Nombres y Apellidos

RAZ. VERBAL
 La Lectura y La
Redaccin

Leer es comprender e interpretar un texto. Adems, comprender el texto implica dominar muchas destrezas
que pueden alcanzar las trescientas cincuenta.

2 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

 LA LECTURA Y LA REDACCIN PRUEBA DE LECTURA

La siguiente prueba de lectura permitir medir el dominio

Leer, desde la antigedad, es una actividad fundamental
para desarrollar el intelecto de los nios y los jvenes. Leer no
slo es pasar la vista por un texto, es sobre todo interpretarlo
y comprenderlo.
Comprender un texto implica dominar muchas destrezas
que pueden alcanzar, segn algunos estudios, las 350. Entre
las principales tenemos:
1. Comprender el significado de una palabra.
2. Comprender el sentido de una palabra en el
contexto.
3. Reconocer el tema.
4. Distinguir las ideas principales de las secundarias.
5. Inferir informaciones no expuestas.
6. Diferenciar un hecho de una opinin, la realidad de
la ficcin.
7. Sintetizar el mensaje.
8. Determinar la intencionalidad del autor.
9. Analizar la forma y el fondo, literario y gramatical.
10. Valorar y criticar la informacin.
Redactar es expresar por escrito nuestros pensamientos.
Un texto bien redactado es manifestacin de una mente que
sabe organizar y ordenar sus ideas.
Redactar tambin implica el dominio de varias destrezas.
Entre las principales tenemos:
de algunas de las habilidades mencionadas anteriormente.
Sigue las siguientes instrucciones:
1. Lee el texto y las preguntas con atencin.
2. El tiempo de duracin de la prueba ser de 20
minutos.
3. Escribe tus respuestas con letra y trazos claros y
legibles.
4. No son permitidas las correcciones sobre una
respuesta ya marcada o expuesta.
TEXTO 1
Las dos grandes religiones de la India estaban
fundamentadas en concepciones distintas de la divinidad.
El islam se apoya en el profeta Mahoma y en el Corn. El
hinduismo es una religin sin fundador, aunque revelada,
sin dogma, sin liturgia. Para el islam, el creador se desliga de
su creacin, ordena y reina sobre su obra. Para los hindes,
el creador y su creacin no son ms que una misma cosa.
Los hindes creen que Dios est presente en todas
partes y es en todas partes el mismo. Dios es las plantas,
los animales, el fuego, la lluvia, el corazn. No hay para los
hindes ms que una sola falta: la avidya o la ignorancia:
no ver la presencia de Dios en todas las cosas. Para los
musulmanes, Al es un absoluto; el Corn prohbe su
representacin.

1. Escribir con libertad, fluidez y claridad. Una mezquita es un lugar desnudo. Las decoraciones
2. Emplear oraciones bien estructuradas y cada vez ms permitidas son motivos abstractos o repeticiones de los
complejas. noventa y nueve nombres de Al. Un templo hinduista es
3. Aplicar las normas ortogrficas para el uso de las un inmenso bazar espiritual, un batiburrillo de diosas con
letras, la tilde y los signos de puntuacin. el cuello enguirnaldado de serpientes, de dioses con seis
4. Seleccionar un tema de acuerdo a intereses brazos o con cabeza de elefante, de jvenes vrgenes y de
personales. representaciones erticas.
5. Producir textos con creatividad y originalidad.
6. Seleccionar y usar el lenguaje adecuado segn la
situacin comunicativa.
7. Describir, narrar, argumentar y sintetizar por escrito.
8. Exponer las ideas con criterio de ordenamiento
temtico, temporal o de causalidad.
9. Recrear situaciones reales e imaginarias.
10. Usar lenguaje figurado.
11. Emplear vocabulario variado y pertinente.
12. Presentar textos de forma ordenada y pulcra.
13. C orregir el texto bajo criterios de caligrafa y
ortografa.
14. Registrar datos respetando la fidelidad de la fuente.

El dominio de esas destrezas se logra formando un hbito.

Los padres son, con su ejemplo, los primeros responsables de
esta tarea. En el colegio, nuestra tarea es reforzarla ampliando
nuestra experiencia de lectura y redaccin.

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 3

 COMPRENSIN DE LECTURA
I. Escribe verdadero (V) o falso (F) en el parntesis,
luego de leer los enunciados.
1. El hinduismo es una religin con dogma. ( )
2. El creador reina sobre su obra en el islam. ( )
3. Un lugar desnudo es un templo hinduista. ( )
4. Los hindes creen que Dios est en todo lugar. ( )
5. Al es el nombre familiar de Mahoma. ( )
6. Dios es todas las cosas para los musulmanes. ( )
7. Al tiene casi noventa nombres. ( )
8. El Corn permite representar al absoluto. ( )
IV. Deduce el significado de las siguientes palabras a
II. Completa las siguientes afirmaciones.
1. Para los hindes Dios est __________________.
2. El islam se apoya en el libro _________________.
3. La avidya es _____________________________.
4. El Dios de los musulmanes es ________________
_____________________________________.
5. Las dos grandes religiones de la India son ______
______________.
legible.
III. Marca la opcin que corresponda:
1. Cul sera el tema del texto?
a) Las religiones en Oriente.
b) El politesmo hind.
c) El islamismo en India.
d) La naturaleza de Dios.
e) El islam y el hinduismo en la India.
2. Los hinduistas piensan que Dios.
a) est separado de su creacin.
b) est en todas las cosas.
c) cre el mundo de la nada.
d) est slo en los animales.
e) es diferente al mundo.
3. La mezquita no contiene ninguna representacin de
Dios porque:
a) Los hindes lo prohibieron.
b) No se conoce el rostro de Dios.
4 Hoy mejor que Ayer !
c) El Corn lo prohibe.
d) El profeta Mahoma lo orden.
e) Es costumbre del islam.
4. El hinduismo considera que:
a) Su religin es monotesta.
b) Dios est slo en los animales.
c) La ignorancia es imposible.
d) Su religin no tiene fundador.
e) Todo lo mundano es pecado.
5. El hinduismo es una religin sin:
a) imgenes b) dogma c) ignorancia
d) revelacin e) diosa
partir del texto:
1. Religin : _________________________
2. Dogma : _________________________
3. Mezquita : _________________________
4. Batiburrillo : _________________________
5. Divinidad : _________________________
PRUEBA DE REDACCIN
Lee las preguntas con atencin y escribe con letra
1. Qu quiere decir el autor con el creador y su
creacin son lo mismo?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
2. Qu caractersticas presenta un templo hinduista?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
2do SECUNDARIA
3. Expresa por escrito un comentario, opinin, juicio,
apreciacin o rechazo sobre el texto ledo.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
La tan repetida frase atribuida tantas veces a
Sherlock Holmes Elemental! Querido Watson"
no est escrita en ninguna novela de tan singular
personaje.
La nica frase parecida es la que aparece en
un relato titulado El perverso. En dicho relato,
y tras una de las deducciones de Holmes, Watson
le dice "Excelente!" y Holmes simplemente le
contesta: "Elemental!".
RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer !
TALLER DE REDACCIN
SUSTITUCIN DE PALABRAS
Uso de pronombres personales
1. Lee y compara ambos textos.
La polica persigui al ladrn y atrap al ladrn. El
ladrn era muy buscado por sus mltiples delitos.
Este texto es redundante: la constante repeticin de
palabras lo hace aburrido y poco gil.
La polica persigui al ladrn y lo atrap. l era muy
buscado por sus mltiples delitos.
En este texto se han substituido las palabras repetidas por
pronombres personales. As resulta ms gil.
Corrige las siguientes oraciones sustituyendo las palabras
que se repiten por pronombres personales (l, ella, lo, la,
se, los ...)
1. Vinieron Rosa y Manuel, pero Manuel se march pronto.
_______________________________________
2. Eva termin el cuadro y se llev el cuadro a casa.
_______________________________________
3. Lav las fresas y adorn la torta con las fresas.
_______________________________________
4. Consigue esos cupones y canjea los cupones por
descuentos.
_______________________________________
Que otros se jacten de las pginas que
han escrito; a m me enorgullecen las
que he ledo.
Jorge Luis Borges
5
2. Observa las imgenes y, en una hoja aparte, redacta el argumento de la historia. Utiliza el nombre de los personajes
slo una vez y luego reemplzalos por pronombres personales (l, ella, se, lo, la, le, ti...).

Uso de demostrativos y de posesivos
3. Observa cmo el uso de los demostrativos permite
evitar la repeticin de palabras.
Llam a Paola y a Fernando y los invit al cine. Paola
lleg temprano; en cambio, Fernando se demor y
nos hizo llegar tarde.
Corrige cada oracin usando demostrativos (este, esta,
ese, esa, aquel, aquella) para evitar las repeticiones.
1. El tiburn y la ballena son animales marinos, pero el
tiburn es un pez y la ballena, un mamfero.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Llam a Paola y a Fernando y los invit al cine.
Aquella lleg temprano; en cambio, este se demor
y nos hizo llegar tarde.
2. En una manada de leones, formada por machos y
hembras, los machos son los encargados de defender
al grupo y las hembras, de cazar y cuidar a la prole.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

6 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

4. Transforma las oraciones utilizando el posesivo (su,
sus) que corresponda.
1. La ta de Andrs es graciosa. Todas las bromas de la
ta de Andrs hacen rer.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2. Es un pueblo estupendo: todas las calles del pueblo
estn limpias.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ el que realmente los mapuches hacan un champ.
3. Joaqun tiene un tatuaje en el hombro, y en la espalda
de Joaqun hay un lunar.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. Beatriz viva en el campo y en la casa de Beatriz criaba
algunos pollos.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer !
Interesante
CHAMP.
Es la espaolizacin de
la voz inglesa shampoo
(locin para lavar
el cabello), que a su
vez procede del hindi
champo, imperativo del
verbo champna (tocar,
apretar, sobar una cosa
para que se ablande).
Este vocablo apareci por
primera vez en espaol
en 1908 y fue incluido en el Diccionario de la Real
Academia en 1927, tomado de un diccionario de
chilenismos. Hasta la edicin de 1983, el DRAE
afirmaba que el champ se fabrica con la corteza de
un rbol de Chile, el quillay o palo de jabn, con
Sin embargo, el producto no es originario del pas
andino y se puede fabricar a partir de numerosas
especies vegetales. Actualmente, la manufactura de
la mayor parte de los champs industriales ya no
se basa en sustancias naturales sino en detergentes
solubles de alto poder desengrasante que soportan
bien el agua caliente, tales como el lauril-sulfato
de trienolamina.
5. Redacta el texto evitando las repeticiones.
La alpaca tiene una lana muy fina. Con su lana se fabrica
una gran variedad de prendas, como abrigos y chompas.
Los abrigos tienen gran xito en Europa; las chompas
tienen ms acogida en los pases de Amrica.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
7
 Personaje de la semana
Mario Vargas Llosa
Sus experiencias, en su poca de estudiante y
adolescente en su Per natal, constituyeron el tema
de sus primeras novelas. En 1959, public Los jefes
(relatos, 1959) y colabor en diversos peridicos y
en revistas americanas y europeas. Sus publicaciones
abarcan cuentos, ensayos, novela y teatro. En 1962,
public su primera novela La ciudad y los perros. En su
obra narrativa se destacan las novelas: La casa verde
(1966), Conversacin en La Catedral (1969), Pantalen y
las visitadoras (1973), La ta Julia y el escribidor (1977),
La guerra del fin del mundo (1981), Quin mat a
Palomino Molero? (1986), El hablador (1987), Elogio
de la madrastra (1988), Lituma en los andes (1993),
Los cuadernos de Rigoberto (1997); los ensayos: Garca
Mrquez: historia de un deicidio (1971), Historia secreta
de una novela (1972), La orga perpetua: Flaubert y
Madame Bovary (1975), Jos Mara Arguedas, entre
sapos y halcones (1978); las obras de teatro: La seorita
de Tacna (1981), Katye y el
hipoptamo (1983), El loco
de los balcones (1993); las
recopilaciones de artculos
periodsticos: Contra viento
y marea (1982) y Desafos
de la libertad (1994).
Recibi el premio Prncipe
de Asturias de las Letras
en 1986, compartido, y el
premio Cervantes en 1994.
ACTIVIDAD
1. Redacta un texto de una pgina sobre cualquiera de
los temas siguientes. No te olvides de considerar lo que
trabajamos anteriormente. Presntalo en una hoja para
que los revise tu profesor.
Temas:
a. Mi familia.
b. La msica que ms me gusta.
c. Las vacaciones.
d. Mis compaeros de clase.
e. Alguna ancdota que te traiga recuerdos
inolvidables.
8 Hoy mejor que Ayer !
Interesante
S ILUETA. Cuidar la silueta suele ser una
preocupacin muy frecuente en las mujeres que
temen aumentar de peso y perder elegancia. Algunos
vestidos son diseados en forma de realzar la belleza
de la silueta femenina, entendida como los contornos
del cuerpo. De un modo ms genrico, silueta es
un dibujo de la sombra de un objeto, o sea, de su
contorno, sin tener en cuenta los detalles de ese
objeto. La palabra proviene del francs silhouette,
y fue tomado del nombre de un austero ministro
de Hacienda de Francia del gobierno de Luis XV,
tienne de Silhouette (1709 - 1767), quien lleg
al cargo en marzo de 1759 por recomendacin de
Madame Pompadour. Tena la aficin de recortar
en papel retratos de siluetas. Silhouette se granje
al mismo tiempo la animadversin de la nobleza
y de la pequea burguesa, perjudicadas por
sus medidas, con lo que su impopularidad muy
pronto se generaliz en toda Francia al punto que
en noviembre del mismo ao se vio obligado a
renunciar. Pero la aficin del ministro de recortar
dibujos de contornos, que los cortesanos llamaban
con desprecio portraits la Silhouette (retratos al
estilo Silhouette), se haba hecho famosa y contaba
con una impopularidad mucho mayor que la del
alto funcionario nombrado por la favorita del rey.
En 1788, silhouette ya apareca en francs para
designar dibujos de contornos, y en 1835 la palabra
era admitida por la Academia Francesa. Pero fue
Chateaubriand quien en 1841 us por primera
vez silhouette para referirse especficamente a los
contornos de cuerpos humanos.
Silueta apareci por primera vez en el Diccionario
de la Real Academia en su edicin de 1869, y ya en
1864 era usada por el poeta sevillano Gustavo Adolfo
Bcquer (1836 - 1870), en Desde mi celda:
Absorto en estos pensamientos, doble el peridico y
me dirijo a mi habitacin. Cruzo la sombra calle de
rboles y llego a la primera cerca del monasterio, cuya
dentellada silueta destaca por oscuro sobre el cielo,
en un todo semejante a la de un castillo feudal.
2do SECUNDARIA
 Lectura

Seis modos para mejorar la flexibilidad en la lectura

Modo Caractersticas Propsito o tarea Velocidad relativa

1. Scanning Lectura selectiva Para encontrar respuestas El modo ms rpido: captulos,

especficas cuando no se artculos, fragmentos de texto
requiere leer cuidadosamente; que se pueden revisar en pocos
para localizar fechas, nombres, minutos.
nmeros y otros hechos;
cuando uno quiere localizar
fragmentos que requieren
otros modos de leer.

2. Hojear Combina la lectura Para obtener un concepto Segundo en su velocidad, segundo

selectiva con la entero de la seleccin; para
lectura rpida; identificar ciertas ideas
utiliza resmenes, principales; para encontrar
frases tpicas, respuestas especficas sobre
ideas literales; para determinar
ttulos e indicios
la estructura de la seleccin,
organizacionales. del captulo o del libro.
en su selectividad; la velocidad vara
con la tarea; por ejemplo cuatro
pginas por minuto para identificar
las ideas principales, 15 minutos para
identificar la estructura general de un
captulo de 30 pginas. La velocidad
es el doble de la lectura rpida.

Vara: cuando se lee un texto

Veloz lectura completa Para obtener una comprensin
slida del contenido en poco poco conocido, 600 palabras por
3. Lectura del texto. minuto (o dos pginas por minuto);
tiempo; importan ms las ideas
rpida principales que los detalles cuando se lee un contenido fcil de
especficos. entender, mil palabras por minuto.

Lectura completa y a Una variedad de motivos Ni presionada ni estudiosa: 300 -

4. Lectura la vez placentera o sin personales; para aprender, para 400 palabras por minuto es normal
normal presin. disfrutar, para escaparse. para lograr una comprensin
adecuada.
Lectura cuidadosa y Apropiada para una variedad Lenta, selectiva; la velocidad
5. Lectura completa, repeticin, de tareas sumamente no es el asunto principal, la
analtica evaluacin profunda mentales; cuando se requiere velocidad vara con la tarea.
de las ideas, de la una comprensin ms all
organizacin o del de lo literal; para analizar
motivo del autor. crticamente y para identificar
inferencias y deducciones,
tanto como el tono del autor, su
modo, motivo, mtodo, etc.

Para comprender comple- El modo ms lento y completo;

Lectura planificada,
6. Estudiar tamente; para aprender; para implica repetir varias veces. La
muy completa; se utiliza
retener la informacin; para eficiencia de este modo se puede
una combinacin de mejorar mediante el uso de SQ3R
resolver problemas; para pasar
los otros modos. (obtener un panorama, preguntar,
exmenes.
releer, recitar y revisar).

Adaptacin de S. Britton y traduccin de B. Greybeck de: Hill W. Basic Reading Power

Wansworth Publishing Co., 1970.

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 9

Preguntas:

1) Cul es el modo ms completo para leer un 4) Qu aspectos negativos tiene el scanning?

texto?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2) Si tuvieras que ubicar unos datos en una lectura y
_______________________________________
no tuvieras mucho tiempo, qu modo usaras?

