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Seminrio Internacional de Arquitetura, Tecnologia e Projeto

03 a 05 de novembro Goinia

ENSAIOS SOBRE A QUADRA ABERTA E O USO MULTIFUNCIONAL NO


ATELI DE ENSINO DE ARQUITETURA E URBANISMO.

1
Cynthia Marconsini Loureiro Santos (c.marconsini@gmail.com)

Resumo

O edifcio possui um papel protagonista na composio da forma urbana. A forma da massa edificada, o
arranjo programtico, a implantao no terreno, a materializao dos limites da edificao e sua relao
com a rua, a permeabilidade da quadra so elementos que influenciam a dinmica do espao urbano e
podem contribuir positivamente para sua qualidade. No que concerne vitalidade urbana notvel a
contribuio do uso multifuncional no pavimento trreo para a promoo de espaos com maior
vitalidade, e este uso se torna ainda mais interessante quando inserido uma quadra aberta, permevel
ao pedestre e promotora de novos percursos e permanncias. Neste caso o edifcio atua como uma
extenso do espao pblico em contraposio ao edifcio isolado, cercado ou murado. Os conceitos aqui
apresentados so abordados na disciplina Ateli Integrado de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo III,
do curso de Arquitetura e Urbanismo, da Universidade Vila Velha. O presente trabalho apresenta a
metodologia desenvolvida na disciplina e os resultados produzidos pelos alunos e analisa as
contribuies dos conceitos tericos trabalhados para uma maior compreenso, por parte dos alunos das
relaes existentes entre edifcio e espao urbano, bem como a contribuio do edifcio enquanto
promotor da vitalidade urbana.

Palavras-chave: quadra aberta, ensino de projeto, edifcio multifuncional, edifcio hbrido, vitalidade
urbana.

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Arquiteta, Doutora, Professora titular na Universidade Vila Velha, pesquisadora do Grupo ArqCidade.

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1. INTRODUO

A identificao dos elementos que colaboram para uma maior qualidade do espao
urbano investigada nas ltimas dcadas, principalmente a partir da crtica estabelecida sobre
a cidade moderna e as suas consequncias vitalidade urbana.
A qualidade do espao urbano depende de fatores inter-relacionados cujo
desempenho deve ser analisado de forma sistmica: forma urbana, mobilidade, acessibilidade,
gesto da infraestrutura, gesto dos resduos, uso de solo, entre outros. No que concerne ao
estudo da forma urbana o escopo abrangente: investiga a dimenso e o traado das ruas, o
desenho e a dimenso de lotes e quadras, a densidade urbana, a forma da massa edificada, a
paisagem. No cerne deste escopo, um recente interesse se destaca na investigao sobre os
efeitos sociais da morfologia arquitetnica e sua contribuio sobre a vitalidade urbana
(AGUIAR, 2010; NETTO et al, 2012; HOLANDA et al, 2012; GHEL, 2013). Tais investigaes
partem do pressuposto de que h uma relao indissocivel entre espao e sociedade e
embasa-se na crtica de Jacobs (2000) sobre a perda de vitalidade dos espaos urbanos da
cidade moderna.
Na composio da forma urbana o edifcio possui um papel protagonista. O edifcio
enquanto sistema arquitetnico interage continuamente com o sistema urbano. A forma da
massa edificada, o arranjo programtico, a implantao, a insero urbana so elementos
essenciais na caracterizao e qualificao do espao urbano, bem como a materializao dos
limites da quadra, o grau de permeabilidade, a definio programtica. Esses fatores em
conjunto influenciam a dinmica do espao urbano e consequentemente sua qualidade.
Para Montaner (2009) o sistema arquitetnico pode ser compreendido como um
conjunto de elementos heterogneos e relacionados entre si, cuja organizao deve se adaptar
estrutura do contexto. Esse sistema arquitetnico composto de vrias escalas que
compreende desde o edifcio at as estruturas mais complexas do espao urbano, e envolve
relaes funcionais, espaciais, construtivas, formais e simblicas.
A partir do reconhecimento de que o sistema arquitetnico possui forte influncia
sobre a qualidade do espao, procura-se compreender de que maneira o espao arquitetnico-
urbano interfere na apropriao e a permanncia das pessoas. Gehl (2013) defende a cidade
como um lugar de encontro e adverte para a necessidade de se criar oportunidades para que
se estabelea a vida entre os edifcios. necessria maior preocupao com o pedestre e as
oportunidades para circular e permanecer. Para Gehl espaos pblicos devem ser planejados
para o caminhar, para a permanncia e para o convvio social.
Na busca pela humanizao das cidades contemporneas diversos so os fatores
identificados como dinamizadores do espao pbico e possveis promotores da vitalidade
urbana: a quadra aberta, o uso multifuncional principalmente no pavimento trreo, a

