IES N 9-008 Manuel Belgrano

2 Ao Tecnicatura Superior en Diseo Multimedial

Taller de Proyecto
Profesora: DI. Yanina Aravena

Trabajo Practico N2 El Proceso de Investigacin

Alumno: Federico Scavarda

El conocimiento Cientfico Carlos Sabino

La metodologa en contexto es un instrumento que tiene como objetivo validar y

hacer eficiente a la investigacin cientfica que forma parte de la ciencia.

1.1 El conocimiento como problema

En nuestra vida cotidiana adquirimos y utilizamos diversos tipos de

conocimientos de manera natural y progresiva. Los agentes que intervienen
son la educacin primaria (familia) la secundaria (instituciones, etc.). Esto no
quiere decir que todas las afirmaciones que incorporamos y escuchamos sean
verdaderas, sino que las hay con falacias ya que hay diversos valores (datos
incompletos, aproximados, equivocados) y la verdad no es clara a la
percepcin humana, sino que debe ser buscada y encontrada mediante un
trabajo indagatorio previo. Cuando nos preocupamos acerca del modo en que
se adquiere un conocimiento se presentan cuestiones varias que integran la
metodologa.

1.2 El conocimiento como proceso

Desde que se comenz a crear la cultura, el Hombre emprendi infinitas

observaciones en la naturaleza y el medio ambiente. El conocer por lo tanto
nace ligado a la prctica vital y el trabajo para poner a su servicio el medio ya
mencionado. Pero no solo se pregunto cuestiones instrumentales sino tambin
las del cosmos, vida, muerte, etc. Hacia lo desconocido. De all que surgen los
fundamentos de la magia, luego lo religioso y por ultimo los sistemas
filosficos. En fin, el conocimiento es un proceso gradual mediante el cual se
pasa por razonamientos, investigaciones e intuiciones, tanto acertadas como
desacertadas ya que no se puede alcanzar la verdad sin pasar por el error
desde el punto de vista histrico y particular.

1.3 Diferentes tipos de conocimiento

El proceso gradual ya mencionado anteriormente atraviesa aciertos y errores,

lo racional y las emociones. Entonces el conocimiento cientfico (racional) es el
ms difundido y ms utilizado pero no por ello el nico. Cuando es invadido por
las emociones se debilita, y lo mismo con la intuicin religiosa o esttica. De all
que al pensamiento cientfico, hay que precisarle las principales caractersticas.
1.4 El conocimiento cientfico y sus caractersticas

La ciencia es una actividad que el hombre realiza como conjunto de acciones

encaminadas con el fin de obtener un conocimiento verificable sobre los
hechos que lo rodean. La ciencia define los conceptos con precisin, rigurosa y
ordenadamente, sin ambigedades del lenguaje corriente. Para que tenga un
significado concreto y determinado.

Otras caractersticas son:

Objetividad: descripcin de un conocimiento tal cual es, libre de prejuicios y/u

opiniones.

Racionalidad: los enunciados deben ser lgicos y coherentes (conceptos,

juicios razonamientos). Se aleja de lo irracional, sobrenatural (arte, religin,
etc.)

Sistematicidad: organizacin en las bsquedas y coherencia para incluir todo

conocimiento en conjuntos amplios, conjugando datos sin perder relevancia.

Generalidad: los cientficos buscan que los conocimientos sean puentes unos
con otros para una comprensin de mayor alcance, de lo particular a lo general.

Falibilidad: la ciencia es la nica que acepta revisiones, discusiones y

correcciones para hacerla mas objetiva, racional, etc.

1.5 Clasificacin de las ciencias

Aqu se detallan las siguientes ciencias:

Formales/fcticas: trabaja con objetos ideales, se utiliza la deduccin:

Matemtica: se ocupa de hechos del mundo fsico (fsica, qumica) y de los
seres humanos (psicologa, sociologa). O tambin en humanas o naturales.

Puras/aplicadas: la primera no plantea una utilizacin inmediata de los

objetivos externos y tiene en cuenta la influencia de estos en la realidad. /La
aplicada es aquella que busca una utilizacin inmediata de las teoras externas
e internas sin preocuparse por el uso, su objetivo es resolver.