Guía de Actividades y Rúbria de Evaluación Fase 1-Planificación

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El modelo de educacin a distancia mediada virtualmente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD est centrado en el aprendizaje, lo cual implica entre otros requisitos la utilizacin de estrategias
didcticas para el aprendizaje colaborativo como trabajo personal, para las interacciones y para el
acompaamiento tutorial. Una de estas estrategias es el Aprendizaje Basado en Problemas ABP, el cual
desarrolla el aprendizaje autnomo a la vez que promueve la participacin solidaria, de tal manera que
responda al aprendizaje
Universidad autnomo,
Nacional Abierta significativo
y a Distancia y colaborativo
UNAD y le permita
- Vicerrectora Acadmicaa los
y deestudiantes desarrollar
Investigacin - VIACI
plenamente sus
Escuela: ECBTI capacidades, vivir y trabajar dignamente, tomar decisiones autnomas, continuar
Programa: Ciencias bsicas
aprendiendo
Curso: y ECUACIONES
mejorar su calidad de vida (Ramn, M. 2007).
DIFERENCIALES Cdigo : 100412
Gua de actividades y rbrica de evaluacin Fase 1: Planificacin
Gua de actividades Fase 1: Planificacin

Temticas a desarrollar: Unidad 1. Ecuaciones diferenciales de primer orden: Introduccin a las
ecuaciones diferenciales, ecuaciones diferenciales de primer orden y sus aplicaciones
Nmero de Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
semanas: 17/10/2016 a Intermedia -Aprendizaje colaborativo - evaluacin
Semana 2 a 3 30/10/2016 y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Planificacin
Productos
Productos
acadmicos y
acadmicos y
ponderacin
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de
de la 1
la actividad
actividad
colaborativa
individual
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo : 100412
Descripcin detallada actividades Fase 1: Planificacin
Primera actividad Individual:
A continuacin, se presentan un contexto generalizando la temtica de las ecuaciones diferenciales de primer orden, en
el que posterior a l, se presentan diez (10) preguntas tipo SABER PRO, de las cules cada integrante debe seleccionar
dos y seleccionar la respuesta correcta justificndola con todo el procedimiento empleando el mtodo adecuado para
llegar a su solucin general y/o particular.
El estudiante debe garantizar que los ejercicios seleccionados sean diferentes a los de sus compaeros.
TEMS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA

A continuacin, usted encontrar preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al
cual, usted debe seleccionar aquella opcin que responda correctamente al tem planteado entre cuatro identificadas con
las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione, mrquela con un valo la que corresponda y justifique la respuesta.
Responda las preguntas 1 y 2 con base a la siguiente informacin.
En la UNAD CEAD Jos Acevedo y Gmez un estudiante de Ingeniera de sistemas observa el siguiente letrero en las
oficinas de la ECBTI. CLASIFICACIN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES
Una Ecuacin Diferencial (E.D.) es una ecuacin que contiene una variable desconocida y sus derivadas, se clasifican de
acuerdo a tres componentes.
1. Tipo 2. Orden 3. Linealidad
1. Tipo: Una E.D. es ordinaria si la variable desconocida depende solamente de una2 Variable Independiente, pero si la variable desconocida depende
de dos o ms variables independientes, la ecuacin diferencial es parcial.
2. Orden: El orden de una E.D. es el orden de la mayor derivada que aparece en la ecuacin.
3. Linealidad: Una E.D. es lineal si cumple dos caractersticas.
a. La variable dependiente y junto con todas sus derivadas son de Primer orden, esto es la potencia de cada termino de y es 1.
b. Cada coeficiente depende solo de la variable independiente x
1. Una ecuacin diferencial ordinal de Tercer orden Lineal corresponde a.

dy 3 2
2d y dy
A. ( )
dx
+7 x
dx
2
6 x +5 y=x +2
dx
d3 y 2
3 2d y dy
B. x 3
7 x 2
+6 x 7 y =0
dx dx dx
d3 y 2
2d y dy
C. 3
+ 5 x 2
+3 xy 6 y=e x +1
dx dx dx
2 4 y 2 y
D. c + =0
x4 t 2
3
2 2
d4 y d2 y
2. La ecuacin diferencial ( ) ( )
dx 4
+3 y
dx 2
dy
+ y 3 =5 x
dx corresponde a:
A. Ecuacin diferencial Ordinal de segundo orden no lineal.