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permeabilidade espacial do espao pblico, a variao cromtica e formal, a priorizao do


transporte no motorizado. A quadra aberta defendida por Christian de Portzamparc em texto
clssico, apontada como possvel soluo para reunir as qualidades espaciais da rua da
cidade tradicional com os edifcios autnomos e isolados da cidade moderna (PORTZMPARC,
1997).
O presente trabalho apresenta a metodologia de ensino de projeto desenvolvida
para a disciplina Ateli Integrado de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo III, do curso de
Arquitetura e Urbanismo da Universidade Vila Velha, bem como os resultados produzidos pelos
alunos. Exploram-se com alunos de quinto perodo os conceitos relacionados qualidade do
espao urbano, atravs do desenvolvimento de projeto de edifcio multifuncional inserido em
quadra aberta. Busca-se uma maior reflexo sobre a importncia do sistema arquitetnico na
conformao do espao pblico e na promoo da qualidade urbana.

2. A QUADRA ABERTA ENQUANTO PROMOTORA DE ESPAOS LIVRES


PBLICOS DE QUALIDADE.

Nas cidades brasileiras, a explorao e o incentivo da quadra aberta nos


empreendimentos imobilirios pode se tornar um antidoto contra a carncia de espaos livres
pblicos de qualidade conjugados s deficincias e as limitaes das legislaes urbansticas
que so em geral incapazes de estimular prticas que colaborem para a qualidade espacial
urbana, no que se refere microescala da cidade. Exemplos de empreendimentos do tipo
quadra aberta, emblemticos apesar de raros, podem ser encontrados na cidade de So Paulo,
conforme bem apontado por Guerra (2011): O Centro Comercial do Bom Retiro inaugurado em
1960, a Cetenco Plaza construda nos anos 1970, o Centro Empresarial Ita, finalizado em
1985 e mais recente o Brascan Century Plaza, implantado em 2000.
Somado ao recurso da quadra aberta, a explorao do uso multifuncional nos
edifcios, principalmente no pavimento trreo, permite que a permeabilidade espacial
proporcionada pelo recurso da quadra aberta esteja atrelada a uma variedade de usos e
pblicos que pode conferir ao espao urbano maior vitalidade ao proporcionar maior circulao
e principalmente maior permanncia de pessoas no espao pblico. O incentivo diversidade
de funes colabora inclusive para a conformao de uma maior variedade da paisagem
urbana ao nvel dos olhos, estimulando a conformao das caractersticas elencadas por Ghel
(2013) que conferem suavidade e variedade aos espaos de transio entre edifcio e o espao
pblico: variaes de ritmo, texturas e detalhe; transparncia; ativao dos sentidos do corpo
humano atravs dos cheiros, sons, temperatura e movimento.
Por sua vez, o edifcio multifuncional cuja insero adaptada trama urbana,
incentivando novos percursos e conformando novos espaos pblicos apresentando como
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uma modalidade emergente na cidade contempornea (PER et al, 2011). Conforme apontado
por Steven Holl (2011) essa modalidade programtica est encubada nas cidades do sculo
XXI e sugerem uma liberdade para a explorao de novos conceitos.
A disciplina Ateli Integrado de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo III procura
exercitar com alunos do quinto perodo, desde o ano de 2012, ensaios projetuais que conjugam
conceitos como quadra aberta, permeabilidade espacial e uso multifuncional e investiga a
contribuio desses elementos enquanto promotores da vitalidade urbana. A abordagem
terica permeia a discusso sobre a compacidade da cidade e a explorao da densidade para
otimizar o uso do solo em espaos centrais.