_______________________________________
5) Cuando revisas un libro para comprarlo, qu modo
_______________________________________ de lectura utilizas?
_______________________________________ _______________________________________

3) Qu es ms placentero: estudiar o hacer una lectura _______________________________________

rpida?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

1. Elige la palabra escrita de forma correcta: 3. Elige la palabra correctamente escrita.

a) nauseabundo a) mobilidad
b) cibilidad b) vagabundo
c) jugava c) serbir
d) mobilidad d) tribial
e) herbir e) carnboro

2. Cul es la palabra correctamente escrita? 4. Elige la palabra escrita de forma correcta:

a) amavilidad a) andube
b) civilidad b) carnvoro
c) vamos c) festival
d) havilidad d) sucumvir
e) bivlioteca e) nobicia

10 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

 5. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 8. Elige la palabra escrita de forma correcta.

a) proverbio a) vabero
b) mobilidad b) benado
c) viceversa c) boltil
d) severo d) bautizo
e) benevolente e) unibersidad

6. Cul es la palabra correctamente escrita? 9. Cul es la palabra correctamente escrita?

a) herbir a) bibero
b) fevril b) vullicio
c) sucumbir c) bejiga
d) vibir d) bidente
e) concevir e) hervvoro

7. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 10. Elige la palabra escrita de forma correcta.

a) furibundo a) convergencia
b) presbtero b) villarista
c) bulimia c) vueno
d) subversibo d) vallena
e) bveda e) tuvular

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 11

 Bases para dominar la
Ortografa

La lectura y el propio acto de escribir son fundamentales para aprender la ortografa de las palabras.

12 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

 BASES PARA DOMINAR LA ORTOGRAFA Evitemos los barbarismos

La escritura de las palabras se somete a un sistema de Inventario ortogrfico.

normas propuestas por la Real Academia Espaola. Al revs
de lo que usualmente se piensa, el conocimiento de las reglas 1. a travs de 26. herbvoros
no es determinante para aprender la ortografa. La utilidad de 2. atravesar 27. hereja
las reglas se manifiesta mucho despus cuando son empleadas 28. hipocresa
3. abasto
para fijar una competencia previamente adquirida o para
4. abscisa 29. hizo
sistematizar la solucin de dudas ortogrficas.
5. absolver 30. idiosincrasia
Las palabras escritas son dibujos (de ah que las letras 6. absorber 31. inauguracin
que las componen sean llamadas grafemas) que para su 7. aeropuerto 32. infligir
utilizacin dependen de un canal visual. La ortografa exige, 8. ascenso 33. infringir
para su dominio, el desarrollo de nuestra memoria visual. La 34. necesitar
9. atrasar
lectura y el propio acto de escribir son fundamentales para
10. betarraga 35. ocasin
aprender la ortografa de las palabras.
11. conexin 36. por supuesto
12. cnyuge 37. posesin
La regla de oro
13. de repente 38. posicin
De las mltiples reglas que componen la ortografa oficial de 14. decisin 39. quiso
la RAE, existe una, poco conocida, pero bastante prctica 15. dirigir 40. rasgo
para combatir los barbarismos, reconocida y promovida por 16. error 41. recoger
los ms importantes profesores y especialistas sobre el tema, 17. escasez 42. reino
la regla de oro: 18. especies 43. retrasar
19. evasin 44. rojiza
"Las palabras derivadas mantienen la ortografa de sus
palabras primitivas en las letras que reciben de stas". 20. excepto 45. solvencia
21. exhausto 46. suburbios
Dicho de otro modo, las palabras derivadas conservan la raz 22. exhortacin 47. subversin
o los radicales de sus palabras primitivas. Igualmente, las 23. exigir 48. sucinta
palabras compuestas conservan la ortografa de las simples 24. exorbitante 49. tensin
que la forman.
25. exuberante 50. virreinato

tras hierba
atrs herbvoro
Interesante
atrasado herbal
retraso herbario
VASO DE AGUA
A lgunos hablantes se abstienen de pedir un
"vaso de agua", aduciendo que el vaso no est
hecho de agua; piden, por lo tanto, "un vaso con
agua". Estos errados
puristas desconocen la
metonimia, figura que
consiste en mencionar
el continente por el
contenido. En un
"vaso de agua", el
recipiente representa
el lquido contenido.

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 13


I. BARBARISMOS. Subraya la palabra que presente
correcta escritura.
1. Tendrs que (prever preveer) ante posibles
accidentes.
2. Su abuelo se sobrepuso a la (diabetis diabetes).
3. Todas las maanas tmate un extracto de
(beterraga betarraga).
4. Acabamos de recibir el ltimo reporte
(metereolgico meteorolgico).
5. Para las mesas, usa una esponja (absorbente
absorvente).
6. Tu descuido pudo (atrazar atrasar) nuestra
presentacin.
7. La humedad da la (coneccin conexin)
elctrica.
8. Julio lleg acompaado de su (conyugue
cnyuge).
9. (Derrepente De repente) propones una solucin
ms ingeniosa.
10. Eres libre si respondes por tus propias (desiciones
decisiones).
11. Despus de bailar quedamos (exhaustos
exahustos).
12. Nos pidieron una cantidad (exorbitante
exhorbitante) por la visa.
13. Caus una inslita impresin sus (exuberantes
exhuberantes) atributos.
14. Tu conejo, como buen (hervboro herbvoro),
arras con mi jardn.
15. La puntualidad debe ser un (rasgo razgo)
predominante en nuestros actos.
16. Los malos hbitos se justifican como si fuesen parte
de nuestra (idiosincrasia idiosincracia).
17. Alguna vez (necesitars nesecitars) de m.
18. Pareces una dama del (Virreynato Virreinato)
con ese atuendo.
19. Tu atrevimiento le provoc mucha (tensin
tencin).
20. Present un (suscinto sucinto) estudio sobre el
xito.
21. Se atacarn los nuevos rebrotes de (subversin
subvercin).
14 Hoy mejor que Ayer !
22. Es una buena (ocasin ocacin) para aprender
secretos culinarios.
23. Nunca (quiso quizo) tanto a mujer tan noble.
24. Sali al escenario (espontneamente
expontneamente).
25. Sufri un (retrazo retraso) en la ejecucin del
proyecto.
II. LXICO. Para la mejor comprensin del texto, busca
el significado de las palabras en el diccionario.
1. Escalofro : ________________________
2. Furtivo : ________________________
3. Snscrito : ________________________
4. Friso : ________________________
5. Influenza : ________________________
6. Insidiosamente: ________________________
7. Sollozo : ________________________
8. Desvanecido : ________________________
9. Desmesuradamente: _____________________
10. Alarido : ________________________
11. Estupefacta : ________________________
12. Estupor : ________________________
13. Tamborileo : ________________________
14. Sncope : ________________________
15. Lvido : ________________________
16. Sigilosamente : ________________________
17. Remocin : ________________________
III. NOTICIA DE PORTADA.
1. De acuerdo con un sorteo a cada alumno le
corresponder una de las palabras del inventario
ortogrfico.
2. Asocia esa palabra a una imagen y a una noticia.
3. Crea un titular con esa palabra.
4. Presenta tu diseo sobre medio pliego de
cartulina.
IV. NOTICIA POLICIAL.
1. Transforma el cuento "El almohadn de plumas"
en una nota informativa policial.
2. La extensin del texto ser de cuatro prrafos.
3. Redacta un titular impactante y acompalo de
una imagen que impresione.
2do SECUNDARIA
 Personaje de la semana
Gutenberg, Johannes (1397 - 1468)
Nacido en Maguncia, Alemania, y establecido
en Estrasburgo en 1434, se dedic a estudiar el
arte y la tcnica de la impresin. Instalado en
Mainz continu sus pruebas asociado con Johann
Fust, quien le prest el capital y llev a cabo la
impresin de la famosa Biblia a doble columna
llamada "de 42 lneas", que concluy en 1455. Al
no poder recuperar su dinero, la imprenta y el papel
almacenado pasaron a manos de Fust. En 1457,
recibi la ayuda del sindico de Maguncia, Konrad
Humery. En este perodo imprimi la Biblia de "36
lneas", que consta de tres volmenes en folio, y
un diccionario y gramtica de la lengua latina,
el Catholicon, del genovs Juan de Balbi, libro
terminado en 1460. En la ltima pgina de esta
obra, Gutenberg estamp su famoso colofn en
el que explica su genial invento: "Este libro no ha
sido impreso con ayuda de clamo, estilete o pluma,
sino por la admirable armona, proporcin y medida
de letras de molde, en el ao 1460". Gutenberg es
el inventor del
arte de imprimir
con caracteres
mviles e
intercambiables,
que funda,
mediante un
instrumento
manual, tambin
de su invencin.
Cre la imprenta de tipos mviles
RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer !
Lectura
El almohadn de plumas
Horacio Quito Quiroga.
Cuentos de amor, de locura y de muerte
Su luna de miel fue un largo escalofro. Rubia,
angelical y tmida, el carcter duro de su marido hel
sus soadas nieras de novia. Ella lo quera mucho,
sin embargo, a veces con un ligero estremecimiento,
cuando volviendo de noche juntos por la calle, echaba
una furtiva mirada a la alta estatura de Jordn, mudo
desde haca una hora. l, por su parte, la amaba
profundamente, sin darlo a conocer.
Durante tres meses -se haban casado en abril-vivieron
una dicha especial(...).
La casa en que vivan influa no poco en sus
estremecimientos. La blancura del patio silencioso
-frisos, columnas y estatuas de mrmol- produca una
otoal impresin de palacio encantado (...).
En ese extrao nido de amor, Alicia pas todo el otoo.
No obstante haba concluido por echar un velo sobre
sus antiguos sueos, y an viva dormida en la casa
hostil, sin querer pensar en nada hasta que llegaba
su marido.
No es raro que adelgazara. Tuvo un ligero ataque de
influenza que se arrastr insidiosamente das y das;
Alicia no se repona nunca. Al fin una tarde pudo salir
al jardn apoyada en el brazo de su marido. Miraba
indiferente a uno y otro lado. De pronto Jordn, con su
honda ternura, le pas muy lento la mano por la cabeza,
y Alicia rompi en seguida en sollozos, echndole los
brazos al cuello. Llor largamente todo su espanto
callado, redoblando el llanto a la menor tentativa de
caricia. Luego los sollozos fueron retardndose, y aun
qued largo rato escondida
en su cuello, sin moverse ni pronunciar una palabra.
Fue se el ltimo da en que Alicia estuvo levantada.
Al da siguiente amaneci desvanecida. El mdico de
Jordn la examin con suma atencin, ordenndole
cama y descanso absoluto.
-No s -le dijo a Jordn en la puerta de la calle con la
voz todava baja-. Tiene una gran debilidad que no me
explico. Y sin vmitos, nada... Si maana se despierta
como hoy, llmeme en seguida.
Al otro da Alicia segua peor. Hubo consulta.
Constatose una anemia de marcha agudsima,
completamente inexplicable. Alicia no tuvo ms
desmayos, pero se iba visiblemente a la muerte. Todo
el da el dormitorio estaba con las luces prendidas y
en pleno silencio. Pasbanse horas sin que se oyera el
menor ruido. Alicia dormitaba (...).
15
Pronto Alicia quiso que le tocaran la cama, ni aun que le arreglaran
comenz a tener el almohadn. Sus terrores crepusculares avanzaban
alucinaciones, ahora en forma de monstruos que se arrastraban hasta
confusas y flotantes la cama, y trepaban dificultosamente por la colcha.
al principio, y que Perdi luego el conocimiento. Los dos das finales
descendieron luego delir sin cesar a media voz. Las luces continuaban
a ras del suelo. La fnebremente encendidas en el dormitorio y la sala.
joven, con los ojos En el silencio agnico de la casa, no se oa ms que
desmesuradamente el delirio montono que sala de la cama, y el sordo
abiertos, no haca retumbo de los eternos pasos de Jordn.
sino mirar la Alicia muri, por fin. La sirvienta, cuando entr
alfombra a uno despus a deshacer la cama, sola ya, mir un rato
y otro lado del extraada el almohadn.
respaldo de la cama. -Seor! -llam a Jordn en voz baja-. En el
Una noche qued almohadn hay manchas que parecen de sangre.
de repente mirando Jordn se acerc rpidamente y se dobl sobre aqul.
fijamente. Al rato Efectivamente, sobre la funda a ambos lados del
abri la boca para hueco que haba dejado la cabeza de Alicia, se vean
gritar, y sus narices manchitas oscuras.
y labios se perlaron -Parecen picaduras -murmur la sirvienta despus de
de sudor. un rato de inmvil observacin.
-Jordn! Jordn! -clam, rgida de espanto, sin dejar -Levntelo a la luz -le dijo Jordn.
de mirar la alfombra. Jordn corri al dormitorio, y al La sirvienta lo levant pero en seguida lo dej caer
verlo aparecer, Alicia lanz un alarido de horror. -Soy y se qued mirando a aqul, lvida y temblando. Sin
yo, Alicia, soy yo! saber por qu, Jordn sinti que los cabellos se le
Alicia lo mir con extravo, mir la alfombra, volvi erizaban.
a mirarlo, y despus de largo rato de estupefacta -Qu hay? -murmur con voz ronca.
confrontacin, se seren. Sonri y tom entre las suyas -Pesa mucho -articul la sirvienta, sin dejar de
la mano de su marido, acaricindola por media hora, temblar.
temblando (...). Jordn lo levant; pesaba extraordinariamente.
Los mdicos volvieron intilmente. Haba all delante Salieron con l, y sobre la mesa del comedor Jordn
de ellos una vida que se acababa, desangrndose da cort funda y envoltura de un tajo. Las plumas
a da, hora a hora, sin saber absolutamente cmo. En superiores volaron, y la sirvienta dio un grito de
la ltima consulta Alicia yaca en estupor, mientras horror con toda la boca abierta, llevndose las
ellos pulsaban, pasndose de uno a otro la mueca manos crispadas a los bands. Sobre el fondo, entre
inerte. La observaron largo rato en silencio, y salieron las plumas, moviendo lentamente las patas velludas,
al comedor. haba un animal monstruoso, una bola viviente
-Pst... -se encogi de hombros desalentado su mdico-. y viscosa. Estaba tan hinchado que apenas se le
Es un caso serio... pronunciaba la boca. Noche a noche, desde que Alicia
Poco hay que hacer.
haba cado en cama, haba aplicado sigilosamente
-Slo eso me faltaba! -resopl Jordn. Y tamborile
su boca -su trompa, mejor dicho a las sienes de
bruscamente sobre la mesa.
aqulla, chupndole la sangre. La picadura era casi
imperceptible. La remocin diaria del almohadn
Alicia fue extinguindose en su delirio de anemia,
agravado de tarde, pero remita siempre en las primeras sin duda haba impedido al principio su desarrollo;
horas. Durante el da no avanzaba su enfermedad, pero desde que la joven no pudo moverse, la succin
pero cada maana amaneca lvida, en sncope casi. fue vertiginosa. En cinco das, en cinco noches,
Pareca que nicamente de noche se le fuera la vida en haba vaciado a Alicia. Estos parsitos de las aves,
nuevas oleadas de sangre. Tena siempre al despertar la diminutos en el medio habitual, llegan a adquirir en
sensacin de estar desplomada en la cama con un milln ciertas condiciones proporciones enormes. La sangre
de kilos encima. Desde el tercer da este hundimiento humana parece serles particularmente favorable, y no
no la abandon ms. Apenas poda mover la cabeza. No es raro hallarlos en los almohadones de plumas.

16 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

Preguntas:
Interesante

1) La casa en donde viva la pareja influa positivamente

en ellos?
LIDERESA
__________________________________________ El ingls leader (gua) pas al espaol como lder.
__________________________________________ Un derivado femenino, lideresa, aparece en el
DRAE 2001, pero su uso se restringe a algunos
__________________________________________
pases de Amrica, entre ellos Per.
__________________________________________
__________________________________________

2) Qu enfermedad ocasion que Alicia adelgazara

en un principio?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

3) Los mdicos diagnosticaron la enfermedad que llev

a la joven a la muerte?
ONOMSTICO
Significa "referente al nombre propio" y
__________________________________________ designa el "da del santo cuyo nombre lleva una
__________________________________________ persona". Pero en el Per, se usa para referirse
al cumpleaos.
__________________________________________
__________________________________________

4) Qu animal produjo la muerte de Alicia?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

5) Cuntos das dur la agona de la joven?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 17

1. Elige la palabra correctamente escrita. 6. Elige la palabra correctamente escrita.

a) bachiyer d) maxilar a) coperacin d) exorbitante
b) ireal e) atropeyas b) congoga e) extrabiado
c) enrriquecer c) juvileo

2. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 7. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) compasin d) obligasin a) sesudo d) caza
b) respiracin e) presin b) suela e) zamarro
c) mansin c) sopilote

3. Elige la palabra escrita de forma correcta:

8. Elige la palabra escrita de forma correcta.
a) plebello d) vicerrector
b) refleccin e) fuxia a) ovega d) cogera
c) nktar b) carruage e) genuflexin
c) giraga

4. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

9. Elige la palabra que presenta error ortogrfico.
a) yoga d) lega
b) plebeyo e) rabia a) caballo d) cayado
c) cabo b) mayorazgo e) abollar
c) collote

5. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 10. Elige la palabra escrita de forma correcta.

a) decisin d) invercin a) cavecilla d) virreinato
b) lesin e) exclamacin b) trun e) mazamora
c) creacin c) veduino

18 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

 La Noticia

La noticia es el gnero ms utilizado en el periodismo de diario; y consiste, en pocas palabras, en la

redaccin de hechos acaecidos recientemente.

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 19

 LA NOTICIA una versin y una opinin
de los hechos noticiosos
Los diarios se alimentan de sucesos que, por su para que el lector se forme
carcter de actualidad, proximidad e importancia, luego se una determinada opinin".
convierten en noticia, informacin que, por su relevancia La segunda se ajusta a las
o efectos, es publicada para el consumo de los lectores. empresas periodsticas.
En consecuencia, las
Frente a los hechos, el periodista juzga cules merecen funciones que desarrolla
ser tomados en consideracin, lo que lo convierte en un un peridico son:
orientador de los intereses de su pblico y de la sociedad.
Ah radica el poder de la prensa. Funcin Informativa.
Todo diario informa lo
Son caractersticas de una noticia las siguientes: que ocurre en el mundo,
1. Actualidad aunque condicionado por
2. Proximidad los intereses de los dueos.
3. Prominencia
4. Consecuencia Funcin poltica.
5. Conflicto El peridico tiene una lnea de opinin que se pronuncia sobre
6. Rareza o novedad las acciones y el comportamiento de los actores polticos o
7. Inters Humano de poder a pesar de que se tienda a la objetividad.

