REA: HUMANIDADES LENGUA

DOCENTE: SILVIA JULIANA NAVARRO MORALES

CASTELLANA
ASIGNATURA: LENGUAJE ESTUDIANTE: _____________________________________
TIEMPO ESTIMADO:
GRADO: 8__
_______________________________
FECHA:_______________________________________201
PERODO/GUA: 2.10
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I. INDICADOR DE DESEMPEO
Experimento a travs de la literatura del descubrimiento, la conquista, la
colonia y la independencia creaciones literarias para imaginar mundos
posibles.
II. CRITERIOS DE EVALUACIN

Hago lectura crtica (identifico/entiendo, comprendo y reflexiono) con

relacin a los talleres de comprensin lectora.
Mi actitud y escucha es de respeto hacia el otro.
Mantengo la carpeta organizada y al da.

III. CONTEXTUALIZACIN:

Por qu el pasado afecta la construccin

del presente?
Clasifico los siguientes objetos en conjuntos de pocas segn el tiempo de
invencin:

1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 9.

IV. TRABAJO INDIVIDUAL:

1. Realizo la lectura y las actividades de las pginas 88 a la 93 sobre La
literatura del descubrimiento y la conquista del libro UNOI 8.1,
tengo en cuenta subrayar ideas principales, construir preguntas
relacionadas con el tema.
2. Completo el mapa conceptual de la pgina 135 sobre La literatura
del descubrimiento y la conquista del libro UNOI 8.1.
3. Realizo la Lectura crtica: el Descubrimiento y la Colonizacin
de Amrica del libro UNOI 8.1 pginas 109, 110 y 111.
V. TRABAJO EN EQUIPO:
1. Realizamos la lectura y las actividades de las pginas 158 a la 163
sobre La literatura de la colonia y de la independencia del libro
UNOI 8.1. Subrayamos ideas principales y resaltamos nuestras dudas.
2. En la Biblioteca realizamos una infografa sobre una de las siguientes
pocas de la literatura en Colombia:
a. Literatura del descubrimiento.
b. Literatura de la conquista.
c. Literatura de la colonia.
d. Literatura de la independencia.

Tengo en cuenta elementos estticos y organizativos para la

creacin de la infografa, adems del uso de los programas que la
profesora proponga.

3. Exponemos las infografas a todo el grupo, hacemos aportes sobre el

contenido y la forma.

VI. PUESTA EN COMN:

Socializamos los conceptos y contextos relacionados con los temas

expuestos en las infografas, resolvemos nuestras dudas. Mediacin de la
docente.
 Glosario, preciso el significado de las siguientes palabras:

o Crnica
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o Ficcin
__________________________________________________________________
o Diario
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VII. AUTOEVALUACIN:

Considero que cumpl con todos los criterios de evaluacin? Por qu?
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Cul es el papel de la literatura de esta poca en la construccin de mi
sociedad actual?
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VIII. PROFUNDIZACIN:

1. Realizo la lectura de Sumario de la natural historia de las indias

en las pginas 80 a la 83 del libro UNOI 8.1. Tengo en cuenta los
cuadros de Antes de leer y Mientras lees. Subrayo las ideas
principales.
2. Realizo las actividades 12 a la 24 de las pginas 84 a la 87 de
Despus de leer.

BIBLIOGRAFA:
Hipertexto lenguaje 8/ Luis Ernesto Rozo Jimnez (et al); ilustraciones
Roger Quevedo Romero (et al); Fotografa Encarnacin Martn(et al).
Editora Nelsy Carolina Seplveda Jimnez .--- Bogot: Editorial
Santillana, 2010. 272 p. :il ; 29 cm.(Hipertexto lenguaje)
Proyecto educativo lenguaje UNOI 8.1/ Oscar Eduardo Adn Daz (et
al); Bogot: Editorial Santillana S.A.S., 2016, p. 216.

ZONA ORTOGRFICA
1. Realizo la lectura de la pgina 106 y 107 sobre el uso de la b y v,
subrayo y sealo las ideas principales.
2. Resuelvo mis dudas en una plenaria con mis compaeros.
3. Desarrollo las Actividades para aprender de las pginas 107 y 108.