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Caractersticas y dinmica del ejercicio del poder en una pareja durante el desarrollo de la mediacin relacional simblica.
Ricardo Jos Herrera

Sandra Lucero Melo
CARACTERSTICAS Y DINMICA DEL EJERCICIO DEL PODER

EN UNA PAREJA DURANTE EL DESARROLLO DE LA
MEDIACIN RELACIONAL SIMBLICA.
PROYECTO
Ricardo Jos Herrera Rodrguez

Sandra Lucero Melo Saboya
Universidad del Rosario Universidad Catlica de Miln

Facultad de Medicina
Bogot, D.C., Octubre de 2008

Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Universidad del Rosario Universidad Catlica de Miln

Facultad de Medicina
Caractersticas y dinmica del ejercicio del poder en una pareja durante el desarrollo de la
mediacin relacional simblica.
Proyecto
Maestra en Mediacin Familiar y Comunitaria
Ricardo Jos Herrera Rodrguez

Sandra Lucero Melo Saboya
Asesor metodolgico: Dr. Luis Francisco Ochoa Rojas
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Nota de salvedad de responsabilidad institucional
La Universidad del Rosario y la Universidad Catlica de Miln no se hacen responsables

de los conceptos emitidos por los investigadores en su trabajo, solo velarn por el rigor
cientfico, metodolgico y tico del mismo es aras de la bsqueda de la verdad y la justicia.
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Sandra Lucero Melo
Gua de contenido:
Tema Pgina
Resumen 5
Abstrac 6
Introduccin 7
Justificacin 8
Problema 9
Marco terico 11
Objetivo general 29
Objetivos especficos 29
Metodologa 30
Tipo de investigacin 34
Poblacin 35
Tcnicas 35
Categoras de anlisis 36
Procedimiento 37
Resultados 41
Tabla No. 1. Anlisis de texto. Caractersticas de poder 41
Anlisis de resultados 59
Conclusiones y recomendaciones 75
Consideraciones ticas 83
Referencias 84
Anexo No. 1. Proceso de mediacin 86
Anexo No. 2. Etapas del proceso de mediacin relacional simblico 87
Anexo No. 3. Formato consentimiento informado 88
Anexo No. 4. Formato de consentimiento para grabar video 89
Anexo No. 5. Anlisis general de texto 90
Anexo No. 6. Genograma de la pareja 157
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Sandra Lucero Melo
Resumen
Este es un estudio de investigacin cualitativo, exploratorio, con
metodologa de estudio de caso en el que se indaga sobre las
caractersticas y la dinmica del poder manifiesta en la relacin de una
pareja en separacin y que se somete a un proceso de mediacin desde
un modelo relacional simblico.
Estos aspectos se determinaron a partir de la observacin que se realiz
a la pareja durante el proceso de mediacin, por medio de registros
audio-visuales, el desarrollo del genograma familiar y las entrevistas a
profundidad durante el proceso; se obtuvieron los siguientes resultados
de los enunciados verbales y de las expresiones gestuales del hombre y
de la mujer: El aspecto de poder que se presenta en la pareja con
mayor nfasis tiene relacin con los hijos, el hombre retiene
fsicamente a los hijos lo que le otorga un manejo de poder en torno a
ella y la mujer se aleja de ellos para evitar confrontaciones con su ex
compaero. Un segundo aspecto de poder que se manifiesta tanto en el
hombre como en la mujer es el relacionado con los rasgos personales,
se identifica un carcter manipulador. En l se evidencia por el manejo
inadecuado de la relacin de los hijos con la madre y en ella se hace
visible a travs de la invencin de situaciones o mentiras para justificar
sus vacos.
En la dinmica de poder evidenciada en la pareja objeto de esta
investigacin el poder se manifiesta en todo argumento defensivo, en
las justificaciones, recriminaciones, en la percepcin, en la
desconfianza y el imaginario negativo que se tiene del otro, tornndose
as en un poder preconcebido como absoluto y desptico por parte de
los dos miembros de la pareja, estos aspectos de poder identificados se
constituyen en verdaderos obstculos para el negociar de la pareja,
limitando la posibilidad de intercambio y entendimiento necesarios
para la culminacin de la mediacin.
Es de anotar que el presente proyecto presenta la clasificacin de riesgo
mnimo, segn la resolucin 8430 de 1993.
Palabras claves: El poder en la relacin de pareja, caractersticas del

ejercicio del poder, dinmica del ejercicio del poder, mediacin
relacional simblica, separacin-divorcio.
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Abstract
This it is a study of qualitative investigation, exploratory, with
methodology of case study in which one investigates on the
characteristics and the dynamics of the manifest power in the relation of
a couple in separation and that is put under a mediation process from a
symbolic relational model.
These aspects were determined from the observation that were realized
to the couple during the mediation process, by means of audio-visual
registries, the development of familiar genograma and the interviews
to depth during the process; the following results of the verbal
statements and the sign expressions of the man and the woman were
obtained: The power aspect that appears in the couple with greater
emphasis has relation with the children, the man physically retains the
children which grants a handling to him of being able around her and
the woman moves away of them to avoid confrontations with her ex-
companion. A second aspect of power that pronounces so much in the
man as in the woman is the related one to the personal characteristics
identifies a manipulating character. In him it is demonstrated by the
inadequate handling of the relation of the children with the mother and
in her one becomes through the invention of situations or lies visible to
justify his emptinesss.
In the dynamics of being able demonstrated in the even object of this
investigation the power it is pronounced in all defensive argument, in
the justifications, recriminations, in the perception, the distrust and the
imaginary negative that is had of the other, becoming thus in an
absolute and despotic power preconceived like on the part of both
member of the pair, these aspects of being able identified constitute in
true obstacles negotiating of the pair, limiting the possibility of
necessary interchange and understanding for the culmination of the
mediation.
It is to write down that the present project displays the classification of
minimum risk, according to resolution 8430 of 1993.
Key words: The power in the pair relation, characteristics of the

exercise of the power, dynamics of the exercise of the power, symbolic
relation mediation, separation-divorce.
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Introduccin
El conflicto es una expresin del ejercicio de poderes, los cuales se pueden tornar
coercitivos o cooperativos, este ltimo potenciado en procesos de mediacin por la
presencia del tercero (el mediador). Los procesos de relacin y comunicacin en la pareja
matrimonial en conflicto se tornan tensos en la medida en que una gran variedad de deseos
conscientes e inconscientes entran en juego en los diferentes espacios de relacin e
interrelacin, no escapando a ellas el espacio de la mediacin. Es importante en el proceso
de investigacin identificar las caractersticas y la dinmica del ejercicio del poder en una
pareja en proceso de separacin, que permita comprender como se ejerce un poder
constructivo o destructivo frente a los nuevos retos del vnculo. En casi todos los modelos
de mediacin incluida el enfoque relacional simblico, se concepta frente a la importancia
del manejo del poder de las partes y del mediador mismo durante la mediacin, pero son
pocas sus aproximaciones de carcter metodolgico. En los modelos tradicionales se
plantea la necesidad de abordar en la mediacin un proceso que vaya del caos al orden y se
tiene como meta disminuir diferencias entre las partes. En el enfoque transformativo se
centra en el proceso relacional y facilita la transformacin de la relacin utilizando mtodos
de empoderamiento, se coloca como meta la transformacin de la relacin entre las partes
sin importar si hay o no acuerdo y en el modelo circular narrativo se incluye el contenido
y la relacin buscando transformar la historia y la relacin utilizndose mtodos de
reflexin y comprensin, reconocer y aumentar las diferencias, legitimar las personas,
generar nuevos significados, generar contextos de confianza teniendo como meta mas la
reflexin que la aireacin, cambiar el significado, transformar la historia y lograr un
acuerdo si es posible. En el modelo relacional simblico la mediacin familiar implica un
proceso de reorganizacin de las relaciones familiares de manera satisfactoria y manejar el
final del vnculo de pareja elaborando los sentimientos y significados y en donde las partes
reorganizan sus relaciones en beneficio mutuo y el de su entorno, uno de los papeles de las
personas y del mediador es el de reequilibrar las relaciones, reconocer las resistencias,
generar una posicin de poder equilibrada entre las partes. Este ltimo aspecto es
fundamental explorarlo en un contexto como el colombiano en donde el conflicto es una
clara manifestacin de poder coercitivo.
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Sandra Lucero Melo
Justificacin
El modelo de mediacin relacional simblico, abordado durante la maestra, se
constituye en una herramienta valiosa para el manejo de los conflictos familiares, en
especial responde a la necesidad de las parejas de separarse y/o divorciarse en forma
adecuada sin causar a los hijos y as mismos mayores traumatismos. Sin embargo es
comn, en el conflicto de pareja e intrafamiliar, que durante la mediacin se evidencie el
ejercicio de poder por una de las partes o por ambas, convirtindose en la esencia del
conflicto, alguien quiere que el otro ceda a sus deseos o considera que esta siendo
vulnerado en sus derechos, utilizado o aprovechado a beneficio del otro. Esta dinmica
limita la bsqueda de acuerdos en equidad por las partes y se constituye en un reto para un
mediador en relacin al cmo efectuar un manejo adecuado frente a dichas manifestaciones
de poder (Parkinson, 2005, p. 220)
Por esta razn se busca explorar en una pareja, por medio de la metodologa de estudio
de caso, la forma en que se caracteriza y se dinamiza el ejercicio de poder a partir del
registro y sistematizacin audio visual del proceso de mediacin. Hay que tener en cuenta
que la mediacin relacional simblica no precisa con claridad la manifestacin de dicho
ejercicio del poder, ni la influencia en el proceso.
La presente investigacin se constituira en un aporte que beneficiara a las partes en
conflicto en el sentido de obtener acuerdos equitativos y consecuentes con sus necesidades
e intereses y a los mediadores en la medida de generar una reflexin en torno a la
metodologa y el ejercicio de los poderes en el proceso de mediacin e identificar la
dimensin y el aporte del poder coercitivo pero tambin constructivo a beneficio de la
relacin y el vnculo. A menudo los intentos de mediacin se ven frustrados por que el
ejercicio de poder termina limitando las posibilidades de dilogo o en forma positiva es tan
potente que termina generando acuerdos en beneficio de todos. No depende del mediador
el resultado de la mediacin, pero si depende de l, la administracin del proceso
permeado permanentemente por el ejercicio del poder. Esta categora no es muy explorada
en la mediacin relacional simblica y se esperara que el estudio abra la posibilidad de
profundizar en el tema.
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Problema
Uno de los elementos que pueden influir en los acuerdos de la mediacin y exacerbar el
conflicto es el del ejercicio del poder que las partes manifiesten durante el proceso. En la
relacin de pareja, el ejercicio del poder, se intensifica en la medida que existe un sistema
de emociones, experiencias, mundos y materiales compartidos fruto de la construccin en el
tiempo del vnculo y relacin, as como una variedad de miedos, amenazas e
incertidumbres que generan el deseo de dominar mediante intentos de retencin, deseos de
eliminacin, anulacin o invisibilizacin, control o vencer, desplegndose una variedad de
expresiones y acciones asociadas con fuerza, palabra, disponibilidad de recursos,
construccin de imaginarios, representaciones e ideologas con el objeto de dominar,
motivar, controlar, construir sobre el otro. Toda relacin de pareja en estado de conflicto
adelanta un juego de ejercicios de poder consciente e inconsciente que oscilan entre la
bsqueda del equilibrio, la lucha por retener o reparar o por separar y destruir, la cual forma
parte de la realidad de la mediacin.
Hasta el momento hay un ejercicio metodolgico del mediador con las partes en relacin
a los aspectos de carcter tcnico para el manejo del poder en el marco de la mediacin
pero realmente no son frecuentes las conceptualizaciones e investigaciones de esta
situacin en la cotidianidad de la mediacin.
As la pregunta principal de investigacin es:
Cules son las caractersticas y dinmicas del ejercicio del poder que se
evidencian en la ruptura del vnculo en una pareja en proceso de separacin y qu
elementos conceptuales se pueden plantear para la mediacin relacional simblica?
De la anterior, se derivan los siguientes interrogantes:
Cules son las caractersticas que presenta el ejercicio del poder en una pareja en
proceso de separacin en el marco de intervencin bajo el modelo de la mediacin
relacional simblica?
Cul es la dinmica que presenta el ejercicio del poder en una pareja en proceso de
separacin en el marco de intervencin bajo el modelo de la mediacin relacional
simblica?
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Cules son los elementos conceptuales del ejercicio del poder en una pareja en proceso
de separacin que pueden aportar al modelo de mediacin relacional simblica?
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Marco terico
Concepto y caractersticas del poder
Entre los campos de investigacin emprica que la sociologa y la ciencia poltica han
cultivado con empeo, hay dos que evocan directamente el problema de las diferentes
formas y fuentes de poder: el estudio de las comunidades polticas locales y el anlisis del
proceso de toma de decisiones.
Han sido los cientistas sociales anglosajones, en particular los norteamericanos, quienes
se consagraron a estas investigaciones y son sobre todo estos trabajos los que nutrieron la
reflexin y el debate sobre la nocin de poder, lo que explica tambin por qu este debate
se desarroll principalmente en lengua inglesa. Estos dos factores (que no son, por lo
dems, independientes) acumularon sus efectos en la creacin y posterior desarrollo del
debate sobre el poder y como este debate se daba entre cientistas sociales y era conducido
por stos, adopt una forma que nos parece importante descifrar.
En primer lugar, esta controversia se desenvolvi en torno de la definicin de poder, lo
que podra hacer creer, equivocadamente, que se trataba de una discusin semntica,
apenas. Es verdad que las definiciones de poder se fueron multiplicando, pretendiendo
cada una de ellas perfeccionar la precedente o descubrir un nuevo aspecto que habra
pasado desapercibido. Pero en realidad, por detrs de esta fachada de carcter acadmico
aparecan los aspectos de naturaleza ideolgica o poltica, como lo ha subrayado
vigorosamente uno de los protagonistas de este debate, Lukes (1985), la nocin de poder no
es neutra, no se la puede definir sin revelar una posicin ideolgica o poltica.
De hecho, sea por razones ideolgicas o por motivos exclusivamente cientficos, el
concepto de poder se ha revelado esencialmente impugnado, tanto en su acepcin
concreta como en su sentido abstracto. En su aspecto concreto, la nocin de poder es
frecuentemente evocada para designar el Estado o a aquellos que detentan el poder poltico.
Hemos visto, sin embargo, un poco ms arriba que este uso del trmino ha sido cuestionado
por los cientistas sociales que han querido poner en evidencia la pluralidad de poderes que
caracteriza a la sociedad moderna. Hablar de poder para designar al Estado es excluir del
discurso sobre el poder todas las otras mquinas de poder distintas del Estado. Se
identifica una importante distincin que supone dos visiones muy diferentes de la sociedad
moderna y que implica consecuencias cientficas considerables.
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De acuerdo a la forma en que se defina el poder, de la primera o de la segunda manera, se

extiende o se restringe su campo de estudio. Pero ha sido sobre todo la nocin extendida de
poder en sentido abstracto, general, la que tom un carcter esencialmente impugnado y
deriv en la formulacin de un gran nmero de definiciones ms o menos diferentes. La
dificultad y la ambigedad del concepto aparecen con toda evidencia como resultado de
esta falta de consenso en su definicin, que se torn objeto de divergencias, de oposiciones
y de discusiones crecientes.
Ciertos autores han propuesto reagrupar o clasificar las definiciones de poder segn
diversos criterios, se agrupan de esta forma las concepciones de poder teniendo en cuenta
las diferentes tendencias que representan estas definiciones; las mismas no se oponen
necesariamente entre s, a tal punto que an los autores ms crticos respecto de algunas de
ellas acaban por reconocerles cierto valor o un carcter complementario. Se trata a menudo
de una cuestin de nfasis, de cmo una dimensin del poder ha sido privilegiada frente a
otra. Resulta posible as, reunir las diferentes concepciones del poder en tres grandes
grupos.
Definiciones voluntaristas. Un primer grupo est constituido por las que podramos
llamar definiciones voluntaristas, es decir por aquellas que se sitan en la perspectiva de
quien tiene ms probabilidades de concretar sus objetivos y de imponer su voluntad o sus
intenciones. La ms clsica de estas definiciones es, sin duda, la de Weber (1992), muchas
veces citada o cuando menos evocada por numerosos autores.
Es de resaltar la influencia considerable que ejerci Weber (1992) sobre todo este debate
en torno de la nocin de poder. Poder significa la probabilidad de imponer la propia
voluntad, dentro de una relacin social, an contra toda resistencia y cualquiera que sea el
fundamento de esa probabilidad. Esta definicin se sita en la perspectiva de aquel que
puede ejercer su poder, poniendo el acento en la posibilidad que l tiene de imponer la
propia voluntad. Se trata de la misma lnea de pensamiento desarrollada por Russell
(1968), quien define el poder como la produccin de efectos deseados (p. 25), o por
Wrong (1970), para quien el poder consiste en la capacidad que tienen ciertas personas
para producir en otras efectos deseados y previstos (p. 2). Se citan an aqu otras dos
definiciones que adoptan la misma perspectiva: primero la de Dahl (1957) frecuentemente
evocado y que fue objeto de no pocas correcciones e impugnaciones: A tiene poder sobre
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B cuando puede obtener de B que haga algo que B de otro modo no habra querido hacer
(p. 202), y la de Tawney (1952); el poder puede ser definido como la capacidad de un
individuo, o de un grupo de individuos, para modificar la conducta de otros individuos o
grupos de la manera deseada, o para impedir que dicha conducta sea modificada de una
manera no deseada (p.5).
Con algunas variantes, todas adoptan la perspectiva (voluntarista) del o de los dueos del
poder, es decir que privilegian la posicin de aquel que est en medida de usufructuar del
mismo. Simultneamente, ellas implican como lo hace notar Coser (1976) una asimetra
en la relacin que se establece entre aquel o aquellos que detentan el poder y los dems. El
poder siempre implica relaciones asimtricas... El poder, es preciso enfatizarlo, siempre
implica desigualdad (p. 150-161). Con todo, esta asimetra, la desigualdad en las
relaciones sociales que implica el poder (potencial o efectivo) no aparece en estas
definiciones, que tampoco se refieren a los fundamentos de tal asimetra o desigualdad; lo
que se pone, en cambio, en evidencia es la coercin que pueden ejercer los dueos del
poder para realizar su voluntad, sus intenciones o sus deseos a expensas de los otros,
guardndose silencio sobre los medios utilizados para ejercer esta coercin. De all se sigue
el carcter ms bien neutro de casi todas estas definiciones que omiten los fundamentos, los
medios y las consecuencias del ejercicio del poder.
Es importante, por ltimo, sealar que todos estos autores tienen una concepcin causal
del poder. Este es, as, la causa (fuente) de acciones u omisiones entre aquellos que estn
sometidos a l, y la causa (eficiente) de que la voluntad del o de los dueos del poder
finalmente se concrete. Esta dimensin es importante, ya que la encontraremos modificada
en las concepciones del segundo grupo, llegando a ser explcitamente rechazada por uno de
sus representantes.
Definiciones crticas. Fue especialmente esta dimensin la que quisieron subrayar
quienes han definido el poder en trminos de dominacin o sujecin, adoptando la
perspectiva de los que padecen el poder ms que la de aquellos que lo detentan y adoptando
esta postura, hicieron suya una posicin crtica, tanto respecto de las concepciones
voluntaristas como de las concepciones sistmicas del poder que se mencionaran
posteriormente.
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Sandra Lucero Melo
Esta concepcin, se puede tambin denominar radical o crtica en la medida que fue
inspirada por el marxismo o el neo-marxismo, el poder es esencialmente una relacin de
dominacin y de sujecin que no se comprende a menos que se la refiera a los conflictos de
intereses que reinan en un contexto global de desequilibrio de las relaciones de fuerza. As
Bachrach & Baratz (1970) han insistido sobre el hecho de que el poder forma parte de un
conjunto de valores, ideas, rituales y procedimientos que obran, sistemticamente y de
manera constante, en beneficio de ciertas personas o de ciertos grupos a expensas de otros
(p. 43).
Desde esta perspectiva, Bachrach y Baratz (1970) han insistido especialmente en el
hecho de que aquellos en favor de quienes opera este sistema estn en medida, no slo de
tomar las decisiones que ms les convienen, sino tambin de limitar el campo de las
decisiones dentro de fronteras donde ellos pueden estar seguros de que sus intereses sern
tenidos en cuenta. Ellos llaman el campo de las no decisiones, que ha sido, en su
opinin, injustificadamente descuidado en las investigaciones empricas sobre el poder, a
pesar de ser un aspecto no por oculto menos importante de su eficacia.
Lukes (1985) ha continuado en esta lnea crtica de anlisis, basndose en los trabajos de
Bachrach y Baratz (1970) ha ido ms lejos que ellos, llegando a definir el poder como la
posibilidad de ejercer sobre otros una accin en detrimento de sus intereses. Se reconoce
aqu la influencia evidente de la nocin marxista de poder, en particular de Poulantzas
(1982) que haba definido el poder como la capacidad de una clase social de conseguir sus
intereses objetivos especficos (p.110)
Con esta obra, el propio Poulantzas (1982), no sin cierta petulancia, dice haber querido
colmar una grave laguna del pensamiento marxista: el problema, capital para la teora
poltica, del poder. La interpretacin que daba Poulantzas (1982) del poder en la sociedad
capitalista, sin embargo, fue objeto de una clebre controversia que lo opuso al marxista
britnico Miliband (1969), que nunca se sinti impresionado por quienes estn muy seguros
de sus errores y que le reprochaba subestimar la complejidad del papel de las lites estatales
en provecho de lo que l llamaba un hiperdeterminismo.
La introduccin por Lukes (1985) de la nocin de intereses, los intereses frustrados de
los dominados, no los de los dominadores en los que se interesaba Poulantzas (1982), llev
a este autor a insistir sobre la relatividad de la nocin de poder, igual no cree Lukes (1985)
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Ricardo Jos Herrera
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en la posibilidad de llegar algn da a una concepcin universal del poder respecto de la

cual pueda reunirse un mnimo de consenso, puesto que se trata de uno de esos conceptos
esencialmente impugnados de las ciencias humanas. Para l, es posible criticar otras
concepciones del poder, pero no se las puede rechazar en bloque, ya que cada una de ellas
comporta una visin de la sociedad, que podemos no compartir pero cuya existencia
debemos reconocer porque nos dice algo sobre la sociedad en cuestin.
Parsons (1969) por su parte puso de resalto el carcter simblico del poder. La analoga
que encontr entre poder y moneda por discutible que ella pueda parecernos tuvo el
mrito de subrayar que el poder es un valor de cambio, parecido al dinero. Como ste, el
poder circula, se transmite, se acumula, se distribuye, se reproduce y es fuente de crdito
para quien lo detenta. Ms precisamente, el poder como el dinero permite obtener algo a
cambio de lo que l ofrece. Es en ese sentido que Parsons (1969) analiza el poder como uno
de los medios de cambio del sistema social. Quien detenta poder se parece a quien detenta
un capital, puede hacerlo fructificar, disiparlo, guardarlo o abandonarlo.
Analticamente, el intercambio poltico es uno de los elementos constitutivos del
neocorporatismo, entendido como una expresin de la negociacin triangular entre las
fuerzas del trabajo, los empresarios y el Estado. Los bienes que se intercambian en esta
operacin pueden ser tanto salarios, ocupacin, inversiones, tasas de inters y crditos,
como lealtad poltica, consenso democrtico o, simplemente, postergacin del disenso
activo. Este intercambio funciona como un medio de integracin social e involucra en la
negociacin los llamados bienes de autoridad o bienes polticos, que no pasan
necesariamente por la mecnica del voto. Como seala el citado Rusconi (1985) el
intercambio poltico es, de esta forma, una combinacin entre la lgica del mercado y la
lgica de la autoridad (p.267).
El dinero slo tiene valor, hoy da, por lo que l representa, es decir, por lo que l permite
adquirir. De la misma manera, el valor del poder est representado por el valor de lo que l
permite obtener. Es en este sentido que el poder, igual que el dinero, tiene un carcter
simblico.
Parafraseando a Luhmann (1995), se puede decir que el derecho acta aqu como medio
de comunicacin, sirve para especificar la cantidad de poder que detentan las partes y lo
que este poder permite exigir y obtener a cada una de ellas. Este poder que comunica el
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Ricardo Jos Herrera
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derecho se basa frecuentemente en bienes econmicos o en el dinero, pero puede referirse

tambin, por ejemplo, a la autoridad de un cargo, a la autoridad moral, a la dignidad de una
persona, o a un derecho fundamental.
Definiciones sistmicas. El tercer grupo est integrado por definiciones que podemos
identificar como sistmicas, el ejemplo clsico se observa en la siguiente definicin: el
poder es la capacidad generalizada para servir a la realizacin de las obligaciones
encadenadas (binding obligations) por las unidades dentro de un sistema de organizacin
colectiva, cuando las obligaciones son legitimadas respecto a su relacin con los objetivos
colectivos (Parsons, 1969, p. 361).
Esta definicin tambin adopta, no cabe duda, el punto de vista de quien detenta el poder,
pero lo que predomina en ella es la perspectiva del sistema social. La legitimidad del poder
(y, consecuentemente, la posibilidad de coercin que l implica) proviene finalmente de lo
que el mismo aporta a la consecucin de los fines colectivos. Parsons (1969) introduce, as,
un nuevo elemento que no encontramos en las precedentes definiciones del poder: la idea
de obligaciones. Ellas son engendradas por la bsqueda de fines colectivos, inherente a
toda organizacin social y son estas obligaciones las que a su vez, permiten el ejercicio del
poder y legitiman la capacidad de coercin y el recurso eventual a sanciones negativas o
punitivas.
Es cuando menos significativo que las sanciones aparezcan mencionadas justamente en
esta concepcin del poder que hemos llamado sistmica, en efecto, para esta visin de las
cosas es la sociedad o el sistema social quien justifica generalmente el recurso a
determinado nmero de sanciones.
Desde una perspectiva que se asemeja a la de Parsons (1969), mas sin dejar de
distinguirse claramente de ella, Luhmann (1995) define tambin el poder desde el punto de
vista del sistema social, inspirndose en la teora de los sistemas propone fundar la nocin
de poder en lo que l llama la selectividad de la comunicacin. La comunicacin slo se
realiza si se entiende la selectividad de un mensaje, es decir si se est en posicin de hacer
uso de ella al seleccionar los propios estados del sistema. Esto implica contingencia en
ambos lados, y de este modo, tambin la posibilidad de rechazar las selecciones que ofrece
la transmisin comunicativa, slo bajo esta condicin bsica es que tambin el poder
funciona como un medio de comunicacin, ordena las situaciones sociales con una
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selectividad doble. La selectividad del alter debe diferenciarse de la del ego, porque en
relacin con estos dos factores surgen problemas muy diferentes, especialmente en el caso
del poder. De acuerdo con esto, una suposicin fundamental de todo poder es que la
inseguridad existe en relacin con la seleccin del alter que tiene poder.
Con este concepto de poder, Luhmann (1995) procura escapar de las definiciones
corrientes que lo consideran causa de una accin. Estas definiciones pueden ser tiles,
quizs, para el anlisis de grupos reducidos o de pequeas comunidades, pero no pueden
aplicarse al estudio de grandes conjuntos, como las sociedades complejas que se
caracterizan por la multiplicacin de opciones posibles y donde las redes de transmisin de
las decisiones se vuelven cada vez ms complejas y diferenciadas. Como consecuencia, se
ve hoy aumentar la suma del poder en estas sociedades, en comparacin con sociedades
menos diferenciadas. Luhmann (1995) menciona que el poder se presenta en los sistemas
sociales complejos como medio de comunicacin que permite la transmisin de las
decisiones (p. 9-13), el poder no pertenece nicamente a las instituciones polticas, sino
que se encuentra ampliamente difundido, cuando menos en las sociedades modernas y
fuertemente diferenciadas.
Esta es una concepcin verdaderamente original del poder, del cual pone de resalto un
aspecto raramente evocado. A este respecto, la contribucin de Luhmann (1995), igual que
la de Parsons (1969), no puede ser dejada de lado (como se ha pretendido a veces al color
de progresismo). La concepcin sistmica del poder conoci, por lo dems, un buen
nmero de adeptos que an siguiendo caminos a veces sorprendentemente dispares de los
de Parsons (1969) y Luhmann (1995), han definido la nocin de poder desde la perspectiva
del sistema social, es decir como medio por el cual el sistema social cumple sus funciones y
alcanza sus objetivos.
Con una tendencia sistmica y con un enfoque reciente Parkinson (2005) afirma;
La palabra poder- suele tener connotaciones negativas relacionadas con la
dominacin. Cuando se usa agresivamente para controlar otras personas o para
obtener una posicin mayor de unos bienes o de un territorio disponible, esto es
un abuso de poder por parte de una persona o grupo. No obstante, visto desde una
perspectiva positiva, el poder tambin significa capacidad, aptitud y
responsabilidad. Puede ser usado en formas consensuales y democrticas para
satisfacer necesidades colectivas o recprocas (p. 209).
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Parkinson (2005) menciona tambin ocho aspectos del poder que se pueden encontrar
durante la mediacin familiar, equivalentes a las caractersticas de poder que los autores
observan en el presente estudio, estos aspectos o caractersticas tienen relacin con los
rasgos personales, caractersticas emocionales, hijos, valores morales, posicin social,
dinero-trabajo, cualidades fsicas y situacin jurdica. En un sentido amplio asemeja el
poder al volante de un auto; el padre o la madre podrn hacerse cargo del volante
alternativamente sobre la base de un comn acuerdo, sin embargo, cuando la pareja
discrepa sobre quin debera guiar o sobre la direccin que se debera tomar, probablemente
empiecen a luchar para arrebatarse el volante- mutuamente (p. 212). Los ocho aspectos
de poder mencionados son representados por un diagrama en forma de rueda cada
segmento representa un rea en la que un cnyuge puede tener mas poder o fuerza que el
otro (Parkinson, 2005, p. 212), as los rasgos personales hacen referencia a rasgos de la
personalidad de los integrantes de la pareja que la autora ha definido como, prdida de
autoestima, fuerte personalidad, asertividad, carcter: extrovertido, simptico, manipulador
o dominante; las caractersticas emocionales pueden ser observadas a partir de estados del
nimo como optimismo, depresin, abatimiento por el rechazo, dolor; el aspecto
relacionado con los hijos, hace referencia al control de los nios, al poder a travs de la
proximidad fsica y/o emocional con ellos, a la resistencia, al hecho de que el hijo tome
partido por uno de sus padres; los valores morales, tienen que ver con el ultraje moral, con
los sentimientos de culpa; la posicin social, esta demarcada por la clase social, el nivel
educativo, las relaciones sociales; el dinero y trabajo, hace referencia a los ingresos, al
control de los bienes, al conocimiento, al poder adquisitivo (pensin); las cualidades
fsicas, estn relacionadas con la buena salud, con la fuerza fsica, la incapacidad o
enfermedad, con el aspecto fsico en general y la situacin jurdica, hace referencia a las
ventajas legales, capacidad de pago de honorarios, lmites de la justicia gratuita.
En un sentido amplio, el poder se refiere a todos los tipos de influencia entre personas o
grupos, incluyendo los que se ejercen en las transacciones de intercambio.
De manera general los defensores de la concepcin sistmica han modificado o
desplazado la dimensin causal del poder. Este aparece menos como causa de acciones de
otros actores que como causa del efectivo funcionamiento del sistema social. Es esta,
entonces, una perspectiva francamente funcionalista, frente a la perspectiva ms bien
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Sandra Lucero Melo
interaccionista que predomina entre los autores del primer grupo. Simultneamente, sin
embargo, la accin del poder en el sistema social tiende a adoptar un sesgo integrador y
armnico, ocultando, as, la dimensin conflictiva y asimtrica inherente a la nocin de
poder.
Poder en las relaciones familiares y de pareja
Las relaciones familiares y de pareja no son ajenas a la influencia del poder todos y
todas influimos y a todos y todas nos influyen en algn grado a partir de la interaccin de
las relaciones personales (Redorta, 2005, p. 32).
Para introducir el concepto de mediacin familiar desde el modelo relacional simblico
es necesario hablar primero de la familia como una estructura organizadora de relaciones
que conecta y vincula entre ellas las diferencias originales y fundamentales del ser humano,
Cigoli & Scabini (citados en Gonzlez, 2007) manifiestan que aquellas diferencias entre
gneros (masculino y femenino), entre generaciones (quien genera y quien es generado) y
entre estirpes (la genealoga paterna y materna) y que tiene un objetivo intrnseco: la
generatividad, as mismo Cigoli & Scabini (citados en Gonzlez, 2007) aclaran que
generar supone y contiene un supervit de significados: los gneros (su diferencia y
similitud), el producto de su encuentro (es decir que es generado) y la referencia a la estirpe
y la genealoga (el pasado). La generatividad est ligada con el reconocimiento y el
encuentro de mltiples diferencias (principio organizativo) y su caracterstica especfica es
la simblica, lo simblico es su sustento. Smbolo es etimolgicamente lo que vincula y
conecta entre ellas a partes diferentes y que a travs de acciones de conjugacin permite el
reconocimiento. (Cigoli & Scabini, 2000, citados en Gonzlez, 2007)
Existe un principio organizativo comn que califica la identidad de la familia; este
efectivamente es el organizador relacional- peculiar que se trata de un triple diferencia,
entre gneros, generaciones y estirpes (las ramas paterna y materna), por eso, la relacin
familiar tiene en s misma un alma dramtica, porque la tarea de mantener juntas las
diferencias del humano es difcil y potencialmente conflictiva (Cigoli & Scabini, 2000,
citados en Gonzlez, 2007). La dinmica que mueve las relaciones familiares (entre
gneros, generaciones y estirpes, nutridas y cobijadas por la confianza, esperanza y justicia)
se identifican con la triloga: dar, recibir, intercambiar (Cigoli & Scabini, 2000, citados en
Gonzlez, 2007). Don y deuda, el don es entendido como la expresin de un hecho de
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confianza, un quid gratuito e incondicional que est en el origen de la relacin y la deuda es

dar, ofrecer al otro aquello de lo cual tiene necesidad.
Pero, qu papel juega la pareja en estas relaciones? La pareja representa la posibilidad
de un nuevo nacimiento de los vnculos y ejerce la funcin de mediacin frente a las
estirpes anteriores. La nueva pareja es un dispositivo vivo con sus grados de libertad: por
una parte, es el punto de encuentro de historias y culturas familiares y por otra, presenta un
desvo de lo impredecible frente a esta. La nueva pareja es un indito que puede ser capaz o
incapaz de hacer fructificar los recursos y reparar los aspectos dbiles que cada compaero
lleva inevitablemente consigo y que de cierta manera estn conectados a su historia
familiar.
La pareja est inserta en la matriz familiar. El trmino pareja matrimonial designa una
estructura vincular pero tambin la pareja se desprende desde donde se originan modelos en
las familias de origen. La familia tiene su origen en la unin, en el vnculo, unidos por lazos
de tipo jurdico, derechos y obligaciones de naturaleza econmica, religiosa, derechos y
prohibiciones sexuales y un conjunto variable y diversificado de sentimientos tales como el
amor, el afecto, el respeto, el temor, etc. Conocer la pareja es conocer el vnculo que se
tiene entre ellos y tambin conocer una serie de capacidades y dinmicas de relacin
establecidas desde la eleccin del objeto amoroso con el que establece un vnculo
conocindose cada uno a su manera y que cuentan con un recorrido de construccin de
normas, formas de comunicacin, relacin, manejo de la autoridad, percepciones frente a
personas, acontecimientos, variedad de emociones y la pugna por quien cree tener la razn
o establecer un poder que desvirte la situacin del otro. Es en la pareja donde se juega la
tarea ms gravosa de tener juntas las diferencias originales e irreductibles, es decir entre
hombre y mujer, de componer y regular el potencial conflictivo y la tensin constitutiva e
implacable que tal diferencia unida lleva consigo. (Cigoli & Scabini, 2000, citados en
Gonzlez, 2007).
El trmino vnculo cobra gran fuerza al hablar de la relacin de pareja, en castellano la
palabra vnculo tiene su origen del latn Vinculum de vincire: Atar, significa unin o
atadura de una persona o una cosa con otra. Tambin se usa para expresar unir, juntar o
sujetar; atar a su vez remite a unir, juntar o sujetar con ligaduras o nudos. Se supone que los
nudos atan duraderamente. En francs Lien se remonta del latn ligare de donde deriva
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Sandra Lucero Melo
ligamen que sugiere atadura duradera. En ingls corresponde a link que proviene de linke y
remite a vnculo en castellano. La definicin sugiere la idea de una relacin estable.
Llamaremos vnculo a una estructura de tres trminos constituida por dos polos, los dos
yoes o un yo y otro y un conector que dar cuenta de la manera de ligar a ambos.
Entenderemos por vnculo como una relacin entre un yo y otro yo a la que denominaremos
vnculo o relacin intersubjetiva y entre quienes se establecen pactos y acuerdos.
El pacto es la forma especfica que asume la relacin entre hombre y mujer en la pareja.
El pacto (en cuya raz est paz, proceso de pacificacin) remite a un orden establecido
para vincular-regular elementos potencialmente en tensin y conflicto (Cigoli & Scabini,
2000, citados en Gonzlez, 2007). No habra necesidad de pactos si la armona y el
consenso fueran automticos o dados por descontado la constitucin de la pareja su
fatigoso proceso de construccin de una identidad propia es una tarea que se vuelve
particularmente ardua por las condiciones culturales actuales (Cigoli & Scabini, 2000,
citados en Gonzlez, 2007) que enfatizan el derecho del individuo a la satisfaccin de sus
necesidades personales a costa del valor del vnculo; difcil de este modo, articular los
derechos de s mismo con aquellos del vnculo con el otro. Cuando la pareja o uno de sus
miembros privilegian la satisfaccin de las necesidades personales por encima del valor del
vnculo con el otro, surge la crisis y se evidencia la posibilidad de una ruptura.
Cuando la crisis en la pareja se agudiza y la decisin de separarse es inminente en este
proceso de separacin/divorcio es imposible separar el destino del vnculo conyugal del
vnculo parental: la crisis lleva a las personas a confrontarse con los temas eternos de lo
familiar, la dimensin simblica, es decir, la confianza-esperanza en el vnculo (el don
materno) y la justicia distribuida en los vnculos (el don paterno) (Marzotto & Tamanza,
1998 citados en Gonzlez, 2007). Las emociones generadas por la separacin pueden ser
destructivas no solo en la relacin de pareja sino que tambin pueden deteriorar seriamente
la relacin padre-hijo, madre-hijo, de acuerdo a la manera en que se aborda esta situacin
de crisis. Ser de ayuda hacer que cada uno de los cnyuges pueda reconstruir, en cuanto
le sea posible el itinerario que ha conducido a este resultado, pudiendo reconocer su cuota
de responsabilidad con este propsito. (Cigoli, 1998, p. 12).
La dinmica familiar y de pareja cambia radicalmente ante un evento de separacin todo
tipo de emociones pueden entremezclarse, principalmente aquellas que evocan dolor, enojo
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y miedo. Durante la separacin o el divorcio, algunas personas consiguen mantenerse

tranquilas y racionales, pero son muchas mas las que experimentan unas emociones tan
intensas que, durante un perodo, pueden ser incapaces de hablar y actuar razonablemente
(Parkinson, 2005, pg. 15); resulta comprensible dichas expresiones emotivas si se tiene en
cuenta todo lo que implica para la pareja y para la familia un proceso de separacin,
muchas veces conlleva al cambio de residencia de la familia perdiendo as aquellas redes
que han construido alrededor (amigos, vecinos e instituciones), a la modificacin de su
propio estilo de vida por los ajustes econmicos que deben hacer, al manejo del dolor por el
sentimiento de prdida, entre otros; razn tiene (Bohannan 1970, citado por Parkinson,
2005) al identificar seis dimensiones de adaptacin en el divorcio: emocional, psicolgico,
legal, econmico, parental y comunitario.
La literatura que analiza el tema del divorcio sugiere que puede llevar aos que un
compaero que se siente abandonado y traicionado se adapte emocionalmente a la
separacin o divorcio, de hecho algunos nunca lo hacen, principalmente si la determinacin
de separarse o divorciarse es ms de carcter unilateral, tomada por uno de los esposos y a
la que el otro tiene que acomodarse. Parkinson (2005) sugiere al respecto que el
compaero que deja al otro o le anuncia su intencin de hacerlo tiene mayor capacidad de
enfrentar los cambios que ya ha previsto y ponderado, mientras que un destinatario
desprevenido puede inclinarse, al principio, a negar lo que est sucediendo (pg. 18), es
diferente la condicin de quien deja y quin se siente dejado (Cigoli, 1998, p. 28)
El conflicto que antecede a la separacin o divorcio puede no manifestarse abiertamente
entre los miembros de la pareja, pero una vez que se toma la decisin la confrontacin
puede ser directa y agresiva. El conflicto en la separacin y el divorcio encaja
notablemente bien con la definicin cientfica de turbulencia: Qu es la turbulencia? Es
una confusin del desorden a todas las escalas, pequeos remolinos dentro de otros
mayores, es inestable. (Gleick, 1987 citado por Parkinson, 2005), el conflicto en el divorcio
gasta energa y genera trabas, as como una corriente de aire turbulenta encima del ala de
un avin crea una resistencia y dificulta el vuelo.
Cuando el conflicto ha escalado es probable que existan confrontaciones que evidencian
una verdadera lucha de poder en la pareja, la amenaza de perder a los hijos, el bienestar
econmico o la posicin social son algunos de los argumentos que exponen las partes para
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Ricardo Jos Herrera
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retener a la pareja o para imponer su propio criterio. En la dinmica de las parejas que
estn en proceso de separacin se evidencian situaciones en las que el ejercicio de poder es
claro y directo, como la agresin fsica por ejemplo o muy sutil como el llanto incesante
que surge en el preciso momento en el que se definira un acuerdo.
Si el elemento crucial y especfico de este evento crtico es el fin del pacto conyugal (el
contrato explcito ms el encaje secreto), la tarea evolutiva correlacionada con l es por
consiguiente, la elaboracin del final del pacto conyugal y el relanzamiento del pacto
parental (Marzotto & Tamanza, 1998 citados en Gonzlez, 2007), este ltimo podra
protegerse a travs de la mediacin familiar; La mediacin relacional simblica en este
marco se presenta como un recorrido para la organizacin de las relaciones familiares en
vista o despus de la separacin o del divorcio, en un contexto estructurado en el cual un
tercero neutral con una formacin especfica el mediador familiar estimulado por las
partes, con la garanta del secreto profesional, con autonoma del juez, acta para que los
padres se hagan cargo de elaborar un programa de reorganizacin de las relaciones
familiares, satisfactorio para si y para los hijos (Marzotto & Tamanza, 1998 citados en
Gonzlez, 2007).
La mediacin relacional simblica busca el mantenimiento de la responsabilidad parental
a travs de un proceso (anexo No. 1) que contempla cuatro momentos: La premediacin:
ayuda a los cnyuges a reflexionar sobre el sentido de su historia como pareja y cmo,
eventualmente, poder llegar a tomar la decisin de separarse, el contrato, es el documento
que refleja aquellos aspectos, objeto de conflicto, que por consenso la pareja ha
seleccionado para buscar alternativas de solucin, priorizando los de mayor importancia
para ellos; la negociacin: busca generar diversas alternativas de solucin para que la
pareja pueda seleccionar alguna que le brinde un beneficio general a la familia y las
conclusiones: se redactan los acuerdos y se determina el alcance de ellos y cuatro etapas
(anexo No. 2) que son: identificacin de la situacin, se establece quienes son las partes y
los conflictos que se evidencian; definicin comn del problema, se explora los intereses y
las necesidades de cada una de las partes; desarrollo de las opciones: se analizan las
diferentes alternativas de solucin y evaluacin crtica entre las opciones, se eligen las
alternativas de solucin por concenso.
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La mediacin es un procedimiento mas all de la fractura. Conteniendo el ataque

destructivo de la discordia y canalizando los recursos familiares en sentido generacional, la
mediacin contribuye en la direccin de la salvacin del cdigo simblico del vnculo, o
sea, de su recurso de confianza y de su orden de justicia (Marzotto, 1996 citado en
Gonzlez, 2007). Tamanza (2006) manifiesta que la mediacin relacional simblica es una
estrategia para separarse bien. Separarse bien implica reorganizar las relaciones familiares
de modo satisfactorio (en un plano pragmtico relacional) manejar el final del vnculo de
la pareja elaborando los sentimientos y los significados (en el plano psquico mental)
condiciones para el bienestar individual suficiente y para un adecuado ejercicio de la
paternidad. En la mediacin relacional simblica lo esencial no es el acuerdo sino mas bien
la legitimacin resulta que la legitimacin del otro se convierte, en el caso del divorcio, en
una libreta tornasolada de aquel llevar a salvo fe, esperanza y justicia en el vnculo
(Cigoli & Scabini, 2000, citados en Gonzlez, 2007), el proceso de legitimacin
interpersonal se relaciona con las familias de origen, con las genealogas familiares, se
evidencia cuando el pacto conyugal entra en crisis y de manera conflictiva y violenta, a
travs de la custodia de los hijos y de la distribucin de bienes, sale a flote la tensin. Cigoli
(2000) menciona que no es posible legitimarse sin ser legitimado, por ello el espacio de
la mediacin resulta adecuado para propiciar dicha legitimidad y facilitar el paso a la
transicin ya que es en las transiciones, es decir, durante los pasajes crticos hacia los
cuales se dirige la pareja, que se juega y continuamente se repropone el mantenimiento de
los vnculos y la calidad del pacto, tanto en el plano conyugal como en el plano parental
(Cigoli & Scabini, 2000, citados en Gonzlez, 2007), sin embargo no es posible en la
pareja legitimar al otro, ni atribuirle valor, ni respetar su historia, ni permitirle a los hijos el
acceso a los profundos orgenes de los dos cuando la pugna por el poder cobra
protagonismo, de acuerdo a Cigoli (2000) el poder mantiene siempre en riesgo la
posibilidad de mediar.
De acuerdo a los objetivos de la mediacin relacional simblica resulta vlido el empleo,
que el mismo modelo hace, de herramientas como el genograma en el que se busca que las
parejas representen grficamente las relaciones familiares, para ir mas all de trauma del
divorcio, es necesario que el clnico sepa reconocer de qu tipo de trauma se trata y cunto
territorio se golpe con l (Cigoli 2003, citado en Gonzlez, 2007). Para lograr esto es
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Ricardo Jos Herrera
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indispensable crear alguna conexin entre la historia personal de los miembros de la pareja
en sus familias de origen y el vnculo mismo de la pareja (Gonzlez, 2007, p. 150).
El genograma es un intrumento grfico elaborado con smbolos que ofrece la
posibilidad de descubrir juntos a las personas que se dirigen al mediador, los datos
estructurales del cuerpo familiar extendido y tambin las necesidades de los actores
implicados en la historia familiar (Gonzlez, 2007, p. 150).
De acuerdo a Gonzlez (2007) el genograma en la mediacin se basa en algunas hiptesis
fundamentales, como son: Conocer a los miembros del grupo familiar, reconocimiento de
la propia historia, reforzar el sentido de pertenencia, diferencial la relacin conyugal de la
parental, diferenciar los niveles generadores y entender los vnculos de los nios a sus dos
familias de origen. A diferencia del contexto terapetico, en mediacin es el profesional
quien con frecuencia organiza dentro del genograma las informaciones suministradas por la
pareja (Gonzlez, 2007, p. 152).
La representacin grfica ayuda a la pareja y al mediador a determinar el conflicto actual
y diferenciarlo de otros conflictos pasados de la pareja e inclusive de la familia extensa,
Gonzlez (2007) asevera que se llega a configurar el tejido relacional entre las dos estirpes
y a remarcar cules son los vnculos eternos, los vnculos generadores y las ligaduras
peligrosas y a explicitar el sentido que cada una de las partes les atribuye a los distintos
personajes y a la relacin instaurada o deseada.
En el contexto de la mediacin puede evidenciarse el ejercicio del poder, mencionado
con anterioridad, que pueden manifestar los miembros de la pareja en los diferente
momentos de la mediacin y que requiere de especial atencin, se suelen manifestar
factores de poder y violencia cuando el conflicto se desarrolla de forma destructiva
(Poyatos, 2003, p. 78), es necesario por tanto que el mediador ahonde en diversas
estrategias que le permitan equilibrar el ejercicio del poder que realizan los miembros de la
pareja durante el proceso de mediacin; Algunos autores han sugerido manifestaciones del
ejercicio de dicho poder, uno de estos aspectos hace referencia al poder de la informacin
quien tiene la informacin, tiene el poder, es decir una de las partes puede manipular la
informacin para su inters y proporcionar solo una parte sesgada o confusa (Poyatos,
2003, p. 82). Si consideramos que informacin es sinnimo de poder, cuando el mediador
usa el proceso para asegurar el conocimiento de toda la informacin: refuerza la capacidad
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de negociacin de los participantes con menor nivel de informacin (Haynes, 1995, p.14),
asegura que todos los participantes dispongan de los mismos datos para definir el problema
y mejorar la capacidad de que cada participante pueda elegir las opciones ms beneficiosas
para ellos.
Los mediadores tienen que reconocer que, con un enfoque positivo, el poder puede
significar energa o capacidad. En un marco negativo, el poder se usa para dominar,
manipular o abusar de otras personas (Parkinson, 2005, p.210). Generalmente la
preocupacin por los desequilibrios de poder en la mediacin familiar se vincula a temas de
gnero. Los varones suelen tener una situacin econmica ms slida que las mujeres, ya
que estas han debido dedicar una parte de su tiempo a la crianza de los hijos. Un padre que
se enfrenta a la prdida de su matrimonio, del hogar familiar y del contacto diario con sus
hijos puede sentirse un perdedor desde todo punto de vista (Parkinson, 2005, p.211).
Se hace imperioso entonces, un proceso de autoconocimiento y reconocimiento de
diferencias que en el proceso de crisis de ruptura se torna agresivo y genera una pugna de
poder a la espera de vencedores y vencidos. Durante el desarrollo de la mediacin
relacional simblica Gonzlez (2007) evidencia que se puede encontrar en las parejas
preconcepciones de poder relacionales que revelan la ausencia de una mnima capacidad
para negociar de los cnyuges y por las cuales la mediacin es inaplicable. Los aspectos de
poder identificados se constituyen en verdaderos obstculos para el negociar de la pareja,
limitando la posibilidad de intercambio y entendimiento, propiciando el abuso, la
explotacin, el chantaje, la violencia y el abandono.
Bajo la teora de Parkinson (2005) evidenciamos la importancia de tener en cuenta
diferentes aspectos de poder en el ejercicio de la mediacin de pareja:
El poder de poner fin a una relacin. Esta es generalmente una decisin que no se toma
en comn y que por ello provoca enojo, rencor, disputas. Quien toma la decisin se torna
mas fuerte al iniciar el proceso antes y haber estudiado previamente sus decisiones.
El poder de resistir u obstaculizar el acuerdo. En el que una persona aparentemente
pasiva y dbil puede llegar ejercer un gran poder mediante la obstaculizacin y la
resistencia o tcticas dilatorias para posponer acuerdos o relaciones. Pueden existir motivos
diferentes, teniendo en cuenta que las disputas sobre los hijos por ejemplo presentan
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difciles soluciones. Se busca la mediacin para prolongar el contacto o la implicacin

emocional no permitiendo su final.
Poder emocional. Chantaje emocional, manipulacin. Aprovechndose de los
sentimientos de culpa del otro. Ello conlleva ala necesidad de frenar acuerdos prematuros o
irreflexivos necesitndose tiempo para poseer toda la informacin posible y todo el tiempo
para considerar cuidadosamente su posicin.
El dolor como mecanismo de obstruccin. Se puede usar como forma de manipular al
otro cnyuge El llanto libera tensin y libera sentimientos pero un llanto persistente limita
el manejo de cualquier tema.
Fuerte personalidad, confianza en si mismo, asertividad. El comportamiento dominante
de un cnyuge y la actitud sumisa del otro puede estar ya consolidado en el tiempo Es
posible evidenciar perdida de autoestima al evidenciar perdida de confianza o de amor
Dominacin verbal. Empleada como tctica para impedir la intervencin del otro y
controlar la mediacin haciendo que el otro se sienta no tenido en cuenta para expresar sus
necesidades y sentimientos.
El poder del silencio. Los silencios son importantes por que en ellos puede transitar
muchos sentimientos entre la pareja sin necesidad de palabras. Pero tambin pueden ser
utilizados para intimidar o frustrar. El volumen o tono de voz de alguien puede bloquear al
otro.
Factores culturales. Las diferencias culturales de la pareja o de esta con el mismo
mediador pueden mostrar diferencias en tradiciones sociales o religiosas que afecta las
posiciones.
Educacin, inteligencia, dificultad en el aprendizaje. Ambas partes deben disponer de
suficientes aptitudes intelectuales y lgicas, proporcionar informacin de forma coherente y
comprender la que reciben.
La influencia de parientes amigos o el grupo familiar de origen. Pueden existir un gran
nmero de personas que en el entorno inciden en una persona quienes brindan apoyo o
avivan el conflicto, un grupo familiar puede ayudar a inclinar un desequilibrio como
brindar apoyo para la residencia de los hijos de la pareja si tener el cuenta la otra familia de
origen. Los padres suelen luchar y tomar partido por sus hijos convirtiendo la lucha en una
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situacin ms conyugal que parental, usndose los nios como venganza o represalia
contra el cnyuge.
Poder jurdico. Un cnyuge puede costearse ms fcilmente el pago de un abogado
mientras que al otro podra dificultrsele acceder inclusive a la asistencia jurdica gratuita.
Los asesores legales influyen en la negociacin aun ms cuando los mismos abogados no
saben ni conocen la mediacin.
Percepciones de poder imaginarias ms que reales. Es frecuente que cada participante
crea que el otro es mas poderoso. Cuanto mas temor represente ante el otro se recurre mas a
las amenazas para proteger su posicin. Posiciones poderosas pueden disfrazar sentimientos
de temor o impotencia.
Amor al poder y voluntad al poder es otro elemento que se encuentra determinado por
deseos y agresiones. El ejercicio del poder determina una necesidad de proteccin y
controlar situaciones dolorosas y tener acceso a todo lo til y deseable tanto dentro como
fuera de nosotros. El poder no es necesariamente agresivo pero tiene una fuerte tendencia a
serlo. Una de las expresiones de la omnipotencia como medio de obtener seguridad consiste
en experimentar con el peligro a fin de probar el poder de huida. Se teme a la represalia y
persecucin que podra esperar de quienes aman y odian o a quienes ha daado con su
voracidad en pensamiento o en accin. El amor puede ser tambin un instrumento de
control omnipotente aunque hay diferencias entre el poder del amor y el Amor al poder que
en esencia es egosta, no se liga con ningn grado de amor solo puede simularlo.
La necesidad de ejercer o poseer poder surge de la incapacidad de tolerar el sacrificio por
los dems o la dependencia en relacin con ellos. Cualquier intento de lograr una finalidad
aparentemente constructiva mediante la omnipotencia, siempre es falsa y solo triunfa si se
le puede llamar as por medio de la violencia o el engao. Aqu hay que tener en cuenta el
odio, la agresin, la traicin, la hipocresa, la tergiversacin, la mentira, el fraude y otras o
la mezquindad y distintos modos de rechazar o negar amor y generosidad.
Si definimos como poder la capacidad de una instancia cualquiera de llevar a alguno a
hacer o no hacer lo que a si mismo no habra hecho necesariamente (o habra hecho
quizs) es evidente que el mayor poder concebible es el de preformar a alguien de suerte
que por s mismo haga lo que quera que hiciese sin necesidad de dominacin o de poder
explicito para llevarlo a (Redorta, 2005, p 31)
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Parkinson (2005), plantea que inclusive el mediador puede hacer uso del poder
dependiendo de su caracterstica: Cuando el mediador es directivo puede controlar el
proceso verticalmente desde una posicin superior, transmitiendo recomendaciones a las
partes. En el caso del mediador pasivo es posible que no intervenga suficiente como para
impedir que una parte domine a la otra as como la mediacin. Tambin se puede presentar
la posibilidad de que un mediador se ale con una parte, consciente e inconscientemente.
Sin embargo aunque es evidente que el ejercicio del poder no solo de los miembros de la
pareja sino tambin del mediador puede afectar el curso de los acuerdos y los objetivos de
la mediacin misma, son pocos los autores que han profundizado en la forma como dicho
poder se caracteriza o se recrea (dinmica) durante el proceso de mediacin familiar.
Objetivo general:
Establecer la dinmica y caractersticas del ejercicio del poder en una pareja en
separacin dentro de un proceso de mediacin orientado bajo el modelo relacional
simblico, proponiendo elementos conceptuales para dicha mediacin.
Objetivos especficos:
Identificar las caractersticas del ejercicio del poder en una pareja en proceso de
separacin en el marco de la intervencin bajo el modelo de la mediacin Relacional
simblica.
Identificar la dinmica del ejercicio del poder en una pareja en proceso de separacin en
el marco de la intervencin bajo el modelo de la mediacin Relacional simblica.
Proponer elementos conceptuales del ejercicio del poder en una pareja en proceso de
separacin que pueden aportar al modelo de mediacin relacional simblica.
Propsito:
El propsito fundamental es identificar las caractersticas y dinmica del poder en una
pareja involucrada en el proceso de mediacin familiar bajo el modelo relacional simblico
para tener claridad acerca de cmo incide y que potencialidades tiene el poder en relacin
con la bsqueda de acuerdos en la generacin del vnculo.
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Metodologa
La Metodologa utilizada en la presente investigacin es cualitativa, exploratoria, cuyo
mtodo es el estudio de caso que se enfocar en una pareja en proceso de separacin.
Es de anotar que los acercamientos de tipo cualitativo reivindican el abordaje de las
realidades subjetiva e intersubjetiva como objetos legtimos de conocimiento cientfico; el
estudio de la vida cotidiana como el escenario bsico de construccin, constitucin y
desarrollo de los distintos planos que configuran e integran las dimensiones especficas del
mundo humano y, por ltimo, ponen de relieve el carcter nico, multifactico y dinmico
de las realidades humanas. Por esta va emerge, entonces, la necesidad de ocuparse de
problemas como la libertad, la moralidad y la significacin de las acciones humanas, dentro
de un proceso de construccin socio-cultural e histrico, cuya comprensin es clave para
acceder a un conocimiento pertinente y vlido de lo humano.
Metodolgicamente, la legitimacin del conocimiento desarrollado mediante alternativas
de investigacin cualitativa se realiza por la va de la construccin de consensos
fundamentados en el dilogo y la intersubjetividad.
No obstante esa heterogeneidad manifiesta, se descubren algunas preocupaciones
epistemolgicas comunes, tales como intentar la construccin de un tipo de conocimiento,
que permite captar el punto de vista de quienes producen y viven la realidad social y
cultural, y asumir que el acceso al conocimiento de lo especficamente humano se relaciona
con un tipo de realidad epistmica cuya existencia transcurre en los planos de lo subjetivo y
lo intersubjetivo y no solo de lo objetivo.
Sandoval (2002) menciona que en los modelos cualitativos la indagacin es guiada por lo
que algunos llaman un diseo emergente que se estructura a partir de los sucesivos
hallazgos que se van realizando durante el transcurso de la investigacin, es decir, sobre la
plena marcha, de sta. La validacin de las conclusiones obtenidas se hace aqu a travs del
dilogo, la interaccin y la vivencia; las que se van concretando mediante consensos
nacidos del ejercicio sostenido de los procesos de observacin, reflexin, dilogo,
construccin de sentido compartido y sistematizacin.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Todo lo anterior se traduce en la necesidad de adoptar una postura metodolgica de

