Fecha: 3

SESION DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS

1.1.-Nombre de la Unidad: Fomentamos la convivencia armoniosa practicando

valores

1.2.-Actividad Significativa: Resolvemos nuestros problemas dialogando.

1.3.-rea: Ciencia y ambiente.

1.4.-Tema: Los msculos.

1.5.- Profesora:

1.6.- Duracin: 2 Horas pedaggicas

CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN

1.5.-Reconoce la ubicacin, y Identifica las funciones

funciones de los principales
msculos que se encuentran
en nuestro cuerpo humano.
Ficha de aplicacin.
de los msculos a Meta cognicin.
travs de una ficha de Lista de cotejo.
aplicacin.
Ficha de evaluacin.
Ubica los principales
msculos en una ficha
de evaluacin.

ACTITUD
Desarrolla una actitud entusiasta al saber que movimientos originan los msculos y los
manifiesta.

II.-DESARROLLO DE LA SESIN:

ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

MATERIALES
Inicio:
Actividades Permanentes:
Nos saludamos respectivamente. Voz.
Recordamos nuestras normas de convivencia.
Se les muestra a los estudiantes un cuadro con el cual
trabajaremos las normas del aula antes de realizar las diversas
actividades programadas, se procede a la explicacin y se les
hace referencia cual es el significado de cada imagen, as 10 min
mismo se les recuerda que se otorgar 1 punto al equipo que Listado de
cumpla las normas que se manifiestan en el cuadro de normas de
comportamiento. convivencia.
Se les indica que numero de grupo les corresponde a cada
mesa. Numero para
las carpetas.
GRUP
Cuadro de
O
normas.

1
2
3
4

Motivacin:
La docente da la bienvenida a los estudiantes, explica la razn
de la sesin de trabajo del da de hoy. Se le pide a los
estudiantes que se agrupen.

Se les invita a los nios a mirar hacia la pizarra observan una

lmina con imgenes y figuras, la docente les pide
comentarios y que tratemos de averiguar qu es lo que vemos Imgenes.
en ella. Se indica que cada uno de los integrantes del grupo
manifieste una respuesta. A su vez la docente escribe las ideas 10 min
Limpiatipo.
en la pizarra de acuerdo a cada grupo y las concretamos en
conjunto.
 Lluvia de ideas.
5 min

Voz.
Activacin de los esquemas previos:
A partir del desarrollo de esta actividad se plantean las
siguientes interrogantes:

Qu es lo que hemos logrado entender con la imagen

mostrada?
Alguno de ustedes me podra decir que movimientos
estamos desarrollando?
El docente invita a responder las preguntas y a explicarlas. Se
aclara, corrige, amplia, enfatiza lo explicado por los
estudiantes.

Conflicto cognitivo:
5 min
Luego de haber realizado la dinmica de los sobres la maestra
realiza las siguientes preguntas:
En qu se diferencia un hueso de un musculo?
Todos nuestros movimientos son los mismos,
entonces tendremos los mismos msculos en nuestro
cuerpo?
Proceso:
Bsico - Practico
La maestra inicia la sesin diciendo lo siguiente: 5 min

Hoy aprenderemos todo lo referente a los

msculos Qu es? Cules son funciones?
Cules son los principales msculos?

Adems de ello aprenderemos cmo podemos

hacer uso de ella en nuestra vida cotidiana.
La profesora presenta, enfticamente, el tema ya reconocido
por los alumnos; se realiza una presentacin expositiva de la
clase, por medio de unas imgenes. A travs de ejemplos Cartel del
 propios de los alumnos se les muestra de qu manera podrn tema.
reconocer y hacer uso adecuado de ellos. se ayuda de grficos
para clarificar mejor las ideas.
Los estudiantes realizan el proceso de conceptualizacin
10 min
comunicativa, expresan constantemente sus ideas e
inquietudes, mientras que construyen sus aprendizajes
progresivamente a travs de ejemplos elaborados por ellos plumones.
mismos, diferenciando claramente el empleo adecuado de la
adivinanza y el trabalenguas, anotan en sus cuadernos la Pizarra.
informacin relevante con la medicin permanente del 5 min
docente. Cuaderno.
Retroalimentacin, revisin, repaso.

Dentro de los grupos ya formados, cada integrante desarrollara

unas fichas de acuerdo al tema enfatizando los conceptos ya Fichas de
mencionados, se comparten ideas y comentan las estrategias aplicacin
que vienen aplicando.

La profesora hace preguntas, aclara, enfatiza y complementa.

15 min
Realizan una ficha de aplicacin.

Final:
Ficha de
La maestra entrega una ficha de evaluacin para contrastar lo evaluacin.
aprendido: 15 min

Para ello los nios habrn tenido que comprender que son los
msculos, cules son sus funciones y ms an reconocer los
principales. Posteriormente todos presentarn sus ideas. Ficha de
Metacognicin:
metacognicin.
La maestra entrega una ficha de para contrastar lo aprendido
actitudinalmente: 5 min
Extensin:
Ficha de
La maestra solicita a los alumnos que en casa realicen las extensin.
actividades de extensin manifestadas. 5 min