B. Ecuacin diferencial Ordinal de cuarto orden lineal.
C. Ecuacin diferencial Ordinal de segundo orden lineal.
D. Ecuacin diferencial Ordinal de cuarto orden no lineal.
Responda las preguntas 3 y 4 con base a la siguiente informacin.

En una CIPA del CEAD Ibagu del curso de ecuaciones diferenciales se presenta la siguiente situacin. Cuando la
ecuacin diferencial no es separable, exacta ni lineal, podramos transformarla en una ecuacin que sepamos resolver,
de tal forma en convertir ecuaciones diferenciales que pueden ser transformadas en separables por medio de
dy
sustituciones adecuadas, como es el caso de las ecuaciones diferenciales homogneas que son de la forma =f (x , y)
dx
y
, en las que se pueden expresar como una funcin que slo depende del cociente x .
3. Teniendo en cuenta la informacin anterior, la solucin general de la ecuacin diferencial homognea.

2 dy 2
x + y =xy
dx
Corresponde a:
4
A. y=ce x
x
B. e y =cx
y
C. y=lnx+e +c
D. y=c+ x 2
4. El tutor durante la CIPA le indica a los estudiantes que en las ecuaciones diferenciales sus soluciones son
generales, pero si se asignan valores iniciales se obtiene una solucin particular de dicha ecuacin diferencial
debido a que se conoce el valor de la constante c.
dy 2
Si la ecuacin x2 + y =xy se presenta la condicin inicial de y(1)=1, el valor de la constate c es:
dx
A. c=e
B. c=1+e
C. c=1e
D. c=0
Responda las preguntas 5 a la 10 con base en siguiente informacin.
5
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN
Las ecuaciones diferenciales son una rama fundamental de las matemticas las cuales describen una situacin
fsica determinada, as mismo determinan ya sea de manera exacta o aproximada, la solucin apropiada de una
ecuacin e interpretan la solucin que se encuentre.
Existen varios mtodos para solucionar ecuaciones diferenciales dependiendo del orden en que se encuentre la
derivada.
Inicialmente se estudian las ecuaciones diferenciales de primer orden que se caracterizan en que relacionan una
funcin desconocida y una derivada de primer orden; donde para poder resolverlas se pueden emplear tales como
Variables separables, exactas, factor integrante, y lineales las cuales no requieren transformaciones; pero cuando
la ecuacin diferencial no es separable, exacta, factor integrante ni lineal, podramos transformarla en una
ecuacin que sepamos resolver, de tal forma en convertir ecuaciones diferenciales que pueden ser transformadas
en separables por medio de sustituciones adecuadas, como es el caso de las ecuaciones diferenciales homogneas
dy
que son de la forma =f (x , y) , en las que se pueden expresar como una funcin que slo depende del cociente
dx
y dy dy
=f ( u ) y dx =f (x , y)
x , o de la forma dx donde u es una expresin en trminos de x,
dy
=f ( u ) , donde u es una expresin en terminos de x , y automticamente se transforma en variables separables.
dx
6
dy dx
= 2
5. La solucin general de la ecuacin diferencial 2 xyln ( y ) x + ( y 2 y 2+ 1 ) corresponde a:
1
x + ln| y|+ ( y +1 ) y +1 y+ c=0
2 2 2
A. 3
B. x 2+ ln| y|+ y 2+1+ c=0

3
2 ( y 2 +1) 2
C. x Lny +c=0
3
3
( y 2+ 1) 2
D. x 2 Lny + + c=0
3
dy
=dx ; si y ( 0 )=1
6. Al Resolver la ecuacin diferencial sen ( x y +1 ) , el valor aproximado de la constante c corresponde
a:
A. -1
B. 0
7
C. 1
D. 2
7. La siguiente ecuacin diferencial x ( 2 x 33 y 3 ) dy= y (2 x 3 y 3 )dx tiene como solucin general:
2
y 3
y
||
9 ln =6 ln |x|+c
x
A.
()
x
2 y/ x y /x
3
9 ( e ) =6 ( e ) + c
y
B.
()
x
C. 9 ln | xy|=6 ln|x|+c
y/ x y /x
D. 9 ( e ) =6 ( e ) +c
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones
numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de dos opciones que responda adecuadamente a la
pregunta y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente informacin:
8
Marque A si 1 y 2 son correctas.

Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.
8. Simultneamente en la UNAD CEAD Ibagu un estudiante de Ingeniera industrial Observa el mismo letrero en las
oficinas de la ECBTI.
CLASIFICACIN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES
Una Ecuacin Diferencial (E.D.) es una ecuacin que contiene una variable desconocida y sus derivadas, se clasifican
de acuerdo a tres componentes.
1. Tipo 2. Orden 3. Linealidad
Tipo: Una E.D. es ordinaria si la variable desconocida depende solamente de una Variable
Independiente, pero si la variable desconocida depende de dos o ms variables independientes, la
ecuacin diferencial es parcial.
Orden: El orden de una E.D. es el orden de la mayor derivada que aparece en la ecuacin.
Linealidad: Una E.D. es lineal si cumple dos caractersticas.
c. La variable dependiente y junto con todas sus derivadas son de Primer orden, esto es la potencia de
cada termino de y es 1.
d. Cada coeficiente depende solo de la variable independiente x
9
d2 y dy 2
El estudiante puede afirmar que la Ecuacin diferencial ey
dx 2 ( )
+2
dx
=1 es una ecuacin diferencial ordinal No
lineal porque:
1. La segunda derivada depende de ey
2. La Ecuacin diferencial no contiene variable Independiente x.
3. La primera derivada est elevada al cuadrado.
4. La igualdad debera ser igual a cero.
9. Teniendo en cuenta que el primer mtodo de solucionar una ecuacin diferencial de primer orden es el de variables el
dy
cual tiene como forma general =f ( x ) g( y) y al separarlas dyg ( y )=dxf (x) , se integra y se puede llegar a la
dx
dy
solucin general, hay ocasiones que se requiere una transformacin especial de la forma =f ( u ) donde u es una
dx
dy dy
expresin en trminos de x, y dx =f (x , y) dx
=f ( u ) , donde u es una expresin en terminos de x , y automticamente se
convierte en variables separables.

Con base a la anterior informacin el mtodo ms apropiado y la solucin general de la ecuacin general
dx=( x 2 y 2+ x 2 + y 2 +1 ) dy corresponden a:
10
1. Variables separables.
1 y3
2. tan x= + y +c
3
3
y
3. tan 1 x= y+ c
3
4. Transformables a variables separables.
10. Teniendo en cuenta los mtodos de solucin de las ecuaciones diferenciales de primer orden ; el mtodo apropiado
( x 3+ e x seny+ y 3 ) dx
de solucin de la ecuacin diferencial =1 y su solucin general corresponden a:
( 3 x y2 + e x cosy+ y 3 ) dy
1. Exactas
x4 + y4 x
2. + e cosy+ x y 3=c
4
4 4
x +y
3. + e x seny + x y 3 =c
4
4. Factor integrante
11
Primera actividad Grupal:
Se plantea una situacin problema y el grupo de realizar los aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de
reconocer las caractersticas del problema que se ha planteado y buscar el mtodo de solucin ms apropiado segn las
ecuaciones diferenciales de primer orden.
Problema:
Conductividad del material. Bajo ciertas condiciones la cantidad constante Q caloras/segundo de calor que pasa a
travs de una pared est dada por.
dT
Q=kA
dx
Donde k es la conductividad del material, A (cm2 ) es la superficie de una cara de la pared perpendicular a la direccin
del flujo y T es la temperatura a x(cm) de esa cara, de forma que T disminuye cuando x aumenta. Hallar el nmero de
caloras por hora del calor que pasa a travs de (1 m2 ) de la pared de una habitacin frigorfica de 125 cm de espesor
y k=0,0025, si la temperatura de la cara interior es de -5C y de la cara exterior es de 75C.
12
Segunda actividad Grupal:
Se presenta un problema junto con su solucin, de forma colaborativa deben evaluar y analizar toda la solucin a la
situacin plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra de manera correcta, deben realizar
aportes en cuanto a procedimiento faltante y frmulas utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la
solucin. Si el grupo considera que el proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observacin y
correccin al error o errores encontrados resaltando en otro color la correccin y aportes extras a la solucin. Situacin y
solucin planteada:
Situacin y solucin planteada:

