Censo EAD.BR 2015: relatório sobre EAD no Brasil

Censo EAD
Brasil2015
Relatrio Analtico
de Aprendizagem a Distncia
no Brasil
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Censo EAD.BR 2015
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Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Censo EAD.BR: Relatrio Analtico da Aprendizagem a Distncia no Brasil 2015 = Censo EAD.BR: Analytic Report of Distance
Learning in Brazil 2015/[organizao] ABED Associao Brasileira de Educao a Distncia; [traduzido por Maria Thereza
Moss de Abreu]. Curitiba: InterSaberes, 2016.
Edio bilngue: portugus/ingls.

Bibliografia
ISBN 978-85-5972-158-4
1. Censo educacional 2. Educao a distncia Brasil 3. Internet (Rede de computador) na educao 4. Realidade virtual
na educao I. ABED Associao Brasileira de Educao a Distncia. II. Ttulo: Censo EAD.BR : analytic report of distance
learning in Brazil 2015.
16-05763 CDD-378.00281
ndices para catlogo sistemtico:

1. Internet e universidade: Educao superior 378.00281
2. Universidade e Internet: Educao superior 378.00281
Foi feito o depsito legal.

1 edio, 2016.
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4.0 Internacional. Os termos podem ser encontrados em http://creativecommons.org/
licenses/by-nc/4.0/deed.pt_BR.
2.6 Distribuio das instituies
Sumrio formadoras por cursos regulamentados
totalmente a distncia oferecidos 35
2.7 Oferta de cursos livres corporativos e
Palavra 5
do presidente 5 no corporativos 36
2.8 Desafios reconhecidos pelas
Sumrio executivo 7
Lista de tabelas 11 instituies formadoras 37
Parte 1 Parte 3
Informaes gerais do Censo EAD. Perfil dos alunos atendidos pelas

BR 21 instituies de EAD 39
3.1Gnero41
1.1 Objetivo e abrangncia 23
3.2Idade42
1.2 Critrios para a participao na
3.3 Conciliao de estudo e trabalho 43
pesquisa 23
3.4 Matrculas por nvel acadmico 44
1.2.1 Aes diretas 23
1.2.2 Aes indiretas 23 3.4.1 Matrculas em cursos livres corporativos e
1.3
Convites s instituies e ndices de no corporativos 45
3.5 A questo da evaso 46
participao 24
1.3.1 Convites realizados 24
1.3.2 Acompanhamento e preenchimento dos Parte 4
questionrios 24 Profissionais
1.4 Metodologia de pesquisa 25 da EAD 49
1.4.1 Variveis da pesquisa 25 4.1 Profissionais das instituies
1.5
Compromisso com o sigilo formadoras em EAD 51
da identidade das instituies 4.1.1 Remunerao dos profissionais da EAD 52
participantes 26 4.2
Equipes produtoras de ferramentas e
contedo de EAD 52
Parte 2 4.2.1 Produo de contedos textuais 53
Perfil das instituies formadoras 4.2.2 Produo de contedos audiovisuais 54
participantes do Censo EAD.BR 4.2.3 Produo de recursos tecnolgicos
2015 27 complexos: animaes, simulaes, jogos e
2.1 Distribuio da amostra por categoria recursos adaptativos 56
administrativa 29
2.2 Localizao das instituies
Parte 5
formadoras em EAD 30 Administrao das instituies

2.3 Distribuio das instituies
formadoras e estado atual dos
formadoras por tempo de atuao na rea negcios na rea de EAD 59
educacional 33 5.1 Tipo de administrao: centralizada
2.4 Distribuio das instituies ou descentralizada 60
formadoras em EAD por cursos 5.2Investimentos60
oferecidos 33 5.2.1 Previso de investimentos 65
2.5 Distribuio das instituies 5.3Rendimentos66
formadoras por quantidade de alunos 5.4Matrculas67
atendidos 35
Parte 6
Prticas correntes na EAD 71
6.1 Carga horria dos cursos a
distncia 73
6.1.1 Cursos regulamentados totalmente a
distncia 73
6.1.2 Disciplinas de cursos semipresenciais 73
6.1.3 Cursos livres 73
6.2 Agrupamento dos alunos 74
6.3 Atendimento ao aluno 76
6.4 Ambiente virtual de aprendizagem
(AVA) 77
6.5 Comunicao por meio do AVA 81
6.6 Suporte de contedo dos cursos 82
Parte 7
Perfil das instituies
fornecedoras 85
7.1Origem87
7.2Porte87
7.3 rea de atuao 88

7.4 Fonte de recursos: investimentos e
clientes 89
7.5Licenciamento90
7.6 Desafios enfrentados pelos
fornecedores 91
Anexos 93
Anexo I Instituies participantes do Censo
EAD.BR 2015
Anexo II Dados brutos
Parte 1 Informaes gerais do Censo EAD.BR
2015
Parte 2 Perfil das instituies formadoras que
participaram do Censo EAD.BR 2015
Parte 3 Perfil dos alunos atendidos pelas
instituies de EAD
Parte 4 Profissionais da EAD
Parte 5 Administrao das instituies
formadoras e estado atual dos negcios na
rea de EAD
Parte 6 Prticas correntes na EAD
Parte 7 Perfil das instituies fornecedoras
5
Palavra gestores, entidades educativas, empresas e rgos

governamentais nacionais e internacionais.
do presidente
A Abed tambm contribui com seu peridico cien-
tfico semianual (Revista Brasileira de Aprendizagem
Aberta e a Distncia), com a traduo e publicao
de algumas das mais destacadas novas obras sobre
Em Deus confiamos. Todos os outros devem trazer
EAD editadas no exterior, bem como com a realiza-
dados. Essa mxima, geralmente atribuda a W.
o de nossos conclaves acadmicos: o Congresso
Edwards Deming (1900-1993), criador do conceito de
Internacional Abed de Educao a Distncia (Ciaed),
controle de qualidade, a melhor justificativa para
com seus mais de 2.000 participantes e mais de 400
reunir nmeros que circulam em torno de um assunto
trabalhos cientficos submetidos apreciao anual-
importante e complexo. Serve tanto para compreender
mente, e o Seminrio Nacional (Senaed), com suas
o contexto social ou cientfico do momento quanto
oportunas discusses sobre os avanos da EAD no
para avaliar o progresso ou retrocesso de determi-
pas. Nada disso seria possvel sem o apoio significa-
nado setor, bem como para tentar prever o que est
tivo das entidades da comunidade de EAD no Brasil,
por vir. necessrio se referir a dados quantitativos
que honram todos os associados com o patrocnio
para poder discutir, com eficcia, a significao da
das publicaes e dos eventos que a Abed promove.
aprendizagem a distncia (EAD) para um pas como o
um prazer poder informar que este CensoEAD.
Brasil, porque esse tema envolve aspectos essenciais
BR revela aumento no nmero de participantes na
da incluso e da formao personalizada: Quantas
enquete e confirma aumento de instituies e empre-
pessoas com necessidades especiais ou que moram
sas atuando na EAD em 2015. As instituies tambm
longe dos centros urbanos (onde normalmente se
informaram que aumentariam seus investimentos na
encontram as importantes instituies educacionais)
modalidade, especialmente com maiores aplicaes
a EAD beneficia? E quanto queles que precisam de
no fortalecimento da aprendizagem hbrida em 2016.
maior flexibilidade com relao aos dias e horrios de
Ainda h muito a expandir e experimentar, em
estudo? A modalidade oferece alternativas a quantas
termos de oferta de programas, tipos de cursos, meto-
pessoas que querem aprender independentemente a
dologias, bem como inovao tecnolgica e adminis-
fim de migrar para outra profisso, ou que procuram
trativa. Que este Censo ajude sua organizao, seja
conhecimentos superespecializados disponveis
ela formadora ou fornecedora, a encontrar seu espao
apenas em instituies estrangeiras? E quanto que-
nesse retrato da EAD no Brasil e a imaginar para onde
les que desejam curtir o simples prazer de apreciar
ainda poder ir.
obras literrias, cientficas e musicais on-line? Por
contar com essas e outras caractersticas positivas,
Fredric M. Litto
mensurveis e analisveis, a EAD tem a potenciali-
Presidente
dade de crescer mais rapidamente que a modalidade
presencial no Brasil e no exterior.
Agora na sua oitava edio anual, este Censo EAD.BR
um servio que a Associao Brasileira de Educao
a Distncia (Abed) presta a todos os interessados no
desenvolvimento econmico e social do Brasil por meio
de atividades educacionais, formais e no formais, nos
mundos acadmico (escolas e instituies ps-secun-
drias) e corporativo (empresas, governos, sindicatos,
ONGs, entre outros). Como sociedade cientfica, a Abed
leva a srio o fornecimento de dados bsicos para
munir os importantes trabalhos de pesquisadores,
7
Sumrio executivo de cursos de extenso e para as reas de Cincias

Sociais Aplicadas, com 608 ofertas de cursos regu-
lamentados totalmente a distncia. Entre os semi-
O Censo EAD.BR: Relatrio Analtico da Aprendizagem presenciais, a preferncia pelas Cincias Humanas,
a Distncia no Brasil 2015 visa colocar disposio, com 1.389 ofertas registradas.
para todos os interessados, informaes quantitati- As instituies formadoras contam, em mdia, com
vas e qualitativas sobre as atividades de educao a 1.0004.999 alunos, podendo ter menos de 100 e
distncia (EAD) no Brasil, abrangendo todos os nveis mais de 500.000.
educacionais do sistema formal de ensino, iniciativas Conforme opinio dos participantes, a EAD exige
de ensino no formal e atividades de instituies que inovao tecnolgica e administrativa, infraestru-
fornecem produtos e servios para o segmento. Por tura tecnolgica e de apoio ao aluno em nveis mais
ser realizada com instituies que participam de elevados quando em comparao modalidade
forma voluntria, a pesquisa que d origem a este educacional presencial.
documento busca ser abrangente, sem pretender esta-
belecer um mapa completo da EAD no Brasil. Suas Sobre o perfil dos alunos de EAD:
anlises, outrossim, apresentam um retrato das ten- 53% so mulheres.

dncias do mercado quanto ao tipo de instituies 49,78% tm entre 3140 anos.
que oferecem EAD, aos tipos de cursos ofertados, ao Aproximadamente 70% das instituies privadas
pblico beneficiado, forma de execuo da EAD, com e sem fins lucrativos e das instituies pblicas
sua organizao administrativa e at mesmo sua federais contam com alunos que, em sua maioria,
rentabilidade, aos investimentos necessrios e aos estudam e trabalham.
desafios caractersticos dessa modalidade educacio- A maioria das matrculas em cursos totalmente
nal. Aseguir, apresentamos os principais resultados a distncia e semipresenciais encontrase nas
do Censo. licenciaturas, com 148.222 alunos matriculados
Comecemos abordando os pontos referentes amos- em licenciaturas propriamente ditas, 134.262 em
tra propriamente dita: habilitaes mistas (licenciatura e bacharelado) e
A quantidade de informantes aumentou, princi- 410.470 em licenciaturas semipresenciais.
palmente entre as instituies privadas com fins Os cursos livres destinaramse a 1.880.165 alunos
lucrativos (98,28% de aumento) e as instituies em cursos de iniciao profissional e 137.092 alu-
formadoras que passaram a ser fornecedoras (de nos em cursos corporativos da mesma categoria;
17, em 2014, para 40, em 2015 um aumento de 1.001.819 estudantes em treinamento operacio-
mais de 100%). nal e 137.092 em cursos corporativos da mesma

modalidade.
Sobre o perfil das instituies formadoras: O Censo EAD.BR 2015 contabilizou 5.048.912 alunos,
sendo 1.108.021 em cursos regulamentados total-
EAD est presente em todo o pas, nas capitais e nas
mente a distncia e semipresenciais e 3.940.891 em
regies interioranas, com instituies de todas as
cursos livres corporativos ou no corporativos. So
regies e estados do pas (observase uma concen-
1.180.296 alunos registrados a mais do que em 2014.
trao de 42% de instituies com sede no Sudeste,
com destaque para So Paulo, com 22%). Taxas de evaso:
Somente 79 das 368 instituies que responderam o
Censo EAD.BR 2015 tm atuao fora do seu estado As taxas de evaso reportadas nos cursos a dis-
de origem, com uma concentrao mdia de mais tncia so maiores que as nos cursos presenciais
de 59 polos por instituio. (os cursos regulamentados totalmente a distncia
Os cursos so oferecidos em todos os nveis e reas apresentam os ndices mais altos). OCenso EAD.BR
de conhecimento, com destaque para 1.079 ofertas 2015 registrou uma evaso de 26%50%, com 40%
8
Asinstituies informam que haver reduo nos

