Centro Especializado en Nios y Adolescentes

INFORME PSICOLGICO
I DATOS GENERALES:
Nombre y Apellidos : xxxx
Edad : 8 aos, 7 meses
Fecha de Nacimiento : 6 de Abril del 2006
Sexo : Femenino
Grado actual : 2 primaria
Colegio de Procedencia: Innova school
Centro de Evaluacin :
Fecha de Evaluacion : Noviembre del 2014

II PRUEBAS APLICADAS:

Test de la Figura Humana (DFH) de Koppitz.

Test de familia.
Cuestionario CDI- ansiedad en nios
Entrevista a los padres de familia
Escala de Inteligencia de Wechsler para nios WISC-IV.
Test de Lectura G.A.T.E.S (Seguimiento de instrucciones).
Test de diferencia de caras.
Batera de evaluacin de los procesos lectores.

III MOTIVO DE CONSULTA:

Madre refiere que nia presenta problemas de atencin desde aos atrs, as
tambin colegio hace referencia de esta dificultad, por lo cual se desea conocer su perfil
intelectual y socioemocional de la nia.

IV OBSERVACION DE CONDUCTA:

Luciana es una nia de ocho aos, de contextura delgada y estatura promedio para
su edad. Presento una adecuada higiene y arreglo personal, indicando un buen cuidado de
parte de la familia, durante las sesiones acudi acompaada de sus padres y cuidadora.

Durante las sesiones de evaluacin la nia mostr buena disposicin para trabajar,
sin embargo al inicio se evidencio cierto nerviosismo, y desconfianza, no fijaba la mirada al
entrevistador y en algunas oportunidades se cubra la boca para hablar, pero poco a poco la
nia fue ganando confianza.

Sus periodos de atencin eran cortos, si bien permanece sentada y sigue las
indicaciones, se distrae fcilmente con ruidos o estmulos visuales que estn a su alcance;
su desempeo era lento y pausado, en algunas oportunidades se le tuvo que repetir las
 Centro Especializado en Nios y Adolescentes

indicaciones o dar un ejemplo para que comprendiera, cuando el grado de dificultad

aumentaba la nia se mostraba un poco nerviosa e inquieta; as tambin se fatigaba
rpida.
Se encuentra orientada en tiempo y espacio, as tambin evidencia un lenguaje
expresivo fluido, sin embargo presenta dificultad en la pronunciacin y articulacin de
ciertos fonemas.

ANTECEDENTES:

-Madre refiere que nia demoro en hablar y caminar; as tambin su pie derecho se mete
un poco, lo cual le dificulta en ciertos movimientos o postura.
-A los cinco aos fue evaluada en el servicio de psicologa del Larco Herrera, indicndole
Inmadurez Intelectual, con un retraso de 1 ao, 6 meses a su edad cronolgica,
posiblemente por un dficit neurolgico.
-En el 2012 recibi por ocho meses: T. Aprendizaje, T. Fsica, T. Lenguaje y terapia
conductual- emocional.
-Actualmente madre sigue reforzando el tema de T. de lenguaje con ejercicios en casa. As
tambin hace tres aos realiza ballet para mejorar su postura y problema del pie derecho.

V RESULTADOS:

A. REA INTELECTUAL
La nia, obtuvo un CI de 107 se encuentra ubicado en una categora intelectual
PROMEDIO en el test de inteligencia preescolar, pues mostr dificultades al contestar el
test correspondiente al nivel primario, no mostrando diferencia entre las reas.

COMPRENSIN VERBAL:

Se encuentra en un desempeo de NORMAL INFERIOR en comparacin a su

grupo normativo. Muestra una adecuada aptitud para manejar la informacin que llega a
travs del lenguaje escrito u oral prctica. Esta capacidad en las personas est sujeta a las
oportunidades de estimulacin temprana que se da en el medio que los rodea y el uso
adecuado de las experiencias previas que le permiten la observacin y la deduccin de las
causas y efecto de los hechos.

ORGANIZACIN PERCEPTUAL:

Se encuentra en un desempeo de NORMAL INFERIOR en comparacin a su

grupo normativo. El desarrollo de esta habilidad permite la capacidad de observacin,
discriminacin y procesamiento de los estmulos visuales.

MEMORIA OPERANTE:
 Centro Especializado en Nios y Adolescentes

Se encuentra en un desempeo de NORMAL PROMEDIO en comparacin de las

personas de su grupo normativo. Esta habilidad nos indica que no se estn utilizando
adecuadamente los procesos de anticipacin y retencin de la memoria a corto plazo, lo
cual es favorable para el aprendizaje y el adecuado trabajo bajo presin.

VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO:

Se encuentra en un desempeo de NORMAL PROMEDIO en comparacin a su

grupo normativo. En esta habilidad se puede observar que la capacidad para explorar,
ordenar o discriminar informacin visual simple de forma rpida y eficaz estn siendo muy
bien utilizadas; adems de la memoria visual a corto plazo, atencin y coordinacin
visomotora las cuales se estn haciendo trabajar menos de lo esperado demostrando as un
desempeo adecuado.

En el anlisis de las reas evidencia un desempeo:

a) ALTO:
Letras y Nmeros: habilidad para concentrarse y hacer elaboraciones verbales
mentales y expresarlas.

b) PROMEDIO:
Matrices: tiene que ver con la capacidad de planificacin.
Claves: capacidad de agudeza visual y la aptitud para el trabajo bajo presin.
Bsqueda de smbolos: Factores importantes involucrados en esta prueba son la
atencin sostenida y la capacidad de discriminacin visual.
Semejanzas: esta tarea mide la capacidad sistemtica y racional para agrupar
dependiendo de caractersticas semejantes y poderlas expresar verbalmente.

c) BAJO:
Comprensin: relacionado al grado de aprendizaje de las normas sociales y la
comprensin general del mundo que le rodea. al conocimiento para enfrentarse al
medio ambiente inmediato cotidiano pudiendo utilizar sus estrategias sociales
adecuadamente y verbalizarlas.
Vocabulario: est vinculado al dominio que tiene sobre el lenguaje y la
comprensin de las diferentes palabras que la compone.
Construccin de cubos: son las habilidades desarrolladas de conceptualizacin, a
travs de la formacin de conceptos no verbales y coordinacin visomotora.
Conceptos: hace referencia la interiorizacin de la estimulacin ambiental y
educativa.
Dgitos: adecuado nivel de concentracin y atencin ante estmulos, u organizacin
verbal.

DISPERSIGRAMA DE LOS SUBTEST

 Centro Especializado en Nios y Adolescentes

MEMORIA DE VELOCIDAD DE
COMPRENSIN VERBAL RAZONAMIENTO PERCEPTIVO
TRABAJO PROCESAMIENTO
Compren Construccin Letras Bsqueda de
Semejanza Vocabulario Conceptos Matrices Dgitos Claves
Sin Cubos nmeros smbolos
19
18
17
16
15
14
13
12
11 X
10 X x
9 X x
8
7 X x x x
6
5 x
4
3
2
1
Edad 9 aos 2 <6 aos 2 7 aos 2 6 aos 10 7 aos 10 7 aos 10 6 aos 10 9 aos 2 8 aos 2 9 aos 2
mental meses meses meses meses meses meses meses meses meses meses

AREA DE ATENCIN Y CONCENTRACIN:

Luciana muestra un nivel PROMEDIO BAJO de atencin, lo que evidencia que

tiene que reforzar esta rea, para presentar un adecuado desarrollo del proceso de
aprendizaje.

COMPRENSIN Y ESCRITURA:

Respecto a su nivel de comprensin lectora es PROMEDIO BAJO para su rango de

edad, logrando diferenciar sonidos y formas durante la lectura. Sin embargo su dificultad
para pronunciar no la ayuda en esta rea del aprendizaje, pues en algunos momentos lee
incorrectamente (sobre todo en fonemas trabados) y responde basada en dicho error.
Respecto a la escritura se evidencia que se encuentra an en proceso de mejora y que
requiere reforzar.

E. REA SOCIOEMOCIONAL:
 Centro Especializado en Nios y Adolescentes

Luciana es una nia que muestra buena adaptabilidad a situaciones y personas

nuevas mostrndose colaboradora, siempre y cuando sea aceptada y se sienta segura; caso
contrario se muestra inquieta y desconfiada. Frente a diversas situaciones o actividades
complejas que se le presentan muestra inseguridad, sin embargo trata de responder de una
manera automtica y rpida, y muchas veces puede fallar reincidentemente; as tambin
suele aburrirse o fatigarse rpidamente, por lo cual en ciertas oportunidades muestra
resistencia y expresa verbal y gestualmente su malestar. Muestra poca aceptacin hacia las
crticas, reacciona con sentimientos de culpa o de rechazo hacia su persona, especialmente
si estas crticas vienen de su entorno familiar, pese a ello se deja ayudar o busca ayuda, es
por esto que muestra inmadurez emocional, por lo cual tiene un bajo control de sus
emociones e impulsos.

