Edi+º+úo Espanol Entre Contextos - Volume 3

PrESEnTACIn
este es un curso de espaol lengua extranjera para estudiantes brasileos que

est organizado para contribuir con el proceso de aprendizaje de ese idioma en la
enseanza media de nuestro pas.
su principal objetivo es poner a los alumnos en contacto con las diversas
manifestaciones de la lengua espaola y con todo lo que pueden llegar a
aprender a partir de su conocimiento.
los textos autnticos que presentan los contenidos de la coleccin buscan
promover el aprendizaje no solo a partir de los matices lingsticos y discursivos
de la lengua, sino tambin por la reflexin acerca de los aspectos culturales,
histricos, sociales y polticos de las comunidades que utilizan el espaol como
forma de comunicacin.
Cada uno de los tres volmenes de la coleccin se divide en cuatro bloques
temticos. Todos contienen actividades diversas para desarrollar las destrezas
necesarias a la interaccin por medio de la lengua espaola leer, escuchar,
escribir y hablar.
adems, cada bloque explora de manera particular una habilidad de lectura o de
produccin de texto que seguramente podr contribuir con el desempeo de los
estudiantes en esas destrezas tanto en espaol como en las otras lenguas que
puedan conocer.
Bienvenidos!
Ilustraes: Andr Rocca/Arquivo da editora
ESP_Contextos_V3_PNLD2015_001a007_iniciais.indd 3 6/6/13 1:35 PM

suMario
bloque 1 TICA
reas temticas relacionadas: Filosofa, Poltica, Sociologa
unidad 1 TICA Y CIUDADAnA

abriendo CaMino La definicin de tica 10
otros pasos La ciudadana 12
a Medio CaMino Trminos relacionados a tica y ciudadana 14
Expresiones de certeza, probabilidad y posibilidad 15
Conectores 16
paseo libre Frases clebres 18
unidad 2 TICA Y MEDIOS DE COMUnICACIn

abriendo CaMino Comunicacin y tica 20
otros pasos Consejo de tica 22
a Medio CaMino Palabras semejantes, significados diferentes 24
Oraciones condicionales 25
Pretrito imperfecto de subjuntivo 26
paseo libre tica y moral 30
unidad 3 CIEnCIA Y TICA

abriendo CaMino La tica en la ciencia 32
otros pasos Experimentacin con animales? 34
a Medio CaMino Foros 36
Pretrito pluscuamperfecto de subjuntivo 39
Oraciones condicionales 39
paseo libre Foro de internet 42
unidad 4 ESTrATEGIAS ArGUMEnTATIVAS

alargando el paso Estrategia de lectura 44
para seguir aprendiendo 46
praCtiCando Con destreZas integradas 1 47

FiCha de autoevaluaCin 1 51

bloque 2 FUTUrO PrOFESIOnAL
rea temtica relacionada: Sociologa
unidad 1 DE nIO QUErA SEr...

abriendo CaMino Sueos de nios 54
otros pasos La chistologa 57
a Medio CaMino Sufijo -loga 59
prjimo y prximo 59
Formas de tratamiento 60
Voseo 61
Involuntariedad (se) 66
paseo libre El peso del universo 68
unidad 2 nUESTrA FOrMACIn

abriendo CaMino La primera universidad 70
otros pasos La universidad pblica 72
a Medio CaMino reas de estudio 74
Verbos de cambio 77
paseo libre Las carreras de ayer y de hoy 79
unidad 3 ELLAS, PrOFESIOnALES

abriendo CaMino La primera mujer mdico cubana 80
otros pasos Mujeres investigadoras 82
a Medio CaMino Carreras y universidad 84
Frases hechas / expresiones idiomticas 86
paseo libre Mujeres clebres 89
unidad 4 SInOnIMIA Y rEGISTrO


ponindolo a prueba 1 98

bloque 3 BrASIL Y LOS BrASILEOS: SOMOS AS?
reas temticas relacionadas: Geografa, Poltica, Cultura Afro, Economa
unidad 1 LA VISIn DEL OTrO

abriendo CaMino La exitosa economa brasilea 104
otros pasos Un nuevo Brasil 106
a Medio CaMino Faces de Brasil 108
explorar y explotar 110
Discurso directo e indirecto 110
paseo libre Un viaje por Brasil 114
unidad 2 BrASIL Y SUS VECInOS

abriendo CaMino La relacin ArgentinaBrasil 116
otros pasos Un Brasil rico e imperialista 118
a Medio CaMino (Im)Parcialidades periodsticas 120
Discurso directo e indirecto 121
paseo libre Migrantes bolivianos 124
unidad 3 MEMOrIAS DE BrASIL

abriendo CaMino Otros tiempos 126
otros pasos So Paulo antigua 128
a Medio CaMino Imgenes y paisajes 130
rgimen preposicional 133
paseo libre Tenemos memoria? 135
unidad 4 rESUMEn Y PArFrASIS



bloque 4 DIVErSIDAD Y DIFErEnCIA
reas temticas relacionadas: tica, Biologa
unidad 1 SOMOS TODOS IGUALES

abriendo CaMino Tolerancia y diversidad 146
otros pasos Marginales y excluidos en el cine 149
a Medio CaMino Las relaciones en el cine 152
Preposiciones hacia y hasta (repaso gramatical) 153
Pronombres complemento directo 154
Pronombres complemento indirecto 154
paseo libre La indiferencia puede matar 155
unidad 2 InMIGrAnTES
abriendo CaMino Migracin en Amrica 156
otros pasos Inmigrantes 158
a Medio CaMino Ilegales o indocumentados? 159
Indicativo y subjuntivo (repaso gramatical) 161
paseo libre Prejuicio 164
unidad 3 OrIEnTACIn SEXUAL

abriendo CaMino Crisis de valores 166
otros pasos Cae tab en la televisin cubana 168
a Medio CaMino nuevas familias 170
Imperativo (repaso gramatical) 171
Tpicos contrastivos 172
paseo libre La orientacin sexual 175
unidad 4 rESEA

ponindolo a prueba 2 184
apndiCe graMatiCal 186 Este icono indica los

glosario 188 Objetos Educacionales
Digitales que se
ndiCe teMtiCo 191 relacionan con los
bibliograFa 192 contenidos del libro.

8
ESP_Contextos_V3_PNLD2015_008a019_B1.indd 8 6/6/13 1:34 PM

O2creationz/Shutterstock/Glow Images
bloque 1
TICA
TICA Y CIUDADANA
TICA Y MEDIOS DE COMUNICACIN
CIENCIA Y TICA
ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS

aBrIENDo
CaMINo
LA DEFINICIN DE tICA
EN ESTA UNIDAD
VAS A ESTUDIAR:
1 Imagnate la siguiente situacin:
sobre tica y ciudadana
te sacaste mala nota en el examen de Lengua Expresiones de certeza,
probabilidad y posibilidad
portuguesa. Los contenidos de esa asignatura Conectores
te parecen difciles y no has estudiado La comprensin
de las estrategias
bastante. tu padre es profesor argumentativas
y le importan mucho tus calificaciones.
Qu haces? Le cuentas la verdad an sabiendo que va a
sufrir y que puede darte alguna punicin? Jntate con algunos
compaeros y discute con ellos lo que cada uno va a hacer.
2 El problema que se plantea en la actividad anterior tiene un

fondo tico, ya que su solucin tiene efectos sobre varias
tICA y CIUDADANA
personas. Por cierto, sabes qu es tica?
tica y moral
Es indudable que cuando usamos el trmino tica lo usamos para
Shutterstock/Glow Images
calificar una conducta buena, honesta, correcta. Y, con el mismo

sentido, usamos a menudo el trmino moral. por eso, cuando
usamos las dos palabras juntas caemos en una redundancia
(valores ticos y morales).
Desde el punto de vista etimolgico, tica y moral tienen un
mismo significado. tica proviene de la palabra griega ethos y
significa costumbre, hbito. Moral proviene de la palabra latina
mos y tambin significa costumbre, hbito.
sin embargo, se suele hacer una distincin entre ambos trminos.
UNIDAD 1
Extrado de G. schujman, Filosofa, Buenos aires, aique, 2011.
3 Con base en el fragmento, contesta:

a. Este texto define la palabra tica a partir de:
( ) sus sinnimos en espaol.
( ) su traduccin a otras lenguas, como el griego y el latn.
( ) su significado en las lenguas griega y latina.
b. por qu crees que esta definicin recurre al griego y al latn para
explicar los significados de tica y moral?
10 bLoQUE 1 tICA

4 Lee el texto y haz lo que se te pide:
Significado de tica
seguramente ms de una vez hemos escuchado hablar de tica, juicio y La expresin seguramente
valores morales, y, aunque los tres trminos poseen diferentes significados, de quiere decir casi con
alguna forma podemos encontrar relacin entre ellos. toda seguridad, muy
probablemente, o sea, no
La tica es sin lugar a dudas lo que define gran parte de la personalidad expresa una certeza.
de un ser humano, y en ella se involucran los valores, es decir, su escala de
parmetros importantes, a los cuales, se supone, nunca renunciara. pero
cmo establece el hombre esa escala de valores que forman su tica?
sencillamente a travs del juicio y el discernimiento: desde pequeos nuestros padres son los encargados de
formarnos como personas, de ensearnos aquello que est bien o mal, y a partir de all crecemos aplicando
nuestro juicio con respecto a actitudes y acciones.
pero para empezar a hablar de tica es necesario que definamos tcnicamente qu es: tica son los principios
y pautas de la conducta humana a la cual, en ocasiones, se la denomina moral.
Caractersticas de la tica
La definicin de tica la muestra como una rama de la filosofa, considerada una
ciencia normativa, ya que se ocupa de las normas de la conducta humana. Esta
definicin establece la existencia de cuatro modelos principales de conducta: la
felicidad o placer, el deber, la virtud y la perfeccin.
Historia de la tica
La definicin de tica afirma que, para entender con qu valores se rige el
mundo actualmente, es necesario repasar los sucesos histricos que dieron
nacimiento a este principio.
Desde que los hombres viven en comunidad, la regulacin moral de la conducta
ha sido necesaria para lograr un bienestar colectivo.
Scala Archives/Imageplus
Las escuelas de tica del occidente, en su mayora, derivan de la que surgi en

Grecia de la mano de Scrates. Cuatro de ellas fueron creadas por discpulos
inmediatos: antstenes (escuela cnica), aristipo (escuela cirenaica), Euclides
(escuela megrica) y platn (escuela platnica).
adaptado de <www.abcpedia.com>. acceso el 15 de enero de 2009.
a. Circula en el texto las expresiones de certeza o de casi certeza de su autor.

b. Conoces antnimos de esas expresiones de certeza?
c. Encuentra tambin en el texto una oracin interrogativa directa y transcrbela.
d. Cuando leste esa oracin interrogativa, pensaste en contestarla?
e. subraya en el texto un fragmento que presenta un ejemplo cuya funcin es

explicar o detallar algo.
f. para qu se utiliza un ejemplo en este texto?
UNIDAD 1 tICA y CIUDADANA 11

otros
pasos
LA CIUDADANA
1 Lee esta definicin de ciudadana y contesta:

1. f. Cualidad y derecho de ciudadano.
2. f. Conjunto de los ciudadanos de un pueblo o nacin.
3. f. Comportamiento propio de un buen ciudadano.
Diccionario de la Real Academia Espaola. Extrado de <www.rae.es>. acceso el 31 de enero de 2013.
Qu relaciones encuentras entre el tem 3 de esta definicin y el

concepto de tica que has ledo en Abriendo Camino?
2 Ahora lee los textos que estn a continuacin e intenta definir, con tus
propias palabras, ciudadana y ciudadano.
El concepto de ciudadana
El concepto de ciudadana se ha convertido en uno de los
Eli Reed/Magnum Photos/Latinstock
trminos clave del debate poltico a partir de la dcada de

1990. Esta relevancia se debe, en gran medida, a que es un
concepto que se halla en plena evolucin debido a los grandes
cambios econmicos, sociales y polticos de fin de siglo.
podemos definir ciudadana como un status jurdico y
poltico mediante el cual el ciudadano adquiere unos
derechos como individuo (civiles, polticos, sociales) y
unos deberes (impuestos, servicio militar...) respecto a
una colectividad poltica, adems de la facultad de actuar
en la vida colectiva de un Estado. Esta facultad surge del
principio democrtico de soberana popular.
Cada Estado tiene unas normas que regulan la manera por
la cual un individuo adquiere la nacionalidad de ese Estado,
es decir, la condicin de ciudadano. Las personas que habitan en un territorio del que no son
ciudadanos estn excluidas de los derechos y los deberes que comporta la condicin de ciudadano.
Esta concepcin de ciudadana es propia del perodo histrico iniciado con las grandes
revoluciones liberales de fines del siglo XVIII y caracterizado por la primaca del Estado-nacin
como colectividad poltica que agrupa a los individuos. Esta ciudadana equivale a nacionalidad.
adaptado de Juan Carlos ocaa, Historia de la Unin Europea.

Extrado de <www.historiasiglo20.org/europa/ciudadeuropea.htm>. acceso el 3 de febrero de 2013.
12 bLoQUE 1 tICA

De la ciudadana a la moralidad
Hay entre nosotros una aceptacin consensual de los principios bsicos de igualdad y
justicia, que se ven reflejados en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y en
otros tratados que agotan el amplio espectro de los derechos humanos. sin embargo no
cuesta mucho advertir, con solo mirar en torno, que para un gran nmero de personas la
igualdad de oportunidades es an una utopa bien lejana.
Ciertamente, un problema de nuestros das es la exclusin: existe en nuestra sociedad,
y tambin en los ricos pases del Norte, una importante porcin de la poblacin que
vive al margen de los beneficios que otorgan el sistema republicano, el estado de
derecho y la democracia misma. Esas personas son justamente las que no parecen
estar comprendidas en el concepto actual de ciudadana. Y es que sin al menos cierta
igualdad y justicia no puede haber ciudadana, porque los discriminados y los marginados
no poseen los medios que les permitiran sentirse ciudadanos. Qu sentido tienen los
valores cvicos de libertad, tolerancia, imparcialidad y respeto por la verdad para aquellos
que desde la cuna han sufrido la cruda desigualdad del hambre que los marcar para
toda la vida?
De esta manera podemos concluir que en la actualidad el concepto de ciudadana tambin se
explica en trminos de exclusin e inclusin. Ciudadano es aquel que goza de los derechos
que la ley le otorga porque posee los medios materiales y culturales que le permiten servirse
de los bienes que la sociedad le ofrece.
adaptado de Gladys Fava. Extrado de <contexto-educativo.com.ar>.

acceso el 16 de noviembre de 2009.
Ciudadana:
Ciudadano:
3 Sabes a quines se consideran brasileos? Investiga en la

Constitucin de 1988 y escribe, con tus palabras, quines pueden tener
la nacionalidad brasilea.

a MEDIo
CaMINo
tRMINoS RELACIoNADoS CoN tICA y CIDADANA
1 Las expresiones del recuadro se refieren a tica y ciudadana. Cules

pondras en cada columna?
moral patria costumbre bondad

civismo deberes morales comunidad norma
juicio valores morales conducta derechos polticos
solidaridad origen nacionalidad comportamiento
tica Ciudadana
2 Aqu estn las definiciones de seis palabras que en la actividad anterior

has vinculado a tica o a ciudadana. Descubre cules son y escrbelas en
cada definicin:
: manera como la gente se porta en su vida y sus acciones.
: perteneciente o relativo a las acciones o caracteres de las
personas, desde el punto de vista de la bondad o la malicia.
: principio, nacimiento, manantial, raz y causa de algo.
: regla que se debe seguir o a que se deben ajustar las
conductas, tareas, actividades, etc.
: manera de comportarse.
: condicin o carcter peculiar de los pueblos y habitantes
de una nacin.
adaptadas de <www.wordreference.com>. acceso el 3 de febrero de 2013.
14 bLoQUE 1 tICA

EXPRESIoNES DE CERtEZA, PRobAbILIDAD y PoSIbILIDAD
3 En muchas de las frases del texto de Abriendo Camino aparecen
expresiones de certeza, probabilidad o posibilidad. Marca un posible
equivalente para las que aparecen en negrita en las frases destacadas:
a. Seguramente ms de una vez hemos escuchado hablar de tica; juicio y
valores morales, y, aunque los tres trminos poseen diferentes significados,
de alguna forma podemos encontrar relacin entre ellos.
( ) muy probablemente
( ) quiz
( ) supongo que
b. La tica es sin lugar a dudas lo que define gran parte de la personalidad de un
ser humano.
( ) tal vez
( ) ciertamente
( ) posiblemente
c. Es indudable que se debe siempre buscar la tica en todo lo que se hace.
( ) es posible
( ) por supuesto
( ) es cierto
4 Las expresiones del recuadro tambin sirven para expresar certeza,

probabilidad, duda o posibilidad. Escrbelas en la columna que consideras
adecuada:
es seguro no se puede negar estoy en una mar de dudas imagino que

sin ninguna duda puede que dudo que desconfo que
acaso es evidente es probable que probablemente
es indudable seguramente sin lugar a dudas es cierto que
Certeza / casi certeza Duda / posibilidad

5 Lee estos tres problemas ticos que se te podran presentar en tu
vida cotidiana y escribe cul sera tu reaccin en cada caso. Utiliza las
expresiones que has aprendido en la actividad anterior para expresar
certeza, probabilidad o posibilidad.
a. Hace unos das lleg a la escuela una alumna nueva, extranjera. No habla bien
el portugus y apenas se comunica con los dems. Mis amigos se ren cuando
intenta decir alguna palabra y se burlan de ella todo el tiempo. a m esa chica me
cae muy bien, pero no quiero quedar mal con mis compaeros. La sigo respetando
o me porto como mis amigos, para que no me excluyan de la pandilla?
b. Mi mejor amigo falt ayer a clase sin que sus padres le dieran permiso. Hoy
su madre me ha llamado para preguntarme si estuvo en el colegio. Le digo
la verdad, sabiendo que mi amigo se va a enojar conmigo, o le miento, para
mantener la amistad?
c. Es de noche y estoy volviendo a pie a casa despus de haber estudiado con

unos amigos. Escucho un grito de miedo y enseguida me doy cuenta de que
es de un chico muy credo del cole, que no me gusta. Corro para ayudarlo o
simplemente hago de cuenta que no lo he escuchado?
6 Ahora, jntate a algunos compaeros y discutan las respuestas de cada

uno: coinciden o discrepan? Evalenlas considerando los principios
ticos que rigen la comunidad en la que viven.
CoNECtoRES
Cuando estamos argumentando sobre algo, es frecuente el uso de algunas expresiones
como las sealadas en el siguiente fragmento del texto de Abriendo Camino:
seguramente ms de una vez hemos escuchado hablar de tica, juicio y valores morales, y
aunque los tres trminos poseen diferentes significados, de alguna forma podemos encontrar
relacin entre ellos.
La tica es sin lugar a dudas lo que define gran parte de la personalidad de un ser humano, y
en ella se involucran los valores, es decir, su escala de parmetros importantes, a los cuales, se
supone, nunca renunciara. Pero cmo establece el hombre esa escala de valores que forman
su tica? sencillamente a travs del juicio y el discernimiento: desde pequeos nuestros padres
son los encargados de formarnos como personas, de ensearnos aquello que est bien o
mal, y a partir de all crecemos aplicando nuestro juicio con respecto a actitudes y acciones.
Pero para empezar a hablar de tica es necesario que definamos tcnicamente qu es: tica
son los principios y pautas de la conducta humana a la cual, en ocasiones, se la denomina moral.
Aunque y pero son dos conectores que ya estudiamos en el volumen 2 de esta
coleccin. Comprendes sus funciones argumentativas en el fragmento destacado?
16 bLoQUE 1 tICA

7 Para que recuerdes todos los conectores que ya estudiamos, as como
sus funciones argumentativas, completa el cuadro y los ejemplos. Utiliza
las expresiones del recuadro.
aunque pero sin embargo no... sino

por el contrario no slo... sino tambin en cambio no slo... sino
Conector Funcin Ejemplo
Se habla mucho de tica no

relacin de oposicin
todos se portan de modo tico en su vida cotidiana.
Algunos pases consideran ciudadanos los que

oposicin o contraposicin nacieron en su territorio. Otros,
, se basan en los lazos de sangre.
Algunos pases consideran ciudadanos los que
oposicin o contraposicin nacieron en su territorio. Otros, ,
se basan en los lazos de sangre.
En todos los mbitos se valoran la tica,
oposicin o contraposicin , en la poltica, hay personas
que actan como si ese valor no existiera.
Siempre intento reivindicar mis derechos,
oposicin
no siempre es posible.
concesin (lo que en estemos de acuerdo sobre la
portugus corresponde a necesidad de actuar con tica, es una lstima que
ainda / mesmo que) no todos la practiquemos como deberamos.
contraposicin (niega la
Este es un problema individual de
primera informacin y
propone otra) todo el grupo.
Tener una conducta tica es importante

acuerdo y adicin (aade ms
para los polticos para
informacin a la anterior)
todos los ciudadanos de una nacin.
aquellos que nacieron en un pas
acuerdo y adicin (aade ms
tienen derechos de ciudadano
informacin a la anterior)
todos los que ah viven y trabajan.
8 tambin vimos conectores que no tienen relacin con la argumentacin,

sino con el tiempo: mientras y an. Completa y recuerda:
Conector Funcin Ejemplo

algunos se preocupan
establece relacin de tiempo,
por s mismos, otros luchan por que todos
significa simultaneidad
tengamos derecho a la igualdad.
se refiere al tiempo, equivale a Los pases del mundo poseen
todava muchas desigualdades y diferencias entre s.

pasEo
LIBrE
1 En el mundo de las artes y de las ciencias en general hay algunas frases
que se hicieron clebres, sea porque sus autores son ilustres sea porque
se las atribuye a algn famoso puesto que no se sabe si realmente
fueron ellos quienes las pronunciaron. Lee algunas de ellas y subraya
las palabras que se utilizaron para expresar ideas contrarias:
Ken Welsh/Getty Images
Hoy en da la gente conoce el precio de todo,

pero el valor de nada.
Oscar Wilde (1854-1900), dramaturgo y poeta anglo irlands.
2003 Topham Picturepoint/Keystone

El capital debe guiarse por el egosmo; no
debe dejarse llevar por la benevolencia.
Walter Bagehot (1826-1877), economista financiero ingls.
Arguelles/Transcendental Graphics/Hulton Archive/Getty Images
No intente convertirse en un hombre de xito, sino ms

bien intente convertirse en un hombre de principios.
Albert Einstein (1879-1955), fsico terico alemn de origen judo.
18 bLoQUE 1 tICA

Gianni Dagli Orti/De Agostini Picture Library/Getty Images
La riqueza no consiste en tener muchas

posesiones, sino en tener pocas carencias.
Epicurus (341 a.C.-270 a.C.),
filsofo griego.
Elliott Fry/Hulton Archive/Getty Images

La tierra ofrece lo suficiente como para satisfacer
lo que cada hombre necesita, pero no para lo que cada
hombre codicia.
Mahatma Gandhi (1869-1948),
lder poltico y espiritual indio.
traducidas de <www.valuequotes.net>. acceso el 3 de febrero de 2013.
2 Ahora, contesta a las preguntas:

a. Cul de las frases te llama ms la atencin? por qu?
b. Crees que siguen actuales los temas que cada una de estas frases abarcan?
por qu?
3 Qu relaciones encuentras entre cada una de las frases y el tema de

esta unidad, tica y ciudadana? Discute con tus compaeros.

abriendo
camino
COMUNICACIN Y TICA
En Esta unidad
tica y medios de comUnicacin
vas a Estudiar:
1 Cmo crees que los medios de Sobre tica y medios de
comunicacin influyen en las personas? comunicacin
Diferencias entre palabras
Discute con un compaero las parecidas
siguientes afirmaciones: Oraciones condicionales
El pretrito imperfecto de
a. Mucha gente tiene miedo a salir a la calle subjuntivo
La comprensin de las
porque los telediarios le dan demasiado estrategias argumentativas
destaque a la informacin sobre la violencia
urbana.
b. Si un personaje protagonista de una telenovela usa determinada ropa,
pronto las tiendas la empiezan a vender para los que quieren estar en
la moda.
c. Las encuestas electorales manipulan el voto de la gente porque
muchos terminan votando por el candidato que aparece en primer
lugar.
d. La cantidad de publicidad a la que estn expuestos los nios los
puede llevar a ser consumidores compulsivos en una edad precoz.
2 En la unidad 1 de este bloque aprendiste un poco sobre tica.

Qu relaciones encuentras entre las afirmaciones de la
actividad anterior y la tica?
3 Lee el texto y contesta a las preguntas que estn a continuacin:
La tica y los medios de comunicacin

Unidad 2
Freddy lvarez
No hay duda de que todo debate tico
Alfredo Garzn/El Espectador
pasa hoy por la comunicacin.

La comunicacin est en el corazn
de la tica y la tica est en el
corazn de la comunicacin. Pero en
la comunicacin est el problema de
la mentira, de la manipulacin de la
verdad, de la informacin, de la justicia,
del ejercicio del poder y del control.
El mal uso de la tica en los medios.
20 bLOQUE 1 TICA

Comunicar es persuadir, convencer y esto nos obliga a pensar la tica de otro
modo. El convencimiento de los medios no es un acto violento en un primer
momento de la comunicacin, pero lo puede ser si solo nos interesa convencer.
Convencer por convencer puede estar comprendido dentro de una increble
violencia. Dejar atrapada a la comunicacin en el campo de la persuasin o del
convencimiento es escapar a los principios de tica. Cuando el nico fin es seducir
y persuadir al receptor de permanecer en el canal, encadenarlo al medio, estamos
fuera de la tica.
En este contexto, la tica est siendo aplastada junto con todos los derechos del
consumidor. No podemos caer en la creencia de que todos los medios son buenos
para persuadir o de creer que la persuasin es un acto bueno en s. Las vas para
convencer han de ser discutidas desde el punto de vista de la tica. La tica, por
lo tanto, no es un asunto privado que cada uno lo puede decidir de acuerdo a
criterios individuales. Pensar en la tica es entrar en escenarios sociales, culturales,
polticos y econmicos, pero desde referentes muy precisos. La tica es un asunto
de muchos. La tica solo puede ser una exigencia cuando es compartida.
Adaptado de <cedoc.infd.edu.ar/upload/laetica_medios_comunicac4_Freddy_Alvarez.pdf>.
Acceso el 10 de diciembre de 2012.
a. Encuentra en el texto y escribe abajo una construccin en la que se utilice una

expresin de certeza.
b. Encuentra en el texto y escribe abajo tres construcciones en las que se

elaboran definiciones para comunicar y tica:
c. Marca con una X las palabras que el autor vincula a comunicacin:

( ) seducir ( ) informacin
( ) bueno ( ) hoy
( ) corazn ( ) persuasin
( ) mentira ( ) control
d. Qu relacin se establece en el texto entre comunicacin y persuasin? Y
por qu la tica se relaciona a todo ello?
UNIDAD 2 TICA Y MEDIOs DE COMUNICACIN 21

otros
pasos
CONsEjO DE TICA
1 sabes qu es y para qu sirve un consejo de tica?
2 Lee este texto del Consejo de tica de los Medios de Comunicacin

social de Chile y comprueba tu respuesta a la pregunta anterior:
www.consejodeetica.cl
COnsEJO dE tiCa dE LOs MEdiOs dE COMuniCaCin sOCiaL dE CHiLE

Federacin de Medios de Comunicacin Social de Chile A.G.
Portada Quines somos resoluciones denuncias Preguntas frecuentes Contato
PrEgUNTAs frECUENTEs
1. Qu es el Consejo de tica?
Es un organismo de autorregulacin en materia de tica informativa de la labor que realizan aquellos medios de
comunicacin social que pertenecen a alguna de las empresas afiliadas a las asociaciones que la integran.
2. Qu hace el Consejo de tica?
El Consejo de tica cumple un rol tanto preventivo como resolutivo en materia de tica periodstica en el mbito
de la informacin. Dentro de sus atribuciones, est conocer y fallar casos en que la tica periodstica se puede
haber infringido.
3. a quin pertenece el Consejo de tica?
El Consejo de tica pertenece a la Federacin de Medios de Comunicacin Social. Las asociaciones que
conforman esta federacin son Asociacin de Radiodifusores de Chile (Archi), Asociacin Nacional de la Prensa
(ANP) y Asociacin Nacional de Televisin (Anatel).
4. a qu medios de comunicacin social puede regular el Consejo de tica?
Puede regular a todos los medios de comunicacin social que estn asociados a Anatel, Archi y ANP.
5. Qu leyes aplica el Consejo de tica para dictar sus fallos?
El Consejo de tica estudia caso a caso y en sus resoluciones aplica los principios de la tica periodstica
generalmente aceptados y especialmente la equidad.
6. se resuelve sobre todos los casos que se presentan?
Se juzga slo en caso de violaciones evidentes y manifiestas a la tica. Una vez que el caso llega al Consejo de
tica, se analiza si efectivamente hubo o no una infraccin a la tica periodstica, en caso de que s la haya, se
declara admisible y contina el estudio del caso. De no ser as, se declara inadmisible.
7. Qu sanciones se aplican?
Se aplican sanciones morales temperadas de acuerdo al grado de efectiva responsabilidad de los afectados. En
ocasiones, la amonestacin es acompaada de una exigencia al medio
para que difunda la resolucin del consejo. Esta se pone adems en fallar: juzgar.
conocimiento de las instituciones que forman la Federacin de Medios,
fallos: sentencias.
las cuales pueden darle la publicidad que estimen conveniente.
Extrado de <www.consejodeetica.cl>. Acceso el 12 de diciembre de 2012.
22 bLOQUE 1 TICA

3 La pgina de este Consejo de tica chileno posee un espacio para
denuncias de posibles transgresiones a los principios ticos por parte
de los medios de prensa escrita, radio o televisin. Comenta con un
compaero algn hecho que haya presenciado o conocido que se deba
denunciar y completa el formulario abajo:
fOrMULArIO DE DENUNCIA
Complete este formulario para hacer su denuncia.
Individualizacin
del denunciante:
Tipo de medio:
Individualizacin
del denunciado:
Exposicin de la
informacin que
motiva la denuncia:
Fecha en que esta
publicacin fue / /
emitida o publicada: (dd/mm/aaaa)
Exposicin y fundamento del reclamo:
Telfono de contacto:
Correo electrnico
de contacto:
4 Ahora, tu grupo debe intercambiar con otro las denuncias que

escribieron. juntos, discutan y decidan:
a. Est bien presentada y es pertinente la denuncia?
b. Hubo realmente alguna transgresin a la tica periodstica?
c. Si la respuesta b es afirmativa, qu sanciones aplicaras?

A MEDIO
CAMINO
sEMEjANTEs, NO IgUALEs
1 A veces, palabras muy parecidas tienen significados diferentes. Lee el

prrafo y fjate en las palabras sealadas en negrita:
El respeto a la dignidad de la persona es el valor primario y universal. Ubicarlo
como primer valor no es solo una necesidad lgica sino una declaracin de finalidad
respecto a la concepcin de la empresa. Pero, cmo lograr este respeto?
Cules te parecen que son las diferencias de sentido entre respecto y
respeto?
2 Identifica el significado de respecto y de respeto:

: miramiento, consideracin, deferencia. Veneracin,
acatamiento que se hace a alguien.
: razn, relacin o proporcin de algo a otra cosa.
3 Completa las siguientes frases con respeto o respecto, segn el contexto:

a. La difamacin y las burlas rebajan la dignidad de las personas, y este trato
injusto es una falta de .
b. Si la clnica mdica es una clnica de la mirada, qu posicin toma la medicina
a lo invisible? El dolor es tan real como un ladrillo,
concluye David Morris en La cultura del dolor 1.
c. Todo jefe debe tratar bien a los subordinados porque esto es sobretodo una
cuestin de con su condicin de trabajadores.
d. La Declaracin Internacional de los Derechos Humanos no incluye ninguna
disposicin especfica con a las personas mayores.
e. Amor y son fundamentales si deseas establecer un vnculo
duradero con tu pareja.
f. tica, economa y negocios. Consideraciones de la
responsabilidad social de las empresas.
g. Interrogantes que los consejos deben considerar con a
programas de tica y cumplimiento.
Frases adaptadas de <www.providafamilia.org.br/site/secoes_detalhes.php?sc=47&id=116>,
<www.ideasrapidas.org/respeto.htm>, <www.cancerteam.com.ar/brac006.html>,
<www.deloitte.com.mx/boletines/corporativo/docs/marzo_2007_interrogantes.pdf>,
<www.ucema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/249.pdf>. Acceso el 7 de febrero de 2013.
24 bLOQUE 1 TICA

4 Observa abajo algunos sustantivos relacionados con la tica. Escribe los
adjetivos y los verbos correspondientes cuando sea posible.
sustantivo Adjetivo Verbo

respeto respetable respetar
credibilidad
veracidad
honestidad
integridad
lealtad
responsabilidad
profesionalidad
OrACIONEs CONDICIONALEs
Observa el siguiente fragmento, extrado del texto que has ledo en abriendo Camino:
El convencimiento de los medios no es un acto violento en un primer momento de la
comunicacin, pero lo puede ser si solo nos interesa convencer.
segn el fragmento, qu tiene que ocurrir para que los medios lleguen a ser violentos?
intentemos reformularlo:
El convencimiento de los medios puede ser un acto violento si solo nos interesa
convencer.
ahora s parece que queda claro que la oracin si solo nos interesa convencer es la
condicin necesaria para que el convencimiento de los medios llegue a ser un acto
violento.
Para expresar una condicin, se utilizan dos oraciones que funcionan en conjunto. Por
eso se dice que son oraciones subordinadas. Observa una vez ms:
El convencimiento de los medios puede ser un acto violento (oracin 1)
si solo nos interesa convencer. (oracin 2)
El hecho que expresa la oracin 1 depende de la oracin 2 para que se pueda concretar.
adems, la combinacin de las dos oraciones nos da la idea de tiempo y la idea de
posibilidad de que ocurra el hecho principal que se presenta.
vuelve a leer el fragmento: te parece que existe una posibilidad real de que el
convencimiento de los medios sea un acto violento?
s, esta es una posibilidad que se presenta como real, hasta se podra decir que es
probable que se realice, considerando que la condicin si solo nos interesa convencer
se construye con un verbo conjugado en presente de indicativo.

fUNCIONAMIENTO DE LAs CONDICIONALEs I
En espaol la conjuncin si es muy utilizada en las construcciones de oraciones
condicionales.
Para empezar el tema, te presentamos las condicionales que se construyen con
si + presente de indicativo.
5 Mira el cuadro que est a continuacin, analiza los ejemplos y escribe dos
ms a partir del siguiente contexto: Tienes que hacer un trabajo en grupo
sobre la tica en los medios de comunicacin en tu regin.
formacin de las estructuras

Condiciones que expresan Ejemplos
condicionales
Probabilidad en el futuro o en
si + presente de indicativo + Si el grupo tiene tres personas,
relacin a hechos habituales en
presente de indicativo hacemos mejor el trabajo.
el presente.
Si estudiamos las definiciones
si + presente de indicativo +
Probabilidad en el futuro. antes de empezar, el texto final
futuro imperfecto de indicativo
ser ms adecuado.
Pedidos u rdenes que
si + presente de indicativo + Si quieres hacer el trabajo
dependen de una condicin en
imperativo conmigo, apntate.
el futuro.
Mientras en espaol las

condiciones relacionadas con 6 Ahora que ya conoces ese tipo de
el futuro se expresan con el construccin condicional en espaol, piensa
presente de indicativo, en sobre cules seran los equivalentes en
portugus lo hacemos con el
portugus y traduce los ejemplos del cuadro
futuro do subjuntivo. Solo
utilizamos el presente do de la actividad anterior.
indicativo, en portugus, cuando
se trata de probabilidad en
relacin a hechos habituales.
PrETrITO IMPErfECTO DE sUbjUNTIVO
El pretrito imperfecto de subjuntivo es uno de los tiempos verbales que podemos utilizar
en construcciones condicionales.
Para formar ese tiempo se le quita la terminacin -ron a la tercera persona del plural
del pretrito indefinido y se la sustituye por -ra / -se, -ras / -ses, -ra / -se, -ramos /
-semos, -rais / -seis, -ran / -sen.
26 bLOQUE 1 TICA

7 Completa el cuadro con los verbos en pretrito imperfecto de subjuntivo,
considerando que, en pretrito indefinido, la tercera persona del plural de
los verbos anotar y hacer es, respectivamente, anotaron e hicieron:
Pronombres Anotar Hacer

(yo) anotara / anotase
(t / vos) hicieras / hicieses
(l / ella / usted) anotara / anotase
(nosotros/as) / hicisemos
(vosotros/as) anotarais /
(ellos / ellas / ustedes) / hiciesen
8 Ahora completa la tabla de verbos regulares en pretrito imperfecto de

subjuntivo:
Pronombres Hablar Comer Vivir

(yo) hablara / hablase
(t / vos) comieras / comieses
(l / ella / usted) viviera / viviese
(nosotros/as) comiramos / comisemos
(vosotros/as) hablarais / hablaseis
(ellos / ellas / ustedes) vivieran / viviesen
9 Los verbos irregulares en pretrito imperfecto de Ver ms usos

subjuntivo utilizan las mismas terminaciones del pretrito
imperfecto de
de los regulares. Completa la tabla, observando subjuntivo en la pgina
186 del apndice
que, con el infinitivo, est conjugada la tercera Gramatical.
persona plural del indefinido:
Decir (dijeron) ser / ir (fueron) Tener (tuvieron) Poder (pudieron)

fUNCIONAMIENTO DE LAs CONDICIONALEs II
Cuando construimos oraciones que expresan condiciones, tambin estamos

argumentando: dejamos claro que tenemos un punto de vista y que apoyamos
determinado lado de la cuestin.
Lee este prrafo y fjate en las construcciones sealadas en negrita:
No se puede obviar que una cosa es hablar a un empresario, al poltico de su simpata,
y otra a un sindicalista o a un indgena o al representante de los derechos humanos.
si el periodista se dirige a alguien importante, tiene una postura del cuerpo, una
mirada, un tono de voz, palabras inductoras. Puede dar igual de tiempo a todos los
que intervienen, pero dentro de desigualdades reales. si quisiera ser objetivo habra
que asegurar la igualdad a los desfavorecidos cuando en realidad se favorece a los
favorecidos.
Extrado de <cedoc.infd.edu.ar/upload/laetica_medios_comunicac4_Freddy_Alvarez.pdf>.
Estas dos estructuras condicionales tienen algo en comn ambas expresan alguna
condicin para que algo se realice , pero tambin tienen algo que las diferencia.
Qu es?
Si el periodista se dirige a alguien importante, tiene una postura del cuerpo, una mirada,
un tono de voz, palabras inductoras. (estructura 1)
Si quisiera ser objetivo habra que asegurar la igualdad a los desfavorecidos cuando en
realidad se favorece a los favorecidos. (estructura 2)
En la estructura 1 tenemos una condicin construida con si + presente de
indicativo + presente de indicativo. En cambio, en la estructura 2 tenemos una
condicional construida con si + pretrito imperfecto de subjuntivo + condicional
simple.
al evaluar el tiempo y la posibilidad de que ocurran los hechos expresos en las oraciones
principales de cada oracin, tenemos:
Estructura Tiempo Posibilidad

es posible, ya ocurre (el periodista se porta de esa
1 presente habitual
manera)
no es posible, no ocurre (el periodista no se porta de esa
2 presente habitual
manera)
Este anlisis nos ayuda a llegar a la siguiente conclusin: el autor de Ver otras
formas de
esas estructuras se posiciona ante lo que est diciendo y afirma que los condicionales
periodistas actan de determinada manera cuando se dirigen a alguien en la pgina 186
del apndice
importante y que no son objetivos porque no aseguran la igualdad a los Gramatical.
desfavorecidos.
28 bLOQUE 1 TICA

10 Mira el cuadro con otras estructuras condicionales y construye dos ejemplos
ms de acuerdo con el contexto que te habamos presentado en la actividad 5:
formacin de las estructuras

condicionales
Hechos que no ocurren en el si + pretrito imperfecto de Si el trabajo fuera / fuese sobre las
presente. subjuntivo + condicional simple elecciones, sera ms simple.
si + pretrito imperfecto de Si preparramos / preparsemos
Improbabilidad en el futuro.
subjuntivo + condicional simple un video, nos resultara estupendo.
11 Traduce al portugus los ejemplos del cuadro de la actividad anterior.
12 Explica cul es la condicin en cada una de las siguientes construcciones:

Si llegas temprano, salimos juntos. Llegar temprano.
a. Si tienes prisa, avsame.
b. Si nadase bien, me juntara al equipo de natacin del colegio.
c. Si la prueba es fcil, no ser necesario ponernos nerviosos.
d. Si se hicieran cambios en la educacin, la tica y la ciudadana estaran en

primer lugar en las prioridades de preparacin del individuo para la sociedad.
13 rellena los huecos con un verbo de cada bloque, respectivamente y

siguiendo la indicacin de conjugacin:
I En pretrito imperfecto de subjuntivo II En condicional simple

poder (1- persona de singular) tener (1- persona de plural)
cuidar (1- persona de plural) ser (3- persona de singular)
interesarse (3- persona de singular) ocupar (3- persona de singular)
demostrar (3- persona de singular) comenzar (1- persona de singular)
a. Si (I) el planeta, (II) ms opciones

para las prximas generaciones.
b. Si no (I) ser un ciudadano consciente, no
(II) este cargo en la institucin.
c. Si (I) cambiar el mundo, (II) por las
actitudes de los ciudadanos.
d. Si la poblacin (I) ms por los asuntos de la comunidad,
todos (II) beneficiados.

paseo
libre
1 Crees que las cosas ms importantes de tu vida las aprendiste
tericamente o en la prctica? seala las alternativas que te parecen
ms adecuadas y despus disctelas con tus compaeros:
( ) Creo que todo lo aprendo en la prctica. La teora es intil.
( ) Me parece que la prctica es importante, pero sin teora no tiene valor ni
sentido.
( ) Solo con la teora puedo aprender algo. La prctica no me sirve de nada.
( ) Creo que hay temas que necesitan mucho la teora, para otros la prctica
es ms importante.
2 Escribe ejemplos de temas que, en tu opinin, se aprenden mejor por

medio de situaciones concretas.
3 Lee este microcuento del mexicano jaime Muoz Vargas:
Jaime Muoz vargas (1964) es escritor, periodista y profesor en Mxico. Recibi algunos premios de
literatura en nivel nacional a lo largo de la primera dcada del siglo XXI. Es autor de la columna Ruta
Norte en el diario La Opinin Milenio. Se viene dedicando, ltimamente, al microrrelato.
Curso de tica
Durante las primeras diez sesiones el profesor se dedic a explicar que la delacin era
una de las manifestaciones ms abyectas de la conducta humana. Los alumnos aprobaron el
primer examen y el aprovechamiento fue total: las calificaciones no bajaron del nueve. Luego
el maestro abord otros temas: la mentira, la venganza, la irresponsabilidad. Lamentablemente,
esos tpicos apenas fueron sobrevolados y la mayora de los alumnos acus notables tropiezos,
y result entonces previsible que en los siguientes exmenes parciales se dieran cadas casi
irreparables. Pero la nota final tuvo una posibilidad de mejora. El profesor de tica reuni a
los alumnos reprobados y, con voz suave, con ademn cmplice, persuasivo, les indic que
para salvar la materia podan llevarle, cada uno, mil pesos en efectivo. No hubo titubeos. Los
alumnos desfilaron por el departamento del profesor y nadie os denunciar a su maestro.
Los alumnos aprendieron muy bien la primera parte de su clase: la delacin es una de las
manifestaciones ms abyectas de la conducta humana.
Gracias a eso rescataron una nota final satisfactoria y el curso delacin: acusacin, denuncia.
indeleble: que no se puede borrar.
les dej, como era de esperar, una leccin indeleble.
Extrado de Jaime Muoz Vargas, Curso de tica, en La otra mirada.

