Tesis II

Dra. Mercedes Palacios de Briceo

www.uladech.edu.pe
 ANEXO 3: ESQUEMA DEL PROYECTO
DE TESIS v. 009 (2016)

1. Ttulo de tesis
2. Contenido (ndice)
3. Introduccin
4. Planeamiento de la investigacin
4.1. Planteamiento del problema
a) Caracterizacin del problema
b) Enunciado del problema
4.2 Objetivos de la investigacin
4.3 Justificacin de la investigacin
5. Marco terico y conceptual
5.1. Antecedentes
5.2. Bases tericas de la investigacin
5.3. Hiptesis
6. Metodologa
6.1. Tipo
6.2. Nivel de la investigacin
6.3. Diseo de la investigacin
6.4. Universo y muestra
6.5. Definicin y operacionalziacin de variables
6.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
6.7. Plan de anlisis
6.8. Matriz de consistencia
6.9. Principios ticos
7. Referencias bibliogrficas
Anexos
Cronograma de actividades
Presupuesto
Cuestionario
1 Redaccin: recomendaciones
Empleo de palabras poco frecuentes.
Frases ambiguas.
No usar puntos suspensivos ni exclamaciones.
Proyecto se redacta en tiempo futuro; informe
de tesis en pasado. Redaccin en pasado, pero
no las conclusiones.
Prrafos no deben registrar menos de cuatro
(4) lneas y no ms de doce (12) lneas de
escritura.
 ANEXO 3: Reglamento de investigacin
(Versin 009)
ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
1. Ttulo de la tesis
2. Contenido
3. Introduccin
4. Planeamiento de la investigacin
4.1. Planteamiento del problema
a) Caracterizacin del problema
b) Enunciado del problema
4.2. Objetivos de la investigacin
4.3. Justificacin de la investigacin
5. Marco terico y conceptual
5.1. Antecedentes
5.2. Bases tericas
5.3. Hiptesis.
6. Metodologa
6.1. Tipo de la investigacin
6.2. Nivel de la investigacin
6.3. Diseo de la investigacin (incluye H si requiere)
6.4. Universo y muestra
6.5. Definicin y operacionalizacin de las variables
6.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
6.7. Plan de anlisis
6.8. Matriz de consistencia
6.9. Principios ticos
7. Referencias bibliogrficas
Anexos
ANEXOS
Cronograma de actividades
Presupuesto
Cuestionario
2
MARCO TERICO Y CONCEPTUAL
 Plano
Nacional internacional

Regional o Autor, ao, lugar y poblacin donde se desarroll

local
la investigacin; as como las principales
conclusiones vinculadas con la investigacin.
Ejemplo:
Prez (2012) realiz una investigacin titulada
La motivacin y sus efectos en la productividad
del personal de URUS (Talara), ao 2011 en la
Universidad XXXX de Piura. Se emple la
Antecedentes: tesis metodologa causal, cuantitativa no
experimental y concluyo que el 59% del personal
motivado tiene una influencia positiva al elevar
los ndices de productividad de las ventas.
Antigedad de la fuente.
CUL ES LA BASE TERICA DEL PROBLEMA?

CONOCIMIENTOS ACERCA
DEL TEMA DE ESTUDIO

TEORAS

ANTECEDENTES
DEL
PROBLEMA

HIPTESIS VARIABLES
 MARCO TERICO
Conjunto de conocimientos, informacin, experiencias, de
certezas y creencias que, constituyendo nuestro saber, se
organizan y usan para la percepcin, tratamiento e intento de
solucin de un problema (Caballero, 2015)
 AMPLIA: DESCRIPCIN Y ANLISIS
DEL PROBLEMA

MARCO ORIENTA: ORGANIZACIN DE DATOS

TERICO O HECHOS SIGNIFICATIVOS

INTEGRA: LA TEORA CON LA

INVESTIGACIN
RECOMENDACIONES PARA CONSTRUCCIN DEL
MARCO TERICO

Evaluar problema de investigacin

Identificar variables del problema
Identificar relaciones entre variables
REVISIN LITERARIA

