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El liderazgo, caracteristicas del lider y las principales teorias actuales .1

El liderazgo, caractersticas del lder y las principales teoras actuales.

Autores:

Alvarado, Daniel
Arias, Kairelys
Brito, Julyeth
Colina, Rodica
Daz, Vctor
Fernndez, Mara
Estudiantes del IV semestre. Programa de Medicina

Tutor acadmico:
Dra. Mara Begoa Tortolero
Coordinadora de la asignatura: Psicologa Mdica. Jefe del dpto. de Ciencias de la Conducta.
Decanato de Ciencias de la Salud Dr. Pablo Acosta Ortiz

Venezuela, 2012

RESUMEN

El liderazgo es el conjunto de capacidades que un individuo tiene para influir en la mente de las
personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con
entusiasmo, en el logro de metas y objetivos. El lder debe poseer capacidad de comunicarse,
lograr que su gente lo escuche y lo entienda; debe gozar de competencia para establecer metas
y objetivos, una vez establecida la meta es necesario hacer un plan para llegar a ella. Un lder
tiene que conocer sus fortalezas y para aprovecharlas al mximo. Por supuesto tambin sabe
cules son sus debilidades y busca subsanarlas. Este crece y hace crecer a su gente, siempre
buscar nuevas y mejores maneras de hacer las cosas, es responsable.

Un lder debe saber cmo se procesa la informacin, interpretarla inteligentemente y utilizarla en

la forma ms moderna y creativa posible. A lo largo de los aos diferentes personalidades han
establecido teoras sobre el liderazgo, una de ellas es la teora basada en los rasgos del
liderazgo que concibe al lder con capacidades especiales y caractersticas que lo destacan del
resto. Otra teora se basa en la observacin del comportamiento de diferentes lderes. As
mismo se presenta la teora del Liderazgo Situacional que indica que el liderazgo ms eficaz es
aquel que se adapta a las necesidades de sus colaboradores, manteniendo un equilibrio entre el
comportamiento directivo y el comportamiento de apoyo ejercido por el lder. Siguiendo un orden
de ideas se manifiesta las teoras emergentes del liderazgo, subclasificadas en: liderazgo
carismtico que logra un mayor desempeo en sus subordinados y el transformacional causante
de grandes cambios organizacionales. Para finalizar se detalla la teora de los roles, establece
que los mismos lideres definen sus propios roles basados en la lectura de los eventos, el
escenario y el aprendizaje social.

NDICE

1. Introduccin
2. LIDERAZGO
3. TIPOLOGA DE LIDERAZGO Y CARACTERSTICAS
Segn la formalidad en su eleccin
Segn la relacin entre el lder y sus seguidores
Segn el tipo de influencia del lder sobre sus subordinados
4. CARACTERSTICAS DEL LDER
5. TEORAS DEL LIDERAZGO
Teora Basada en los Rasgos Del Liderazgo
6. TEORAS BASADAS EN EL COMPORTAMIENTO DEL LDER
Teora del liderazgo situacional
7. TIPOS DE COMPORTAMIENTO DE UN LDER
Comportamiento directivo.
Comportamiento de apoyo.

8. TEORAS EMERGENTES DEL LIDERAZGO

Liderazgo Carismtico
9. LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
Teora de los Roles
Clasificacin los roles en dos categoras
10. CARACTERSTICAS DE LA TEORA DEL ROL
11. CONCLUSIN
12. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Introduccin

La presente revisin bibliogrfica tiene como propsito comprender las diferentes definiciones
del liderazgo dando a conocer las propuestas formuladas por algunos autores entre ellos
Chemers que lo describe desde la perspectiva de la psicologa social.

La importancia ms significativa es reflexionar cmo el individuo tiene la facultad de influir sobre

determinados grupos sociales a fin de obtener beneficios que van en pro de los miembros
ordinarios del grupo. Muchos de estas ganancias les favorecen e l mismo.

Posteriormente se har un recorrido describiendo los tipos, las caractersticas, los rasgos y
diversas teoras planteadas en pocas pretritas y actuales que permitan al lector analizar,
indagar y lograr extraer sus propias conclusiones.

LIDERAZGO

A lo largo de la historia, han sido mucho las personalidades que han hablado sobre el liderazgo
ya sea de forma directa o indirecta; as mismo han sido numerosos los intentos de
conceptualizarlo, por lo que existen infinitas definiciones acerca del tema.

Las definiciones dependen de que aspecto del liderazgo se investigue, desde que perspectiva
disciplinaria o terica y con qu propsito practico.

