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SLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIN
La asignatura de Biologa Celular y Molecular, le permite adquirir una base slida para comprender la participacin de las
diversas estructuras celulares en los diferentes procesos metablicos que mantienen la propiedad celular fundamental, la vida.
As como, comprender las bases moleculares del funcionamiento celular, los procesos que regulan la expresin de los genes,
las alteraciones celulares y moleculares en el origen de una patologa y las tcnicas moleculares que le servirn para realizar un
adecuado diagnstico y tratamiento al paciente. Adicionalmente, el alumno tendr una base de conocimientos para las
III SUMILLA
La Biologa Celular y Molecular es una asignatura que corresponde al rea de formacin bsica, de naturaleza terico-prctica
con el propsito de que el estudiante aprenda los fundamentos bsicos de la estructura molecular de los seres vivos, as como
tambin los mecanismos que sustentan su dinmica, metabolismo y reproduccin; poniendo mayor nfasis en los aspectos
relacionados a la medicina. La asignatura presenta cuatro unidades didcticas: De las molculas a las clulas, la clula, biologa
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
1. Analiza la estructura, propiedades y funcin de las molculas inorgnicas y orgnicas, a travs de la revisin terica y
prcticas para comprender la participacin que dichas molculas tienen en la conformacin de los seres vivos.
2. Adquiere conocimientos tericos y prcticos que le permiten obtener una visin completa de la clula, integrando las
estructuras de los niveles molecular, macromolecular, subcelular y celular de organizacin biolgica, a travs de una revisin
documental, seminarios y prcticas de laboratorio, presentando un comportamiento tico ante las distintas manifestaciones
3. Analiza los procesos de almacenamiento, expresin o procesamiento de la informacin gentica en clulas eucariotas, as
como su regulacin, control y diferenciacin a travs de materiales educativos y otros recursos didcticos, manteniendo una
actitud crtica y reflexiva sobre aquellos factores fsico-qumicos que pueden alterar la expresin gnica.
4. Describe los procesos fundamentales que ocurren en las distintas fases del ciclo celular, as como la finalidad de los
procesos de mitosis y meiosis en la reproduccin celular, a travs de una revisin documental y prcticas de laboratorio,
asumiendo actitudes positivas ante los descubrimientos ms recientes sobre el tratamiento de alteraciones en el ciclo celular
5. Describe las tcnicas utilizadas para conocer mejor la estructura y funcin celular y para el diagnstico molecular, a travs
de una revisin documental, valorando las diferentes metodologas de la tecnologa del ADN para ejemplificar su aplicacin.
6. Demuestra habilidades manuales y destrezas en el manejo, utilizacin y aplicacin de los equipos, materiales y tcnicas de
laboratorio, desenvolvindose con seguridad en el laboratorio, sin exponerse ni exponer a los dems a situaciones de
peligro.
7. Presenta en forma oral, escrita e iconogrfica el informe final de investigacin documental, utilizando fuentes de informacin
8. Demuestra valores ticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusin de los conocimientos a
travs de cursos o talleres prcticos que la universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad en general.
La asignatura se ha dividido en 4 unidades didcticas: la primera unidad nos permite interpretar y definir la vida desde sus bases
qumicas; la segunda unidad nos adentra ms en la complejidad de la vida, nos permite entender la unidad bsica de la vida, la
clula y, como esta unidad se constituye en la base estructural que originan desde el ms simple hasta el ms complejo de los
sistemas vivientes; la tercera unidad nos lleva a explorar la transmisin de la informacin gentica bajo la complejidad del ADN
y, la cuarta unidad nos permite comprender los procesos de reproduccin y muerte celular, as como conocer los fundamentos
1. Explica la estructura general y organizacin de los carbohidratos, lpidos y protenas, y valora la importancia biolgica de
2. Explora experimentalmente algunas caractersticas de las biomolculas orgnicas que permiten su identificacin.
3. Fundamenta los factores que influyen en la actividad enzimtica y la importancia de las enzimas en el diagnstico clnico.
1. Explica el concepto de clula estableciendo las diferencias estructurales, funcionales, evolutivas de una clula procariota y
eucariota.
2. Comprende la relacin que se establece entre los distintos organelos, conociendo la estructura, localizacin y funciones de
4. Posee destreza en el manejo del microscopio de luz y observa correctamente, a travs de l, preparaciones citolgicas e
histolgicas.
1. Explica las caractersticas qumicas, estructurales y funcionales de los cidos nucleicos, as como su importancia en la
evolucin y la herencia.
2. Describe los procesos realizados para extraer la informacin gentica que portan los genes y poder llevar a cabo la sntesis
de protenas.
3. Analiza los mecanismos moleculares de expresin y regulacin de la expresin de los genes en procariotas y eucariotas.
4. Fundamenta las formas de alteracin del material gentico y como stas contribuyen a generar una enfermedad.
1. Explica los eventos que acontecen en cada una de las fases del ciclo celular y los mecanismos que regulan la progresin del
ciclo celular.
