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Departamento Qumica
Seccin Fsico Qumica y Matemticas
Fsica I
Evaluacin a distancia
5 Crditos
Titulaciones Ciclos
Ciencias de la Educacin, mencin: III
-- Fsico Matemticas
Profesor principal:
Mg. Henry Antonio Quezada Ochoa
TUTORAS: El profesor asignado publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero telefnico y horario de tutora, para
contactarlo utilice la opcin Contactar al profesor
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
ACTIVIDADES EN LNEA
Actividades en Lnea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluacin a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo
colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asncrono (foro) o sncrono (chat y videocolaboracin) como veremos
en sus definiciones:
Foro acadmico a travs el EVA
En el que se realizan debates o anlisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo
en grupo (lluvia de ideas, discusin sobre procedimientos). Est planificado y moderado por el tutor
y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr plantearle varios por
bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.
Videocolaboracin a travs
del EVA Es una videoconferencia, con imagen y audio, sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su
uso es, adems de para consultas al profesor, para debatir aspectos especficos y realizar estudio de casos.
Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor
o tutora podr convocar varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad
opcional.
1. La rama de la fsica que estudia las propiedades de las ondas que se propagan
en un medio material, es:
2. La ciencia que estudia los fenmenos naturales, en los cuales no hay cambios
en la constitucin de la materia, se denomina:
a. Fsica
b. Qumica
c. Geologa
a. Thompson
b. Joule
c. Michael Faraday
a. Rutherford
b. James Maxwell
c. Bohr
a. La ptica
b. El movimiento ondulatorio o acstica
c. La termologa
a. Deductivo
b. Inductivo
c. Sinttico
a. Galileo Galilei
b. Arqumedes
c. Newton
a. Cuantitativa
b. Cualitativa
c. Cuantitativa y cualitativa
a. Formales
b. Factuales
c. Empricas
a. 2,41004 x 102
b. 2,41 x 10 2
c. 2,41004 x 10 2
a. 7,21 x 10 4
b. 7,21 x 103
c. 7,21 x 104
12. El nmero de cifras significativas que tiene la medicin 0,00201 kg, es:
a. Tres
b. Dos
c. Seis
La Universidad Catlica de Loja
5
Evaluaciones a distancia: Fsica I
13. El nmero de cifras significativas que tiene la medicin 500, 003 g, es:
a. Dos
b. Tres
c. Seis
a. 4,221
b. 4
c. 4,22
a. Parbola
b. Hiprbola
c. Elipse
a. Hiprbola
b. Lnea recta que pasa por el origen
c. Parbola
a. 2
b. 3
c. 4
a. 2
b. -2
c. 4
a. Unidad de medida
b. Magnitud
c. Instrumento de medicin
21. El primer sistema de unidades bien definido que existi en el mundo, fue el:
a. Kilogramo
b. Kilogramo-peso
c. Newton
a. Corriente elctrica
b. Cantidad de sustancia
c. Energa
a. Voltios
b. Amperios
c. Watts
a. Kg .m/s2
b. N .m
c. N/m
a. N .m
b. N .m2
c. N /m2
a. 103
b. 106
c. 109
a. 103
b. 103
c. 102
a. Fundamental
b. Derivada
c. Proporcional
a. Kg
b. g
c. utm
a. Vernier
b. Tornillo micromtrico
c. Esfermetro
33. Una de las causas por las que se cometen errores sistemticos en las
mediciones, es debido:
34. La expresin que permite determinar el error relativo de las mediciones, es:
a. Adimensional
b. Escalar
c. Vectorial
a. Colineales
b. Concurrentes
c. Libres
a. Angulares
b. Colineales
c. Libres
a. 5 N a 120o
b. - 5 N a 300o
c. - 5 N a 120o
a. Concurrentes y coplanares
b. Colineales
c. Coplanares
a. a+b=b+a
b. a+bb+a
c. a + b = a + (-b)
Estrategias de trabajo:
62,40 cm
62,51 cm
62,58 cm
62,55 cm
62,53 cm
Determine:
Estrategias de trabajo:
8 1
16 2
24 3
32 4
Estrategias de trabajo:
4. EXPERIMENTO:
Estrategias de trabajo:
SEOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las
evaluaciones presenciales no est permitido el uso de
ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para
desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.
ACTIVIDADES EN LNEA
Actividades en Lnea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluacin a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo
colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asncrono (foro) o sncrono (chat y videocolaboracin) como veremos
en sus definiciones:
Foro acadmico a travs el EVA
En el que se realizan debates o anlisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo
en grupo (lluvia de ideas, discusin sobre procedimientos). Est planificado y moderado por el tutor
y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr plantearle varios por
bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.