carcter dialgico en la que las creencias, las mentalidades, los mitos, los prejuicios y los
sentimientos, entre otros, son aceptados como elementos de anlisis para producir
conocimiento sobre la realidad humana. Por lo dicho, problemas como los de descubrir el
sentido, la lgica y la dinmica de las acciones humanas concretas se convierten en una
constante desde las diversas bsquedas calificadas de cualitativas.
En el mismo orden de ideas anterior y siguiendo a Merlau Ponty (1985), puede sealarse
que el conocimiento (de tipo cualitativo), en lugar de ser un cuadro inerte, constituye una
aprehensin dinmica del sentido de ese cuadro. Por lo que la distincin entre el mundo
objetivo y el mundo de las apariencias subjetivas, ya no es la diferenciacin entre dos clases
de seres, sino, ms bien, entre dos significaciones que tienen una misma referencia
emprica.
En su texto: La construccin social de la realidad, Peter Berger y Thomas Luckman
(1987) retomando una conceptualizacin planteada inicialmente en el plano filosfico por
Edmund Husserl y posteriormente en el campo sociolgico por Alfred Schutz, desarrollan
desde una perspectiva fenomenolgica la tesis segn la cual los seres humanos son los
autores de la realidad materializada en las instituciones sociales a travs de un proceso de
sedimentacin mediante el cual personas particulares unidas por un sistema lingstico y
cultural (simblico) le dan un soporte intersubjetivo al orden institucional existente o en
construccin.
La realidad social no es algo que exista con independencia del pensamiento, de la
interaccin y del lenguaje de los seres humanos; por el contrario, es una realidad que se
materializa a travs de esos tres medios. De esta manera, se plantea una concepcin
compartida tanto por los etnometodlogos como por los interaccionistas simblicos, que
tiene como principio, tratar los hechos sociales como realizaciones y no como cosas.
(Campbell, 1985, p. 251).
Taylor y Bogdan (1992), plantean como rasgos propios de la investigacin cualitativa
los que se enuncian a continuacin:
Es inductiva, o mejor cuasi-inductiva; su ruta metodolgica se relaciona ms con el
descubrimiento y el hallazgo que con la comprobacin o la verificacin.
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Sandra Lucero Melo
Es holstica. El investigador ve el escenario y a las personas en una perspectiva de

totalidad. Las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino
considerados como un todo integral, que obedece a una lgica propia de organizacin, de
funcionamiento y de significacin.
Es interactiva y reflexiva. Los investigadores son sensibles a los efectos que ellos
mismos causan sobre las personas que son objeto de su estudio.
Es naturalista y se centra en la lgica interna de la realidad que analiza. Los
investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de
referencia de ellas mismas.
No impone visiones previas. El investigador cualitativo suspende o se aparta
temporalmente de sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones.
Es abierta. No excluye la recoleccin y el anlisis de datos y puntos de vista distintos.
Para el investigador cualitativo, todas las perspectivas son valiosas. En consecuencia, todos
los escenarios y personas son dignos de estudio.
Es humanista. El investigador cualitativo busca acceder por distintos medios a lo privado
o lo personal como experiencias particulares; captado desde las percepciones, concepciones
y actuaciones de quien los protagoniza.
Es rigurosa aunque de un modo distinto al de la investigacin denominada cuantitativa.
Los investigadores aunque cualitativos buscan resolver los problemas de validez y de
confiabilidad por las vas de la exhaustividad (anlisis detallado y profundo) y del consenso
intersubjetivo. (Interpretacin y sentidos compartidos) (p. 30).
Las personas actan con respecto a las cosas e inclusive frente a las personas sobre la
base de los significados que unas y otras tienen para ellas; los significados son productos
sociales que surgen durante la interaccin; los actores sociales asignan significados a
situaciones, a otras personas, a las cosas y a s mismos a travs de un proceso de
interpretacin.
En principio, el planteamiento cualitativo se caracteriza por una concepcin de la
realidad en tanto sistema de signos que proclama un intuicionismo que no se limita al
desciframiento de las estructuraciones simblicas, sino que se basa en la determinacin
dialctica del sentido, conjugando la operacin de desentraar significados con los
objetivos del estudio. El contexto situacional, red de relaciones sociales derivadas de la
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
tcnica de investigacin utilizada, y el contexto convencional, red de relaciones lingsticas

que despliega la tcnica, permiten al investigador otorgar significacin y sentido a la
informacin. De esta forma, el diseo cualitativo es abierto, tanto en lo que concierne a la
seleccin de participantes-actuantes en la produccin del contexto situacional as como en
lo que concierne a la interpretacin y anlisis- es decir, la articulacin de los contextos
situacional y convencional- ya que tanto el anlisis como la interpretacin se conjugan en el
investigador (en tanto sujeto de la investigacin), que es quien integra lo que se dice y
quin lo dice.
Es as como las prcticas cualitativas constituyen un ensayo tentativo de reproducir las
formas de intercambio simblico de la praxis social real, respondiendo a la lgica del
sentido concreto. As tambin, responden a estrategias explcitamente orientadas a fines
explcitos marcados por un proyecto estratgico libre de comprensin totalizadora de los
procesos sociales para la intervencin institucional/reafirmadora, modificativa o
transformadora de los mismos, como criterio y eje central de la propia investigacin, al que
deben subordinarse tcticamente todos sus momentos e intervenciones.
Paralelamente, el diseo se caracteriza por su capacidad de dar cabida a lo inesperado, a
la rutina, considerando que las tcnicas de investigacin social se aplican a una realidad
siempre cambiante. En ese sentido, en el diseo tcnico cualitativo los criterios de seleccin
de los casos que intervienen (definidos en trminos de su perfil, composicin y nmero) se
sustentan en su comprensin y pertinencia, de tal modo de incluir todos los componentes
que reproduzcan, mediante su discurso, relaciones relevantes, facilitando la localizacin y
saturacin del espacio simblico sobre el tema a investigar. No es relevante la cantidad sino
la composicin adecuada de los casos, dado que un mayor nmero de los mismos no
supone mayor informacin, sino que implica mayor redundancia. As el diseo cualitativo
considera un campo heterogneo y discontinuo, donde el objeto prima sobre el mtodo
estructurado.
Ahora bien, para el desarrollo de la presente investigacin resulta til asumir una ptica
de tipo cualitativo ya que comporta un esfuerzo de comprensin, entendido como la
captacin, del sentido de lo que el otro o los otros quieren decir a travs de sus palabras, sus
silencios, sus acciones y sus inmovilidades, a travs de la interpretacin y el dilogo
(Sandoval, 2002) por tanto es este modelo el que permite analizar de manera amplia las
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caractersticas y la dinmica de poder que evidencia la pareja durante la mediacin, a partir

de los registros de observacin.
Sandoval (2002) plantea que desde el punto de vista del conocimiento, lo que interesar
desarrollar es aquello que en las percepciones, sentimientos y acciones de los actores
sociales aparece como pertinente y significativo. Por lo tanto, los esfuerzos investigativos
se orientarn a descubrir dicha realidad, aun para los propios actores, sujetos de
investigacin (p. 31-32). En el marco de la investigacin cualitativa son ms pertinentes
las preguntas por lo subjetivo, lo cultural, el proceso social o el significado individual y
colectivo de realidades de diferente naturaleza. Todas estas preguntas tienen como eje la
indagacin desde la lgica interna de los fenmenos y realidades analizadas. Para lo cual, el
investigador requiere adoptar un pensamiento orientado ms hacia el descubrimiento que
hacia la comprobacin.
Tipo de investigacin:
Estudio de caso: Existe un acuerdo en considerar que el trmino estudio de caso tiene
su origen en la investigacin mdica y psicolgica, donde se utiliza para denominar el
anlisis minucioso de un proceso individual que explica la dinmica y la patologa de una
enfermedad. Este mtodo supone que es posible conocer un fenmeno partiendo de la
explicacin intensiva de un solo caso (Becker, 1979, citado en Arzaluz, 2005), sin embargo
es necesario tener presente que en el estudio de caso no existe la intencin de establecer
una generalizacin en el sentido estadstico del trmino, tampoco pretende controlar los
eventos que est investigando, ya que no es posible experimentar, su objetivo es mas bien
hacer una investigacin profunda sobre determinado proceso, conservando la visin total
del fenmeno (Arzaluz, 2005). La investigacin de estudio de caso puede incluir tanto
estudios de un solo caso como de mltiples casos (Sandoval, 2002).
En el caso especfico de la presente investigacin se observa una pareja durante un
proceso de mediacin con el nimo de identificar las caractersticas y la dinmica de poder
durante las diferentes sesiones; aunque el estudio no tiene la pretensin de establecer leyes
o patrones generales, se espera que tanto los resultados como la interpretacin que se haga
de estos, pueda generar ideas y opciones para otros estudios y para el desempeo del
mediador familiar.
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Poblacin:
Una pareja conformada por Paola de 28 aos, bachiller, empleada de una imprenta y
Oscar, de 27 aos, quin curso hasta 3ro. de bachillerato y se dedica a la latonera - pintura
automotriz, convivieron en unin libre por espacio de nueve aos y tuvieron tres nios. La
pareja est separada hace ocho meses y la madre solicita la custodia de sus tres hijos, el
padre tiene los dos hijos menores y la madre vive con el hijo mayor. La pareja fue
informada en el juzgado 19 de familia sobre la mediacin familiar y sus objetivos; las dos
partes accedieron de manera voluntaria a iniciar el proceso de mediacin.
Tcnicas:
Observacin de una pareja que estn en proceso de separacin durante las diferentes
sesiones de mediacin bajo el modelo relacional simblico
Instrumentos: Registro en audio-video, aplicacin de un genograma y entrevista a
profundidad.
Se grab en audio-video a la pareja durante seis horas aproximadamente las cuales
corresponden a cuatro sesiones de mediacin, se desarroll el genograma (Anexo No. 5)
durante dos sesiones cuyo proceso qued registrado en el audio-video. As mismo durante
las cinco sesiones, de hora y media cada una, se realiz entrevista a profundidad a cada uno
de los miembros de la pareja en el desarrollo de la mediacin desde un modelo relacional
simblico, ya que la dinmica de este proceso permite al mediador plantear preguntas a las
partes de manera permanente. A partir de la entrevista y de las observaciones realizadas por
los investigadores se analiz la dinmica familiar, las caractersticas de la pareja y su
relacin, as como las dificultades que presentan. El audio video registro la totalidad del
proceso de mediacin.
El genograma, utilizado como instrumento, es una tcnica de representacin grfica de
las relaciones familiares, que busca obtener informacin respecto a la red familiar y extra
familiar, la topologa de la red, la existencia de una red, pero la incapacidad del sujeto para
utilizarla (por vergenza, prdida de autoestima, etc.), la presencia de una red fuente de
estrs, etc. Se analiz a partir de este instrumento lo patrones familiares desde la tercera
generacin, con el propsito de entender las propias dinmicas de la pareja
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Categoras de anlisis:
Parkinson (2005) identifica a continuacin ocho aspectos de poder en el desarrollo de la
mediacin familiar; es de anotar que lo que ella plantea como aspectos de poder para los
investigadores es equivalente a las caractersticas de poder observadas por los
investigadores en el presente estudio. Los aspectos son:
Rasgos personales. Hace referencia a rasgos de personalidad de los integrantes de la
pareja como son, de acuerdo a la autora: prdida de autoestima, fuerte personalidad,
asertividad, carcter extrovertido, simptico, manipulador o dominante. El
comportamiento dominante de una cnyuge y la actitud sumisa del otro pueden
corresponder en la pareja a un patrn consolidado en el tiempo. Uno de los compaeros
puede tambin sufrir una aguda prdida de la autoestima al haber descubierto el fracaso de
la relacin de amor y confianza (Parkinson, 2005, p. 26)
Caractersticas emocionales. Se observa a partir de estados del nimo como optimismo,
depresin, abatimiento por el rechazo, dolor. El dolor puede ser totalmente genuino, pero
tambin puede usarse como una forma de manipular al otro cnyuge. Si una de las personas
llora continuamente no es posible, no es conveniente, proseguir la sesin (Parkinson,
2005, p 26)
Es de anotar que de acuerdo a los investigadores el trmino caractersticas que utiliza
Parkinson (2005) en este tem, hace referencia especficamente a los aspectos emocionales
de la pareja y no a la caracterizacin general del ejercicio de poder de la pareja durante la
mediacin, planteada en la investigacin.
Hijos. Tiene relacin con poder a travs de la proximidad fsica y/o emocional con los
hijos, el control de los nios, el hecho de que el hijo tome partido por uno de sus padres.
Una madre que siempre se ha ocupado de los nios est en una posicin mejor para aclarar
cules son las necesidades y deseos de estos. Los padres que trabajan muchas horas al da
o cuya profesin los lleva a menudo lejos de la casa, tienen inevitablemente menos contacto
y participacin en la vida de sus hijos. Muchos padres temen perder a sus hijos. (Parkinson,
2005, p. 26)
Valores Morales. Hace referencia segn Parkinson (2005) al ultraje moral a los
sentimientos de culpa. Algunas veces el cnyuge trata de manipular al otro valindose de
sus temores o de sus sentimientos de culpa. Este podra arrepentirse mas tarde de una oferta
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demasiado generosa nacida de los complejos de culpa, cuando haya tenido mas tiempo de
reflexionar o hacerse aconsejar y las consecuencias sean mas claras (Parkinson, 2005, p.
27).
Posicin social. Tiene relacin con la clase social, el nivel educativo, las relaciones
sociales. Wallerstein y Blakeslee (1989) citados por Parkinson (2005) han comparado el
crculo de parientes, amigos y consejeros que se alinean tras una pareja en proceso de
divorcio como el coro de una tragedia griega. Este coro circundante lamenta la ruptura y
ofrece su preciadsimo apoyo, pero avivar las llamas del conflicto puede servir a la
satisfaccin de las necesidades emocionales de otras personas. Cuando uno de los clanes es
mayor o mas fuerte que el otro, se genera un ulterior desequilibrio, que puede inclinar la
balanza hacia un progenitor.
Dinero y trabajo. Hace referencia a los ingresos, el control de los bienes, el
conocimiento, el poder adquisitivo, pensin. El conocimiento es una gran fuente de poder.
La falta de informacin econmica o la poca familiaridad con la documentacin financiera
y con los balances comerciales son grandes desventajas en la negociacin de este tipo
(Parkinson, 2005, p. 27).
Cualidades fsicas. Tiene que ver con la buena salud, con la fuerza fsica, la incapacidad
o enfermedad, con el aspecto fsico en general.
Situacin jurdica. Hace referencia a las ventajas legales, capacidad de pago de
honorarios, lmites de la justicia gratuita. Un compaero puede tener la capacidad de
costearse un buen abogado mientras que el otro no puede permitirse pagar los honorarios de
un letrado, pero quizs tampoco cumple los requisitos para beneficiarse de la asistencia
jurdica gratuita (Parkinson, 2005, p.27).
Procedimiento:
Fase 1. Premediacin: En el juzgado 19 de familia, fue citada una pareja, en proceso de
separacin para definir la custodia de sus tres hijos, durante la sesin el investigador
(mediador) plantea la posibilidad de una mediacin familiar para que la pareja aborde sus
dificultades, se describe a los asistentes qu es la mediacin? y para qu? y qu no es y
por qu?, la pareja y los abogados aceptan iniciar el proceso. En el mismo juzgado el juez
con las partes suspenden el proceso mediante acta la intervencin judicial hasta el da 4 de
junio, fecha en la que se conocer por el juzgado los avances de la mediacin familiar y se
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consignara el acuerdo o de lo contrario se tramitar el caso judicialmente. Las partes

manifiestan que se quieren dar una oportunidad para manejar el conflicto y aceptan la
mediacin. Se elabora un acta en el juzgado en donde queda la constancia del compromiso
por iniciar el proceso de mediacin. Se fija el lugar de la primera reunin en la UMC de
Usme a las 6:00 p.m. concertando de acuerdo a los horarios laborales de cada uno. Es el
primer contacto que tiene el mediador con la pareja, en esta etapa se aclaran las dudas de la
pareja frente a la mediacin relacional simblica y se establece el estado actual de la
relacin.
Durante todo el proceso de mediacin uno de los investigadores asumi el rol de
mediador y el otro investigador asumi el rol de observador, quin tena a su cargo registrar
de manera audio visual cada sesin de mediacin; debido a que es necesario solicitar un
consentimiento informado por parte de la pareja para el desarrollo de la investigacin y la
grabacin de las sesiones, la primera sesin no fue grabada, solamente se tomaron apuntes
escritos por parte del mediador y el observador y al finalizar la sesin se realiz una
retroalimentacin entre los dos. Cada sesin debi ser preparada previamente, por tanto en
la primera sesin asisten los investigadores a la UMC desde las 4 pm para observar los
objetivos y revisar el formato de consentimiento informado. La cita est programada a las 6
p.m., una vez llegan las partes se realiz la primera sesin por espacio de hora y media.
En la sesin dos fue necesario citar tres veces consecutivas a la pareja por inasistencia, en
una ocasin Paola no asisti y no avis previamente y en la siguiente cita Oscar igualmente
no asisti y tampoco avis sobre su inasistencia, fue necesario concretar una tercera cita y
plantear un compromiso por parte de la pareja
Durante la sesin dos se desarrollo la primera parte del genograma (Anexo No. 5) por
espacio de hora y media aproximadamente, para este propsito se solicit a la pareja que
cada uno pensara en su historia familiar (miembros que la componen, relaciones, ancdotas,
etc.) que permitieran saber ms sobre su familia de origen y se les solicit fotos o
recuerdos familiares que pudieran complementar el genograma sobre el cual podran
continuar construyendo, se utilizaron los siguientes smbolos: crculo-mujer, cuadrado-
hombre y lneas de relacin entre la pareja y la familia en general. Durante la tercera sesin
se termin de elaborar el genograma centrndose especficamente en su vida de pareja, esta
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Ricardo Jos Herrera
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ltima sesin en particular fue dolorosa para la ellos ya que evocaron recuerdos tristes y
difciles, lo que gener recriminaciones mutuas.
En la cuarta sesin se establecieron los puntos a tratar para la elaboracin del contrato,
sobre los que se empezara a planear acuerdos, las partes logran concertar los puntos
esenciales del contrato con los que se iniciar la fase de mediacin.
Fase 2. La etapa de mediacin inicia con la sesin cinco, la pareja ya acord los puntos
del contrato en la sesin anterior y se redacto un contrato el cual ser firmado por ellos. Se
inicia la sesin recordando los puntos que contempla el contrato para que sea firmado pero
Oscar manifiesta que no desea continuar, que su firma solo la da ante el juzgado. Se
reflexiona en torno a la conveniencia para la familia de lograr un acuerdo dialogado pero
Oscar se mantiene en su decisin firme, por esta razn se suspende el proceso de mediacin
y se remite el caso al juzgado.
Fase 3. Tabulacin de la informacin registrada: Se procedi a transcribir el material
recolectado en el registro audio-visual que incluye la informacin obtenida en el genograma
(Anexo No. 6) y las entrevistas realizadas durante las cinco sesiones de mediacin (Anexo
No. 5) y se procedi a realizar un anlisis de texto teniendo en cuenta las indicaciones que
sugiere Montas (1996) quien manifiesta que para poder satisfacer el para qu del anlisis
del discurso, se debe contemplar lo qu se dice, cmo est dicho, quin habla, de quienes se
habla y por qu se dice lo que se dice.
Dar cuenta de lo que se dice: En una investigacin son los sujetos participantes en la
investigacin los que, desde sus hablas, han de configurar los bloques temticos, por tanto se
trascribi palabra a palabra los registros audio-visuales. Fijarse en cmo est dicho lo que se
dice (comunicacin no verbal): permite encontrar las claves para evidenciar los valores
socioculturales con los que cada cual representa. De quin se habla: en cada discurso, se debe
conocer las caractersticas que definen a los grupos constituidos por los diferentes hablantes,
as como las relaciones que mantienen con los mismos. Por ltimo, para poder explicar por
qu se dice lo que se dice, se ha de prestar atencin tanto a lo micro (en donde se produce el
discurso objeto de estudio) como a lo macro (el contexto social al que pertenecen los
representantes seleccionados para producir discursos). El anlisis de la interaccin permite
conocer las diversas posiciones discursivas de los hablantes, del que el investigador es
conocedor, el que ha de permitir explicar por qu se dice lo que se dice y no se dice otra cosa.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Con el nimo de diferenciar la informacin obtenida e identificar aquella relacionada con el

ejercicio de poder cada uno de los investigadores se dio a la tarea de seleccionar tanto de la
comunicacin verbal como de la comunicacin no verbal las expresiones que evidenciaban
ejercicio del poder en la relacin de pareja y se clasificaron en los ocho aspectos de poder
planteados por Parkinson (2005), a saber: Rasgos personales, caracterstica emocionales,
hijos, valores morales, posicin social, dinero y trabajo, cualidades fsicas y situacin jurdica.
Estos aspectos se describen en las categoras de anlisis y para la presente investigacin
equivalen a las caractersticas del ejercicio de poder en una pareja en proceso de separacin.
Se asign un color para diferenciar cada aspecto y clasificar as mas fcilmente dichas
caractersticas; posteriormente los investigadores de manera conjunta analizaron el aspecto de
poder al que poda corresponder cada expresin verbal y gestual, generando discusin y
explicacin frente a cada decisin, luego de la concertacin se procedi a realizar el anlisis de
texto de la manera ya descrita.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Resultados: Los datos presentados en la tabla 1, son el resultado del nalisis de texto de
los dilogos obtenidos de una pareja que est en proceso de separacin, la observacin se
centra en aquellas expresiones verbales y no verbales que evidencian el ejercicio de poder en
la relacin de la pareja durante las diferentes sesiones de una mediacin relacional simblica.
En la tabla podemos observar las caractersticas particulares del manejo del poder que
emplea la pareja as como la dinmica en las interacciones.
La presentacin del anlisis de texto de todas las sesiones de mediacin, en donde se
incluye lo que se dice y cmo esta dicho lo que se dice? (comunicacin no verbal) se
puede observar en el anexo No. 5.
Tabla 1. Anlisis de texto en el que se identifican caractersticas de poder en la relacin

de una pareja durante el desarrollo de la mediacin relacional simblica.
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DE QUIN SE HABLA? Y POR QU SE DICE LO QUE SE PODER IDENTIFICADOS BAJO
DICE? EL MODELO DE
PARKINSON (CMO ESTA
DICHO LO QUE SE DICE?)
PRIMERA SESION - PREMEDIACIN
Oscar intenta desde un comienzo manipular a los mediadores y a las Las caractersticas de poder
personas que se encuentran a su alrededor hablndoles del tema, identificadas en estos sucesos de
quiere sentar su posicin y reafirmarla ante la percepcin de todos. acuerdo a la clasificacin realizada
Parece como si no le importara equilibrar la situacin ante la son:
mediacin con su compaera. Aprovecha la ausencia de esta.
Paola muestra una prdida de control en relacin con sus hijos, RASGOS PERSONALES:
igualmente los siente ahora mas lejanos, por lo menos tena uno de los manipulador, dominante.
tres, ahora se encuentra sola sin ninguno. Se encuentra abatida por el CARACTERISTICAS
dolor de la partida de su otro hijo a casa de su padre. Emocionalmente EMOCIONALES: Abatimiento,
l es indiferente, asume la posicin de optimismo como expresando rechazo, dolor.
satisfaccin por el castigo infringido. Se muestra dominante, HIJOS:
manipulador, siente que aplica la autoridad con el fin de proteger a Resistencia, control, cercana,
sus hijos de una mala madre y as cumple con su funcin de buen poder por proximidad o lejana.
padre. La madre reclama sus hijos a perdido su cercana emocional y
fsica mientras que su compaero muestra apata y dominacin
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
PARKINSON (CMO ESTA
La madre muestra que la proximidad aparente con su ex compaero 00Las caractersticas de poder
ante sus hijos es beneficiosa para ellos, recostarse con l ante la vista identificadas en estos sucesos de
de ellos sera como estar cumpliendo adecuadamente con el desarrollo acuerdo a la clasificacin realizada
emocional de los nios. Ambos padres centrados en una disputa por son:
sus hijos manifiestan no poseer con ellos fotos que los registren
socialmente. CARACTERISTICAS
Al colocarse una tarea para la siguiente sesin se interpreta la EMOCIONALES Abatimiento,
posicin de Oscar en relacin a llevar un mechn de pelo de sus rechazo, dolor.
hijos a la sesin, como una forma de evidenciar a Paola el dominio HIJOS,
fsico y emocional que tiene sobre todos sus hijos, al punto que se resistencia, control, cercana,
dara el gusto de cortar un trozo de pelo para mostrrselo a ella en la poder por proximidad o lejana.
sesin, observando en esta actitud una carga agresiva que la
acompaa de comunicacin verbal y no verbal en la que se refleja
burla.
SEGUNDA SESIN - PREMEDIACIN
El padre intenta manipular nuevamente a los mediadores y dems Las caractersticas de poder
personas abordndolos en relacin a su conversacin con el tema identificadas en estos sucesos de
tenindose que mantener distancia para no generar desequilibrio ante acuerdo a la clasificacin realizada
la ausencia de su compaera. Hay una manifestacin de ansiedad y son:
disgusto ante la no presencia de la compaera, poca tolerancia, hay
reacciones emocionales, predominando la ansiedad y tratando de RASGOS PERSONALES,
generar confrontacin ante la ausencia de su compaera. En relacin manipulador, dominante.
con Paola la comunicacin telefnica es desconcertante, muestra 7un CARACTERISTICAS
alto grado de manipulacin ante los mediadores valindose de la EMOCIONALES Abatimiento,
mentira al hacer creer que esta cerca del lugar y que se le espere rechazo, dolor.
diez minutos mas cuando en realidad ello no era cierto. Ratifica el
conocimiento que tiene ella de el al reafirmar su percepcin de
impaciencia. El no llegar de su compaera da la opcin para el de
arremeter nuevamente manipulando la percepcin en otros de lo que
es el en su carcter de buen padre, mostrndose como sufrido o el que
ha tenido que pagar todas las consecuencias de una madre
irresponsable, gracias a el sus hijos estn totalmente aislados de una
madre que les hace dao en todo sentido, predominando la nocin de
ausencia fsica.
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
PARKINSON (CMO ESTA
El no asistir a la sesin es una especie de castigo para su compaera y Las caractersticas de poder
para nosotros, Oscar utiliza la manipulacin argumentando un exceso identificadas en estos sucesos de
de trabajo, incluso anteponiendo su trabajo a la mediacin, tratando acuerdo a la clasificacin realizada
de mostrar el perfil de un hombre trabajador para sus hijos. Se son:
muestra como un padre adolorido y golpeado por el abandono de ella
en la sesin pasada, exige comprensin, si los mediadores toleraron la RASGOS PERSONALES:
ausencia de ella en la pasada sesin y no tomaron represalia alguna no Manipulacion y dominancia
tienen argumento para no entender la situacin de l y adems no
deben reclamar frente a su ausencia. Argumenta que adems el debe
cuidar a los hijos tratando de confrontar la asociacin ella no los tiene
y adems no asiste, confronta con una apreciacin de justo e injusto.
Se nos muestra como un nio que recrimina frente a sus padres el
porque no castigan a uno de sus hijos y no tienen en cuenta las
necesidades de l. Es importante aqu identificar el reclamo y la
confrontacin como mecanismo para querer imponer lo que coloca un
fuerte sello de actitud dominante.
Oscar busca el confrontar, su rigidez y ceo fruncido as lo Las caractersticas de poder

manifiesta, mas aun asociado al colocar el nombre de un hombre identificadas en estos sucesos de
contra ella que de fondo intenta develar o desenmascararla segn l acuerdo a la clasificacin realizada
ante los mediadores por hechos de infidelidad. Contrasta esta posicin son:
con la de tranquilidad de Paola, que trata de mostrar como el ya
conocerlo a l, tenerlo distante y no sentirse afectada por sus RASGOS PERSONALES,
apreciaciones. Oscar se muestra como un hombre que no tiene falta manipulador, dominante.
alguna acompaado de un juicio de moral que le favorece a l pero CARACTERISTICAS
que es un ataque contra ella. El es un hombre bueno, dedicado a sus EMOCIONALES Abatimiento,
hijos, contina atacando y ella muestra conocerlo y saber cuales son rechazo, dolor.
sus reacciones y recriminaciones. Existen agresiones verbales y no HIJOS,
verbales utilizando trminos despreciativos que lesionan y distancian resistencia, control, cercana,
un buen modo de vida de l versus una vida deteriorada de ella que poder por proximidad o lejana.
hace dao a los nios, cuestiona aspectos en relacin con la moral y VALORES MORALES,
los valores. La justificacin de ella ubica la recriminacin en un sentimiento de culpa, manipula
suceso espacio temporalmente situado en una celebracin, con temores o sensacin de
descontextualizando una nocin de alcoholismo que trata de mostrar culpa
su compaero, quien nuevamente arremete mostrando una situacin
de mentira por parte de ella. Lesiona la autoestima de ella y se
muestra l con una baja autoestima, hay bajo nivel de asertividad ya
que no reconoce el espacio ni el proceso que se d para asumir
actitudes acordes con el propsito, situacin que ella intenta en
algunas ocasiones llamar la atencin.
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
PARKINSON (CMO ESTA
Paola durante la elaboracin del genograma responde ante una Las caractersticas de poder
pregunta que intenta identificar acontecimientos con una valoracin identificadas en estos sucesos de
de los padres en trminos de errores o aciertos, confianza- acuerdo a la clasificacin realizada
desconfianza, presencia o ausencia de problemas como consumo de son:
licor, el cual minimiza, responsabilidad o irresponsabilidad ante el
grupo familiar. Paola intenta mostrar que no esta rodeada de CARACTERISTICAS
matrimonios perfectos, que hay imperfeccin en las relaciones de EMOCIONALES: Optimismo,
pareja y que igualmente esta relacin con su compaero es igualmente rechazo
irregular, quizs en esta relacin no existe la confianza que dieron sus
padres.
El el genograma se evidencia que el relato en relacin con la ausencia Las caractersticas de poder
y presencia de personas a partir de la muerte de algunas de ellas identificadas en estos sucesos de
indica una trasformacin en la forma como se determinan despus de acuerdo a la clasificacin realizada
este acontecimiento las funcionalidades del grupo familiar extenso, son:
existen familiares cercanos no en la distancia fsica sino en la
emocional. Se pertenece a un grupo familiar que proviene de lo rural, POSICION SOCIAL,
parientes campesinos. Es una familia extensa que se traslada a la clase social, nivel educativo,
ciudad en la cual contina su convivencia como familia extensa en un relaciones sociales.
espacio de vivienda comn. Ambos padres provienen de regiones
rurales diferentes que se corresponden a complejos socio culturales
diferentes uno al de los llanos orientales producto de procesos de
colonizaciones de variadas regiones del pas y el otro al complejo
socio cultural Cundi-Boyacense. Paola atraviesa por una situacin de
duelo tambin con su familia nuclear ante la muerte de su abuela
paterna a la cual califica de una segunda madre, otorgndole un
fuerte nexo emocional. La cercana emocional que muestra
prefencialmente hacia su padre en relacin a su madre es la misma
que se refleja en el nexo con la familia extensa, mas proximidad a los
abuelos y familiares de su padre. Los niveles educativos y
socioeconmicos son bajos.
Se muestra una oposicin entre lo que son las relaciones sociales con
los amigos y compaeros versus las establecidas con la familia, estas
ltimas se centran en el ncleo familiar de sus padres. Se resalta la
funcin paterna en relacin con toda la familia extensa al
fallecimiento del abuelo paterno, caracterizando la unin a pesar de
las dificultades. En el recuento se percibe de fondo un mensaje
dirigido a su compaero, su familia es humilde pero bastante unida, a
pesar de las adversidades se mantienen unidos, es al parecer un
cuestionamiento en relacin con la familia de l.
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
PARKINSON (CMO ESTA
En el relato, a partir del que se elabora el genograma, se identifica el Las caractersticas de poder
recuento familiar en relacin con una historia de infidelidad e identificadas en estos sucesos de
igualmente el evidenciar consumo de licor por parte del padre. Se acuerdo a la clasificacin realizada
argumenta la satisfaccin de las necesidades bsicas con un total son:
cumplimiento de las funciones paternas, as como entrever el no
dejrsela de nadie, es decir no permitir una relacin de dominio o RASGOS PERSONALES:
poder que subyugue al otro. Se muestra en el relato como una persona Manipulador, dominante.
simptica, que entiende todo lo que pasa en relacin con su familia y CARACTERISTICAS
con sus padres. Asume una actitud tolerante y comprensiva. Deja EMOCIONALES: Abatimiento,
entrever la libertad con la que la madre se queda por fuera del hogar, rechazo, dolor.
sin quien el padre le ponga problema, se identifica como un dilogo VALORES MORALES:
que va dirigido a su compaero, trata de confrontar all como ste le Sentimiento de culpa, manipula con
genera escenas de celos y desconfianzas que en la historia de su grupo temores o sensacin de culpa
familiar, a pesar de una experiencia de infidelidad por parte del padre, POSICION SOCIAL:
prima la confianza de ste en su esposa. Paola habla Clase social, nivel educativo,
ininterrumpidamente ante la escucha atenta de Oscar quien se relaciones sociales.
mantiene callado.
En el momento de empezar a hablar l muestra en burla el no querer
seguir l e invitando para que se contine en el ejercicio con Paola,
situacin que muestra una evasin quizs a intervenir con el tema de
la familia de l.
Oscar no es extenso en las apreciaciones que hace para la Las caractersticas de poder
construccin del genograma, sus respuestas son cortas, en ocasiones identificadas en estos sucesos de
muestra actitudes de burla que se infieren tambin como falta de acuerdo a la clasificacin realizada
respeto con su compaera y los mediadores. Seala la muerte de sus son:
abuelos y la existencia de una familia extensa igualmente proveniente
del rea rural y en situaciones socioeconmicas limitadas. Se RASGOS PERSONALES:
evidencia en el genograma bajos niveles de formacin educativa. manipulador, dominante.
Paola se muestra atenta a las respuestas, escucha pero igualmente CARACTERISTICAS
interrumpe para resaltar en la historia familiar de l tambin hechos EMOCIONALES: Abatimiento,
de infidelidad, o nuevas uniones e hijos de esas otras uniones, rechazo, dolor.
interpelaciones que son rechazadas y que le obligan a Oscar a ampliar
un poco mas la informacin. Le reafirma ella a l que conoce la
historia de su grupo familiar, no lo hace en tono amenazador pero en
la comunicacin latente se interpreta lo contrario, es algo as como
retar para que ahora relate todo lo que conoce de su familia como ella
lo hizo.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
PARKINSON (CMO ESTA
Se inerpreta en el genograma que Oscar trata de mostrar un grupo Las caractersticas de poder
familiar con mayores niveles de escolaridad, en su informacin identificadas en estos sucesos de
subyace un deseo de distanciarse socialmente de su compaera en acuerdo a la clasificacin realizada
razn a la presencia de profesionales universitarios que se colocan en son:
contraposicin de los niveles educativos de la familia de Paola. Los
dos hablan de un to que ha viajado mucho, all se unen para ratificar POSICION SOCIAL:
una atraccin frente a su forma de actuar, sus experiencias, a tal clase social, nivel educativo,
grado que Oscar no se siente interrumpido por ella, ni ella recrimina, relaciones sociales.
los dos hablan como aliados, es como si esa experiencia de aventura
fuese un punto que les uni. Ambos afirman que para ellos este
personaje es muy interesante. Las diferencias socioeconmicas y
educativas quedan resueltas al recordar al viajero con sus relatos de
experiencias en el exterior, sus fotos en las que resaltan su elegancia e
incluso haber vivido en un buen barrio como la Perseverancia. Este
es un momento en el que la comunicacin verbal y no verbal es
trnquila, animada, no se evidencia agresin ni recriminaciones,
situacin que al hacerse notar por el mediador se presenta como un
placeo en el relato.
El relato de Oscar es calcado del planteado por Paola, utiliza casi las Las caractersticas de poder
mismas palabras para hacer nfasis sobre los mismos aspectos identificadas en estos sucesos de
enunciados por ella. En el genograma se percibe que existe acuerdo a la clasificacin realizada
igualmente un reconocimiento bastante grande por la funcin paterna, son:
igualmente relata hechos de infidelidad por parte del padre pero
resalta su responsabilidad con todos los aspectos socioeconmicos del VALORES MORALES:
grupo familiar. Evidencia a su padre como todo un personaje que tuvo Sentimiento de culpa, manipula con
infidelidades de las cuales tiene dos medio hermanos, dejando temores o sensacin de culpa
entrever que no existe rechazo alguno de l hacia ellos, pero si se POSICION SOCIAL:
constituye en todo un conflicto en relacin con su madre quien no los Clase social, nivel educativo,
acepta, ni conoce, pero sabe de su existencia. Los seala con un nivel relaciones sociales.
de escolaridad superior. Oscar se muestra como un defensor ante su
madre de estos dos hermanos pidiendo respeto por ellos para ellos,
sealando que no son culpables de vivir esta situacin.
Paola evidencia al elaborar el genograma unos rasgos personales que Las caractersticas de poder
manifiestan manipulacin y dominancia. Rea al pensar que desafiaba identificadas en estos sucesos de
y se burlaba de su suegra al referir el nombre de la seora con la cual acuerdo a la clasificacin realizada
fue infiel el padre de Oscar. Oscar se mantiene atento y no muestra son:
recriminacin alguna, por el contrario relata que la familia ayuda a
otra persona que no es del grupo familiar pero que desde que naci es RASGOS PERSONALES:
tratado como un hermano mas, se emociona a tal grado que quiere Manipulador, dominante
tomar el marcador y el tablero para escribir en el genograma lo que
seala, situacin aceptada por el mediador. Oscar Muestra estar de
acuerdo por la compasin que tuvieron sus padres ante una mujer
embarazada sola y abandonada por su amigas, se muestra en el relato
con rasgos de extroversin. Oscar relata los acontecimientos de su
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
padre como vividos histricamente con el abuelo paterno en lo que al

parecer forma parte de un relato de pareja que le han comentado en
familia, una paradoja familiar que viene desde generaciones
anteriores, se cuenta como un leyenda que se hay convertido en un
mito que viven con el padre en el momento. El abuelo tambin tuvo
tres hijos fuera del matrimonio y se les compara con los tres que tiene
el padre. Curiosamente Paola y Oscar tiene tres hijos y en el momento
viven en casa de su padre. Los personajes seran su abuelo paterno, su
padre y posiblemente l.
El genogama permite observar la fuga del abuelo que deja en el padre Las caractersticas de poder
de Oscar la responsabilidad de asumir el hogar, en este caso de identificadas en estos sucesos de
responder por el cuidado y apoyo de sus hermanos. Se muestra as un acuerdo a la clasificacin realizada
historial de responsabilidades en donde Oscar dejara entrever que al son:
igual que su abuelo y su padre l asume el hogar cuidando a sus hijos,
no esta muerta la madre de los nios pero igual l asume el papel que HIJOS,
en el legado familiar es claro. Genera curiosidad y buen humor el resistencia, control, cercana, poder
identificar un genograma que va saliendo con muchas personas, por proximidad o lejana.
mucha informacin, lleno de ancdotas y situaciones. Paola
igualmente relata la existencia de una hermana con tres hijos de
diferente padre, situacin que le lleva a diferenciar padres
responsables de irresponsables. Muestra una afinidad muy especial en
el relato por la sobrina mayor a la cual manifiesta querer como a una
hija y quien a su vez es muy querida tambin por el padre de ella,
argumenta que es una nia muy juiciosa. Paola conforma una familia
extensa que no ha abandonado a sus padres, hermanas, sobrinos, tios
y pimos, con los cuales conviven a pesar de las mltiples relaciones.
Paola muestra en el relato, que permite construir el genograma, como Las caractersticas de poder
su grupo familiar amplio se va conformando ya que las tres hijas identificadas en estos sucesos de
viven con sus padres, en las expresiones y relatos es como si acuerdo a la clasificacin realizada
preferencialmente existiese una atraccin mutua en todo su ncleo son:
familiar por la lnea de genero femenino, el varn preferido del hogar
es el padre. Una de las hijas tiene tres hijos de diferentes padres, el POSICION SOCIAL:
padre mas responsable es aquel que presenta problemas de clase social, nivel educativo,
drogadiccin pero apoya socioeconmicamente y esta pendiente de su relaciones sociales.
hija, ella tambin forma parte de esta familia sin su esposo, todos DINERO TRABAJO:
alejados del ncleo familiar, fuera de escena, inadmitidos?, no es una ingresos, bienes, conocimientos,
constante el poder establecer familias estables o nuevos ncleos gastos
familiares estables. Los padres segn lo relatado por Paola no
interfieren en la vida de cada cual aunque se deja entrever desilusin
por parte del padre en relacin con los compaeros de sus hijas. Oscar
se mantiene en actitud de escucha, no interrumpe las exposiciones de
Paola, no hay evidencia all de recriminaciones. El logro acadmico
mas significativo de su ncleo familiar es el de su hermana menor que
estudio enfermera, ya que ella apenas termino el bachillerato y Oscar
abandono los estudios de bachillerato ya que no le gusto el estudio.
Oscar relata en forma muy corta igualmente informacin
complementaria del genograma en relacin con sus hermanos y sus
grupos familiares, muestra orgullo por los logros econmicos de sus
hermanos en el sentido de tener un trabajo estable, una casa, un carro
o su propio taller de mecnica. Predominan en forma coincidencial
padres con tres hijos. Se recalca sobre aspectos relacionados con la
posicin social de cada uno de ellos
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Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
PARKINSON (CMO ESTA
Oscar muestra socialmente como sus sobrinos estn en las Las caractersticas de poder
Universidades o estudiando, la estabilidad de sus hermanos le brinda identificadas en estos sucesos de
soporte para dar importancia a su posicin social, igualmente Paola. acuerdo a la clasificacin realizada
En este momento de esta sesin resulta interesante una reflexin en son:
torno al como se sintieron y que les deja a nivel personal la actividad
adelantada. Son significativas las respuestas en la medida en que se RASGOS PERSONALES:
retoman recuerdos de familia, algunos en situacin estable otros no, manipulador, dominante.
los separados tienen otro hogar y se refiere a otras costumbres, hace POSICION SOCIAL:
referencia a clocar en comparacin su situacin con las de otros, pero clase social, nivel educativo,
all toma como referencia el grupo familiar de Oscar. Exterioriza que relaciones sociales
no es de las personas que aguantan, tratando de recriminarle y
justificarle a Oscar el por que no continuo con el, as como invitar a
acoplarse a una nueva situacin, muestra tambin no estar de acuerdo
con el inconformismo de algunas personas de los grupos familiares
pero dejando en claro que a ella nadie la obligara de hacer lo que no
quiere. Aqu vuelve la tensin un poco ya que la aparente armona
mostrada en el ejercicio se rompe por estas afirmaciones que
igualmente le sealan de parte de ella y a Oscar, el mantenerse en la
situacin definida hasta el momento. Ante estas afirmaciones que
denotan rasgos personales de dominacin en la que no se tiene en
cuenta la situacin o posicin del otro, Oscar se muestra un poco
desconcertado y con dudas. Oscar rescata en el ejercicio el haber visto
en casi su totalidad el grupo familiar. Rescata las diferencias tradas al
comienzo de la sesin en el sentido de mostrar una familia estable y
unida no tanto en torno a celebraciones o consumo de licor sino en la
sensacin de estar todos. Presagia que cada cual se labra su propio
destino, lo cual se puede entender como un intento de manipular y
dominar al retomar que el tiene los hijos fsica y emocionalmente ante
una madre solitaria en casa de sus padres y hermanas. Oscar utiliza
una despedida interesante de sealar en el sentido de recriminar a los
mediadores para que descansen por que todo no es fiesta y trabajo,
utilizando sus afirmaciones hacia nosotros para buscar agredir o
recriminar y llamar la atencin a cerca de la situacin de Paola
TERCERA SESIN PREMEDIACIN
Esta sesin es particularmente importante ya que en ella se profundiza Las caractersticas de poder
acerca de la dinmica de la relacin de pareja vivida a la luz del identificadas en estos sucesos de
ejercicio del genograma. Se inicia con una pequea revisin de acuerdo a la clasificacin realizada
informacin y posteriormente se entra a retomar el tema de la pareja. son:
Se evidencia en los relatos las situaciones que favorecieron el
encuentro entre ellos as como el desencuentro con otras personas, RASGOS PERSONALES:
salir a bailar y tomar cervezas propiciaron el espacio para el inicio de Manipulador, dominante.
la relacin. Hay manifestaciones en las que falta claridad en relacin CARACTERISTICAS
con aspectos emocionales, compromisos, valores; se argumentan EMOCIONALES: Abatimiento,
mentiras, as como el amor de Oscar hacia otra mujer que rechazo, dolor.
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rapidamente se olvida por la presencia de Paola de quien finalmente HIJOS:

se enamora. Se relata un embarazo temprano a los tres meses de Resistencia, control, cercana, poder
conocerse, el relato es comentado en una forma compartida, situacin por proximidad o lejana.
que no se presenta en otras sesiones, ambos recuerdan y relatan. Se VALORES MORALES:
hace referencia a la situacin socioeconmica del momento, l Sentimiento de culpa, manipula con
viviendo solo como soltero muy juicioso, trabajador, se relata el temores o sensacin de culpa
abandono del estudio por el gusto al trabajo, se relata una situacin en
la que alcanza el dinero para sostenerse personalmente y apoyar a la
familia. Se muestra l as como una persona juiciosa desde los 15
aos, no se refiere nada en relacin con el que hacer de ella.
Desde el momento de embarazo ya se presentan dificultades de Las caractersticas de poder

relacin con los padres de Oscar, marcando en el inicio de pareja el identificadas en estos sucesos de
que Paola se queda a vivir en su ncleo familiar, se muestra una acuerdo a la clasificacin realizada
rivalidad femenina entre ella y la madre de Oscar que se hace son:
evidente desde que la conoce en los meses de noviazgo. El relato de
scar en relacin con su aparente independencia muestra que estaba RASGOS PERSONALES:
viviendo con sus padres ms no solo como lo argumenta. Se Manipulador, dominante.
evidencian caractersticas emocionales en relacin con el rechazo por CARACTERISTICAS
parte de la madre de Oscar, asignarse por parte de ella el calificativo EMOCIONALES: Abatimiento,
de inmadura muestra el porte que se le colocaba al conflicto. Muestra rechazo, dolor.
Paola una dificultad en relacin con el separarse del padre despus de POSICION SOCIAL:
ocho meses y haber convivido con Oscar en una Pieza de su casa. Se Clase social, nivel educativo,
relata la partida de su casa como un hecho muy doloroso en el cual se relaciones sociales
siente impotente en relacin al dolor con la poca posibilidad de poder
mirar al padre a los ojos en una partida. Maneja una relacin en la
que atribuye omnipotencia al padre, lo primero en su vida, no coloca
este mismo calificativo a sus hijos o a su compaero sino siempre a su
padre. El otro elemento que emerge es el sentimiento de apego de
nia pequea en relacin con su padre y su calificativo de consentida.
Desde el momento de embarazo ya se presentan dificultades de Las caractersticas de poder

relacin con los padres de Oscar, marcando en el inicio de pareja el identificadas en estos sucesos de
que Paola se queda a vivir en su ncleo familiar, se muestra una acuerdo a la clasificacin realizada
rivalidad femenina entre ella y la madre de Oscar que se hace son:
evidente desde que la conoce en los meses de noviazgo. El relato de
scar en relacin con su aparente independencia muestra que estaba RASGOS PERSONALES:
viviendo con sus padres ms no solo como lo argumenta. Se Manipulador, dominante.
evidencian caractersticas emocionales en relacin con el rechazo por CARACTERISTICAS
parte de la madre de Oscar, asignarse por parte de ella el calificativo EMOCIONALES: Abatimiento,
de inmadura muestra el porte que se le colocaba al conflicto. Muestra rechazo, dolor.
Paola una dificultad en relacin con el separarse del padre despus de POSICION SOCIAL:
ocho meses y haber convivido con Oscar en una Pieza de su casa. Se Clase social, nivel educativo,
relata la partida de su casa como un hecho muy doloroso en el cual se relaciones sociales
siente impotente en relacin al dolor con la poca posibilidad de poder
mirar al padre a los ojos en una partida. Maneja una relacin en la
que atribuye omnipotencia al padre, lo primero en su vida, no coloca
este mismo calificativo a sus hijos o a su compaero sino siempre a su
padre. El otro elemento que emerge es el sentimiento de apego de
nia pequea en relacin con su padre y su calificativo de consentida.
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
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En el genograma se identifica una clara dominacin de Oscar en las Las caractersticas de poder
decisiones trascendentales de la vida de pareja y familia, manifiesta identificadas en estos sucesos de
en la escogencia del nombre de sus hijos de otrolado ella asume ante acuerdo a la clasificacin realizada
esta situacin una posicin sumisa. Se evidencian conflictos con la son:
madre de Paola por los cuidados del beb lo que inicia una serie
progresiva de conflictos de relacin, bajo manejo de asertivo, RASGOS PERSONALES:
competencias de poder, manipulacin. Se identifica nuevamente ella Manipulador, dominante.
como una nia consentida, igual recuerda sus cuidados post parto, CARACTERISTICAS
relata como su suegra, suegro, madre, padre y compaero le cuidaban. EMOCIONALES: Abatimiento,
Se evidencia segn ella el mayor conflicto de pareja por los excesivos rechazo, dolor.
celos de parte de l, ante lo cual Oscar niega, recrimina sealando que HIJOS:
eso no fue as. Paola basa toda su reclamacin en perdida de la Resistencia, control, cercana, poder
confianza. Inicia all nuevamente la recriminacin y agresin, se por proximidad o lejana.
levanta de la silla y simula abandonar la sesin, la cual se suspende, VALORES MORALES:
sale y regresa con la disculpa que tenia necesidad de entrar al bao, Sentimiento de culpa, manipula con
quizs la sumatoria de conflictos de l ahora con su Paola hacen que temores o sensacin de culpa
la sesi se torne desagradable para l. POSICION SOCIAL: Clase
social, nivel educativo, relaciones
sociales
Se evidencia en el genograma escenas de celos y una fuga a bailar Las caractersticas de poder
que seala heridas en la pareja, el tiempo para vivir en casa de l fue identificadas en estos sucesos de
tambin muy corto dados los conflictos con una hermana, se acuerdo a la clasificacin realizada
manifiesta un conflicto de relacin acompaado de consumo de licor. son:
Ella cree que la desconfianza naci por habrsele escapado a bailar en
una ocasin sin pedirle permiso o avisarle. Se relatan escenas que RASGOS PERSONALES:
trasmiten la sensacin de dolor y humillacin por parte de familiares manipulador, dominante.
de el. Se relatan escenas de violencia fsica ocasionadas por celos de CARACTERISTICAS
l y que van desde cachetadas hasta punta pies. As se evidencia en el EMOCIONALES: Abatimiento,
relato una ruptura en la cual ella regresa a casa de sus padres para rechazo, dolor.
posteriormente regresar a la convivencia de pareja en forma HIJOS:
independiente, como familia nuclear, experiencia que no fue positiva Resistencia, control, cercana, poder
y se relata como el peor momento de la vida de pareja lo que da por proximidad o lejana.
surgimiento a una nueva ruptura por maltrato fsico y el nuevo VALORES MORALES:
regreso a casa del padre por parte de Paola. Se entiende que las Sentimiento de culpa, manipula con
relaciones sociales y las caractersticas emocionales pasan por su peor temores o sensacin de culpa
momento. El reporte de hechos de violencia, amenazas y conflictos DINERO TRABAJO:
con vecinos dejo mltiples heridas en ella las cuales evidencia ante l Ingresos, bienes, conocimientos,
en su relato. Los hijos inician un proceso en el que viven mas tiempo gastos.
en casa de los padres de Oscar, desde muy pequeo ya haba una CUALIDADES FISICAS:
relacin demasiado estrecha entre el hijo mayor y el abuelo paterno Salud, fuerza fsica, enfermedad.
que en el relato se identifica como una situacin que desplazo el amor
del padre o de la madre con el hijo mayor.
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
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En el genograma se refleja que el consumo de licor por parte de la Las caractersticas de poder
pareja esta asociado con el conflicto y su dinmica familiar. Existen identificadas en estos sucesos de
poderes que van desde los desplegados por cada uno de ellos as como acuerdo a la clasificacin realizada
por las personas del entorno de cada sitios en los que se realiza la son:
convivencia. Se relatan situaciones de humillacin en las que se
termina en enfrentamiento, lo cual termina agudizando la situacin de CARACTERISTICAS
la pareja, se evidencia el carcter explosivo de Oscar quien lo EMOCIONALES: Abatimiento,
manifiesta abiertamente sealando que este en sano juicio o con licor rechazo, dolor.
explota. Existe aqu en el relato un momento en el que hay un proceso CUALIDADES FISICAS:
de cambio de parte de Oscar que hace que las cosas mejoren un poco, Salud, fuerza fsica, enfermedad.
cuida l la dieta de su esposa. La pareja se traslada a otro sitio SITUACION JURIDICA:
compartiendo espacios y regresan los actos de violencia con Ventajas legales, pago de
cachetadas y punta pies. Evidencia Paola una caracterstica Machista honorarios, justicia gratuita,
de Oscar y la interpreta y asocia como el hecho que l vivi desde asistencia jurdica
nio en un hogar machista y de violencia entre los padres de l
(identificando un patrn familiar). Esta observacin de Paola no es
aceptada por Oscar quien recrimina y le exige que no se meta con su
familia, sacando crticas a la familia de ella en relacin con el
abandono por parte del padre de sus hijos cuando estaban pequeos.
Oscar se muestra mal humorado y amenazante, se siente herido por
Paola al criticar a su familia y por ello arremete contra ella. Paola
critica las agresiones a las que fue sometida por l, seala que ella era
una mujer de hogar y la golpeaba. Igualmente ella recrimina el tener
que limitarse de hacer cosas con su familia, con su padre para evitar
conflictos y golpes de l.
En el desarrollo del genograma Paola seala que para ella esta es una Las caractersticas de poder
oportunidad de hablar y desahogarse, que no lo haba podido hacer, identificadas en estos sucesos de
relatar las mltiples agresiones que en ocasiones se daban por acuerdo a la clasificacin realizada
pequeeces. l acepta que agrede (y cree tener una justificacin) por son:
que senta que ella estaba bebiendo mucho. Ella se muestra como una
persona que siempre estaba pendiente de sus hijos y de su hogar y RASGOS PERSONALES:
evidencia al igual que su padre no ser tan afectuosa por ejemplo el Manipulador, dominante.
juego y sus hijos, lo cual si realiza Oscar. Les exiga e inculcaba HIJOS:
normas de aseo, de ayuda y apoyo en los que hacerse de la casa. Ella Resistencia, control, cercana, poder
seala que no ve nada de malo en consumir algunas cervezas y tomar por proximidad o lejana.
tiempo para salir algunas veces pero termina en golpes. Se evidencia CUALIDADES FISICAS:
en el genograma el consumo de licor como algo normal inclusive Salud, fuerza fsica, enfermedad
en ocasiones toman los dos. Se relata una tercera ruptura con duracin
de nueve meses, se golpearon mutuamente pero ella duro 8 das
incapacitada, teniendo que ver este aspecto de poder con el uso de la
fuerza fsica. Se genera una confrontacin que determina en crticas
por parte de Oscar y manifestaciones de incredulidad con los
planteamientos de esta. Oscar polemiza con Paola argumentando el
descuido de sus hijos por parte de ella debido a su ausencia, por estar
en otras cosas o bebiendo, llegando tarde. Referencia al padre de
Paola para que avale estos argumentos.
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
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Durante la elaboracin del genograma se relata que despus de los 9 Las caractersticas de poder
meses de separacin se regresa a la convivencia pero ambos coinciden identificadas en estos sucesos de
en que la situacin empeoro, en la sesin reprocha, argumenta scar acuerdo a la clasificacin realizada
que se cans con su compaera de exigirle hasta que decide golpearla, son:
argumenta que era la persona que mandaba y l se canso de eso, relata
que en la familia de ella si hay golpes entre parejas hasta con fractura RASGOS PERSONALES:
de tabique pero que l se considera bueno, pretende mostrar que ella Manipulador, dominante.
se ha desbordado y comenta cosas que no son reales. La sesin se CARACTERISTICAS
torna nuevamente tirante y nuevamente intenta pararse en esta EMOCIONALES: Abatimiento,
oportunidad, somatiza argumentando un golpe en el codo y en las rechazo, dolor.
costillas, trata de mostrarse ante todos como adolorido por el trabajo y HIJOS:
una lesin sufrida, en realidad esta descompuesto y ataca, una forma Resistencia, control, cercana, poder
de frenar su ira es refiriendo su disgusto a su cuerpo. por proximidad o lejana.
VALORES MORALES:
Sentimiento de culpa, manipula con
temores o sensacin de culpa
POSICION SOCIAL,
Clase social, nivel educativo,
relaciones sociales.
CUALIDADES FISICAS,
Salud, fuerza fsica, enfermedad
Paola se muestra como una persona que al abandonar a su esposo se Las caractersticas de poder
ha liberado de los hechos de violencia, no niega sus salidas a bailar y identificadas en estos sucesos de
tomar, no tenia trabajo y all el lleva los hijos acaso de sus padre, acuerdo a la clasificacin realizada
inicia as un condicionamiento para ella en el cual para poder ver a son:
sus hijos debe ir a la casa de el, no permite que los nios son llevados
por ella a su casa. Relata que ella ha cuidado bien a sus hijos pero RASGOS PERSONALES:
paralelamente trata de mostrar que el padre tambin los cuida muy Manipulador, dominante.
bien. Pero es claro que a partir de ese momento la relacin entre CARACTERISTICAS
ambos se sumi en una situacin de rechazo permanente. El relata que EMOCIONALES: Abatimiento,
un da llego a visitar a sus hijos y estaba golpeada en la cara y un rechazo, dolor.
seno. Este relato deja dudas en relacin a que al parecer las visitas HIJOS:
estaban acompaadas de algunos encuentros ntimos que permitiran Resistencia, control, cercana, poder
evidenciar claramente la presencia de un seno golpeado. Recalca ella por proximidad o lejana.
que esto fue ocasionado por la pelea con un muchacho que intento SITUACION JURIDICA:
abusar de ella. Los relatos muestran que ella igualmente presenta ventajas legales, pago de honorarios,
sentimientos de culpa que intento remediarlos acudiendo a casa de justicia gratuita, asistencia jurdica
scar o invitndolos a cine. Los nios han empezado tambin a jugar
a agredirse, pero eso no se ve mal por que son hombres y ese tipo de
juego no tiene problema argumenta ella. Hay un nio que ha estado
muy enfermo de diferentes cosas. Seala ella que no puede expresar
fcilmente sus sentimientos. Ambos recuerdan buenos momentos que
vivieron como pareja y con sus hijos y como ambos reaccionaban
frente a ellos. La sesin termina y la madre efecta el cierre
argumentando que para ella lo ms importante es que los nios estn
juntos y no queden separados. Se dejan tareas para la prxima sesin
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
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CUARTA SESIN INICIO CONTRATO
En las sesiones anteriores predomina la expresin de Paola, para esta Las caractersticas de poder
sesin el solicita poder hablar un poco mas, que se de la oportunidad identificadas en estos sucesos de
de poder expresar sus puntos de vista. Inicia no aceptando muchas de acuerdo a la clasificacin realizada
las apreciaciones planteadas por ella, recrimina el hecho de que ella se son:
presentaba como dominante en la relacin, se hacia lo que ella quera
y el no aguanto mas, sus fugas hacia la casa de sus padres, siempre RASGOS PERSONALES:
resguardada en ellos es algo que trasmite abatimiento, rechazo como manipulador, dominante.
caracterstica emocional. Se siente adolorido por los comentarios CARACTERISTICAS
efectuados por ella en relacin a el, no los tolera, no los acepta, EMOCIONALES: Abatimiento,
prefiere seguir solo, se siente mejor as con sus hijos que con ella, es rechazo, dolor.
una reflexin que parte en dos las sesiones de mediacin, de una HIJOS:
aparente expectativa de el por cual ser el resultado de la mediacin resistencia, control, cercana, poder
hacia un alejarse un poco de la bsqueda de un acuerdo. A este por proximidad o lejana
momento ella es solo la madre de sus hijos implica un alejamiento
emocional hacia ella. Quera dar oportunidades, en este momento ya
no. Devela abiertamente que iniciadas las sesiones guardaba la
esperanza de algn arreglo con ella que les retornara la posibilidad de
convivir, pero que todo se ha ido abajo.
Manifiesta el inters que tena y la esperanza de poderla recuperar Las caractersticas de poder
pero ya no. Manifiesta el que los nios no quieren verla e identificadas en estos sucesos de
indudablemente el padre ha debido incidir en esa posicin de los acuerdo a la clasificacin realizada
nios, si es real. Argumenta su dolor emocional acompaado del son:
dolor fsico en una alianza de so matizacin. Considera el padre que
los nios se han levantado su propio criterio frete ala madre por la RASGOS PERSONALES:
situacin de abandono. Se muestra el como un padre abnegado y manipulador, dominante.
dedicado totalmente a sus hijos para sus necesidades personales, HIJOS:
alimentacin, cuidado, ayudar a las tareas, jugar con ellos. Ahora su resistencia, control, cercana, poder
vida es el trabajo y sus hijos. En el da de la madre segn el padre los por proximidad o lejana.
nios no quisieron llamar a la madre, la madre llora, no regreso a VALORES MORALES:
visitarlos a donde vive su compaero y esperar insultos, desplantes o sentimiento de culpa, manipula con
que le exijan que se quede con ellos y prefiere evadirse. Siente que su temores o sensacin de culpa
hijo mayor esta resentido por el poco cuidado que le ha brindado por DINERO TRABAJO:
el trabajo y los comentarios que el padre le hace de que su madre es ingresos, bienes, conocimientos,
una borracha. Recrimina el argumentando que alos nios terminaban gastos.
cuidndolos los padres de ella pero no ella. Reprima la actitud de ella
por no sacar tiempo para sus hijos y si para bailar o tomar o dedicarle
tiempo a sus amigos. El condiciona que ella visite a sus hijos en su
sitio de vivienda, debe ir sola sin ningn amigo, no los deja salir con
ella a un parque o cualquier sitio, condiciona que debe verlos siempre
dentro de su casa, situacin que ella cuestiona. Paola manifiesta que
se le hace imposible no poder expresar sus sentimientos pero en este
momento llora por ella y por sus hijos se siente adolorida
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Sandra Lucero Melo
emocionalmente por no poderlos ver o tener cerca. Se recrimina el