2. Describe secuencialmente los acontecimientos estructurales y moleculares que caracterizan las fases de la mitosis y
meiosis.
deteccin de defectos genticos, en la medicina forense y el manejo de enfermedades con terapia gnica
VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La adaptacin en su primer ao a la Universidad supone un esfuerzo importante para todo estudiante. El aprendizaje
comprender la incorporacin de conceptos fundamentales sobre la materia, la familiarizacin con el trabajo en el laboratorio, la
elaboracin de informes de prcticas, la bsqueda de informacin en distintas fuentes, la elaboracin y exposicin de trabajos. A
travs de varias actividades de aprendizaje, el estudiante debe redescubrir los principales conceptos, principios y avances de la
biologa celular y molecular y comprender que stos no son definitivos, sino que estn en constante transformacin. En la
Clases Tericas. Tiene como objetivo la transmisin de los fundamentos cientficos ms actualizados de la asignatura,
mediante el uso de tcnicas pedaggicas. Se pretende desarrollar en lo posible un dilogo estudiante-docente. El docente har
preguntas a los estudiantes para fomentar la participacin en clase. Con el fin de lograr un total aprovechamiento de las clases
tericas, se recomienda que el estudiante haya ledo previamente los aspectos fundamentales de los temas en los textos
recomendados.
Clases Prcticas (En Laboratorio). Son actividades encaminadas a desarrollar experimentos que guarden relacin con el tema
de cada semana, para que el estudiante afiance y estructure de mejor forma lo desarrollado durante la actividad terica. Para el
desarrollo de las clases prcticas, se constituirn dentro del aula un mximo de tres grupos, de no ms de 10 estudiantes, que
debern realizar las experiencias prcticas con ayuda de la gua de prctica, los reactivos e instrumentos que se les facilitarn y
la orientacin del profesor de la mesa de trabajo. Cada estudiante deber redactar y entregar un informe que contenga una
memoria sobre el trabajo realizado, poniendo especial nfasis en reflejar, mediante los correspondientes esquemas, las
determinaciones qumicas, las observaciones microscpicas y los resultados de las experiencias realizadas. Adems se tendr
en cuenta: la redaccin con claridad, precisin y orden en la expresin de las ideas, el tipo y actualidad de las fuentes de
informacin consultadas, el nlisis de la informacin consultada y la forma correcta de referir las diferentes fuentes de
informacin consultadas.
Seminarios. Tiene como objetivos fundamentales que los estudiantes consoliden, amplen, profundicen, discutan, integren y
generalicen los contenidos orientados; mediante la utilizacin de los mtodos propios de la investigacin cientfica; desarrollen
su expresin oral, el ordenamiento lgico de los contenidos y las habilidades en la utilizacin de las diferentes fuentes del
conocimiento. Los estudiantes harn una investigacin bibliogrfica sobre los temas considerados en elslabo. El da de la
exposicin, debern entregar al docente una monografa del tema y la presentacin en powerpoint. El da de la exposicin se
seleccionarn aleatoriamente uno o ms estudiantes para la exposicin oral del tema. El resto de estudiantes que no expone
deber ampliar o aclarar las respuestas de las preguntas formuladas por los docentes. En la monografa se evaluar la calidad,
claridad, orden de los contenidos. La evaluacin de la presentacin oral se llevar a cabo segn lo indicado en la
correspondiente hoja de evaluacin, tomando en cuenta el grado de preparacin del tema que se habr manifestado en la
Investigacin formativa, Tiene como propsito formar, en los estudiantes, habilidades propias del trabajo cientfico
investigativo, utilizando la metodologa de la investigacin cientfica. Se contempla la presentacin de una monografa, la cual se
redactar siguiendo el esquema propuesto y se presentar en la fecha establecida. El estudiante lleva a cabo la bsqueda de
informacin relacionada con el tema de investigacin, incluyendo textos de las bases de datos de la universidad, as como de la
biblioteca virtual. Durante el desarrollo del trabajo irn presentando las fichas bibliogricas.
Mapa mental. Es un diagrama que se elabora para representar ideas o conceptos que se encuentran relacionados cona palabra
clave o idea central, y que se ubican realmente a su alrededor. es una forma grfica de expresar los pensamientos en funcin
de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. su aplicacin permite expresar los aprendizajes y asociar ms
fcilmente nuestras ideas. Los estudiantes realizarn los mapas mentales indicados en la programacin semanal
correspondiente.
Infografa o Posters. Elaborarn un grfico que brinde a travs de las imgenes o diseos informacin del tema designado. Las
infografas son una manera informal y mucho ms atractiva para comunicar ya que buscan llamar la atencin de la persona que
las observa a partir del uso de colores, imgenes o diseos especialmente seleccionados. Las infografas no suelen contener
demasiada informacin si no que la misma es brindada en cantidad limitada ya que lo central de este tipo de grficas es el
diseo en s.
