RUTA A LA EXCELENCIA NIVEL GRUPO

La ruta a la excelencia nivel grupo, es un sistema de evaluacin y planificacin para los Grupos Scouts de Mxico, que busca colaborar en el desarrollo de los grupos
sobre la base de procesos de anlisis y reflexin de la realidad (diagnstico), evaluando esa realidad respecto de parmetros aceptados como estndares (evaluaci
definicin de acciones que permitan modificar o consolidar esta realidad (planes).

Consideramos que al aplicar este sistema, los Grupos Scouts de Mxico tendrn un impulso hacia un desarrollo ms sustentable y hacia la consolidacin de su membres
as mejor cumplimiento a la Misin que a todos nos mueve, en torno a la educacin de los nios y jvenes para que sean activos protagonistas en la construcci
mundo mejor.

DIAGNSTICO
Cada seccin revisar los indicadores, los cuales se encuentran separados en reas, de acuerdo a los lineamientos estratgicos definidos en la Asamblea Nacional de A
2010, que guan los objetivos del Plan Nacional del Trienio 2014-2016, analizando cul es su realidad actual con respecto a las 4 opciones o niveles de respuesta.

EVALUACIN

Una vez que se determin cul de los niveles de respuesta corresponde a la realidad del grupo: 0 (cero) Crtico, 1 (uno) Mnimo, 2 (dos) Medio o 3 (tres) Deseable, se
valor en el rengln del indicador, en la columna que corresponda a la seccin: Manada, Tropa, Comunidad o Clan. El resultado del grupo, ser el promedio de las cuatro s
y al capturar los resultados por seccin se calcula por la frmula incluida, no es necesario capturarla, tampoco es necesario capturar los resultados de los dirigentes del
los indicadores que involucran datos o resultados de los dirigentes (Jefe de grupo, secretario, tesorero, vocal de relaciones y vocales de grupo) cada seccin deber c
valor del resultado, pudiendo ser el mismo valor en las cuatro secciones.

RESULTADOS

Una vez capturados los resultados de todos los indicadores y de las cuatro secciones, los promedios se vern reflejados en la pestaa Resultados en donde cada grup
capturar el nombre de su Provincia, su nmero de grupo y su localidad, encontrando en esta pestaa una tabla con el condensado de resultados por rea de indicado
seccin y unas grficas. La primera grfica son barras que muestran los resultados por cada lnea estratgica e indica en color rojo el promedio de calificacin obten
grupo y en color blanco lo que falta para llegar al 100% de puntos que se pueden obtener. La segunda grfica radial, muestra cada una de las reas que se evalua
resultados obtenidos por cada seccin y por el grupo y finalmente, una grfica radial miniatura para reflejar los resultados de cada seccin.

PLANES
Las siguientes pestaas, Manada, Tropa, Comunidad, Clan, Dirigentes y Grupo contiene un formato propuesto para describir el plan anual de cada seccin, men
las reas, las actividades o metas, el cargo responsable, el mes en que ser terminada la meta y tres espacios para capturar posteriormente el porcentaje de avance qu
tiene. Estn marcadas tres evaluaciones en el ao: abril, agosto y diciembre. El formato de plan no est protegido, para que puedan agregar renglones de ser necesa
pestaa "grupo", debern describir las metas que se trabajarn por todo el grupo y no es necesario repetir las acciones que cada seccin realizar.

Plan para desarrollar actividades por ao, este plan se tiene que realizar cada ao revisando y realizando las evaluaciones correspondientes para alacanzar las meta
deber enviarse a la Direccin de Gestin Institucional cada ao antes del 31 de enero.

SEGUIMIENTO
Este documento debe ser entregado cada ao a la Provincia a travs del Comisionado de Gestin Institucional y en su ausencia, por quien el Presidente de Provincia
quien deber:
1. Revisar la descripcin de metas y en su caso, podr hacer observaciones a los grupos.
2.Poner a disposicin de los miembros del Equipo de Provincia los archivos de todos los grupos que conforman la Provincia.
3.Hacer un resumen de la Ruta a la Excelencia nivel grupo, de todos los grupos de la Provincia, concentrando los datos relevantes para el Consejo de Provincia.
4.Realizar el seguimiento trimestral de los avances en las metas de cada grupo.
5.Solicitar que el diagnstico sea realizado al final del ao nuevamente.
6. Una vez realizado el diagnstico y el plan de cada seccin, dirigentes y grupo, la ruta deber ser enviada a la Provincia y a Nacional

Este instrumento tiene vigencia durante el trienio 2014-2016. El grupo debe realizar un esfuerzo por conocer su realidad institucional, en las lneas estratgicas del Plan
del Trienio, a travs de los estndares de excelencia, tambin llamados indicadores, con los cuales cada grupo podr definir su punto de partida y reconocer cuales
pasos a seguir para incrementar sus resultados, consolidarse o mantenerse en el nivel de resultados actual. Este proceso exige la mayor honestidad institucional, para
que se proyectarn acciones que conduzcan de forma efectiva al grupo hacia la excelencia institucional.

POR QU RUTA A LA EXCELENCIA?

La 23 Conferencia Scout Interamericana, realizada en Quito, Ecuador, en noviembre de 2007, acord aplicar el sistema de Indicadores de Desarrollo aprobados por la 5
de la Red de Desarrollo Institucional, instando a las asociaciones de la Regin para que apliquen estos estndares comunes en sus procesos normales de eva
planificacin institucional, en busca de la excelencia.
La Ruta a la Excelencia, resultado del trabajo de la Oficina Scout Mundial y varias Asociaciones de la Regin Interamericana (como las Asociaciones Scouts de B
Salvador, Mxico y Venezuela), es un sistema pensado para ser aplicado por las asociaciones scouts nacionales de la Regin Interamericana, como un instrumento reg
mida el grado de desarrollo de nuestras organizaciones, les invite a establecer planes de accin que fortalezcan, mejoren y consoliden ese nivel de desarrollo y que re
procesos y estilos de evaluacin y planificacin que les son propios a cada asociacin.

Es as que en el Plan Nacional del Trienio 2011-2013, se establece una revisin y anlisis del Plan de Grupo actual, para reconsiderar los indicadores, alinear los objetivo
Nacional y renombrar al documento, para estar en la lnea de la Regin con la Ruta a la Excelencia.

"Siempre Listos para Servir"

Direccin Ejecutiva Nacional
Febrero, Ao 2014
 RUTA A LA EXCELENCIA 2016-2018

Crtico Mnimo
N INDICADORES
0 1
Por cada seccin, se deber capturar en la casilla un numero ( 0, 1, 2 3 ) dependiendo de la descripcin del e

LINEAMIENTO PROGR
Consolidar la aplicacin del esquema nacional de programa educativo en todo el pas, teniendo como meta la vivencia de la promesa scout, de los princ

01 Los pequeos grupos tienen vida propia independiente de la No se tiene vida propia, solo son grupos Se tiene vida de pequeo grupo,
vida de la seccin? hechos para los juegos y para la nicamente en el tiempo de la reunin
organizacin general. semanal de seccin.

02 El liderazgo se concentra en el trabajo en equipo y en como No existe liderazgo. Si llega a existir Se delegan algunas responsabilidades
desarrollar los talentos de todos los miembros del pequeo todo lo hace el lder y los dems le aunque el protagonista es el lder y sin l
grupo? obedecen incondicionalmente. no hay cmo hacer el trabajo.

03 Los jvenes eligen democrticamente a sus lderes? Nunca, los lderes son escogidos por los Son elegidos por los adultos basados en
adultos y aunque los jvenes no los su antigedad y en la idea de que todos
acepten. deberan ser lderes en algn momento.
04 Los jvenes deciden que actividades hacer basados en las
posibilidades de cristalizarlas?
05 Las actividades estn rodeadas en todo momento del
ambiente propio del marco simblico de la seccin?
06 Aplican las secciones el marco simblico respectivo y lo
representa con elementos fsicos o abstractos?
07 Con qu periodicidad participan los jvenes en alguna
actividad de servicio y desarrollo de la comunidad?
08 Los jvenes integran a su vida y a su conducta valores
propios del escultismo?
09 Las actividades del programa ofrecen la oportunidad de vivir
los valores de la ley y la promesa?
10 Los jvenes asumen tareas para su desarrollo personal y se
hacen responsables por las decisiones que toman?
Los jvenes no estn acostumbrados a
elegir actividades y se conforman con lo
que sus scouters les ofrecen.
No se tiene un ambiente especfico en la
seccin y se considera que no es
importante.
No se utiliza el marco simblico ya que
no es un elemento fundamental para la
seccin.
La seccin no participa en actividades Se participa en una actividad al ao
de servicio o de desarrollo comunitario
No, nicamente asisten al grupo por la
diversin que reciben.
Las actividades no ofrecen
oportunidades de vivir los valores, ya
que su fin es otro.
No asumen responsabilidades con su
desarrollo personal y culpan a los dems
de las decisiones que toman.
Los jvenes escogen actividades
extremadamente complicadas y se
frustran rpidamente al ver que no son
llevadas al plano de la realidad.
El ambiente del marco simblico se
utiliza slo en situaciones aisladas
(ceremonias) desvinculado del programa
educativo.
Se utilizan nicamente elementos fsicos
del marco simblico aunque no estn
relacionados con el resto del programa.
como obligacin ms que por
convencimiento, solo por el hecho de
cubrir el rubro.
Los valores scouts son considerados
positivos pero difciles de hacerlos
propios.
Se ofrecen actividades donde los
valores scouts se refuerzan de manera
indirecta y sin planeacin previa.
Toman decisiones y justifican con
incidentes las consecuencias de las
mismas; se preocupan de su desarrollo
personal, pero no hacen algo para
mejorar.
11 Los deseos de superacin pasan de una etapa de sueos a Los deseos de superacin son solo Los deseos de superacin requieren de
otra de trabajo y constancia? sueos, ya que son difciles de cristalizar mucho trabajo, as que se ponen metas
por parte de ellos. limitadas para poder lograrlas.

12 Qu proporcin ocupan del programa las salidas del local, 0% al 10% de las actividades del ciclo 11% al 30% de las actividades del ciclo
comparadas con las juntas ordinarias? de programa son fuera del local. de programa son fuera del local.

13 En qu nivel las actividades desarrolladas generan una La conservacin del ambiente, as como Se desarrollan algunas actividades
conciencia ambiental entre los jvenes? la sustentabilidad no se consideran ambientales (reforestaciones, limpiezas),
importantes. solo por cumplir con este rubro.

14 Cmo se aplica la tcnica scout? A manera de pruebas en las juntas Los lderes ensean al resto la tcnica
ordinarias, se lleva un control de sealndolo como lo ms importante
conocimientos adquiridos para avalar para un scout, aunque no se aplique en
insignias. situaciones prcticas.

15 Son las actividades al aire libre un nexo entre los jvenes y Las actividades al aire libre solo sirven Son actividades donde se abordan
el ENPE? para volver atractivo el ciclo de arbitrariamente temas surgidos del
programa a los jvenes. nfasis del ciclo, pero que no tienen un
hilo conductor con otras actividades.

16 La manera de aprender de los jvenes en la seccin est Todas las actividades son dirigidas por La mayora de las actividades son
basada en la posibilidad de hacer las cosas por si mismos? los adultos y se centran en la diversin generadas por los adultos y la
de los jvenes en la exposicin terica participacin de los jvenes es pasiva y
de los temas. contemplativa.

17 Qu tan a menudo se usan juegos o dinmicas nuevas no Nunca, el programa es pobre y Se incluyen algunas actividades nuevas,
conocidas por los jvenes? montono. pero existen juegos repetitivos.
18 Se enriquecen las actividades con instituciones o personas Nunca, quienes dirigen actividades o Se tienen salidas para conocer lugares o
ajenas al grupo scout, incluyndolos como parte importante ensean cosas son nicamente los instituciones, pero no son parte del
del programa? scouters. programa educativo, sino slo apoyos
complementarios.

19 Permiten las actividades del programa que los jvenes vivan No, las actividades se centran solo en la El objeto se cumple de manera indirecta
experiencias para alcanzar el objeto de la asociacin? recreacin sin considerar el objeto de la por la dinmica propia de la seccin al
asociacin. programar algunas actividades
propuestas por los jvenes.

20 Es el ciclo de programa una herramienta que permite lograr El ciclo de programa no se aplica, ya Se limita a realizar procesos
una estimulante vida de grupo? que no se considera til. Los scouters democrticos para elegir actividades, las
realizan todo el proceso de cuales generalmente son propuestas
programacin en forma unilateral. aisladas que no surgen de un
diagnstico de la seccin.

21 El ciclo de programa lleva un proceso de planeacin No se desarrollan ciclos de programa, ya Se realizan los diagnsticos del ciclo,
adecuado? que la seccin opera bajo la pero sus resultados no son reflejados en
administracin exclusiva del jefe de el programa del ciclo.
seccin.
22 Es la evaluacin una parte fundamental del ciclo de Al no desarrollarse ciclos de programa La evaluacin del ciclo se limita al listado
programa? no se evala el ciclo ni la progresin de de ancdotas vividas durante el mismo.
los jvenes. La evaluacin de los jvenes se da de
manera arbitraria en cualquier momento
del ciclo.

23 Es el programa de actividad el medio por el cual se entrega
a los jvenes el programa educativo?
Los programas de actividad se
establecen con base en el criterio del
equipo de scouters, los cuales no tienen
conexin con el programa educativo.
Si bien existe el programa del ciclo, los
nfasis no son aterrizados en los
programas de actividades. Las
actividades no generan experiencias
significativas en los jvenes.

24 La programacin y evaluacin de actividades se realiza en El scouter genera los programas en el
forma oportuna? ltimo momento o en algunos casos no
cuenta con el programa de actividad. No
existe evaluacin de los programas.
Se tienen establecidos los nfasis del
ciclo con oportunidad, pero los
programas de actividad se elaboran el
mismo da de la actividad. La evaluacin
se aplaza hasta el final del ciclo,
realizndose de manera superficial y
poco precisa.

25 Se realiza en la seccin promocin de eventos No En pocas ocasiones

internacionales?
26 Se motiva a los miembros de la seccin a participar en No En pocas ocasiones
eventos internacionales?
 27 Los jvenes realizan la autoevaluacin de su progresin No la realizan, ya que el scouter La autoevaluacin es slo un concepto,
personal? considera que no tienen la capacidad ya que, aunque se les plantea hacerla,
para hacerlo. los jvenes desconocen como realizarla.
La evaluacin del adulto sigue siendo
preponderante.

28 La entrega de insignias es una oportunidad de motivar al Las insignias se entregan a criterio del Se retrasa la entrega de insignias por
joven a trabajar en su crecimiento personal? scouter y sirven como instrumento de negligencia o intencionalmente. Por otro
poder por parte de los adultos. Se les lado, se entregan insignias sin que el
confiere un excesivo valor. joven comprenda el motivo de ello.

29 La progresin del joven esta basada en objetivos No, se considera que los objetivos Los objetivos educativos son
educativos? educativos no son aplicables en el presentados como retos a cubrir, por lo
programa. que el joven no los asimila a su vida
diaria.

30 Se estimula el desarrollo de competencias dentro de la No se estimulan las competencias, se Las competencias se desarrollan en un
seccin? limita nicamente a reconocer el trabajo ambiente de alta competitividad con el
aislado de los jvenes. objetivo de alcanzar el mayor nmero de
insignias.

LINEAMIENTO RECUR
Lograr el desarrollo cualitativo y el crecimiento cuantitativo por medio de procesos de educacin, de los recursos humanos adultos, desde la captacin,
31 Con cuantos scouters trabaja la seccin? La seccin no cuenta con scouters, La seccin trabaja con un scouter
algn dirigente del grupo se hace cargo independientemente del nmero de
de ella. jvenes que la integren.

32 Cuenta la seccin con adultos captados en la comunidad Menos del 20% Entre el 21 y el 60%
con la cual se relaciona?

33 Los Scouters de la seccin revisan y actualizan por lo No lo conocen y nunca lo han Slo algunos lo han elaborado
menos cada seis meses su plan personal de formacin? desarrollado.

34 Los dirigentes del grupo revisan y actualizan por lo menos No lo conocen y nunca lo han Slo algunos lo han elaborado
cada seis meses su plan personal de formacin? desarrollado.

35 El Consejo de Grupo integra a los scouters y dirigentes a la Menos del 50% de los adultos del grupo El 50% de los adultos del grupo que
formacin bsica? que requieren la formacin bsica son requieren la formacin bsica son
integrados. integrados.

36 Los scouters y dirigentes del grupo, con ms de un ao en Menos del 19% cuentan con la Del 20 al 49% cuentan con la
el cargo, cuentan con la certificacin de insignia de madera? certificacin de insignia de madera certificacin de insignia de madera

37 Los Scouters de la seccin realizan el acuerdo y Nunca lo han realizado Lo realizan y no le dan seguimiento
compromiso mutuo?

38 Los Dirigentes del grupo realizan el compromiso mutuo? Nunca lo han realizado Lo realizan y no le dan seguimiento

39 Una vez realizado el acuerdo y compromiso mutuo, se No, nunca se otorgan. De vez en cuando.
entrega al adulto los elementos fsicos distintivos de su
cargo? (Insignia de la misin, insignia de la vigencia del
acuerdo y compromiso mutuo, insignia de liderazgo y cordn
de silbato).

40 Participan los adultos del grupo en la capacitacin contina Menos del 50% de los adultos del grupo. El 50% de los adultos del grupo.
despus de obtener la insignia de madera?

41 Los Scouters y Dirigentes del grupo que estn en formacin Cuentan con APF menos del 50% Cuentan con APF el 50%
bsica cuentan con su Asesor Personal de Formacin (APF)?
42 Se logra la participacin de los scouters de la seccin en No se particip el ao pasado en ningn Se particip en menos del 50% de los
actividades de recursos humanos organizadas por el nivel evento dirigido a la seccin. eventos dirigidos a la seccin.
Nacional (Indaba, Encuentros de dirigentes, Reuniones u
oportunidades de capacitacin) de acuerdo a su cargo y/o
funcin?