Antologa del Microrrelato hispnico, Palencia, Menoscuarto Ediciones, 2005.
30 bLOQUE 1 TICA

4 Diras que el profesor del cuento privilegia la teora o la prctica al
ensear sobre la delacin a sus alumnos? Ejemplifica tu respuesta.
5 Considerando lo que has estudiado sobre tica, apunta las

contradicciones en la conducta del profesor.
6 A qu otros temas se dedic el profesor del cuento? Cules fueron las

consecuencias de esta eleccin?
7 Los alumnos presentan alguna vacilacin en el momento de decidir cul

es el modo adecuado de contestar a la propuesta del profesor? Copia un
fragmento que demuestre tu respuesta.
8 Te parece que, en el cuento, los alumnos son cmplices del profesor o

no? Disctelo con tus compaeros.
9 El narrador, al final del relato, dice que el curso les dej, como era de
esperar, una leccin indeleble. Este fragmento final debe leerse
de modo literal o irnico? Disctelo con tus compaeros.
10 Te parece que este cuento quiere ensear algo, es decir, tiene una
moraleja? Cul?

abriendo
camino
LA TICA EN LA CIENCIA
En Esta
unidad
Ahora que sabes el significado de vas a Estudiar:
1
tica, discute con un compaero qu Sobre la tica en la ciencia
Foros de internet
cuestin tica se presenta ante la Expresar acuerdo y desacuerdo
siguiente situacin: El pretrito pluscuamperfecto
de subjuntivo
Oraciones condicionales
La prensa cientfica internacional acaba de La comprensin
denunciar un fraude: un famoso profesor de las estrategias
argumentativas
doctor en Astronoma de una universidad
de muy buena reputacin ha publicado
textos a su nombre cuando, en realidad, eran trabajos inditos escritos
por una investigadora del equipo dirigido por l.
2 Lee el comienzo de un texto sobre ciencia y tica:
Ciencia y tica
Por doctora Celia E. Coto
CienCia y tiCa
En el campo de la investigacin, al igual que en la vida diaria, es

indispensable mantener una conducta tica. La ciencia es una actividad
social por excelencia y en su ejercicio se presentan numerosas
situaciones en las que se deben aplicar principios ticos. No solo se
trata de cumplir con las obligaciones morales del hombre hacia los
dems, sino tambin del ejercicio del mtodo cientfico, que tiene como
meta arribar a la verdad del conocimiento, principio en que se basa la
ciencia misma.
Unidad 3
Existe un consenso de la comunidad cientfica internacional en sealar

qu tipo de acciones no son ticas, pero, dado que solo salen a la
luz las ms graves, las transgresiones menores pasan inadvertidas.
Adems, salvo para los casos que se caratulan como de mala praxis,
que quedan dentro del mbito de la medicina, el resto de las faltas a la
tica en el rea de la ciencia no tiene punicin establecida por parte de
la justicia. Sin embargo, en casos resonantes en los que se descubre
un fraude, el desprestigio que acompaar al investigador por el
resto de su vida le impedir seguir trabajando, dado que la comunidad
cientfica le cerrar sus puertas.
Quizs resulte ms fcil enumerar las situaciones que son consideradas
como faltas de tica. Las ms conocidas se listan a continuacin:
32 bLoquE 1 TICA

Reza Estakhrian/Stone/Getty Images
Fraude de los resultados obtenidos en las investigaciones.

Adjudicacin de autora del trabajo de otros (plagio).
Ignorar los trabajos pertinentes ya publicados.
Firmar trabajos por acuerdos.
Hacer firmar trabajos a personas que no tuvieron una participacin que lo
justifique.
Utilizar la situacin de ejercer de juez en la evaluacin por pares (como por
ejemplo: otorgamiento de fondos para investigacin, informes de avance,
informes de becas, aprobacin de trabajos para publicar) para sacar ventajas.
Participar en experimentos que conduzcan a la obtencin de armas de guerra
de cualquier naturaleza (qumica, atmica, biolgica).
Adaptado de <www.quimicaviva.qb.fcen.uba.ar/contratapa/aprendiendo/capitulo16.htm>.
Acceso el 22 de febrero de 2013.
3 Contesta a las preguntas:

a. De acuerdo con la siguiente afirmacin, con la que eligi empezar el texto,
En el campo de la investigacin, al igual que en la vida diaria, es indispensable
mantener una conducta tica, te parece que la autora cree que la conducta
tica rige la vida diaria? Y en el caso del campo de investigacin?
b. En el segundo prrafo del texto, la autora se refiere a la comunidad cientfica

internacional. Sabes qu es esto?
uNIDAD 3 CIENCIA y TICA 33

otros
pasos
EXPERIMENTACIN CoN ANIMALES?
1 Reflexiona con un compaero acerca de la importancia de la tica en

la ciencia y entre los cientficos. qu cuestiones ticas surgen de
las siguientes situaciones? qu conducta tica tienen que tener los
profesionales involucrados en cada situacin?
a. Unos estudiantes de Psicologa desean hacer entrevistas y grabaciones en

video con nios y nias de 4 aos para analizar su comportamiento durante
las comidas.
b. Un grupo de especialistas en Biotecnologa quiere hacer experimentos para

empezar a probar formas de fertilizacin que contribuyen con la mejora
gentica de rebaos bovinos.
2 Ahora lee este texto y contesta a las preguntas que estn a

continuacin:
Bogot, D.C.
Respetados compaeros,
Con el nimo de promover el debate acadmico en el Senado de la Repblica
y hacer partcipes a todos los sectores de la sociedad civil en las decisiones
que se toman en el pas y con el nimo de despertar, desarrollar y fomentar la
actividad cientfica, quien suscribe esta nota, junto con la bancada animalista
del Congreso de la Repblica, organiza el Primer foro internacional in vivo de
experimentacin con animales, en vista de la relevancia que tiene el tema en los
distintos sectores de la sociedad civil.
El Foro tendr lugar el da 29 de noviembre de la anualidad que cursa de 8:00
am a 1:00 pm en el auditorio Luis Guillermo Vlez del Congreso de la Repblica,
ubicado en la Carrera 7, nmero 8-68, primer piso.
El objetivo principal del foro es establecer un espacio de reflexin y debate
en el que se discutan las distintas posturas acadmicas en relacin a la
experimentacin con animales y promover la evolucin de la normatividad
en el pas frente al respeto por todos los animales sintientes con el fin de
superar el enfoque antropocntrico que histricamente ha permeado la cultura
colombiana. Se quiere tomar como una excelente oportunidad para mejorar el
34 bLoquE 1 TICA

presente y futuro de la experimentacin en el pas, por esta razn, en esta
ocasin abanderamos este debate en el que queremos contribuir con nuestro
esfuerzo a su desarrollo.
Ser para nosotros todo un placer y un honor contar con su presencia como
participante en el Primer foro internacional in vivo de experimentacin con
animales.
Con sentimientos de admiracin y aprecio,
Jorge Eduardo Londoo Ulloa
Senador de la Repblica
Extrado de
<www.redpaa.org/index.php?option=com_content&view=article&id=1053:invitacion-primer-foro-
internacional-in-vivo-de-experimentacion-con-animales&catid=48:eventos&Itemid=66>.
Acceso el 22 de septiembre de 2012.
a. Este texto es:

( ) Una carta de un senador a sus compaeros congresistas.
( ) Una invitacin para participar de un evento.
( ) Un manifiesto por el respeto a los animales.
b. Qu elementos presentes en el texto pueden comprobar tu respuesta a la
cuestin anterior?
c. Cul de las dos situaciones de la actividad 1 se podra discutir en este foro?
3 En qu pas ocurre este foro?
4 qu defiende el senador en este texto que propone la realizacin de

un foro acerca de la experimentacin con animales? Comprubalo con
algn fragmento.

A MEDIO
CAMINO
FoRoS
1 Lee las opiniones respecto a una pregunta hecha en un foro de internet:
mx.answers.yahoo.com/
Ilustraes: Andr Rocca/Arquivo da editora
PREguNTA AbIERTA
Ests a favor o en contra de la experimentacin con animales?

yo me encuentro ante un gran dilema: estoy totalmente en contra
del maltrato de cualquier tipo hacia los animales (sea cual sea), y,
lesli bueno, evidentemente la experimentacin con fines cientficos... es
bien sabido por todos q representa una cuestin muy importante para
la humanidad... de hecho es crucial para el bienestar... pero viendo
la contraparte de esto, me pongo a pensar q la experimentacin
trae consigo el sufrimiento lento y tormentoso de los animales q son
sometidos a ella...
Respuestas (8)
Aunque no comparto cuando se exceden en el dao que pueden sufrir
los animales, prefiero que practiquen en animales que en humanos.
2 Calificacin: Buena Respuesta | 1 Calificacin: Mala Respuesta
acertijo
hace 16 horas
en contraaaaaaaaaaa 100000000%
nelson
hace 15 horas
Estoy a favor, pero depende de qu animales; por ejemplo, si agarrs

y experiments con animales en vas de extincin, ah ya no estoy
de acuerdo, pero si me decs con conejos, ratas y animales que se
rage reproduzcan rpidamente, lo apruebo.
Un beso.
hace 15 horas
yo estoy en desacuerdo porque creo que de alguna manera se debe

buscar el bienestar sin tomar medidas de ese tipo, en realidad es horrible
lo que hacen y por supuesto injusto.
itzelyyy... 0 Calificacin: Buena Respuesta | 0 Calificacin: Mala Respuesta
hace 15 horas
36 bLoquE 1 TICA

en contra, pero tambin muchos y grandes adelantos se dan gracias a
eso, entonces, eso implica un gran dilema, que se resolvera simplemente
supervisando que los experimentos no sean hechos con crueldad y que
Hurakan los animales sean tratados como seres vivos.
vucub
Corazn 0 Calificacin: Buena Respuesta | 0 Calificacin: Mala Respuesta
del Cielo hace 14 horas
COLABORADOR DESTACADO
En contra. El nico caso en que me parece aceptable es cuando la
investigacin se realiza para beneficiar a esa especie animal en concreto.
Saludos.
s. Cecilia 0 Calificacin: Buena Respuesta | 0 Calificacin: Mala Respuesta
hace 12 horas
Definitivamente en contra porque actualmente los modelos de

simulacin por ordenador y la obtencin de clulas madre no
embrionarias permiten prescindir del maltrato animal.
Gonza 0 Calificacin: Buena Respuesta | 0 Calificacin: Mala Respuesta
Glez
hace 11 horas
Estoy totalmente en contra del maltrato hacia los animales, pero si

los experimentos son para salvar vidas, s estoy de acuerdo, y de los
experimentos que se hacen en ratas, porque a esos animales les tengo
peqtravi... asco y miedo.
hace 10 horas
Extrado de
<mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090114144503AAHwtq0>.
Acceso el 28 de enero de 2013.
2 Ahora contesta a las preguntas sobre el texto:

a. Cuntos de los que contestaron a la pregunta del foro empiezan su respuesta
diciendo que estn en contra?
b. Completa el cuadro con las expresiones que demuestran la posicin de
quienes escriben las respuestas a la pregunta del foro:
A favor En contra

c. Relee con atencin las respuestas. Cuntos realmente estn totalmente en
contra de los experimentos con animales? Escribe sus nombres.
d. Y t, ests en contra o a favor? Escribe tu respuesta personal a la pregunta

del foro.
3 Lee una posible pregunta de un foro sobre tica, despus une las
respuestas de acuerdo con los argumentos usados:
Comete la misma falta alguien que hace plagio de un trabajo acadmico y una
persona que participa de estudios para la elaboracin de armas de guerra?
a. No estoy de acuerdo, pues...
b. Tengo una opinin contraria a esta porque...
c. Estoy completamente de acuerdo...
d. De acuerdo!
( ) ... el que hace un plagio de un trabajo es una persona tramposa que

no puede formar parte del mundo acadmico de ninguna forma. En
cambio, el que participa de un experimento, sea para la construccin
de armas, sea para cualquier otro experimento, est desarrollando una
labor cientfica.
( ) El que hace un plagio no puede ser considerado solo un ingenuo que
no sabe lo que hace, es sin duda una persona que no tiene tica; y el
que participa de experimentos para la construccin de armas tampoco
puede ser tico, pues no es posible serlo intentando matar a las
personas.
( ) ... ambos son personas que no merecen participar del desarrollo
acadmico y cientfico, pues no tienen tica.
( ) ... el que elabora un arma para matar a miles de personas no tiene
ninguna tica, ya que usa sus elaborados conocimientos cientficos para
perjudicar al prjimo, lo que no ocurre con el que hace un plagio, que
est perjudicndose exclusivamente a s mismo.
38 bLoquE 1 TICA

PRETRITo PLuSCuAMPERFECTo DE SubJuNTIVo
4 Vamos a estudiar ahora el pretrito pluscuamperfecto de subjuntivo.

Aprende cmo se forma este tiempo y completa el cuadro:
Haber en pretrito
Pronombres Participio
imperfecto de subjuntivo
(yo) hubiera / hubiese
(t / vos) hubie /
(l / ella / usted) hubie / bailado

conocido
(nosotros/as) hubi / venido Ver ms usos
del pretrito
(vosotros/as) hubie / pluscuamperfecto
de subjuntivo y otras
(ellos / ellas / ustedes) hubie / formaciones de las
condicionales en las
pginas 186 y 187
del apndice
Gramatical.
FuNCIoNAMIENTo DE LAS CoNDICIoNALES III
Mira el ejemplo y contesta a la pregunta:

Si me hubieran informado que esta industria hace experimentaciones en animales, no me
habra comprado el perfume.
Puedes decir con seguridad si el que habla, en el momento de la enunciacin, se ha
comprado el perfume?
s, por supuesto que se lo compr.
tal comprensin se da porque en esta construccin la condicin (que se informase
que la industria hace experimentos con animales) est en un pasado en relacin con
otra accin pasada (comprar el perfume), o sea, es una hiptesis que ya no puede
cumplirse ms.
Como vimos en la unidad anterior, la oracin condicional funciona en conjunto con
otra oracin. En esta unidad veremos construcciones que presentan combinaciones
ubicadas en un pasado en que no se realizaron y, por lo tanto, representan algo
imposible de ocurrir.
Observa el ejemplo otra vez:
Si me hubieran informado que esta industria hace experimentaciones en animales, no me
habra comprado el perfume condicional compuesto
pretrito pluscuamperfecto de subjuntivo
si + pretrito pluscuamperfecto de subjuntivo + condicional compuesto

5 Mira en el cuadro la formacin de las estructuras condicionales
que presentan hechos imposibles de realizarse y construye otros
ejemplos de acuerdo con el siguiente contexto:
Despus de una investigacin que hiciste sobre tica y ciencia, decides usar las
informaciones para escribir sobre el asunto en el peridico del colegio.
Formacin de las estructuras

condicionales
Si me hubiera / hubiese dado

si + pretrito pluscuamperfecto cuenta de lo importante que
Las dos construcciones tienen de subjuntivo + condicional es saber sobre ese asunto,
el mismo valor, o sea, expresan compuesto lo habra estudiado mucho
una condicin imposible de antes.
concretarse ya que no se si + pretrito pluscuamperfecto Si te hubiera / hubiese
realiz en el pasado. de subjuntivo + pretrito encontrado ayer, te hubiera /
pluscuamperfecto de hubiese avisado sobre lo del
subjuntivo peridico.
Establece relacin con el Si no hubiera / hubiese

si + pretrito pluscuamperfecto
momento de la enunciacin cambiado mi tema, ahora no
de subjuntivo + condicional
(es una imposibilidad que estara escribiendo sobre tica
simple
permanece en el presente). y ciencia.
6 Traduce al portugus los ejemplos dados en la actividad anterior y

tambin los creados por ti.
40 bLoquE 1 TICA

7 Lee las oraciones y escribe, cronolgicamente, en qu orden ocurrieron
los hechos:
a. Si hubiera vendido mi computadora, no habra hecho las invitaciones para tu
boda.
b. Si hubiramos llegado ayer, hubieras conocido a mis abuelos.
c. Si hubieras visto la ltima pelcula de Woody Allen, estaras enterado del

chiste.
d. Si hubierais estado en la fiesta, os habrais divertido mucho ms.
e. Si no hubieras escuchado la noticia sobre el trfico, no cogeras un camino

distinto para salir de la ciudad.
f. Si hubiera comprendido los contenidos, aprobara ms fcilmente en el

exmen.
8 Completa las oraciones con el verbo entre parntesis en pretrito

pluscuamperfecto de subjuntivo:
a. Si no (llover), habra ido a la casa de Juan.
b. Si lo (pensar) mejor, no hubiera vendido mi
coche por ese precio.
c. Si (conocerse) antes, nuestra vida sera mejor.
d. Si le (escribir) la carta a tu madre, ya sabras
lo que piensa sobre este trabajo.
e. Si (cenar), no hubiramos sentido hambre
durante el concierto.
f. Si (consultar) el consejo, tendrais una
resposta ms consistente.

paseo
libre
1 Jntate a algunos compaeros y formulen una pregunta que quieran
hacer en un foro. No dejen de rellenar el campo Aade ms detalles ni
de apuntar en qu categora se encaja la pregunta.
Pregunta responde descubre
Categora:
Buscar BusCar WEB
Qu quieres preguntar?
Aade ms detalles.
42 bLoquE 1 TICA

2 Contesta a dos de las preguntas de los dems grupos. Para ello, usa
algunas de las expresiones del recuadro.
Estoy de acuerdo contigo! En esto coincidimos! Opino como t!

Somos de la misma opinin. Creemos lo mismo. Tenemos un mismo parecer.
Acepto casi todo lo que dices. Coincidimos en parte. Decimos casi lo mismo.
No estoy completamente de acuerdo. No exactamente. No siempre.
No estoy de acuerdo en absoluto. De ningn modo. Nuestros puntos de vista no
coinciden en lo ms mnimo.
Pregunta responde descubre
Respuesta 1
Respuesta 2

alargando
el paso
Las estrategias argumentativas consisten en
recursos lingsticos y discursivos que se utilizan
ESTRaTEGiaS aRGUMEnTaTiVaS
en esta unidad
en la organizacin del texto con el objetivo de vamos a identificar
la operacin que
persuadir al interlocutor. desarrollaste a lo largo de
este bloque para comprender
Es cierto que muchas veces utilizamos e interpretar los textos que
esas estrategias de modo automtico, o leste: el reconocimiento
de las estrategias
inconsciente, pero es fundamental reconocer argumentativas.
los momentos en que las debemos utilizar, o
en que los dems las estn utilizando, para poder
posicionarnos en relacin a las ideas, las opiniones, en fin, ante los
argumentos que se exponen.
El reconocimiento de las estrategias argumentativas nos permite
identificar el modo como se estructuran los discursos (orales o escritos)
de los dems, y su buen manejo, a la vez, nos permite estructurar mejor
nuestro propio discurso.
A lo largo de este bloque fuiste conociendo algunos de los recursos
discursivos utilizados como estrategia argumentativa textual. Vamos a
identificarlos uno a uno.
Algo fundamental en la argumentacin es la consideracin del
interlocutor: Quin va a leer o escuchar lo que escribimos o
hablamos?
Dependiendo de la respuesta a esa pregunta, se puede optar por utilizar
una u otra forma de argumentacin.
El texto La definicin de tica, que leste en la unidad 1, defina tica
y moral explicando de dnde provenan esos trminos del griego y el
Unidad 4
latn, respectivamente.
Definir un concepto a partir de su origen etimolgico es una
estrategia argumentativa que se utiliza para conferir autoridad y
confiabilidad a lo que se afirma.
Ya el texto El concepto de ciudadana, de esa misma unidad,
presentaba una pregunta:
Qu sentido tienen los valores cvicos de libertad, tolerancia,
imparcialidad y respeto por la verdad para aquellos que desde la cuna han
sufrido la cruda desigualdad del hambre que los marcar para toda la vida?
Claro que a nadie se le ocurrira contestarla, porque es tambin una
estrategia argumentativa que se utiliza en el texto: es una pregunta
retrica, que el autor formula sin esperar ninguna respuesta.
44 bloque 1 tica

Al estructurar una argumentacin, el que escribe o habla tambin construye
una imagen de s mismo. Al leer un texto, por ejemplo, podemos identificar a
su autor como racional, emocional, autoritario, amable, etc. Eso ocurre porque
las elecciones lingsticas y discursivas que se hacen en el momento de
estructurar la argumentacin evidencian la forma de pensar y las ideas que se
defienden.
Un ejemplo est en el texto Ciencia y tica, que leste en la unidad 3.
Tras leerlo, qu imagen te qued de su autora, la doctora Celia E. Coto?
Seguramente alguna que se vincula a la racionalidad y el cientificismo.
Algunos elementos lingsticos, como los conectores, funcionan como
organizadores argumentativos que evidencian la estrategia que se utiliza en la
construccin del texto.
Tomemos por ejemplo una frase que empieza con aunque, como esta
respuesta a la pregunta de un foro de internet que lemos en la unidad 3:
Aunque no comparto cuando se exceden en el dao que pueden sufrir los
animales, prefiero que practiquen en animales que en humanos.
Ese conector muestra, desde su inicio, que se acepta, o al menos se admite, la
existencia del argumento al cual el que habla o escribe se va a contraponer
igualmente, las frases que empiezan con no es verdad que o al contrario
suponen la invalidez del argumento desde el principio.
En cambio, una frase en que se utiliza pero o sin embargo solo evidencia
la posicin contraria del que habla o escribe cuando aparece el conector.
Observa algunas de las estrategias argumentativas ms utilizadas en la
construccin de los textos:
la cita de autoridad referencia a alguien que es reconocido como buen
conocedor del tema sobre el que se argumenta;
la pregunta retrica pregunta sobre lo que se quiere argumentar para que
el lector o oyente pueda anticipar lo que se va a exponer enseguida;
la ejemplificacin ilustracin de lo que se est queriendo explicar con
situaciones que sean conocidas por el interlocutor;
la analoga confrontacin de argumentos u objetos conocidos para
mostrar la semejanza existente entre ellos;
el modelo identificacin de una conducta como la que se debe seguir;
la definicin partir de la explicacin de la palabra para atestiguar el valor

del argumento;
la irona decir lo contrario de lo que se piensa para demostrar rechazo
hacia alguna actitud o palabra a la que se quiera oponer.
uNiDaD 3 estrategias argumeNtativas 45

1 lee el siguiente texto con mucha atencin:
nadie quiere un estado policial, pero creo que los gobiernos individualmente y las
organizaciones mundiales (Interpol, etc.) deben involucrarse ms profundamente en la lucha
contra la piratera. Tambin hace falta que haya algn tipo de proteccin en internet aunque,
por supuesto, no tengo ni idea de cmo debera ser. pronto ser fcil enviar por e-mail una
pelcula en dVd si sigue creciendo el ancho de banda. Quizs pronto esto sea otro motivo
de daos contra el copyright cuando los estudios cinematogrficos comiencen a sufrirlo.
Creo que los fabricantes, tcitamente, estn tambin favoreciendo la piratera. el apple
ipod e iTunes, por ejemplo, claramente fomentan el intercambio de Mp3 y las copias piratas.
no poda creer lo que vi cuando por primera vez observ la publicidad de esas cosas! Un
poco ms y dicen: nuevo software y hardware que te permiten robar dinero de la cuenta
corriente de tu vecino!.
extrado de <www.progvisions.i12.com>. acceso el 28 de enero de 2009.
2 contesta a las preguntas sobre el texto:

a. Cul es el tema sobre el cual se opina?
b. Cul es el argumento defendido por el autor?
3 ahora t:
a. Crees que la cuestin de la piratera es un problema tico? disctelo con tus
compaeros teniendo en cuenta todo lo que has ledo en este bloque.
b. Con tus compaeros, intenta expandir el argumento que el autor de este
texto defiende e incorpora algunas frases que cumplan las estrategias
argumentativas que has reconocido en este bloque: pregunta retrica, cita de
autoridad, ejemplo, analoga, modelo, irona y definicin.
Para seguir aPreNDieNDo
la cancin de Joaqun sabina y Fito pez, si volvieran los dragones, en Enemigos ntimos,
sony/BMg, 1998.
la pelcula de Barry levinson, Mera coincidncia, ee.UU., 1997 (97 min.).
la novela de peter singer, Libertao animal, porto alegre, lugano, 2004.
46 bloque 1 tica

practicando con
destrezas integradas 1
leer, escucHar Y ProNuNciar
la X
2
1 escucha el poema y completa los huecos con las palabras que estn
faltando:
tica y moral
Moral no es un nio asustado,
en un rincn de las mentes.
ni es algo del pasado,
o una que se pierde.
Moral y tica deben ser corona,

que en las resplandezca,
no joya pisada, sucia y olvidada,
como algo extrao a la mirada.
Moral no es un simple ,
que desempolvado se use para ocultar.
no es tica un que se cuelga,
en los odos para adornar.
Moral y tica deben ser las simples ropas,

que uno vista cada ,
fina corona en las cabezas,
y parte desarrollada del .
Javier r. Cinacchi, extrado de
<www.poesiasdelavida.com.ar/poemas/etica-moral.htm>.
acceso el 27 de enero 2013.
2 te has fijado en cmo se pronunciaron las palabras exhibida y extrao

del poema? escchalas otra vez.
PracticaNDo coN Destrezas iNtegraDas 1 47

4
3 escucha, lee y repite las siguientes palabras. Pon atencin a la

pronunciacin de la X:
oxgeno anorexia
taxidermista extranjero
exhibicin excelente
sintaxis extraar
trax
4 ahora, escucha, lee y repite esas palabras, que son excepciones en la

pronunciacin de la letra X en espaol:
Mxico oaxaca Texas mexicano
la pronunciacin de la X en esas palabras es igual a la de qu otra letra

del alfabeto espaol?
escucHar, Hablar e iNteractuar
citas
Paul van Somer/The Bridgeman Art Library/Keystone

6
5 el profesor de Filosofa empieza

su clase leyendo una cita de un
filsofo ingls y discutindola con
sus alumnos. escucha las siguientes
afirmaciones y marca v para las
verdaderas y F para las falsas:
( ) los alumnos estn estudiando el
tema de la tica en los medios de
comunicacin.
( ) la cita que utiliza el profesor es de
Francis Bacon, filsofo francs que
vivi entre los siglos XVI y XVII.
Francis Bacon
48 bloque 1 tica

( ) la cita es de Francis Bacon, filsofo ingls que vivi entre los siglos XVI y XVII.
( ) Fabio y amanda presentan argumentos que se contraponen a la afirmacin de
la cita.
( ) leandra opina que toda informacin es poder, no solamente la que se
divulga en los diarios todos los das.
( ) al profesor no le gusta que haya opiniones divergentes entre sus alumnos
porque cree que esto perjudicar la discusin.
6 teniendo en cuenta las opiniones que escuchaste sobre la cita de Francis

bacon, escribe abajo la tuya.
7 ahora, discute con dos o tres compaeros sus opiniones. coinciden?
escucHar, escribir Y Hablar
tica
7
8 en este bloque has visto que la tica est presente en todas las
relaciones humanas, incluso en las pequeas acciones y gestos
que tenemos hacia los dems en nuestra vida cotidiana. escucha el
Declogo de exigencias para una tica mundial y haz lo que se
te pide enseguida:
a. escribe dos puntos del declogo que, en tu opinin, son los ms importantes:
PracticaNDo coN Destrezas iNtegraDas 1 49

b. escucha otra vez y, junto a algunos compaeros, escribe la idea fundamental
de cada punto del declogo.
9 ahora, en grupos: pensando en las relaciones escolares rutineras, elabora

con tus compaeros un Declogo de exigencias para una tica escolar.
Despus, presntenlo oralmente a la clase y enseguida discutan entre
todos: Hubo coincidencias entre los declogos?
iNvestigaNDo ms
la tica en la vida
en grupos, piensen, discutan, elijan y describan una situacin o hecho
de la vida cotidiana en que la conducta tica est en juego.
Todava en grupos, elaboren una encuesta con preguntas sobre la
conducta tica de los protagonistas de la situacin elegida.
Individualmente, cada alumno del grupo tendr que hacerle la
encuesta a tres adultos diferentes de su familia, su barrio o la
escuela, por ejemplo.
entre los integrantes del grupo, compartan y evalen los resultados
obtenidos con la encuesta. Coinciden? discrepan? en qu?
Cada grupo debe presentar la situacin elegida y los resultados
finales de la encuesta a la clase. por fin, entre todos, discutan
cmo debera ser la conducta de cada protagonista en las
situaciones presentadas si se hubiesen llevado en cuenta los
aspectos ticos involucrados en cada caso.
50 bloque 1 tica

autoevaluaciN 1
1 reflexionando sobre este bloque, llegu a las siguientes conclusiones:
a. aprend que ser tico significa
b. los consejos de tica existen para
c. en la siguiente palabra la X suena como en Mxico:
anorexia extraar oaxaca exhibido
d. Cuando estoy seguro acerca de algo puedo usar expresiones como
y cuando tengo duda puedo usar

.
e. Con respeto / respecto a la relacin entre tica y medios de comunicacin, los

textos apuntaron hacia la necesidad de que los medios respeten / respecten a los
ciudadanos que se sirven de ellos.
f. si la tica presente en la conducta de todos los medios de

comunicacin, los consejos de tica no . (estar / existir)
g. si alguna investigacin cientfica de esta universidad hacer

experimentos con animales, obtener el permiso de nuestro
consejo de tica. (necesitar / deber)
h. si no ayer, ahora mejor a las cuestiones de

geografa que tengo que entregar maana. (faltar / contestar)
i. algunas de las estrategias argumentativas que me acuerdo de haber observado en

los textos que le en este bloque son
.
2 sobre mi postura en los estudios, puedo afirmar que:
s a veces / ms o menos no
a. siempre estoy atento(a) en clase.
b. soy responsable con las tareas de casa.
c. presento mis opiniones y respeto la opinin de mis compaeros.
d. Me empeo en los trabajos en parejas o en grupos.
e. Busco ms informacin acerca de los temas que me interesan.
autoevaluaciN 1 51

52

Chris Ryan/ OJO Images/Getty Images
bloque 2
FUTURO
PROFESIONAL
De nio quera ser...
nuestra formacin
ellas, profesionales
sinonimia y registro
53

abriendo
camino
SUEOS DE NIOS
En Esta unidad
vas a Estudiar:
1 Recuerdas qu profesin decas que
Sobre profesiones
queras seguir cuando eras pequeo? y carreras
Coincide con la que piensas seguir ahora? Formalidad e informalidad
Voseo
Sinonimia y registro
2 Vamos a saber lo que dicen cuatro personas
sobre lo que queran ser de nios y lo que
efectivamente son. Antes, sin embargo, lee el texto introductorio a
las entrevistas y contesta a las preguntas que estn a continuacin.
Los sueos no mueren

de nio qUera ser...
Angelica Avendao
Nuestros entrevistados cuentan la profesin que de nios soaban tener al
hacerse mayores.
Qu quers ser cuando seas grande? Esta seguramente es una de las preguntas
ms comunes que te hacan tus padres o tus abuelitos cuando eras nio.
Y seguramente vos respondas: yo quiero ser bombero, futbolista, cantante,
profesor, doctor y cobrador, o cualquier otra figura que se te ocurriera.
Sin embargo, no todos hemos realizado o estamos haciendo lo que decamos
que queramos ser cuando creciramos.
Planeta se aventur a preguntarle a cuatro personajes, en diferentes reas,
sobre los sueos que tenan cuando eran nios. Te sorprenders de las
respuestas que nos dijeron.
Te imagins a una rockera deseando ser monja cuando era nia? A un DJ
de radio soando ser Michael Jordan? Y a un presentador de TV aorando
ser astronauta?
Unidad 1
Por uno u otro motivo, estas personas no lograron realizar ese sueo del todo.
Sus carreras y vidas cambiaron y ahora se dedican a otras profesiones.
Ellos nos hacen una remembranza de por qu no fue as, y por qu sus sueos
todava prevalecen en su mente. Algunos lucharn por conseguirlos.
Extrado de <www.elsalvador.com/planeta/2003/060203/suenos.htm>.
a. Los verbos desear (1), soar (2) y aorar (3) aparecieron

conjugados en el texto. Sin considerar el contexto en que se
encuentran y pensando en el sentido que en general poseen estos
vocablos, elige, entre las opciones de abajo, un sinnimo posible
para cada uno y escribe el nmero correspondiente:
( ) idealizar ( ) extraar ( ) anhelar
54 bLOqUE 2 fUtURO pROfESIONAL

b. Ahora, vuelve a leer el fragmento del texto en que estos verbos se insertan.
Los sinnimos que encontraste en el tem anterior sirven para sustituirlos en
este fragmento? Por qu?
c. Por qu crees que el autor del texto no opt simplemente por repetir, en los
tres casos, el verbo desear?
3 Ahora s, lee las entrevistas:
Basquetbolista
Jos Caldern, 24 aos, DJ
Richard Paul Kane/Shutterstock/Glow Images
Conocido en el medio radial como El Negrito Caldern, Jos nos

comenta que l siempre quiso ser basquetbolista. En realidad
cuando estaba chiquito soaba ser igualito a Michael Jordan, esa
era mi pila, yo quera saltar como l, incluso una vez me quit el
pelo totalmente peln para parecerme a l. Coleccionaba todos
los posters que encontraba y vea una hora antes un partido de su
dolo para estar inspirado a la hora de un juego decisivo. El Negro
Caldern tuvo suerte de que su sueo de nio se hiciera realidad
en parte. Actualmente se divide entre la radio y el voleibol de playa.
Monja o doctora
Lorena Cuerno, 43 aos, rockera y antroploga social
Artur Bogacki/Shutterstock/Glow Images
Seguramente la has visto en los toques de rock y jams te

imaginaras que ella hubiera deseado ser monja cuando era
nia. Pues s, Lorena Cuerno, conocida por Lorena y los del
Bajo Mundo, soaba ser la protectora de los ms necesitados.
Lorena nos cuenta que, a sus 13 aos, quera ser monja, gracias
a la motivacin e iniciativa de una monja cuando estaba en el
colegio. Sin embargo, esto no era lo nico que quera ser. Hace
unos 8 9 aos, quera ser veterinaria. Mi pasin, mi pila era
ser mdico, yo deca que iba a curar el mundo, a la gente, las
enfermedades, lo que fuese... yo tena que ser algo por los dems, comenta. La msica le
llega por casualidad en Mxico, as como la profesin que ejerce: antropologa social. Lo
que quise ser no fui, pero lo que soy me tiene a gusto, concluye.
UNIDAD 1 DE NIO qUERA SER... 55

Maestra o escritora
Alba Morroqun, 18 aos, esgrimidora
Photosani/Shutterstock/Glow Images
A Alba Morroqun no se le va ningn movimiento a la hora

de un combate, pero s al preguntarle qu quera ser de
grande cuando era nia. Nos contest: Cuando estaba
chiquita quera ser un montn de cosas, quera ser maestra
o escritora. Ella nos cuenta que siempre le gust escribir
en cualquier cosa que se pudiera, incluso siempre ha estado
motivada escribiendo. Es ms, andaba debajo del brazo
un libro de mi pap que est todo manchado porque a m
me gustaba escribir en l, dijo. Luego de entrar al bachillerato, le llam la atencin estudiar
Qumica y Farmacia, pero vio que la combinacin entre la esgrima y la carrera no le iba a
funcionar. Por lo que a la hora de decidir qu carrera tomar, opta por periodismo, que le da
oportunidad de escribir cuantas cosas se le ocurran.
astronauta
Dave King/Getty Images