3. O ATELI INTEGRADO DE ARQUITETURA, URBANISMO E PAISAGISMO III


DA UNIVERSIDADE VILA VELHA.

A disciplina Ateli Integrado de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo III, objeto


deste estudo, a terceira disciplina de projeto da grade curricular do curso de Arquitetura e
Urbanismo da Universidade Vila Velha e oferecida no quinto perodo do curso. O Enfoque
programtico da disciplina, definido pela ementa, refere-se concepo de um edifcio vertical
destinado a abrigar mltiplas atividades. No desejo de promover o debate e a investigao
crtica sobre a colaborao do edifcio com a qualidade dos espaos pblicos, desenvolve-se
na disciplina uma investigao projetual centrada na resoluo de solues para a insero
urbana de edifcios multifuncionais implantados em quadra aberta.
Exercita-se com os alunos ensaios projetuais da modalidade programtica definida
por Steven Holl (2011) como edifcios hbridos. Para Holl estes edifcios so modalidades
emergentes na cidade contempornea, que respondem necessidade de adensamento do uso
do solo e multiplicidade de usos, e apresentam como principal caracterstica uma estrutura
formal que interage abertamente e de forma positiva com o meio urbano em que est inserido.
Difere-se, portanto da simples justaposio de funes.
Nas cidades brasileiras so poucos os exemplos de edificaes cujo programa
contempla a quadra aberta. Os edifcios multifuncionais mais comumente encontrados
apresentam uma estrutura formal desenvolvida atravs do modelo caixa de bolo com lojas e
garagens ocupando a quase a totalidade do pavimento trreo, e corpo de torre recuado em
relao base, destinado ao uso corporativo ou residencial. Esta tipologia tambm muito
presente na Grande Vitria, regio que engloba os municpios de Vitria, Vila Velha, Cariacica,
Serra e Viana, no Esprito Santo. Esta tipologia caixa de bolo, apesar de beneficiar o espao
urbano atravs da multifuncionalidade, apresenta uma rigidez na implantao e na
conformao dos limites da quadra, que pouco explora as potencialidades dos contextos nos
quais se inserem, no que se refere ao incentivo de novos percursos e permanncias.

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A promoo de espaos livres e abertos no pavimento trreo, permite a criao de


espaos semi-pblicos que podem atuar como extenses do espao pblico, incentivando
novos percursos, e colaborando para a vitalidade e a fluidez do tecido urbano, contribuindo
para a requalificao de tecidos muito adensados e com deficincias na oferta de espaos
pblicos e livres de qualidade.
A partir da investigao sobre o uso multifuncional inserido em quadra aberta, a
disciplina pretende atingir os seguintes objetivos: a) explorar a relao edifcio x ambiente
urbano, investigando a insero urbana de um edifcio de grande porte e as relaes de
interdependncia estabelecidas entre o edifcio e o contexto urbano; b) Investigar a capacidade
do projeto do edifcio de contribuir para a qualidade do espao urbano, colaborando para sua
dinmica, c) Explorar a relao existente entre edifcio e usurios, investigando a capacidade
do edifcio e de seu contexto programtico de estabelecer relaes positivas entre os usurios
do prprio edifcio e entre esses e a vizinhana, colaborando para as interaes sociais; d)
Explorar a relao entre edifcio e ambiente natural, investigando a adequao climtico-
ambiental do edifcio, bem como os impactos de sua insero no espao urbano; e)
Estabelecer requisitos de desempenho relacionados tanto ao funcionamento do prprio edifcio
como de sua insero no contexto urbano e projetar levando em considerao esses
requisitos.
O mtodo de ensino utilizado no ateli estrutura-se atravs de um processo de
projeto que ocorre de forma evolutiva a partir da resposta do aluno sobre as restries
impostas pelo programa e pelos condicionantes do entorno urbano, bem como a necessidade
de dilogo e conexo entre programa, implantao e espao urbano. Busca-se ao longo da
disciplina o reconhecimento por parte do aluno de que o ato projetual um sistema aberto e
em constante transformao, sujeito portanto a processos de retroalimentao tais como
aqueles definidos por Schon (2000): o conhecer-na-ao e o refletir-na-ao. Por esse motivo
os condicionantes do programa no so dados a priori mas desenvolvidos pelos prprios
alunos no decorrer da disciplina, baseado nas percepes sobre o contexto urbano analisado.
A disciplina se desenvolve em quatro etapas: contextualizao, organizao, proposio e
desenvolvimento.