Funcin social.
Funciones de la prensa El lector es sensibilizado ante la realidad. Los diarios forman
la opinin pblica.
Las noticias pertenecen a un medio estrictamente
informativo: la prensa.
Esa naturaleza informativa puede poseer, segn su finalidad,
una forma indirecta y menos explcita de crear opinin, en
el tipo de noticias que selecciona y en el tratamiento que le
Valores de la noticia
da para que llegue al pblico.

Manuel Jess Orbegozo

Periodismo
Pgs. 153 157

Una noticia tiene o debe tener valores, sin los cuales no

alcanzar esa categora.
Entre los ms importantes se cuentan: la veracidad, la
exactitud, la integridad, el inters y la rapidez.

La veracidad

Es la virtud mxima de todo texto periodstico y ya no slo

Existen dos teoras sobre el fin de los peridicos. La primera
es una concepcin irreal: "El peridico es un medio que
informa a sus lectores sobre lo que sucede a nivel nacional,
local o internacional de la forma ms completa y objetiva
posible".
La segunda se aplica con ms frecuencia: "El peridico
es un medio difusor de ideas, por tanto, de opiniones de
connotacin poltica que aspira a presentar a sus lectores
de la noticia. La veracidad es una especie de aspiracin
profesional, la virtud de la cual dependen todos los dems
valores. Si una noticia no es veraz, si no est fundamentada
en datos que revelan la exactitud del hecho que le da origen,
no solamente no ser noticia, sino que se convertir en un
descalabro informativo.
La verdad no tiene como antnimo la mentira, sino el
error; por lo tanto, lo antnimo u opuesto por el vrtice de
la mentira o lo mendaz, es la veracidad; la verdad, se dice,
es un concepto filosfico cuyos alcances son inefables; la
veracidad es lo comprobable.
Este valor o virtud de ser veraz que, segn el Diccionario.

20 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

se refiere a quien dice o profesa siempre la verdad, es
no solamente una aspiracin personal, sino una necesidad
profesional, una regla deontolgica privilegiada, tanto como
el aire para respirar y dar vida a los mortales.
La exactitud
Toda noticia debe ser exacta. Es decir, ajustarse slo a lo
sucedido y nada ms que a lo sucedido y no consignar
nada ms que lo sucedido. Todo agregado o retaceado
es especulacin y la especulacin, si no se realiza con
honestidad, tambin devendr en noticia vil.
Nos referimos a la noticia informativa, objetiva, no a la
llamada noticia interpretativa, donde, como lo indica esta
designacin, el periodista puede interpretar el sentido y, por
lo tanto, intervenir con sus apreciaciones personales.
Es importante recalcar la seriedad con la que el periodista
debe asistir a la recoleccin de datos, a su documentacin.
Sus apuntes deben ser abundantes a fin de que nada de lo
ocurrido, de sus circunstancias, de su contexto o entorno
(sobre todo en la noticia interpretativa), de los grandes
o pequeos detalles significativos, nada debe dejar de ser
registrado. De la distorsin de los datos nace generalmente,
el periodismo amarillo. La mala intencin de este estilo
estriba en intentar levantar la noticia, como a esta prctica
se le conoce en la jerga periodstica, es decir, distorsionando
los datos, ponindose de espaldas a la tica. Los datos deben
ser respetados con instinto notarial porque aqu tiene su
nacimiento la diosa Objetividad, tan llevada y tan trada
por algunos periodistas inconsecuentes. Desde los datos
ms nimios hasta los ms importantes deben ser respetados
escrupulosamente, ya se trate de cifras, de nombres, de
declaraciones, de montos, an de sensaciones, etc.
RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer !
Sonda transmiti hasta los sonidos
de Titn
La Repblica
16 de enero de 2005
TAREA CUMPLIDA. Los propios cientficos de la
Agencia Espacial Europea se sorprendieron por el xito
de la misin en el satlite de Saturno.
Darmstadt. Alemania. EFE.
La Agencia Espacial Europea (ESA) sorprendi a los
periodistas cuando mostr los primeros sonidos de Titn,
captados por los micrfonos que la sonda Huygens portaba
durante su descenso por la atmsfera de la mayor luna de
Saturno.
Segn inform la ESA en su centro de control en Darmstadt
(centro de Alemania), la sonda Huygens grab el sonido
durante el descenso por la atmsfera de Titn hasta alcanzar
la superficie de la luna, es decir, durante ms de dos horas
y media.
La sonda Huygens port a bordo el instrumento HASI
(Huygens Atmospheric Structure lnstrument) equipado
con un micrfono para grabar las estructuras de sonido de
la atmsfera de Titn.
El principal investigador del instrumento HASI, Marcello
Fulchignoni, dijo que este experimento fue uno de los que se
encendi inmediatamente despus de entrar en la atmsfera
de Titn.
Adems, Fulchignoni present un segundo sonido formado
con el envo de una seal y su retorno, como una especie
21
radar, con el que se puede deducir la altitud, la velocidad de
descenso, el choque o la presencia de las nubes.
El director de ciencia de la ESA, David Southwood,
inform que la agencia ha abierto una investigacin para
saber por qu fall uno de los dos canales de envo de datos
de la sonda Huygens a la nave nodriza Cassini y asumi la
responsabilidad de la ESA en el error.
No obstante, Southwood descart la importancia del fallo en
la misin porque los sistemas son redundantes y mostr su
fascinacin por el gran xito de la misin Cassini-Huygens,
que ha superado ampliamente las expectativas de los
cientficos e ingenieros que la crearon.
La sonda transmiti 350 fotografas de la atmsfera y de la
superficie de Titn.
Restos de Babilonia son daados por
el ejrcito de EE.UU.
La Repblica
16 de enero de 2005
Museo Britnico critic graves daos causados por los
combates y el paso de blindados.
Agencias. Las fuerzas de ocupacin en Iraq han causado
graves daos a la antigua ciudad de Babilonia, segn un
informe del Museo Britnico.
El documento seala que vehculos militares estadounidenses
y polacos han destruido pavimentos construidos hace 2 600
aos y que se han utilizado fragmentos arqueolgicos para
llenar sacos de arena. La institucin cultural con sede en
Londres, tambin dijo que grandes reas de Babilonia, uno
de los ms importantes sitios arqueolgicos del mundo,
haban sido cubiertas con gravilla para crear plataformas de
helicpteros y zonas de estacionamiento.
Tambin se hallaron grietas y rajaduras hechas por personas
que trataron de arrancar los ladrillos que forman los dragones
del puente Ishtar, una de las joyas arquitectnicas de la
ciudad.
Las tropas de EE.UU. establecieron un campamento en
Babilonia en abril de 2003.
22 Hoy mejor que Ayer !
Nueve madres reclaman beb
La Repblica
16 de enero de 2005
COLOMBO [AP]. Funcionarios mdicos revelaron ayer
que nueve mujeres reclaman un beb trado a un hospital
de este pas el da del tsunami asitico. Un anciano trajo al
hospital de la base Kalmunaia un recin nacido cubierto
de heridas y lodo que fue bautizado Bebe 81, porque fue el
nmero 81 admitido el 26 de diciembre, dijo el doctor K.R.
Sassenthirian. La base se encuentra en un sector remoto del
este de Sri Lanka. El bebe de tres o cuatro meses de nacido
goza de buena salud, segn los mdicos, y las enfermeras
compiten entre s por cuidarlo. Pero nueve mujeres que
afirman que el bebe es suyo han peleado fieramente entre s
y una de ellas amenaz incluso con suicidarse.
Interesante
La palabra crneo, cranear. En nuestra habla
familiar, crneo equivale a persona. Ejemplo: "a
tanto por crneo". Tambin significa "personaje
inteligente, brillante". De "crneo" se deriva
"cranear", que entre nosotros significa "idear,
planear".
En el espaol estndar, egresar significa "salir".
Pero en el habla culta del Per y otros pases de
Amrica, egresar es concluir los estudios en un
establecimiento de educacin superior.
2do SECUNDARIA
I. Conociendo la PRENSA. III. LXICO. Busca el significado de las siguientes
palabras:
1. Los alumnos llevarn a clase los diarios de
1. Corresponsal: _________________________
circulacin nacional.

2. Palco : _______________________________
2. Por grupos analizarn las caractersticas de las
noticias.
3. Antologa : _________________________
3. Examinarn la tendencia poltica de los diarios y el
4. Valores : ____________________________
principio de la libertad de expresin.

5. Descalabro : _________________________
4. Consignarn los resultados en un papelgrafo y
realizarn una exposicin.
6. Deontologa : _________________________

II. PERIODISTAS. 7. Periodismo amarillo : ____________________

1. Se formarn grupos de ocho a diez alumnos. 8. Nimio : ____________________________

2. Cada grupo elaborar el diseo de un diario. 9. Escrupulosamente : ____________________

El contenido y el cuadro de comisiones ser
coordinado con el profesor. 10. Noticia : ____________________________

Personaje de la semana

Juan Gargurevich Regal

Naci en 1934. Es periodista profesional y docente universitario. Es el
ms importante historiador del periodismo del Per. Sus textos han sido
ampliamente difundidos convirtindose en lecturas obligadas para generaciones
de estudiantes de periodismo que necesitan saber cmo ha sido y es la prensa
peruana.

Fue director de la Escuela de Comunicacin de la Universidad de San Marcos;

coordinador de la Especialidad de Periodismo de la Facultad de Ciencias y
Artes de la Comunicacin de la Pontificia Universidad Catlica del Per y
colaborador de Sala de Prensa. Ha trabajado en los diarios La Crnica, Sur de
Tacna, Correo, Expreso, Extra y La Voz.

Fue editor fundador de la revista Marka y otras publicaciones. Tiene a su

cargo la ctedra de Historia de los Medios en la Escuela de Comunicacin de
la Universidad de San Marcos.
Dirigente gremial internacional, ha sido vicepresidente de la Federacin
Latinoamericana de Periodistas; vicepresidente para Amrica Latina del
Consejo de Formacin Profesional de la Organizacin Internacional de
Periodistas.

Entre sus libros se cuentan: Mito y verdad de los diarios de Lima, Historia de la prensa peruana: 1954 -1990, La prensa
sensacionalista en el Per, y Mario Vargas Llosa: reportero a los quince aos.

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 23

 Preguntas:
Lectura
1) Qu es lead?

El periodismo moderno __________________________________________

Juan Gargurevich Regal __________________________________________
__________________________________________
Se ha establecido que fue en la Guerra Civil
Norteamericana donde se desarroll mayormente __________________________________________
el talento de los periodistas. Por inseguridad en la
transmisin, se estableci el sistema de anunciar
en primer lugar el tema del despacho, para luego
2) Qu diferencia hay entre las dos notas que
enviarlo. Aquellos despachos eran enviados entonces
comunicaban el atentado contra Lincoln?
redactados siguiendo la tcnica del sumario -una
resea breve del contenido- y luego la noticia misma,
redactada con las viejas normas cronolgicas. Es el __________________________________________
precursor aquel sumario de la entrada moderna o
lead; los periodistas no tienen tiempo de hacer largas __________________________________________
explicaciones y deben informar escuetamente sobre __________________________________________
batallas y negociaciones, limitndose a veces a dictar __________________________________________
datos concisos sobre lo ocurrido. Y muchas veces los
diarios publicaron aquellos despachos tal como fueron
recibidos, sin alterarlos.
Los historiadores del periodismo norteamericano citan 3) Cmo es la tcnica del sumario?
con frecuencia el despacho del corresponsal de la
Associated Press, Lawrence A. Gobright, transmitido __________________________________________
en la noche del 14 de abril de 1865: Washington. El
Presidente fue abaleado en un teatro esta noche y se __________________________________________
cree que est mortalmente herido. __________________________________________
La noticia sobre la muerte de Lincoln figurar siempre
__________________________________________
en primer lugar en cualquier antologa del periodismo
del pas del Norte, y tambin figurar la forma
anticuada en que la misma noticia fue transmitida por
otro periodista: New York, abril 15 (10 a.m.). A la 1.30
de esta madrugada, Mr. Stanton inform lo siguiente: 4) Cundo naci el periodismo moderno?
Esta noche, a las 9.30, el Presidente Lincoln, que
estaba sentado en su palco privado del teatro Ford con __________________________________________
la Sra. Lincoln, la Sra. Harris y el alcalde Rathburn, fue
abaleado por un asesino que sorpresivamente penetr __________________________________________
en el palco y se aproxim al Presidente por la espalda. __________________________________________

Nuevo
Manual de
Periodismo 5) En la actualidad, se sigue usando la tcnica del
sumario?
Pg. 33

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

24 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

1. Elige la palabra escrita de forma correcta:
a) hexigir d) hemiciclo
b) iptesis e) ombria
c) palacino
2. Elige la palabra escrita que presente error ortogrfico.
a) hemipleja d) helado
b) huracn e) hlcera
c) herido
3. Elige la palabra escrita correctamente:
a) bohemio d) heucarista
b) humbral e) exhuberancia
c) harena
4. Elige la palabra que presenta error ortogrfico:
a) ilvanar d) ortahza
b) harana e) ahorta
c) exhausto
5. Elige la palabra que presenta error ortogrfico.
a) hortaliza d) hemorragia
b) dehesa e) ospedaje
c) harapos
RAZ. VERBAL
6. Elige la palabra escrita correctamente:
a) garage d) juerja
b) cnyuje e) cajn
c) goven
7. Elige la palabra que presente error ortogrfico.
a) holln d) cohibido
b) prenca e) ahijado
c) hueso
8. Elige la palabra escrita de forma correcta.
a) anhidrido d) hdolo
b) ijastro e) bo
c) desonesto
9. Elige la palabra escrita correctamente.
a) jeneral d) jerente
b) crugiente e) ciruga
c) girafa
10. Elige la palabra que presente error ortogrfico.
a) dehesa d) ato
b) huerto e) osario
c) coima
Hoy mejor que Ayer ! 25
 Repaso:
Taller de Redaccin

La redaccin de textos se fundamenta en la siguiente premisa: Quien ms tiempo se dedique a redactar ser un buen redactor,
pues su mente ya habr organizado adecuadamente las ideas y ser fcil expresarlas a travs de un texto.

26 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

 TALLER DE REDACCIN

Sustitucin de palabras Uso de hipernimos y de hipnimos

Uso de sinnimos 1. Para no repetir una palabra, puedes sustituirla por

otra de significado ms restringido (hipnimo). Esto
1. Para evitar repeticiones, podemos sustituir una palabra por generalmente se hace al definir o describir algo.
su sinnimo. Ejemplo:
Subraya los sinnimos de las palabras destacadas.
Al da siguiente, el perro lleg a la granja. El pobre
Al realizar la restauracin animal estaba agotado, a pesar de que era un
de la Iglesia, los obreros poderoso mastn.
encontraron un valioso
cuadro. Escribe en cada caso un hipernimo y un hipnimo.
Al principio, los trabajadores (Respuesta tipo).
pensaron que el lienzo era
Significado Significado ms
de Bitti, el pintor italiano,
ms amplio restringido
pero luego supieron que era
un leo de Quispe Tito, el __________
animal perro __________
mastn
clebre artista cusqueo. __________ rbol __________
__________ tubrculo __________
2. Copia la oracin y sustituye cada palabra por otra que no __________ herramienta __________
vare su sentido. __________ hueso __________
Todo en l era gentileza. Su gentileza atraa a las
personas. 2. Haz una breve descripcin de tu familia. Seala los
__________________________________________ hipnimos que correspondan (abuelos, padres, tos,
hermanos, sobrinos...).
El arquero no vio la pelota. La pelota entr al arco
lentamente. Mi familia
__________________________________________ ______________________
______________________
__________________________________________
3. Quieres aprender a preparar fideos? Es fcil! Redacta
__________________________________________
nuevamente las instrucciones, pero evita las repeticiones:
reemplaza las palabras destacadas por otras que signifiquen __________________________________________
lo mismo. __________________________________________

Poner abundante agua en una olla y poner un chorrito

de aceite y una cucharada de sal. Cuando el agua rompa
a hervir, poner los fideos. Dejar cocer y remover de vez
en cuando hasta que estn "al dente". Colar los fideos.
Poner un poquito de mantequilla y ponerlos en una
linda fuente.
________________________________
Puedes
________________________________
escoger
________________________________ entre:
________________________________ * echar
________________________________ * colocar
* aadir
________________________________
* agregar
________________________________
Progresin de temas enlazados
Del texto al esquema
1. En el siguiente texto, la ltima idea de cada oracin se
convierte en el tema de la siguiente. Observa el esquema.
Pisco
Pisco es una pequea poblacin que tiene un puerto
muy importante. El puerto es el centro de muchas
actividades comerciales. Entre las actividades
comerciales ms importantes que se desarrollan en
dicho puerto destaca la exportacin del gas que se
extrae de Camisea (Cusco).

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 27

 De qu se habla
Oracin 1 Pisco ................
Oracin 2 puerto ..............
Oracin 3 actividades
comerciales
2. Analiza el siguiente texto y haz un esquema que refleje cmo
avanza la informacin.
Marte
En el Sistema Solar, Marte
es el cuarto planeta.
Este planeta tiene una
superficie desrtica.
sta se caracteriza por
la presencia de fuertes
vientos que provocan
erosin y sedimentacin.
Ello no permite que exista vegetacin.
Qu se dice Del Texto al Esquema
puerto 1. Lee el siguiente texto. En l, cada oracin aporta nueva
informacin sobre el mismo tema que las oraciones anteriores.
actividades comerciales
exportacin de gas
Charles Spencer
Chaplin naci en
Londres en 1889 y
muri en Suiza en 1977
a los 88 aos. Fue una de
las estrellas ms famosas
del cine. Ciertamente,
fue el actor cmico ms
famoso de la historia
del sptimo arte. Cre a
Charlot, un personaje con bigote, traje oscuro, bastn
y caminata de pingino. Fund su propia compaa
productora. Se cas cuatro veces y tuvo varios hijos.
Ahora completa el siguiente esquema del texto.