Se sabe que la poblacin de cierta comunidad aumenta, en un instante cualquiera, con una rapidez proporcional al
nmero de personas presentes en dicho instante. Si la poblacin se duplica en 5 aos, cunto demorar en triplicarse?,
Cunto demorar en cuadruplicarse?
dp
=kp
dt
13
dp
= dt
p
e|p| kt +C
= e
kt +C
1
=lne
p
p=ce kt Condicin Inicial

t=0 p=0 c=?
k (0)
p0=ce
p0=c
Lo cual; p= po e kt
Para hallar K lo que hacemos es una segunda medicin.
t=5 aos p=2 p0
14
2 p 0= po e k(5)
2=e5 k
2
k = k =0,13
5
p= po e 0,13 t
Cul sera el tiempo si se triplicara?

0,13 t
3 p 0=3 po e
0,39 t
3=e
3=0.39t
3
=t
0,39
2,81 aos=t
Cul sera el tiempo si se cuadruplicara?

15
4 p 0= po e0,39 t
4=0,39 t
4
=t
0,13
t=2,55 aos
xitos!
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
estudiantes
Primera actividad individual: La participacin de los estudiantes con Cada estudiante de manera individual
Cada uno de los estudiantes sus aportes para el desarrollo de cada para cada una de las fases debe
integrantes del grupo debe desarrollar una de las fases es imprescindible y por entregar su aporte individual de los
16
2 preguntas tipo SABER PRO, el tanto los aportes individuales permitirnejercicios de autoaprendizaje por el
estudiante debe informar en el foro la construccin y solucin de los entorno de evaluacin y seguimiento,
colaborativo los ejercicios que va a problemas planteados. Se sugiere que adems con anterioridad debe enviar
desarrollar para que no sean los los estudiantes definan los roles para elel aporte por el foro y mencionar que
mismos que escoja otro compaero del buen funcionamiento y feliz trmino del ejercicio est desarrollando para
grupo. trabajo colaborativo: evitar 2 soluciones del mismo
ejercicio.
Primera actividad grupal:
Compilador: Rene los aportes de sus Un representante de cada uno de los
Se presenta una situacin problema compaeros y consolida el documento grupos colaborativos entregar por
que el estudiante con su grupo final. cada una de las fases el producto
colaborativo debe buscar la manera de final en el entorno de evaluacin y
resolver teniendo en cuenta los Revisor: Asegura que el escrito cumpla seguimiento, para obtener la
siguientes elementos: con las normas de presentacin de valoracin es necesario subir el
Leer y analizar el problema, realizar acuerdo a la gua de actividades. archivo final, no es suficiente realizar
una lista de conocimientos previos y de solamente aportaciones en el foro.
lo que no se conoce, preparacin y Evaluador: Revisa que el documento Estudiante o grupo que no aparezca
discusin en grupo, solucin del presenta los criterios de la rbrica. en el reporte final de trabajo dentro
problema de las fechas establecidas tendr una
Entregas: Se encarga de estar alerta valoracin de 0.0.
Segunda actividad grupal: sobre los tiempos de entrega de los Aunque se asignen roles para la
productos de acuerdo a la agenda. construccin del trabajo colaborativo,
Los estudiantes deben evaluar y todos deben propiciar que la entrega
analizar toda la solucin a la situacin Alertas: Avisa a los integrantes del se realicen en las fechas establecidas.
plantea, si consideran que todo el grupo de las novedades del trabajo y Cada estudiante debe realizar la
proceso y respuesta se encuentra de comunica al docente acerca del envo del entrega de su producto individual por
17
manera correcta, deben realizar producto final. el entorno de evaluacin y

aportes en cuanto a procedimiento seguimiento, estudiante que no lo
faltante y frmulas utilizadas, reporte por este entorno no se
resaltando en otro color los aportes evaluar su participacin.
extras a la solucin. Si el grupo
considera que el proceso y/o respuesta
se encuentra incorrecto, deben realizar
la observacin y correccin al error o
errores encontrados resaltando en otro
color la correccin y aportes extras a
la solucin.
Recomendaciones por el docente:
Discusin en los foros:

