Ensayo Evaluativo (nuevos aportes)

Partiendo de las sugerencias que oportunamente se me hiciera sobre el trabajo

entregado, es que he preparado lo que sigue a continuacin.

Pensando en CETI como una opcin de educacin a distancia, planteo la

posibilidad de realizar un prototipo de unidad 2.4, siguiendo el ndice de contenidos
original, para ser ofrecida On Line con un programa del tipo Moodle.
La modalidad sera la de un curso asincrnico; es decir, el alumno y el
profesor no necesariamente deben encontrarse en el aula virtual. El profesor preparar
la materia para que los alumnos puedan ingresar al aula y encontrarse all con todas
las actividades requeridas.
Para una buena coordinacin y orden, sera indispensable que el curso tenga
fecha de inicio y de fin, siguiendo el lineamiento que CETI est implementando desde
el ao pasado; ya que me parece que dejarlo tan libre como lo era antes, hace que no
exista un serio compromiso de parte del alumnado en cursar y finalizar el curso.
Ser fundamental abrir un Foro, que el programa Moodle lo permite, para que
en este lugar los alumnos puedan compartir sus dudas y descubrimientos, como as
tambin entrar para discutir sobre algn tema que el administrador (profesor) del curso
podr incluir semana a semana.
Moodle tambin posibilita que al curso se le agregue un espacio de chat, para
ser utilizado en el caso de que alumnos y profesores se encuentren ingresando al
curso en el mismo momento (funciona de manera similar a cualquier otro chat
conocido).

El curso estar organizado en cinco unidades o bloques, con una duracin de

dos semanas cada una. Aqu podra caber la posibilidad de que el profesor vaya
habilitando cada dos semanas la siguiente unidad, o que las cinco unidades estn
abiertas para que los alumnos que avanzan ms rpido puedan adelantar sus
actividades. Cuatro de los bloques son de contenido y el quinto dedicado
especialmente para la entrega de tareas finales que son requisitos del curso, como as
tambin se podr incluir en el mismo algn examen on line (autocorregible), muy fcil
de organizar con Moodle.

La metodologa a emplear en cada unidad debera contener:

1. Un profundo anlisis de los textos bblicos que tratan ese aspecto especfico,
donde el alumno deber realizar su observacin, interpretacin y aplicacin,
 reflejando sus descubrimientos en un breve escrito como un acercamiento
teolgico al mismo.
2. Por medio de encuestas o trabajos de campo el estudiante deber constatar
cul es la realidad en su contexto social (dentro de la comunidad cristiana y
fuera de ella) sobre el particular y preparar un informa sobre sus conclusiones.
3. Se le asignarn lecturas adicionales de autores reconocidos en cuestiones
familiares, que pueden ser cristianos como no, de cuyas lecturas el alumno
tendr que presentar un bosquejo del material ledo, un breve resumen (unas
pocas lneas), anotar preguntas o dudas que se generaron de la lectura,
plantear en qu sentido le ha sido til o prctico esa lectura, etc.

Resumiendo, cada quince das el alumno deber enviar a secretara acadmica

lo siguiente:
- El anlisis de los textos bblicos referidos en cada unidad
- Un resumen de la observacin de la realidad
- Un informe de las lecturas sugeridas.