Es importante

Localizar
Delimitar
Decidir
Seleccionar
Organizar
Utilizar (resumir)

Informacin necesaria
y suficiente
3

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN
6.5. Definicin y operacionalizacin de
las variables
 6.5. Definicin y operacionalizacin de
las variables
Variable Definicin Dimensiones Indicadores Definicin Fuente Escala Metodologa
conceptual operacional
Capacitacin Objetivos: Trabajador Ordinal Tipo: descriptivo
Diagnstico Nivel: cuantitativo
necesidades Diseo: no
experimental,
transversal

Tipos
Evaluacin
Matriz de consistencia
4

DIAGRAMA DE GANTT
 Tiempo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Actividad

Definir la forma de recolectar los datos: x

problema (variables)
Fuentes de informacin: quines, dnde, cuntas x

Seleccionar los mtodos e instrumentos: x x

confiable, vlido y objetivo
Elaboracin del instrumento de acuerdo a las x
variables
Prueba del instrumento: confiabilidad, validez x x
total y objetividad
Escoger formato preexistente o hacer uno nuevo x

Prueba piloto. Validacin del instrumento: x

coeficiente de fiabilidad
Desarrollar versin definitiva X

Codificar x

Entrenar al personal x

Aplicar el instrumento(s) x
 Elaboracin del Cuestionario
1: DETERMINAR INFORMACIN REQUERIDA: Diseo de borrador, indicando qu aspectos
intenta abarcar y cmo se van a distribuir los elementos en diferentes reas de contenido.

2: DETERMINAR TIPO DE CUESTIONARIO: Medios a utilizar, Personal, Telefnico,

Correo o Asistido por Computadora.

F 3: DETERMINAR CONTENIDO DE PREGUNTAS: Es necesaria la pregunta?, Tiene el

entrevistado informacin solicitada?, Se piden datos fciles de recordar?
a
s 4: DETERMINAR TIPO DE PREGUNTA: abiertas o Dicotmicas

e 5: REDACCIN DE PREGUNTAS : Utilizar el trmino que especifique lo que se desea

con mayor exactitud como : qu, cmo, cundo, donde. Ej. Entre la cerveza pilsen y

s costea, cul es su favorita ?

Usar palabras sencillas: considerar regionalidad, evitar preguntas ambiguas (por lo

general, por lo regular, con frecuencia y muy seguido) y la manipulacin de
respuestas. Ordenar las preguntas

6: Prueba piloto.
 Fuentes de Informacin

primarias.
Son todos aquellos
medios de los cuales
procede la
informacin, que
satisfacen
secundarias.
necesidades de
conocimiento de
situacin o problema
presentado. Pueden
ser:
 Tcnicas (cmo) e instrumentos (con
qu)

Tcnica de
Observacin: ver.
Instrumentos:
T. Entrevista: T. Anlisis
gua de T. Encuesta: leer.
dialogar. documental.
observacin, lista Instrumento:
Instrumento: Instrumento:
de cotejo, cuestionario,
gua de gua de anlisis
registro escala de actitud
entrevista. documental
anecdtico,
diario del
investigador.
 TCNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

Encuesta: Se utiliza en la investigacin social

cuantitativa, es un mtodo de obtencin de
informacin mediante preguntas orales o escritas,
planteadas a un universo o muestra de personas
que tienen las caractersticas requeridas por el
problema de investigacin.
Se emplea cuando la poblacin es muy grande.
Por motivos econmicos.
Por motivo de calidad de los resultados.
Por mayor rapidez en recoger los datos y
presentar los resultados.
 Cuestionario y encuesta.

a) Cuestionario: listado fijo de b) Encuesta: es ms

preguntas. Orden y redaccin
invariable. Se administran a gran corta que cuestionario.
nmero de personas. Cuidadosamente
redactado, evitando preguntas
Puede ser: telefnica,
demasiado generales, confusas o de personal; de opinin o
doble sentido. Preguntas pueden ser:
cerradas o abiertas. de actitud
 Instrumentos de recojo datos
Criterio Tipo
Por la forma Personal
Lista
Por la proporcin de la Censo
poblacin Encuesta
Por la naturaleza de la Sobre hechos
investigacin estadstica Sobre opiniones
Por el sistema de recogida Entregada por correo, recogida por
entrevistadores
Entregadas por entrevistadores,
recogidas por correo
Por correo
Por telfono
 Clasificacin de la informacin

