UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ARTE

SLABO

I. DATOS GENERALES.
1.1 Nombre del curso: Arte Colonial de Amrica.
1.2 Cdigo del curso:
1.3 Escuela: Arte
1.4 Departamento Acadmico: Arte
1.5 Ciclo: Sexto
1.6 Semestre Lectivo: 2014-II
1.7 N de crditos: 4.0
1.8 Horario: miercoles de 14:15-16:30 hrs. Teora y 16:30-18:00 hrs. Prctica.
1.9 Profesor: Oscar Leonardo Infante Barrera. propedeutica@hotmail.com

II. SUMILLA.
La asignatura pertenece al rea de arte peruano y latinoamericano.
El curso analiza los lenguajes del arte en la Amrica Colonial a partir de cuatro ejes
(Norteamrica-Centroamrica, el Caribe, Amrica Portuguesa y Amrica del Sur) y los
factores socioculturales del entorno que se manifiestan en sus principales expresiones
artsticas. As como, la influencia del pensamiento europeo y sus movimientos artsticos
en sus manifestaciones plsticas y cmo se hace patente el mestizaje cultural
latinoamericano.

III. COMPETENCIA.
Investigan, reflexionan y analizan crticamente el alcance sociocultural y esttico de la
conquista y colonia, a travs de su impacto en las principales manifestaciones artsticas,
valorando la presencia de autonoma o dependencia en sus obras ms representativas;
empleando una metodologa de aprendizaje activo y colaborativo, que incentive el
ejercicio de herramientas conceptuales, metodolgicas y comunicacionales para la
investigacin en arte.

IV. ESTRATEGIA DIDCTICA.

El mtodo del Aprendizaje Basado en Problemas

A continuacin se presenta la adaptacin del mtodo del Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP), en el que los alumnos realizarn, en grupos organizados y asesorados por el profesor, un
trabajo de investigacin y su sustentacin partiendo de una situacin problemtica seleccionada
por el profesor y relacionada directamente con la adquisicin de la competencia del curso. La
organizacin de la dinmica de trabajo contempla las siguientes etapas:
1. Etapa: Elaborar el plan de trabajo del ABP.
Corresponde al profesor y se realiza antes del semestre acadmico. Esta etapa de programacin
supone el diseo didctico del ABP, la elaboracin del slabo, la preparacin de los materiales
didcticos y la propuesta del cronograma del curso.

2. Etapa: Presentacin, anlisis y discusin del plan del ABP.

 La responsabilidad es compartida por el profesor y los alumnos. Supone un trabajo colectivo
general para revisar la propuesta del ABP. Es la oportunidad de realizar reajustes e incluir
variaciones previo acuerdo mayoritario. Esta etapa se realiza en la sesin de presentacin del
curso.

3. Etapa: Constitucin de los equipos de trabajo y sus coordinadores.

El nmero de equipos corresponde al nmero de ncleos temticos que contiene el programa de
la segunda parte del curso. La conformacin de los equipos es segn el inters personal de los
alumnos. Se mantendrn criterios comunes para el funcionamiento de los equipos.
Es importante precisar cules sern las funciones del coordinador del equipo:
- Mantenerse en contacto directo con el profesor del curso.
- Dirigir la organizacin del cronograma del equipo de trabajo.
- Coordinar la distribucin de la bibliografa del equipo de trabajo.
- Seguir el cumplimiento de los trabajos individuales y de los trabajos de los subgrupos.
Esta etapa se realizar en la sesin de presentacin del curso.

4. Etapa: Reuniones con los coordinadores de los equipos de trabajo.

La finalidad de esta reunin de los coordinadores con el profesor, es establecer las instrucciones
de la investigacin bibliogrfica del equipo, intercambiar informacin respecto a la marcha de
los equipos, y ofrecer orientaciones especficas para el funcionamiento del equipo y el
desarrollo del tema. Esta etapa se realizar peridicamente en clase o fuera de ella.