das ocorrncias nas instituies que oferecem cur-
investimentos em cursos presenciais.
sos regulamentados totalmente a distncia.
Os investimentos foram principalmente destinados
As instituies apontam o fator tempo como o mais
a contedo (40,58%), tecnologia e inovao (37,01%),
influente no fenmeno da evaso, seguido do fator
novos cursos (36,71%) e capacitao (25,02%) nos
finanas.
cursos regulamentados totalmente a distncia.
Instituies que oferecem cursos totalmente a dis-
Quanto aos cursos semipresenciais, 30,11% das
tncia veem a evaso como algo no justificvel,
instituies priorizaram a capacitao.
pois os alunos sempre podem retornar.
Em comparao s instituies pblicas, o investi-
Profissionais envolvidos na EAD: mento feito pelas instituies privadas com e sem
fins lucrativos nas categorias presentes neste Censo
A maioria dos profissionais atuantes na EAD so
foi mais elevado.
tutores e professores. Foram contados 29.380 tutores
e 18.769 professores no perodo pesquisado para Tipos de oferta de EAD:
este Censo (no Censo EAD.BR 2014, foram levanta-
H cursos com menos de 30 alunos e outros com
dos 17.692 tutores e 11.074 docentes).
mais de 500 estudantes. Entretanto, a maioria dos
A faixa salarial mais praticada para ambos os pro-
grupos tem entre 31 e 50 alunos.
fissionais de R$ 31,00 a R$ 45,00 (horaaula).
A carga horria dos cursos varia:
A maior parte da produo de contedos textuais,
de 2 horas a mais de 700 horas nos cursos livres;
de udio e vdeo e recursos tecnolgicos complexos
de menos de 20 horas a mais de 60 horas nas
foi realizada autonomamente pelas prprias insti-
disciplinas semipresenciais;
tuies. Ainda assim, houve estabelecimentos que
de menos de 360 horas a mais de 700 horas nos
utilizaram contedos gratuitos ou feitos no todo ou
cursos regulamentados totalmente a distncia.
em parte por terceiros.
comum a oferta de atendimento presencial e/ou
A autonomia maior com relao produo de
online para os alunos.
textos, seguida de udio e vdeo e, por fim, de recur-
Mais de 60% das instituies optam pelos ambientes
sos tecnolgicos.
de aprendizagem de software livre, customizados
Administrao e negcios em EAD: pelas prprias instituies, para todos os tipos de
cursos.
Mais de 50% das instituies, de todas as catego-
Os ambientes de aprendizagem integrados aos sis-
rias administrativas, contam com administrao
temas acadmicos no chegam a 50%.
centralizada.
Aproximadamente 43% das instituies implemen-
A maioria das instituies apresentou nveis de
tam seus ambientes de aprendizagem na nuvem.
investimento, rentabilidade e matrculas estveis
Nos cursos a distncia (de todos os tipos), a explora-
em 2015. Opercentual de instituies que apre-
o de todos os tipos de comunicao com o aluno,
sentaram aumento nesses quesitos foi levemente
da distribuio de contedos e dos repositrios
superior ao das que indicaram reduo.
de aprendizagem, incluindo livros impressos e
H previso de aumento de investimentos para
bibliotecas fsicas, superior em comparao aos
2016: 24,91% das instituies pretendem aumentar
cursos presenciais.
seus investimentos, 20,48% pretendem mantlos
Os cursos presenciais j esto utilizando recursos
e 6,35% pretendem reduzilos.
da EAD, mesmo que em menor grau.
Aparentemente, o investimento ser conduzido
preferencialmente para cursos semipresenciais.
Censo EAD Brasil 2015

9
Instituies fornecedoras:
As instituies dessa categoria vm de todas as

regies do pas (mais precisamente, de 14 estados)
58% vm do Sudeste (32% de So Paulo).
39% da amostra so microempresas, enquanto 35%
so empresas de grande porte.
A rea de atuao desses estabelecimentos se con-
centra no fornecimento de contedos, na capacita-
o, na consultoria e na manuteno de sistemas.
Para 44% dessas organizaes, a EAD corresponde
a 76%100% de seus rendimentos.
Somente 12 empresas registraram ter recebido
algum investimento ou apoio financeiro, seja
pblico ou privado.
23% no registraram aumento no nmero de clien-
tes em 2015.
Os principais clientes das instituies fornecedo-
ras so as instituies privadas com fins lucrati-
vos oCenso EAD.BR 2015 contou 40 instituies
que atendem a essa categoria administrativa. Em
segundo lugar ficam as instituies do Sistema SNA1,
atendidas por 19 fornecedores.
O licenciamento de software e contedo tende a ser
de direito autoral padro, com uma prtica muito
pouco frequente de licenciamentos alternativos.
Entre as preocupaes das empresas fornecedoras,
destacamse a concorrncia, o custo de produo,
areduo da demanda e a falta de compreenso
dos clientes sobre suas necessidades.
1 Sistema Nacional de Aprendizagem: Senai, Sesi, Senac, Senat,

Sebrae etc.
Contedo de qualidade
Para a sua instituio de ensino
Negcios Educao
Excelncia na produo de conhecimento

Adaptabilidade de suportes de contedo
Linguagem dialgica
Engenharia
(41) 2106-4170 comercial@editoraintersaberes.com.br
Editora InterSaberes intersaberes

11
Parte 3 Perfil dos alunos atendidos

Lista de tabelas pelas instituies de EAD
Tabela 3.1 Pblico masculino e feminino nos
cursos a distncia e presenciais, por tipo de curso e
Parte 1 Informaes gerais do Censo categoria administrativa
EAD.BR Tabela 3.2 Mdia etria dos alunos de cursos
Tabela 1.1 Instituies que participaram do Censo presenciais e a distncia, por tipo de curso
EAD.BR nos ltimos 4 anos Tabela 3.3 Instituies cuja maioria dos alunos
Tabela 1.2 Instituies formadoras que estuda e trabalha, por tipo de curso e categoria
participaram do Censo EAD.BR nos ltimos 4 anos, administrativa
por categoria administrativa Tabela 3.4 Matrculas, por nvel acadmico
Tabela 1.3 Instituies fornecedoras que Tabela 3.5 Matrculas, por rea de conhecimento e
participaram do Censo EAD.BR nos ltimos 2 anos tipo de curso
Tabela 1.4 Instituies fornecedoras que tambm Tabela 3.6 Matrculas em cursos livres corporativos
so formadoras e que participaram do Censo EAD. e no corporativos
BR nos ltimos 2 anos Tabela 3.7 Evaso, por tipo de curso

Tabela 3.8 Motivos alegados para evaso, por tipo
Parte 2 Perfil das instituies de curso, em escala Likert de 14
formadoras participantes do Censo Tabela 3.9 Concordncia, em escala Likert de 1 4,
EAD.BR 2015 Tabela 2.1 Instituies com a afirmao de que a taxa de evaso no se
formadoras, por regio aplica, pois o aluno pode retornar
Tabela 2.2 Estados de origem das instituies

formadoras Parte 4 Profissionais da EAD
Tabela 2.3 Instituies formadoras com sede em Tabela 4.1 Profissionais envolvidos na EAD, por
capitais de estado, no DF ou no interior funo
Tabela 2.4 Localizao dos polos em capital de Tabela 4.2 Remunerao dos tutores (por nmero
estado, DF, interior, estado da sede e outros estados de respondentes 2015)
(em mdia) Tabela 4.3 Remunerao dos professores (por
Tabela 2.5 Tempo de atuao das instituies nmero de respondentes 2015)
formadoras na educao e na EAD em particular Tabela 4.4 Remunerao dos coordenadores (por
Tabela 2.6 Tipos de cursos oferecidos pelas nmero de respondentes 2015)
instituies, por categoria administrativa Tabela 4.5 Remunerao dos produtores de
Tabela 2.7 Instituies pblicas que oferecem contedo (por nmero de respondentes 2015)
cursos pela UAB Tabela 4.6 Tipo de produo ou aquisio
Tabela 2.8 Instituies pblicas que oferecem de contedo textual para EAD utilizado pelas
cursos pela Unasus instituies, por tipo de curso e categoria
Tabela 2.9 Instituies formadoras, por perfil de administrativa
turma Tabela 4.7 Tipo de produo ou aquisio
Tabela 2.10 Oferta de cursos regulamentados de recursos audiovisuais para EAD utilizado
totalmente a distncia e semipresenciais, por nvel pelas instituies, por tipo de curso e categoria
acadmico administrativa
Tabela 2.11 Oferta de cursos regulamentados Tabela 4.8 Tipo de produo ou aquisio
totalmente a distncia e semipresenciais, por rea de recursos tecnolgicos para EAD utilizados
de conhecimento pelas instituies, por tipo de curso e categoria
Tabela 2.12 Oferta de cursos livres corporativos e administrativa
no corporativos
12
Parte 5 Administrao das instituies Tabela 5.15 Percentual de instituies que

formadoras e estado atual dos negcios indicaram aumento do rendimento, por categoria
na rea de EAD administrativa
Tabela 5.1 Instituies que tm administrao Tabela 5.16 Percentual de instituies que
centralizada da EAD, por categoria administrativa indicaram aumento do rendimento, por tipo de
Tabela 5.2 Percentual de instituies que curso
informaram aumento no volume de investimentos, Tabela 5.17 Percentual de instituies que
por categoria administrativa indicaram manuteno do rendimento, por
Tabela 5.3 Percentual de instituies que categoria administrativa
informaram aumento no volume de investimentos, Tabela 5.18 Percentual de instituies que
por tipo de curso indicaram manuteno do rendimento, por tipo de
informaram manuteno do volume de Tabela 5.19 Percentual de instituies que
investimentos, por categoria administrativa indicaram diminuio do rendimento, por categoria
Tabela 5.5 Percentual de instituies que administrativa
informaram manuteno do volume de Tabela 5.20 Percentual de instituies que
investimentos, por tipo de curso indicaram diminuio do rendimento, por tipo de
informaram reduo no volume de investimentos, Tabela 5.21 Percentual de instituies que
por tipo de curso indicaram aumento do nmero de matrculas, por
informaram reduo no volume de investimentos, Tabela 5.22 Percentual de instituies que
por categoria administrativa indicaram aumento do nmero de matrculas, por
Tabela 5.8 Percentual de instituies que indicaram tipo de curso
aumento de investimentos em 2016, por categoria Tabela 5.23 Percentual de instituies que
administrativa indicaram permanncia do nmero de matrculas,
Tabela 5.9 Percentual de instituies que indicaram por categoria administrativa
aumento de investimentos em 2016, por tipo de Tabela 5.24 Percentual de instituies que
curso indicaram manuteno do nmero de matrculas,
Tabela 5.10 Percentual de instituies que por tipo de curso
indicaram manuteno dos investimentos em 2016, Tabela 5.25 Percentual de instituies que
por categoria administrativa indicaram diminuio do nmero de matrculas, por
indicaram manuteno dos investimentos em 2016, Tabela 5.26 Percentual de instituies que
por tipo de curso indicaram diminuio do nmero de matrculas, por
Tabela 5.12 Percentual de instituies que tipo de curso
indicaram diminuio dos investimentos em 2016,
por categoria administrativa Parte 6 Prticas correntes na EAD
Tabela 5.13 Percentual de instituies que Tabela 6.1 Carga horria em cursos
indicaram diminuio de investimentos em 2016, por regulamentados totalmente a distncia
tipo de curso Tabela 6.2 Carga horria de disciplinas a distncia
Tabela 5.14 Percentual de reas que receberam de cursos semipresenciais
aumento nos investimentos, por cursos e categoria Tabela 6.3 Carga horria em cursos livres no
administrativa corporativos