1. Demogrfica: edad, sexo, estado civil, residencia, etc.

2. Socio-econmica: ocupacin, salario, ingresos, escolaridad, movilidad
social, etc.
3. Conductas: participacin social, actividades culturales, innovacin, hbitos
polticos, etc.
4. Opiniones, actitudes e imgenes sociales: orientaciones afectivas,
preferencias, predisposiciones a actuar a favor o en contra,
representaciones, creencias, etc.
 Diseo del cuestionario
Utilizar un lenguaje sencillo y popular: compra cido acetilsaliclico?

Emplear palabras claras, no ambiguas: compra habitualmente...?

Expresar la unidad de medida: compra varios, muchos...?

Evitar preguntas que impliquen respuesta: es un producto barato?

Utilizar preguntas neutras o imparciales, evitando las tendenciosas: est de

acuerdo con la buena poltica econmica del gobierno?

Facilitar la memoria, evitando la realizacin de clculos: cunto compra al ao?

Evitar preguntas de doble efecto o compuestas: dnde y cundo compra?

35
Encuesta: instrumento cuestionario.
Ventajas: Rapidez. No
requiere de preparacin
por parte del
entrevistador: bajo
costo. Procesamiento
matemtico.

Desventaja: Reducen el
campo de informacin.
 GUA PARA MINIMIZAR ERRORES DE NO MUESTREO

Construccin del
Cuestionario.
Encuestadores
Adiestrados.
Recompensas e
Incentivos: pago en
efectivo al
participante

Reentrevistas: en diferentes das

Verificacin de de la semana y a diferentes
Datos: llenado horas, puede ser con muestreo
correcto. estratificado.
 Diseo de un cuestionario
Caractersticas:
1. Operativos: Fciles de manejar: para el vaciado o salida de la informacin.
Fciles de procesar y tabular.
2. Fidedignos: confiable.
3. Vlidos: conciso, claro, firme, consistente, que no se preste a
ambigedades.

Diseo del cuestionario:

1. Tipo de Preguntas y el orden en que deben agruparse.
2. Formulacin de las preguntas de acuerdo a los objetivos, redactndolas
gramaticalmente
3. Organizacin: ponerse en el lugar del entrevistado
 Tipo de Preguntas en un Cuestionario
Partes del cuestionario:
a. Saludo (que incluya el por qu del cuestionario y la
confidencialidad con la cual se trabajarn los resultados
obtenidos)
b. Ttulo
c. Instrucciones para contestarlo
d. Agradecimiento
Puede ser:
- De preguntas abiertas
- De preguntas cerradas: pueden ser dicotmicas (dos
opciones), de seleccin mltiple
 Normas para preparar un
cuestionario
Preguntas formuladas en lenguaje claro, comprensible por encuestados, no incluir
palabras demasiado tcnicas (encuestado: inferioridad)
No ejercer influencia en la respuesta.
No ms de 30 preguntas.
Preguntas preferentemente cerradas y numricas.
Preguntas cortas y formularlas de manera neutral.
No hacer preguntas que obliguen a clculos numricos complicados.
No preguntas indiscretas.
Que no levanten prejuicios en los encuestados.
Evitar preguntas condicionantes con palabras que conlleven una carga emocional
grande.
Evitar estimular una respuesta condicionada.
Forma de preparar las preguntas y de presentarlas.
5

PRUEBA PILOTO
 Cuestionario Piloto
Una vez estructurado y redactado se somete a
prueba: validez como instrumento de
medicin y su grado de adecuacin al medio
ambiente o universo investigado con la tcnica
Alfa de Cronbach, para lo cual se aplica al 10%
de la poblacin bajo estudio, si es mayor a 0.7
el instrumento es confiable.
 Programar recoleccin de datos y
organizacin de informacin

