Planteamiento cuantitativo del problema A plonteamiento del problema es el centr, el corazén deta investi= ‘gacién: dicta 0 define los métodos. Robert Hernander-Sampiesi Paso 2 Planteamiento del problema de investigacién * Fstablecer los objetivos de investigacion, Proceso de geek + Desarrllar ls preguntas de investigacion investigacion rata + Jusitcar a investigacion y analiza su viabilidad + Evaluar las deficencias en el conocimiento del problema. Objetivos de aprendizaje Al terminar este capitulo, el alumno serd capaz de. 1. Formular de manera légica y coherente problemas de investigacién cuantitativa con todos sus elementos. 2. Redactar objetivos y preguntas de investigacién cuantitativa, 3. Comprender los criterios para proponer y evaluar un problema de investigacion cuanti tativa Sintesis En el presente capitulo se mostraré la manera en que la idea se desarrlla y se transforma en el planteamiento del problema de investigacién cuantitativa. En otras palabras, se ex plica como plantear un prablema de investigacion. Cinco elementos, que se analizeran en €l capitulo, son fundamentales para plantear cuantitativamente un problema: abjetivas de investigacion, preguntas de investigacion, justificacién de la investigacién, viabilidad de ésta yeevaluacién de las deficiencias en el conacimiento del problema.x epitule 3 Planteamiento cuantitativo del problema iQué es plantear el problema de investigacién cuantitativa? Una vez que se ha concebido la idea de investigaci6n y el cientifico, estudiante o experto ha profun- ddizado en el tema y ha elegido el enfoque cuantitativo, se encuentra en condiciones de plantear el problema de investigacién.” ‘De nada sirve contar con un buen método y mucho encusiasmo, si no sabemos Planteamiento cuantitativo del prble- _-qUé investigar. En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar mds for- ma Desarolo dela idea encincoele- —_-malmente la idea de investigacién. El paso de la idea al planceamiento del problema Ientos: 1) objetvos deinvestigacén, puede ser inmediato o bien tardar un tiempo considerable; depende de cusn familia- 2) preguntas de investigaién, 3 justi (cin dela investigacin, 4) viblidad rizado esté el investigador con el tema de su estudio, la complejidad misma de la idea, delotovestigacény 3) evaWacén de ‘12 existencia de estudios antecedentes, el empeso del investigador y sus habilidades Tas deficienciasen el conocimiento del personales. Seleccionar un tema 0 una idea no lo coloca inmediatamente en la posic problema, ci6n de considerar qué informacién habré de recolectar, con cuales mécodos y emo o1 o1 analizard los datos que obtenga. Antes, necesita formula el problema expcifico en tér- rminos concretos y explicitos, de manera que sea susceptible de investigarse con procedimientos cien- tifcos (Race, 2010; Selltiz et al, 1980). Delimitares la esencia de los planteamientos cuantitativos ‘Ahora bien, como seiala Ackoff (1967), un problema planteado correctamente esté resuelto en parte; a mayor exactitud corresponden més posibilidades de obtener una solucién satisfactoria, El investigador debe ser capaz.no sélo de conceptuar el problema, sino también de escribirlo en forma clara, precisa y accesible. En ocasiones sabe lo que quiere hacer, pero no cémo comunicatlo a los demas, y iene que realizar un mayor esfuerzo por traducir su pensamiento a términos comprensibles, pues en la actualidad la mayoria de las investigaciones requicren la colaboracién de varias personas Los planteamientos cuantitativos se derivan de la literatura y cortesponden a una extensa gama de propésitos de investigacidn, como: describir tendencias y patrones, evaluar variaciones, identificar diferencias, medir resultados y proba teorias, Griterios para plantear el problema Segiin Kerlinger y Lee (2002) los criterios para plantear un problema de investigacién cuantitativa « El problema debe expresar una relacidn entre dos 0 més conceptos o variables (caracteristicas © atributos de personas, fenémenos, organismos, materiales, eventos, hechos, sistemas, ete., que pueden ser medidos con puntuaciones numéticas) * El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigiiedades; por ejemplo: qué efecto?, en qué condiciones..., cual es la probabilidad de..., c6mo se relaciona... con. « Fl planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prucba empitica, s decir, la facti- bilidad de observarse en la “realidad objetiva’. Por ejemplo, si alguien se propone estudiar cuin sublime es el alma de los adolescentes, esté planteando un problema que no puede probarse ‘empiricamente, pues ni “lo sublime" ni “el alma’ son observables. Claro que el ejemplo es extre- ‘mo, pero nos recuerda que el enfoque cuantitativo trabaja con aspectos observables y medibles de Ia realidad. iQué elementos contiene el planteamiento del problema de investigacién en el proceso cuantitativo? Los elementos para plantear un problema