Gerardo Quinchilla, 20 aos, presentador de TV
Sacado del programa juvenil Buena Onda, de Canal 33, y

admirado por miles de fans, Chinchilla, como le dicen sus amigos,
nos cuenta que cuando era nio quera ser astronauta e ir al
espacio. Cuando estaba pequeo soaba con ser astronauta,
me encantaba ver la fama que tenan ellos. Pero como todo
cambia, a Chinchilla no se le hizo eso de ir al espacio, pero
todava tiene la ilusin de que algn da pueda viajar al espacio
exterior. Mientras eso llega, se las ingenia para estar siempre
buena onda haciendo cualquier broma a sus televidentes y
estudiando Comunicaciones en la Matas.
Extrado de <www.elsalvador.com/planeta/2003/060203/suenos.htm>.
4 Contesta:
a. Las cuatro entrevistas tienen caractersticas de:
( ) la escritura, son muy formales.
( ) la oralidad, son ms informales.
b. Has podido comprender el significado de las expresiones sealadas en
negrita en las entrevistas? Une las columnas:
1. mi pila ( ) llevaba conmigo un libro de mi padre
2. me quit el pelo totalmente peln ( ) estar siempre de buen humor
3. andaba debajo del brazo un libro de mi pap ( ) mi pasin, mi ilusin
4. estar siempre buena onda ( ) me cort el pelo al rape

otros
pasos
LA CHIStOLOgA
1 El sufijo -grafa proviene del griego graph, que significa escritura. Ya el

sufijo -grafo se puede utilizar para formar el sustantivo relativo a una
profesin. Completa la tabla:
biografa bigrafo
calgrafo
geografa
fotografa
2 Recuerdas qu es un chiste?
3 qu crees que hace un chistgrafo?
4 Ahora lee el texto y contesta a las preguntas que estn a continuacin:
quera ser ilustrador, despus me dediqu a la chistologa
E
duardo Carlos Ferro es uno de conseguido en la vida ha sido por
Universidad de Alcal, Madrid/www.uah.es
los dibujantes ms queridos mi sinceridad.

de Argentina. Chistgrafo Cmo se siente al unir su nombre al
de profesin, como el mismo se de Mingote, Quino, Chumy Chmez
define, ha pasado toda su vida entre o El roto?
lapiceros, pintura y papel, para poder Son humoristas todos ellos
regalarle a sus lectores una simple extraordinarios. Yo soy un poco ms
sonrisa. ligero que ellos. Yo soy ms del chiste
Cmo ha recibido un premio tan que solo pretende una sonrisa y nada
importante como el Quevedos? ms. Ellos son ms polticos que yo,
Muy contento, bueno, ms que pero creo que todo lo que se haga por
contento. Lo que ms me emociona Eduardo Ferro, dibujando a uno de humor, aunque no te lo propongas,
es que se ha tendido un maravilloso sus conocidos personajes. tiene un marcado fondo social, pero
puente entre Espaa y Latinoamrica. supongo que tendr que dar un yo no me siento capacitado para la
Me parece un gesto extraordinario. discurso o algo parecido y no s poltica, no tengo su mensaje poltico.
se lo esperaba? cmo hacerlo, seguramente luego dnde estaba cuando recibi la
No, para nada. Estaba muy contento todo lo que tengo pensado se me noticia?
por el afecto recibido por parte de desmonte. La verdad es que para Estaba en mi barrio, al sur de Buenos
los colegas ac en la Argentina, pero m esto es un regalo, mi mam era Aires, en mi casa. Yo saba que me
este es un premio espiritual muy gallega y seguro que desde ah haban propuesto, pero de eso a ser
importante. El dinero viene muy bien arriba est muy contenta. Ella no elegido no me pareca probable. Nunca
tambin es cierto, pero lo importante conoci Espaa, pero nos ense me he credo mucho los elogios.
es sentirse querido. Ahora estoy a amarla. Parece demagogia, pero Cuando me lo dijeron me puse muy
pensando cmo agradecerlo, porque no es as, soy sincero. Si algo he serio, porque pens que era algo

muy importante, pero ahora estoy hace aos hice una lmina para una a vivir del dibujo. Mi idea era ser un
como un nio esperando para recoger exposicin aqu en Buenos Aires, la dibujante en serio, algo ms prximo
mi trofeo. idea era ampliarlo. Comenc a dibujar al artista, a la ilustracin, despus
Qu fue lo primero que hizo al a todos mis personajes, unos que me di cuenta de que era ms rpido
recibir la noticia? salan en medios con mucha difusin y hacer chistologa.
Esper la confirmacin, porque la otros no tan conocidos, hice memoria Ha cambiado la profesin desde
comunicacin vino con un error en el y los recopil todos en esa lmina y que usted empez o sigue siendo
nombre, pusieron Ferrero en vez de qued muy lindo. una idea, un lpiz y un papel?
Ferro y esto me asust. Adems mi Con casi 90 aos, sigue dibujando Yo no me atrevo a hablar
mujer dijo que el que hablaba no era cada da? magistralmente, pero yo creo que
espaol de verdad, sino que lo imitaba S, yo dibujo siempre, no lo he dejado
todos tenemos maestros porque
pero cuando vi la confirmacin la nunca. Hago encargos y cosas
nos gusta su estilo y empezamos
verdad es que me convenc. particulares, si alguien quiere un
copindolos. Despus aparece la
saberse ganador de este premio, dibujo mo lo hago con muchsimo
personalidad propia. Mi estilo, segn
le ha inspirado algn dibujo? cario.
dicen los expertos en esto del dibujo,
No, yo soy un anciano, bastante Cmo decidi ser dibujante?
sorprende por su evolucin constante,
anciano, en octubre hago 90 aos, Yo me negu a dedicarme a una
siempre cambiando para buscar el
pero sigo con mis proyectos. Tengo profesin propiamente dicha. No
una historieta a medias para despus quera meterme en una empresa como mejor. Como todos los dibujantes
publicarla y contarle a la gente que deca mi padre y me agarr a una de dicen, el mejor ser el que me queda
todava sigo vivo, que no me he las cosas que ms me gustaba, el por hacer. Mi nico afn en el fondo
muerto y la estoy terminando. Pero la dibujo. Tambin me gustaba el ftbol, es llegar al alma de la gente. Yo amo al
verdad es que tengo la misma ilusin pero vi que el periodismo me gustaba. prjimo desde chico y por ello siempre
que cuando era joven. Comenc con colaboraciones gratis encontr el apoyo de la gente. Cmo
recuerda su primer dibujo? en revistas infantiles y poco a poco fui lo consegu? Pues yo creo que porque
Es muy difcil, pero s recuerdo que creciendo. En poco tiempo empec fui servicial y ayudaba a todo el mundo.
Extrado de <www.uah.es/revista/docs/2006_07/19/pag17.pdf>. Acceso el 28 de febrero de 2013.
Eduardo Carlos Ferro (1917-2011) fue uno de los dibujantes y humoristas grcos ms importantes y reconocidos de
Argentina. Public sus primeros chistes en la revista El Purrete a los 16 aos. Tambin trabaj en la animacin del primer
dibujo animado argentino para cine, Upa en apuros, que estren en 1942.
Adaptado de <www.lanacion.com.ar>. Acceso el 10 de marzo de 2013.
a. En las preguntas formuladas al entrevistado, se utiliza un tratamiento:

( ) informal, de la segunda persona singular, vos.
( ) formal, de la segunda persona singular, usted.
( ) informal, de la segunda persona singular, t.
b. Justifica tu respuesta anterior sealando en el texto algn fragmento que la
compruebe.
c. A pesar del tratamiento formal que el entrevistador utiliza, en el texto hay
varias marcas de un lenguaje informal, caracterstico de la oralidad, por parte
del entrevistado. Encuentra en el texto las equivalencias ms informales de las
frases que estn abajo:
pronunciar un discurso
se publicaban en medios de mucha difusin
elaboro trabajos encargados o particulares
estar todo el da dentro de una empresa

A MEDio
CAMiNo
VOCAbULARIO
1 En la entrevista de Otros pasos hay una palabra inventada, chistologa.

El entrevistado la construy con una terminacin que se suele utilizar en la
formacin de sustantivos que representan reas del conocimiento (-loga),
como la biologa, la Antropologa, etc. A su vez, aquel que practica la
chistologa es un chistlogo. Usa esas informaciones y completa la tabla:
rea del conocimiento profesin

Biologa
Antropologa
arquelogo
Astrologa astrlogo
Epidemiologa
Farmacologa
cosmlogo
zologo
gelogo
Sociologa
Paleontologa
2 Como ya estudiamos, en espaol hay

palabras que, aunque se parecen,
tienen significados diferentes. Lee los
siguientes fragmentos, extrados de la Todas las reas del conocimiento de la
actividad 1 tienen como slaba tnica
entrevista de Otros pasos, y fjate en la ltima (-ga) y llevan tilde porque se
los vocablos en negrita: produce un hiato formado por una vocal
cerrada () y una vocal abierta (a). Sin
Yo amo al prjimo desde chico y por embargo, no todas las palabras terminadas
ello encontr el apoyo de la gente. en -ia son as. En la entrevista aparece, por
ejemplo, demagogia, cuya slaba tnica
Mi idea era ser un dibujante en serio, es go- por lo tanto, es una palabra grave,
terminada en vocal, y no lleva tilde.
algo ms prximo al artista, a la ilustracin,
despus me di cuenta de que era ms rpido
hacer chistologa.
qu significan esas palabras?

3 En las frases de abajo faltan las palabras prximo y prjimo.
Considerando el contexto en que se insertan, escribe cada una en su
lugar adecuado:
a. Conoces la mxima que dice Amars al como a ti
mismo?
b. Prevn expertos que el ciclo solar ser catastrfico.
c. No hay mejor caridad que la que se hace con el ms
.
d. La sede cientfica del telescopio de la ESA, Herschel, se
instala en Espaa.
e. El Teatro Nacional reabre sus puertas el mircoles.
fORMAS DE tRAtAMIENtO
4 te acuerdas de las formas de tratamiento del espaol? Mira estos

cuadros y di si se refieren al tratamiento formal o informal:
tratamiento En Espaa En Amrica
Segunda persona del singular t t / vos
Segunda persona del plural vosotros(as) ustedes
tratamiento En Espaa y en Amrica
Segunda persona del singular usted
Segunda persona del plural ustedes
Como ya sabes, las formas de tratamiento estn relacionadas con la segunda

persona del discurso, o sea, a quien / quienes nos dirigimos cuando hablamos
o escribimos. as las marcas de formalidad o informalidad se muestran en
determinadas palabras.
5 Lee los ejemplos y seala a qu clase pertenecen las palabras que estn
en negrita:
Hola! Soy Antonio. Y t, cmo te llamas?
Miren, estos son los libros que les recomiendo que lean para el prximo ao.
Mario, no te olvides tus cosas. sabs que sos un poco despistado!
( ) sustantivos ( ) preposiciones
( ) verbos ( ) posesivos
( ) pronombre reflexivo ( ) pronombre sujeto

La eleccin entre el tratamiento formal o informal se relaciona con los diferentes contextos
en los que se da la comunicacin, as como con los interlocutores involucrados.
6 Lee una vez ms este fragmento del texto de Abriendo Camino y

contesta a las preguntas a continuacin:
Qu quers ser cuando seas grande? Esta seguramente es una de las
preguntas ms comunes que te hacan tus padres o tus abuelitos cuando eras nio.
Y seguramente vos respondas: yo quiero ser bombero, futbolista, cantante,
profesor, doctor y cobrador, o cualquier otra figura que se te ocurriera.
Sin embargo, no todos hemos realizado o estamos haciendo lo que decamos que
queramos ser cuando creciramos.
Planeta se aventur a preguntarle a cuatro personajes, en diferentes reas, sobre los
sueos que tenan cuando eran nios. Te sorprenders de las respuestas que nos dijeron.
te imagins a una rockera deseando ser monja cuando era nia? a un dJ
de radio soando ser Michael Jordan? Y a un presentador de tv aorando ser
astronauta?
Extrado de <www.elsalvador.com/planeta/2003/060203/suenos.htm>. Acceso el 28 de febrero de 2013.
a. A quin se dirigen las preguntas sealadas en negrita

en el fragmento?
b. El tratamiento es formal o informal? Si averiguas la procedencia

del texto, podrs contestar
a la ltima pregunta con
c. Qu palabras demuestran ese tratamiento? ms exactitud. Se trata de
una persona de El Salvador.
Sabas que ah tambin se
utiliza el vos?
d. Cul es la posible regin desde la cual habla el que

hace las preguntas? Por qu?
VOSEO
En las unidades anteriores, te pusimos en contacto con varios textos que presentaban el
pronombre vos y te mostramos las formas de conjugacin verbal cuando se utiliza ese
pronombre. ahora, vas a conocer un poco ms sobre el voseo.
Extensin geogrfica
El voseo se utiliza en casi todos los pases de la amrica hispanohablante. En algunos se
restringe a pequeas regiones, en otros es prcticamente la nica forma utilizada para la
segunda persona del singular en el tratamiento informal.

7 Observa el mapa y completa la lista de pases de Amrica en los cuales
existe voseo:
Mxico
Amrica hispanohablante
50 O Cuba
Guatemala
Trpico de Cncer Honduras
MXICO CUBA
REP. DOMINICANA
El Salvador
HONDURAS
GUATEMALA
OCANO Nicaragua
EL SALVADOR NICARAGUA
COSTA RICA ATLNTICO Costa Rica
VENEZUELA
PANAM
COLOMBIA Panam
Ecuador
0
ECUADOR Venezuela
Colombia
OCANO PER Ecuador
PACFICO
BOLIVIA Per
PARAGUAY Trpico de Capricornio

Bolivia
CHILE
Chile

N URUGUAY
ARGENTINA
O E

S
ESCALA Adaptado de
0 770 1 540 km
Atlas geogrfico escolar,
Rio de Janeiro, iBGE, 2007.
Usos
El voseo no tiene un uso estabilizado en todas las regiones. Muchas veces, est ms
relacionado con la lengua hablada, con regiones rurales, con el trato familiar. incluso hay
regiones que utilizan tanto el voseo forma de ms confianza , como el tuteo un
intermedio entre el vos (la mxima informalidad) y el usted (la mxima formalidad). sin
embargo, en pases como Paraguay, uruguay y argentina, su uso se extiende tambin a
la escritura, est en la prensa, en la publicidad, etc. as, en esos pases, el hablante que
vosea no sufre prejuicio social, algo que s puede ocurrir en otras regiones voseantes.
formacin
Como existen diferentes caractersticas en la conjugacin de los verbos en el uso del vos
segn cada regin (incluso mezclando el uso del pronombre t con el verbo conjugado en
vos y vos con el verbo conjugado en t), solo vamos a estructurar el voseo socialmente
prestigioso que ilustra el que se utiliza en argentina, Paraguay y uruguay.

I. Verbos
El vos se conjuga con formas propias diferentes del t solo en presente de indicativo y
en imperativo afirmativo. Observa su uso en el cartel:
Reproduo/Banco Ciudad/Buenos Aires

8 Lee la explicacin y completa el cuadro:
presente de indicativo vos
La conjugacin del vos es siempre regular estudiar estudis

(excepcin ser sos) y se hace quitndole la -r cantar
final al infinitivo y agregndole la -s y la tilde (son vender
siempre agudas)*. salir
Imperativo afirmativo vos
estudiar estudi
Se quita la -r final al infinitivo y la tilde pasa a ser
esperar
obligatoria porque se mantiene la acentuacin
comer
aguda.
venir
* El nico verbo irregular del voseo en presente de indicativo es ser (sos). El verbo ir no se suele utilizar en el modo imperativo;
en su lugar, se usa el verbo andar, as, en vez de decir ve o vete el hablante voseante suele decir and o andate.
II. pronombres
Las marcas de segunda persona tambin pueden aparecer en elementos como
complemento verbal, directo o indirecto, posesivos (adjetivos o
pronombres) y verbos pronominales.
Ver voseo
reverencial
9 Observa cules pueden ser estos elementos en el voseo y en la pgina 187
del apndice
completa los ejemplos: Gramatical.
Complemento verbal directo Hola, Mario! Cmo ests (vos)? Me parece que
te
o indirecto vi ayer en el mercado.
Con verbos pronominales te + verbo Cmo llams?
tu(s) Vos nunca trajiste materiales. Tens que hacer

Posesivos
tuyo(os/a/as) las experiencias con los , no con los mos.
Despus de preposiciones se Slo te tengo a !

vos
utiliza vos en el lugar de ti* No s si podr ir con .
* Es el nico caso en el que hay cambio pronominal que diferencia el tuteo y el voseo.
10 Circula los verbos que se usan para referirse a la segunda persona e

identifica si las siguientes oraciones presentan tratamiento formal o
informal. En el caso de informalidad, di si hay uso de t o vos.
a. Ya sabs lo que los directores piensan sobre tus nuevos proyectos?
b. Tienes que pensar que eres fuerte para conseguir obtener xito.

c. Prefiere un caf o un t?
d. Mara, s que no pudiste hablar con Jorge, pero intent otra vez, s?
11 Completa las tiras con los verbos conjugados de acuerdo con el voseo:
a. pasarle (imperativo afirmativo):
Joaqun Salvador Lavado (Quino)/Acervo do artista

Quino, Toda Mafalda, Buenos Aires, Ediciones de La Flor, 2000.
b. hacer (presente de indicativo):
Sendra/Acervo do artista
Sendra, Yo Matas. Lo importante es saber caer, Buenos Aires, Ediciones B, 2008.
c. ser, tener (presente de indicativo):

Sendra/Acervo do artista
Sendra, Yo Matas. Lo importante es saber caer, Buenos Aires, Ediciones B, 2008.

INVOLUNtARIEDAD (SE)
Observa este fragmento extrado del texto de Otros Pasos:
Ahora estoy pensando cmo agradecerlo, porque supongo que tendr que dar un discurso
o algo parecido y no s cmo hacerlo, seguramente luego todo lo que tengo pensado se me
desmonte.
El se que aparece en la parte en negrita indica que la accin con la que est relacionado
se da de forma involuntaria y la persona que lo expresa se siente afectada por lo ocurrido.
veamos en el cuadro cmo funciona sintcticamente esta estructura:
Verbo en tercera
Sujeto de la oracin SE de pronombre complemento
persona
(cosa afectada) involuntariedad indirecto (persona afectada)
(de singular o plural)
todo lo que tengo
se me desmonte
pensado
O sea, lo que tenemos en el ejemplo del texto, metafricamente, es:
Ilustraciones: Andr Rocca/Arquivo da editora
Fjate en otros contextos y construcciones posibles con el verbo desmontar:

Con frecuencia se utilizan construcciones como:
se me rompi el reloj.
se nos olvid preparar el informe sobre los mamferos que estudiamos.
se me perdi la llave.
se me cayeron en la calle los panes que traa.
12 transcribe abajo los fragmentos en que aparecen construcciones con se

de involuntariedad en los textos de Abriendo Camino.
13 Ahora, completa el cuadro separando los elementos que confirman la

estructura de las oraciones que transcribiste:
pronombre
Verbo en tercera Sujeto de la
persona Se de complemento
persona (de oracin (cosa
afectada involuntariedad indirecto
singular o plural) afectada)
(persona afectada)
A Alba Morroqun (no) se va
(a ella) se cuantas cosas
(no) se le
14 Recuerdas cules son los pronombres complemento indirecto?

Completa el cuadro y tambin los dilogos escribiendo los elementos que
le faltan a cada oracin:
a m me
a ti / a vos
a l / a ella / a usted
nos
os
A ellos / a ellas / a ustedes
a. Marcia, has trado el cuaderno que te ped?

Uy, Carlos, mil perdones, pero ha olvidado!
b. Esteban est retrasado Qu le habr pasado?
Me dijo ayer que rompi el reloj.
c. Est cerrada la puerta. Me prestas tus llaves?
No puedo, perdieron ayer cuando volva a casa.

paseo
libre
1 En algn momento de tu vida, asumiste una gran responsabilidad
que despus te pareci estar ms all de tus posibilidades? Cul?
Comntalo con tus compaeros.
2 A qu placeres renunciaras para lograr realizar una gran tarea?

( ) A algunos momentos de descanso, en nombre de una satisfaccin futura.
( ) Nunca renunciara a nada, preferira desistir de la tarea.
( ) Renunciara a todo, slo por el placer de realizar algo realmente grande.
3 Lee el microrrelato de Cristina peri Rossi:
Adems de cuentista, novelista y poeta, la uruguaya Cristina Peri Rossi (1941) tradujo al espaol los autores brasileos Clarice
Lispector y osman Lins y el francs Charles Baudelaire. El cuento Atlas forma originalmente parte del libro de microrrelatos
Una pasin prohibida (1987). Sobre el ocio de escritora, dice Peri Rossi: En el mundo del capitalismo tardo los escritores
poco lugar tenemos, y el autor es un francotirador de verdades. Actualmente vive en Barcelona. En su pgina personal
<www.cristinaperirossi.es> hay textos y entrevistas interesantes.
atlas
Sostiene el universo sobre sus hombros. No debe asombrar a nadie, pues este ha dado mltiples
pruebas de su desequilibrio. Sostener el universo sobre los hombros es una tarea absorbente y delicada,
que exige toda su concentracin; no puede permitirse distracciones, ni pausas, ni paseos por los lagos,
ni viajes de placer. Tampoco puede desempear otra tarea (no puede tener un interesante empleo en
la administracin pblica, ni trepar la pirmide de la iniciativa privada); no ha buscado esposa ni tiene
hijos. Es, tambin, una tarea silenciosa y poco brillante, por la cual no recibe tarjetas de felicitacin a
fin de ao, ni aguinaldo, ni premios especiales. Nadie parece prestar demasiada atencin al hecho de
que sostiene el universo sobre sus hombros, como no se presta atencin al empleado de los retretes
pblicos; ambos saben que son tareas silenciosas pero imprescindibles.
No siempre sostuvo el universo sobre sus hombros; los primeros aos de su niez transcurrieron sin
esa responsabilidad, pero no fueron muchos; tiene una imagen desvada de esa poca, quizs porque el
peso de sostener el universo le ha arruinado la memoria.
No discute el hecho de que sea l y no otro quien sostiene el universo; lo acepta de una
manera visceral, quizs porque se trata de un fatalista que no cree en la posibilidad de modificar
sustancialmente las cosas. Hace su trabajo con concentracin, aunque a veces siente el deseo de
pasear, de tomarse unas vacaciones.
No discute con nadie la ndole de su trabajo y le gustara que alguien, al verlo sostener el pesado
universo sobre sus hombros, le sonriera. Pero si esto no ocurre (y de hecho: no ocurre), tampoco se
deprime. Ha conseguido instalar en s mismo una sabia indiferencia ante los placeres mundanos (que de
todos modos le estaran vedados por la ndole de su trabajo), la comodidad, el lujo y las aficiones de la
carne. Carece de cualquier clase de religin y no atribuye a su tarea ningn sentido mstico: detestara
ser el origen de una corriente religiosa o poltica.

Ahora que su salud declina (es un ser mortal como cualquier otro), se pregunta quin ser el llamado
a sustituirle. No tiene descendencia y no cree que, de todos modos, se trate de un cargo hereditario.
Tampoco piensa que la eleccin dependa de alguna clase de mrito social, intelectual o poltico. Sabe
que es una tarea pesada, ingrata, mal remunerada, pero la nica frente a la cual no existe opcin. No
conoce quines fueron sus antepasados, en el cargo, y posiblemente le est vedado conocer al sucesor.
Pero quizs por efecto de la vejez, recuerda con especial ternura al nio que un da comenz a sostener
el universo sobre sus hombros. No juzga de ninguna manera a los hombres y mujeres que, exonerados
de esa tarea, se dedican a otras ocupaciones.
Lo que ms le molesta es no ir al cine.
Extrado de Cristina Peri Rossi, Atlas, La otra mirada. Antologa del Microrrelato hispnico,
Palencia,Menoscuarto Ediciones, 2005.
4 A qu tarea se dedica el protagonista del cuento? Es una tarea

necesaria? Copia un fragmento que compruebe tu respuesta.
5 El ttulo del cuento hace referencia a

un personaje de la mitologa griega
cuya historia se puede leer al
lado. Compara el protagonista En la mitologa griega, Atlas es un joven
del cuento al Atlas mitolgico: titn. Lo condenaron a sostener en sus
hombros los cielos, separados de la Tierra,
Cules seran las principales
por la eternidad. Una versin cuenta que fue
diferencias entre ambos? un castigo de Zeus, por haber liderado los
titanes en la guerra contra los dioses; otra
dice que fue una venganza de Perseo por
haber robado sus manzanas de oro.
Adaptado de Thomas Bulnch, O livro de ouro da
mitologia grega, Rio de Janeiro, Ediouro, 2011 y de
Robert Graves, O grande livro dos mitos gregos,
Rio de Janeiro, Ediouro/Sinergia, 2008.
6 te parece que la actividad del

personaje es una gran tarea o una
obligacin sin sentido?
7 El cuento presenta alguna significacin o moraleja? O se trata de una

historia abierta, para que el lector se identifique o identifique a alguien?
8 Conoces a alguien que acta como el protagonista del cuento?

Cuntaselo a tus compaeros.

abriendo
camino
LA PRIMERA UNIVERSIDAD
En Esta unidad
vas a Estudiar:
1 Sabes cundo y dnde se inaugur la
Sobre profesiones,
primera universidad de Amrica Latina? reas de estudio y carreras
Verbos de cambio
Sinonimia y
2 Lee el texto y conoce un poco de registro
la historia de la primera universidad del
continente americano:
Reproduo/< http://miradoroeste.blogspot.com.br/2010_05_31_archive.html>
nUestra formacin
La Universidad de Santo Domingo (Uasd) fue creada mediante la

Bula in Apostolatus Culmine, expedida el 28 de octubre de 1538, por el
Unidad 2
Papa Paulo III, la cual elev a esa categora el estudio general que los
dominicos regenteaban desde 1518, en Santo Domingo, sede virreinal de
la colonizacin y el ms viejo establecimiento colonial del Nuevo Mundo.
La Universidad de Alcal de Henares fue su modelo y como tal fue
portaestandarte de las ideas renacientes que surgan del mundo
medieval del que emerga la Espaa de los das de la conquista.
La naciente universidad inici sus enseanzas organizadas en cuatro
facultades: Medicina, Derecho, Teologa y Artes, conforme a las normas
establecidas en la poca para las instituciones similares de la metrpoli.
Los estudios de Artes incluan dos modalidades, a saber: el trivium, que
comprenda la Gramtica, la Retrica y la Lgica, y el quadrivium, que
englobaba la Aritmtica, la Geometra, la Astronoma y la Msica.
70 bLoqUE 2 fUtURo PRofESIoNAL

vicisitudes
En el ao 1801 como consecuencia de la ocupacin haitiana al pas, la universidad interrumpi
su funcionamiento, porque los dominicos que la regenteaban abandonaron la colonia. Se reabri
en el ao 1815, al volver la colonia a la soberana espaola, pero a partir de entonces adopta el
carcter laico.
Entre el 1815 y el 1821 funcion bajo el rectorado del doctor Jos Nez de Cceres. La
universidad vuelve a cerrar sus puertas en 1822 debido a que gran nmero de sus estudiantes
fueron reclutados para el servicio militar por orden del rgimen haitiano que gobernaba la nacin.
Con la consumacin de la independencia de la repblica en 1844, renace en los dominicanos la
voluntad de restablecer la universidad, smbolo de tradicin cultural y el carcter propio de la
nacionalidad recin adquirida.
Del 1916 hasta el 1924, la universidad tuvo que interrumpir su funcionamiento como consecuencia
de la intervencin de Norteamrica.
Durante los 31 aos de la tirana del dictador Rafael Leonidas Trujillo entre 1930 y 1961 ,
la universidad de Santo Domingo, como las dems instituciones del pas, se vio privada de las
libertades ms elementales para el cumplimiento de su alta misin, llegando a convertirse en un
instrumento de control poltico y propagacin de consignas totalitarias, ante cuyos perjuicios nada
valieron los escasos progresos materiales que alcanz la institucin en esos aos de gobierno
desptico, como fue la adquisicin de terrenos y la construccin de la ciudad universitaria.
La ley n. 5 778, del 31 de diciembre de 1961, dot a la universidad de autonoma. El 17 de febrero del
1962 se eligieron las primeras autoridades bajo el rgimen de la autonoma.
Extrado de <www.uasd.edu.do>. Acceso el 17 de diciembre de 2012.
3 Este texto sobre la Universidad de Santo Domingo presenta

caractersticas de:
( ) la escritura; se utiliza de un lenguaje culto y formal.
( ) la oralidad; contiene giros y expresiones informales.
4 Las palabras de abajo que aparecen en la columna de la izquierda fueron

extradas del texto y se utilizan, de modo general, en contextos formales.
Encuentra, en la columna de la derecha, opciones equivalentes que se
pueden utilizar en registros ms informales.
a. regentear ( ) altibajos
b. porta-estandarte ( ) ganas
c. naciente ( ) dirigir
d. vicisitudes ( ) representante
e. laico ( ) nueva
f. voluntad ( ) sin vnculo religioso
UNIDAD 2 NUEStRA foRMAcIN 71

otros
pasos
LA UNIVERSIDAD PbLIcA
1 Jntate a un compaero para hablar de tu futuro como estudiante:

a. Deseas seguir estudiando e ingresar en una universidad? Por qu?
b. Cules son las facultades o universidades ms importantes de tu regin?
Son pblicas o privadas?
c. Preferiras seguir tus estudios en una universidad pblica o privada?
d. Tienes ganas de irte a vivir en otra ciudad o pas para cursar una universidad?
Cul?
2 Lee este texto, extrado de la pgina web de la Universidad Nacional

de crdoba (UNc), Argentina, y contesta a las preguntas que estn a
continuacin:
unc.edu.ar/ingreso/ingreso-a-la-unc?force_web
Reproduo/< http://www.unc.edu.ar/>
sErviCiOs
instituCiOnaL
EstudiOs
invEstiGaCin
EXtEnsin
intErnaCiOnaLEs
Estudiar en la universidad pblica es, en primera instancia, un derecho que tienen todos
los habitantes de nuestro pas. Este derecho implica la posibilidad efectiva de acceder, de
manera gratuita, a una educacin de calidad y contar con el apoyo necesario para empezar y
terminar una carrera.
Tambin decimos que es pblica porque es de todos y el conocimiento producido debe ser
para toda la sociedad. La Universidad Nacional de Crdoba (UNC) constituye una institucin
pblica que tiene el deber de involucrarse con las problemticas sociales imperantes y
aportar, desde la produccin de conocimientos y la formacin de profesionales, en su
resolucin y en la construccin de una sociedad justa y solidaria.
Ser estudiante universitario implica experiencias y necesidades particulares, desafos
importantes a nivel personal y social. Desde la UNC apostamos a una formacin integral,
en la que la participacin estudiantil sea uno de los motores de esta institucin, en la que
la formacin acadmica y profesional se integre con la vida cotidiana, con las necesidades,
inquietudes y propuestas de los estudiantes.
Extrado de <unc.edu.ar/ingreso/ingreso-a-la-unc?force_web>. Acceso el 17 de diciembre de 2012.

a. Encuentra en el texto expresiones que tengan estos sentidos y escrbelas
abajo:
sin pagar
primeramente
graduarse
b. Cmo el texto define el adjetivo pblica del que se utiliza para caracterizar
la UNC?
c. Qu sinnimos crees que puede tener el adjetivo pblico con el sentido que
tiene en el texto?
d. En el texto se afirma que el derecho a cursar una universidad pblica implica

contar con el apoyo necesario para empezar y terminar una carrera. Qu
tipo de apoyo crees que necesita un estudiante universitario?
3 cursar una carrera superior en una universidad pblica es un derecho o

un privilegio? Discute con tus compaeros.
4 todava con tus compaeros, elige una de las universidades o institutos

de enseanza superior de la regin en que vives y prepara una
presentacin con los siguientes datos:
a. En qu barrio o ciudad est ubicada?
b. Qu carreras de grado ofrece?
c. Cuntos alumnos y cuntos docentes tiene aproximadamente?
d. Ofrece cursos de postgrado? Cules?
e. Organiza cursos de extensin universitaria para la comunidad en general?
Cita ejemplos.
f. Qu rea del conocimiento parece ser la ms fuerte?

A MEDIO
CAMINO
REAS DE EStUDIo
1 Abajo tienes la descripcin de cinco reas de estudio en que faltan

algunas palabras. Pon las palabras del recuadro en los huecos adecuados:
mdicas actividad fsica expresividad comprensin artistas

observacin creativos hospitalario sufrimiento juego
conductas abstracto recreacin hiptesis escrita
aire libre fantasa problemas oral
de deportes
Las carreras de esta rea son aquellas vinculadas con el deporte y la .
En este mbito se desarrollan actividades referidas al quehacer deportivo en sus distintas formas, y
actividades ligadas al y la .
Los estudiantes de este tipo de carreras son personas muy activas, con destreza fsica, que generalmente
practican uno o ms deportes con intensidad y prefieren las actividades al . Estas
profesiones requieren una intensa preparacin fsica, capacidad de liderazgo y espritu competitivo.
de la salud
Esta rea abarca las carreras y paramdicas, es decir que incluye a aquellos profesionales
que trabajan en el mbito de la salud, como mdicos o como colaboradores directos de los mdicos e
implementan distintos recursos y tcnicas que auxilian su labor. Se desarrollan generalmente en el mbito
. Quien se dedique a este tipo de carreras posee esencialmente un inters por
ayudar a aliviar el fsico de los individuos. Debe contar con gran tolerancia a la
frustracin para enfrentar situaciones difciles.
artstica
Son los profesionales ligados al quehacer artstico, en cualquiera de sus manifestaciones: msica, artes
plsticas, teatro, danza, cine, literatura. Los son esencialmente ,
pueden expresar su pensamiento y su sentir por medio de un hecho artstico. Predominan en los mismos la
y la sensibilidad. Poseen una gran capacidad de observacin, espontaneidad y
.
de ciencias exactas
Esta rea incluye carreras centradas en las ciencias bsicas: Matemtica y Fsica, y en las ciencias de la
informtica. Se utiliza el mtodo cientfico de y experimentacin para confirmar y
verificar las planteadas.
La prctica de estas profesiones requiere de un pensamiento eminentemente , y de
la aplicacin del mtodo hipottico-deductivo para la resolucin de los matemticos e
informticos. Se hallan inclinados a la investigacin cientfica, se preguntan acerca del por qu de las cosas y
desean descubrir las respuestas.

Humanstica
Esta rea incluye carreras ligadas a la del ser humano, en sus
sociales o individuales.
Puede incluir actividades tales como: asistir a las personas, escuchar su problemtica, defender sus derechos,
analizar su conducta, ensear, comunicarse, efectuar investigaciones, etc. Requiere de una buena capacidad
de expresin y y supone un tipo de pensamiento ms terico que
prctico, con una gran capacidad de anlisis de las situaciones. Quienes estudian carreras humansticas se
interesan especialmente en reflexionar sobre las conductas del ser humano, para describirlas y explicarlas,
y en otros casos buscan soluciones a sus problemticas (de orden social o individual).
Extrado de Gua Nuevas Carreras, Buenos Aires, Editorial Victoria, 2008.
2 En el rea denominada humanstica aparece una serie de

caractersticas personales necesarias para desarrollar una profesin.
qu profesin se debe cursar si se quiere...?
asistir a las personas

escuchar su problemtica
defender sus derechos El verbo asistir en espaol
analizar su conducta no tiene el uso que el
portugus tiene para assistir,
ensear o sea, decir que se ve algo,
se acompaa visualmente
comunicarse alguna cosa, as que para ese
uso se utilizar el verbo ver.
3 otras reas de estudio importantes son las
de qumica, artstica y de diseo, tcnica,
econmico-administrativa, ciencias naturales y biolgicas. Encuentra
entre las descripciones de abajo la que se refiere a cada una:
a. Tiene especial importancia su aplicacin en la industria farmacutica y

cosmtica. Incluye actividades de laboratorio, por ejemplo, medir y analizar las
propiedades de las sustancias.
b. Quien elige estas profesiones tiene un especial inters en conocer el

funcionamiento de las cosas, en construir y desarmar los aparatos. Requiere
de una inteligencia de tipo prctica, de precisin, exactitud y capacidad de
observacin.
c. El profesional de esta rea est capacitado para expresarse por medio de un
lenguaje visual. Para desarrollarse en estas actividades es necesario poseer
atraccin por las imgenes, un pensamiento prctico y mucha creatividad,
adems de ser una persona detallista y perfeccionista.
d. En los estudiantes de estas carreras predomina el inters por la naturaleza
y su preservacin; se inclinan hacia la investigacin cientfica, intentando
encontrar nuevas respuestas para los problemas ambientales an no
resueltos.

e. Su labor tiene que ver con la interpretacin de la realidad econmica y la
planificacin de estrategias para mejorar la productividad y el funcionamiento
de las empresas. Son personas prcticas y objetivas, con un predominio de lo
racional.
4 La Uasd ha divulgado una lista de sus facultades y respectivas carreras,

pero hubo un problema y varias de ellas estn en casillas equivocadas.
corrige la lista y pon las carreras en sus casillas correspondientes. Pero,
atencin, el nmero de carreras de cada facultad est correcto.
www.uasd.edu.do
Reproduo/<www.uasd.edu.do>
informacin General Planes de Estudio Estudiantes docentes Correo Contacto
Humanidades ciencias Econmicas y Sociales ciencias de la Salud
Comunicacin Social Contabilidad Farmacia
Mercadotecnia Estadstica Enfermera

Historia Odontologa Pedagoga
Informtica ciencias Agronmicas y Veterinaria Medicina
Biologa Ingeniera Agronmica Salud Pblica
Idiomas Letras Publicidad
Matemticas Veterinaria Ciencias Jurdicas
Artes Ingeniera y Arquitectura Ciencias Morfolgicas
Bioanlisis Ciencias Fisiolgicas ciencias
Crtica e Historia del Arte Arquitectura Ciencias Geogrficas
Psicologa Ingeniera Electromecnica Zootecnia
Teatro Ingeniera Mecnica Fsica
Ingeniera Civil Agrimensura Diseo Industrial y Moda
Msica Ingeniera Industrial Artes Plsticas
Cine / TV / Fotografa ciencias Jurdicas y Polticas Qumica
Derecho
Filosofa
Adaptado de <www.uasd.edu.do>. Acceso el 17 de diciembre de 2012.

VERboS DE cAMbIo
Qu expresan los verbos sealados en negrita en las siguientes oraciones?
El edificio del rectorado qued muy bonito despus de la reforma.
nos pusimos muy contentos cuando supimos que nuestra hija haba ingresado en esa
universidad.
Con todo lo que le pas, se volvi una persona mucho ms cerrada.
Despus de hacer todas las prcticas y graduarse se hizo un excelente enfermero.
Tras haber pasado por cambios en la direccin, esta facultad se convirti en una de las
ms prestigiosas del pas.
Los verbos sealados expresan transformaciones o cambios por los que una persona ha
pasado.
Para la expresin de estas transformaciones en las personas o cosas, los ejemplos
utilizan lo que llamamos verbos de cambio. Cada uno de esos verbos posee algunos
rasgos propios, lo que le da a cada cambio caractersticas distintas.
5 Mira el cuadro y compltalo escribiendo ejemplos con los verbos de

cambio:
Verbo tipo de cambio otras caractersticas Ejemplos
ponerse limitado o transitorio
transitorio o resultado de algo que

quedar(se)
duradero ocurri
ms usado con cambios

volverse ms definitivo
negativos
enfatiza el esfuerzo / la
hacerse ms definitivo
iniciativa de la persona
convertirse en ms definitivo

6 con un compaero, vuelve a los ejemplos con verbos de cambio y
tradcelos al portugus. traduce tambin los ejemplos que has creado
en la actividad 5. qu diferencias hay en estas expresiones de cambio
entre las dos lenguas?
7 Lee otra vez estos fragmentos del texto de Abriendo camino y elige la
opcin que presenta la expresin de cambio que ms se acerca al sentido
que hay en el texto:
a. La Universidad de Santo Domingo (Uasd) fue creada mediante la Bula in
Apostolatus Culmine, expedida el 28 de octubre de 1538, por el Papa Paulo III,
la cual elev a esa categora el estudio general que los dominicos regenteaban
desde 1518, en Santo Domingo, sede virreinal de la colonizacin y el ms viejo
establecimiento colonial del Nuevo Mundo.
( ) El estudio general que los dominicos regenteaban se volvi universidad
en octubre de 1538.
( ) El estudio general que los dominicos regenteaban se hizo universidad en
octubre de 1538.
b. La universidad vuelve a cerrar sus puertas en 1822 debido a que gran nmero
de sus estudiantes fueron reclutados para el servicio militar por orden
del rgimen haitiano que gobernaba la nacin. Con la consumacin de la
independencia de la repblica en 1844, renace en los dominicanos la voluntad
de restablecer la universidad, smbolo de tradicin cultural y el carcter propio
de la nacionalidad recin adquirida.
( ) En 1822, los posibles estudiantes de la Universidad de Santo Domingo
se convirtieron en soldados y no haba como mantener la universidad
abierta sin alumnos.
( ) Con el fin de la necesidad por los soldados, y despus de luchar por la
independencia, todos los jvenes se hicieron de nuevo universitarios.

