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Cunto
aprenden
nuestros
estudiantes?
ECE?
travs de la Oficina de Medicin de la Calidad de los Aprendizajes,
para saber qu y cunto estn aprendiendo nuestros estudiantes de
escuelas pblicas y privadas del pas.
Ejemplo:
Imaginemos que se quiere analizar los resultados de la ECE en la prueba de Lectura de tres estudiantes de
2. grado de primaria. Observemos este ejemplo para saber en qu nivel de logro se ubican dependiendo del
puntaje que obtuvieron en la prueba.
458 583
En inicio En proceso Satisfactorio
Menor Mayor
habilidad habilidad
2
Qu se evalu en la ECE 2016?
4. o 2. o
de
secundaria
2.
de
o primaria
de
primaria
Los resultados de 2. grado Los resultados de 4. grado Para facilitar la lectura, en los Los resultados regionales
de primaria provienen de de primaria y 2. grado de resultados se han excluido corresponden al mbito de
la Muestra de Control de la secundaria corresponden a los mrgenes de error y las Direcciones Regionales de
ECE, salvo que se haga otra toda la poblacin evaluada. los decimales en la medida Educacin (DRE).
especificacin. promedio. Mayor informacin
en: umc.minedu.gob.pe
Al leer los resultados considere que cada regin tiene diferentes caractersticas socioeconmicas
y culturales, las cuales se asocian al rendimiento escolar de sus estudiantes.
3
2.
o
ECE
2016
de
primaria
Qu capacidades evala?
En 2. grado de primaria, la ECE evalu algunos de los aprendizajes que deberan ser desarrollados
por todos los estudiantes del pas al final del tercer ciclo de la Educacin Bsica Regular.
Menor Mayor
habilidad habilidad
En inicio En proceso Satisfactorio
Cobertura
regional 2016 100,0% Escuelas
evaluadas 97,7% Estudiantes
evaluados
4
2.
o
Resultados regionales
de en los ltimos dos aos
Lectura
2015 5,2% 46,6% 48,3% 592
2016 3,9% 44,0% 52,1% 591
Medida
promedio 599 609
Urbano Rural
2,6% 10,5%
25,6%
57,4% 40,0%
63,9%
Medida
promedio 601 543
5
2.
o
Resultados regionales
de en los ltimos dos aos
Matemtica
2015 26,9% 43,0% 30,1% 589
2016 17,1% 34,3% 48,6% 635
16,4%
Cangallo 17,6% 40,2% 42,3% 614 17,8%
47,9% 49,3%
Huamanga 12,4% 32,8% 54,8% 652 34,4% 34,3%
Medida
promedio 658 597
Urbano Rural
13,9%
28,1%
33,4%
52,6% 33,5%
38,6%
Medida
promedio 647 573
6
4.
o
ECE de
2016
primaria
Qu capacidades evala?
En 4. grado de primaria, la ECE evalu algunos de los aprendizajes que deberan ser desarrollados
por todos los estudiantes del pas al final del cuarto ciclo de la Educacin Bsica Regular.
Menor Mayor
habilidad habilidad
Previo al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
Lectura Menor a 357 Entre 357 y 444 Entre 445 y 521 Mayor a 521
Matemtica Menor a 352 Entre 352 y 421 Entre 422 y 525 Mayor a 525
Cobertura
regional 2016 100,0% Escuelas
evaluadas 98,4% Estudiantes
evaluados
7
4.
o
de Resultados regionales
primaria
Previo
al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
Medida
promedio
Lectura
Resultados por UGEL - 2016 Resultados por
sexo, gestin y rea - 2016
Medida
promedio 468 519
Urbano Rural
8,3% 9,2%
28,5% 26,6%
28,5% 24,0%
34,6% 40,1%
Medida
promedio 476 412
8
4.
o
de Resultados regionales
primaria
Previo
al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
Medida
promedio
Matemtica
Resultados por UGEL - 2016 Resultados por
sexo, gestin y rea - 2016
Medida
promedio 466 489
Urbano Rural
9,4% 11,2%
25,7% 26,0%
23,1%
31,5%
41,7% 31,3%
Medida
promedio 469 415
9
2.
o
ECE
2016
de
secundaria
Qu capacidades evala?