13
Tabela 6.4 Carga horria em cursos livres Tabela 7.7 Fontes de recursos das instituies e
corporativos empresas fornecedoras
Tabela 6.5 Organizao dos alunos em grupos Tabela 7.8 Clientes atendidos pelas instituies e
Tabela 6.6 Formas de atendimento prestado aos empresas fornecedoras
alunos sobre contedo, por tipo de curso Tabela 7.9 Direitos autorais praticados pelas
Tabela 6.7 Opo por ambientes de aprendizagem, instituies e empresas fornecedoras
por categoria administrativa Tabela 7.10 Tipo de licenciamento de software
Tabela 6.8 Tipos de AVA utilizados, por tipo de praticado pelas instituies e empresas
curso fornecedoras
Tabela 6.9 Formas de comunicao com os alunos
por meio do ambiente virtual de aprendizagem (AVA)
Tabela 6.10 Instituies que integram o ambiente
virtual de aprendizagem ao sistema acadmico, por
tipo de curso e categoria administrativa
Tabela 6.11 Percentual de instituies que
implantaram o ambiente de aprendizagem em
nuvem, local ou ambos
Tabela 6.12 Forma de apresentao do contedo,
por tipo de curso
Tabela 6.13 Ferramentas de distribuio de
contedo utilizadas, por tipo de curso
Tabela 6.14 Repositrios utilizados, por tipo de
curso
Tabela 6.15 Recursos externos ao ambiente virtual
de aprendizagem utilizados para a comunicao
e atendimento de alunos, por tipo de cursos e
categoria administrativa
Parte 7 Perfil das instituies

fornecedoras
Tabela 7.1 Regies em quem se encontram as
instituies e empresas fornecedoras
Tabela 7.2 Estados em que se encontram as
Tabela 7.3 Porte das instituies e empresas
fornecedoras
Tabela 7.4 rea de atuao dos fornecedores
participantes do Censo EAD.BR 2015
Tabela 7.5 Servios prestados pelas instituies e
empresas fornecedoras participantes do Censo, em
nmeros absolutos
Tabela 7.6 Importncia da EAD na composio
dos rendimentos das instituies e empresas
fornecedoras
15
Lista de grficos
Grfico 2.14 Instituies pblicas que participam
do Unasus (%)
Grfico 2.15 Instituies formadoras, por tipo de
organizao de turmas (em nmeros absolutos)
Grfico 2.16 Oferta de cursos regulamentados
Parte 1 Informaes gerais do Censo
totalmente a distncia, por nvel acadmico (em
EAD.BR
nmeros absolutos)
Grfico 1.1 Nmero de instituies formadoras
Grfico 2.17 Oferta de cursos semipresenciais, por
participantes do Censo EAD.BR nos ltimos 4 anos
nvel acadmico (em nmeros absolutos)
Grfico 1.2 Nmero de instituies formadoras
Grfico 2.18 Oferta de cursos livres corporativos e
fornecedoras participantes do Censo EAD.BR nos
no corporativos (em nmeros absolutos)
ltimos 2 anos
Grfico 2.19 Opinio das instituies formadoras a
respeito da EAD, em escala Likert de 15
Parte 2 Perfil das instituies
formadoras participantes do Censo EAD.
Parte 3 Perfil dos alunos atendidos
BR 2015
pelas instituies de EAD
Grfico 2.1 Perfil das instituies formadoras, por
Grfico 3.1 Pblico masculino e feminino em cursos
categoria administrativa (em nmero absolutos)
presenciais e a distncia (%)
Grfico 2.2 Aumento no nmero de instituies
Grfico 3.2 Pblico feminino nos diferentes tipos
formadoras participantes (%)
de cursos a distncia (%)
Grfico 2.3 Instituies formadoras, por regio (%)
Grfico 3.3 Pblico feminino atendido, por
Grfico 2.4 Estados de origem das instituies
categoria administrativa (%)
formadoras (em nmeros absolutos)
Grfico 3.4 Faixas etrias dos cursos presenciais e a
Grfico 2.5 Instituies formadoras com sede nas
distncia (%)
capitais de estado, no DF ou no interior (%)
Grfico 3.5 Distribuio etria dos alunos a
Grfico 2.6 Mdia de polos por instituio, nas
distncia, por tipo de curso (%)
capitais do estado, no DF ou no mesmo estado da
Grfico 3.6 Conciliao entre estudo e trabalho por
sede ou em outro (em nmeros absolutos)
parte do corpo discente, por tipo de curso (%)
Grfico 2.7 Total de polos em capital, no interior,
Grfico 3.7 Matrculas em cursos regulamentados
no mesmo estado da sede e em outros estados (em
totalmente a distncia, por nvel acadmico (em
nmeros absolutos)
nmeros absolutos)
Grfico 2.8 Mdia de polos por instituio, nas
Grfico 3.8 Matrculas em cursos semipresenciais,
capitais de estado, no DF ou no mesmo estado da
por nvel acadmico (em nmeros absolutos)
sede ou em outros estados (em nmeros absolutos)
Grfico 3.9 Alunos beneficiados por cursos
Grfico 2.9 Instituies que tm polos no interior
regulamentados totalmente a distncia ou
dos estados, por categoria administrativa (%)
semipresenciais, segundo o Censo EAD.BR (2014 e
Grfico 2.10 Instituies que tm polos em
2015 em nmeros absolutos)
estados diferentes do da sede, por categoria
Grfico 3.10 Matrculas em cursos livres
administrativa(%)
corporativos e no corporativos (em nmeros
Grfico 2.11 Tempo de atuao das instituies
absolutos)
formadoras na educao em geral e na EAD em
Grfico 3.11 Matrculas em cursos livres, segundo o
particular (em nmeros absolutos)
Censo EAD.BR (2014 e 2015 em nmeros absolutos)
Grfico 2.12 Tipos de cursos oferecidos, por
Grfico 3.12 Total de alunos contabilizados no
Censo EAD.BR (2014 e 2015 em nmeros absolutos)
Grfico 3.13 Taxas de evaso registradas pelas
da UAB (%)
instituies, por tipo de curso (%)
16
Grfico 3.14 Motivos de evaso, por tipo de curso por instituies das diferentes categorias
(escala Likert de 14) administrativas (%)
Grfico 3.15 Nvel de concordncia com a frase Grfico 5.5 Comparao entre aumento de
No se aplica (o aluno sempre pode retornar) investimentos relatados em 2015 e previstos para
(escala Likert de 14) 2016 em cursos semipresenciais, por instituies das
diferentes categorias administrativas (%)
Parte 4 Profissionais da EAD Grfico 5.6 Comparao entre aumento de
Grfico 4.1 Profissionais envolvidos na EAD, por investimentos relatados em 2015 e previstos
funo (em nmeros absolutos) para 2016 em cursos livres no corporativos,
Grfico 4.2 Valor pago aos tutores (2015) (%) por instituies das diferentes categorias
Grfico 4.3 Valor pago aos professores (2015) (%) administrativas (%)
Grfico 4.4 Valor pago aos coordenadores Grfico 5.7 Comparao entre aumento de
(2015)(%) investimentos relatados em 2015 e previstos para
Grfico 4.5 Valor pago a produtores de contedo 2016 em cursos corporativos, por instituies das
(2015) (%) diferentes categorias administrativas (%)
Grfico 4.6 Tipo de produo ou aquisio Grfico 5.8 Comparao entre aumento de
de contedo textual para EAD utilizado pelas investimentos relatados em 2015 e previstos para
instituies, por tipo de curso (%) 2016 em cursos presenciais, por instituies das
Grfico 4.7 Tipo de produo ou aquisio diferentes categorias administrativas (%)
de contedo textual para EAD utilizado pelas Grfico 5.9 reas que receberam aumento nos
instituies, por categoria administrativa (%) investimentos, por tipo de curso (%)
Grfico 4.8 Tipo de produo ou aquisio de Grfico 5.10 reas que receberam aumento nos
contedo audiovisual para EAD utilizado pelas investimentos, por categoria administrativa (%)
instituies, por tipo de curso (%) Grfico 5.11 Previso de investimentos em EAD
Grfico 4.9 Tipo de produo ou aquisio de para 2016 (%)
contedo audiovisual para EAD utilizado pelas Grfico 5.12 Previso de investimentos para 2016,
instituies, por categoria administrativa (%) por tipo de curso (%)
Grfico 4.10 Tipo de produo ou aquisio de Grfico 5.13 Perfil de rendimento das instituies
recursos tecnolgicos para EAD utilizados pelas formadoras (%)
instituies, por tipo de curso (%) Grfico 5.14 Perfil de rendimento, por tipo de
Grfico 4.11 Tipo de produo ou aquisio de curso(%)
recursos tecnolgicos para EAD utilizados pelas Grfico 5.15 Instituies que informaram aumento
instituies, por categoria administrativa (%) nos rendimentos, por tipo de curso (%)
Grfico 5.16 Aumento e reduo do volume de
Parte 5 Administrao das instituies matrculas das instituies formadoras (%)
formadoras e estado atual dos negcios Grfico 5.17 Perfil do volume de matrculas, por
na rea de EAD tipo de curso (%)
Grfico 5.1 Instituies com administrao Grfico 5.18 Instituies que apresentaram
centralizada, por categoria administrativa (%) aumento de matrculas, por categoria
Grfico 5.2 Perfil de investimentos das instituies administrativa(%)
formadoras (2015) (%)
Grfico 5.3 Perfil de investimentos nos diferentes Parte 6 Prticas correntes na EAD
tipos de cursos (%) Grfico 6.1 Instituies que ofereceram cursos
Grfico 5.4 Comparao entre aumento de regulamentados totalmente a distncia com carga
investimentos relatados em 2015 e previstos horria inferior a 360 horas, de 360699 horas e de
para 2016 em cursos totalmente a distncia, 700 horas ou mais (%)

17
Grfico 6.2 Instituies que oferecem disciplinas Grfico 6.19 Ferramentas de compartilhamento de
EAD de menos de 20 horas a mais de 60 horas, por recursos digitais adotadas nos diferentes tipos de
faixas (%) curso (%)
Grfico 6.3 Instituies que oferecem cursos livres Grfico 6.20 Tipos de repositrios de contedos
com carga horria de at 2 horas a mais de 700 utilizados nos diferentes tipos de cursos (%)
horas (%)
Grfico 6.4 Agrupamento dos alunos, por tipo de Parte 7 Perfil das instituies
curso (%) fornecedoras
Grfico 6.5 Agrupamento dos alunos, por categoria Grfico 7.1 Regio em que esto localizadas as
administrativa (%) instituies e empresas fornecedoras (%)
Grfico 6.6 Formas de atendimento ao aluno, por Grfico 7.2 Estados em que esto localizadas as
categoria administrativa (%) instituies e empresas fornecedoras (em nmeros
Grfico 6.7 Instituies que no ofereceram absolutos)
atendimento ao aluno sobre o contedo em cursos Grfico 7.3 Porte das instituies fornecedoras (%)
livres, por categoria administrativa (%) Grfico 7.4 Empresas que oferecem servios para o
Grfico 6.8 Oferta de atendimento online mercado de EAD (em nmeros absolutos)
e presencial em cursos livres, por categoria Grfico 7.5 Importncia da EAD na composio dos
administrativa (%) rendimentos da instituies fornecedoras (%)
Grfico 6.9 Opo por ambientes de aprendizagem, Grfico 7.6 Fonte de recursos recebidos pelas
por tipo de curso (%) instituies fornecedoras (em nmeros absolutos)
Grfico 6.10 Opo por ambientes de Grfico 7.7 Aumento do nmero de clientes das
aprendizagem, por categoria administrativa (%) instituies fornecedoras (%)
Grfico 6.11 Instituies que integram o ambiente Grfico 7.8 Clientes atendidos pelas instituies
de aprendizagem ao sistema acadmico, por tipo de e empresas fornecedoras, por categoria
curso (%) administrativa (em nmeros absolutos)
Grfico 6.12 Instituies que integram o ambiente Grfico 7.9 Opinio dos fornecedores acerca das
de aprendizagem ao sistema acadmico, por dificuldades enfrentadas em 2015 (escala Likert de
categoria administrativa (%) 15)
Grfico 6.13 Opo das instituies por
implementao local, em nuvem ou ambos, por tipo
de curso (%)
Grfico 6.14 Opo das instituies por
implementao local, em nuvem ou ambos, por
Grfico 6.15 Meios de comunicao do ambiente
de aprendizagem utilizados pelas instituies na
comunicao com alunos, por tipo de curso (%)
Grfico 6.16 Meios de comunicao externa ao AVA
utilizados pelas instituies, por tipo de curso (%)
Grfico 6.17 Tipos de contedo utilizados nas
diferentes modalidades de cursos (%)
Grfico 6.18 Comparao entre contedos
utilizados nos cursos regulamentados totalmente a
distncia e nos presenciais (%)
18
ROTINA AGITADA?
GRADUAO E
PS-GRADUAO
A DISTNCIA MELHOR PARA O SEU
TEMPO
MELHOR PARA O SEU
INVESTIMENTO
Centro Universitrio Internacional UNINTER - Portaria do MEC n 688, publicada no D.O.U. em 28 de maio de 2012. / [1] Primeiro lugar entre as IES de grande porte, conforme a classificao divulgada pela Revista da Associao Brasile
ESTUDE NA MELHOR, UNINTER.COM
19
SEM HORA MARCADA. EDUCAO A DISTNCIA
TIT
INS UI
MELHOR
O
E AD
1
ENADE/MEC
MELHOR PARA O SEU

