1.

Biografa Humberto Quinceno Castrilln

Licenciado en espaol y literatura de la Universidad de Antioquia y Doctor

en Filosofa y Ciencias de la Educacin de la Universidad de Barcelona
(Espaa). Se ha desempeado como profesor e investigador de las
Universidades de Antioquia y del Valle. Dentro de sus investigaciones se
recalca su participacin en ocho grandes proyectos, a saber, Proyecto
interuniversitario: hacia una historia de la prctica pedaggica,
reestructuracin de las Escuelas Normales en el departamento de
Antioquia, Bases para el avance de la historia comparada de la Educacin
Iberoamericana (BADHICEI), Nociones de Pedagoga, Apropiacin
Pedaggica del Campo Intelectual de la Educacin para construccin de un
modelo comprensivo de la formacin de docentes (ACIFORMA), Historia
de la Educacin en Bogot, Diseo de un Instituto Superior de Pedagoga
y Saber Pedaggico y Ciencias de la Educacin. Dentro de su produccin
bibliogrfica se encuentra la publicacin de 40 textos en los que se incluyen
artculos de revistas, libros y captulos de libros publicados, trabajos en
eventos entre otros.

1.1 autores importantes para nuestro proceso de formacin como maestros

nombrados en la conferencia son Juan bautista La Salle (cura) y
Immanuel Kant (filosofo)

2. en la conferencia el doctor Humberto Quiceno Castrilln aborda el tema de

la formacin en relacin con la pedagoga como tema central, pero le da
dos sentidos diferentes a la formacin, en el cual, un sentido es la
formacin del hombre y el otro sentido es la formacin del maestro.

Para ello Quiceno realiza una introduccin histrica acerca de cmo en el

trascurrir del tiempo se ha venido estructurando la nocin de formacin,
pasando por el pensamiento griego de formacin del hombre para llegar a
ser hombre, continuando as hasta la edad media donde la formacin del
hombre era perder su naturaleza para convertirse en dios, sea llegar a la
divinidad. Y no es solo hasta 1720 (segn Quiceno) que la formacin se
habla desde el trmino de maestro, introducido por Juan Bautista la Salle.

Llegado a este punto Quiceno hace un parntesis para aclarar que no es lo

mismo formacin de maestro, formacin de docente, formacin de
orientador o terapeuta social y profesor.

3. Lnea de tiempo.
4. Cuadro comparativo: DIFERENCIAS
 tipo caractersticas funcin Se apoya en:
Maestro Hombre educado Formar seres Cultura
en las bellas artes, humanos; Arte
artesano, creador, reflexivos, crticos, Espiritualidad
Divinidad
formado en lo autnomos,
Sujeto -sujeto
espiritual y espirituales.
humanstico. Descubre la
Su formacin es esencia de cada
especial. persona.
Tiene vocacin. Crear
Docente Sujeto formado en Trasmisor de Tcnicas
tcnicas , tcnicas de Mtodos
desarrollo, acuerdo a la Teoras
Sistematizacin
capacitacin, formacin social
Tiene teora y y/o formacin del
prctica. trabajo.
Es formado en la
universidad
Orientador Formado para Guiar a los Conocimientos
dirigir, estudiantes. previos del sujeto
Es formado en la Ensea por faces, Conocimientos
escuela, institucin No es crtico. Es propios
de educacin sistemtico. Dar consejos
media orientando hacia
Terapeuta social Especialista en Ensear desde lo Tecnologas
algo objetivo, buscar Noticias
Formado en la soluciones a partir Peridicos
universidad Internet
de lo que pasa en
Conocedor de Tv
el momento
cierto tema. dentro sociedad.
Informar
Profesor Se gua por el Ensear dentro de Normatividad
manual , y las lo legal, lo Sus funciones
normas netamente
Es formado en la estipulado dentro
vida. de sus funciones.
Tiene experiencia
No tiene vocacin.
Tiene un oficio
5. Qu significa formar maestros segn la Salle?

Es educarse en la formacin primero espiritual de dios en la divinidad, para

entender, que es por medio de un recurso de la divinidad como entendemos
 que los nios son forma divina. Por lo tanto es posible ser educados en esa
forma divina y la escuela donde deben de ser educados, debe ser un lugar
tan especial como si fuera una iglesia en donde se llevan los nios a ser
educados, por lo tanto es la formacin ms rigurosa que hay en la vida para
poder educar seres que formen a los nios. (Dicho por quinceno en la
conferencia cuando habla de La Salle)

Ahora bien, nosotros entendemos que la Salle crea el concepto de formar

maestros dndole un significado de ndole especial, es decir que cualquier
persona no puede formarse como maestro si no tiene un llamado especial
(vocacin) que adems de poseer este llamado, el maestro debe de estar al
servicio de los nios en un 100% y privados del mundo y de todo para
ganar divinidad convirtindose as en una figura especial para la formacin
de seres humanos.

6. Qu es la vocacin de maestro segn Quiceno?

Vocacin viene de voz y voz es la voz de dios

Es un llamado. Una voz de dios en nuestro interior, que si no se tiene no se

puede educar. (Desde el punto de vista pedaggico - Quiceno).