3.1. Contextualizao

O primeiro mdulo denominado Contextualizao objetiva alcanar uma


investigao crtica por partes dos alunos sobre o contexto urbano-ambiental selecionado para
a implantao do empreendimento. Trata-se de um momento destinado anlise crtica,
desenvolvida em equipes, objetivando-se diagnosticar os aspectos econmicos, sociais,
ambientais e urbano-legais do contexto urbano selecionado. Os locais escolhidos na Grande

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Vitria e trabalhados ao longo dos trs anos de existncia da disciplina caracterizam-se como
reas adensadas, centrais e com intenso movimento de veculos. Apresentam carncias no
que se refere oferta de espaos livres de qualidade e na vitalidade do espao urbano. Em
geral percebe-se o automvel como protagonista do espao pblico e incentiva-se um debate
sobre a realidade existente.
Atravs de seminrios participativos e interativos espera-se nessa etapa que os
alunos possam reconhecer as inter-relaes existentes entre as caractersticas observadas e a
proposta projetual. Para a anlise dos aspectos sociais so coletadas informaes referentes
ao perfil do publico existente e desejado, os percursos e fluxos estabelecidos pelas pessoas,
as barreiras sociais e os elementos atratores de pblicos especficos. Para a anlise dos
aspectos econmicos so coletadas informaes relacionadas s atividades econmicas
predominantes, os territrios estabelecidos e o valor da terra. Para a anlise dos aspectos
ambientais so coletadas informaes referentes temperatura, umidade, ventos dominantes,
trajetria solar, relevo, massa construda, visuais, odores, rudos e reas verdes. Para a
anlise dos aspectos urbano-legais so coletadas informaes referentes mobilidade urbana,
estacionamentos, legislaes urbansticas, caracterizao das vias e infraestrutura urbana. Os
dados coletados so apresentados pelas equipes em relatrios e seminrios expositivos.
A partir das informaes transmitidas prope-se a construo coletiva de um
instrumento denominado mapa tridimensional, uma maquete fsica do contexto urbano
escolhido, onde cada equipe deve inserir os dados coletados por sua equipe atravs de
smbolos grficos (Figura 2). O mapa tridimensional atua como um instrumento de sntese que
ser utilizado por todos os alunos durante o desenvolvimento das propostas, permitindo um
maior comprometimento entre a concepo projetual e a realidade local (Figura 1).

Figura 1 - Mapa tridimensional do contexto urbano sendo utilizado nas orientaes professor aluno.

Fonte: fotos da autora

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Figura 2 Mapa tridimensional do contexto urbano com informaes grficas inseridas pelos alunos, representado
caractersticas relacionadas aos aspectos sociais, econmicos, ambientais e urbano-legais.

Fonte: foto da autora.