hecho de abordar nuevamente la discusin. Paola trata de mostrar que
las quejas de baile y licor no son generalizadas como l trata de
mostrarlas. Oscar le recrimina sobre sus valores o condiciones
morales, la cataloga de incapaz de responder por sus actos e incluso
de no haber podido cuidar su hijo mayor, menos sus tres hijos.
Al iniciar la sesin se solicita la tarea dejada en la sesin anterior, Las caractersticas de poder
ninguno de los dos la realizo de tal forma que se empieza atrabajar identificadas en estos sucesos de
sobre ella. Se siente tensin por lo evidenciado en la sesin anterior. acuerdo a la clasificacin realizada
Oscar se siente seguro del cario de sus hijos y el rechazo de estos a son:
la madre. Ella se percibe abandonada ante la obligacin de tener que
ir a visitarlos al sitio dnde vive el padre y no poder llevarlos a otro RASGOS PERSONALES,
espacio en el que el no condicione su presencia y dominio. Maneja la manipulador, dominante.
propuesta como que ella no piense que le habla mal a los nios de su HIJOS,
mama, ni entorpecer los proyectos de vida de ella. Se plantean las resistencia, control, cercana, poder
propuestas a negociar tambin por parte de Paola, quien condiciona por proximidad o lejana.
que sus hijos no la quieren ver ella no los va a forzar o estar con ellos CUALIDADES FISICAS,
sin que nadie la este hostigando, el se mantiene en la posicin que sus salud, fuerza fsica, enfermedad.
hijos no quieren ver a la madre, ni que vaya a visitarlos, finalmente
en medio de aceptacin o n aceptacin de los hijos e intentar mostrar
cada uno su posicin , el relata una herida en relacin a golpes
recibidos por ella y el ser expulsado de la casa de ella y por el padre
de ella. Se muestra el como un hombre agredido, violentado.
Oscar aora los tiempos pasados cuando haba una buena relacin, Las caractersticas de poder
cambia todo por la compaa de la hermana, pero refuta el que identificadas en estos sucesos de
empez a buscar sus cosas como trabajar, estudiar y todo empez a acuerdo a la clasificacin realizada
cambiar. Pero ante este comentario emerge una situacin de son:
infidelidad con una familiar de ella. Abiertamente ella manifiesta el
desamor total por l, deja entrever que la herida fue tan grande que RASGOS PERSONALES,
no es posible de reparar, l recalca que ella se devuelve al pasado manipulador, dominante.
defendindose del recuerdo de ella. Inculpa el a terceros como los VALORES MORALES,
responsables de la situacin, evadindose, se muestran ambos sentimiento de culpa, manipula con
desafiantes. El recuerdo la lleva a observar la escena de infidelidad de temores o sensacin de culpa
el de tal forma que el arremete para mostrar que ella tambin fue DINERO TRABAJO,
infiel con el mejor amigo de la hermana de ella y que su hijo mayor se ingresos, bienes, conocimientos,
dio cuenta. Los hijos aparecen siempre en escena para tratar de salvar gastos.
la situacin, se han convertido en 7un escudo con el cual se protegen CUALIDADES FISICAS,
cada uno de ellos, el hijo mayor se convierte en el portador de salud, fuerza fsica, enfermedad
evidencias, rechazos, decisiones e incluso autoridad o justificacin del
comportamiento de cada uno. Ella rechaza la acusacin argumentando
que es su cuado y que ella no fue infiel como el, ella estaba solo
viendo una pelcula con el. Los reproches y heridas son mutuas, los
hijos pasan a un segundo plano, es mutuo el ultraje moral, ambos
intentan manipular valindose de sus propios temores y sentimientos
de culpa del otro.
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Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
PARKINSON (CMO ESTA
Pugnan sobre quien es mas culpable, el trata de involucrar Las caractersticas de poder
permanentemente la percepcin del hijo ella la de mostrar que por una identificadas en estos sucesos de
percepcin de su hijo y mal entendido de el no se puede echar encima acuerdo a la clasificacin realizada
una culpa, recrimina ella como el evidenciare el recuerdo de son:
infidelidad de el ha implicado un ataque en la sesin par justificar su
actuar. Oscar recrimina igualmente sobre un aspecto que ya se haba RASGOS PERSONALES:
evidenciado en sesiones anteriores, ella prefiere estar con su padre manipulador, dominante.
que con sus hijos, primero esta el amor por su padre a aunque Oscar HIJOS:
utiliza esta tercera persona para colocarlo en el nivel de exigencias de resistencia, control, cercana, poder
el argumentando que el padre tambin le recriminaba a ella acerca del por proximidad o lejana
cuidado de sus hijos. Paola muestra que no estaba de acuerdo con
tener que verse limitada para salir a cualquier parte, ya que ellos le
converta siempre en un problema. SE llama la atencin en el que se
quedo el viviendo del pasado y eso complico todas las cosas. El se
mantiene callado no hace recriminacin alguna, en parte se siente
como si estuviera resignado alo que ve, sin posibilidades de
negociacin.
En el relato se muestra que ella ha dejado en claro no tener nada mas Las caractersticas de poder
con l, no sentir ya amor, tenerlo en cuenta por que es el padre de los identificadas en estos sucesos de
hijos pero como hombre todo esta acabado, muestra rechazo a seguir acuerdo a la clasificacin realizada
con las recriminaciones. Ella propone que en el acuerdo que se son:
adelante se tenga en cuenta dejar las recriminaciones pensando en los
hijos. El se muestra de acuerdo en pensar mas en los hijos y trabajar RASGOS PERSONALES:
en funcin de ellos mas que en las recriminaciones, a pesar que ella Manipulador, dominante.
recrimina pensando que el no puede hacer esto. En esta sesin se CARACTERISTICAS
busca efectuar un ejercicio de colocarse en u momento frente a los EMOCIONALES: Abatimiento,
hijos uno en el papel del otro, situacin que llevo a que fuera rechazo, dolor.
imposible que el pudiera dimensionarse en el papel de ella, lo cual fue HIJOS:
una situacin contraria para ella. Ella reafirma que el quiere quedarse Resistencia, control, cercana, poder
con los hijos como propiedad de el exclusivamente y que el jams va por proximidad o lejana.
apodar olvidarse del pasado por que ella lo ubica fijado en tiempos VALORES MORALES:
con problemas sin dar la oportunidad de pensar cosas buenas. Sentimiento de culpa, manipula con
Recrimina ella por que personas ajenas tienen ms derecho que ella temores o sensacin de culpa
como madre para ver a sus hijos. El se mantiene callado, indiferente
como dando a tender que no tiene e problemas ya que se ha
empoderado con ellos en contra de ella, ella es la que tiene que
buscarlo o encontrar alternativas.
La discusin en torno a que ser lo mejor para los hijos y buscar Las caractersticas de poder
cuales son las necesidades de cada uno y los temas a tratar para identificadas en estos sucesos de
someterlos a negociacin adelantando un contrato escrito, llevan a acuerdo a la clasificacin realizada
que se el tema de las visitas de sus hijos y el cmo hablar acerca de son:
manejar las situaciones del pasado, no se da mucha credibilidad por
parte de ella a esta situacin. Se presentan as rasgos de manipulacin RASGOS PERSONALES:
y dominacin, ambos quieren imponer por su propia cuenta sus Manipulador, dominante
posiciones, ambos tienen sus necesidades e intereses pero limitan el
objetivo de la mediacin, permanentemente lo olvidan acusa de las
heridas que cada uno manifiesta
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Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
PARKINSON (CMO ESTA
Se concluye en la sesin que el tema fundamental son los hijos, que Las caractersticas de poder
piensan ellos de los padres y que desean, ya que no se quiere identificadas en estos sucesos de
obligarlos por ejemplo amar a la madre, se muestra ella con acuerdo a la clasificacin realizada
dificultades para trasmitir afecto pero relata las enseanzas de buena son:
educacin que les daba, si ella se queda con sus hijos le tocara muy
duro pero ya lo ha hecho. Ella muestra que se efectuara un esfuerzo RASGOS PERSONALES:
por parte de ella para responder por sus hijos pero apoyndose en su Manipulador, dominante.
familia. SE refiere ya a sus monitos y ella busca fotos de ellos en su CARACTERISTICAS
celular el en su billetera, situacin que no de da en dos sesiones EMOCIONALES: Abatimiento,
anteriores. El le muestra al mediador una amiga que el tiene y es la rechazo, dolor.
foto de ella re frente a ello, hay una clara manifestacin de las HIJOS:
emociones de Oscar hacia ella, llevarla en la cartera implica aun Resistencia, control, cercana, poder
guardar la esperanza de llevarla con el. por proximidad o lejana
Se muestra Paola en su relato un poco ms condescendiente con Las caractersticas de poder

Oscar, reflexiona que l ha sido un buen padre y que adems sus hijos identificadas en estos sucesos de
estaran acoplados a vivir con l y eso cree hay que tenerlo en acuerdo a la clasificacin realizada
cuenta. Llegar aun acuerdo en el que ambos se sientan favorecidos. El son:
se muestra decepcionado, desmotivado, se busca un tercer punto para
negociar, se ha tornado callado y ella le exige que hable ms, el RASGOS PERSONALES:
seala que el mediador escucha solo a Paola, considera que es mejor Manipulador, dominante.
seguir discutiendo el segundo punto antes de pasar a un tercero es CARACTERISTICAS
mejor pensar en los nios mas que en la vida de ellos y lo que les EMOCIONALES Abatimiento,
pueda favorecer. l le muestra a ella que tiene total dominio sobre rechazo, dolor.
ellos, casi ni lo sueltan, pero es bueno un acuerdo por que si le sale HIJOS,
alguna rumbita tiene la posibilidad de dejarlos por lo menos con la Resistencia, control, cercana, poder
madre, es una apreciacin que se hace en forma burlona, desalienta, por proximidad o lejana.
agresiva por parte de o, como dando a atender que este segundo punto
es un juego para el, por que no imagina sus hijos con la madre, el
tiene controlado absolutamente todo. Manifiestan estar cansados de
recriminaciones y de versen, lo nico que entusiasma es hablar de los
hijos, pero en realidad es de lo que menos se puede hablar ya que
cualquier punto que se empieza atochar e relacin con ellos termina
siempre en las heridas de ellos. Finaliza la sesin sealando que en la
sesin siguiente se negociaran los dos puntos acordados y se levantar
aun contrato, el manifiesta que se sinti escuchado, situacin
totalmente contradictoria alas observaciones planteadas por el mismo
dentro de la sesin.
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
PARKINSON (CMO ESTA
QUINTA SESIN - NEGOCIACIN
La sesin muestra una gran tensin entre ellos, la postura de los Las caractersticas de poder
brazos, la evasin de la mirada del otro, acompaada de una mirada identificadas en estos sucesos de
de desprecio es lo que predomina por parte de el, ella se muestra acuerdo a la clasificacin realizada
tranquila, indiferente frente a las actitudes asumidas por el, prestan son:
atencin en medio de esta situacin. Se hace un recuento de lo
avanzado, los puntos acordados para negociacin y sensibilizar frente CARACTERISTICAS
a la importancia de la mediacin en relacioncon el bienestar de los EMOCIONALES: Abatimiento,
nios. Ella expresa que es una buena decisin pensar en los nios y su rechazo, dolor.
bienestar, el hace mala cara, la mira mal, con desprecio y rabia. HIJOS:
Resistencia, control, cercana, poder
por proximidad o lejana
Oscar inicia su intervencin en forma pesimista, no sabe si avanzar Las caractersticas de poder
sobre la mediacin como tal, deja entrever que ella fue quien puso la identificadas en estos sucesos de
demanda en el juzgado, quera venir a conversar como amigos pero acuerdo a la clasificacin realizada
no, se muestra herid por todas las cosas dichas por ella en la pasada son:
sesin, ve imposible obligar a sus hijos a que quieran a la madre. El
conserva una mirada indiferente como sealando que el tiene le poder RASGOS PERSONALES:
en sus manos f4rente a sus hijos y que ella mire a que atenerse. El Manipulador, dominante.
manifiesta que la madre siempre ha tenido derecho sobre ellos y CARACTERISTICAS
asume ella una mirada con rabia, reprochando esa interpretacin, no EMOCIONALES: Abatimiento,
se siente incluida en este comentario, considera importante hablar con rechazo, dolor.
sus hijos a ver ellos que piensan en relacin con su mama. HIJOS:
por proximidad o lejana.
Oscar manifiesta un desinters en ella por la despreocupacin que Las caractersticas de poder
muestra, argumenta que en las sesiones evidencia desinters de ella, identificadas en estos sucesos de
situacin que se presenta como desconcertantes, inventa argumentos acuerdo a la clasificacin realizada
para bloquear el proceso imponiendo su posicin sobre los de ella e son:
incluso sobre los objetivos planteados en la mediacin. Al final siente
que ella le ha dicho muchas cosas para hacerlo sentir culpable. RASGOS PERSONALES:
Manipulador, dominante.
CARACTERISTICAS
EMOCIONALES: Abatimiento,
rechazo, dolor
Siente desprecio por ella, que no ve como ella se entrega a ellos,

retndolo ella al solicitarle que entonces le deje los hijos. El se separa
ya de ella al sealar de fondo en la apreciacin dolorosa de sentir que
ella ya no quiere nada con el, manifiesta que ella debe llamar a sus
hijos no a el. Manifiesta el que ha tomado una decisin y es continuar
con el juzgado y que sea el juzgado el que determine sobre la
situacin de los nios. Esta afirmacin es recibida con sorpresa por
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Sandra Lucero Melo
Paola quien reacciona tratando de centrarlo o devolverlo nuevamente

al proceso de mediacin, se muestra tranquila en su respuesta en el
argumento que lo que se decida siempre debe tener en cuenta el
derecho que ella tiene como madre sobre sus hijos
Paola llama la atencin que el juzgado decide pero van a tener que Las caractersticas de poder
existir visitas y por ello es importante continuar con la mediacin, identificadas en estos sucesos de
pero ve que el ha llegado en una posicin radicalmente negativa para acuerdo a la clasificacin realizada
continuar la sesin, no encuentra respuesta a que paso de la sesin son:
pasada a esta, por que lo avanzado se en forma tan difcil se destruye,
quizs el se sienta destruido emocionalmente y halla llegado a la RASGOS PERSONALES:
conclusin que ya no vale la pena prestarse al dialogo con ella. Manipulador, dominante.
HIJOS:
por proximidad o lejana.
El se mantiene en su posicin de no continuar con la mediacin, al Las caractersticas de poder

final ella tolera la decisin, considera que se alarga la situacin pero identificadas en estos sucesos de
al fin y al cabo se miraran cosas. El se refiere a cortar de raz tratando acuerdo a la clasificacin realizada
de sealar que ya no quiere absolutamente con ella y que la ley se son:
encargue de todo, para el lo importante son sus hijos, ya no lo es
Paola. Siente que perdi el tiempo. Justifica sealando que el ve RASGOS PERSONALES:
sinceramente que ella no tiene claridad de nada, que se muestra Manipulador, dominante.
indecisa y no sabe ni para donde va, estas afirmaciones muestran HIJOS:
como si el realmente si supiera, las esta utilizando para manipular en Resistencia, control, cercana, poder
la justificacin de su decisin y para imponer una decisin personal por proximidad o lejana.
sin tener en cuenta a ella para nada, se va identificando que el
objetivo desde un comienzo de la sesin es destruir el proceso.
Argumenta Paola que ella tiene derecho a estudiar y trabajar porque
que tiene que mantenerse como un argumento para sealar que eso no
le quita su derecho de madre. El se muestra en su lenguaje no verbal
como indiferente, distante, desinteresado.
Paola recrimina en relacin l cuestionamiento del cuidado de sus Las caractersticas de poder
hijos, incluso reta, si el quiere que ella este pendiente de ellos todo el identificadas en estos sucesos de
tiempo que el la mantenga para no salir a trabajar. Recalca el acuerdo a la clasificacin realizada
nuevamente a manera de defensa el desamor de los hijos por la son:
madre. Ella se muestra fuerte tirando de no mostrarse afectada por lo
que el dice e incluso indiferente. Oscar seala vergenza con el RASGOS PERSONALES:
tiempo de los mediadores pero igualmente agradece el proceso por Manipulador, dominante.
que le mostro cosas, quizs lo mas significativo fue haber evidenciado HIJOS:
el desamor de ella y saber que las ilusiones que tenia ya no son Resistencia, control, cercana, poder
posibles de cumplir. por proximidad o lejana.
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
DICE? EL MODELO DE
PARKINSON (CMO ESTA
Se ha asumido la decisin de no continuar, el intento de iniciar un Las caractersticas de poder

contrato y adelantar la mediacin se ve interrumpido a solicitud de identificadas en estos sucesos de
Oscar. Ella se muestra ahora preocupada, el se mantiene indiferente, acuerdo a la clasificacin realizada
se siente seguro, todo quedo supeditado a su decisin, pide disculpas son:
por el tiempo pero tiene clara la decisin, trabajadas posiblemente
desde das anteriores. Nos surge la inquietud si el abogado de Oscar RASGOS PERSONALES:
sugiri se frustrara la mediacin tal vez por el carcter intempestivo Manipulador, dominante.
de la decisin y el asumir una actitud de no querer ceder HIJOS:
absolutamente a nada. Continu la posicin de Oscar de seguridad e Resistencia, control, cercana, poder
indiferencia ante Paola por proximidad o lejana
Anlisis de resultados:
En relacin con los aspectos de poder rasgos personales desde la primera sesin en la
premediacin, l se presenta con la intencin de abordar los mediadores o personas del
entorno para manifestar su percepcin frente al problema, llega hasta una hora antes para
efectuar intentos de abordar personas. Manipula, intenta dominar en la sesin, imponer sus
reglas, asume actitudes vengativas expresadas en la respuesta que da ante la ausencia de su
compaera en una sesin, decide no asistir a la sesin siguiente y exigir atencin de parte
de los mediadores para su situacin, manipula colocando a su jefe como excusa para
justificar su no asistencia
Se identifica en el un carcter extrovertido pero cargado de mucha agresividad, se
muestra como un hombre adolorido que sufre ante las inconsistencias y vacos de su
compaera, no presenta rasgos de simpata ni con los mismos mediadores, a pesar de que se
muestra en las sesiones respetuoso, a lo largo de ellas suelta frases y gestos agresivos contra
todos, incluso la amenaza fsica con levantarse de la silla simulando una salida y abandono
de la sesin, indudablemente se muestra como una persona dominante, y manipuladora que
ha condicionado el ver a su compaera con el retener a sus hijos censurando los
comportamientos de ella como escusa par justificar su posesin sobre ellos. Ha adoptado el
papel de padre madre y de ello se vale en las sesiones para mostrar que prefiere seguir
efectuando este papel abandonado por su compaera. Los hechos aislados se convierten en
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Sandra Lucero Melo
una excusa permanente para confrontar y presionar ante lo que el desea. Se evidencia e las
sesiones un carcter agresivo soportado en agresiones fsicas permanentes que le colocan en
una situacin en la cual intenta justificar todo incluso las acciones de violencia fsica que en
pasado ejerci sobre su compaera, pellizcos, puntapis, golpes en la cabeza, amenazas,
evidencian una relacin de dominio. En la comunicacin no verbal se identifica en el una
persona totalmente manipuladora, desde un comienzo trata de acercarse a cualquier persona
del entorno en el que se realizan las mediaciones con la posibilidad de influir en sus
posiciones y percepciones en contra de ella y a favor de el y de sus hijos, intenta incluso
acercarse a los mediadores, incluirlos en sus dilogos, involucrar posiciones u emociones
de los mediadores en sus percepciones para ganar terreno en contra de ella y a favor de el,
situacin contra la cual los mediadores se mantiene al margen y encuentran estrategias que
no permiten caer en sus redes. En todas las sesiones se presenta como una persona
introvertida en un aparente silencio que termina siendo una manifestacin de agresin, es
poco simptico o atento, emocionalmente inseguro extrovertido y dominante, predominan
las agresiones verbales que se evidencian durante toda la convivencia de pareja
acompaadas en los relatos de experiencias de agresiones fsicas que iban desde el pellizco
hasta la patada o cachetada. Justifica siempre su agresin ante ella.
Ella, muestra un carcter extrovertido habla sin complicacin, domina en el manejo del
tiempo de las intervenciones, interrumpe, predomina ella en relacin con las exposiciones
verbales; se muestra como una mujer simptica, comprensiva, una mujer que ha sido
afectada por el poder y dominio de su compaero y que exige su derechos pero
igualmente es intensamente manipuladora, situacin evidenciada en las llamadas
telefnicas efectuadas ante su excesiva tardanza para llegar alas sesiones ya que en sus
respuestas incluso se evidenciaron mentiras para protegerse,; se caracteriza en ella una
marcada ambivalencia en relacin a verse en un mundo con los nios y un mundo sin los
nios, en varios momentos ambos mundos son atrayentes y terminan siendo condicionados
en relacin con el estado de animo que mostraba o con los deseos que se manifestaban
circunstancialmente. Si hoy una decisin posiblemente es querer estudiar mejor que el
padre se quede con los nios, pero son decisiones inestables, cambiantes de sesin a
sesin, las cuales se identifican en su cambio de estado de nimo. Se muestra as como una
mujer dominante que aparentemente busca llegar a un acuerdo pero que trata de imponer
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
sus deseos. A lo largo de las sesiones manifiesta hacer lo que a ella le gusta, no se detiene
a analizar el entorno y las necesidades de los dems vivir el presente, no dejarse manejar
as como la madre lo hizo con el padre. Estas son posiciones que se mantienen en forma
constante en la sesiones. Existe all una manifestacin de poder en donde se justifica todo
para el cumplimiento de sus deseos, tales como bailar, estudiar, tomar, vivir si que nadie le
imponga normas, le exija. En el lenguaje no verbal de ella se muestra como una persona
tranquila, agradable, segura de lo que esta haciendo en la vida, libre de culpas y que tiene
muy en claro que el deterioro de la relacin de pareja se debi a mltiples hechos de
agresiones fsicas y psicolgicas por parte de su compaero. Se muestra como una mujer
igualmente manipuladora y que inventa situaciones o miente para justificar sus vacios,
situacin evidenciada en la segunda sesin en la cual telefnicamente manifiesta el deseo
que la esperen y que ya se encuentra cerca del sitio de la mediacin, lo cual no es real
engaando a todos. Evidencia el deseo de controlar y dominar la situacin, aparentemente
la libertad en la que vive manejando sus tiempos, decisiones y deseos es la respuesta
contra el terreno ganado por su compaero con la tenencia de los nios y se constituye en
una agresin frente a los sentimientos aun vivos de su compaero ante ella. En muchos
momento se trata de mostrar como una mujer extrovertida pero termina dominando
verbalmente en la mediacin en la mediada que habla mucho mas, quiere exteriorizar mas
situaciones e incluso develar sentimientos y situaciones no conocidas por el. Interrumpe,
toma partido, igualmente se burla de situaciones, recrimina.
En el aspecto de poder de caractersticas emocionales el se muestra como una persona
segura pero la experiencia de mediacin evidencia una persona insegura, los relatos de su
compaera muestran a un hombre celoso, con deseos de posesin y unos rasgos machistas,
se presenta en las sesiones de mediacin afectado emocionalmente y con deseo de seguir
afectando emocionalmente a su pareja, son aspectos que afloran desde lo latente y se tornan
manifiestos en diferentes sesiones. Coloca a los hijos en medio de su conflicto emocional
con su compaera, no duda en manifestar que esperaba en la mediacin una posibilidad,
una esperanza de recuperarla. El espacio de la mediacin ha sido utilizado como una
herramienta para sus deseos de un reencuentro, se muestra distante pero explorando la
situacin hasta el final en donde se siente herido ante la confrontacin con la realidad del
desamor por parte de ella, se muestra abatido por el rechazo, el dolor y toma la decisin de
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
no aceptar proseguir en el proceso de mediacin, prefiere el estrado judicial ya no veo

mucho inters. Se identifican algunas caractersticas en la comunicacin no verbal en el,
utiliza la mirada para intimidar, coloca afecciones fsicas como excusa en momentos de
crisis o confrontacin dentro de la mediacin. En la mayora de sesiones mostro apata
hacia su compaera, no la miraba cuando ella hablaba, siempre la evada o utilizaba con las
manos y brazos posturas que indicaban colocar barreras o evadir la mirada a los ojos de
ella, manifest impaciencia en la espera, que se aproximaba actitudes agresivas de
desprecio o solo licitar atencin para colocarse por encima de ella en la relacin con la
observadora y el mediador. En varias oportunidades de las sesiones asume la burla y el
desprecio con gestos. No asumir estar de su lado ocasiona una insatisfaccin que limita la
posibilidad de dialogo con su compaera y en ocasiones con el mismo mediador. Demanda
atencin como un nio la exige de su madre.
Marca emocionalmente en ella la ausencia temporal del padre cuando ella era una nia,
se considera aun la nia de la casa y consentida del padre. En relacin con los aspectos
emocionales como factor de poder ella se muestra como un apersona tranquila, igualmente
optimista con lo que esta haciendo y segura de tener unos proyectos de vida para su
desarrollo personal, situacin que la precipita a momentos depresivos cuando se observa
abandonada por sus hijos, situacin que gener llanto en medio de las sesiones,
mostrndose en algunas ocasiones como abatida por el dolor de la ausencia de sus hijos a
causa de las agresiones de su compaero contra ella y en momentos sumida en situacin de
dolor emocional. En la comunicacin no verbal de ella se destaca que a lo largo de las
mediaciones se muestra con un rostro tranquilo y evidencia de seguridad, utiliza
manifestaciones y gestos burlones, emocionalmente se presenta inestable en diferentes
sesiones, su estado de nimo es variable, incide en la toma de decisiones o la forma como
argumenta verbalmente. Llora por lo menos en dos sesiones como una forma de manifestar
emocionalmente impotencia frente al encontrar formulas para poder estar con sus hijos,
sonre ante la posibilidad de estudiar y si es necesario que el padre se quede con los nios.
Las miradas ante el son tambin de evasin, pero ms tolerante y una actitud mucho mas
conciliadora. Observamos a lo largo de las sesiones de mediacin desde su inicio hasta el
final una manifestacin de comunicacin no verbal por lo general tranquila, optimista,
emocionalmente se presentan cambios que se manifiestan en ambivalencias en relacin a la
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
tenencia de sus hijos. Se muestra emocionalmente fuerte pero de fondo se evidencia que
esta seria como una estrategia para no sentirse derrotada frente a su compaero.
En los aspectos de poder en relacin con los hijos a lo largo de las sesiones el se
muestra con el poder de tener a sus tres hijos en cada de sus padres, viviendo con el,
presenta la imagen de unos hijos que no quieren saber nada de su madre por que la
consideran borracha y desinteresada en ellos, el padre se refiere a lo que los hijos
piensan de la madre como algo que ellos mismos han construido, les valora su forma de
pensar independiente, pero en la mediacin el pensamiento de los nios es una
manifestacin de los sentimientos y palabras de el. Su posicin siempre es defensiva,
justifica permanente cualquier situacin en relacin con los nios como estrategia para
asegurar tenerlos a su favor no solo fsica sino tambin psicolgica y socialmente dejando
totalmente vacio el espacio de la madre. El amor que aun siente por ella y el cual expresa
en una sesin como una esperanza que tenia por recuperar algo le han llevado a retener los
nios a cambio para que ella vaya a su casa, entre en sus espacios familiares, en su
habitacin e imponga sus propias reglas, situacin en la cual ella manifiesta incluso
compartir el lecho con el viendo televisin con tal de tener una buena relacin con los nios
o ser expulsada agresivamente por el dependiendo de su estado de Animo. No muestra
ningn rasgo explosivo con los nios quizs por que la cercana de los abuelos paternos con
ellos limita este ejercicio. Se muestra como un padre bueno, recalca en las sesiones el
hecho de haber atendido el la dieta de la madre en el nacimiento de sus hijos, tambin la
dedicacin del tiempo a ellos al sealar que sale del trabajo para su casa, mientras la
madre piensa primero yo, segundo yo, tercero yo el comparativamente manifiesta
Primero mis hijos, segundo mis hijos, Tercero mis hijos y si queda algo entonces yo con
lo cual intenta mostrar un total abandono de ella frente a un mundo lleno de amor, cario,
comprensin, etc. de le hacia los nios. El ve que el tener los nios es una accin
preventiva y educativa para que no repitan el mal ejemplo de la madre, voy por ellos a su
casa y la encuentro borracha o no esta, llega por los nios o a visitarla y llega borracha
argumentos que ella acepta pero que no comparte en trminos del grado o intensidad que
ella relata. El grave problema de el es que no puede olvidar el pasado es una afirmacin
de ella intentado mostrar que el tiene atrapados a sus hijos fsica y psicolgicamente a
cambio de no permitir la partida definitiva de ella conyugalmente ante la toma de decisin
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
de separacin. Es notoria la manifestacin de poder en relacin con la residencia de los

hijos, el control que quiere ejercer hacia su hijos; el contar con una cercana de sus hijos y
generar el que los hijos tomen partido por uno de los padres en este caso el.
Es curioso evidenciar como ella se mueve en un mundo ambivalente entre el tenerlos y
dejarlos al cuidado de sus abuelos y tos mientras ella trabaja y estudia, dejrselos al padre
o manifestar si usted me da plata para sostenernos yo abandono todo, no trabajo y me
estoy todo el tiempo con ellos. La madre antepone su necesidad de salir adelante en la
vida para poder sostenerse econmicamente y crecer personalmente estudiando, situacin
que se contradice en apreciaciones de su compaero al manifestar que ello es una excusa
para salir a tomar y bailar y sumir a sus hijos en un total abandono. La madre exige desde
el primer momento una posibilidad de visitar a sus hijos sin que tenga que tener la
condicin que deba ser en la casa de el sin poder salir con ellos o llevarlos a otra parte.
Siente que el impone sus reglas de juego hasta el grado de arrebatarle a su hijo mayor con
el cual viva en una ocasin en la que la encontr bebiendo y al parecer el padre fue por su
hijo hasta la casa y lo llevo al sitio donde ella se encontraba bebiendo para evidenciarle
que ella era una borracha y que lo tenia abandonado, lo cual genero esa misma noche la
decisin del nio de abandonar la madre e irse con el padre. En las mediaciones en torno
dela construccin del genograma familiar y en torno del recuento de las historias de vida la
madre se identifica como una nia consentida de su padre, evidencindose una relacin
casi simbitica entre ellos en la cual se sumerge para argumentar su necesidad de
independencia y dificultad para abandonar a su padre. Este es otro aspecto que limita
como factor de poder la posibilidad de encontrar acuerdos en el proceso de mediacin,
subsisten en el interior de sus sentimientos en la relacin con su padre sentimientos que
sobrepasan la posibilidad de la mediacin para necesariamente manejarse en el terreno de
lo teraputico ya que indudablemente juegan un gran papel posiblemente en le nivel
inconsciente e la forma de relacin con su compaero y con sus hijos.
En el aspecto de poder valores morales l evidencia la necesidad de generar
sentimientos de culpa en el otro, hay recriminaciones en relacin con el consumo de licor,
la actitud es de desprecio, incapacidad en el otro para manejar situaciones y una clara
evidencia en relacin con un hecho de infidelidad, se evidencia en las sesiones un inters
por encubrir las situaciones. Son mltiples los intentos por equilibrar la situacin pero las
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
heridas causadas por la infidelidad son superiores aun deseo de equilibrar el dialogo con
respeto a las diferencias y percepciones de cada uno. Es constante en ella la manifestacin
permanente del ultraje de el, ella se presenta como un mujer adolorida emocionalmente
que incluso dentro de la mediacin manifiesta la aceptacin de el como padre mas no como
compaero evidenciando la perdida de sus emociones en relacin con su vida de pareja, se
muestra totalmente clara en su decisin lo cual comparativamente desequilibra el mundo de
el que muestra en las sesiones muy ocultamente sus deseo de continuidad o recuperar a su
pareja. Se evidencian heridas muy profundas de situaciones que deterioraron la relacin,
evidencias de situaciones ntimas en trono de experiencias de infidelidad en la cual se
involucra la observancia de los hijos que constituyen herramientas que se asumen como
bsicas para imponer posiciones y dificultar acuerdos. Las heridas son tan profundas que
sealan un camino hacia la agresin verbal apoyada en la recriminacin, cada uno intenta
imponer su versin y ella evidencia de palabra en sealar que son cosas que pasaron pero
en realidad son heridas que estando all requeriran de manejo teraputico.
En el aspecto de poder Posicin Social el nos muestra dentro de las sesiones un
deseo de imponerse con superioridad sobre su compaera, intenta mostrar que en su familia
hay profesionales que esta situacin es mucho mas importante que la de su compaera, los
otros son as un soporte par compensar sus dificultades y limitaciones en relacin con sus
logros acadmicos, no termino el bachillerato, no le gusto el estudio, prefiri trabajar, pero
se manifiesta una confrontacin en relacin con el nivel escolar de su compaera y el deseo
de continuar estudiando, situacin que el interpreta como abandono de ella a su hijos y a el.
En este momento su grupo familiar es el refugio en compaa de sus hijos despus de estar
en mltiples espacios con una movilidad geogrfica muy amplia en la cual siempre todas
las relaciones con las personas fueron de carcter conflictivo, ello se constituye en las
sesiones de mediacin en un factor de recriminacin que se presenta a lo largo de todas las
sesiones, ella lo argumenta desde su estado temperamental y el consumo de licor, el lo
justifica permanentemente como una actitud injusta de las dems personas hacia el.
Muestra una familia estable con lo cual justifica incluso la permanencia de sus hijos en este
espacio, los dems espacios serian riesgosos. Ella manifiesta un deseo por mostrar un
ejercicio de superacin y de competencia de mostrar quien es mas que otro en relacin con
su compaero, parte del deseo de querer estudiar se asocia con el manejo de sus relaciones
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sociales en torno de reuniones con amigos, fiestas, salidas; en su medio familiar se muestra
un mundo marcado por la tolerancia del padre y una relacin sobreprotectora que posibilita
que sus hijos estn en otros espacios mientras ella continua viviendo con sus padres y
hermanas. Esta situacin evidencia igualmente una situacin de choque de poderes en las
sesiones en relacin a la defensa que cada uno hace de su grupo familiar, para cada uno su
grupo familiar es el ideal. Sus situaciones dolorosas en la relacin de pareja las asocia al
mal manejo que su compaero efecto en diferentes momentos de la vida y en diferentes
espacios en medio de una movilidad de pareja alta en donde siempre la constante fue el
conflicto con los otros. Marca en su vida social la relacin de sus hermanas igualmente en
una situacin de inestabilidad. Se alcanza a percibir una relacin atrayente con el padre que
supera la posibilidad de la relacin conyugal.
En relacin con el aspecto de poder dinero se evidencia una independencia
socioeconmica mutua, no se cuestionan aspectos econmicos en relacin con los hijos,
cada uno tiene su trabajo independientemente y se auto sostiene. Existe una recriminacin
por parte de el en relaciona el hecho que ella tiene malas amistades en el trabajo, la
principal su hermana quien es colocada como un mal ejemplo, ya que segn el por ella se
va a bailar y consumir licor. A lo largo de las sesiones se deja entrever incluso que es el
padre es el que esta respondiendo econmicamente por ellos junto con sus abuelos
paternos y que no recibe ayuda alguna de su compaera.
Existe una recriminacin por parte de el en relaciona el hecho que ella tiene malas
amistades en el trabajo, la principal su hermana quien es colocada como un mal ejemplo,
ya que segn el por ella se va a bailar y consumir licor. Aqu es importante sealar que en
relacin con el dinero y el tiempo de dedicacin a sus hijos en la ultima sesin ella plantea
Si usted quiere que yo este siempre con ellos cuidndolos eso es sencillo, mantngame
econmicamente y as no tengo que salir a trabajar y me estoy todo el tiempo con ellos.
En ninguna de las sesiones relata cuales son sus verdaderas obligaciones econmicas en
casa de sus padres y se deja entrever incluso que es el padre el que esta respondiendo
econmicamente por ellos junto con sus abuelos paternos.
En relacin con el aspecto de poder cualidades fsicas predominan las agresiones
verbales que se relatan como evidencias en la convivencia de pareja acompaadas en los
relatos de experiencias de agresiones fsicas que iban desde el pellizco hasta la patada o
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cachetada. Justifica siempre su agresin ante ella dadas las irresponsabilidades de su

compaera. A o largo de las sesiones manipula con su estado de salud, son argumentos que
utiliza en momentos en los que siente que se encuentra en crisis ante los relatos de su
compaera, en una sesin por ejemplo argumenta levantarse intempestivamente del lugar
de la mediacin, la cual se suspende y posteriormente regresa argumentando dolor
ocasionado por un golpe recibido en el trabajo. Ella se muestra como un apersona
tranquila, que habla excesivamente, expresa sus sentimientos y percepciones libremente, a
lo largo de las sesiones de mediacin no utiliza palabras o tonos agresivos en comparacin
de el, no hay que olvidar que ante el ella era una mujer maltratada en trminos psicolgicos
y fsicos en los relatos de la presencia de pellizcos, puntapis o cachetadas que el utilizaba
con ella.
En relacin con el aspecto situacin jurdica se evidencia que este aspecto no
presenta una frecuencia significativa en las sesiones de mediacin, no hay recriminacin
alguna en relacin al por que se recurri a los estrados judiciales. Quizs este aspecto
muestra una fortaleza en relacin a la favorabilidad de la experiencia de mediacin, ya que
en nuestro caso Colombiano el aspecto jurdico se constituye en el principal escenario para
aprovechar despliegues de poder, amparados en apoderados, abogados, procesos
judiciales, etc. El considera en su imaginario que se va a hacer justicia y se siente seguro
frente al proceso judicial, muestra ser un buen hombre que cumple con sus papeles de
padre y madre junto con los abuelos paternos de los nios, la ley no tiene nada en contra
de el mas que su responsabilidad versus el abandono e irresponsabilidad de la madre as la
decisin seria que la custodia de ellos se le dara totalmente a el. El considera que el
trabajo que ha desarrollado con sus hijos es el de protegerlos y distanciarlos de malos
ejemplos mostrados por la madre, lo cual para la ley estara a su favor. En el caso de ella
no hay recriminacin alguna en relacin al por que se recurri a los estrados judiciales, a
pesar que ella es quien motiva la demanda en el juzgado 19 de familia reclamando el
derecho de la custodia de sus hijos. Quizs este aspecto muestra una fortaleza en relacin a
la favorabilidad de la experiencia de mediacin, ya que en nuestro caso Colombiano el
aspecto jurdico se constituye en el principal escenario para aprovechar despliegues de
poder, amparados en apoderados, abogados, procesos judiciales, etc. Es claro para ella en
su imaginario que como persona tiene derecho a ver sus hijos e identifica que en este
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aspecto su compaero muestra vacios al creer que las situaciones relatadas en contra de
ella son suficientes para que la ley determine un total distanciamiento de ellos.
En relacin con lo evidenciado en la interaccin presentada en las sesiones y asociada
con las categoras de poder planteadas por Prkinson (2005) podemos sealar que en
concordancia con su teora, estamos en presencia de una pareja en discrepancia en relacin
a quin debe guiar el manejo o destino de sus hijos y la vida de cada uno de ellos, con la
grave situacin que no se perciben posibilidades de aceptar, reconocer o ponerse en la
situacin del otro, aspecto que en la interaccin evidencia la presencia de heridas
Psicolgicas profundas que han deteriorado la estructura vincular y relacional de una
manera importante. Esta situacin ubica a la pareja en una etapa en la que cada uno
independientemente lucha por sus intereses y trata de arrebatarle al otro cualquier
posibilidad de manejo de las situaciones y por consiguiente recurriendo a una
multiplicidad de acciones conducentes a manejar unas dinmicas de poder con el
propsito de generar un resultado: vencer al otro, hacerlo sentir culpable, recriminarle
todas las culpas del deterioro de la estructura vincular y relacional e incluso llevarlo al
disfrute de vencer a costa del sufrimiento o dolor del otro. Es indudable que se imponen
las reglas y condiciones determinadas por l y aprovechadas en las caractersticas y
dinmicas personales y familiares de ella. A nivel general podemos describir las categoras
de poder de Parkinson (2005) presentes en las interacciones dadas en la pareja en las
diferentes sesiones as:
Los rasgos personales que hacen referencia a rasgos de la personalidad de los
integrantes de la pareja, en la interaccin evidencian desde las primeras sesiones, una
prdida de autoestima en ella mientras que l se muestra con una personalidad fuerte,
personalidad que esconde rencores, odios y el deseo de posesin de ella, en las sesiones en
general no existe un manejo de la interaccin que este guiado por la asertividad, ya que
prima el deseo de inculpar al otro; se establecen reglas de juego escritas y verbales para
guiar la accin con el mediador pero ambos y fundamentalmente l en forma agresiva
terminan deteriorndolas o dejndolas de lado. No se realiza un ejercicio de asertividad
por que no vale la pena el otro priman los intereses y necesidades de cada uno, los propios.
Finalmente es claro en la interaccin que ella muestra un carcter introvertido en la sesin
pero que esta totalmente estigmatizada en la relacin con su compaero y espacio social
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con un carcter extrovertido. Situacin que es evidenciada en una relacin de bsqueda de

alianza con el mediador y al asumir una postura sumisa versus las discusiones y reproches
que mutuamente se lanzan en forma permanente durante las sesiones. Son muchos los
momentos en los que cada uno calla escuchando al otro pero bajo una postura de no querer
involucrarse en las apreciaciones de este, o con un silencio que tiene la connotacin de no
aceptacin y rechazo a los argumentos planteados, situaciones claramente evidenciadas en
la comunicacin no verbal en donde las sesiones de mediacin fueron totalmente
inundadas por una no mirada mutua a los ojos por parte de la pareja y que solo se
presentan para el reproche. l se muestra como una persona callada que busca el bien de
sus hijos e incluso de su compaera a quien en la interaccin siempre le asigna el papel de
la culpable de todas las situaciones dolorosas que viven sus hijos, l y sus familias, en la
relacin con ella a lo largo de las sesiones se muestra agresivo, incluso con el mismo
mediador, haciendo intentos de agredir y manipular a su compaera y en ocasiones al
mediador. A lo largo de las sesiones una caracterstica comn fue el intento permanente de
dominar por parte de l. Los rasgos de simpata son mas evidentes en ella que en l, quin
se muestra aptico a lo largo de todas las sesiones, deja entrever que la misma mediacin
es una herramienta para favorecer sus intereses los cuales se exteriorizan en la fase final
del proceso de mediacin. Si pudisemos generalizar lo que en esta caracterstica de poder
es comn en el marco de la interaccin es la de imponerse por encima del otro a toda costa
pasando por encima de sus derechos o deberes y utilizando sobre todo el querer hacer
sentir culpable.
las caractersticas emocionales que se evidenciaron en la interaccin de la pareja a lo
largo de las sesiones de la mediacin se observaron a partir de los estados del nimo de
cada uno de ellos en los diferentes momentos, predominando en ambos sentimientos de
dolor; en l ante la ausencia de ella y en ella ante la imposibilidad de poder estar cerca de
sus hijos. Ella muestra sentimientos de abatimiento e impotencia frente al hecho de que l
tenga los nios, en la interaccin dada en las sesiones lo muestra permanentemente con
llanto y desesperanza, situacin ante la cual l se muestra indiferente y con la expectativa
de que el dolor logre hacer ceder en ella su retorno al hogar. Hay un sentimiento de
indiferencia mutuo que hace que la interaccin a lo largo de las sesiones se vea limitada en
la posibilidad de dilogo, situacin que podra mostrar en forma muy generalizada
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monlogos. Son superiores las emociones asociadas a heridas mutuas en la estructura

vincular y familiar a las posibilidades de una apertura hacia un verdadero dilogo y
escucha, podra sealarse que en el manejo de la interaccin hay sentimientos de
venganza o deseo de herir al otro por la carga de dolor que se lleva, encontrndose all un
equilibrio, el dolor mutuo pero dos dimensiones el vnculo de pareja y la relacin con los
hijos, las cuales forman un nudo que en la interaccin siempre se enredan y llevan a
manipulaciones que tienen el propsito de afectar al otro y auto favorecerse. l asume un
sentimiento de optimismo ante sus hijos en medio de un sentimiento de frustracin ante la
perdida de su compaera, la interaccin en las sesiones por lo tanto muestra un predominio
del reproche. Se puede igualmente sealar que en los diferentes momentos de la relacin
dada dentro del proceso se evidencian estados de depresin como los manifestados en la
fecha de celebracin del da de la madre y la no presencia de los hijos con ella y la
manifestacin de l de colocar en sus hijos sentimientos de rechazo para ver a su madre.
Estas sesiones particularmente son las que marcan en la interaccin una forma mas
explcita de manifestacin del abatimiento por el rechazo y el dolor Psicolgico.
Curiosamente el nico momento en el cual se logran equilibrar de alguna forma las
emociones es en torno a la construccin del genograma familiar en donde al emerger el
recuerdo no solo de las experiencia negativas sino de la historia del nosotros,
experiencias que comparten como agradables, se manifiesta un proceso de comunicacin y
dilogo entre ellos pero que finaliza al acabar su construccin.
El aspecto de poder relacionado con los hijos, nos muestra en la interaccin de la pareja
en las sesiones de mediacin la forma como l manifiesta ante su compaera y al
mediador el poder de hacerse cargo del control total de los nios, los dilogos que
presentan muestran desafos y el disfrute de mostrar que la tenencia de ellos le ubica en el
papel de padre adnegado, aquel que tiene la razn y la verdad en relacin con los
argumentos de la causa de la perdida del vnculo, el deterioro de la relacin e incluso el
deterioro Psicolgico de los nios que se favorecen emocional y socialmente con su
cuidado. Siempre en la interaccin dada entre los dos en las diferentes sesiones se juega a
la relacin: bueno- malo; culpable inocente, constructor destructora, se coloca alos
hijos en medio de la crisis como escudo y argumento que para l esconder el debate en
torno a los sentimientos hacia ella. No es clara la exteriorizacin de l hacia ella ya que
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coloca a sus hijos de por medio es una estrategia que en los reproches permanentes que
hacen presencia en los dilogos dejara entrever el deseo de tenerte para acabar de
deteriorarte, amarte para herirte, escena confusa y difcil en la interaccin ya que de
fondo igualmente evidenciamos en los dilogos que tambin la utiliza con sus hijos. Se
identifica igualmente en esta categora de poder el ejercicio en la interaccin de la
resistencia, nadie quiere ceder ningn terreno ante ellos, es particular el hecho de que en
las primeras sesiones se muestra una interaccin, filosficamente en relacin con la
mediacin, que se realiza por el sano desarrollo y bienestar de sus hijos pero que a lo largo
de las sesiones se identifica que jams este propsito se muestra como un deseo
compartido hacia ellos sino que es un propsito aislado desde la realidad de cada uno de
ello. Estamos en la interaccin de pareja ante la prdida del espacio de un nosotros, el
cual no muestra la posibilidad de tener cabida a beneficio de los nios. En la interaccin es
igualmente importante evidenciar el hecho de que a cada uno de los tres nios se le ha
asignado por parte del padre una serie de afirmaciones y decisiones que en los dilogos
siempre se expresan como el padre hablando a nombre de los nios o colocndose en el
lugar de ellos y hablando como uno de ellos y totalmente sesgados a favor del padre y en
contra de la madre, esta situacin genera una interaccin en las sesiones con una clara
manifestacin y ejercicio de poder en bloque del padre y los hijos personificados por el
padre en contra de la madre que genera una carga emocional totalmente desequilibrante
para la bsqueda de cualquier acuerdo. La madre siempre reclama la relacin con sus
hijos, contar con el contacto de ellos, pero estos reclamos siempre terminan cargados de
recriminaciones y culpas que justifican el castigo de no tenerlos ni poder contactarlos sino
es bajo las condiciones de l.
En relacin a la manifestacin de la interaccin de la pareja a lo largo de las sesiones del
proceso de mediacin y el ejercicio del poder en torno a los valores morales descritos por
Parkinson (2005), es claro apreciar que en todas las sesiones se presenta verbal o no
verbalmente un ultraje moral, l lo manifiesta en relacin con abandono e
irresponsabilidad e incluso cataloga a su compaera como una mujer desorganizada en
relacin con el consumo de licor y los amigos, permanentemente l recurre a enjuiciar y
hacer ver que esta es la causa fundamental del conflicto generando siempre un mecanismo
de proteccin hacia l quien se muestra como trabajador, responsable, fiel, buen padre,
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buen esposo. En la interaccin surgen heridas fruto de experiencias ntimas frustrantes en

la relacin y vinculo de pareja que siempre afloran y limitan las posibilidades de dilogo y
entender la realidad de cada uno y del otro. En el caso de ella existen muchas escenas y
afirmaciones de dolor expresadas en la agresin fsica y verbal vivida en la relacin de
pareja y afloran en un momento determinado del proceso heridas fruto de la infidelidad de
l a lo cual el arremete interpretando y visibilizando infidelidades de ella. La interaccin
en la pareja nos muestra que se han deteriorado las percepciones en relacion con los
valores y moralidad de cada uno e incluso de su grupo social. En el ejercicio de poder
ambos equilibran aqu con justificaciones y ancdotas las culpas que surgen de la
situacin, realmente sus hijos se convierten en esta interaccin en un argumento para
justificar los vacios o errores e incluso para generar mutuamente culpas, en una con los
sentimientos de culpa.
En relacin con la interaccin dada en las sesiones y su manifestacin en la caracterstica
de poder posicin social, es claro que existe un caracterstica compartida en relacin con
la clase social y econmica de los grupos familiares de origen de cada uno de ellos,
ambos se corresponden con sectores populares y se identifican con percepciones,
imaginarios e incluso representaciones sociales que se comprenden mutuamente en la
interaccin comunicativa, las diferencias en la interaccin empiezan a aflorar desde la
primera sesin en relacin con las diferencias educativas que a pesar de no ser muy
amplias si marcan demasiado en la forma de comunicar, comprender o entender, razonar o
interpretar, situacin que se convierte en un verdadero obstculo desde la primera sesin
en relacin a que en ella se evidencia una capacidad de interpretacin y anlisis que
favorece la apertura a la comunicacin y al mismo proceso de mediacin pero en el caso
de l predomina un pensamiento concreto que empodera la superficialidad y que
indudablemente distancia la forma de interactuar. Esta situacin es tan evidente para ella
que se logra percibir a lo largo de las sesiones cmo en la discusin ella maneja una forma
de interactuar y comunicar hasta cierto nivel ya que en su experiencia identificara
claramente que bajar mas all la discusin seria imposible, ello ocasiona mltiples
dificultades en los proceso de anlisis y sobre todo en la bsqueda de alternativas,
situacin que se evidencia limitante para el proceso e incluso cuestiona el modelo
relacional simblico respecto a nuestras realidades socioculturales presentes.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
En relacin con la caracterstica dinero y trabajo y la forma como esta se evidenci en la

