COLEGIO PROVIDENCIA - ANTOFAGASTA Se debe escribir

LENGUAJE Y COMUNICACIN el nombre de la

EVALUACIN COEFICIENTE UNO unidad,
aprendizaje
Asignatura Unidad: Textos no
Lenguaje y literarios
Comunicacin
Profesor :JORGE Objetivo: Aplicar
AVALOS conocimientos del
STEFANIN Discurso Pblico
Fecha: Habilidad: Analizar
compreder , interpreta
Nivel de exigencia: 60% Puntaje Logrado:
Puntaje Ideal: Nota

NOMBRE: CURSO: cuarto

medio

Prueba c/1. Unidad: El discurso pblico.

Caracterizacin de los discursos emitidos en situacin pblica de enunciacin

I. ITEM DE SELECCIN MULTIPLE. Encierra en un crculo la alternativa que consideres

correcta. No usar corrector.

1. La parte medular del discurso, donde se plantean argumentos, hechos, recursos

discursivos, elementos no verbales. Lo anterior corresponde a:
a) Introduccin o exordio.
b) Conclusin o peroratio.
c) Exposicin del tema o desarrollo.
d) Ninguna de las anteriores.

2. El cdigo a utilizar en el discurso pblico es de:

a) Nivel culto- formal
b) Nivel culto- informal
c) Nivel inculto- formal.
d) Ninguna de las anteriores.

3. Declaraciones de autoridades, informes, cuentas, propuestas de programas polticos,

etc. Lo anterior corresponde al tipo de discurso pblico:
a) Conmemorativo.
b) Poltico.
c) Comunitario.
d) Ninguna de las anteriores.

4. Dentro de los recursos no verbales se contemplan los de carcter kinsico pudindose

mencionar dentro de estos:
a) La entonacin y volumen de la voz.
b) Los gestos faciales y movimientos de las extremidades.
c) Los smbolos.
d) Ninguna de las anteriores.

5. La relacin entre emisor y receptor en el discurso pblico es de carcter:

a) Simtrica.
b) Asimtrica.
c) Formal.
d) Ninguna de las anteriores.
II. ITEM DE VERDADERO Y FALSO. En el espacio anterior a cada enunciado, coloca un
V o F segn corresponda sin utilizar corrector. Justifica las falsas.
1. ______ Discurrere en latn significa correr la voz.

2. ______ Los recursos paraverbales tienen que ver con los movimientos corporales,
contemplan: kinsicos, proxmicos y simblicos.

3. ______ En el discurso pblico slo se utiliza la forma discursiva de la argumentacin.

4. ______ La situacin en el discurso pblico puede ser de carcter formal como informal.

5. ______ Los discursos pblicos son emitidos a travs de los medios masivos de
comunicacin o directamente.

6. ______ Si el presidente de la Central Unitaria de Trabajadores (CUT) insta a los

receptores a no aceptar la explotacin y abusos contra los trabajadores, se trata de un
discurso poltico-reflexivo.

7. ______

III. ITEM DE COMPRENSIN LECTORA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL. Lee el

siguiente texto y luego responde las preguntas que se formulan.
Texto
El conde Lucanor
Don Juan Manuel
TEXTO DE PSU DEL AO 2013