Desde una perspectiva de la psicologa social, Chemers (2001) defini el liderazgo como: un
proceso de influencia social a travs del cual un individuo recluta y moviliza la ayuda de otros
para alcanzar un objetivo colectivo.

El liderazgo requiere que haya un individuo que influya en las conductas de otros individuos o
grupos de individuos (si hay lderes debe de haber seguidores).

A continuacin se presentan 3 conceptos sobre liderazgo segn algunos autores:

El lder es la persona que produce el cambio ms efectivo en el rendimiento de un

grupo.(Catell, Teora de rasgos 1951)
 El liderazgo no es ms que la actividad o proceso de influenciar a la gente para que se empee
voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo, entendiendo por grupo un sector de la
organizacin con intereses afines. (John kotter, The Leaderchip Factor, 1988)
Proceso de dirigir e influencias en las actividades con relacin a las funciones de los miembros
de un grupo. (Stoner, 1990).

TIPOLOGA DE LIDERAZGO Y CARACTERSTICAS

Segn la formalidad en su eleccin

1. Liderazgo formal: preestablecido por la organizacin.

2. Liderazgo informal: emergente en el grupo.

Segn la relacin entre el lder y sus seguidores

1. Liderazgo dictador: fuerza sus propias ideas en el grupo en lugar de permitirle a los dems
integrantes hacerse responsables, permitindoles ser independientes. Es inflexible y le gusta
ordenar. Destruye la creatividad de los dems.

2. Liderazgo autocrtico: el lder es el nico en el grupo que toma las decisiones acerca del
trabajo y la organizacin del grupo, sin tener que justificarlas en ningn momento. Los criterios
de evaluacin utilizados por el lder no son conocidos por el resto del grupo. La comunicacin es
unidireccional: del lder al subordinado.

3. Liderazgo democrtico: el lder toma decisiones tras potenciar la discusin del grupo,
agradeciendo las opiniones de sus seguidores. Los criterios de evaluacin y las normas son
explcitas y claras. Cuando hay que resolver un problema, el lder ofrece varias soluciones, entre
las cuales el grupo tiene que elegir.

4. Liderazgo onomatopyico: el lder, a la vez que reflexiona sobre la visin que ha de mover al
grupo liderado hacia su objetivo deseado, se expresa a travs de simples onomatopeyas
verbales que favorecen notablemente el entusiasmo del grupo

Definicin de Liderazgo segn Autores

A lo largo de la historia, han sido mucho las personalidades que han hablado sobre el
liderazgo ya sea de forma directa o indirecta; as mismo, han sido numerosos los
intentos de conceptualizarlo, por lo que existen dismiles definiciones acerca del tema.

A continuacin presento 10 conceptos sobre Liderazgo segn los autores siguientes:

El lder genuino se reconoce porque de alguna manera su gente demuestra

consecuentemente tener un rendimiento superior.

John C. Maxwell
 La influencia interpersonal ejercida en una situacin, dirigida a travs del
proceso de comunicacin humana a la consecucin de uno o diversos
objetivos especficos

Idalberto Chiavenato

"el liderazgo no es ms que la actividad o proceso de influenciar a la gente

para que se empee voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo,
entendiendo por grupo un sector de la organizacin con intereses afines".

John Kotter.

"El liderazgo implica aprender a moldear el futuro. Existe el liderazgo cuando

las personas dejan de ser victimas de las circunstancias y participan
activamente en la creacin de nuevas circunstancias. El liderazgo implica crear
un mbito en el cual los seres humanos continuamente profundizan su
comprensin de la realidad y se vuelven ms capaces de participar en el
acontecer mundial, por lo que en realidad el liderazgo tiene que ver es con la
creacin de nuevas realidades".

Peter Senge.

El liderazgo no es un tema de status meramente pasivo o la mera posesin

de una combinacin de rasgos. Ms bien parece ser una relacin de los
mtodos de trabajo entre los miembros de un grupo, en el que el lder adquiere
un status gracias a la partipacin activa y la demostracin para llevar a cabo
tareas cooperativas hasta completarlas.

Stodgdill.

El liderazgo se da en grupos cuyos miembros satisfacen las necesidades

individuales gracias a la interaccin con otros.

Lderes en un grupo son aquellas personas a quienes se las percibe ms

frecuentemente desempeando papeles o funciones que impulsan o controlan
el comportamiento de otros hacia el objetivo del grupo.

Gibb.