interaccin de la pareja en las sesiones del proceso de mediacin se logr determinar que
no tuvo significado alguno en la discusin o dilogos el factor econmico o de dinero,
ingresos, control de los bienes, poder adquisitivo, quizs lo mas representativo es la
manifestacin de l de no gustarle el estudio y abandonarlo desde temprana edad y de ella
el querer proseguir estudiando, los oficios son los de mecnica y ayudante en litografa,
son trabajo operativos poco relacionados con lo intelectual. En las interacciones el
argumento de estudio para ella se interpreta para l como abandono del grupo familiar y de
sus hijos, consumo de licor, baile y diversin con los amigos. Se evidencia que estos son
argumentos que llevan mucho tiempo debatindose en la pareja y que no son nada
conciliables en su apreciacin.
En relacin a la interaccin dada en el proceso de mediacin y las cualidades fsicas,
es importante sealar que en cerca de tres oportunidades al no soportar l la discusin a la
critica planteada por ella, se vale del recurso de evidenciar aspectos en relacin con su
cuerpo, desde de ir al bao, dolor de espalda ocasionado por un accidente en su trabajo o
rezagos de algn golpe pasado que en el momento le surge o le aqueja, esta es una
construccin mental que se constituye en un mecanismo de defensa que genera evasin,
que le permiti separarse de confrontaciones pero que indudablemente estaban con una
carga muy fuerte de manipulacin. Existe otra manifestacin en la interaccin marcada por
la recriminacin y la visibilizacion de maltrato fsico y de confrontacin fsica mutua de
pareja. En los dilogos se evidencia de parte de ella un total desprecio hacia la forma como
l utiliz en mltiples ocasiones la fuerza fsica. En general se poda apreciar un buen
estado de salud en la pareja y faltara resaltar el hecho que se evidencia procesos de
enfermedad a un hijo en particular al que se le atribuye indefensin, pesar y lastima con su
estado de salud desde su nacimiento.
A nivel general los aspectos de poder presentados en la pareja a lo largo de las sesiones
de mediacin evidencia para ambos una sobrecarga de aspectos en relacin con los hijos,
el punto central de la disputa es la tenencia de los nios pero en realidad mas all de los
nios se identifica claramente situaciones emocionales que comprometen una no
elaboracin del duelo o separacin en ambos, el coloca como escudo a sus hijos e incluso
sacrificar el papel de cumplir con su funcin de padre y tambin de madre para mostrarse
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como un buen hombre y justificar socialmente el por que el debe tener a los nios, pero
igualmente esta es la situacin que le permite continuar escuchando y viendo a su
compaera a tal grado que el proceso de mediacin incluso se convierte en el espacio en el
cual se conservan las esperanzas de un arreglo que por parte de su compaera es muy
claro.
Se identifica que los rasgos personales, asertividad son importantes y atener en
cuenta por la manipulacin y disputa por el dominio de la situacin son una constante. El
dialogo no sobrepasa la posibilidad de evidenciar las diferencias con el otro, la tolerancia,
el colocarse uno en el papel del otro. En un ejercicio realizado en el proceso de mediacin
se le pide a cada uno de ellos que se coloque durante un momento en el papel del otro para
comprender como vera la situacin y posibles salidas a beneficio de todos en relacin con
el conflicto, situacin que muestra que la madre presenta muchas mas posibilidades de
colocarse en el papel de el, pero que para el este es un ejercicio que se convirti en algo
casi imposible de realizar a tal grado que distorsiona la tarea, siente que no puede
comprender el ejercicio y en medio del proceso lo realiza muy a medias, habla en el papel
de ella pero con las heridas y sentimientos de su situacin. Las situaciones de poder limitan
la posibilidad de un ponernos en acuerdo o comprender la realidad del otro Predominan
as en este aspecto de poder caractersticas asociadas a manipulacin y dominio. Ella se
muestra como mas tranquila, equilibrada, con situaciones de manipulaciones y dominio en
las que predomina el uso de la palabra mientras que el lo manifiesta en trminos de
mayores manipulaciones y manifestaciones de dominio que podramos sintetizar en un
deseo de querer doblegarla a sus deseos. Es all en donde se trona mas evidente el factor
de poder en l.
Es curioso observar como el aspecto de posicin social, evidencia una disputa en la
que ambos influyen ya que ambos conocieron y vivieron espacios de las familias extensas
de cada uno y en las cuales ha quedado un deterioro en el cual cada uno retoma lo que valor
de cada una de sus familias para justificar una mejor clase social o un mayor nivel
educativo o un mejor sistema de relaciones sociales.
Es importante sealar que el factor de poder cualidades fsicas muestra a el como
una persona violeta fsica y psicolgicamente, situacin asociada a escenas de celos,
infidelidades, abandonos, desprecios que dejan verdaderas heridas en donde el lleva la
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carga de haber efectuado mltiples acciones violentas sealndose all predominantemente

su postura activa frente al uso de la fuerza fsica mientras ella se muestra como la persona
receptora de la agresin o victima que como producto de la separacin se muestra
liberada y distanciada.
Aspectos de poder en relacin con dinero y trabajo y situacin jurdica no son tan
significativos para ambos a lo largo de las sesiones.
Conclusiones y Recomendaciones:
En trminos de las teoras de poder es posible afirmar como lo plantea Lisa Parkinsons
(2005) que el poder significa capacidad, aptitud y responsabilidad pero igualmente se
encuentra al servicio de la dominacin cuando esta asociada con la agresividad. Es
importante sealar que para esta autora los desequilibrios de poder se presentan incluso en
relaciones de pareja que funcionan bien. Es extrao que ambas parejas tengan el mismo
poder en las diferentes reas de relacin. Todas las personas somos diferentes, tenemos
historiales de vida totalmente particulares que llevan a que en esencia el mundo de la
pareja este fundamentado en el reconocimiento y aceptacin de estas diferencias para irlas
acercando paulatinamente a expresarse en trminos de acuerdos que permitan el disfrute
de dichas diferencias.
En el caso investigado tanto un progenitor como el otro tienen mayores o menores
recursos, fuerzas y responsabilidades y es un reto para el mediador identificar y valor para
el provecho que la pareja pueda sacar de ello, identificando necesidades y recursos para
ser utilizadas al mximo en beneficio comn.
Es desde el modelo relacional simblico como se seala por Mara Isabel Gonzlez
que el momento de la separacin no se concibe como un simple pasaje desde una
posicin a otra sino como algo que se deja y que produce dolor. Es lo que encontramos
en la pareja investigada, existe un dolor en ella por la prdida de sus hijos que lo compensa
con sus deseos de vivir una nueva vida de mujer libre y en el caso de l es un dolor por la
no aceptacin de la ruptura y la perdida del otro que le lleva a incrementar sus niveles de
agresin y centrarse en sus hijos tomndolos fsica, psicolgica y socialmente para
confrontar el dolor y el drama del desamor. Aqu en este caso se incrementan los poderes,
que se tornan irreconciliables quedando los hijos en medio del drama y del lado del padre.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
En el modelo relacional simblico el planteamiento del Es diferente la condicin de

quien deja y de quien se siente dejado cobro gran trascendencia en la pareja estudiada, ya
que quien es abandonado en este caso es l quien se refugia en sus hijos y los retiene para
s como un medio de mantener el vnculo y la visita de su compaera a su casa bajo la
excusa de la visita de sus hijos. Quien deja es ella quien se muestra un poco mas tranquila,
liberada de una historia de escenas de celos, agresiones fsicas, psicolgicas y sociales que
precipitan su deseo de independencia, querer hacer ahora lo que ella quiere pero con el
vaco de no contar con sus hijos es en ese drama que se mueven esas diferencias.
La separacin en esta pareja es as como en toda separacin u evento traumtico familiar
y social que deteriora el sistema de relaciones de la familia extensa, los conyugues y la vida
de los nios, quizs los ms perjudicados de la situacin al quedar en medio del conflicto,
presionados con el padre en la construccin de una imagen deteriorada de la madre que
puede obstaculizar su sano desarrollo Psicosocial y que traera hacia futuro consecuencias
posiblemente reparables solo a nivel teraputico.
En esta pareja no es posible que cada uno de los cnyuges pueda reconocer su cuota de
responsabilidad. An cuando se adelantaron cinco sesiones de la mediacin relacional
simblica, que pasaron por las etapas de la firma del consentimiento, la aceptacin de la
mediacin, la identificacin de las caractersticas, la dinmica y construccin simblica de
la pareja a partir del origen de sus familias y de su historial plasmado en la elaboracin
conjunta del genograma y se identificaron necesidades particulares de ellos para construir
un contrato que servira de base para los acuerdos en la fase de la negociacin; se rompe el
proceso por parte de l al evidenciar el desamor de ella, el desinters por la relacin, al
percibir la claridad de su ex compaera de no querer una relacin mas que la que se pueda
posibilitar en el cumplimiento de sus tareas como padres. Sin embargo es de anotar que
aunque no pudieron plantear acuerdos de momento, el ejercicio de la mediacin relacional
simblica les permitir observar su realidad desde una perspectiva ms amplia para que a
futuro puedan platear al fin las estrategias adecuadas necesarias para el abordaje de sus
conflictos.
En el modelo de mediacin relacional simblica la mediacin estara contraindicada
por el exceso de disparidad de poder en la pareja (Gonzlez, 2007. pg. 109) situacin que
es evidente en este caso, todos los aspectos observados tanto verbal como gestualmente se
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Ricardo Jos Herrera
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corresponden con los aspectos de poder planteados por Parkinson (2005) en su texto de
mediacin familiar: aspectos en relacin con los Hijos; dinero y trabajo; cualidades fsicas;
posicin social; situacin jurdica; rasgos personales, asertividad; valores morales y
caractersticas emocionales, nos muestran que existe una plena facilidad de parte de los
dos compaeros para actuar impulsivamente uno contra el otro tenindose como nica
diferencia que las familias de origen no aparecen involucradas directamente en la situacin
de divorcio, aunque permanecen all recogiendo a su hijo con sus nietos en el caso de l y
a su hija consentida por el padre en el caso de ella. Esta situacin de por s implica que
una sobre carga de poderes agresivos o impulsivos imposibilita cualquier opcin de
pretender un actitud conciliadora o un acuerdo, predomina en esta pareja un ataque
destructivo al vnculo que tolera en las primeras fases un acceso a la mediacin en torno a
los hijos pero en la que paulatinamente emerge un verdadero conflicto de no aceptacin de
la ruptura por parte de l que lleva a representar al igual que en el vnculo fracturado una
ruptura de la mediacin.
De la misma forma a lo planteado por Cigoli y Scabini, no es posible en esta pareja
legitimar al otro ni atribuirle valor, ni respetar su historia y ni permitirles a los hijos el
acceso a los profundos orgenes de los dos, situacin que en trminos de poder mantiene
siempre en riesgo la posibilidad del mediar. Tal vez el mayor logro encontrado en la
experiencia de intentar mediar bajo el modelo relacional simblico, consisti en haber
ganado un espacio que no se haba encontrado en momento alguno para referirse al otro
como fuente de desilusin, dolor, rabia, humillacin y coercin de si mismo, situacin que
posibilita ampliar el principio de realidad, identificar los deseos y decisiones que no haban
podido expresarse en otros espacios y que al final conducen en l el identificar el
desamor y asumir a partir de ello la negativa de encontrar acuerdos en la mediacin para
precipitar la intervencin judicial.
En torno de todos los aspectos de poder trabajados se hace importante identificar lo que
en el modelo relacional simblico se denomina la mediabilidad como congruencia del
tipo de pacto que dio origen a la crisis con el tipo de intervencin que se debe proponer aun
antes de actuar. Este se constituye en un verdadero reto para el modelo relacional simblico
en nuestro medio socio cultural en donde la emocionalidad, la agresin, la agenda oculta, la
cultura de cmo sacar el mejor partido a una situacin o como ganar terreno sobre el otro
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son una constante ligazn al conflicto familiar y de pareja, son mnimas las evidencias en
nuestro contexto de un intento por nivelar la relacin para un relanzamiento del vnculo,
quizs no exista siquiera la posibilidad conceptual como para acceder a esta pedagoga del
mediar y relanzar el vnculo.
Nos encontramos as frente a aspectos y caractersticas de poder que nos muestran una
dinmica particular del mismo que propende por generar una fractura en el vnculo como
tambin fractura en los hijos, en la familia extensa, en el mundo social y tambin en el
proceso de mediacin. Encontramos en medio de las relaciones de poder que esta pareja
tiene como objetivo continuar agresivamente la relacin con el otro, acompaado de un
aspecto igualmente sealado en el modelo relacional simblico como son las denominadas
preconcepciones personales del poder en relacin con el otro que generan en esta pareja
la presencia de dos mundos diferentes que se representan claramente en el anlisis de los
aspectos de poder gestual en el que los rasgos personales de ella se contraponen a los de
l y las caractersticas emocionales igualmente se presentan opuestas en los dos.
Hubiese sido necesario en esta pareja profundizar un poco mas en el anlisis de la
solicitud individuando un tiempo preliminar para conducir un anlisis de recursos
disponibles as como las contradicciones derivadas del trauma de la ruptura del vnculo. Se
considera leer las condiciones relacionales del divorcio a la luz de las preconcepciones de
poder de sus miembros, as como tomar en consideracin el tipo de pacto de una pareja y
la modalidad para manejar el final de la relacin.
Segn el modelo relacional simblico hay preconcepciones de poder relacional que
revelan la ausencia de una mnima capacidad para negociar de los cnyuges y por las cuales
la mediacin es inaplicable y que para nuestro caso fue aceptada por la pareja existiendo
una tendencia a negociar por parte de ella pero una mnima capacidad para ello por parte de
l. Evidenciamos as la presencia del denominado antipacto, en donde durante las cinco
sesiones el encuentro con el otro no ocurri realmente, a pesar de encontrarse all
fsicamente, l siempre estuvo distante de ella, tal vez el nico momento de
acercamiento se dio en torno a la construccin del genograma en el que se revivi una
concepcin de un nosotros pero que lastimosamente se derrumbo ante la evidencia del
desamor por parte de ella, situacin intolerable e inaceptable para l. Observamos as que
efectivamente el conector de esta pareja es el conflicto, el atentado al vnculo, la ruptura es
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
la que los relaciona o genera una conexin. Existe as una idea recproca de poder que
podramos decir se elabora no sobre sino contra el otro. En la dinmica de poder
evidenciada en la pareja objeto de esta investigacin el poder se manifiesta en todo
argumento defensivo, en las justificaciones, recriminaciones, en la percepcin y el
imaginario que deterioradamente se tiene del otro en el que no existe confianza,
credibilidad, ni capacidad tornndose as en un poder preconcebido como absoluto y
desptico por parte de los dos miembros de la pareja ( cada uno se impone a si mismo en su
necesidad imperiosa) l en le deseo de recuperar su compaera, ella en la de recuperar sus
hijos. l retiene sus hijos psicolgica, fsica y socialmente intentando controlar y disponer
del otro bajo sus deseos, situacin evidente en el obligar a la visita de sus hijos
exclusivamente en el desplazamiento de ella a su lugar de residencia, mientras que por
parte de ella debe tolerar la situacin o no volver a ver sus hijos para evitar el contacto con
l y sumirse en parte a una situacin de sufrimiento.
Bajo el planteamiento del modelo relacional simblico constatamos lo planteado en la
teora en el sentido que los aspectos de poder identificados se constituyen en verdaderos
obstculos para el negociar de la pareja, limita la posibilidad de intercambio y
entendimiento; propician el abuso, la explotacin, el chantaje, la violencia y el abandono
siendo estos los patrones de la situacin. La Desconfianza total y un sentimiento de
injusticia limitan la posibilidad tico-afectiva de la relacin.
La pareja de nuestro estudio acepta la mediacin aborda tres fases pero el enfrentar
realidades precipita la ruptura de la negociacin o la elaboracin de un contrato ya
identificadas con anterioridad las necesidades lo que determina que esta pareja acept la
mediacin como una forma de seguir la disputa que caracteriza la relacin el cual
proseguirn de igual forma ante el Juzgado 19 de familia garantizando el planteamiento del
proseguir en una lucha sin final por su posesin y por su lealtad a una de las partes.
Bajo la teora de Parkinson (2005) evidenciamos la importancia de tener en cuenta
diferentes aspectos de poder y a tener en cuenta en el ejercicio de la mediacin de pareja:
El poder de poner fin a una relacin. Esta es generalmente una decisin que no se toma
en comn y que por ello provoca enojo, rencor, disputas. Quien toma la decisin se torna
mas fuerte al iniciar el proceso antes y haber estudiado previamente sus decisiones.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
El poder de resistir u obstaculizar el acuerdo. En el que una persona aparentemente

pasiva y dbil puede llegar ejercer un gran poder mediante la obstaculizacin y la
resistencia o tcticas dilatorias para posponer acuerdos o relaciones. Pueden existir motivos
diferentes, teniendo en cuenta que las disputas sobre los hijos por ejemplo presentan
difciles soluciones. Se busca la mediacin para prolongar el contacto o la implicacin
emocional no permitiendo su final.
Poder emocional. Chantaje emocional, manipulacin. Aprovechndose de los
sentimientos de culpa del otro. Ello conlleva ala necesidad de frenar acuerdos prematuros o
irreflexivos necesitndose tiempo para poseer toda la informacin posible y todo el tiempo
para considerar cuidadosamente su posicin.
El dolor como mecanismo de obstruccin. Se puede usar como forma de manipular al
otro cnyuge El llanto libera tensin y libera sentimientos pero un llanto persistente limita
el manejo de cualquier tema.
Fuerte personalidad, confianza en si mismo, asertividad. El comportamiento dominante
de un cnyuge y la actitud sumisa del otro puede estar ya consolidado en el tiempo Es
posible evidenciar perdida de autoestima al evidenciar perdida de confianza o de amor
Dominacin verbal. Empleada como tctica para impedir la intervencin del otro y
controlar la mediacin haciendo que el otro se sienta no tenido en cuenta para expresar sus
necesidades y sentimientos.
El poder del silencio. Los silencios son importantes por que en ellos puede transitar
muchos sentimientos entre la pareja sin necesidad de palabras. Pero tambin pueden ser
utilizados para intimidar o frustrar. El volumen o tono de voz de alguien puede bloquear al
otro.
Factores culturales. Las diferencias culturales de la pareja o de esta con el mismo
mediador pueden mostrar diferencias en tradiciones sociales o religiosas que afecta las
posiciones.
Educacin, inteligencia, dificultad en el aprendizaje. Ambas partes deben disponer de
suficientes aptitudes intelectuales y lgicas, proporcionar informacin de forma coherente y
comprender la que reciben.
La influencia de parientes amigos o el grupo familiar de origen. Pueden existir un gran
nmero de personas que en el entorno inciden en una persona quienes brindan apoyo o
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
avivan el conflicto, un grupo familiar puede ayudar a inclinar un desequilibrio como

brindar apoyo para la residencia de los hijos de la pareja si tener el cuenta la otra familia de
origen. Los padres suelen luchar y tomar partido por sus hijos convirtiendo la lucha en una
situacin ms conyugal que parental, usndose los nios como venganza o represalia
contra el cnyuge.
Poder jurdico. Un cnyuge puede costearse ms fcilmente el pago de un abogado
mientras que al otro podra dificultrsele acceder inclusive a la asistencia jurdica gratuita.
Los asesores legales influyen en la negociacin aun ms cuando los mismos abogados no
saben ni conocen la mediacin.
Percepciones de poder imaginarias ms que reales. Es frecuente que cada participante
crea que el otro es mas poderoso. Cuanto mas temor represente ante el otro se recurre mas a
las amenazas para proteger su posicin. Posiciones poderosas pueden disfrazar sentimientos
de temor o impotencia.
Estos consideramos son aspectos que se evidencian plenamente en la pareja estudiada
con los aspectos de poder y que a nuestro entender son muy importantes a tener en cuenta
dentro del modelo relacional simblico. Este aporte es fundamental para el modelo
relacional simblico en la medida que se considerara como esencial para nuestro contexto:
Profundizar en la fase inicial sobre los aspectos de mediabilidad que llevaran al
contar siempre con una entrevista individual que devele el real inters particular por el
deseo de mediacin.
Formar a los mediadores en tcnicas que permitan identificar necesidades
expresadas como manifiestas a diferencia de necesidades subyacentes en lo individual o
en el juego inconsciente de la pareja como latentes ya que estas ltimas son las que
verdaderamente motivan y generan la dinmica de los aspectos de poder y la esencia de
la mediabilidad.
Comprender que siempre en el conflicto de pareja estaremos cerca de la intervencin
teraputica y se hace necesario reforzar en la formacin de mediadores la habilidad de
identificar en donde finalizara el terreno de lo mediable y en donde inicia el terreno de lo
teraputico.
La necesidad de identificar los aspectos de poder en juego en relacin con lo
constructivo como responsabilidad, bsqueda de equilibrio pero tambin en lo
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
relacionado con las formas agresivas como el poder se oculta o permea las relaciones, ya
que de ellas depende la dinmica del proceso de mediacin.
Es importante tener en cuenta el modelo relacional simblico en nuestro contexto en
el que las condiciones educativas limitaran de alguna forma la capacidad y habilidades
de negociar. Personas con un pensamiento concreto como el presentado en nuestra
mediacin no dimensionan en ocasiones la nocin y objetivos del proceso, situacin que
evidenciamos como una persona de clase popular y un grado de escolaridad de
bachillerato incompleto y ocupacin mecnico automotriz. Identificar lo que implica el
vnculo, lo relacional y simblico de la relacin se tornan complejo.
Se evidencia en relacin con los aspectos de poder planteados por Lisa prkinson
que existen posiciones de gnero importantes a tener en cuenta como el dominio que
intenta imponer el gnero masculino en la bsqueda de un acuerdo que le beneficie por
encima de las necesidades de su compaera. Igualmente Parkinson citando a Guilligan
(1982), seala que quienes exhiben una personalidad enrgica y agresiva (tanto
Varones como mujeres) tienden a valorar menos la cooperacin.
Aunque una parte pueda tener mas poder que la otra, frecuentemente se evidencia
que cada uno tiene un poder o influencia en ciertas reas necesarias de identificar por
parte del mediador.
Se evidencian una variedad de desigualdades que se presentaron en la pareja de estudio y
que coinciden plenamente con los planteamientos de Lisa Parkinson en cuanto a un
inventario de desequilibrios de poder que afectan la mediacin familiar, importante a tener
en cuenta en el modelo relacional simblico: El poder de poner fin a una relacin, la
facultad de resistir o impedir un cambio, la fuerza emocional y resistencia, la residencia de
los hijos, el modelo establecido para su cuidado, la lealtad emocional o alianzas de los hijos
con uno de sus padres, el control de los bienes, los ingresos; el poder de adquisicin, la
personalidad, la confianza la asertividad; las caractersticas fsicas, salud y energa
apariencia externa, las habilidades verbales, uso del lenguaje; los conocimientos, la
inteligencia, la educacin o el poder intelectual; el gnero; el poder sexual, la seduccin; la
habilidad para manipular a los otros, especialmente a los nios; la edad; la autoridad moral:
valores y religin, apoyo de dirigentes religiosos; la posicin social, influencia social; tener
un nuevo compaero o compaera; el apoyo familiar; el apoyo de amigos o colegas; el
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Ricardo Jos Herrera
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acceso a servicios jurdicos, idoneidad para el beneficio de justicia gratuita; el maltrato

fsico y emocional.
Consideramos que esta contribucin a los aspectos de poder sea un insumo que abra las
posibilidades de considerar aspectos fundamentales al modelo Relacional simblico y en el
que tanto procesos de investigacin como sistematizacin de prcticas vayan aportando al
modelo, esta no es una investigacin acabada sino por el contrario un, punto de partida al
que invitamos a todos aquellos interesados en el tema para aportar a este proceso de
construccin.
Consideraciones ticas:
Teniendo en cuenta las consideraciones ticas que debe presentar el estudio es
pertinente sealar las siguientes:
De acuerdo con la resolucin 8430 de 1993 Por la cual se establecen las normas
cientficas, tcnicas y administrativas para la investigacin en salud consideramos que el
presente proyecto tendr en cuenta los siguientes aspectos:
La participacin de los ciudadanos en el proceso deber ser plenamente de carcter
voluntario para lo cual se les garantizara la confidencialidad de la informacin manejada
dentro de todo el proceso y la aceptacin voluntaria de contar con grabacin audio visuales
la cual es totalmente confidencial ni podr ser utilizada para ningn otro fin.
Se tendr en cuenta la plena garanta del anonimato de los ciudadanos participantes en el
proceso, ya que este es de carcter voluntario, privado y no compete a ninguna autoridad la
identificacin de su intimidad ni sus datos o informacin personal.
Los anteriores aspectos se garantizaran mediante la aplicacin del formulario de
consentimiento informado (Anexos No. 3 y 4 del presente documento)
83
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
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Anexo No. 1
El proceso de mediacin. (Tamanza, 2006)
ELPROCESO DE MEDIACIN
PRE MEDIACIN
(Evaluacin de la Mediabilidad)
CONTRATO
(Individuacin del objeto y definicin
del programa de trabajo)
NEGOCIACIONES
(Bsqueda y desarrollo de las
opciones)
CONCLUSIN
(Alcance de acuerdos)
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Anexo N. 2
Etapas del proceso de mediacin relacional simblico. (Tamanza, 2006)
Exploracin de los
intereses y de las Desarrollo de las
necesidades de cada uno opciones
POR QU?
CMO?
Definicin comn del
problema 2 3
1 4
Identificacin de la Evaluacin crtica y
situacin eleccin entre las
opciones
Eleccin
QUIN? Decisin
QU? Soluciones
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Anexo No. 3
Formato de consentimiento informado
La mediacin relacional simblica es un procedimiento que me ofrece gratuitamente la

Institucin: ______________________________, como una opcin para restablecer los
vnculos que se han deteriorado o pueden deteriorarse como consecuencia del conflicto que
estoy viviendo junto con mi familia.
Comprendo que es solo un procedimiento que puede beneficiarme al permitirme restablecer

y transformar los vnculos que hasta ahora he tenido con los miembros de mi familia
implicados en el proceso de separacin conyugal o con los miembros de mi comunidad.
Tambin comprendo que de este procedimiento no voy a obtener beneficios de tipo

econmico, poltico y/o social. Los beneficios sern de tipo personal o familiar y me
ayudarn en la adecuada resolucin del conflicto que estoy viviendo actualmente y por el
cual he consultado en esta institucin.
Conozco que la informacin que yo proporcion en este proceso de mediacin puede ser
utilizada con fines acadmicos y que en caso de ser eventualmente solicitada por alguna
autoridad, ser informado previamente por la institucin. En el caso de la utilizacin con
fines acadmicos, comprendo que se respetar mi identidad, la cual quedar en el
anonimato; es decir que mi nombre y apellidos, y los de las personas que estn realizando
la mediacin conmigo, no sern revelados si se utiliza la informacin para publicaciones en
revistas o en medios y contextos acadmicos.
Estoy en pleno conocimiento de que puedo iniciar el proceso de mediacin y retirarme

antes de haberlo terminado, en el momento en que lo desee.
Comprendo que con el objetivo de conservar un registro de las sesiones, estas sern
grabadas con grabadora de voz por el mediador, nica y exclusivamente con fines
acadmicos. Estas solo podran ser reveladas si un juez lo solicitara. Por lo dems, toda la
informacin all registrada ser absolutamente confidencial y annima (es decir que no se
revelarn mis datos de identificacin.
En conocimiento de todo lo anterior, Yo, ________________________________________

identificado con C.C. No. _____________________ de ___________________________,
en pleno uso de mis facultades mentales, doy mi consentimiento permitiendo que las
sesiones de mediacin en las que voy a participar sean grabadas con grabadora de voz.
Firmado en la ciudad de Bogot, D.C., el da: ___ del mes __________ del ao: ________
_______________________________ _________________________________
FIRMA Y C.C. DEL PARTICIPANTE FIRMA Y C.C. TESTIGO 1
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Anexo No. 4
Formato de consentimiento informado para grabar video de las sesiones de mediacin
Para la formacin educativa y profesional de los mediadores, es importante y relevante

grabar un video de cada sesin. Esto permite un anlisis mas profundo de las situaciones
expuestas durante la sesin.
Estas grabaciones no sern utilizadas con fines diferentes a los acadmicos y profesionales,
sern cuidadosamente archivadas en la Coordinacin de la Maestra en Mediacin Familiar
y Comunitaria de la Universidad del Rosario y no tendrn efectos jurdicos ni legales sobre
quienes participen en las sesiones de mediacin.
En conocimiento de lo anterior, Yo, _________________________________ identificado

con C.C. No. ________________________ de __________________, en pleno uso de mis
facultades mentales doy mi consentimiento permitiendo que las sesiones de mediacin en
las que voy a participar sean grabadas en video.
Firmado en la ciudad de Bogot, D.C., el da ______ del mes: _______________ del ao

_____________
_________________________________ ___________________________________
FIRMA Y C.C. DEL PARTICIPANTE FIRMA Y C.C. TESTIGO 1 (MEDIADOR)
_________________________________
FIRMA Y C.C. TESTIGO 2
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Anexo No. 5. Anlisis general de texto

ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
PODER IDENTIFICADOS DE QUIENES SE HABLA
COMO LO DICE
QUE COSA DICE CADA UNO - QUIEN HABLA BAJO EL MODELO DE Y POR QU SE DICE LO
(Comunicacin no verbal)
PARKINSON (QU QUE SE DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
CONTACTO INICIAL- PREMEDIACION
Llega una pareja con el nimo de cumplir con la citacin del

juzgado 19. La pareja esta conformada por Yenny Paola de 28 aos,
bachiller, empleada de una imprenta y Oscar Javier, de 27 aos,
quin curso hasta 3ro. De bachillerato y se dedica a la latonera
pintura automotriz, convivieron en unin libre por espacio de nueve
aos y tuvieron tres nios. La pareja est separada hace ocho meses
y la madre solicita la custodia de sus tres hijos, el padre tiene los dos
hijos menores y la madre vive con el hijo mayor, el padre argumenta
que la madre no tiene tiempo para cuidar a los nios porque llega
demasiado tarde, pero ella desmiente esta versin. A la citacin llega
cada de uno con su abogado.
Durante la sesin el mediador plantea la posibilidad de una

mediacin familiar desde un modelo relacional simblico para que la
pareja aborde sus dificultades, se describe qu es la mediacin?,
para qu? y qu no es? y por qu?. La pareja y los abogados
aceptan. En el mismo juzgado el juez con las partes suspenden
mediante acta la intervencin Judicial hasta el da 4 de junio fecha en
la que se conocer por el juzgado los avances de la mediacin
familiar y se consignar el acuerdo o se mirar el caso judicialmente.
Las partes manifiestan que se quieren dar una oportunidad para
manejar el conflicto y aceptan la mediacin. Se elabora un acta en el
juzgado en donde queda la constancia del compromiso para iniciar el
proceso de mediacin. Se fija el lugar de la primera reunin,
concertando de acuerdo a los horarios laborales de cada uno.
PRIMERA SESION - PREMEDIACION

Durante esta sesin no se realiza ninguna grabacin audio-visual ya Oscar intenta abordar al Las caractersticas de poder Oscar intenta desde un
que no se ha solicitado a la pareja el consentimiento escrito. mediador, pero este le identificadas en estos comienzo manipular a los
El mediador junto con el observador asiste a la UMC desde las 4 pm sugiere esperar a Paola. Baja sucesos de acuerdo a la mediadores y a las personas
para preparar la sesin de acuerdo a los objetivos y revisar el al primer piso, intenta hablar clasificacin realizada son: que se encuentran a su
formato de consentimiento informado. Se determin el papel que con varias personas incluido alrededor hablndoles del
desempeara cada uno de los investigadores durante la mediacin el vigilante, luego sube y se RASGOS tema, quiere sentar su
relacional simblica; uno de los investigadores se desempe como sienta en la sala de espera. PERSONALES: posicin y reafirmarla ante la
mediador y el otro como observador. La cita est programada a las 6 manipulador, percepcin de todos. Parece
p.m. Oscar (el esposo) llega a las 5:15 PM y se le informa que hay dominante. como si no le importara
que esperar a que llegue su esposa. equilibrar la situacin ante la
Paola: manifiesta que esta molesta por que su hijo mayor el nico Paola llora. Oscar observa CARACTERISTICAS mediacin con su compaera.
que tena de los tres se ha marchado de su casa. El da viernes se fue con indiferencia. EMOCIONALES: Aprovecha la ausencia de
a tomar unas copas con unos amigos y el esposo la encontr y le Abatimiento, rechazo, esta.
llevo al hijo mayor para que viera el mal ejemplo que estaba dando, dolor. Paola muestra una prdida de
el hijo tom la decisin de irse de la casa para donde su padre. control en relacin con sus
hijos, igualmente los siente
HIJOS:
ahora mas lejanos, por lo
Resistencia, control,
menos tena uno de los tres,
cercana, poder por
ahora se encuentra sola sin
proximidad o lejana.
ninguno. Se encuentra abatida
por el dolor de la partida de su
otro hijo a casa de su padre.
Emocionalmente l es
indiferente, asume la posicin
de optimismo como
Oscar interviene y menciona: Umm pero para saber, que son puras Mantiene una postura rgida, expresando satisfaccin por el
lgrimas de cocodrilo aptica, que denota enojo castigo infringido. Se muestra
dominante, manipulador,
siente que aplica la autoridad
con el fin de proteger a sus
hijos de una mala madre y as
Paola: Manifiesta que se siente adolorida por que no tiene a sus hijos Observa a Oscar con dureza cumple con su funcin de
y que ella tiene derecho a tenerlos. y contina hablando sin buen padre. La madre
prestar atencin a lo que reclama sus hijos a perdido su
expresa. cercana emocional y fsica
mientras que su compaero
muestra apata y dominacin
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Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Mediador: Esta frase muestra algunos aspectos que impactan a la

pareja en relacin con su situacin, la mediacin desde un modelo
relacional simblico permitira trabajar para encontrar una salida
beneficiosa para todos y fundamentalmente para sus hijos. Se hace
una reflexin en torno a la importancia de seguir siendo padres an
despus de la ruptura del vnculo de pareja y frente al
desconocimiento que se tiene de la manera como los hijos estn
asimilando esta experiencia y la repercusin que pueda tener a
futuro, recordando que van a ser padres para toda la vida. Se aclara
por qu se frena el proceso judicial durante la mediacin, la
necesidad de discutir en un clima de cooperacin hablando cada uno
sin despreciar al otro, la transparencia en la informacin, que el
mediador no puede ser llamado a testificar y no puede intervenir
fuera del contexto de mediacin, etc.
Cada uno de estos puntos son comentados por el mediador, se

aclaran las dudas y se determina si la pareja est de acuerdo o no con
las mismas, ambos se muestran muy receptivos manifiestan estar
cansados de pelear y de encontrarse ante la ley, les parece muy
importante que ellos sean los que trabajen en las sesiones para
encontrar una mejor salida al conflicto, entienden que en la
mediacin relacional simblica son importante los dos miembros de
la pareja y tambin son importantes los hijos. Se aclara que el
nmero de sesiones inicialmente serian ocho con la posibilidad de
extenderlas, teniendo en cuenta que todo depende del trabajo que
ambos desarrollen. Una vez aclarados todos los puntos y despejadas
las dudas por parte de la pareja, se les presenta el formato de
consentimiento informado el cual leen inicialmente y
posteriormente manifiestan estar de acuerdo.
Oscar : Relata que le preocupa los das y horas de la mediacin ya
que tiene que trabajar a veces hasta tarde.
Paola: Manifiesta que le queda bien en horas de la noche.
Mediador: El consentimiento es tramitado y firmado por todos. Se

pasa a evaluar las horas y das de trabajo,
Paola: Afirma que podra todos los das despus e las 6:00 PM
Oscar: Manifiesta que hay das que se trabaja hasta tarde.
Mediador: manifiesta que hay que buscar un equilibrio y sera bueno

que ambos hablaran en sus trabajos para garantizar que se respete las
horas de trabajo en mediacin.
Mediador: Se acuerda la reunin el da lunes a las 6:30 en la UMC

de Usme. Mientras que Oscar manifiesta que le fue muy fcil llegar,
que fue muy rpido. Paola menciona que no es justo iniciar la
mediacin sin brindar la posibilidad de ver a sus hijos. Oscar
manifiesta que l siempre permite que ella vaya a su casa y los
visite; la madre afirma que va a visitarlos pero dependiendo del
buen o mal genio de Oscar resultan en conflicto, peleando y ella
termina siendo sacada a gritos, por esta razn plantea su deseo de
cambiar dicha situacin aprovechando el inicio de la mediacin y no
esperar uno o dos meses para poder verlos.
Paola: Manifiesta que buscar un transporte rpido para llegar al

sitio de reunin.
Oscar: Manifiesta que le fue muy fcil llegar, fue muy rpido
Se concluye que la madre tiene toda la facultad de ver a los nios, el

padre no colocar obstculos, pensarn en el bienestar de sus hijos,
ella ira a visitarlos
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Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Paola: Algunas veces las cosas salen bien recuerde que hasta nos Dirigindose a Oscar. Las caractersticas de poder La madre muestra que la
recostamos en la misma cama sin pelear a hablar y otras veces si es identificadas en estos proximidad aparente con su ex
fatal sucesos de acuerdo a la compaero ante sus hijos es
clasificacin realizada son: beneficiosa para ellos,
recostarse con l ante la vista
El mediador manifiesta que tiene la sensacin como si el encuentro Silencio por parte de Paola y CARACTERISTICAS de ellos sera como estar
de ellos en la casa y discutir fuese mas una necesidad conyugal que Oscar EMOCIONALES cumpliendo adecuadamente
por la visita de los hijos quienes terminaran observando la discusin Abatimiento, rechazo, con el desarrollo emocional de
entre ellos y no disfrutando la visita de la madre. dolor. los nios. Ambos padres
centrados en una disputa por
Las sesiones permitirn ir identificando que pasa all y por qu y qu

HIJOS, sus hijos manifiestan no
resistencia, control, poseer con ellos fotos que los
salidas tener frente a situaciones como esta. La pareja acuerda iniciar registren socialmente.
un primer intento para controlar cada uno la situacin a beneficio de cercana, poder por
proximidad o lejana. Al colocarse una tarea para la
los hijos. Se habla de la fecha y hora de la siguiente sesin, se siguiente sesin se interpreta
explica que se adelantar con participacin de ellos la construccin la posicin de Oscar en
del genograma familiar, se explica qu es y cmo se elaborara, se relacin a llevar un mechn
les sugiere recurrir a fotos, objetos o sencillamente recuerdos que se de pelo de sus hijos a la
colocarn en el genograma, el cual se mantendr expuesto durante sesin, como una forma de
todas las sesiones. evidenciar a Paola el dominio
fsico y emocional que tiene
sobre todos sus hijos, al punto
Paola manifiesta que no tiene fotos de sus hijos, se aclara que se que se dara el gusto de cortar
podra traer cualquier material simblico o sencillamente el recuerdo un trozo de pelo para
de las personas que se van a representar en el genograma. mostrrselo a ella en la sesin,
observando en esta actitud una
carga agresiva que la
Oscar manifiesta que si lleva un mechn de pelo de alguno de los En tono burln.
acompaa de comunicacin
nios le cortara un pedacito.
verbal y no verbal en la que
se refleja burla.
Mediador: Se aclara que ellos son los que deben pensar en su

familia y en los objetos que llevarn para esta sesin.
Se pregunta como se sintieron. La madre manifiesta que muy bien,
que ve que hay una diferencia con lo jurdico que se imaginaba que
la sesin sera como en el juzgado para pelear y ver que se impone
sobre el otro, que ella esta dispuesta a ceder si es necesario, que hay
cosas en las que posiblemente y estas sesiones sean muy
importantes, manifiesta adems que vena angustiada y ahora se
siente un poco mas tranquila. A Oscar le pareci bien, piensa que de
pronto se habla muy bonito y no se lleve a la prctica lo discutido.
Se reflexiona sobre la finalidad del contrato y la posibilidad de
pensar en acuerdos como una tarea comn, que se construir entre
ambos.
Se cierra la sesin y se marchan.
En trminos generales se percibe que este es un buen caso para

mediar dada la voluntad de los padres, sobre todo la madre se siente
agotada de abogados y asistencia a juzgados sin encontrar soluciones
eficaces.
A pesar de que se plane la sesin se presentaron fallas en el acta de
consentimiento informado, siendo necesario modificarlo dentro de la
misma sesin.
SEGUNDA SESION - PREMEDIACION
Se prepar desde las 3 hasta las 4 p.m. esta sesin, se revisaron los
objetivos; qu es y cmo trabajar el genograma con la pareja as
como las convenciones a utilizar. Es la primera posibilidad de grabar
las sesiones por tanto se prepar la cmara (se ubic en un lugar fijo
para no interrumpir la sesin con su manipulacin), se dispuso de
casetes, se ubicaron las sillas en torno a una mesa redonda, se coloc
el palegrafo en un lugar asequible al mediador y se colocaron
pliegos de papel kraf en la pared para trabajar el genograma. Se
realizaron algunos ensayos.
La cita esta programada a las 6:30 p.m.
92
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Lleg Oscar con ms de una hora de anticipacin, manifiesta que no Las caractersticas de poder El padre intenta manipular
tena mucho trabajo y aprovech para llegar temprano. Su identificadas en estos nuevamente a los mediadores
conversacin se mantiene con el celador del lugar y posteriormente sucesos de acuerdo a la y dems personas
sube a la sala de espera. clasificacin realizada son: abordndolos en relacin a su
RASGOS conversacin con el tema
Son las 6:40 y no llega Paola. Oscar se acerca a nosotros y nos dice Muestra preocupacin, PERSONALES, tenindose que mantener
Aquella nia al parecer no va a venir. ansiedad, se torna manipulador, distancia para no generar
impaciente, se levanta, se dominante. desequilibrio ante la ausencia
sienta y revisa CARACTERISTICAS de su compaera. Hay una
permanentemente el reloj, EMOCIONALES manifestacin de ansiedad y
brinda la sensacin de querer Abatimiento, rechazo, disgusto ante la no presencia
marcharse dolor. de la compaera, poca
Se decide efectuar una llamada telefnica a la que Paola contesta: Oscar empieza a mirar la tolerancia, hay reacciones
Que pena con ustedes, es que estoy llegando hasta ahora, se le televisin sin concentrarse emocionales, predominando la
pregunta en dnde est? y responde que un trancn la ha demorado en el contenido, muestra ansiedad y tratando de generar
en Santa Librada, se le pregunta qu hacemos? , ella dice: no, ya preocupacin, ansiedad, confrontacin ante la ausencia
voy para all, se le comenta que su ex esposo esta impaciente y se revisa el celular, se torna de su compaera. En relacin
decide pasar a Oscar al telfono, l y Paola conversan, Oscar decide impaciente, se levanta, se con Paola la comunicacin
quedarse y esperar. Se sienta en la sala de espera, se enciende el sienta y revisa telefnica es desconcertante,
televisor con el nimo de que se distraiga. permanentemente el reloj muestra 7un alto grado de
manipulacin ante los
mediadores valindose de la
El tiempo sigue pasando y ya van 20 minutos mas, son las 7 de la Oscar se muestra mentira al hacer creer que
noche y Paola no llega, Oscar insiste nuevamente que est muy impaciente, ansioso, esta cerca del lugar y que se le
demorada, se le llama de nuevo y en esta segunda ocasin se tiene la inquieto. espere diez minutos mas
sensacin de que hasta ahora est tomando el trasporte desde su sitio cuando en realidad ello no era
de trabajo, menciona que tom otra ruta diferente a la tomada en la cierto. Ratifica el
primera sesin y que no sabe ni donde est, que pregunt a alguien conocimiento que tiene ella de
en la calle quien le afirm que por all pasaba un colectivo para el al reafirmar su percepcin
Usme. de impaciencia. El no llegar
de su compaera da la opcin
para el de arremeter
Se le pregunta: Dnde esta en este momento?, responde: no se ni nuevamente manipulando la
donde estoy, lo veo muy difcil llegar, que pena con ustedes, me percepcin en otros de lo que
imagino que l (refiriendose a Oscar) esta impaciente, lo conozco, es el en su carcter de buen
pero creo que no puedo llegar. padre, mostrndose como
sufrido o el que ha tenido que
pagar todas las consecuencias
Mediador: Tengo la sensacin que Paola que conversa con otra de una madre irresponsable,
persona en la calle. Se acuerda que se fijar otra fecha de esta gracias a el sus hijos estn
semana o del lunes siguiente. Pasa Oscar al telfono y se ponen de totalmente aislados de una
acuerdo en conversar con nosotros para coordinar la siguiente sesin, madre que les hace dao en
Se despide y quedamos pendientes de la llamada telefnica. todo sentido, predominando la
Quedamos un poco sorprendidos ya que tenamos la expectativa que nocin de ausencia fsica.
se efectuara esta sesin de la mediacin y un poco desmotivados por
los preparativos, las expectativas y los resultados. Comentamos
ideas que emocionalmente nos tocan como por ejemplo; l es el que
tiene los nios y asiste muy puntual, la madre llora por que quiere
tenerlos pero no asiste a la sesin, por qu el llega tan temprano si
inicialmente mencion que tena un trabajo con horarios extensos?,
porqu desea abordarnos en ausencia de ella?
Salimos de la oficina a las 7:30 pm en el auto, encontramos a Oscar

esperando transporte, lo recogemos, hace varios intentos por
abordarnos en relacin con sus hijos, afirma que l si es una persona
dedicada totalmente a sus hijos, que tena afn de estar con ellos,
trata de involucrarnos en la conversacin pero empezamos a
desarrollar dilogos que nos ubican en contextos generales no
relacioandos con el caso, manifiesta que l trabaja en un taller
automotriz en donde arregla carros como este, que vive a cinco
cuadras de Paola.
Se analiza la posibilidad de continuar la mediacin en la UMC de
San Cristbal ya que estaran mas cerca de su lugar de vivienda y
podran asistir sin mayor dificultad, les decimos que vamos a
evaluarlo y que les definiremos telefnicamente.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
QU COSA DICE CADA UNO - QUIN HABLA BAJO EL MODELO DE Y POR QU SE DICE LO
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Oscar se baja a los 10 minutos y continuamos con nuestros

comentarios frente a lo sucedido, debatimos sobre cmo nos
sentimos y qu estrategia utilizar?, el mediador manifest que siente
resistencias y agresiones sutiles por parte de ella, en la sesin pasada
manifest no tener fotografas de sus hijos como para recrear el
genograma, quizas se preguntara, sino las tengo para que voy?, as
mismo en la realidad tampoco tiene los nios. Frente a la
posibilidad de cambiar el sitio de la reunin, el mediador manifiesta
que no estara de acuerdo con buscar otro sitio en el sentido que la
relacin ha estado llena de cambios, vacios, ausencias y se podra
creer que cambiar de lugar se asemejara al abandono del sitio donde
iniciaron la mediacin; de otro lado se haba acordado con la pareja
el lugar, das y horas de reunin posibles y se decidi que se
realizaran en Usme, preferiblemente los lunes en horas de la noche,
por tanto cambiar ahora rompera con estos acuerdos previos.
Teniendo en cuenta estos aspectos se decidi continuar en Usme el
lunes siguiente a las 6:30 pm.
Se comunica telefnicamente a Oscar y Paola que la siguiente sesin

se realizar el lunes siguiente y que el sitio continua siendo la
Unidad de Mediacin y Conciliacin de Usme. Ambos manifiestan
su acuerdo en la fecha, hora y lugar; Paola menciona que inclusive
ese da no ir al trabajo para poder llegar a tiempo a la cita, situacin
que nos pareci un poco extrema ya que la cita se dio al finalizar la
tarde y su horario laboral es diurno.
Llegado el da de la cita revisamos nuevamente de manera previa los

materiales en relacin con el genograma familiar, los objetivos y las
diferentes fases de la mediacin relacional simblica
correspondiendo a esta sesin la pre-mediacin.
Preparamos la sala de mediacin, mesas, sillas, palegrafo,

marcadores, papel para el genograma pegado a la pared, ensayos con
la cmara de video para dejar cuadrado sonido y la toma de la sesin,
se simulan grabaciones.
La sesin de mediacin esta citada a las 6:30. Paola adopta una postura
relajada, observa la
A las 6:00 de la tarde llega Paola manifiesta que lleg temprano por televisin
que no fue a trabajar para asistir a la cita, se sienta en la sala de desprevenidamente
espera.
Son las 6:30 y Oscar no llega, nos tornamos un poco nerviosos,

pensamos que si no asiste a la mediacin sera como una retaliacin
por la ausencia de su compaera en la sesin pasada.
Siendo las 6:46 se le pregunta a Paola si ha hablado con Oscar o si

conoce alguna situacin en relacin con la tardanza; Paola responde
que no ha hablado con l e incluso lo llam al celular pero que no le
respondi la llamada.
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Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Decidimos llamar. Oscar responde: A que pena con ustedes pero no Las caractersticas de poder El no asistir a la sesin es una
puedo ir por que tengo mucho trabajo, manifiesta que tiene que identificadas en estos especie de castigo para su
trabajar con lo que le llegue y que no puede abandonar su trabajo en sucesos de acuerdo a la compaera y para nosotros,
el taller, pregunta si ella ya lleg, se le confirma que s, que lleg clasificacin realizada son: Oscar utiliza la manipulacin
media hora antes. Oscar menciona que la vez pasada no crey que argumentando un exceso de
Paola estubiera cerca, ella sencillamente no quiso ir creo yo. Se le RASGOS trabajo, incluso anteponiendo
pregunta si en realidad esta dispuesto a continuar con la mediacin o PERSONALES: su trabajo a la mediacin,
si no quiere hacerlo, Oscar afirma que s pero que primero est su Manipulacion y tratando de mostrar el perfil
trabajo y se excusa por no poder asistir, agrega que la vez pasada l dominancia de un hombre trabajador para
espero mucho y Paola no lleg y nosotros comprendimos la sus hijos. Se muestra como un
situacin de ella, que hoy debemos comprender la situacin de l, se padre adolorido y golpeado
le dice que si puede interpretar esta situacin como un juego en el por el abandono de ella en la
cual ella no vino la vez pasada y ahora entonces l no viene. Oscar sesin pasada, exige
argumenta que no, que de ninguna manera esta pensando en eso, no comprensin, si los
es una venganza, sencillamente no puede asistir. Se reflexiona sobre mediadores toleraron la
el hecho que llevamos la sesin pasada y ahora esta sin ningn ausencia de ella en la pasada
trabajo de mediacin y que hay que tener en cuenta tambin nuestro sesin y no tomaron represalia
tiempo, se le pregunta qu piensa del tiempo nuestro?, Oscar alguna no tienen argumento
manifiesta que s, que l entiende que es una situacin en la que para no entender la situacin
tambin cuenta nuestro tiempo pero que l tuvo tiempo sin trabajo la de l y adems no deben
semana pasada y que hoy no puede asistir, que no esta de acuerdo en reclamar frente a su ausencia.
que se piense que es como una venganza, adems debe cuidar a sus Argumenta que adems el
hijos, se le pregunta cules serian las propuestas entonces?, debe cuidar a los hijos
responde, no se cualquier otro da de la semana como para tratando de confrontar la
recuperar el tiempo de pronto maana, sugerimos preguntarle a su asociacin ella no los tiene y
compaera para ver que decide y saber si puede el da de maana. adems no asiste, confronta
Oscar manifiesta NO veo por que la vez pasada a ella le aceptan lo con una apreciacin de justo e
que dijo y la ausencia y siento como si en el caso mo si estuviera injusto. Se nos muestra como
fallando, solicito se tenga en cuenta mi situacin. Le informamos un nio que recrimina frente a
que hablaremos con ella y le volveremos a llamar para acordar otra sus padres el porque no
fecha y que nos preocupa que no se cumpla con lo acordado de venir castigan a uno de sus hijos y
a las sesiones en los das y horas sealadas, que es importante saber no tienen en cuenta las
si realmente estn dispuestos a trabajar en la mediacin. necesidades de l. Es
importante aqu identificar el
reclamo y la confrontacin
como mecanismo para querer
imponer lo que coloca un
fuerte sello de actitud
dominante.
Se aborda a Paola para manifestarle que Oscar no asistir, ella dice

l es muy complicado, se comenta que no puede venir por que
tuvo trabajo pero que propone el da de maana a las 6 y 30 de la
tarde, me dice que no puede por que preciso la acabaron de llamar al
celular para decirle que maana debe trabajar que ella cree que lo
mejor es trabajar los das domingos por la tarde que ambos tienen
tiempo y as evitar esas dificultades por trabajo ( Recordamos que en
la sesin manifest que no poda los fines de semana por que tena
que trabajar) Adems desde la semana entrante entro a estudiar todos
los das y ya no tengo tiempo por la noche. Se le sugiere que esa es
una situacin que deben acordar y determinar prioridades, si es que
no quieren continuar en el proceso por que hay que definir el
compromiso que ellos se fijaron, se plantea si el da mircoles podra
ser otra opcin a lo cual manifiesta que si que ella se saldra del
trabajo mas temprano, cogera trasmilenio para llegar a tiempo pero
si es la s 6:30 p.m., se le dice que confirmemos con el Oscar para
saber que piensa de la fecha.
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Lo llamo y me dice que si que el hace el esfuerzo para el mircoles a

las 6:30, que realmente no es una venganza que me quiere decir la
verdad, que el bajo a la decima alas 6 p.m. y que pens que iba a
llegar tarde y se devolvi para el trabajo, que no pudo llamarme por
que se le perdi el numero del celular, le manifiesto que con la
llamada all estara registrado nuevamente para gravarlo. Me dice un
momento le paso a don Guillermo para que arreglen lo de mi
permiso es mi jefe y sin dar ninguna opcin me pasa al jefe, el seor
me dice buenas noches en que le puedo servir, le digo que el seor y
su ex compaera estn en un proceso de mediacin en el que se
defini que se adelantara los das lunes a las 6:30,pero que llevamos
dos sesiones sin poder avanzar, as dice el adems la semana pasada
la ex mujer lo dejo plantado y es fregado perder el tiempo. Adems
hay cosas que hacer y responderle a los clientes, l depende de este
trabajo yo soy su jefe y no puede perder tiempo, depende
econmicamente de lo que haga. Me dice que el conoce lo que son
esos procesos familiares y que esta dispuesto a apoyar para que
asista pero que lo otro es lo que el decida, le digo que me lo pase
nuevamente y pasa me dice que va a estar all el da mircoles a las
6:30. Le comunico a Paola quien dice que nos vemos entonces el
mircoles y se marcha, afirma, que pesar por que traa una
propuesta para plantearle a l pero que bueno ser en el prximo
encuentro.
Se marcha. Quedamos pensando en el caso, siento que es perfecto

para un anlisis del manejo del poder en el conflicto en pareja en un
proceso de mediacin, se dan todas las condiciones a pesar de no
adelantarse la sesin pero estamos en medio de pugnas por poderes,
nos preguntamos: En qu lugar estamos?, sentimos que estamos
quedando en el mismo lugar que le asignan a sus hijos, un lugar de
disputa en donde se presenta el vacio de uno o de otro, alguien viene
hoy y no vendr maana. Hay agresin hacia la mediacin,
presionan para cambiar de lugar a pesar de comprometerse con el
lugar, parece el mismo juego en relacin con los hijos. Que Paola
entre a estudiar justo en este momento implicara no poder asistir a la
mediacin, qu representan realmente su hijos en este contexto?.
Planeando nuevamente la sesin dos, consideramos que antes de

trabajar en el genograma es mas importante al inicio de la sesin
abordar qu est pasando y por qu se estn presentando las
situaciones de inasistencia? y qu pasa con los hijos?, acordamos
que sera bueno preparar un cuestionario de por lo menos unas cinco
preguntas abiertas para poder abordar la pareja en forma reflexiva.
Quizs debamos asumir una actitud directiva, recordar lo acordado
en relacin con el consentimiento firmado y el compromiso de
adelantar la mediacin. De otro lado sentimos que conocemos al
momento muy poco del grupo familiar y el genograma tambin sera
una apertura a este mundo familiar con sus relaciones, vnculos y
smbolos, se repasa el material de clase visto con Constanza.
El da mircoles a las 6:30 pm, tanto Oscar como Paola asisten a la

sesin dos de manera puntual y mientras se inicia la mediacin la
pareja comienza a discutir por asuntos del pasado, Oscar recrimina a
Paola por un antiguo novio.
El mediador recuerda a la pareja que se grabar la sesin y les

permite que concluyan el tema que venan tratando pues observa que
es de importancia para ellos y genera alguna tensin. Oscar contina
reclamando a Paola.
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
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Oscar: Oh Ud. No sabe quien se llama Carlos cuando yo dije Juan Ceo fruncido, cuerpo Las caractersticas de poder Oscar busca el confrontar, su
Carlos (pregunta a Paola). dirigido hacia Paola, rigidez identificadas en estos rigidez y ceo fruncido as lo
muscular sucesos de acuerdo a la manifiesta, mas aun asociado
clasificacin realizada son: al colocar el nombre de un
Paola: Umm, no tena nada Postura relajada, manos hombre contra ella que de
detrs de la nuca tomando el RASGOS fondo intenta develar o
cabello PERSONALES, desenmascararla segn l ante
Oscar: Gracias a Dios no tengo nada, no tengo nada de que negar Tartamudea, habla con enojo manipulador, los mediadores por hechos de
dominante. infidelidad. Contrasta esta
Paola: Usted sabe que nunca toma decisiones. Sin dejar su postura relajada,
CARACTERISTICAS posicin con la de
EMOCIONALES tranquilidad de Paola, que
responde a la defensiva trata de mostrar como el ya
Abatimiento, rechazo,
dolor. conocerlo a l, tenerlo distante
Mediador: Bueno yo dira quehagamos un alto a las Interrumpe y no sentirse afectada por sus
recriminaciones porque es decir si continuamos con las apreciaciones. Oscar se
HIJOS,
muestra como un hombre que
recriminaciones la siguiente sesin va ser mas complicada, no habra
resistencia, control, no tiene falta alguna
nada que hacer, pensara
cercana, poder por
acompaado de un juicio de
proximidad o lejana. moral que le favorece a l
Paola: No yo s yo pero que es un ataque contra
VALORES ella. El es un hombre bueno,
Mediador: Ehh digamos lo que ha pasado y ha venido pasando de MORALES, dedicado a sus hijos, contina
aqu para atrs todo el tiempo, cierto y sentimiento de culpa, atacando y ella muestra
manipula con temores conocerlo y saber cuales son
Paola: Yo creo que va a seguir as porque Interrumpe o sensacin de culpa sus reacciones y
recriminaciones. Existen
agresiones verbales y no
Oscar: (interrumpe) Esta es la segunda vez, esta es la segunda vez, Tartamudea
verbales utilizando trminos
esta es la segunda vez que la nia hace lo mismo cuando iba a
despreciativos que lesionan y
recoger a mis hijos como la primera vez me llegaba toda borracha a
distancian un buen modo de
recoger a mis hijos
vida de l versus una vida
deteriorada de ella que hace
Paola Sonre (como manifestando dao a los nios, cuestiona
su desacuerdo con lo que aspectos en relacin con la
manifiesta Oscar) moral y los valores. La
justificacin de ella ubica la
Oscar: Despus una vez fui y le deje los nios y estaba toda Imita gestos de una persona recriminacin en un suceso
golpeada, toda borracha (goouu, imita sonido de una persona borracha espacio temporalmente
borracha) nooo qu pasa? situado en una celebracin,
descontextualizando una
Paola: Interrumpe, fue el da del grado yo me tom unos tragos nocin de alcoholismo que
trata de mostrar su
Oscar continua: Y toda golpeada compaero, quien nuevamente
arremete mostrando una
Paola: Interrumpe, fue el da del grado, cuando me gradu me iba a situacin de mentira por parte
dejar, me iba a dejar de ella. Lesiona la autoestima
Oscar: No s?, esta segura? de ella y se muestra l con una
baja autoestima, hay bajo
Paola: El da del grado nivel de asertividad ya que no
reconoce el espacio ni el
proceso que se d para asumir
Oscar interrumpe: No usted me dijo que iba a llevar una hoja de vida actitudes acordes con el
con su pap, que madrugaba y no se que propsito, situacin que ella
intenta en algunas ocasiones
Paola: Fue el da del grado llamar la atencin.
Oscar: Pero entonces porqu
Mediador: Bueno vamos a terminar las recriminaciones ah
Paola: Si ya no mas!
Mediador: Cierto?
Oscar: Si ya, ya!