De qu se habla Qu se dice Naci en ____________________

Oracin 1 Sistema solar
Oracin 2 ______________
Oracin 3 ______________
Oracin 4 erosin y
sedimentacin
Del esquema al texto
Muri en ____________________
______________ Charles
Chaplin Fue el ______________________
superficie desrtica Cre a _____________________
______________ ___________________________
___________________________
______________
___________________________
___________________________
___________________________

1. Redacta un texto sobre cmo se produce la gripe. Sigue este

esquema:

De qu se habla Qu se dice

Oracin 1 gripe se origina en un

enfriamiento del
cuerpo
Oracin 2 enfriamiento del produce un virus
cuerpo epidmico
Oracin 3 virus epidmico genera malestares
corporales
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Ortografa
Repasemos sobre el uso de las letras maysculas. Marca la opcin
que corresponda en cada pregunta.
1. "y cuando el virrey, que ha sido su amigote, me intima
que le eche la zanja, digo si habr motivo sobrado! a
cumplir, rodrigo".
Cuntas palabras deben escribirse con inicial
mayscula?
a) Dos b) Tres c) Cuatro
d) Cinco e) Uno
2. Seala la oracin correcta en el uso de mayscula(s):
a) Pienso volver a mi Tierra.
b) Esta Tierra es agreste.
c) No destruyan la Tierra.
d) Vamos a tomar el Sol.
e) La conquist en Luna Llena.

28 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

3. Seala la oracin incorrecta en el uso de maysculas:
a) Se record a los Borbones. Lectura
b) Diego de Almagro fue un socio de la conquista.
c) Nos representarn los seores Nue, Urrutia y Santibaez.
d) La araucana fue escrita por De Ojeda.
e) El profesor Hidalgo va a dictar italiano. Una mano en las cuerdas
4. Debi escribirse con inicial minscula: Alfredo Bryce Echenique. Cuentos escogidos.
a) Ganaron los de Las Palmas. El Country Club es uno de los hoteles ms elegantes de
b) Hubo problemas sociales en El Salvador. Lima, y dicen que tiene ms de cien habitaciones. Est
c) Conocimos El Cairo. situado en San Isidro, barrio residencial, a unos veinte
d) Nos interes la Sierra Nevada. minutos en automvil del Centro de Lima, y rodeado
e) Nos acercamos a El Brasil. de los hermosos jardines. Durante el verano, mucha
gente viene a baarse en las piscinas del club, y a jugar
5. Se escribe con inicial ............... en las cubiertas y tenis. Para los muchachos en vacaciones escolares, o
portadas de ..................., en ttulos de cada una universitarias, es un entretenido centro de reunin.
de sus divisiones internas y en las inscripciones
monumentales. 3 de enero
Completa convenientemente: Esta maana he ido al Country Club por primera
a) minscula, revistas. vez en estas vacaciones. Encontr, como siempre,
b) mayscula, las sentencias judiciales. a muchos amigos. Todos fuman, y me parece que
c) minscula, los diarios. Enrique fuma demasiado. Enrique me ha presentado
d) maysculas, propagandas. a su enamorada. Es muy bonita, pero cuando me mira
e) mayscula, los libros. parece que se burlara de m. Se besan todo el tiempo, y
es muy incmodo estar con ellos. Yo s que a Enrique le
gusta estar conmigo, pero si siguen as, no voy a poder
Personaje de la semana acercarme. Enrique no hace ms que fumar y besar a
Carmen. Carlos tambin tiene enamorada, pero creo
que lo hace por pasar el verano bien acompaado.
Alfredo Bryce Echenique No es ni bonita ni inteligente. Es fea. Los dems no
tenemos enamorada. Este verano empieza bien. Hay
Este gran escritor naci en Lima, en 1939. Procede muchas chicas nuevas y algunas mocosas del ao,
de una familia aristocrtica. Estudi en San Marcos pasado se han puesto muy bonitas. Veremos. Regresare
Letras y Derecho. Se estableci en Pars, donde luego como siempre a almorzar a mi casa
de algunas dificultades alcanz la fama.
11 de enero
En 1967, la Casa de las Amricas lo premi con una Hoy he visto a la chica ms maravillosa del mundo. Es
mencin honrosa la primera vez que viene a la piscina, y nadie la conoce.
por su libro de Lleg cuando ya iban a cerrar la puerta. Slo vino a
cuentos Huerto recoger a un chiquillo que debe ser su hermano. Me ha
cerrado. encantado. Qu puedo hacer? No me atrev a seguirla.
En 1972, la Quin ser? Todo sucedi tan rpido que no tuve
Junta Militar tiempo para nada. Me puse demasiado nervioso. Haca
de Gobierno le rato que estaba sentado en esa banca, sin saber que ella
otorga el premio estaba detrs de m. No s cmo se me ocurri voltear.
de Fomento a la Se ha dado cuenta de que la he mirado mucho, pero
Cultura Ricardo no nos hemos atrevido a mirarnos al mismo tiempo.
Pa l m a p o r s u Si no regresa, estoy perdido. Tengo que ir a la piscina
novela Un mundo todos los das, por la maana y por la tarde.
para Julius. 15 de enero
En Francia dicta Parece que seguir viniendo todos los das. Nadie la
la ctedra de conoce y tengo miedo de pedirle ayuda a Carlos o a
Literatura Latinoamericana en las universidades de Enrique. Seran capaces de tomarlo a la broma
Vincennes (Nantes) y Pal Valery (Montpellier).
16 de enero
Entre sus ltimas publicaciones estn La amigdalitis de La he seguido. No se ha dado cuenta de que la he
Tarzn (1997) y El huerto de mi amada (2002). seguido. Vive cerca de mi casa. No me explico cmo

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 29

no la he visto antes. Tal vez sea nueva por aqu Qu
miedo me dio seguirla! Ya s dnde vive. Tengo que
conocerla.
20 de enero
Se llama Cecilia!
No s qu pensar de Piltrafa. Todos dicen que es un
ladrn, que es maricn y que es un hipcrita. No s qu
pensar, porque a m me ha hecho el ms grande favor
que se poda hacer. Me la ha presentado. Y, sin embargo,
tengo ganas de matarlo. Me cobr un sol. Yo hubiera
pagado mil. Fue la forma en que me la present, lo que
me da ganas de matarlo. Me traicion. Le dijo que yo le
haba pagado un sol para que me la presentara. Ella se
rio, y yo no saba qu cara poner. Se ha dado cuenta de
que me gusta. La quiero mucho, pero me molesta que lo
sepa. Mis amigos dicen que eso me ayudar.
30 de enero
La adoro! La veo todos los das. Viene a la piscina por las
maanas y por las tardes. Tenemos nuestra banca, como
Enrique y como Carlos. Los mocosos son una pesadilla.
Nos miran y se ren de nosotros. Ella tiene miedo de
que su hermano nos vea. Se la he presentado a Carlos y
a Enrique. Dicen que es muy bonita, pero no me gusta
cuando Carlos dice que tiene muy buenos brazos. Lo dice
en broma, pero no me gusta. Carmen, la enamorada de
Enrique, me ha prometido hacerme el bajo. Ella es mayor
y entiende de esas cosas. Qu complicado es todo! Ahora
me dicen que disimule; que no la deje entender que estoy
templado. Qu difcil! Adems ella ya lo sabe.
31 de enero
Hoy la acompa hasta su casa. Nadie sabe cunto la
quiero.
Salieron. Haban estado toda la maana sentados en su
banca, y por la tarde, se haban baado juntos. Ahora,
l la acompaaba hasta su casa por primera vez. Cecilia
se mora de miedo de que su hermano le acusara a su
mam. Manolo tambin tena miedo. Ese mocoso es una
pesadilla, pensaba, pero al mismo tiempo se senta feliz
de acompaarla. Cunto la quera mientras caminaba a
su lado! La vea con su traje blanco y sus zapatos blancos,
y eso de que fuera hija de austriacos le pareca la cosa
ms extica del mundo. La adoraba mientras la miraba
de perfil y comprobaba que su nariz era muy respingona
y que tena las manos muy blancas y limpias. Adoraba los
movimientos de sus pies al caminar. Ella es muy linda.
Debe ser buensima. Parece un pato. Y desde entonces la
llam pato, y a ella no le molestaba porque le gustaban
los patos, y le gustaban las bromas. La adoraba cuando
se rea, y se le arrugaba la nariz: es tan linda. Al llegar
a una esquina, Cecilia le seal su casa, y dijo que era
mejor que se despidieran all. Manolo le confes que ya
conoca la casa, y que la haba seguido un da. Ella sonri
y le dijo que maana tambin ira a la piscina.
30 Hoy mejor que Ayer !
7 de febrero
La acompao todos los das hasta la puerta de su casa.
Su mam nos ha visto, pero se hace la que no se da
cuenta, y no se molesta. Creo que es buena gente.
Cecilia no sabe cunto la quiero! Es tan difcil decir
todo lo que uno siente. Hoy, por ejemplo, cuando
regresbamos de la piscina, ella me dijo que sus padres
la haban amenazado con ponerla interna porque sus
notas no haban sido muy buenas. Me di cuenta de que
eso la preocupa mucho. Hubiera querido abrazarla.
Hubiera querido decirle que yo era capaz de hablar con
sus padres. Adems, quise decirle que si la mandaban
interna, yo ira a verla todos los das por la ventana del
colegio (no s cmo, porque yo tambin soy interno).
Quise decirle tantas cosas, y slo me atreva a decir que
no se preocupara, que todos los padres dicen lo mismo.
Es terrible lo poco que uno dice, y lo mucho que siente.
La quiero tanto.
10 de febrero
Podra morirme. Ayer Cecilia no vino a la piscina porque
una compaera de clase la haba invitado. La extra
mucho. Carlos y Enrique se burlaban. Hoy la he visto
nuevamente. Qu maravilloso fue verla entrar! Pareca
un pato. Ya todos mis amigos la llaman pato, y yo le
he regalado una figura de un pato que hizo uno de mis
hermanos. Pero Cecilia me ha contado algo terrible.
Ayer, en casa de su amiga, estuvo con Csar, el Don Juan
de mi colegio. Es el mayor de todo el colegio y un matn.
No puedo tolerarlo. Me parece que me voy a volver loco
encerrado aqu, en mi cuarto. Cmo hacer para que no
regrese donde esa amiga? Tengo que hablar con Carmen.
No debo escribir ms. Esto no es de hombre.
12 de febrero
Hoy Cecilia y yo casi nos hemos muerto de vergenza.
Estbamos regresando a su casa. No s por qu me
senta tan decidido. Me pareca que de un momento
a otro me iba a declarar. Si no hubiera sido por esos
malditos perros! Casi nos hemos muerto de vergenza.
Estaba uno montado sobre el otro. Yo los vi desde que
entramos a esa calle, pero no saba qu hacer. Quera
regresar, pero cmo le explicaba a Cecilia. No poda
pensar, y cunto trat de hablar hasta que llegamos a su
casa. Pero, no hay mal que por bien no venga, porque
Cecilia me present a su mam, y con lo confundido
que estaba casi no me import.
15 de febrero
Y ahora tengo que invitar a Cecilia al cine. Mis amigos
estn preparando todo. En el cine, tengo que pasarle
el brazo un rato despus de que empiece la pelcula. Si
no protesta, debo tratar de acariciarle el hombro. En
la fila de atrs, estarn Enrique con Carmen, y Carlos
con Vicky. Ellos se encargarn de darme valor. Pepe y
el Chino se sentarn, uno a cada lado nuestro, y hacia
2do SECUNDARIA
la mitad de la pelcula cambiarn de asiento, alegando
no ver bien. Si Cecilia se da cuenta podra molestarse.
Hasta cundo durar todo esto. Sera tan fcil que la
llamara por telfono en este instante y le dijera cunto
la quiero. Qu manera de complicarme la vida! Si todo
terminara en el cine; pero no: por la noche, iremos al
parque Salazar, y all tengo que declararme.
16 de febrero
Estoy feliz! Estoy muy nervioso. Cecilia ha aceptado mi
invitacin. Iremos todos al cine Orrantia. Sus padres la
llevarn, y yo debo esperarla en la puerta a las 3.30 de
la tarde. Mis amigos entrarn un rato antes para coger
los asientos. Dice Cecilia que despus ir a tomar el t a
la casa de una amiga, en Miraflores, y que luego irn al
parque Salazar juntas. Creo que la primera parte ha salido
bien. Estoy muy nervioso, pero estoy contento.
Soy el hombre ms feliz de la Tierra. Cecilia! No puedo
escribir. No podr dormir. No importa!
No se hizo esperar. A las 3.30, en punto. Manolo la vio
descender del automvil de sus padres, en la puerta del
cine. Qu linda! Qu bien le queda aquel traje verde!
Era la primera vez que la vea con tacn alto. Ms alta,
ms bonita, ms graciosa. Pareca un pato en una revista
para nios, una revista en colores para nios.
- Cecilia
- Hola, Manolo. Y tus amigos?
- Nos esperan adentro. Estn guardndonos sitio. Yo
tengo las entradas.
- Gracias.
Manolo saba dnde estaban sus amigos. Avanz hacia
ellos, y esper de pie, mientras Cecilia los saludaba. Se
senta incapaz de hacer lo que tena que hacer pues tema
que ella se diera cuenta que todo aquello estaba planeado.
Sin embargo, Cecilia, muy tranquila y sonriente, pareca
ignorar lo que estaba pasando. Se sentaron.
- No se vayan - le deca Manolo al Chino, que estaba
a su izquierda. Pero el Chino no le haca caso- No te
vayas, Pepe.
- No te muequees, Manolo -dijo Pepe, en voz baja,
para que Cecilia no lo escuchara.
Las luces se apagaron, y empez la funcin. Manolo
senta que alguien golpeaba su butaca por detrs: Es
Carlos. Cecilia miraba tranquilamente hacia el ecran,
y no pareca darse cuenta de nada. Estaban pasando un
corto de dibujos animados. Faltaba an el noticiario, y
luego el intermedio. Manolo no saba cmo se llamaba
la pelcula que iban a ver. Haba enmudecido. Durante
el intermedio, Cecilia volte a conversar con Carmen
y Vicky, sentadas ambas en la fila de atrs. Manolo, por
su parte, conversaba con Carlos y Enrique. Le pareca
que todo eso era un complot contra Cecilia, y se pona
muy nervioso al pensar que poda descubrirlo. Mir a
RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer !
Carmen, y ella le gui el ojo como si quisiera decirle
que las cosas marchaban bien. Cecilia, muy tranquila
pareca no darse cuenta de lo que estaba pasando.
De vez en cuando, miraba a Manolo y sonrea. Las
luces se apagaron por segunda vez, y Manolo se cogi
fuertemente de los brazos de su asiento.
No poda voltear a mirarla. Senta que el cuello se le
haba endurecido, y le era imposible apartar la mirada
del ecran. Era una pelcula de guerra y ante sus ojos
volaban casa, puentes y tanques. Haba una bulla
infernal y, sin embargo, todo aquello pareca muy
lejano. No lograba comprender muy bien lo que estaba
ocurriendo, y por ms que trataba de concentrarse, le
era casi imposible seguir el hilo de la accin. Record
que Pepe y el Chino se iban a marchar pronto, y sinti
verdadero terror. Cecilia se iba a dar cuenta. Se iba a
molestar. Todo se iba a arruinar. En el ecran, un soldado
y una mujer se besaban cinematogrficamente en una
habitacin a oscuras.
- No veo nada -dijo Pepe -Voy a cambiarme de
asiento.
- Yo tambin -agreg el Chino pidiendo permiso para
salir.
Se tiene que haber dado cuenta. Debe estar furiosa,
pens Manolo, atrevindose a mirarla de reojo: sonriente,
Cecilia miraba al soldado, que continuaba besando a la
mujer en el ecran. Parece que no se ha dado cuenta,
pens mientras senta que sus amigos, atrs, empezaban
nuevamente a golpear su butaca. Tengo que mirarla.
Volte: en la oscuridad, Cecilia era la mujer ms
hermosa del mundo. No pateen, desgraciados. Pero
sus amigos continuaban. Continuaron hasta que vieron
que el brazo derecho de Manolo se alzaba lentamente.
Lenta y temblorosamente. Por qu no patean ahora?,
se preguntaba suplicante. Se le haba paralizado el brazo.
No poda hacerlo descender. Se le haba quedado as,
vertical, como el asta de una bandera. Alguien pate
su butaca por detrs, y el brazo empez a descender
torpemente, y sin direccin. Manolo lo sinti resbalar
por la parte posterior del asiento que ocupaba Cecilia,
hasta posarse sobre algo suave y blando: la pierna de
Vicky, se dijo aterrorizado. Pero en ese instante, sinti
que alguien lo levantaba y lo colocaba sobre el hombro
de Cecilia. La mir: sonriente la mirada fija en ecran,
Cecilia pareca no haberse dado cuenta de todo lo que
haba ocurrido.
La moda: formidable solucin para nuestra falta de
originalidad. El parque Salazar estaba tan de moda en
esos das, que no faltaba quienes hablaban de l como del
parquecito. Haca aos que muchachos y muchachas
de todas las edades, venan sbados y domingos en busca
de su futuro amor, de su actual amor o de su antiguo
amor. Lo importante era venir, y si uno viva en el Centro
de Lima y tena una novia en Chucuito,
31
la iba a buscar hasta all, para traerla hasta Miraflores,
hasta el parquecito Salazar. Incomodidades de la moda:
comodidades para nuestra falta de imaginacin. Esta
limesima institucin cobr tal auge (creo que as dira Cecilia dio un salto, y cayo pesadamente sobre la
don Ricardo Palma), que fue preciso que las autoridades
intervinieran. Se decidi ampliar y embellecer el Parque.
Lo ampliaron, lo embellecieron, y los muchachos se
fueron a buscar el amor a otra parte.
Manolo no comprenda muy bien eso de ir al Parque
Salazar. Le incomodaba verse rodeado de gente que
haca exactamente lo mismo que l, pero no le quedaba
ms remedio que someterse a las reglas del juego. Y
dar vueltas al Parque, con Cecilia, hasta marearse, era
parte del juego. No poda hablarle, y tena que hablarle
antes que se enfriara todo lo del cine. Esperar unos
minutos ms, luego le dir para regresar a casa de su
amiga, pens. Era la mejor solucin. Ella no se opondra,
pues all la iban a recoger sus padres, y en cuanto a la
amiga, lo nico que le interesaba era estar a solas con
su enamorado. Tampoco se opondra. Sus amigos haban
decidido dejarlo en paz esa noche. Les haba prometido
declararse, y estaba dispuesto a hacerlo. Caminaban
hacia la quebrada de Armendriz. Cecilia haba aceptado
regresar a casa de su amiga, y pasaran an dos horas
antes de que vinieran a recogerla. Tendran tiempo para
estar solos y conversar. Manolo saba que haba llegado
el momento de declararse, pero no saba cmo empezar,
y todo era cosa de empezar. Despus sera fcil.
- Llegamos -dijo Cecilia.
- Podremos quedarnos aqu, afuera.
Era una casa de cualquier estilo, o como muchas de Lima,
de todos los estilos. Un muro bastante bajo separaba el
jardn exterior de la vereda. Al centro del muro, entre
dos pilares, una pequea puerta de madera daba acceso
al jardn. Manolo y Cecilia se haban sentado sobre el
muro, y permanecan en silencio mientras l buscaba
las palabras apropiadas para declararse, y ella estudiaba
su respuesta. Una extraa idea rondaba la mente de
Manolo.
- Cecillia. Me permites hacer una locura?
- Todo depende de lo que sea.
- Di que s. Es una tontera.
- Bueno, pero dime de qu se trata.
- Lo hars?
- S, pero dmelo.
- Podras subirte un momento en el pilar?
- Bueno, pero ests chiflado.
La amaba mientras suba al muro, y le pareca que era
una muchacha maravillosa porque haba aceptado subir.
Desde la vereda, Manolo la contemplaba mientras se
llevaba ambas manos a las rodillas, cubrindolas con su
falda para que no le viera las piernas.
- Ya, Manolo. Aprate. Nos van a ver, y van a pensar
que estamos locos.
32 Hoy mejor que Ayer !
- Te quiero, Cecilia. Tienes que ser mi enamorada.
- Para eso me has hecho subirme aqu?
vereda como una estatua que cae de su pedestal. Lo
mir sonriente, pero luego record que deba ponerse
muy seria.
- Cecilia
- Manolo -dijo Cecilia, en voz muy baja, y mirando
hacia el suelo-. Mis amigas me han dicho que cuando
un muchacho se te declara, debes hacerlo esperar.
Dicen que tienes que asegurarte primero. Pero yo
soy distinta, Manolo. No puedo mentir. Hace tiempo
que t tambin me gustas y te mentira si te dijera
que T tambin me gustas, Manolo
A las nueve de la noche, los padres de Cecilia vinieron a
recogerla, Manolo la vio partir, y luego corri a contarlo
a sus amigos porque esa noche era la noche ms feliz
de su vida.
2 de marzo
Nos vemos todos los das, maana y tarde, en la piscina.
Tenemos nuestra banca, y ahora tenemos derecho a
permanecer largo rato con Carmen y con Enrique, con
Carlos y con Vicky. Hoy le he cogido de la mano por
primera vez. Sent que uno de los ms viejos sueos
de mi vida se estaba realizando. Sin embargo, despus
sent un inmenso vaco. Era como si hubiera despertado
de un sueo. Creo que es mejor soar. Me gustara
que las cosas vinieran con ms naturalidad. Todava
me falta besarla. Segn Carlos, debo besarla primero
disimuladamente, mientras estamos en nuestra banca.
Despus tendr que llevarla a pasear por los jardines,
entre los rboles. Hasta cundo no podr quererla en
paz? La adoro. Tenemos nuestra banca. Tenemos nuestro
cine, pero nada es tan importante como la calle y el
muro que tenemos en Miraflores.
6 de marzo
Hoy llev a Cecilia por los jardines. Nos escondimos
entre unos rboles, y la bes muchas veces. Nos
abrazbamos con mucha fuerza. Ella me dijo que era
el primer hombre que la besaba. Yo segu los consejos
de Enrique, y le dije que ya haba besado a otras chicas
antes. Enrique dice que uno nunca debe decirle a
una mujer que es la primera vez que besa, o cualquier
otra cosa. Me dio pena mentirle. Haca mucho rato
que nos estbamos besando, y yo tena miedo de que
alguien viniera. Cecilia no quera irse. Un jardinero nos
descubri y fue terrible. Nos miraba sin decir nada, y
nosotros no sabamos qu hacer. Regresamos corriendo
hasta la piscina. Todo esto tiene algo de ridculo. Cecilia
se qued asustada, y me dijo que tenamos que ir a misa
juntos a confesarnos
2do SECUNDARIA
 7 de marzo
Hoy nos hemos confesado. No saba qu decirle al padre.
Enrique dice que no es pecado, pero Cecilia tena cada
vez ms miedo. A m me provocaba besarla de nuevo
para ver si era pecado. No me atrev. Gracias a Dios, ella
se confes primero. Yo la segu y creo que el padre se dio
cuenta de que era su enamorado. Me pregunt si besaba
a mi enamorada, antes de que yo le dijera nada. Al final
de la misa nos vio salir juntos y se sonri.
Cecilia me ha pedido que vayamos a misa juntos todos
los domingos. Me parece buena idea. Iremos a misa de
once, y de esa manera podr verla tambin los domingos
por la maana. Adems, estaba tan bonita en la iglesia.
Se cubre la cabeza con un pauelo de seda blanco, y su
nariz respingada resalta. Se pone linda cuando reza, y
a m me gusta mirarla de reojo. Tiene un misal negro,
inmenso, y muy viejo. Dice que se lo regal una ta que
es monja, cuando hizo su primera comunin. Lo tiene
lleno de estampas y entre las estampas hay una foto
ma. Me ha confesado que le gusta mirarla cuando reza.
Cecilia es muy buena
14 de marzo
No me gusta tener que escribir esto, pero creo que no
me queda ms remedio que hacerlo. Dejar de decir una
cosa que es verdad, es casi como mentir. Nunca dejar
que lean esto. Slo s que ahora odio a Csar ms que
nunca. Lo odio. Si Cecilia lo conociera mejor, tambin
lo odiara.
La estaba esperando en la puerta del cine Orrantia
(nuestro cine). Todo marchaba muy bien hasta que pas
el imbcil de Csar. Me pregunt si estaba esperando a
Cecilia. Le contest que s. Se ri como si se estuviera
burlando de m, y me pregunt si alguna vez me haba
imaginado a Cecilia cagando. Luego se larg muerto de
la risa. No s cmo explicar lo que sent. Esa grosera. La
asquerosidad de ese imbcil. Me pareca ver imgenes.
Rechazaba todo lo que se me vena a la imaginacin. Slo
se que cuando Cecilia lleg, me costaba trabajo mirarla.
Le digo que la adoro y siento casi un escalofro. Pero la
voy a querer toda mi vida.
La amaba porque era un muchacho de quince aos, y
porque ella era una muchacha de quince aos. Cuando
hablaba de Cecilia, Manolo hablaba siempre de su nariz
respingada y de sus ojos negros; de sus pecas que le
quedaban tan graciosas y de sus zapatos blancos. Hablaba
de las faldas escocesas de Cecilia, de sus ocurrencias y
de sus bromas. Le coga la mano, la besaba, pero todo
eso tena para l algo de leccin difcil de aprender. De
esas lecciones que hay que repasar de vez en cuando,
para no olvidarlas. No prestaba mucha atencin cuando
sus amigos le decan que Cecilia tena bonitos brazos y
bonitas piernas. Su amor era su amor. l lo haba creado
y quera conservarlo como a l le gustaba. Cecilia tena
ms de pato, de ngel y de colegiala, que de mujer.
RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer !
Cuando le coga la mano era para acariciarla. Le hablaba
para que ella le contestara, y as poder escuchar su voz.
Cuando la abrazaba, era para protegerla. (Casi nunca
la abrazaba de da). No conoca an el amor de esa
madre que, sonriente, sostena con una mano la frente
del hijo enfermo, y con la otra, la palangana en que
rebalsaba el vmito.
Sonrea porque saba que vomitar lo aliviara. Manolo
no tena la culpa. Cecilia era su amor.
18 de marzo
Hoy castigaron a Cecilia, pero ella es muy viva, y no s
qu pretexto invent para ir a casa de una amiga. Yo
la recog, y nos escapamos hasta Chaclacayo. Somos
unos brbaros, pero ya pas el susto, y creo que ha sido
un da maravilloso. Llegamos a la hora del almuerzo.
Comimos anticuchos, choclos, y picarones en una
chingana. Yo tom una cerveza, y ella una gaseosa. Por
radio, escuchamos una serie de canciones de moda. Dice
Cecilia que cuando empiece el colegio nos van a invitar
a muchas fiestas, y que tenemos que escoger nuestra
cancin. La chingana estaba llena de camioneros, y
a m me daba vergenza cuando decan lisuras, pero
Cecilia se rea y no les tena miedo. Ellos tambin se
rieron con nosotros. Nos alcanz la plata con las justas,
pero pudimos guardar lo suficiente para el regreso. Al
salir, caminamos hasta Santa Ins. Es un lugar muy
bonito, y el sol hace que todo parezca maravilloso.
Nos paseamos un rato largo, y luego decidimos bajar
hasta el ro. All nos quitamos los zapatos y las medias,
y nos remangamos los pantalones, nos metimos al ro,
hicimos una verdadera batalla de agua. Somos unos
locos. Salimos empapados, pero nos quedamos sentados
al borde del ro, y nuestra ropa empez a secarse.
Cazamos algunos renacuajos, pero nos dio pena, y los
devolvimos al ro antes de que murieran. Debe haber
sido en ese momento que la empec a besar. Estaba
echada de espaldas, sobre la hierba. Senta su respiracin
en mi pecho. Cecilia estaba muy colorada. Haca un
calor brbaro. Nos besamos hasta que el sol empez a
irse. Nos besamos hasta que nos dio mucho miedo. Nos
quedamos mudos un rato largo. Cecilia fue la primera en
hablar. Me dijo que nuestra ropa ya se haba secado.
33
 Era de noche cuando regresamos a Lima. Nadie sabr
cunto nos queramos en el mnibus. Nos dio mucha
risa cuando ella encontr un pedazo de pasto seco
entre sus cabellos. La quiero muchsimo. Volveremos
a Chaclacayo y a Santa Ins.
25 de marzo
Detesto esas tas que vienen de vez en cuando a la
casa, y me dicen que he crecido mucho. Sin embargo,
parece que esta vez es verdad. Cecilia y yo hemos
crecido. Hoy tuvimos que ir, ella donde la costurera,
y yo donde el sastre, para que le bajen la basta a
nuestros uniformes de colegio. La adoraba mientras
me probaba el uniforme, y me imaginaba lo graciosa
que quedara ella con el suyo. Le he comprado una
insignia de mi colegio, y se la voy a regalar para que
la lleve siempre en su maleta. Estoy seguro de que
ella tambin pensaba en m mientras se probaba su
uniforme.
11 de abril
Es nuestro ltimo ao en el colegio. Vamos a terminar
los dos de diecisis aos, pero yo los cumplo tres
meses antes que ella. Estoy nuevamente de interno.
Es terrible. No nos han dejado salir el primer fin de
semana. Dicen que tenemos que acostumbrarnos
al internado. Recin la ver el sbado. Tengo que
hacerme amigo de uno de los externos para que nos
sirva de correo.
Estoy triste y preocupado. Estaba leyendo unos
cuentos de Chjov, y he encontrado una frase que
dice: Porque en el amor, aquel que ms ama, es el
ms dbil. Me gustara ver a Cecilia.
(Bryce Echenique, Alfredo. Cuentos escogidos)