5. Etapa: Revisin de avances y reunin de asesora con cada equipo de trabajo.

El objetivo de esta etapa es supervisar la marcha del trabajo de investigacin, el cumplimiento
del cronograma y tras la revisin de los avances del trabajo de investigacin (segn el
cronograma establecido) retroalimentar a los equipos a travs de una asesora especfica para el
adecuado desarrollo de su tema, orientar tambin en tcnicas de trabajo intelectual y ofrecer
nueva bibliografa si el grupo lo requiere. Se realiza en el aula o fuera de ella.

6. Etapa: Investigacin bibliogrfica individual.

Cada equipo realiza la indagacin bibliogrfica, discriminando el correcto uso de fuentes que
aporten al desarrollo de su trabajo de investigacin. Esta etapa se llevar de manera conjunta
con la etapa anterior. Al trmino de esta etapa cada equipo entregar su trabajo de investigacin
que es fotocopiado para el estudio individual por el resto de los equipos. Se realizar fuera del
aula segn el cronograma del curso.

7. Etapa: Estudiar individualmente el trabajo realizado por los otros equipos.

Esto supone un anlisis por parte de cada alumno, que no se limita a criticar simplemente el
tema, sino tambin a realizar las consultas bibliogrficas esclarecedoras. Se llevar a cabo fuera
del aula, se da un plazo de una semana por tema.

8. Etapa: Exposicin de los temas al grupo general por cada uno de los equipos.
En sesiones de clase, tantas como sea necesario segn el nmero de temas.

9. Etapa: Discusin colectiva sobre el tema expuesto.

Junto a la exposicin se da la discusin, crtica y anlisis de cada tema, por todos los
participantes: el profesor funciona como moderador del debate y al finalizar el tema puede
haber una breve sntesis o retroalimentacin, segn convenga.

10. Etapa: Evaluacin.

Supone una evaluacin permanente que comprende el rendimiento de los alumnos teniendo en
cuenta: el trabajo de investigacin (proceso-producto), la sustentacin del mismo y la redaccin
de un ensayo crtico. En cada caso se aplicar el respectivo formulario de evaluacin con
criterios y puntaje definido.
V. EVALUACIN.

La evaluacin atraviesa todo el proceso, por tanto ser permanente y se realizar mediante:
La realizacin de Actividades de aprendizaje en funcin del proceso de investigacin
como: Informes del trabajo de investigacin, Informes de lectura, entre otros.
Controles de Lectura, en funcin de los trabajos de investigacin expuestos.
El desarrollo de un trabajo de investigacin y su sustentacin, bajo tutela del profesor.
La redaccin de un Ensayo Crtico en el que se har especial hincapi, en la apropiacin
crtica por parte del alumno de los conocimientos bsicos de la asignatura.

Los pesos otorgados a las modalidades de evaluacin para la nota final son:

Evaluacin Contenido Fechas Peso

1ra. Revisin - Organizacin de la bibliografa (fuentes escritas) 1
de avances del Planeamiento de la investigacin:
trabajo de - Delimitacin del tema.
investigacin. - Fundamentacin.
- El planteamiento del problema.
- Formulacin de objetivos.
- Formulacin de contenidos.
2da. Revisin - Empleo de fuentes grficas: (mapas, cuadros, 1
de avances del reproducciones de obras de arte)
trabajo de -Informe en relacin a la bibliografa consultada (por
investigacin.. cada fuente empleada) en relacin a la organizacin de
contenidos, la metodologa empleada, los aportes
ofrecidos, opinin del alumno.
- Formulacin de contenidos a partir de los objetivos
planteados y el marco terico.
3ra. Revisin - Primer borrador. 1
de avances del - Criterios de evaluacin.
trabajo de - Planeamiento didctico.
investigacin y
Asesora.

Arte colonial en el virreinato del Ro de la Plata

Arte colonial en el virreinato del Brasil

Arte colonial en el virreinato de Nueva Granada

Presentacin
y sustentacin Arte colonial en la audiencia de Quito 5
del trabajo de
investigacin. Arte colonial en la audiencia de Charcas

Ensayo Crtico Autonoma o dependencia del Arte Colonial Americano. 6

NOTA: El promedio del alumno, de acuerdo con el presente sistema de calificacin

se encuentra sujeto al control de asistencias. En caso de presentar un 30% de
inasistencias se le inhabilitara de presentar las evaluaciones del curso.
Adicionalmente se considera que en caso de reincidir en la falta de entrega (2
ms) o entrega fuera de fecha u horario de los informes de investigacin,
proceder la inhabilitacin de presentar y sustentar el trabajo de investigacin, as
como el ensayo crtico, que constituyen ms del 70% de la nota del curso.
VI. CONTENIDOS.