Mediador: y creo que vamos a iniciar una tarea que habamos
planteado para el da de hoy de pronto esta tarea no fue tambin
una idea en relacin..
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
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Mediador: Importante en el sentido de la ubicacin de cada miembro
de la familia, de los mismos hijos.
Mediador: En la sesin pasada primera eso hablbamos; es

importante mirar cul es el espacio de la familia, un espacio de casa,
o un espacio de ciudad o un espacio de barrio que afectiva y
emocionalmente tenga relacin con los tos, los abuelos con otra
variedad de personas. Esto que vamos a hacer lo habamos llamado
la vez pasada genograma y si haba la posibilidad de traer una
fotografa o alguna
Paola: Intenta excusarse
Mediador: algn objeto

Paola: Se excusa por no haber trado nada
Mediador: Bueno no importa que no hayan trado nada, tenemos
esta hoja de papel ac y lo ideal tambin es que, de eso hablbamos
con Sandrita que me estaba apoyando, que incluso en algn
momento alguna cuestin que alguno se le ocurra que falta agregar o
recordar alguna cosa lo podramos hacer.
Aqu bsicamente vamos a colocar digmoslo hay que llamarlo INICIA DISEO DEL
como convenciones, convenciones son como un dibujo, un grfico GENOGRAMA
vamos a colocar ac un crculo de pronto una y unaun
vnculo a una relacin que est ac separada Uds. estn casados?
Paola: No, no, en unin libre
Mediador: Vivan en unin libre?
Paola: S
Mediador: Vivan en unin libre vienen, proceden de un hogar

Paola tu tienes mas hermanos?
Paola: Tengo dos hermanas
Mediador: Hacia este lado tu tienes una hermana y otra hermana, Dibuja en el genograma
cuantos aos?
Paola: Una hermana que se llama Sandra y tiene 32 aos, mi
hermana Diana y tiene 29 aos
Mediador: Y tu tienes?
Paola yo tengo 28 aos
Mediador: Vienes de un hogar constituido por?
Paola: Mi pap y mi mam
Mediador: O sea casados?
Paola: Mi pap y mi mam son casados
Mediador: Por lo catlico?
Paola: Por lo catlico
Mediador: Una mam y un pap y viven ambos? Dibuja en el genograma
Paola: s
Mediador: Una mama que se llama?
Paola: Luz Marina
Mediador: Luz Marina cuntos aos tiene Luz Marina?
Paola: Tiene 53
Mediador: Y un pap tu pap tiene?
Paola: Mi papa se llama Jos

Mediador: Jos y tiene?
Paola: Tiene 56
Mediador: Qu recuerdas del matrimonio, de la vida de ellos?
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Paola: Pues ellos no es que sean el matrimonio perfecto o sea cuando Las caractersticas de poder Paola durante la elaboracin
nios nunca tuvimos queja ni de mi pap ni de mi mam por eso identificadas en estos del genograma responde ante
tenemos mucha confianza, ehh igual se presentaron problemas pero sucesos de acuerdo a la una pregunta que intenta
fueron muy pequeos, a mi pap siempre le gusta tomar, pero no fue clasificacin realizada son: identificar acontecimientos
gran cosa mi pap siempre nos dio el estudio, nunca nos falt la con una valoracin de los
comida, nunca nos falt ropa, igual nunca CARACTERISTICAS padres en trminos de errores
EMOCIONALES: o aciertos, confianza-
Optimismo, rechazo desconfianza, presencia o
ausencia de problemas como
consumo de licor, el cual
minimiza, responsabilidad o
irresponsabilidad ante el
grupo familiar. Paola intenta
mostrar que no esta rodeada
de matrimonios perfectos, que
hay imperfeccin en las
relaciones de pareja y que
igualmente esta relacin con
su compaero es igualmente
irregular, quizs en esta
relacin no existe la confianza
que dieron sus padres.
Paola: Y mi papa siempre ha sido como muy responsable de
nosotros en lo posible
Mediador: ehh pensionado, trabajaba?
Paola: No, an trabaja es conductor
Mediador: y tu mam?
Paola: Mi mam trabaj un tiempo, pero igual ahorita est en la
casa, ahorita cuida nios.
Mediador: En la misma casa o
Paola: No en la misma casa
Mediador: nacidos ellos aqu en Bogot, es decir este grupo

familiar?
Paola no mi pap es de Villavicencio, mi mam es de Cundinamarca
Mediador: tienen a los padreso ya fallecieron? Seala en el genograma a los

paps de Paola
Paola: Mi abuelita falleci hace como tres meses, por parte de mi
pap
Mediador: Por parte de tu pap? Dibuja en elgenograma
Paola: Si
Mediador: O sea aqu? Seala en el genograma

Paola: Ah Seala el genograma
Mediador: El pap de l cierto? Seala en el genograma,

refirindose al abuelo de
Paola
Paola: Mi abuelito falleci hace comoyo no lo conoc, pero mi
abuelita si falleci hace como tres mesesfue la que nos ayud a
criar, la que hizo como de segundo la segunda mam de nosotros
Mediador: Y porqu?
Paola: porque en ese tiempo mi mam trabajaba, nosotros nos

criamos en una casa donde vivieron todos los hermanos de mi pap y
nos criamos con nuestros primos y era la convivencia segn como
cuentan como buena.
Mediador: Y en que trabajaba? Seala a la mam de Paola

Paola: Mi mam ella era cocinera en una clnica que se llamaba
Santa Clara casi siempre trabaja.
Paola: la mam de mi mam, mi abuelita ella todava vive pero

pues con ella la relacin
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ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Mediador: La mam de tu mam y el pap de ella?
Paola: No, el muri hace como 10 aos
Mediador: y ella si vive todava, cuantos aos tiene?
Paola: 70. 76
Mediador: pensionada, trabajaba?
Paola: No ellos vivan en el campo, tenan una finca, su casa, pero
pues con ella no hemos compartido as. Cuando tenan la finca que
bamos pero mas no la pasbamos con mi abuelito as.
Mediador: Es decir tus abuelitos vivan en finca?,
Paola: S
Mediador: En finca en donde?
Paola: En Cabrera Cundinamarca
Mediador: tus abuelos paternos o maternos.

Paola: Maternos
Mediador: Maternos y despus se vinieron para Bogot?
Paola: Cuando mi abuelito se muri mi abuelita se vino; se muri Las caractersticas de poder El el genograma se evidencia
mi abuelito y como que se acab todo. identificadas en estos que el relato en relacin con la
Mediador: O sea, ella se vino sola? sucesos de acuerdo a la ausencia y presencia de
clasificacin realizada son: personas a partir de la muerte
Paola: Se vino con los hijos porque mis tos todos vivan all y de algunas de ellas indica una
todava POSICION SOCIAL, trasformacin en la forma
Mediador: Y cuntos vinieron? clase social, nivel como se determinan despus
educativo, relaciones de este acontecimiento las
Paola: Vinieron 6 funcionalidades del grupo
sociales.
Mediador: 6 tos familiar extenso, existen
familiares cercanos no en la
Paola: Tengo un to que an vive por all distancia fsica sino en la
emocional. Se pertenece a un
Mediador: Y todos viven.. hombres? grupo familiar que proviene
de lo rural, parientes
Paola: Dos mujeres, cuatro hombres
campesinos. Es una familia
extensa que se traslada a la
Mediador: Trabajando todos en la finca. ciudad en la cual contina su
convivencia como familia
Paola: No, en ese tiempo si estaban en la finca, pero tengo un to que extensa en un espacio de
trabaja en San Andresito de la 38, el otro es constructor, el otro vivienda comn. Ambos
siempre ha trabajado en vigilancia y mis dos tas son de la casa y mi padres provienen de regiones
to que est en la finca. rurales diferentes que se
corresponden a complejos
socio culturales diferentes uno
Mediador: Me dices que uno trabaja como constructor y otro trabaja al de los llanos orientales
en vigilancia? producto de procesos de
colonizaciones de variadas
Paola: S y pues es que el otro no s que hace, no s que estar Risa
regiones del pas y el otro al
haciendo.
complejo socio cultural
Cundi-Boyacense. Paola
Mediador: No hay mucha comunicacin con ellos? atraviesa por una situacin de
duelo tambin con su familia
Paola: No, nos vemos de vez no con ellos siempre hemos sido nuclear ante la muerte de su
como alejadas. abuela paterna a la cual
califica de una segunda
madre, otorgndole un fuerte
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Mediador: Y cul es el motivo especfico? nexo emocional. La cercana

emocional que muestra
Paola: Pues porque ellos Vivan en la finca entonces no tenamos prefencialmente hacia su
tanto contacto con ellos cuando bamos de vacaciones; pues mi padre en relacin a su madre
mam si va porque igual son los hermanos pero nunca hemos estado es la misma que se refleja en
como muy unidos, de por si que se muri mi abuelito y la unin que el nexo con la familia extensa,
tenamos, digamos el contacto que tenamos con ellos se fue como mas proximidad a los abuelos
perdiendo. y familiares de su padre. Los
niveles educativos y
Mediador: Perdiendo? socioeconmicos son bajos.
Se muestra una oposicin
entre lo que son las relaciones
sociales con los amigos y
compaeros versus las
Paola: Pero igual el da que nos vemos pasamos un rato muy Gesto con las manos, establecidas con la familia,
agradable, recordamos muchsimas cosas pero no es que no la uniendo los dedos entre s estas ltimas se centran en el
pasemos as (gesto de unin) ncleo familiar de sus padres.
Se resalta la funcin paterna
Pero igual no es porque no nos queramos o algo as, no, cada quien en relacin con toda la familia
como que extensa al fallecimiento del
Mediador: Tienen mas distancia con ellos, que tu mam con ellos? abuelo paterno, caracterizando
la unin a pesar de las
dificultades. En el recuento se
Paola: Ah no, mi mam se comunica con ellos, hace como quince
percibe de fondo un mensaje
das fue o ella va donde mi abuelita, all se renen, hacen el
dirigido a su compaero, su
almuerzo pero si, yo poco comparto con ellos.
familia es humilde pero
bastante unida, a pesar de las
Mediador. O sea es esta abuelita la que llega a Bogot? Seala en el genograma adversidades se mantienen
unidos, es al parecer un
Paola: S cuestionamiento en relacin
con la familia de l.
Mediador: Y de estos abuelos? Seala a los abuelos
paternos en el genograma
Paola: Mi abuelito pues nunca lo conoc y mi abuelita si fue la que
nos ayud a criar, hace como unos 10 aos le empez una
enfermedad yo la cuid como un ao y duro un tiempo ella siempre
vivi con mi pap y con mis tos
Mediador: De que muri tu abuela?
Paola: De Parkinson con ella si compartamos mucho.
Mediador por ese lado tu tienes mas familia, por parte de los
abuelitos
Paola: S
Mediador: Cuntos tos?
Paola: Son cuatro mujeres y cuatro hombres .

Mediador: Umm extenso? Sonre
Paola: S mi familia es grande
Mediador: Este es el grupo que provena de Cabrera?
Paola: No, no, no.
Mediador: de Villavicencio?
Paola: De Villavicencio
Mediador: Ellos vivan tambin? Seala al pap y a los tos de
Paola
Paola: Ellos vivan tambin en Villavicencio cuando mi abuelito y
mi abuelita estaban all, luego se vinieron para Bogot.
Mediador: O sea llegaron con el pap y la mam?
Paola: S
Paola: Entonces ya mi abuelito, l era constructor, y se cay de un
edificio y se muri entonces ya mi pap y ellos quedaron un poco
grandes, mi papa y mi to mayor fueron los que ayudaron a criar a
los pequeos, ayudaron a hacer la casa donde an todava vive,
entonces se fue como formando la familia y siempre han sido como
muy unidos a pesar de que tienen problemas, y todo, siempre han
estado unidos.
101
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Mediador: O sea esa sera como una caracterstica de esta familia
en comparacin con la otra?, que no eran, se hablan pero no
Paola: Pero no
Mediador: Como no mucho
Paola: En cambio con ellos pas toda mi vida con mis primos en la
casa en donde vivamos, hay demasiados recuerdos que vivimos all
toda la vida, yo viv casi 19 aos all.
Mediador: En donde?
Paola: En la casa de mi pap
Mediador: Qu era en donde?
Paola: Ah donde mi abuelita
Mediador: En el mismo barrio de San Cristbal?
Paola: En Granada Risa
Mediador: En Granada Meta?
Paola: No en Granada Seala aqu
Mediador: Aqu en Bogot?
Paola: Con ellos tenemos como mas contacto, an todava nos
vemos a pesar de que mi abuelita se muri, todava nos reunimos, Asiste con la cabeza
compartimos en la casa o sea
Mediador: Qu recuerdas de la relacin entre tu pap y tu mam, la
forma en que se conocieron esas ancdotas que a veces se cuentan en
familia.
Paola: Mi pap y mi mam se conocieron en una fiesta, eh tenan Re Las caractersticas de poder En el relato, a partir del que se
muchos problemas porque a mi mam no la dejaban tener novio, mi identificadas en estos elabora el genograma, se
pap tena el cabello largo, usaba pantaln bota campana mi sucesos de acuerdo a la identifica el recuento familiar
mam se vea con l a escondidas, el da que mi mam qued clasificacin realizada son: en relacin con una historia de
embarazada eso fue, mejor dicho un caos con mi abueli no tanto infidelidad e igualmente el
con mi abuelito sino con mi abuelita, que mi abuelita ha sido como RASGOS evidenciar consumo de licor
malgeniada, por parte de mi mam, y pues de ah se fueron a vivir PERSONALES: por parte del padre. Se
eh cuando estbamos muy pequeas pues mi pap todava como Manipulador, dominante. argumenta la satisfaccin de
que no haba sentado cabeza tuvo unos malos comportamientos, eso CARACTERISTICAS las necesidades bsicas con un
es lo que dice mi mam no se (re), incluso creo que nos dej un EMOCIONALES: total cumplimiento de las
tiempo abandonadas. Abatimiento, rechazo, dolor. funciones paternas, as como
Mediador: De tu mam? VALORES entrever el no dejrsela de
Paola: De mi mam, s, tuvo por ah sus sus amantes, MORALES: nadie, es decir no permitir una
como dicen pero igual volvi con nosotras un ao despus mas o Sentimiento de culpa, relacin de dominio o poder
menos entonces, desde ah dice mi mam que es un hombre mas manipula con temores o que subyugue al otro. Se
responsable, a pesar de que l siempre ha tomado, sensacin de culpa muestra en el relato como una
POSICION SOCIAL: persona simptica, que
pero igual nunca nos falt nada, ha sido un mejor pap, igual mejor Clase social, nivel educativo, entiende todo lo que pasa en
esposo, aunque de pronto s cuando est de mal genio dice una mala relaciones sociales. relacin con su familia y con
palabra pero de ah no pasa, igual mi mam nunca se le dej a mi sus padres. Asume una actitud
pap de decir ah nunca le dio pie para que el se fuera tolerante y comprensiva. Deja
la relacin ha sido como de confianza, no se si eso se llame entrever la libertad con la que
confianza, pero mi mam es una de las que sale se va para donde mi la madre se queda por fuera
abuelita con una simple llamada dice me voy a quedar esta noche del hogar, sin quien el padre
ac donde mi mam, con mi hermana a mi pap a eso no le pone le ponga problema, se
problema, entonces de pronto se disgusta por ah cuando le dice identifica como un dilogo
estoy ac donde mi mam tomndome una cervezade vez en que va dirigido a su
cuando compaero, trata de
confrontar all como ste le
Mediador: De vez en cuando viene siendo cuando genera escenas de celos y
Paola: No, cuando se presenta la ocasin que se renen, digamos, desconfianzas que en la
llegaron mis primos o familiares, pero no es de cada ocho das no. historia de su grupo familiar, a
Mediador: Si recordamos, si recuerdas ahora algo mas lo podemos pesar de una experiencia de
poner, nosotros tenemos la tarea de concretar de pronto para seguir infidelidad por parte del
con(seala a Oscar) padre, prima la confianza de
ste en su esposa. Paola habla
Oscar: No, no siga Seala que contine con ininterrumpidamente ante la
Paola con gesto de burla. escucha atenta de Oscar quien
Risas de todos se mantiene callado.
En el momento de empezar a
Mediador: Bueno Oscar tienes la ventaja que ya conociste el hablar l muestra en burla el
ejercicio entoncesOscar tu tienes mas hermanos? no querer seguir l e invitando
para que se contine en el
Oscar asiste con la cabeza Muestra indiferencia ejercicio con Paola, situacin
que muestra una evasin
Mediador: Cules?
quizs a intervenir con el tema
Oscar: Tengo el mayor Alex, Contesta con desinters de la familia de l.
102
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Mediador: Alex, mayor
Oscar: Mi hermana Patricia
Mediador: Alex que edad? Las caractersticas de poder Oscar no es extenso en las
identificadas en estos apreciaciones que hace para la
Oscar: 33 aos sucesos de acuerdo a la construccin del genograma,
Mediador: 33 aos clasificacin realizada son: sus respuestas son cortas, en
ocasiones muestra actitudes
Mediador: y Patricia? RASGOS de burla que se infieren
Oscar: 32 PERSONALES: tambin como falta de respeto
manipulador, dominante. con su compaera y los
Mediador: 32 aos? CARACTERISTICAS mediadores. Seala la muerte
EMOCIONALES: de sus abuelos y la existencia
Oscar: S y Elvira
Abatimiento, rechazo, dolor. de una familia extensa
Mediador: Elvira cuantos? igualmente proveniente del
rea rural y en situaciones
Oscar: 31 aos socioeconmicas limitadas. Se
Mediador: Oscar y tu tienes cuntos aos? evidencia en el genograma
Oscar: 29 aitos no mas bajos niveles de formacin
educativa. Paola se muestra
Mediador: 29 tu eres el menor? atenta a las respuestas,
escucha pero igualmente
Oscar: S
interrumpe para resaltar en la
Mediador: Y este es un grupo familiar que tiene todava un pap y historia familiar de l tambin
una mam? hechos de infidelidad, o
Oscar: S nuevas uniones e hijos de esas
otras uniones, interpelaciones
Mediador: Una mam que se llama cmo? que son rechazadas y que le
obligan a Oscar a ampliar un
Oscar: Ins de 50 aos
poco mas la informacin. Le
Mediador: Ins y un pap? reafirma ella a l que conoce
la historia de su grupo
Oscar: Edgar, 55 aos familiar, no lo hace en tono
Mediador: Y qu hacen ellos? amenazador pero en la
comunicacin latente se
Oscar: Pues mi papa era conductor, transportador interpreta lo contrario, es algo
Mediador: Transportador? as como retar para que ahora
relate todo lo que conoce de
Oscar: S su familia como ella lo hizo.
Mediador: Aqu en Bogot?
Oscar: S
Mediador: Y la mam?
Oscar: En una empresa de limpieza
Mediador: Como la de Casa limpia?

Paola: ah es!
Oscar: Exactamente!
Mediador: Casa limpia, es la empresa ms prestigiosa de todas.
Oscar: S, s
Mediador: Y tiene tu mam, tu pap tambin, hermanos?
Oscar: Claro
Mediador: tus abuelos todava?
Oscar: Todos mis abuelos ya nos dejaron
Mediador: Ya murieron?
Oscar: Todos
Mediador: Hace cuanto tiempo?

Oscar: Mi abuelito hace como 15 aos, 10 aos, al ltimo que a
los dos ltimos que conoc
Mediador: S, s
Oscar: Y de mi mam, a mi abuelita
Mediador: Tu abuelita tambin?
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Oscar: No, pero de mi pap no, no conoc, el de mi mam si conoc

a
Mediador: Conociste es decir a tu abuelita?
Oscar: A mi abuelita madre
Mediador: Abuelita madre ella falleci mas o menos hace
cuanto?
Oscar: Tambin 10 aos
Mediador: Y falleci de alguna enfermedad?
Oscar: Paro cardiaco
Mediador: Y cuantos aos tena?

Oscar: Ella tena 63 aos
Mediador: Y el abuelo o sea lo que yo entiendo es que al abuelo
tampoco lo conociste?
Oscar: No, no, no, al abuelo s
Mediador: Al abuelo si lo conociste?
Oscar: S, de acuerdo
Mediador: A estos abuelos no los conociste? Seala a los paps del pap
en el genograma
Oscar: No
Mediador: Es decir, cuando tu naciste ellos ya haban muerto?
Oscar: S
Mediador: Qu sabes de esos abuelos, de donde venan, cul era la
situacin que se viva en torno de ellos?
Oscar: No pues
Mediador: Que hacan?
Oscar: No, mi abuelito tambin era transportador
Mediador: Tu abuelita? Seala en el genograma
Oscar: No mi abuelita no, no, no, mi abuelo - pap
Mediador: Tambin era?
Oscar transportador
Mediador: Es decir casi la misma lnea Seala el genograma
Oscar: S de mi papa mi abuelita si era ama de casa
Mediador: Esta abuelita? Seala en el genograma

Oscar: Si, si
Mediador: Y este abuelo que muride qu?
Oscar: No ni idea
Mediador: No le has preguntado a tu pap o tu mam?
Oscar: No, no
Mediador: Y esta abuela? Seala en el genograma
Oscar: No tampoco
Mediador: Nacieron en Bogot todos o qu hay ah?
Oscar: No mi abuelita si naci en Bogot

Mediador: Esta abuela? Seala en el genograma
Oscar: S naci en Bogot
Mediador: O sea, rola mejor dicho
Oscar: No Bogot Carcajada de todos
Mediador: Rola no Bogot Sonre
Oscar: Mi abuelito el naci en UNE, UNE C/marca
Mediador: Esta abuelita? Seala la mam de la mam

en el genograma
Oscar: No mi abuelito
Mediador: Este es el abuelito, el abuelito naci en UNE Seala el genograma
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Oscar: Cundinamarca
Mediador: Y esta abuelita? Seala la mam de la mam
Oscar: No
Mediador: Ni este abuelito tampoco? Seala en el genograma
Oscar: No
Mediador: O sea que alguien vino de UNE?
Oscar: Si
Mediador: A Bogot, qu sabes de eso?

Oscar: No sinceramente no, yo solamente distingu a mis abuelitos
Oscar: Mi abuelito fumo, mi abuelito era un adicto al cigarrillo
Mediador: Tu abuelito?
Oscar: S, fum 30 aos
Mediador: Muri de eso?
Oscar: No de cncer en los pulmones
Mediador: Ah
Oscar: Y que y nada
Mediador: Nada
Paola: Tena otros
Oscar: No espera, espera de ah Un poco mas animado
Mediador: Esta tambin muy bien de memoria (refirindose a Paola) Risa
Paola: Es que yo conozco la historia tambin(risas mediador y Risa de Paola y Mediador

Paola)
Oscar: De ah sali pensionado sali pensionado del transporte, se
fue para Ibagu, consigui otra seora de la cual tiene otros nios
Mediador: Pensionado y se volvi a casar, enviud?
Oscar: S
Mediador: Y tuvo?
Oscar: Otros dos hijos
Mediador: Otros dos hijos fuera de su pap?
Oscar: Fuera de mi pap
Oscar: De los hermanos de mi pap son como 10.

Mediador: De los hermanos de tu pap son con 10, o sea tos?
Oscar: Tos
Mediador: Todos hombres?
Oscar: Y una mujer
Mediador: Una mujer? o sea aqu van uno, dos, tres, cuatro, cinco, Dibuja en el genograma
seis, siete y una mujer.
Oscar: Una mujer
Mediador: Una mujerqu puedes contar de las actividades de

ellos?.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Oscar: Son profesionales, son odontlogos, son uno trabaja en la, Las caractersticas de poder Se inerpreta en el genograma
en la fuerza area, hay un ingeniero de sistemas, umm quien identificadas en estos que Oscar trata de mostrar un
mas? mi otra ta tambin trabaja en la empresa de Casa limpia. sucesos de acuerdo a la grupo familiar con mayores
Mediador: Eh, o sea trabaj donde trabaj? clasificacin realizada son: niveles de escolaridad, en su
informacin subyace un deseo
Oscar: S pero en la otra empresa, la ascendieron de puesto y ahorita
POSICION SOCIAL: de distanciarse socialmente de
est de secretaria. su compaera en razn a la
clase social, nivel educativo,
Mediador: Qu otra cosa? relaciones sociales. presencia de profesionales
universitarios que se colocan
Oscar: No haber yo hay dos odontlogos, hay dos en contraposicin de los
transportadores, el otro que trabaja en la emisora de candela estreo. niveles educativos de la
Mediador: Locutor o? familia de Paola. Los dos
Oscar: No hablan de un to que ha
viajado mucho, all se unen
Mediador: o apoyando? para ratificar una atraccin
Oscar: Apoyando a cmo es que se llama esto?... si apoyando frente a su forma de actuar,
all. sus experiencias, a tal grado
que Oscar no se siente
Mediador: Y tos por parte de? Seala en el genograma la
interrumpido por ella, ni ella
familia de la mam
recrimina, los dos hablan
Oscar: Tres, eh dos hombres como aliados, es como si esa
Mediador: Solo dos, o sea con tu mam son tres hijos? experiencia de aventura fuese
un punto que les uni. Ambos
Oscar: Son tres hijos afirman que para ellos este
personaje es muy interesante.
Mediador: Y ellos que hacen? Las diferencias
socioeconmicas y educativas
Oscar: Uno es contratista de pinturas, el otro
quedan resueltas al recordar al
Mediador: El otro que hace? viajero con sus relatos de
experiencias en el exterior,
Oscar: Internacional Risas de todos sus fotos en las que resaltan su
Oscar no de verdad ha estado en Estados Unidos, Alemania, Lo mencionada de manera elegancia e incluso haber
Francia animada vivido en un buen barrio
como la Perseverancia. Este
Mediador: Recorriendo? es un momento en el que la
Paola: S comunicacin verbal y no
verbal es trnquila, animada,
Oscar: Mxico no se evidencia agresin ni
recriminaciones, situacin que
Mediador: Qu sabes t de ese to? Pregunta a Paola al hacerse notar por el
Paola: Es mediador se presenta como un
Mediador: Qu te contaba Oscar? placeo en el relato.
Paola: Es una cosa de esas como antiguas que no le gusta casi la Expresa de manera animada
msica moderna, que usted lo ve y sus canas
Oscar: Va a cumplir 74 aos y
Paola: Le gusta mucho el cigarrillo
Mediador: Lo conociste? Pregunta a Paola
Paola: Si yo con l me sentaba a hablar, a compartir y el vive como
solo como independiente de sus cosas
Oscar: Habla mucho de la Biblia, el sabe muchas cosas de un libro y

todo eso
Paola: Se pone a contarle a uno las historias de cuando viaj a
Estados Unidos a Mxico
Mediador: Es una persona como interesante?
Paola y Oscar: S
Mediador: Me da la impresin que a los dos como que les impacta
un poco la vida de l.
Paola: Si la vida de l ha sido de esas vidas que uno ve como
chvere porque vivi en ese tiempo antiguo, donde el muestra fotos
que era muy bien vestido muy bien trajeado entonces
Oscar: El vivi en el barrio Perseverancia
Mediador: Se cri?
Paola: Si
Oscar: Se cri en barrio Perseverancia, se pona zapatos de charol su
buena gamuza, su buena corbata, su buen sombrero y todo.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Paola: Ah y los recuerdos de l son de esos tiempos antiguos que
poco sabe uno entonces es algo interesante
Mediador: De esa crianza que tu estas as como recordando un poco

lo que l te relataba all fue cuando estaban all en la Perseverancia
o?
Oscar: S con mi abuelita, si, si despus con mi abuelita, mi abuelita
qued sola despus con mi mam vinieron a vivir al barrio san Jos
Mediador: San Jos?
Oscar: De aqu de la 27 sur de Bogot, de la 27 sur, all se
conocieron mi pap y mi mam
Mediador: Una pregunta compleja pero muy importante sobre cmo Seala el genograma
nos estamos expandiendo, conociendo y viendo, aunque todava nos
faltan muchas cosas, pero por ejemplo: qu podramos rescatar de
la relaciones de cada uno de ellos, casados, solteros con hijos?
Oscar: Casados y no mas dos solteros

Mediador: De todo el grupo solo dos solteros?
Oscar: S
Mediador: varones?
Oscar: varones si
Mediador: Y de ellos tambin? Seala a los hermanos de la
mam
Oscar S, Ah no
Mediador: El que vive solo?
Oscar: El que vive solo, no
Mediador: El personaje
Paola: El personaje
Mediador: El nico que no
Oscar: S
Mediador: En medio de todos los que estn organizados?
Paola: Tiene familia pero
Mediador: Cmo as?
Oscar: No, no no, o sea l tiene su esposa pero es ya separado y tiene
sus hijos ya mayores.
Paola: Ya grandes
Oscar: Ya tienen 40, como 35 aos
Mediador: Y se cas?
Oscar y Paola : Nooo
Mediador: Y tuvo sus hijos, cuntos hijos?
Oscar: Dos
Mediador: y eso?
Oscar: Es separado
Mediador: Los hijos estn con?
Oscar y Paola: La mam

Mediador: Y l esta?
Oscar y Paola: Solo
Mediador: La misma pregunta que hacemos ac de pronto en

relacin a tu pap y tu mama cmo se conocieron, tu conoces un
poco de esa situacin?
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Oscar: Pues durante el tiempo que yo viv con ellos, pues para que, Las caractersticas de poder El relato de Oscar es calcado
mi pap muy responsable, mi mam tambin muy responsable identificadas en estos del planteado por Paola,
tuvieron sus cosas sus conflictos y cosas peroen ningn sucesos de acuerdo a la utiliza casi las mismas
momento, puesmi pap fue el que cuid a los hermanos porque clasificacin realizada son: palabras para hacer nfasis
prcticamente cuando mi abuelita se muri, la menor tena como sobre los mismos aspectos
cinco aos. VALORES enunciados por ella. En el
MORALES: genograma se percibe que
Mediador: Era pequeita la menor Sentimiento de culpa, existe igualmente un
Oscar: Mi abuelita se muri y mi abuelito como dicen se sali y se manipula con temores o reconocimiento bastante
fue, pero mi pap fue el que cogi las riendas de la casa, mi pap fue sensacin de culpa grande por la funcin paterna,
el que, mi papa fue el que sac adelante los hermanos. POSICION SOCIAL: igualmente relata hechos de
Mediador: Tu pap es el mayor Clase social, nivel educativo, infidelidad por parte del padre
Oscar: Mi pap es el mayor de todos relaciones sociales. pero resalta su
Mediador: O sea tu pap tiene 55 aos?. Me decas poco responsabilidad con todos los
comentas de la relacin un poco entre tus padres, de cmo se aspectos socioeconmicos del
conocieron y todo eso grupo familiar. Evidencia a su
padre como todo un personaje
Oscar: No, o sea mi pap fue un personaje, el hombre que tuvo infidelidades de las
Mediador: Personaje porqu? cuales tiene dos medio
Oscar: Porque l tuvo sus problemas, el tuvo sus pocas, s l para hermanos, dejando entrever
qu? porque mi pap no nos faltaba con nada, nos llevaba su muda que no existe rechazo alguno
de ropa bien, o sea para qu? s, sino que por ah se enred con otra de l hacia ellos, pero si se
chica, sus problemas si, hay fue cuando tuvo sus percances con mi constituye en todo un
mam pero... conflicto en relacin con su
madre quien no los acepta, ni
Mediador: O sea hubo dificultades con ella porque consigui otra
conoce, pero sabe de su
persona?
existencia. Los seala con un
Oscar: Exactamente! nivel de escolaridad superior.
Mediador: Pero se estabiliz con esa persona o? Oscar se muestra como un
Oscar: Mi pap tuvo dos hijos con esa persona defensor ante su madre de
estos dos hermanos pidiendo
Mediador: Con esa persona... y t los conoces? Grafica en el genograma respeto por ellos para ellos,
Oscar: Claro sealando que no son
culpables de vivir esta
Mediador: Hablan con ellos?
situacin.
Oscar: Claro, con mis hermanos s
Mediador: Y como calificaras t la relacin con ellos?
Oscar: Bien, cuando pasan: hola hermanos cmo estn?, a veces
pasan por el trabajo y saludo
Mediador: Cuantos aos tienen ellos?
Oscar: Mi hermano el menor tiene como como 20 aos.
Mediador: 20 aos
Oscar: No, no miento, el mayor tiene como 20 aos
Mediador: El mayor 20?
Mediador: Y que estn haciendo?
Oscar: El ahoritica est en la universidad en la Gran Colombia, el
otro est haciendo un curso en la universidad, un curso de
computacin
Mediador: Un curso
Oscar: s
Mediador: Y la mam de los ellos dnde est?
Oscar: No ella vive cerca, a veces me vea con ella y le deca hola
cmo est?
Mediador: Se hablan?
Oscar: S claro yo tambin me hablo con ella, a veces nos sentamos,
tomamos algo
Mediador: Es decir has manejado bien la situacin, da la impresin
que fue una situacin crtica
Oscar: S pero a la misma vez
Mediador: Pero que al mismo tiempo se estabiliz, en el
transcurso
Oscar: O sea, nosotros con ese conflicto con mi pap estamos muy Todos ren
bien si me entiende? pero con mi mam no, mi mam no puedea
veces mi mam interfiere mucho ah que esos chicos que tal (risas) y
yo le digo que pena, yo si le digo, que pena mam ellos son mis
hermanos, si mi pap fue que tuvo la culpa entonces la culpa all,
ellos son mis hermanos y como tal pues, mam me los respeta por
favor.
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Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Mediador: Logras tener una buena comunicacin en medio del
poquito tiempotrato de entender con
Oscar: S con Mara Josefa se llama Mara Josefa
Mediador: Mara... qu?

Oscar y Paola: Mara Josefa Todos ren
Mediador: Yo pens que me estaba tomando del pelo.
Oscar: no, no Risas
Mediador: mira Mara Josefa, Mara Josefa cuantos aos?
Paola: Le digo porque me rea, porque all deca uno, deca lleg Paola re Las caractersticas de poder Paola evidencia al elaborar el
Josefa y mi suegra se ponarisas identificadas en estos genograma unos rasgos
Mediador: Y todo mundo sala a perderse. sucesos de acuerdo a la personales que manifiestan
Paola: S, la molestbamos mucho con Marcelito, uuy pusieron a (haciendo referencia a la clasificacin realizada son: manipulacin y dominancia.
Josefa entonces hay mismo, hay que no se que..! mam de Oscar) Arremeda a Rea al pensar que desafiaba y
la mama de Oscar RASGOS se burlaba de su suegra al
PERSONALES: referir el nombre de la seora
Mediador: T la conociste a ella tambin? Manipulador, dominante. con la cual fue infiel el padre
Paola: Dos o tres veces de Oscar. Oscar se mantiene
atento y no muestra
Oscar: Mire como ser que nosotros tenemos otro hermano fuera de recriminacin alguna, por el
este hogar, no de nuestra sangre, nosotros tenemos un hermano contrario relata que la familia
mayor, no de nuestra sangre, porque lo digo? cuando estas dos ayuda a otra persona que no es
personas que vinieron a vivir, mi mam estaba esperando a mi del grupo familiar pero que
hermano mayor. desde que naci es tratado
como un hermano mas, se
Mediador: Aqu? Seala el genograma emociona a tal grado que
Oscar: No, no a mi hermano mayor, venga Se levanta y sin previo aviso quiere tomar el marcador y el
toma el marcador de la mano tablero para escribir en el
del mediador y comienza a genograma lo que seala,
escribir en el genograma situacin aceptada por el
Mediador: No y esta bien porque tu puedes agregarle tambin, lo Algo sorprendido mediador. Oscar Muestra
ideal es que tu mismo estar de acuerdo por la
compasin que tuvieron sus
Oscar: Estos son los hermanos de mi mam, cuando mi pap y mi padres ante una mujer
mam estaban esperado al chiquito ellos vivan en la casita . embarazada sola y
abandonada por su amigas, se
Mediador: Los dos muestra en el relato con
Oscar: Los dos, en esa casa llegaron en una ocasin tres muchachas, rasgos de extroversin. Oscar
llegaron tres muchachas. relata los acontecimientos de
su padre como vividos
Mediador: Para vivir ah cmo en arriendo? supone uno histricamente con el abuelo
Oscar: De esas tres muchachas paterno en lo que al parecer
forma parte de un relato de
Mediador: Colcale ah tres crculos pareja que le han comentado
en familia, una paradoja
Oscar: No, no, no familiar que viene desde
Paola: No. No uno solo por que las otras dos no generaciones anteriores, se
Mediador: Las otras estaban ah pero no cuenta como un leyenda que
se hay convertido en un mito
Oscar: En este crculo, pues imagnese que esta muchacha qued que viven con el padre en el
embarazada y las otras amiguitas dijeron chao. O sea cuando ellas momento. El abuelo tambin
llegaron era una amistad fabulosa agradable cuando esta X o tuvo tres hijos fuera del
Y persona qued embarazada la botaron para la calle si? y a mi matrimonio y se les compara
pap y a mi mam les dio pesar ver a esa mujer embarazada y todo con los tres que tiene el padre.
eso, entonces la cogieron y la recibieron en la casa, s? Curiosamente Paola y Oscar
tiene tres hijos y en el
Mediador: T te ests refiriendo al nombre de quin? momento viven en casa de su
Oscar: Lucero padre. Los personajes seran
su abuelo paterno, su padre y
Paola: Lucero posiblemente l.
Oscar: De esa chica naci un muchacho
Mediador: O sea un cuadradito colcale un cuadrito ah
Oscar: Que es John
Mediador: Que son de padre?
Oscar: Esta muchacha es mas vieja que mi pap, es mayor que mi
mam, pero esta muchacha les tiene mucho respeto a mi pap y mi
mam
Mediador: Como si fueren los
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Oscar: Los papas, los considera como si fueran sus paps pero esta
muchacha
Paola: An ahora saludan hola pap!, hola mam!
Oscar: Estos chicos saludan hola tos, hola abuelitos!, saludan a mi Seala los hijos de Lucero
mam con besito en la mejilla
Mediador: Ah ya
Paola: Son como como unos hermanos!
Mediador: Como unos hermanos
Oscar: Somos hermanos
Paola: Y los sobrinos
Mediador: Eh y Lucero nunca mas volvi a saber de la mam de
ella?
Oscar: no nada, nada, mi pap y mi mam, mi mam y mi pap les Seala en el tablero al
brindaron techo y comida y todo eso y desde ese momento la abuelo paterno
muchacha se qued con mi pap y mam.
Este personaje tiene tres hijos (muestra en el tablero la
representacin del abuelo
paterno)
Mediador: Que no son tampoco de la relacin con su abuela?
Oscar: No espere y lo ver que mi abuelita
Mediador: De otra relacin y aqu es un abuelo que estuvo con otra Dibuja en el genograma
seora y hay tres hijos hombres y mujeres?
Oscar: Como dos chicos mas y una chica

Mediador: Digamos uno, dos y tres Dibuja en el genograma
Oscar: De los cuales no s el nombre
Mediador: Pero se hablan tambin? son tos.
Oscar: Si son tos, pero poco
Mediador: Donde viven ellos?

Oscar: Lo que le diga es mentira, lo nico que se es que mi abuelito
fue, fue..
Mediador: Que quieres decir?
Oscar: Que yo creo a mi abuelito se le muri la compaera, porque Seala a su pap
mi abuelito quera mucho a mi abuelita, l se la pasaba en Santa
Martha, Cartagena en los barcos con mi abuelita, o sea yo veo las
fotos pero.
Yo no le pregunto nunca a mi pap venga pap mi abuelita? umm, (sealando al pap) Las caractersticas de poder El genogama permite
mi abuelito le dej una casa o sea del primer hogar con mi identificadas en estos observar la fuga del abuelo
abuelita ellos fueron los hermanos de l , de los cuales segn mi sucesos de acuerdo a la que deja en el padre de Oscar
abuelito le construy un hogar ah, tuvieron a sus hijos y mi abuelita clasificacin realizada son: la responsabilidad de asumir
tena la lavandera ah, trabajaban todo chvere, y mi abuelita se el hogar, en este caso de
cay de las escaleras y hasta ah fue, mi abuelita se muri, desde HIJOS, responder por el cuidado y
que mi abuelita se muri mi abuelito se fue y mi pap empez a resistencia, control, cercana, apoyo de sus hermanos. Se
responder de sus hermanos, mi pap fue el que sac adelante a los poder por proximidad o muestra as un historial de
hermanos, a mis tos. lejana. responsabilidades en donde
Oscar dejara entrever que al
Mediador: De estos tos cuntos viven en unin libre, cuntos estn igual que su abuelo y su padre
casados? l asume el hogar cuidando a
Oscar: Todos estn casados sus hijos, no esta muerta la
madre de los nios pero igual
Mediador: Todos estn casados l asume el papel que en el
Oscar: El nico que no est casado es mi to Luis, pero todos estn legado familiar es claro.
casados por la iglesia Genera curiosidad y buen
humor el identificar un
Mediador: l es genograma que va saliendo
con muchas personas, mucha
Oscar: Es transportador informacin, lleno de
ancdotas y situaciones.
Mediador: Pero vive en unin libre Paola igualmente relata la
Oscar: Vive en unin libre existencia de una hermana con
tres hijos de diferente padre,
Mediador: Ancdotas, que recuerdas de la relacin fuera de Mara situacin que le lleva a
Josefa? diferenciar padres
responsables de
Oscar: De mi pap y mi mam?
irresponsables. Muestra una
Mediador: Y de estos dos muchachos cmo se llaman? Seala en el genograma los afinidad muy especial en el
dos hermanos del segundo relato por la sobrina mayor a
matrimonio la cual manifiesta querer
Oscar: Camilo y David como a una hija y quien a su
vez es muy querida tambin
110
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Mediador: Camilo y David, ancdotas que recuerdes? por el padre de ella,

argumenta que es una nia
Oscar: De mi pap y mi mam muy juiciosa. Paola conforma
una familia extensa que no ha
Mediador: Asiste con la cabeza abandonado a sus padres,
Oscar: Nos llevaban a cine, nos daban de todo, o sea unidos, mi hermanas, sobrinos, tios y
pap, casi no tomaba y en un tiempo nos llevaban a comer helados y pimos, con los cuales
de todo. conviven a pesar de las
mltiples relaciones.
Mediador: Alguna digmoslo, religin especfica de la familia?
Oscar: Catlica
Mediador: Catlica
Oscar: Es que nosotros somos catlicos pero no tenemos as
Mediador: Una constante de la familia?

Oscar: S, todos fumamos
Mediador: Esa es otra constante?
Oscar: No, s todos fumamos, los tos, todas las tas, todos fumamos.
Paola: Todos s
Mediador: Javier?
Oscar: No y yo no
Mediador: O sea en esta lnea cercana no?
Oscar: De pronto mi hermana fuma pero mas bien no
Mediador: Nos vamos a ir ahora sobre esta lnea de los abuelos, yo Sonrisas de todos
les quiero recordar en medio de la grfica que nos qued bastante
compleja por la cantidad y por la distribucin pero si hay algn dato
que nos parezca importante que sea muy importante a tener en
cuenta? que lo recordemos vamos a abordar y yo creo que ah
vamos a terminar la sesin de hoy, entonces nos vamos con Jenny:
Jenny tu dices que tienes a Sandra y a Diana que son tus hermanas,
Sandra casada, soltera?
Paola: Ella es soltera
Mediador: soltera
Mediador: Y que, qu hace Sandra?
Paola: Trabaja conmigo
Mediador: Trabaja contigo

Paola: Ella tiene tres hijos
Mediador: S?, conoces algo del pap de los hijos?
Paola: No, mis sobrinos son todos de papas distinto
Mediador: Diferentes o sea?
Paola: Eh mi sobrina mayor tiene 15 aos, mi hermana lo conoci a

l cuando estaban en el colegio
Mediador: Perdn la sobrina mayor?
Paola: S
Mediador: O sea ella? La colocara yo as, tiene cuantos aos? Seala el genograma y luego
dibuja (refirindose a la
manera en que se colocar
en el grfico)
Paola: Tiene 15 aos, ella es la nia de la casa
Mediador: Ajaa porqu?
Paola: No s yo a ella la ayud como a criar
Mediador: T fuiste como la mam de ella?
Paola: S
Mediador: Te sientes?
Paola: S, yo a ella la quiero mucho igual mi pap, igual es pues la
nia de la casa, porque es muy juiciosa es estudiosa
Mediador: Ella esta estudiando en que curso?
111
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Paola: Ella
Oscar: Contesta una llamada y sale

de la sala
Paola: Eh
Mediador: Vamos a esperar es muy importante para que no nos Se espera en silencio
quede como un vaco que l no ha escuchado.
Mediador: Entonces estbamos hablando..interrumpimos para que Cuando Oscar entra
no quede una parte como perdida
Oscar: No ya
Mediador: Entonces eh.. tiene quince aos y tu te sientes como la
mam de ella?
Paola: S, s
Mediador: Y qu esta estudiando?
Paola: Esta en bachillerato
Mediador. Tu hermana est viviendo en que parte?
Paola: Ella vive con mi pap y mi mam Las caractersticas de poder Paola muestra en el relato, que
identificadas en estos permite construir el
sucesos de acuerdo a la genograma, como su grupo
clasificacin realizada son: familiar amplio se va
conformando ya que las tres
POSICION SOCIAL: hijas viven con sus padres, en
clase social, nivel educativo, las expresiones y relatos es
Mediador: O sea contigo relaciones sociales. como si preferencialmente
Paola: S DINERO TRABAJO: existiese una atraccin mutua
ingresos, bienes, en todo su ncleo familiar por
Mediador: Y tiene ella otra hija? conocimientos, gastos. la lnea de genero femenino,
el varn preferido del hogar es
Paola: Otra, pues el que le sigue es un nio
el padre. Una de las hijas tiene
Mediador: Es un nio, que es de cuntos aos? Contina graficando tres hijos de diferentes padres,
el padre mas responsable es
Paola: l tienenueve aos, diez aos aquel que presenta problemas
Mediador: 10 aos y de drogadiccin pero apoya
socioeconmicamente y esta
Paola: Y la ltima es otra nia
pendiente de su hija, ella
Mediador: Otra nia, qu tiene cuantos aos?
tambin forma parte de esta
Paola: Ella tiene 6 aos familia sin su esposo, todos
Mediador: seis aos viven las tres en tu casa y los sabes algo alejados del ncleo familiar,
de los padres de ellas? fuera de escena,
Paola: El papa de Jessica l es un papa poco responsable. inadmitidos?, no es una
constante el poder establecer
Mediador: Porqu no es responsable, qu ha dicho? familias estables o nuevos
Paola hace como diez aos que no sabemos nada, ni bien ni mal ncleos familiares estables.
pero mi sobrina no lo quiere para nada, mi sobrina dice que el pap Los padres segn lo relatado
de ella es mi pap, es el que le ha dado de todo por Paola no interfieren en la
vida de cada cual aunque se
Mediador: Vamos a colocar entre comillas deja entrever desilusin por
Paola: Hace mucho tiempo, es que ni siquiera sabemos donde vive y parte del padre en relacin
Pablo el papa del nio con los compaeros de sus
hijas. Oscar se mantiene en
Mediador: Hablemos de ella Seala a la sobrina mayor de
actitud de escucha, no
Paola
interrumpe las exposiciones
Paola: En s la cri como hasta la cinco aos de Paola, no hay evidencia all
Mediador: O sea a.. de recriminaciones. El logro
acadmico mas significativo
Paola: A Jessica de su ncleo familiar es el de
su hermana menor que estudio
Mediador: A Jessica, mira que no le hemos colocado Jessica y
enfermera, ya que ella apenas
todos tenemos un nombre.
termino el bachillerato y
Paola: Y pues con Brandon que es el hijo Oscar abandono los estudios
Mediador: Brandon? de bachillerato ya que no le
gusto el estudio. Oscar relata
Paola: Si en forma muy corta
igualmente informacin
Mediador: Y? complementaria del
Paola: Y Valentina genograma en relacin con
sus hermanos y sus grupos
Mediador: Valentina familiares, muestra orgullo
112
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Paola: Con Brandon que es el hijo, pues l le da para la ruta, le por los logros econmicos de
lleva sus frutas, que hay meses que no le lleva, son como las sus hermanos en el sentido de
discusiones de mi hermana, pero igual tratan de llevar como una tener un trabajo estable, una
vida normal a pesar de que ya no tienen nada, la relacin con mi casa, un carro o su propio
sobrino como no le puede dedicar mucho tiempo pero igual est taller de mecnica.
constante Predominan en forma
coincidencial padres con tres
Mediador: Y el pap de hijos. Se recalca sobre
aspectos relacionados con la
Paola: El pap de Valentina, se llama Henry posicin social de cada uno de
Mediador: S ellos.
Paola: Es una cosa aparte Risa
Mediador: Una cosa aparte a qu te refieres?
Paola: Porque l vive un mundo que de pronto nosotros no muy pausada
compartimos, un mundo de vicio, de cosas malas, pero como pap es
el que mas est pendiente; mi hija la recojo, la llevo al parque,
camine se queda conmigo entonces como pap es muy bueno pero
de pronto en el diario vivir de l.
Mediador: O sea diramos le vamos a colocar a l como
calificativo lo que utilizaste: vive en un mundo aparte pero est
pendiente.
Paola: Est pendiente, es el que ms est pendiente
Mediador: Es el queest afuera de este mundo pero esta pendiente

Paola: Si, como pap es ms s, a pesar de que en su diario vivir no
es cuerdo, como pap hace ms que los otros s.
Mediador: Bueno! Ehh qu dicen tus padres con relacin a esta
situacin, cmo se presentan?
Paola: Pues mi pap siempre ha respetado mucho la vida de uno el
de pronto le dice a usted eso no esta bien pero usted toma la
decisin, es suya Si usted se bota por un barranco es suya, igual ac
siempre voy a estar para apoyarla sea como sea me levant veinte
veces y me ca el siempre est ah para apoyarlo a uno as de vez en
cuando este de mal genio y le diga: yo le dije y usted no quiso hacer
las cosas, usted no se que, pero a la hora est diciendo bueno: me
dice yo la apoyo vamos a comenzar de nuevo pero igual, pues,
tampoco comparte de que mi hermana haya tenido tres esposos, de
que no sean responsables, de que no le dediquen tiempo a los
nios
Mediador: En el caso de Diana?
Paola: De Diana?, Diana ahorita es enfermera a ella le gusta Habla con entusiasmo
mucho como se dice segn ella no se aburre
Mediador: soltera, casada?

Paola: No, ella no tiene hijos, siempre le ha gustado estudiar mucho
y ahorita en su trabajo, de su trabajo a la casa
Mediador: En dnde trabaja ella?
Paola: En el Hospital Pablo VI de Bosa y pues ella vive como Relata con entusiasmo
una vida despreocupada porque no, no tiene a nadie a mi pap y a mi (nfasis)
mam, ehde pronto, estudiando, trabajando, pero igual no deja de
rumbear porque siempre ella va a cumplir sus aos y creo que no va
a dejar de ser rumbera pero en s la vida de ella es un poco
organizada
Mediador: Y tiene en este momento una relacin?
Paola: Tiene novio, nosotros con l nos distinguimos hace como
quince aos, diecisis aos y pues el muchacho es como la persona
como queella siempre le ha gustado tener noviecitos como que
estudien muy decentes, entonces es la persona como mas coherente y
el muchacho muy trabajador.
Mediador: Vamos con Oscar
Mediador: Y Oscar?
Mediador: El mayor, tiene 33 aos, Es casado, soltero cmo?
Oscar: Unin libre
Mediador: En unin libre y con hijos?
Oscar: Tres hijos
Mediador: Que son?
Oscar: Dos chicas y una hombre?
Mediador: El mayor es hombre?
Oscar: No el mayor es mujer
113
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Mediador: La mayor es mujer

Mediador: Despus?
Oscar: Es un chico y despus la nia
Mediador: Edades mas o menos la compaera de l tiene cuantos
aos?
Oscar: Eh tiene 32 aos
Mediador: Ella se llama?

Oscar: Mercedes
Mediador: Mercedes
Mediador: Y ella es la mayor, Y tiene cuantos aos? Dibuja en elgenograma
Oscar: Tiene 15, y

Oscar: Falta Miguel
Mediador: Miguel?
Oscar: Tiene 13
Paola: 14 aos
Oscar. 14 aos
Mediador: Se pusieron de acuerdo Risa
Oscar: Paola, 2
Mediador: Y Paola?
Oscar: Paola 2, estudiantes
Mediador: Todos estudiantes
Oscar: Si correcto
Mediador: Mercedes trabaja?
Oscar: S
Mediador: En qu trabaja?
Oscar: Si, es
Paola: Ella es vendedora
Oscar: Mercadercito
Paola: Ella es vendedora
Oscar: Ah si ella es vendedora
Mediador: Bueno y Alex trabaja?
Oscar: En pintura de carros tambin
Mediador: Automviles
Oscar: En su taller, taller propio
Mediador: S eh bueno Alex lo tiene en su casa o?
Oscar: En su casa, ellos ahorita tienen su casita, la estn
construyendo un tercer piso tambin, compraron ahorita su carrito
tambin
Mediador: Eh
Oscar: Con Patricia,
Mediador: Patricia?
Oscar: Si, tiene tambin tres hijos
Mediador: Est casada entonces tambin con?
Oscar: Con un amigo, Con Pedro Lpez
Mediador: Pedro Lpez, debe tener cuantos aos Pedro?
Oscar: Pedro tiene como 36 aos
Mediador: Y cuantos hijos, tres tal vez tambin?

Oscar: Tres
Mediador: Entonces el mayor es hombre?