43 Se logra la participacin de los dirigentes en actividades de No se particip en ao pasado en Se particip en menos del 50% de los
recursos humanos organizadas por el nivel Nacional (Indaba, ningn evento dirigido a estos cargos eventos dirigidos a estos cargos
Reunin Nacional de Jefes de Grupo, reuniones nacionales u
oportunidades de capacitacin) de acuerdo a su cargo y/o
funcin?

44 Se logra la participacin de los scouters de la seccin en No se particip el ao pasado en ningn Se particip en menos del 50% de los
actividades de recursos humanos organizadas por el nivel evento dirigido a la seccin. eventos dirigidos a la seccin.
Provincia?

45 Se logra la participacin de los dirigentes en actividades de No se particip en ao pasado en Se particip en menos del 50% de los
recursos humanos organizadas por el nivel Provincia? ningn evento dirigido a estos cargos eventos dirigidos a estos cargos

46 Permanecen los Scouters y Dirigentes de dos a cinco aos Permanecen menos del 50% Permanecen por lo menos el 50%
desempeando funciones en su cargo?

47 Evala peridicamente el Consejo de Grupo la participacin Menos del 50% de los scouters y El 50% de los scouters y dirigentes son
y desempeo de los scouters y dirigentes en la lnea de dirigentes son evaluados evaluados
capacitacin correspondiente? (programa de jvenes y/o
direccin institucional)

48 Se reconoce al adulto con base en sus logros y/o No sabemos cuales son los Se reconoce a menos del 50% de los
antigedad? reconocimientos o como tramitarlos adultos.

49 Los scouters de la seccin conocen y participan en las No conocen las alternativas de Conocen las alternativas de formacin a
alternativas de formacin a distancia? formacin a distancia distancia, pero no participan
 50 Los dirigentes del grupo conocen y participan en las No conocen las alternativas de Conocen las alternativas de formacin a
alternativas de formacin a distancia? formacin a distancia distancia, pero no participan

51 Cmo perciben los jvenes a los scouters de la seccin? Los jvenes no aceptan a sus scouters y No existe una identificacin significativa
desconfan de ellos. con los scouters, aceptan su autoridad
pero no los consideran lderes.

LINEAMIENTO GESTIN Y DESA

Generar una estructura basada en la misin y visin de una organizacin social y voluntaria con fines educativos que a travs de la implementaci
satisfactorio en el aspecto cualitativo y cuantitativo de la institucin.

52 Participa la seccin al fijar los objetivos del grupo? No saba que poda participar, los Nunca ha participado
dirigentes del grupo siempre realizan la
planeacin de objetivos

53 La seccin realiza una descripcin y seguimiento de metas? No se cuenta con un plan de seccin y Se realiz el diagnstico inicial, pero no
no se considera importante tenerlo. se definen metas claras y no se le da
seguimiento.

54 Basados en el plan anual Se elabora un programa anual No es necesario ya que los ciclos de Se hace una programacin anual, pero
encaminado al cumplimiento de las metas? programa marcarn las necesidades de las metas y objetivos del plan anual no
cada momento. son incluidos en los ciclos de programa.

55 El proceso de evaluacin de los planes de seccin y de las No se planea por lo tanto tampoco se Se evala de manera superficial sin
actividades es un hbito del equipo de scouters de la evala. rubros especficos a medir.
seccin?
 56 Conocen los scouters y dirigentes los ordenamientos que No Si, saben que existen
rigen las distintas estructuras de la Asociacin?

57 Se rene el Consejo de Grupo por lo menos una vez al mes Se rene menos de una vez al mes, o al
con la asistencia de la totalidad de sus miembros con reunirse no asisten los miembros
derecho a asistir? indicados en los ordenamientos.

58 La seccin apoya a que el Consejo de Grupo cumpla con su No

objetivo definido en el Manual de Operacin nivel Grupo?

59 La seccin presenta al Consejo de Grupo los comentarios y Nunca Por lo menos cada tres meses
datos sobre el desarrollo de las progresiones personales de
los integrantes de su seccin?

60 Dispone el Consejo de Grupo con un local de uso exclusivo No

para reuniones y resguardo de archivos, registros y equipos?

61 Disponen las secciones de espacio fsico adecuado para No

desarrollar sus reuniones y actividades?

62 Mantiene la seccin un archivo y una biblioteca o centro de No

documentacin para la consulta de los adultos del grupo?

63 Recibe la seccin la informacin necesaria de los niveles Nunca Algunas veces

Provincia y Nacional?
64 Proporciona oportunamente la seccin a los diferentes Nunca Algunas veces
niveles de la Asociacin la informacin que se le solicita?

65 Se registran los miembros de la seccin oportuna y Menos del 20% Entre el 20 y el 70%
completamente en la Asociacin?
66 Estimula y apoya la seccin para que sus dirigentes y Nunca Algunas veces
scouters participen en las estructuras distritales o
provinciales?

LINEAMIENTO
Aplicar estrategias de relaciones publicas que amplen, enriquezcan y fortalezcan la comunicacin social, la participacin institucional y por ende la ima
67 Los colaboradores de grupo encargados de la relaciones , El Grupo no cuenta con un Colaborador El grupo cuenta con un Colaborador de
apoya a la seccin? de Relaciones Relaciones, pero ste no cumple con
todas sus funciones

68 La seccin informa a travs del Jefe de Grupo a la Provincia La seccin no tiene vnculos con La seccin tiene vnculos, pero no son
sobre los vnculos con autoridades locales? autoridades locales informados a la Provincia.

69 La seccin particip en algn medio masivo de No Si, por lo menos en uno

comunicacin local el ao anterior? (Entrevista de radio,
televisin, peridico o revista?

70 La seccin contribuye con informacin para la elaboracin El grupo no tiene un boletn informativo El grupo tiene un boletn informativo o
del boletn informativo / peridico mural del grupo? o peridico mural peridico mural, pero la seccin nunca
participa con informacin.

71 La seccin participa en un evento y/o actividad de grupo o El grupo o la seccin no realizan un Por lo menos uno al ao
seccin que proyecte la imagen del escultismo en su evento de imagen
localidad?

72 La seccin participa en un evento y/o actividad de Provincia La Provincia no realiza un evento de Existe un evento de imagen y la seccin
que proyecte la imagen del escultismo en su Estado o imagen nunca participa
Delegacin?
73 Cul es el nivel de participacin de los jvenes con otras Ninguno, los jvenes se limitan a Algunos jvenes participan en forma
instituciones? participar nicamente en el grupo scout. aislada con otras instituciones. La
participacin en lo general es espordica
y poco relevante.
 LINEAMIENTO CR
Aplicar estrategias que permitan el crecimiento de membresa, incrementando constantemente la comunidad scout.

74 El grupo cuenta como apoyo con el Plan para el No Cuenta con el compromiso 2016
Crecimiento ?
75 La seccin cuenta con miembros activos? No

76 Cuntos elementos conforman la seccin? Manada: 0-17 Manada: 18-36

Tropa: 0-11 Tropa: 12-36
Comunidad: 0-11 Comunidad: 12-36
Clan: 0-4 Clan: 5-15
. .
77 Los registros de membresa de la seccin en este mes con Hubo decremento Se mantuvo la membresa del ao
respecto al mismo mes el ao anterior tienen el siguiente pasado
resultado:

78 Ha participado la seccin en actividades de crecimiento en En alguna ocasin durante el ao

conjunto con la provincia? No

79 Ha realizado la seccin campaas de captacin de nios y No Se dise un programa de captacin y

jvenes? se llevaron a cabo por lo menos dos
actividades de difusin

80 Ha realizado la seccin campaas de captacin de adultos? No Se dise un programa de captacin y

se llevaron a cabo por lo menos dos
actividades de difusin

81 La seccin tiene diseado un plan para dar a conocer a los No Si y registr durante el ao por lo menos
padres de familia la opcin de registro? una persona

82 La seccin tiene una participacin activa con instituciones No Tiene al menos dos participaciones al
de la localidad (iglesias, clubs deportivos, escuelas, institutos, ao
bibliotecas, entre otros)

83 Campaa interna de comunicacin. El Grupo cuenta con un No Cuenta con los datos del grupo
banner identificador?
 84 Campaa interna de comunicacin.- La seccin (incluye No El 50% de la seccin porta el uniforme
scouter) porta el uniforme de acuerdo a los ordenamientos de acuerdo a los ordenamientos
(Manual del Uniforme) y son consientes que su imagen es la
representacin de la Asociacin de Scouts de Mxico, A.C.

85 Campaa Externa de comunicacin.- La seccin conoce la No La seccin conoce la campaa

campaa de comunicacin externa

LINEAMIENTO F
Incrementar y consolidar el patrimonio de la ASMAC, desarrollando la infraestructura, aumentando las fuentes de ingresos e implementando procesos e

86 Existen en el grupo recursos humanos calificados para No existen Si se cuenta con algn padre de familia
apoyar la gestin financiera? que apoya en la gestin pero no cuenta
con ningn cargo en el grupo

87 Se elabora un presupuesto anual de ingresos y egresos de No se elabora Se elabora de forma general para el
acuerdo a las acciones previstas en el programa anual del grupo. Las seccin no aporta
Grupo? informacin
88 Se lleva al da la administracin financiera? Se tiene la informacin, pero no de Se lleva un libro de contabilidad simple
manera ordenada ni oportuna, o esta en donde se plasman todos los ingresos
informacin no es entregada al tesorero y egresos de la seccin y se entrega al
del grupo tesorero del grupo

89 Se tiene un registro del inventario? No se tiene ningn registro de Si se tiene el registro, pero no se ha
inventarios actualizado.
90 Se cuenta con un plan para obtener recursos y/o No se cuenta con ningn plan. Se tiene planeada una campaa pero no
financiamiento? ha sido realizada
 DIAGNSTICO 2016

Medio Deseable
Manada Tropa Comunidad Clan
2 3
descripcin del enunciado que corresponda la situacin actual en la seccin (0 crtico, 1 mnimo 2 medio 3 deseable)

NTO PROGRAMA EDUCATIVO

out, de los principios y valores scouts, as como el cuidado del medio ambiente, como medio permanente de actuacin y desarrollo.

Se renen espordicamente (2 veces al Se renen con bastante frecuencia (4 0 0 0 0

mes) y se toman en cuenta las opiniones veces al mes mnimo) y juntos deciden
de todos para hacer actividades propias el destino del pequeo grupo basados
del pequeo grupo. en un plan.

Se delegan las responsabilidades segn Se reparte el trabajo de tal manera que 0 0 0 0

las capacidades de los miembros del todos estn a gusto con lo que hacen y
pequeo grupo para que todos puedan aprenden. El lder logra desarrollar las
aprender de todo. cualidades de los dems para un fin
comn.

Son elegidos democrticamente por los Son elegidos democrticamente por los 0 0 0 0
jvenes tomando en cuenta el carisma jvenes tomando en cuenta su
del lder y el ambiente que generarn. capacidad para liderar al pequeo
grupo.
Los jvenes escogen actividades y
buscan la variedad suficiente para poder
cristalizar sus planes. Se conforman con
actividades viables ms que DURAS.
Los jvenes escogen actividades 0 0 0 0
DURAS aunque impliquen compromisos
econmicos o de tiempo. Se esfuerzan
para alcanzar sus metas basados en un
plan para conseguirlas.

Estructura 0.00 0.00 0.00 0.00

Las actividades son presentadas Las actividades que realizan los jvenes 0 0 0 0
(ambientadas) a los jvenes por medio en la seccin crean de manera vivencial
del marco simblico. el marco simblico de la misma.

Se utilizan elementos fsicos y Los elementos fsicos y abstractos 0 0 0 0

abstractos que nutren al marco enriquecen el marco simblico de la
simblico dndole identidad a la seccin. seccin y lo vinculan al servicio y buena
accin.

Se participa en al menos dos actividades Se busca en cada ciclo de programa 0 0 0 0

al ao, una dedicada al servicio y otra al tener oportunidades de servicio y
desarrollo comunitario, la participacin desarrollo comunitario por peticin de
es entusiasta. los jvenes.

Marco Simblico 0.00 0.00 0.00 0.00

Incorporan a su vida algunos valores Incorporan a su vida cotidiana los 0 0 0 0
scouts a criterio, segn su contexto valores scouts siendo testimonio vivo de
personal. ellos.

Se ofrecen solo algunas actividades que Todas las actividades estn orientadas a 0 0 0 0
tienen el propsito de reforzar valores de generar experiencias que a la larga
la ley la promesa. refuercen los valores de la ley y la
promesa.

Se responsabilizan de su desarrollo Se responsabilizan por completo de las 0 0 0 0

personal, aunque no tengan algn plan decisiones que toman. Realizan
definido para ello, asumen sus actividades enmarcadas en un plan
responsabilidades ante las decisiones personal, con el fin de desarrollarse de
que toman. manera integral.
Los deseos de superacin son la Los deseos de superacin son sus 0 0 0 0
motivacin para realizar acciones, metas por lo tanto trabajan para
aunque no se cumplan por completo. alcanzarlas y lo logran.

Promesa 0.00 0.00 0.00 0.00

31% al 50% de las actividades del ciclo Ms del 51% de las actividades del ciclo 0 0 0 0
de programa son fuera del local. de programa son fuera del local.

Existe un elevado inters en las La conservacin y la sustentabilidad 0 0 0 0

actividades ambientales, pero en estn presentes en todo momento. Las
general son propuestas aisladas, actividades generan experiencias para
desvinculadas del programa educativo. incrementar la conciencia ambiental de
los jvenes.

La tcnica scout se ensea y se utiliza La tcnica se aprende en la prctica en 0 0 0 0

en las salidas, como son campamentos campamentos o excursiones. Los
o excursiones sin que tengan utilidades jvenes son capaces de crear
especficas. soluciones creativas a sus necesidades
tcnicas.

Son actividades que ayudan a cubrir el Son las actividades que sustentan la 0 0 0 0
nfasis del ciclo y que tratan de vincular aplicacin del ENPE, destacando el
a los jvenes con el ENPE. espritu scout que se proyecta en las
mismas.

Vida al aire libre 0.00 0.00 0.00 0.00

Las actividades son propuestas por los Los jvenes dirigen sus actividades, 0 0 0 0
jvenes, promueven su participacin y la orientados por el adulto, con objetivos
exploracin de nuevos conocimientos y claros, generando amplias experiencias
experiencias. de aprendizaje

Se hacen programas novedosos, Se hacen programas novedosos y se 0 0 0 0

aunque todava se combinan con rutinas estimula a los jvenes a proponer
efectivas y verificadas. dinmicas y juegos que no se hayan
utilizado en la seccin anteriormente.
Se vinculan a personas ajenas a la Se tienen vnculos fuertes con alguna 0 0 0 0
seccin o al grupo y se comienzan a institucin y la variedad de personas que
trabajar contactos con empresas o apoyan al programa es basta e
instituciones. interesante.

En la mayora de las actividades se Existe el compromiso de incluir a las 0 0 0 0

busca que se cumpla el objeto, pero lo actividades el carcter educativo que
ms importante es que los jvenes logre cumplir con el objeto sin
decidan libremente y se diviertan. entorpecer a la diversin de los jvenes.

Aprender haciendo 0.00 0.00 0.00 0.00

Se realizan los diagnsticos de vida de
grupo y de objetivos educativos,
tomando en cuenta las aportaciones de
los jvenes, las cuales son incluidas en
las actividades variables. Sin embargo
las actividades fijas carecen de objetivos
educativos definidos.
Los jvenes participan activamente en 0 0 0 0
todo el proceso del ciclo de programa, el
cual es resultado de los diagnsticos de
la seccin, por lo que responde
ampliamente a sus intereses.

Se diagnostica y planea adecuadamente El desarrollo de las actividades est 0 0 0 0

el ciclo de programa, pero en ocasiones regido por el programa del ciclo.
se tienen que modificar o cancelar Excepcionalmente alguna actividad se
actividades por diversas causas. tiene que reprogramar por causas
ajenas a la seccin.

Ciclo de programa 0.00 0.00 0.00 0.00

Se evala el ciclo de programa al final La evaluacin es un proceso 0 0 0 0
del mismo dando por concluido el permanente durante el ciclo en el que
proceso. La evaluacin del joven se da los jvenes participan ampliamente. Sus
al trmino del ciclo, aunque muchas conclusiones sustentan el diagnstico
veces se le cuestionan hechos vividos del nuevo ciclo. La evaluacin del joven
durante el ciclo. al final del ciclo es slo el momento de
acuerdo del proceso de
acompaamiento.

Todos los programas de actividad Todo lo que relaza el joven en la seccin 0 0 0 0

contemplan la inclusin de objetivos
educativos, de los nfasis y las metas
del programa anual, sin embargo no
siempre generan experiencias
educativas significativas.
est enmarcado en programas de
actividades vinculados a objetivos
educativos, nfasis, metas del programa
anual, generando experiencias
educativas profundas y significativas.

Los programas de actividad se elaboran Los programas de actividad son 0 0 0 0

con al menos una semana de
anticipacin. Se evalan peridicamente
las actividades.
elaborados con al menos un mes de
anticipacin, lo que permite asegurar su
adecuada realizacin. La evaluacin de
los programas es sistemtica y abarca
todas las etapas del mismo.

Muy frecuentemente Todo el tiempo 0 0 0 0

Muy frecuentemente Todo el tiempo 0 0 0 0

Programa de actividades 0.00 0.00 0.00 0.00

 Existe un proceso de autoevaluacin Se da una autoevaluacin crtica por 0 0 0 0
orientado por el adulto, aunque a veces parte del joven. La opinin de los adultos
su opinin limita la evaluacin del joven enriquece la perspectiva del joven.
en algunas reas.

