Profesores quemados

El tema del malestar docente raramente es tratado en los medios de comunicacin, y al

encontrar algo, que adems est bien tratado, lo reproduzco en el blog. A continuacin,
una nota publicada en un medio espaol.

PRESIN El acoso escolar y la agresividad contra los profesores rezuman por todas las
aulas. Ello supone un esfuerzo psquico adicional para realizar la tarea educativa, junto
a demandas crecientes y constantes de la escuela, falta de reconocimiento social y una
evidente escasez de recursos humanos.
22.10.2009 -
JOS ANTONIO FLREZ LOZANO CATEDRTICO DE CC DE LA CONDUCTA
DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO
GASPAR MEANA

El mbito de la enseanza no es ajeno a los episodios de estrs, ansiedad y depresin

que caracterizan el mundo laboral. Obviamente, no son slo las deficientes condiciones
fsicas u organizativas las que desencadenan inexorablemente el estrs en los equipos
educativos. La mayora de los profesores de Primaria o Secundaria sienten una creciente
impotencia ante unos nios y adolescentes que se muestran cada vez ms indiferentes,
agresivos y violentos. El 61% de las bajas laborales por estrs, depresin y ansiedad
corresponde a profesores de Secundaria, lo que explica que, posiblemente, son los
profesores sometidos a mayor presin. Ello parece lgico si tenemos en cuenta la crisis
de la adolescencia, la agresividad, las conductas antisociales de algunos alumnos, la
desmotivacin de los alumnos, la rebelda, la crisis de los valores y la poca o nula
participacin de los padres en el proceso educativo. Algunos profesores comentan: he
perdido la voz tratando de que mis alumnos atiendan. La degradacin es tal que
algunos profesores sienten miedo a entrar en las aulas y enfrentarse da a da a la tarea
docente.

No hay ms que observar el lenguaje fuertemente saturado de insultos, amenazas,

palabras soeces y de una interminable sarta de procacidades. Atados de pies y manos,
los profesores no pueden imponer una disciplina absolutamente necesaria para el
proceso educativo. Tambin es cierto que muchos profesores no tienen un perfil de
personalidad ideal para mantener una relacin idnea con el nio; no saben cmo hacer
frente a los conflictos emocionales de los nios, a sus cambios emocionales o,
simplemente, a la hipercinesia natural de los pequeos.

As, se puede producir una escalada de autoritarismo en la relacin 'profesor-alumno';

pero a mayor nfasis en la disciplina, ms difcil se pone el alumno: el profesor siente
que el estudiante se porta mal y ste que el profesor no le entiende. El final puede ser la
estigmatizacin del alumno, lo cual origina un descenso de su autoestima y la
desmotivacin reactiva. El profesor, para combatir esa inseguridad, centra su atencin
en la disciplina, una conducta de afrontamiento ineficaz que aumentar su estrs. Ante
la incomprensin de la Administracin, la sociedad y los padres, los profesores tiran la
toalla y renuncian a lo esencial de su profesin, educar, al tiempo que excluyen el
reconocimiento y la gratificacin de lo ms importante y trascendental de la labor
educativa.

Tratar con cierto tipo de nios (difciles) y de padres (conflictivos) se convierte en un

factor determinante del sndrome de estar 'quemado' ('burnout'). El exceso de horario
lectivo, la atencin a los nios con dficit de aprendizaje, la delegacin de problemas y
conflictos que corresponden a las familias y los problemas disciplinarios, constituyen
txicos esenciales en la formacin del sndrome de 'burnout' del profesorado. Los
problemas disciplinarios inducen un estrs insoportable y merman el rendimiento
general de la clase. El profesor tiene que asumir responsabilidades ms all de la
docencia.

El virus de la desmotivacin y la desesperanza comienza a hacer su particular efecto

demoledor sobre el psiquismo del profesor. Desmotivacin e indisciplina actan
demoliendo el equilibrio emocional del profesor. Si a ello aadimos que las relaciones
interpersonales, en muchos casos, estn preadas de un nivel considerable de tensin
emocional, parece lgico que algunos profesores especialmente vulnerables sucumban
ante el 'burnout'.

As pues, el grupo de compaeros que debera ser un recurso eficaz de apoyo,

valoracin y estmulo del profesor 'quemado', se puede convertir en un elemento
amenazador y conflictivo que alimenta la intensidad y patologa del estrs. De esta
suerte, el profesor percibe el choque psicolgico que se genera en su interior y que
posibilita la aparicin de conflictos psicolgicos inherentes al estrs patolgico. Todos
estos factores van minando la salud integral de nuestros docentes. El acoso escolar y la
agresividad contra los profesores rezuman por todas las aulas. Ello supone un esfuerzo
psquico adicional para realizar la tarea educativa, junto a demandas crecientes y
constantes de la escuela, falta de reconocimiento social y una evidente escasez de
recursos humanos. Ilusin y frustracin se entremezclan en la mente del docente, hasta
el punto de horadar su propio nivel de autoestima.