RECONHECIMENTO

eira dos Estudantes de EAD, edio de 21/02/2014, com base nas notas obtidas pelos estudantes de EAD no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) do MEC. / No jogue este impresso em via pblica. Recicle. / AGO/2016.
20
anuncio_CIEAD_a4.pdf 1 20/06/2016 14:50:57
MY

Parte 1
Informaes gerais
do Censo EAD.BR
23
1.1 Objetivo e abrangncia As instituies contatadas desenvolveram aes

diretas e indiretas na modalidade EAD, explicadas
O Censo EAD.BR: Relatrio Analtico da Aprendizagem a seguir.
a Distncia no Brasil, atualmente em sua oitava edio,
consiste no esforo para a compreenso do cenrio da
1.2.1 Aes diretas
educao a distncia (EAD) no Brasil e na oferta de
um mapeamento das principais tendncias no setor Aes diretas so aquelas que atendem especifica-
aos segmentos correlatos e academia. mente ao pblico interessado em EAD, como em cursos
O Censo EAD.BR 2015 visa colocar disposio totalmente a distncia, semipresenciais, EAD livres
informaes quantitativas e qualitativas sobre as ati- e EAD livres corporativos:
vidades de EAD no Brasil para todos os interessados,
Cursos totalmente a distncia: Tratase de cursos
abrangendo todos os nveis educacionais do sistema
a distncia oferecidos por instituio credenciada
formal de ensino, as iniciativas de ensino no formal
ou autorizados/reconhecidos por rgo normativo
e as atividades de instituies que fornecem produtos
federal, estadual ou municipal, cuja presenciali-
e servios no segmento. Por ser realizada com institui-
dade exigida apenas para fins de avaliao da
es que participam de forma voluntria, a pesquisa
aprendizagem.
que d origem a este documento busca ser abrangente,
Cursos semipresenciais: De acordo com a legislao
sem pretender estabelecer um cenrio completo da
vigente (Lei n.9.394, de 20 de dezembro de 1996 Lei
EAD no Brasil. Suas anlises, outrossim, buscam apre-
de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, art. 81
sentar um retrato das tendncias do mercado quanto
Brasil, 1996, Decreto n.5.622, de 19 de dezembro
s categorias de instituies que trabalham com a
de2005 Brasil, 2005, Portaria n.4.059, de 10 de
modalidade de EAD, aos tipos de cursos ofertados,
dezembro de 2004 Brasil, 2004), entendese por
ao pblico beneficiado, forma de execuo da EAD,
curso semipresencial aquele oferecido com at 20%
sua organizao administrativa e at mesmo sua
da sua carga horria na modalidade distncia.
rentabilidade, aos investimentos necessrios e aos
Cursos EAD livres no corporativos: Tratase dos
desafios caractersticos da modalidade.
cursos a distncia, no regulamentados por rgo
educacional, oferecidos livremente para pblico em
geral vinculado, ou no, a uma instituio.
1.2 Critrios
para a participao
Cursos EAD livres corporativos: Tratase de cursos
na pesquisa
no regulamentados por rgo educacional, elabo-
rados para atender s necessidades de capacitao
A participao no Censo EAD.BR 2015 incluiu:1
de funcionrios de organizaes ou de seus clientes.
Instituies credenciadas pelo Sistema Nacional de
Educao Ministrio da Educao (MEC) e Conselho
Nacional de Educao (CNE) nos nveis de ensino 1.2.2 Aes indiretas
bsico, tcnico, de graduao e psgraduao.
As aes indiretas pressupem iniciativas que geram
Instituies educacionais formais e informais que
produtos (objetos de aprendizagem, textos, contedos
oferecem cursos livres.
brutos ou pedagogicamente tratados, entre outros) ou
Instituies que atuam no mbito da educao
servios (hospedagem de sites, tutoria, produo de
corporativa.
contedos, entre outros) que viabilizam ou tornam
Empresas fornecedoras de produtos e servios de
efetivas as aes diretas.
EAD.
1 A participao no Censo no condicionada por parceria com a

Associao Brasileira de Educao a Distncia (Abed).
Informaes gerais do Censo EAD.BR

24
Convites s instituies e
1.3 Empresas classificadas como envolvidas com a
ndices de participao modalidade EAD em estudos recentes produzidos
pelo ambiente acadmico.
A participao no Censo EAD.BR da Abed depende da Empresas listadas pelo Ministrio do Desenvol
atitude colaborativa e voluntria de cada instituio vimento, Indstria e Comrcio Exterior (MDIC) por
pesquisada. Aassociao trabalha com amostra dis- terem projetos de educao corporativa.
ponvel, cujos dados estabelecem os limites da anlise. Empresas indicadas por instituies representantes
de classe, como a Associao Brasileira de Educao
Corporativa (Abec) e a Associao Brasileira de
1.3.1 Convites realizados
Recursos Humanos (ABRH).
A Abed contatou 1.145 instituies por meio de informe
digital encaminhado por email e de convite disponi-
Entidades de mercado
bilizado no site da prpria associao, com informa-
es sobre a pesquisa para todos os estabelecimentos
Empresas com destaque no mercado de EAD for-
atuantes em EAD. Aseleo de instituies contata-
necedores e prestadores de servio de instituies
das para compor o Censo EAD.BR 2015 foi feita pela
ou empresas que desenvolvem aes educativas a
organizao por meio de em um levantamento das
distncia.
entidades que atuam na modalidade a distncia com
base nas fontes listadas a seguir.
1.3.2 Acompanhamento
e
Instituies educacionais
preenchimento dos questionrios
Relao das instituies de ensino credenciadas Os cadastros foram acompanhados diariamente, assim
pelo Conselho Nacional de Educao (CNE) para como as respostas obtidas, de modo a evitar duplici-
ministrar cursos de EAD nos nveis de graduao dade de retornos ao questionrio do Censo. Alm disso,
e psgraduao. as respostas que continham dvidas e inconsistncias
Relao das instituies credenciadas pelos foram prontamente analisadas.
Conselhos Estaduais de Educao (CEEs) para Todos os retornos enviados pelas instituies foram
ministrar cursos de EAD nos nveis de educao analisados antes do processamento de dados (identi-
bsica, educao de jovens e adultos (EJA) e edu- ficao de coerncia e consistncia das informaes).
cao profissionalizante. Em casos de inconsistncia, foi encaminhado um
Relao das instituies que ministram cursos a email ao respondente apontando os problemas espe-
distncia citadas no Censo Educacional. cficos detectados e solicitando a correo e o reenvio
Relao das instituies conveniadas aos projetos do questionrio preenchido para nova conferncia.
federais da Universidade Aberta do Brasil (UAB), da O questionrio do Censo EAD.BR 2015 foi respondido
Rede ETEC do Brasil e das instituies vinculadas por 409 instituies. Foi necessria a retirada de 40
ao Sistema nico de Sade (Unasus). questionrios da base, por estarem em branco, e de
1 por conter respostas incompatveis com a realidade
da EAD no seu segmento (esta ltima instituio foi
Entidades corporativas
informada do problema). No total, o trabalho do Censo
foi realizado com 368 respostas 339 instituies
Empresas com notrios projetos de educao cor-
formadoras, que realizam aes diretas, e 69 insti-
porativa a distncia.
tuies fornecedoras, que realizam aes indiretas,
das quais 40 tambm so formadoras. Essa amostra
significativamente maior que as dos anos anteriores.

25
Grfico 1.1 Nmero de instituies formadoras identificao das tendncias do mercado e das prticas
participantes do Censo EAD.BR nos ltimos 4 anos de EAD no Brasil.
350
339
300
1.4.1 Variveis da pesquisa
254
250
231 247
200 As variveis de pesquisa contemplaram o perfil das
150 instituies formadoras, dos alunos de EAD e dos pro-
100 fissionais da rea. Avaliouse o perfil administrativo
50 das instituies formadoras, assim como sua linha de
0
negcio, com estudos sobre seus investimentos, sua
2012 2013 2014 2015
rentabilidade e aumento ou diminuio do nmero
de matrculas, por tipo de curso ofertado. Tambm
Grfico 1.2 Nmero de instituies formadoras analisouse a forma como a EAD foi realizada no que
fornecedoras participantes do Censo EAD.BR nos se refere oferta de contedos, aos recursos tecno-
ltimos 2 anos lgicos utilizados, ao atendimento aos alunos e s

equipes que produzem os materiais para essa moda-
80 69
70 lidade de ensino.
60
Quanto s instituies e empresas fornecedoras,
50
40
40 32 o Censo apresenta seu perfil, suas fontes de investi-
30
20 17 mentos e sua clientela.
10 Nesta edio, foram includas algumas pergun-
0
2014 2015 tas sobre atividades de ensino presencial realizadas
Fornecedoras pelas instituies participantes do Censo, de modo
Dentre elas, so instituies formadoras que houvesse um referencial para realizar anlises
comparativas a respeito de perfil de pblico, inves-
timentos, tipos de recursos ofertados e desafios das
1.4 Metodologia de pesquisa diferentes modalidades de curso. Dados consistentes

foram obtidos para a compreenso das particularida-
A metodologia de pesquisa do Censo EAD.BR 2015 des do ensino totalmente a distncia, da modalidade
se assemelha, em grande medida, utilizada nas presencial e do ensino hbrido.
edies anteriores. Oquestionrio original foi sim- Foram includas questes com escala Likert 4 refe-
plificado, de modo a garantir que cada pergunta correntes opinio de instituies formadoras e for-
respondesse a uma resposta e que o cruzamento de necedoras sobre os desafios de seu cotidiano. Essa
dados fosse facilitado. Oquestionrio2 foi elaborado metodologia tambm foi utilizada para levantar a
em GoogleForms , e os cruzamentos de dados foram

3 opinio das instituies formadoras acerca de ques-
realizados conforme a pertinncia da anlise de dife- tes relacionadas evaso nos diferentes tipos de
rentes dados de acordo com categoria administrativa cursos a distncia e presenciais.
ou tipo de curso oferecido.

Os dados foram avaliados quantitativa e qualitati-
vamente e organizados em tabelas e grficos para a
4 Escala de resposta psicomtrica, descrita por Rensis Likert, muito

usada em pesquisas de opinio. Osperguntados especificam seu
2 As sees do questionrio referentes a instituies com dife- nvel de concordncia com uma srie de afirmaes, em graus
rentes modalidades de ao direta e indireta foram analisadas variveis (1 a 4, sendo que 1 indica que o respondente discorda
separadamente. totalmente, e 4 que concorda totalmente; h tambm as escalas
3 Ferramenta de criao e aplicao de formulrios de pesquisa de 1 a 5 e de 1 a 10, em que 1 discorda totalmente e 10 concorda
disponvel gratuitamente para quem dispe de uma conta Google. totalmente). Neste Censo, utilizamos escalas de 1 a 4 e de 1 a 5.
Informaes gerais do Censo EAD.BR

26
Compromisso com o sigilo

1.5
da identidade das instituies
participantes
Foi firmado um compromisso com todos os participan-

tes sobre a manuteno do sigilo de cada instituio
respondente. Osparticipantes foram identificados,
no entanto, nenhum resultado pode ser associado
a nenhuma instituio do Censo EAD.BR 2015 em
especfico.
Referncias
BRASIL. Decreto n. 5.622, de 19 de dezembro de 2005.

Dirio Oficial da Unio, Poder Executivo, Braslia, DF,
20 dez. 2005. Disponvel em: 1 ago. 2016. Disponvel
em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-
2006/2005/decreto/d5622.htm>. Acesso em: 1 ago. 2016.
_____. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Dirio
Oficial da Unio, 23 dez. 1996. Disponvel em: <http://
www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>.
Acesso em: 1 ago. 2016.
BRASIL. Ministrio da Educao. Portaria n. 4.059,
de 10 de dezembro de 2004. Dirio Oficial da Unio,
Poder Executivo, Braslia, DF, 13 dez. 2004. Disponvel
em: <http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/nova/
acs_portaria4059.pdf>. Acesso em: 1 ago. 2016.