Si bien Luciana es una nia independiente en algunas de sus actividades como

aseo, vestimenta, es dependiente en el tema acadmico, ya que est acostumbrado a la
supervisin constante de sus actividades, tomando poca iniciativa para resolver sus
problemas; as tambin en algunas oportunidades muestra resistencia a algunos alimentos
nuevos.

A nivel social, la nia tiene mayor cercana con los varones, sin embargo hace
referencia que en algunas oportunidades compaeros la fastidian, si bien puede integrarse
y desenvolverse en grupo, nia gusta de actividades individuales o con personas con las
cual se sienta en confianza y se sienta aceptada socialmente; caso contrario se muestra
cohibida.

F. REA FAMILIAR:

La nia identifica a su familia real: mam, pap y hermano mayor. Evidencia mayor
cercana afectiva con la figura paterna, lo identifica como alegre, juguetn y paciente; por
otro lado la figura materna es la mayor autoridad quien muestra mayor firmeza y
estabilidad en sus mtodos correctivos, por otro lado la relacin con el hermano es buena,
pero reconoce que a veces pueden tener diferencias y muestra preocupacin por l y sus
conductas.

Los estilos de crianza de los padres son adecuados, establecen normas, y deberes
dentro del hogar lo cual promueve la autonoma de la nia; as tambin mantienen firmeza
y disciplina en la correccin de conductas inadecuadas por otro lado muestran
preocupacin y atencin a las necesidades de la nia (acadmicas, salud, etc). La relacin
de los padres es buena, existe una adecuada comunicacin y llegan a acuerdos en comn
para el bienestar de la nia, indicando un adecuado soporte familiar para el desarrollo
socioemocional de la nia.
 Centro Especializado en Nios y Adolescentes

VI CONCLUSIONES:

Obtuvo un CIT de 101 se encuentra ubicado en una categora intelectual NORMAL

PROMEDIO.
Su inteligencia se encuentra en un nivel NORMAL PROMEDIO.
Su comprensin verbal se encuentra en un nivel NORMAL INFERIOR.
Su organizacin perceptual se encuentra en un nivel NORMAL INFERIOR.
Su memoria operante se encuentra en un nivel NORMAL PROMEDIO.
Su velocidad del procesamiento se encuentra en un nivel NORMAL PROMEDIO.
Su atencin y concentracin se encuentra en un nivel PROMEDIO BAJO.
Presenta un nivel de comprensin lectora PROMEDIO BAJO para su rango de edad.
Dificultad en la pronunciacin de fonemas trabadas /tr/, /pr/, /fr/, /br/.
Presenta un nivel de escritura por mejorar.
Muestra poca tolerancia hacia la frustracin.
Se muestra impulsiva mostrando inmadurez emocional en el control de sus emociones e
impulsos
Muestra desconfianza e inseguridad para tomar decisiones o resolver sus problemas.
Se aburre y se fatiga rpidamente, por lo cual suele mostrar resistencia para culminar
actividades.
Le cuesta tomar iniciativa en sus deberes escolares, requiere de apoyo y supervisin de sus
actividades.
Poca tolerancia a la crtica, busca la aprobacin de su entorno.
Se siente integrado a su grupo familiar, sin embargo evidencia mayor autoridad con la
figura de la madre.
Muestra iniciativa para relacionarse, sin embargo le cuesta integrar o desenvolverse en
grupo.
El ambiente familiar es adecuado siendo un buen soporte emocional para la nia

VI RECOMENDACIONES :
Terapia de habilidades bsicas para el aprendizaje (atencin y concentracin).
Terapia de Aprendizaje.
Terapia de comprensin lectora.
Terapia de Modificacin de conducta y emocional, para el manejo y control de sus
emociones e impulsos.
Taller de Habilidades sociales, para integrar y desenvolverse de manera ms independiente
en grupo de pares.
Consejera a los padres y cuidadores : estilos de crianza y manejo conductual
Trabajar de acorde a los motivadores de la menor.

Facilitar un espacio donde la nia pueda trasmitir sus opiniones y afectos de forma
voluntaria dentro del hogar y en la escuela.
Darle responsabilidades en el hogar, as como horarios fijos que respetar, asi como
momentos de actividades recreativas, para estimular el deporte, y habilidades sociales.

Jess Mara, 03 de diciembre del 2014

 Centro Especializado en Nios y Adolescentes

_____________________________ ________________________________
Ps. Carolina Albujar Garcia Ps. Giuliana Salazar Alvarez
C.Ps.P. 19082 Psicloga especialista en eva. e interv.
en nios con TDAH
C.Ps P. 21439

Este documento carece de valor mdico legal es slo para fines informativos