Antes de realizar la investigacin: evaluar calidad

de los instrumentos diseados (cuestionario, gua
de observacin o gua de entrevista).
Evaluacin permite detectar diferencias.
Estudio piloto ayuda a perfeccionar hiptesis y
solucionar imprevistos en el planeamiento de la
investigacin, se aplica personas que representen a
la poblacin investigada: posean las mismas
caractersticas. (Tamayo y Tamayo, 2012)
 Los
encuestados
Lista de control
comprenden el
objetivo de la Encuestados se
encuesta? sienten a gusto al Redaccin
responder las es clara?
preguntas?
Referencia del
tiempo es clara
para los
encuestados?
Algunos de los
puntos los obligan
a pensar
Respuestas se demasiado antes
relacionan con de responder? Si
experiencias de los es as, cules?
encuestados en tema
de pregunta?
Lista de Algunas
preguntas tienen
control influencia sobre la
respuesta? Si es
Qu puntos les
as, cules?
producen enojo,
molestia o
Las respuestas confusin?
recibidas son lo
suficientemente
variadas?
Respuestas
recopiladas
reflejan
informacin
La encuesta requerida para
es demasiado alcanzar el
extensa? objetivo?
Aspecto Qu valorar
rea de estudio Seguridad del rea
Ambiente comodidad - privacidad

Autorizacin Falta de autorizacin (problemas)

Tiempo Para responder
Captacin de sujetos de estudio Acceso a los sujetos de estudio
Porcentaje de rechazos

Instrumentos Claridad de preguntas (lenguaje, redaccin,

ambigedades)

Procedimientos Orden de preguntas

Orden de opciones

Coordinacin y supervisin Claridad de instruccin

Secuencia lgica
Claridad de participantes en cuanto a tareas y
responsabilidades
6 Evaluar confiabilidad: Alpha de
Cronbach>0.7 (ok)

La aplicacin al mismo sujeto

produce resultados iguales.

Grado en que instrumento

produce resultados
consistentes y coherentes
Alpha de Cronbach
 Validez total (VT)
validez de
contenido

validez Validez
de criterio
total

Validez de
constructo

V. contenido: grado en que
instrumento refleja dominio
especfico del contenido que
se mide. Ej: saber matemtica
no es slo suma y resta instrumentos para el
Instrumento debe medir
adecuadamente principales
dimensiones de variable.
(juicio de expertos)
Validez
V. de criterio: Si se
utilizan otros V. de constructo: se refiere al
grado en que el instrumento
mismo concepto, de medida cumple con las
deben arrojar hiptesis
resultados similares.
 Formas de determinar la validez
Fundamentacin en una teora: dominio de
los contenidos definidos por literatura (bases
tericas y antecedentes) y operacionalizacin
de las variables.
Consulta a expertos
 CONSTANCIA DE VALIDACIN (3)
Yo, ______________________________, identificado con DNI ________________,
MAGSTER EN ______________________________________________________:
Por medio de la presente hago constar que he revisado con fines de Validacin el
(los) instrumento (s) de recoleccin de datos: _______________________,
elaborado por ________________________________________________, a los
efectos de su aplicacin a los elementos de la poblacin (muestra) seleccionada
para el trabajo de investigacin: XXXXXNCNXVNVVVMSD, que se encuentra
realizando.
Luego de hacer la revisin correspondiente se recomienda al (la) estudiante tener
en cuenta las observaciones hechas al instrumento con la finalidad de optimizar
sus resultados.
Piura, _____________ 2017
 Validacin
tems Es pertinente con el Necesita mejorar la Es tendencioso, Se necesita
relacionados concepto? redaccin? aquiescente? ms tems
con .. para medir
(VARIABLES) el concepto
Si No Si No Si No

1. Si ( )
No ( )
2. Si ( )
No ( )
3. Si ( )
No ( )
4. Si ( )
No ( )
5. Si ( )
No ( )
6. Si ( )
No ( )

Muchas gracias por su colaboracin!