Las insignias se entregan en Las insignias son un fuerte motivador 0 0 0 0

oportunidad y con el involucramiento del
joven. Sigue siendo ms importante la
insignia que el nivel de progresin
alcanzado.
para el crecimiento del joven, ya que
comprende claramente que simbolizan
el inicio de una nueva etapa de
crecimiento. Se entregan en el momento
en que el joven se considera preparado
para ello.

Evaluacin de la progresin 0.00 0.00 0.00 0.00

El joven acepta que los objetivos Existe claridad sobre el significado de 0 0 0 0
educativos son la base de su progresin, los objetivos educativos, por lo que el
centrndose en la idea de cubrirlos con joven comprende que la finalidad es vivir
actividades. acorde a ellos y trabaja por alcanzarlos.

Objetivos Educativos 0.00 0.00 0.00 0.00

Se desarrollan acciones concretas de
estmulo al desarrollo de competencias,
muchas veces limitadas al conocimiento
e intereses de los scouters de la
seccin.
Se ejecuta un plan permanente de 0 0 0 0
estmulo a las competencias con la
colaboracin de agentes externos.

Especialidades y Competencias 0.00 0.00 0.00 0.00

ENTO RECURSOS HUMANOS

sde la captacin, mediante la formacin y el seguimiento de su trabajo dentro del movimiento scout y en relacin con el medio ambiente.
La seccin cuenta con un scouter por La seccin cuenta con un scouter por 0 0 0 0
cada dos pequeos grupos, seisena cada pequeo grupo, seisena grupo
grupo de accin-reflexin. de accin-reflexin.

Entre el 61 y el 90% Entre el 91 y 100% 0 0 0 0

Todos lo han elaborado, aunque no lo Todos lo revisan y actualizan por lo 0 0 0 0

revisan por lo menos cada 6 meses. menos cada seis meses.

Todos lo han elaborado, aunque no lo Todos lo revisan y actualizan por lo 0 0 0 0

revisan por lo menos cada 6 meses. menos cada seis meses.

El 80% de los adultos del grupo que El 100% de los adultos del grupo que 0 0 0 0
requieren la formacin bsica son requieren la formacin bsica son
integrados. integrados.

del 50 al 79% cuentan con la Ms del 80% cuentan con la certificacin 0 0 0 0

certificacin de insignia de madera de insignia de madera

Lo realizan y le dan seguimiento Lo realizan en conjunto con su seccin y 0 0 0 0

le dan seguimiento

Lo realizan y le dan seguimiento Lo realizan en conjunto con el Consejo 0 0 0 0

de Grupo y le dan seguimiento

En la mayora de los casos. S, en todos los casos. 0 0 0 0

El 80% de los adultos del grupo. Ms del 80% de los adultos del grupo. 0 0 0 0

Cuentan con APF el 80% Cuentan con APF ms del 80% 0 0 0 0

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 0 0 0 0
eventos dirigidos a la seccin. dirigidos a la seccin.

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 0 0 0 0

eventos dirigidos a estos cargos dirigidos a estos cargos

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 0 0 0 0

eventos dirigidos a la seccin. dirigidos a la seccin.

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 0 0 0 0

eventos dirigidos a estos cargos dirigidos a estos cargos

Permanecen por lo menos el 80% Permanecen ms del 80% 0 0 0 0

El 80% de los scouters y dirigentes son Ms del 80% de los scouters y dirigentes 0 0 0 0
evaluados son evaluados

Se reconoce a menos del 80% de los Se reconoce al 100% de los adultos. 0 0 0 0

adultos.

Conocen las alternativas de formacin a Conocen las alternativas de formacin a 0 0 0 0

distancia y participan distancia, participan y son parte de su
Plan Personal de Formacin
 Conocen las alternativas de formacin a Conocen las alternativas de formacin a 0 0 0 0
distancia y participan distancia, participan y son parte de su
Plan Personal de Formacin

Existe confianza con los scouters, Los jvenes identifican a sus scouters 0 0 0 0
aunque domina la imagen del jefe de como un equipo de trabajo slido y
seccin, en demrito de los subjefes. confiable, siendo ejemplo de los valores
propuestos.

Recursos Humanos 0.00 0.00 0.00 0.00

TIN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL

a implementacin y uso de herramientas institucionales (manuales, guas, ordenamientos, etc.) logre un funcionamiento ptimo que permita un crecimient

Hasta esta ocasin Siempre 0 0 0 0

Se realiza el diagnstico inicial, se Se realiza el diagnstico inicial, se 0 0 0 0

definen cinco o ms metas claras y pero definen cinco o ms metas claras y se
no se logran cumplir todas. alcanzan a cubrir durante el ao.

Se hace una programacin anual En cada ciclo de programa se incluye la 0 0 0 0

centrada en acciones y metas del plan programacin especfica del programa
anual, incluyendo alguna de ellas en los anual y se realizan acciones concretas
ciclos de programa. para su cumplimiento.

El equipo de scouters se rene para El equipo de scouters se retroalimenta 0 0 0 0

evaluar, generndose informes escritos. con evaluaciones objetivas basadas en
indicadores concretos previamente
establecidos.

Planeacin 0.00 0.00 0.00 0.00

 Si, por lo menos en alguna ocasin los Si, realizamos actividades de lectura con 0 0 0 0
han ledo los ordenamientos

Se rene por lo menos una vez al mes 0 0 0 0

con los miembros indicados en los
ordenamientos.

Si 0 0 0 0

Por lo menos cada dos meses Por lo menos una vez al mes 0 0 0 0

Si 0 0 0 0

Si 0 0 0 0

Si 0 0 0 0

Casi siempre Siempre 0 0 0 0

Casi siempre Siempre 0 0 0 0

Entre el 70 y el 90% Ms del 90% 0 0 0 0

Casi siempre Siempre 0 0 0 0

Desarrollo Institucional 0.00 0.00 0.00 0.00

NEAMIENTO IMAGEN
por ende la imagen del movimiento scout.
El grupo recibe apoyo del Colaborador El grupo recibe apoyo del Colaborador 0 0 0 0
de Relaciones, quien cumple con sus de Relaciones, quien cumple con sus
funciones en el grupo funciones en el grupo y su interaccin
con la Provincia.

La seccin tiene vnculos, pero no Los vnculos con autoridades locales son 0 0 0 0
sabamos que deben ser informados a la informados a la Provincia a travs del
Provincia. Jefe de Grupo.

Si, por lo menos en dos Si, en ms de dos en el ao 0 0 0 0

El grupo tiene un boletn informativo o El grupo tiene un boletn informativo o 0 0 0 0

peridico mural, pero la seccin pocas peridico mural, y la seccin siempre
veces participa con informacin. participa con informacin.

Por lo menos dos al ao Por lo menos tres al ao 0 0 0 0

Existe un evento de imagen y la seccin Existe un evento de imagen y la seccin 0 0 0 0

participa algunas veces siempre participa

Se estimula la participacin de los Existe un fuerte sentido de participacin 0 0 0 0

jvenes con otras instituciones, aunque
la motivacin generalmente es la
obtencin de una insignia. La mayora
de los jvenes participa con alguna
institucin.
institucional por parte de los jvenes,
asumindolo como parte importante de
su desarrollo. Varios de ellos tienen
redes de liderazgo en las instituciones
en las que participan.

Imagen 0.00 0.00 0.00 0.00

AMIENTO CRECIMIENTO

Cuenta con el compromiso 2016 y 2017 Cuenta con el compromiso 2016, 2017, 0 0 0 0
2018
Si 0 0 0 0

Manada: 37-56 Manada: 57-72 0 0 0 0

Tropa: 37-50 Tropa: 51-64
Comunidad: 37-50 Comunidad: 51-64
Clan: 16-30 Clan: 31-40
. .
Se incremento la membresa en menos Se incremento la membresa en ms del 0 0 0 0
del 5% 5%

Si, en la mayora de las actividades Si, en todas las actividades organizadas 0 0 0 0

organizadas por la provincia por la provincia

Se dise un programa de captacin y Se dise un programa de captacin y 0 0 0 0

se llevaron a cabo por lo menos tres se llevaron a cabo ms de cuatro
actividades de difusin actividades de difusin

Se dise un programa de captacin y Se dise un programa de captacin y 0 0 0 0

se llevaron a cabo por lo menos tres se llevaron a cabo ms de cuatro
actividades de difusin actividades de difusin

Si y registr durante el ao por lo menos Si y registr durante el ao ms de tres 0 0 0 0

dos personas personas

Tiene al menos tres participaciones al Tiene cuatro o ms participaciones al 0 0 0 0

ao ao

Esta alineado a la imagen de la Esta alineado a la imagen de la 0 0 0 0

campaa y cuenta con los datos del campaa y cuenta con los datos del
grupo grupo y la cuentas de correo
institucional.
 El 75% de la seccin porta el uniforme El 100% de la seccin porta el uniforme 0 0 0 0
de acuerdo a los ordenamientos de acuerdo a los ordenamientos

La seccin conoce la campaa y utiliza La seccin conoce la campaa y utiliza 0 0 0 0

los elementos para la promocin del los elementos para la promocin de la
grupo seccin y utiliza los elementos de
comunicacin alineados a la oficina
nacional scout (informacin para flayer,
trpticos entre otros y que tambin se
pueden adquirir a travs del crecipack)

Crecimiento 0.00 0.00 0.00 0.00

EAMIENTO FINANZAS
ando procesos efectivos de servicio a la membresa.

Se cuenta con un tesorero de grupo Se cuenta con un tesorero de grupo 0 0 0 0

calificado o profesional

Se elabora detalladamente definiendo Se elabora detalladamente (por rubros) 0 0 0 0

los rubros. y se da seguimiento al mismo

Con la informacin de las secciones se Se realiza el informe financiero y el 0 0 0 0

realiza el informe financiero, pero no se grupo entrega una copia al Comisionado
entrega copia a Distrito o a Provincia de Distrito y/o Comisionado de
Operacin

Se tiene el registro actualizado, pero la Se tiene el registro actualizado y la 0 0 0 0

informacin del grupo no se entrega a la informacin del grupo se entrega a la
Provincia Provincia
Se cuentan con recursos, pero no se Se cuentan con recursos y se utilizan 0 0 0 0
tiene un proyecto de inversin. adecuadamente.

Finanzas 0.00 0.00 0.00 0.00

Promedio

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00
0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00
0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00
0.00

0.00
0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
 0.00

0.00

0.00

ermita un crecimiento

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00
RUTA A LA EXCELENCIA 2014-2016

Nombre de la Provincia L
Realizacin del Diagnstico 2015

REAS DE EVALUACIN Manada Tropa

Estructura 0.00 0.00

Marco Simblico 0.00 0.00
Promesa 0.00 0.00
Vida al aire libre 0.00 0.00
Aprender haciendo 0.00 0.00
Ciclo de programa 0.00 0.00
Programa de actividades 0.00 0.00
Evaluacin de la progresin 0.00 0.00
Objetivos Educativos 0.00 0.00
Especialidades y Competencias 0.00 0.00
PROGRAMA EDUCATIVO 0.00 0.00
Recursos Humanos 0.00 0.00
RECURSOS HUMANOS 0.00 0.00
Planeacin 0.00 0.00
Desarrollo Institucional 0.00 0.00
OPERACIN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL 0.00 0.00
Imagen 0.00 0.00
IMAGEN 0.00 0.00
Crecimiento 0.00 0.00
CRECIMIENTO 0.00 0.00
Finanzas 0.00 0.00
FINANZAS 0.00 0.00

Manada Tropa

0.00 0.00
PROMEDIO DE GRUPO
0% 0%

100%

90%
100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%
0% 0% 0% 0%
0%
Programa Recursos Humanos Operacin Imagen

Nombre de la Provincia L
Realizacin del Diagnstico 2015

Grfica de resultados por rea de diagn

Manada
 Tro
Column B

Manada Tropa Comunidad

1.00 1.00 1.00

0.50 0.50 0.50

0.00 0.00 0.00

 RESULTADOS 2015

Localidad y numero de Grupo

stico 2015

Promedio obtenido por

Comunidad Clan el Grupo
Puntos Porcentaje
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%

Comunidad Clan Total

0.00 0.00 0.00

0% 0% 0%
 0% 0% 0%

Imagen Crecimiento Finanzas

Resultados

Localidad y numero de Grupo

stico 2015

rea de diagnstico
 Comunida
Tropa ClanD Grupo
Column B Column Cd Column Column E Column F

Clan Grupo
1.00 1.00

0.50 0.50

0.00 0.00
 RUTA A LA EXCELENCIA 2014-2016

Crtico Mnimo
N INDICADORES
0 1
Por cada seccin, se deber capturar en la casilla un numero ( 0, 1, 2 3 ) dependiendo de la descripcin del e

LINEAMIENTO PROGR
Consolidar la aplicacin del esquema nacional de programa educativo en todo el pas, teniendo como meta la vivencia de la promesa scout, de los princ

01 Los pequeos grupos tienen vida propia independiente de la No se tiene vida propia, solo son grupos Se tiene vida de pequeo grupo,
vida de la seccin? hechos para los juegos y para la nicamente en el tiempo de la reunin
organizacin general. semanal de seccin.

02 El liderazgo se concentra en el trabajo en equipo y en como No existe liderazgo. Si llega a existir Se delegan algunas responsabilidades
desarrollar los talentos de todos los miembros del pequeo todo lo hace el lder y los dems le aunque el protagonista es el lder y sin l
grupo? obedecen incondicionalmente. no hay cmo hacer el trabajo.

03 Los jvenes eligen democrticamente a sus lderes? Nunca, los lderes son escogidos por los Son elegidos por los adultos basados en
adultos y aunque los jvenes no los su antigedad y en la idea de que todos
acepten. deberan ser lderes en algn momento.
04 Los jvenes deciden que actividades hacer basados en las
posibilidades de cristalizarlas?
05 Las actividades estn rodeadas en todo momento del
ambiente propio del marco simblico de la seccin?
06 Aplican las secciones el marco simblico respectivo y lo
representa con elementos fsicos o abstractos?
07 Con qu periodicidad participan los jvenes en alguna
actividad de servicio y desarrollo de la comunidad?
08 Los jvenes integran a su vida y a su conducta valores
propios del escultismo?
09 Las actividades del programa ofrecen la oportunidad de vivir
los valores de la ley y la promesa?
10 Los jvenes asumen tareas para su desarrollo personal y se
hacen responsables por las decisiones que toman?
Los jvenes no estn acostumbrados a
elegir actividades y se conforman con lo
que sus scouters les ofrecen.
No se tiene un ambiente especfico en la
seccin y se considera que no es
importante.
No se utiliza el marco simblico ya que
no es un elemento fundamental para la
seccin.
La seccin no participa en actividades Se participa en una actividad al ao
de servicio o de desarrollo comunitario
No, nicamente asisten al grupo por la
diversin que reciben.
Las actividades no ofrecen
oportunidades de vivir los valores, ya
que su fin es otro.
No asumen responsabilidades con su
desarrollo personal y culpan a los dems
de las decisiones que toman.
Los jvenes escogen actividades
extremadamente complicadas y se
frustran rpidamente al ver que no son
llevadas al plano de la realidad.
El ambiente del marco simblico se
utiliza slo en situaciones aisladas
(ceremonias) desvinculado del programa
educativo.
Se utilizan nicamente elementos fsicos
del marco simblico aunque no estn
relacionados con el resto del programa.
como obligacin ms que por
convencimiento, solo por el hecho de
cubrir el rubro.
Los valores scouts son considerados
positivos pero difciles de hacerlos
propios.
Se ofrecen actividades donde los
valores scouts se refuerzan de manera
indirecta y sin planeacin previa.
Toman decisiones y justifican con
incidentes las consecuencias de las
mismas; se preocupan de su desarrollo
personal, pero no hacen algo para
mejorar.
11 Los deseos de superacin pasan de una etapa de sueos a Los deseos de superacin son solo Los deseos de superacin requieren de
otra de trabajo y constancia? sueos, ya que son difciles de cristalizar mucho trabajo, as que se ponen metas
por parte de ellos. limitadas para poder lograrlas.

12 Qu proporcin ocupan del programa las salidas del local, 0% al 10% de las actividades del ciclo 11% al 30% de las actividades del ciclo
comparadas con las juntas ordinarias? de programa son fuera del local. de programa son fuera del local.

13 En qu nivel las actividades desarrolladas generan una La conservacin del ambiente, as como Se desarrollan algunas actividades
conciencia ambiental entre los jvenes? la sustentabilidad no se consideran ambientales (reforestaciones, limpiezas),
importantes. solo por cumplir con este rubro.

14 Cmo se aplica la tcnica scout? A manera de pruebas en las juntas Los lderes ensean al resto la tcnica
ordinarias, se lleva un control de sealndolo como lo ms importante
conocimientos adquiridos para avalar para un scout, aunque no se aplique en
insignias. situaciones prcticas.

15 Son las actividades al aire libre un nexo entre los jvenes y Las actividades al aire libre solo sirven Son actividades donde se abordan
el ENPE? para volver atractivo el ciclo de arbitrariamente temas surgidos del
programa a los jvenes. nfasis del ciclo, pero que no tienen un
hilo conductor con otras actividades.

16 La manera de aprender de los jvenes en la seccin est Todas las actividades son dirigidas por La mayora de las actividades son
basada en la posibilidad de hacer las cosas por si mismos? los adultos y se centran en la diversin generadas por los adultos y la
de los jvenes en la exposicin terica participacin de los jvenes es pasiva y
de los temas. contemplativa.
17 Qu tan a menudo se usan juegos o dinmicas nuevas no Nunca, el programa es pobre y Se incluyen algunas actividades nuevas,
conocidas por los jvenes? montono. pero existen juegos repetitivos.

18 Se enriquecen las actividades con instituciones o personas Nunca, quienes dirigen actividades o Se tienen salidas para conocer lugares o
ajenas al grupo scout, incluyndolos como parte importante ensean cosas son nicamente los instituciones, pero no son parte del
del programa? scouters. programa educativo, sino slo apoyos
complementarios.