Oscar: Una chica
114
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Mediador: Una chica y despus?
Oscar: Otra chica
Mediador: Otra chica y despus?
Oscar: Eh el varn
Mediador: Bueno la primera chica que se llama?
Oscar: Angie
Mediador: Angie?
Oscar: Aja
Mediador: Y tiene?
Oscar: Eh 17 aos
Mediador: 17 aos, la segunda?
Oscar: Megara,
Mediador: Megan?
Oscar: Megara
Mediador: Megara, as? Seala el genograma
Oscar: No, no, no Megara, sin a, tiene 15 aos

Mediador: Sin a.
Oscar: Ah no, no, as como est
Mediador: As como est? Risa de todos
Oscar: Tiene 15 aos
Mediador: 15 aos y..?
Oscar: El chico, eh
Paola: Dilan
Oscar: Dilan
Mediador: Dilan?
Oscar: Dilan
Mediador: Dilan, de
Oscar: Cinco aos

Mediador: Cinco aos Mientras grafica
Mediador: Patricia qu actividad?
Oscar: Ella trabaja en el club de policas deen cafetera
Mediador: En cafetera?
Oscar: S
Mediador: Y l? Seala al esposo de Patricia
Oscar: l, ehl es contratista de terminados, enchapes
Mediador: Contratista
Oscar: De Corona
Mediador: Finalmente entonces
115
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Oscar: Angie, va a entrar a la Universidad Las caractersticas de poder Oscar muestra socialmente
identificadas en estos como sus sobrinos estn en
Mediador: Va a entrar a la Universidad, ya pas? sucesos de acuerdo a la las Universidades o
Oscar: Ya pas a la Nacional o a la Distrital, que fuera por pasar clasificacin realizada son: estudiando, la estabilidad de
el sus hermanos le brinda
Mediador: La Nacional? RASGOS soporte para dar importancia a
PERSONALES: su posicin social, igualmente
manipulador, dominante. Paola. En este momento de
Oscar: La Nacional
POSICION SOCIAL: esta sesin resulta interesante
clase social, nivel educativo, una reflexin en torno al
Mediador: Se presenta una gran cantidad de gente relaciones sociales. como se sintieron y que les
Oscar: Se present a la Nacional pero no s que carrera va a estudiar deja a nivel personal la
la chica. actividad adelantada. Son
significativas las respuestas en
Mediador: Eso no importa, lo importante es: va a entrar a la
la medida en que se retoman
Universidad, interesante ya pas?
recuerdos de familia, algunos
Oscar: Si es que ya, ya qued, es que ya qued ya se gan cupo en situacin estable otros no,
los separados tienen otro
hogar y se refiere a otras
Mediador: Ya qued costumbres, hace referencia a
Oscar: Si clocar en comparacin su
situacin con las de otros,
Mediador: Y los otros dos muchachos, estudiando? pero all toma como referencia
Oscar: Megara ahorita termina el bachillerato el grupo familiar de Oscar.
Exterioriza que no es de las
Mediador: Con 15 aos ya? personas que aguantan,
Oscar: Con 15 aos ya lo acaba tratando de recriminarle y
justificarle a Oscar el por que
Mediador: Y Dilan si... no continuo con el, as como
Oscar: Est pequeito invitar a acoplarse a una
nueva situacin, muestra
Mediador: Bueno y Elvira? tambin no estar de acuerdo
con el inconformismo de
Oscar: Elvira?
algunas personas de los
Mediador: Elvira grupos familiares pero
Oscar: Tiene dos dejando en claro que a ella
nadie la obligara de hacer lo
Mediador: Pero casada tambin? que no quiere. Aqu vuelve la
tensin un poco ya que la
Oscar : Unin libre aparente armona mostrada en
Mediador: Unin libre?, tambin, eh cuantos aos tiene? el ejercicio se rompe por estas
afirmaciones que igualmente
Oscar: Eh tiene 34 aos le sealan de parte de ella y a
Oscar, el mantenerse en la
Mediador: 34 aos y tiene cuantos hijos?... Tres? situacin definida hasta el
Oscar: Dos momento. Ante estas
afirmaciones que denotan
Mediador: dos, entonces all el mayor es barn o mujer? rasgos personales de
dominacin en la que no se
Oscar: Barn tiene en cuenta la situacin o
Mediador: Barn posicin del otro, Oscar se
muestra un poco
Mediador: Y este tiene cuantos aos? desconcertado y con dudas.
Oscar rescata en el ejercicio el
Oscar: Tiene 13 12 aos
haber visto en casi su
Mediador: 12 aos y los nombres de ellos? totalidad el grupo familiar.
Rescata las diferencias tradas
Oscar: Marcos al comienzo de la sesin en el
Mediador: Marcos sentido de mostrar una familia
estable y unida no tanto en
Oscar: Jasleydy torno a celebraciones o
consumo de licor sino en la
Mediador: Jasleydy
sensacin de estar todos.
Mediador: Bien y Elvira qu hace? Presagia que cada cual se
labra su propio destino, lo
Oscar: Elvira ahorita esta trabajando en el palacio de justicia en cual se puede entender como
cafetera un intento de manipular y
Mediador: Cafetera dominar al retomar que el
tiene los hijos fsica y
Mediador: Y l se llama? Refirindose al esposo emocionalmente ante una
Oscar: Ricardo madre solitaria en casa de sus
116
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Mediador: Y trabaja en? padres y hermanas. Oscar

utiliza una despedida
Oscar: Empleado interesante de sealar en el
Mediador: Independiente, oh? sentido de recriminar a los
mediadores para que
Oscar : No, empleado, empresa
descansen por que todo no es
Mediador: Empresa fiesta y trabajo, utilizando sus
Oscar: S afirmaciones hacia nosotros
para buscar agredir o
Mediador: Una reflexin que de pronto sea una primera oportunidad (risa) (seala en el recriminar y llamar la
en la vida que la hacemos entre todos cierto? vamos a dejarlo all genograma la relacin de la atencin a cerca de la
solo con una reflexin, cierto porque en la siguiente sesin, vamos a pareja) situacin de Paola.
trabajar un poco mas sobre este aspecto , cierto? porque que sera
como el centro y esta vez nos fuimos un poco hacia los abuelos, etc.,
pero vamos a empezar a trabajar y vamos a contar mas al detalle
incluso la relacin con nios y la relacin incluso con las personas
que estn en este mapa, cierto? con los tos, con los abuelos, todo
eso s, umm la pregunta sera qu aprendi? qu nos deja? qu
me deja esteejercicio?
Paola: Es como recordar un poco la vida de la familia de uno, de FINALIZA DISEO DEL
pronto no es la misma que uno escogi porque si nos damos cuenta GENOGRAMA
pues todos siguen como en su hogar siguen ehh siguen con sus
problemas pero igual siguen unidos eh de pronto hay personas que
no, de pronto hay personas que ya son separadas, tienen otro hogar,
tienen otras costumbres entonces de pronto uno mira y dice, oh yo
digo: de pronto
Paola: YO no soy lo que todo mundo, no me aguanto, no me

gusta con lo que no me gusta, de pronto ac hay personas que antes
aguantaban como muchas cosas, como mujer de mi esposo,
porque porque estn mis hijos entonces tenemos queque de
pronto como acoplarnos a las situaciones entonces en eso s como
que lo diferencio, que hay muchas personas que a pesar de todos los
problemas pues siguen ah con su hogar gustndole o no gustndole
como acoplndose a las cosas. De pronto NO veo la vida as yo, o
sea yo soy de las que si no me gusta hay si como se dice
vulgarmente: si no me gusta no me lo como de pronto eso si me
queda como para reflexionar. Hay veces que uno tiene que agachar
la cabeza y aguantar muchas cosas, pero hay veces uno la
personalidad de uno no es lo que veo y lo que me queda.
Mediador: Es una reflexin que vale la pena que la sigas como
trabajando de pronto para la siguiente sesin
Paola: S
Mediador: Cierto?
Paola: S
Mediador: Sobre todo por la frase que utilizaste
Paola: Humm s, Risa
Mediador: Que me parece importante, interesante, cierto?
Paola: S Risa
Mediador: Que a veces un como que no quisiera agachar la cabeza

dices t?.
Paola: Si
Mediador: Pero es mas que todo por?
Paola: No s, yo soy de las que no comparto la idea de que tengo un (risa)

hogar y tengo mis hijos y tengo que acoplarme y aguantarme cosas
con las que no estoy de acuerdo, siempre me ha gustado como
exponer lo que no me gusta, igual lo que me gusta, pero en ciertas
ocasiones, se quetengo que como diran agachar la cabeza y
decir bueno!, porque todo no es si no me gusta no lo hago,
entonces uno tiene que aprender tambin a eso.
Mediador: Y Oscar
Oscar: Aja Hace gesto de duda
Mediador: Que le ha dejado la experiencia de esta panormica?.
Oscar: Pues aqu casi que la misma situacin, no?, lo que estamos
viendo es la clase de familia, no?,
O sea la clase de familia en crculo no?
Mediador: S
Oscar: En crculo, en plural,
117
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Mediador: A bueno, s
Oscar: En todo s? o sea en todo no solamente yo
Mediador: No aqu
Oscar: Por eso le deca el ncleo
Mediador: La totalidad
Oscar: pues cada quien tiene el aspecto de vida y normal,

personalmente pues yo no me baso lo que en mi familia, pues
me o sea me da merito pues ahorita tengo una familia muy unida,
pues tomamos, tomamos entre hermanos, pues de vez en cuando
compartimos un asado con mis hermanos pero ya as de estar con
mi hermano tomando, con mi otra hermana tomando, como de
rumba, no, nosotros como mas familia ahoritica.
Hace como quince das nos reunimos en la casa de mi hermano Alex

con toda mi familia, mis sobrinos, bien, pero as amistades, casi
o sea nos reunimos fue el ncleo de familia, o sea lo que es de parte
de mi mam, mi pap y mis hermanos, s? compartiendo
Pues no se yo veo mi vida pues normal, no estoy criticando que

yo como digo: las cosas toca esperar que lleguen sin necesidad de
ponerlas a buscar porque las cosas llegan por si solitas.
Mediador: Hay algo que es una reflexin que yo utilizara y es que

logramos hacer una trabajo en donde los dos colaboraron, sin
discusin, me pareci eso algo muy importante y creo que con esa
reflexin nos vamos para la siguiente sesin, que si acordamos
entonces que sea el Domingo los llamaramos telefnicamente para
la siguiente sesin
Oscar: Eh. Perdn, para la clase atrasada porque son ocho sesiones
Mediador: S, pues haber eh trabajamos el Domingo y miramos si

esa misma semana recuperamos algo
Oscar: El domingo aqu mismo?
Mediador: No, tenemos que buscar el sitio porque creo que aqu, no,
no es posible si hay autorizacin podra ser nosotros
trabajaramos miraramos el sitio y llamaramos a mas tardar
Oscar: De todas maneras
Mediador: El viernes
Oscar: Tienen obligaciones con la familia porque de todas maneras
todo no es trabajo, todo no es rumba, todo no es trabajo
Mediador: S
Oscar: Todo, todo, todo no es
Mediador: Afortunadamente
Oscar: Cada cosa tiene su
Mediador: Afortunadamente maana es festivo y el sbado tambin

podemos dedicarnos a la familia y el domingo casi todo el da
entonces no va a ser difcil por esta circunstancia
Paola: Es un puente largo

Paola: Yo, le puedo pedir un favor llamar despus de la 6:00 p.m.
porque en el trabajo no puedo contestar el celular
Mediador: Bueno, entonces les llamamos despus de las 6:00.
Mediador: Bueno muchas gracias por haber venido.
Oscar y Paola: Hasta luego que este bien.
118
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
TERCERA SESION - PREMEDIACION

Continua la sesin siguiente
Mediador: Llovi toda la noche y hoy todo el da.
Paola: Llegu a mi trabajo y estaba que llova
Oscar: Como duermo en los buses no me doy cuenta que estaba

lloviendo
Mediador: Hicimos como para tratar de tener ms precisin,

pasamos el cuadrado de nuevo, vamos a echar una repasada rpida
antes de proceder con el ejercicio para ver de pronto que vacos
quedaron.
Hacemos un repaso Oscar - Jenny. Esta es la parte que vamos a Prestan atencin.
trabajar hoy, empezamos por el caso de Jenny tiene dos hermanas
mas Diana y Sandra. Diana tiene su novio trabaja en un hospital, es
soltera y le gusta mucho la rumba. Sandra tiene 32 aos y tres hijos
Jesica de 15 y es como si fuera tu hija, porque la cuidaste y le
brindaste todo tu afecto, Armando de 10 aos y est en quinto grado
y Valentina de 6 aos que est en segundo grado. Que los padres de
ellos son independientes, est Pablo catalogado como irresponsable
porque no responde con nada, pero no era Pablo era Miguel, el
primero.
Mediador: El segundo si es Pablo que est entre si y no y est Henry Se apoya del genograma
que est en un mundo que uno no comparte es un personaje
pendiente de la situacin de pronto de su hija. De pronto una duda
aqu el hijo de Miguel es Jesica de Pablo es Braham y de Henry es
Valentina. Entonces seguimos hacia arriba que est tu pap que se
llama Jos que procede de Villavicencio que tiene 56 aos le gusta el
licor, es constructor pero que tiene una particularidad es que respeta
la vida de cada cual y el es aqu falt una parte y es que se
conocieron en una fiesta cierto? Y se ennoviaron despus con Luz
Marina que tiene 53 aos que es tu mam que trabaja en cocina?,
trabajaba en una clnica, en este momento est en el hogar, si ahora
cuida nios, entonces ahora cuida nios. Tiene una situacin
particular es que se fue un ao de la casa,
Paola: No, fue mi papa pero cuando yo apenas gateaba,
Mediador: Fue tu pap Jos el que sali un ao de la casa, Que los Observa el genograma
padres de Luz Marina procedan de Cabrera (Cundinamarca) 76 aos
y otro que muri hace 10 aos, los abuelos y que estn los tos uno
es constructor hay dos mujeres y otro hombre y que son como
alejados. Desde el punto de vista de Jos entonces los tos son
numerosos 4 mujeres y 4 hombres, son muy unidos, igual que t, que
los padres de tu papa los abuelos eran primos, no los conociste a l
este abuelo y a esta abuela que falleci hace 3 meses por una
enfermedad de Parkinson, que dir mas o menos 1 ao
Paola: No esa enfermedad la tuvo como 7 aos, si le digo mas como
10 aos.
Mediador: Bueno ah va. Tienes algo que agregar que haya
recordado que sea importante?
Paola: No.
Mediador: Tengo una pregunta, cuando te refieres a Jesica que es

como si fuera usted la mama te refieres solo a Jesica?
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Paola: Con mis otros sobrinos he compartido mucho pero no como Las caractersticas de poder Esta sesin es particularmente
con Jesica, yo a Brandon, Brandon naci como de una manera tan identificadas en estos importante ya que en ella se
distinta igual yo como al ao qued embarazada de mi hijo no fui tan sucesos de acuerdo a la profundiza acerca de la
apegada a l, con Valentina si es que a ella la conoc una vez que fui clasificacin realizada son: dinmica de la relacin de
a visitarle recin nacida y luego fui a verla como a los 2 o 3 aos yo pareja vivida a la luz del
con ella si comparto porque ahora estoy viviendo con mi mam pero RASGOS ejercicio del genograma. Se
no es tanto como con Jesica. PERSONALES: inicia con una pequea
Manipulador, dominante. revisin de informacin y
CARACTERISTICAS posteriormente se entra a
Mediador: Entonces esta es ya la segunda parte con el grupo familiar Seala el genograma EMOCIONALES: retomar el tema de la pareja.
de Oscar. Entonces Oscar relata que tiene sus hermanos Alex de 33 Abatimiento, rechazo, dolor. Se evidencia en los relatos las
que est casado con Mercedes de 32 que Alex trabaja en pintura HIJOS: situaciones que favorecieron
automotriz tiene su propio taller y que tienen 3 hijos que son Jesica Resistencia, control, el encuentro entre ellos as
de 15, Miguel de 14 y Paola de 12. Esta Patricia que trabaja en una cercana, poder por como el desencuentro con
cafetera est casada con Fernando y que tienen a Angie a Megar y a proximidad o lejana. otras personas, salir a bailar y
Tina que Angie ingreso a la u nacional y Jesica que ella est en VALORES tomar cervezas propiciaron el
bachillerato en el colegio y Elvira que tiene 31 aos y trabaja en el MORALES: espacio para el inicio de la
palacio de justicia en la cafetera que convive con Ricardo de 34 y relacin. Hay manifestaciones
Sentimiento de culpa,
tienen 2 hijos Marcos de 12 y Asleydi de 10. manipula con temores o en las que falta claridad en
sensacin de culpa relacin con aspectos
. emocionales, compromisos,
Entonces ac estn tus padres que son Ins de 50 aos que trabaja Seala el genograma valores; se argumentan
en Casa Limpia viva en el barrio San Jos, esta Edgar tu papa que es mentiras, as como el amor de
transportador y que tienes de parte de tu mam unos tos uno que es Oscar hacia otra mujer que
la particularidad que es Maira Josefa que ha tenido una relacin con rapidamente se olvida por la
tu pap de la cual hay dos hijos de 20 y 18 aos Camilo y Javier. presencia de Paola de quien
Camilo estudia en la Gran Colombia y Javier que estudia ing.de finalmente se enamora. Se
sistemas alguna observacin, edades o algo as? relata un embarazo temprano
a los tres meses de conocerse,
el relato es comentado en una
Oscar: No forma compartida, situacin
que no se presenta en otras
Mediador: Entonces en la sesin de hoy vamos a centrarnos mucho sesiones, ambos recuerdan y
en la relacin de ustedes. As como todo est como conectado en la relatan. Se hace referencia a la
mente del grupo familiar hace parte de lo nuestro un punto situacin socioeconmica del
importante de lo que ocurre con las parejas es recordar, cmo se momento, l viviendo solo
conocieron?, viva en el barrio?, qu fue lo que paso?. como soltero muy juicioso,
trabajador, se relata el
abandono del estudio por el
Paola: Lo vea en el barrio ramos vecinos, recuerdo que yo gusto al trabajo, se relata una
estudiaba en la 10 con 1 de mayo, el mejor amigo de l era el novio situacin en la que alcanza el
de mi hermana, nos hicimos amigos, bamos a rumbear cuando dinero para sostenerse
estaba en el colegio, cuando estaba en el colegio me gustaba mucho personalmente y apoyar a la
rumbear, casi siempre bamos con Joanna y una amiga, en esas familia. Se muestra l as
rumbas comenz el noviazgo. como una persona juiciosa
desde los 15 aos, no se
refiere nada en relacin con el
Mediador: Que complementas Oscar que opinas de de estos que hacer de ella.
comentarios,
Oscar: Cuando Joven estudiaba, yo trabajaba, estaba jugando cartas

en la salsamentara no tomaba licor solo gaseosa, lleg un amigo y
me presento a Paola, y entonces ah cuando ellos salieron, mi amigo
sala con Cesar o con Gustavo, no lleg el caso de salir solos, solo
salamos los cuatro, cada uno por su lado, cada uno iba y rumbeaba,
una vez lleg y tena una cita con una chica, yo ya tena una novia
llamada Milena y estaba esperando la llamada de esa muchacha pero
no volvi a llamar, nos fuimos para la casa de Joven y compramos
un petaco de cerveza,
Mediador: Tomaba?
120
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Oscar: No mucho a veces con los amigos, yo era soltero trabajaba

compraba ropa, rumbeaba con otras personas nos llevbamos bien
con el Giovanni luego me dijo que furamos a la casa de una amiga
nos reunimos todos en la esquina, nos tomamos una petaco de
cerveza, comenc a hablarle a ella estando en la casa de mi amigo le
dije que me gustaba y le di un besito, le dije que me gustaba y que
era muy creda, nos besamos, sali una rumba con ella y con
Armando y con mi amigo, lo otro es que llegue a mi casa nos
quedamos de vernos a las 10 de la noche y preciso me llam, llegu
a mi casa y me fui a cambiarme le dije a Giovanni, que si no poda ir
que hiciera algo, era una relacin no posesiva simplemente le dije
que si le daba un beso, la otra muchacha no me llamaba me canse de
esperar esa llamada, preciso la otra muchacha me llam para que
saliramos como a las 8 de la noche y yo le dije que estaba enfermo,
quedo de ir yo le dije que no, Llam a Giovanni no saba qu hacer
le dije a mi amigo y me dijo no seor nos comprometimos quedamos
de salir con ella nos vamos ya squele el cuerpo.
Oscar: nos fuimos de rumba luego me sigui llamando y

ofendindome por telfono yo viva muy enamorado de esa
muchacha y fue cuando ellas se me present y se me acabo el amor,
me llamaba y le dije que no me llamara mas que no quera saber
nada de ella y comenc a salir con ella.
Mediador: Cunto hace?
Oscar: Como 10 aos y medio, eso fue como en el 97, all
comienza un noviazgo como de cunto? de tres meses? a los 3 meses
qued embarazada. Esperaban ese beb o que paso.
Paola: Fue cmico yo quede embarazada y el periodo me sigui
llegando normal como dos o tres meses y luego me empec a
engordar, nosotros no mas llevbamos como 5 meses ,yo estaba
gordsima como a los 6 meses entonces yo le dije que quera tener
un hijo con usted, el me dijo yo tambin las cosas que pasan y quede
embarazada, fuimos a tomar la primera ecografa y tena 3 meses de
embarazo, al tomar la prueba de embarazo se me sali el estomago y
qued como de 8 meses, en la casa fue un problema, yo soy la
menor, era la consentida, es muy duro salirse de la casa.
La hermana de ella se enter, l le cont a mi hermana ella supo y

l no se espero a que hablara con mi pap. Oscar le cont a Adriana,
porque ella es una persona muy receptiva tiene un carisma lo
escucha a uno sin criticar para contarle las cosas, da consejos mi
hermana lleg y me dijo hola, el beb salto entonces mi dijo usted
est embarazada?
Paola: Yo le dije hay tan boba no se esper al domingo para

contarle a mi papa, llegamos y mi pap estaba viendo una pelcula,
mi hermana dijo pap mam Oscar tiene que decirle algo, entonces
no escucho y Oscar le dijo Paola est embarazada, mi pap no es
expresivo, no dice nada, mo mam explota dice muchas cosas la
misma cantaleta, mi papa no dice nada siempre le digo oiga dgame
algo regeme, pgueme, madrame, pero no se quede callado no
dice nada,
Mediador: como reaccion?
me miraba no deca nada siempre es as. Se le vea en la cara como

diciendo hay Dios mo mi hija ya creci se me va de la casa. La
familia de Oscar es ms fresca, ms comprensiva
Oscar: pero como yo he sido trabajador, no he sido un vago no
tengo problemas, cuando tena 17 aos me fui a vivir solo al tabora-
florida por 6 meses porque quise, siempre los llamaba, la reaccin
de tu casa fue diferente, pero como yo soy juicioso me meto en mi
trabajo , comenc a trabajar a los 15 aos y ah comenc a tomar
lleg un cuado y me dijo en vacaciones vamos a trabajar, trabaja
este mes, me fui a trabajar fue cuando me gusto mi arte y me gusto
y le dije a mi mam no quiero seguir estudiando me voy a trabajar.
Yo trabajaba y me vest bien, tena mis cosas, colaboraba a mi mama
a mi papa, cuando dure los 6 mese por fuera estaba bien iba cada 15
das a visitarlos, me aburr de vivir por all y otra vez volv a
colaborar con todos en la casa.
Mediador: Que paso con ustedes luego que las dos familias supieron
que estaba embarazada? Que decidieron hacer? Para donde irse.
121
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Paola: Yo me qued en la casa porque yo con la familia de l no la Las caractersticas de poder Desde el momento de
llevaba. No era buena la relacin porque decan que yo era muy identificadas en estos embarazo ya se presentan
creda. sucesos de acuerdo a la dificultades de relacin con
Mediador: Tena malas relaciones con la familia de l?. Cuando te clasificacin realizada son: los padres de Oscar, marcando
refieres a la familia de l te refieres a determinadas personas?. en el inicio de pareja el que
No, siempre he tenido buenas relaciones, la mam era una que no RASGOS Paola se queda a vivir en su
me saludaba, el pap si me contestaba el saludo, con mi cuado PERSONALES: ncleo familiar, se muestra
siempre la he llevado bien, donde Patricia bamos all nos Manipulador, dominante. una rivalidad femenina entre
quedbamos, con Elvira la relacin era diferente porque ella viva en CARACTERISTICAS ella y la madre de Oscar que
el Tabora-Florida, pero cuando bamos nos reciban muy bien, nos EMOCIONALES: se hace evidente desde que la
atendan. La situacin con doa Ins si al principio se torno como Abatimiento, rechazo, dolor. conoce en los meses de
fea, cuando ramos novios cuando ramos novios si, cuando estaba POSICION SOCIAL: noviazgo. El relato de scar
embarazada no, Cuando ramos novios si Clase social, nivel educativo, en relacin con su aparente
relaciones sociales. independencia muestra que
Oscar: Lo que pasa es que yo era el nico que viva con mi pap y estaba viviendo con sus
mi mam, cuando me quedaba sin trabajo me deca tranquilo padres ms no solo como lo
qudese en la casa que si necesita algo plata yo le doy argumenta. Se evidencian
caractersticas emocionales en
Mediador: Pero t sientes que con el embarazo de ella cambio de
relacin con el rechazo por
actitud
parte de la madre de Oscar,
Paola: Las cosas fueron cambiando, la mam cambio, no me asignarse por parte de ella el
saludaba y me mandada el tinto con l. En ese tiempo yo era una calificativo de inmadura
nia inmadura, duramos as como, no fue por mucho tiempo, como muestra el porte que se le
dos meses. colocaba al conflicto. Muestra
Mediador: Te quedaste viviendo en la casa de tus padres, por cuanto Paola una dificultad en
tiempo? relacin con el separarse del
padre despus de ocho meses
Paola: 8 meses, 8 meses antes de tener a mi hijo los primeros 8
y haber convivido con Oscar
meses de embarazo yo viv en la casa de mi pap y mi mama, siete
en una Pieza de su casa. Se
meses no ocho en la casa de Oscar como esa casa es herencia, all
relata la partida de su casa
haba una pieza se reunieron todos los hermanos y nos arrendaron la
como un hecho muy doloroso
pieza, mi pap me la pint pero mi papa no saba que yo me iba a ir
en el cual se siente impotente
de mi casa pues si se imaginaba que la pieza era para m pero no que
en relacin al dolor con la
me iba tan rpido, al igual yo alist mi ropita en una maleta,
poca posibilidad de poder
comenzamos a comprar las cositas, la olla a presin, mientras estuvo
mirar al padre a los ojos en
viviendo en casa de los papas fuimos comprando la plancha, las
una partida. Maneja una
cobijas, la loza, el televisor, el equipo. No fui capaz de despedirme
relacin en la que atribuye
de mi papa, porque yo s que si me despido de l nunca me hubiera
omnipotencia al padre, lo
ido de la casa, no me gusta verlo triste, con mi mam es diferente yo
primero en su vida, no coloca
me voy le digo muchas gracias por todo pero tengo que hacer mi
este mismo calificativo a sus
vida.
hijos o a su compaero sino
Mediador: Qu sientes en relacin con tu pap? siempre a su padre. El otro
elemento que emerge es el
Paola: l para m es un ser muy grande sentimiento de apego de nia
Mediador: Grande en qu sentido? pequea en relacin con su
padre y su calificativo de
Paola: como respeto, como admiracin, de mi hogar lo primero es l, consentida.
entre las hermanas de mi mama l es el mejor, nunca he tenido que
decirle pap me voy de la casa eso me aterra si yo lo volteo a mirar y
me dice no se vaya yo no me voy, y an a veces discutamos con
Oscar, porque mi pap es una persona que poco habla pero cuando
dice las cosas lo dice de verdad, no es carioso, no le brinda a uno
un abrazo, las caricias de l son una palmada o un pellizco, pero me
abraza o me dice alguna cosa y me hace llorar.
Mediador: Lo mismo sucede con sus hermanas o sientes que hay
algo diferente?
Paola: De pronto porque yo he sido la nia de la casa la consentida,

si me iba a pegar mi mam me esconda me protega, que si traa un
carro, un baln, siempre me gusto jugar futbol, el trompo las bolas,
siempre me traa algo, l me consinti demasiado es como ese el
apego a l.
Mediador: Nace entonces el nio en casa de los padres de Oscar,
qu nombre le colocan?
Paola: Nace un varn. scar Estiven Rojas.
Mediador: en este momento cuntos aos tiene?
Paola: 9 aos.
Mediador: Como le escogen ese nombre.
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Sandra Lucero Melo
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE
COMO LO DICE
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Paola: Por lo general l le escoge el nombre, no siempre, los Las caractersticas de poder En el genograma se identifica
compartimos, no digo que l dice se llama as y punto, no el dijo que identificadas en estos una clara dominacin de
se llamara Oscar Estiven y punto no digo eso y le buscamos el sucesos de acuerdo a la Oscar en las decisiones
nombre que combinara igual nunca le he puesto problema. clasificacin realizada son: trascendentales de la vida de
pareja y familia, manifiesta en
Mediador: Nace el nio y cmo se forma la vida familiar en este RASGOS la escogencia del nombre de
espacio con los padres?. PERSONALES: sus hijos de otrolado ella
Manipulador, dominante. asume ante esta situacin una
CARACTERISTICAS posicin sumisa. Se
Paola: En la dieta bien, l me acompao 15 das y ahorramos un
EMOCIONALES: evidencian conflictos con la
poco de plata, ayudaba en todo hacia el desayuno, lavaba la ropa
Abatimiento, rechazo, dolor. madre de Paola por los
baaba el nio
HIJOS: cuidados del beb lo que
Paola: Mi mama iba y siempre peliaban con mi mama, porque mi Resistencia, control, inicia una serie progresiva de
mam es muy cansona, discutan entre los dos por el bao del nio y cercana, poder por conflictos de relacin, bajo
yo en la mitad de la pelea. Cuando volvi a trabajar mi mam iba proximidad o lejana. manejo de asertivo,
con menos frecuencia y le dije que era incomodo estar discutiendo VALORES competencias de poder,
con Oscar, entonces la mama de l me dejaba el almuerzo hecho, mi MORALES: Sentimiento de manipulacin. Se identifica
suegro me llevaba el desayudo a las 10 de la maana, llegaba Oscar culpa, manipula con temores nuevamente ella como una
y me daba la comida. o sensacin de culpa nia consentida, igual
POSICION SOCIAL: recuerda sus cuidados post
Paola: No es que haya extraado mi casa, mi mama siempre estuvo parto, relata como su suegra,
pendiente de mi ,siempre he sido la nia consentida, siempre me ha Clase social, nivel educativo,
relaciones sociales. suegro, madre, padre y
gustado por que as me criaron igual chvere, igual haba problemas compaero le cuidaban. Se
con Oscar por los celos de l, el nico inconveniente que he tenido evidencia segn ella el mayor
con l. conflicto de pareja por los
Oscar: Cuando se refiere a los celos Eso es lo que no he podido Asume actitud de no estar de excesivos celos de parte de l,
entender, de ser celoso, perdn no le entend. Yo v muchas cosas acuerdo y desprecio ante ella ante lo cual Oscar niega,
en ella , siempre le he dicho las cosas, hemos discutido pero si me recrimina sealando que eso
considero una persona celosa me la hubiera pasado llamndola, no fue as. Paola basa toda su
sabe que? no voy a pelear reclamacin en perdida de la
Paola: Yo tampoco vine a pelear, cosas que pasaron, son cosas que confianza. Inicia all
pasaron, lo que pasa es que si no se tiene confianza, yo pienso que en nuevamente la recriminacin
un hogar se debe basar en la confianza... y agresin, se levanta de la
silla y simula abandonar la
Oscar: No entiendo porque no le doy confianza siempre he estado sesin, la cual se suspende,
ah. Cuando ella trabajaba le gustaba la rumba, tomar, voy a llamar sale y regresa con la disculpa
al flaco. que tenia necesidad de entrar
Paola: Puedo hacer un alto en el camino, se adelanto como dos aos, al bao, quizs la sumatoria
l se vino como 3 aos adelante, de conflictos de l ahora con
su Paola hacen que la sesi se
Oscar: Ella antes de mi le gustaba mucho la rumba tena muchos torne desagradable para l.
novios y me sala con cuentos.
Mediador: Es bueno que termine Oscar,
Oscar: No si quiere seguir ella que siga.
Paola: Nosotros estuvimos muy poco viviendo
Mediador: Hagamos un ejercicio. Le sugiero esto como vamos
relatando histricamente ac la situacin, vamos es en este aspecto;
naci entonces Oscar Estiven
Mediador: Estamos en que naci Oscar Estiven, ya haba problemas Oscar se levanta de la silla y
anteriores entre Paola e Ins pero se solucionaron, tambin surgen sale de la sala
all entre Oscar y luz marina, estn en la casa de tus suegros, hasta inesperadamente,
que edad est el nio all?, cuanto ms o menos? , (ante la
ausencia de Oscar) un momento, suspendamos mientras tanto,
suspendamos entonces.
Mediador: Se van de la casa? Al llegar Oscar continuan
Mediador: Ella viva tambin en esa casa?
Paola: Esa es una a casa de bien ah viven esperanza, el esposo y mi

suegro, nosotros estbamos en una piecita. Donde viven los tos con
sus esposas
Paola: Cuando naci Oscar Estiven empezamos a tener problemas

porque yo tuve un novio que se llama Miguel, fue mi novio como
ao y medio, lo conoc donde estudibamos en el otro colegio , el
fue una persona muy especial en mi vida lo conoca desde cuando
tena 10 aos.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
COMO LO DICE
ASPECTOS O
CARACTERISTICAS DE DE QUIENES SE HABLA
COMO LO DICE
QU COSA DICE CADA UNO - QUIN HABLA PODER IDENTIFICADOS Y POR QU SE DICE LO
BAJO EL MODELO DE QUE SE DICE
PARKINSON (QU
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Paola: Tuvimos problemas l no permita que se dijera el nombre Las caractersticas de poder Se evidencia en el genograma
Miguel si iba a la casa deca que me trajeron razn de Miguel, se identificadas en estos escenas de celos y una fuga a
pona extremadamente celoso, esos son celos desconfianza. sucesos de acuerdo a la bailar que seala heridas en la
Paola: Fui una persona rumbera en el colegio, siempre fui rumbera clasificacin realizada son: pareja, el tiempo para vivir en
ramos as, un da me le escape para ir a bailar, no se por qu lo hice, casa de l fue tambin muy
si se da a entender que si consigue novio que de malo hay de ir a RASGOS corto dados los conflictos con
bailar que pedir permiso, o todo a las escondidas, fue la nica vez PERSONALES: una hermana, se manifiesta un
que me escape. manipulador, dominante. conflicto de relacin
CARACTERISTICAS acompaado de consumo de
Paola: Yo creo que por eso me tiene desconfianza. A los 3 meses EMOCIONALES: licor. Ella cree que la
nos fuimos de donde mis suegros hubo problemas en la casa l llego Abatimiento, rechazo, dolor. desconfianza naci por
tomado y se puso a discutir con la ta, entonces nos fuimos. Me HIJOS: habrsele escapado a bailar en
humillaban, cuando me tocan as no me gusta sobre todo el esposo Resistencia, control, una ocasin sin pedirle
de mi ta el esposo comenzaba a humillarnos comenzaba a echar cercana, poder por permiso o avisarle. Se relatan
stiras. proximidad o lejana. escenas que trasmiten la
Mediador: ella viva tambin en casa? VALORES sensacin de dolor y
MORALES: Sentimiento de humillacin por parte de
Paola: Esa es una casa de bien hay viven Esperanza, el esposo y mi culpa, manipula con temores familiares de el. Se relatan
suegro, nosotros estbamos en una piecita donde viven los tos con o sensacin de culpa escenas de violencia fsica
sus esposas. DINERO TRABAJO: ocasionadas por celos de l y
Ingresos, bienes, que van desde cachetadas
Mediador: De todos esos tos cuantos vivan en esa casa? conocimientos, gastos. hasta punta pies. As se
CUALIDADES evidencia en el relato una
Paola: Esperanza Gustavo y mi suegro, tres tos Tres tos con sus ruptura en la cual ella regresa
esposas y los hijos? S seor. FISICAS: Salud, fuerza
fsica, enfermedad. a casa de sus padres para
posteriormente regresar a la
Paola: Nunca se me olvida que el 15 de septiembre naci mi hijo y el
convivencia de pareja en
21 de octubre yo cumpl aos y mi hermana Diana siempre ha sido
forma independiente, como
muy especial conmigo lleg con el novio y me llevaron un
familia nuclear, experiencia
ponquesito pequeito, para Oscar y yo, mi hermana y el novio,
que no fue positiva y se relata
nosotros ramos buenos amigos con el novio de mi hermana,
como el peor momento de la
Giovanni me dijo que haba visto a Miguel y que haba comprado
vida de pareja lo que da
una moto, yo intent decirle que no pronunciara ese nombre frente a
surgimiento a una nueva
Oscar, entonces l me dio una cachetada y mi hermana sali y se fue.
ruptura por maltrato fsico y el
Paola: A nosotros se nos hace eso muy difcil e incmodo porque mi nuevo regreso a casa del padre
pap nunca nos peg y comenz a tornarse como costumbre deca por parte de Paola. Se
uno Miguel o l se acordaba ms de mi ex novio que yo ni me entiende que las relaciones
acordaba de l desde ah comenzaron los golpes y el maltrato por sociales y las caractersticas
emocionales pasan por su peor
culpa de una persona que ni siquiera volv a ver que l hizo su vida
tiene su mujer, tiene sus hijos y yo me vine a ganar golpes y momento. El reporte de
maltratos por una persona que era mi pasado, desde que fui novia de hechos de violencia, amenazas
l nunca, es un amigo de toda la vida, nos conocemos desde los 10 y conflictos con vecinos dejo
mltiples heridas en ella las
aos nos encontrados en dos ocasiones como amigos. El dur casi
cuales evidencia ante l en su
dos aos con el trauma de l,
relato. Los hijos inician un
proceso en el que viven mas
Oscar: En ese ao y medio nunca le d, no duramos como tres tiempo en casa de los padres
meses sin problemas y luego usted se volvi para donde su pap, de Oscar, desde muy pequeo
luego cuando vivimos donde la seora Aurora. ya haba una relacin
demasiado estrecha entre el
Paola: Nosotros a los 3 meses nos fuimos de donde mis suegros. A hijo mayor y el abuelo paterno
los tres meses de haber nacido el nio? Conseguimos una habitacin que en el relato se identifica
con bao en San Pedro, le dije, bueno hagamos nuestra vida aparte el como una situacin que
ya haba hecho escndalo, haba peleado, no lo juzgo porque me hizo desplazo el amor del padre o
respetar pero no debi portarse de esa manera para hacerse respetar, de la madre con el hijo mayor.
no debi hacer ese tipo de escndalos y menos cuando est
borracho, duramos como 4 das buscando y nos fuimos para donde
doa Aurora, all fue mi peor momento de mi vida, yo tuve muchas
cosas bonitas
Mediador: Quien es doa Aurora?
Paola: La seora donde vivimos en San Pedro all vivimos como un

ao. A los tres meses me fui, eche la ropa en una bolsa negra, cog
un taxi, mi bebe y me volv para donde mi papa.
Mediador: A los tres meses me dices.
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Sandra Lucero Melo
Paola: Cuando lleg a la hora de trabajar habl con l y me fui con

l, me prometi muchas cosas y no cumpli ninguna, a los tres das
fue mi pap y mi mam, llegaron mis primos, nos pusimos a tomar
no me acuerdo si yo tome, nos tomamos unas cervezas pero cuando
iba mi papa siempre tomaba. Yo hice el almuerzo y nunca lo he
podido olvidar hubo problema por una carne, yo estoy acostumbrada
a darles a todos por igual si llegaron 10 a todos se les doy su
pedacito, pero seguro no le di el pedazo que le corresponda. Esa
noche volvi a lo mismo, el mismo maltrato. As siguieron las cosas.
Oscar: Pero desde ah no la volv a tocar.

Paola: Si porque a los dos das volvi y me pego. Cambiaron las
cosas yo he cambiado. No se lo niego. Si seor me volvi a pegar
pero como toma mucho no se acuerda de nada.
Paola: Nos fuimos de donde doa Aurora en diciembre volvi otra

vez el escndalo, lleg un muchacho y como dicen se enamoro de l
y que le caa mal porque le haba robado una cerveza. El llegaba
tomado y siempre a formar escndalo.
Oscar: El ladrn juzga por su condicin.
Mediador: Tratemos de escuchar a cada uno.
Oscar: Siempre volvemos al mismo tema ella siempre es a lavarse

las manos conmigo y decir que yo hago lo malo. Usted ha tenido
muchos ms errores que yo, tngalo por seguro. Bueno as sea as.
Cuando tuvimos ese problema no diga que nos fuimos porque
llegaba borracho, tratamos de irnos de all. No diga que nos fuimos
porque llegaba borracho a formar problema, no siempre ha sido as,
no diga eso.
Paola: Le dije Oscar no haga eso usted sabe que por ac tiene
muchos enemigos, para qu hace eso, yo no puedo ni dormir. Un da
me fui para donde mi mam y me puse a lavar y me moje mucho, me
puse ropa de mi hermana cosa que el detestaba.
Oscar: Es como si yo le digo a mi papa prstame los calzoncillos,
eso es muy cochino
Paola: Y llego borracho y me dio una patada que nunca me olvidar,
entonces si era por la ropa vuelvo y me cambio, quitarme la ropa y
ponerme otra ma no tiene problema, sali y los muchachos estaban
en la esquina l lleg en una cicla del primo y cogi un cuchillo y lo
guard, yo le dije que qu iba a hacer entonces me contesto que no
se la iban a montar, entonces aleg y yo le dije que hiciera lo que
quiera y me fui para donde mis suegros porque mi hijo estaba all, l
se la pasaba mucho all.
Mediador: Cul hijo?
Paola: Estiven, es muy apegado con mis suegros. El naci en
septiembre en ese tiempo yo trabaj en diciembre vendiendo papel y
mi hijo tena como 3 meses, se apego mucho a ellos me lo cuidaban
y yo iba a verlo por la maana le llevaba la ropa lo vesta, y se
quedaba con el abuelito, no s qu hacan con el abuelito vean
pelculas, oan msica.
Paola: debera estar apegado al pap o la mam pero no apegado al
abuelito, as duro como hasta los 3 aos, la ropa permaneca mas en
la casa de ellos que en mi casa, ellos se lo llevaban a pasear al
mercado, a todas partes, ero como si yo me hubiera llevado al nio
grande que tenan en esa casa y ellos se quedaron con el nio
chiquito, el que yo quiero tal cosa tal otra y todo le compraban. Todo
era para el nio, mi suegro no trabajaba y comenz a trabajar en la
bomba y todo le compraba al nio.
Paola: Era un amor como el que yo le tengo a mi sobrina, no le poda

decir nada al nio pelibamos cuando le pegaba al nio cuando lo
regaaba, mi suegra deca que no le gustaba que le pegara al nio,
que no lo regaara. Fue creciendo y se fue despegando de ellos. Se
crio como un lazo muy grande entre ellos.
Mediador: Vivieron entonces dos aos donde doa Aurora y se van
de all?
Paola: Nos fuimos para donde mi mam.
Oscar: No para al pie de la iglesia, all vivimos como un mes eso fue
en un diciembre, y luego nos fuimos para donde su mam y all fue
donde la mam de Juan Carlos que nos fue mal. Conseguimos una
pieza pequeita duramos como dos meses, nos fue muy mal yo
trabajaba y la plata no se vea, solo tenamos a Estiven y
mantenamos donde mis suegros
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Sandra Lucero Melo
COMO LO DICE
ASPECTOS O
COMO LO DICE
PARKINSON (QU
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Paola: Nos fue tan mal que nos fuimos para donde mi mama ella
nos dio la pieza, no digo que fue una situacin agradable, all no nos
fue tan bien, estbamos acostumbrados a tomar tinto, a jugar parques
a echar chisme hasta 11 o 12 de la noche a Oscar no le gustaba se
tornaba la situacin muy difcil, estabamos acostumbrados a
levantarnos como a las 10 de la maana y mi mam golpeaba a las 7
de la maana para que nos levantramos, a tomar el desayuno
Oscar: Una ta de ella se meta mucho.
Paola: Mi ta era cansona.
Mediador: Cual ta?
Paola: Mi ta Carmen por parte de pap. Como la casa de mi pap
era herencia.
Mediador: Cuantos tos vivian en esa casa?
Paola: Esa ta Carmen mi to Carlos y mi papa.
Mediador: Viva en esa casa?

Paola: Tres tos.
Mediador: Con sus esposos y sus hijos?
Paola: Si tres tos con sus esposos. Mi ta vive con sus dos hijos. Mi
hijo naci al mismo tiempo que una nieta de ella por ejemplo la hija
de ella se levantaba y haca bulla se pona a cantar. Lo que pasa es
que mi ta era una de las que mandaba en la casa cuando yo estaba
pequea y se haca lo que ella deca. Cuando la nieta se levantaba
cantaba la mam haca lo mismo. Por ejemplo mi hijo estaba
dormido y que bulla estaba acostumbrado a la bulla en casa de mi
pap, no tenia problema. Es de esas personas que son as de hablar
pasito con ciertas personas para que la nia no se despertara y a
veces no.
Oscar: Tena una costumbre de decir las cosas cuando estaba Las caractersticas de poder En el genograma se refleja
borracho y al escndalo. identificadas en estos que el consumo de licor por
Oscar: Pero en esa casa siempre me humillaron y eso no lo aguanto sucesos de acuerdo a la parte de la pareja esta
una noche la ta y la abuela nos sacaron a las 12 de la noche con mi clasificacin realizada son: asociado con el conflicto y su
hijo Estiven. La aptitud no era de hacer escndalo La aptitud de ella dinmica familiar. Existen
era que siempre tena la razn. Yo siempre exploto as este en sano CARACTERISTICAS poderes que van desde los
juicio porque no me gusta que me humillen. EMOCIONALES: desplegados por cada uno de
Abatimiento, rechazo, dolor. ellos as como por las
Mediador: Se presentan siempre estas diferencias, siempre? CUALIDADES personas del entorno de cada
FISICAS: sitios en los que se realiza la
Oscar: Es que me sacaron de esa casa a las 12 de la noche con mi Salud, fuerza fsica, convivencia. Se relatan
hijo. enfermedad. situaciones de humillacin en
Mediador: La relacin tuya con esa familia como era? SITUACION las que se termina en
JURIDICA: enfrentamiento, lo cual
Ventajas legales, pago de termina agudizando la
Paola: En ese tiempo ya estaba embarazada de Brayan, tena como
honorarios, justicia gratuita, situacin de la pareja, se
un mes.
asistencia jurdica. evidencia el carcter
Oscar: Normal bien como en ese tiempo apenas estaba empezando explosivo de Oscar quien lo
con ella y con mi hijo Estiven siempre nos fue regular. Tocaba manifiesta abiertamente
agachar la cabeza en todo lado y dejar que pasaran las cosas y sealando que este en sano
Mediador: Cundo saliste de la casa? juicio o con licor explota.
Existe aqu en el relato un
Oscar: No es que yo sea vanidoso pero en todas las dietas de mis momento en el que hay un
hijos estuve pendiente de la dieta. proceso de cambio de parte de
Oscar que hace que las cosas
Mediador: A qu edad de Oscar nace tu otro hijo?
mejoren un poco, cuida l la
dieta de su esposa. La pareja
Oscar: A los dos aos. A los dos aos de Estiven. Y nace a los dos
se traslada a otro sitio
aos Brayan
compartiendo espacios y
Mediador: En este momento tiene cuantos aos? regresan los actos de violencia
con cachetadas y punta pies.
Oscar: Siete aos. Evidencia Paola una
caracterstica Machista de
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Paola: De ah salimos de donde mi mam y conseguimos un Oscar y la interpreta y asocia

apartamento, se torno tan fea la situacin en mi casa porque Oscar como el hecho que l vivi
fue muy grosero, trasteamos solos, Oscar tena trabajo pero no era desde nio en un hogar
como ahora. Yo estaba embarazada en ese tiempo l era un machista y de violencia entre
ayudante. los padres de l (identificando
Paola: Yo no era ayudante, trabajaba donde doa Aurora, cuando nos un patrn familiar). Esta
fuimos de donde mi mama no trabajaba donde Jaime, trabajaba en observacin de Paola no es
sociedad con mi hermano, algo as. aceptada por Oscar quien
recrimina y le exige que no se
Paola: Conseguimos un apartamento donde una seora que se meta con su familia, sacando
llamaba Pilar compartamos la cocina, no digo que haya cambiado crticas a la familia de ella en
pero la vida nos cambio, tenamos problemas pero ya no era tan relacin con el abandono por
violento, en dos ocasiones hubo problema, iba donde mi mam y no parte del padre de sus hijos
paliaba por Miguel, se le olvido el problema con Miguel, paliaba por cuando estaban pequeos.
otras cosas, iba donde mi mam y no tena problemas. Naci mi hijo Oscar se muestra mal
y en ocasiones nos tocaba quedarnos donde mis suegros, hubo humorado y amenazante, se
ocasiones en que nos tocaba quedarnos donde mis suegros, no siente herido por Paola al
tenamos televisin. Si tenamos televisor, cuando nos fuimos a vivir criticar a su familia y por ello
donde mi pap tena mi camita y pap tena una televisor en blanco y arremete contra ella. Paola
negro lo prenda y se demoraba la imagen y le faltaba una tapa de critica las agresiones a las
atrs, lo primero que hicimos cuando tuvimos platica fue comprar un que fue sometida por l,
atari, no se por que se me quito la costumbre de jugar atari, la seala que ella era una mujer
pasbamos jugando atari y viendo muequitos. de hogar y la golpeaba.
Oscar: Un da le dije Paola tenga cuidado con ese televisor porque Igualmente ella recrimina el
puede haber un corto, ese da sucedi. tener que limitarse de hacer
Mediador: Qu pas? cosas con su familia, con su
Oscar: Pues que la antena del atari toc con el estabilizador hizo padre para evitar conflictos y
corto y estall, se dao el televisor. Cuando nos fuimos para donde golpes de l.
doa Pilar.
Paola: La seora Pilar era muy agerista voy a lavar con no se que,
que no daba sal, tena como unas brujitas, un poco de ageros, en
eso era muy desprendida, el trabajo le cambio, haba ms
responsabilidad por parte de l, no digo que haya sido un
irresponsable, pero tuvo sus cosas de irresponsable de vez en
cuando.
Paola: No puedo decir que me dejo en el hospital casi muerta pero

para m una patada es mucho, el halarme el cabello es mucho, darme
un puo si yo no soy un animal. Si tu familia lo desmiente es porque
estn olvidados de las cosas. Hubo muchas ocasiones de brusquedad.
Mediador: Cuando vivan donde Pilar?
Paola: No.
Mediador: Cuando estaba el segundo nio?
Paola: No cuando estaba el segundo nio el cambio muchsimo
Paola: Me acuerdo una vez nos fuimos para donde mi mam que se
me perdieron las llaves del apartamento nos tocaba entrarnos por
una ventana mientras arreglaban la chapa. Nos fuimos con Mercedes
que siempre me la pasaba con ella nos fuimos a llevar hojas de vida,
nos fuimos temprano y llegamos tarde recorrimos la ciudad llegamos
tarde, fuimos hasta Unicentro, a Patio Bonito, yo pens que de
pronto no haba problema, cuando llegamos el hermano de l le peg
a Mercedes, l tambin me pego, a mi me peg, mi suegra me
defendi y le dio una cachetada.
Mediador: Mercedes la esposa de Alex?
Paola: De pronto para el son bobadas pero para m es muy
significativo porque a m nadie me haba pegado, la persona que dice
que lo adora a uno llega y le pega, las cosas no son as. En otra
ocasin salimos con Mercedes y llegamos como a las dos de la tarde
y me cogi y me di un puntapi, las cosas no deben ser as.
Paola: Cuando estuve embarazada de Brayan hubo cosas bonitas el
me cuido la dieta como 8 das, mi mam me cocinaba como 8 das,
mi hermana tambin me ayudaba y lavaba, y l me pagaba Me
acuerdo un da que me di con un tarro, era un tarro de cola
granulada que me compraba para que tomara con leche, no entiendo
porque esa actitud de machista. Yo se que l se crio en un hogar
machista, si su pap es violento con la mam.
Oscar: No me critique a mi familia mi pap le peg a mi mama como Se muestra mal humorado,
dos veces nada ms. Su pap se fu y la crio su to Sigifredo abre los ojos amenazante
entonces no critique.
Paola: Mi papa se fue para Villavicencio con una vieja yo no lo
niego y nos dejo a todas solas. Mis tos hicieron el papel de mi papa
cuando era una beb, no me acuerdo dicen que yo le tena mucho
afecto a mi padrino que inclusive le deca pap, nos daban de comer.
No estoy criticando a su familia all ustedes la vida de su pap y su
mam, como la vida que llevan Alex y Mercedes,
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Paola: Las infidelidades yo vengo ac a desahogarme para

solucionar nuestros problemas. Yo solo sala de la casa a comprar lo
del almuerzo y venirme a darme golpes y patadas.
Paola: Nunca haba hecho este ejercicio. Siempre se lo recuerdo, de
pronto es un error mo de decirle a mis padres mis problemas, se me
hace maluco yo de pronto se me salen las lagrimas, el caso de
cumplir aos y no ir a que mi pap me celebrara los cumpleaos, no
porque no quisiera sino porque no se pusiera bravo.
Oscar: Yo nunca le negu ir a donde el pap siempre bamos, eso es
mentira
Paola: Mi papa siempre me celebra los cumpleaos as sea con una
torta o con un arroz con huevo.
Paola: Hubo situaciones malucas, llegar el da de la madre y la Las caractersticas de poder En el desarrollo del
celebracin era a los golpes, cuando vivamos a la vuelta de su identificadas en estos genograma Paola seala que
mam, donde don Antonio, no mas a la vueltica a donde don sucesos de acuerdo a la para ella esta es una
Jaime clasificacin realizada son: oportunidad de hablar y
Oscar: Pero es que usted se haba descarriado mucho, tomaba desahogarse, que no lo haba
mucho acurdese cuando y eso no lo aguantaba. RASGOS PERSONALES: podido hacer, relatar las
Manipulador, dominante. mltiples agresiones que en
Paola: Un da llegue 10 minutos tarde porque me sent a hablar con
ocasiones se daban por
mi mam y me llamo la atencin luego me peg, me lanzo al piso.
HIJOS: pequeeces. l acepta que
Ella siempre me haca el almuerzo
Resistencia, control, agrede (y cree tener una
Mediador: Hay una situacin cuando hablamos de sus hijos siempre cercana, poder por justificacin) por que senta
terminan ustedes en conflicto. proximidad o lejana. que ella estaba bebiendo
Paola: Porque hay malos recuerdos. Yo me dedique a criar a mucho. Ella se muestra como
Estiven, siempre estaba pendiente del desayuno, lo vesta, lo mismo CUALIDADES FISICAS: una persona que siempre
con Brayan. No podan decir que me la pasaba echando chisme en la Salud, fuerza fsica, estaba pendiente de sus hijos
puerta y los nios o el apartamento vuelto nada, siempre estaba enfermedad. y de su hogar y evidencia al
pendiente de la casa, todo limpio, la ropa lavada, igual que su padre no ser tan
afectuosa por ejemplo el juego
Paola: De pronto no juego con ellos, si juego es muy raro pero estoy y sus hijos, lo cual si realiza
pendiente de ellos, l juega con ellos al caballito, se le tira al uno al Oscar. Les exiga e inculcaba
otro, no soy as. normas de aseo, de ayuda y
Paola: Soy la mam que me siento a ver una pelcula, ver televisin apoyo en los que hacerse de la
les leo un cuento, soy muy estricta, de pronto si entran al bao y casa. Ella seala que no ve
dejan los calzoncillos le digo que los levante, mi hijo Estiven lava la nada de malo en consumir
loza, arregla el apartamento, Brayan no, corramos los sbados y algunas cervezas y tomar
domingos porque nos coga el sueo, l sabe arreglar un apartamento tiempo para salir algunas
mejor que yo. veces pero termina en golpes.
Se evidencia en el genograma
Mediador: Al cuanto tiempo despus de Brayan nace el tercer el consumo de licor como
nio? algo normal inclusive en
Paola: A los 4 aos de haber nacido Brayan nace Juan David, ya son ocasiones toman los dos. Se
3 hijos. relata una tercera ruptura con
Paola: Luego de Brayan nos separamos. duracin de nueve meses, se
golpearon mutuamente pero
ella duro 8 das incapacitada,
Mediador: Hubo una ruptura?
teniendo que ver este aspecto
de poder con el uso de la
Paola: Si seor nos separamos 9 meses. fuerza fsica. Se genera una
confrontacin que determina
Mediador: Pero esa separacin por qu fue? en crticas por parte de Oscar
y manifestaciones de
Paola: Ah vamos, yo me tome unas cervezas, no le veo nada malo incredulidad con los
en tomarme unas 4 cervezas y llegar a las 11 o 12 de la noche a la planteamientos de esta. Oscar
casa, l nunca me dejaba salir a tomarme unas cervezas. Dice que me polemiza con Paola
la pasaba tomando. Para m eso no es malo, respeto la opinin de l. argumentando el descuido de
sus hijos por parte de ella
Paola: El da que termin las practicas nos bamos a ir de paseo de debido a su ausencia, por estar
pronto comenzamos a tener problemas, discusiones, los golpes ya no en otras cosas o bebiendo,
eran muy frecuentes, no hubo escenas frecuentes. El primer da que llegando tarde. Referencia al
me tome unas cervezas llegue a las 11 de la noche y me di un padre de Paola para que avale
cabezazo pero no me pego... estos argumentos.
Paola: Luego sal a tomar cerveza un viernes luego un mircoles
antes de salir de trabajar tambin me tome unas cervezas.
Igualmente comparta con el yo iba al taller y nos tombamos unas
cervezas con l, no puede decir que no tombamos los dos.
Paola: O sea emborracharse conmigo.
Mediador: Oscar duraron separados 9 meses y despus de los 9

meses volvieron a convivir quien busco a quien?
Paola: Yo me separe de Oscar porque l me pego y dure 8 das
incapacitada, de pronto yo tambin le pegu.
Oscar: Eso es mentira.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Paola: Entonces lo que dijeron en medicina legal es mentira.
Oscar: Cada ladrn juzga por su condicin, yo a lo que vengo es a

dejarte hablar. Los malos recuerdo que tengo. Ella mantena
tomando descuidando a mis hijos, habl con el pap le dije que
hablara con ella, yo cambie mi forma de tomar, tomaba con ella, la
invitaba a bailar a comer, comparta, hablaba con el pap a ver qu
era lo que pasaba, ella nunca tuvo una amabilidad conmigo, yo
desesperado preocupado porque no llegaba, miraba la buseta, el
reloj, trabajaba en el centro pensaba en que le haba pasado, uno se
preocupa.
Mediador: Estaban los tres nios?
Oscar: No solo dos. Me llamaban y estaba en la casa, le dije al pap

hable con ella se la pasaba tomando todos los das, lunes martes
mircoles. Don Jos le deca Paola que te pasa, que es esa forma de
tomar?
Paola: Forma de tomar tres veces que sal
Mediador: Ya tenan los tres nios?
Paola: No solo hasta Bryan. Yo era una persona muy correcta tuve
mis errores, mejor dicho volv a la nada..
Mediador: Porque te refieres hasta aqu. Que es lo que pasa hasta
aqu que es lo que pasa con este tercer hijo con Juan David?
Oscar: Lo que pasa es que volvimos a los 9 meses y todo cambio. Si Las caractersticas de poder Durante la elaboracin del
quiere hablar con ella entonces tranquilo yo sigo maana. identificadas en estos genograma se relata que
sucesos de acuerdo a la despus de los 9 meses de
clasificacin realizada son: separacin se regresa a la
Mediador: Por que Oscar separa esta parte? convivencia pero ambos
RASGOS PERSONALES: coinciden en que la situacin
Oscar: Sin palabras. Manipulador, dominante. empeoro, en la sesin
reprocha, argumenta scar
CARACTERISTICAS que se cans con su
Paola: No s porque no le gusta que uno hable de sus errores. Exigiendo comprensin EMOCIONALES: compaera de exigirle hasta
Abatimiento, rechazo, dolor. que decide golpearla,
Oscar: No usted ya se torno mucho usted ya est hablando ms de la argumenta que era la persona
cuenta las cosas no fueron as. HIJOS: que mandaba y l se canso de
Paola: Si fueron as. Resistencia, control, eso, relata que en la familia de
cercana, poder por ella si hay golpes entre parejas
Oscar: Usted era una borracha irresponsable y viene a lavarse las Con desprecio proximidad o lejana. hasta con fractura de tabique
manos conmigo ese no es el caso pero que l se considera
VALORES MORALES: bueno, pretende mostrar que
Sentimiento de culpa, ella se ha desbordado y
Mediador: Mire Oscar y Paola parte de este ejercicio. manipula con temores o comenta cosas que no son
sensacin de culpa reales. La sesin se torna
Oscar: El pap de ella la basaba y el lunes llegaba y le deca mija nuevamente tirante y
cuanto le presto. Yo le dije al pap de me canse de hablarle a su hija POSICION SOCIAL, nuevamente intenta pararse en
a las buenas, entonces le voy a meter la mano. Clase social, nivel educativo, esta oportunidad, somatiza
Oscar: Ella pareca el hombre de la casa, era la que mandaba. Los relaciones sociales. argumentando un golpe en el
nios como estaban con mi mam. Pues dejarlos all. codo y en las costillas, trata de
Mediador: Ese tema ya lo omos en este momento estamos viendo la CUALIDADES FISICAS, mostrarse ante todos como
situacin con los nios. Salud, fuerza fsica, adolorido por el trabajo y una
enfermedad. lesin sufrida, en realidad esta
descompuesto y ataca, una
Oscar: Para que me pongo a llorar, si yo lloro lagrimas de cocodrilo, forma de frenar su ira es
para que si yo se que tambin tengo la culpa. Como el marido de la refiriendo su disgusto a su
hermana de ella, con ciruga de tabique, toda araada golpeada. cuerpo.
Nosotros nunca hemos tenido una mujer hospitalizada. Yo me
considero un buen hombre un buen esposo, ella est hablando ms
de la cuenta.
Paola: Yo cuento lo que viv.
Mediador: En este espacio lo importante es que se pueda dialogar

entre los dos y ver en qu forma se puede construir una forma
diferente de convivir especialmente con los nios. Ustedes tomaron
una decisin en un momento determinado de separarse, quedan
muchas cosas hay un terreno difcil de recorrer que esta en relacin
con los nios, cada uno tiene una responsabilidad. La situacin ms
importante es con los nios.
Me ca en el trabajo, la escalera se me resbal y el codo lo lastime y Se levanta precipitadamente

tengo una costilla fracturada me tienen que enyesar siempre me la y ante la sorpresa del
alcance a fracturar y me dificulta para respirar. mediador se disculpa y toma
de nuevo asiento buscando
una posicin mas comoda
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
COMO LO DICE
ASPECTOS O
COMO LO DICE
PARKINSON (QU
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Mediador: Cuntos aos tiene Juan David?
Paola: Tres aos.
Mediador: Creo que vamos terminando la sesin de hoy y la ltima

situacin que nos queda por conocer un poquito es por qu ustedes
tomaron la decisin de separarse, cunto hace?
Paola: Como 4 aos, antes de que naciera Juan David.