7 PREPARACIN RECOLECCIN DE
DATOS
 Briefing de entrevistadores
Materiales requeridos: tabla, encuestas, reloj, croquis,
fotocheck, carta de presentacin, listado de individuos.
Entrenamiento: informacin sobre la investigacin,
mtodo de muestreo y normas de actuacin (formas
de comportarse, presentarse y hacer las preguntas)
Recomendaciones para los entrevistadores
Adaptarse al horario
Ejemplo de respuesta tipo
 Formacin entrevistadores
Obtener cooperacin del entrevistado.
Crear un buen clima sin ser amistoso.
Leer las respuestas sin sesgar al encuestado.
Familiarizarse con el cuestionario.
Conocer las instrucciones de uso.
 Briefing
Conocer el problema a investigar
Determinar los objetivos de la investigacin
Definir pblico objetivo: caractersticas,
ubicacin y tamao
Cronograma de actividades
Seleccionar (disponibilidad)
 Ejemplo de respuesta tipo para
reconvertir negativas
Argumento de Respuesta que debe dar el entrevistador
entrevistado para
negarse
No me siento cmoda; Las preguntas que se le van a hacer en este estudio no
estas cosas son son nada difciles. En realidad, podr darse cuenta de
demasiado difciles para que no hay preguntas correctas e incorrectas, slo
m estamos interesados en conocer mejor cmo piensan
las personas como Ud sobre aspectos de la vida diaria.
Algunas personas a las que ya he entrevistado tambin
estaban preocupadas por si sabran contestar y
rpidamente se dieron cuenta de que no tenan
ninguna dificultad para contestar. Quizs podra leerle
unas pocas preguntas y vera, como le digo, es fcil
 8 Plan de recojo de datos
Mapeo: elaborar un croquis que seale la
ubicacin de las unidades muestrales
 Plan de recojo de datos
Establecer el contacto con los informantes, a
fin de concertar la cita de entrevista

 Plan de recojo de datos

Organizar la carga de trabajo y el recorrido a
realizar (ruteo) para cada jornada de trabajo.
Es prudente prever tiempo para revisita de
empresas
 Plan de recojo de datos
Coordinar la movilizacin de los
encuestadores (transporte), y prever lo
correspondiente a viticos
 Instrumento de evaluacin
Se ha distribuido con criterio de equidad la
carga de trabajo entre los encuestadores
considerando las tareas y el tiempo?

Se ha coordinado la
Se concert
movilizacin de los
cita con los encuestadores hasta
encuestados? el campo de
actividades?

Existe Se ha
mapeo de asignado
recorrido? viticos?
9 SUPERVISIN
 Aspectos a supervisar
Establecer objetivos de desempeo individual

Desarrollar lista de supervisin enumerando lo que se va a

observar (presentacin, actitud, materiales).

Resolver problemas de desempeo (actitudes).

Prestar atencin a la calidad del ambiente de trabajo.

Utilizar tcnicas de motivacin del personal.

Proporcionar una retroalimentacin constructiva regular.

 Revisar los
cuestionarios que han
sido contestados;

Aclarar la exactitud y
Evaluar los resultados validez de las
del trabajo de campo. respuestas;

Aspectos a
supervisar
Cuidar que se respete
Acompaar a los
el orden y se cumpla
entrevistadores a
el programa de
realizar algunas
trabajo;
entrevistas; y

Revisar que haya

suficiente personal de
campo y material de
trabajo;
 10 Control de calidad

Revisin de los
instrumentos:
correcto llenado

Observacin del
trabajo in situ
 11: CODIFICACIN DE LAS RESPUESTAS DEL INSTRUMENTO
DE
RECOLECCIN DE DATOS
1. Establecer los cdigos de las alternativas de
respuesta de las preguntas. Ej:
Identifica el procedimiento para insertar
imgenes en un documento, hoja de clculo o
presentador de diapositivas.
____ Si ____ No
Se codifica:
1= Si
0= No
 2. Elaborar el libro de cdigos. Elementos del
libro son: variable, pregunta, tem, tema,
categora general, categoras y subcategoras,
cdigos (nmeros o smbolos utilizados para
asignarse o designar a las categoras), columnas
(nmero de la columna en la matriz de los datos).
Encuestado Edad Estado civil Residencia Compra
1
2
3
4
5
3. Efectuar fsicamente la codificacin: llenar la
matriz de los datos con valores.
4. Grabar y guardar los datos y su codificacin
en un archivo permanente.
12 TABULACIN: TABLAS / CUADROS Y
GRFICOS
 Ttulos de tablas
Tabla 1: en cursiva y parte superior de la misma
Figura: Numeracin y ttulo en la parte inferior
de la figura.
Figura: Numeracin y
ttulo en la parte
inferior de la figura.

