CENTRO DE EDUCACION BASICA ESPECIAL N 00002 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

JR. PEDRO PASCASIO NORIEGA N 198 MOYOBAMBA ATENCION VALORACION Y DIAGNOSTICO

INFORME PSICOLGICO

I. DATOS GENERALES
NOMBRES Y APELLIDOS : Tito, CRUZ TERAN.
SEXO : Masculino.
EDAD : 12a 11m.
FECHA DE NACIMIENTO : 19 05 2002.
PROCEDENCIA : Moyobamba.
REFERENTE/INFORMANTE : La madre.

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluacin psicolgica para la identificacin de indicadores de logros,
dificultades y sugerencias.

III. OBSERVACION DE LA CONDUCTA

Evaluado con 12a 11m, se presenta a consultorio en compaa de la
madre, viene muy bien vestido as como bien acicalado, se muestra
reservado y colaborador con las actividades planteada, responde a las
preguntas con monoslabos, establece un lenguaje poco estructurado
con problemas en la articulacin y fonacin lo que limita su
comprensin y entendimiento, su nivel cognitivo no es acorde a su
edad.
Se encuentra orientado en persona ya que reconoce su nombre, sexo
y edad, ms no en tiempo y espacio no reconoce das, meses o ao,
su memoria a corto plazo se encuentra deteriorada lo que indica que
se muestra dificultad para el procesamiento de informacin referente
a los procesos de atencin, concentracin y memoria.

IV. DEFICIENCIAS
Sensoriales : Deficiencia Visual Catarata del ojo Derecho.
Orgnicas : No Presenta.
Fsicas : No Presenta.

V. DIFICULTADES EVIDENTES
Problemas de aprendizaje asociado al desarrollo inadecuado de los
procesos cognitivos atencin, concentracin y memoria.
Problemas de conducta.

VI. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS.

ASPECTO GENERAL REAS ESPECFICAS
Edad : 12a 11m. C.G : 09a 09m.
Edad Mental : 09a 09m. H.V : 09a 00m.
Edad Social : 11a 00m. R.M : 06a 00m.
C. Intelectual : 76 M.C : 09a 00m.
C. Emocional : 60 V.F : 07a 00m.
C. Social : 80 J.R : 09a 00m
Categora Dx. : S.E : 11a 00m
Fronterizo.
 De acuerdo a los resultados en el rea intelectual el evaluado ha
obtenido un C.I de 76, que permite ubicarlo en una categora
diagnostica Fronterizo, con desempeo intelectual por debajo del
promedio. Por el grado de estimulacin el menor ha desarrollado las
conductas bsicas de desplazamiento, alimentacin, vestido, aseo e
higiene, que le permiten autonoma en esas reas.

Por su condicin el menor establece limitacin en el rea cognitiva, lo

que evidencia un desarrollo no acorde a sus necesidades educativas
propias de la lectoescritura, comprensin, lenguaje estructurado y
coherente, desempendose a un nivel intelectual del pensamiento
concreto lo que minimiza la formacin del pensamiento lgico y la
capacidad para realizar abstracciones, clasificaciones y ordenamiento
de objetos fsicos, entendiendo la inclusin de clase en los diferentes
niveles de estructura que sirven para realizar comparaciones y
adaptacin de los aprendizaje, por ultimo no expresa el cambio de
ideas y limita su comunicacin con los dems.

En relacin a la conducta establece disfuncionalidad, desorganizacin

por lo que no instaura condiciones para acatar indicaciones, llamadas
de atencin o seguir instrucciones sencillas, comportamientos
dispersos de exploracin y bsqueda.

VII. RECOMENDACIONES
Trabajar tcnicas de modificacin de conducta.
Realizar proceso de valoracin sobre las habilidades y destrezas
del menor a fin de potenciar e incrementar el desarrollo de los
mismos en desarrollo pedaggico.
Trabajar tcnicas de modificacin conducta en extincin y
saturacin para eliminar los comportamientos inadecuados.
Estimular la autonoma y funcionalidad de sus propias conductas,
estableciendo un ambiente ldico, donde el menor pueda
desenvolverse con sus pares, desarrollando iniciativa y
cooperacin.
Estimular la expresin de emociones utilizando medios fsicos,
desarrollando secuencia y solucin de problemas.
Incluir en actividades propias de su edad. SIENDO IMPORTANTE
EN GRAN MAGNITUD LOS LOGROS SOCIOEMOCIONALES.

Moyobamba 18 de Mayo de 2015.

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Lic. Andy Paul, GARCIA ORBE

PSICLOGO CEBE N 00002

C.Ps.P 17532
Leyenda PAG 01:
C.G : Comprensin General
H.V : Habilidad Viso motora
R.M: Razonamiento Matemtico
M.C: Memoria y Concentracin
F.V : Fluidez y verbalizacin
J.R : Juicio y Razonamiento
S.E : Socio-emocional