19 Permiten las actividades del programa que los jvenes vivan No, las actividades se centran solo en la El objeto se cumple de manera indirecta
experiencias para alcanzar el objeto de la asociacin? recreacin sin considerar el objeto de la por la dinmica propia de la seccin al
asociacin. programar algunas actividades
propuestas por los jvenes.

20 Es el ciclo de programa una herramienta que permite lograr El ciclo de programa no se aplica, ya Se limita a realizar procesos
una estimulante vida de grupo? que no se considera til. Los scouters democrticos para elegir actividades, las
realizan todo el proceso de cuales generalmente son propuestas
programacin en forma unilateral. aisladas que no surgen de un
diagnstico de la seccin.

21 El ciclo de programa lleva un proceso de planeacin No se desarrollan ciclos de programa, ya Se realizan los diagnsticos del ciclo,
adecuado? que la seccin opera bajo la pero sus resultados no son reflejados en
administracin exclusiva del jefe de el programa del ciclo.
seccin.
22 Es la evaluacin una parte fundamental del ciclo de Al no desarrollarse ciclos de programa La evaluacin del ciclo se limita al listado
programa? no se evala el ciclo ni la progresin de de ancdotas vividas durante el mismo.
los jvenes. La evaluacin de los jvenes se da de
manera arbitraria en cualquier momento
del ciclo.

23 Es el programa de actividad el medio por el cual se entrega
a los jvenes el programa educativo?
Los programas de actividad se
establecen con base en el criterio del
equipo de scouters, los cuales no tienen
conexin con el programa educativo.
Si bien existe el programa del ciclo, los
nfasis no son aterrizados en los
programas de actividades. Las
actividades no generan experiencias
significativas en los jvenes.

24 La programacin y evaluacin de actividades se realiza en El scouter genera los programas en el
forma oportuna? ltimo momento o en algunos casos no
cuenta con el programa de actividad. No
existe evaluacin de los programas.
Se tienen establecidos los nfasis del
ciclo con oportunidad, pero los
programas de actividad se elaboran el
mismo da de la actividad. La evaluacin
se aplaza hasta el final del ciclo,
realizndose de manera superficial y
poco precisa.

25 Se realiza en la seccin promocin de eventos No En pocas ocasiones

internacionales?
26 Se motiva a los miembros de la seccin a participar en No En pocas ocasiones
eventos internacionales?
 27 Los jvenes realizan la autoevaluacin de su progresin No la realizan, ya que el scouter La autoevaluacin es slo un concepto,
personal? considera que no tienen la capacidad ya que, aunque se les plantea hacerla,
para hacerlo. los jvenes desconocen como realizarla.
La evaluacin del adulto sigue siendo
preponderante.

28 La entrega de insignias es una oportunidad de motivar al Las insignias se entregan a criterio del Se retrasa la entrega de insignias por
joven a trabajar en su crecimiento personal? scouter y sirven como instrumento de negligencia o intencionalmente. Por otro
poder por parte de los adultos. Se les lado, se entregan insignias sin que el
confiere un excesivo valor. joven comprenda el motivo de ello.

29 La progresin del joven esta basada en objetivos No, se considera que los objetivos Los objetivos educativos son
educativos? educativos no son aplicables en el presentados como retos a cubrir, por lo
programa. que el joven no los asimila a su vida
diaria.

30 Se estimula el desarrollo de competencias dentro de la No se estimulan las competencias, se Las competencias se desarrollan en un
seccin? limita nicamente a reconocer el trabajo ambiente de alta competitividad con el
aislado de los jvenes. objetivo de alcanzar el mayor nmero de
insignias.

LINEAMIENTO RECUR
Lograr el desarrollo cualitativo y el crecimiento cuantitativo por medio de procesos de educacin, de los recursos humanos adultos, desde la captacin,
31 Con cuantos scouters trabaja la seccin? La seccin no cuenta con scouters, La seccin trabaja con un scouter
algn dirigente del grupo se hace cargo independientemente del nmero de
de ella. jvenes que la integren.

32 Cuenta la seccin con adultos captados en la comunidad Menos del 20% Entre el 21 y el 60%
con la cual se relaciona?

33 Los Scouters de la seccin revisan y actualizan por lo No lo conocen y nunca lo han Slo algunos lo han elaborado
menos cada seis meses su plan personal de formacin? desarrollado.

34 Los dirigentes del grupo revisan y actualizan por lo menos No lo conocen y nunca lo han Slo algunos lo han elaborado
cada seis meses su plan personal de formacin? desarrollado.

35 El Consejo de Grupo integra a los scouters y dirigentes a la Menos del 50% de los adultos del grupo El 50% de los adultos del grupo que
formacin bsica? que requieren la formacin bsica son requieren la formacin bsica son
integrados. integrados.

36 Los scouters y dirigentes del grupo, con ms de un ao en Menos del 19% cuentan con la Del 20 al 49% cuentan con la
el cargo, cuentan con la certificacin de insignia de madera? certificacin de insignia de madera certificacin de insignia de madera

37 Los Scouters de la seccin realizan el acuerdo y Nunca lo han realizado Lo realizan y no le dan seguimiento
compromiso mutuo?

38 Los Dirigentes del grupo realizan el compromiso mutuo? Nunca lo han realizado Lo realizan y no le dan seguimiento

39 Una vez realizado el acuerdo y compromiso mutuo, se No, nunca se otorgan. De vez en cuando.
entrega al adulto los elementos fsicos distintivos de su
cargo? (Insignia de la misin, insignia de la vigencia del
acuerdo y compromiso mutuo, insignia de liderazgo y cordn
de silbato).

40 Participan los adultos del grupo en la capacitacin contina Menos del 50% de los adultos del grupo. El 50% de los adultos del grupo.
despus de obtener la insignia de madera?

41 Los Scouters y Dirigentes del grupo que estn en formacin Cuentan con APF menos del 50% Cuentan con APF el 50%
bsica cuentan con su Asesor Personal de Formacin (APF)?
42 Se logra la participacin de los scouters de la seccin en No se particip el ao pasado en ningn Se particip en menos del 50% de los
actividades de recursos humanos organizadas por el nivel evento dirigido a la seccin. eventos dirigidos a la seccin.
Nacional (Indaba, Encuentros de dirigentes, Reuniones u
oportunidades de capacitacin) de acuerdo a su cargo y/o
funcin?

43 Se logra la participacin de los dirigentes en actividades de No se particip en ao pasado en Se particip en menos del 50% de los
recursos humanos organizadas por el nivel Nacional (Indaba, ningn evento dirigido a estos cargos eventos dirigidos a estos cargos
Reunin Nacional de Jefes de Grupo, reuniones nacionales u
oportunidades de capacitacin) de acuerdo a su cargo y/o
funcin?

44 Se logra la participacin de los scouters de la seccin en No se particip el ao pasado en ningn Se particip en menos del 50% de los
actividades de recursos humanos organizadas por el nivel evento dirigido a la seccin. eventos dirigidos a la seccin.
Distrito y/o Provincia?

45 Se logra la participacin de los dirigentes en actividades de No se particip en ao pasado en Se particip en menos del 50% de los
recursos humanos organizadas por el nivel Distrito y/o ningn evento dirigido a estos cargos eventos dirigidos a estos cargos
Provincia?

46 Permanecen los Scouters y Dirigentes de dos a cinco aos Permanecen menos del 50% Permanecen por lo menos el 50%
desempeando funciones en su cargo?

47 Evala peridicamente el Consejo de Grupo la participacin Menos del 50% de los scouters y El 50% de los scouters y dirigentes son
y desempeo de los scouters y dirigentes en la lnea de dirigentes son evaluados evaluados
capacitacin correspondiente? (programa de jvenes y/o
direccin institucional)

48 Se reconoce al adulto con base en sus logros y/o No sabemos cuales son los Se reconoce a menos del 50% de los
antigedad? reconocimientos o como tramitarlos adultos.

49 Los scouters de la seccin conocen y participan en las No conocen las alternativas de Conocen las alternativas de formacin a
alternativas de formacin a distancia? formacin a distancia distancia, pero no participan
 50 Los dirigentes del grupo conocen y participan en las No conocen las alternativas de Conocen las alternativas de formacin a
alternativas de formacin a distancia? formacin a distancia distancia, pero no participan

51 Cmo perciben los jvenes a los scouters de la seccin? Los jvenes no aceptan a sus scouters y No existe una identificacin significativa
desconfan de ellos. con los scouters, aceptan su autoridad
pero no los consideran lderes.

LINEAMIENTO GESTIN Y DESA

Generar una estructura basada en la misin y visin de una organizacin social y voluntaria con fines educativos que a travs de la implementaci
satisfactorio en el aspecto cualitativo y cuantitativo de la institucin.

52 Participa la seccin al fijar los objetivos del grupo? No saba que poda participar, los Nunca ha participado
dirigentes del grupo siempre realizan la
planeacin de objetivos

53 La seccin realiza una descripcin y seguimiento de metas? No se cuenta con un plan de seccin y Se realiz el diagnstico inicial, pero no
no se considera importante tenerlo. se definen metas claras y no se le da
seguimiento.

54 Basados en el plan anual Se elabora un programa anual No es necesario ya que los ciclos de Se hace una programacin anual, pero
encaminado al cumplimiento de las metas? programa marcarn las necesidades de las metas y objetivos del plan anual no
cada momento. son incluidos en los ciclos de programa.

55 El proceso de evaluacin de los planes de seccin y de las No se planea por lo tanto tampoco se Se evala de manera superficial sin
actividades es un hbito del equipo de scouters de la evala. rubros especficos a medir.
seccin?
56 Conocen los scouters y dirigentes los ordenamientos que No Si, saben que existen
rigen las distintas estructuras de la Asociacin?

57 Se rene el Consejo de Grupo por lo menos una vez al mes Se rene menos de una vez al mes, o al
con la asistencia de la totalidad de sus miembros con reunirse no asisten los miembros
derecho a asistir? indicados en los ordenamientos.

58 La seccin apoya a que el Consejo de Grupo cumpla con su No

objetivo definido en el Manual de Operacin nivel Grupo?

59 La seccin presenta al Consejo de Grupo los comentarios y Nunca Por lo menos cada tres meses
datos sobre el desarrollo de las progresiones personales de
los integrantes de su seccin?

60 Dispone el Consejo de Grupo con un local de uso exclusivo No

para reuniones y resguardo de archivos, registros y equipos?

61 Disponen las secciones de espacio fsico adecuado para No

desarrollar sus reuniones y actividades?

62 Mantiene la seccin un archivo y una biblioteca o centro de No

documentacin para la consulta de los adultos del grupo?

63 Recibe la seccin la informacin necesaria de los niveles Nunca Algunas veces

Provincia y Nacional?

64 Proporciona oportunamente la seccin a los diferentes Nunca Algunas veces

niveles de la Asociacin la informacin que se le solicita?

65 Se registran los miembros de la seccin oportuna y Menos del 20% Entre el 20 y el 70%
completamente en la Asociacin?

66 Estimula y apoya la seccin para que sus dirigentes y Nunca Algunas veces
scouters participen en las estructuras distritales o
provinciales?
 LINEAMIENTO
Aplicar estrategias de relaciones publicas que amplen, enriquezcan y fortalezcan la comunicacin social, la participacin institucional y por ende la ima

67 Los colaboradores de grupo encargados de la relaciones , El Grupo no cuenta con un Colaborador El grupo cuenta con un Colaborador de
apoya a la seccin? de Relaciones Relaciones, pero ste no cumple con
todas sus funciones

68 La seccin informa a travs del Jefe de Grupo a la Provincia La seccin no tiene vnculos con La seccin tiene vnculos, pero no son
sobre los vnculos con autoridades locales? autoridades locales informados a la Provincia.

69 La seccin particip en algn medio masivo de No Si, por lo menos en uno

comunicacin local el ao anterior? (Entrevista de radio,
televisin, peridico o revista?

70 La seccin contribuye con informacin para la elaboracin El grupo no tiene un boletn informativo El grupo tiene un boletn informativo o
del boletn informativo / peridico mural del grupo? o peridico mural peridico mural, pero la seccin nunca
participa con informacin.

71 La seccin participa en un evento y/o actividad de grupo o El grupo o la seccin no realizan un Por lo menos uno al ao
seccin que proyecte la imagen del escultismo en su evento de imagen
localidad?

72 La seccin participa en un evento y/o actividad de Provincia La Provincia no realiza un evento de Existe un evento de imagen y la seccin
que proyecte la imagen del escultismo en su Estado o imagen nunca participa
Delegacin?

73 Cul es el nivel de participacin de los jvenes con otras Ninguno, los jvenes se limitan a Algunos jvenes participan en forma
instituciones? participar nicamente en el grupo scout. aislada con otras instituciones. La
participacin en lo general es espordica
y poco relevante.
 LINEAMIENTO CR
Aplicar estrategias que permitan el crecimiento de membresa, incrementando constantemente la comunidad scout.

74 El grupo cuenta como apoyo con el Plan para el No Cuenta con el compromiso 2014
Crecimiento ?
75 La seccin cuenta con miembros activos? No

76 Cuntos elementos conforman la seccin? Manada: 0-17 Manada: 18-36

Tropa: 0-11 Tropa: 12-36
Comunidad: 0-11 Comunidad: 12-36
Clan: 0-4 Clan: 5-15
. .
77 Los registros de membresa de la seccin en este mes con Hubo decremento Se mantuvo la membresa del ao
respecto al mismo mes el ao anterior tienen el siguiente pasado
resultado:

78 Ha participado la seccin en actividades de crecimiento en En alguna ocasin durante el ao

conjunto con la provincia? No

79 Ha realizado la seccin campaas de captacin de nios y No Se dise un programa de captacin y

jvenes? se llevaron a cabo por lo menos dos
actividades de difusin

80 Ha realizado la seccin campaas de captacin de adultos? No Se dise un programa de captacin y

se llevaron a cabo por lo menos dos
actividades de difusin

81 La seccin tiene diseado un plan para dar a conocer a los No Si y registr durante el ao por lo menos
padres de familia la opcin de registro? una persona

82 La seccin tiene una participacin activa con instituciones No Tiene al menos dos participaciones al
de la localidad (iglesias, clubs deportivos, escuelas, institutos, ao
bibliotecas, entre otros)

83 Campaa interna de comunicacin. El Grupo cuenta con un No Cuenta con los datos del grupo
banner identificador?
 84 Campaa interna de comunicacin.- La seccin (incluye No El 50% de la seccin porta el uniforme
scouter) porta el uniforme de acuerdo a los ordenamientos de acuerdo a los ordenamientos
(Manual del Uniforme) y son consientes que su imagen es la
representacin de la Asociacin de Scouts de Mxico, A.C.

85 Campaa Externa de comunicacin.- La seccin conoce la No La seccin conoce la campaa

campaa de comunicacin externa

LINEAMIENTO F
Incrementar y consolidar el patrimonio de la ASMAC, desarrollando la infraestructura, aumentando las fuentes de ingresos e implementando procesos e

86 Existen en el grupo recursos humanos calificados para No existen Si se cuenta con algn padre de familia
apoyar la gestin financiera? que apoya en la gestin pero no cuenta
con ningn cargo en el grupo

87 Se elabora un presupuesto anual de ingresos y egresos de No se elabora Se elabora de forma general para el
acuerdo a las acciones previstas en el programa anual del grupo. Las seccin no aporta
Grupo? informacin
88 Se lleva al da la administracin financiera? Se tiene la informacin, pero no de Se lleva un libro de contabilidad simple
manera ordenada ni oportuna, o esta en donde se plasman todos los ingresos
informacin no es entregada al tesorero y egresos de la seccin y se entrega al
del grupo tesorero del grupo

89 Se tiene un registro del inventario? No se tiene ningn registro de Si se tiene el registro, pero no se ha
inventarios actualizado.
90 Se cuenta con un plan para obtener recursos y/o No se cuenta con ningn plan. Se tiene planeada una campaa pero no
financiamiento? ha sido realizada
 DIAGNSTICO 2014

Medio Deseable
Manada Tropa Comunidad Clan
2 3
descripcin del enunciado que corresponda la situacin actual en la seccin (0 crtico, 1 mnimo 2 medio 3 deseable)

NTO PROGRAMA EDUCATIVO

out, de los principios y valores scouts, as como el cuidado del medio ambiente, como medio permanente de actuacin y desarrollo.

Se renen espordicamente (2 veces al Se renen con bastante frecuencia (4 1 1 1

mes) y se toman en cuenta las opiniones veces al mes mnimo) y juntos deciden
de todos para hacer actividades propias el destino del pequeo grupo basados
del pequeo grupo. en un plan.

Se delegan las responsabilidades segn Se reparte el trabajo de tal manera que 2 3 2

las capacidades de los miembros del todos estn a gusto con lo que hacen y
pequeo grupo para que todos puedan aprenden. El lder logra desarrollar las
aprender de todo. cualidades de los dems para un fin
comn.

Son elegidos democrticamente por los Son elegidos democrticamente por los 1 3 2
jvenes tomando en cuenta el carisma jvenes tomando en cuenta su
del lder y el ambiente que generarn. capacidad para liderar al pequeo
grupo.
Los jvenes escogen actividades y
buscan la variedad suficiente para poder
cristalizar sus planes. Se conforman con
actividades viables ms que DURAS.
Los jvenes escogen actividades 2 3 2
DURAS aunque impliquen compromisos
econmicos o de tiempo. Se esfuerzan
para alcanzar sus metas basados en un
plan para conseguirlas.

Estructura 1.50 2.50 1.75 #DIV/0!

Las actividades son presentadas Las actividades que realizan los jvenes 2 3 1
(ambientadas) a los jvenes por medio en la seccin crean de manera vivencial
del marco simblico. el marco simblico de la misma.

Se utilizan elementos fsicos y Los elementos fsicos y abstractos 2 3 1

abstractos que nutren al marco enriquecen el marco simblico de la
simblico dndole identidad a la seccin. seccin y lo vinculan al servicio y buena
accin.