Parte 2
Perfil das
instituies
formadoras
participantes do
Censo EAD.BR 2015
28

29
Na presente edio do Censo EAD.BR, 339 instituies formadoras contriburam com suas respostas. Aseguir,
esses estabelecimentos so apresentados, bem como sua localizao, nmero de alunos e cursos ofertados.
2.1 Distribuio da amostra por categoria administrativa
Houve participao de todas as categorias administrativas consultadas nos Censos anteriores: instituies
pblicas federais, estaduais e municipais, instituies privadas com e sem fins lucrativos, instituies do SNA
(Sesi, Sebrae, Senac, Senai etc.), organizaes no governamentais (ONGs), terceiro setor e rgos pblicos:
Grfico 2.1 Perfil das instituies formadoras, por categoria administrativa (em nmero absolutos)
Instituio educacional pblica federal 57

Instituio educacional pblica estadual 29
Instituio educacional pblica municipal 6
Instituio educacional privada com fins lucrativos 114
Instituio educacional privada sem fins lucrativos 71
Instituio do SNAs 27
Organizao no governamental (ONG) e terceiro setor 11
rgo pblico ou governo 24
0 20 40 60 80 100 120
O aumento no nmero de participantes foi mais expressivo entre as instituies privadas com fins lucrativos
(98,28% de 58 para 114 instituies) e as instituies pblicas estaduais (76,47% de 17 para 29). Oaumento na
participao das ONGs e do terceiro setor e das instituies pblicas municipais tambm foi percentualmente
significativo, apesar de seus totais baixos 11 e 6, respectivamente:
Grfico 2.2 Aumento no nmero de instituies formadoras participantes (%)
Organizao no governamental (ONG) e terceiro setor 98.28
Instituio educacional privada com fins lucrativos 76.47
Instituio educacional pblica municipal 28.57
Instituio do SNAs 26.79
Instituio educacional privada sem fins lucrativos 26.32
rgo pblico ou governo 23.91
0 20 40 60 80 100 120
Perfil das instituies formadoras participantes do Censo EAD.BR 2015

30
2.2 Localizao das instituies formadoras em EAD
Houve participao de instituies de todas as regies brasileiras, conforme mostra o grfico a seguir:
Grfico 2.3 Instituies formadoras, por regio (%)
13
21
18
Centro-Oeste
Nordeste
6
42 Norte
Sudeste
Sul
Dentre essas regies, houve participantes de 27 estados, distribudos conforme o Grfico 2.4:
Grfico 2.4 Estados de origem das instituies formadoras (em nmeros absolutos)
80 75
70
60
50
40 36
32
30 28
24 22
20
20
13 12 12
10
10 6 6 6 5 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 1
0
SP RJ MG PR DF RS SC BA CE PE GO ES MS PB PA AC RN SE AL AM AP TO MA MT PI RO RR
Aproximadamente dois teros das instituies respondentes, isto , 216 estabelecimentos, afirmaram con-
tar com sede em uma capital de estado ou no Distrito Federal (DF) e o restante (121), em regies interioranas:
Grfico 2.5 Instituies formadoras com sede nas capitais de estado, no DF ou no interior (%)
36%
64%
Capital ou DF
Interior

31
Dentre as 339 instituies que trabalharam com A mdia de polos por instituio de 8,04 nas capi-
EAD, 158 afirmaram contar com polos em capital
1
tais, 37,76 no interior, 13,92 no mesmo estado da sede
de estado ou DF, enquanto 164 atestaram dispor de e 59,08 em estados diferentes da sede:
polos no interior. Em termos de abrangncia nacio-
nal, os dados demonstram que 194 estabelecimentos Grfico 2.8 Mdia de polos por instituio, nas
tm polos no mesmo estado da sua sede, ao passo que capitais de estado, no DF ou no mesmo estado da
somente 79 dispem de polos em outros estados: sede ou em outros estados (em nmeros absolutos)
59,08
Grfico 2.6 Mdia de polos por instituio, nas 60
capitais do estado, no DF ou no mesmo estado da 50
37,76
sede ou em outro (em nmeros absolutos) 40
30
193
200 20 13,92
156 163
8,04
10
150
0
100 78
Capital
50 Interior
Mesmo estado da sede
0
Outro estado
Instituies que tm polo na capital

A existncia de polos no interior dos estados mostra
Instituies que tm polos no interior como a EAD importante para que pessoas que vivem
Instituies que tm polos no mesmo estado da sede

nas regies mais longnquas do pas tenham acesso
educao. Aexistncia de instituies que tm a
Instituies que tm polo em outros estados
possibilidade de oferecer EAD em estados diferentes
de sua sede demonstra o quanto a modalidade de edu-
Quanto ao nmero de polos, o Censo EAD.BR con-
cao a distncia lhes permite ampliar seu alcance.
tabilizou 1.270 polos em capitais, 6.193 no interior,
Os nmeros levantados neste Censo revelaram que
2.701 no mesmo estado da sede da instituio e 4.667
criar polos em estados diferentes da sede menos
em estados diferentes da sede:
comum que no interior do mesmo estado. Esse ndice
indica que parece haver fatores limitadores para
Grfico 2.7 Total de polos em capital, no interior,
a expanso de instituies para outros estados. Se
no mesmo estado da sede e em outros estados (em
levarmos em considerao que a mdia de polos por
nmeros absolutos)
instituio em estados diferentes da sede (59,08)
8.000 consideravelmente maior que a mdia de polos no
7.000 6.193
6.000 mesmo estado (13,92), podemos inferir que a oferta
5.000
4.667
de cursos em outras unidades federativas depende de
4.000
3.000 2.701 instituies de grande porte, com flego para creden-
2.000 1.270 ciar e gerenciar grande quantidade de polos. Muitas
1.000
0 instituies sequer tentam expandir alm dos seus
estados de origem.
Polos na capital
Levando-se em considerao o percentual de insti-
Polos no interior
tuies que dispem de polos no interior dos estados
Polos no mesmo estado da sede
por categoria administrativa, possvel observar
Polos em outros estados
que as categorias administrativas que mais dedicam
esforos ao atendimento de alunos nessas regies
1 Nem todas as instituies contam com polos. O Censo trabalha
apenas com respostas positivas neste caso. Oresto seria No se so, respectivamente: instituies pblicas federais
aplica, No sabe, No respondeu.

32
(84, 21%), instituies do SNA (66,67%) e instituies pblicas estaduais (60%). Dentre as instituies privadas,
as sem fins lucrativos contam com um percentual mais alto de polos no interior (49,3%) que as com fins lucra-
tivos (32,17%):
Grfico 2.9 Instituies que tm polos no interior dos estados, por categoria administrativa (%)
84,21
Instituio educacional pblica federal 63,16
66,67
Instituio do SNAs 85,19
60
Instituio educacional pblica estadual 36,67
49,3
Instituio educacional privada sem fins lucrativos 38,03
32,17
Instituio educacional privada com fins lucrativos 37,39
20,83
rgo pblico ou governo 58,33
16,67
Instituio educacional pblica municipal 16,67
9,09
Organizao no governamental (ONG) e terceiro setor 9,09
0 20 40 60 80 100
Polos localizados no interior do estado

Polos localizados em capitais do estado ou DF
Quanto ao atendimento em estados diferentes da sede, as categorias administrativas com maior percentual
de instituies detentoras de polos fora do estado da sede foram: instituies pblicas federais (31,58%), rgos
pblicos ou governo (29,17%), instituies privadas sem fins lucrativos (26,76%), instituies privadas com fins
lucrativos (22,61%) e instituies do SNAs (22,22%):
Grfico 2.10 Instituies que tm polos em estados diferentes do da sede, por categoria administrativa (%)

85,96
29,17
26,76
22,61
22,22
9,09
Organizao no governamental (ONG) e terceiro setor
9,09

60
0
0 20 40 60 80 100
Polos localizados em outros estados

Polos localizados no mesmo estado da sede

33
2.3 Distribuio
das instituies suas atividades na rea de educao em geral (62 ins-
formadoras por tempo de tituies) e na EAD em particular (56 instituies).
atuao na rea educacional Ogrande aumento do nmero de instituies atuantes
na EAD ocorreu entre 6 e 10 anos atrs, com o ingresso
Os resultados referentes ao tempo de atuao das de 134 instituies nessa rea de atuao. Esse nmero
instituies respondentes revelaram que a maioria vem decrescendo nos ltimos 5 anos, com o surgimento
delas (209) j conta com mais de 20 anos de atuao de 80 instituies atuando na modalidade a distncia,
no mercado de educao. H entre 11 e 15 anos, houve e 16 no ano anterior a este Censo:
um nmero semelhante de instituies que iniciaram
Grfico 2.11 Tempo de atuao das instituies formadoras na educao em geral e na EAD em particular
(em nmeros absolutos)
250
209
200
150 134
100 80
56 62
50
20 26 23 29
16 17
3
0
Menos de De 11 a De 16 a Mais de
De 1 a 5anos De 6 a 10anos
1ano 15anos 20anos 20anos
Tempo no mercado educacional

Tempo na EAD
2.4 Distribuio
das instituies 85% das instituies pblicas federais e estaduais,
formadoras em EAD por cursos do SNAs, privadas sem fins lucrativos e rgos
oferecidos pblicos afirmaram contar com experincia nessa

modalidade.
Quanto aos cursos a distncia, as categorias admi-
No Censo EAD.BR 2015, observa-se que a maior parte
nistrativas que mais ofereceram cursos regulamen-
das categorias administrativas ofereceu tanto cursos
tados totalmente a distncia foram as instituies
presenciais quanto todos os diferentes tipos de cursos
do SNA (59,26%), federais (56,14%) e estaduais (50%).
que podem ser oferecidos a distncia, isto , cursos
Os cursos semipresenciais foram ofertados com
regulamentados totalmente a distncia, cursos semi-
maior frequncia pelas instituies pblicas esta-
presenciais, cursos livres no corporativos e corpo-
duais e municipais (63,33% e 50% delas oferecem
rativos. Osdados informam que h uma preferncia
esse tipo de cursos, respectivamente).
clara de oferta (por categoria):
Os cursos livres no corporativos foram ofereci-
As ONGs e o terceiro setor so os que ofereceram cur- dos com maior frequncia pelas instituies do
sos presenciais com a menor frequncia (36,36% das SNAs (85,19%) e pelas instituies privadas com
instituies que responderam o Censo os oferecem), fins lucrativos (56,52%).
e demonstraram concentrar sua ateno em cursos Por fim, os cursos livres corporativos foram ofe-
livres corporativos e no corporativos (54,55% das recidos mais frequentemente pelos rgos pbli-
instituies oferecem esses tipos de cursos). cos (79,17%), ONGs e terceiro setor (54,55%) e SNA
Mais de 60% das instituies privadas com fins (44,44%).
lucrativos e das instituies pblicas municipais
informaram ofertar cursos presenciais, e mais de

34
Grfico 2.12 Tipos de cursos oferecidos, por categoria administrativa (%)
92,59
91,55
100
89,47
86,67
87,5
85,19
79,17
80
66,67
66,09
63,33
59,26
56,52
56,14
54,55
54,55
60
47,89
50
50
44,44
42,25
40,35
38,26
38,03
36,36
34,78
34,78
33,33
33,33
33,33
33,33
40
29,82
20,83
25
16,67
16,67
20
14,08
10,53
20
9,09
0,00
0
Instituio do Instituio Instituio Instituio Instituio Instituio rgo pblico Organizao
SNAs educacional educacional educacional educacional educacional ou governo no governa-
pblica federal pblica privada sem privada com pblica mental (ONG)
estadual fins lucrativos fins lucrativos municipal e terceiro
setor
Cursos regulamentados totalmente a distncia

Cursos semipresenciais
Cursos livres no corporativos
Cursos livres corporativos
Cursos presenciais
Dentre as instituies pblicas que ofereceram Grfico 2.14 Instituies pblicas que participam
cursos da UAB, temos o seguinte cenrio: institui- do Unasus (%)
es pblicas federais (70,18%); instituies pblicas 20 17,54
estaduais (53,33%); instituies pblicas municipais
(8,33%). Quanto ao Unasus: instituies pblicas fede- 15
rais (17,54%) e instituies pblicas estaduais (3,33%):