Figura 6: Diagrama circular que representa la frecuencia de compra.

5.5 Anlisis de los resultados

13
 13 Anlisis de los resultados
Traducir un lenguaje cuantitativo matemtico a
sus referentes empricos e interpretar.
Se debe ofrecer:
Breve descripcin de los aportes y hallazgos de la
investigacin.
Detalles de los resultados con descripcin
analtica.
Especificar si se aceptan o rechazan las hiptesis.
 13. Anlisis de Resultados
5.4 Resultados
De acuerdo a cada variable, se organizan en tablas debiendo comentar con la
respectiva interpretacin, ayudndose del marco terico (antecedentes y
bases tericas). Debe:
Comenzar con las relaciones y generalizaciones que los resultados indican.
Sealar las faltas de correlacin y delimitar los aspectos no resueltos. No
ocultar o alterar los datos que no cuadren.
Mostrar la relacin que existe o que no existe entre los resultados con
trabajos anteriormente publicados.
Exponer las consecuencias tericas de la investigacin y las posibles
aplicaciones prcticas de la misma.
Dar alguna recomendacin o sugerencia en caso de considerarlo
necesario.
Formular las conclusiones de la forma ms clara posible.
Resumir las pruebas que respaldan cada conclusin.
14 PRESENTACIN DE RESULTADOS
Referencias bibliogrficas
15 Entrega del proyecto
N para la poblacin infinita o
desconocida
Z 1 pq
n
i2

Z 1.96
i 10%
 Escala de Likert

Mide actitudes o predisposiciones individuales en

atencin a constructos especficos, a travs de
temes codificados.
La escala se construye con base a una serie de
tems codificados que actan como reactivos,
los que permiten determinar la intensidad y la
direccin, positiva o negativa, de la actitud de
cada sujeto.
Cada tem est estructurado con cinco
alternativas de respuesta o codificaciones.
 Alternativas
ALTERNATIVA 1

( A ) Totalmente de acuerdo
( B ) De acuerdo
( C ) Indiferente
( D ) En desacuerdo
( E ) Totalmente en desacuerdo
ALTERNATIVA 2

( A ) Definitivamente si
( B ) Probablemente si
( C ) Indeciso
( D ) Probablemente no
( E ) Definitivamente no
ALTERNATIVA 3

( A ) Siempre
( B ) La mayora de las veces s
( C ) Algunas veces s, alguna veces no
( D ) La mayora de las veces no
( E ) Nunca
ALTERNATIVA 4

( A ) Completamente verdadero
( B ) Verdadero
( C ) Ni falso ni verdadero
( D ) Falso
( E ) Completamente falso
 Manera de aplicar la escala de Likert
Auto-administrada: se le entrega la
escala al respondiente y ste marca
respecto a cada afirmacin, la categora
que mejor describe su reaccin o
respuesta.

Leda: un entrevistador lee las

afirmaciones y alternativas de respuesta
al sujeto y anota lo que ste conteste.
Forma de obtener las puntuaciones
Las puntuaciones de la escala de Likert se obtienen
sumando los valores alcanzados por cada sujeto en
cada tems que presenta la escala. Por ello se
denomina a la escala Likert escala aditiva o
sumativa..
Se debe considerar cada tem e identificar si es
positivo o negativo respecto del constructo que se
mide. Es conveniente hacer un signo + a los
positivos y a los negativos.
Luego, los tems positivos se suman de acuerdo
con el valor de la codificacin. Mientras, en los
negativos se invierte el valor de la codificacin y,
luego, se suman.
Ejemplo