Preguntas:

I. COMPRENSIN DE LECTURA. Despus de leer 6. Cul es el tema central del cuento?

la lectura responde.
______________________________________
1. Cmo se establece la comunicacin con Cecilia? ______________________________________

______________________________________ 7. Qu pas en Chaclacayo?

______________________________________
______________________________________
2. Cmo se le declara Manolo a Cecilia?
______________________________________
______________________________________
8. Qu quiere decir el autor con la frase:No hay mal
3. Cmo la llamaba Manolo a Cecilia? que por bien no venga?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
4. Quines son los amigos de Manolo?

______________________________________
______________________________________

5. Por qu Manolo se considera el hombre ms feliz

del mundo?

______________________________________
______________________________________

34 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

II. LXICO. Con ayuda del diccionario completa.
A. Antnimos. Escribe dos antnimos para cada
palabra.
1. Gracioso : ________________________
2. Imbcil : ________________________
3. Sostener : ________________________
4. Asqueroso: ________________________
B. Sinnimos. Escribe dos sinnimos para cada
palabra.
1. Empapado: ________________________
2. Imaginar : ________________________
3. Acostumbrar: ______________________
4. Resaltar : ________________________
III. DEL ESQUEMA AL TEXTO.
1. Completa la ficha con tus datos y luego, sobre esa
base, escribe un breve texto acerca de ti.
Nombre y apellidos:________________________
Edad: ________________________________
Carcter: ________________________________
Aficiones: ________________________________
Proyectos: _________________________
__________________
to
fo
tu
___________________________
u
aq
ga
_______________________________________
Pe
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer !
2. Transforma en un texto el siguiente esquema. Puedes
aadirle otras ideas como complemento.
Se puede ir a la playa.
Es poca de vacaciones.
Por qu
me gusta el Se pueden practicar deportes
verano? divertidos.
No se siente fro.
La ropa es ms ligera.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Interesante
FEBRERO. Segundo mes del ao, ltimo en el calendario
romano. Los sabinos -uno de los pueblos indoeuropeos que
habitaron en la Era Neoltica la Pennsula Itlica, entre
el Tber y los Apeninos- celebraban una fiesta anual de
purificacin que llamaban februa, en una fecha que hoy
se identifica como el 15 de febrero. Tras la fundacin de
Roma y el posterior surgimiento del Imperio Romano, la
urbe dominante tom prestado el nombre de las fiestas
februas para designar el mes en que stas tenan lugar: el
ltimo del ao.
Al fundador legendario de Roma, Rmulo, se atribuye la
unificacin de los numerosos calendarios que existan en
la pennsula en el siglo VIII antes de Cristo mediante la
creacin de uno nuevo, de diez meses que se distribuan
en un ao de 304 das. Pero el calendario de Rmulo, tan
diferente del ao trpico, se revelara como una herramienta
demasiado primitiva para un Estado que pocos siglos ms
tarde despuntara como potencia dominante. As, hacia
el ao 300 antes de Cristo, el edil Flavio cre un nuevo
calendario con dos meses adicionales que se aadieron
despus de december (diciembre): januarius, consagrado a
la diosa Jano, y februarius, que tom el nombre de la antigua
fiesta de purificacin de los sabinos.
Este nombre, que se registra en espaol desde 1129, est en
la mayor parte de las lenguas europeas modernas: february
en ingls; fvrier en francs, febbraio en italiano, Februar en
alemn.
35
1. Elige la palabra correctamente escrita. 6. Elige la palabra escrita correctamente.

a) hogear d) girasol a) negrusco d) regurjitar
b) cruga e) exijir b) colejio e) reyno
c) cangear c) vahdo

2. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 7. Elige la palabra que presenta error ortogrfico.

a) coraje d) correaje a) girasol d) foragido
b) predije e) tragiste b) cobija e) guitarra
c) pgina c) carruaje

3. Elige la palabra escrita correctamente. 8. Elige la palabra escrita correctamente.

a) herega d) hospedage a) vijsimo d) teger
b) neuralgia e) cruga b) ageno e) grafoloja
c) predige c) berenjena

4. Elige la palabra escrita correctamente. 9. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) cruga d) mitoloja a) primognito d) religin
b) pjina e) exijir b) agente e) plajio
c) teja c) juvenil

5. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 10. Elige la palabra escrita correctamente.

a) trajiste d) homenage a) emergencia d) jento
b) girasol e) ojear b) turjente e) agencia
c) infringir c) jengibre

36 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

 Redaccin de la nota
informativa

La nota informativa se escribe en forma de "pirmide invertida", es decir, los datos ms importantes van
primero y despus los de menor jerarqua.

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 37

 REDACCIN DE LA NOTA INFORMATIVA
Las noticias son redactadas siguiendo una norma
tcnica, bastante antigua y an vlida, que se basa en las
siguientes preguntas:
1. Qu ocurri?
2. Quin o quines protagonizaron el suceso?
3. Dnde se produjo?
4. Cundo sucedi?
5. Cmo se realiz?
6. Por qu?
Los periodistas norteamericanos, que se toman en cuenta
como creadores de esta tcnica, proponan que la entrada o
lead de una nota informativa deba consignar la informacin
referida a las cinco primeras preguntas, para darle al lector,
sin mayor detalle, un conocimiento breve y completo del
hecho noticioso.
Los textos periodsticos se redactan en tercera persona. El
prrafo debe construirse con oraciones cortas que respeten
el orden SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO. Se
recomienda, para lograr agilidad, escribir prrafos con un
promedio de 45 palabras.
La estructura que debe seguirse en la redaccin de una
noticia es la siguiente:
1. Entrada o lead
2. Cuerpo
3. Final
La entrada encabeza el texto noticioso. El cuerpo presenta
un desarrollo de todos los datos que giran en torno al
acontecimiento. Debe resaltarse que todos los datos deben
ser fiables y contrastados con la realidad. Toda informacin
periodstica debe apuntar hacia la objetividad.
El final, llamado tambin remate, generalmente resume,
interpreta o valoriza la informacin.
38 Hoy mejor que Ayer !
Cualidades de un texto periodstico
Tres son las cualidades que debe poseer un texto: claridad,
precisin y concisin.
Entindase por claridad la capacidad de un texto de ser
comprendido con facilidad y sencillez. Un texto que sea
rpidamente descodificado por sus destinatarios contribuye
a una buena comunicacin.
Una aspiracin fundamental de todo redactor es ser
entendido y mucho ms no ser malinterpretado.
Se atenta contra la claridad cuando se incurre en faltas
de sintaxis o construccin, el empleo de barbarismos y el
encadenamiento excesivo de oraciones.
La precisin consiste en emplear las palabras sin ambigedad.
En el habla cotidiana reconocemos un gran nmero de
palabras que parecieran tener el mismo significado, pero
no lo tienen.
Es usual en la prensa, radio y televisin -por ejemplo- el uso
de latente con el significado de "frecuente". Significado que,
luego de revisar el diccionario, no existe para ese vocablo.
"La delincuencia es un peligro latente en Lima". Latente
significa oculto, escondido o aparentemente inactivo. En
busca de la precisin, es recomendable buscar otra palabra.
La precisin implica tambin romper con la monotona o
pobreza lexical.
"En nuestra casa hacamos papel reciclado " o "en nuestra
casa fabricbamos papel reciclado". "Subieron a la montaa"
o "escalaron la montaa".
La concisin implica no extenderse demasiado en la
exposicin de una idea. Es el resultado de usar las palabras
que son necesarias y tiles. No debe confundirse con el
laconismo, es decir, escribir poco.
Interesante
CHAUCHILLA. En quechua chaucha significa
no maduro. Se aplica, entre otras cosas, a la papa
pequea y tempranera; en la Argentina, a la juda
verde que en el Per llamamos vainita. Chauchilla
es un diminutivo renominalizado; designa, en
sentido figurado, lo pequeo o insignificante.
Por eso se aplic a la moneda de veinte centavos
de sol, tambin llamada peseta, o al pececillo sin
valor comercial. Como adjetivo en aposicin no
vara para el plural: comisiones chauchilla, por
ejemplo.
2do SECUNDARIA
 Interesante

I. COMISIN DE PRENSA.
1. Los alumnos asistirn a una conferencia o actividad
cultural propuesta por el profesor.
2. Recolectarn la mayor cantidad de datos.
3. Redactarn una nota informativa de cinco
prrafos.
E STADO. Es una forma incorrecta del
sustantivo estadio, cuya primera acepcin es
"recinto con graderas para los espectadores,
destinado a competiciones deportivas"; su
cuarta acepcin es "etapa" o "fase de un
proceso".

