- LEV S. VYGOTSKY dcada 1920 de menos tradicin educativa
fundamenta aprendizaje colaborativo distancia competencias - Paradigma cognitivo inters en influencia en el aprendizaje escolares socioculturales relacin entre psicologa y educacin - Influencia del materialismo dialectico o Funciones psicolgicas superiores raz en relaciones sociales comprensin, lenguaje y conceptos interaccin con otros estudiantes y profesores Aprende de experiencia socio-histrica intercomunicacin o Procesos psicolgicos superiores accin sobre objetos usando herramientas (para transformar objetos) y signos (cambian al sujeto) - Buen aprendizaje contrario a constructivista precede al desarrollo por actividades y relacin con otros la persona se desarrolla - La enseanza conduce al desarrollo de ZDP profesor agente cultural mediador o Estructuracin andamiaje apoyo y ayuda profesor debe promover procesos de apropiacin de saberes e instrumentos - La instruccin apoyada imitacin y discurso o Maestro ensea induce modela clarifica o Estudiante proponen ejercitan practican - Metodologas o Tutelaje experto o Aprendizaje cooperativo Papel protagnico de estudiantes autonoma autorregulacin o Enseanza prolptica expertos desarrollan actividades Estudiantes observadores interpretan los propsitos Se responsabilizan alcanzan competencias o Recomendaciones para que el aprendizaje sea significativo Integrar actividades en contextos amplios dar sentido a la actividad Promover participacin e implicacin de estudiantes Utilizar adecuadamente el lenguaje Establecer vnculos entre los conocimientos nuevos y anteriores Promover el uso autnomo de contenidos Promover la interaccin entre los estudiantes - Evaluacin dinmica centrada en el estudiante o Determina niveles de desarrollo potencial de aprendizaje - Propuesta aplicada en lectura y escritura - Paradigma que se relaciona con otros paradigmas se enriquece