PASEO
LIBRE
1 Hemos visto en el inicio de esta unidad que las primeras carreras
universitarias de la Uasd eran las de Medicina, Derecho, teologa y Artes.
Esta ltima inclua dos modalidades, una que comprenda Gramtica,
Retrica y Lgica y otra que consideraba Aritmtica, Geometra,
Astronoma y Msica. todava hay carreras que se mantienen desde la
fundacin de la Uasd hasta hoy? cules?
2 Ahora mira las imgenes y contesta a las preguntas que estn a

continuacin:
Bibliothque Mazarine, Paris/White Images/Photo Scala, Florence/Imageplus
Andresr/Shutterstock/Glow Images
a. Hoy da hay miles de carreras universitarias de todos los tipos. Cules son las
que ms te llaman la atencin?
b. Por qu crees que hubo tantos cambios entre las carreras que se ofrecan
antes y las que se ofrecen hoy?

abriendo
camino
LA PRIMERA MUJER MDICO CUBANA
En Esta unidad
vas a Estudiar:
1 Hay profesiones ms masculinas y
Sobre las mujeres
otras ms femeninas? Discute con tus contemporneas
compaeros y justifica tu respuesta. Frases hechas y
expresiones idiomticas
Sinonimia y registro
2 Lee este texto sobre una mujer innovadora
y contesta a las preguntas que estn a
continuacin:
Ellas, profEsionalEs
Fechas memorables
Julio de 1889, graduacin de la primera mujer mdico
cubana
Licenciado Jos Antonio Lpez Espinosa, del Centro Nacional de Informacin de
Ciencias Mdicas
Si se considera la relacin de la medicina con el hombre de la prehistoria,

es fcil suponer que esta ciencia surgi prcticamente con las primeras
manifestaciones de la necesidad de eliminar o aliviar los sntomas de
malestar de aquel.
A partir de esta consideracin se puede pues tambin advertir que la
posibilidad de ejercer la profesin con carcter oficial le lleg a la mujer muy
tardamente, pues hubo que esperar hasta el otoo de 1847 para que a una
joven de 26 aos se le permitiera matricularse en la Escuela de Medicina de
la Universidad estadounidense de Geneva, Nueva York.
Unidad 3
Ni la visin de un ser extraterrestre hubiera causado tanto asombro

como el que origin la decisin de Elizabeth Blackwell (1821-1910) de
hacerse mdico, por encima de cualquier prejuicio machista o feminista, y
de convertirse en la osada iniciadora que abri las puertas de las aulas de
los estudios mdicos a las mujeres de muchas partes del mundo.
Para lograrlo tuvo que sobreponerse a la pobreza, al ridculo y al
ostracismo social de que fue vctima en un principio hasta que, en 1849, se
gradu a la cabeza de su clase, gozando del respeto y la admiracin de sus
condiscpulos.
En el curso de 1883 a 1884 se produjo en la Universidad de La Habana
una sorpresa muy similar a la ocurrida 36 aos antes en la Universidad
80 BLOqUE 2 fUtURO PROfEsIONAL

mujeresquehacenlahistoria.blogspot.com/Arquivo da editora de Geneva con Elizabeth Blackwell, cuando una
adolescente habanera de apenas 14 aos de edad se
matricul en el alto centro docente en las carreras
de Licenciatura en Ciencias Fsico-Matemticas y en
Medicina. Esta muchacha, nombrada Laura Martnez
Carvajal y del Camino (1869-1941), desafi, al igual
que la joven norteamericana, los tabes de su poca
para convertirse en la mujer cubana que ostenta para
la posteridad la primicia en el ejercicio de la profesin
mdica con ttulo obtenido en el pas de su nacimiento.
Como estudiante llam la atencin en ella el alcance
de su inteligencia, expresada en la brillantez de sus
Laura Martnez Carvajal y del Camino
calificaciones en las dos carreras que estudi de manera
simultnea. Segn consta en el Archivo General de la Universidad de La Habana, simultane
la licenciatura en Ciencias Fsico-Matemticas con la de Medicina. Con independencia de las
notas obtenidas en cada asignatura de ambas carreras, logr la calificacin de sobresaliente en
los ejercicios de grado de las dos: la primera el 30 de junio de 1888 y la segunda el 22 de junio
de 1889. Su brillante expediente termina con el acta fechada ese da y firmada por el Secretario
General de la Universidad de La Habana, doctor J. Gmez de la Maza.
Esta extraordinaria mujer cubana colabor en la preparacin de Oftalmologa clnica,
famosa obra escrita por su esposo, as como en muchos de los cien trabajos por l
publicados sobre esa disciplina.
El nombre de Laura Martnez Carvajal y del Camino debe estar siempre en la memoria
de quienes cultivan las distintas especialidades mdicas. Por ello se ha tratado, con estas
consideraciones, de emitir el testimonio de respeto perenne a quien simboliza el esfuerzo
inicial por la emancipacin de la mujer en Cuba en el contexto de las ciencias en general y
de la medicina en particular.
Adaptado de <www.uvs.sld.cu/category/secciones-de-articulos/fechas-memorables?page=3>.
Acceso el 18 de marzo de 2013.
3 Ese texto sobre la primera mujer mdico cubana tiene caractersticas de:
( ) la escritura, se utiliza de un lenguaje culto y formal.
( ) la oralidad, contiene giros y expresiones informales.
4 Busca en el texto equivalencias formales para las palabras o frases que

estn a continuacin y escrbelas en el lugar correspondiente:
la mejor alumna de la clase
compaeros
novedad
eterno
UNIDAD 3 ELLAs, PROfEsIONALEs 81

otros
pasos
MUJEREs INVEstIGADORAs
1 Lee los datos del Observatorio Colombiano de Ciencia y tecnologa (OCyt):
ocyt.org.co
Reproduo/<http://ocyt.org.co/html/>
Investigadores activos segn sexo, 2006-2010
Ao Mujeres Hombres total

2006 6 004 10 514 16 518
2007 6 373 10 931 17 304
2008 6 411 10 911 17 322
2009 6 025 10 176 16 201
Fuente: GrupLAC y CvLAC
2010 5 999 10 124 16 123
Clculos: OCyT
Integrantes de grupos de investigacin activos segn rea y sexo, 2006-2010
90 000
80 000
70 000
60 000 52,63% Mujeres

50 000
59,83%
40 000 43,99%
Hombres
30 000 71,61%
20 000
47,37%
56,01% 58,21%
10 000 40,17% 56,62%
28,39% 58,03%
41,79% 43,38% 41,97%
0
Ciencias Naturales Ingeniera y Ciencias Mdicas Ciencias Agrcolas Ciencias Sociales Humanidades Otros
y Exactas Tecnologa y de la Salud
Fuente: GrupLAC y CvLAC

Clculos: OCyT
Mnica Salazar et al., Indicadores de ciencia y tecnologa. Colombia, 2011, Bogot,

Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnologa, 2011. Extrado de <ocyt.org.co/html/
archivosProyectos/libro_indicadores_2011.pdf>. Acceso el 17 de diciembre de 2012.

2 Completa la tabla transformando los datos del cuadro Investigadores
activos segn sexo, 2006-2010 en porcentajes:
Investigadores 2006 2008 2010

Mujeres 36,35%
Hombres 63,65%
3 De acuerdo con los nmeros de la tabla anterior, hubo cambios

significativos en el nmero de investigadores en Colombia, segn el sexo,
entre los aos 2006 y 2010?
4 De acuerdo con los datos del cuadro Investigadores activos segn sexo,
2006-2010, el nmero de investigadores de 2010 es de:
Mujeres
Hombres
Total
5
4 Mira el grfico Integrantes de grupos de investigacin activos segn
rea y sexo, 2006-2010 y contesta:
a. Cul es el rea con el nmero ms grande de investigadores?
b. Y cul es el rea con el nmero ms pequeo de investigadores?
c. Qu rea presenta ms integrantes del sexo femenino?
d. Qu rea presenta ms integrantes del sexo masculino?
e. Qu rea presenta ms equilibrio entre investigadores de ambos los sexos?
f. Te imaginabas que seran estas las proporciones de investigadores e

investigadoras en Colombia? Comenta con un compaero los datos de los
grficos y escribe tu respuesta.

A MEdIO
CAMINO
CARRERAs Y UNIVERsIDAD
1 Marca la opcin que mejor traduce el siguiente fragmento, extrado del

texto de Abriendo Camino. Pon especial atencin a las palabras que
estn en negrita:
Ni la visin de un ser extraterrestre hubiera causado tanto asombro como el que origin la
decisin de Elizabeth Blackwell de hacerse mdico, por encima de cualquier prejuicio machista o
feminista, y de convertirse en la osada iniciadora que abri las puertas de las aulas de los estudios
mdicos a las mujeres de muchas partes del mundo.
( ) Nem mesmo ver um extraterrestre causaria tanto espanto como o que se

originou da deciso de Elizabeth Blackwell de fazer-se mdica, passando
pelos preconceitos machistas e feministas, e convertendo-se na mdica
que deu as primeiras aulas de estudos mdicos para as mulheres de muitas
partes do mundo.
( ) Nem a viso de um extraterrestre teria causado tanto espanto quanto
o que resultou da deciso de Elizabeth Blackwell de ser mdica, mesmo
passando por cima dos preconceitos machistas e feministas, e de se
transformar na ousada precursora que abriria as portas das salas dos
estudos mdicos para as mulheres de muitas partes do mundo.
( ) Nem a viso de um extraterrestre teria causado tanto espanto quanto o
que se deu pela deciso de Elizabeth Blackwell de ser mdica, mesmo
tendo que explicar os prejuzos causados aos machistas e s feministas, e
de se transformar na ousada iniciadora que abriu as portas das salas dos
estudos mdicos para as mulheres de muitas partes do mundo.
2 En el fragmento de abajo, extrado del mismo texto, hay una serie de

palabras que estn sealadas en negrita. Marca la mejor traduccin para
dichos vocablos.
Con independencia de las notas obtenidas en cada asignatura de ambas carreras, logr la
calificacin de sobresaliente en los ejercicios de grado de las dos: la primera el 30 de junio de 1888
y la segunda el 22 de junio de 1889. Su brillante expediente termina con el acta fechada ese da y
firmada por el Secretario General de la Universidad de La Habana, doctor J. Gmez de la Maza.
( ) assinatura / cursos universitrios / lacrada / assinada

( ) matria / corridas / fechada / firmada
( ) assinatura / carreira / datada / afirmada
( ) matria / cursos universitrios / datada / assinada

3 Abajo tienes una serie de palabras que aparecen en los textos o en las
actividades de esta unidad. Explica cada una de ellas:
perjuicio
prejuicio
asignatura
carrera
firma
fecha
4 Lee los fragmentos de abajo y compltalos con las palabras de la

actividade anterior. Atencin, algunas palabras aparecen ms de una vez.
Universidad Nacional de Ro Cuarto

Facultad de Ciencias Exactas, Fsico-Qumicas y Naturales
Rgimen de enseanza de grado

[...]
1.3. (Sin reglamentar). El programa deber ser presentado consignando

en su encabezamiento lo siguiente: universidad, facultad, departamento,
, y cdigo, nombre del profesor a
cargo y de los restantes miembros del equipo docente, ao acadmico, rgimen
de la asignatura y asignacin de horas semanales.
[...]
1.6. Ser obligacin del docente responsable de la

entregar en el Registro de Alumnos las planillas donde constar la condicin final
de los alumnos, tras la finalizacin del dictado de la misma, como mximo en la
que establezca el Consejo directivo antes del primer llamado del
turno subsiguiente.
[...]
4.5. Tribunales examinadores...

[...]
o. Recusacin...

[...]
4. Haber emitido alguno de los miembros del Tribunal Examinador opinin,
dictamen o recomendacin que pueda ser considerada como
acerca del resultado del examen.
[...]
4.6.5. ... La del alumno servir como constancia de
que la nota del acta y de la libreta son coincidentes. Ante la omisin de la
por parte del alumno, transcurridas las 72 horas se
considerar tcitamente notificado. Si el alumno se negara a firmar el acta, el
presidente del tribunal dejar constancia de ello en la misma y la firmar sin
de las sanciones disciplinarias que pudieran recaer sobre el
alumno posteriormente.
[...]
Extrado de <www.exa.unrc.edu.ar/page/?actionId=541>. Acceso el 16 de marzo de 2013.
fRAsEs HECHAs / EXPREsIONEs IDIOMtICAs
Puedes comprender lo que se expresa en el siguiente ejemplo?

Hacer clculos de probabilidad es pan comido.
Explcaselo a tus compaeros.
Basta conocer cada palabra de la frase para comprenderla? Por qu?
no siempre podemos tomar el significado literal de las palabras para entender lo que se
expresa. En el caso que te presentamos, necesitamos saber el sentido de determinados
vocablos que estn combinados y forman, por lo tanto, una frase hecha o expresin
idiomtica: ser pan comido significa ser muy fcil de hacer.
En estos casos tampoco podemos tomar los sinnimos como estrategia para llegar al
sentido de la frase.
Observa otro ejemplo:
Creo que sobre lo de tus vecinos hay gato encerrado.
una construccin como Creo que sobre lo de tus vecinos hay un felino aprisionado
te parece mejor? tampoco puedes comprender, verdad?
Para llegar al sentido de la frase tendras que saber que la expresin hay gato
encerrado significa que hay algo sospechoso.
Las frases hechas o expresiones idiomticas suelen aparecer en el registro informal, y
su uso es frecuente en todos los niveles sociales y culturales. adems, conocer estas
expresiones significa tener un excelente nivel de manejo de la lengua, aproximndonos al
conocimiento de un nativo.
La mayor parte de las frases hechas no tiene traduccin a otras lenguas, pero
normalmente hay frases equivalentes.

5 Cmo traduciras los ejemplos con los que acabamos de trabajar?
6 Relaciona las frases hechas con el significado adecuado:

a. Esperar la semana que no traiga viernes.
b. Estar como un fideo.
c. Estar de / Tener mala leche.
d. No importarle a uno un bledo. El espaol es una lengua
e. Irse de lengua / rsele la lengua a alguien. hablada en muchas regiones,
as que existen miles de
f. Llover a cntaros. expresiones idiomticas
g. Meter la pata. diferentes y diferencias
regionales que contextualizan
h. No entender ni jota. los sentidos de cada una.
i. Remar en la misma galera.
j. Salir a flote.
( ) Estropear algo o alguna situacin.

( ) No dar ninguna importancia.
( ) Estar en la misma situacin.
( ) decir algo que es un secreto o que no todos deberan saber.
( ) Salir bien despus de una situacin difcil.
( ) Estar muy flaco(a).
( ) No entender nada.
( ) Llover mucho.
( ) Esperar algo que nunca pasar.
( ) Estar de muy mal humor; tener mala suerte. / Tener mala intencin o mal
carcter.
7 Ahora, escribe las expresiones que ya conoces para cada contexto que te
presentamos:
a. No tenemos empleo, el banco no nos da prstamos, no sabemos qu hacer.
b. desde que llegamos no para de llover.
c. Antes de las vacaciones estaba muy flaca, ahora est mejor.

d. Hoy el jefe ha llegado con una mala cara y dando rdenes a todos.
e. No les digas a todos qu vamos a hacer este fin de semana.
f. No doy ninguna importancia a los chismes.
g. No entendi nada de la clase de hoy.
h. Hizo un gran lo, pero se sali muy bien.
8 Aprende otras frases hechas y escribe la expresin correspondiente en

portugus:
a. Estar hecho polvo. (Estar muy cansado.)
b. No valer un comino. (No tener valor.)
c. Obedecer sin chistar. (Hacer lo que te mandan sin objecin.)
d. Pasrselo en grande. (divertirse mucho, aprovechar el momento.)
e. Saber al dedillo. (Conocer muy bien.)
f. Ser la noche y el da. (Ser muy diferentes, opuestos.)
g. Tener un buen diente. (Tener un buen apetito.)
h. Tirarse una plancha. (Equivocarse.)
i. Vivir a todo tren. (Vivir en lujo.)

paseo
libre
1 Conoces a estas mujeres? todas son parte de la historia de la
humanidad! Relaciona las imgenes con los textos y descubre por qu se
hizo importante cada una:
a. Mara Curie b. Madre Teresa de c. dilma Rousseff d. Benazir Bhutto

Calcuta
Farooq Salik/GulfPics/Agncia France-Presse

Photo Researchers/Alamy/Glow Images
Allstar Picture Library/Alamy/Glow Images
Christian Liewig/Liewig Media Sports/Corbis/Latinstock

( ) Misionera. Gonxha Agnes (1910-1997) fund la congregacin Misioneras de
la Caridad para ayudar a los pobres. dos aos despus de su muerte, Juan
Pablo II abri la causa de su canonizacin. Recibi el Nobel de la Paz en 1979.
( ) Poltica. Lder del Partido Popular de Pakistn (1953-2007), fue la primera
mujer que ocup el cargo de primer ministro de un pas musulmn. dirigi
Pakistn en dos ocasiones. Fue asesinada en plena campaa poltica.
( ) Cientfica. Maria Sklodowska (1867-1934) tom el apellido de su marido. Por
ser su nacin de origen, Polonia dio nombre a un elemento qumico. Pionera
en el estudio de la radiactividad, obtuvo dos premios Nobel.
( ) Poltica. Fue la primera mujer elegida presidente de Brasil, en el ao
2010. Antes de llegar a ese cargo, fue secretaria de Minas, Energa y
Comunicacin en Rio Grande do Sul y particip del gobierno federal como
ministra de Minas y Energa y como ministra-jefe de la Casa Civil.
Informaciones extradas de <www.20minutos.es/noticia/358283/0/mujeres/clave/historia>
y de <www.dilma.com.br/site>. Acceso el 18 de diciembre de 2012.
2 Y en tu familia, la escuela, el barrio o la ciudad, cules son las mujeres

que ms se destacan? Escribe abajo su nombre y por qu merecen tu
admiracin.
3 Ahora, jntate a un compaero para conocer a las mujeres que admira.

Cuntale tambin sobre las que admiras t.

AlArgAndo
el PAso
Mientras se escribe un texto es muy frecuente que se
repitan determinadas palabras o expresiones. Para en esta unidad
que eso no ocurra y la lectura no sea aburrida, vamos a identificar
el que est produciendo el texto puede utilizar las estrategias que
desarrollaste a lo largo
vocablos o frases que dicen lo mismo (o casi), de este bloque para
pero que no son iguales en cuanto a su forma. comprender y producir
Por ejemplo, en el inicio de este prrafo, leemos textos: la sinonimia
y el registro.
palabras y, un poco ms adelante, vocablos, que son
sinnimos y se estn utilizando para evitar la repeticin
y el efecto de eco que de ah adviene.
Dominar el uso de sinnimos significa tener un buen conocimiento del
Sinonimia y regiStro
vocabulario de la lengua lo que es indispensable para tener un buen

manejo del idioma y producir buenos textos. Pero no solo esto.
Fjate en este texto:
Market
memorndum
De: director general
A: Todos los empleados
c/c: Presidencia
Asunto: reCorTAr gAsTos TeleFnICos
debido a lo elevado de nuestras facturas telefnicas, os rogamos usis palabras
y expresiones ms cortas en vuestras conversaciones telefnicas, como en los
siguientes ejemplos:
Muy buenos das! Hola!

Buenos das, seorita. Podra ponerme con don
Ponme con Paco, maja.
Francisco?
Unidad 4
Tenemos los ms modernos y sofisticados equipos

Mquinas, las mejores.
tecnolgicos.
nuestros competidores, en relacin a nuestra propuesta, la competencia, ni punto
representan un segmento del total market muy mediatizado. de comparacin.
dado que el vencimiento de la factura fue ayer, rogamos
Que pagues ya!
nos remita el taln a la mayor brevedad posible.
nuestro mercado se est fragmentando a una velocidad
esto se va al garete.
uniformemente acelerada.
dados los ltimos indicadores econmicos, las perspectivas
Vende, por tu padre!
aconsejan una desinversin total e inmediata.
Hay otra manera de reducir drsticamente los gastos de telfono de tu empresa.

JAZZTEL TELECOMUNICACIONES
90 bloque 2 futuro profesional

Las oraciones que aparecen a la derecha en el texto son exactamente sinnimas de las
de la izquierda? Parece que no... Ambas columnas traen frases con caractersticas de la
oralidad, ya que se pueden utilizar en una conversacin telefnica. Sin embargo, cmo
caracterizaras las oraciones de la izquierda?
( ) Formales ( ) Informales
En la respuesta a esa pregunta est la clave para comprender por qu esas frases no
son exactamente sinnimas: para encontrar un sinnimo adecuado para una palabra
o expresin que se utiliza en un texto (escrito u oral) es imprescindible considerar su
contexto, lo que implica, tambin, reconocer el registro del texto.
Se puede decir que registro es el estilo de un texto. As, un texto puede pertenecer a un
registro escrito u oral; y, en cualquiera de los dos casos, puede ser an formal o informal.
Fjate en la siguiente construccin:
Buenos das, seorita. Podra ponerme con don Francisco?
Los elementos sealados en negrita indican que esta intervencin es un ejemplo de registro:
( ) Formal ( ) Informal
Ahora, lee la oracin que aparece como equivalente de la anterior:
Ponme con Paco, maja.
pon, como ya sabes, es la forma en t del imperativo afirmativo del verbo poner; paco
es un apodo posible para el nombre francisco; y, finalmente, maja es una jerga muy
utilizada en Espaa como vocativo.
As, al producir la equivalencia entre seorita y maja, podra ponerme con y ponme
con, y don francisco y paco, este memorndum establece una relacin de sinonimia
que se puede considerar inadecuada, ya que, si por un lado esas palabras se utilizan
para decir lo mismo, por otro lado los contextos en que aparecen son distintos, o sea,
pertenecen a registros completamente diferentes.
Los pronombres sujeto y las formas de tratamiento (t, vos, usted, vosotros, ustedes,
seorita, seor, seora) son algunos de los elementos que nos dan pistas del registro
que se est utilizando en un texto. Sin embargo, no son los nicos. Tal como pudimos
ver con los ejemplos del memorndum, todas las frases de un discurso traen marcas del
registro sea en los verbos, sea en las elecciones lxicas que se hacen, etc.
Reconocer los diferentes registros de una lengua y saber transitar por ellos es
imprescindible para que la comunicacin se realice de modo efectivo y adecuado.
1 lee este texto y contesta si presenta caractersticas de registro formal

o informal:
www.latinonewzeland.com
testimonios
Hola. s, ya estamos aqu, por n... llegamos el domingo por la maana y en general no tuvimos ningn
problema. en Miami, todo bien, con tiempo y ningn tipo de maltrato por ser colombianos. A Carlos no le
revisaron las maletas ni nada pero a m s, pero es que tena Cds en un porta Cd de metal que me imagino
uniDaD 4 sinonimia y registro 91

www.latinonewzeland.com
que era sospechoso, entonces a uno sper decentes le dicen que le van a revisar la maleta, que uno no
se puede acercar ni tocar nada, pero la seora estuvo muy simptica y con mucha paciencia me fue
sacando las cosas que estaban sper a presin por todo lo que llevbamos y, bueno, pues, por lo menos
trat de volver a poner todo ms o menos como estaba... Yo pens que no iba a poder soportar el viaje
de lA a Auckland, pero, pues, s, ah, durmiendo y comiendo y caminando y haciendo estiramiento donde
se poda. este lunes y martes hemos estado en induccin con todos los estudiantes internacionales y hoy
tuvimos la pre-matrcula; maana ya nos matriculamos y en lo que nos queda de semana no tenemos
mucho que hacer en la universidad. la otra semana ya s empezaremos a estudiar. Tambin hemos estado
arreglando nuestra piecita, y est quedando chvere, aunque hemos tenido que comprar ms o menos
cosas habiendo trado muchsimas cosas de Colombia, pero, pues, toca. Bueno, espero que estn bien
all en Medelln, debe estar haciendo calorcito, qu rico. Cualquier cosa que les podamos colaborar sobre
Wellington o nZ nos pregunta. Chato pues.
Isa Montoya
extrado de <www.latinonewzealand.com>. Acceso el 4 de enero de 2009.
2 escribe tres fragmentos del texto que comprueban tu respuesta anterior:
3 sabras cmo utilizar en un registro ms formal las siguientes expresiones

que aparecieron subrayadas en el testimonio de isa montoya?
estaban sper a presin
no tenemos mucho que hacer
est quedando chvere
chato pues
4 podras escribir expresiones equivalentes a las de la actividad anterior

en portugus, en los dos diferentes registros?
para seguir aprenDienDo
la cancin de Astor Piazzolla, Balada para un loco, en Os grandes sucessos de Astor Piazzolla,
sony/BMg, 1996.
la pelcula de Marcelo Pieyro, El mtodo, Argentina/espaa/Italia, 2005 (115 min.).
la obra teatral de Jordi galcern, El mtodo Gronholm, Madrid, sgae, 2006.

practicanDo con
Destrezas integraDas 2
leer, escucHar y pronunciar
consonantes mudas
8
1 escucha el texto y completa los huecos con las palabras que faltan.
atencin! Hay consonantes mudas en todos los vocablos.
nuevas profesiones: aqu s hay empleos

sabes cules son los empleos del presente y del futuro ms demandados por las empresas en el
mbito de las nuevas ?
la mayora son oportunidades en la red que requieren el aprendizaje de nuevas habilidades,
reciclaje y una amplia mirada a largo plazo. Aqu te presentamos algunos de los perfiles laborales
con ms opciones de presente y futuro:
de informacin
es el responsable de la y organizacin de un portal web para mejorar su
navegabilidad. los de la informacin planifican los elementos para que un
portal sea ms y trabajan en colaboracin con desarrolladores y diseadores
grficos. el salario medio de los nuevos va de los 35 000 a los 60 000 euros
anuales.
Diseador web
requiere conocimientos de infografa y programas de diseo, as como cdigo HTMl y Javascript.
el diseador web debe trabajar para mejorar el aspecto de una web, su y
tambin el orden y su esttico para atraer a nuevos usuarios. el sueldo ms
frecuente va de los 18 000 a los 33 000 euros al ao.
Webmaster
su principal funcin es procurar que un portal de internet opere lo mejor posible a nivel
. Para llevar a cabo su misin de forma exitosa necesita coordinar al equipo
. segn la gua InKs, son uno de los grupos profesionales con mejores
laborales a largo plazo. el salario que corresponde a este perfil va de los
26 000 a los 40 000 euros por ao.
abogado especialista en internet
el abogado especialista en nuevas trata materia como la contratacin
on line, comercio , firma digital, de datos, propiedad
y gestin de contenidos, condiciones generales de contratacin web y
problemtica jurdica de los nombres de los dominios, entre otras cuestiones. su salario medio
oscila entre los 24 000 y los 80 000 euros anuales.
Adaptado de <www.abc.es/20120229/economia/abci-nuevas-profesiones-futuro-empleo-201202281538.html>.
practicanDo con Destrezas integraDas 2 93

9
2 ahora escucha las palabras con las que rellenaste los huecos y reptelas.
10
3 escucha algunas palabras ms que poseen consonantes mudas y

escrbelas en la columna correspondiente:
ps cc ct mn
leer, escucHar y escribir
futuro profesional
11
4 Vas a escuchar la primera parte de un discurso pronunciado en la

universidad de alcal de Henares por el profesor de comercializacin
e investigacin de mercados, Jos miguel ponce nez. qu
sugerencia les da el profesor a los alumnos en relacin con sus futuros
profesionales?
11
5 como debes haber notado, hubo un problema en el audio del discurso

del profesor nez y no se escucharon dos de las preguntas a las
que contest. escucha otra vez la grabacin y, teniendo en cuenta
las respuestas que aparecen para cada una, escribe abajo esas dos
cuestiones:
segunda pregunta:
Tercera pregunta:

6 al profesor nez se le olvid contestar a las ltimas preguntas
formuladas por los alumnos. elige una de las que estn a continuacin
y elabora la respuesta como si fueras el profesor y tuvieras que
presentarla en un discurso:
a. estamos suficientemente preparados para ser buenos profesionales?
b. Qu demandan y qu necesitan el mercado, las empresas y la sociedad?
c. no hace falta saber idiomas, informtica y tener carn de conducir con
coche propio?
Preguntas elaboradas a partir de diseo de un proyecto personal. disponible en <www.rgpymes.net>.
escucHar, Hablar e interactuar
test de orientacin vocacional

12
7 escucha estas nueve preguntas de un test de orientacin vocacional

de la universidad del Valle del fuerte, mxico, y contstalas segn la
instruccin que se da en la grabacin:
me desagrada no me gusta me gusta me encanta

a
practicanDo con Destrezas integraDas 2 95

13
8 ahora, escucha la breve interpretacin que se hace de este test y, segn

las respuestas que has sealado en la actividad anterior, marca el rea de
conocimiento que sera ms indicada para ti:
( ) Ciencias exactas y Tecnologas
( ) Ciencias Humanas
( ) Ciencias Biolgicas y de la naturaleza
9 Jntate a un compaero y mustrale tus respuestas y la evaluacin. l

tambin te mostrar las suyas. teniendo en cuenta lo que conoces sobre
las diferentes carreras universitarias que se ofrecen en cada rea del
conocimiento, formula tres preguntas para ayudarlo a descubrir qu
carrera universitaria puede ser interesante para l.
inVestiganDo ms
mujeres de la historia brasilea

Individualmente, piensa, investiga y escribe:
a. Conoces las mujeres ms importantes de la historia de Brasil? Cules son las
polticas, mdicas, cientficas, artistas y otras mujeres brasileas que han dejado sus
huellas en la historia?
b. Busca informacin sobre una mujer clebre en la historia brasilea y escribe un
texto para presentarla a los compaeros de grupo.
en grupos, discutan e investiguen:
a. Cada alumno va a presentar el nombre de la mujer brasilea que eligi investigar
individualmente y los datos sobre ella.
b. entre todos, van a elegir una para profundizar la investigacin.
c. Cada integrante del grupo se va a encargar de buscar informacin sobre un
aspecto de esa persona: la vida personal, los estudios, la actuacin profesional, la
vida pblica, etc.
Todava en grupos, compartan los resultados obtenidos con las investigaciones
individuales y elaboren la presentacin que van a hacer para todos los compaeros
de clase.

autoeValuacin 2
a. de nio quera ser ; ahora pienso que podr ser
.
b. Algunas mujeres importantes para la historia mundial que conoc en este bloque son
c. las carreras universitarias que ms me interesan son
d. las letras mudas de palabras como tecnologa y actividad se pronuncian muy

fuertemente / sutilmente.
e. Ah! ese reloj ya no anda bien, me gustaba mucho, pero .
f. el vos, que es un pronombre sujeto muy frecuente en pases de
, se utiliza para el tratamiento . en
presente de indicativo, la conjugacin del vos de estos verbos es: ser: ; llamar:
; poder: ; salir: .
g. Me contento cuando descubr la carrera que quiero cursar:
arquitectura. Me quiero en el nuevo oscar niemeyer de la
arquitectura brasilea!
h. Cuando se escribe un texto, es muy bueno / no es bueno repetir vocablos y
expresiones. Para evitar / producir la repeticin se pueden utilizar sinnimos /
antnimos.
i. si utilizo el registro ms formal para dirigirme, por ejemplo, al director de la escuela, es
mejor usar
a. siempre estoy atento en clase.
c. Presento mis opiniones y respeto la opinin de mis compaeros.
autoeValuacin 2 97

ponindolo a prueba 1
ENEM 2010 (2 aplicao) Questo 93
2009 Nik/Dist. by Universal Uclick

Disponvel em: <www.gaturro.com>. Acesso em: 10 ago. 2010.
O gnero textual histria em quadrinhos pode ser usado com a inteno

de provocar humor. Na tira, o cartunista Nik atinge o clmax dessa
inteno quando:
a. Apresenta, j no primeiro quadro, a contradio de humores nas feies da
professora e do aluno.
b. Sugere, com os pontos de exclamao, a entonao incrdula de Gaturro em
relao pergunta de gatha.
c. Compe um cenrio irreal em que uma professora no percebe no texto de
um aluno sua verdadeira inteno.
d. Aponta que gatha desconstri a ideia inicial de Gaturro a respeito das reais
intenes da professora.
e. Congela a imagem de gatha, indicando seu desinteresse pela situao vivida
por Gaturro.
98 pONiNdOlO a pruEba 1
ESP_Contextos_V3_PNLD2015_098a101_PAP1.indd 98 6/6/13 1:44 PM

ENEM 2012 Questo 94
Reproduo/ENEM
Disponvel em: <mafalda.dreamers.com>. Acesso em: 27 fev. 2012.
a personagem Susanita, no ltimo quadro, inventa o vocbulo mujerez,

utilizando-se de um recurso de formao de palavra existente na lngua
espanhola. Na concepo da personagem, o sentido do vocbulo mujerez
remete :
a. Falta de feminilidade das mulheres que no se dedicam s tarefas domsticas.
b. Valorizao das mulheres que realizam todas as tarefas domsticas.
c. Inferioridade das mulheres que praticam as tarefas domsticas.
d. Relevncia social das mulheres que possuem empregados para realizar as
tarefas domsticas.
e. Independncia das mulheres que no se prendem apenas s tarefas
domsticas.
blOQuES 1 y 2 99

uEpa 2013 (2 etapa)
la libertad de expresin est amenazada en internet?

Cmo influyen internet y las redes sociales en el
ejercicio de la manifestacin y construccin del
pensamiento libre?
Poco a poco comienza a intensificarse un debate inevitable en las redes
sociales que promete accin y rispideces por una serie de confusiones que
flotan en el ciberespacio. Estamos ante la reedicin de un debate no muy
nuevo, la idea del ciberespacio soberano que se expuso de manera formal en
el Foro de Davos, Suiza, en 1996, con el documento llamado Declaracin de
independencia del ciberespacio, un texto presentado por John Perry Barlow,
quien reivindica con sentido crtico las interferencias de los poderes polticos
que afectan Internet y defiende la idea de no intervencin ni participacin de
los gobiernos en el mundo virtual de la red, donde todos pueden entrar, sin
privilegios o prejuicios debidos a la raza, el poder econmico, la fuerza militar,
o el lugar de nacimiento un mundo donde cualquiera, en cualquier sitio,
puede expresar sus creencias, sin importar lo singulares que sean, sin miedo
a ser coaccionado al silencio o al conformismo. Sin embargo, hace casi dos
dcadas, no existan las redes sociales ni el boom que estamos viviendo en
el desarrollo de este tipo de herramientas virtuales y la complementacin de
los medios de comunicacin en una integracin de lo antiguo y la innovacin
que est generando nuevas atmsferas de comunicacin transformadoras y
aceleradoras del cambio social, cultural, poltico y econmico del mundo. En
1996 se declaraba en abierta oposicin a que los gobiernos participaran en el
ciberespacio que este no se halla dentro de vuestras fronteras. No pensis
que podis construirlo, como si fuera un proyecto pblico de construccin.
No podis. Es un acto natural que crece de nuestras acciones colectivas
donde haya verdaderos conflictos, donde haya errores, los identificaremos y
resolveremos por nuestros propios medios. Estamos creando nuestro propio
Contrato Social. Nuestro mundo es diferente. El Ciberespacio est formado
por transacciones, relaciones, y pensamiento en s mismo, que se extiende
como una quieta ola en la telaraa de nuestras comunicaciones. Nuestro
mundo est a la vez en todas partes y en ninguna parte, pero no est donde
viven los cuerpos, afirmaba John Perry en Davos.
Pues bien, tres lustros han pasado y la realidad es que hoy el ciberespacio
efectivamente facilit una mayor libertad de expresin y pensamiento de
los usuarios, sin embargo, tambin para participar en l integr a muchas
empresas y organizaciones que controlan y proveen de las herramientas
de participacin al mundo virtual, como se dice coloquialmente alguien
100 pONiNdOlO a pruEba 1

debe pagar la fiesta, adems de que los gobiernos de una manera u otra,
tratan de integrarse a la dinmica social, poltica, cultural y econmica que
inevitablemente los alcanza y obliga a participar en la plataforma llamada
internet.
Adaptado: <www.periodistasenlinea.org/modules>. Sem data de acesso.
57. Considerando-se o texto, a afirmativa que explicita corretamente a

defesa da ideia de John barlow :
a. que ocorra um novo debate ciberntico.
b. a no interveno dos governos no mundo virtual da rede.
c. que existam redes sociais com ferramentas virtuais.
d. o ato cultural entre as aes coletivas.
e. a no existncia de um Contrato Social.
58. Na expresso: ... que los gobiernos participaran en el ciberespacio que

este no se halla dentro de vuestras fronteras. No pensis que podis
construirlo..., os elementos em destaque fazem referncia a:
a. pblico / pblico
b. ciberespao / mundo
c. mundo / mundo
d. projeto / ciberespao
e. ciberespao / ciberespao
59. de acordo com as informaes do texto, hoje o ciberespao

efetivamente facilitou maior liberdade de expresso e pensamento
dos usurios, mas essa luta existe h:
a. trinta anos
b. quinze anos
c. trs anos
d. pouco tempo
e. muito tempo
60. No fragmento: ...los gobiernos de una manera u otra... o vocbulo

em destaque d uma ideia de:
a. unio
b. oposio
c. disjuno
d. concesso
e. finalidade
blOQuES 1 y 2 101

102

marchello74/Shutterstock/Glow Images
bloque 3
BRASIL Y LOS
BRASILEOS:
SOMOS
AS?
la visin del otro
Brasil y sus vecinos
memorias de Brasil
resumen y parfrasis
103

abriendo
camino
La exitosa economa brasiLea
En Esta unidad
1 sabes qu lugar ocupa la economa vas a Estudiar:
brasilea hoy da? busca esta informacin Algunas visiones de Brasil
y comprtela con los compaeros. Discurso directo e
indirecto
Resumen y parfrasis
2 Lee este texto de una publicacin colombiana
sobre brasil y haz las tareas que se te ponemos
a continuacin:
Brasil, el nuevo motor de la economa mundial

Jorge Crdenas Gutirrez
Imagebroker/Alamy/Glow Images
Mi vnculo de muchos aos con

La visin deL otro
la industria cafetera colombiana me

permiti conocer y ser un buen testigo
del desarrollo econmico, social y
cultural del Brasil.
Viv su proceso de transformacin
agrcola e industrial, la integracin
de sus regiones y la creacin de una
infraestructura que le ha facilitado ser
lder en muchos sectores del comercio
internacional. Algo sorprendente para
cualquier observador externo.
Brasil es hoy el primer productor
mundial de ms de diez importantes productos agrcolas y, adems, dispone de una
moderna y competitiva agroindustria para la transformacin y el comercio de su agricultura.
Unidad 1
Su desarrollo industrial es igualmente exitoso.

