Modelo de anlisis de Realidad Aumentada.

Lea atentamente lo que le contamos en los prrafos que siguen.

En la carpeta almacn de Realidad Aumentada, que est en el aula virtual que la

ctedra posee en el Citep, encontrar un conjunto de enlaces que le remitirn a videos
y a capturas de pantalla, que ponemos a su disposicin, para trabajar en el anlisis de
diversos aspectos de la realidad aumentada desde una perspectiva semitica.
Desde luego, usted puede colaborar buscando otros videos u otras capturas de pantalla
que le resulten sugerentes. Y si le parece compartir algunos con sus compaeros, le
proponemos que los haga llegar a su docente. Nosotros nos encargaremos de hacerle
sitio en nuestro almacn. Por favor, no olvide incluir toda la informacin contextual y
circunstancial que encuentre sobre ellos, puesto que puede ayudar a hallar el sentido
de los mismos.

Considere que la Realidad Aumentada es una tecnologa de comunicacin y, que

en cada episodio comunicacional, interesa particularmente el vnculo con el
usuario. El usuario de Realidad Aumentada no puede limitarse a mirar, se lanza
a interactuar con objetos reales o virtuales representados en la imagen. Esta
circunstancia hace que cada vez que queramos analizar una pieza de Realidad
Aumentada, nos veamos obligados a identificar a ese usuario. Si usted est
viendo un video o una captura de pantalla en la que una persona o grupos de
personas interacta/n con la realidad aumentada, deber identificar como
usuario a esa persona o grupo de personas. Si quien est interactuando con la
realidad aumentada es usted mismo, entonces el usuario es usted.

En el primer parcial, deber resolver aspectos del anlisis de las dos realidades
que se mezclan en la Realidad Aumentada: la realidad y la realidad virtual.
En el segundo parcial, deber resolver algunos aspectos del anlisis de la
interactuacin del usuario con la Realidad Aumentada.
En ambos parciales se le proporcionar una pieza de Realidad Aumentada para
que usted trabaje sobre ella.

1. Analice desde una perspectiva semitica los dos componentes (realidad y

realidad virtual) de la Realidad Aumentada en el video o captura de pantalla.
Considere los siguientes aspectos:

a. Explique la construccin semitica de los objetos de la realidad y de la

realidad virtual a partir de la teora de Peirce. Considere muy especialmente la
segundidad (semiosis indicial) en relacin con los objetos de la realidad, y la
terceridad (semiosis simblica y argumentativa), en relacin con los objetos de la
realidad virtual.

b. Analice los sentidos que comunica el video o la captura de pantalla de Realidad

Aumentada.
c. Por qu en las piezas de Realidad Aumentada se potencian el poder y el hacer
semitico? Considere particularmente el hacer-hacer del componente de realidad
virtual del video o captura de pantalla.

d. Cmo explicara la prdida de los lmites entre realidad y realidad virtual

(simulacin), si analiza el video o la captura de pantalla de Realidad Aumentada
desde la perspectiva de Philip Ball, quien dice que la nica nocin de realidad que
vale la pena tener es la que experimentamos?

e. Centrndose en la pieza de Realidad Aumentada que est analizando, cmo

explicara que en definitiva, toda la realidad es virtual, que est construida por
medio de signos y discursos inscriptos en un momento cultural? Piense en el
concepto de signo smbolo de Peirce y desde luego, en el de signo argumento.

2. Analice la interactuacin de los usuarios de Realidad Aumentada en el video o

captura de pantalla.

Recuerde que todo usuario de imgenes mediadas por tecnologa de Realidad

Aumentada, antes que mirar imgenes, se mete en ellas y acta en sus escenarios y
sobre sus objetos, e interacta con los sujetos en ellas representados.

Para efectuar el anlisis, considere los siguientes aspectos:

a. Describa y delimite el evento del video o de la captura de pantalla desde la

perspectiva de Parret. Quines y qu objetos participan de o se hallan involucrados
en ese evento? Dnde ocurre?

b. Analice al usuario de Realidad Aumentada como huella dectica, esto es, como
punto de referencia de la organizacin del espacio y del tiempo. Considere incluso
las dimensiones temporales de la prospeccin y de la retrospeccin. Para resolver
esta consigna considere los desarrollos tericos de Violi y de Fontanille sobre
enunciacin encarnada, expuestos en el artculo de Contreras.

c. Analice la presencia del usuario en relacin con lo sensible, el color, el sonido, la

ocasin de tocar; la atmsfera y los estados emocionales, lo afectivo, la atraccin o la
repulsin. Considere aqu los desarrollos tericos expuestos en el artculo de
Contreras.

d. Describa las reglas de timo orden o sistema de valores de la semiosfera en la

que se desarrollan las acciones simblicas del usuario. Para ello considere los
desarrollos tericos de Lotman sobre la semiosfera y de Pedersen sobre las acciones
simblicas.
3. Analice de qu modo el cuerpo del usuario interviene en la construccin de los
sentidos de las piezas de Realidad Aumentada. Para responder a esta consigna:

a. Aplique los elementos del lenguaje corporal relacionados con la kinsica, la

proxmica y la imagen corporal expuestos en el power point de Finol sobre la
corposfera y en el power point titulado Lenguaje corporal.

b. Analice los movimientos corporales del usuario como componentes de sus

interacciones simblicas con las interfaces, desde la perspectiva de Burke. Para ello
considere: si las interfaces favorecen la interaccin social; si facilitan la interaccin
con los ms diversos ambientes; si ofrecen modos de interactuacin con el software,
de modo que ste resulte una herramienta que coopere con los usuarios; si promueven
la interaccin con lo desconocido.

4. Integre todos los elementos analizados en la pntada propuesta por K. Burke

en A Grammar of Motives.