Desenvolve-se tambm neste momento o modelo digital do espao urbano no


software Autodesk Vasari2. Este modelo utilizado para as anlises ambientais das propostas,
referente intensidade da radiao solar, os sombreamentos e os fluxos de ventilao no
espao urbano. A utilizao conjunto da maquete fsica e da maquete virtual no
desenvolvimento das propostas colabora para uma percepo mais ampliada da realidade e
auxilia na tomada de decises baseadas no contexto.
Figura 3 - Modelo digital construdo no Software Autodesk Vasari para Simulaes de intensidade de radiao solar nas
superfcies construdas (A) e fluxos de ventilao no espao urbano (B)

(A) (B)
Fonte: foto da autora.

2
Software disponibilizado gratuitamente pela Autodesk no endereo: http://autodeskvasari.com/ ainda em sua
verso Beta.

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Figura 4 Modelo digital construdo no Software Autodesk Vasari para simulaes de sombreamento, e trajetria solar

Fonte: a autora.

3.2. Organizao

Um dos maiores desafios a ser enfrentado nas etapas iniciais de concepo


projetual no ateli de ensino de projeto, no que se refere s prticas pedaggicas, trata-se da
utilizao de instrumentos que permitam os alunos construrem uma sntese dos elementos
diagnosticados em uma anlise urbana de forma que posteriormente esta sntese possa ser
conduzida para as investigaes projetuais. Percebe-se em muitos casos, conforme apontado
por Feghali e Lassance (2006), a necessidade de auxiliar os alunos a construir uma Ponte
entre os dados coletados sobre o entorno e as propostas projetuais, de modo que os dados
no sejam ignorados pelos alunos durante a concepo.
No contexto da disciplina utiliza-se uma adaptao da metodologia Soft Systems
Methodology proposto por Checkland (2000) a fim de transformar elementos elencados no
diagnostico em diretrizes de projeto. O Soft Systems Methodology trata-se de um mtodo para
a estruturao do conhecimento atravs da experincia, na busca de aes a serem realizadas
em complexas situaes sociais objetivando-se melhorar este contexto (CHECKLAND, 2000).
O mtodo parte da construo de uma Figura rica (Figura 5), um diagrama desenvolvido por
uma equipe, que descrever a situao problemtica existente, apresentando como aquele
grupo de pessoas visualiza determinada situao, expondo informaes e perspectivas de
fontes variadas, procurando identificar as relaes estabelecidas entre elas. A partir da figura
rica que contem a sntese dos elementos mais relevantes para a equipe, os alunos devem

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construir diretrizes projetuais. As diretrizes por sua vez devem estar atreladas realidade
existente e colaborar para que o alcance dos princpios fundamentais definidos pela disciplina:
permeabilidade espacial do espao urbano, uso multifuncional, fachada ativa, caladas
generosas e desempenho ambiental. Os princpios so apresentados aos alunos em aulas
tericas expositivas.

Figura 5 Figura Rica desenvolvida pelas alunas Lvia Lacerda e Sarah Lobo

Fonte: Arquivos disponibilizados pelas alunas no site desenvolvido para a disciplina. Disponvel em:
Www.licatl.wix.com/liviasarah2014

As diretrizes de projeto construdas pelos alunos a partir da reflexo sobre as


potencialidades e adversidades do espao urbano investigado, devem posteriormente conduzir
para aes de projeto e colaborar para o desenvolvimento do diagrama de organizao do
edifcio (Figura 6), um diagrama abstrato que relaciona os diversos territrios pretendidos a
alguns requisitos de desempenho. O diagrama de organizao estabelece percursos, acessos
e conexes iniciais que posteriormente sero traduzidos em um plano de massas. Busca-se
aprofundar a reflexo sobre o edifcio enquanto um organismo que participa ativamente do
contexto e capaz de agir de forma positiva sobre este contexto. A programao do edifcio
feita pelos prprios alunos de acordo com as potencialidades percebidas no contexto
investigado.