Se participa en al menos dos actividades Se busca en cada ciclo de programa 1 1 0

al ao, una dedicada al servicio y otra al tener oportunidades de servicio y
desarrollo comunitario, la participacin desarrollo comunitario por peticin de
es entusiasta. los jvenes.

Marco Simblico 1.67 2.38 0.67 #DIV/0!

Incorporan a su vida algunos valores Incorporan a su vida cotidiana los 1 3 2
scouts a criterio, segn su contexto valores scouts siendo testimonio vivo de
personal. ellos.

Se ofrecen solo algunas actividades que Todas las actividades estn orientadas a 3 3 2
tienen el propsito de reforzar valores de generar experiencias que a la larga
la ley la promesa. refuercen los valores de la ley y la
promesa.

Se responsabilizan de su desarrollo Se responsabilizan por completo de las 1 2 1

personal, aunque no tengan algn plan decisiones que toman. Realizan
definido para ello, asumen sus actividades enmarcadas en un plan
responsabilidades ante las decisiones personal, con el fin de desarrollarse de
que toman. manera integral.
Los deseos de superacin son la Los deseos de superacin son sus 1 3 1
motivacin para realizar acciones, metas por lo tanto trabajan para
aunque no se cumplan por completo. alcanzarlas y lo logran.

Promesa 1.50 2.75 1.50 #DIV/0!

31% al 50% de las actividades del ciclo Ms del 51% de las actividades del ciclo 2 2 2
de programa son fuera del local. de programa son fuera del local.

Existe un elevado inters en las La conservacin y la sustentabilidad 2 1 1

actividades ambientales, pero en estn presentes en todo momento. Las
general son propuestas aisladas, actividades generan experiencias para
desvinculadas del programa educativo. incrementar la conciencia ambiental de
los jvenes.

La tcnica scout se ensea y se utiliza La tcnica se aprende en la prctica en 2 3 2

en las salidas, como son campamentos campamentos o excursiones. Los
o excursiones sin que tengan utilidades jvenes son capaces de crear
especficas. soluciones creativas a sus necesidades
tcnicas.

Son actividades que ayudan a cubrir el Son las actividades que sustentan la 1 2 1
nfasis del ciclo y que tratan de vincular aplicacin del ENPE, destacando el
a los jvenes con el ENPE. espritu scout que se proyecta en las
mismas.

Vida al aire libre 1.75 2.00 1.50 #DIV/0!

Las actividades son propuestas por los Los jvenes dirigen sus actividades, 1 2 2
jvenes, promueven su participacin y la orientados por el adulto, con objetivos
exploracin de nuevos conocimientos y claros, generando amplias experiencias
experiencias. de aprendizaje
Se hacen programas novedosos, Se hacen programas novedosos y se 2 2 2
aunque todava se combinan con rutinas estimula a los jvenes a proponer
efectivas y verificadas. dinmicas y juegos que no se hayan
utilizado en la seccin anteriormente.

Se vinculan a personas ajenas a la Se tienen vnculos fuertes con alguna 1 1 0

seccin o al grupo y se comienzan a institucin y la variedad de personas que
trabajar contactos con empresas o apoyan al programa es basta e
instituciones. interesante.

En la mayora de las actividades se Existe el compromiso de incluir a las 2 2 1

busca que se cumpla el objeto, pero lo actividades el carcter educativo que
ms importante es que los jvenes logre cumplir con el objeto sin
decidan libremente y se diviertan. entorpecer a la diversin de los jvenes.

Aprender haciendo 1.50 1.75 1.25 #DIV/0!

Se realizan los diagnsticos de vida de
grupo y de objetivos educativos,
tomando en cuenta las aportaciones de
los jvenes, las cuales son incluidas en
las actividades variables. Sin embargo
las actividades fijas carecen de objetivos
educativos definidos.
Los jvenes participan activamente en 1 2 1
todo el proceso del ciclo de programa, el
cual es resultado de los diagnsticos de
la seccin, por lo que responde
ampliamente a sus intereses.

Se diagnostica y planea adecuadamente El desarrollo de las actividades est 3 2 1

el ciclo de programa, pero en ocasiones regido por el programa del ciclo.
se tienen que modificar o cancelar Excepcionalmente alguna actividad se
actividades por diversas causas. tiene que reprogramar por causas
ajenas a la seccin.

Ciclo de programa 2.00 2.00 1.00 #DIV/0!

Se evala el ciclo de programa al final La evaluacin es un proceso 1 1 1
del mismo dando por concluido el permanente durante el ciclo en el que
proceso. La evaluacin del joven se da los jvenes participan ampliamente. Sus
al trmino del ciclo, aunque muchas conclusiones sustentan el diagnstico
veces se le cuestionan hechos vividos del nuevo ciclo. La evaluacin del joven
durante el ciclo. al final del ciclo es slo el momento de
acuerdo del proceso de
acompaamiento.

Todos los programas de actividad Todo lo que relaza el joven en la seccin 2 2 1

contemplan la inclusin de objetivos
educativos, de los nfasis y las metas
del programa anual, sin embargo no
siempre generan experiencias
educativas significativas.
est enmarcado en programas de
actividades vinculados a objetivos
educativos, nfasis, metas del programa
anual, generando experiencias
educativas profundas y significativas.

Los programas de actividad se elaboran Los programas de actividad son 2 2 1

con al menos una semana de
anticipacin. Se evalan peridicamente
las actividades.
elaborados con al menos un mes de
anticipacin, lo que permite asegurar su
adecuada realizacin. La evaluacin de
los programas es sistemtica y abarca
todas las etapas del mismo.

Muy frecuentemente Todo el tiempo 1 1 2

Muy frecuentemente Todo el tiempo 0 1 2

Programa de actividades 1.20 1.40 1.40 #DIV/0!

 Existe un proceso de autoevaluacin Se da una autoevaluacin crtica por 1 1 1
orientado por el adulto, aunque a veces parte del joven. La opinin de los adultos
su opinin limita la evaluacin del joven enriquece la perspectiva del joven.
en algunas reas.

Las insignias se entregan en Las insignias son un fuerte motivador 0 1 1

oportunidad y con el involucramiento del
joven. Sigue siendo ms importante la
insignia que el nivel de progresin
alcanzado.
para el crecimiento del joven, ya que
comprende claramente que simbolizan
el inicio de una nueva etapa de
crecimiento. Se entregan en el momento
en que el joven se considera preparado
para ello.

Evaluacin de la progresin 0.50 1.00 1.00 #DIV/0!

El joven acepta que los objetivos Existe claridad sobre el significado de 1 2 2
educativos son la base de su progresin, los objetivos educativos, por lo que el
centrndose en la idea de cubrirlos con joven comprende que la finalidad es vivir
actividades. acorde a ellos y trabaja por alcanzarlos.

Objetivos Educativos 1.00 2.00 2.00 #DIV/0!

Se desarrollan acciones concretas de
estmulo al desarrollo de competencias,
muchas veces limitadas al conocimiento
e intereses de los scouters de la
seccin.
Se ejecuta un plan permanente de 0 2 2
estmulo a las competencias con la
colaboracin de agentes externos.

Especialidades y Competencias 0.00 2.00 2.00 0.00

ENTO RECURSOS HUMANOS

sde la captacin, mediante la formacin y el seguimiento de su trabajo dentro del movimiento scout y en relacin con el medio ambiente.
La seccin cuenta con un scouter por La seccin cuenta con un scouter por 3 1
cada dos pequeos grupos, seisena cada pequeo grupo, seisena grupo
grupo de accin-reflexin. de accin-reflexin.

Entre el 61 y el 90% Entre el 91 y 100% 2 2 1

Todos lo han elaborado, aunque no lo Todos lo revisan y actualizan por lo 2 3 1

revisan por lo menos cada 6 meses. menos cada seis meses.

Todos lo han elaborado, aunque no lo Todos lo revisan y actualizan por lo 2 2 1

revisan por lo menos cada 6 meses. menos cada seis meses.

El 80% de los adultos del grupo que El 100% de los adultos del grupo que 3 3 3
requieren la formacin bsica son requieren la formacin bsica son
integrados. integrados.

del 50 al 79% cuentan con la Ms del 80% cuentan con la certificacin 2 3 3

certificacin de insignia de madera de insignia de madera

Lo realizan y le dan seguimiento Lo realizan en conjunto con su seccin y 2 2 2

le dan seguimiento

Lo realizan y le dan seguimiento Lo realizan en conjunto con el Consejo 1 1 1

de Grupo y le dan seguimiento

En la mayora de los casos. S, en todos los casos. 2 2 2

El 80% de los adultos del grupo. Ms del 80% de los adultos del grupo. 1 2 2

Cuentan con APF el 80% Cuentan con APF ms del 80% 3 3 3

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 0 0 1
eventos dirigidos a la seccin. dirigidos a la seccin.

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 1 1 1

eventos dirigidos a estos cargos dirigidos a estos cargos

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 2 2 2

eventos dirigidos a la seccin. dirigidos a la seccin.

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 1 2 1

eventos dirigidos a estos cargos dirigidos a estos cargos

Permanecen por lo menos el 80% Permanecen ms del 80% 3 3 3

El 80% de los scouters y dirigentes son Ms del 80% de los scouters y dirigentes 0 0 1
evaluados son evaluados

Se reconoce a menos del 80% de los Se reconoce al 100% de los adultos. 3 2 3

adultos.

Conocen las alternativas de formacin a Conocen las alternativas de formacin a 1 0 0

distancia y participan distancia, participan y son parte de su
Plan Personal de Formacin
 Conocen las alternativas de formacin a Conocen las alternativas de formacin a 1 1 0
distancia y participan distancia, participan y son parte de su
Plan Personal de Formacin

Existe confianza con los scouters, Los jvenes identifican a sus scouters 3 3 2
aunque domina la imagen del jefe de como un equipo de trabajo slido y
seccin, en demrito de los subjefes. confiable, siendo ejemplo de los valores
propuestos.

Recursos Humanos 1.75 1.90 1.62 #DIV/0!

TIN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL

la implementacin y uso de herramientas institucionales (manuales, guas, ordenamientos, etc.) logre un funcionamiento ptimo que permita un crecimien

Hasta esta ocasin Siempre 2 2 2

Se realiza el diagnstico inicial, se Se realiza el diagnstico inicial, se 2 2 0

definen cinco o ms metas claras y pero definen cinco o ms metas claras y se
no se logran cumplir todas. alcanzan a cubrir durante el ao.

Se hace una programacin anual En cada ciclo de programa se incluye la 2 2 1

centrada en acciones y metas del plan programacin especfica del programa
anual, incluyendo alguna de ellas en los anual y se realizan acciones concretas
ciclos de programa. para su cumplimiento.

El equipo de scouters se rene para El equipo de scouters se retroalimenta 1 1 1

evaluar, generndose informes escritos. con evaluaciones objetivas basadas en
indicadores concretos previamente
establecidos.

Planeacin 1.75 1.75 1.00 #DIV/0!

Si, por lo menos en alguna ocasin los Si, realizamos actividades de lectura con 2 2 1
han ledo los ordenamientos

Se rene por lo menos una vez al mes 3 3 3

con los miembros indicados en los
ordenamientos.

Si 3 3 3

Por lo menos cada dos meses Por lo menos una vez al mes 1 1 1

Si 3 3 3

Si 3 3 3

Si 0 3 3

Casi siempre Siempre 2 2 2

Casi siempre Siempre 2 2 3

Entre el 70 y el 90% Ms del 90% 2 3 2

Casi siempre Siempre 1 1 2

Desarrollo Institucional 2.00 2.36 2.36 #DIV/0!

NEAMIENTO IMAGEN
por ende la imagen del movimiento scout.

El grupo recibe apoyo del Colaborador El grupo recibe apoyo del Colaborador 0 0 2
de Relaciones, quien cumple con sus de Relaciones, quien cumple con sus
funciones en el grupo funciones en el grupo y su interaccin
con la Provincia.

La seccin tiene vnculos, pero no Los vnculos con autoridades locales son 0 0 0
sabamos que deben ser informados a la informados a la Provincia a travs del
Provincia. Jefe de Grupo.

Si, por lo menos en dos Si, en ms de dos en el ao 0 0 0

El grupo tiene un boletn informativo o El grupo tiene un boletn informativo o 2 2 2

peridico mural, pero la seccin pocas peridico mural, y la seccin siempre
veces participa con informacin. participa con informacin.

Por lo menos dos al ao Por lo menos tres al ao 2 1 1

Existe un evento de imagen y la seccin Existe un evento de imagen y la seccin 1 0 2

participa algunas veces siempre participa

Se estimula la participacin de los Existe un fuerte sentido de participacin 1 0 0

jvenes con otras instituciones, aunque
la motivacin generalmente es la
obtencin de una insignia. La mayora
de los jvenes participa con alguna
institucin.
institucional por parte de los jvenes,
asumindolo como parte importante de
su desarrollo. Varios de ellos tienen
redes de liderazgo en las instituciones
en las que participan.

Imagen 0.86 0.43 1.00 #DIV/0!

AMIENTO CRECIMIENTO

Cuenta con el compromiso 2014 y 2015 Cuenta con el compromiso 2014, 2015, 0 0 0
2016
Si 3 3 3

Manada: 37-56 Manada: 57-72 0 0 0

Tropa: 37-50 Tropa: 51-64
Comunidad: 37-50 Comunidad: 51-64
Clan: 16-30 Clan: 31-40
. .
Se incremento la membresa en menos Se incremento la membresa en ms del 1 1 3
del 5% 5%

Si, en la mayora de las actividades Si, en todas las actividades organizadas 0 0 1

organizadas por la provincia por la provincia

Se dise un programa de captacin y Se dise un programa de captacin y 1 1 1

se llevaron a cabo por lo menos tres se llevaron a cabo ms de cuatro
actividades de difusin actividades de difusin

Se dise un programa de captacin y Se dise un programa de captacin y 0 0 1

se llevaron a cabo por lo menos tres se llevaron a cabo ms de cuatro
actividades de difusin actividades de difusin

Si y registr durante el ao por lo menos Si y registr durante el ao ms de tres 2 2 2

dos personas personas

Tiene al menos tres participaciones al Tiene cuatro o ms participaciones al 0 0 0

ao ao

Esta alineado a la imagen de la Esta alineado a la imagen de la 3 3 3

campaa y cuenta con los datos del campaa y cuenta con los datos del
grupo grupo y la cuentas de correo
institucional.
 El 75% de la seccin porta el uniforme El 100% de la seccin porta el uniforme 2 3 3
de acuerdo a los ordenamientos de acuerdo a los ordenamientos

La seccin conoce la campaa y utiliza La seccin conoce la campaa y utiliza 1 1 1

los elementos para la promocin del los elementos para la promocin de la
grupo seccin y utiliza los elementos de
comunicacin alineados a la oficina
nacional scout (informacin para flayer,
trpticos entre otros y que tambin se
pueden adquirir a travs del crecipack)

Crecimiento 1.08 1.17 1.50 #DIV/0!

EAMIENTO FINANZAS
ando procesos efectivos de servicio a la membresa.

Se cuenta con un tesorero de grupo Se cuenta con un tesorero de grupo 2 3 3

calificado o profesional

Se elabora detalladamente definiendo Se elabora detalladamente (por rubros) 2 3 3

los rubros. y se da seguimiento al mismo

Con la informacin de las secciones se Se realiza el informe financiero y el 3 3 3

realiza el informe financiero, pero no se grupo entrega una copia al Comisionado
entrega copia a Distrito o a Provincia de Distrito y/o Comisionado de
Operacin

Se tiene el registro actualizado, pero la Se tiene el registro actualizado y la 2 2 2

informacin del grupo no se entrega a la informacin del grupo se entrega a la
Provincia Provincia
Se cuentan con recursos, pero no se Se cuentan con recursos y se utilizan 2 2 2
tiene un proyecto de inversin. adecuadamente.

Finanzas 2.20 2.60 2.60 #DIV/0!