II. LXICO. Busca en el diccionario el significado de

las siguientes palabras.

1. Imperiosa : ________________________

2. Eficacia : ________________________

3. Arbitrariedad : ________________________

4. Soberbia : ________________________

5. Comisin : ________________________

Personaje de la semana

Martha Hildebrandt
Destacada lingista peruana, se doctor en la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos en 1949.
Su tesis titulada El espaol en Piura, mereci ese ao el
Premio Nacional para la mejor tesis universitaria.

Hizo estudios de Lingstica Descriptiva en la

Northwestern University (USA).
Entre 1953 y 1961, ejerci la docencia e hizo
investigacin filolgica en la Universidad Central de
Venezuela. Ha recibido dos veces el Premio Nacional
de Ensayo por sus libros La lengua de Coln I , Lxico y
peruanismos.
Durante su estada en Venezuela realiz investigaciones
fonticas y lxicas sobre nueve lenguas indgenas de ese Con sus libros contribuye a mejorar el lxico en el Per.
pas. En el ao 2000, public la primera edicin de El habla culta (o lo que debiera serlo).

Actualmente es miembro de nmero de la Academia Peruana de la Lengua desde, 1971, y su secretara perpetua
desde 1993.

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 39

 Preguntas:
Lectura
1) Cul es la caracterstica principal del lenguaje
periodstico?
El lenguaje periodstico
Manuel Jess Orbegoso __________________________________________
El lenguaje periodstico se distingue de otros lenguajes __________________________________________
literarios como el novelstico, el potico, etc., porque
es empleado solamente por los periodistas; sus fines son __________________________________________
eminentemente informativos. __________________________________________
Entre las necesidades primordiales del hombre contemporneo
se considera la de estar permanente y debidamente informado,
como la ms imperiosa. Esta informacin debe ser comunicada
con la mxima perfeccin para asegurar su eficacia. Los 2) Explica la reflexin de Confucio.
periodistas se especializan para emplear el lenguaje ms
perfecto y ms eficaz en la emisin de informaciones; son
"gente experta en el decir til, justo y bello", segn el estudioso __________________________________________
Jos Luis Martnez Albertos. __________________________________________
Es tan importante el buen uso del lenguaje y ya no slo
desde el punto de vista del periodismo, que alguna vez se le __________________________________________
pregunt a Confucio, uno de los ms notables sabios de la __________________________________________
antigua China, qu hara primero si le dejaran administrar
un pas? l afirm:
- Ciertamente, sera corregir el lenguaje.
El hombre que formul la pregunta se sinti confundido.
-Por qu?, indag. 3) Es verdad que "se nace para ser periodista"?

- Si el lenguaje no es correcto -contest Confucio-, entonces lo

que se dice no es lo que se quiere decir; si no se quiere decir lo __________________________________________
que se dice, entonces, lo que se debe hacer queda por hacerse; __________________________________________
si esto queda por hacerse, entonces se deteriora, se pierde la
justicia, la gente va a caer en la ms completa confusin. Por __________________________________________
tanto, no tiene que existir arbitrariedad en lo que se dice. Es __________________________________________
ms importante que todo lo dems.
Tal es la importancia del lenguaje, preocupacin de pensadores
como Confucio y otros, a lo largo de la historia universal.
Para que los periodistas escriban en el lenguaje que les
pertenece tienen que conocerlo, aprender la tcnica de su 4) Qu seala el texto sobre la soberbia?
manejo hasta dominarlo. Este dominio no es fcil, aunque no
imposible y, segn el talento o la vocacin profesional, toma
tiempo; hay veces en que no se aprende nunca a cabalidad, __________________________________________
por lo que debe persistirse, en especial cuando la soberbia
__________________________________________
o las sobrevaloraciones no permiten ver las dificultades o
limitaciones. Es necesario insistir en que se precisa de vocacin __________________________________________
autntica para el periodismo, lo mismo que ocurre para las __________________________________________
dems profesiones, aunque tampoco es absolutamente cierta
la presuncin de que se nace para ser periodista, como se __________________________________________
cree a menudo.
El lenguaje periodstico empleado en el tratamiento de
la informacin tiene una serie de caractersticas mnimas 5) Cul es la finalidad del lenguaje periodstico?
reconocidas por los estudiosos, y su finalidad es una sola:
ponerse al servicio de los destinatarios, lectores, receptores __________________________________________
o trmino-objetos, como los llama la ciencia. No se debe
pensar -como lo afirman los especialistas- que el lenguaje __________________________________________
cumple por s una funcin informativa. Es preciso que est __________________________________________
dotado del cdigo semntico que le es consustancial al
periodismo, el cual, luego, podr cumplir su funcin social; __________________________________________
el correcto empleo del lenguaje sirve para que el periodismo __________________________________________
cumpla una misin especfica y concreta: luego de informarse,
informar.
__________________________________________

40 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

1. Elige la palabra correctamente escrita. 6. Elige la palabra escrita de forma correcta.

a) teger d) aborijen a) jerente d) canje
b) crujir e) desteger b) jeneroso e) carruage
c) corrije c) gorjeo

2. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 7. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) ojear d) coraje a) mon d) humanoide
b) canjear e) girasol b) exuberante e) enano
c) neuralgia c) cohibido

3. Elige la palabra escrita de forma correcta: 8. Elige la palabra correctamente escrita.

a) teger d) predije a) majia d) eglatra
b) hogear e) desteger b) muger e) gefe
c) tragiste c) jente

4. Elige la palabra escrita correctamente. 9. Elige la palabra correctamente escrita.

a) corage d) exigir a) fujitivo d) ciejusto
b) herega e) cruga b) exijir e) canjuro
c) correage c) jefecito

5. Elige la palabra escrita correctamente. 10. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) neuralgia d) mitoloja a) cojn d) juvenil
b) tejer e) exijir b) jabal e) jinete
c) pjina c) geoloja

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 41

 La Imagen

Algunas personas sostienen que "una imagen vale ms que mil palabras". Lo cierto es que hay imgenes que
no se pueden explicar con palabras.

42 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

 LA IMAGEN
Denotacin y connotacin

Una imagen es una representacin icnica de la realidad. Una lectura denotativa identifica de manera objetiva el
La imagen no es la realidad, es un signo que la representa. contenido de una imagen.

Existen imgenes con mucha carga informativa. Una Una lectura connotativa busca interpretar la imagen a partir
imagen, segn el conocido parafraseo, vale ms que mil de sentimientos, recuerdos o proyecciones subjetivas.
palabras. El impacto de la imagen, su poder cautivador
domina los principales medios de comunicacin: la prensa,
la televisin, el cine, la internet.

Nivel figurativo de la imagen
Las imgenes presentan distintos grados de iconicidad.
El nivel figurativo depende de los elementos grficos
reproducidos y que permiten reconocer lo representado.
Un dibujo tiene menor grado de iconicidad que una
fotografa.
Interesante
DIZQUE.
En Espaa es sinnimo de chisme, habladura.
En el Per, funciona como adjetivo con el sentido
de "supuesto", "seudo" ("no le creo a ese dizque
adivino") o como adverbio equivalente a "dicen que"
("dizque llega herido").

Polisemia de la imagen

La lectura de una imagen, especialmente la fotogrfica,

depende del contexto. El contexto est configurado por el
espacio y el tiempo en el que fue creada la imagen.

La lectura de una imagen oscila entre tres polos:

1. La realidad representada.
2. La intencin del autor.
3. La comprensin del receptor.

Para ser leda una fotografa debiera ser comprendida en

el mismo sentido que le atribuyo el autor. Esto no siempre
ocurre porque la imagen es polismica, est sujeta a
diferentes lecturas.

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 43

I. Busca el significado de las siguientes palabras.

1. Inculto : ________________________
2. Bellaco : ________________________
3. Pcaro : ________________________
4. Filosofa : ________________________
5. Ctedra : ________________________
6. Filsofo : ________________________
M.D. ____________________________
7. Arpn : ________________________
M.C. ____________________________
8. Arrogante : ________________________
9. Honra : ________________________
10. Malas pulgas : ________________________

Galera de imgenes

II. Explica por escrito el mensaje denotativo y los

mensajes connotativos de las siguientes imgenes.

M.D. ____________________________
M.C. ____________________________

M.D. ____________________________
M.C. ____________________________

M.D. ____________________________
M.C. ____________________________

M.D. ____________________________ M.D. ____________________________

M.C. ____________________________ M.C. ____________________________

44 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

III. Redacta un texto que acompae la siguiente serie de imgenes.

1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ 4. ____________________

1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ 4. ____________________

1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ 4. ____________________

IV. Discute en clase sobre el sentido de las siguientes imgenes.

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 45

46 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA
 Personaje de la semana

Pulitzer, Joseph
(1847-1911)
Naci en Mako (Hungra), el 10 de abril de 1847, y falleci en Charleston (Estados
Unidos), el 29 de noviembre de 1911.
Desde su juventud trat de alistarse en el ejrcito pero no lo consigui hasta que el
Ejrcito de la Unin Estadounidense pidi voluntarios para la Guerra de Secesin. De
este modo cruz al otro lado del Atlntico, donde logr nacionalizarse en poco tiempo. En
el estado de Missouri entra en un peridico local a trabajar. Fascinado por el periodismo
no tard demasiado en ascender e incluso en adquirir el diario en el que escriba. Su
habilidad como redactor rpidamente llam la atencin de otros diarios que le llamaron
para que colaborase con ellos. Mientras tanto Pulitzer continu comprando otros diarios
locales hasta contar con una cadena editorial. Como empresario apost por captar la
atencin del pblico a travs de noticias impactantes, muchas ilustraciones e interesantes reportajes. Utiliz
sus cabeceras para denunciar casos de corrupcin. Con The New York World, su principal publicacin, hizo del
periodismo un servicio pblico. El poder editorial de Pulitzer era cada vez mayor, sin embargo se mantuvo durante
algn tiempo alejado de la vida poltica. Su principal rival en esta poca era Hearst. Cada accin que emprenda
uno de los magnates supona una autntica provocacin para el otro. La parte positiva de esta rivalidad fue la
constante introduccin de novedades y la mejora de los diarios. Como consecuencia del enfrentamiento entre
los empresarios creci el sensacionalismo, llegndose incluso a inventar las noticias. De hecho con este tipo de
periodismo fueron en parte responsables de la Guerra de Cuba en 1898, debido a unas ilustraciones en las que
acusaban a los espaoles de malos tratos con los cubanos. A su muerte realiz una importante donacin a la
Universidad de Columbia para crear una Escuela de Periodismo, institucin que creara los premios Pulitzer.

Lectura
La gran discusin
Adaptado de El libro de buen amor del Arcipreste de Hita

Como los romanos no tenan leyes para gobernarse,
fueron a pedrselas a los griegos que s las tenan. Los
griegos no queran darles sus leyes pues consideraban
que los romanos no las merecan por ser un pueblo
inculto; sin embargo, estaban dispuestos a drselas,
siempre y cuando demostraran, en una discusin con
sus sabios, que las podan entender.
Los romanos estuvieron de acuerdo y sealaron el da,
la hora y el lugar para llevar a cabo tal discusin; pero,
a su vez, impusieron una condicin: que se efectuara
a seas, ya que desconocan la lengua de los griegos y
difcilmente podran discutir con ellos.
Los romanos seleccionaron como contendiente a un
bellaco, pcaro e ingenioso y le dijeron: La discusin
con los griegos deber ser a seas, por tanto, mueve
la mano como Dios te d a entender. Lo vistieron
elegantemente, como si fuera doctor en Filosofa, y lo
hicieron subir a una alta ctedra.
Los griegos, por su parte, escogieron al filsofo ms
reconocido y lo invitaron a subir a la otra ctedra.
En medio de las dos ctedras se coloc el pueblo
para presenciar la discusin a seas, segn se haba
convenido.
El primero en levantarse fue el griego quien, tranquilo,
mostr su dedo ndice.
Hecho esto, se sent. Toc el turno al bellaco, quien de
muy malas pulgas se levant y tendi hacia el griego, a
manera de arpn, los dedos pulgar, ndice y cordial.
Se levant nuevamente el griego y tendi la palma de
su mano. Muy calmado volvi a sentarse.
Entonces, el bellaco, arrogante, se levant y mostr su
puo al griego como con ganas de pelear.
La discusin termin y el sabio griego le dijo a su
pueblo: "Los romanos merecen las leyes, no puedo
negrselas".

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 47

 Todos se levantaron de sus asientos dijo que con un dedo me sacara
y Roma recibi con gran honra las un ojo, esto me enoj demasiado
leyes. y le respond con mucho coraje
Despus, fueron con el griego y le que yo, delante de todo el mundo,
preguntaron qu le haba dicho a le sacara con dos dedos los ojos y
seas al romano. l les contest: con el pulgar los dientes. Despus,
"Yo le dije que hay un solo Dios". l me dijo que con una bofetada
El romano me hizo la seal de que me dejara zumbando los odos.
haba uno con tres personas. Le dije Yo le respond que le dara tal
yo que todo estaba sometido a su puetazo que se acordara de m
voluntad; l respondi que lo tena para todos los das de su vida.
encerrado en su mano. "Cuando Cuando vio el pleito perdido, dej
vi que entendan y crean en la de amenazar, pues comprendi que
Trinidad, me pareci que merecan no le tema".
las leyes".
Preguntaron al romano cmo
entendi l las seas y contest: "Me

Preguntas: 5) Crees que hubo una buena comunicacin entre

ambos contendientes?
1) Cmo consideraban los griegos a los romanos?
__________________________________________

__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________

2) Qu diferencia haba entre el representante griego

y el romano?

__________________________________________ 1. Forma grupos de 8 alumnos.

__________________________________________ 2. El grupo debe funcionar y constituirse de la siguiente
__________________________________________ manera:
__________________________________________ a. Coordinador del grupo
b. Redactor
3) Cmo se comunicaban los contendientes? c. Director de obra
d. Actores
e. Presentador
__________________________________________
f. Expositor
__________________________________________
3. Analiza el mensaje del texto en grupo.
__________________________________________
4. Representa o teatraliza la escena principal de la
4) Qu signific el dedo ndice levantado del griego? historia.

5. Expn las razones por las cuales los mensajes no

__________________________________________ fueron entendidos de la misma manera por el
__________________________________________ romano y el griego.
__________________________________________ 6. Presenta los resultados por escrito.

48 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

1. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 6. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) decir d) asir a) funcin d) jueses
b) fruncir e) desasir b) pecera e) luces
c) dedusir c) frases

2. Elige la palabra que no presente error ortogrfico. 7. Elige la palabra escrita correctamente.

a) tocer d) democracia a) nesecidad d) crustseo
b) bendesir e) presio b) adolescencia e) pasiensia
c) prser c) provinsia

3. Elige la palabra escrita correctamente: 8. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) ofisial d) condusco a) trigsimo d) graciosa
b) prosesin e) cruses b) anlisis e) apendisitis
c) ateniense c) bonsimo

4. Elige la palabra escrita correctamente. 9. Elige la palabra escrita correctamente.

a) escacez d) rimence a) bonaeres d) repulcin
b) procecin e) costarricense b) explosivo e) pacivo
c) vigcimo c) cruses

5. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 10. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) gracioso d) almors a) marquz d) sntesis
b) cortsimo e) dolorcito b) represin e) efemrides
c) repulsin c) fidelsimo

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 49

 El Mapa Semntico

Toda persona para estudiar con xito requiere de estrategias de aprendizaje o tcnicas de estudio.
A continuacin conoceremos una de ellas: el mapa semntico.