1. El conde Lucanor hablaba un da con Patronio, su consejero, y le dijo:

2. -Patronio, me dicen que unos vecinos mos, que son ms poderosos que yo, se andan
reuniendo y haciendo muchas artimaas con que me puedan engaar y hacer mucho
dao. Yo no lo creo ni me preocupo de ello; pero por el buen entendimiento que tenis
os quiero preguntar que me digis si entendis qu debo hacer sobre esto.
3. -Seor conde Lucanor dijo Patronio, para que en esto hagis lo que yo entiendo que
os conviene hacer, me agradara mucho que supieseis lo que sucedi a la golondrina con
las otras aves.
4. El conde le pregunt cmo haba sido aquello.
5. -Seor conde Lucanor dijo Patronio, la golondrina vio que un hombre sembraba lino
y comprendi por su buen entendimiento que si aquel lino naciese, los hombres podran
hacer redes y lazos para cazar las aves. Y en seguida se fue donde ellas, las hizo reunir, y
les dijo que el hombre sembraba aquel lino, y que estuviesen seguras que si aquel lino
naciese, les vendra de ah gran dao y les aconsejaba que antes que el lino naciera,
fuesen all y lo arrancasen, pues las cosas son fciles de deshacer al comienzo, pero muy
difciles despus.
6. Las aves tuvieron esto en poco y no lo quisieron hacer. La golondrina las inst muchas
veces hasta que vio que las aves no hacan caso de su consejo ni les importaba nada. El
lino estaba ya tan crecido que las aves no lo podan arrancar con las alas ni con los
picos. Y cuando las aves lo vieron y se dieron cuenta de que no podan poner remedio al
dao que de ah les vendra, se arrepintieron mucho, porque antes no lo haban hecho;
pero el arrepentimiento lleg cuando ya no poda ser de provecho.
7. Antes de esto, al ver la golondrina que las aves no queran poner atencin en aquel
dao que les sobrevena, se fue en busca del hombre y se puso bajo su poder y obtuvo de
l seguridad para s y para su linaje. De entonces ac viven las golondrinas bajo el poder
de los hombres y estn seguras de ellos y a las otras aves que no quisieron guardarse,
cada da las toman con redes y lazos.
8. Y vos, seor conde, si queris ser guardado de este dao que decs que os puede
sobrevenir, apercibos y poned cuidado antes de que el dao os pueda suceder, ya que no
es cuerdo el que ve la cosa por una seal y por un movimiento cualquiera comprende el
dao que le puede sobrevenir y pone remedio para que no le suceda nada malo.
9. Al conde le gust mucho esto que Patronio le dijo, lo hizo as y se hall muy bien.
10. Y como don Juan entendi que este ejemplo era bueno, lo hizo poner en este libro, e
hizo estos versos que dicen as
En un principio debe el hombre apartar el dao para que no le pueda alcanzar.
1. ARTIMAAS 2. GUARDADO 3. El fragmento anterior est
A) estafas A) defendido asociado, principalmente, al tipo de
B) tretas B) cubierto literatura
C) hipocresas C) refugiado A) de entretencin.
D) farsas D) guarecido B) didcticomoralizante.
E) simulaciones E) protegido C) de formacin del protagonista.
D) cmicopopular.
E) de filosofa poltica.
4. El fragmento anterior tiene como finalidad 5. Podemos deducir que Patronio era
comunicativa subrayar la importancia de un consejero que
A) prevenir el dao potencial, detectado gracias a A) buscaba el reconocimiento
distintos indicios. personal mediante sus historias.
B) mantener el contacto con un lcido y experto B) basaba su consejo en la
consejero. comparacin de una situacin real
C) desconfiar de la ambicin de los hombres con un ejemplo.
poderosos. C) creaba relatos morales a partir de
D) evitar la ruina, mediante la ayuda de los amigos hechos conflictivos.
cercanos. D) entregaba slo sugerencias a su
E) lograr la unidad como opcin para vencer las seor, pues le tema.
dificultades. E) otorgaba sus conocimientos a
6. Sobre la solucin que el conde Lucanor dio a su aquellos que se los solicitaban.
problema, podemos deducir que
A) comprendi el poder de sus vecinos y se 7. El consejo dado por Patronio al
transform en su servidor. conde Lucanor se puede resumir en
sus tierras para s mismo. el refrn:
B) previno los problemas con sus vecinos y evit sus A) No dejes para maana lo que
efectos negativos. puedes hacer hoy
C) destruy a sus vecinos poderosos y tom B) A buen entendedor pocas
D) vendi sus tierras y se distanci de sus palabras
prepotentes vecinos. C) En la confianza est el peligro
E) reuni a sus sirvientes y pudo derrotar a sus D) Ms vale prevenir que curar
peligrosos enemigos. E) Ms vale tarde que nunca

IV. ITEM DE PRODUCCIN DE TEXTOS. Piensa en los contenidos vistos en clases y

ponlos en prctica elaborando un discurso pblico. Imagina que eres el (la) presidente (a)
de la Federacin de Estudiantes del colegio PROVIDENCIA DE ANTOFAGASTA y tienes
que motivar a los estudiantes a seguir el camino de la Educacin Superior. Aprovecha al
mximo el espacio asignado.

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