Promedio

1.00

2.33

2.00
2.33

1.92
2.00

2.00

0.67

1.56
2.00

2.67

1.33
1.67

1.92
2.00

1.33

2.33

1.33

1.75
1.67
2.00

0.67

1.67

1.50
1.33

2.00

1.67
1.00

1.67

1.67

1.33

1.00

1.33
1.00

0.67

1.67

1.67
1.33

1.33
2.00

1.67

2.00

1.67

3.00

2.67

2.00

1.00

2.00

1.67

3.00
0.33

1.00

2.00

1.33

3.00

0.33

2.67

0.33
 0.67

2.67

1.76

ermita un crecimiento

2.00

1.33

1.67

1.00

1.50
1.67

3.00

3.00

1.00

3.00

3.00

2.00

2.00

2.33

2.33

1.33

2.24
0.67

0.00

0.00

2.00

1.33

1.00

0.33

0.76
0.00

3.00

0.00

1.67

0.33

1.00

0.33

2.00

0.00

3.00
2.67

1.00

1.25

2.67

2.67

3.00

2.00
2.00

2.47
RUTA A LA EXCELENCIA
2014-2016

Realizacin del Diagnstico 2014

REAS DE EVALUACIN Manada Tropa

Estructura 1.50 2.50

Marco Simblico 1.67 2.38
Promesa 1.50 2.75
Vida al aire libre 1.75 2.00
Aprender haciendo 1.50 1.75
Ciclo de programa 2.00 2.00
Programa de actividades 1.20 1.40
Evaluacin de la progresin 0.50 1.00
Objetivos Educativos 1.00 2.00
Especialidades y Competencias 0.00 2.00
PROGRAMA EDUCATIVO 1.26 1.98
Recursos Humanos 1.75 1.90
RECURSOS HUMANOS 1.75 1.90
Planeacin 1.75 1.75
Desarrollo Institucional 2.00 2.36
OPERACIN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL 1.88 2.06
Imagen 0.86 0.43
IMAGEN 0.86 0.43
Crecimiento 1.08 1.17
CRECIMIENTO 1.08 1.17
Finanzas 2.20 2.60
FINANZAS 2.20 2.60

Manada Tropa

1.50 1.69
PROMEDIO DE GRUPO
50% 56%

100%

90%
100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%
59% 62%
30%

20% 25%

10%

0%
Programa Recursos Humanos Operacin Imagen

00
Realizacin del Diagnstico 2014

Grfica de resultados por rea de diagn

Manada
 Tro
Column B

Manada Tropa Comunidad

4.00 4.00 4.00

2.00 2.00 2.00

0.00 0.00 0.00

 RESULTADOS 2014

stico 2014

Promedio obtenido por

Comunidad Clan el Grupo
Puntos Porcentaje
1.75 #DIV/0! 1.92 64%
0.67 #DIV/0! 1.56 52%
1.50 #DIV/0! 1.92 64%
1.50 #DIV/0! 1.75 58%
1.25 #DIV/0! 1.50 50%
1.00 #DIV/0! 1.67 56%
1.40 #DIV/0! 1.33 44%
1.00 #DIV/0! #VALUE!
2.00 #DIV/0! 1.67 56%
2.00 0.00 1.33 44%
1.41 #DIV/0! 1.63 #VALUE!
1.62 #DIV/0! 1.76 59%
1.62 #DIV/0! 1.76 59%
1.00 #DIV/0! 1.50 50%
2.36 #DIV/0! 2.24 75%
1.68 #DIV/0! 1.87 62%
1.00 #DIV/0! 0.76 25%
1.00 #DIV/0! 0.76 25%
1.50 #DIV/0! 1.25 42%
1.50 #DIV/0! 1.25 42%
2.60 #DIV/0! 2.47 82%
2.60 #DIV/0! 2.47 82%

Comunidad Clan Total

1.63 #DIV/0! 1.62

54% #DIV/0! 54%
 82%

42%

25%

Imagen Crecimiento Finanzas

Resultados

0
stico 2014

rea de diagnstico
 Comunida
Tropa ClanD Grupo
Column B Column Cd Column Column E Column F

Clan Grupo
1.00 4.00

0.50 2.00

0.00 0.00
 RUTA A LA EXCELENCIA 2014-2016

Crtico Mnimo
N INDICADORES
0 1
Por cada seccin, se deber capturar en la casilla un numero ( 0, 1, 2 3 ) dependiendo de la descripcin del e

LINEAMIENTO PROGR
Consolidar la aplicacin del esquema nacional de programa educativo en todo el pas, teniendo como meta la vivencia de la promesa scout, de los princ

01 Los pequeos grupos tienen vida propia independiente de la No se tiene vida propia, solo son grupos Se tiene vida de pequeo grupo,
vida de la seccin? hechos para los juegos y para la nicamente en el tiempo de la reunin
organizacin general. semanal de seccin.

02 El liderazgo se concentra en el trabajo en equipo y en como No existe liderazgo. Si llega a existir Se delegan algunas responsabilidades
desarrollar los talentos de todos los miembros del pequeo todo lo hace el lder y los dems le aunque el protagonista es el lder y sin l
grupo? obedecen incondicionalmente. no hay cmo hacer el trabajo.

03 Los jvenes eligen democrticamente a sus lderes? Nunca, los lderes son escogidos por los Son elegidos por los adultos basados en
adultos y aunque los jvenes no los su antigedad y en la idea de que todos
acepten. deberan ser lderes en algn momento.
04 Los jvenes deciden que actividades hacer basados en las
posibilidades de cristalizarlas?
05 Las actividades estn rodeadas en todo momento del
ambiente propio del marco simblico de la seccin?
06 Aplican las secciones el marco simblico respectivo y lo
representa con elementos fsicos o abstractos?
07 Con qu periodicidad participan los jvenes en alguna
actividad de servicio y desarrollo de la comunidad?
08 Los jvenes integran a su vida y a su conducta valores
propios del escultismo?
09 Las actividades del programa ofrecen la oportunidad de vivir
los valores de la ley y la promesa?
10 Los jvenes asumen tareas para su desarrollo personal y se
hacen responsables por las decisiones que toman?
Los jvenes no estn acostumbrados a
elegir actividades y se conforman con lo
que sus scouters les ofrecen.
No se tiene un ambiente especfico en la
seccin y se considera que no es
importante.
No se utiliza el marco simblico ya que
no es un elemento fundamental para la
seccin.
La seccin no participa en actividades Se participa en una actividad al ao
de servicio o de desarrollo comunitario
No, nicamente asisten al grupo por la
diversin que reciben.
Las actividades no ofrecen
oportunidades de vivir los valores, ya
que su fin es otro.
No asumen responsabilidades con su
desarrollo personal y culpan a los dems
de las decisiones que toman.
Los jvenes escogen actividades
extremadamente complicadas y se
frustran rpidamente al ver que no son
llevadas al plano de la realidad.
El ambiente del marco simblico se
utiliza slo en situaciones aisladas
(ceremonias) desvinculado del programa
educativo.
Se utilizan nicamente elementos fsicos
del marco simblico aunque no estn
relacionados con el resto del programa.
como obligacin ms que por
convencimiento, solo por el hecho de
cubrir el rubro.
Los valores scouts son considerados
positivos pero difciles de hacerlos
propios.
Se ofrecen actividades donde los
valores scouts se refuerzan de manera
indirecta y sin planeacin previa.
Toman decisiones y justifican con
incidentes las consecuencias de las
mismas; se preocupan de su desarrollo
personal, pero no hacen algo para
mejorar.
11 Los deseos de superacin pasan de una etapa de sueos a Los deseos de superacin son solo Los deseos de superacin requieren de
otra de trabajo y constancia? sueos, ya que son difciles de cristalizar mucho trabajo, as que se ponen metas
por parte de ellos. limitadas para poder lograrlas.

12 Qu proporcin ocupan del programa las salidas del local, 0% al 10% de las actividades del ciclo 11% al 30% de las actividades del ciclo
comparadas con las juntas ordinarias? de programa son fuera del local. de programa son fuera del local.

13 En qu nivel las actividades desarrolladas generan una La conservacin del ambiente, as como Se desarrollan algunas actividades
conciencia ambiental entre los jvenes? la sustentabilidad no se consideran ambientales (reforestaciones, limpiezas),
importantes. solo por cumplir con este rubro.

14 Cmo se aplica la tcnica scout? A manera de pruebas en las juntas Los lderes ensean al resto la tcnica
ordinarias, se lleva un control de sealndolo como lo ms importante
conocimientos adquiridos para avalar para un scout, aunque no se aplique en
insignias. situaciones prcticas.

15 Son las actividades al aire libre un nexo entre los jvenes y Las actividades al aire libre solo sirven Son actividades donde se abordan
el ENPE? para volver atractivo el ciclo de arbitrariamente temas surgidos del
programa a los jvenes. nfasis del ciclo, pero que no tienen un
hilo conductor con otras actividades.

16 La manera de aprender de los jvenes en la seccin est Todas las actividades son dirigidas por La mayora de las actividades son
basada en la posibilidad de hacer las cosas por si mismos? los adultos y se centran en la diversin generadas por los adultos y la
de los jvenes en la exposicin terica participacin de los jvenes es pasiva y
de los temas. contemplativa.

17 Qu tan a menudo se usan juegos o dinmicas nuevas no Nunca, el programa es pobre y Se incluyen algunas actividades nuevas,
conocidas por los jvenes? montono. pero existen juegos repetitivos.
18 Se enriquecen las actividades con instituciones o personas Nunca, quienes dirigen actividades o Se tienen salidas para conocer lugares o
ajenas al grupo scout, incluyndolos como parte importante ensean cosas son nicamente los instituciones, pero no son parte del
del programa? scouters. programa educativo, sino slo apoyos
complementarios.

19 Permiten las actividades del programa que los jvenes vivan No, las actividades se centran solo en la El objeto se cumple de manera indirecta
experiencias para alcanzar el objeto de la asociacin? recreacin sin considerar el objeto de la por la dinmica propia de la seccin al
asociacin. programar algunas actividades
propuestas por los jvenes.

20 Es el ciclo de programa una herramienta que permite lograr El ciclo de programa no se aplica, ya Se limita a realizar procesos
una estimulante vida de grupo? que no se considera til. Los scouters democrticos para elegir actividades, las
realizan todo el proceso de cuales generalmente son propuestas
programacin en forma unilateral. aisladas que no surgen de un
diagnstico de la seccin.

21 El ciclo de programa lleva un proceso de planeacin No se desarrollan ciclos de programa, ya Se realizan los diagnsticos del ciclo,
adecuado? que la seccin opera bajo la pero sus resultados no son reflejados en
administracin exclusiva del jefe de el programa del ciclo.
seccin.
22 Es la evaluacin una parte fundamental del ciclo de Al no desarrollarse ciclos de programa La evaluacin del ciclo se limita al listado
programa? no se evala el ciclo ni la progresin de de ancdotas vividas durante el mismo.
los jvenes. La evaluacin de los jvenes se da de
manera arbitraria en cualquier momento
del ciclo.

23 Es el programa de actividad el medio por el cual se entrega
a los jvenes el programa educativo?
Los programas de actividad se
establecen con base en el criterio del
equipo de scouters, los cuales no tienen
conexin con el programa educativo.
Si bien existe el programa del ciclo, los
nfasis no son aterrizados en los
programas de actividades. Las
actividades no generan experiencias
significativas en los jvenes.

24 La programacin y evaluacin de actividades se realiza en El scouter genera los programas en el
forma oportuna? ltimo momento o en algunos casos no
cuenta con el programa de actividad. No
existe evaluacin de los programas.
Se tienen establecidos los nfasis del
ciclo con oportunidad, pero los
programas de actividad se elaboran el
mismo da de la actividad. La evaluacin
se aplaza hasta el final del ciclo,
realizndose de manera superficial y
poco precisa.

25 Se realiza en la seccin promocin de eventos No En pocas ocasiones

internacionales?
26 Se motiva a los miembros de la seccin a participar en No En pocas ocasiones
eventos internacionales?
 27 Los jvenes realizan la autoevaluacin de su progresin No la realizan, ya que el scouter La autoevaluacin es slo un concepto,
personal? considera que no tienen la capacidad ya que, aunque se les plantea hacerla,
para hacerlo. los jvenes desconocen como realizarla.
La evaluacin del adulto sigue siendo
preponderante.

28 La entrega de insignias es una oportunidad de motivar al Las insignias se entregan a criterio del Se retrasa la entrega de insignias por
joven a trabajar en su crecimiento personal? scouter y sirven como instrumento de negligencia o intencionalmente. Por otro
poder por parte de los adultos. Se les lado, se entregan insignias sin que el
confiere un excesivo valor. joven comprenda el motivo de ello.

29 La progresin del joven esta basada en objetivos No, se considera que los objetivos Los objetivos educativos son
educativos? educativos no son aplicables en el presentados como retos a cubrir, por lo
programa. que el joven no los asimila a su vida
diaria.

30 Se estimula el desarrollo de competencias dentro de la No se estimulan las competencias, se Las competencias se desarrollan en un
seccin? limita nicamente a reconocer el trabajo ambiente de alta competitividad con el
aislado de los jvenes. objetivo de alcanzar el mayor nmero de
insignias.

LINEAMIENTO RECUR
Lograr el desarrollo cualitativo y el crecimiento cuantitativo por medio de procesos de educacin, de los recursos humanos adultos, desde la captacin,
31 Con cuantos scouters trabaja la seccin? La seccin no cuenta con scouters, La seccin trabaja con un scouter
algn dirigente del grupo se hace cargo independientemente del nmero de
de ella. jvenes que la integren.

32 Cuenta la seccin con adultos captados en la comunidad Menos del 20% Entre el 21 y el 60%
con la cual se relaciona?

33 Los Scouters de la seccin revisan y actualizan por lo No lo conocen y nunca lo han Slo algunos lo han elaborado
menos cada seis meses su plan personal de formacin? desarrollado.

34 Los dirigentes del grupo revisan y actualizan por lo menos No lo conocen y nunca lo han Slo algunos lo han elaborado
cada seis meses su plan personal de formacin? desarrollado.

35 El Consejo de Grupo integra a los scouters y dirigentes a la Menos del 50% de los adultos del grupo El 50% de los adultos del grupo que
formacin bsica? que requieren la formacin bsica son requieren la formacin bsica son
integrados. integrados.

36 Los scouters y dirigentes del grupo, con ms de un ao en Menos del 19% cuentan con la Del 20 al 49% cuentan con la
el cargo, cuentan con la certificacin de insignia de madera? certificacin de insignia de madera certificacin de insignia de madera

37 Los Scouters de la seccin realizan el acuerdo y Nunca lo han realizado Lo realizan y no le dan seguimiento
compromiso mutuo?

38 Los Dirigentes del grupo realizan el compromiso mutuo? Nunca lo han realizado Lo realizan y no le dan seguimiento

39 Una vez realizado el acuerdo y compromiso mutuo, se No, nunca se otorgan. De vez en cuando.
entrega al adulto los elementos fsicos distintivos de su
cargo? (Insignia de la misin, insignia de la vigencia del
acuerdo y compromiso mutuo, insignia de liderazgo y cordn
de silbato).

40 Participan los adultos del grupo en la capacitacin contina Menos del 50% de los adultos del grupo. El 50% de los adultos del grupo.
despus de obtener la insignia de madera?

41 Los Scouters y Dirigentes del grupo que estn en formacin Cuentan con APF menos del 50% Cuentan con APF el 50%
bsica cuentan con su Asesor Personal de Formacin (APF)?
42 Se logra la participacin de los scouters de la seccin en No se particip el ao pasado en ningn Se particip en menos del 50% de los
actividades de recursos humanos organizadas por el nivel evento dirigido a la seccin. eventos dirigidos a la seccin.
Nacional (Indaba, Encuentros de dirigentes, Reuniones u
oportunidades de capacitacin) de acuerdo a su cargo y/o
funcin?

43 Se logra la participacin de los dirigentes en actividades de No se particip en ao pasado en Se particip en menos del 50% de los
recursos humanos organizadas por el nivel Nacional (Indaba, ningn evento dirigido a estos cargos eventos dirigidos a estos cargos
Reunin Nacional de Jefes de Grupo, reuniones nacionales u
oportunidades de capacitacin) de acuerdo a su cargo y/o
funcin?

44 Se logra la participacin de los scouters de la seccin en No se particip el ao pasado en ningn Se particip en menos del 50% de los
actividades de recursos humanos organizadas por el nivel o evento dirigido a la seccin. eventos dirigidos a la seccin.
Provincia?

45 Se logra la participacin de los dirigentes en actividades de No se particip en ao pasado en Se particip en menos del 50% de los
recursos humanos organizadas por el nivel o Provincia? ningn evento dirigido a estos cargos eventos dirigidos a estos cargos

46 Permanecen los Scouters y Dirigentes de dos a cinco aos Permanecen menos del 50% Permanecen por lo menos el 50%
desempeando funciones en su cargo?

47 Evala peridicamente el Consejo de Grupo la participacin Menos del 50% de los scouters y El 50% de los scouters y dirigentes son
y desempeo de los scouters y dirigentes en la lnea de dirigentes son evaluados evaluados
capacitacin correspondiente? (programa de jvenes y/o
direccin institucional)

48 Se reconoce al adulto con base en sus logros y/o No sabemos cuales son los Se reconoce a menos del 50% de los
antigedad? reconocimientos o como tramitarlos adultos.

49 Los scouters de la seccin conocen y participan en las No conocen las alternativas de Conocen las alternativas de formacin a
alternativas de formacin a distancia? formacin a distancia distancia, pero no participan
 50 Los dirigentes del grupo conocen y participan en las No conocen las alternativas de Conocen las alternativas de formacin a
alternativas de formacin a distancia? formacin a distancia distancia, pero no participan

51 Cmo perciben los jvenes a los scouters de la seccin? Los jvenes no aceptan a sus scouters y No existe una identificacin significativa
desconfan de ellos. con los scouters, aceptan su autoridad
pero no los consideran lderes.

LINEAMIENTO GESTIN Y DESA

Generar una estructura basada en la misin y visin de una organizacin social y voluntaria con fines educativos que a travs de la implementaci
satisfactorio en el aspecto cualitativo y cuantitativo de la institucin.

52 Participa la seccin al fijar los objetivos del grupo? No saba que poda participar, los Nunca ha participado
dirigentes del grupo siempre realizan la
planeacin de objetivos

53 La seccin realiza una descripcin y seguimiento de metas? No se cuenta con un plan de seccin y Se realiz el diagnstico inicial, pero no
no se considera importante tenerlo. se definen metas claras y no se le da
seguimiento.

54 Basados en el plan anual Se elabora un programa anual No es necesario ya que los ciclos de Se hace una programacin anual, pero
encaminado al cumplimiento de las metas? programa marcarn las necesidades de las metas y objetivos del plan anual no
cada momento. son incluidos en los ciclos de programa.

55 El proceso de evaluacin de los planes de seccin y de las No se planea por lo tanto tampoco se Se evala de manera superficial sin
actividades es un hbito del equipo de scouters de la evala. rubros especficos a medir.
seccin?
 56 Conocen los scouters y dirigentes los ordenamientos que No Si, saben que existen
rigen las distintas estructuras de la Asociacin?

57 Se rene el Consejo de Grupo por lo menos una vez al mes Se rene menos de una vez al mes, o al
con la asistencia de la totalidad de sus miembros con reunirse no asisten los miembros
derecho a asistir? indicados en los ordenamientos.

58 La seccin apoya a que el Consejo de Grupo cumpla con su No

objetivo definido en el Manual de Operacin nivel Grupo?

59 La seccin presenta al Consejo de Grupo los comentarios y Nunca Por lo menos cada tres meses
datos sobre el desarrollo de las progresiones personales de
los integrantes de su seccin?

60 Dispone el Consejo de Grupo con un local de uso exclusivo No

para reuniones y resguardo de archivos, registros y equipos?