10

5 3,33
da UAB (%)
0
80 Instituio educacional Instituio educacional
70,18
70 pblica federal pblica estadual
60 53,33
50
40
30
20
8,33
10
0
Instituio edu- Instituio edu- rgo pblico
cacional pblica cacional pblica ou governo
federal estadual

35
2.5 Distribuio das instituies formadoras por quantidade de alunos

atendidos
A grande maioria das instituies que participaram do Censo EAD.BR 2015 afirmaram contar com entre 1.000 e
4.999 alunos. Tambm foram verificadas instituies com menos de 99 alunos e at mais de 500.000 estudantes
entre os estabelecimentos respondentes:
Grfico 2.15 Instituies formadoras, por tipo de organizao de turmas (em nmeros absolutos)
119
120
100 At 99 Entre 10.000 e 49.999
80 Entre 100 e 499 Entre 50.000 e 100.000
60
44 39 40 Entre 500 e 999 Entre 100.000 e 500.000
40 32 29
20 17 13 Entre 1.000 e 4.999 No sabe
5 1
0 Entre 5.000 e 9.999 No respondeu
2.6 Distribuio
das instituies formadoras por cursos
regulamentados totalmente a distncia oferecidos
No que se refere oferta de cursos regulamentados totalmente a distncia, por nvel acadmico, quando
somadas todas as ofertas registradas no Censo EAD.BR 2015, a considervel maioria dos cursos oferecidos foi
de especializao, o que refora o papel da EAD na oferta de formao continuada. Quanto aos demais nveis
do ensino superior, exceto pelo doutorado, para o qual no h cursos, a oferta variou de 43 a 241 cursos por
nvel, em todo o pas:
Grfico 2.16 Oferta de cursos regulamentados totalmente a distncia, por nvel acadmico (em nmeros
absolutos)
Ensino fundamental 20
Ensino mdio 19
Ensino fundamental EJA 17
Ensino mdio EJA 28
Tcnico profissionalizante 184
Superior: sequencial formao especfica 43
Superior: sequencial complementao de estudos 221
Superior: graduo bacharelado 148
Superior: graduo licenciatura 258
Superior: graduo bacharelado e licenciatura 139
Superior: graduo tecnolgico 241
Superior: ps-graduo lato sensu (especializao) 1.079
Superior: ps-graduo lato sensu (MBA) 197
Superior: ps-graduo sctricto sensu (mestrado) 7
Superior: ps-graduo lato sensu (doutorado) 0
0 200 400 600 800 1.000 1.200
Entre os cursos semipresenciais, a maior parte da oferta de cursos, por nvel acadmico, concentrase no
bacharelado, com uma oferta de 474 cursos. H uma oferta regular de cursos para os outros nveis, que variam
de 3 a 294 cursos:

36
Grfico 2.17 Oferta de cursos semipresenciais, por nvel acadmico (em nmeros absolutos)
Ensino fundamental 21
Ensino mdio 3
Ensino fundamental EJA 254
Ensino mdio EJA 278
Tcnico profissionalizante 158
Superior: sequencial complementao de estudos 18
Superior: graduo bacharelado 474
Superior: graduo licenciatura 177
Superior: graduo bacharelado e licenciatura 189
Superior: graduo tecnolgico 206
Superior: ps-graduo lato sensu (especializao) 294
0 100 200 300 400 500
2.7 Oferta
de cursos livres
Em termos de oferta de cursos por rea de conheci-
mento, a preferncia foi pela oferta de cursos regula-
corporativos e no corporativos
mentados totalmente a distncia na rea de Cincias
Sociais Aplicadas 608 ofertas registradas. J entre os
Entre os cursos livres corporativos e no corporativos,
semipresenciais, a preferncia se deu pelas Cincias
a oferta foi realizada preferencialmente para a ini-
Humanas, com 1.389 ofertas de cursos registradas.
ciao profissional. OCenso EAD.BR 2015 indica uma
Independentemente dessas preferncias, a oferta
quantidade notavelmente maior de cursos livres no
foi bastante ampla em termos de reas de conheci-
corporativos que corporativos 3.659 cursos livres
mento contempladas, revelando que o potencial da
contra 1.196 cursos corporativos nessa modalidade:
EAD nas mais variadas reas imenso. Asofertas
de cursos por rea de conhecimento registradas no
Censo EAD.BR esto apresentadas na Tabela 2.11, do
Anexo 2 desta obra.
Grfico 2.18 Oferta de cursos livres corporativos e no corporativos (em nmeros absolutos)
4.000 3.659
3.500
3.000
2.500
2.000
1.557
1.500
1.196
1.014 956
1.000 816 858
782
504
500 289 286 279
38 104 56 26 18 6
0
Iniciao Aperfei Extenso Outro Treinamento Treinamento Idiomas Preparatrio
Atualizao
profissional oamento universitria operacional em habilida- para ENEM/
(cursos) des sociais/ vestibular/
comporta- etc.
mentais

37
2.8 Desafios
reconhecidos pelas O ensino a distncia exige inovao nos processos
instituies formadoras administrativos, apoio ao aluno e uma administra-

o mais complexa que a da educao presencial.
A legislao sobre o credenciamento de EAD tende
As instituies formadoras afirmaram que a EAD exige
a ser vista como empecilho para o investimento e
uma ateno especial. Em uma escala Likert de 15, em
mesmo para a inovao pedaggica.
que a mdia acima de 2,5 significa que a instituio
Ainda h uma crena entre professores que o ensino
concorda com a afirmao, e 5, que concorda muito,
presencial oferece uma qualidade superior da
observase que a tecnologia esteve entre as maiores
EAD.
preocupaes das respondentes, haja vista a EAD
Quanto aos acordos sindicais, eles no parecem
exigir um grande investimento nessa rea, tanto em
onerar a operao ou proteger os profissionais, con-
termos de inovao quanto de infraestrutura. Alm
forme a opinio das instituies formadoras.
desse fator, h outros a serem elencados:
A EAD precisa superar vrios desafios para aten-

der alunos que no poderiam ter acesso ao ensino
presencial, o que enfatiza a relevncia social da
modalidade a distncia.
Grfico 2.19 Opinio das instituies formadoras a respeito da EAD, em escala Likert de 15
Oferecer EAD exige inovao tecnolgica constante
Oferecer EAD exige padro de infraestrutura tecnolgica mais complexo que o presencial
O corpo docente da minha instituio acredita que a EAD permite atingir pblicos que no
poderiam estudar em formato 100% presencial
Oferecer EAD exige inovao constante de processos administrativos
Oferecer EAD exige o desenvolvimento de estruturas complexas de apoio ao aluno

Oferecer EAD exige uma estrutura administrativa mais complexa do que o
ensino presencial
A legislao referente ao atendimento a alunos com necessidades especiais superior real
necessidade do pblico que frequenta minha instituio
As exigncias do governo para o credenciamento de cursos regulamentados totalmente a
distncia inviabilizam o investimento nesta modalidade de ensino
As exigncias do governo para o credenciamento de cursos regulamentados totalmente a
distncia limitam as possibilidades
O corpo discente da minha instituio tende a ser resistente EAD, acreditam que a qualidade
do ensino presencial superior EAD
O corpo docente da minha instituio tende a ser resistente EAD, acreditam que a qualidade
do ensino presencial superior EAD
Os acordos sindicais oneram que a oferta de EAD significativamente
Os acordos sindicais protegem os profissionais de EAD
0 1 2 3 4 5
Quanto aos demais desafios, foram citados os aumento do nmero de empresas que oferecem
seguintes: servios para EAD;
longo tempo para credenciamento de cursos
oferta de capacitao profissional em EAD;
tcnicos;
criao de carreira docente em EAD na rede federal;
conquista de espao para a psgraduao stricto
regulamentao da funo do tutor;
sensu.
produo de materiais e metodologias adequados
modalidade; Como se pode perceber pelas manifestaes espon-
melhor conectividade; tneas dos respondentes, a concorrncia acirrada,
a no canibalizao dos valores das mensalidades, aformao e carreira docente e a produo de mate-
que dificulta o acesso de pequenas e mdias insti- riais adequados modalidade, assim como questes
tuies ao mercado de EAD; burocrticas e de infraestrutura, preocupam as ins-
tituies que oferecem EAD.

38
A excelncia do conhecimento
ao alcance da sua instituio
Catlogo com mais de 700 obras

E-books
Livros customizados
Disciplinas 20% EAD
Contedo de qualidade
para a sua instituio de ensino
GaudiLab/Shutterstock
intersaberes.com
+55Censo
(41) EAD Brasil 2015
2106-4170
Parte 3
Perfil dos alunos

atendidos pelas
instituies de EAD
41
O Censo EAD.BR 2015 levantou dados referentes ao 3.1 Gnero

perfil dos alunos que frequentam a EAD do ponto de
vista das instituies. Foram levantadas questes de Com relao ao gnero, os dados revelaram uma prefe-
gnero, conciliao de estudo e trabalho, idade e cur- rncia do pblico feminino pela EAD. Em comparao
sos escolhidos. Tambm foram avaliados os ndices com cursos presenciais, que apresentaram 47% de
de evaso e suas possveis causas. pblico feminino, os cursos a distncia afirmaram
contar com 56% de mulheres:
Grfico 3.1 Pblico masculino e feminino em cursos presenciais e a distncia (%)
Cursos presenciais Cursos a distncia
53% 47% 44% 56%
Pblico feminino
Pblico masculino
A maior proporo de pblico feminino se con- Quanto s categorias administrativas, o atendi-

firmou em todos os tipos de curso e na maioria das mento ao pblico feminino teve maior destaque nas
categorias administrativas institucionais. Entre os organizaes no governamentais (ONGs) e terceiro
diferentes tipos de cursos, os livres no corporativos setor (com 65,83% de mulheres), seguido do das insti-
atraram uma parcela mais considervel do pblico tuies pblicas estaduais (61,45%), municipais (60%)
feminino (60,75%), seguidos dos cursos totalmente a e federais (58,27%). Asinstituies sem fins lucrati-
distncia (53,48%) e corporativos (52,59%). Oscursos vos (56,17%) ainda atenderam mais mulheres que
semipresenciais contaram com uma proporo de as com fins lucrativos (52,31%). Asinstituies que
pblico feminino de 50,91%, apesar de estarem mais atenderam mais a homens que mulheres foram as
prximos dos cursos presenciais, que chegam a ter do SNAs e os rgos pblicos (nesses casos, o Censo
mais homens que mulheres: contabilizou 46,84% e 43,25% de mulheres atendidas,
respectivamente):
Grfico 3.2 Pblico feminino nos diferentes tipos
de cursos a distncia (%)
80
70 60,75
60 53,48 52,59 50,91
50
40
30
20
10
0
Cursos Cursos Cursos livres Cursos
livres no totalmente corporativos semipresenciais
corporativos a distncia
Perfil dos alunos atendidos pelas instituies de EAD

42
Grfico 3.3 Pblico feminino atendido, por categoria administrativa (%)

0 10 20 30 40 50 60 70 80
3.2 Idade
A faixa etria mdia informada ao Censo EAD.BR 2015 revelou que os alunos de cursos a distncia tendem a
ser mais velhos do que os alunos de cursos presenciais. Ao se comparar a pirmide etria dos participantes
de cursos presenciais e de EAD, ficou ntido que os estudantes da educao presencial se concentram na faixa
entre 21 e 30 anos (63,23%), enquanto o corpo discente dos cursos a distncia se encontra na faixa entre 31 e
40 anos (49,78%):
Grfico 3.4 Faixas etrias dos cursos presenciais e a distncia (%)
Cursos presenciais Cursos a distncia

49,78
42,57
63,23
80 50
70
40
60
50 30 Mais de 41 anos
40
21,94
30 20 Entre 31 e 40 anos
10,97
5,33
20 Entre 21 e 30 anos
2,31
3,87
10
10
Menos de 20 anos
0 0
A distribuio das faixas etrias dos alunos entre A maior discrepncia est nos cursos corporativos:
os cursos a distncia confirma o padro anterior- 60,34% das instituies informaram que a mdia de
mente apresentado, com exceo dos alunos de cursos idade de seus alunos de 31 a 40 anos, ao passo que
semipresenciais, que tm um padro de distribuio 8,62% atestaram que a mdia de idade de mais de 41
semelhante ao da educao presencial 56,99% das anos, e somente 25,86% informaram que seus alunos
instituies informam que a mdia de idade dos seus tm entre 21 e 30 anos:
alunos est entre 21 e 30 anos, enquanto 34,41% est
entre 31 e 40 anos.