Foro general: Este foro se encuentra dispuesto para presentar inquietudes o informacin que atae a todos los
participantes del curso de ecuaciones diferenciales, tener en cuenta cada uno de los temas creados en este espacio para
el grupo respectivo.
Foro colaborativo: Todas las intervenciones de aportaciones a los trabajos de las diferentes fases se deben desarrollar
en el foro destinado para tal fin dentro de las fechas establecidas, teniendo en cuenta siempre las normas de netiqueta
en el proceso de comunicacin y ser consecuentes con el tema y situaciones planteadas. Estos sern nombrados por el
tutor de acuerdo a la fase.
Durante el desarrollo de las actividades el estudiante tendr la oportunidad de interactuar en el foro colaborativo para
realizar aportes y discutir con sus compaeros los avances e inquietudes referentes al trabajo que se est realizando.
18
Se solicita que no se acepten aportes realizados durante los tres das anteriores al cierre de cada una de las
fases, ya que estos aportes no sern tenidos en cuenta. No olvidar tener en cuenta la gua y rubrica de
evaluacin.
Correo interno: A travs de este espacio se puede generar comunicacin y atencin de inquietudes de orden individual
con los diferentes participantes del curso, tutor y director.
Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:
Revisar el entorno de informacin inicial

Revisar el entorno de conocimiento (referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de la unidad 1)
Identificar sus compaeros de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con el
fin de dar inicio a la actividad colaborativa.
Participar en forma individual y colaborativa en la planeacin, construccin y consolidacin de la fase 1 en el
proceso de autoaprendizaje y trabajo colaborativo (entorno de aprendizaje colaborativo).
Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de aprendizaje prctico), como apoyo para el anlisis y
elaboracin del trabajo colaborativo. Los enlaces de simulacin se encuentran con el fin de dar comprensin al
fenmeno y los de modelacin para ser aplicados en el anlisis matemtico.
Realizar y Verifica el envo respectivo del trabajo elaborado en las fechas establecidas (entorno de evaluacin y
seguimiento)
19
Presentar el test de evaluacin de la unidad que se encuentra en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Especificaciones de entrega trabajo grupal:
Formato:
Pgina: Carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho 2, 54 cm
Interlineado: Ver normas APA
Texto: Times new roman 12 puntos
Formato de entrega: PDF
El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificacin de los estudiantes, lugar y fecha de elaboracin)
2. Introduccin
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias
Nombre y formato del archivo:
20
1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluacin y seguimiento en la actividad tarea, por
ejemplo: Trabajo Colaborativo Fase 1 Grupo xx. Este archivo se debe anexar en formato PDF, por un
integrante del grupo dentro de las fechas establecidas.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para las referencias, mrgenes y estilo de los informes deben utilizar las normas APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas
an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
21
Rbrica de evaluacin Fase 1: Planificacin
Mxim
tem o
Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta
Evaluado Puntaj
e
Participacin 30
individual del El estudiante nunca El estudiante da solucin El estudiante
estudiante particip en el a las preguntas tipo desarrollo de
en el foro trabajo, o no saber pro, pero la manera individual y
participa de manera solucin presenta correcta las dos
activa y pertinente, falencias, o presenta un preguntas tipo
o no dejo evidencia ejercicio desarrollado por saber pro, socializo
en el foro del otro compaero, o no
con su grupo su
desarrollo individual deja evidencia en el foro
trabajo, no se repite
de las dos del desarrollo de alguna
preguntas tipo con alguna enviada
de las preguntas.
Saber Pro. (Puntos 15) anteriormente por
(Puntos =0) otro compaero y
lo envo por el foro
22
Mxim
tem o
Evaluado Puntaj
e
de trabajo
colaborativo Fase 1:
Planificacin.
(Puntos 30)
No enviaron la Resolvieron el
solucin del problema problema con el
Resolvieron el problema
planteado por el procedimiento
planteado, pero la solucin
entorno de evaluacin adecuado y lo
presenta falencias o carece
y seguimiento o la entregaron por el 30
de procedimientos.
solucin se encuentra entorno de
(Puntos 15)
Desarrollo incorrecta. evaluacin y
del trabajo (Puntos =0) seguimiento.
en grupo (Puntos 30)
No enviaron por Presentaron el anlisis y Presentaron el
evaluacin y evaluacin de la situacin anlisis y evaluacin
seguimiento el planteada, pero se de la situacin
anlisis y evaluacin encuentra de manera planteada de
de la situacin equivocada, o no se manera correcta,
23
Mxim
tem o
Evaluado Puntaj
e
diferencian o resalta con se diferencian o
colores la solucin original y resalta con colores
planteada o el anlisis la del anlisis, o no se la solucin original y
y evaluacin se presenta con claridad sus la del anlisis, se
encuentra incorrecta. observaciones o presenta con 25
(Puntos = 0) complementos o carece de claridad sus
. observaciones y observaciones o
complementos. complementos.
(Puntos = 15) (Puntos = 25)
El grupo de trabajo no Aunque el documento El documento