Bloque 1 La pareja, base de la familia

(Resumen general de los contenidos a tratar en este bloque)
- Anlisis de textos bblicos
- Observacin de la realidad en la sociedad en general (Cul es el modelo de
familia que se nos ofrece a travs de los medios de comunicacin)
- Lectura de bibliografa relacionada y su evaluacin personal
a. Se le asignarn lecturas de comentaristas bblicos sobre los textos
bblicos analizados de manera personal
b. Bibliografa seleccionada
o Catalina F. de Padilla y Elsa Tamez, La relacin hombre-mujer en
perspectiva cristiana, Kairs, Bs. As, Argentina, 2002, pp. 9-45
o Jorge Maldonado, La familia en los tiempos bblicos, pp. 7-26;
Jorge Atiencia, Persona, pareja y familia, pp. 27-43, en Jorge E.
Maldonado, Fundamentos bblicos y teolgicos del matrimonio,
Nueva Creacin, Bs. As. Grand Rapids, 1995
- Trabajos de informe parcial (anlisis de textos, observacin de la realidad y
resumen de las lecturas asignadas)
Bloque 2 Deberes y responsabilidades
(Resumen general de los contenidos a tratar en este bloque)
- Anlisis de textos bblicos sobre responsabilidad de padres e hijos
- Observacin de la realidad en nuestra sociedad (Realizar encuestas a
varias familias preguntando sobre lo que considera como deberes y
responsabilidades de cada uno de sus miembros: esposo, esposa, hijos)
- Lectura de bibliografa relacionada y su evaluacin personal
a. Se recomendar buenos comentarios bblicos que refieran a los textos
bblicos asignados en este tema.
b. Bibliografa seleccionada
o Rene Padilla y Carmen de Camargo, Hacer el amor en todo lo que
se hace, FTL, Bs. As., Argentina, 1996, pp. 111-122
o Tom Eisenman, 13 tentaciones que enfrenta tu familia, Certeza, Bs.
As., Argentina, 2000, cap. 2 Ser un padre ausente pp. 31-62 y cap.
8 No entender el liderazgo familiar pp. 139-155
- Trabajos de informes parcial (anlisis de textos, observacin de la realidad
y resumen de las lecturas asignadas)

Bloque 3 La disciplina en el hogar

(Resumen general de los contenidos a tratar en este bloque)
- Anlisis de textos bblicos sobre la disciplina en el hogar
- Observacin de la realidad (familias cristianas y no cristianas)
- Lectura de bibliografa relacionada y su evaluacin personal
a. Se recomendar buenos comentarios bblicos sobre los textos
asignados.
b. Bibliografa seleccionada
o Tom Eisenman, 13 tentaciones que enfrenta tu familia, Certeza, Bs.
As., Argentina, 2000, cap. 12, Descuidar la disciplina, pp. 235-249,
o Charles Swindoll, Usted y su hijo, Unilit, Miami, EE.UU., 1992, cap.
5, Lidiando con la rebelin y la desobediencia, pp. 85-98; cap. 7,
Usted y su hijo, pp. 99-114; y cap. 8, Usted y su hija, pp. 115-125
- Trabajos de informes parcial (anlisis de textos, observacin de la realidad
y resumen de las lecturas asignadas)
Bloque 4 Pastoral familiar
(Resumen general de los contenidos a tratar en este bloque)
- Anlisis de textos bblicos para la tarea de pastoral familiar
- Observacin de la realidad en algunas iglesias (qu se est haciendo, qu
programas hay implementados)
- Lectura de bibliografa relacionada y su evaluacin personal
a. Se recomendar buenos comentarios bblicos referente a los textos
bblicos estudiados
b. Bibliografa seleccionada
o Jorge E. Maldonado, Fundamentos bblicos y teolgicos del
matrimonio, Nueva Creacin, Bs. As. Grand Rapids, 1995, cap. 10,
Hacia una pastoral evanglica del matrimonio, pp. 193-203
o Howard Clinebeld, Cuidado y asesoramiento pastoral, ASIT
Nueva Creacin, Bs. As., Argentina, 1995, cap. 10, El
asesoramiento para el enriquecimiento matrimonial y la crisis de
pareja, pp. 248-287; cap. 11, El asesoramiento para enriquecer la
vida familiar pp. 288-314
- Trabajos de informe parcial (anlisis de textos, observacin de la realidad y
resumen de las lecturas asignadas)

Bloque 5 Entrega de trabajos

- Examen on line
- Entrega de monografa o trabajo integrador
- Plantear un programa de asesoramiento pastoral a la familia para su iglesia
local
- Biblioteca on line (incluir aqu links a material on line afn al tema del curso)