43
Grfico 3.5 Distribuio etria dos alunos a distncia, por tipo de curso (%)
80
70
60,34
60 56,99
51,26 53,13
50
43,7 43,75
40
34,41
30 25,86
20
10 8,62
5,17 5,38
3,23 4,2 3,13
0,84 0
0
Menos de 20 anos Entre 21 e 30 anos Entre 31 e 40 anos Mais de 41 anos
Cursos totalmente a distncia Cursos livres no corporativos

Cursos semipresenciais Cursos livres corporativos
3.3 Conciliao de estudo e trabalho
Como era de se esperar, os cursos regulamentados totalmente a distncia foram os que mais atraram alunos
que estudam e trabalham (100% dos alunos das instituies pblicas municipais e das ONGs e terceiro setor
encontram se nessa categoria). Asinstituies privadas com fins lucrativos informaram que a maioria de
seus alunos (70,45%) estuda e trabalha; as instituies privadas sem fins lucrativos, por sua vez, indicaram
um percentual de 67,65%, enquanto as instituies pblicas federais apontaram 65,63% de seu corpo discente
nessa categoria.
Os cursos semipresenciais de 65,22% das instituies pblicas federais, 55,56% das instituies do SNAs,
56,67% das instituies privadas sem fins lucrativos e 50% das instituies privadas com fins lucrativos tam-
bm foram frequentados por alunos que, em sua maioria, estudam e trabalham:
Grfico 3.6 Conciliao entre estudo e trabalho por parte do corpo discente, por tipo de curso (%)
100
100
100
70,45
66,67
67,65
66,67
65,22
80
65,63
56,67
55,56
52,31
60
50
50
40,74
38,46
35,53
33,33
33,33
33,33
40
31,58
31,25
30,43
40
23,81
23,53
30
22,5
25
25
25
16,67
15,38
20
16
8,33
7,84
20
5,26
0
0
0
Instituio Organizao Instituio Instituio Instituio rgo pblico Instituio Instituio do
educacional no governa- educacional educacional educacional ou governo educacional SNAs
pblica mental (ONG) e privada com privada sem pblica federal pblica estadual
municipal terceiro setor fins lucrativos fins lucrativos
Totalmente a distncia Cursos livres corporativos

Semipresenciais Cursos presenciais
Curso livres no corporativos

44
3.4 Matrculas por nvel acadmico
No quesito matrculas por nvel acadmico, se as especializaes dispuseram mais ofertas de cursos regulamen-
tados totalmente a distncia, foram as licenciaturas que receberam mais alunos. Foram registrados 148.222
matriculados em licenciaturas e 134.262 matriculados em habilitao mista (licenciatura e bacharelado):
Grfico 3.7 Matrculas em cursos regulamentados totalmente a distncia, por nvel acadmico (em nmeros
absolutos)
Ensino fundamental 4.381

Ensino mdio 5.515
Ensino fundamental EJA 21.327
Ensino mdio EJA 39.532
Tcnico profissionalizante 43.841
Superior: sequencial complementao de estudos 68.971
Superior: graduo bacharelado 82.231

Superior: graduo licenciatura 148.222
Superior: graduo bacharelado e licenciatura 134.262
Superior: graduo tecnolgico 119.362
Superior: ps-graduo lato sensu (MBA) 21.249
0 30.000 60.000 90.000 120.000 150.000
Nos cursos semipresenciais, a preferncia tambm se concentrou na habilitao mista, com o registro de
410.470 matrculas:
Grfico 3.8 Matrculas em cursos semipresenciais, por nvel acadmico (em nmeros absolutos)
Ensino fundamental 1.570

Ensino mdio 130
Ensino fundamental EJA 15.829
Ensino mdio EJA 52.569
Tcnico profissionalizante 80.092
Superior: sequencial formao especfica 7.516
Superior: sequencial complementao de estudos 3.282
Superior: graduo bacharelado 248.737
Superior: graduo licenciatura 187.687
Superior: graduo bacharelado e licenciatura 410.470
Superior: graduo tecnolgico 109.877
0 100.000 200.000 300.000 400.000 500.000
Em termos de rea de conhecimento, a maior parte das matrculas concentrou se nas Cincias Humanas e
nas Cincias Sociais Aplicadas, de acordo com a maior quantidade de ofertas de cursos.

45
No perfil do corpo discente registrado pelo Censo EAD.BR 2015, contabilizou se 1.108.021 alunos que fre-
quentam cursos regulamentados totalmente a distncia e semipresenciais um aumento considervel com
relao ao ano anterior, que contabilizou 996.323 alunos em cursos regulamentados:
Grfico 3.9 Alunos beneficiados por cursos regulamentados totalmente a distncia ou semipresenciais,
segundo o Censo EAD.BR (2014 e 2015 em nmeros absolutos)
1.200.000 1.108.021
996.323
1.000.000
800.000
609.338
600.000 519.839 498.683 476.484
400.000
200.000
0
Cursos Cursos Total
totalmente a semipresenciais
distncia
2014
2015
3.4.1 Matrculas em cursos livres corporativos e no corporativos

Os cursos livres corporativos e no corporativos foram os que mais receberam matrculas, segundo as insti-
tuies respondentes do Censo EAD.BR 2015. Osdestaques ficaram para a iniciao profissional e treinamento
operacional, com 1.880.165 e 1.001.819 matrculas, respectivamente:
Grfico 3.10 Matrculas em cursos livres corporativos e no corporativos (em nmeros absolutos)
1.880.165
Iniciao profissional
137.092
1.001.819
Treinamento operacional
118.535
193.025
Aperfeioamento
24.124
153.516
Outro
4.234
147.684
Atualizao
82.464
57.527
Extenso universitria (cursos)
10.082
51.927
Treinamento em habilidades sociais/comportamentais
51.873
12.421
Idiomas
2.875
7.498
Preparatrio para Enem/vestibular/etc.
4.030
0 500.000 1.000.000 1.500.000 2.000.000


46
3.5 A questo da evaso

O total de beneficiados em cursos livres, segundo
os registros deste Censo, de 3.940.891, ndice supe-
rior aos dados de 2014, que contabilizaram 2.872.383
A evaso um assunto que preocupa a todos os envol-
alunos:
vidos na EAD. Compreender seus motivos um dos
desafios mais srios a serem superados nos cursos a
Grfico 3.11 Matrculas em cursos livres, segundo
distncia:
o Censo EAD.BR (2014 e 2015 em nmeros
absolutos) Em termos quantitativos, o Censo EAD.BR 2015
registrou que 40% das instituies que oferece-
3.940.891
4.000.000 ram cursos regulamentados totalmente a distncia
3.500.000
2.872.383 apresentaram uma evaso de 26% 50%; 28% dos
3.000.000
estabelecimentos apresentaram um percentual de
2.500.000
2.000.000
desistncia entre 11%25%; 16%, entre 6%10%; e 9%,
1.500.000 entre 0%5%. H, inclusive, 7% das instituies que
1.000.000 ofereceram cursos da categoria citada que regis-
500.000 traram uma taxa de evaso na faixa de 51%75%.
0
2014 2015 Nenhum outro tipo de curso apresentou mais de
2% de instituies com esse nvel de taxa de evaso.
Essa contabilizao de matrculas revelou que a Os cursos semipresenciais demonstraram um com-
EAD movimenta, no mnimo, 5.048.912 de alunos portamento mais irregular, com 37,76% das insti-
nas mais variadas reas de conhecimento, nveis tuies que ofereceram cursos semipresenciais
acadmicos e tipos de cursos. registrando taxas de evaso de 1125%.
Em 2014, este mesmo Censo contabilizou 3.868.706 A maior parte das instituies que ofertaram cursos
alunos, dos quais 519.839 estavam em cursos regula- livres e dos estabelecimentos que disponibiliza-
mentados totalmente a distncia, 476.484 em cursos ram cursos corporativos sofreu evaso baixa de
regulamentados semipresenciais e 2.872.383 em cur- 0% 5% (24,39% das instituies que ofereceram
sos livres corporativos e no corporativos: cursos livres no corporativos e 30,77% das que
disponibilizaram cursos corporativos). Ao mesmo
Grfico 3.12 Total de alunos contabilizados no tempo, h 31,71% das instituies que ofereceram
Censo EAD.BR (2014 e 2015 em nmeros absolutos) cursos livres no corporativos apresentaram eva-
6.000.000 so na faixa de 26%50%, situao compartilhada
5.048.912
5.000.000 por 26,15% dos estabelecimentos que ofereceram
4.000.000 3.868.706 cursos corporativos.
3.000.000
H instituies que disponibilizaram cursos pre-
senciais (35,04%) que sofreram uma evaso de 11%
2.000.000
25%. Por outro lado, essa categoria de curso teve a
1.000.000
menor incidncia de evaso na faixa de 26%50%
0
2014 2015 (8,76% das instituies). Alm disso, h 29,2% des-
sas instituies que registraram uma evaso na
faixa de 6%10%, enquanto 26,28% apresentaram
ndices entre 0%5%.

47
Grfico 3.13 Taxas de evaso registradas pelas instituies, por tipo de curso (%)
37,76
40
35,04
40
31,71
30,77
35
29,2
26,28
26,15
28
24,39
30
24,39
23,47
23,08
21,43
25
18,46
18,29
16,33
20
16
15
8,76
9
10
1,54
1,22
5
1,02
0,73
0
0
0
0
0
0
Entre 0%-5% Entre 6%-10% Entre 11%-25% Entre 26%-50% Entre 51%-75% Entre 76%-100%
Cursos totalmente a distncia

Cursos presenciais
O desafio realmente parece ser maior para os cursos regulamentados totalmente a distncia, evento cujos
motivos merecem uma investigao, tanto para que as instituies mantenham seus alunos e seu rendimento
at o final dos cursos quanto para que deles os alunos se beneficiem ao mximo.
Em uma escala Likert de 1 4, na qual qualquer valor Os cursos livres no corporativos apontaram ques-
acima de 2 indica que o informante concorda com a tes de tempo e de adaptao modalidade como
afirmao, e 4, que o informante concorda totalmente, muito relevantes, com mdias de concordncia de
o Censo EAD.BR 2015 indicou o seguinte panorama: 2,67 e 2,09, respectivamente. Asquestes finan-
ceiras no receberam nfase considervel, com
O grande fator responsvel pela evaso nos cursos
concordncia mdia de 1,71.
regulamentados totalmente a distncia parece ser
Esse padro se repetiu entre os cursos corporati-
a falta de tempo, com uma mdia de grau de con-
vos as questes financeiras preocupam menos
cordncia de 2,72, seguido de questes financei-
ainda, com uma mdia de 1,27 de concordncia, e o
ras (2,55) e falta de adaptao modalidade (2,25).
elemento mais mencionado com relao evaso
Aviso de que a escolha pelo curso foi equivocada
a falta de tempo, com concordncia de 2,84, a mais
tambm foi um fator apontado por algumas insti-
alta do levantamento.
tuies, mas em menor grau.
Os cursos semipresenciais mantiveram o mesmo
padro de motivos para a evaso, em menor nvel.
Ondice de concordncia mdio concentrou se nas
questes de tempo (2,6), questes financeiras (2,42)
e falta de adaptao modalidade (2,18).