50 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

 EL MAPA SEMNTICO Su construccin

Las estrategias de aprendizaje ayudan al alumno a La construccin del mapa semntico debe seguir los
organizar las ideas de un tema de manera coherente, tal que siguientes pasos:
se llege a un aprendizaje significativo.
1. Elige una palabra clave que pueda ser un ttulo, frase u
En la actualidad, existen diversidad de estrategias de oracin.
aprendizaje, tales como: el mapa semntico, el fichaje, 2. Antala en el centro de una hoja con letra mayscula.
el mapa conceptual, la infografa, el mapa mental, el 3. Escribe todo lo que sabes sobre dicho ttulo, frase u
flujograma, etc. A continuacin, trataremos sobre el mapa oracin, sin ningn orden.
semntico. 4. Luego, clasifica las ideas anteriores de acuerdo a
categoras, y escrbelas con letra mayscula.
El mapa semntico es una tcnica grfica que permite 5. Elige la diagramacin del mapa.
ver las relaciones generales entre conceptos, visualizar la 6. Refuerza lo anterior con la lectura de un texto referido
estructura y distribucin de ideas; conceptos, bsicamente. al tema.
7. Completa las ideas con la nueva informacin; si es
Se atribuye su creacin y sistematizacin a Johnson y necesario las replanteas.
Pearson, quienes se basaron en la red semntica o mapa de
argumentacin.
Recuerda
Caractersticas
Antes de elaborar el mapa semntico de un
Entre sus caractersticas tenemos:
a) Es una estrategia previa para ingresar al manejo de mapas texto ya investigado, primero subraya las ideas
conceptuales. principales, identifica el tema y los subtemas.
b) Es un esquema grfico que nos presenta un tema o Luego elabora el mapa semntico.
concepto general y su distribucin en subtemas o
estrategias. Puede adoptar la silueta del tema.
c) No presenta palabras enlace. Los enlaces se dan a travs
de lneas.
d) No se necesita mucha experiencia para elaborarlos, sino
creatividad.
e) Son enumerativos, pues suman partes, o subpartes de un
tema.
f) Se construye a partir de un trmino central que puede
ser una palabra, frase corta, ttulo u oracin que se ubica
en el centro de la hoja.
g) No hay orden determinado de los subtemas, pues son de
carcter sumativo y depende de quien lo elabore.

Son esquemas Vara de

modelo y tipos. Relaciona trminos de
grficos. diferente jerarqua.

No presenta EL MAPA Poca posibilidad para

palabras enlace. construir proposiciones.
SEMNTICO

Generalmente el
Enumera los contenidos,
trmino bsico va
Es fcil de construir y no partes o subpartes de un
al centro.
requiere experiencia. tema.

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 51

Existen diversos modelos de mapas semnticos. Slo basta
contar con la creatividad y listo.
Veamos algunos ejemplos. Comunicacin Comunicacin
oral escrita

Obra Escritor
literaria REA DE
COMUNICACIN

Gnero narrativo Biografa

Prosa Localizacin
pica Estado de nimo Literatura Comunicacin
NOVELA (com. literaria) audiovisual

Importante
Estructura Contenido

El subrayado es una tcnica que consiste en

Complejidad Tema destacar las dudas, aclaraciones, puntos de inters,
Extensin Trama ideas claves, lo que sugiere el texto, etc.
Lenguaje Personajes Para hacerlo se suelen utilizar los mrgenes del
Creatividad Acciones texto, empleando palabras, interrogaciones,
Costumbres parntesis, asteriscos, flechas, signos, lneas
Ubicacin verticales, etc. Puedes inventar tu propio cdigo.
Espacio - temporal Recuerda que esta tcnica es personal.

La noticia El editorial
Presenta hechos Es la expresin
El verdaderos de la posicin
La
reportaje recientes o del peridico
columna
Es un gnero inditos de respecto a un
Es la versin
en el que incurren inters tema social.
popular del
todos los recursos, general.
artculo.
expresiones del periodismo.
LOS GNEROS
La entrevista
Presenta el dilogo entre PERIODSTICOS El artculo
el periodista y la persona Es un texto de opinin
El informe La crnica de autores conocidos
entrevistada. Es la infor- Es un gnero sobre asuntos
m a c i n hbrido. de inters
documentada Est entre general.
sobre hechos, la narracin
personas o cosas objetiva de los
de la realidad. hechos y la del
cronista.

52 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

Ahora intenta completar el siguiente mapa semntico:

Historia Concepto
Interesante

GUACO.
En la cultura de Tiahuanaco, que floreci
alrededor del lago Titicaca, entre lo que hoy
es el sur del Per y el norte de Bolivia, la diosa
EL MAPA
wacca era la protectora del hogar y tambin
SEMNTICO
de los sepulcros, como hogar de los muertos.
Los espaoles hurgaron los sepulcros en busca
de ornamentos de oro y de plata, a pesar de
Caractersticas Pasos para elaborarlo la custodia de wacca, por lo que terminaron
llamando guaca a esos sepulcros y guacos a los
ceramios que ah encontraban.

I. Elabora un mapa semntico de cada lectura. No te olvides de encontrar primero las ideas principales y tomarlas
como punto de partida.

Clases de palabras

Morfolgicamente, las palabras pueden ser variables e

invariables.
Las primeras admiten variacin formal porque la raz
o lexema se combina con los afijos y las desinencias
gramaticales. El sustantivo, el adjetivo y el verbo son
ejemplos de palabras variables.
Las invariables son las que no cambian su forma ni se
pueden combinar con ningn tipo de afijo. Los adverbios,
las conjunciones y las preposiciones son palabras
invariables.

El Sol
El Sol es una estrella que, por el efecto gravitacional de
su masa, domina nuestro sistema planetario. Mediante la
radiacin de su energa electromagntica, aporta toda la
energa que mantiene la vida en la Tierra. Su estructura
comprende las siguientes partes:
- Las manchas solares: son las reas ms fras de la
fotsfera y presentan campos magnticos fuertes.
- El campo magntico: es la energa que se desprende
del Sol, en todos sus niveles.
- La corona: es la atmsfera solar exterior, que se
extiende varios radios solares desde el disco del Sol.
- El viento solar: es el flujo constante del material
arrojado desde la corona.

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 53

 Las actividades econmicas
- Las actividades econmicas primarias se realizan para
obtener productos directamente de la naturaleza.
Por ejemplo: las pesca, la minera, la agricultura y la
ganadera.
- Las actividades econmicas secundarias son las que
transforman o procesan todo aquello que se obtiene
de la naturaleza. Cualquier industria es un ejemplo
de actividad secundaria.
- Las actividades econmicas terciarias son las que
nos brindan servicios. El transporte y los medios de
informacin son ejemplos de actividades terciarias.
El tsunami
Uno de los fenmenos naturales ms importantes,
potencialmente ms destructivo, es el llamado tsunami.
Conocido desde tiempos inmemorables como "marejada",
o "maretazo" en diversos idiomas, este fenmeno no tiene
ninguna relacin con la marea ni con el oleaje normal
del mar; por esta razn los oceangrafos y sismlogos
adoptaron la palabra japonesa tsunami, probablemente
antes de saber que su significado es exactamente el
mismo, "maretazo". A medida que la tcnica ha permitido
ir conociendo el mecanismo de las olas y los efectos de los
movimientos ssmicos, se ha ido descifrando la mecnica
54 Hoy mejor que Ayer !
Las plantas
Hay dos grupos de plantas con flores: las Gimnospermas y
las Angiospermas.
Las gimnospermas se caracterizan por tener flores
rudimentarias que no llegan a producir frutos verdaderos. La
principal variedad de gimnospermas est constituida por las
Conferas, como el pino, el ciprs, la araucaria y el cedro.
Las angioespermas tienen flores y producen frutos. Hay
muchas variedades de angiospermas: las hierbas, como el
trigo; los arbustos, como la cucarda; y los rboles, como el
roble.
del tsunami, ola gigante -en verdad, una serie de olas- que
ha causado destrozos en las costas de todos los continentes
a travs de los tiempos.
Tal vez la ms conocida de todas las catstrofes causadas
por un tsunami, fue la que sigui a la explosin volcnica
de la isla Krakatoa en 1883. La ola que produjo esta
cataclsmica erupcin viaj por el Pacfico a 500 km por hora,
devastando las costas de Java y Sumatra. Olas de 30 y 40
metros de altura destruyeron poblaciones ntegras matando
a ms de 36 000 personas. Aunque sin las proporciones ni
dimensiones cataclsmicas, el tsunami de Krakatoa lleg
hasta San Francisco.
2do SECUNDARIA

II. Elabora un mapa semntico de las siguientes lecturas. No olvides que antes debes subrayar las ideas
principales.
Los tatuajes
Estn en un error quienes piensan que los dibujos
grabados en la piel humana, introduciendo materias
colorantes bajo la epidermis mediante punzadas, es una
moda recientemente creada. Los tatuajes no han sido
inventados en nuestra poca, sino hace muchos aos.
Tal vez algn historiador podra dar referencias ms
precisas sobre su origen. Lo que se sabe es que ya era una
prctica comn en el Asia cuando llegaron los primeros
marinos europeos en los siglos XIV y XV. Segn algunos
estudiosos, la palabra deriva del polinesio tatau.
RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer !
Artculos periodsticos
En las publicaciones periodsticas existen diversas clases
de escritos. Por ejemplo, el artculo informativo y el
editorial.
El artculo informativo debe ser rpido, exacto y claro,
para que llegue al lector de la manera ms directa posible.
Artculos informativos son, por ejemplo, la crnica y el
reportaje.
Bsicamente, existen dos tipos de tatuajes: el de tinta
china y el de tintes vegetales. El primero es realizado
con negro de humo, que es un pigmento conseguido por
combustin de brea, alquitrn o gas natural. El otro se
efecta con colorantes obtenidos de flores y plantas.
La variedad de motivos es infinita. Los ms frecuentes
son los de algunos animales, reales o imaginarios,
como las mariposas, serpientes y dragones; flores,
especialmente las rosas; armas blancas en general;
aquellos que refieren al mar, como las clsicas anclas y
sirenas; y los lemas y nombres relacionados con personas
amadas. Por supuesto, tambin estn los absolutamente
originales: los que no tienen parangn.
Qu hacer para salvar los bosques
Sabemos que los bosques estn desapareciendo. Esto trae
graves consecuencias, como son la erosin del suelo, las
inundaciones, la sequa y la extincin de muchas especies
de animales y vegetales. Por ello, es urgente tomar algunas
medidas, como mantener limpios los bosques de maleza
y desperdicios, evitar los incendios, usar papel reciclado
y realizar campaas de reforestacin que permitan la
regeneracin de la masa forestal.
55
 Personaje de la semana

Garca Mrquez, Gabriel

(1928 - )
El creador de un mundo llamado Macondo se inici en el periodismo. Sus primeros
artculos reunidos y publicados, a partir de 1980, bajo el ttulo Textos costeos,
contienen los temas de la literatura que le habran de dar celebridad mundial.
El primero de sus relatos publicados fue La hojarasca (1955). Continu su obra con
El coronel no tiene quien le escriba (1961)
y La mala hora (1962). Con la novela
Cien aos de soledad (1967) obtuvo
un reconocimiento internacional que
coloc a la literatura latinoamericana
en el centro de la atencin mundial.
Luego siguieron otras tres obras
maestras: La increble historia de la
cndida Erndira y su abuela desalmada
(1972), El otoo del patriarca (1975)
y Crnica de una muerte anunciada (1981), el primer libro en lengua
castellana que en su primera edicin alcanz el milln de ejemplares.
Luego vendran El amor en los tiempos del clera (1986), El general en
su laberinto (1989), Relato de los ltimos das del general Bolvar, y Del
amor y otros demonios (1984). Recibi el Premio Nobel de Literatura.
Sus memorias fueron editadas bajo el ttulo Vivir para contarla.

Lectura
Espantos de agosto
Gabriel Garca Mrquez
Llegamos a Arezzo un poco antes del medio da,
y perdimos ms de dos horas buscando el castillo
renacentista que el escritor venezolano Miguel Otero
Silva haba comprado en aquel recodo idlico de la
campia toscana. Era un domingo de principios de
agosto, ardiente y bullicioso, y no era fcil encontrar
a alguien que supiera algo en las calles abarrotadas de
turistas. Al cabo de muchas tentativas intiles volvimos
al automvil, abandonamos la ciudad por un sendero de
cipreses sin indicaciones viales, y una vieja pastora de
gansos nos indic con precisin dnde estaba el castillo.
Antes de despedirse nos pregunt si pensbamos dormir
all, y le contestamos, como lo tenamos previsto, que
slo bamos a almorzar.
Menos mal dijo ella porque en esa casa espantan.
Mi esposa y yo, que no creemos en aparecidos del medio
da, nos burlamos de su credulidad. Pero nuestros dos
hijos, de nueve y siete aos, se pusieron dichosos con
la idea de conocer un fantasma de cuerpo presente.
Miguel Otero Silva, que adems de buen escritor era
un anfitrin esplndido y un comedor refinado, nos
esperaba con un almuerzo de nunca olvidar. Como se
nos haba hecho tarde no tuvimos tiempo de conocer el
interior del castillo antes de sentarnos a la mesa, pero
su aspecto desde fuera no tena nada de pavoroso, y
cualquier inquietud se disipaba con la visin completa
de la ciudad desde la terraza florida donde estbamos
almorzando. Era difcil creer que en aquella colina de
casas encaramadas, donde apenas caban noventa mil
personas, hubieran nacido tantos hombres de genio
perdurable. Sin embargo, Miguel Otero Silva nos dijo
con su humor caribe que ninguno de tantos era el ms
insigne de Arezzo.

56 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

 El ms grande sentenci fue Ludovico.
As, sin apellidos: Ludovico, el gran seor de las artes y
de la guerra, que haba construido aquel castillo de su
desgracia, y de quien Miguel nos habl durante todo el
almuerzo. Nos habl de su poder inmenso, de su amor
contrariado y de su muerte espantosa. Nos cont cmo
fue que en un instante de locura del corazn haba
apualado a su dama en el lecho donde acababan de
amarse, y luego azuz contra s mismo a sus feroces
perros de guerra que lo despedazaron a dentelladas.
Nos asegur, muy en serio, que a partir de la media
noche el espectro de Ludovico deambulaba por la casa
en tinieblas tratando de conseguir el sosiego en su
purgatorio de amor.
El castillo, en realidad, era inmenso y sombro. Pero a
pleno da, con el estmago lleno y el corazn contento,
el relato de Miguel no poda parecer sino una broma
como tantas otras suyas para entretener a sus invitados.
Los ochenta y dos cuartos que recorrimos sin asombro
despus de la siesta, haban padecido toda clase de
mudanzas de sus dueos sucesivos. Miguel haba
restaurado por completo la planta baja y se haba hecho
construir un dormitorio moderno con suelos de mrmol
e instalaciones para sauna y cultura fsica, y la terraza de
flores intensas donde habamos almorzado. La segunda
planta, que haba sido la ms usada en el curso de los
siglos, era una sucesin de cuartos sin ningn carcter,
con muebles de diferentes pocas abandonados a su
suerte. Pero en la ltima se conservaba una habitacin
intacta por donde el tiempo se haba olvidado de pasar.
Era el dormitorio de Ludovico. Fue un instante mgico.
All estaba la cama de cortinas bordadas con hilos de
oro, y el sobrecama de prodigios de pasamanera todava
acartonado por la sangre seca de la amante sacrificada.
Estaba la chimenea con las cenizas heladas y el ltimo
leo convertido en piedra, el armario con sus armas bien
cebadas, y el retrato al leo del caballero pensativo en
un marco de oro, pintado por alguno de los maestros
florentinos que no tuvieron la fortuna de sobrevivir a
su tiempo. Sin embargo, lo que ms me impresion fue
el olor de fresas recientes que permaneca estancado sin
explicacin posible en el mbito del dormitorio.
Los das del verano son largos y parsimoniosos en la
Toscana, y el horizonte se mantiene en su sitio hasta las
nueve de la noche. Cuando terminamos de conocer el
castillo eran ms de las cinco, pero Miguel insisti en
llevarnos a ver los frescos de Piero de lla Francesca en
la Iglesia de San Francisco, luego nos tomamos un caf
bien conversado bajo las prgolas de la plaza, y cuando
regresamos para recoger las maletas encontramos la
cena servida. De modo que nos quedamos a cenar.
Mientras lo hacamos, bajo un cielo malva con una
sola estrella, los nios prendieron unas antorchas en la
cocina, y se fueron a explorar las tinieblas en los pisos
altos. Desde la mesa oamos sus galopes de caballos
cerreros por las escaleras, los lamentos de las puertas,
los gritos felices llamando a Ludovico en los cuartos
tenebrosos. Fue a ellos a quienes se les ocurri la mala
idea de quedarnos a dormir. Miguel Otero Silva los
apoy encantado, y nosotros no tuvimos el valor civil
RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer !
de decirles que no.
Al contrario de lo que yo tema, dormimos muy bien,
mi esposa y yo en un dormitorio de la planta baja y
mis hijos en el cuarto contiguo. Ambos haban sido
modernizados y no tenan nada de tenebrosos. Mientras
trataba de conseguir el sueo cont los doce toques
insomnes del reloj de pndulo de la sala, y me acord
de la advertencia pavorosa de la pastora de gansos. Pero
estbamos tan cansados que nos dormimos muy pronto,
en un sueo denso y continuo, y despert despus de
las siete con un sol esplndido entre las enredaderas de
la ventana. A mi lado, mi esposa navegaba en el ms
apacible de los inocentes.
"Qu tontera me dije , que alguien siga creyendo
en fantasmas por estos tiempos". Slo entonces me
estremeci el olor de fresas recin cortadas, y vi
la chimenea con las cenizas fras y el ltimo leo
convertido en piedra, y el retrato del caballero triste que
nos miraba desde tres siglos antes en el marco de oro.
Pues no estbamos en la alcoba de la planta baja donde
nos habamos acostado la noche anterior, sino en el
dormitorio de Ludovico, bajo la cornisa y las cortinas
polvorientas y las sbanas empapadas de sangre todava
caliente de su cama maldita.
Preguntas:
1) Quin era Ludovico?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2) Cmo muri Ludovico?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3) A quines se les ocurri la idea de quedarse a dormir
en la casa embrujada?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
4) Qu olor caracterstico tena el dormitorio de
Ludovico?
__________________________________________
__________________________________________
57
1. Elige la palabra escrita incorrectamente. 6. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) carisia d) padesco a) gracioso d) bonsimo
b) vigsimo e) cortcimo b) apendicitis e) quincuagcimo
c) hermosa c) crisis

2. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 7. Elige la palabra escrita correctamente.

a) duquesa d) hermoza a) sorprecivo d) bonaerense
b) grandioso e) rimense b) costarricence e) extenciva
c) fragancia c) pacivo

3. Qu palabra presenta correcta escritura? 8. Que palabra contiene error de escritura?

a) posesin d) nueses a) padrinasgo d) andaluz
b) prosesin e) perraso b) actriz e) astucia
c) semblansa c) precoz

4. Elige la palabra escrita correctamente. 9. Elige la palabra escrita correctamente.

a) conduzco d) ezcasez a) palaso d) condusco
b) rimenze e) ofizial b) ladronzuelo e) tenas
c) cruzes c) vejes

5. Qu palabra contiene error de escritura? 10. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) cortsimo d) posecin a) cobriza d) rojizo
b) repulsin e) misionero b) belleza e) primoroza
c) conduzco c) luz

58 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

 Repaso
Taller de redaccin

La infografa es la tcnica que permite difundir informacin utilizando elementos icnicos (imgenes) y
tipogrficos (textos).