Finalmente, el profesor fracasa en el proceso de adaptacin a su entorno laboral y se

hace evidente el desgaste psquico. Lo ms probable es que aparezcan entonces dos
cuadros patolgicos: la depresin y la transformacin de su personalidad en un ser
extremadamente autoritario. La Agencia Europea para la Seguridad y la Salud en el
Trabajo destaca que el 15% del sector educativo ha sufrido malos tratos fsicos y
psicolgicos en el desempeo de sus labores docentes y educativas. De esta forma,
surge con toda virulencia un estrs crnico capaz de explicar la mayora de las
enfermedades que sufren los profesores. Hasta un 40 % de profesores sufren de diversas
enfermedades psicosomticas, siendo el colon irritable y la depresin las ms
frecuentes. El 70% de las bajas laborales se relaciona con la depresin y el alto grado de
conflictividad que presentan algunos alumnos y sus familias. Una sociedad hedonista
(sociedad de consumo), permisiva, hurfana de valores en la que el xito se concibe en
clave econmica y la consigna es pasarlo bien sin ninguna contrapartida, supone un
caldo de cultivo esencial para que aparezca el profesor 'quemado'.

El estrs y el agobio surgen desde mltiples puntos de la prctica educativa habitual:

una mala estimacin de la tarea que comienzan, una defectuosa planificacin de las
tareas educativas, una inadecuada distribucin del tiempo, una falta de confianza en su
propia capacidad, un fallo de credibilidad en lo que uno puede hacer, un miedo a lo
desconocido, etctera, nos llevan a la desesperacin, a la angustia y finalmente al
'burnout'. La persona afectada por este mal se queda como paralizada, estupurosa; le
puede asfixiar una inmensa melancola y percibe la vida como una angustiosa
experiencia. Nadie le escucha, nadie le oye; es como cuando uno intenta hacerse or
durante los sueos y nadie oye las propias palabras (de desaliento!, de no poder ms!).
El profesor ha quedado anegado por la monotona de las ideas, por la superficialidad de
las relaciones laborales, por la frialdad de los compaeros y de sus familiares. En el
'burnout', uno se asoma a un abismo y, por ello, corre el riesgo de desaparecer, de
destruir su propia personalidad. Se trata de un sndrome que produce un vaciamiento
existencial, un declive progresivo de su energa y capacidad de iniciativa y una
imposibilidad para ayudar a los otros; todo ello cristaliza en un autoconcepto negativo
de s mismo ('self-handicapping').

Lentamente, surge una cierta incapacidad laboral. Se constata un cierto desencanto o

cansancio junto a sentimientos de abandono o desesperanza, falta de expectativas
laborales y una mayor dificultad en las relaciones sociales. Se va formando una
situacin patolgica cristalizada en un sndrome entendido como un cansancio
emocional que lleva a una prdida de motivacin y eventualmente progresa hacia
sentimientos de inadecuacin y fracaso. Los diferentes investigadores han expresado
su conviccin de que el sndrome se encuentra muy relacionado con el estrs personal
subsecuente a las relaciones laborales y educativas. Sus consecuencias se extienden
desde el absentismo y los retrasos hasta diversas repercusiones en la salud de los
afectados: depresin, cefaleas, polialgias, fatiga, trastornos digestivos diversos...
Asimismo, el malestar se acompaa con conflictos en el centro educativo, demandas de
traslado, bajas por asuntos personales, bajas mdicas... Pero, de cualquier manera, lo
trascendental y realmente importante es que se trata de un sndrome que tiene la fuerza
necesaria como para llegar a producir incapacidad laboral (y esto es especialmente
grave!), porque: cuntos maestros y profesores se encontrarn en este trance? En estos
casos hay una historia muy angustiosa, en la que la realidad y los tormentos psquicos
de nuestro gran protagonista se mezclan componiendo un todo inasible, ciertamente
angustiante, debido a ese entorno de acoso, incomprensin y frustracin sin lmites.

La puesta en marcha de grupos teraputicos en profesionales especialmente vulnerables,

como los profesores, es el mejor antdoto para neutralizar el sndrome de estar
quemado. Resulta evidente la necesidad de poner en funcionamiento programas
teraputicos diversos de profilaxis frente al estrs laboral. Las interacciones 'profesor-
alumno' son un espacio socioemocional ideal para la bsqueda y aprendizaje de
estrategias emocionales. Es decir, un centro educativo que sea capaz de aportar los
componentes de confianza, seguridad y respeto. La formacin de directores y del propio
personal es urgente. Igualmente, el desarrollo de programas psicoteraputicos
individuales (afrontamiento del estrs laboral) o en grupo es absolutamente
imprescindible. Las estrategias individuales reducen la experiencia emocional del estrs.
La desensibilizacin sistemtica, el 'counseling', las prcticas de simulacin, el
entrenamiento en asertividad, el aprendizaje de destrezas sociales, las habilidades
relacionales y de comunicacin, las habilidades de 'coping' y la reconstruccin de
pensamientos e ideas sobre la enseanza, suelen ser eficaces para evitar esa figura del
profesor 'quemado'. En fin, las exigencias modernas de calidad y de adaptacin a las
nuevas tecnologas imperantes exigen un cuidado y una proteccin integral de la salud
del profesor. Este es el reto de nuestra sociedad.

http://www.elcomerciodigital.com/prensa/20091022/opinionarticulos/profesores-
quemados-20091022.html