Primera parte: planeamiento y desarrollo del trabajo de investigacin

Presentacin de la situacin problemtica a investigar.

Planteamiento de la estructura del Trabajo de investigacin.
Pautas para el desarrollo del primer informe de investigacin.
Asignacin de bibliografa bsica para el desarrollo de los temas de investigacin

Presentacin del Primer Informe del trabajo de Investigacin.

Estudio de Caso: Primer Informe del trabajo de Investigacin.
Anlisis y crtica.
Retroalimentacin del Primer Informe del Trabajo de Investigacin.

Actividad de Informe de lecturas en relacin al nivel interpretativo.

Pautas para el desarrollo del informe.
Confiabilidad de las fuentes de investigacin.
Anlisis y aplicacin. Lecturas asignadas.
Pautas para el desarrollo del Segundo informe de investigacin.

Presentacin del Segundo Informe del trabajo de Investigacin

La secuencia explicativa.
la secuencia argumentativa.
Anlisis de perspectivas.
Elaboracin de Fundamentos.
Anlisis y aplicacin. Lecturas asignadas.

Retroalimentacin del Segundo Informe del Trabajo de Investigacin.

Pautas para el desarrollo del Tercer informe de investigacin.

Anlisis y evaluacin de argumentos.

Aplicacin del anlisis de perspectivas.
Criterios de anlisis y evaluacin.
Anlisis y aplicacin. Lectura asignada.
Presentacin del Tercer Informe del trabajo de Investigacin.

Retroalimentacin del Tercer Informe del trabajo de Investigacin.

Pautas para el desarrollo de la exposicin.

Segunda parte: Exposiciones grupales de los alumnos.

ARTE COLONIAL EN CUBA

Cuba: Arquitectura, escultura y pintura.

ARTE COLONIAL EN EL VIRREINATO DEL RO DE LA PLATA.

Argentina: Arquitectura, escultura y pintura.

ARTE COLONIAL EN EL VIRREINATO DEL BRASIL.

Brasil: Arquitectura, escultura y pintura.

ARTE COLONIAL EN EL VIRREINATO DE NUEVA GRANADA.

Colombia: Arquitectura, escultura y pintura.

ARTE COLONIAL EN LA AUDIENCIA DE QUITO.

Ecuador: Arquitectura, escultura y pintura
ARTE COLONIAL EN LA AUDIENCIA DE CHARCAS
Bolivia: Arquitectura, escultura y pintura.

Tercera parte: planeamiento y desarrollo del ensayo crtico

Teora y prctica del ensayo. Anlisis del texto : Carta a un estudiante que se propone escribir
ensayos.
Criterios de evaluacin del ensayo crtico.

VII. RECURSOS EDUCACIONALES.

Equipos: Proyector multimedia, lap-top, VHS, televisor.
Materiales: Presentaciones en Power Point, videos, separatas, guas de prctica, etc.

VIII. BIBLIOGRAFA.

La presente Bibliografa puede ser solicitada al profesor del curso.

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Videos
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El Siglo de la Conquista IV - 1 <http://www.youtube.com/watch?v=DTAY016REgI>
 El Siglo de la Conquista IV - 2 <http://www.youtube.com/watch?v=G118oE8fbLg>
El Siglo de la Conquista IV - 3 <http://www.youtube.com/watch?v=KTGQPSFc7uA>
El Siglo de la Conquista IV - 4 <http://www.youtube.com/watch?v=d__JpPbj7jU>
El Siglo de la Conquista IV - 5 <http://www.youtube.com/watch?v=Hr236a4M5rY>
(Consultados el 29 de agosto de 2012)

Alma de Mxico. V El florecimiento del barroco.