son fundamentalmente cinco y estin relacionados entre si los objetivas que persigue la investigacién, las preguntas de investigacién, la jusifcacion y la viabilidad del estudio, y la evaluacién de las deficiencias en elconocimiento del problema. En la investigacién, como en la vida, nuestras aeciones se guian por objetivos y preguntas. Por «jemplo, si un artista va a pintar un cuadro, antes de comenzar debe plantearse qué va a dibujar. No "at eine “problema proven del tego ys signticado orga es “scud, vl, cbstical impedimento™ din, 209) 1e.com |JamespoetoatgvercomQué elementos contiene el plantesmiento de problema de investgacén en el proceso cuantitativo? ¢s lo mismo un paisaje de la naturaleza que una escena de la vida cotidiana o un bodegén. ‘También. tiene que definir qué técnica uclizaré (6leo, acuarela, lapiz, pastel, etc.). Por oxo lado, es nevesario ‘que determine el tamafio del cuadro o rea en que va a pintar. Lo mismo ocurre con un msico cuan: do decide componer una pieza. Para empezar, debe planteatse siva a componer una balada, una rola rockera, una bachata, una sinfonia, un tang De igual manera, un investigador, antes de emprender su estudio, tiene que plantear el problema (cstablecer sus objetivos y preguntas, lo que “va a pintar o a componer’) y qué método o enfoque va a utilizar (cuantitativo, cualitativo © mixto; por ejemplo, en pintura: deo, acuarela, ete., © una me2- cla; en misica: contrapunto, serialismo, al azar, improvisacién, eccétera). Pero ademas de estos dos elementos hacen falta otros: la justficacién (:por qué componer la ppieza?), la viabilidad del estudio (jes fatible componerla con los conocimientos, habilidades y recur 505 que se poseen y a tiempo?) y una evaluacién de las deficiencias en el conocimiento del problema (¢qué aporta la pieza de acuerdo con el panorama y tendencias musicales?) Objetivos de la investigacién En primer lugar, es necesario establecer qué se pretende con la investigacién, es decir, cudles son sus, 2 objetivos. Con unas investigaciones se busca, ante todo, contribuir a resolver un problema en especial: «en tal caso, debe mencionarse cual es ese problema y de qué manera se piensa que el estudio ayudar arciolverlo, Otas investigaciones tienen como objetivo principal probar una teoria 0 aportar evidencias empiricas a favor de ella. Los objctivos deben expresatse con claridad —_objetivos de investigacion Senalan y ser especificos, medibles, apropiados y realistas es decit, susceptbles de alcanzarse _ 10 que se asia en la investigaciin Pecificos, mecibes apropiados y real deci suscepibles de al ¥y deben expresaise con davidad, (Tucker, 2004)—. Som la guia del exudioy hay que tenets presentes durante todo su) dahehextesaie on a desarrollo, Al redactarlos, es habitual usilizar verbos y derivados del tipo: “descrbit” “determinar", “demostrar", “examinar”, “especificar", “indicar", “analizar’, “es “comparar”, “valorar” y “relacionar” respecto de los conceptos o variables incluidas, Evidentemente, los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes entre si Eero Investigacién de Mariana sobre el noviazgo Para continuarcon el ejemplo del capitulo anterior, diremos que una vez que Mariana se ha familarizado con el tema y decidido lever 2 cabo una investigacién cuentitaiva, encuentra que, segin algunos estuios, los factores mas importantes son la atraccisn sia, la confianza, la proximidad fiscal grado en que cada uno de Ios nviosrefuerza postivamente la imagen personal del oto yl simiitudentie ambos (en canviciones fun damentalesy valores). ntonces, los obetivas de su investgacién se podranplantear dele siguiente maner: © Determiar sia atracin fsc, la confanza, la proximidadfisica, el eforzamiento de a autoestima y la similtud tienen una inluencia signficativa en el desarrollo del noviazgo entre jovenes catalanes. El “desarrollo del noviazgo” se entender como la evaluacién que hacen los novios de su relacién, el interés que muestran por lla y su disposicion a contnuata + tvaluar cual de los factores mencionados ejerce mayor influencia sobre Ia evaluacién de la relacién, el interés que muestran por ella disposiciin a continuara *Indagar si se encuentran vinculadas entre sia atraccin fisica, la confanza, a proximidad fsca, el refor zamiento dela autoestms y la similitud + Analizar si hay 0 no diferencias entre ls hombres y as mujeres respect al peso que le asignan a cada factor en la evaluacion de la relacién el interés que muestran por ela y su disposicén a continvarla + bxamina si hay ono diferencias entre parejas de dstntas edades en relacin con el peso asignado a cada tno de los factares en torno ala evaluacin dela relacén, elinterés que muestra por ela yl dsposicién a continuaa Es posible que durante la investigacién surjan otros objetivos, se modifiquen los abjesivos inicia- les o incluso se cambien por nuevos objetivos, segin la direccién que tome el estudio.