PaolaNosotros volvimos despus de nueve meses.
Mediador: Ustedes no se casaron vivan en unin libre?
Paola: Si en unin libre.

Paola: Yo cog mi ropa y me fui, en esa semana santa me puse a Las caractersticas de poder Paola se muestra como una
terminar mi bachillerato, de pronto s tome, tomaba, bailaba, estudie identificadas en estos persona que al abandonar a su
6 meses, no bailaba todos los das pero si iba a fiestas. sucesos de acuerdo a la esposo se ha liberado de los
clasificacin realizada son: hechos de violencia, no niega
sus salidas a bailar y tomar,
RASGOS no tenia trabajo y all el lleva
Mediador: Donde quedaron los hijos? los hijos acaso de sus padre,
PERSONALES:
Manipulador, dominante. inicia as un condicionamiento
Paola: Se quedaron con l los hijos, porque no tena trabajo y
CARACTERISTICAS para ella en el cual para poder
bienestar familiar me los iba a quitar porque no tena trabajo. Mis ver a sus hijos debe ir a la
EMOCIONALES:
hijos se iban para bienestar familiar, porque no tena trabajo. Si no casa de el, no permite que los
Abatimiento, rechazo, dolor.
llegbamos a firmar algn acuerdo. Por desgracia pasaron 6 meses si
HIJOS: nios son llevados por ella a
n trabajo pero me puse a estudiar. Continuaron las circunstancias su casa. Relata que ella ha
Resistencia, control,
que iba a ver a mis hijos y me deca que yo llegaba borracha a verlo cuidado bien a sus hijos pero
cercana, poder por
cosa que no era as. Una vez fui enguayabada. Poco vea a mis hijos. paralelamente trata de mostrar
proximidad o lejana.
Se lleg diciembre.
Mediador Con bienestar familiar se lleg a un acuerdo? SITUACION que el padre tambin los cuida
JURIDICA: muy bien. Pero es claro que a
ventajas legales, pago de partir de ese momento la
Paola: No me favoreci a mi pero si hicimos el acuerdo. honorarios, justicia gratuita, relacin entre ambos se sumi
asistencia jurdica. en una situacin de rechazo
Paola: El siempre los ha cuidado bien. No puedo decir que l era un permanente. El relata que un
irresponsable, siempre los cuido bien no puedo decir es un fiasco, no da llego a visitar a sus hijos y
lo digo de pronto yo fui una mama responsable de pronto como estaba golpeada en la cara y
esposa tuve mis errores, as como los ha tenido el. Cuando tuve a un seno. Este relato deja
mis hijos los crie muy bien. dudas en relacin a que al
parecer las visitas estaban
Paola: Como en noviembre un da me llamo, en esa poca tuvimos acompaadas de algunos
demasiados problemas, estbamos muy mal no nos podamos ver ni encuentros ntimos que
en la calle, me llamo que le ayudara a dar la comida a mis hijos, fui y permitiran evidenciar
le dije que iba a ver problemas. claramente la presencia de un
Oscar: Ese da estaba toda golpeada en la cara un seno todo negro. seno golpeado. Recalca ella
No viva conmigo y result toda golpeada. que esto fue ocasionado por la
Paola: Si porque fui el da de mi grado que tome mucho lo pelea con un muchacho que
reconozco, un muchacho me cogi la cola y yo le di una cachetada intento abusar de ella. Los
entonces me dio una patada en el seno. relatos muestran que ella
igualmente presenta
Oscar: A mi no, no haba contado eso. sentimientos de culpa que
intento remediarlos acudiendo
Paola: Bueno vengo a contarla a l la verdad, porque no tengo por a casa de scar o invitndolos
qu ocultarle nada. a cine. Los nios han
Oscar: Estaba borracha. empezado tambin a jugar a
agredirse, pero eso no se ve
mal por que son hombres y
Paola: Si lo reconozco, pero esa noche la pase con mi hijo, con el
ese tipo de juego no tiene
nio
problema argumenta ella. Hay
Oscar: en donde se qued? un nio que ha estado muy
enfermo de diferentes cosas.
Paola: Donde un seor. Bueno de todas maneras me qued con mi
Seala ella que no puede
hijo porque le haban puesto la vacuna no poda mover el piecito y
expresar fcilmente sus
estaba con fiebre enfermito.
sentimientos. Ambos
Oscar: Ese sbado ,me dijo que bamos a cine, se me hizo raro recuerdan buenos momentos
porque a Paola no le gustaba ir a cine, que vivieron como pareja y
con sus hijos y como ambos
Paola: porque en el trabajo me haban regalado unas boletas, nos
reaccionaban frente a ellos. La
invito a todos a cine.
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Sandra Lucero Melo
Mediador: Cul es la relacin entre los tres hijos? sesin termina y la madre
efecta el cierre
Paola: Pelean al karate. Les gusta jugar a los golpes, porque son argumentando que para ella lo
hombrecitos les gusta jugar a los puos, a las patadas, el juego ms importante es que los
brusco. De pronto Estiven se acuerda de cosas cuando chiquito, no nios estn juntos y no
nos vieron discutiendo pero no nos vieron a los golpes, pero a ellos queden separados. Se dejan
les gusta jugar a lo brusco. tareas para la prxima sesin.
Mediador: Oscar que caractersticas tiene Oscar a diferencia de los

otros dos hijos?
Oscar: De Juan David? De todos? En qu sentido? Como que lo
particulariza. De Estiven?
Oscar: La sencillez lo expresivo que es, lo juicioso
Oscar: De Brayan? Es muy brusco muy inquieto, es una persona que

vive en su mundo, es muy carioso, es muy afectivo llora por todo,
llora cuando le digo papa te quiero, yo le digo a mis hijos papa te
quiero, los tres nios son muy lindos tienen cosas muy curiosas ,
cuando cumple aos le llevo un ponquesito, es un nio muy especial
porque ha sido muy enfermito, desde que naci estuvo hospitalizado
varias veces, se intoxico con un tamal, tomo gasolina, desde que
tomo gasolina pero no por descuido, se le quit la enfermedad de los
pulmones. Juan David est muy inquieto me dice papa te quiero,
habla mucho, molesta mucho.
Paola: No soy expresiva, no lloro, as soy en mi trabajo, mi familia
me dice que siempre estoy bien que no me pasa nada, muchas veces
me dicen que no lloro no me gusta hacerlo en pblico, a veces voy
donde l para llorar.
Mediador: Fue una sesin muy larga, sobre todo por las ancdotas y
las situaciones buenas y malas, como todo.
Paola: yo tengo muchos recuerdos buenos de Oscar. Cual fue un
recuerdo bueno?. Al principio cuando la pasbamos jugando atari,
como nios chiquitos, otra vez que llovi y nos mojamos en la calle,
parecamos nios chiquitos. Jugando con los nios en la cama, se me
iban todos encima porque siempre he sido gordita y crean que no
me dola, compartir un almuerzo, he sido cansona con mis hijos que
coman bien no chasqueen,
Oscar: pero ella era lo primero que lo haca primero.
Mediador: Oscar que recuerda de cosas buenas agradables?

Oscar: Muchas cosas buenas. Muchas? En tu caso recuerdas ms las
buenas que las malas?
Oscar: Si claro ms las buenas. Ponerme a recordar lo pasado para
que daarme la cabeza. Siempre me voy a desgastar, pensar siempre
en lo bueno. Le parece mejor pensar en las cosas buenas que en las
malas?
Oscar: Si claro es mejor.
Paola : Yo vine a contar las cosas buenas y las malas, si me pongo a

contar lo que pas entre Brayan y Juan David, es otra cosa. Bueno lo
s usted es muy celoso, fue un tiempo de dialogar, de salir y darnos
una vuelta y pasaba el mal genio. Despus que naci Juan David, yo
quede embarazada a los tres meses de haber vuelto, las cosas
cambiaron pendientes del bebe, como rea, como se mova.
Oscar: Cuando mi hijo Juan David se estaba muriendo y tuve que
hospitalizarlo, llegu y el celador no me dejaba entra casi le doy en
la jeta, me dio mal genio, ella estaba adentro con el nio todo
desgonzado y los mdicos charlando sin atenderlo, me entre con ira a
decirles que atendieran al nio.
Paola: Yo lo vi que se iba a poner agresivo pero no, se puso fue a
llorar del desespero que no atendan al nio y pidiendo que lo
dejaran entrar.
Mediador: Vamos a dejar as y nos vemos el prximo domingo.
Vamos a dejar de todas formas una tarea para dentro de ocho das.
Cada uno piensa cuales son los aspectos que son muy importantes
para dialogar y tratar en bsquedas de nuevos acuerdos. En esa
sesin vamos a ver todo lo relacionado con los nios, las visitas, no
podemos decir por ejemplo que Brayan se quede conmigo pero sera
ir un poquito mas all. Tener en cuenta ciertos aspectos ciertas
condiciones. Si es claro?
Paola: A m no me gustara que mis hijos estuvieran separados, que

vivan juntos.
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Sandra Lucero Melo
COMO LO DICE
ASPECTOS O
COMO LO DICE
PARKINSON (QU
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Mediador: Vamos a ver entonces las propuestas que ustedes traigan.
CUARTA SESION INICIO DISEO CONTRATO

Mediador: Digmoslo que la grabacin es un elemento tambin muy Risas
importante cierto en ese sentido y mucho tiempo y mucha
oportunidad de poder hablar incluso hay dos intervenciones curiosas
de la parte en la que tu dices (refirindose a Oscar) la prxima vez
hablo yo , la prxima vez es mi oportunidad, ehh yo dira que vale la
pena y que en la mediacin es fundamental que tu pudieras expresar
Oscar: Siempre es bueno escuchar eso
Mediador: Ahh?
Oscar: Siempre es bueno escuchar eso
Mediador: Siempre es bueno escucharlo?
Oscar: Claro no todo es tan malo como ella lo deca pero mejor Las caractersticas de poder En las sesiones anteriores
dicho sin palabras identificadas en estos predomina la expresin de
Mediador: Que quisieras t, de pronto, en medio de lo que se habl sucesos de acuerdo a la Paola, para esta sesin el
la semana pasada expresar de lo que no pudiste hablar clasificacin realizada son: solicita poder hablar un poco
mas, que se de la oportunidad
Oscar No, de todas maneras es un poquito estresante, porque de con tono suave, postura del
todas maneras, uno como ser humano tiene sus problemas, sus cosas cuerpo cada RASGOS de poder expresar sus puntos
PERSONALES: de vista. Inicia no aceptando
nadie es perfecto no? pero entonces pues tampoco! peropues s
manipulador, dominante. muchas de las apreciaciones
hubieron momentos difciles como todo matrimonio, como toda
pareja, pero ya, como el dicho no?, yo solamente se lo dejo a CARACTERISTICAS planteadas por ella, recrimina
EMOCIONALES: el hecho de que ella se
criterio de ellaPero al fin de al cabo pues si ella dice eso, pues
Abatimiento, rechazo, dolor. presentaba como dominante
como le dije cuando ya estuvimos hablando, yo no me acuerdo de
momentos feos porque ya para qu recordar? tantos tantos HIJOS: en la relacin, se hacia lo que
resistencia, control, cercana, ella quera y el no aguanto
problemas que tuvimos en un tiempo, no! al fin de al cabo puesde
poder por proximidad o mas, sus fugas hacia la casa
todas maneras ella haca sus cosas y ya cuando uno iba a poner el
lejana. de sus padres, siempre
punto, ya era ella, era ella y pues tampoco uno todas las veces
resguardada en ellos es algo
puede agachar la cabeza. Era tanto que dejaba la ropa donde los
que trasmite abatimiento,
paps para salir corriendo se la pasaba con el pap y la mam.
rechazo como caracterstica
Mediador: A qu te refieres? emocional. Se siente
Oscar: Por las nias que ya tena, por estar tomando, por estar Se refiere a las amigas de adolorido por los comentarios
bailando y en el caso de ella me dijo que ella primero ella segundo Paola efectuados por ella en relacin
ella, tercero ella cuarto ella Oscar: yo no s, no s, entonces para a el, no los tolera, no los
que uno ponerse con una persona que cada rato pues uno tambin acepta, prefiere seguir solo, se
tiene su oportunidad no cree?... como el dicho lamentar no es siente mejor as con sus hijos
cobarda y realmente fue hasta mejor y ahorita pues vivir bien, pues que con ella, es una reflexin
tengo mis fallas mis errores, pero ahorita estoy mejor, en mi que parte en dos las sesiones
sentido y mi diario vivir estoy mas tranquilo, mas acorde, mas en de mediacin, de una aparente
armona con mis hijos ahora si pues sinceramente yo no expectativa de el por cual ser
tengo nada con ella, digmoslo as, ella es la mama de mis hijos el resultado de la mediacin
hacia un alejarse un poco de la
Mediador: A qu te refieres con yo no tengo nada? (Interrumpe) bsqueda de un acuerdo. A
este momento ella es solo la
Oscar: si! madre de sus hijos implica un
alejamiento emocional hacia
Mediador: qu encierra esta frase? ella. Quera dar
oportunidades, en este
Oscar: No, as ya no mas, ya hasta aqu llego la s? lo que de momento ya no. Devela
alguna parte se esperaba, darse una buena oportunidad de algo abiertamente que iniciadas las
pero mejor dicho ya no. sesiones guardaba la
Mediador: Guardaba la esperanza? esperanza de algn arreglo
con ella que les retornara la
Oscar: Si claro Con mucha seguridad posibilidad de convivir, pero
que todo se ha ido abajo.
Mediador: Hasta cuando?
Oscar: Como hasta hace un mes
Mediador: Incluso ya habamos iniciado la mediacin?
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COMO LO DICE
ASPECTOS O
COMO LO DICE
PARKINSON (QU
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Oscar: Trata uno como de arreglar las cosas, pero si no Voz entrecortada e intenta Las caractersticas de poder Manifiesta el inters que
sinceramente para qu uno? ya no mas!, yo siempre guardaba aclararla, carraspea para identificadas en estos tenia y la esperanza de
esa zozobra, esa esperanza pero no ms ya llega un momento de aclarar la voz. (habla con sucesos de acuerdo a la poderla recuperar pero ya no.
tope, ya que sinceramente ya noo sea ayer s me dio tristeza y me duda en tono bajo).(Silencio) clasificacin realizada son: Manifiesta el que los nios no
dio pesar porque ayer me levant temprano desayunamos con los (con tono triste) quieren verla e
nios y les dije quieren llamar a su mam?, le dicen mamita quiubo, (silencio) RASGOS indudablemente el padre ha
a desearle feliz da a su mamita, quieren hablar con su mam?...... PERSONALES: debido incidir en esa posicin
que pesar que mi hijo me dijo NO!, no quiero hablar con mi mam, manipulador, dominante. de los nios, si es real.
pero porqu no?..Dijo: no y la prxima vez dijo no pap! HIJOS: Argumenta su dolor
Oscar: No se ayer me levante y sinceramente he estado (haciendo referencia a una resistencia, control, cercana, emocional acompaado del
adolorido todava estoy con inyecciones, droga y ayer me levante y lesin que tuvo en la poder por proximidad o dolor fsico en una alianza de
le dije a mis hijos caminen y saludan a su mam, feliz da mamita espalda) (silencio)(silencio) lejana. so matizacin. Considera el
no pap!, pero porque no? que no pap, no quiero hablar con mi VALORES padre que los nios se han
mam!... mi mam se olvid de nosotros pap, entonces no mas MORALES: levantado su propio criterio
sobretodo mi hijo mayor, yo ahorita le digo va donde su mam? y sentimiento de culpa, frete ala madre por la
me dice que no si de aqu a maana ellos quieren ir, yo no digo que manipula con temores o situacin de abandono. Se
no porque la mam es la mam sensacin de culpa muestra el como un padre
DINERO TRABAJO: abnegado y dedicado
Mediador: Porque no es una decisin de pronto de los nios ingresos, bienes, totalmente a sus hijos para sus
solos, sino de un adulto conocimientos, gastos. necesidades personales,
Oscar: No! lo que pasa es que mi hijo ya es grandecito, el no tiene (se refiere a Paola) alimentacin, cuidado, ayudar
cinco aos sino que l ya piensa, l ya piensa, ellos dicen la cosas a las tareas, jugar con ellos.
como son y ellos no se ponen con el estuvo viviendo con ella Ahora su vida es el trabajo y
como seis meses? y a lo ltimo me dice mi pap es mas responsable sus hijos. En el da de la
que mi mam, yo le digo por qu no va y visita a su mam? no madre segn el padre los
pap! y mi hijo el menor, el menor siempre lloraba que la nios no quisieron llamar a la
mam dnde esta? y est apegado a sus dos hermanos, ellos se la madre, la madre llora, no
pasan mas que todo los tres, yo bsicamente llego en la noche a regreso a visitarlos a donde
prepararles la comida y vive su compaero y esperar
Oscar: a ayudarles en las tareas y acostarlos o a veces nos ponemos a insultos, desplantes o que le
jugar bolas o eso(mueca de sonrisa que refleja tristeza), al otro exijan que se quede con ellos
da, normal, para el jardn y paralelo con mi trabajo, yo llevo a mis y prefiere evadirse. Siente que
hijos, o sea, a las 12:00 los llevo al colegio y a las 6:00 los recojo y su hijo mayor esta resentido
llego del trabajo y otra vez pa la casa, o sea yo se que ahoritica no por el poco cuidado que le ha
yo hago mis propias cosas en mi casa, o sea no tengo que estar brindado por el trabajo y los
dicindole a mi mam y mi pap que la ropa, quesi? Y hasta a comentarios que el padre le
veces me siento mal porque, el jueves me hicieron una terapia y el hace de que su madre es una
viernes, ya me haba pasado un poquito el dolor, y ayer amanec que borracha. Recrimina el
no me poda ni parar de la cama, al fin me pare un ratico pero argumentando que alos nios
normal terminaban cuidndolos los
padres de ella pero no ella.
Mediador: Qu piensas? (pregunta a Jenny) Reprima la actitud de ella por
no sacar tiempo para sus hijos
Jenny : habla mientras llora. Porque sinceramente a mi me da (llanto)(refirindose a Oscar) y si para bailar o tomar o
mamera , me da de todo, mamera ir all, salir corriendo tener que dedicarle tiempo a sus
ver a mis hijos , lo que l diga , haciendo mala cara a tener que ver amigos. El condiciona que
a mi hijo dicindome: mami ven acustate aqu conmigo y saber que ella visite a sus hijos en su
tengo que irme, no o sea, no me gustara hacerme dao pero mucho sitio de vivienda, debe ir sola
menos hacerles dao, para qu? prefiero irme a mi casa y me sin ningn amigo, no los deja
acuesto a dormir para madrugar al da siguiente salir con ella a un parque o
Mi hijo grande s esta sentido, esta sentido porque de pronto no le (refirindose a Oscar) cualquier sitio, condiciona que
dedique el tiempo que el quera, pero igual, de pronto l sabe que yo debe verlos siempre dentro de
tengo gastos y que tengo que trabajar porque all en mi casa nadie su casa, situacin que ella
me da, de pronto al l le comentaron que haba llegado dos veces cuestiona. Paola manifiesta
borracha que se le hace imposible no
poder expresar sus
Mediador: Quin? sentimientos pero en este
Paola: Stiven (refirindose al hijo mayor) momento llora por ella y por
sus hijos se siente adolorida
Oscar: No, mi hijo me dijo simplemente que usted se la pasaba era emocionalmente por no
tomando y usted no llegaba y prcticamente quien lo estaba poderlos ver o tener cerca. Se
manteniendo (Corrige) criando era su recrimina el hecho de abordar
nuevamente la discusin.
Jenny: (Interrumpe) mi mam
Paola trata de mostrar que las
Oscar: pap y su mam quejas de baile y licor no son
generalizadas como el trata de
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Paola: obvio PORQUE YO TRABAJO OCHO HORAS AL DA Levanta el tono de voz para mostrarlas. Recrimina scar
hacerse escuchar por encima sobre sus valores o
de oscar condiciones morales, la
cataloga de incapaz de
responder por sus actos e
Oscar: porque Ud. llegaba
incluso de no haber podido
cuidar su hijo mayor, menos
Paola: Claro sus tres hijos.
Oscar: PERDON, esprate un minuto, segn que disque usted

llegaba al otro da amanecida, tomada y que su propio pap le deca
que fuera un poquito mas responsable con su hijo
Paola: (interrumpe) si me lo dijo
Oscar: (continua sin prestar atencin a lo que Jenny dice) como tena (Habla con voz suave como
tiempo para sus cosas, uno sacaba tiempo pa sus hijos, es como yo a imitando el tono de una
veces saco tiempo pa mis cosas porque uno tambin siente, uno mujer- arremedando a Jenny
tambin le da sed, uno tambin si? pero yo a las nueve estoy quizs?)
sacando es tiempo pa mis hijos, -yo todas las noches no voy a estar
pensando en rumba, en estar tomando, en que me dio sed, en que
estoy trabajando si? .
Yo tambin tom la decisin de que ya no mas cuando ella me
dijo mire lo que le dije a ella!: con mucho gusto puede llevar
amigos pero a mi apartamento no van a entrar.
Mediador: A quin le dijo?
Oscar: A Paola
Mediador: A qu te referas?
Oscar: Porque ehh, o sea en que sentido? Pues no tengo que estar
hablando no?, pero si ella tiene sus hijos Por qu no se preocupa
por sus hijos? Pero no! ella prefiere dedicarle tiempo a sus amigos,
a sus cosas que no a sus propios hijos y yo nunca le critico a ella lo
que ella hace yo siempre le digo que este pendiente de sus hijos,
llame a sus hijos
Mediador: Cuanto hace que no habla o no ve a sus hijos? (pregunta a Jenny)
Paola: Umm
Oscar: Hace 20 das y no es porque yo no quiera
Paola: No quiero ir cuando usted est.
Oscar: Ahh, bueno cuando ella va
Paola: lo acabo de decir

Oscar: Una cosa soy yo y otra cosa son los nios Paola
Paola: (con enojo) si yo llego a su casa y usted me dice tenga a sus

hijos, no se cual es el miedo de dejarme salir con mis hijos a
llevarlos a un parque, a ir a si sea a una panadera
Oscar: Siempre que venimos aqu estamos bien y salimos de ac (interrumpe)
comienza a ofenderlo a uno y lo trata mal a uno, salimos de ac, lo
trata mal a uno que si lo uno, que si lo esto.
Paola: Jahh Pone en duda lo que dice
Oscar
Oscar: No, no salimos de ac, salimos de ac y ya comienza a
ofender, a burlarse de uno
Paola: Uyy, Tenaz
Oscar: Que santo, que no se que, no, no.
Paola: Yo no se de donde usted viene a decir que yo prefiero la
rumba, los amigos, yo creo que usted no me ha visto a mi ni la
primera vez rumbeando
Oscar: Re Poniendo en duda lo que

dice Paola
Paola: Como para que venga a decir
Mediador: Qu le aporta estas recriminaciones a los dos?
Paola: Pues delante de mis hijos, mi hijo es una persona No responde a la pregunta
del mediador) (refirindose
al hijo mayor
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Oscar: Es que mi hijo dice: mi mam no tiene tiempo ni pa nosotros Refirindose al hijo mayor
Paola: Yo no voy all

Oscar: As me dice mi hijo
Paola: No voy all

Oscar: yo sin necesidad de decirle Continua sin prestar atencin
a Paola
Paola: Yo no voy, no voy
Oscar: Es l que dice sinceramente mi mam es una persona que se
la pasa bailando, tomando y l es el mismo que le dice a Brayan y a
Juan David
Paola: l lo dice, lo dice por cosas ajenas, que una vez fue el da de
la mujer, no lo he negado, nunca lo he negado, nunca lo voy a
negar segn usted cada ocho das estuve de rumba ya!
Oscar: Si no es responsable con sus propios actos, si no fue capaz de,
de
Paola: Ya, ya, no mas sobre eso
Oscar: De sostener al nio mayor de nueve aos que ya est grande

como va a ser posible con nio menor de siete aos umm? si no
pudo tener al nio mayor cmo va a poder con el de tres, el de siete
aos?
Paola: A usted le consta?
Oscar: Claro
Mediador: Habamos dejado una tarea en la sesin pasada, ustedes

recuerdan cierto?
Oscar: Si seor
Mediador: Que era como mirar un poco cules de pronto
consideraban me la recuerdan?
Paola: Mirar como qu posibilidades haban hacer como una
Mediador: Qu puntos serian importantes a tratar para poder llegar (se levanta y se dirige al
como a un acuerdo?, discutir y mirar cmo se podran llegar a tablero) (divide con el
acuerdos en diferentes cosas? y que nos pudiera servir como para marcador el tablero en dos
manejar de una forma adecuada habamos dicho cada uno puede columnas)
traer su inventario de lo que le parece importante porque entonces
vamos a colocar ac vamos a dividir aqu comodigmoslo .
Entonces empecemos, Oscar cules consideras tu que seran unos
puntos?, desde tu punto de vista, los puntos mas importantes como
para tratar e intentar definir una situacin que de pronto se pudiera
manejar en una forma armnica?
Oscar: Hujuuum
Mediador: Qu aspectos te parecen importantes?
Oscar: Para con mis hijos yo puedo escribir cualquier cosa, pero Las caractersticas de poder Al iniciar la sesin se solicita
identificadas en estos la tarea dejada en la sesin
sucesos de acuerdo a la anterior, ninguno de los dos la
clasificacin realizada son: realizo de tal forma que se
empieza atrabajar sobre ella.
RASGOS Se siente tensin por lo
Mediador: Aunque aqudigmoslo es importante y voy a hacer una evidenciado en la sesin
PERSONALES,
reflexin anterior. Oscar se siente
manipulador, dominante.
Oscar: S HIJOS, seguro del cario de sus hijos
resistencia, control, cercana, y el rechazo de estos a la
Mediador: Los nios de todas formas dependen de los padres
poder por proximidad o madre. Ella se percibe
lejana. abandonada ante la obligacin
Oscar: Hujumm
CUALIDADES de tener que ir a visitarlos al
FISICAS, sitio dnde vive el padre y no
Mediador: Lo que tiene que ver con los hijos es una tarea muy poder llevarlos a otro espacio
salud, fuerza fsica,
importante y les corresponde a ustedes hasta inclusive mas all de en el que el no condicione su
enfermedad.
los 18 aos y definir los aspectos que se van a tratar esta relacionado presencia y dominio. Maneja
con la forma en la que se afectan o no a futuro. el propuestas como que ella
Oscar: Claro no piense que le habla mal a
los nios de su mama, ni
Mediador: Por eso la pregunta ira orientada un poco hacia qu entorpecer los proyectos de
aspectos, a su parecer, seran fundamentales resaltar para tratarlos vida de ella. SE plantean las
en la siguiente sesin? para mirar en que forma manejar la situacin, propuestas a negociar tambin
como tu lo decas muy bien, es necesario mirar lo mejor para ellos. por parte de Paola, quien
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Oscar: Y que analice no sobre la vida de uno sino la de los nios (se levanta inesperadamente, condiciona que sus hijos no la
En que nunca piense que uno le inculca a los nios sobre la mam. toma el marcador y quieren ver ella no los va a
Lo pordebajean a uno. No meterme en los proyectos de vida de la comienza a escribir en forzar o estar con ellos sin que
mam de mis hijos para que aqu a un buen futuro sea una persona silencio (todos hacen nadie la este hostigando, el se
con moral y valores. Cuando termina se sienta. silencio mientras escribe) mantiene en la posicin que
sus hijos no quieren ver a la
madre, ni que vaya a
visitarlos, finalmente en
Mediador: Si encuentra otros posteriormente mira a Paola y con la (indicndole que es tu turno) medio de aceptacin o n
mirada acuerdan que el mediador escribir, se levanta toma el aceptacin de los hijos e
marcador y se ubica cerca al tablero en actitud de escucha. intentar mostrar cada uno su
Paola: Ser leal, dejar de como de discriminar, tanto yo a l como a posicin , el relata una herida
mi tambin en relacin a golpes recibidos
por ella y el ser expulsado de
Mediador: Como dejar de discriminar? lo ves como un desgaste (escribe mientras Paola la casa de ella y por el padre
familiar? habla) de ella. Se muestra el como
Paola: S llevamos como diez aos en lo mismo como lo que los (Silencio mientras el un hombre agredido,
nios piensan de mi me gustara tratarlo harto silencio y tambin mediador escribe.)(mientras violentado.
me gustara llegar como a un acuerdo que tengamos en cuenta lo el mediador escribe)
que s lo que decimos
Mediador: Habas planteado en la reunin pasada algo relacionado

con las visitas
Paola: Si ellos quieren verme s, pero si no, no
Mediador: Habra que pensar como en dos momentos si uno visita a

los nios, o si los nios estn con uno
Paola: Pero sera muy agradable estar con ellos sin que nadie me
juzgue; que esto se debe hacer as, que esto no.
Mediador: Vamos a mirar esta primera y lo que mas o menos tu (refirindose a Paola)
puedas ampliar como para entenderla muy bien
Oscar: En primera medida ellos no van donde la mam porque ya (toma la palabra)
han estado dos veces. y si mis hijos ya han tomado una decisin
fue porque ellos.. y mi hijo Brayan es una persona que que
l l dice que est bien que esta mal, no pap eso esta mal!, pues
venga le colaboro, mi hijo es una persona que parece que tuviera la
madurez de una persona de quince aos
Mediador: Y es posible que un nio de nueve aos tenga la
madurez de una persona?
Oscar: Pues sinceramente, yo no se, sobre todo que a vecesyo le
digo a mi hijo pero dgame porque no va donde su mam, porque no,
no pap!
Pero usted a su mam usted la quiere?, si si si!..
Mediador: La pregunta que tu planteas es- Y que analice no sobre (seala el tablero)
la vida de uno sino la de los nios-
Oscar: Por que una persona que lo analiza a uno, lo critica tanto a
uno, que hasta la misma vez no se da cuenta de lo de como es uno,
yo creo que a veces, lo analizan mas a uno, lo critican a uno le
dicen a uno que el santo no es por drmelas aqu de de
mejor dicho de pobrecitos, no, sino que
Mediador: Cmo repercutir eso en los nios?
Oscar: Cmo as?
Mediador: Mejor dicho en la relacin
Paola: Igual yo nunca le digo nada delante de los nios

Oscar: Y yo tampoco sabe?, o sea nosotros, o sea en el tiempo que
ella ha estado en la casa nosotros casi no
Paola: No?
Oscar: Porque los nios han escuchado pero no mucho, o a veces
cuando llega a la casa nosotros siempre hablbamos los dos
Paola: el da
Oscar: No
Paola: Ni pelear ni discutir?
Oscar: Por eso mismo le digo ella a veces llega a la casa y yo
normal, pues hay si como dira Brayan no pap! con mucho gusto
pero ya al apartamento no la deje entrar nada mas de eso pero ella
como que le import mas lo que uno le dice que no ver a los nios.
Paola: No...quiero ya
Oscar: Ahh y otra cosa ella siempre pelea por las cosas
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Paola: No
Oscar: Ella siempre pregunta por las cosas
Paola: No sea mentiroso que si quisiera pelear por mis cosas no se

las hubiera dejado
Oscar: Cuando le llev la ropa donde los paps y las cosas qu?,
en vez de preguntar y los nios qu? ya cuando dice y las cosas
qu?
Mediador: Paola a que te refieres con no querer ya?

Paola: l muchas veces me ha dicho: se me sale de mi
apartamentoa mi nadie me viene a
Oscar: Una vez sin ser yo un alcohlico o un drogadicto y esta

mujer me cogi del cabello por el piso, me trato mal, me ech de la
casa de los paps, el pap de ella me ech de la casa y yo..
Como ser lo que me esto que ella lleg, me llam quiubo, qu

mas, ya lo enyesaron? y totiada de la risa ella pens que yo me
haba cado o lastimado por el golpe si? antes llega y me llama
ya lo enyesaron? Y totiada de la risa, yo le dije usted llama a
burlarse de mi?
Paola: S porque
Mediador: Siento que ustedes hicieron un ejercicio que fue separarse
Oscar: Ahjaa
Mediador: Por el desgaste que ya se les estaba presentando

compartir los espacios y que en este momento el desgaste continu
Paola: Tal vezsi, hay muchas cosas que pasaron tanto que l me
hizo a mi como le hice yo a l.
Oscar: En una poca vivimos con la familia de ella ella comenz Las caractersticas de poder Oscar aora los tiempos
con la hermana, una persona que le gusta estar rumbeando, nosotros identificadas en estos pasados cuando haba una
tenamos un hogar chvere hasta el momento, la hermana y ella sucesos de acuerdo a la buena relacin, cambia todo
trabajaban y comenz a andar con la hermana para arriba y para clasificacin realizada son: por la compaa de la
abajo, ya me dejaba a mis hijos votados donde la mam, ya llegaba a hermana, pero refuta el que
la nueve y media, ya mejor dicho entonces? Ella era una persona RASGOS empez a buscar sus cosas
que me deca: no es que yo estoy aburrida, yo quiero es trabajar, yo PERSONALES, como trabajar, estudiar y todo
quiero es estudiar, yo quiero es estar bien, que nadie a mi me diga manipulador, dominante. empez a cambiar. Pero ante
nada, Despus de estar en una relacin tan chvere VALORES este comentario emerge una
MORALES, situacin de infidelidad con
Paola: Por qu? sentimiento de culpa, una familiar de ella.
manipula con temores o Abiertamente ella manifiesta
Oscar: Por usted y su hermana y sus dos cuadas sensacin de culpa el desamor total por el, deja
DINERO TRABAJO, entrever que la herida fue tan
Paola: La relacin se dao por un 24 de diciembre que usted me fue grande que no es posible de
ingresos, bienes,
infiel con mi prima. reparar, el recalca que ella se
conocimientos, gastos.
Oscar: No CUALIDADES devuelve al pasado
FISICAS, defendindose del recuerdo de
Paola: Desde ah se me acab el amor por usted. salud, fuerza fsica, ella. Inculpa el a terceros
enfermedad. como los responsables de la
Oscar: Eso es una mentira situacin, evadindose, se
Paola: No, no sea mentiroso y tenga pantalones muestran ambos desafiantes.
El recuerdo la lleva a observar
Oscar: Y despus de cuatro aos viene, viene a sacar eso en cara la escena de infidelidad de el
de tal forma que el arremete
Paola: No, despus de dos aos para mostrar que ella tambin
fue infiel con el mejor amigo
Mediador: Que hiciste ese da de la hermana de ella y que su
hijo mayor se dio cuenta. Los
hijos aparecen siempre en
Paola: No, rabia hacia l
escena para tratar de salvar la
Oscar: Comentarios situacin, se han convertido
en 7un escudo con el cual se
Paola: Le pegue a mi prima que es la persona mas grotesca y vulgar protegen cada uno de ellos, el
que pueda ser en esta vida. hijo mayor se convierte en el
portador de evidencias,
Mediador: Y qu fue lo que viste rechazos, decisiones e incluso
autoridad o justificacin del
Oscar: Ah que le di un beso a la prima. comportamiento de cada uno.
Ella rechaza la acusacin
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Paola: No diga!, pero porque no me deja hablar? argumentando que es su

cuado y que ella no fue infiel
Oscar: No si como el, ella estaba solo
viendo una pelcula con el.
Los reproches y heridas son
Paola: Estaban en la cama que haba dejado mi pap y estbamos
mutuas, los hijos pasan a un
reunidos ese da, nos bamos a ir para la casa
segundo plano, es mutuo el
ultraje moral, ambos intentan
Oscar: Pero, porque yo hice eso? manipular valindose de sus
propios temores y
Paola: Entonces (contina hablando sin prestar a tencin a lo que sentimientos de culpa del otro.
Oscar menciona)
Oscar: Porque su ta se encargo de daar mi relacin, cuando

nosotros estbamos viviendo su ta dijo al comienzo: y todo lo que
le ha hecho Paola a este hombre y este hombre va a volver con?
el esposo de su tia!
Paola: Las mismas palabras
Oscar Se acuerda la vez que ella me dijo? Que le haba ido a (habla de otro asunto
golpear y todo eso, segn ella me haba dicho que era una mujer que familiar)
le haba pillado
Paola: Usted no tiene porque contar las cosas de ellos
Oscar: Usted lo que
Paola: ehh estbamos tomando porque en mi casa cada vez que (contina)
hay reunin se toma, ya nos bamos a acostar a dormir, a l le dio
por ir al bao, a ella le dio por ir al bao y los encontr fue en la
cama al otro da la palabra fue por qu esta rara, le dije
ahhHabamos vuelto hacia como un mes y medio
Oscar: Pero a mi si me duele que Brayan la haya encontrado

acostada con el mejor amigo de la hermana de ella, mi hijo se qued
con ella y ella se le paso al amigo a acostarse con l
Paola: No, nos recostamos
Oscar: Y mi hijo, mi hijo dijo y mi mam se pas a acostarse con

John y delante de mi hijo.
Paola: Nos recostamos en la cama como siempre y nos ponamos a

ver pelculas como siempre
Oscar: No pero tu cuando vivas conmigo usted no hacia eso con

John.. y usted si delante de mis hijos
Paola: Cuando vivamos los dos tambin lo hacia.
Oscar: No seor, pero como yo estaba trabajando no me imaginaba se muestran gestos de

y mi hijo s vio esa noche cuando usted se acost con John. El desprecio
mejor amigo de la hermana y ella antes acostndose delante de mi
hijo, o entonces dgame porque mi hijo no va a creer
Paola: Si mi hijo no acepta que l es mi cuado, as de sencillo, yo

no he estado con nadie. Muchas veces lo hice, muchas veces lo
hemos hecho, an todos nos hemos quedado acostados en una cama,
en mi casa eso es normal, nos hemos puesto a ver televisin juntos
ah viendo una pelcula,
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Sandra Lucero Melo
COMO LO DICE
ASPECTOS O
COMO LO DICE
PARKINSON (QU
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Oscar: Por eso mi hijo Brayan no la quiere ver all. Las caractersticas de poder Pugnan sobre quien es mas
identificadas en estos culpable, el trata de involucrar
Paola: Si mi hijo tom las cosas por otro lado yo no tengo la culpa, sucesos de acuerdo a la permanentemente la
yo tengo mi conciencia tranquila entonces no tengo por que aahhy! clasificacin realizada son: percepcin del hijo ella la de
alarmarme o darme pena, no, no, o usted piensa que va a justificar mostrar que por una
lo que hizo con Viviana? RASGOS percepcin de su hijo y mal
PERSONALES: entendido de el no se puede
Oscar: No, para nada, yo antes, antes sabe por qu hice eso como (refirindose a Paola)
manipulador, dominante. echar encima una culpa,
pa ver ella que senta
HIJOS: recrimina ella como el
Mediador: A qu te refieres con eso? resistencia, control, cercana, evidenciare el recuerdo de
poder por proximidad o infidelidad de el ha implicado
Paola: Yo no soy una persona que este diciendo te amo, o estoy de lejana. un ataque en la sesin par
cansona no s! a mi me dan celos de algo as y pens que iba a justificar su actuar. Oscar
reaccionar de otra manera, que yo deca: no, yo voy cojo mi ropa y recrimina igualmente sobre un
me voy, siempre lo dije aspecto que ya se haba
evidenciado en sesiones
Oscar: Despus de cuatro aos con la hermana pa arriba y pa abajo
anteriores, ella prefiere estar
y con el amigo, despus de cuatro aos
con su padre que con sus
Paola: desde ah cambi!, desde ah me fui a trabajar, me tomaba hijos, primero esta el amor por
mis cervezas, su padre a aunque Oscar
Oscar: Por eso digo si ella quiere vivir la juventud pues que la viva! lo afirma en tono fuerte utiliza esta tercera persona
para colocarlo en el nivel de
Paola: Desde ah no me daba ganas ni de, desde ah exigencias de el
argumentando que el padre
Mediador: En medio de todas esas apreciaciones entre los dos, tambin le recriminaba a ella
preguntara uno en donde en donde quedan los nios? acerca del cuidado de sus
hijos. Paola muestra que no
estaba de acuerdo con tener
Paola: Ah no! yo nunca deje de ser una mam responsable que verse limitada para salir a
cualquier parte, ya que ellos le
Oscar: Qu le deca a su mam y que le deca a su pap?: no, desde converta siempre en un
que el pap este ah a mi me importa un bledo mis hijos problema. SE llama la
Paola: Me atencin en el que se quedo el
Oscar: Para eso esta el pap viviendo del pasado y eso
complico todas las cosas. El
Paola: Me fui una vez a comprar un celular con mi hermana, el
se mantiene callado no hace
pecado ms grande, me fui a sacar una gafas, el pecado ms
recriminacin alguna, en parte
grande
se siente como si estuviera
Oscar: Se fue a tomar unas cervezas y la recib bien resignado alo que ve, sin
posibilidades de negociacin.
Paola: Y yo llegu de mal genio porque usted no hizo sino
fastidiarme
Oscar: No seora porque el que estaba fastidiando era su pap, oiga
Paola qu pas son sus hijos sea mas responsable con sus hijos
porque no los deja aqu votados?
Paola: No lo niego me fui a hacer mercado a Surtimax con mi mam,
con Sandra, con Diana y tambin fue el pecado mas grande, el no
quera ni que yoyo creo que escasamente poda ir donde mi
mam
Mediador: Hay un punto que tambin me parece importante en
medio de esta recrimina
Oscar: Recuerda cuando?
Mediador: Hay un punto muy importante que me parece ac y es
qu de esto realmente puede aportar en un proceso de mediacin a
cambiar la situacin
Paola: Yo creo que esto no se puede cambiar
Mediador: Y entonces que habra que hacer?
Paola Yo siempre creo que toda la vida le dije a l que uno tena que
dejar el pasado atrs y vivir el presente, ya las cosas no se dieron -
pero no se acuerda, siempre est recriminando, usted lleg medio
borracha, de la que se la pasa rumbeando-, usted me trata muy mal,
pero si usted viene con actitud de tratarme mal
Oscar: Usted tambin a toda hora viene a burlarse de mi
Mediador: Ahora tu habas colocado ac como dejar de discriminar,
como
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COMO LO DICE
ASPECTOS O
COMO LO DICE
PARKINSON (QU
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Paola: Yo no quiero llegar digamos al tema de no me hablen y no Las caractersticas de poder En el relato se muestra que
me hablen para poder dejar de decir las cosas que nos hieren identificadas en estos ella ha dejado en claro no
todava, yo me acuerdo, estamos en la misma situacin de -pero sucesos de acuerdo a la tener nada mas con el, no
usted me dijo, pero yo le dije, pero usted era as, pero usted era asa- clasificacin realizada son: sentir ya amor, tenerlo en
eso se torna cansn, mire que hoy me levante como tan bien y el cuenta por que es el padre de
saber que tena que venir ac, y la misma cosa y el mismo cuento de RASGOS los hijos pero como hombre
decir que, no se qu, me dio hasta pereza y sal de trabajar como a PERSONALES: todo esta acabado, muestra
las tres y media y me vine fue caminando y me dije me provoca Manipulador, dominante. rechazo a seguir con las
como llamar y no ir pero igual decid venir, pero igual se torna CARACTERISTICAS recriminaciones. Ella propone
cansn venir ac y parece que no estuviramos haciendo nada, como EMOCIONALES: que en el acuerdo que se
venir ac estilo Laura en Amricason cosas que se tienen que Abatimiento, rechazo, dolor. adelante se tenga en cuenta
hablar , son cosas que de pronto ustedes como psiclogos les HIJOS: dejar las recriminaciones
interesan, pero ya igual ya no hay nada, ya igual l hace su vida y yo Resistencia, control, pensando en los hijos. El se
hago la ma cercana, poder por muestra de acuerdo en pensar
proximidad o lejana. mas en los hijos y trabajar en
Mediador: Qu se debera acordar all en eso que est planteando
VALORES funcin de ellos mas que en
MORALES: las recriminaciones, a pesar
Paola: Yo dira por parte ma, yo pongo toda mi parte, no volver a que ella recrimina pensando
mencionar esas cosas, porque no quiero, yo hice cosas malas pero no Sentimiento de culpa,
manipula con temores o que el no puede hacer esto. En
quiero volver a acordarme esta sesin se busca efectuar
sensacin de culpa
un ejercicio de colocarse en u
Mediador: No pensar en eso del pasado? momento frente a los hijos
uno en el papel del otro,
Paola: Solo en lo que estamos viviendo. situacin que llevo a que fuera
imposible que el pudiera
Mediador: Pero que creeras tu, como? dimensionarse en el papel de
ella, lo cual fue una situacin
Oscar: La primera pues chvere, pensar mas en los hijos, no importa contraria para ella. Ella
lo que hablen de uno, lo que digan de uno y con ella, nada, es la vida reafirma que el quiere
de ella quedarse con los hijos como
Paola: Pero lo va a hacer? propiedad de el
exclusivamente y que el jams
Oscar No es que estoy hablando mi palabra, mi punto no? va apodar olvidarse del
pasado por que ella lo ubica
fijado en tiempos con
Mediador: O sea que se podra hacer
problemas sin dar la
oportunidad de pensar cosas
Oscar Aja, aja buenas. Recrimina ella por
Mediador: Se levanta a escribir lo que plantea la pareja. Cmo que personas ajenas tienen
explicas esa? ms derecho que ella como
madre para ver a sus hijos. El
Oscar: Ya lo explique..
se mantiene callado,
indiferente como dando a
Mediador: O sea este punto sera como para mirarlo tambin, cmo tender que no tiene e
lograr eso?... vamos a hacer un segundo ejercicio que nos va a problemas ya que se ha
parecer chistoso, o nos va a parecer curioso ehhpero de todas empoderado con ellos en
formas es un ejercicio importante y es que Jenny va a ser en este contra de ella, ella es la que
momento Oscar y Oscar va a ser en este momento Jenny y vamos a tiene que buscarlo o encontrar
mirar sobre esas mismas apreciaciones cules consideraran cada alternativas.
uno? esto requiere digmoslo realmente de una manera tambin
juiciosa de pensar si uno se coloca en el lugar de.. imaginar que se
es el otro.
Paola: Si yo fuera Oscar?
Mediador: Si tu fueras Oscar
Paola: Yo pensara que lo que quiere es que los hijos sean de l y (silencio)
solamente fueran de l.
Mediador: Otro punto
Paola: Otro punto? Que creo que ya lo plante pero creo que no se
va a lograr el seguir cada vez que nos vemos No olvidarse del
pasado, nunca lo ha podido hacer y creo que en este momento y en
mucho tiempo no lo va a poder hacer
Mediador: Cmo lo pondramos? no olvidarse del pasado?
140
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Paola: No olvidarse del pasado, no creo que l lo pueda hacer y (el mediador escribe)
otro punto, que es el que mas me duele, es olvidarse que yo soy la
mam de mis hijos, catalogarme como mala mam, como persona no
interesa, pero como mam
Mediador: A qu te refieres?
Paola: l le coloca obligaciones, le pone obligaciones a cualquier
persona que no son la mam de mis hijos y que no los conocen
como yo los conozco.
Mediador: Observa a Oscar y espera que tome el turno para hablar.

Oscar: Yo?
Mediador y Paola: S Todos Risa
Oscar: Estar mas pendiente de mis hijos no mas
Mediador: solo eso?
Oscar: Si
Mediador: Bueno, digamos que de todo este inventario que queda en

medio de la situacin que han vivido, cules consideraran ustedes
que sera el punto mas esencial para empezar a trabajar en la
siguiente sesin? digamos que en la siguiente sesin vamos a
trabajar, por decir digamos vamos a hablar sobre la visita con los
hijos, nos vamos a centrar exclusivamente en qu pasa en las visitas
con los hijos, como sera el proceso, en qu habra all?.
Paola: A mi me gustara tratar
Mediador: Nos tenemos que poner de acuerdo, ese es otro punto que
es importante (risa de todos)
Paola: Si
Mediador entonces yo aqu voy a hacer algo que me parece
interesante pnganse de acuerdo ustedes al menos para este punto
(risa de Paola y mediador) en trminos generales cuales seran,
cuales seran?
Paola: Pues si somos conscientes yo creo que las visitas de mis hijos Las caractersticas de poder La discusin en torno a que
identificadas en estos ser lo mejor para los hijos y
Mediador: Oscar que opina sucesos de acuerdo a la buscar cuales son las
clasificacin realizada son: necesidades de cada uno y los
temas a tratar para someterlos
Oscar: S
RASGOS a negociacin adelantando un
Mediador: El segundo punto PERSONALES: contrato escrito, llevan a que
Manipulador, dominante. se el tema de las visitas de sus
Oscar: Hablar de eso del pasado hijos y el como hablar acerca
de manejar las situaciones del
Mediador: Hablar a cerca de qu pasa en trminos del pasado pasado, no se da mucha
credibilidad por parte de ella a
Oscar: Si del pasado esta situacin. Se presentan
as rasgos de manipulacin y
Paola: Si usted quiere olvidar el pasado yo pens como s que lo dominacin, ambos quieren
conozco y s como imponer por su propia cuenta
Oscar: Si es que usted la vez pasada estuvo hablando de eso, se puso sus posiciones, ambos tienen
a hablar del pasado, pues si no quiere hablar del pasado sus necesidades e intereses
pero limitan el objetivo de la
Paola: Es que a mi me dijeron que hablara y pensara como Oscar mediacin, permanentemente
cierto? lo olvidan acusa de las
Mediador: Igual digmoslo fue un ejercicio digmoslo si tu fueras heridas que cada uno
Oscar que pensaras que eran puntos importante a tratar manifiesta.
(dirigindose a Paola), si tu fueras Paola cuales y ahora en este
momento estamos mirando cual sera el primer punto a tratar.
Oscar: Estos son mis puntos Seala el tablero
Mediador: Estos son tus puntos pero con relacin a lo que Paola
pensara
Paola: O sea yo pens como Oscar
Oscar: O sea yo lo entend pero al revs
Paola: Risa
Oscar: Yo entend eso al revs

Mediador: O sea cmo, como lo entendiste?
141
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
COMO LO DICE
ASPECTOS O
COMO LO DICE
PARKINSON (QU
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Oscar: Ese, ese fue tratar de mirar lo que ella piensa de la familia de Seala al tablero desde la
ella no de la ma silla
Mediador: no, no, no,
Oscar: A nono eso no (hace referencia a lo escrito
en el tablero)
Mediador: Era que tu te colocaras all (seala a Paola)
Oscar: Ahh no, no, no estoy pensando que fuera Paola
Paola: Por eso, usted pensaba como si fuera yo
Oscar: Ahh no, no , no , no, eso no, no

Mediador: Entonces que sera lo que tu diras, o propondras si tu
fueras Paola, si tu fueras Paola
Oscar: Si yo fuera Paola
Mediador: S para tratar en la sesin de mediacin
Oscar: de mis hijos Las caractersticas de poder Se concluye en la sesin que

identificadas en estos el tema fundamental son los
Mediador: Bueno, yo creo que podemos continuar, tenemos el sucesos de acuerdo a la hijos, que piensan ellos de los
primer punto que creo que es el mas importante y es la visita de los clasificacin realizada son: padres y que desean, ya que
hijos, cual sera el segundo no se quiere obligarlos por
RASGOS ejemplo amar a la madre, se
Paola: Quisiera saber que piensan mis hijos, no solo lo que ellos (Oscar mueve la cabeza en PERSONALES: muestra ella con dificultades
piensan sino lo que ellos quieren, por que para mi no los podra desacuerdo con lo que ella Manipulador, dominante. para trasmitir afecto pero
obligar, entonces me gustara saber que piensan y qu quieren O dice) CARACTERISTICAS relata las enseanzas de buena
sea EMOCIONALES: educacin que les daba, si ella
Mediador: Teniendo en cuenta que lo que ellos piensen seria Abatimiento, rechazo, dolor. se queda con sus hijos le
importante para HIJOS: tocara muy duro pero ya lo ha
Paola: Para mi porque usted no puede ir a decirle yo quiero ir a Resistencia, control, hecho. Ella muestra que se
visitar a mis hijos todos los das si ellos no van a querer verme, no cercana, poder por efectuara un esfuerzo por
me gustara a la fuerza, y no me gustara que siempre me critique proximidad o lejana. parte de ella para responder
otra persona, si les estoy guiando una tarea o algo, porque soy la por sus hijos pero apoyndose
mam y tambin tengo el derecho de corregirlos y decirles como en su familia. SE refiere ya a
hacer las cosas porque quiero lo mejor para ellos. sus monitos y ella busca fotos
de ellos en su celular el en su
Mediador: Y tu que quieres billetera, situacin que no de
da en dos sesiones anteriores.
Paola: A no yo por mi que se vinieran a vivir conmigo, que me El le muestra al mediador una
tocara dursimo y me tocara mirar como sacar tiempo para para amiga que el tiene y es la foto
todo de ella re frente a ello, hay
una clara manifestacin de las
Mediador: Por que quisieras?
emociones de Oscar hacia
ella, llevarla en la cartera
Paola: Desde que estuvieron conmigo nunca les falto nada, yo los implica aun guardar la
apoyaba, yo estaba pendiente, yo los arreglaba De pronto no soy esperanza de llevarla con el.
la persona mas cariosa y mas tierna, por que as soy, pero igual
aprendieron muchas cosas...
Mediador: Porque es importante no solo lo que los nios quieran
sino tambin lo que ustedes quieren, lo que t quieres tambin como
madre
Paola: Yo digo, que me va a tocar apoyarme en mi familia porque yo
sola no voy a poder, porque yo ahora respondo por mi por mis cosas,
por mi comida y si no quiero cocinar no pero ya teniendo a mis
hijos no puedo decirles que pena con ustedes, no! me toca llegar a
mirar quelas tareas, las cosas de ellos pero igual digamos que
por el lado de Brayan para l no va a ser muy fcil porque creo que
desde que tena unos seis meses era muy pegado al pap y desde ah
siempre ha sido muy pegado al pap an cuando dormamos en
camas separada por alguna cosa, algn disgusto entonces los dos
monos se acostaban con migo
Mediador: Porqu le dicen los monos, son monos?
Paola: Porque yo tengo dos monos (risas)
142
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Mediador: Cul es el moreno Brayan?