Los materiales que se van a utilizar para el desarrollo de la asignatura son los siguientes:
Materiales educativos interactivos. Materiales impresos: Libros, textos impresos, hojas de actividades, manual de prcticas.
Materiales educativos para la exposicin. Pizarras acrlicas, plumones, mota, retroproyector, presentaciones powerpoint.
Materiales de Laboratorio. Reactivos, colorantes, equipos propios del Laboratorio, preparados histolgicos y microscopios.
PARAMETROS DE EVALUACIN:
COMPONENTE C1 CALCULO: 60%*EVEP1+40%*INPR1
SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
EVEP1 Nota de Evaluaciones Escritas de Prctica1
INPR1 Nota de Informes de Prctica 1
COMPONENTE C2 CALCULO:
60%*EXUN1+30%*SEMI1+10%*
EXPR1
SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
EXUN1 Nota de Examen de Unidad 1
SEMI1 Nota de Seminario 1
EXPR1 Nota de Exmenes de Prcticas 1
COMPONENTE C3 CALCULO:
60%*EVEP2+30%*EXPR2+10%*
INPO1
SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
EVEP2 Nota de Evaluaciones Escritas de Prctica 2
EXPR2 Nota de Examen de Prctica 2
INPO1 Nota de Infografa o Posters 1
COMPONENTE C4 CALCULO:
60%*EXUN2+30%*SEMI2+10%*
IPAC1
SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
EXUN2 Nota de Examen de Unidad 2
SEMI2 Nota de Seminario 2
IPAC1 Informes de Prctica y Actividades Complementarias
IX PROGRAMA DE CONSEJERA
La consejera tiene como objetivo fundamental que los estudiantes reciban orientacin pedaggica y cientfico-tcnica mediante
indicaciones, orientaciones, aclaraciones y respuestas de los docentes a las preguntas formuladas en relacin con la
autopreparacin. Las consejeras sern voluntarias, carecern de restriccin alguna de contenido y pueden realizarse de forma
individual o colectiva presencial (aula J-203, los das viernes de 09:00 a 11:00am) o no presencial utlizando las tecnologas de la
X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
La bibliografa para el curso es amplia. Se han seleccionado algunos textos en espaol, los que son traducciones de las
ediciones en ingls y, con al menos de 10 aos de retraso, lo que en biologa celular y molecular suele ser demasiado. Se
recomienda ampliamente que el estudiante cuente con al menos el libro de texto considerado en la lista de abajo.
BSICA
COMPLEMENTARIA
ALBERTS B., et al.
5 ed. Ediciones Omega S.A. Cdigo: 571.6/A34/2010 Biblioteca Central Piso 1A-1-Estante 07
3 ed. Editorial Mdica Panamericana. Cdigo: QU300/A34 Biblioteca Central Piso 3A-3-Estante 18
1ed. Editorial Mc Graw Hill- Interamericana. Cdigo: 571.6/B29 Biblioteca Central Piso 1A-1-Estante 07
BLANCO A.
CALVO A.
CELULAS 2012
1 ed. Editorial Lippincot Williams & Wilkins. Cdigo: 611.0181/C75 Biblioteca Central Piso 2A-2-Estante 08
LA CLULA. 2014
KARP G.
LUQUE J; HERRAEZ A
PANDURO A.
PANIAGUA, R. et al.
PLATTNER H, HENTSCHEL J.
VIRTUAL
ALBERTS, JOHNSON, LEWIS, RAFF, ROBERTS, WALTER
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21054/?depth=2
COOPER, GEOFFREY M.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK9839/?depth=2
http://wps.aw.com/bc_goodenough_boh_4/176/45231/11579153.cw/index.html
LIFE 2008
http://highered.mheducation.com/sites/0070271348/student_view0/index.html
http://bcs.whfreeman.com/lodish7e/#t_800911____
UCBC
http://www.genomasur.com/lecturas.htm
REVISTAS CIENTFICAS
HTTP://WWW.JOURNALS.ASM.ORG/ 2014
BIOMEDICAL CENTRAL
HTTP://WWW.BIOMEDCENTRAL.COM 2014
CELL
HTTP://WWW.CELL.COM/ 2014
HTTP://CSHPERSPECTIVES.CSHLP.ORG/ 2014
INVESTIGACION Y CIENCIA
HTTP://WWW.INVESTIGACIONYCIENCIA.ES/ 2014
NATURE
HTTP://WWW.NATURE.COM/NATURE/INDEX.HTML 2014
NATURE GENETICS
HTTP://WWW.NATURE.COM/SUBJECTS/GENETICS 2014
HTTP://WWW.NEJM.ORG/ 2014
PHYSIOLOGICAL REVIEWS
HTTP://PHYSREV.PHYSIOLOGY.ORG 2014
SCIENCE
HTTP://WWW.SCIENCEMAG.ORG 2014