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Figura 6 Diagrama de Organizao desenvolvido pelas alunas Lvia Lacerda e Sarah Lobo

Fonte: Arquivos disponibilizados pelas alunas no site desenvolvido para a disciplina. Disponvel em:
Www.licatl.wix.com/liviasarah2014

3.3. Proposio

As propostas desenvolvidas por duplas de alunos, buscam solucionar uma intrincada equao
entre forma, densidade, hierarquia de usos e implantao, objetivando-se atingir o coeficiente
mximo de aproveitamento permitido pelo plano diretor urbano, garantindo porm a desejada
permeabilidade espacial no pavimento trreo. Neste momento desenvolvem-se estudos de
massa diagramticos: territrios de usos e suas conexes, acessos de pedestres e veculos,
eixos de circulao horizontal e vertical, reas construdas e reas livres. Os acessos e a
ocupao do pavimento trreo so cuidadosamente estudados a fim de garantir que o edifcio
atue como uma extenso do espao urbano circundante, incentivando novos percursos e
permanncias. As propostas so desenvolvidas simultaneamente atravs de diagramas,
maquetes fsicas e modelos digitais (Figura 7). As solues so apresentadas coletivamente
em sites elaborados por duplas de alunos3. Vale ressaltar a enorme contribuio do software
Vasari nessa etapa pela facilidade de atrelar o estudo de massas s tabelas de reas geradas

3
A disciplina Ateli Integrado de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo possui um endereo onde podem ser
encontrados produtos desenvolvidos ao longo dos quatros ltimos anos: www.espacoshibridos.wix.com/atelie3. O
site da disciplina possui links para os sites desenvolvidos pelos alunos.

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automaticamente pelo programa, o que facilita a anlise sobre os condicionantes legais tais
como taxa de ocupao, coeficiente de aproveitamento e reas permeveis.

Figura 7 Diagramas desenvolvidos pelas alunas Lvia Lacerda e Sarah Lobo para o mdulo Proposio. (A) Diagrama
com a distribuio dos territrios de usos no edifcio, (B) Implantao esquemtica evidenciando os acessos e
percursos no pavimento trreo, (C) Planta Baixa evidenciando as conexes do pavimento trreo com o entorno
circundante, (D) Maquete fsica da proposta inserida no mapa tridimensional do entorno.

(A) (B)

(C) (D)
Fonte: Arquivos disponibilizados pelas alunas no site desenvolvido para a disciplina. Disponvel em:
Www.licatl.wix.com/liviasarah2014

Uma ateno particular dada nessa etapa ao desempenho ambiental da proposta,


principalmente no que se refere relao entre forma, implantao e conforto no espao
urbano. Para esta anlise simulaes so efetuadas no software Autodesk Vasari a fim de
avaliar a intensidade da radiao solar nas fachadas e os impactos referentes ventilao e
sombreamentos do edifcio no entorno construdo (Figura 8).

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Figura 8 Simulaes de desempenho ambiental elaborados pelos alunos Andr Charpinel e Tolentino: (A) Maquete
fsica da proposta, (B) Simulao de ventilao, (C) e (D) Simulaes de radiao solar nas fachadas

(B)
(A)

(C) (D)
Fonte: imagens disponibilizadas no site desenvolvido pela dupla para a disciplina. Disponvel em:
www.andrentinoau.wix.com/stonetowers

3.4. Desenvolvimento

A partir da soluo encontrada por cada dupla de projeto parte-se para a


decomposio do edifcio em suas partes funcionais de forma que seja possvel solucionar
cada parte funcional com certa independncia, sem que se perca a relao da parte com o
todo. Neste momento os alunos so conduzidos a uma maior reflexo sobre os aspectos
funcionais e normativos do edifcio. A proposta esquemtica apresentada detalhada em
pormenores. Desenvolvem-se as plantas baixas, os acessos e circulaes de pedestres e
veculos, as conexes horizontais e verticais, o sistema construtivo. Vale ressaltar a
contribuio do software Revit Architecture para o desenvolvimento das propostas, adotado
pela maioria dos alunos4. A utilizao da ferramenta BIM colabora para uma maior percepo
do aluno sobre a totalidade do edifcio bem como para as interferncias existentes entre os
diversos subsistemas que compem o edifcio.