Oscar: No el de la mitad (comienza a buscar algo entre la billetera)
Paola: Y ellos, los dos monos, iban conmigo

Oscar: Comienza a mostrar al mediador fotos de los nios en la
billetera,
Paola: Comienza a buscar algo en su celular
Oscar: El mayorcito, el menor, el del medio

Mediador: Aqu estn los tres
Paola: Muestra al mediador una foto en su celular y dice aqu estn (sonrisas de todos)
los dos monos
Oscar: Esta era una amiga ma (muestra al mediador una
foto de Paola sin sacarla de
la billetera)
Paola: re
Mediador todava la conservas en la
Oscar si, si
Medidor: sonre
Mediador Estn sealando que el segundo punto sera en relacin
a que piensan los nios pero lgicamente equilibrado tambin a
Paola: ahh no tampoco puedo decir que Oscar sea un mal pap Las caractersticas de poder Se muestra Paola en su relato
pero tambin ser consciente que si no he estado pendiente de ellos, identificadas en estos un poco mas condescendiente
que si no he ido all es por circunstancias ajenas entonces soy sucesos de acuerdo a la con Oscar, reflexiona que el
consciente que no puedo llegar y que me los llevo conmigo a vivir y clasificacin realizada son: ha sido un buen padre y que
que tiene que ser ya porque ellos estn acoplados al papa sea lo adems sus hijos estaran
que sea que me favorezca a mi pero tambin a l. RASGOS acoplados avivar con el y eso
PERSONALES: cree hay que tenerlo en
Manipulador, dominante. cuenta. Llegar aun acuerdo en
Oscar: Es tenaz escuchar todo esto (cabeza baja, juega con un CARACTERISTICAS el que ambos se sientan
objeto en la mano) EMOCIONALES favorecidos. El se muestra
Abatimiento, rechazo, dolor. decepcionado, desmotivado,
Mediador: cual sera el tercero (mira a Paola)
HIJOS, se busca un tercer punto para
Paola: Pero como tu no dices nada (responde al inconformismo que Resistencia, control, negociar, se ha tornado
Oscar manifiesta con sus gestos). cercana, poder por callado y ella le exige que
proximidad o lejana. hable mas, el seala que el
Oscar: No pero como el mediador pregunta y le presta atencin a (hace referencia a los puntos
mediador escucha solo a
Paola, es que no se este segundo punto no analizar tanto la vida que l haba escrito)
Paola, considera que es mejor
sino la de los nios
seguir discutiendo el segundo
Paola: Que quieren ellos, qu opinan ellos? punto antes de pasar a un
Oscar Yo no opino nada de la mam yo les dije que llamaran ayer (risa y actitud conciliadora) tercero es mejor pensar en los
uno no sabe de aqu a maana me sale una rumbita y donde los (haciendo referencia a los nios mas que en la vida de
dejo?, al menos con la mam . Ellos casi ni me sueltan, hay pap nios) ellos y lo que les pueda
vamos a pasear al club de polica, yo tena otro plan con ellos. favorecer. El le muestra a ella
que tiene total dominio sobre
Mediador el tercer punto
ellos, casi ni lo sueltan, pero
Oscar Colocar obligaciones a otras personas, no de pronto no es bueno un acuerdo por que
si le sale alguna rumbita tiene
Paola Por decir yo descans el sbado, lo llam y me colg. la posibilidad de dejarlos por
lo menos con la madre, es una
Oscar Por burlarse, no todos los das est uno de payaso. apreciacin que se hace en
forma burlona, desalienta,
Paola Me colg el telfono, antes me los llevaba agresiva por parte de o, como
dando a atender que este
segundo punto es un juego
Oscar Un da llego la abuela y le dijo que porque no le haba llevado (refirindose a Paola) para el, por que no imagina
al nio mayor y ella le dijo usted sabe donde vive porque no los sus hijos con la madre, el
lleva. El otro da lleve a los hijos al funeral de una familiar de ella, tiene controlado
los lleve a almorzar y le prest plata y al otro da yo era la persona absolutamente todo.
mas mala.
Manifiestan estar cansados de
Mediador: porque no dejamos estos dos puntos por ahora. recriminaciones y de versen,
lo nico que entusiasma es
Paola Si para mis hijos es mas valorable que los tenga yo a otra hablar de los hijos, pero en
persona realidad es de lo que menos se
puede hablar ya que cualquier
Oscar Siempre lo mismo, siempre se llega a lo mismo, porque a (estresado) punto que se empieza atochar
veces vienen preguntas que no vienen al caso e relacin con ellos termina
Mediador Como cul, cual te pareci complicada siempre en las heridas de
Paola: Yo ellos. Finaliza la sesin
sealando que en la sesin
Oscar: salimos de aqu hablando bien, remos, como hay ocasiones siguiente se negociaran los
la mala energa, creo que no todos los das se siente igual dos puntos acordados y se
levantar aun contrato, el
143
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Paola: Hoy vena como con ganas de llorar, si yo espera como la manifiesta que se sinti
celebracin donde mi mam con cerveza o sino, no es celebracin. escuchado, situacin
Ayer me pase todo el da sola como hasta las 11:00 AM me totalmente contradictoria alas
levante, no quera levantarme pens que pereza ir otra vez a observaciones planteadas por
pelear con Oscar, pero tambin que es rico expresar, aunque me el mismo dentro de la sesin.
molesta que Ud. esto, que usted aquello, pero hablar de mis hijos me
entusiasma
Mediador va a ser muy importante tratar estos dos puntos
Acuerdan que el domingo en la noche ser la siguiente sesin
Oscar me parece que al fin pude hablar.
Paola si le permit hablar Risa
QUINTA SESION - NEGOCIACION
Mediador: Para tratar para tratar de llegar a como unos acuerdos

que es el momento que mas tambin all nos interesara, o les
interesara a Uds. estuvimos hablando con el juzgado, me llamaron
del juzgado yo entenda que la sesin era el 24 pero mirando el acta
efectivamente dice que el 4
Paola;- el cuatro?
Mediador;- Es el cuatro.
Oscar;- umm.
Mediador;- Si es el cuatro, quiere decir que tenemos esta sesin y la Brazos cruzados de scar y Las caractersticas de poder La sesin muestra una gran
otra sesin dentro de ocho das y no tendramos mas sesiones ya posteriormente codo en la identificadas en estos tensin entre ellos, la postura
tocara llegar el cuatro al juzgado para mirar si en estas dos ultimas y mesa con mano en la boca, sucesos de acuerdo a la de los brazos, la evasin de la
los padres como referenciar trabajramos en trminos de encontrar Tose, mira solo al mediador. clasificacin realizada son: mirada del otro, acompaada
salidas, cierto, creo que algo que a ocurrido durante las sesiones Paola come El sostiene la de una mirada de desprecio es
anteriores es que hemos como identificado, recordado nuevamente mano colocndola como CARACTERISTICAS lo que predomina por parte de
cuales son como las mayores dificultades los antecedentes que creo forma de evadir la mirada EMOCIONALES: el, ella se muestra tranquila,
que a ambos mutuamente los toca en trminos de las situaciones que hacia ella, Abatimiento, rechazo, dolor. indiferente frente a las
se vivieron de los acontecimientos de pronto que estuvieron actitudes asumidas por el,
presentes all desagradables y otros incluso en medio de todo HIJOS: prestan atencin en medio de
tambin agradables, que se recuerdan y que Uds. como toda pareja Resistencia, control, esta situacin. Se hace un
realmente que haya vivido convivido pues ese mundo esta ah tiene cercana, poder por recuento de lo avanzado, los
dificultad y tambin tiene cosas que se han vivido bonitas. proximidad o lejana. puntos acordados para
negociacin y sensibilizar
frente a la importancia de la
Mediador: he igual pues la decisin de decir de interrumpir la
convivencia definir ya cada uno dgamelo abrir su camino cierto mediacin en relacioncon el
cada uno mirar en termino de proyecto de vida bueno hacia delante bienestar de los nios. Ella
Uds. son dos personas jvenes e igual queda un proyecto para cada expresa que es una buena
uno all cierto ehhpero hay algo que si es comn y que es el decisin pensar en los nios y
su bienestar, el hace mala
elemento esencial que son los hijos, que eso si no se pueden
digmoslo, no puede uno decir que se quedaron sencillamente a un cara, la mira mal, con
lado, o se quedaron sencillamente al otro, o que definitivamente asa desprecio y rabia.
futuro pues no hay que pensar en ellos, -ehh-, bajo esta, digmoslo,
metodologa de trabajo es un elemento esencial los hijos y poder
pensar en el sano desarrollo y en el sano bienestar de ellos, vemos
que es una funcin como padre y como madre poder garantizar que
el desarrollo que estn viviendo ahora ehh-, se trate de mejorar y
sea lo mas adecuado para pensar en el futuro por que dentro de 10 o
15 aos pues de pronto pues ellos mismos o Uds. mismos o uno se
recriminara sobre lo que se pudo hacer sobre lo que se pudo arreglar
y no se logro, en este caso precisamente estamos trabajando para
encontrarlo estaremos pensando
Oscar;- tos
144
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Mediador;- Que tipo de dialogo de acuerdo que tipo de negociacin

se podra llegar pensando en ellos para garantizar de una u otra
forma que cada uno de uds. desde su punto de vista desde su vida
personal pueda aportar que es lo que seria como en esencia el
objetivo fundamental de estas dos secciones que nos faltaran,
habamos preparado como un resumen de la ultima sesin en donde
haba dado una lluvia de ideas, hicimos como un ejercicio incluso
de colocarnos cada uno en el papel del otro e igual all se definieron
en rojo lo que esta aqu en rojo es lo que al final se defini haciendo
como un resumen y mirando los puntos que se trataron all que ella
piense que el no le inculca cosas malas a los nios sobre la mam
que analice no solo en la vida de el sino sobre de la de los nios, no
pordebajiarlo a el, no meterse en los proyectos de la mam de los
nios para que a futuro tengan valores y moral, no mas
discriminacin mutua entre los dos, que quieren y que piensan los
nios, que seria un punto a tratar, la visita de los nios.
que sea una visita agradable, sin que nadie este ah, y ya, es decir,
despus de haber hecho esta lluvia de ideas pues prcticamente nos
encontramos con estos dos puntos y este tercero que estara all que
es trabajar sobre definir visitas como seria lo ideal que fue lo que
acordaron los dos en trminos que fuese el punto que es empezar a
tratar que era el numero uno, otro que piensan los nios y que
quieren ellos, y este de no mas discriminacin mutua entre los dos y
olvidar el pasado.
Mediador: nosotros entendemos que olvidar el pasado pues no es

algo as como borrar un cuaderno pero si manejar esos sentimientos
y esas actitudes que nos llevan a que el pasado sea como una caldera
un fogn cierto que se enfra prcticamente la relacin entre Uds.
dos y que de todas formas de ese fogn estn dependiendo los nios,
si, que era lo que decamos de pronto, o sea, si hay una visita pero si
es de conflicto pues igual eso trae realmente consecuencias en
trminos de mirar que no beneficia a los nios de pronto explotan
Uds. y ellos quedan en la mitad y eso no nos va a servir mucho.
Entonces la invitacin de la sesin de hoy y habamos conversado
previamente con Sandra, parece esencial poder trabajar no sobre lo
negativo, no sobre lo que hicimos, no sobre lo que deteriora si no
construir sobre que seria lo ideal y que esta dispuesto a dar cada una
para esa construccin, cierto?, que beneficie a los nios porque el
fin digamos nosotros no en estamos en esta sesin evaluando si
ustedes van a regresar o no van a regresar esos ya esta claro
Mediador: ustedes han tomado un decisin, pero si el fin ultimo

seria cual va a ser la calidad de la relacin , de madre y de padre
frente a los nios , este punto mirbamos tambin un poco con
Sandra, que piensan los nios y que quieren ellos, es un punto que
consideramos es importante pero es el menos digmoslo posible de
tratar , en el sentido que lo que piensa o lo que quiere un nio
circunstancialmente a la edad de ellos no es lo que piensan ni lo que
quieren los adultos y que por encima del querer y del deseo esta la
responsabilidad de los padres y es una responsabilidad mutua
compartida que desde el punto de vista jurdico desde el punto de
vista religioso, desde cualquier punto de vista en cualquier lugar del
mundo, hasta el punto de vista de los derechos humanos los nios
tienen derecho a tener un padre y una madre y es algo que marca
mucho hacia el futuro incluso los nios que no tienen un padre
fsicamente porque lo desconocieron lo buscan despus cuando estn
grandes , entonces va ser un trabajo muy, muy importante hoy y en
la sesin entrante por tratar de mirar, bueno,
Mediador: como entre los dos se puede construir una propuesta que
pueda ir a beneficio de ellos, esa es la propuesta, que piensan de
esto
Jenny;- Pues a mi me pareci bueno, porque siempre he pensado que Mira mal a Paola
tenemos que, pues valga la redundancia, pensar es en los nios en el
bienestar de ellos no en el mo ni en el de el.
Mediador; -Ya, Oscar que piensas de eso:

Oscar;- lo normal, son palabras pueda que en el momento no tengo
la cabeza para retroceder sobre que esta bien o que esta mal,
sinceramente no entiendo,
Mediador;- Pero estamos dispuestos, digmoslo a en esta sesin

empezar a trabajar sobre eso.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
COMO LO DICE
ASPECTOS O
COMO LO DICE
PARKINSON (QU
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Oscar;- sinceramente no se. Las caractersticas de poder Oscar inicia su intervencin
identificadas en estos en forma pesimista, no sabe si
Mediador;- Porque sucesos de acuerdo a la avanzar sobre la mediacin
Oscar;- Porque ya la decisin fue as tomada y yo horitica no Mantiene la mano en la clasificacin realizada son: como tal, deja entrever que
pienso pues ya , ella comenz con esto, con estos conflictos as de barbilla ella fue quien puso la
legalizacin y cosas de esas, yo como que mas bien por eso, por lo RASGOS PERSONALES: demanda en el juzgado, quera
legal, porque sinceramente yo venia al principio aqu como unos Manipulador, dominante. venir a conversar como
amigos chveres ,cierto, ya veo que las cosas no son as ,tanto como amigos pero no, se muestra
he escuchado como muchsimas cosas no, lo primordial ahorita son CARACTERISTICAS herid por todas las cosas
mis hijos, pero ahorita no tengo conciencia , para pensar si, o sea, yo EMOCIONALES: dichas por ella en la pasada
hablo con mis hijos y es berraco yo ponerme a pensar decirles a mis Abatimiento, rechazo, dolor. sesin, ve imposible obligar a
hijos, obligarlos , y es una decisin que esos nios. sus hijos a que quieran a la
HIJOS: madre. El conserva una
Oscar: pero hoy en da los nios son mas despiertos son mas giles, Cuando dice estiven la mira Resistencia, control, mirada indiferente como
son mas pensantes y yo admiro las cosas pero ellos no quieren entrar el resto del tiempo la evade cercana, poder por sealando que el tiene le
tampoco en tomar decisin de estar con la mama ellos me dicen que, con la mano en la barbilla proximidad o lejana. poder en sus manos f4rente a
mire papa, mas que todo Steven, me dice mire papa no es solo un sus hijos y que ella mire a que
parque, , no es solo un paseo es una compaa, lo estamos haciendo , atenerse. El manifiesta que la
pero papa pero hay estamos bien y yo le digo a el, porque no un madre siempre ha tenido
sndwich a donde su mama un domingo vaya vistela estece con ella derecho sobre ellos y asume
y les digo a mis dos hijos y me dicen no pap. no, entonces ya es o ella una mirada con rabia,
sea ya es ya me tersen mucho en los nios , ellos son nios todava reprochando esa
pero ellos ya son personas que piensan. interpretacin, no se siente
incluida en este comentario,
Mediador;- Si considera importante hablar
con sus hijos a ver ellos que
piensan en relacin con su
Oscar;- Tienen su instinto de pensar no. mama.
Mediador;- Aqu hay algo que me gustara preguntarte que derecho
crees que tiene de pronto Jenny sobre los nios?
Oscar;- Bueno ella siempre a tenido derechos como mam.
Mediador;- En este momento, en este momento, es decir en este Ella mira con rabia
momento y haca futuro que derecho crees que
Paola;- Tos, tos
Oscar;- No ahorita no se que pensar sobre ella.
Mediador:- Pero no estoy preguntando sobre ella, sobre los nios Mira al piso se quita la mano
de la barbilla.
Oscar;- No se, no se, solamente no se
Mediador;-Y no sabes por que?
Oscar;- o sea, ya no tengo palabras para hablar as, o sea voy a

esperar lo que mis hijos sienten y lo que ya he hablado con ellos, lo
que ellos piensan sobre la mam.
Mediador;- No, no lo que tu piensas sobre tus hijos, en relacin a los continua con la mano en la
derechos que tiene la mam sobre ellos, que tendra la mam. barbilla
Oscar;- No, no se, sinceramente no se.
Mediador;- Por que no crees que ese sea una situacin que bloquea y
de pronto dificulta tomar una decisin, no sabe.
Oscar;- No se no, ya ahoritica o sea ya, como le digo a usted y le Ella coloca la mano en la
comento a usted yo llegue ac con buenos propsitos con ganas pero barbilla poniendo atencin a
ltimamente noo. lo que el dice
El continua con la mano en

Mediador;- y a que te refieres ltimamente, que paso.
la barbilla hablando
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
COMO LO DICE
ASPECTOS O
COMO LO DICE
PARKINSON (QU
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Oscar;- No, no veo ya, no veo mucho inters. Las caractersticas de poder Oscar manifiesta un desinters
identificadas en estos en ella por la despreocupacin
Mediador;- Inters en que sentido sucesos de acuerdo a la que muestra, argumenta que
Oscar;- En la mam sobre mis hijos. clasificacin realizada son: en las sesiones evidencia
desinters de ella, situacin
Mediador;- Por que, en donde ves el desinters RASGOS PERSONALES: que se presenta como
Oscar;- Una persona que no, no se preocupa por eso, no eso no va Manipulador, dominante. desconcertantes, inventa
con uno. argumentos para bloquear el
CARACTERISTICAS proceso imponiendo su
Mediador;- Te estas refiriendo que ella en las sesiones perdi el EMOCIONALES: posicin sobre los de ella e
desinters, el inters en los nios. Abatimiento, rechazo, dolor. incluso sobre los objetivos
Oscar;- si. planteados en la mediacin.
Al final siente que ella le ha
Mediador;- en las sesiones. dicho muchas cosas para
hacerlo sentir culpable.
Oscar;- si.
Mediador;- por que?

Oscar;- Por que as ella me ech a mi la culpa, o ella piense que yo
mejor dicho le meta cizaa a mis hijos le digo una cosa soy yo, y una
cosa son mis hijos, y son los hijos de ella
Mediador;- cuando tomamos
Oscar;- Creo que ella siempre piensa el modo de uno, mas ella Las caractersticas de poder Siente desprecio por ella, que
pienso que no ve los hijos, ella no, no veo la adoracin como mam, identificadas en estos no ve como ella se entrega a
es como una persona desmadrada, aunque yo los tengo pero la sucesos de acuerdo a la ellos, retndolo ella al
obligacin es de ella, no ma clasificacin realizada son: solicitarle que entonces le deje
los hijos. El se separa ya de
Paola;- Muchas veces le he dicho que me los dejes.
RASGOS ella al sealar de fondo en la
PERSONALES: apreciacin dolorosa de sentir
Oscar;- pero, pero cuando. Manipulador, dominante. que ella ya no quiere nada con
CARACTERISTICAS el, manifiesta que ella debe
Paola;- Si soy desmadrada y si la obligacin es ma djemelos, si me ella habla desafiante EMOCIONALES: llamar a sus hijos no a el.
los entrega con mucho gusto los tengo y soy la mam. Abatimiento, rechazo, dolor. Manifiesta el que ha tomado
Oscar;- o se, o sea, no es capaz de echarle una llamadita a mis hijos, HIJOS: una decisin y es continuar
como estn, no es lo que me diga a mi que no, es que ellos son sus Resistencia, control, con el juzgado y que sea el
hijos cercana, poder por juzgado el que determine
proximidad o lejana. sobre la situacin de los nios.
Paola;- si Esta afirmacin es recibida
con sorpresa por Paola quien
Oscar;- Y una cosa soy yo, y una cosa a si como Ud. me dijo a reacciona tratando de
mi yo no tengo nada con Ud. Ud. tiene hijos. Pero si Ud. No quiere centrarlo o devolverlo
a sus hijos, si que menos nuevamente al proceso de
Paola;- Pero igual si le hago una llamada y me vota el telfono mediacin, se muestra
tranquila en su respuesta en el
argumento que lo que se
Oscar;- Ah no es que Ud., me llama es a m Ud. no tiene que
decida siempre debe tener en
llamarme a mi Ud. tiene que llamar a sus hijos.
cuenta el derecho que ella
tiene como madre sobre sus
Paola;- Claro si yo lo llamo a Ud. le digo djeme ver a mis hijos, es hijos.
a mis hijos
Mediador;- Bueno Pero esas serian cosas Oscar que podran servir,
por ejemplo si llegramos a trabajar sobre aspecto de mediacin de
un acuerdo, eso que acabas tu de decir si, bueno lleguemos a un
punto en el que podamos pensar en que forma hacer la llamada, o en
que forma por que creo que esos son los aspectos que se estn como
evidenciando difciles
Paola;- si, yo no los volv a llamar, yo no los volv a buscar.
Mediador;- de pronto en que forma se podra hacer una visita que no

fuera tan contaminada, cierto, en relacin
Paola;- Una visita sana para m y para ellos.
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Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Mediador;- En relacin con en el conflicto entre los dos, por que lo

que alcanzamos a apreciar tambin es que incide demasiado es decir
hay muchas habra como muchas heridas entre Uds., hay como
muchas heridas que estn ah que son las que siempre
permanentemente de pronto en la sesin o como recriminacin y
creo que Uds. se referan a eso, cuando decan no mas
discriminacin mutua entre los dos, olvidar un poco el pasado,
como para tratar de mirar, que tambin creo que eso
Oscar;- Es que no estoy hablando no solamente de eso, yo estoy

hablando solamente de mis hijos, yo no estoy poniendo mas que
todo, mas que todo los puntos sobre ellas sobre mis hijos.
Mediador;- pero cuando tu te referas a discriminacin, a que te
referas.
Oscar;- en lo que siempre trato insultados o ella me hizo una cosa a
mi o yo le hice una cosa a ella eso es discriminacin, por eso
Mediador;- Pero eliminar ese aspecto el cuadro negociar
Paola;- pues por es que yo digo que las visitas deben de ser mas y
con mis hijos y mas no con el.
Oscar;- Mira Ricardo yo le voy hacer sincero, yo estoy esperando
que salga la vaina halla en el juzgado y....
Paola;- Pero igual Javier, salga en el juzgado, no me den la tutela a Ella se ajusta el saco como
mi, no los dejen ver, igual voy a tener derecho a tenerlos un fin de sacudiendose de algo y se
semana, a tener una visita, ac o en el otro lado va hacer la misma reacomoda en la silla.
cosa, a si de sencillo, decidmoslo los dos o lo decida un juez va
hacer lo mismo, por que igual no me van a quitar los derechos de
verlos, y Ud. muy bien lo sabe.
Mediador;- Ese punto me parece importante para los dos, por que
digmoslo que desde el punto de vista de derechos, incluso uno
pensara que voy a poner un caso extremo
Oscar;- No eso
Mediador;- Pero esta, en caso de que las mujeres que ejercen el
trabajo por ejemplo sexual, dira uno que por la ocupacin y por la
situacin de no verlos no tendran derecho tener sus hijos, y eso es
claro que hasta en ese caso digmoslo extremo coloco como ejemplo
los padres tienen derecho, tanto el padre como la madre
Oscar;- Claro, yo no
Mediador;- Que ese es un punto de pronto bueno que Jenny lo
plantee, que a nosotros nos parece que es o a mi me parece tambin
importante retomarlo por que a pesar de llegar al juzgado de todas
formas se va a asumir
Paola;- O si.
Mediador;- Igual el juez puede decir se hace esto pero la calidad
Oscar;- Tos
Mediador;- De como se vayan a manejar los acuerdos, de como se
vaya hacer si lo podran, de pronto manejar los dos
Paola;- obvio por que yo vine ac fue a eso a no tener que llegar un La mira el de medio lado Las caractersticas de poder Paola llama la atencin que el
juez decirme Ud. se queda con sus hijos el va y los visita o Ud. se con la mano en la barbilla identificadas en estos juzgado decide pero van a
queda el va y los visita, por que ya somos tan grandecitos para que como barrera. sucesos de acuerdo a la tener que existir visitas y por
un juez venga a decidir por nosotros, de pronto no es bajar la cabeza, clasificacin realizada son: ello es importante continuar
si yo vengo ac listo, compartamos a nuestros hijos por que yo se con la mediacin, pero ve que
que no son solamente mos, que debera ser el contrario de decir no RASGOS el ha llegado en una posicin
es que mis hijos yo soy la mam de ellos, necesito a mis hijos, PERSONALES: radicalmente negativa para
necesito que estn conmigo y si me pongo en esa situacin hasta que Manipulador, dominante. continuar la sesin, no
me los entreguen podrn pasar uno o dos aos hasta que me los HIJOS: encuentra respuesta a que
entreguen Resistencia, control, paso de la sesin pasada a
cercana, poder por esta, por que lo avanzado se
Mediador;- Y es mutuo, porque es decir tu necesitas a tus hijos, pero proximidad o lejana. en forma tan difcil se
el tambin destruye, quizs el se sienta
destruido emocionalmente y
Paola;- obvio y es que eso yo lo entiendo. halla llegado a la conclusin
que ya no vale la pena
Mediador;- Oscar tambin pues lgicamente necesita los tiempos y prestarse al dialogo con ella.
la calidad, y lo importante no es tener los hijos como cuando uno
dice yo necesito este esfero ho., no,
Paola;- si
148
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Paola;- si sino la calidad de tiempo que uno les brinde.
Mediador;- porque lgicamente, lo otro que esta dependiendo ah es

un poco la calidad y el hecho de la figura paterna y materna en ellos,
eso es lo esencial,
hummentonces el llamado seria un poco a mirar el avance sobre
este aspecto, en el sentido que si avanzamos estaramos iniciando
hoy una sesin que es de negociar , que es de negociar, que es de
decir que aspectos considerara cada uno que seria sobre es los que
habra que trabajar y que aspectos serian los que permitiran desde
cada uno garantizar, pensando en los nios, cierto, que lo que se
vaya a solucionar sea como a adecuado para el desarrollo de ellos,
esa es la invitacin para la sesin de hoy.
Paola;- Si pero para eso tenemos que estar los dos en disposicin,
pero el viene con una disposicin negativa, no se por que, que de
pronto si no he visto mis hijos, yo le dije que si no los iba buscar no
es, no los ibano por que sea una mala madre no, o sea para que
voy a buscarlos si los voy a indisponer, para que, si mis hijos se van
a estar mal prefiero no verlos.
Mediador; - Y es muy importante pensar que esta es una decisin de

los y que es un espacio de los dos, que es el espacio que pueden
aprovechar, uno, cierto, por que digmoslo no es nuestra decisin ni
ser la mediacin como para decir Uds. deben asumir, no.
Oscar;- No.
Paola;- O hgalo no.
Mediador;- Y es una posibilidad es un espacio en el que es una

posibilidad por que igual es decir, por que nosotros como
mediadores o yo como mediador, pues, definitivamente ya el cuatro
terminamos nuestra actividad no hay nada que hacer.
Paola;- No hay nada, si adems no es una decisin o no pero si UD
la quiere dejar que el y dejar que el juez nos haga un que si, nos
haga el seguimiento, se demoren uno o dos meses mas en decirme si
los va a ver si van ser suyos no van ha ser suyos, ah si es como
siempre le he dicho.
Oscar;- huum, no yo voy a esperar hasta el cuatro de junio Mano en la barbilla, se mira Las caractersticas de poder El se mantiene en su posicin
las manos o las uas identificadas en estos de no continuar con la
Paola;- Si quiere eso pues listo, por mi no hay ningn problema yo sucesos de acuerdo a la mediacin, al final ella tolera
se que el cuatro vamos a llegar haya a decir que no, que no llegamos clasificacin realizada son: la decisin, considera que se
a ningn termino, que nos empiecen a hacer un seguimiento, me alarga la situacin pero al fin
parecera genial. RASGOS PERSONALES: y al cabo se miraran cosas. El
Manipulador, dominante. se refiere a cortar de raz
tratando de sealar que ya no
Mediador;- Si esa seria como la situacin en la que HIJOS: quiere absolutamente con ella
Resistencia, control, y que la ley se encargue de
Paola;- Pero Eso lo hubiera dicho en la primera sesin. cercana, poder por todo, para el lo importante son
proximidad o lejana. sus hijos, ya no lo es Paola.
Siente que perdi el tiempo.
Oscar;- No le digo yo venia con ganas de eso, pero las cosas no es a
Justifica sealando que el ve
si como yo pensaba.
sinceramente que ella no tiene
Mediador;- Que fue lo que realmente cambio las ganas claridad de nada, que se
muestra indecisa y no sabe ni
Mediador;- Lo que realmente? para donde va, estas
afirmaciones muestran como
Oscar;- hum, hum, lo que realmente. Tantas cosas que uno escucha Risa burlona de Paola si el realmente si supiera, las
no, que siempre tienen que uno, o sea ella para mi piensa que yo fui esta utilizando para manipular
mejor dicho una basura con ella, y no era as. en la justificacin de su
decisin y para imponer una
Mediador:- y bueno. decisin personal sin tener en
cuenta a ella para nada, se va
identificando que el objetivo
Oscar;- o se no es el termino pero lo dio a entender
desde un comienzo de la
sesin es destruir el proceso.
Paola;- risa. Argumenta Paola que ella
tiene derecho a estudiar y
Oscar;-Pero algunas cosas no fueron as, y hablo muchas cosas que trabajar porque que tiene que
pues ah le dan a entender muchas cosas que humuno pierde uno mantenerse como un
como el tiempo, pues ya es mejor cortar de raz, como yo le dije a argumento para sealar que
UD cortar eso de raz, hacer mi vida, vivir con mis hijos. eso no le quita su derecho de
madre. El se muestra en su
Mediador;- O sea tu crees que lo que sentiste en las sesiones fue un
lenguaje no verbal como
ataque de ira sobre ti.
indiferente, distante,
desinteresado.
149
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Oscar;- Si sabe que si
Mediador;- Y tus hijos donde quedaran all.
Oscar;- Mis hijos, sabe que estaba pensando mucho en eso.
Mediador;- Por que es decir una pregunta seria, valdra la pena

tomar una decisin sobre tus hijos, por la herida que tu tienes.
Oscar;- No, no no no no, no no no, sea ella dio muchos pasos de

que, sinceramente yo creo que ella ahoritica en este momento, no
sabe ni donde esta parada, por que es una mujer que esta trabajando
que va a estudiar, que ya no tiene tiempo pa los nio y ahora la
semana pasada dijo que ahora si volva a ser la mama de los nios,
sea eso no es una persona como uno.
Paola;- No el hecho de que yo trabaje y estudie no quiere decir que

no pueda ser una mam responsable,
Oscar;- Pero al principio UD dijo.

Paola,- Que pena con UD.
Oscar;- No yo no puedo tener el tiempo as para eso, entonces.
Paola;- Que me va a quedar difcil no me va a quedar mucho tiempo, La mira de medio lado pero
pero el tiempo que tengo para dedicrselo a mis hijos, se lo puedo mantiene la mano en la
dedicar con todo el amor, que a UD. le va a tocar aguantarse que me barbilla, cambia la postura
los cuide una persona, en el momento en que este yo este trabajando para mirarla fijamente. Tose.
y estudiando, si, por que se que esos van hacer los problemas, que a Y contina con la postura de
mi me dejan mis hijos digamos toda la semana, el los va a tener la mano en la barbilla.
digamos los fines de semana y se que ese va hacer el problema de
que va a estar diciendo pero mis hijos estn all solos, mis hijos los
esta cuidando la abuelita, mis hijos no los esta cuidando la mam,
por que yo tengo que trabajar y si me voy a poner a estudiar, tambin
tengo que estudiar.
Mediador;- Y ese es un aspecto...
Oscar;- Tose.
Mediador;- Prcticamente que vea yo en el sentido, que el hecho de

que participe la familia extensa como esta participando en este
momento de pronto tu familia, por que una reflexin es por ejemplo
cualquiera de los dos, pues tiene que ir a trabajar, igual como
nosotros estamos ac.
Paola;- Pues yo creo que Uds. estn ac pero sus hijos.
Mediador;- Las madres tambin tienen que trabajar y de pronto

tienen que quedar con los abuelos con los tos o con alguien
Jenny;- O con un familiar.

Mediador;- La gente a veces Busca personas a veces que no son
familia, Para tratar tambin de cuidar, pero eso no afectara a decir
que esta mal
150
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
COMO LO DICE
ASPECTOS O
COMO LO DICE
PARKINSON (QU
COSAS DICE CADA UNO
Y CMO LO DICE)
Paola;- No esta mal visto que yo abandone a mis hijos, por que voy a Oscar mantiene la mano en Las caractersticas de poder Paola recrimina en relacin l
entrar a estudiar, o que soy una mala madre porque trabajo 12 horas la barbilla aislado, identificadas en estos cuestionamiento del cuidado
al da y me voy a poner a estudiar no eso no quiere decir que yo sea sucesos de acuerdo a la de sus hijos, incluso reta, si el
una mala madre o considero no es , O no lo hace va mal padre clasificacin realizada son: quiere que ella este pendiente
porque se la pasa trabajando los fines de semana y mientras los de ellos todo el tiempo que el
nios estn en un jardn o en el colegio ,eso no lo hace mal padre , o RASGOS la mantenga para no salir a
si, entonces ese va hacer el primer punto yo creo de discusin, y de PERSONALES: trabajar. Recalca el
mal entendidos con el, si me llegan a mi dejar a mis hijos , y lo se, Manipulador, dominante. nuevamente a manera de
que ese va hacer un problema porque si yo tengo a mis hijos obvio HIJOS: defensa el desamor de los
que yo no les voy , no es que yo no tenga tiempo les voy a dedicar Resistencia, control, hijos por la madre. Ella se
tiempo, pero no todo un da, porque yo tengo que trabajar a mi cercana, poder por muestra fuerte tirando de no
nadie me da las cosas ni nadie me esta manteniendo, entonces yo proximidad o lejana. mostrarse afectada por lo que
tengo que ir a trabajar o si usted me va a dar de todo, tranquilo, yo el dice e incluso indiferente.
me quedo todos los das con los nios y yo no salgo a nada y yo me Oscar seala vergenza con el
la paso hay con ellos, pero yo quiero trabajar , igual yo quiero tiempo de los mediadores pero
estudiar, entonces tambin me toca ir a estudiar pero que el mucho igualmente agradece el
o el poco tiempo que tenga se lo voy a dedicar a mis hijos, proceso por que le mostro
cosas, quizs lo mas
Paola: si , y que en esta vida hay que hacer sacrificios , s, toca y no significativo fue haber
estudio porque hay no porque digan hay esta mujer como estudia , evidenciado el desamor de
no..porque se que va hacer una mejor vida tanto para mi, como para ella y saber que las ilusiones
mis hijos, toda la vida no voy a durar de empleada ,igual mi trabajo que tenia ya no son posibles
hoy lo tengo maana no se si lo tenga, tengo dejar y hacer cosas de cumplir.
donde pueda abrir muchas puertas , porque igual ahorita soy sola ,
si de aqu a un mes tengo mis hijos igual tengo que pensar en ellos,
as este sola tengo igual tengo que pensar en ellos para un futuro
porque ellos no van hacer los nios de primaria ahorita ya entran a
bachillerato ya de pronto van a estudiar en una universidad , igual
como mama me toca, ser tener responsabilidad con ellos, tngalos o
no los tenga, pero, pues, si algo como eso, me hace ser mala madre,
no se, no se por que, siempre.
Oscar;- No, es que no este diciendo que UD. sea mala madre, lo que
pasa es que mis hijos los que estn viendo eso, si o no, mis hijos
son
Jenny;- Si yo entiendo pero.
Oscar;- Los que estn creciendo, ellos son los que estn viendo las Se toma el cabello.
cosas, pero ese es el detalle ahoritica.
Mediador;- Si, una pregunta Oscar, eee, crees que esa percepcin
que tienen tus nios ehh sea la adecuada.
Oscar;- No, no, no puede ser la adecuada, no, no es la adecuada, pero
si as es la vida como lo quiso como uno fuera, pues, ah si como
dicen quien va a mandar sobre uno o sobre los hijos de uno, ah si.
Mediador;- Como se podra transformar esa percepcin?
Oscar;- Esa posesin.
Mediador;- Si no es adecuada quiere decir un poco, que hace un

poco dao no, pensara uno que hace un poco dao.
Oscar;- Si hace mucho dao.
Mediador;- Como seria la adecuada?

Oscar;- La adecuada pues como le he dicho vivir el presente, no se
sabe nada mas, por que yo que hago con convencer, decir a mis hijos
que tienen que hacer esto tienen que hacer lo otro, as como han
dicho vivir el presente nada mas, primero mis hijos, segundo mis
hijos, tercero mis hijos y si me queda un poquito pa mi pues para mi,
pero ya en sentido pues vivir el presente, as ahoritica como lo estoy
viviendo con mis hijos bueno, me han enseado a ser mas persona
una mejor calidad de vida, bueno, y ahoritica mis hijos se pues
sienten hasta bien normal, eee., yo les digo Uds. por que no estn
un ratico con su mam por que huumm no y es que Uds. no quieren
a su mam, si yo la quiero mucho a mi mam pero no papi.
Mediador;- Como es posible que alguien quiera de pronto cambiar
un poco sus sentimientos en experimentar la relacin con el otro, o
se es la pregunta.
151
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Oscar;- De mis dos hijos?
Mediador;- Si
Oscar;-O sea como ellos se la pasan siempre, ellos son los que andan
unidos, entonces no se en que sentido, pues mi hijo Bryan tiene muy
presente a la mam, Estiven tambin tiene presente a la mam, pues
son dos personas que unen y hablan ellos dos no mas.
Mediador;- Haber a que te refieres cuando dices tienen muy presente

a la mam.
Oscar;- O sea, en el sistema de ellos dos, ellos como se comunican
con la mam, yo lo nico que hago es por la noche es llegar hacer la
comida, hacer algo jugar con ellos, ayudarles hacer las tareas.
Mediador;- Ose ellos llaman a la mam.
Oscar;- No ellos no.
Mediador;- O cuales, a que te refieres cuando dices tienen presente a
la mam.
Oscar;- No por que o sea, o sea detalles que tuvieron no presentes,
ellos tuvieron muchos, o sea ellos tienen detalles de la mam.
Mediador;- Como por ejemplo.
Oscar;- huuum
Paola;- Pues dgame.

Mediador;- Por ejemplo cuales?
Oscar;- No pues ellos. Sonrisa burlona
Paola;- A mi hoy en da no me ofende lo que UD. diga Javier,
Oscar;- No, no UD. no es lo que mis hijos

Paola;- Ni me da pena lo que mis hijos piensen de mi.
Mediador;- Por que son detalles negativos oo?
Oscar;- Si negativos.
Mediador;-Todos
Oscar;- Entonces no se.
Mediador;- Que sugerencia tendras para la sesin entonces de hoy.
Oscar;- La sugerencia pues yo la aprecio en general, por que Sonre Oscar y Paola
sinceramente me da es pena con Uds. ee pero vi. Que esto no, antes
Uds. me colaboraron a mi arto, me hicieron ver muchas cosas.
Paola;- tose.
Mediador;- Eso es importante, no necesariamente es decir.
Oscar;- Muhuu.
Mediador;- Nuestro objetivo no es que Uds. dos aqu lleguen a un Sonre el

acuerdo forzado, ni la mediacin se trata de eso, si no si se llega a
ese acuerdo pues es que es un acuerdo de Uds. si, eso es claro.
Oscar;- Jaja, si no claro, sabe que. Risa
Mediador;- Ni tampoco aclaramos perdemos el trabajo esto forma

parte de lo que es las mediaciones.
Oscar;- Si
Mediador:- Inclusive lo que estas tu sealando, me parece muy
importante en medio de todo lo vivido, algunas de las cosas
posiblemente sean importantes para reflexionar por parte de los dos.
Oscar;- Si esto es chvere estas sesiones, la verdad yo si tenia una

pereza de verdad, o sea pereza no, si no pena con Uds. por que
echarles a perder el tiempo, pero yo tengo unas cosas voy a entender
unas cosas.
Mediador: Hubo cosas que te dolieron
152
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Oscar: No hubo cosas que le hicieron caer en cuenta a uno de las

cosas, no me dolieron, sino que esas cosas ayudaron a entender la
situacin mejor
Mediador;- va a tener un mes con la madre indiscutiblemente eso va Oscar se mira las manos,
hacer como situaciones que vamos a empezar a ganar en el pas y Paola coloca las manos en la
posiblemente este pues ya tenga como en cuenta aspectos de esos barbilla entrecruzadas y
para tomar decisiones, hay un punto que a mi me llama la atencin posteriormente l asume la
mucho de lo que plantea de pronto Sandra y es que la ley misma postura
lgicamente determina y dir, bueno la decisin al cabo del tiempo
es esta, pero no habr de pronto el espacio como para ponerse de
acuerdo las dos personas, que mas podemos hacer fuera de lo que la
ley pide, porque muchos de los problemas que se presentan incluso
con las comisaras de familia digamos que ese es el pan diario que
la comisara dice bueno entonces los nios se quedan con el padre y
a la hora del te en la cotidianidad lo que se ve es que de todas
formas, la forma como se siguen comunicando con los padres la
calidad de esa comunicacin entre los padres es lo que mas afecta a
los nios e igual tenerlos es un interrogante si tenerlos o no tenerlos
la calidad ,que es la calidad de tener o no tener si un nio puede
dividir en un espacio entre uno u otro espacio amar a uno u odiar al
otro, cierto, que significa todo eso que va a representar en el
desarrollo del nio
y es muy significativo para el nio, porque aqu hay un punto que Tos de la pareja
tambin es demasiado importante y es la forma como los nios vean
de como se resolvi este conflicto con ustedes en este momento, va
hacer fundamental para que ellos asa futuro en sus vidas personales
resuelvan los conflictos de pareja y eso si es clave, incluyendo en el
desarrollo de un nio lo que podra implicar la imagen del deterioro
de alguno de los dos y sobre todo que tambin hacia futuro hay
situaciones.
Que se pueden venir en contra, y esto lo estamos haciendo mas a Oscar se cruza de brazos y
nivel de reflexin, hay situaciones que se pueden venir en contra, si ella mantiene la posicin,
porque los nios crecen, ellos no se van a quedar todos 7 aos y de tose. El habla y baja los
9 aos, cuando lleguen a 18 aos van a decir a mi inventaron un brazos.
cuento que no es realidad o que posiblemente alguien lo vio as
cualquiera de los
Oscar: Eso es como , eso es como cuando fui la primera vez al
bienestar familiar
Jenny; Tos, tos
Oscar: Y lo primero que le hicieron a uno eso no tiene que ver de la

mam o el pap, de un lugar a otro porque eso no es as ellos mismos
estn dando cuenta de las cosas.
Mediador;- En parte se dan cuenta de algunas cosas, pero en parte

digamos lo que estn los sentimientos que es el elemento mas clave,
uhu porque incluso uno de nio no entienden las cosas de los
adultos, yo por ejemplo Sal hoy y mi hija no me quera dejar salir
incluso, ella tiene 3 aos y medio y me dijo pero porque te tienes que
ir, dije debo ir a trabajar, entonces ella dijo pero y otra vez el fin de
semana (risas ..tos) ., de tres aos y medio me dejo contra de la
pared.
Oscar;-aqu hay algo raro.
Mediador;-si claro, como as si es tiempo de descanso porque te vas.
Paola;-como ella lo puede tomar a mal, como puede decir mi papito

va ir a trabajar
Mediador ; exacto pero son cosas de dialogar con los nios y de
plantear porque si uno se queda con la imagen de un nio igual el
nio puede pensar que uno no quiere ,que uno no lo quiere ,ella
podra pensar que yo no la quiero si llego a esa hora me vengo para
ac pero si yo le explico y le digo esprame si yo se que de pronto
va a estar un poquito despierta y llego y la voy a encontrar despierta
y ve que regreso o por la maana me ve all yo creo que no va haber
problema .
Paola;- como puede decir mi pap llego hasta ahorita, (risas).en la Risa
maana.mi pap llego hasta ahorita.
153
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Mediador;- a bueno si claro (risas) pero si por eso tratar de Risa

identificar tambin que lo que hay de por medio en el mundo con los
nios es un mundo mas complejo que el que uno se imagina no es
el mundo de uno y uno tiene que aportar a ese mundo tambin.
Observador;- Adems por que su proceso de pensamiento es Risas del mediador y de
diferente. Paola pero de l no.
Mediador;-Muy diferente.
Observador- O sea nosotros el desarrollo, lgico prcticamente se
desarrolla a partir de los 15.
Mediador; -15 aos, si.

Observador: ah mas o menos 14, 15 aos, saben que es el desarrollo
lgico es el pensamiento como lo entendemos nosotros los adultos.
Paola;- Si.
Observador;- Esto es consecuencia de esto, esto origina aquello, la
forma en que percibimos y sentimos el mundo desde nuestro punto
de vista es bien diferente a como lo siente y lo percibeun nio
Mediador;- Claro
Observador;-los nios, por eso cuando uds.y Principalmente cuando
Paola planteaba, quiero saber que piensan los nios y si ellos
deciden que no o si ellos deciden que si, decamos con Ricardo es
algo que no tiene, no lo podemos colocar all en esos trminos por
que ellos no tienen la capacidad de toma
Paola;- O sea que
Observador;- Y no tienen la capacidad de toma de decisiones,-

perdname que te interrumpa,
Precisamente por eso por que no tienen un desarrollo lgico de
pensamiento, a ellos los podemos sentir muy brillantes, hus, me
sali con una mi hijo por que me dejo sorprendida, pero no por eso,
han pasado todas las etapas, fijmonos no mas nosotros, en cada uno
de nosotros, cuantas cosas hemos tenido que vivir y hemos tenido
que experimentar para aprender lo que hemos aprendido hoy y
entonces pensemos en nuestros hijos cuantas cosas les toca a ellos
vivir experimentar para poder entender el mundo como es.
Mediador;-Y sabiendo que no hemos aprendido todava.
Observador;- Y todava nos falta por aprender un montn de cosas.
Mediador;- Y se muere uno y no aprende despus de todo.
Observadora: Entonces dejar una decisin tan grande tan difcil en Muestra cara de Las caractersticas de poder Se ha asumido la decisin de
manos de unos nios es muy complejo, pensar en que yo me acerco preocupacin y l de identificadas en estos no continuar, el intento de
o me alejo, por que ellos han tomado la decisin siendo nios es indiferencia. Ella mano en la sucesos de acuerdo a la iniciar un contrato y adelantar
bastante complicado, diferente ya cuando hablamos con un adulto cien observando lo que se clasificacin realizada son: la mediacin se ve
que al fin y al cabo la adultez no la da el desarrollo fsico si no mas dice. interrumpido a solicitud de
el desarrollo mental ya cuando yo hablo con un ser humano adulto RASGOS Oscar. Ella se muestra ahora
de 18 aos en adelante y tomamos una decisin y me dice oye quiero PERSONALES: preocupada, el se mantiene
que salgas de mi vida es otro cuento, entonces yo pienso que a veces Manipulador, dominante. indiferente, se siente seguro,
nosotros esos imaginarios son los que no nos permiten avanzar , de HIJOS: todo quedo supeditado a su
todas maneras haban cosas que nos parecan claras, claras , sea Resistencia, control, decisin, pide disculpas por el
veamos con Ricardo que eran cosas claras que Uds. Podran cercana, poder por tiempo pero tiene clara la
negociar sin necesidad de firmar, cada vez que uno angustia e la proximidad o lejana. decisin, trabajadas
firma, no, de irlas analizando frente a situaciones como que Uds. Lo posiblemente desde das
han manifestado muchsimas veces Uds. Se dan cuenta es una misma anteriores. Nos surge la
necesidad es la que estn, juntos estn expresando cada vez que se inquietud si el abogado de
dan esa misma necesidad pero no se han permitido ver esa Oscar sugiri se frustrara la
necesidad, y es cuando Oscar dice es que ella se alejo de los nios, mediacin tal vez por el
los nios quieren verla los nios quieren compartir, pero ella se alejo carcter intempestivo de la
de los nios y tu expresas exactamente lo mismo pero desde, desde decisin y el asumir una
otra ptica que tu dices yo quiero ver a mis hijos, quiero compartir actitud de no querer ceder
con ellos pero necesito otro espacio y quiero ver a mis hijos, quiero absolutamente a nada.
llamarlos pero es que cuando tengo que hablar con Oscar la cosa Continu la posicin de Oscar
ah se rompe. de seguridad e indiferencia
Paola;- Si es chocante. (Murmurando). ante Paola.
Observador- Pero ahora hay muchas formas de comunicacin

directa, Uds. No han pensado en esos aparatos maravillosos que se
inventaron ahora.
154
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Paola;- no pues mi hijo tiene celular, pero igual yo no tengo minutos,

de pronto me lo dieron una vez, y yo le cog el celular y el me lo
borro.
Oscar;- Pero dos veces.
Paola;- Bueno, bueno el hecho fue que la primera vez se me perdi

mi celular, volv le ped el de el se lo anote.
Oscar;- Pero as como

Paola;- y el se puso a jugar y me lo borro.
Oscar;- Si pero vea as como me puede llamar a la casa a si tambin Ella trata de mirarlo a el
puede llamar a mis hijos, la seora Mery no me va a decir no, no se pero la mirada de el es
la hago pasar, si me hace pasar a mi, es que ni a veces, a veces totalmente evasiva de ella
Mediador;- Pero Oscar es que ah hay otro punto, que en este

momento de lo que se trata y creo que lo que el juzgado tambin va a
mirar no es como los va a llamar si no como los van a tener, ese es
el punto de la esencia no es como
Oscar;- Si, si
Mediador;- si por que tu puedes decir por ejemplo lo que tu

pensabas
Paola;- tos, tos
Mediador;- ayer y me planteabas en una sesin, que ella vaya a tu
casa, pues inmediatamente el juzgado va a decir, bueno
necesariamente que vaya pues no sabemos pues de pronto no tiene
que ir.
Paola;- No, no yo los puedo llevar a mi casa, o de pronto, o me

puedo ir para un parque con el as sea...
Mediador;- Ese es el punto que ahora va entrar en juego claro por

eso en trminos de la mediacin lo que buscaramos es que el
juzgado puede tomar esa decisin pero en que forma de pronto Uds.
pueden empezar a negociar, incluso preparndose para la decisin
que tome el juzgado si, cual seria la forma mas adecuada para poder
compartir y llegar a un acuerdo entre Uds. dos ehh, que seria lo mas
adecuado como para vivir con ellos.
155
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
156
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo
Distantes (porque Anexo No. 6

viven en el campo) Genograma de la pareja 1 Unin Transportador 2 Unin
76
X
X X X X X X
Edgar Mara
Josefa
50 55
53 56
Luz Jos Muy unidos (Paola, padres, hermanas y sobrinos Construc. Ins 20 aos Profesionales y transportadores
(cuida (Constructor) viven an con tos y primos)
Distantes nios) bebe, respeta la
vida de cada
7 aos
quien
unin.
8 meses Paty Fernando Lucero
Miguel
Pablo Henry separados (cafet.)
Sandra 33 32 32 31 34 48 20 18
32 (trabaja 29 28 29
con Paola) Paola Alex Mercedes Elvira Ricardo Camilo Javier
bebe Diana (pintura (cafet.) (Estud. (Estad.
(empleada Oscar
(enfermera) tipografa) (pintor automotr Univ.) Univ.)
rumbera autom.)
15 14 12 17 15 5 12 10 30 25
28
15 10
6 Jessica Angie Marcos Jhon
9 7 3 Miguel Megara Jasleydi Johan
Jessica
(Paola Paola Dilan Angela
como la Brandon Valentina Juan
Oscar Brayan
mam) Javier
Viven en apartamento independiente

en casa materna junto con algunos
hermanos
Ricardo Jos Herrera
Sandra Lucero Melo

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Caractersticas y dinmica del ejercicio del poder en una pareja durante el desarrollo de la mediacin relacional simblica.

Ricardo Jos Herrera

CARACTERSTICAS Y DINMICA DEL EJERCICIO DEL PODER

Ricardo Jos Herrera Rodrguez

Universidad del Rosario Universidad Catlica de Miln

Bogot, D.C., Octubre de 2008

Universidad del Rosario Universidad Catlica de Miln

Maestra en Mediacin Familiar y Comunitaria

Ricardo Jos Herrera Rodrguez

Asesor metodolgico: Dr. Luis Francisco Ochoa Rojas

Nota de salvedad de responsabilidad institucional

La Universidad del Rosario y la Universidad Catlica de Miln no se hacen responsables

Palabras claves: El poder en la relacin de pareja, caractersticas del

Key words: The power in the pair relation, characteristics of the

De acuerdo a la forma en que se defina el poder, de la primera o de la segunda manera, se

en la posibilidad de llegar algn da a una concepcin universal del poder respecto de la

derecho se basa frecuentemente en bienes econmicos o en el dinero, pero puede referirse

confianza, un quid gratuito e incondicional que est en el origen de la relacin y la deuda es

y miedo. Durante la separacin o el divorcio, algunas personas consiguen mantenerse

La mediacin es un procedimiento mas all de la fractura. Conteniendo el ataque

difciles soluciones. Se busca la mediacin para prolongar el contacto o la implicacin

Todo lo anterior se traduce en la necesidad de adoptar una postura metodolgica de

Es holstica. El investigador ve el escenario y a las personas en una perspectiva de

tcnica de investigacin utilizada, y el contexto convencional, red de relaciones lingsticas

caractersticas y la dinmica de poder que evidencia la pareja durante la mediacin, a partir

consignara el acuerdo o de lo contrario se tramitar el caso judicialmente. Las partes

Con el nimo de diferenciar la informacin obtenida e identificar aquella relacionada con el

Tabla 1. Anlisis de texto en el que se identifican caractersticas de poder en la relacin

PRIMERA SESION - PREMEDIACIN

SEGUNDA SESIN - PREMEDIACIN

Oscar busca el confrontar, su rigidez y ceo fruncido as lo Las caractersticas de poder

padre como vividos histricamente con el abuelo paterno en lo que al

TERCERA SESIN PREMEDIACIN

rapidamente se olvida por la presencia de Paola de quien finalmente HIJOS:

Desde el momento de embarazo ya se presentan dificultades de Las caractersticas de poder

Desde el momento de embarazo ya se presentan dificultades de Las caractersticas de poder

CUARTA SESIN INICIO CONTRATO

emocionalmente por no poderlos ver o tener cerca. Se recrimina el

Se muestra Paola en su relato un poco ms condescendiente con Las caractersticas de poder

QUINTA SESIN - NEGOCIACIN

Siente desprecio por ella, que no ve como ella se entrega a ellos,

Paola quien reacciona tratando de centrarlo o devolverlo nuevamente

El se mantiene en su posicin de no continuar con la mediacin, al Las caractersticas de poder

Se ha asumido la decisin de no continuar, el intento de iniciar un Las caractersticas de poder

no aceptar proseguir en el proceso de mediacin, prefiere el estrado judicial ya no veo

de separacin. Es notoria la manifestacin de poder en relacin con la residencia de los

cachetada. Justifica siempre su agresin ante ella dadas las irresponsabilidades de su

con un carcter extrovertido. Situacin que es evidenciada en una relacin de bsqueda de

monlogos. Son superiores las emociones asociadas a heridas mutuas en la estructura

buen esposo. En la interaccin surgen heridas fruto de experiencias ntimas frustrantes en

En relacin con la caracterstica dinero y trabajo y la forma como esta se evidenci en la

carga de haber efectuado mltiples acciones violentas sealndose all predominantemente

En el modelo relacional simblico el planteamiento del Es diferente la condicin de

El poder de resistir u obstaculizar el acuerdo. En el que una persona aparentemente

avivan el conflicto, un grupo familiar puede ayudar a inclinar un desequilibrio como

acceso a servicios jurdicos, idoneidad para el beneficio de justicia gratuita; el maltrato

Parkinson L. (2005). Mediacin familiar: teora y prctica; principios y estrategias

La mediacin relacional simblica es un procedimiento que me ofrece gratuitamente la

Comprendo que es solo un procedimiento que puede beneficiarme al permitirme restablecer

Tambin comprendo que de este procedimiento no voy a obtener beneficios de tipo

Estoy en pleno conocimiento de que puedo iniciar el proceso de mediacin y retirarme

En conocimiento de todo lo anterior, Yo, ________________________________________

Para la formacin educativa y profesional de los mediadores, es importante y relevante

En conocimiento de lo anterior, Yo, _________________________________ identificado

Firmado en la ciudad de Bogot, D.C., el da del mes: _________ del ao