Liderazgo es la iniciacin de actos cuyo resultado es un modelo consistente

en la interaccin en un grupo a la solucin de un problema mutuo.
 Hempfill.

El lder es la persona que produce el cambio ms efectivo en el rendimiento

de un grupo.

Cattell.

El liderazgo es parte de la administracin, pero no toda de ella... El liderazgo

es la capacidad de persuadir a otro para que busquen entusiastamente
objetivos definidos. Es el factor humano que mantiene unido a un grupo y lo
motiva hacia sus objetivos".

Fiedler.

Proceso de dirigir e influenciar en las actividades con relacin a las funciones

de los miembros de un grupo.

Stoner.

Partiendo de los conceptos anteriores y basndome en lo que hasta aqu se ha

planteado, comprendo al liderazgo de la siguiente manera:

Todo aquel proceso de influir sobre las personas para que intenten con buena
voluntad y entusiasmo el logro de las metas de la organizacin. Resulta necesario
alentar a las personas no slo a desarrollar buena voluntad para trabajar

Liderazgo
El liderazgo es la capacidad que posee una persona para influir de forma positiva o
negativa en la funcin(es) o actividad(es) que hacen otras personas, subordinados o en su
defecto, en sus seguidores. La persona que lideriza en forma positiva dentro de una
organizacin, puede incrementar la productividad, la creatividad y la innovacin del
trabajo, con el propsito de lograr el xito organizacional y la satisfaccin de las
necesidades de los individuos. El liderazgo es una ciencia y un arte.
2. El Lder Nace o se Hace?
Muchos autores poseen diversos puntos de vistas sobre este tema, as se tienen a
Robbins (1998) quien expresa se puede aprender a hacer lder? O los lderes nacen con
sus cualidades? (p. 451), expresando que los individuos pueden ser capacitados para
mostrar comportamientos de lder y puedan por lo tanto disfrutar de los beneficios de ser
llamado lder carismticos (p. 451). En este sentido, proporciona un ejemplo dnde una
persona puede ser lder y adems carismtica siguiendo un proceso de tres pasos:
1. Desarrollo de un aura de carisma, a travs del mantenimiento de un punto de vista
optimista, agregando la pasin para generar entusiasmo y comunicar las ideas con el cuerpo
y el alma, no slo con las palabras.
2. Arrastrar a las otras personas creando una unin que inspire seguirlo.
 3. El individuo muestra el potencial a sus seguidores estimulando a sus emociones.
Fierman (1995) agrega adems que para llegar a ser un lder es necesario desarrollar
un sistema completo de expectativas, capacidades y habilidades que permite identificar,
descubrir, utilizar, potenciar y estimular al mximo la fortaleza y la energa de todos los
recursos humanos de la organizacin, elevando al punto de mira de las personas hacia los
objetivos y metas planificadas ms exigentes. En otras palabras, se puede desarrollar un
lder o al menos si usted no puede ser un lder, cuando menos puede parecer que lo es, ya
que as lo expresaron Robbins y Hunsaker (1996), haciendo referencia a la aplicacin de
la Teora de la Atribucin, que expresa textualmente El liderazgo es simplemente una
atribucin que la gente hace acerca de otros individuos, por cuanto que las atribuciones
pueden suceder, a mi modo de ver, por la aparicin de ciertos factores y/o valores tales
como: confianza en s mismo, visin, fe en la misin personal y del grupo, pasin, tica,
energa, actitud positiva, receptivo, participativo, comunicativo, estratega, flexible,
emprendedor e innovador, as como tambin debe ser capaz de apreciar y trabajar en
equipo.
En todo caso, pienso que partes de estos factores pueden ser aprendidas y adquiridas
por el hombre, como por ejemplo tener buen dominio de la palabra, poder de decisin,
comprensivo y un trabajador incansable. Es necesario entonces enfocar el comportamiento
en el nfasis tanto en las tareas como en las personas y mantener la consistencia. En