Dentro de todo este proceso de desarrollo hay que destacar el sector de la
agroenerga, que hoy es modelo para el mercado mundial y que le permite reducir el
consumo de combustibles de origen fsil para su transporte de manera sustancial; son
cerca de 5 millones de hectreas dedicadas al cultivo de la caa con el nico propsito de
producir etanol (alcohol carburante) con el cual se moviliza su parque automotor, que hoy
representa el 48% del consumo nacional de combustible. Una verdadera revolucin en la
reduccin del consumo de petrleo, la emisin de CO2 y la creacin de ms de 1 milln de
empleos rurales.
Todo esto coloca a Brasil como la segunda economa del continente, despus de los
Estados Unidos, y muy pronto ser la quinta economa del mundo. Su papel como nueva
potencia internacional se consolida cada vez ms y es ya un pas que todos respetan por
su influencia poltica dentro de los pases emergentes. Su democracia es reconocida por
lo estable y sus gobiernos sorprenden por la gran estabilidad y seriedad de sus polticas
104 bLoque 3 brasiL y Los brasiLeos: somos as?

econmicas y financieras sin descuidar el compromiso con los programas de reduccin de la pobreza y la
desigualdad social. Dentro de este marco de equidad su economa crece muy positivamente.
Hoy se habla de China, India, Rusia, pero ser Brasil un coloso ms en esta nueva historia del desarrollo
mundial. Vienen aos de enorme progreso para una nacin con una historia extraordinaria de progreso y
riqueza. Ms ahora cuando frente a sus costas hay un inmenso mar de petrleo, que lo convertir en una
influyente potencia como proveedor de un mundo escaso de petrleo, eso s que va a acabar con la pobreza y
quizs el atraso de unas regiones que an carecen de recursos para su progreso.
El petrleo ser una oportunidad para modernizar la sociedad como un todo, ampliar la cobertura en
educacin, renovar su tecnologa y competitividad.
En estos aos seremos testigos de la gran transformacin de un pas del cual podemos recoger
valiosas experiencias. Desde hace aos lo venimos diciendo, pero ahora estamos an ms seguros para
reiterar esta opinin.
Adaptado de Jorge Crdenas Gutirrez,
Brasil, el nuevo motor de la economa mundial, en Crnica Universitaria,
Bogot, Universidad Sergio Arboleda, 2010. Disponible en
<www.usergioarboleda.edu.co/cronica_universitaria/brasil-nuevo-motor-economia-mundial.htm>.
3 encuentra y subraya en el texto las oraciones que dicen lo equivalente a:

a. El desarrollo industrial de Brasil es tan exitoso como el de sus productos
agrcolas, su agroindustria y el comercio de su agricultura.
b. El petrleo de las costas brasileas transformar el pas en un importante
proveedor de esa rara materia prima.
c. El sector de la agroenerga tiene un papel de destaque en el proceso de
desarrollo brasileo.
4 el autor de este texto es:

( ) Un empresario colombiano que vivi muchos aos en Brasil, lo que le
permiti vivir el proceso de transformacin agrcola e industrial del pas
desde dentro.
( ) Un economista colombiano que desde hace veinte aos se dedica a
investigar la economa brasilea y su desempeo en el escenario mundial.
( ) Alguien vinculado desde hace aos con la industria cafetera colombiana
que observ y acompa desde el extranjero el desarrollo econmico,
social y cultural del Brasil.
5 Discute con un compaero el siguiente fragmento del texto (puedes

tambin consultarlo con el profesor de Geografa):
El petrleo ser una oportunidad para modernizar la sociedad como un todo, ampliar
la cobertura en educacin, renovar su tecnologa y competitividad.
a. Puede el petrleo ser protagonista de la modernizacin a la que se refiere el
autor del texto? De qu modo?
b. En qu aspectos tu regin necesita ms beneficios?
uniDaD 1 La visin DeL otro 105

otros
pasos
un nuevo brasiL
1 Lee el siguiente texto publicado en un peridico argentino y haz las

actividades a continuacin:
brasil, brasil
Marcelo Justo/Folhapress
Nos hemos cansado de rernos de Brasil y de los brasileos desde siempre: exagerados,
irresponsables, miedosos sobre todo cuando tienen que jugar al ftbol con nosotros , sin
refinamiento, inclinados a bailar por las calles, golpear tambores y desmadrarse en bacanales
de Carnaval.
Equivocacin, desde luego. Brasil ha dejado atrs polaridades viejas como campo
y ciudad, industria y produccin de alimentos, izquierda vieja y derecha vieja, y es el
primer productor del mundo de soja y el primer productor del mundo de carne, es decir
el primer productor del mundo de protenas. Del mismo modo, es una potencia industrial,
una democracia slida, la inversin en exploraciones ha conducido a yacimientos
gigantes de petrleo y produce biocombustibles a la cabeza de casi todos los pases. En
los ltimos dos aos, unos veinte millones de habitantes han dejado de ser pobres para
integrarse a la clase media, lo que indica que se ha creado riqueza y se la distribuy ms
justamente, sin discusiones como las que se ofrecen aqu sobre cuntos pobres hay en
realidad.

Su msica se recrea y vigoriza, gana en creatividad, poesa y difusin con el correr de los
aos. Desde luego, no faltan problemas ni es un paraso, excepto en lo que concierne a sus
playas incomparables. Es, s, un pas que se dio cuenta de que tiene un rumbo y marcha al
ritmo de la realidad de hoy en trminos de enorme xito.
De qu nos reamos?
Adaptado de Mario Mactas. Disponible en

<weblogs.clarin.com/eltoquemactas/>. Acceso el 26 de diciembre de 2012.
2 circula los temas abordados por el autor en el texto que acabas de leer:
poltica naturaleza esclavitud

agricultura Amazonia distribucin de ingresos
mujeres pobreza msica
industria pecuaria economa
3 sabes qu es un estereotipo?
4 qu estereotipo de brasileo aparece en el texto?
5 el autor defiende o rechaza esa visin estereotipada del brasileo?
6 y t, ests de acuerdo con esos estereotipos?

A MEDIO
CAMINO
Faces De brasiL
1 muchas veces brasil aparece en la prensa del mundo. en algunos

reportajes, con enfoque negativo, en otros, positivo. abajo tienes los
titulares de algunos de ellos. cules te parecen positivos y cules
negativos?
Campen del algodn
Ricos y pobres, puerta con puerta
Lder en minera
Territorio mestizo
El pulmn de la Tierra, en peligro
2 ahora, lee los textos a continuacin y compara: su contenido es

positivo o negativo? coincide con lo que te imaginaste cuando leste
sus titulares?
brasiL
campen del algodn ricos y pobres, puerta con puerta
Brasil es el segundo productor La asignatura pendiente del Brasil es la enorme
de este cultivo, despus de EE.UU. brecha social entre ricos y pobres, pese a que a
El sector entr en crisis por las veces vivan fsicamente pegados. Al lado de los
subvenciones que el gobierno edificios de las clases media y alta se extiende la
estadounidense paga a los algodoneros favela Rocinha, en Ro de Janeiro, que con 130 mil
de su pas, al margen de su valor en habitantes es la mayor de Amrica del Sur. All
el mercado. Brasil lo denunci a la reina la violencia y abundan los tiroteos entre
Organizacin Mundial del Comercio narcos y policas.
y gan el caso.
Fbio Motta/Agncia Estado
Delfim Martins/Pulsar Imagens
aqu, mquinas cosechando algodn en un En ro, edificios de las clases media y alta pegados
campo brasileo. a la favela.

Lder en minera
Ricardo Azoury/Pulsar Imagens

La gran mina de cobre de Sossego, en la zona de
Carajs, es explotada en la actualidad por la Vale,
la primera compaa productora mundial de mineral
de hierro. Esta empresa, que fue privatizada en los
aos 1990, obtiene 140 mil toneladas de cobre al ao,
suficientes para el consumo interno del Brasil, pas
que de aqu a diez aos aspira a convertirse en lder
exportador mundial. Mina de cobre de sossego, en Carajs.
territorio mestizo
Andr Lorch/Sambaphoto
Brasil es el gran pas mestizo; en ningn otro hay ms

variedad tnica ni estn las razas tan mezcladas. La poblacin
se compone de blancos (53,8%), mestizos (39%), negros
(6%), asiticos (1%) y amerindios (0,2%). Hay numerosos
descendientes de japoneses y de italianos, adems de chinos,
coreanos, rabes, judos y emigrados de toda Europa. Sin
embargo, aunque la integracin es grande, el sueldo de los negros
Jvenes juegan al ftbol en la es, casi siempre, ms bajo y sus ingresos medios son un 50%
playa de Copacabana, en ro. inferiores a los de los blancos.
el pulmn de la tierra, en peligro
Alberto Csar Arajo/Agncia Estado

La cra de ganado y el cultivo de soja, que se cuentan
entre las principales fuentes de riqueza del Brasil, tambin
estn contribuyendo a la deforestacin de la Amazonia,
la mayor extensin vegetal de la Tierra. Se calcula que
unos 23 mil quilmetros cuadrados de bosques son
talados cada ao. La deforestacin afecta tambin a los
estados de Mato Grosso, Rondonia y Par, amenazados
por la expansin agrcola y los planes de construccin de Efectos de la deforestacin en la zona
embalses y carreteras. amaznica de santarm.
Adaptados de Muy interesante, ao 21, n. 248, Buenos Aires, junio de 2006.
3 en el texto de abriendo camino se dice que en brasil hay cerca de

5 millones de hectreas dedicadas al cultivo de la caa. convierte
ese valor a cada una de las siguientes medidas agrarias y descubre
sus nombres:
millas cuadradas
acres
metros cuadrados
pies cuadrados
cuadras argentinas

4 busca palabras afines a sectores o productos exitosos de la economa
brasilea en los textos de abriendo camino y otros Pasos y completa las
columnas:
energa agricultura industria
5 en el texto de otros Pasos, se dice que La gran mina de cobre de sossego,

en la zona de carajs, es explotada en la actualidad por la vale. cul de las
siguientes definiciones se refiere al verbo explotar?
( ) Reconocer, registrar, inquirir o averiguar con diligencia una cosa o un lugar.
Examinar o reconocer a un paciente con fines diagnsticos.
( ) Extraer de las minas la riqueza que contienen. Sacar utilidad de un negocio
o industria en provecho propio. Utilizar en provecho propio, por lo general
de un modo abusivo, las cualidades o sentimientos de una persona, de un
suceso o de una circunstancia cualquiera.
Extradas de Diccionario de la Real Academia Espaola. Disponible en <www.rae.es>.
6 La definicin de la primera alternativa de la actividad anterior es la

del verbo explorar, una palabra parecida, pero con un significado muy
diferente. en las frases que estn a continuacin, pon los verbos explorar
o explotar segn convenga:
a. Se debe , no , el Universo.
b. Suspendida la licitacin para y carbn en
el Pramo del Almorzadero.
c. Empresas privadas quieren petrleo del pueblo brasileo.
d. Brasil acept vas para la cooperacin nuclear civil con la
India, durante la visita del ministro brasileo de Exteriores a ese pas.
e. Ministro retorna a Brasil tras una posible mediacin de
dilogo en Bolivia.
Discurso Directo e inDirecto

Observa este fragmento del texto de Otros Pasos que has ledo:
Nos hemos cansado de rernos de Brasil y de los brasileos desde siempre: exagerados,
irresponsables, miedosos sobre todo cuando tienen que jugar al ftbol con nosotros , sin
refinamiento, inclinados a bailar por las calles, golpear tambores y desmadrarse en bacanales
de Carnaval.

ahora imagina que quieres contarle a un compaero tuyo qu escribi el autor en este
prrafo. Podras hacerlo as:
Ayer le un artculo en el que su autor, Mario Mactas, deca que los argentinos se
haban cansado de rerse de Brasil y de los brasileos desde siempre por exagerados,
irresponsables, miedosos sobre todo cuando tenemos que jugar al ftbol con ellos ,
sin refinamiento, inclinados a bailar por las calles, golpear tambores y desmadrarnos en
bacanales de Carnaval.
Fjate en todo lo que tendras que cambiar en este fragmento para reproducir bien lo que
has ledo!
Cuando deseamos transmitir algo que lemos o que nos dijeron, a veces necesitamos
hacer algunos ajustes. Esas alteraciones son fundamentales para conservar la idea
original de lo que queremos reproducir y, al mismo tiempo, hacerlo comprensible en otra
situacin, es decir, entre otras personas, en otro espacio y/o en otro tiempo.
Por ejemplo, si te hubiramos propuesto que imaginaras una situacin distinta que
fueras un ecuatoriano contndole a un compaero argentino sobre el texto que ests
leyendo en este momento , el resultado tal vez fuera parecido al siguiente:
Estoy leyendo un artculo de un diario argentino en el que el autor, Mario Mactas, dice
que ustedes se han cansado de rerse de Brasil y de los brasileos desde siempre, por
exagerados, irresponsables, miedosos sobre todo cuando tienen que jugar al ftbol con
ustedes , sin refinamiento, inclinados a bailar por las calles, golpear tambores y desmadrarse
en bacanales de Carnaval.
O sea, si cambiamos las personas y el momento en el que se va a transmitir lo que se
ley, tendremos reproducciones significativamente diferentes.
Ciertos cambios pueden ser ms o menos fijos cuando pasamos un discurso del estilo
directo al indirecto es decir, cuando transmitimos las palabras de otro , sobre todo
cuando se trata de los tiempos verbales:
si el verbo introductorio est en presente (dice, afirma, declara, etc.) o en pretrito

perfecto (ha dicho, ha afirmado, ha declarado, etc.), se suele conservar el mismo
tiempo verbal del enunciado original. Observa el ejemplo:
En los ltimos dos aos, unos 20 millones de habitantes han dejado de ser pobres para
integrarse a la clase media.
El autor del texto dice / ha dicho que en los ltimos dos aos, unos 20 millones de
habitantes han dejado de ser pobres para integrarse a la clase media.
Ya si el verbo introductorio est en pretrito indefinido (dijo, afirm, declar, etc.) o

en pretrito imperfecto (deca, afirmaba, declaraba, etc.), se puede dar la siguiente
transformacin:
El autor del texto dijo que en los ltimos dos aos, unos 20 millones de habitantes
haban dejado de ser pobres para integrarse a la clase media.

aunque son muchas las posibilidades de cambio, de modo general, suelen ser las
siguientes las transformaciones en los tiempos verbales cuando el verbo introductorio
del discurso indirecto est en pretrito indefinido o imperfecto:
informacin reproducida con dijo,

modo
informacin original afirm, declar / deca, afirmaba,
verbal
declaraba que...
En Brasil hay mucha variedad tnica. ... en Brasil haba mucha variedad tnica.
presente pretrito imperfecto
Brasil denunci los EE.UU. a la OMC. ... Brasil haba denunciado los EE.UU. a la...
pretrito indefinido pretrito pluscuamperfecto
Brasil ha denunciado los EE.UU. a la OMC.
pretrito perfecto
Brasil haba denunciado los EE.UU. a la OMC.
pretrito pluscuamperfecto
aspiraban a convertirse en lderes mundiales. ... aspiraban a convertirse en lderes...

indicativo
pretrito imperfecto pretrito imperfecto
La agroindustria de Brasil tendr ms xitos. ... la agroindustria de Brasil tendra ms...
futuro condicional simple

La agroindustria de Brasil tendra ms xitos.
condicional simple
Las estadsticas habrn fallado. ... las estadsticas habran fallado.
futuro perfecto condicional compuesto

Las estadsticas habran fallado.
condicional compuesto
Ojal disminuya la deforestacin. ... ojal disminuyera(-se) la...
presente pretrito imperfecto

Ojal disminuyera(-se) la deforestacin.
pretrito imperfecto
subjuntivo Quiz menos bosques se hayan talado el ... quiz se hubieran(-sen) talado menos...
ao pasado.
pretrito perfecto pretrito pluscuamperfecto
Quiz se hubieran(-sen) talado menos

bosques.
pretrito pluscuamperfecto

7 completa las frases de acuerdo con lo que acabas de aprender sobre la
transposicin del discurso directo al indirecto:
a. andrs: No s si podr entregar los trabajos la semana que viene.
Andrs ha dicho que
b. Jorge: Tal vez Antonio y yo nos encontremos maana, ayer no terminamos la

charla que habamos empezado.
Jorge dice que
c. renata: Quiz maana Mario pueda traer los libros que me haban
recomendado. Los necesito lo antes posible.
Renata dijo que
d. susi: Mi padre se gradu en la misma universidad en que estudio. Quiero que

mis hijos hagan lo mismo.
Susi deca que
e. Juliana: No vendr maana, hablar con Daniel el lunes.

Juliana dijo que
8 escribe cuatro comentarios sobre la realidad de la economa brasilea,

teniendo en cuenta todo lo que has ledo en este bloque.
9 ahora, jntate con dos compaeros. cada uno del trio tendr que
leer las frases del que est a su derecha y, enseguida, reproducirla
oralmente para el que est a su izquierda. atencin a todo lo que vas a
tener que cambiar para transmitir bien el contenido de las frases que te
toquen!

paseo
libre
1 escribe tres palabras que, en tu opinin, seran interesantes para definir
brasil y/o los brasileos.
2 compara tus palabras con las de un compaero: resaltan aspectos

positivos o negativos del pas?
3 crees que la imagen que tus compaeros y t tienen de brasil coincide

con la de un extranjero que viene a visitar el pas por un corto perodo?
qu define el modo como se ve un pas o ciudad?
4 Lee un fragmento de diario que adolfo bioy casares escribi de viaje por
brasil:
adolfo Bioy Casares (1914-1999), argentino, escribi relatos fantsticos, policiales y de ciencia ficcin.
Su estreno literario ocurri con La invencin de Morel (1944), novela fantstica en la que un fugitivo est
preso en una isla y cuenta su historia a quien encuentre su manuscrito. Public tambin novelas grotescas
como Diario de la guerra del cerdo (1984), en la que trata de un mundo en que no hay espacio para
la vejez. Pstumamente se han publicado importantes diarios suyos, en los que recoge pensamientos,
experiencias y notas sobre literatura, como Descanso de caminantes (2001) y Borges (2010).
unos das en el brasil

Sbado, 23 de julio. Despierto a las cinco. El vuelo, con amenazas de mareo, parece largo.
Llego a las tres y pico a Ro. Saludo a Sarah Bollo, delegada uruguaya. Ata, que me espera
con impaciencia, pone un distintivo en mi solapa, no me permite telegrafiar a casa ni pasar
al bao. Seguirlo es la orden. Saludo a los delegados. Vuelvo al hotel. En el bar, agua mineral,
queso, aspirina, dolor de cabeza; la tierra se mueve debajo de los pies. Ducha: porque el
agua fra sale caliente voy a protestar, pero recapacito y me contengo. Largo almuerzo en
el hotel Miramar. Noto en Ata y en algunos compatriotas una reaccin airada ante el hecho
de que los brasileos hablen su idioma, tengan costumbres que no son las nuestras, coman
platos que no conocemos; tambin una contradiccin en la que se manejan cmodamente:
a) la Argentina es una gran nacin, en un continente de pueblos inferiores y pobres; el
nico pas europeo en Amrica; b) los europeos tienen que bajar el cogote y reconocer la
importancia de nuestra pujante Amrica Latina. En cuanto a m: un poco abrumado en esta
ciudad populosa y vertical, sin esperanzas de entenderla topogrficamente. Como si el da
de llegada toda una red de calles y edificios confusamente se nos cayera encima. Al que va a
Buenos Aires, le pasa algo as? Con amor propio herido, sospecho que no.

paseo
Otro punto: los brasileos resolvieron habra que saber cundo, o si les viene de sus padres
portugueses jugar a las similitudes y no a las diferencias. Ven el horizonte repleto de barcos
libre
rebosantes de arracimados alemanes, libaneses, japoneses y les gritan: Bienvenidos!,
abren los brazos, los encuentran hermosos, parecidos a ellos. Con igual espontaneidad los
argentinos jugamos a las diferencias.
Extrado de Adolfo Bioy Casares, Unos das en el Brasil: Diario de viaje,

Buenos Aires, La Compaa, 2010.
5 La visin presente en el fragmento sobre ro de Janeiro es

principalmente positiva o negativa? copia fragmentos del texto que
comprueben tu respuesta.
6 en el ltimo prrafo del texto hay estereotipos sobre brasileos y

argentinos. cules son?
7 en la frase Ducha: porque el agua fra sale caliente voy a protestar,

pero recapacito y me contengo, qu motiv el deseo de protestar en el
escritor?
8 Los comentarios de bioy casares sobre brasil y argentina son:

( ) Verdaderos e imparciales, pues estn escritos y publicados por un escritor
importante.
( ) Parciales, pues se trata de una experiencia personal en un viaje de Unos
das en el Brasil.
( ) Totalmente falsos, pues un extranjero nunca podra saber nada sobre Brasil.
9 el hecho de que Unos das en el Brasil es un diario ntimo supone que el

escritor:
( ) Dice toda la verdad sobre Brasil y Argentina.
( ) No tiene el mismo cuidado con afirmaciones tajantes como tendra en un
texto pblico.
( ) Escribe de modo semejante como cuando se trata de cualquier otro texto.
10 Por fin, qu te pareci el punto de vista del escritor expreso en el

texto? Disctelo con los compaeros.

abriendo
camino
La reLacin argentinaBrasiL
En Esta unidad
vas a Estudiar:
1 escribe en cada expresin de la
derecha la letra correspondiente Sobre la naturaleza,
la geografa, la economa
a las asociaciones que se pueden y la cultura de Brasil
Discurso directo e indirecto
construir a partir de las palabras (rdenes, pedidos, consejos)
de la izquierda: Resumen y parfrasis
a. amistad ( ) debate ( ) seguridad

b. rivalidad ( ) guerra ( ) mutua ayuda
Brasil y sUs vecinos
c. enemistad ( ) disputa ( ) amenaza
2 Mientras lees este texto, que trata de la poltica exterior argentina

y sus relaciones con Brasil, subraya algunas palabras o frases que
expresan las ideas principales de cada prrafo. este procedimiento
te ayudar a contestar a las preguntas que te ponemos a
continuacin.
A lo largo de la historia
Alex Robinson/JAI/Corbis/Latinstock
independiente de la Argentina,
y por diversos motivos,
Brasil ha ocupado un lugar
de creciente significacin en
los distintos esquemas que
orientaron la poltica exterior de
nuestro pas. Para la Argentina,
este aumento de la importancia
Unidad 2
relativa del pas vecino tuvo

connotaciones tanto positivas
como negativas. As, por
ejemplo, Brasil fue visto como
un aliado indispensable para ampliar la autonoma nacional y fortalecer la capacidad
de negociacin internacional de la Argentina, pero tambin como el principal rival
geopoltico que amenazaba la seguridad y hasta la integridad territorial de nuestro
pas. Adems, y como ocurre actualmente, el lugar de Brasil en el orden de las
prioridades externas de la Argentina siempre fue tema de debate. En los ltimos
aos, dicho debate se expres planteando la opcin Alca o Mercosur.
De nuestra parte, sustentamos cuatro hiptesis: a) que la visin argentina de Brasil
nunca tuvo elementos propios de una cultura de enemistad; b) que esa visin se
constituy desde el origen de la nacionalidad argentina y hasta principios de la
dcada de los ochenta en el siglo XX por una cultura de rivalidad, cuyas normas
116 BLoque 3 BrasiL y Los BrasiLeos: soMos as?

de conducta alcanzaron un alto grado de internalizacin; c) que, a partir de esa dcada, esta cultura de
rivalidad incorpor en forma creciente elementos caractersticos de una cultura de amistad; y d) que este
cambio cultural es producto de un proceso en el que se destacan tres factores: altas tasas diferenciales de
crecimiento entre la Argentina y Brasil en beneficio de este ltimo pas; la democratizacin de ambos pases;
y la mayor interdependencia econmica.
Estos tres factores han favorecido el desarrollo de conductas e intereses que trascienden la cultura de
rivalidad as como la emergencia de una incipiente estructura social de amistad en la que se aprecian signos
de identificacin positiva con el otro y en la que cumple la regla de la no violencia (las disputas entre los dos
pases se resolvern sin guerra o amenaza de guerra). Sin embargo, esta nueva cultura es frgil por dos motivos
principales: 1) el grado de internalizacin de sus normas de conducta es bajo, dado que la amistad es ms
una estrategia interesada en obtener beneficios individuales que una identificacin legtima con los intereses
y necesidades del otro; y 2) que los dos pases todava no observan la regla de la mutua ayuda (actuar como
un equipo si la seguridad de uno de ellos es amenazada por un tercero). Es preciso sealar que la cultura de la
amistad requiere que los Estados cumplan tanto la regla de la no violencia como la de la mutua ayuda.
Adaptado de R. Russel & J. G. Tokatlian, El lugar de Brasil en la poltica exterior de la Argentina,
Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica, 2003.
3 teniendo en cuenta lo que has subrayado en cada prrafo y considerando

que marcan las palabras o frases ms importantes del texto, seala la
alternativa que mejor expresa, de forma condensada, su contenido:
( ) El autor defiende que la nueva cultura de amistad que en las ltimas
dcadas se est desarrollando entre Argentina y Brasil es frgil: en primer
lugar, porque ambos pases estn interesados en obtener beneficios
individuales ms que en las necesidades del otro; en segundo lugar porque
no se est observando la regla de la mutua ayuda.
( ) El texto explica que Brasil ha ocupado un lugar de creciente significacin en
la poltica externa argentina desde la independencia de aquel pas. Pero, al
mismo tiempo en que siempre se lo vio como un aliado indispensable, tambin
apareca como el principal rival geopoltico. Se sustentan cuatro hiptesis
sobre el papel que Brasil desempe histricamente en la poltica externa
de Argentina, teniendo en cuenta, sobre todo, que la cultura de rivalidad que
constituy la visin argentina de Brasil se est convirtiendo, desde la dcada
de los ochenta del siglo XX, en una cultura de la amistad, que forma parte de
un proceso y que, adems, se presenta todava como algo frgil.
( ) Desde la independencia de Argentina, Brasil siempre ha ocupado un lugar
significativo en la poltica externa de aquel pas, siempre ha sido un aliado
indispensable y no, como algunos pueden afirmar, un rival geopoltico.
Por eso, la visin de Brasil en la poltica externa argentina nunca se ha
basado en una cultura de enemistad, al contrario, desde el origen de la
nacionalidad argentina, ambos pases han fundamentado sus relaciones
en una verdadera cultura de amistad, caracterizada por el respeto por los
intereses y necesidades del otro y la ayuda mutua.
4 qu es lo que te pareci inadecuado en las respuestas consideradas

equivocadas de la actividad anterior? Disctelo con tus compaeros.
uniDaD 2 BrasiL y sus vecinos 117

otros
pasos
un BrasiL rico e iMPeriaLista
1 Lee el texto y subraya los fragmentos u oraciones que expresan las ideas
principales de cada prrafo:
www.bbc.co.uk/mundo/economia
Reproduo/<http://www.bbc.co.uk/mundo/economia/2010/09/100902_brasil_elecciones_bolivia_economia.shtml>
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Mercados
Brasil, el EE.uu. de Bolivia?

Por Mery Vaca, de Bolivia
Qu significa Brasil para Bolivia? Es un imperio? Un protector? Es un pas rico que coopera con
el vecino pobre?
El ex canciller boliviano, Armando Loaiza, le explica a BBC Mundo que las relaciones entre ambos
pases son asimtricas porque Brasil es un imperio, con el cual debemos convivir, es como el caso
de Mxico con Estados Unidos, les guste o no, son vecinos obligados. En cambio, el ex canciller Javier
Murillo considera que se ha consolidado una cooperacin estratgica entre un pas grande y uno
pequeo y no as una relacin de dependencia.
Los analistas parecen no ponerse de acuerdo. Sin embargo, hay algunos datos reveladores.
Economa dependiente
Gran parte de la economa boliviana se mueve gracias a la venta de gas natural a Brasil. Dos tercios
del energtico producido en Bolivia se destinan al mercado brasileo.
Pero, sin tomar en cuenta el gas natural, la balanza comercial es desfavorable a Bolivia en ms de
700 millones de dlares, lo que quiere decir que Brasil solo compra el energtico y no as los productos
con valor agregado.
El gerente del Instituto Boliviano de Comercio Exterior, Gary Rodrguez, en entrevista con BBC
Mundo lamenta esta relacin de conveniencia para Brasil y dice que para ese pas, Bolivia es solo gas
y nada ms. Incluso, asegura que Brasil se resiste a dejar su actitud proteccionista para con Bolivia.
Carreteras condicionadas
Los defensores de las relaciones de cooperacin mutua dicen que las carreteras bolivianas se
construyen con dinero brasileo, lo cual es cierto, pero el presidente de la Cmara de la Construccin
del pas, Ivn Bustillos, le seala a BBC Mundo que son crditos con condiciones muy desfavorables
para el pas. Explica que los prstamos brasileos llegan a Bolivia con la condicin de que el Estado
contrate a las empresas brasileas y que compre insumos y materiales tambin de ese pas.

La lista de asimetras no termina ah. Grupos ecologistas y, en su momento, el propio gobierno han
denunciado que las dos hidroelctricas que Brasil empez a construir en la Amazona, concretamente
en la frontera con Bolivia, daarn el medio ambiente. Sin embargo, nada detuvo los proyectos.
La frontera se agita
Brasil limita con casi todos los pases de Sudamrica (excepto Chile y Ecuador), pero con Bolivia
tiene la frontera ms amplia. Entre ambos pases hay una lnea divisora de 3 700 kilmetros, por donde
fluyen la economa y tambin las personas. Brasil es el tercer destino de los migrantes bolivianos,
despus de Argentina y Estados Unidos. Muchos de ellos, en vez de encontrar el sueo brasileo se
han convertido en esclavos de fbricas y talleres de todo tipo.
El protector y estabilizador?
En el plano de poltica exterior, cada vez que Bolivia ha enfrentado serios conflictos internos, Brasil ha
corrido hasta la casa del vecino para ayudar a apagar el fuego.
El ex canciller boliviano Javier Murillo recuerda que tras la guerra del Chaco, en 1938, Brasil se
convirti en el garante de la integridad territorial de Bolivia. Y, segn Armando Loaiza, tras ese hito,
Brasil se ha convertido en un severo protector de Bolivia.
Un protector de casi 200 millones de habitantes, frente a un protegido que slo tiene 10 millones
de habitantes, el equivalente a la poblacin de la ciudad de Sao Paulo, sin tomar en cuenta el rea
metropolitana.
Adaptado de
<www.bbc.co.uk/mundo/economia/2010/09/100902_brasil_elecciones_bolivia_economia.shtml>.
2 seala los temas de la relacin BrasilBolivia que se mencionaron en el

texto:
( ) La construccin de ferrocarriles en Bolivia para el transporte de
mercancas.
( ) La venta de gas natural boliviano a bajos costos para Brasil.
( ) La migracin de bolivianos a Brasil.
( ) La dependencia de Bolivia de las relaciones econmicas con EE.UU.
( ) Los daos que las industrias bolivianas provocan al medio ambiente
brasileo.
( ) El trabajo esclavo de los bolivianos en Brasil.
3 ahora, copia en tu cuaderno lo que has subrayado e intenta transformar

estos fragmentos en un texto que resuma las ideas fundamentales del
que acabas de leer. Para darle cohesin y coherencia, puedes agregarle
algunas palabras o alterar algunas frases. sin embargo, tienes que
mantener la fidelidad con los contenidos del texto ledo.
4 Discute con tus compaeros el ttulo del texto. Por qu se compara

Brasil a ee.uu.?

A MEDIo
CAMIno
(iM)ParciaLiDaDes PerioDsticas
Por lo general, tenemos la idea de que los peridicos simplemente nos informan sobre los
hechos de modo imparcial, es decir, sin adoptar una posicin frente a lo que nos presentan.
sin embargo, si los leemos con atencin, nos damos cuenta de que la forma como se
escriben las noticias o reportajes deja huellas de que s toman posicin, o sea, de que
defienden uno u otro lado.
1 Lee estos tres fragmentos del texto de otros Pasos y contesta a las
preguntas que estn a continuacin:
I. Qu significa Brasil para Bolivia? Es un imperio? Un protector? Es un
pas rico que coopera con el vecino pobre?
II. Los analistas parecen no ponerse de acuerdo. Sin embargo, hay algunos datos
reveladores.
III. La lista de asimetras no termina ah.
a. Qu pueden sugerir las definiciones de Brasil como pas rico y de Bolivia
como vecino pobre?
b. El fragmento III trae implcita una afirmacin, cul?
c. Comparando los fragmentos II y III, qu posicin se les atribuye a los analistas

y qu posicin evidencia la autora del texto?
una estrategia muy utilizada por los peridicos para defender determinado punto de vista
sin comprometerse demasiado es citar las palabras de otros utilizando reproducciones de
sus discursos de modo directo o indirecto.
2 con un compaero, relee, subraya y analiza las citas que aparecen en

el texto de otros Pasos. enseguida, seala las alternativas que pueden
explicar sus principales funciones:
( ) Funcionan como citas de autoridad que le dan ms confiabilidad a los
argumentos presentados en el texto.
( ) Permiten mostrar con claridad el punto de vista defendido por la autora del
texto, quien defiende los intereses de Brasil en sus relaciones con Bolivia.

( ) Exponen declaraciones que critican ms duramente Brasil y, por no ser
afirmaciones de la autora del texto, de cierto modo, la protegen.
( ) Presentan opiniones de personas que defienden distintos puntos de vista,
lo que le confiere ms equilibrio a las posiciones expuestas en el texto.
Discurso Directo e inDirecto
rdenes, instrucciones, pedidos, consejos

En la unidad anterior, has aprendido a transmitir informaciones pasando los enunciados
escritos o dichos al discurso indirecto. ahora vas a aprender a hacer esa transformacin
cuando lo que quieres transmitir se trata de una orden, una instruccin, un pedido o un
consejo es decir, oraciones en las que, muchas veces, se utiliza el modo imperativo.
Lee las frases e identifica de qu tipo de enunciado se trata (orden, instruccin, pedido o
consejo), imaginando un contexto para cada una:
Termine el informe antes de las 16 horas.
Mezcle la harina y la leche lentamente.
no te dejes explotar en el trabajo.
Hagan el trabajo para maana.
Para transmitir esas exhortaciones, transformndolas del discurso directo al indirecto,
podemos utilizar verbos introductores en presente, pretrito perfecto, pretrito
indefinido o pretrito imperfecto de indicativo.
3 observa el cuadro y completa los tems de acuerdo con el ejemplo:
+ pretrito
enunciado verbo + presente de verbo
imperfecto de
original introductor en subjuntivo introductor en
subjuntivo
pretrito
presente de
indefinido de
indicativo
indicativo
ordena, pide, orden, pidi,

aconseja que... aconsej que... ... terminara /
Termine el informe ... termine el
terminase el
antes de las 16 informe antes
pretrito pretrito informe antes
horas. de las 16 horas.
perfecto de imperfecto de de las 16 horas.
indicativo indicativo
Ha ordenado,
ordenaba, peda,
ha pedido, ha
aconsejaba que...
aconsejado que...

a. no te dejes explotar en el trabajo.
b. Hagan el trabajo para maana.
c. Mezcle la harina y la leche lentamente.
4 teniendo en cuenta lo que has ledo sobre las relaciones de Brasil con
argentina y Bolivia en los textos de abriendo camino y otros Pasos,
sigue las instrucciones y escribe un consejo dirigido al ministro de
relaciones exteriores de cada pas:
a. Argentina (sobre cmo reforzar la cultura de la amistad con Brasil):
b. Bolivia (sobre cmo regular la venta de gas natural a Brasil):
c. Brasil (sobre cmo actuar con ms equidad con ambos pases):
d. Brasil (sobre cmo construir hidroelctricas en la frontera con Bolivia):
5 Lee los consejos que escribi un compaero e intenta reproducirlos

utilizando el discurso indirecto:
a. Mi compaero le sugiere / aconseja al ministro argentino que
b. Mi compaero le sugiri / aconsej al ministro boliviano que
c. Mi compaero al ministro brasileo que
d. Mi compaero le al ministro brasileo que

6 Lee estas frases en las que se reproducen las palabras de otros:
Marta No voy
me ha dicho que a poder salir con ustedes.
a su hermana no le gust Mi jefe me ha pedido que termine el
nada el reportaje que ley el proyecto cuanto antes y pienso trabajar
domingo. hasta tarde este viernes.
Sabes
que Julia est en Chile?
Ilustrao/Arquivo da editora
Leonor me pidi que
Me lo dijo su secretaria, parece te avisara que te espera en
que la sucursal de Santiago la oficina maana a las dos de
tiene problemas... la tarde para una reunin.
Ahora, completa los dilogos que originaron estas frases con las
informaciones que faltan:
a.
Marta: En serio que no te gust domingo?
Natalia: No, para nada. Me pareci .
b.
Julia: Por favor, Paloma, resrveme habitacin en el hotel en .
Tengo que .
Paloma: S, claro. Ahora mismo .
c.
Sandra: Presentaremos este proyecto en la reunin del lunes, as que,
.
Patricio: Dale, el sbado a la maana .
d.
Ivan: Adis, Leonor, .
Leonor: Hasta maana, Ivan. Ah, por favor, si encuentras a Camila, dile que
para la reunin
, ok?
Ivan: Dale, si la encuentro, .
UNIDAD 2 BRASIL Y SUS VECINOS 123
ESP_Contextos_V3_PNLD2015_116a125_B3.indd 123 11/06/2013 08:44

PASEo
LIBRE
1 en esta unidad has aprendido que Brasil est entre los principales
destinos de los migrantes bolivianos. sobre ese asunto, lee y contesta:
Detalhe/El Chasqui SRL/San Pablo
el Memorial de amrica Latina

en so Paulo recibi al gran reducto
boliviano en su Da de la independencia
So Paulo Brasil, septiembre 2012 (El Da de la Independencia de Bolivia, el 6
Chasqui SRL) Ms una versin de una de agosto, que este ao se celebr los
labor desarrollada con mucho esfuerzo das 4 y 5 de agosto, sbado y domingo,
en el transcurso de todo este ao con respectivamente, y recibi ms de 60 mil
reuniones, ensayos y preparaciones de visitantes en los dos das del evento.
todo el directorio, fraternidades, cuerpo Se vean de toda ndole (brasileos,
consular y gente envuelta directa e peruanos, paraguayos, chilenos y de
indirectamente con la organizacin otras nacionalidades), empujados por lo
de este evento que es el nmero 1 de diferente de la cultura rica, trascendental
nuestra comunidad. nos referimos al y folclrica de nuestro pas.
Reproduo/El Chasqui SRL/San Pablo

a. En qu ciudad y pas se publica este peridico?
b. A quines se dirige la publicacin?
c. Vuelve a leer las ltimas lneas de la

noticia. A qu pas se refiere, cuando

aparece el fragmento nuestro pas?
d. Qu artculos tpicos de Bolivia se

anuncian en estos avisos?
e. Por qu puede ser importante, en el

aviso de la Policlnica, que expliquen
que cuentan con la atencin de

mdicos bolivianos?
f. Qu producto vende el aviso Al

amigo latino y por qu es interesante?
2 conoces alguna familia boliviana

que viva en tu barrio o ciudad?
sabes en qu trabajan los adultos
de esa familia? qu costumbres
de Bolivia todava mantienen?
entrevista a uno de los miembros
de la familia y despus comparte
con tus compaeros lo que has
Adaptado de El Chasqui, ao 2, San Pablo, septiembre de 2012. aprendido.

abriendo
camino
OTROS TIEMPOS
En Esta
unidad
1 Contesta oralmente: vas a Estudiar:
a. Hay algn objeto antiguo que tu familia Sobre memorias de

Brasil
guarda en casa? Cul? Rgimen preposicional
Resumen y
b. A quin(es) perteneca ese objeto? parfrasis
c. Quin(es) lo cuida(n)?
d. Por qu lo guardan?
2 Lee el texto, escrito por un migrante espaol que vive en Joo

Pessoa, Paraba, y publicado en su blog:
MeMorias de Brasil
Pasado, presente y futuro de Brasil

Por Juan Diego Polo
Juan Diego Polo/Acervo do fotgrafo

Unidad 3
Hace unas semanas, paseando por una playa de Joo Pessoa, capital del estado
de Paraba, en el noreste brasileo, me encontr con esta mquina de vapor de
1910 dentro de una casa particular.
El abuelo de la duea, que trabajaba en el transporte de caa de azcar, consigui
la locomotora y decidi inmortalizarla en el jardn de su casa.
126 BLOquE 3 BRaSIL y LOS BRaSILEOS: SOMOS aS?