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 59

 LA INFOGRAFA

Lenguaje de tierra

La chaquitaklla o taklla (chaqui: pie; taklla: arado) es un arado de pie.

Descripcin
Timn largo de seccin
cuadrada
Funcin
Este instrumento, propio
de los varones, era utilizado
por los incas para remover Quines usan la taklla?
la tierra. Los qollanas, taclleros o sarucckunas, los
que pisan. En un yupanacuy o atipanacuy,
o competencia en la comunicades
Mango 1 campesinas de Huancavelica,
curvado participan 40 50 yundas (parejas de
agricultores).
Longitud
1,20m
Yupanacuy
2
Cada equipo est
Reja de conformado por:
hierro 1. Dos varones que
usan la chaquitaklla
para abrir la tierra.
2. Una mujer (rapac)
que voltea los pedazos
de tierra que se van
Peso desprendiendo.
promedio
3 kilos

La infografa es la tcnica que permite difundir Marca la informacin que se describe en forma grfica acerca
informacin utilizando elementos icnicos (imgenes) y de la chaquitaklla.
tipogrficos (texto). Su finalidad es fijar la informacin
de forma visual y simplificada, y brindar credibilidad a los Cmo es.
hechos informados.
Cmo se fabrica.
Segn la informacin Quines la usaban en tiempos incaicos.
que desarrolle la
Quines la utilizan en un yupanacuy.
infografa, se pueden
utilizar recursos como: la
tabla (cuadros sencillos
que presentan horarios,
Cmo estn distribuidos los textos en lenguaje de tierra?
Qu dimensiones tienen?
distancias, encuestas,
etc.); el diagrama (grfico ___________________________________________
con leyendas que muestra
___________________________________________
cmo funciona algo o
cmo es por dentro); el ___________________________________________
mapa muestra la ubicacin
___________________________________________
de un acontecimiento,
lugar, etc.

60 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

 Organizacin
1. Vas a publicar una informacin en el peridico escolar
de tu ao. Para ello debes elegir un hecho o situacin
que puedas explicar utilizando la infografa. Tambin
puedes seleccionar alguna de las opciones de abajo.
Un accidente de vehculos
de transporte.
La descripcin de un
virus.
Un lugar turstico
2. Piensa en los datos que necesitars para explicar
tu informacin y ordnalos. Observa el siguiente
ejemplo:
Un accidente de vehculos de transporte
Dnde, cundo, quines protagonizaron el
hecho.
Cmo ocurri: velocidad con que se desplazaba
el vehculo, direccin que llevaba, parte que
sufri mayor impacto, etc.
Efectos del accidente: estado de las vctimas
personales, daos sufridos por el vehculo...
Composicin
Construye tu infografa distribuyendo adecuadamente las
imgenes y los textos. Recuerda que la infografa tiene
como objetivo fijar la informacin fundamental de forma
visual y simplificada.
RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer !
Correccin
Revisa tu escrito teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
Has utilizado los elementos grficos necesarios para
explicar el hecho?
Has presentado en los textos que acompaan a las
imgenes las ideas ms importantes?
Has escrito un ttulo breve y sugerente?
Has comprobado si la ortografa y la puntuacin son
correctas?
Presentacin
Pasa a limpio tu infografa. Luego, seleccionen los
mejores trabajos para publicarlos en el peridico mural
del saln.
Interesante
SUMILLER.
En los restaurantes ms refinados, raramente falta
la figura del sumiller, un especialista en vinos cuya
formacin le permite recomendar a los comensales qu
vino se adeca mejor a cada plato. Si es un estudioso
de su profesin, el sumiller conocer la historia de
cada vino, lo sabr todo sobre la regin donde ha
sido producido y podr incluso aconsejar al cliente
sobre las caractersticas de cada cosecha. La palabra
espaola sumiller proviene del francs sommelier,
del mismo significado. Se cuenta que en la Francia
medieval los seores solan llevar consigo en sus viajes
a un funcionario que se encargaba de transportar sus
pertenencias ms valiosas, entre ellas, sus mejores
vinos, y lo cargaban todo en burros y mulos, llamados
en francs "btes de somme" (bestias de carga). Estos
funcionarios se llamaban sommerier, nombre que en
el francs moderno fue alterado a sommerlier para
designar no ya a los que cargan los vinos sino, como
vimos ms arriba a los que se especializan en ellos.
Sumiller es
palabra usada
ms bien en
Espaa, puesto
que en Amrica
se suele utilizar
el vocablo
f r a n c s .
61
 Personaje de la semana

Capote, Truman

Escritor estadounidense nacido el 30 de septiembre de 1924 en Nueva Orleans (Louisiana). Su familia era de
origen hispano.
Epilptico y con graves problemas de drogas y alcoholismo. Vivi una infancia solitaria en casa de los parientes
de su madre. Curs estudios en el Trinity School y la St. Johns Academy de Nueva York. A los 17 aos se
independiz e inici su carrera literaria. En Nueva York trabaj para la revista The New Yorker.
A los 23 aos public su primera novela, Otras voces, otros mbitos (1948),
en la que relata la bsqueda de identidad de un joven sureo. Influido por
William Faulkner y Marcel Proust, cre una atmsfera onrica y simblica
de altas calidades lricas. Su xito se basa en la agudeza de su sensibilidad.
Su espritu polmico e iconoclasta le oblig a sostener fuertes discusiones
con escritores como Norman Mailer y Gore Vidal.
Cabe citar adems Un rbol de noche y otros cuentos (1949), Color local
(1950), El arpa de hierba (1951), Se oyen las musas (1956), sobre sus viajes
por Espaa y la Unin Sovitica, y Desayuno en Tiffanys (1958), en la que
recrea escenas del hampa y la bohemia neoyorquina. Su novela ms famosa
es A sangre fra (1966), novela-reportaje, en la que reconstruye un hecho
real: el asesinato, sin motivo aparente, de los cuatro miembros de una
familia de Garden City, Kansas, llevada al cine en 1967 por Richard Brooks.
Capote muri el 25 de agosto de 1984 en Los ngeles.

Lectura
El Fantasma
Por Roald Dahl
En el hogar de los Wormwood hubo relativa y el programa comenz a atronar la habitacin. El seor
calma durante una semana, aproximadamente, tras Wormwood mir a Matilda. sta no se haba movido.
el episodio de la supercola. Result evidente que la Estaba entrenada para cerrar los odos al espantoso
experiencia haba escarmentado al seor Wormwood, sonido de la temible caja. Sigui leyendo y eso, por
que perdi temporalmente su costumbre de presumir y algn motivo, enfureci a su padre. Puede que su
fanfarronear. enfado aumentara al ver que ella disfrutaba con algo
que no estaba a su alcance.
Luego, de repente, volvi a atacar. Puede que hubiere - No dejas nunca de leer?- pregunt bruscamente.
tenido un mal da en el garaje y no hubiera vendido - Ah, hola pap!- dijo agradablemente-.
suficientes coches de segunda mano de pacotilla. Hay Has tenido un buen da?
muchas cosas que vuelven irritables a un hombre cuando - Qu es esa basura?- pregunt arracndole el libro
vuelve a casa del trabajo, y una mujer lista aprecia por de las manos.
lo general los sntomas de tormenta y lo deja solo hasta - No es basura, pap, es precioso. Se titula El pony rojo
que se calme. y es de un escritor americano llamado John Steinbeck.
Por qu no lo lees? Te encantara.
Cuando el seor Wormwood regres esa tarde del - Porqueras! -dijo el seor Wormwood-.
garaje, su rostro era tan tenebroso como una nube Si lo ha escrito un americano tiene que ser una
de tormenta y alguien iba a sufrir pronto el primer porquera. De eso es de lo que escriben todos ellos.
embate. Su mujer not inmediatamente los sntomas - No, papi, de verdad que es precioso. Trata de...
y se esfum. Matilda estaba acurrucada en un silln, - No quiero saber de qu trata -rugi el seor
en un rincn, totalmente absorta en un libro. El seor Wormwood-. Estoy harto de tus lecturas. Busca algo til
Wormwood conect la televisin. La pantalla se ilumin para hacer -con terrorfica brusquedad comenz a

62 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA

arrancar a puados las pginas del libro y a arrojarlas a
la papelera.
Matilda se qued horrorizada. Su padre prosigui. No
haba duda de que el hombre senta cierto tipo de celos.
Cmo se atreva ella -pareca decir con cada pgina
que arrancaba-cmo se atreva a disfrutar leyendo libros
cuando l no poda? Cmo se atreva?
- Es un libro de la biblioteca! -exclam Matilda-.No es
mo! Tengo que devolvrselo a la seora Phelps!
-Tendrs que comprar otro entonces, no? -dijo el padre,
sin dejar de arrancar las pginas-. Tendrs que ahorrar de
tu paga hasta que renas el dinero preciso para comprar
uno nuevo a tu preciosa seora Phelps, no?- al decir esto,
arroj a la papelera las pastas, ahora vacas, del libro y
sali de la habitacin dejando puesta la televisin.
En la misma situacin de Matilda, la mayora de los
nios se hubieran echado a llorar. Ella no lo hizo. Se
qued muy tranquila, plida y pensativa. Saba que ni
llorando, ni enfadndose, conseguira nada. Cuando a
uno le atacan, lo nico sensato, como Napolen dijo una
vez, es contraatacar. La mente maravillosamente aguda
de Matilda ya estaba trabajando, tramando otro castigo
adecuado para su odioso padre. El plan que comenzaba
a madurar en su mente dependa, sin embargo, de que
el loro de Fred fuera realmente tan buen hablador como
Fred deca.
Fred era amigo de Matilda. Era un nio de seis aos
que viva a la vuelta de la esquina y llevaba muchos das
explicndole lo buen hablador que era el loro que le haba
regalado su padre.
As pues, la tarde siguiente, tan pronto como la seora
Wormwood se march en su coche a otra sesin de bingo,
Matilda se encamin a casa de Fred para averiguar. Llam
a la puerta y le pregunt si sera tan amable de ensearle
el famoso pjaro. Fred se sinti encantado y la condujo a
su dormitorio donde, en una jaula de gran altura, haba
un loro, de color azul y amarillo, realmente precioso.
- Ah est -dijo Fred. Se llama Chopper.
- Hazlo hablar -dijo Matilda.
- No puedes hacerle hablar -dijo Fred-. Hay que tener
paciencia. Habla cuando quiere.
Aguardaron. De repente, el loro dijo "hola, hola, hola".
Era igual que una voz humana.
- Es asombroso! -exclam Matilda-. Qu ms sabes
decir?
- No fastidies! -dijo el loro, imitando maravillosamente
una voz fantasmal.- No fastidies!
- No para de decir eso -dijo Fred.
- Qu ms sabe decir? -pregunt Matilda.
- Eso es todo -dijo Fred-. Pero es estupendo, no?
- Es fabuloso -admiti Matilda-. Me lo dejaras una
noche?
- No -dijo Fred- .Desde luego que no.
- Te dar mi paga de la semana que viene -dijo Matilda.
Eso era otra cosa. Fred lo pens unos segundos.
- De acuerdo -dijo-, si prometes devolvrmelo maana.
RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer !
Matilda regres tambalendose a su casa desierta,
llevando la jaula con ambas manos. En el comedor haba
una gran chimenea y coloc la jaula en la campana
aquella, fuera de la vista. No le result fcil, pero
finalmente se las arregl para colocarla.
- Hola, hola, hola -dijo el loro-. Hola, hola!
- Cllate idiota! -orden Matilda, y fue a lavarse las
manos para quitar el holln.
Esa noche, mientras la madre, el padre, el hermano
y Matilda cenaban como de costumbre en la sala de
estar, frente a la televisin, lleg del comerdor, a travs
del vestbulo, una voz fuerte y clara. Dijo "hola, hola,
hola!".
- Harry! -exclam sobresaltada la madre, ponindose
blanca-. En la casa hay alguien! He odo una voz!
- Yo tambin! -dijo el hermano.
Matilda se puso en pie de un brinco y apag el
televisor.
- Chiss! -dijo-. Escuchad!
Todos dejaron de comer y se quedaron muy tensos, con
el odo atento.
De nuevo escucharon la voz:
- Hola, hola, hola!
- Est ah! -exclam el hermano.
- Son ladrones! -susurr la madre-. Estn en el
comedor!
- Creo que s -dijo el padre, sin moverse.
- Ve, pues, y atrpalos, Harry! -susurr la madre-.
Pllalos con las manos en la masa!
El padre no se movi. Al parecer no tena ninguna
prisa por salir y convertirse en hroe. Su rostro se haba
vuelta gris.
- Vamos, hazlo! -sise apremiante la madre-.
Probablemente estn buscando la plata!
El marido se sec nerviosamente los labios con su
servilleta.
-Por qu no vamos todos y miramos? -propuso.
- Vamos entonces -dijo el hermano-. Vamos, mam.
- No hay duda de que estn en el comedor -susurr
Matilda-. Estoy segura de que estn all.
La madre agarr un atizador del fuego. El padre cogi
un palo de golf que haba en un rincn. El hermano asi
una lmpara de mesa, arrancando la clavija del enchufe.
Matilda cogi el cuchillo con el que estaba comiendo
y los cuatro se dirigieron a la puerta del comedor,
mantenindose el padre bien detrs de los otros.
- Hola, hola, hola! -dijo otra vez la voz.
- Vamos! -grit Matilda e irrumpi en la habitacin,
blandiendo el cuchillo-. Manos arriba! -grit-. Os
hemos pillado!
Los otros la siguieron, agitan sus armas. Luego se
detuvieron. Miraron a su alrededor. All no haba
nadie.
- Aqu no hay nadie -dijo el padre, con gran alivio.
- Yo lo o, Harry! -chill la madre, que an temblaba- .
Est aqu, en alguna parte, aadi y empez a buscar
63
 detrs del sof y de las cortinas.
En ese momento volvi a orse la voz, ahora suave y
fantasmal.
- No fastidies! -dijo-. No fastidies!
Dieron un brinco, sobresaltados, incluso Matilda, que
era una buena actriz. Miraron a su alrededor. No haba
nadie.
- Es un fantasma -dijo Matilda.
- Que el cielo nos valga! -grit la madre, agarrndose
al cuello de su marido.
- Claro que es un fantasma! -dijo Matilda. Yo lo he
escuchado antes. Esta habitacin est encantada. Crea
que lo sabais.
-Slvanos! -grit la madre, casi estrangulando a su
marido.
Yo me voy de aqu dijo el padre, ms gris an. Salieron
todos, cerrando la puerta tras ellos.
A la tarde siguiente, Matilda se las arregl para rescatar
de la chimenea un loro bastante manchado de holln y
malhumorado y sacarlo de la casa sin ser vista. Lo sac
por la puerta trasera y lo llev, sin dejar de correr, a
casa de Fred.
- Se port bien? -le pregunt Fred.
- Lo hemos pasado estupendamente con l -dijo Matilda-.
A mis padres les ha encantado.
Matilda anhelaba que sus padres fueran buenos,
cariosos, comprensivos, honrados e inteligentes, pero
tena que apechugar con el hecho de que no lo eran.
No le resultaba fcil. Sin embargo, el juego que se haba
ingeniado, consistente en castigar a uno o a ambos
Preguntas:
1) Qu libro lea Matilda?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2) Por qu el padre de Matilda rompi su libro?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3) Cmo logr Matilda que Fred le prestase su loro?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
64 Hoy mejor que Ayer !
cada vez que se comportaban
repugnantemente con ella,
haca su vida ms o menos
soportable.
Al ser muy pequea
y muy joven, el
nico poder que
tena Matilda sobre
cualquiera de su
familia era el del cerebro.
Los dominaba en ingenio. Pero
segua inalterable el hecho de que
en cualquier familia, una nia de cinco aos se vea
obligada siempre a hacer lo que decan, por estpido
que fuera. Por eso, siempre tena que tomar una de esas
cenas que anuncian en televisin, frente a la espantosa
caja. Entre semana se pasaba todas las tardes sola, y
cuando le decan que se callara tena que callarse.
Su vlvula de seguridad, lo nico que impeda que
se volviera loca, era el placer de maquinar e infringir
aquellos magnficos castigos, y lo curioso era que
parecan surtir efecto durante algn tiempo. El padre,
especialmente, se volva menos fanfarrn e intratable
durante algos das, despus de recibir una dosis de la
medicina mgica de Matilda.
4) Cmo se convierte el loro en un fantasma?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5) Cmo sobresala Matilda respecto de su familia?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2do SECUNDARIA
1. Elige la palabra escrita correctamente. 6. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) conexin d) exijir a) habilidad d) vagavundo
b) cnyugue e) brebe b) llovizna e) brjula
c) escases c) vbora

2. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 7. Elige la palabra escrita correctamente.

a) inaguracin d) absolver a) urfano d) umilde
b) toalla e) huracn b) usar e) desielo
c) orgullo c) hilacin

3. Elige la palabra escrita correctamente. 8. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) rengln d) exausto a) dirijir d) refrigerar
b) hlcera e) ebasin b) turgente e) prolijo
c) burvuja c) jabn

4. Elige la palabra que presente error ortogrfico. 9. Elige la palabra que presente error ortogrfico.

a) reflexin d) herror a) adverbio d) clabicordio
b) absolver e) cnyugue b) moribundo e) bsqueda
c) necesito c) biznieto

5. Elige la palabra escrita incorrectamente. 10. Elige la palabra escrita correctamente.

a) escasez d) exhorbitante a) peresa d) melliso
b) evasin e) breve b) perspicaz e) ladronsuelo
c) exigir c) amanesco

RAZ. VERBAL Hoy mejor que Ayer ! 65

 Las Crnicas

La crnica, con su lenguaje estilizado, fusiona el periodismo con la literatura.

66 Hoy mejor que Ayer ! 2do SECUNDARIA