tuvo en cuenta las presenta una estructura presenta una
normas bsicas para base, la misma carece de excelente 5
la construccin de algunos elementos del estructura: portada,
informes, redaccin y cuerpo solicitado o presenta objetivos, desarrollo
ortografa apropiada. deficiencias en redaccin y de los ejercicios,
El trabajo no contiene ortografa o el trabajo no conclusiones,
objetivos o portada o contiene alguno de los referencias usadas.
desarrollo de los siguientes aspectos: La redaccin es
24
Mxim
tem o
Evaluado Puntaj
e
ejercicios o portada, objetivos, excelente, los
conclusiones. desarrollo de los ejercicios, procedimientos son
conclusiones y referencias claros y adecuados.
(Puntos = 0) usadas o no se presenta (Puntos = 5)
orden en la presentacin.
(Puntos = 3)
TOTAL 90
25

Guía de Actividades y Rúbria de Evaluación Fase 1-Planificación

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El modelo de educacin a distancia mediada virtualmente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Gua de actividades y rbrica de evaluacin Fase 1: Planificacin

Gua de actividades Fase 1: Planificacin

Descripcin detallada actividades Fase 1: Planificacin

Primera actividad Individual:

TEMS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA

1. Tipo 2. Orden 3. Linealidad

1. Una ecuacin diferencial ordinal de Tercer orden Lineal corresponde a.

A. Ecuacin diferencial Ordinal de segundo orden no lineal.

Responda las preguntas 3 y 4 con base a la siguiente informacin.

3. Teniendo en cuenta la informacin anterior, la solucin general de la ecuacin diferencial homognea.

Responda las preguntas 5 a la 10 con base en siguiente informacin.

ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN

B. x 2+ ln| y|+ y 2+1+ c=0

7. La siguiente ecuacin diferencial x ( 2 x 33 y 3 ) dy= y (2 x 3 y 3 )dx tiene como solucin general:

Marque A si 1 y 2 son correctas.

CLASIFICACIN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES

1. Tipo 2. Orden 3. Linealidad

convierte en variables separables.

Primera actividad Grupal:

Segunda actividad Grupal:

Situacin y solucin planteada:

p=ce kt Condicin Inicial

Para hallar K lo que hacemos es una segunda medicin.

t=5 aos p=2 p0

Cul sera el tiempo si se triplicara?

Cul sera el tiempo si se cuadruplicara?

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

manera correcta, deben realizar producto final. el entorno de evaluacin y

Discusin en los foros:

Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:

Revisar el entorno de informacin inicial

Presentar el test de evaluacin de la unidad que se encuentra en el entorno de evaluacin y seguimiento.

Especificaciones de entrega trabajo grupal:

El informe debe contener:

Rbrica de evaluacin Fase 1: Planificacin

Rbrica de evaluacin Fase 1: Planificacin

Rbrica de evaluacin Fase 1: Planificacin

El grupo de trabajo no Aunque el documento El documento

Rbrica de evaluacin Fase 1: Planificacin

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