Florecimiento del Barroco V - 1/6 < http://www.youtube.com/watch?v=YjYTxWLrElg>
Florecimiento del Barroco V - 2/6 <http://www.youtube.com/watch?v=Xn3cnzvLUmA>
Florecimiento del Barroco V - 3/6 <http://www.youtube.com/watch?v=yd-S84dCmd8>
Florecimiento del Barroco V - 4/6 <http://www.youtube.com/watch?v=jtVYBfBhuec>
Florecimiento del Barroco V - 5/6 <http://www.youtube.com/watch?v=HToL780IlBE>
Florecimiento del Barroco V - 6/6 <http://www.youtube.com/watch?v=kAJFhAkayuY>
(Consultados el 29 de agosto de 2012)

Alma de Mxico. VI El esplendor de la forma.

Esplendor de la Reforma VI -1 <http://www.youtube.com/watch?v=eCq6AgapBjM>
Esplendor de la Reforma VI -2 <http://www.youtube.com/watch?v=uUvUr5p4T-8>
Esplendor de la Reforma VI -3 <http://www.youtube.com/watch?v=outivPxQCgw>
Esplendor de la Reforma VI -4 <http://www.youtube.com/watch?v=WkBZHvI1fGg>
Esplendor de la Reforma VI -5 <http://www.youtube.com/watch?v=vuUVdylGH0g>
(Consultados el 29 de agosto de 2012)
Alma de Mxico. VII Luces de la independencia.
Luces de la Independencia VII- 1 <http://www.youtube.com/watch?v=YqcQEh8aq5w>
Luces de la Independencia VII- 2 <http://www.youtube.com/watch?v=-IohGyPIxaA>
Luces de la Independencia VII- 3 <http://www.youtube.com/watch?v=f-PEgn5J_rY>
Luces de la Independencia VII- 4 <http://www.youtube.com/watch?v=K8MmzyQF5gI>
Luces de la Independencia VII- 5 <http://www.youtube.com/watch?v=GIfDzzN_aN8>
(Consultados el 29 de agosto de 2012)

Calpan. El canto de las piedras. [Cinta de video]

1991

Discutamos Mxico. 4. El encuentro de dos mundos.

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(Consultado el 29 de agosto de 2012)

Discutamos Mxico. 5. Conquista.

2010 < http://www.youtube.com/watch?v=pTAX76yxjb4&feature=player_embedded>
(Consultado el 29 de agosto de 2012)

Discutamos Mxico. 6. Religin y costumbres en la Colonia.

2010 < http://www.youtube.com/watch?v=UQM1Z3OYhJ4&feature=player_embedded>
(Consultado el 29 de agosto de 2012)

Discutamos Mxico. 7. Sociedad y Poltica en el Mxico Virreinal.

2010 < http://www.youtube.com/watch?v=iGZjG1AUcUk&feature=player_embedded>
(Consultado el 29 de agosto de 2012)

Discutamos Mxico. 8. Cultura novohispana.

2010 < http://www.youtube.com/watch?v=6de6H82Is-w&feature=player_embedded>
(Consultado el 29 de agosto de 2012)

Discutamos Mxico. 10. Guadalupanismo en el imaginario nacional.

2010 < http://www.youtube.com/watch?v=A4-9yqT49g4&feature=player_embedded>

(Consultado el 29 de agosto de 2012)

Discutamos Mxico. 11. Mestizaje y diversidad.

2010 < http://www.youtube.com/watch?v=G3tB07vyzAU&feature=player_embedded>
(Consultado el 29 de agosto de 2012)

Discutamos Mxico. 114. Historia.

2010 < http://www.youtube.com/watch?v=lOIfPtU4pJw&feature=player_embedded>
(Consultado el 29 de agosto de 2012)

Grandes Museos Mexicanos. Museo Nacional del Virreinato. [Cinta de video]

1992

Grandes Museos Mexicanos. Pinacoteca Virreinal. [Cinta de video]

1992

Las fortificaciones coloniales de la Ciudad de La Habana. [Cinta de video]

Videos del Arte de Mxico. La Catedral de Mxico. [Cinta de video]
1991. Catedral de Mxico <http://www.youtube.com/watch?v=E2tEHswliGo&feature=channel&list=UL>
(Consultado el 29 de agosto de 2012)