En 2. grado de secundaria, la ECE evalu algunos de los aprendizajes que deberan ser desarrollados
por todos los estudiantes del pas al final del sexto ciclo de la Educacin Bsica Regular.
Historia, Geografa
y Economa Menor a 426 Entre 426 y 499 Entre 500 y 606 Mayor a 606
Lectura Menor a 505 Entre 505 y 580 Entre 581 y 640 Mayor a 640
Matemtica Menor a 520 Entre 520 y 595 Entre 596 y 648 Mayor a 648
Cobertura
regional 2016 99,8% Escuelas
evaluadas 97,7% Estudiantes
evaluados
10
2.
o
de Previo
Resultados regionales
secundaria
al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
Medida
promedio
Medida
promedio 482 544
Urbano Rural
11,4% 3,2%
25,2% 16,6%
32,3% 48,0%
31,1% 32,2%
Medida
promedio 490 436
11
2.
o
Resultados regionales
de en los ltimos dos aos
secundaria
Previo
al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
Medida
promedio
Lectura
2015 36,4% 40,5% 15,8% 7,3% 535
2016 28,3% 41,6% 21,2% 8,8% 549
Medida
promedio 551 601
Urbano Rural
10,3% 2,3%
8,5%
23,1%
24,2% 51,3%
37,9%
42,4%
Medida
promedio 557 511
12
2.
o
Resultados regionales
de en los ltimos dos aos
secundaria
Previo
al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
Medida
promedio
Matemtica
2015 49,6% 37,8% 8,2% 4,4% 527
2016 36,4% 39,2% 15,2% 9,3% 550
Cangallo 40,8% 37,5% 14,5% 7,1% 544 15,9% 33,7% 14,5% 39,1%
Huamanga 35,0% 38,6% 16,8% 9,6% 552 40,1% 38,2%
Huanca Sancos 33,4% 42,0% 16,9% 7,7% 550
Huanta 36,2% 39,2% 14,8% 9,8% 549 Medida
promedio 555 544
La Mar 44,5% 42,6% 9,4% 3,5% 530
Lucanas 32,3% 36,3% 15,6% 15,9% 565
Parinacochas 32,3% 36,4% 17,1% 14,2% 564 Estatal urbano* No estatal
9,3%
Pucar del Sara Sara 27,2% 35,7% 22,6% 14,5% 568 9,2%
Medida
promedio 553 594
Urbano Rural
10,8% 2,7%
8,6%
16,7% 32,0%
33,1% 55,6%
40,5%
Medida
promedio 558 514
13
Caractersticas
socioeconmicas
Existen diferentes aspectos que pueden estar asociados al rendimiento escolar. Uno de estos aspectos corresponde
a las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes1, que son muy importantes para analizar los resultados de
una forma ms contextualizada. De todas maneras, hay que considerar que las caractersticas socioeconmicas
deben complementarse con otros aspectos relacionados a los estudiantes y a las escuelas a las que asisten.
Matemtica 4. de primaria
550
Tacna
Moquegua
Arequipa
Medida promedio
500
Piura Junn Lima
Puno Ica Callao Lima Metropolitana
Cajamarca
Pasco Cusco Lambayeque
Amazonas Ayacucho La Libertad
450 Huancavelica Apurmac ncash
San Martn Tumbes
Madre de Dios
Hunuco
400 Ucayali
Loreto
350
Caractersticas socioeconmicas
Lectura 2. de secundaria
650
Tacna Moquegua
Medida promedio
450
Caractersticas socioeconmicas
Los puntos mostrados en los grficos representan la medida promedio obtenida por las
regiones en funcin a sus caractersticas socioeconmicas.
1
Las caractersticas socioeconmicas fueron recogidas a travs de un cuestionario aplicado a los padres de familia (primaria) o a los estudiantes (secundaria) en el operativo de campo de la
ECE 2016.Dichas caractersticas incluyen el nivel educativo de los padres, la calidad de la vivienda, el acceso a servicios bsicos y no bsicos, as como la tenencia de bienes en el hogar.