Este aparentemente inocente hecho representa muy bien el tipo de personas con las que me he
cruzado en Brasil, personas que respetan el pasado de su pas e intentan mantenerlo a flote, sea
como sea.
Un pas que crece a un ritmo tan vertiginoso como Brasil puede dejar el pasado olvidado muy
fcilmente. Hace poco ms de cien aos haba esclavos cultivando tierras de grandes seores
que vivan como reyes en sus grandes haciendas, hoy programadores informticos brasileos
ganan concursos por todo el mundo demostrando su creatividad a la hora de trabajar con alta
tecnologa...
Aunque una gran parte de la poblacin da la espalda a la poca en la que Brasil era una colonia
portuguesa explotada tan cruelmente como los dems pases sudamericanos lo eran por Espaa,
la mayora intenta recuperar sus races para aprender de sus errores o, simplemente, para
encontrar una causa a los problemas hoy existentes.
La foto mostrada fue realizada a menos de 5 metros del objeto y enviada por e-mail usando WI-FI.
Tuvo como escenario una de las ciudades con ms futuro de Brasil: Joo Pessoa.
Adaptado de <www.vivoenbrasil.com>. Acceso el 2 de febrero de 2009.
3 Cul es la alternativa que contiene las expresiones o frases que

representan los fragmentos ms importantes de cada prrafo del texto?
( ) Primer prrafo: mquina de vapor dentro de una casa particular; segundo:
el abuelo de la duea decidi inmortalizar la locomotora en el jardn de
su casa; tercero: personas que respetan el pasado de su pas e intentan
mantenerlo a flote; cuarto: un pas que crece a un ritmo tan vertiginoso
puede dejar el pasado olvidado muy fcilmente; quinto: la mayora intenta
recuperar sus races; sexto: la foto mostrada fue enviada por e-mail usando
WI-FI.
( ) Primer prrafo: paseando por una playa de Joo Pessoa; segundo: el abuelo
de la duea consigui la locomotora; tercero: el tipo de personas con las
que me he cruzado en Brasil; cuarto: hace poco ms de cien aos haba
esclavos cultivando tierras; quinto: una gran parte de la poblacin da la
espalda a la poca en la que Brasil era una colonia portuguesa; sexto: una
de las ciudades con ms futuro de Brasil: Joo Pessoa.
( ) Primer prrafo: me encontr con esta mquina de vapor; segundo: el
abuelo de la duea trabajaba en el transporte de caa de azcar; tercero:
inocente hecho; cuarto: brasileos ganan concursos por todo el mundo
demostrando su creatividad; quinto: Brasil era una colonia portuguesa
explotada tan cruelmente como Espaa hizo con los pases sudamericanos;
sexto: la foto mostrada fue realizada a menos de 5 metros del objeto.
4 utiliza las frases de la alternativa correcta de la actividad anterior para

hacer un resumen del texto que acabas de leer. Recuerda que no lo debes
hacer en primera persona, tal como est el original, sino utilizando los
procedimientos del estilo indirecto que has aprendido.
uNIDaD 3 MEMORIaS DE BRaSIL 127

otros
pasos
SO PauLO aNTIGua
1 qu diferencias hay entre la ciudad y el campo? Con un compaero,

busca palabras para completar el cuadro con aspectos caractersticos de
cada uno de estos espacios:
Ciudad Campo
2 Mira esta fotografa, sacada en 1937 por el antroplogo francs Claude

Lvi-Strauss, en la que aparece la ciudad de So Paulo. Despus,
describe lo que ves en la imagen.
Claude Lvi-Strauss/Instituto Moreira Salles
Claude Lvi-Strauss, Saudades de So Paulo, So Paulo,

Instituto Moreira Salles/Companhia das Letras, 1996.

3 aunque no existe un texto original sobre la foto, entre las personas
que aparecen en ella, cul podra haber escrito la siguiente
descripcin?
Hoy he empezado el trabajo a la hora de siempre, a las 5 de la maana. El trayecto

de Praa da S a Vila Mariana es, sin duda, el que ms me gusta en la ciudad. La gente
se sube y se baja rpidamente, porque el recorrido no es muy largo. As que las idas
y venidas son muchas. Precisamente esto es lo ms interesante, porque uno tiene la
oportunidad de encontrarse con toda clase de personas: estudiantes, dependientas,
abogados, enfermeras, mdicos, profesores, oficinistas... todos van y vienen con
mucha prisa, es as en esta ciudad. Aunque de vez en cuando, como hoy, se nos cruza
una cierta herencia del campo y nos olvidamos de que So Paulo es tan grande...
Algunos pasajeros se enfadan, pero a m me encanta poder llegar a casa a la noche y
contarles a mis hijos estas ancdotas pintorescas de mi trabajo cotidiano.
4 Considerando que es una foto de la ciudad de So Paulo de los aos 1930,

cul es el tema principal que plantea la imagen?
( ) Los medios de transporte de diferentes pocas en las ciudades
brasileas.
( ) La convivencia entre las personas y los animales en las calles de Brasil.
( ) Los rasgos urbanos y rurales en una gran ciudad brasilea.
( ) Las actividades econmicas de los aos 1930 en una capital de Brasil.
( ) El precario sistema de transporte de la ciudad.
5 qu subtemas se podran discutir a partir de esa fotografa? Seala

algunas posibilidades en el cuadro de abajo y justifica tu respuesta.
indgena transporte urbano urbanizacin

fauna colonizacin animales domsticos
machismo ganadera deporte

A MEDIo
CAMIno
IMGENES y PaISaJES
1 El autor del texto de abriendo Camino escribe sobre Joo Pessoa. Fjate
en estas fotos de playas de la ciudad y contesta:
Eduardo Queiroga/Lumiar/Sambaphoto
Playa de tambaba,
Joo Pessoa, PB.
Rubens Chaves/Folhapress
tamba, playa urbana

de Joo Pessoa, PB.

a. Compara los dos paisajes y descrbelos brevemente.
b. Qu cambios sufrieron algunas playas de la costa brasilea a lo largo del

tiempo?
2 De las palabras de abajo, cules se refieren a objetos que podemos

llevar a la playa?
( ) pareo ( ) sol
( ) videojuegos ( ) tabla de surf
( ) sombrilla ( ) lluvia
( ) protector solar ( ) malla
( ) monopatn ( ) pelota
( ) olas ( ) helado
( ) binculos ( ) gorra
( ) chancletas
3 Escribe un prrafo en el que utilices al menos cuatro de las palabras que

has elegido en la actividad anterior.
4 Mientras lees el fragmento de un texto del escritor umberto Eco (en la

pgina siguiente), busca sinnimos para las palabras de abajo:
reproducida
barro
centuria
erudicin
eliminar
esculpir

Resistir
Tenemos tres tipos de memoria. La primera es orgnica: es la memoria de carne y sangre
que administra nuestro cerebro. La segunda es mineral, y la humanidad la conoci bajo dos
formas: hace miles de aos era la memoria encarnada en las tabletas de arcilla y los obeliscos
algo muy habitual en Egipto , en los que se tallaban toda clase de escritos; sin embargo,
este segundo tipo corresponde tambin a la memoria electrnica de las computadoras de
hoy, que estn hechas de silicio. Y hemos conocido otro tipo de memoria, la memoria vegetal,
representada por los primeros papiros tambin muy habituales en Egipto y, despus, por
los libros, que se hacen con papel. Permtanme soslayar el hecho de que, en cierto momento,
el pergamino de los primeros cdices fuera de origen orgnico, y que el primer papel estuviera
hecho de tela y no de celulosa. Para simplificar, permtanme designar al libro como memoria
vegetal.
[...] Durante siglos, las bibliotecas fueron la manera ms importante de guardar nuestra
sabidura colectiva. Fueron y siguen siendo una especie de cerebro universal donde podemos
recuperar lo que hemos olvidado y lo que todava no conocemos. Si me permiten la metfora,
una biblioteca es la mejor imitacin posible de una mente divina, en la que todo el universo se
ve y se comprende al mismo tiempo.
[...] A menudo, en artculos periodsticos o en papers acadmicos, ciertos autores se
enfrentan con la nueva era de las computadoras e internet y hablan de la posible muerte de
los libros. Sin embargo, el hecho de que los libros puedan llegar a desaparecer como los
obeliscos o las tablas de arcilla de las civilizaciones antiguas no sera una buena razn para
suprimir las bibliotecas. Por el contrario, deben sobrevivir como museos que conservan los
descubrimientos del pasado, de la misma manera que conservamos la piedra de Rosetta en
un museo porque ya no estamos acostumbrados a tallar nuestros documentos en superficies
minerales.
Extrado de
<www.pagina12.com.ar>. Acceso el 12 de febrero de 2009.
5 Lee el fragmento de un cuento de Jorge Luis Borges y circula las

expresiones que de alguna manera se relacionan con la memoria:
Ireneo empez por enumerar, en latn y espaol, los casos de memoria prodigiosa
registrados por la Naturalis historia: Ciro, rey de los persas, que saba llamar por su nombre
a todos los soldados de sus ejrcitos; Mitrdates Eupator, que administraba la justicia en los
veintids idiomas de su imperio; Simnides, inventor de la mnemotecnia; Metrodoro, que
profesaba el arte de repetir con fidelidad lo escuchado una sola vez.
Jorge Luis Borges, Funes, el memorioso, en Ficciones, Buenos Aires, Emec, 2006.

RGIMEN PREPOSICIONaL
relee el siguiente fragmento del texto de abriendo Camino y observa las expresiones
sealadas en negrita:
Hace unas semanas, paseando por una playa de Joo Pessoa, ... me encontr con esta
mquina de vapor de 1910 dentro de una casa particular.
Hay verbos que necesitan una preposicin (por, con, a, de, etc.) para completar su
sentido en la frase, como el pasear (por) y el encontrarse (con) que aparecieron en el
ejemplo.
tambin hay verbos con los que podemos utilizar preposiciones diferentes, dependiendo
de lo que queremos expresar. sin embargo cmo sabemos qu preposicin usar para
darle a la frase el sentido que deseamos?
6 Lee los siguientes ejemplos e intenta comprender los sentidos de estas

oraciones con el verbo ir:
a. En sus prximas vacaciones, Mario quiere ir de viaje a Joo Pessoa.
b. Aunque tiene un poco de miedo, Mario va en avin.
c. En Joo Pessoa, Mario va a visitar el punto ms oriental de Brasil.
7 Observa estos dos ejemplos de rgimen preposicional con el verbo salir y

explica el significado que tiene en cada caso:
a. Yo me parezco a mi padre, pero mi hermana sali a mi madre.
b. Los sbados solemos salir de paseo con los nios y les gusta mucho.
8 Traduce al portugus los dos ejemplos de la actividad anterior.

ahora lee el cuadro y aprende sobre el rgimen preposicional de otros verbos. Fjate en el
contexto de los ejemplos.
Verbo +
Preposicin Ejemplos
preposicin
acceder a Accedi al sitio del gobierno en internet.
asistir a Asistimos a la conmemoracin del aniversario de la ciudad.
invitar (a alguien) a Nos invitaron a participar de la solemnidad.
a ir a (+ infinitivo) Muchos fueron a disfrutar el calor en la playa.
jugar a En Brasil, muchos chicos juegan al ftbol.
llegar a Llegaremos a la ciudad en pocos minutos.
traducir a Tradujeron el texto al francs.
Basta con mirar algunas fotos antiguas para comprender
bastar con
cmo era el barrio.
con
dar con El tranva dio con unos bueyes que iban por la calle.
estar de novio(a) con En aquella poca, estar de novio con alguien era algo muy serio.
Mi abuelo ya no se acuerda de cmo era la vida en la ciudad
acordarse de
cuando era chico.
de No me voy a olvidar de las diferencias entre la ciudad de hoy
olvidarse de
y la de antiguamente.
alegrarse de Me alegro de haber aprendido todo esto.
quedar en Habamos quedado en vernos en la plaza pero no lo encontr.
en tardar en El bus tard mucho en llegar.
ir en Fuimos en metro porque era mucho ms rpido.
9 Teniendo en cuenta su rgimen preposicional, escribe una frase con cada

uno de los siguientes verbos:
a. adornar con (engalanar con adornos)
b. agobiarse con / por (causar gran molestia o fatiga)
c. caracterizarse de (maquillar o vestir al actor conforme al personaje que ha de

representar)
d. enterarse de (pasar a saber)
e. rerse con (reconocer algo gracioso) / de (burlarse de alguien o algo)
f. teir de (dar a una cosa un color distinto del que tena mediante alguna
sustancia) / con (relativa a la sustancia) / en (modo)

paseo
libre
1 Fjate en este prrafo y en la figura que lo acompaa:
Hay una idea bastante difundida

que dice que los argentinos no tienen
memoria. Se refiere a la supuesta tendencia
patolgica a repetir errores.
Andr Rocca/Arquivo da editora
Extrado de <www.nanopoder.com.ar>. Acceso el 11 de febrero de 2009.
2 Teniendo en cuenta lo que se expresa en el texto de la actividad anterior,

qu relaciones hay entre tener memoria y repetir errores? Discute con
tus compaeros.
3 En Brasil tambin es comn escuchar que los brasileos no tenemos

memoria. Discute esa afirmacin con tus compaeros y contesta:
a. Ests de acuerdo con esa afirmacin? Por qu?
b. Cita ejemplos de momentos en los que se podra pensar que los brasileos no
tienen memoria.

AlArgAndo
el pAso
Muy frecuentemente, al leer un texto, tenemos que
aprehender (es decir, extraer y guardar) la mxima en esta unidad
cantidad de informacin posible. Resumir y vamos a identificar
las estrategias que
parafrasear son dos estrategias que nos ayudan a desarrollaste a lo largo
retener informaciones extradas de un texto ledo de este bloque para
comprender y producir
que vamos a llamar texto 1 por medio de la textos: el resumen y la
produccin de otro texto, personal, escrito con nuestro parfrasis.
lenguaje que llamaremos texto 2.
Aunque el texto 2 difiera del texto 1 en cuanto a la forma, debe conservar
ResUmen y paRfRasis
lo fundamental de su contenido, sea condensndolo (resumen), sea

transformndolo (parfrasis).
Tanto el resumen como la parfrasis son recursos que contribuyen con la
comprensin de los contenidos de un texto y favorecen la organizacin
de una produccin escrita en la cual utilizamos nuestros propios recursos
lingsticos.
CMO FUNCIONA EL RESUMEN

Observa el siguiente texto:
www.elmercurio.com.ec
Reproduo/
<http://www.elmercurio.com.ec/>
Inicio Nacionales Mundo Cultura Azogues Deportes Cuencas Opinin

Unidad 4
El etanol que habla en portugus

por Alberto ordez Aray
Ricardo Azoury/Pulsar Imagens
en la interminable plantacin
de caa de azcar tendida como
un mar traquetean las mquinas
para extraer su nctar vital. Un
crepsculo rojo atena el verde de
millones de tallos que alimentan a la
industria pionera en la produccin
de etanol en el mundo.
136 bLOqUE 3 bRASIL y LOS bRASILEOS: SOMOS AS?

en la regin de piracicaba, so paulo, la planta procesadora de caa de azcar, Costa
pinto, del emporio Cosan, principal productor de etanol de Brasil y mayor exportador
mundial, no desperdicia una sola gota de los sobrantes que resultan del proceso productivo.
desde que se cre en Brasil el programa del Alcohol, en los 1970, la amenaza a la
naturaleza de los remanentes de la produccin fue transformada en una oportunidad.
para este cambio, la presin social jug un papel importante, en particular para la
reutilizacin del agua que se usa en los ingenios.
en Costa pinto, esta indicacin se aplica al pie de la letra: el agua que circula en la fbrica,
mediante un circuito cerrado, que se acumula en un depsito que la purifica, es utilizada
durante toda la zafra. Al final, el agua es tratada y devuelta al ro.
extrado de <www.elmercurio.com.ec>. Acceso el 6 de enero de 2013.
Un resumen posible sera:

en la regin de piracicaba, estado de so paulo, la planta Costa pinto, principal productora
y exportadora del etanol de Brasil, no desperdicia nada del agua que resulta de su proceso
productivo. Ante la amenaza a la naturaleza causada por los restos de esa produccin y ante
la presin social, la empresa reutiliza el agua que circula en la fbrica durante la zafra y, al
final, la trata y la devuelve al ro.
El texto del dirio ecuatoriano tena 186 palabras y su resumen presenta tan solo 73, lo
cual significa que el contenido fundamental del texto se redujo a menos del 40% de su
tamao original. Lo podemos considerar un resumen adecuado porque:
reduce significativamente el tamao del texto original;
mantiene lo fundamental de la informacin que ah haba;
conserva la estructura del texto del que parte; CMO
hACEr UN
no contiene exclusivamente palabras del texto original. rESUMEN ADECUADO
El resumen incluye las ideas principales y, por lo general, 1. no tener en cuenta los detalles
la estructura del texto del que parte, pero se escribe con complementarios, ni tampoco todo lo
redundante.
palabras propias, no con las del autor del original. 2. Identificar palabras clave.
3. Identificar la oracin tpico de cada
Si el resumen consiste precisamente en retener lo prrafo o escribir una cuando no exista.
fundamental de un texto, de modo condensado, la 4. Utilizar las palabras clave y las
oraciones tpico para construir
reduccin de tamao del texto 2 con respecto al texto 1 el texto, aportando cohesin
tiene que ser significativa. Se suele decir con elementos que las
vinculen.
que un buen resumen tiene alrededor del
25% del tamao del texto original.
Fjate que un resumen no es un esquema ni la oracin tpico es
tampoco un comentario o crtica acerca del un fragmento de un
texto ledo. prrafo en el que est
lo fundamental de su
contenido.
UNIDAD 4 RESUMEN y pARFRASIS 137

CMO FUNCIONA LA pARFRASIS
Lee este texto de la poeta colombiana Anabel Torres:
Mi dueo
Mi dueo me ha dado avena,
avena recin girada,
caa de azcar
picada.
Mi dueo me ha liberado
sobre sus verdes praderas,
el olor de la hierba recin cortada
ms dulce an, si cabe.
saciada de placer
me han soltado a pastar.
Anabel Torres, Mi dueo, En un abrir y cerrar de hojas,

Zaragoza, prames, 2001.
Una parfrasis posible sera:
en el poema habla una voz femenina (el adjetivo saciada de la ltima estrofa lo
comprueba) que describe un momento de su vida en el que su dueo, tras alimentarla con
avena y caa de azcar, la libera por el campo para que paste. las dos actividades que se
describen comer y pastar se vinculan al placer.
Se puede considerar este texto como una parfrasis adecuada porque:

demuestra comprensin del contenido del texto del que
CMO
parte; hACEr UNA
pArFrASIS ADECUADA
tiene un propsito explicativo;
1. leer con mucha atencin el texto
cambia la forma del texto original, pero mantiene que se deber parafrasear.
2. seleccionar las ideas principales
su contenido; (subrayando palabras clave u oraciones
tpico).
no contiene exclusivamente palabras del texto 3. encontrar sinnimos adecuados para
original. las palabras y expresiones que se van a
transformar.
4. proceder a los cambios en la forma
La parfrasis puede significar resumen o expansin de y la estructura del texto original,
las ideas del texto original, as como puede cambiarle utilizando siempre nuevas
palabras para expresar su
totalmente el gnero como en el ejemplo y su contenido.
interpretacin o mantenerlos.

1 El siguiente texto tiene 212 palabras. Tras leerlo, elabora un resumen
que contenga como mximo un 40% del original. Cuando lo termines,
compara tu texto con el de un compaero y contesta: qu est
adecuado en cada uno y qu no est?
http://america.infobae.com/notas/63775-Ingresan-a-diario-35-mil-brasileos-a-paraguay
Reproduo/<http://america.infobae.com/>
Directorio Quines somos publicaciones Bibliotecas Mapa del sitio Servicios
Ingresan a diario 35 mil brasileos a paraguay

Unos 35 mil brasileos ingresan
Gerson Gerloff/Pulsar Imagens
a diario desde Foz do Iguaz hacia

Ciudad del este para trabajar sin
papeles, de acuerdo con la titular
de la direccin de Migraciones de
paraguay, Irma llano.
realmente estas personas no
tendran que trabajar en paraguay,
ya que se necesita el certificado
de residencia permanente para
tal efecto y por ende estn
trabajando de forma clandestina,
asever llano en dilogo con la
radio asuncena primero de Marzo.
Ciudad del este, la segunda ciudad ms grande de paraguay y el polo de comercio del
pas, conforma junto a Foz do Iguaz y la argentina puerto Iguaz la denominada Triple
Frontera.
Miles de brasileos ingresan a esa localidad paraguaya a diario a travs del puente de
la Amistad, emplazado sobre el ro paran. la mayora lo hace para trabajar, aunque una
determinada cantidad lo hace tambin para realizar compras, principalmente, de productos
de informtica, electrnica, prendas de vestir, whisky y perfumes.
la directora de Migraciones anunci, adems, que impulsar una campaa junto al
Ministerio de Justicia y Trabajo para buscar controlar la situacin laboral en la Triple Frontera.
Como miembros del Mercosur, la circulacin de personas entre paraguay y Brasil es libre,
pero aun as se debe regularizar la situacin de los trabajadores para que estn en blanco.
extrado de <america.infobae.com/notas/63775-Ingresan-a-diario-35-mil-brasileos-a-paraguay>.
UNIDAD 4 RESUMEN y pARFRASIS 139

2 Lee el texto que tienes a continuacin y elabora una parfrasis. Cuando la
termines, jntate a un compaero y compara las dos parfrasis. qu es
adecuado en cada una y qu no es?
El maz, el etanol, los ricos y el hambre

19 noviembre, 2007 | 17:06 pm
el etanol no es intrnsecamente un mal negocio. Aunque ha estado en el
tapete desde que Henry Ford lo consider como el combustible para su
modelo Ford T, la nica nacin que ha explotado su potencial prctico es
Brasil. Un amplio sector del transporte de ese pas utiliza etanol refinado de
la caa de azcar, que llena los tanques de vehculos adaptados al uso de ese
biocombustible, fabricados en el propio Brasil.
Con una eficacia energtica ocho veces superior a la del alcohol carburante
de maz, el etanol brasileo habra conquistado por completo el mercado
estadounidense si Washington no le hubiera aplicado un arancel aduanero de
54 centavos de dlar por galn (3,78 litros) para proteger los intereses de los
maiceros estadounidenses.
extrado de <zapateando2.wordpress.com>.
3 Con un compaero, recuerda lo fundamental de los textos de las dos

actividades anteriores y contesta: Elaborar y escribir un resumen y una
parfrasis te ha ayudado a memorizar el contenido de los textos?
pARA SEgUIR ApRENDIENDO
la cancin de Jos luis perales, Cosas de doa Asuncin, en Canciones de un poeta, eMI, 2004.
la pelcula de John Frankenheimer, Amaznia em chamas, ee.UU., 1994 (96 min.).
la novela de Mario Vargas llosa, La guerra del fin del mundo, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1991.

pRACTICANDO CON
DESTREzAS INTEgRADAS 3
ESCUCHAR, LEER y pRONUNCIAR
La S
14
1 Escucha este fragmento de un programa acerca de la inmigracin

boliviana en brasil, ponindole especial atencin a la pronunciacin de
palabras en las que la S aparece antes de alguna consonante.
15
2 Escucha algunas palabras del texto pronunciadas por su locutor, un

hablante boliviano, y pon atencin a la pronunciacin de la S:
compuesta subsistencia existen aspectos
escaparse desplazamientos instalados
16
3 Ahora, escucha estas mismas palabras pronunciadas por un hablante

argentino. pronuncian igual la S el boliviano y el argentino? qu hay
de diferente?
17
4 Escucha otras palabras pronunciadas por un boliviano y un argentino

y haz una X en la columna que corresponda a la pronunciacin que
escuches para la letra S delante de consonantes:
Hablante Hablante Se aspira la Hablante Hablante

Se aspira la S?
boliviano argentino S? boliviano argentino
aspecto espaol
espectculo oscuro
sustituir consumismo
estudiante castellano
aspiracin hispnico
ESCUCHAR, HAbLAR y ESCRIbIR
Resumen
14
5 Escucha una vez ms el fragmento del programa sobre la inmigracin

boliviana en brasil y escribe abajo cinco palabras clave u oraciones tpico
con las que puedas resumirlo:
pRACTICANDO CON DESTREzAS INTEgRADAS 3 141

6 Jntate a un compaero y, a partir de las palabras clave u oraciones
tpicos que cada uno apunt, resuman oralmente el contenido del
programa que escucharon.
7 Ahora, todava juntos, escriban el resumen.
LEER, HAbLAR E INTERACTUAR
Discusin
8 Intercambia con otra pareja el resumen que hiciste con tu compaero y
haz las siguientes actividades:
a. lee el resumen de sus compaeros y evalalo: es un buen resumen?
b. discute con tu compaero y la otra pareja los puntos de semejanza y
diferencia de los resmenes.
INVESTIgANDO MS
La memoria de los brasileos
Individualmente, piensa, investiga y contesta por escrito a las siguientes preguntas
sobre cmo se archivan las memorias:
a. de qu forma se pueden registrar las memorias utilizando la red?
b. Tienes fotos de tus antepasados? Qu momento(s) representan?
c. Conoces algn monumento de tu ciudad que represente un hecho memorable de
su historia?
d. de qu otras formas adems del monumento se registra la memoria de ese hecho?
en grupos, discutan e investiguen.
a. presenta a los compaeros del grupo sus respuestas a las cuestiones de la primera etapa.
b. despus, entre todos, van a discutirlas y, si hace falta, profundizar la investigacin.
en grupos todava, imaginen, discutan e investiguen: van a crear el Museo de la
Memoria Brasilea.
a. Qu no puede faltar para que la memoria del pas est ah representada y preservada?
b. renanse para compartir los resultados obtenidos con las investigaciones individuales
y armar la presentacin que van a hacer para todos los compaeros de clase.

AUTOEVALUACIN 3
1 Reflexionando sobre este bloque, llegu a las siguientes conclusiones:

a. Aprend que Brasil, en el mbito econmico,
b. Algunas de las imgenes ms frecuentes de Brasil en el exterior son
c. Una de esas imgenes de los brasileos que no me parece verdadera es
d. los textos periodsticos no son parciales / imparciales y dejan trasparecer / ocultan la

posicin que asumen sus autores en varios de sus elementos, como en el lxico que
se utiliza.
e. Algunos objetos que la gente suele llevar a la playa son
f. Cuando transmitimos palabras de otros usando el discurso indirecto tenemos que
g. Humberto va visitar a su hermana que est viviendo en Venezuela. Tendr que

ir avin hasta Caracas, de ah mnibus hasta puerto la Cruz y, por fin,
barco por cuatro horas hasta llegar la isla en la que est su casa.
h. para escribir un buen resumen es importante
i. la diferencia entre resumen y parfrasis es que
2 Sobre mi postura en los estudios, puedo afirmar que:

AUTOEVALUACIN 3 143

144

Mike Bentley/iStockphoto/Getty Images
bloque 4
DIVERSIDAD Y
DIFERENCIA
SomoS todoS igualeS
iNmigRaNteS
oRieNtaciN Sexual
ReSea
145

abriendo
camino
Tolerancia y diversidad
En Esta unidad
vas a Estudiar:
1 Qu caractersticas suele tener un
Sobre diversidad y
texto opinativo? Marca las afirmaciones tolerancia
verdaderas con una X: Preposiciones y
pronombres complemento
( ) Est presente la firma del autor. (repaso gramatical)
Resea
( ) Se utilizan verbos que expresan opinin
como creer, pensar y parecer.
( ) Se valora la transmisin de la informacin de modo imparcial.
SomoS todoS igUaleS
( ) Aparecen marcas del uso de la primera persona verbal (singular o

plural), tales como verbos y pronombres.
( ) Hace referencia exclusivamente a la secuencia de sucesos en un
momento dado.
2 ahora, durante la lectura del siguiente texto, circula con colores

distintos:
a. las caractersticas del texto opinativo que sealaste en la actividad anterior;
b. las marcas que demuestran cundo lo escribieron.
Reproduo/<http://www.un.org/spanish/CMCR/index.html>
Unidad 1
Tolerancia y diversidad: una visin para el siglo XXi

En los albores de un nuevo siglo, creemos que toda sociedad debe plantearse
algunas preguntas. Es esta suficientemente integradora? Est en ella excluida
la discriminacin? Son sus normas de comportamiento conformes con los
principios consagrados en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos?
No han desaparecido el racismo, la discriminacin racial, la xenofobia y otras
formas de intolerancia. Reconocemos que an persisten en el nuevo siglo,
y su persistencia est enraizada en el temor: temor a lo diferente, temor del
uno al otro, temor a la prdida de la seguridad personal. Al mismo tiempo que
reconocemos que el temor humano es en s mismo imposible de erradicar,
estamos convencidos de que sus consecuencias s pueden ser erradicadas.
146 bloQue 4 diversidad y diferencia

Todos los seres humanos constituimos una sola familia. Esta verdad ha quedado evidentemente
establecida tras la primera descripcin completa del genoma humano, un logro extraordinario
que no solo reafirma nuestra humanidad comn, sino que promete transformaciones en el
pensamiento y en las prcticas cientficas, as como en las aspiraciones que para s puede
abrigar nuestra especie. Esto nos alienta hacia el pleno ejercicio de nuestro espritu humano,
hacia un nuevo despertar de todas las capacidades inventivas, creativas y morales, realzando la
participacin equitativa de hombres y mujeres. Solo entonces, el siglo XXI podra ser una era de
logros genuinos y de paz.
Debemos esforzarnos por tener presente esta gran posibilidad. En vez de permitir que la
diversidad de razas y culturas se convierta en un factor limitativo del intercambio y del
desarrollo humano, demos una nueva orientacin a nuestro entendimiento, distingamos en
esta diversidad el potencial que nos lleve al enriquecimiento mutuo, y aceptando que es este
intercambio entre las grandes tradiciones de la espiritualidad humana, el que nos ofrece las
mejores perspectivas para la pervivencia de nuestro propio espritu. Durante mucho tiempo
esta diversidad ha sido tomada como una amenaza y no como un don. Tambin, muy a menudo,
dicha amenaza ha sido expresada en el menosprecio y el conflicto racial, en la exclusin, la
discriminacin y la intolerancia.
Los preparativos para la Conferencia Mundial de las Naciones Unidas contra el Racismo,
la Discriminacin Racial, la Xenofobia y otras Formas Conexas de Intolerancia, que se
celebrar en Sudfrica en septiembre de 2001, ofrecen la oportunidad para valorar hasta
dnde hemos llegado a realizar las aspiraciones de los tres Decenios de las Naciones
Unidas contra el racismo. Los horrores del racismo desde la esclavitud al holocausto, del
apartheid a la limpieza tnica han infligido profundas heridas en las vctimas y degradado
al perpetrador. Estos horrores permanecen an entre nosotros bajo diversas formas. Es
hora de enfrentarlos y tomar las medidas adecuadas en contra de ellos.
La Conferencia Mundial debera adoptar una declaracin y un plan de accin que provean las
normas, las estructuras y los remedios en esencia, la cultura para garantizar el completo
reconocimiento de la dignidad y la igualdad de todos, y el pleno respeto de sus derechos humanos.
Durante el prximo ao nos comprometemos a buscar esa conversin de la mente y del corazn.
Lo que anhelamos para todo hombre, mujer y nio es una existencia en la cual el ejercicio de las
dotes individuales y los derechos personales quede confirmado por una solidaridad dinmica de
nuestra pertenencia a esa sola familia que constituye la humanidad.
Havelshouseofhistory.com/
Arquivo da editora Bristol.Ac.Uk/Arquivo da editora
Extrado de <www.un.org/spanish/CMCR/vision.htm>. Acceso el 10 de enero de 2013.

Brad Barket/Getty Images
Mary robinson naci en Ballina, Irlanda, en 1944. Licenciada en Derecho por el Trinity
College de Dubln, tambin estudi en el Kings Inn (Dubln) y en la Universidad de Harvard.
En 1973 ingres en el Colegio de Abogados de Inglaterra y con 25 aos fue la profesora
de Derecho ms joven en la historia del Trinity College. En 1990 se convirti en la primera
mujer que alcanz la Presidencia de Irlanda, cargo que ocup hasta 1997. Durante su
mandato se destac por su papel en defensa de los derechos humanos.
Extrado de <www.fundacionprincipedeasturias.org>.
Acceso el 19 de octubre de 2009.
unidad 1 soMos Todos iguales 147

Media24/Gallo Images/Hulton Archive/Getty Images
nelson Mandela naci en Mvezo, Sudfrica, en 1918. En 1944 tom parte en el Congreso
Nacional Africano (CNA), en donde se buscaba acabar con la opresin de los negros
sudafricanos. Luego de algunos aos de lucha, Mandela fue reprimido por las fuerzas del
gobierno y enviado a la crcel en varias ocasiones hasta que, en el ao 1962, fue condenado
a prisin perpetua. En ese mismo ao, fue nombrado presidente del CNA. En 1990, Frederik
de Klerk, presidente de la Repblica por el Partido Nacional, abri el camino para desmontar
la segregacin racial, liberando a Mandela y convirtindole en su principal interlocutor para
negociar el proceso de democratizacin. En 1993 Mandela y De Klerk compartieron el Premio
Nobel de la Paz. Y en 1994 Mandela logr ser el primer negro en asumir de forma legtima en
la historia la presidencia de su pas.
Adaptado de <www.biografiasyvidas.com>. Acceso el 4 de noviembre de 2009.
3 discute con tu compaero las siguientes cuestiones y escribe:

a. Teniendo en cuenta las caractersticas que se sealaron en la actividad 1, el
texto que acabas de leer se puede considerar opinativo? Hay elementos que
lo comprueban?
b. Hay expresiones u oraciones que demuestran la opinin de los autores del

texto sobre el racismo? Si s, subryalas en el texto.
4 vuelve al texto y escribe abajo lo que circulaste para averiguar cundo lo

escribieron.
5 considerando esas marcas temporales, discute con un compaero y

concluye: en qu ao Mary robinson y nelson Mandela escribieron este
texto?
6 lo que robinson y Mandela describen en el segundo prrafo de su texto

sobre la existencia del racismo, la discriminacin racial, la xenofobia y
otras formas de intolerancia aos atrs, cuando lo escribieron todava
pervive? o en los aos que pasaron desde entonces hasta hoy da las
sociedades han cambiado de tal manera que esto se alter? contesta y
disctelo entre todos.

otros
pasos
Marginales y eXcluidos en el cine
1 el prejuicio y la discriminacin han sido mostrados en muchas

pelculas. lee este texto sobre una de ellas y contesta a las preguntas
a continuacin:
Biutiful, dura pelcula con Javier bardem

La pelcula del director de Amores perros
Jose Haro/handout/dpa/Corbis/Latinstock
retoma la lucha de la sobrevivencia en un

mundo desigual. Biutiful, la obra cumbre de
Gonzlez Iarritu.
Alejandro Gonzlez Iarritu es uno
de esos directores que se ha ganado
su crdito a puro cine. La genial Amores
perros, la terrible 21 gramos y la predecible
Babel coincidieron con xito en crticas
y taquilla (Babel, adems, se hizo de un
premio Oscar). Biutiful, su nueva pelcula,
retoma ese caprichoso vicio del director:
posar la cmara ah donde el cine comercial
no suele posarla; en los marginales, en los
excluidos, en los sobrevivientes.
Biutiful, sinopsis
Uxbal (Javier Bardem) transcurre sus das haciendo negocitos con inmigrantes ilegales.
Buscando el momento propicio, se asocia a cuanto personaje con dinero aparezca y ofrece
a los ilegales como mano de obra; gente que lleg a la prspera Barcelona burlando la gran
contradiccin del mundo moderno: fronteras cerradas a la vida, pero fronteras liberadas al
liberalismo econmico.
Uxbal se tranquiliza a s mismo repitindose que lo suyo no es el gran crimen, y que
esta gente estara peor sin l (aun cuando l no es ms que otro eslabn en la cadena
de explotacin de los inmigrantes). Por dentro, un cncer comienza a devorrselo
(Iarritu hace de esta enfermedad una metfora de las sociedades modernas?). Con
los das contados, Uxbal comienza a ordenar sus cosas, tal como se lo recomienda
una amiga que posee al igual que l el don de contactarse con el ms all: Ya
sabes cmo sufren los espritus que han dejado cosas inconclusas.

gonzlez iarritu, director de Biutiful
El tiempo pasa e Iarritu evoluciona. Si sus tres pelculas anteriores coincidan en el truco
narrativo de enlazar distintas historias en torno a un hecho central, Biutiful supera esos
experimentos formales para centrarse en un nico personaje. Aun as, sigue existiendo un
centro de gravedad en la cinematografa de Iarritu. Pero esta vez es la vida de uno de
esos personajes, Uxbal, y no un suceso determinado el que une: une explotadores, une
trabajadores hacinados, une mdiums y alcohlicos y policas corruptos. Todos puestos a
sobrevivir en la selva del mundo moderno.
Si en ms de una ocasin se le ha cuestionado a Iarritu el exceso de ambicin,
Biutiful ahorra virtuosismo narrativo pero no baja lo audaz de su apuesta. El cine est
para cosas importantes, parece decir el director, y su nuevo film pretende, una vez
ms, abarcarlo todo: globalizacin, esclavitud, corrupcin y otras miserias humanas,
se combinan con bipolaridad, reencarnacin y homosexualidad. Demasiado? No para
Iarritu.
globalizacin y desolacin
El mundo se ha achicado: Barcelona, ciudad de la hasta hace poco expansiva
Espaa, se parece horrores (nunca mejor utilizada esta expresin) a cualquier otra
gran ciudad del planeta. Oficinistas bien vestidos caminan indiferentes entre las
mantas extendidas de inmigrantes que venden lo que pueden para hacer un billete
en pases de moneda ms fuerte que los suyos, saqueados por las multinacionales. El
mundo parece darle la razn a la estructura satelital planteada por Iarritu: el dinero,
tabla de salvacin, y a su lado girando senegaleses, marroques, argelinos, rumanos,
peruanos, pakistanes, bolivianos, argentinos, familias enteras del tercer mundo
viviendo fuera de su pas y de la ley.
Biutiful, recomendada
Desmedidamente cruda, desmedidamente triste. Desmedidamente extensa y
desmedidamente realista, Biutiful puede ser la mejor pelcula para aquellas generaciones
que han crecido a las sombras del consumismo, la frivolidad y el aparente bienestar. No
me llames extranjero, deca una vieja cancin, porque el hambre no avisa nunca / vive
cambiando de dueo (y maana puede tocarte a ti). La eterna poesa sin patria, sin
banderas de la biutiful lucha por el pan nuestro de cada da tiene hoy en Gonzlez Iarritu
una nueva y contundente voz.
Extrado de <suite101.net/article/critica-de-biutiful-dura-pelicula-con-javier-bardem-a42050>.
2 cules de los siguientes elementos relacionados con la pelcula

aparecen en el texto?
( ) sinopsis
( ) descripcin del personaje principal y los secundarios
( ) crtica al guin, la fotografa y la banda sonora

( ) anlisis de la trayectoria del director
( ) contexto histrico en que se desarrolla
( ) crtica a la actuacin del actor principal
( ) recomendacin
( ) ficha tcnica
3 Qu adjetivos aparecen para evaluar Biutiful? escribe algunos abajo:
4 ahora, discute con los compaeros: estos adjetivos elogian o

desprecian la pelcula?
5 vuelve al texto y subraya la opinin de su autor acerca del director de

Biutiful. cmo lo evala?
6 Teniendo en cuenta la totalidad del texto, se puede afirmar que la opinin

de su autor:
( ) Aparece alternadamente con la descripcin de personajes y escenas de la
pelcula.
( ) Tiene muy poco espacio y relevancia, ya que se trata de una sinopsis de la
pelcula.
7 a partir de qu otras producciones se pueden escribir textos de opinin

o crtica semejantes a este que has ledo en esta seccin?