general, puede aprenderse a ser lder, ms si existe un compromiso laboral, personal y
profesional, en otras palabras es una cualidad que se puede aprender en los procesos
educativos y en las experiencias sociales y laborales; e inclusive se puede mejorar a travs
del tiempo por medio de: (a) No asumir los errores de los dems. (b) Crear una metodologa
cientfica (lgica y objetiva). (e) Ser capaces de escuchar a los dems (practicar el escucha
activa). (f)Evitar los rumores. (g) Conocerse mejor a s mismo. (h) Ser benevolente. (i)
Examinar las propias acciones crticamente. Y por ltimo, determinar la correspondencia
entre lo que se predica y lo que se hace. El lder no nace se hace, donde los factores
externos y el medio ambiente inclusive, pueden influir en el proceso de formacin de un
lder. Sin embargo, la cuestin es si es o no es efectivo su liderazgo.
3. Tipos de Liderazgo
Segn Robbins (1998) existen tres tipos de liderazgo primarios: (a) El orientado a
las tareas, enfatiza el logro de metas de grupo y define y estructura el trabajo del miembro
del grupo; (b) El orientado a las personas, desarrolla buenas relaciones interpersonales; es
amigable y accesible. (c) El orientado al desarrollo, experimenta y estimula. Fierman
(1995) por su parte, clasifica al liderazgo en autocrtico, participativo y flexible (o rienda
suelta). Ahora bien por la revisin de muchos otros autores est es la tipificacin que ms
se utiliza, no obstante es de hacer notar que ambos autores clasifican al liderazgo de la
misma manera, pero con diferentes denominaciones. En general, puedo describir a los tres
tipos de liderazgo a travs de ejemplos sencillos:
1. Liderazgo autocrtico: Oigan, yo soy el jefe aqu, de tal manera que tomar las
decisiones, y les dir lo que quiero que hagan. Ser mejor que cumplan con su trabajo
porque estar observando cada movimiento que realicen
2. Liderazgo participativo: Estoy seguro que entendern que la responsabilidad
final de tomar una decisin es ma, pero me pueden ayudar dndome sus ideas y
dicindome lo que piensan. Pueden adems participar en la toma de decisiones
 3. Liderazgo flexible: Aqu est el trabajo que van a realizar, por favor hganlo
como quieran, pero debe estar bien hecho. Solamente espero que se me informe cuando
tengan problemas sumamente difciles. Para orientarlos y en su defecto ayudarlos.
Particularmente, el autcrata tiende a ser centralista. El participativo, realiza
consultas a sus subalternos para las actividades de planeacin, toma de decisiones y otras,
sin delegar su propia autoridad. Y por ltimo, el liderazgo de rienda suelta es casi una
delegacin completa de autoridad, en la que los subalternos deben planificar, motivar,
controlar y responsabilizarse de sus propias acciones. Por consiguiente, se puede decir que
son estilos de liderazgos bien definidos, sin embargo, en la prctica no existe un lder
totalmente definido por algunos de ellos, sino que dependen de las circunstancias y del
contexto, es decir, el lder debe perfilar su estilo de liderazgo para lograr la eficiencia y su
legitimacin. Por ejemplo: como lder de mi empresa, puedo cambiar de estilo segn las
circunstancias, las personas, las actividades y el contexto, de esta manera algunas veces
puedo ser autocrtica, participativa o flexible. En todo caso, el estilo que ms est definido
en mi persona es el participativo, el cual he madurado con el tiempo, por cuanto, las
personas que he tenido bajo mi cargo e inclusive los mismos clientes, han sido decisivos
para cambiar y madurar mi estilo de liderazgo, mas puedo variarlo segn los momentos y
las situaciones.
Como una acotacin final, es interesante mencionar, que desde luego existen problemas
en la aplicacin de liderazgo adecuado, pero siempre hay alguna manera de subsanar las
dificultades. El liderazgo adecuado y efectivo es una ayuda invaluable para el logro de los
objetivos organizacionales y personales.