14
Cobertura curricular
en 2. grado de secundaria
o
Para comprender los resultados obtenidos por los estudiantes en la ECE, es importante analizar el grado de exposicin que han
tenido frente a los contenidos de las diferentes reas curriculares. Por tal motivo, a continuacin se presentan algunos datos
reportados por los docentes de 2. grado de secundaria de las reas evaluadas2:
Comunicacin
Porcentaje de docentes que utilizan los siguientes tipos y formatos de texto en todas o casi todas sus clases
Matemtica
Porcentaje de docentes que desarrollaron en su totalidad los siguientes contenidos en sus clases
Los contenidos curriculares de las reas evaluadas en 2. grado de secundaria no se estaran cubriendo adecuadamente. Esto
reduce la posibilidad de que los estudiantes se familiaricen con los contenidos, consoliden sus capacidades y apliquen sus
conocimientos en distintos contextos. Por ello, es importante que desde las DRE, las UGEL y las escuelas se supervise que los
contenidos curriculares se desarrollen de forma balanceada y con el nfasis necesario en el aula.
2
El grado de cobertura curricular en las reas evaluadas fue recogido a travs de cuestionarios aplicados a una muestra representativa de docentes de 2. grado de secundaria en el
operativo de campo de la ECE 2016.
15
Reflexiones
sobre el logro de los aprendizajes
Los resultados de la ECE son un importante insumo para reflexionar no solo sobre el estado actual de los aprendizajes en los
grados que fueron evaluados, sino tambin para profundizar y ampliar el anlisis sobre los aprendizajes en las competencias
curriculares y grados no evaluados. Por ello, es importante que en su DRE o UGEL se tenga en cuenta lo siguiente:
Desde su DRE o UGEL, asegrese de que en las escuelas de su jurisdiccin NO se promuevan prcticas que distorsionan
el propsito de las evaluaciones y que podran afectar el derecho a la educacin de todos los estudiantes. Recuerde que los
directores, docentes, especialistas y gestores de la educacin, desde el rol que les toca desempear, tienen el desafo de
movilizar el cambio para desarrollar los aprendizajes y brindar igualdad de oportunidades a todos los estudiantes.
16
Qu medidas puede tomar
desde su DRE o UGEL a partir de los resultados?
Los resultados de la ECE permiten obtener un diagnstico sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes. Por ello, el
anlisis y la reflexin sobre dichos resultados son clave para definir estrategias y actividades pedaggicas que apunten a mejorar
los aprendizajes de todos los estudiantes.
Supervisar, monitorear y
Analizar los avances y las
brindar asistencia tcnica
oportunidades de mejora
dentro de su jurisdiccin para a las IE para reflexionar sobre
los aprendizajes alcanzados,
definir las metas en sus diferentes
considerando tambin otros
herramientas de gestin.
indicadores y evaluaciones.
Planificacin
Para definir metas de mejora,
seleccionar estrategias, priorizar
intervenciones, focalizar recursos
y generar alianzas que mejoren
condiciones.
Monitoreo Implementacin
Para definir indicadores y hacer Para organizar la asistencia tcnica
seguimiento al avance de las a las escuelas y disear estrategias
metas definidas y las estrategias de soporte pedaggico a docentes y
implementadas. directores.
17
Cmo consultar en lnea
los resultados de la ECE en el SICRECE?
A qu informacin puede acceder
El SICRECE permite acceder
de forma oportuna a los un especialista de DRE o UGEL?
aprendizajes alcanzados por Informacin general sobre la ECE
los estudiantes en la ECE. Resultados nacionales, regionales y por UGEL
Resultados de las IE y secciones dentro de su jurisdiccin
2 Ubique y haga
clic en el cono: 3 Ubique y haga
clic en el cono: 4 Ingrese su DNI y contrasea:
(DNI)
(Contrasea)
18
Informes de resultados
que llegarn a las IE evaluadas en su jurisdiccin
Como especialista de DRE o UGEL asegrese de que las escuelas reciban estos informes en los
tiempos sealados por el Ministerio de Educacin y garantice la realizacin de la Jornada de reflexin.
19
Acceda a los resultados de la
ECE a travs de la web del:
SICRECE
http://sicrece.minedu.gob.pe