A MEDIO
CAMINO
las relaciones en el cine
1 cules de las siguientes expresiones vincularas con la discriminacin

(d) o el respeto (r) a la diversidad y la diferencia?
( ) intercambio ( ) holocausto
Jos Manuel Gelpi/Glow Images
( ) prejuicio ( ) derecho
( ) apartheid ( ) temor
( ) integracin ( ) tolerancia
( ) amenaza ( ) dignidad
( ) igualdad ( ) humanidad
2 vuelve al texto de otros Pasos y escribe abajo por lo menos cinco

palabras que se refieran al mundo del cine.
3 aqu tienes la ficha tcnica de la pelcula Biutiful, sobre la que leste en

otros Pasos. sin embargo, sus datos estn desordenados. ordnalos
correctamente?
a. Ttulo ( ) Biutiful
b. Ttulo original ( ) Espaa, Mxico
c. Direccin ( ) Javier Bardem, Flix Cubero, Blanca Portillo, Rubn
Ochandiano, Martina Garca, Manolo Solo, Karra
Elejalde, Eduard Fernndez, Piero Verzello, Ana Wagener
d. Pas ( ) Alejandro Gonzlez Iarritu
e. Ao ( ) 03/12/2010
f. Fecha de estreno ( ) No recomendada para menores de 12 aos
g. Duracin ( ) 2010
h. Gnero ( ) Alejandro Gonzlez Iarritu
i. Calificacin ( ) Drama
j. Reparto ( ) 147 min.
k. Guin ( ) Universal Pictures, Focus Features, Mod Producciones,
Cha Cha Cha
l. Productora ( ) Biutiful
Extrado de <www.sobrecine.com/peliculas/biutiful-sinopsis-trailer-poster-ficha-tecnica-y-mas/>.

PrePosiciones hacia y hasTa
(rePaso graMaTical)
4 lee los cuadros sobre las preposiciones La preposicin a tambin se utiliza

para indicar:
hacia y hasta. despus, en la ltima una direccin: Toma la segunda
columna, escribe ejemplos extrados a la izquierda y sigue recto.
de los textos de esta unidad y un destino: Siempre voy a la
escuela en autobs.
construye tus propios ejemplos para precisin temporal: Pues nos
los usos que no encuentres: vemos a las seis.
hacia
ejemplos 1 ejemplos 2
puede indicar
Si queremos visitar el parque de la

una direccin
ciudad, tenemos que ir hacia el sur.
Hacia los aos 30 So Paulo

un momento
todava no era una ciudad
aproximado
metropolitana.
el objeto de un
sentimiento, Siempre demonstr tener mucha
de actitudes o simpata hacia m.
disposiciones
hasTa
ejemplos 1 ejemplos 2
puede indicar
Fuimos hasta el centro para visitar
la catedral.
un destino o
No descansaremos hasta que
una finalidad
podamos decir que ya conocimos
los lugares ms interesantes.
una precisin Hasta el domingo!

de lmite Hasta diciembre no sabremos si
temporal podremos ir a viajar o no.
Lo conocimos todo, estuvimos

inclusin hasta en los rincones ms lejanos
de la ciudad.

PronoMbres coMPleMenTo direcTo
Fjate en este fragmento del texto de abriendo Camino:

Estos horrores permanecen an entre nosotros bajo diversas formas. Es hora de
enfrentarlos y tomar las medidas adecuadas en contra de ellos.
teniendo en cuenta lo que se expresa en la oracin, a qu elemento ya mencionado se
refiere el pronombre los (en enfrentarlos)?
sabes qu tipo de pronombre es?
Los pronombres me, te, lo / la, nos, os, los / las funcionan como complementos directos
(Cd) relativos a cosas, personas o frases enteras cuando sirven para sustituir estos
elementos en un contexto en el que ya hayan aparecido anteriormente y se los quiera ocultar.
tambin el pronombre le puede ejercer esa funcin en los casos de lesmo.
PronoMbres coMPleMenTo indirecTo
ahora, fjate en este fragmento del texto de Otros Pasos:

Si en ms de una ocasin se le ha cuestionado a Iarritu el exceso de ambicin...
Considerando lo que se expresa en la oracin, a qu elemento ya mencionado se refiere
el pronombre le (en se le ha cuestionado)?
se refiere a iarritu, que aparece en seguida en la oracin.
Los pronombres me, te, le, nos, os, les funcionan como complementos indirectos (Ci)
relativos a personas o cosas. se usan para sustituirlas en contextos en los que ya hayan
aparecido o, en algunos casos como el del le del ejemplo, para duplicar elementos de
las oraciones. Fjate:
El mundo parece darle la razn a la estructura satelital planteada por Iarritu.
En esta oracin, el pronombre le se refiere a la estructura satelital planteada por iarritu
y se utiliza para duplicar este elemento.
5 identifica los dos pronombres complemento del siguiente fragmento del

texto de otros Pasos:
No me llames extranjero, deca una vieja cancin, porque el hambre no avisa
nunca / vive cambiando de dueo (y maana puede tocarte a ti).
6 ahora, clasifica cada uno de ellos como pronombre complemento directo

o indirecto:
a. El primero es el pronombre y tiene funcin de complemento
.
b. El segundo es el pronombre y tiene funcin de complemento
.

paseo
libre
1 observa la imagen de al lado,
Consejo Publicitario Argentino/Arquivo da editora

que recibi el premio mximo
en un concurso publicitario
de buenos aires y tena como
consigna Mirar implica. Mirar
nos implica y hasta nos
complica. nos trasforma:
Consejo Publicitario Argentino, Informes, n. 65,

ao XXVII, Buenos Aires, julio de 2008.
2 Qu se quiere decir con esa pregunta?
3 con algunos compaeros, haz una campaa con el mismo tema.
4 hay alguna semejanza entre la publicidad anterior y la que sigue?

Justifica explicando los motivos para creer que hay o no tales
diferencias.
Allposters.com/Arquivo da editora
Extrado de
<imagecache2.allposters.com>.
Acceso el 9 de septiembre de 2009.

abriendo
camino
Migracin en aMrica
En Esta unidad
vas a Estudiar:
1 coloca la letra correspondiente a cada
definicin y recuerda: Sobre diversidad tnica
Indicativo y subjuntivo
a. migrar ( ) Dejar su pas para vivir (repaso gramatical)
Resea
en el extranjero.
b. inmigrar ( ) Cambiar de lugar; emigrar o
inmigrar.
c. emigrar ( ) Llegar a un pas para establecerse all.
2 conoces a alguien que haya emigrado de Brasil? cundo se

fue y a qu pas? Sabes por qu decidi emigrar? charla sobre
eso con tus compaeros.
3 Lee el texto y luego contesta a las preguntas:
www.lanacion.com.ar
inMiGRanTES
iniCiO LtiMas nOtiCias sECCiOnEs EdiCin iMPrEsa BLOGs Ln data sErviCiOs
Las nuevas olas de inmigracin cambian la cara de amrica

Latina
Unidad 2
EE.UU. dej de ser el nico imn; otros pases, como Brasil y la Argentina, son elegidos
Por Damien Cave | The New York Times
(traduccin de Jaime Arrambide)
Estados Unidos ya no es el polo de atraccin que alguna vez fue. Los arrestos en
la frontera sudoeste del pas disminuyeron durante 2011 a su punto ms bajo desde
1972, lo que confirma que la inmigracin ilegal, especialmente desde Mxico, ha
llegado a un alto significativo o al final de una era, segn analizan expertos.
Pero no se trata tanto de una disminucin del volumen sino de un viraje de rumbo.
Los expertos dicen que durante los ltimos aos el xodo se increment o sigue
firme en pases como Mxico, Guatemala, El Salvador, Per y otras naciones
latinoamericanas que siempre han sido focos de emigracin. Pero ahora los
emigrantes simplemente no eligen los destinos que elegan antes.
156 BLoque 4 diverSidad y diferencia

Los mexicanos, por ejemplo, evitan cada vez ms Estados Unidos y la regin fronteriza, como tambin
el Distrito Federal, y se mudan a ciudades ms chicas y seguras, como Mrida, Oaxaca y Quertaro. Los
expertos dicen que los guatemaltecos tambin se estn instalando en Mxico, despus de aos de usar
ese pas como lugar de trnsito en su rumbo al Norte.
Todos estos desplazamientos han comenzado a cambiarle la cara a la regin, que cada vez se parece
menos a una brjula que apunta al Norte, para tomar la forma de la rosa de los vientos.
Estas migraciones intrarregionales se convirtieron, a la vez, en un desafo y en una alentadora sorpresa
para esta parte del mundo, que hasta ahora siempre haba encarado el tema en trminos de cuntos
habitantes se iban a los Estados Unidos.
En Amrica del Sur, la atraccin de Chile, la Argentina y Brasil se fortalece. Los tratados de libre comercio
tambin ayudaron a intensificar los desplazamientos regionales, as como el sostenido crecimiento de las
economas de la regin y las nuevas leyes de aliento a la inmigracin o de proteccin de los inmigrantes
en la Argentina, Uruguay, Mxico y Ecuador, entre otros.
Como continuacin y expansin del movimiento hacia las urbes, los inmigrantes estn potenciando una
Amrica Latina ms integrada y ms metropolitana, segn aseguran los expertos demogrficos de la
regin. Alrededor del 77% del total de los mexicanos hoy viven en reas urbanas, contra el 66% del ao
1980.
Para los inmigrantes, la educacin parece ser el principal atractivo. En las ciudades montaosas y
los estados pobres, la educacin terciaria y universitaria es escasa, y muchos jvenes dicen que
inmigran para poder estudiar. Sin embargo, los nuevos residentes plantean nuevos desafos. En algunas
localidades, la pobreza sigue siendo alta, y los residentes histricos se quejan de la presencia de una
multitud de jvenes con valores diferentes de los suyos.
Adaptado de <www.lanacion.com.ar/1438532-las-nuevas-olas-de-inmigracion-cambian-la-cara-de-america-latina>.
4 imagina que vas a escribir un comentario sobre el texto que acabas de

leer para el peridico de la escuela. cules de las informaciones abajo
seran importantes para presentarlo?
( ) el nombre de su autor ( ) el ttulo
( ) el nombre de los pases que ms reciben ( ) el porcentaje de mexicanos que vive hoy
inmigrantes en Amrica del Sur en reas urbanas
( ) el nombre del peridico que lo public ( ) el gnero textual al que pertenece
( ) la fecha de la publicacin ( ) el tema o la idea principal que se
( ) el nmero de prrafos que contiene desarrolla
5 ahora, escribe el primer prrafo de tu comentario acerca del texto ledo.

Tienes que presentarlo con los datos que has sealado en la actividad
anterior.
unidad 2 inMigranTeS 157

otros
pasos
inMigranTeS
1 Mientras lees el siguiente texto, subraya las partes que cuentan la

historia del libro.
el sndrome de ulises
Un joven escritor que lava platos en las mazmorras de un
Editorial Seix Barral/Divulgao/Arquivo da editora
restaurante oriental evoca las voces de sus amigos y de sus

numerosas mujeres en un vertiginoso testimonio de lenguas y
pieles africanas, orientales, latinas y tambin francesas. Pocas
veces una obra de ficcin ha palpado con tanto dramatismo,
tensin y belleza el mundo de los inmigrantes. El sndrome de
Ulises el trmino psiquitrico que denomina las pesadumbres
de los inmigrantes en la soledad de un pas desconocido, a las
que se incuban en los guetos donde se hacinan los extranjeros
ilegales es una novela ms cercana al Pars desaforado
y precario de Henry Miller que al festivo de Hemingway o
de Fitzgerald. Un relato sobre vidas salvajemente jvenes
alumbradas tan solo por la intensidad de sus aventuras.
Inmigracin y literatura son los temas que sostienen la nueva novela de Santiago Gamboa.
Una historia sobre personajes desesperados narrada en primera persona, con el pulso y el
tono preciso de un relato oral. Meses en las listas de los libros ms vendidos de Colombia y
el triunfo indiscutible de la Feria del Libro de Bogot han sido el comienzo de la excelente
acogida que el pblico est dando a esta novela.
Extrado de <www.laislalibros.com>. Acceso el 22 de febrero de 2009.
2 en este texto predomina:

( ) El resumen de la historia que se cuenta en la novela.
( ) La opinin del autor sobre la novela.
3 Segn el texto que leste, cul es el tema central de la novela El

sndrome de Ulises?
4 qu relacin hay entre el ttulo de la novela y la historia que cuenta?

disctelo con tus compaeros.

A MEDIO
CAMINO
iLegaLeS o indocuMenTadoS?
1 Mientras lees este texto, del periodista mexicano radicado en los estados
unidos Jorge ramos, elige la palabra ms adecuada de cada alternativa
para completar los huecos:
a. ( ) extranjero ( ) inmigrantes ( ) emigrados

b. ( ) dinero ( ) pasaporte ( ) documentos
c. ( ) visa ( ) trabajo ( ) viaje turstico
d. ( ) conquistar ( ) conseguir ( ) asustar
e. ( ) legalizar ( ) extraditar ( ) expulsar
f. ( ) fronteras ( ) armas ( ) palabras
g. ( ) lenguaje ( ) pas ( ) mundo
nadie es ilegal
Por Jorge Ramos
Las palabras importan. Cada una expresa lo que piensas y de dnde vienes; habla de tus
prejuicios, miedos y ambiciones. Por eso, llamarle ilegales a los
(a) es un error, es una ofensa y, en el mejor de los casos, un apoyo tcito a los grupos ms
extremistas y xenfobos de Estados Unidos.
Para la comunidad hispana, el uso de la palabra ilegal divide a los que estn con
nosotros y a los que nos atacan. Es una palabra simblica. Quien la usa para definir a 11
millones de personas sin (b) no nos conoce bien. No sabe que el
tema migratorio es algo personal para nosotros; la mitad de todos los hispanos adultos
nacimos fuera de Estados Unidos.
La mayora de los latinos considera la palabra ilegal como un insulto, una afrenta.
Preferimos indocumentado: es una palabra ms precisa y no sugiere como ilegal que
se trata de un criminal.
Es verdad que los indocumentados violaron la ley. Lo hicieron al entrar sin documentos
por la frontera o quedndose en Estados Unidos ms all de lo estipulado por su
(c). Pero no son criminales por ello. Rompieron, s, una ley. Pero tambin lo
hacen los norteamericanos que se benefician de su trabajo y aquellos que los contratan.

estn cambiando, pero...
A pesar de lo anterior, todava hay muchos polticos y medios de comunicacin en ingls
que utilizan el trmino ilegales para identificar a los indocumentados. Sin embargo, eso
ha ido cambiando. Cada vez hay menos peridicos y televisoras que lo usan. Y desde el
ao 2000 todos los candidatos a la presidencia han evitado lo ms posible el referirse a los
indocumentados como ilegales. Nada como usar la palabra ilegal para
(d) al voto latino.
Este es un asunto que va ms all de las polticas antiinmigrantes de moda en Estados
Unidos. Ningn ser humano es ilegal, dijo el sobreviviente del holocausto, Ellie Wiesel, tras
recibir el premio Nobel de la Paz en 1986.
Silencio total
Al final de cuentas, Estados Unidos estoy convencido har lo correcto y
(e) a millones de indocumentados que tanto contribuyen a la
economa, cultura y bienestar del pas. As como Estados Unidos ha sido maravillosamente
generoso conmigo, tambin espero que lo sea con todos aquellos que llegaron despus de
m con o sin papeles.
Pero para que eso ocurra hay que ganar antes la guerra de (f).
Para cambiar las cosas, lo primero que hay que hacer es nombrarlas de una manera distinta.
En todo este siglo han ganado el debate los que convirtieron una reforma migratoria con
camino a la ciudadana en amnista y a los indocumentados en ilegales.
Nos toca ahora cambiar el (g) para, despus, cambiar la realidad. Y
el primer paso es no utilizar ms la palabra ilegales para identificar a los indocumentados.
Nadie es ilegal.
Extrado de <noticias.univision.com>. Acceso el 15 de enero de 2013.
2 Subraya en el texto fragmentos que contesten a las siguientes preguntas

acerca de las posiciones y opiniones del autor del texto:
a. Se identifica con la comunidad hispana o estadounidense?
b. Defiende o condena a los inmigrantes hispanos que viven en EE.UU.?
c. Cree que fue bien o mal recibido en EE.UU.?
d. Prefiere ilegal o indocumentado para referirse a estos inmigrantes?
3 el autor del texto afirma que Las palabras importan. cada una expresa
lo que piensas y de dnde vienes; habla de tus prejuicios, miedos y
ambiciones. discute con tus compaeros:
a. Estn de acuerdo con esta afirmacin?

b. Podran citar tres palabras en portugus que hoy en da se consideran
impropias por manifestar algn prejuicio?
c. Qu palabras seran ms adecuadas para expresarlo?
4 ya has aprendido que los prefijos -i / -im / -in expresan negacin,

ausencia, privacin. Busca en el texto las palabras que utilizan alguna
versin de ese prefijo con estos sentidos.
indicaTivo y SuBJunTivo (rePaSo graMaTicaL)
5 repasa los usos ms frecuentes del indicativo y relacinalos con los

ejemplos:
a. pedir y dar informaciones ( ) El calentamiento global es un problema

atribuible a actividades humanas que
afectan el clima y la naturaleza.
b. dar instrucciones ( ) Los militares dejaron el campo de batalla y

siguieron hacia el sur.
c. dar definiciones ( ) A qu hora sale el prximo tren?
d. contextualizar para relatar ( ) Sales a la derecha y sigues hasta el banco

o evocar una situacin nacional, despus cruzas la calle y estars
en la farmacia.
e. contar hechos ( ) Segn observaron, los ladrones podran

escapar de la polica con facilidad.
f. predecir, prever, anunciar ( ) Llover maana por la tarde, creo que no

podrn ir a la playa.
g. expresar probabilidad ( ) Yo era un nio y nuestra casa no tena

techo. No podamos vivir all.

6 ahora haz lo mismo con los usos ms frecuentes del subjuntivo:
a. expresar reaccin ante algo ( ) No quiero que me hables de esa forma
delante de otras personas.
b. expresar deseos ( ) Me sorprende que no venga. No le gusta
perder las clases de Matemticas.
c. expresar opinin ( ) No te habamos contado sobre el accidente
para que no te pusieras nervioso.
d. expresar finalidad ( ) Le prestar este dinero con tal de que me
lo devuelva antes del final del mes.
e. expresar condiciones ( ) Mercedes habla muy bien el ingls. No s
si estudi fuera del pas o no, pero aunque
lo haya hecho, creo que no sera capaz de
hablar sin ningn acento.
f. expresar concesin (cuando ( ) Con el calor que hace, creo que es mejor
no constituye informacin que no salgamos antes de las cuatro de la
nueva) tarde.
7 Lee otra vez este prrafo del texto de a Medio camino. circula los
verbos que aparecen ah y, despus, escrbelos en las columnas
correspondientes del recuadro:
As como Estados Unidos ha sido maravillosamente generoso conmigo, tambin
espero que lo sea con todos aquellos que llegaron despus de m con o sin papeles.
Pero para que eso ocurra hay que ganar antes la guerra de palabras.
infiniTivo indicaTivo SuBJunTivo
8 conjuga un verbo en indicativo que sufre la misma transformacin de

la que se presenta en cada cuadro. despus formula frases en las que
aparezca esa irregularidad:
PreSenTe
quiero
quieres / quers
querer quiere
(e > ie) queremos
queris
quieren

PreSenTe
puedo
puedes / pods
Poder puede
(o > ue) podemos
podis
pueden
PreTriTo indefinido
segu
Seguir
(irregularidad en las seguiste
terceras personas: e > i / o sigui
> u; -y, -yeron en verbos
terminados en -er / -ir, seguimos
cuya ltima letra del radical seguisteis
es vocal)
siguieron
PreTriTo PerfecTo
he dicho
has dicho
decir ha dicho
(participio
irregular) hemos dicho
habis dicho
han dicho
fuTuro
tendr
tendrs
Tener tendr
(irregularidad
en el radical) tendremos
tendris
tendrn

paseo
libre
1 Seala el posible origen de cada uno de los apellidos a continuacin:
Gonzlez Oliveira
Schneider Rutherford
Smith Moretti
Nakamura
2 ya has visto alguien tratando de modo distinto a otra persona por su lugar
de origen? Por qu crees que pas esto? disctelo con los compaeros.
3 qu dificultades o facilidades crees que puede tener un inmigrante

fuera de su lugar de origen? disctelo con los compaeros.
4 Lee el siguinte fragmento de un cuento de anna Kazumi Stahl y fjate en

los conflitos ah narrados:
La norteamericana anna Kazumi stahl (1963), doctora en literatura comparada, es hija de una japonesa y un alemn
descendiente de norteamericanos. Conoci la Argentina a fines de los aos 1980 y decidi vivir en aquel pas y adoptar el
espaol como lengua para escribir sus textos. El cuento Extica forma parte de su libro de cuentos Catstrofes naturales
(1997). Escribi tambin la novela Flores de un solo da (2002), traducida al italiano y al francs. Su literatura tiene como
tema central los conflictos y desencuentros entre lenguas y culturas.
Extica
Yoshiko tom el billete, se puso de pie y, antes de salir, afirm sus piernas sobre el piso para atravesar el pasillo.
El que atenda era un joven de cara un tanto afligida por el acn, con un sombrerito de papel que deca Amtrak
y una etiqueta de plstico duro que deca Russell. La miraba venir, y su expresin impresion a Yoshiko por su
candorosa indolencia. Cuando lleg, ella esper que le dijera algo, que la saludara o le diera la bienvenida al coche
comedor, algo que la hiciera sentir como en su casa, algo que la incitara a comprar algo. Pero el hombre no dijo
nada, ni siquiera se movi y sigui mirndola con esa expresin apagada, vaca. Simplemente se qued ah, como
si estuviera atornillado detrs del mostrador.
Yoshiko se puso a ver qu eran las golosinas de colores brillantes sobre el mostrador. Lea los nombres de los
productos y trataba de adivinar sus contenidos. El brownie era fcil de reconocer. Despus, mirando los dems
artculos, trat de ver si haba algo all que pudiera ser para ella. Three Musketeers y Butterfinger y Chunky.
Yoshiko quera bollos de arroz, como siempre haba comido durante las excursiones de su escuela en Nagoya.
O si no, arroz con umeboshi, eso le calmara el estmago. O sopa miso o udon caliente. Se le ocurran esas
cosas, y de repente, ah en el tren, Yoshiko Rutherford sinti una tensin en su cuerpo, precisa e innegable, una
repugnancia hacia esas cosas que eran propias de USA. La tensin fue tan poderosa que la absorbi totalmente
por un momento; pero con un esfuerzo la pudo reprimir.
Qu hay dentro de ese paquete, por favor? pregunt ella, sealando una envoltura azul elctrico al lado
de los brownies. El empleado (Russell) la mir aptico y le dijo: Chips Ahoy.
Ah, perfecto recit ella precipitadamente con el estilo de un libro escolar, a pesar de que no tena la ms
mnima idea de qu podra significar Chips Ahoy o qu podra revelar ese nombre acerca del contenido del paquete.
Seal otro, una caja de tres colores, roja, azul y blanca, con un marinero chiquito impreso. Y este?, pregunt,
Qu es?. Ya se haba dado cuenta de que se enfrentaba a un caso duro: Russell no le iba a facilitar las cosas.
Entonces ella le habl con oraciones simples pero completas y ensay su mejor pronunciacin.
Recibi por toda respuesta: Cracker Jacks, seora.

Pero tampoco tena la intencin de soportar durante todo el da un juego de nombres de marcas de golosinas,
ininteligibles. De pronto lo mir fijo, directo a los ojos, y le dijo: Qu quiere decir exactamente con Cracker Jacks?
Pochoclo y manes, seora le contest.
Ella reconoci la palabra manes. Dme uno, le dijo, tal como lo haba escuchado a Bobby decir a los
vendedores, y le tendi el billete de cinco dlares.
Lleva el brownie tambin?
Ella asinti con la cabeza, y l sum las compras, entregndole un cambio incorrecto en un fajo de billetes y
monedas. Y ah no ms, directamente en frente de Russell, Yoshiko alis los billetes y cont el cambio, un dlar y
cincuenta centavos menos de lo que corresponda.
Cuando levant la vista, vio que el empleado se haba dado vuelta y estaba limpiando una estantera
como si el significado de su vida se redujera a mantenerla brillante. Ella miraba su espalda, los hombros
trabajando con un movimiento circular pero obviamente torpe o carente de voluntad. Su uniforme era nada
ms que una vieja camisa blanca, con la etiqueta del nombre abrochada al frente. La costura de la axila dej
ver una reparacin miserable y desaliada. Ella sinti que l daba una mala impresin de este nuevo pas, y
no se lo quera permitir. Le gust aun menos que antes, cuando pareca simplemente un perezoso. Golpe
el mostrador cromado con una moneda. Hizo un ruido estridente, ms chocante que si hubiese pegado
un grito. Russell se volvi para mirarla, con una ceja levantada. S?, dijo lentamente; exhibiendo su
pasividad como un arma.
Debe devolverme un dinero ms! reclam ella, dirigindose a l como un pequeo tanque, determinada,
decidida, y abriendo sus manos para mostrarle los dos dlares con treinta donde deba haber tres con ochenta.
En ese momento, con la mirada de Yoshiko concentrada en la mirada igualmente decidida del muchacho,
una mujer alta y corpulenta, con aspecto aburrido, se acerc al mostrador. Empez a toquetear las galletitas
y facturas envueltas en celofn. No prest atencin a Yoshiko ni al empleado, pero tanto Yoshiko como l
saban que la presencia de la mujer haba aumentado la gravedad del enfrentamiento y, en definitiva, haba
cambiado los tantos a favor de Yoshiko. Perder o ganar no significaba nada, ni siquiera se trataba del valor del
dinero que faltaba, as que Russell se rindi y entreg a Yoshiko su cambio, girando inmediatamente hacia la
nueva clienta y saludndola: Qu le puedo ofrecer, seora? Algo dulce acaso?
Anna Kazumi Stahl, Catstrofes naturales, Buenos Aires, Sudamericana, 1997.
5 de acuerdo con tu lectura, los conflictos presentes en el texto se deben a:

( ) Las dificultades lingsticas que tiene Yoshiko, ya que no habla ni entiende
bien el idioma.
( ) La poca buena voluntad del dependiente, pues, aunque Yoshiko habla poco
el idioma, l la maltrata e intenta engaarla.
( ) Los conflictos polticos que actualmente marcan las relaciones entre el pas
de origen de Yoshiko Japn y el pas de Russell EE.UU.
6 copia dos fragmentos del cuento que demuestren la diferencia en el

modo como russell trata a yoshiko y a la otra clienta.
7 cuando llega la segunda clienta, al final del fragmento, se soluciona

el conflicto entre yoshiko y russell. Por qu? disctelo con tus
compaeros.
8 cules crees que seran las ventajas y desventajas de vivir en otro pas y
hablar otro idioma? disctelo con los compaeros.

abriendo
camino
Crisis de valores En
Esta unidad
vas a Estudiar:
1 Busca en un diccionario o internet el
significado de la expresin estrechez Sobre orientacin sexual,
de miras. respeto y derechos humanos
Imperativo (repaso
gramatical)
Algunos tpicos
2 Comenta con tus compaeros: Qu contrastivos entre el
relaciones pueden existir entre las espaol y el portugus
expresiones estrechez de miras, Resea
valores y prejuicios?
3 resuelve el crucigrama y descubre algunas palabras del texto

que vas a leer y los significados que tendrn ah:
Orientacin sexUal
a. Que resbala o incurre en algn desliz.

b. Conquista.
c. Aburrido, fastidioso; de mala calidad.
d. El punto ms alto de algo.
e. Que tiene aversin obsesiva hacia los homosexuales.
f. Que est abandonado, olvidado.
g. Parte menuda y deshecha de tierra seca.
h. Objeto antiguo.
i. Crecer, aumentar.
j. Razonamiento que hacen los religiosos, generalmente en los sermones.
k. Tontera, necedad, falta de juicio.
a.
Unidad 3
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
166 BloQue 4 diversidad y diferenCia

4 ahora, lee el texto y contesta a las preguntas que estn a continuacin:
empeorando
Rosa Montero | 10 ABR 2012
Con nuestra habitual estrechez de miras, tendemos a pensar que el momento histrico que
vivimos es el ms moderno y sofisticado de todos los tiempos. Como si el progreso fuera
algo inevitable y nosotros mismos la cspide del desarrollo humano. Nada ms lejos de la
verdad; los logros sociales son resbaladizos y voltiles y a menudo se producen regresiones:
por ejemplo, la situacin de la mujer era mejor a principios del siglo XIX que cien aos ms
tarde. Nunca hay que bajar la guardia en la defensa de nuestros valores, aunque parezcan
slidos y obvios.
Digo todo esto ante la coincidencia en las ltimas semanas de noticias homfobas. La
muerte en el civilizado Chile de Daniel Zamudio, de 24 aos, tras haber sido torturado
durante seis horas por ser gay; la entrada en vigor de la nueva ley rusa contra los
homosexuales, a quienes compara con los pedfilos; o las palabras del obispo de Alcal
de Henares, que no pasaran de ser una mentecatez petarda si no fuera porque las dijo
en una misa y porque para soltar una homila as tiene que sentirse socialmente amparado
y acompaado. S, me temo que damos demasiadas cosas por seguras. Por ejemplo, que
los gays ya no tienen ningn problema en Occidente; o que el machismo est superado
y hablar de los derechos de las mujeres es una antigualla; o que no existe ningn
antisemitismo en Espaa sino indignacin por la cuestin palestina (y es verdad que el
maltrato a los palestinos es un escndalo, pero adems creo ver un antisemitismo creciente
y preocupante). Y as, mientras nuestros valores se llenan de polvo arrumbados en una
estantera, los retrgrados medran. Y, para peor, en el caldo de cultivo de una recesin.
Cuidado con las crisis: engordan a las bestias.
Extrado de <elpais.com/elpais/2012/04/09/opinion/1333978724_882790.html>.
a. Considerando lo que dice, se puede afirmar que este es un texto:

( ) Informativo, en el que Rosa Montero da la noticia de la muerte del
chileno Daniel Zamudio.
( ) De opinin, en el que Rosa Montero expresa su preocupacin por los
derechos humanos.
( ) Instructivo, en el que Rosa Montero explica cmo cuidar los valores en
los momentos de crisis.
b. Copia fragmentos que comprueben tu respuesta y, luego, verifica con algunos
compaeros si las respuestas coinciden.
unidad 3 orientaCin sexual 167

otros
pasos
Cae taB en la televisin CuBana
1 antes de leer el texto, charla con un compaero sobre las siguientes

cuestiones:
a. Las telenovelas tienen mucha o poca audiencia en Brasil?
b. Las telenovelas brasileas se exhiben tambin en el extranjero?
c. Qu temas te parecen interesantes para tratar en las telenovelas?
d. Actualmente, sigues alguna telenovela? Cul? Qu te gusta en ella?
2 en el ao 2005, la telenovela cubana La cara oculta de la Luna llam la

atencin de la poblacin de la isla al tratar el tema de la transmisin del virus
Hiv y mostrar, por primera vez en la televisin, una relacin homosexual. lee
el texto y contesta a las preguntas que estn a continuacin.
Image Forum/Agence France-Presse

amor de hombres
en telenovela
cubana
La telenovela tiene los niveles de audiencia ms altos de la televisin cubana.
Fernando Rasverg, BBC Mundo, La Habana

Una telenovela cubana ha roto todos los En los centros de trabajo, de estudio y en los
niveles de audiencia y despertado una barrios no se habla de otra cosa, a pesar de
enorme polmica en las calles. Se trata de que muchos hombres afirman, indignados,
La cara oculta de la Luna. Su secreto es que no ven esa novela en la que un seor
que toca un tema hasta ahora tab en la casado se encuentra a s mismo a travs de
televisin cubana: la homosexualidad. la relacin sexual con un amigo.
Segn fuentes de la televisin, la audiencia Esta es la primera vez que la televisin se
es equivalente a la de Roque Santeiro, atreve a tocar este tema. Ni siquiera se
la telenovela brasilea ms popular en la transmiti la pelcula Fresa y chocolate,
historia de Cuba, pero, sin lugar a dudas, un clsico del cine cubano que trata la
despierta mucho ms debate que ella. marginacin de los homosexuales en Cuba.

Crimen y castigo tema tan delicado en una sociedad tan machista.
En La cara oculta de la Luna se expresan ideas como: Sin embargo, l ha pagado un precio por su papel:
Cuando la gente aprenda a valorar a los dems por lo ha perdido trabajos porque no quieren darle ese
que llevan adentro y no por la forma en que se visten personaje a un gay, incapaces de diferenciar el actor
o por con quin se acuestan, entonces s se podr del personaje.
hablar de sentimientos verdaderos.
discriminacin
La telenovela muestra lo que debe enfrentar un
An hoy se margina socialmente a los homosexuales,
hombre bisexual en la Cuba actual, incluidos el
la polica hostiga a los travestes por vestirse de mujer
desprecio de su esposa, la repulsa de sus amigos y el
y el gobierno no quiere autorizar la operacin de
rechazo de sus padres.
cambio de sexo de los transexuales.
Yaser, el personaje bisexual, dice que todo por lo
Esta telenovela tal vez pueda contribuir a eliminar un
que me sacrifiqu se acab y su amigo y pareja le
poco de esa homofobia que ha condenado a muchos
responde que lo entiende: Yo tambin perd el cario
cubanos a abandonar la isla o a vivir durante dcadas
de pap y de mis hermanos.
marginados en su propio pas.
Dilogos como estos son los que han despertado
la polmica porque en las escenas mostradas en la
news.bbc.co.uk/
Arquivo da editora
telenovela los dos hombres no mantienen ningn
contacto fsico para evitar herir la susceptibilidad de
los telespectadores.
Lahera siente que,
ficcin y realidad
de alguna manera,
El actor Rafael Lahera, quien encarna el papel del est viviendo la
hombre bisexual, le expres a la BBC que se trata de un discriminacin
paso de avance de la televisin cubana que se toque un sexual.
Adaptado de <news.bbc.co.uk/hi/spanish/misc/newsid_4959000/4959860.stm>. Acceso el 2 de abril de 2013.
a. El texto enfatiza uno de los aspectos que la narrativa de la telenovela La cara

oculta de la Luna abord. Cul?
b. Conoces alguna telenovela brasilea que haya tratado este tema?
3 discute con los compaeros y escribe sobre las telenovelas brasileas:

a. Actualmente, cul es la telenovela de ms xito en tu regin? Qu emisora
de televisin la pone? En qu horario y das de la semana?
b. Cules son los actores que protagonizan esa telenovela?
c. Hace un resumen de su argumento principal en un prrafo.
d. Por qu crees que tiene tanto xito esa telenovela?

A MEDIO
CAMINO
nuevas faMilias
1 entre las opciones de grupos domsticos a continuacin, marca las

que consideras que son familia. luego, discute con un compaero las
coincidencias o no de lo que marcaron.
( ) Un hombre y una mujer con sus hijos.
( ) Una madre soltera y sus hijos.
( ) Un hombre divorciado, con hijos, casado La palabra pareja es femenina y se
con otra mujer, con hijos. refiere a un par de personas que
tengan entre s alguna correlacin
( ) Un hombre con un hijo adoptado.
o semejanza. En el contexto de
( ) Una pareja de mujeres / hombres. las relaciones interpersonales, las
parejas se pueden formar con
( ) Una pareja de hombre y mujer sin hijos. un hombre y una mujer, con dos
mujeres o con dos hombres.
2 lee el texto y haz lo que se te pide a
continuacin:
familias y diversidad de modelos familiares

La idea representativa de lo que es una familia es algo que est cambiando en nuestra sociedad.
Cuando se habla de familia es comn pensar en aquella que hemos presenciado a lo largo de
nuestras vidas: pap-mam-hijos; por lo que podemos considerar normal que pensemos en esta
composicin de familia y no en otras. El hecho de pensar que la familia est compuesta por esos
componentes y no otros puede considerarse normal en el sentido que nuestra educacin, ya en
parte desfasada, nos lo ha mostrado siempre.
Actualmente, la familia no se cierra nicamente a esa rgida estructura (padre-madre-hijos),
ya que en la realidad deja de ser tan comn. Con el creciente reconocimiento de la sociedad y
la aceptacin de la convivencia como pareja entre personas del mismo sexo, se admite hoy con
bastantes menos dificultades que esta convivencia en pareja es un medio a travs del cual se
desarrolla la personalidad de un amplio nmero de personas.
Espaa fue el primer pas que estableci la igualdad total en lo relativo a la adopcin y
matrimonio para las parejas del mismo sexo, desde que entr la nueva legislacin espaola en vigor,
el 3 de julio de 2005.
Como resultado a la aplicacin de esta ley, todos los derechos y deberes que hacen referencia al
matrimonio que aparecen recogidos en el ordenamiento jurdico han de entenderse aplicables tanto
al matrimonio de personas del mismo sexo como al integrado por dos personas de distinto sexo.
Extrado de F. J. Gallardo Linares y V. M. Escolano Lpez, Informe diversidad afectivo-sexual en la formacin de docentes.
Evaluacin de contenidos LGTB en la Facultad C.C.E.E. de Mlaga, Mlaga, Cedma, 2009. Disponible en <www.
fundaciontriangulo.org/documentacion/documentos/informe%20de%20a%20diversidad.pdf>. Acceso el 20 de marzo de 2013.

a. Subraya en el texto las palabras que remitan a las relaciones de familia en la
actualidad.
b. Es posible el matrimonio entre personas del mismo sexo en Espaa? Y la
adopcin?
c. Conoces la legislacin sobre el matrimonio entre personas del mismo sexo y

la adopcin en Brasil? Cul es?
3 el censo de 2010 del instituto Brasileiro de Geografia e estatstica

(iBGe) apunt que los hogares brasileos con padre, madre e hijos
sumaban el 49,9% mientras que los dems, con otras formaciones,
representaban la mayora con el 50,1%. discute con algunos compaeros:
Conoces hogares en los que la familia no est compuesta de esa manera
tradicional? Cmo se componen?
Datos extrados de
<oglobo.globo.com/economia/pai-mae-filhos-ja-nao-reinam-mais-nos-lares-5898477>.
iMPerativo (rePaso GraMatiCal)
4 repasa los usos ms frecuentes del imperativo y relacinalos con los

ejemplos:
a. dar rdenes ( ) Por favor, trigame la cuenta.
b. dar instrucciones ( ) S buena con tus abuelos!
c. hacer pedidos ( ) Estudien bastante, la prueba no est fcil.
d. dar consejos y ( ) Toma el autobs en la Calle Riviera y baja en la
sugerencias segunda cuadra de la Avenida Fernando Vzquez.
5 Con un compaero, piensa en tres acciones para combatir el prejuicio

que existe en relacin a la inmigracin, a las cuestiones raciales y a la
orientacin sexual. escrbelas abajo utilizando:
a. El infinitivo para describirlas.

b. El imperativo para aconsejar y dar sugerencias a los miembros de instituciones
de la sociedad, como si estuvieran en una reunin.
6 an con un compaero, imagina que ests organizando un debate sobre

el tema diversidad en la escuela:
a. Cules de las siguientes acciones seran necesarias para que el debate
ocurriera?
( ) Invitar a representantes que hablen sobre el tema.
( ) Hacer folletos de divulgacin.
( ) Decidir la fecha y el horario ms apropiados.
( ) Formular preguntas a los invitados.
( ) Comprar agua para los invitados.
( ) Dar flores a los participantes.
( ) Elegir un nombre para el evento.
( ) Reservar un espacio apropiado.
( ) Producir un pequeo video de introduccin al tema.
b. Ahora, para distribuir las tareas a cada uno del grupo que trabajar en la
organizacin del debate, da las instrucciones utilizando el imperativo.
tPiCos Contrastivos
Hablar y decir
Observa la palabra destacada en este fragmento del texto de Otros Pasos:
La telenovela muestra lo que debe enfrentar un hombre bisexual en la Cuba actual,
incluidos el desprecio de su esposa, la repulsa de sus amigos y el rechazo de sus padres.
Yaser, el personaje bisexual, dice que todo por lo que me sacrifiqu se acab y su
amigo y pareja le responde que lo entiende: Yo tambin perd el cario de pap y de mis
hermanos.