Teoras basadas en el Comportamiento

(Teora de la Personalidad), (Kart Lewin, Lippit y White; Robert Mc Murry, Rensis Likert):

Personalidad X:

- 1. Las personas son perezosas e indolentes.

- 2. Las personas rehyen al trabajo.
- 3. Las personas evaden la responsabilidad para sentirse ms seguras.
- 4. Las personas necesitan ser controladas y dirigidas.
- 5. Las personas son ingenuas y no poseen iniciativa.

Personalidad Y:

- 1. Las personas se esfuerzan y les gusta estar ocupadas.

- 2. El trabajo es una actividad tan natural como divertirse o descansar.
- 3. Las personas buscan y aceptan responsabilidades y desafos.
- 4. Las personas pueden automotivarse y autodirigirse.
- 5. Las personas son creativas y competentes

Se centra en el anlisis de las conductas de los supuestos lderes y en la relacin entre stas
y el liderazgo efectivo. Mantiene dos tipos extremos y totalmente diferentes de personalidad,
segn ms cerca te encuentres de un tipo u otro de personalidad, se te asigna perfil de lder o
de seguidor.

Enmarcado en esta teora y segn unos estudios realizados en la Universidad Estatal de

OHIO, se descubrieron dos categoras independientes de percepcin de conducta del lder:

1.- Iniciacin de Estructura: Orientada a la consecucin de la tarea (organizar el trabajo, dar

estructura al contexto laboral, definir roles y obligaciones, entre otras).
2.- Consideracin: Conductas orientadas al mantenimiento o mejora de las relaciones con los
seguidores (respeto, confianza y creacin de un clima de colaboracin y camaradera).

La Teora X nos describe un estilo de liderazgo donde el lder es un supervisor que indica
permanentemente a sus subordinados lo que se espera de ellos, limita los grados de
autonoma de estos y les instruye continuamente en el desempeo, mantiene una insistencia
sistemtica y permanente en la necesidad de cumplir los estndares establecidos, se
preocupa por afirmar y afianzar el reconocimiento de la jerarqua, mantienen que la principal
motivacin es el dinero y que los empleados se muestras reticentes a la cooperacin y
siempre mantienen vicios o deficientes hbitos de tarea o trabajo. Se centra excesivamente
en el anlisis de conductas individuales en lugar de preocuparse de investigar nuevos
patrones de conductas que se puedan adscribir al liderazgo.

3. Teora de los Roles

(Henry Mintzberg):

- Los lderes para ser considerados efectivos deben conducirse de una determinada forma
preestablecida y desempear ciertos roles, segn situaciones.
- Los lderes del mximo nivel mantienen la obligacin de desempear el rol de representacin
y enlace con el entorno exterior.
- En sus actuaciones en clave interna, dentro de la organizacin, los lderes deben
desempear roles que dirijan a los empleados hacia la motivacin, la coordinacin y la
resolucin de conflictos.

Segn vemos clasifican los roles en dos categoras: roles de tarea y roles socioafectivos.
Podemos considerar que esta teora se encuadra dentro del enfoque conductual

Podemos considerarlo como un mtodo combinado con cierto parecido a los mtodos de la
personalidad y del comportamiento, no obstante este mtodo tambin contempla los factores
situacionales. Segn esta teora los lideres en los niveles gerenciales o de directivo se ven
obligados a desempear el papel de representacin de la compaa y de enlace con los
agentes externos (mercados y sociedad). En los niveles inferiores donde la relacin del
supervisor con los supervisados es ms directa, encontramos una ampliacin hacia roles ms
socioafectivos y donde la relacin llega a ser cercana (lder y equipo) es necesario para un
liderazgo efectivo aplicar los roles de manejo de motivaciones, de coordinacin o de
resolucin de conflictos.
Henry Mintzberg public la mayora de trabajos que crearon la base desde la que se
desarrollo esta teora. Esta teora asigna el desempeo de ciertos papeles o roles, segn cada
situacin, para considerar efectivo el estilo de liderazgo empleado.

4. Teoras Situacionales o de Contingencias

(Hersey; Blanchard; Tannenbaun y Schmidth; Fiedler; Evans y House; Kerr y Jermier;
Vroom y Yetton; Fiedler & Garca; Wofford):

Centradas en el ambiente externo de la empresa. Estos factores externos podemos dividirlos,

segn (Hall, 1973), en condiciones generales (1) e influencias especficas (2).

(1) Variables generales (tecnologa o tecnolgicas, economa o econmicas, legislativas o

legales y polticas o de tipo de Estado.
(2) La competencia directa, otros modelos de organizacin, las personas sobre todo las que
desempean puestos claves, etc.

Considera que el liderazgo ptimo o de xito depende de las relaciones establecidas en entre
la situacin o problema a solucionar (situacin y contexto) y el estilo empleado por el lder.
Basa su contenido en la asignacin de diferentes patrones de conducta a diferentes
situaciones, considerando que una misma conducta no es efectiva en todas las situaciones.

Podemos incluir dentro de las teoras situacionales o de contingencia a la Teora de la

Contingencia, la Teora de la Interaccin, la Teora de la Decisin Normativa, la Teora de los
Sustitutos del Liderazgo, la Teora de los Recursos Cognitivos y la Teora de las Metas.

Al ser teoras que generalizan en exceso y asignan tal multitud de roles o pautas, sera
necesario abarcar un sinfn de tems y datos de muestra, que hace totalmente imposible
someter estas teoras a pruebas empricas o investigaciones cientficas que corroboren las
hiptesis planteadas en estas teoras.