61 Disponen las secciones de espacio fsico adecuado para No

desarrollar sus reuniones y actividades?

62 Mantiene la seccin un archivo y una biblioteca o centro de No

documentacin para la consulta de los adultos del grupo?

63 Recibe la seccin la informacin necesaria de los niveles Nunca Algunas veces

Provincia y Nacional?
64 Proporciona oportunamente la seccin a los diferentes Nunca Algunas veces
niveles de la Asociacin la informacin que se le solicita?

65 Se registran los miembros de la seccin oportuna y Menos del 20% Entre el 20 y el 70%
completamente en la Asociacin?
66 Estimula y apoya la seccin para que sus dirigentes y Nunca Algunas veces
scouters participen en las estructuras distritales o
provinciales?

LINEAMIENTO
Aplicar estrategias de relaciones publicas que amplen, enriquezcan y fortalezcan la comunicacin social, la participacin institucional y por ende la ima
67 Los colaboradores de grupo encargados de la relaciones , El Grupo no cuenta con un Colaborador El grupo cuenta con un Colaborador de
apoya a la seccin? de Relaciones Relaciones, pero ste no cumple con
todas sus funciones

68 La seccin informa a travs del Jefe de Grupo a la Provincia La seccin no tiene vnculos con La seccin tiene vnculos, pero no son
sobre los vnculos con autoridades locales? autoridades locales informados a la Provincia.

69 La seccin particip en algn medio masivo de No Si, por lo menos en uno

comunicacin local el ao anterior? (Entrevista de radio,
televisin, peridico o revista?

70 La seccin contribuye con informacin para la elaboracin El grupo no tiene un boletn informativo El grupo tiene un boletn informativo o
del boletn informativo / peridico mural del grupo? o peridico mural peridico mural, pero la seccin nunca
participa con informacin.

71 La seccin participa en un evento y/o actividad de grupo o El grupo o la seccin no realizan un Por lo menos uno al ao
seccin que proyecte la imagen del escultismo en su evento de imagen
localidad?

72 La seccin participa en un evento y/o actividad de Provincia La Provincia no realiza un evento de Existe un evento de imagen y la seccin
que proyecte la imagen del escultismo en su Estado o imagen nunca participa
Delegacin?
73 Cul es el nivel de participacin de los jvenes con otras Ninguno, los jvenes se limitan a Algunos jvenes participan en forma
instituciones? participar nicamente en el grupo scout. aislada con otras instituciones. La
participacin en lo general es espordica
y poco relevante.
 LINEAMIENTO CR
Aplicar estrategias que permitan el crecimiento de membresa, incrementando constantemente la comunidad scout.

74 El grupo cuenta como apoyo con el Plan para el No Cuenta con el compromiso 2014
Crecimiento ?
75 La seccin cuenta con miembros activos? No

76 Cuntos elementos conforman la seccin? Manada: 0-17 Manada: 18-36

Tropa: 0-11 Tropa: 12-36
Comunidad: 0-11 Comunidad: 12-36
Clan: 0-4 Clan: 5-15
. .
77 Los registros de membresa de la seccin en este mes con Hubo decremento Se mantuvo la membresa del ao
respecto al mismo mes el ao anterior tienen el siguiente pasado
resultado:

78 Ha participado la seccin en actividades de crecimiento en En alguna ocasin durante el ao

conjunto con la provincia? No

79 Ha realizado la seccin campaas de captacin de nios y No Se dise un programa de captacin y

jvenes? se llevaron a cabo por lo menos dos
actividades de difusin

80 Ha realizado la seccin campaas de captacin de adultos? No Se dise un programa de captacin y

se llevaron a cabo por lo menos dos
actividades de difusin

81 La seccin tiene diseado un plan para dar a conocer a los No Si y registr durante el ao por lo menos
padres de familia la opcin de registro? una persona

82 La seccin tiene una participacin activa con instituciones No Tiene al menos dos participaciones al
de la localidad (iglesias, clubs deportivos, escuelas, institutos, ao
bibliotecas, entre otros)

83 Campaa interna de comunicacin. El Grupo cuenta con un No Cuenta con los datos del grupo
banner identificador?
 84 Campaa interna de comunicacin.- La seccin (incluye No El 50% de la seccin porta el uniforme
scouter) porta el uniforme de acuerdo a los ordenamientos de acuerdo a los ordenamientos
(Manual del Uniforme) y son consientes que su imagen es la
representacin de la Asociacin de Scouts de Mxico, A.C.

85 Campaa Externa de comunicacin.- La seccin conoce la No La seccin conoce la campaa

campaa de comunicacin externa

LINEAMIENTO F
Incrementar y consolidar el patrimonio de la ASMAC, desarrollando la infraestructura, aumentando las fuentes de ingresos e implementando procesos e

86 Existen en el grupo recursos humanos calificados para No existen Si se cuenta con algn padre de familia
apoyar la gestin financiera? que apoya en la gestin pero no cuenta
con ningn cargo en el grupo

87 Se elabora un presupuesto anual de ingresos y egresos de No se elabora Se elabora de forma general para el
acuerdo a las acciones previstas en el programa anual del grupo. Las seccin no aporta
Grupo? informacin
88 Se lleva al da la administracin financiera? Se tiene la informacin, pero no de Se lleva un libro de contabilidad simple
manera ordenada ni oportuna, o esta en donde se plasman todos los ingresos
informacin no es entregada al tesorero y egresos de la seccin y se entrega al
del grupo tesorero del grupo

89 Se tiene un registro del inventario? No se tiene ningn registro de Si se tiene el registro, pero no se ha
inventarios actualizado.
90 Se cuenta con un plan para obtener recursos y/o No se cuenta con ningn plan. Se tiene planeada una campaa pero no
financiamiento? ha sido realizada
 DIAGNSTICO 2016

Medio Deseable
Manada Tropa Comunidad Clan
2 3
descripcin del enunciado que corresponda la situacin actual en la seccin (0 crtico, 1 mnimo 2 medio 3 deseable)

NTO PROGRAMA EDUCATIVO

out, de los principios y valores scouts, as como el cuidado del medio ambiente, como medio permanente de actuacin y desarrollo.

Se renen espordicamente (2 veces al Se renen con bastante frecuencia (4 0 0 0 0

mes) y se toman en cuenta las opiniones veces al mes mnimo) y juntos deciden
de todos para hacer actividades propias el destino del pequeo grupo basados
del pequeo grupo. en un plan.

Se delegan las responsabilidades segn Se reparte el trabajo de tal manera que 0 0 0 0

las capacidades de los miembros del todos estn a gusto con lo que hacen y
pequeo grupo para que todos puedan aprenden. El lder logra desarrollar las
aprender de todo. cualidades de los dems para un fin
comn.

Son elegidos democrticamente por los Son elegidos democrticamente por los 0 0 0 0
jvenes tomando en cuenta el carisma jvenes tomando en cuenta su
del lder y el ambiente que generarn. capacidad para liderar al pequeo
grupo.
Los jvenes escogen actividades y
buscan la variedad suficiente para poder
cristalizar sus planes. Se conforman con
actividades viables ms que DURAS.
Los jvenes escogen actividades 0 0 0 0
DURAS aunque impliquen compromisos
econmicos o de tiempo. Se esfuerzan
para alcanzar sus metas basados en un
plan para conseguirlas.

Estructura 0.00 0.00 0.00 0.00

Las actividades son presentadas Las actividades que realizan los jvenes 0 0 0 0
(ambientadas) a los jvenes por medio en la seccin crean de manera vivencial
del marco simblico. el marco simblico de la misma.

Se utilizan elementos fsicos y Los elementos fsicos y abstractos 0 0 0 0

abstractos que nutren al marco enriquecen el marco simblico de la
simblico dndole identidad a la seccin. seccin y lo vinculan al servicio y buena
accin.

Se participa en al menos dos actividades Se busca en cada ciclo de programa 0 0 0 0

al ao, una dedicada al servicio y otra al tener oportunidades de servicio y
desarrollo comunitario, la participacin desarrollo comunitario por peticin de
es entusiasta. los jvenes.

Marco Simblico 0.00 0.00 0.00 0.00

Incorporan a su vida algunos valores Incorporan a su vida cotidiana los 0 0 0 0
scouts a criterio, segn su contexto valores scouts siendo testimonio vivo de
personal. ellos.

Se ofrecen solo algunas actividades que Todas las actividades estn orientadas a 0 0 0 0
tienen el propsito de reforzar valores de generar experiencias que a la larga
la ley la promesa. refuercen los valores de la ley y la
promesa.

Se responsabilizan de su desarrollo Se responsabilizan por completo de las 0 0 0 0

personal, aunque no tengan algn plan decisiones que toman. Realizan
definido para ello, asumen sus actividades enmarcadas en un plan
responsabilidades ante las decisiones personal, con el fin de desarrollarse de
que toman. manera integral.
Los deseos de superacin son la Los deseos de superacin son sus 0 0 0 0
motivacin para realizar acciones, metas por lo tanto trabajan para
aunque no se cumplan por completo. alcanzarlas y lo logran.

Promesa 0.00 0.00 0.00 0.00

31% al 50% de las actividades del ciclo Ms del 51% de las actividades del ciclo 0 0 0 0
de programa son fuera del local. de programa son fuera del local.

Existe un elevado inters en las La conservacin y la sustentabilidad 0 0 0 0

actividades ambientales, pero en estn presentes en todo momento. Las
general son propuestas aisladas, actividades generan experiencias para
desvinculadas del programa educativo. incrementar la conciencia ambiental de
los jvenes.

La tcnica scout se ensea y se utiliza La tcnica se aprende en la prctica en 0 0 0 0

en las salidas, como son campamentos campamentos o excursiones. Los
o excursiones sin que tengan utilidades jvenes son capaces de crear
especficas. soluciones creativas a sus necesidades
tcnicas.

Son actividades que ayudan a cubrir el Son las actividades que sustentan la 0 0 0 0
nfasis del ciclo y que tratan de vincular aplicacin del ENPE, destacando el
a los jvenes con el ENPE. espritu scout que se proyecta en las
mismas.

Vida al aire libre 0.00 0.00 0.00 0.00

Las actividades son propuestas por los Los jvenes dirigen sus actividades, 0 0 0 0
jvenes, promueven su participacin y la orientados por el adulto, con objetivos
exploracin de nuevos conocimientos y claros, generando amplias experiencias
experiencias. de aprendizaje

Se hacen programas novedosos, Se hacen programas novedosos y se 0 0 0 0

aunque todava se combinan con rutinas estimula a los jvenes a proponer
efectivas y verificadas. dinmicas y juegos que no se hayan
utilizado en la seccin anteriormente.
Se vinculan a personas ajenas a la Se tienen vnculos fuertes con alguna 0 0 0 0
seccin o al grupo y se comienzan a institucin y la variedad de personas que
trabajar contactos con empresas o apoyan al programa es basta e
instituciones. interesante.

En la mayora de las actividades se Existe el compromiso de incluir a las 0 0 0 0

busca que se cumpla el objeto, pero lo actividades el carcter educativo que
ms importante es que los jvenes logre cumplir con el objeto sin
decidan libremente y se diviertan. entorpecer a la diversin de los jvenes.

Aprender haciendo 0.00 0.00 0.00 0.00

Se realizan los diagnsticos de vida de
grupo y de objetivos educativos,
tomando en cuenta las aportaciones de
los jvenes, las cuales son incluidas en
las actividades variables. Sin embargo
las actividades fijas carecen de objetivos
educativos definidos.
Los jvenes participan activamente en 0 0 0 0
todo el proceso del ciclo de programa, el
cual es resultado de los diagnsticos de
la seccin, por lo que responde
ampliamente a sus intereses.

Se diagnostica y planea adecuadamente El desarrollo de las actividades est 0 0 0 0

el ciclo de programa, pero en ocasiones regido por el programa del ciclo.
se tienen que modificar o cancelar Excepcionalmente alguna actividad se
actividades por diversas causas. tiene que reprogramar por causas
ajenas a la seccin.

Ciclo de programa 0.00 0.00 0.00 0.00

Se evala el ciclo de programa al final La evaluacin es un proceso 0 0 0 0
del mismo dando por concluido el permanente durante el ciclo en el que
proceso. La evaluacin del joven se da los jvenes participan ampliamente. Sus
al trmino del ciclo, aunque muchas conclusiones sustentan el diagnstico
veces se le cuestionan hechos vividos del nuevo ciclo. La evaluacin del joven
durante el ciclo. al final del ciclo es slo el momento de
acuerdo del proceso de
acompaamiento.

Todos los programas de actividad Todo lo que relaza el joven en la seccin 0 0 0 0

contemplan la inclusin de objetivos
educativos, de los nfasis y las metas
del programa anual, sin embargo no
siempre generan experiencias
educativas significativas.
est enmarcado en programas de
actividades vinculados a objetivos
educativos, nfasis, metas del programa
anual, generando experiencias
educativas profundas y significativas.

Los programas de actividad se elaboran Los programas de actividad son 0 0 0 0

con al menos una semana de
anticipacin. Se evalan peridicamente
las actividades.
elaborados con al menos un mes de
anticipacin, lo que permite asegurar su
adecuada realizacin. La evaluacin de
los programas es sistemtica y abarca
todas las etapas del mismo.

Muy frecuentemente Todo el tiempo 0 0 0 0

Muy frecuentemente Todo el tiempo 0 0 0 0

Programa de actividades 0.00 0.00 0.00 0.00

 Existe un proceso de autoevaluacin Se da una autoevaluacin crtica por 0 0 0 0
orientado por el adulto, aunque a veces parte del joven. La opinin de los adultos
su opinin limita la evaluacin del joven enriquece la perspectiva del joven.
en algunas reas.

Las insignias se entregan en Las insignias son un fuerte motivador 0 0 0 0

oportunidad y con el involucramiento del
joven. Sigue siendo ms importante la
insignia que el nivel de progresin
alcanzado.
para el crecimiento del joven, ya que
comprende claramente que simbolizan
el inicio de una nueva etapa de
crecimiento. Se entregan en el momento
en que el joven se considera preparado
para ello.

Evaluacin de la progresin 0.00 0.00 0.00 0.00

El joven acepta que los objetivos Existe claridad sobre el significado de 0 0 0 0
educativos son la base de su progresin, los objetivos educativos, por lo que el
centrndose en la idea de cubrirlos con joven comprende que la finalidad es vivir
actividades. acorde a ellos y trabaja por alcanzarlos.

Objetivos Educativos 0.00 0.00 0.00 0.00

Se desarrollan acciones concretas de
estmulo al desarrollo de competencias,
muchas veces limitadas al conocimiento
e intereses de los scouters de la
seccin.
Se ejecuta un plan permanente de 0 0 0 0
estmulo a las competencias con la
colaboracin de agentes externos.

Especialidades y Competencias 0.00 0.00 0.00 0.00

ENTO RECURSOS HUMANOS

sde la captacin, mediante la formacin y el seguimiento de su trabajo dentro del movimiento scout y en relacin con el medio ambiente.
La seccin cuenta con un scouter por La seccin cuenta con un scouter por 0 0 0 0
cada dos pequeos grupos, seisena cada pequeo grupo, seisena grupo
grupo de accin-reflexin. de accin-reflexin.

Entre el 61 y el 90% Entre el 91 y 100% 0 0 0 0

Todos lo han elaborado, aunque no lo Todos lo revisan y actualizan por lo 0 0 0 0

revisan por lo menos cada 6 meses. menos cada seis meses.

Todos lo han elaborado, aunque no lo Todos lo revisan y actualizan por lo 0 0 0 0

revisan por lo menos cada 6 meses. menos cada seis meses.

El 80% de los adultos del grupo que El 100% de los adultos del grupo que 0 0 0 0
requieren la formacin bsica son requieren la formacin bsica son
integrados. integrados.

del 50 al 79% cuentan con la Ms del 80% cuentan con la certificacin 0 0 0 0

certificacin de insignia de madera de insignia de madera

Lo realizan y le dan seguimiento Lo realizan en conjunto con su seccin y 0 0 0 0

le dan seguimiento

Lo realizan y le dan seguimiento Lo realizan en conjunto con el Consejo 0 0 0 0

de Grupo y le dan seguimiento

En la mayora de los casos. S, en todos los casos. 0 0 0 0

El 80% de los adultos del grupo. Ms del 80% de los adultos del grupo. 0 0 0 0

Cuentan con APF el 80% Cuentan con APF ms del 80% 0 0 0 0

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 0 0 0 0
eventos dirigidos a la seccin. dirigidos a la seccin.

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 0 0 0 0

eventos dirigidos a estos cargos dirigidos a estos cargos

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 0 0 0 0

eventos dirigidos a la seccin. dirigidos a la seccin.

Se particip en menos del 80% de los Se particip en el 100% de los eventos 0 0 0 0

eventos dirigidos a estos cargos dirigidos a estos cargos

Permanecen por lo menos el 80% Permanecen ms del 80% 0 0 0 0

El 80% de los scouters y dirigentes son Ms del 80% de los scouters y dirigentes 0 0 0 0
evaluados son evaluados

Se reconoce a menos del 80% de los Se reconoce al 100% de los adultos. 0 0 0 0

adultos.

Conocen las alternativas de formacin a Conocen las alternativas de formacin a 0 0 0 0

distancia y participan distancia, participan y son parte de su
Plan Personal de Formacin
 Conocen las alternativas de formacin a Conocen las alternativas de formacin a 0 0 0 0
distancia y participan distancia, participan y son parte de su
Plan Personal de Formacin

Existe confianza con los scouters, Los jvenes identifican a sus scouters 0 0 0 0
aunque domina la imagen del jefe de como un equipo de trabajo slido y
seccin, en demrito de los subjefes. confiable, siendo ejemplo de los valores
propuestos.