Videocolaboracin a travs
del EVA Es una videoconferencia, con imagen y audio, sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su
uso es, adems de para consultas al profesor, para debatir aspectos especficos y realizar estudio de casos.
Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor
o tutora podr convocar varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad
opcional.
a. 0 N a 0o
b. 4 N a 20o
c. 4 N a 200o
a. I
b. II
c. III
a. 100 km
b. 50 km
c. 0 km
a. 0N
b. 3 N a 0o
c. 3 N a 270o
a. Colineales
b. Angulares
c. Semiangulares
a. Escalar
b. Vectorial
c. Inversamente proporcional
a. 1
b. -1
c. 0
a. 0
b. 1
c. -1
a. - 6 u a 200
b. 6 u a 400
c. 6 u a 2000
a. -1m
b. 7m
c. 1m
La Universidad Catlica de Loja
15
Evaluaciones a distancia: Fsica I
a. 6m
b. -6m
c. 14 m
a. -2
b. 0,5
c. 2
a. Parbola
b. Lnea recta inclinada que sale desde el origen
c. Lnea recta paralela y que est debajo al eje de los tiempos
17. La velocidad inicial que debe tener un mvil cuya aceleracin es 2 m/s2 para
que alcance la velocidad de 30 m/s a los 5 s de su partida, es:
a. 40 m/s
b. 6 m/s
c. 20 m/s
a. 180 m
b. 90 m
c. 30 m
a. 40
b. 20
c. 80
a. Se mantiene constante
b. Aumenta 19,6 m/s
c. Aumenta 9,8 m/s
a. Es diferente
b. Es la misma
c. Depende de la masa del cuerpo que cae
22. En ausencia de friccin, se dejan caer dos cuerpos de diferente peso sobre la
Tierra, entonces:
a. Se mantiene constante
b. Aumenta
c. Disminuye
a. Mayor
b. Igual
c. Menor
a. Parablico
b. Parablico vertical
c. Parablico horizontal
26. Un cuerpo lanzado con un ngulo de 15o tiene un alcance horizontal igual al
de un cuerpo lanzado con un ngulo de:
a. 90o
b. 75o
c. 45o
a. Igual
b. Mximo
c. Mnimo
28. Una esfera es lanzada horizontalmente desde una altura (y) con velocidad
inicial (Vx), la expresin que permite calcular la velocidad vertical (Vy) es:
a. y/t
b. Vx . t
c. g.t
29. Si un proyectil es lanzado con una velocidad Vo y con un ngulo de tiro con
la horizontal, la expresin Vo2sen2 / 2g sirve para determinar:
a. Radin
b. Desplazamiento angular
c. Velocidad angular
a. Constante
b. Constante y positiva
c. Constante y negativa
32. Una piedra atada a una cuerda se hace girar con un perodo de 0,5 s. La
magnitud en rad/s de la velocidad angular de la piedra es:
a. 4
b. 3,14
c. 12,56
a. 0,2
b. 10
c. 2
a. 600/
b. 1200
c. 600
a. Amplitud
b. Elongacin
c. Intervalo
a. El centro de la trayectoria
b. Los extremos de la trayectoria
c. Cualquier punto de la trayectoria
a. 90
b. 180
c. 270
a. 0,79
b. 1,27
c. 0,26
40. Una esfera realiza 5/ revoluciones por segundo, unida al extremo de una
cuerda de 3 m. La aceleracin centrpeta en m/s2 de la esfera, es:
a. 30
b. 600
c. 300
a. Suma de vectores
b. Descomposicin y composicin rectangular de vectores
c. Suma de dos vectores angulares por los mtodos grfico y analtico
d. Suma de ms de dos vectores angulares o concurrentes
e. Distancia, desplazamiento, velocidad y rapidez
f. Velocidad media
g. Movimiento circular
h. Movimiento circular uniformemente acelerado
Estrategias de trabajo:
2.4. Un can dispara un proyectil con una velocidad inicial de 360 m/s y un
ngulo de inclinacin 30o. Calcule:
Estrategias de trabajo:
3. Un cuerpo que parte del reposo se acelera a razn de 4 m/s2 durante 8 s, luego
contina movindose con velocidad constante durante 6 s y finalmente vuelve
al reposo en 5 s. (1 punto).
Estrategias de trabajo:
4. EXPERIMENTO:
Estrategias de trabajo:
SEOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las
evaluaciones presenciales no est permitido el uso de
ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para
desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.