4
O software Revit Architecture ministrado na disciplina Computao Grfica para alunos do quarto perodo. O
Ateli III possui trs professores: um professor gerente e dois consultores. Um dos professores consultores atua
como orientador nas questes relacionadas expresso grfica, principalmente nas dvidas relacionadas ao
desenvolvimento dos projetos na plataforma BIM.

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A etapa de desenvolvimento divide-se em trs momentos: o primeiro momento


destinado definio do sistema construtivo e setorizao pormenorizada das plantas baixas
com especial ateno ao atendimento das normas de incndio e pnico, bem como o correto
clculo e posicionamento dos elevadores. Uma vez que o programa aborda usos distintos h
uma certa complexidade na definio da correta separao dos acessos referentes s reas
pblicas, semi-pblicas e privadas.

Figura 9 Desenvolvimento do projeto elaborado pelas alunas Lvia Lacerda e Sarah Lobo. Modelo desenvolvido no
Revit Architecture e visualizaes das plantas baixas.

Fonte: Arquivos disponibilizados pelas alunas no site desenvolvido para a disciplina. Disponvel em:
Www.licatl.wix.com/liviasarah2014

O segundo momento da etapa de desenvolvimento do projeto destinado


concepo da envoltria com especial ateno ao desempenho trmico, lumnico e acstico.
Os alunos so estimulados a resgatar as simulaes desenvolvidas no software Vasari e
analisar a incidncia solar nas fachadas. A partir das simulaes devem refletir sobre os
elementos que compem a envoltria e posicionar corretamente as aberturas e os elementos

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de proteo solar, verificando o desempenho dos elementos nos espaos internos do edifcio.
As reflexes sobre o desempenho da envoltria envolvem as questes ambientais bem como
as questes relacionadas paisagem e a garantia de visuais interessantes ao pedestre e ao
usurio do prprio edifcio. Explora-se o conceito da fachada ativa, compreendida por Ghel
como aquela que possui uma ampla variedade de funes com relevos e detalhes, sem
unidades cegas (GHEL, 2013).
Figura 10 Pormenores da envoltria desenvolvida pelas alunas Livia Lacerda e Sarah Lobo. esquerda simulaes de
Iluminncia e direita detalhe do brise horizontal.

Fonte: Arquivos disponibilizados pelas alunas no site desenvolvido para a disciplina. Disponvel em:
Www.licatl.wix.com/liviasarah2014

Figura 11 - Pormenores da envoltria desenvolvida pelos alunos Andr Charpinel e Tolentino. esquerda detalhe dos
brises desenvolvidos e direita simulao do espao interno para verificar insolao e visuais.

Fonte: Arquivos disponibilizados pelos alunos no site desenvolvido para a disciplina. Disponvel em:
www.andrentinoau.wix.com/stonetowers

O terceiro momento da etapa de desenvolvimento destinado a uma maior reflexo


sobre o pavimento trreo. Procede-se a definio do paisagismo para as reas de circulao e
permanncia e localizao dos distintos usos deste pavimento. So definidos elementos de
composio tais como revestimentos, cores, mobilirio, vegetao. Neste momento se d

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especial ateno aos critrios de qualidade da paisagem para o pedestre definidos por Ghel
(2013) entre eles: a permeabilidade espacial do pavimento trreo proporcionando percursos
agradveis e convidativos ao pedestre; a oferta de caladas generosas com oportunidades
para sentar e permanecer; a oferta de mltiplas experincias sensoriais, valorizando a
diversidade de formas, cores, percursos e funes. Desenvolvem-se tambm as imagens dos
espaos internos do edifcio principalmente aquelas referentes s reas de entretenimento.