Recursos Humanos 0.00 0.00 0.00 0.00

TIN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL

a implementacin y uso de herramientas institucionales (manuales, guas, ordenamientos, etc.) logre un funcionamiento ptimo que permita un crecimient

Hasta esta ocasin Siempre 0 0 0 0

Se realiza el diagnstico inicial, se Se realiza el diagnstico inicial, se 0 0 0 0

definen cinco o ms metas claras y pero definen cinco o ms metas claras y se
no se logran cumplir todas. alcanzan a cubrir durante el ao.

Se hace una programacin anual En cada ciclo de programa se incluye la 0 0 0 0

centrada en acciones y metas del plan programacin especfica del programa
anual, incluyendo alguna de ellas en los anual y se realizan acciones concretas
ciclos de programa. para su cumplimiento.

El equipo de scouters se rene para El equipo de scouters se retroalimenta 0 0 0 0

evaluar, generndose informes escritos. con evaluaciones objetivas basadas en
indicadores concretos previamente
establecidos.

Planeacin 0.00 0.00 0.00 0.00

 Si, por lo menos en alguna ocasin los Si, realizamos actividades de lectura con 0 0 0 0
han ledo los ordenamientos

Se rene por lo menos una vez al mes 0 0 0 0

con los miembros indicados en los
ordenamientos.

Si 0 0 0 0

Por lo menos cada dos meses Por lo menos una vez al mes 0 0 0 0

Si 0 0 0 0

Si 0 0 0 0

Si 0 0 0 0

Casi siempre Siempre 0 0 0 0

Casi siempre Siempre 0 0 0 0

Entre el 70 y el 90% Ms del 90% 0 0 0 0

Casi siempre Siempre 0 0 0 0

Desarrollo Institucional 0.00 0.00 0.00 0.00

NEAMIENTO IMAGEN
por ende la imagen del movimiento scout.
El grupo recibe apoyo del Colaborador El grupo recibe apoyo del Colaborador 0 0 0 0
de Relaciones, quien cumple con sus de Relaciones, quien cumple con sus
funciones en el grupo funciones en el grupo y su interaccin
con la Provincia.

La seccin tiene vnculos, pero no Los vnculos con autoridades locales son 0 0 0 0
sabamos que deben ser informados a la informados a la Provincia a travs del
Provincia. Jefe de Grupo.

Si, por lo menos en dos Si, en ms de dos en el ao 0 0 0 0

El grupo tiene un boletn informativo o El grupo tiene un boletn informativo o 0 0 0 0

peridico mural, pero la seccin pocas peridico mural, y la seccin siempre
veces participa con informacin. participa con informacin.

Por lo menos dos al ao Por lo menos tres al ao 0 0 0 0

Existe un evento de imagen y la seccin Existe un evento de imagen y la seccin 0 0 0 0

participa algunas veces siempre participa

Se estimula la participacin de los Existe un fuerte sentido de participacin 0 0 0 0

jvenes con otras instituciones, aunque
la motivacin generalmente es la
obtencin de una insignia. La mayora
de los jvenes participa con alguna
institucin.
institucional por parte de los jvenes,
asumindolo como parte importante de
su desarrollo. Varios de ellos tienen
redes de liderazgo en las instituciones
en las que participan.

Imagen 0.00 0.00 0.00 0.00

AMIENTO CRECIMIENTO

Cuenta con el compromiso 2014 y 2015 Cuenta con el compromiso 2014, 2015, 0 0 0 0
2016
Si 0 0 0 0

Manada: 37-56 Manada: 57-72 0 0 0 0

Tropa: 37-50 Tropa: 51-64
Comunidad: 37-50 Comunidad: 51-64
Clan: 16-30 Clan: 31-40
. .
Se incremento la membresa en menos Se incremento la membresa en ms del 0 0 0 0
del 5% 5%

Si, en la mayora de las actividades Si, en todas las actividades organizadas 0 0 0 0

organizadas por la provincia por la provincia

Se dise un programa de captacin y Se dise un programa de captacin y 0 0 0 0

se llevaron a cabo por lo menos tres se llevaron a cabo ms de cuatro
actividades de difusin actividades de difusin

Se dise un programa de captacin y Se dise un programa de captacin y 0 0 0 0

se llevaron a cabo por lo menos tres se llevaron a cabo ms de cuatro
actividades de difusin actividades de difusin

Si y registr durante el ao por lo menos Si y registr durante el ao ms de tres 0 0 0 0

dos personas personas

Tiene al menos tres participaciones al Tiene cuatro o ms participaciones al 0 0 0 0

ao ao

Esta alineado a la imagen de la Esta alineado a la imagen de la 0 0 0 0

campaa y cuenta con los datos del campaa y cuenta con los datos del
grupo grupo y la cuentas de correo
institucional.
 El 75% de la seccin porta el uniforme El 100% de la seccin porta el uniforme 0 0 0 0
de acuerdo a los ordenamientos de acuerdo a los ordenamientos

La seccin conoce la campaa y utiliza La seccin conoce la campaa y utiliza 0 0 0 0

los elementos para la promocin del los elementos para la promocin de la
grupo seccin y utiliza los elementos de
comunicacin alineados a la oficina
nacional scout (informacin para flayer,
trpticos entre otros y que tambin se
pueden adquirir a travs del crecipack)

Crecimiento 0.00 0.00 0.00 0.00

EAMIENTO FINANZAS
ando procesos efectivos de servicio a la membresa.

Se cuenta con un tesorero de grupo Se cuenta con un tesorero de grupo 0 0 0 0

calificado o profesional

Se elabora detalladamente definiendo Se elabora detalladamente (por rubros) 0 0 0 0

los rubros. y se da seguimiento al mismo

Con la informacin de las secciones se Se realiza el informe financiero y el 0 0 0 0

realiza el informe financiero, pero no se grupo entrega una copia al Comisionado
entrega copia a Distrito o a Provincia de Distrito y/o Comisionado de
Operacin

Se tiene el registro actualizado, pero la Se tiene el registro actualizado y la 0 0 0 0

informacin del grupo no se entrega a la informacin del grupo se entrega a la
Provincia Provincia
Se cuentan con recursos, pero no se Se cuentan con recursos y se utilizan 0 0 0 0
tiene un proyecto de inversin. adecuadamente.

Finanzas 0.00 0.00 0.00 0.00

Promedio

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00
0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00
0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00
0.00

0.00
0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
 0.00

0.00

0.00

ermita un crecimiento

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00
RUTA A LA EXCELENCIA 2014-2016

Nombre de la Provincia L
Realizacin del Diagnstico 2016

REAS DE EVALUACIN Manada Tropa

Estructura 0.00 0.00

Marco Simblico 0.00 0.00
Promesa 0.00 0.00
Vida al aire libre 0.00 0.00
Aprender haciendo 0.00 0.00
Ciclo de programa 0.00 0.00
Programa de actividades 0.00 0.00
Evaluacin de la progresin 0.00 0.00
Objetivos Educativos 0.00 0.00
Especialidades y Competencias 0.00 0.00
PROGRAMA EDUCATIVO 0.00 0.00
Recursos Humanos 0.00 0.00
RECURSOS HUMANOS 0.00 0.00
Planeacin 0.00 0.00
Desarrollo Institucional 0.00 0.00
OPERACIN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL 0.00 0.00
Imagen 0.00 0.00
IMAGEN 0.00 0.00
Crecimiento 0.00 0.00
CRECIMIENTO 0.00 0.00
Finanzas 0.00 0.00
FINANZAS 0.00 0.00

Manada Tropa

0.00 0.00
PROMEDIO DE GRUPO
0% 0%

100%

90%
100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%
0% 0% 0% 0%
0%
Programa Recursos Humanos Operacin Imagen

Nombre de la Provincia L
Realizacin del Diagnstico 2016

Grfica de resultados por rea de diagn

Manada
 Tro
Column B

Manada Tropa Comunidad

1.00 1.00 1.00

0.50 0.50 0.50

0.00 0.00 0.00

 RESULTADOS 2016

Localidad y numero de Grupo

stico 2016

Promedio obtenido por

Comunidad Clan el Grupo
Puntos Porcentaje
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%

Comunidad Clan Total

0.00 0.00 0.00

0% 0% 0%
 0% 0% 0%

Imagen Crecimiento Finanzas

Resultados

Localidad y numero de Grupo

stico 2016

rea de diagnstico
 Comunida
Tropa ClanD Grupo
Column B Column Cd Column Column E Column F

Clan Grupo
1.00 1.00

0.50 0.50

0.00 0.00
 REAS

Estructura

Marco Simblico

Promesa

Vida al aire libre

Aprender haciendo

Ciclo de programa
Ciclo de programa

Programa de
actividades

Evaluacin de la
progresin

Objetivos Educativos

Especialidades y
Competencias

Recursos Humanos

Planeacin

Desarrollo Institucional

Imagen

Crecimiento

Finanzas
Finanzas
PLAN DE MANADA

DESCRIPCIN DE LA META / ACTIVIDADES ESPECFICAS

lan para desarrollar actividades por ao, este plan se tiene que realizar cada ao revisando y realizando la

2016
EVALUACIN % DE AVANCE
RESPONSABLE (CARGO) MES DE CUMPLIMIENTO
ABRIL AGOSTO
revisando y realizando las evaluaciones correspondientes para alacanzar las metas

% DE AVANCE
DICIEMBRE
 REAS

Estructura

Marco Simblico

Promesa

Vida al aire libre

Aprender haciendo

Ciclo de programa
Ciclo de programa

Programa de
actividades

Evaluacin de la
progresin

Objetivos Educativos

Especialidades y
Competencias

Recursos Humanos

Planeacin

Desarrollo Institucional

Imagen

Crecimiento

Finanzas
Finanzas
PLAN DE TROPA

DESCRIPCIN DE LA META / ACTIVIDADES ESPECFICAS

Consolidar marco simblico y mstica de la tropa con elementos fisicos

Realizar salidas como mnimo una por cada ciclo de programa a lugares que fomenten la V.A.L.
FOMENTAR LAS ESPECIALIDADES Y NUTRIR DE INFORMACION A LOS SCOUTS CON MATERIAL RELACIONADO A SUS INTERESES

utilizar la herramientas que tenemos a nuestro alcance dentro de la seccion para tener una sana actividad en materia de finanzas
an para desarrollar actividades por ao, este plan se tiene que realizar cada ao revisando y realizando la

2014
EVALUACIN % DE AVANCE
RESPONSABLE (CARGO) MES DE CUMPLIMIENTO
ABRIL AGOSTO

JTS JUNIO

JTS
JTS MAYO

SJTS MARZO
revisando y realizando las evaluaciones correspondientes para alacanzar las metas

% DE AVANCE
DICIEMBRE
 REAS

Estructura

Marco Simblico

Promesa

Vida al aire libre

Aprender haciendo

Ciclo de programa
Ciclo de programa

Programa de
actividades

Evaluacin de la
progresin

Objetivos Educativos

Especialidades y
Competencias

Recursos Humanos

Planeacin

Desarrollo Institucional

Imagen

Crecimiento

Finanzas
Finanzas
PLAN DE COMUNIDAD

DESCRIPCIN DE LA META / ACTIVIDADES ESPECFICAS

Trabajaremos el ao en curso con cuatro ciclos de programa de tres meses cada uno, diseados con anticipacion y en base a los objetivos educativos para el crecimiento
la seccion.
Hacer que cada integrante de la seccion trabaje su progresion personal y que cada uno sepa autoevaluarse y como se le evalua.

Hacer una campaa de captacion utilizando medios de publicidad como tripticos y redes sociales.

Hacer un plan de captacion, llevarlo a cabo y contar con los minimos requeridos en la seccion para el final del ao antes.
an para desarrollar actividades por ao, este plan se tiene que realizar cada ao revisando y realizando la

2014
EVALUACIN % DE AVANCE
RESPONSABLE (CARGO) MES DE CUMPLIMIENTO
ABRIL AGOSTO

JCC Continuo
JCC Junio

JCC Continuo

JCC Diciembre
revisando y realizando las evaluaciones correspondientes para alacanzar las metas

% DE AVANCE
DICIEMBRE
 REAS

Estructura

Marco Simblico

Promesa

Vida al aire libre

Aprender haciendo

Ciclo de programa
Ciclo de programa

Programa de
actividades

Evaluacin de la
progresin

Objetivos Educativos

Especialidades y
Competencias

Recursos Humanos

Planeacin

Desarrollo Institucional

Imagen

Crecimiento

Finanzas
Finanzas
PLAN DE CLAN

DESCRIPCIN DE LA META / ACTIVIDADES ESPECFICAS

Fortalecer el marco simblico del Clan tanto en elementos fsicos como abstractos
Dejar clara la mstica de Theoi Fatriyon a todos los integrantes del Clan
Apoyar a los Rovers para que comprendan con claridad la evaluacin de la progresin en la seccin

Investigar y comunicar con toda claridad la forma de conseguir las competencias e insignia Scouts del Mundo

Conseguir un Consejero Responsable para el Clan

Conseguir un Consejero Rover

Definir un plan de captacin para crecer la membresa

Dar seguimiento al desempeo del tesorero de la seccin emitiendo informes mensuales para el CG
an para desarrollar actividades por ao, este plan se tiene que realizar cada ao revisando y realizando la

2014
EVALUACIN % DE AVANCE
RESPONSABLE (CARGO) MES DE CUMPLIMIENTO
ABRIL AGOSTO

CR Mar-14 100%
Promotor Mar-14 100%
 CR Continuo

CR Mar-14

CG Apr-14 100%
CG Jun-14 100%

Parlamento May-14

Parlamento Continuo
revisando y realizando las evaluaciones correspondientes para alacanzar las metas

% DE AVANCE
DICIEMBRE
 REAS

Estructura

Marco Simblico

Promesa

Vida al aire libre

Aprender haciendo

Ciclo de programa
Ciclo de programa

Programa de
actividades

Evaluacin de la
progresin

Objetivos Educativos

Especialidades y
Competencias

Recursos Humanos

Planeacin

Desarrollo Institucional

Imagen

Crecimiento

Finanzas
Finanzas
PLAN DE DIRIGENTES

DESCRIPCIN DE LA META / ACTIVIDADES ESPECFICAS

Contar con Directorio de Asesores

Continuar con las sesiones de "Paps en Movimiento" y abrir canales de comunicacin con los paps del grupo.

Crear una cuenta en dropbox como biblioteca de ordenamientos, libros y material de inters para los scouters y dirigentes del grupo.

Generar un plan de colaboracin con la comunidad

Mantener actualizado el facebook y cuenta de correo del Grupo
Mantener actualizado el Peridico Mural del Grupo renovndolo cada 2 semanas
an para desarrollar actividades por ao, este plan se tiene que realizar cada ao revisando y realizando la

2014
EVALUACIN % DE AVANCE
RESPONSABLE (CARGO) MES DE CUMPLIMIENTO
ABRIL AGOSTO
C. de Relaciones Continuo

C. de Relaciones Marzo

C. de Relaciones Mayo
C. de Relaciones Continuo
C. de Relaciones Continuo
revisando y realizando las evaluaciones correspondientes para alacanzar las metas

% DE AVANCE
DICIEMBRE
 REAS

Estructura

Marco Simblico

Promesa

Vida al aire libre

Aprender haciendo

Ciclo de programa
Ciclo de programa

Programa de
actividades

Evaluacin de la
progresin

Objetivos Educativos

Especialidades y
Competencias

Recursos Humanos

Planeacin

Desarrollo Institucional

Imagen

Crecimiento

Finanzas
Finanzas
PLAN DE GRUPO

DESCRIPCIN DE LA META / ACTIVIDADES ESPECFICAS

Contar con Directorio de Asesores

Continuar con las sesiones de "Paps en Movimiento" y abrir canales de comunicacin con los paps del grupo.
an para desarrollar actividades por ao, este plan se tiene que realizar cada ao revisando y realizando la

2014
EVALUACIN % DE AVANCE
RESPONSABLE (CARGO) MES DE CUMPLIMIENTO
ABRIL AGOSTO
C. de Relaciones Continuo
revisando y realizando las evaluaciones correspondientes para alacanzar las metas

% DE AVANCE
DICIEMBRE
Provincia Grupo Localidad Resultados Total de

2014 1.50 1.69 1.63

0 0 2015 0.00 0.00 0.00
2016 0.00 0.00 0.00
 Total del Grupo Estructura

#DIV/0! 1.62 50% 56% 54% ### 54% 1.50 2.50 1.75 #DIV/0! 1.92
0.00 0.00 0% 0% 0% 0% 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0% 0% 0% 0% 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
 Marco Simblico Promesa

64% 1.67 2.38 0.67 #DIV/0! 1.56 52% 1.50 2.75 1.50 #DIV/0! 1.92 64%
0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0%
0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0%
 Vida al aire libre Aprender haciendo

1.75 2.00 1.50 #DIV/0! 1.75 58% 1.50 1.75 1.25 #DIV/0! 1.50 50%
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0%
 Ciclo de programa Programa de actividades

2.00 2.00 1.00 #DIV/0! 1.67 56% 1.20 1.40 1.40 #DIV/0!
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00
vidades Evaluacin de la progresin Objetivos Educativos

1.33 44% 0.50 1.00 1.00 #DIV/0! ### 1.00 2.00 2.00
0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00
0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00
bjetivos Educativos Especialidades y Competencias Recursos Humano

#DIV/0! 1.67 56% 0.00 2.00 2.00 0.00 1.33 44% 1.75 1.90
0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00
0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00
Recursos Humanos Planeacin

1.62 #DIV/0! 1.76 59% 1.75 1.75 1.00 #DIV/0! 1.50 50%
0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0%
 Desarrollo Institucional Imagen

2.00 2.36 2.36 #DIV/0! 2.24 75% 0.86 0.43 1.00 #DIV/0!
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00
 Crecimiento Finanzas

0.76 25% 1.08 1.17 1.50 #DIV/0! 1.25 42% 2.20 2.60
0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00
0.00 0% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0% 0.00 0.00
 Finanzas

2.60 #DIV/0! 2.47 82%

0.00 0.00 0.00 0%
0.00 0.00 0.00 0%