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Introduo
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Graduando do Curso de Licenciatura em Letras Portugus-Ingls Universidade Tecnolgica Federal do Paran - Campus Pato
Branco. Bolsista de Iniciao Cientfica 2009-2012, Atualmente Bolsista Monitor de Anlise do Discurso
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medida em que consiga oferecer acesso interpretativo a um indivduo que tenha uma experincia
sociocomunicativa relevante para a compreenso (MARCUSCHI 2008, p. 89).
Com efeito, tomando o texto como fenmeno, torna-se relevante atentar para os elementos
que realizam o seu processamento. Logo, trs dispositivos so salientados por Koch (2010) em
relao ao processamento sociocognitivo do texto, caracterizando-se em trs grandes esferas
cognitivas, correspondentes aos conhecimentos lingustico, enciclopdico e interacional.
Destarte, o conhecimento lingustico vincula-se s noes sobre os aspectos formais da
materialidade lingustica, ou seja, cabe a ele a seleo e organizao dos elementos lingusticos
gramaticais e lexicais de acordo com um tema e/ou modelos cognitivos ativados (KOCH 2010 p.
32).
O conhecimento enciclopdico enquanto fenmeno se relaciona a atividade cognitiva da
memria. Incluem-se nessa esfera os conhecimentos sobre os fatos globais e os obtidos pelas
experincias individuais. So, portanto, esses conhecimentos que permitem suprir algumas
ausncias de elementos formais das manifestaes lingusticas (KOCH 2010).
Por sua vez, o conhecimento interacional remete s noes sobre as formas de interaes
mediadas pela linguagem. Essa forma de conhecimento se desdobra em quatro ramificaes
correspondentes aos conhecimentos ilocucionais, que permitem a inferncia sobre a
intencionalidade do autor; conhecimentos comunicacionais, que se referem s informaes sobre a
situao enunciativa para que o interlocutor possa reconstruir o sentido; conhecimentos
metacomunicativos, referentes aos conhecimentos sobre as aes lingusticas para a conduo da
sequncia de enunciados; e conhecimentos superestruturais que outorgam as noes sobre a
estrutura genrica a que o texto remete (KOCH 2010 p. 32-33).
Em relao a como colocar cada um dos conhecimentos mencionados em prtica h uma
espcie de conhecimento procedural compreensivo das prticas peculiares ao meio sociocultural
em que vivem os interactantes, bem como o domnio das estratgias de interao, logo como
afirma Koch 2009a o processamento textual , portanto, estratgico, em que se mobilizam
estratgias do tipo cognitivas, sociointeracionais e textualizadoras (KOCH 2009a p.25).
Logo, o processamento estratgico depende do material textual e ideativo dos usurios da
lngua. Para tanto, as estratgias cognitivas so estratgias de uso do conhecimento, que esto
relacionadas inteno e domnio sobre o conhecimento do texto e do contexto, assim como os
valores intrnsecos formao do usurio, que o permitiram transcender a interpretao manifesta
na superfcie lingustica do produtor do enunciado (KOCH 2009a).
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sobre a informao j obtida, para tanto, salienta-se a importncia de existir um equilbrio entre a
informao nova e a informao j consolidada, para que possa haver a ancoragem da primeira
sobre a segunda. A previsibilidade do texto refere-se ao grau de redundncia do texto, que ocorre
em relao quantidade de informao nova dada menos previsvel ao conhecimento j disposto
(KOCH 2009a p.41).
No que tange intertextualidade pode-se salientar a relao existente entre um texto, na rede
significativa do sentido de outros textos. Marcuschi lembra que atualmente consenso em admitir-
se que no h texto concebido isoladamente, assim o texto prenhe de dilogo com outros textos.
Assim, a intertextualidade supe a presena de um texto em outro (MARCUSCHI 2008).
A intencionalidade funda-se fortemente da inteno do produtor, a aceitabilidade
compreende o modo com que o receptor reage ao texto. Nesse sentido, a aceitabilidade depende da
aceitao da produo por parte do parceiro lingustico como um texto coeso e coerente (KOCH
2009a p.43), veicular um conhecimento ou permitir cooperao (FVERO 1985 p.35). Nesse
sentido Marcuschi (2008) menciona Beaugrand (1997) em que a aceitabilidade um critrio da
textualidade que circunda o mbito das questes pragmticas e mostra-se estreitamente ligado a
intencionalidade.
Marcuschi (2010) observa que, com base as reflexes de Beugrande e Dressler os critrios
da textualidade poderiam ser observados como orientadas por quatro instncias, sendo a coeso e
coerncia orientadas pelos aspectos textuais; a intencionalidade e aceitabilidade pelos aspectos
interacionais; a informatividade pelo aspecto computacional e a situacionalidade e a
intertextualidade pelo aspecto sociodiscursivo (MARCUSCHI 2010).
Contudo, Marcuschi salienta a importncia do reconhecimento de que essa definio no
deve afirmar-se como princpios de formao textual, to pouco em uma dicotomia entre os
elementos lingusticos e contextuais, mas podem ser encarados como aspectos cabveis na ao de
uma unidade significativa realizada, mediante a articulao dos fatores cotextuais no contexto
social, histrico e cogntivo, o que por sua vez, ressalta que a compreenso dos fenmenos textuais
segue um caminho de variadas determinantes, exigindo uma abordagem que parta de orientaes
mltiplas.
Consideraes Finais
Referncias