Cuando se utiliza el discurso indirecto, o sea, cuando nos referimos a lo que uno dijo, o a
lo que se quiere que se diga, se utiliza el verbo decir en algunas de sus diferentes formas:
Mi padre dijo que quera verlos otras veces.
Yo nunca le digo a nadie lo que hago en mi trabajo.
dile a Marcela que venga maana porque la estaremos esperando.
El verbo hablar se utiliza para referirse a la habilidad y modalidad del habla (cmo,
cunto, cundo, etc.):
Miranda habla bien el ingls.
Mi hermano comenz a hablar cuando tena un ao.
Hablen ms bajo, por favor.
7 Para reflexionar sobre las diferencias entre el espaol y el portugus,

traduce los ejemplos que acabamos de ver.
8 ahora, completa la explicacin:

Con relacin a la equivalencia de los verbos hablar y decir (en espaol) y falar
y dizer (en portugus), segn lo que acabas de aprender, se puede concluir que
generalmente el verbo del portugus se usa para traducir tanto
como .
Futuro do subjuntivo e infinitivo flexionado

En portugus, el futuro do subjuntivo y el infinitivo flexionado tienen una misma forma
en las conjugaciones regulares, pero mientras el primero expresa hiptesis (condicional o
temporal), el segundo se usa en frases declarativas (afirmativas o negativas).
9 Mira los ejemplos que te damos y escribe, en portugus, dos ms para

cada una de esas formas verbales:
Futuro do subjuntivo Infinitivo flexionado
Quero que compaream s aulas para

Se / Quando eu for com voc, te ligo.
entenderem o que explicarei.

actualmente, en la lengua espaola, de modo general, no se usan esas dos formas
verbales. En su lugar, se suelen emplear el presente de indicativo o de subjuntivo.
Observa los ejemplos en el cuadro:
Futuro do subjuntivo Condicional (si + presente de indicativo)
Se eu for com voc, te ligo. Si voy contigo, te llamo.
temporal (cuando + presente de subjuntivo)
Quando eu for com voc, te ligo. Cuando vaya contigo, te llamo / llamar.
Infinitivo flexionado Presente de subjuntivo
Quero que venham aula para discutirmos este Quiero que vengan a la clase para que discutamos
tema. este tema.
Hay algunas oraciones subordinadas en las que se utiliza el infinitivo flexionado en

portugus y que, en espaol, usaramos, adems del presente de subjuntivo, otras
formas. Observa:
Infinitivo flexionado Pretrito perfecto de subjuntivo
excelente os alunos terem aprendido sobre Es excelente que los alumnos hayan aprendido
diversidade. sobre diversidad.
infinitivo (sin flexin)
Todos vimos as pessoas passarem. Todos vimos pasar a la gente.
10 ahora, traduce al espaol los ejemplos que has escrito en la actividad 9.

paseo
libre
1 Mira el cartel, elaborado en la toscana, italia, como parte de una
campaa institucional contra la discriminacin sexual. su lema, que dice
la orientacin sexual no es una opcin, apareci tambin en vallas
publicitarias y postales de la regin.
Shock/Ministero per le Pari Opportunit, Italia
Extrado de <www.adn.es>. Acceso el 12 de febrero de 2009.
2 ahora, discute con tus compaeros sobre la campaa:

a. Segn el cartel, la sexualidad es de origen gentico, social o una tendencia
innata?
b. Muchas veces se escucha la expresin opcin sexual. Crees que es una
opcin? La sociedad puede influenciar?

AlArgAndo
el pAso
La elaboracin de una resea es una excelente
en
estrategia para comprobar la comprensin de un esta unidad
vamos a identificar
texto, de una pelcula, de un programa de radio o la estrategia que
televisin, de una exposicin de arte, entre otros. desarrollaste a lo largo
de este bloque para
Por eso muchas veces los profesores piden que los comprender y
alumnos escriban reseas como forma de averiguar producir textos: la
resea.
su nivel de comprensin de los distintos aspectos de
la obra.
Una de las caractersticas ms importantes de la resea es que ese
gnero textual no se limita a ser un resumen. Hay que transmitir no
solamente lo que la obra trae en trminos de nueva informacin sino
tambin lo que ya sabamos antes de conocerla y que, ahora, en la
expresin de nuestra valoracin, va a contribuir a la construccin de
sentidos que hacemos de ella.
Solo podemos expresar una opinin sobre un tema si realmente
logramos establecer conexiones entre las informaciones que recibimos
y los conocimientos y valores previos que tenamos.
As que una resea es el producto de esa construccin de sentidos por
parte de un lector que, por un lado, construye su comprensin de lo
ledo o visto y, por otro lado, tiene que ejercer el papel de escritor para
construir un nuevo texto en que exprese punto de vista.
Como ya hemos dicho, existen reseas de diversos tipos, es decir, este
gnero se aplica para comentar diferentes objetos de anlisis, que son
generalmente productos culturales, como un libro, una pelcula, una
obra de teatro, una telenovela, un CD o una cancin, una exposicin de
Unidad 4
arte o una obra especfica, entre otros.

Resea
Sin embargo, con alguna generalizacin, se puede decir que cada

vez que producimos un texto (escrito u oral) en el que nos referimos
a determinado objeto, resumindolo y juzgndolo a partir de nuestra
interpretacin, estamos produciendo una resea.
Eso ocurre, por ejemplo, cuando le contamos un captulo de la
telenovela a un amigo que no la pudo ver el da anterior:
en el captulo de ayer, por fin la pareja se encontr: estaban caminando
por la playa y, apenas se vieron, corrieron a besarse. la pena es que,
aunque esa actriz es muy buena, muy experimentada, el actor es un
desastre. si ella con solo una mirada es capaz de mostrar cunto lo quiere,
l no acta bien ni mientras la est besando.
176 bloque 4 diversidad y diferencia

Ese ejemplo sencillo contiene las tres partes que, grosso modo, tienen que constar en una
resea: la primera caracteriza el producto cultural que vamos a comentar, la segunda lo
resume y la tercera trae los juicios acerca de ese producto.
Por lo tanto, para la elaboracin de una resea es imprescindible saber resumir y parafrasear
(algo que has aprendido en el bloque anterior). Y tambin se necessita conocer las diferentes
formas de expresar opinin de las que la lengua espaola dispone (creo que, pienso que, me
parece que, en mi opinin, entre otras).
Pero, cmo se hace una buena resea?
Ya sabes que una resea es un gnero textual que se divide en tres partes. A
continuacin estn los elementos que no pueden faltar en cada una de esas partes para
escribir una resea de modo adecuado.
Presentar
Generalmente, la presentacin se hace al principio de la resea y suele constar de un nico
prrafo. Dependiendo del objeto, los datos de esta presentacin pueden diferenciarse un
poco. Si la resea es de un libro, habr que aclarar ttulo, autor, ao y lugar de publicacin
de la primera edicin, ao de la edicin de que se va a tratar, nmero total de pginas,
editorial. Si es de una pelcula u obra de teatro, deben constar ttulo, director, guionista,
actores, tiempo de duracin, fecha del estreno, premios que ha recibido, etc.
resumir
Se debe elaborar un resumen del objeto de la resea. Lo fundamental es que se pueda
conocer el sentido general de la obra que se va a resear. Tambin se pueden citar
fragmentos para ejemplificar o ilustrar algn detalle importante. Por lo general, este
resumen no ocupa ms que dos prrafos.
valorar
Sin duda, esta es la etapa ms compleja de la resea, puesto que hacer una valoracin de
algn producto cultural supone no solo conocerlo profundamente sino tambin relacionarlo
con aspectos que contribuyan a fundamentar la opinin crtica que se va a emitir.
Lo principal es que el autor de la resea tenga claro que su opinin acerca de ese
producto es personal y que otros pueden tener juicios diferentes. Eso significa que,
al momento de valorarlo, ser importante discutir sus aspectos positivos y negativos,
teniendo en cuenta que esto ser siempre particular, nunca universal. Por ello, no basta
simplemente apuntar algo que le gusta o no al reseista; toda valoracin debe venir
acompaada de una justificacin.
1 clasifica los siguientes fragmentos de reseas en informacin sobre la

obra (i), resumen de la obra (r) o opinin sobre la obra (o):
( ) el gran Museo del Mundo Maya nace en 2012 como una institucin que
ocupar una misin articuladora y de fomento a la educacin, as como
tambin para la preservacin de nuestro patrimonio y el conocimiento de
la etnia maya a travs de los tiempos. este museo tendr como funcin
primordial la dignificacin del patrimonio arqueolgico, antropolgico y
etnogrfico; as como fomentar el conocimiento de otras culturas, como
base de su proyeccin social y educativa.
extrado de <granmuseodelmundomaya.com>. Acceso el 20 de marzo de 2013.
unidad 4 resea 177

( ) Quizs la importancia de el Aleph resida en la gran cantidad de temas
que abarca y de all provenga su riqueza. podemos mencionar ciertos
elementos que lo hacen asequible de diversos sentidos. en primer lugar,
la historia puede ser entendida como la triste aventura de un hombre por
olvidar a un amor no correspondido que, en este caso, coincide con el
momento que Borges estaba atravesando con su amor hacia estela Canto.
extrado de <www.autoresdeargentina.com>. Acceso el 3 de mayo de 2009.
( ) en Cra Cuervos, Ana (geraldine Chaplin) recuerda todo lo que ha

acontecido desde el momento de la muerte de su padre, veinte aos
antes. Ana, a sus 9 aos, cree tener poder sobre la vida y la muerte de
quienes viven con ella. Hay otro poder que Ana cree poseer: el de invocar
la presencia de su madre. Con ella, muerta hace aos, revive una relacin
llena de ternura y, a veces, de dominio.
extrado de <www.filmaffinity.com>. Acceso el 3 de mayo de 2009.
( ) Calle 13 no pertenece a ningn gnero musical en especfico. desde sus

comienzos han tratado de encasillarla dentro del reggaetn, del hip-hop, del
rock, urbano-alternativo, entre otros. sin embargo, la banda se caracteriza
por su eclecticismo, a menudo utilizando una diversidad de influencias
musicales e imaginativas fusiones que han definido su peculiar estilo.
extrado de <www.lacalle13.com>. Acceso el 20 de marzo de 2013.
( ) Cuentos de amor, de locura y de muerte, publicado en 1918, es la ms

vvida muestra de la capacidad de Quiroga como cuentista. Quizs sea l, el
mejor exponente latinoamericano de la literatura del horror y lo fantstico,
el sucesor en nuestra tierra de poe y Maupassant. lo cierto es que pocos
autores de habla hispana han sabido retratar tan intensamente las historias
de su pueblo desde el gnero maldito.
extrado de <www.vaporesdeliciosos.com.ar>. Acceso el 3 de mayo de 2009.
2 busca informacin sobre las obras que tienes a continuacin y escribe

un prrafo que contenga los datos necesarios para presentarlas en una
resea.
20th Century Fox Film Corporation/Divulgao/Arquivo da editora
a. Una casa de locos

b. El amor en los tiempos del clera
Mondadori/Biblioteca Garca Mrquez/Divulgao/Arquivo da editora

c. Mara la del barrio
El Canal de las Estrellas, Mxico/Arquivo da editora
3 escribe una resea sobre una pelcula que hayas visto (la ltima o una
que te haya gustado mucho o una que no te haya gustado nada). sigue el
guin que te damos:
a. presenta sus datos esenciales: ttulo, ao de lanzamiento, nombre del director,
tiempo de duracin, nombre de los actores protagonistas.
b. resmela en uno o dos prrafos.
c. Qu te pareci bueno en esa pelcula? Y qu te pareci malo? emite juicios
escribindolos en dos o tres prrafos.
Para seguir aPrendiendo
la cancin de ricardo Arjona, Casa de locos, en Historias, sony latin, 1994.
la pelcula de pedro Almodvar, Todo sobre mi madre, espaa, 1999 (101 min.).
la novela de Manuel puig, El beso de la mujer araa, Buenos Aires, planeta, 2003.
unidad 4 resea 179

Practicando con
destrezas integradas 4
leer, escucHar y Pronunciar
como una sola palabra

18
1 Mientras escuchas el texto, separa las palabras:
las parejas en el amor

en|el|mundo|de|las|relaciones|amorosas|hay|varios|tipos|de|parejas:lasunidassincompromiso,
soloparamatrimonio,amigosconderecho,aprueba,avercmolesva,cuandosevensejuntan,
novios,casados.
sellamanmatrimonio,noviazgos,amigovios,amantesocasionales,enconvivencia,aprueba.
nombresqueselesdaporlaformacomoseacercanaloshechospsicosocialesytienenencomnlos
vnculosafectivosylavidasexual,quelespermitenlibertadesofantasascuandoestnasolas.
Tododependedelosvaloresyformadeverlavidaquetenganlaspersonas,deloqueesperende
sucompaerosentimental.
paratenerunabuenarelacinquenocausedao,nihagaperdereltiempo,esimportantetener
comoprioridadalcompaero,quenoleafectenlasmalasemocionesdelotro,quehayamucho
dilogoyrespeto,conocerlaescaladevaloresdeambos,lucharjuntosporlosinteresesmutuos,
seramigosyamantesapasionadosalavez,esloquediceelpsiclogoysexlogo
germnicoZambrano.
Adaptado de
<www.eluniverso.com>. Acceso el 9 de septiembre de 2009.
19
2 escucha algunos fragmentos del texto y reptelos:

en el mundo estn a solas
las unidas sin compromiso es importante
a los hechos psicosociales prioridad al compaero
tienen en comn los intereses mutuos
los vnculos afectivos
3 ahora lee el texto de la actividad 1 rpidamente e intenta juntar las

palabras que terminan en consonantes y las que empiezan en vocal,
pronuncindolas como si fueran una sola palabra.

escucHar, Hablar e interactuar
sinopsis
20
4 escucha la sinopsis de Billy Elliot (stephen daldry, 2000) y organiza la

secuencia de los hechos segn su orden de aparicin en la pelcula:
( ) Asiste a una audicin y se sale bien.
( ) practica boxeo mientras mira la clase de ballet.
( ) Busca a la profesora para tener clases solo.
5 a ti tambin te gustan las pelculas? Haz lo que se te pide enseguida:

a. Cul es tu pelcula favorita?
b. divide la historia de tu pelcula preferida en tres partes y escribe algo sobre

cada una:
c. Ahora, cuntasela a un compaero siguiendo las partes que indicaste en el

tem anterior.
d. dile adems por qu te gusta esa pelcula y qu te llama la atencin en ella
(reparto, guin, fotografa, etc.).
leer, escucHar y escribir
guin
6 se est organizando un concurso de pelculas de un minuto para un

festival. el tema es diversidad y diferencia y pueden participar todas
las escuelas de la regin. Para inscribirse hay que mandar algunos datos
sobre la pelcula que se pretende hacer. completa la ficha de abajo y
participa del concurso:
Ttulo:
personajes:
Practicando con destrezas integradas 4 181

escenas:
Canciones:
guin para la pelcula (recuerda que la pelcula solo tiene un minuto de

duracin):
investigando Ms
los inmigrantes en brasil
Individualmente. piensa, investiga y escribe.
a. Conoces los derechos y los deberes de los inmigrantes que viven en Brasil?
b. Busca informacin sobre el asunto y trae a clase un breve texto, que puede
estar organizado en tpicos para presentarlo a los compaeros.
en grupos. discutan e investiguen.
a. Cada alumno va a presentar los tpicos que investig acerca de los derechos
y deberes de los inmigrantes en Brasil.
b. entre todos, van a discutirlos oralmente y exponer sus opiniones acerca de
cada uno.
elije un aspecto polmico de lo que discutieron y escribe individualmente un texto
de opinin que puede seguir el gnero resea para compartir tus ideas con
todos los colegas de clase.

autoevaluacin 4
a. respetar la diversidad es
b. el prejuicio es
c. los movimientos migratorios en Amrica latina han cambiado en los ltimos aos
porque es
d. le crticas acerca de algunas obras artsticas, que son
e. Algunas palabras relacionadas al mundo del cine son
f. el domingo pasado fui a ver la ltima pel de Almodvar. estaban poniendo en

un cine cerca de mi casa y aprovech para llevar a mi madre a ver tambin.
Y sabes que encant! era la primera vez que ella acompaaba al cine
porque, en general, no gustan las mismas pelculas, pero esta vez resolv
intentar y fue genial. Creo que voy a llevar ms seguido conmigo al cine
de ahora en adelante.
g. Hablar o decir?
Andrs me el otro da que ya haba con Jacinta y no
podran venir.
Martn muy bien en la ceremonia de grado de los alumnos:
que estaba orgulloso por formar parte de un grupo tan heterogneo y que se haba
llevado tan bien durante todos los aos en los que convivieron.
h. para escribir una buena resea el importante es
i. la diferencia entre resumen y resea es que
autoevaluacin 4 183

ponindolo a prueba 2
ENEM 2012 Questo 93
Obituario*
Lo enterraron en el corazn de un bosque de pinos Lo enterraron con un traje de New York,
y sin embargo un par de zapatos de Boston,
el atad de pino fue importado de Ohio; una camisa de Cincinatti
lo enterraron al borde de una mina de hierro y unos calcetines de Chicago.
y sin embargo Guatemala no facilit nada al funeral,
las lanas de los festones del atad eran de California. excepto el cadver.
*Parfrasis de un famoso texto Norteamericano.
L. R. Nogueras, Las quince mil vidas del caminante, La Habana, Unea, 1977.
O texto de Luis Rogelio Nogueras faz crtica:

a. dependncia de produtos estrangeiros por uma nao.
b. ao comrcio desigual entre Guatemala e Estados Unidos.
c. m qualidade das mercadorias guatemaltecas.
d. s dificuldades para a realizao de um funeral.
e. ausncia de recursos naturais na Guatemala.
ENEM 2011 Questo 92

Los fallos de software en aparatos mdicos, como Segn SFLC, millones de personas con condiciones
marcapasos, van a ser una creciente amenaza para la crnicas del corazn epilepsia, diabetes, obesidad e,
salud pblica, segn el informe de Software Freedom Law incluso, la depresin, dependen de implantes, pero
Center (SFLC) que ha sido presentado hoy en Portland
el software permanece oculto a los pacientes y sus
(EE.UU.), en la Open Source Convention (Oscon).
mdicos.
La ponencia Muerto por el cdigo, transparencia de
La SFLC recuerda graves fallos informticos
software en los dispositivos mdicos implantables
aborda el riesgo potencialmente mortal de los ocurridos en otros campos, como en elecciones,
defectos informticos en los aparatos mdicos en la fabricacin de coches, en las lneas areas
implantados en las personas. comerciales o en los mercados nancieros.
Disponvel em: <www.elpais.com>. Acesso em: 24 jul. 2010 (adaptado).
O ttulo da palestra, citado no texto, antecipa o tema que ser tratado e

mostra que o autor tem a inteno de:
a. Relatar novas experincias em tratamento de sade.
b. Alertar sobre os riscos mortais de determinados softwares de uso mdico
para o ser humano.
c. Denunciar falhas mdicas na implantao de softwares em seres humanos.
d. Divulgar novos softwares presentes em aparelhos mdicos lanados no
mercado.
e. Apresentar os defeitos mais comuns de softwares em aparelhos mdicos.
184 pONiNdOLO a pRuEba 2

uNEb 2013
La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder pblico; esta voluntad se expresar mediante elecciones
autnticas que habrn de celebrarse peridicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Art. 21.3. Disponvel em:
<www.un.org/es/documents/udhr/> Acesso em: 3 set. 2012.
16. de la lectura del texto, es correcto afirmar que la concesin de

autoridad para ejercer un cargo pblico:
1. es un deseo del poder pblico.
2. es una prerrogativa del pueblo.
3. est a cargo de las autoridades.
4. debe ser elaborado de modo sigiloso.
5. se impone por decisin de la clase poltica.
17. de la lectura del texto se concluye que:
1. el pblico se niega a votar.
2. las ciudades pequeas estn obligadas a votar.
3. la gente tiene en el voto la manifestacin de su voluntad.
4. las autoridades niegan el derecho de votar a los pueblos distantes.
5. las elecciones se celebran en todo el planeta porque son universales.
uNEMaT 2012 Questo 47

La Adele iran desafa las leyes y arrasa en la web
A Tara Sarehi, una nia iran de 13 aos, poco le import en pocos das lleg a ms de 250 000 visualizaciones.
la legislacin de su pas que prohbe a las mujeres El amor por la msica pudo ms para la joven que
cantar en pblico. No solo lo hizo, sino que adems lo interpret Someone like you de Adele, la cantante del
lm en un video que fue colgado en Youtube y que momento recientemente multipremiada en los Grammy.
Fonte: <elobservador.com.uy/noticia/220026/la-adele-iranidesaa-las-leyes-y-arrasa-en-la-web>. Acesso em: mar. 2012.
47. de acordo com o texto acima, a expresso em negrito refere-se:

a. Ao filme que Tara Sarehi fez e postou no Youtube.
b. coragem de Tara Sarehi de no se intimidar com a lei que probe s
mulheres iranianas de cantar em pblico.
c. Ao fato de a lei no se aplicar s meninas de 13 anos que gostam de
cantar em pblico.
d. Ao sucesso que Tara Sarehi teve no Ir ao interpretar uma msica
premiada de Adele, uma cantora inglesa.
e. Ao amor que Tara Sarehi tem pelas msicas da cantora Adele, ganhadora
do prmio Grammy em 2012.
bLOQuEs 3 y 4 185

apndice gramatical
bloque 1
unidad 2
ms usos del pretrito imperfecto de subjuntivo
Quiz(s) estuviera(se) perdido y por eso no

quiz(s)
lleg antes.
Con expresiones de posibilidad Tal vez no pudiera(se) concentrarse, por eso
tal vez
en relacin con el pasado. le ha ido tan mal en el examen.
Poda ser que fuera(se) ms feliz con la vida
poda (ser) que
que tena.
Para expresar deseos con poca

ojal (que) Ojal (que) no lloviera(se) tanto en el verano.
probabilidad de que se realicen.
otras formaciones de condicionales

Adems de la conjuncin si, se construyen oraciones condicionales con los siguientes
operadores:
En el caso de que vayamos a viajar, te dejo las llaves de

En (el) caso de que
mi casa.
Con tal de que sepas lo que haces, puedes conducir mi

Con tal (de) que
coche.
Siempre que
Siempre que vuelvas temprano, puedes
Siempre y cuando
jugar en la calle con otros chicos.
A condicin de que
A no ser que
Excepto que
Salvo que me lo pidan, no es posible acceder
Salvo que
a los documentos de la empresa.
(introducen condicionales
negativas)
Como salgan a las 8, estarn en

Como (+ subjuntivo)
casa a las 9.
Solo con la conjuncin si se
De poder comprar esta casa, construyen condicionales
De (+ infinitivo)
tendrn mucho dinero. utilizando el presente de
indicativo. Con los operadores
Con tal de compartir los lucros, que acabas de conocer,
Con tal de (+ infinitivo) ningn tiempo del indicativo
continuamos las negociaciones.
es compatible.
186 apndice gramatical
ESP_Contextos_V3_PNLD2015_186a192_finais.indd 186 6/6/13 1:48 PM

unidad 3
ms usos del pretrito pluscuamperfecto de subjuntivo
Con expresiones de deseo Ojal hubiera encontrado

ojal
imposible de realizarse. estos documentos antes.
pretrito indefinido de indicativo + Me llam la atencin que

Para expresar un hecho
pretrito pluscuamperfecto de subjuntivo me hubiera contado todo
pasado anterior a otro.
(en oraciones subordinadas) lo que le pas en el viaje.
bloque 2
unidad 1
Voseo reverencial
Uso
El voseo reverencial se usa muy raramente con la intencin de retomar el habla de otras pocas.
Formacin
La conjugacin verbal del vos de reverencia se asemeja a la del vosotros (vos escuchis,
vos aprendisteis, vos saldris); se utiliza os en funcin del complemento verbal (os digo) o
con verbo pronominal (os acostis); con preposicin se mantiene el pronombre vos (con vos
estar); se utiliza vuestro(os/a/as) para el posesivo (vuestra casa es muy bella, seora).
Ejemplos
1. Soneto extrado de Don Quijote de la Mancha:
Dadme, seora, un trmino que siga, Si gustis que callando mi fatiga
conforme a vuestra voluntad cortado, muera, contadme ya por acabado;
que ser la ma as estimado, si queris que os la cuente en desusado
que por jams un punto de l desdiga. modo, har que el mismo amor la diga [...].
Miguel de Cervantes, El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha,
Parte II (Edicin del IV Centenario), Real Academia Espaola, 2005.
2. Fragmento del guin de la pelcula El laberinto del fauno:

Ofelia: Mi nombre es Ofelia, Quin eres t?
Fauno: Yo? [risa] Yo! Yo he tenido tantos nombres, nombres viejos que solo pueden
pronunciar el viento y los rboles. Yo soy el monte, y el bosque y la tierra. Soy [gesto]... soy
un fauno, vuestro ms humilde servidor, alteza... Vos sois la princesa Moanna, hija del rey
del Belmorra, el reino subterrneo. No sois hija de hombre. La luna os engendr. En vuestro
hombro izquierdo, encontraris una marca que lo confirma.
Guillermo del Toro, El laberinto del fauno, Espaa/Mxico, 2006.
apndice gramatical 187

Glosario
Para consultar este glosario, ten en cuenta que:
los vocablos y expresiones se organizan por bloque y unidad, y sus definiciones se aplican,
siempre, al contexto en que estn utilizados;
el smbolo + indica la existencia de diferentes acepciones para determinada expresin, si
utilizada en otros contextos. Siempre que aparezca este smbolo, se recomienda la consulta a
algn diccionario para expandir el conocimiento acerca de ese tem;
cuando los vocablos presentan variaciones regionales, aparecen, al lado de su traduccin al
portugus de Brasil, otras posibilidades existentes en el mundo hispnico para esas designaciones.
Ejemplo de la organizacin de cada tem del glosario:
Expresin en espaol. Equivalencia(s) en espaol.
calabaza: abbora; zapallo
Traduccin al portugus en
el contexto en que aparece.
bloque 1
unidad 1 unidad 2 temprano: cedo
a lo mejor: talvez; tal vez, quizs amonestacin: advertncia tienda: loja
a menudo: frequentemente aplastado: esmagado, amassado tono: tom
advertir: ver atrapada: presa ubicar: localizar
agotar: esgotar burla: chacota
apenas: quase no, dificilmente cambio: mudana unidad 3
aunque: ainda que, mesmo que compartido: compartilhado abanderamos (abanderar):
codicia: cobia competencia: concorrncia + defendemos (uma causa)
cole: colgio demasiado: muito, demais adjudicacin: atribuio
contestar: responder encadenar: prender arribar: chegar
cuna: bero encuesta: pesquisa (com asco: nojo
credo: convencido questionrio) aunque: ainda que, mesmo que
discrepan (discrepar): discordam equidad: igualdade, justia ayer: ontem
xito: sucesso falar: sentenciar, decidir beca: bolsa de estudos
hallar: encontrar fallo: sentena + boda: casamento
hambre: fome hecho: feito + chiste: piada
hemos escuchado (escuchar): hubo (haber): houve cientfico: cientista
escutamos hueco: lacuna + compartir: compartilhar, dividir
involucrar: envolver juzga (juzgar): julga dao: dano
juicio: razo, discernimento + labor: trabalho desarrollar: desenvolver
lejano: distante ladrillo: tijolo desarrollo: desenvolvimento
manantial: manancial, nascente lograr: conseguir, conquistar eligi (elegir): escolheu
marginado: marginalizado mercanca: mercadoria empezar: comear; comenzar
pandilla: turma mirada: olhar firmar: assinar
placer: prazer miramiento: considerao, respeito honor: honra
reflejado: refletido moraleja: moral investigacin: pesquisa +
rigen (regir): regem obviar: negar, evitar investigador: pesquisador
se burlan: tiram sarro, brincam osar: ousar invitacin: convite
sencillo: simples periodstico: jornalstico ordenador: computador; computadora
se va a enojar (enojarse): vai ficar prisa: pressa pelcula: filme
bravo quisiera (querer): quisesse perjudicar: prejudicar
sin embargo: no entanto, rol: papel, funo prensa: imprensa
entretanto; pero sancin: sano rata: rato
suele (soler): costuma telediario: telejornal sintiente: vivo
188 glosario

trfico: trnsito + unidad 4 involucrarse: envolver-se
ubicado: localizado ancho: largo oyente: ouvinte
hacer falta: ser necessrio quizs: talvez
bloque 2
unidad 1 ser mi pila: estar a fim de, ter vontade aula: sala de aula
bachillerato: Ensino Mdio sonrisa: sorriso cientfico: cientista
basquetbolista: jogador de basquete sostener: sustentar estropear: estragar
broma: brincadeira, piada televidente: telespectador expediente: histrico escolar +
buena onda: bom humor, alto astral todava: ainda; an firmado: assinado
cambiar: mudar investigacin: pesquisa
carrera: curso universitrio + unidad 2 investigador: pesquisador
chico: pequeno acceder: ter acesso lograr: conseguir
chiste: piada aparato: aparelho muchacha: garota
de grande: adulto aportar: contribuir prejuicio: preconceito
dibujante: desenhista an: ainda; todava sobresaliente: excelente, acima da
futbolista: jogador de futebol bajo: sob mdia +
hiciera (hacer): fizesse carrera: curso universitrio +
ingeniar: arquitetar, planejar cerrar: fechar unidad 4
lograr: conseguir consigna: ordem aburrido: tedioso, chato
luego: depois; despus desarrollarse: desenvolver-se al garete: deriva
maestra: professora exactitud: exatido apodo: apelido; sobrenombre
mientras: enquanto ganas: vontade arreglar: arrumar
monja: freira giro: gria aunque: ainda que, mesmo que
niez: infncia hallarse: encontrar-se chvere: legal, bacana
olvidarse: esquecer-se hecho: feito estiramiento: alongamento
peln: careca; pelado investigacin: pesquisa, investigao lunes: segunda-feira
periodismo: jornalismo labor: trabalho maleta: mala
quise (querer): quis liderazgo: liderana martes: tera-feira
quiso (querer): quis perjuicio: prejuzo pieza: quarto; dormitorio, cuarto,
recoger: recolher, pegar quehacer: afazer, ocupao recmara, habitacin
regalo: presente regenteaban (regentear): dirigir revisar: revistar
remembranza: lembrana; recuerdo tras: depois rico: bom, timo +
romperse: quebrar-se sacar: tirar
se le hizo (hacrsele): deu na unidad 3 sospechoso: suspeito
cabea, deu na telha a la cabeza: em primeiro lugar
bloque 3
unidad 1 desde luego: claramente, obviamente sueldo: salrio
abrumado: esgotado, fatigado desmadrarse: exceder-se, passar talado: cortado
a la cabeza: dianteira dos limites testigo: testemunha
asignatura pendiente: problema a embalse: represa
ser solucionado + empezar: comear unidad 2
aunque: ainda que, mesmo que esclavitud: escravido amenaza: ameaa
autopista: estrada, rodovia; xito: sucesso amenazada: ameaada
carretera, ruta exitoso: de sucesso amistad: amizade
ayer: ontem explotar: explorar canciller: chanceler, ministro das
bosque: selva, floresta hierro: ferro Relaciones Exteriores
calle: rua inversin: investimento carretera: estrada
carretera: estrada; ruta muy pronto: em breve daarn (daar): provocaro
cerdo: porco; chancho, cochino pramo: clareira danos; prejudicaro
cosechar: fazer a colheita, colher rumbo: rumo dato: dado
cra de ganado: criao de gado similitud: semelhana detuvo (detener): deteve
deforestacin: desmatamento sin embargo: no entanto, en cambio: pelo contrrio
desarrollo: desenvolvimento entretanto; pero enemistad: inimizade
glosario 189

esclavo: escravo arcilla: argila tela: tecido
explotar: explorar aunque: ainda que, mesmo que todava: ainda; an
garante: garantia chancleta: chinelo videojuego: video game
grado: grau dependienta: vendedora
hito: marco duea: dona unidad 4
largo: longo enfadarse: irritar-se, ficar bravo; amenaza: ameaa
prstamo: emprstimo enojarse arancel aduanero: taxa aduaneira
regla: regra gorra: touca + asever (asseverar): afirmou;
seguridad: segurana helado: gelado asegurou
sealar: destacar + herencia: herana aunque: ainda que, mesmo que
taller: oficina hizo (hacer): fez avena: aveia
tasa: taxa malla: mai cambio: mudana
todava: ainda mantener a flote: manter vivo, cerrado: fechado
tras: depois; despus preservar + dulce: doce
trascienden (trascender): monopatn: skate emplazado: localizado
transcendem oficinista: auxiliar de escritrio en blanco: em situao legal
vecino: vizinho ola: onda ingenio: engenho
olvidar: esquecer maicero: produtor de milho
unidad 3 pareo: canga olor: odor, aroma
abogado: advogado prisa: pressa por ende: portanto
a menudo: frequentemente rasgo: caracterstica rojo: vermelho
ancdota: histria, causo sombrilla: guarda-sol traquetear: ranger
tabla de surf: prancha de surfe
bloque 4
unidad 1 acogida: acolhida, recepo sostenido: mantido
achicado (achicar): diminudo afrontar: encarar, enfrentar + techo: teto
ahorra (ahorrar): economiza aliento (alentar): impulso toquetear: apalpar
albores: alvorada, surgimento alumbrar: iluminar torpe: lento
alienta (alentar): estimula arresto: priso viraje: virada
banda sonora: trilha sonora brjula: bssola
burlando (burlar): se esquivando calentamiento global: aquecimento unidad 3
creer: acreditar global acostarse: deitar-se
crudo: cru ceja: sobrancelha a lo largo: ao longo
cumbre: cume, parte superior de cercano: prximo a menudo: frequentemente
um monte criminal: criminoso antigualla: ultrapassado, fora de
eslabn: elo desplazamiento: deslocamento moda
evoluciona (evolucionar): evolui espalda: costas arrumbado: desprezado
xito: sucesso experto: especialista desfasado: defasado, atrasado
guin: roteiro fajo de billetes: bolo de notas estantera: estante
hacer un billete: tirar um trocado galletitas: bolachinhas, biscoitinhos estrechez de miras: viso limitada,
hacinado: amontoado golosina: guloseima limitao
logro: conquista hacinan (hacinar): amontoam hogar: lar
ms all: alm incubar: gestar hostigamiento: hostilizao +
oficinista: auxiliar de escritrio man: amendoim; cacahuete hostigar: hostilizar
pelcula: filme mazmorra: priso subterrnea, isla: ilha
pervive (pervivir): sobrevive poro + lejos: longe
planteado: traado paquete: pacote llenar: encher +
plantearse: colocar-se + pasillo: corredor polvo: p, poeira
raza: raa perezoso: preguioso valla publicitaria: outdoor
suceso: acontecimento pesadumbre: padecimento,
suele (soler): costuma sofrimento unidad 4
taquilla: bilheteria pochoclo dulce: pipoca doce asequible: acessvel
truco: truque potenciando: potencializando encasillar: enquadrar,
prejuicio: preconceito classificar
unidad 2 quejarse: queixar-se olvidar: esquecer
acento: sotaque rumbo: rumo valorar: avaliar, definir o valor
190 glosario

ndice temtico
c
chiste, 57
cine, 149
condicional compuesto, 39
conectores, 16
d
discurso directo e indirecto, 110, 121
diversidad y tolerancia, 156
e
estrategias argumentativas, 10, 44
tica y ciencia, 32
tica y ciudadana, 10, 18
tica y poltica, 20
expresiones de acuerdo y desacuerdo, 36
expresiones de certeza, probabilidad y posibilidad, 15
F
formacin de sustantivos y adjetivos, 24
formas de tratamiento, 60
foros, 34, 36, 42
frases hechas / expresiones idiomticas, 86
i
imperativo, 171
infinitivo y subjuntivo, 173
n
naturaleza, geografa, economa y cultura de Brasil, 104, 116, 126
o
oraciones condicionales, 25, 26, 28, 39
p
periodismo, 120
preposiciones, 153
pretrito imperfecto de subjuntivo, 26
pretrito pluscuamperfecto de subjuntivo, 39
profesiones y cursos universitarios, 70, 76, 79, 80, 82, 84
pronombres complemento, 154
r
rgimen preposicional, 133
resea, 146, 156, 166, 176
resumen y parfrasis, 104, 136
s
se de involuntariedad, 66
sinonimia, 14, 131
sinonimia y registro, 54, 70, 80, 90
t
tpicos contrastivos, 172
turismo en Brasil, 126, 130
V
verbos de cambio, 77
voseo, 61
191

BiBliografa
gramticas
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SERRANI, S. Discurso e cultura na aula de lngua: currculo, leitura, escrita. Campinas: Pontes, 2005.
192

Edi+º+úo Espanol Entre Contextos - Volume 3

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PrESEnTACIn

este es un curso de espaol lengua extranjera para estudiantes brasileos que

Ilustraes: Andr Rocca/Arquivo da editora

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unidad 1 TICA Y CIUDADAnA

unidad 2 TICA Y MEDIOS DE COMUnICACIn

unidad 3 CIEnCIA Y TICA

unidad 4 ESTrATEGIAS ArGUMEnTATIVAS

praCtiCando Con destreZas integradas 1 47

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unidad 1 DE nIO QUErA SEr...

unidad 2 nUESTrA FOrMACIn

unidad 3 ELLAS, PrOFESIOnALES

unidad 4 SInOnIMIA Y rEGISTrO

praCtiCando Con destreZas integradas 2 93

ESP_Contextos_V3_PNLD2015_001a007_iniciais.indd 5 6/6/13 1:35 PM

unidad 1 LA VISIn DEL OTrO

unidad 2 BrASIL Y SUS VECInOS

unidad 3 MEMOrIAS DE BrASIL

unidad 4 rESUMEn Y PArFrASIS

praCtiCando Con destreZas integradas 3 141

ESP_Contextos_V3_PNLD2015_001a007_iniciais.indd 6 6/6/13 1:35 PM

unidad 1 SOMOS TODOS IGUALES

unidad 3 OrIEnTACIn SEXUAL

praCtiCando Con destreZas integradas 4 180

ponindolo a prueba 2 184

apndiCe graMatiCal 186 Este icono indica los

ESP_Contextos_V3_PNLD2015_001a007_iniciais.indd 7 6/6/13 1:35 PM

ESP_Contextos_V3_PNLD2015_008a019_B1.indd 8 6/6/13 1:34 PM

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2 El problema que se plantea en la actividad anterior tiene un

personas. Por cierto, sabes qu es tica?

calificar una conducta buena, honesta, correcta. Y, con el mismo

Extrado de G. schujman, Filosofa, Buenos aires, aique, 2011.

3 Con base en el fragmento, contesta:

ESP_Contextos_V3_PNLD2015_008a019_B1.indd 10 6/6/13 1:34 PM

Las escuelas de tica del occidente, en su mayora, derivan de la que surgi en

a. Circula en el texto las expresiones de certeza o de casi certeza de su autor.

c. Encuentra tambin en el texto una oracin interrogativa directa y transcrbela.

d. Cuando leste esa oracin interrogativa, pensaste en contestarla?

e. subraya en el texto un fragmento que presenta un ejemplo cuya funcin es

UNIDAD 1 tICA y CIUDADANA 11

ESP_Contextos_V3_PNLD2015_008a019_B1.indd 11 6/6/13 1:34 PM

1 Lee esta definicin de ciudadana y contesta:

Qu relaciones encuentras entre el tem 3 de esta definicin y el

trminos clave del debate poltico a partir de la dcada de

adaptado de Juan Carlos ocaa, Historia de la Unin Europea.

ESP_Contextos_V3_PNLD2015_008a019_B1.indd 12 6/6/13 1:34 PM

adaptado de Gladys Fava. Extrado de <contexto-educativo.com.ar>.

3 Sabes a quines se consideran brasileos? Investiga en la

UNIDAD 1 tICA y CIUDADANA 13

ESP_Contextos_V3_PNLD2015_008a019_B1.indd 13 6/6/13 1:34 PM

1 Las expresiones del recuadro se refieren a tica y ciudadana. Cules

moral patria costumbre bondad

2 Aqu estn las definiciones de seis palabras que en la actividad anterior

ESP_Contextos_V3_PNLD2015_008a019_B1.indd 14 6/6/13 1:34 PM

4 Las expresiones del recuadro tambin sirven para expresar certeza,

es seguro no se puede negar estoy en una mar de dudas imagino que

Certeza / casi certeza Duda / posibilidad

UNIDAD 1 tICA y CIUDADANA 15

ESP_Contextos_V3_PNLD2015_008a019_B1.indd 15 6/6/13 1:34 PM

c. Es de noche y estoy volviendo a pie a casa despus de haber estudiado con

6 Ahora, jntate a algunos compaeros y discutan las respuestas de cada