Figura 12 Paisagismo e vistas internas desenvolvidas pelas alunas Lvia Lacerda e Sarah Lobo

Fonte: Arquivos disponibilizados pelas alunas no site desenvolvido para a disciplina. Disponvel em:
Www.licatl.wix.com/liviasarah2014

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Figura 13 Paisagismo desenvolvido pelas alunas Giullia Fassarela e Bruna Siqueira. Explorao dos
percursos, variedade de cores e formas, criao de reas de permanncia

Fonte: imagens disponibilizadas pelas alunas no site desenvolvido para a disciplina. Disponvel em
http://giulliabruna.wix.com/edificiohibrido

Os conceitos explorados ao longo do desenvolvimento da disciplina evidenciam-se


nas propostas desenvolvidas pelos alunos. A quadra aberta um recurso utilizado para
promover novas conexes no espao urbano, agradveis ao pedestre. O projeto de paisagismo
estimula uma reflexo sobre os padres de eventos pretendidos no espao da quadra,
relacionado tanto aos usos do prprio edifcio como os usos j existentes no entorno adjacente.
Percebe-se uma maior liberdade de explorao formal nas propostas e a elaborao de
solues desvinculadas dos padres apresentados pelo mercado imobilirio, apresentando
inovaes tanto na programao do edifcio quanto na explorao da forma e do espao.

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Figura 14 A quadra aberta desenvolvida pelos alunos Caio Almeida e Grazielli Cometti

4. CONSIDERAES FINAIS

A experincia pedaggica realizada ao longo dos ltimos trs anos no Ateli


Integrado de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo III da Universidade Vila Velha busca realizar
um intenso dilogo entre teoria, crtica e prtica projetual. A explorao no projeto do edifcio
de conceitos tericos vinculados qualidade do espao pblico e paisagem urbana permite
ao aluno o desenvolvimento de solues que potencializa as qualidades do contexto urbano e
ameniza as adversidades encontradas.
A utilizao de instrumentos variados para o desenvolvimento dos projetos tais
como diagramas, modelos fsicos, modelos digitais, plataforma BIM e softwares de simulao
de desempenho colabora para uma percepo sistmica das propostas e permite o
desenvolvimento de solues mais integradas e vinculadas realidade do contexto urbano
investigado.

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As solues desenvolvidas pelos alunos ao longo dos trs anos revelam


possibilidades inovadoras para a ocupao das quadras e para a programao de edifcios
multifuncionais. Recentemente as estratgias aqui elencadas e investigadas pela disciplina ao
longo deste perodo, foram apresentadas como estratgias de ocupao do solo, no novo
Plano Diretor Urbano de So Paulo5, tais como a fachada ativa, a fruio pblica e o incentivo
ao uso misto. Tais estratgias passam agora a ser estimuladas pelo plano diretor, o que parece
ser um ponto de partida para uma maior participao dos instrumentos de regulao do solo,
na garantia da qualidade do espao pblico e da paisagem urbana. Espera-se que as
estratgias, uma vez estimuladas, possam se tornar realidade no cenrio paulista e
posteriormente estimular prticas semelhantes em outras cidades brasileiras.
A partir do reconhecimento de que o sistema arquitetnico possui uma estreita
relao de interdependncia com o espao urbano, refuta-se a explorao do edifcio como um
objeto isolado e desconectado do tecido urbano. Desta forma o ateli de ensino de projeto
deve sempre que possvel estimular e promover o debate sobre a importncia do sistema
arquitetnico na conformao do espao pblico e na promoo de sua qualidade.

NOTA

O mtodo de ensino apresentado neste artigo possui suas bases conceituais


desenvolvidas na tese de doutorado da autora. Desde a publicao da tese o mtodo est em
constante atualizao e transformao. Parte da pesquisa realizada na poca do
desenvolvimento de sua tese de doutorado contou com o apoio financeiro da CAPES.

REFERNCIAS

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5
As estratgias esto apresentadas de forma didtica no endereo: http://gestaourbana.prefeitura.sp.gov.br/novo-
plano-diretor-estrategico/

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Seminrio Internacional de Arquitetura, Tecnologia e Projeto
03 a 05 de novembro Goinia

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