48
Grfico 3.14 Motivos de evaso, por tipo de curso (escala Likert de 14)
3,0 2,72 2,84

2,6 2,67 2,55
2,66
2,42
2,5 2,33 2,25
2,18
2,09
2,0 1,84
1,71 1,73
1,6
1,57 1,52 1,58
1,5 1,41
1,27
1,0
0,5
0,0
Falta de tempo Questes financeiras Falta de adaptao mo- Escolha errada
dalidade EAD ou meto-
dologia do curso
Totalmente a distncia
Semipresenciais
Presenciais
As taxas de evaso dos cursos regulamentados total- Grfico 3.15 Nvel de concordncia com a frase
mente a distncia certamente foram as mais altas. Por No se aplica (o aluno sempre pode retornar)
outro lado, essa modalidade tambm foi considerada (escala Likert de 14)
a mais acessvel ao retorno do aluno. Aopo No se
2,5 2,13
2,01
aplica (o aluno sempre pode retornar), do question- 2,0 1,67
1,84 1,79
rio deste Censo obteve o maior grau de concordncia 1,5
mdio (2,13), revelando que a evaso em cursos regula- 1,0

0,5
mentados totalmente a distncia pode ser temporria
0,0
e estar relacionada s questes de tempo e financeiras
dos alunos que frequentam esses cursos: Cursos livres corporativos
Cursos livre s no corporativos
Cursos presenciais

Parte 4
Profissionais
da EAD
51
Nesta seo apresentado o perfil de quem trabalha Analista educacional;

pela educao a distncia (EAD) profissionais con- Apoio acadmico;
tratados pelas instituies formadoras, fornecedores Assessoria tcnica pedaggica;
de contedo e recursos tecnolgicos ou empresas Atendimento a discentes;
terceirizadas. Cadastro dos alunos na plataforma;
Central de atendimento ao aluno;
Comercial;
4.1 Profissionais das instituies Coordenao do ncleo de EAD;
formadoras em EAD Coordenadores de polo e tutores presenciais;
Desenhista instrucional;
Entre os profissionais da EAD, destacaram se, pela Desenvolvedor de plataforma;
quantidade, os tutores e docentes. Por outro lado, os Diagramador;
cursos da modalidade a distncia tambm geram Editor de TV;
empregos para produtores de contedo, coordenadores Equipe multidisciplinar;
pedaggicos, assistentes de tecnologia da informao Formao continuada;
(TI), produtores e profissionais especializados em cus- Jornalista;
tomizao de sistemas, profissionais especializados Marketing;
em capacitao, entre muitas outras funes que no Monitores;
esto listadas, mas que so consideradas necessrias Orientadora pedaggica;
pelas as instituies para os processos relacionados Produtores de vdeo;
EAD. Entre elas, so mencionadas as seguintes atri- Revisor de normas tcnicas;
buies na condio de profissionais da EAD: Revisor de texto;
Tcnico para apoio aos recursos tecnolgicos e trans-
Administrao de redes;
misso satelital.
Administrativo/financeiro;
Administrativo/secretaria;
Grfico 4.1 Profissionais envolvidos na EAD, por funo (em nmeros absolutos)
Capacitao em tecnologia da informao (TI) 579

Manuteno de sistemas 1.109
Produo ou customizao de sistemas 1.172
Assistncia em tecnologia da informao 1.458
Outros 1.822
Coordenao pedaggica 1.856
Produo de contedos audiovisuais 2.341
Produo de contedos textuais 4.504
Docncia 18.769
Tutoria 29.380
0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000
Profissionais da EAD
52
4.1.1 Remunerao dos profissionais da Grfico 4.4 Valor pago aos coordenadores (2015)
EAD (%)
Entre os valores pagos aos profissionais dos cursos a

distncia, a maioria dos tutores (68%) recebeu entre 14
R$ 31R$ 45 por hora, assim como os professores e
produtores de contedo, em menor proporo (52%
19
em ambos) os casos. Entre os coordenadores, 41% 41
ganharam entre R$ 31R$ 45 por hora, e 21%, de R$

De R$ 31-R$ 45
46R$ 55. Todas as categorias informaram contar com
De R$ 46-R$ 55
26
profissionais que ganham at R$ 75 por hora: De R$ 56-R$ 65
De R$ 65-R$ 75
Grfico 4.2 Valor pago aos tutores (2015) (%)
Grfico 4.5 Valor pago a produtores de contedo

6
(2015) (%)
14
12
12
68
De R$ 31-R$ 45
16
De R$ 46-R$ 55
De R$ 56-R$ 65 52
De R$ 65-R$ 75 De R$ 31-R$ 45
20 De R$ 46-R$ 55
De R$ 56-R$ 65
Grfico 4.3 Valor pago aos professores (2015) (%) De R$ 65-R$ 75
11
4.2 Equipes
produtoras de
16
ferramentas e contedo de EAD
52
De R$ 31-R$ 45 Apresentamos, nesta seo, o perfil dos profissionais
21 De R$ 46-R$ 55 encarregados pelos contedos da EAD nos seguintes
De R$ 56-R$ 65 suportes: textos e recursos audiovisuais e tecnolgicos.
De R$ 65-R$ 75 Ocritrio de classificao dos agentes envolvidos se
concentrou no tipo de produo:
instituies que produzem autonomamente;

instituies que terceirizam etapas da produo;
instituies que direcionam a produo a tercei-
ros (com superviso da instituio) ou compram
de terceiros;
instituies que uti lizam recursos gratui-
tos, usando os da forma como os encontram ou
transformando os.

53
4.2.1 Produo de contedos textuais Uma parcela de 21% a 29% das instituies utilizou
contedos gratuitos, com ou sem customizao, e
As instituies apresentaram tendncia a produzir
somente de 5% a 13% encomendaram textos de tercei-
seus contedos textuais de forma autnoma. Para
ros ou compraram contedos prontos de fornecedores.
todos os tipos de cursos, mais de 50% das instituies
Vale ressaltar que os cursos presenciais utilizaram
produziram seus prprios materiais. Aterceirizao
os tipos de contedos citados em menor proporo.
de determinada etapa da produo foi utilizada por
Ainda assim, nessa categoria prevaleceu a utilizao
44% das instituies que ofertaram cursos regula-
de contedos gratuitos e a aquisio de materiais de
mentados totalmente a distncia.
terceiros:
Grfico 4.6 Tipo de produo ou aquisio de contedo textual para EAD utilizado pelas instituies, por tipo
de curso (%)
80
71,9
65,29
63,01
70
55,87
50,63
60
44,17
50
36,07
40
29,08
26,94
26,27
25,27
25,06
26,3
21,95
20,27
30
18,64
17,22
17,14
15,48
13,53
13,97
12,79
10,88
11,56
11,12
20
9,26
6,57
5,69
5,66
4,65
10
0
Cursos totalmente a Cursos Cursos livres no Cursos livres Cursos presenciais
distncia semipresenciais corporativos corporativos
Textos produzidos autonomamente pela instituio (sem terceirizao de processos)

Textos produzidos autonomamente pela instituio (com terceirizao de processos)
Aquisio de textos gratuitos (com adaptao da instituio)
Aquisio de textos gratuitos (sem adaptao da instituio)

Produo terceirizada (com superviso da instituio)
Aquisio de textos de fornecedores especializados
Se observarmos a produo de textos por categoria Todas as categorias administrativas, exceto o SNAs
administrativa, podemos afirmar que as instituies e terceiro setor, afirmaram que mais de 50% das suas
pblicas praticamente no compraram contedos instituies produziram seu prprio contedo:
textuais de terceiros, ao passo que os rgos pblicos,
o terceiro setor, as instituies privadas e as do SNAs
o fizeram com maior frequncia.
54
Grfico 4.7 Tipo de produo ou aquisio de contedo textual para EAD utilizado pelas instituies, por
100
85,6
80
80
70,67
64,42
57,84
56,01
60
46,5
42,85
38,26
36,67
37,15
35,34
34,83
33,69
33,33
31,07
31,67
40
30,29
26,06
25,98
25,06
21,92
23,2
20,93
20,65
21,08
20,77
18,33
15,77
16,6
12,62
12,68
11,67
20
10,56
10,3
9,27
8,33
8,33
8,03
9,6
7,26
3,33
2,13
0,78
2,1
0
0
0
0
rgo pblico Instituio Instituio Instituio Instituio Instituio Instituio do Organizao
ou governo educacional educacional educacional educacional educacional SNAs no governa-
pblica privada sem privada com pblica federal pblica mental (ONG) e
municipal fins lucrativos fins lucrativos estadual terceiro setor
Textos produzidos autonomamente pela instituio (sem terceirizao de processos)

Textos produzidos autonomamente pela instituio (com terceirizao de processos)
Aquisio de textos gratuitos (com adaptao da instituio)
4.2.2 Produo de contedos cursos livres no corporativos (59,48%), enquanto a

audiovisuais compra de materiais foi mais praticada por estabe-
lecimentos que ofereceram cursos regulamentados
A produo de contedos em udio e vdeo tambm foi
totalmente a distncia 27,77% das instituies ter-
enfaticamente baseada na elaborao autnoma de
ceirizaram etapas da produo e compraram recursos
materiais dessa espcie. No entanto, a terceirizao de
sob encomenda e com superviso. Oscursos presen-
etapas da produo e encomenda de recursos tambm
ciais so os que menos utilizaram esse tipo de recurso,
se fez presente. Quanto aos contedos gratuitos, 10%
independentemente da forma como os materiais foram
24% das instituies indicaram acesslas.
produzidos:
A adoo de contedos produzidos de forma aut-
noma foi enfatizada pelas instituies que ofertaram

55
Grfico 4.8 Tipo de produo ou aquisio de contedo audiovisual para EAD utilizado pelas instituies, por
tipo de curso (%)
59,48
53,78
120
51,38
51,68
100
33,24
80
29,53
27,77
27,44
24,09
24,11
60
21,21
20,59
19,57
18,79
17,87
14,99
14,93
15,9
40
12,54
11,55
11,21
11,05
11,36
10,17
6,83
4,42
20
4,29
3,75
2,95
2,6
0
Cursos totalmente a Cursos semipresenciais Cursos livres no Cursos livres Cursos presenciais
distncia corporativos corporativos
Materiais audiovisuais produzidos autonomamente Aquisio de materiais audiovisuais gratuitos

pela instituio (sem terceirizao de processos) (sem adaptao da instituio)
Materiais audiovisuais produzidos autonomamente Produo terceirizada (com superviso
pela instituio (com terceirizao de processos) da instituio)
Aquisio de materiais audiovisuais gratuitos (com Aquisio de materiais audiovisuais de
adaptao da instituio) fornecedores especializados
Grfico 4.9 Tipo de produo ou aquisio de contedo audiovisual para EAD utilizado pelas instituies, por
78,54
80
73,11
72,2
59,7
55,1
60
47,9
38,83
36,7
40
33,33
33,7
24,9
26,13
26,7
22,9
25,5
22,7
22,7
22,2
22,9
25
20,63
20,63
21,8
18,33
18,5
17,2
20
14,9
14,1
22,3
12,9
11,14
10,6
9,3
10
7,3
7,4
5,68
7,2
4,94
6,7
5
5
2,12
1,1
0,4
0
0
0
0
rgo pblico Instituio Instituio Instituio Instituio Instituio do Instituio
educacional educacional educacional educacional SNAs educacional Organizao
ou governo
privada sem privada com pblica federal pblica pblica no governa-
fins lucrativos fins lucrativos estadual municipal mental (ONG) e
terceiro setor
Materiais audiovisuais produzidos autonomamente Aquisio de materiais audiovisuais gratuitos

Materiais audiovisuais produzidos autonomamente Produo terceirizada (com superviso
pela instituio (com terceirizao de processos) da instituio)
Aquisio de materiais audiovisuais gratuitos (com Aquisio de materiais audiovisuais de
adaptao da instituio) fornecedores especializados
56
4.2.3 Produo
de recursos tecnolgicos Tambm houve uma alta incidncia, entre os cursos
complexos: animaes, simulaes, regulamentados totalmente a distncia, de utilizao
jogos e recursos adaptativos de recursos gratuitos sem customizao (15,4%).
O tipo de curso que mais se caracterizou pela com-
Os recursos tecnolgicos mais complexos, que envol-
pra de recursos elaborados por fornecedores especia-
vem animaes, simulaes, jogos ou recursos adapta-
lizados foram os livres corporativos (16,35%).
tivos, tambm foram produzidos, em sua maioria,
Os cursos presenciais foram os que menos promo-
de forma autnoma, a despeito de o nmero de ins-
veram a produo ou aquisio desses recursos:
tituies que informaram tlos produzido ter sido
proporcionalmente menor (18% e 44%).
Grfico 4.10 Tipo de produo ou aquisio de recursos tecnolgicos para EAD utilizados pelas instituies,
por tipo de curso (%)
50 44,53
43,08
36,39
34,23
40
28,61
24,86
30
18,56
18,41
19,6
17,15
16,35
15,4
20
13,39
12,88
12,08
10,83
11,09
10,41
10,4
9,56
9,2
7,55
6,96
6,91
6,63
6,09
4,93
10
4,47
3,64
0
Recursos tecnolgicos produzidos autonomamente Aquisio de recursos tecnolgicos gratuitos

Aquisio de recursos tecnolgicos gratuitos (com Produo terceirizada (com superviso
adaptao da instituio) da instituio)
Recursos tecnolgicos produzidos autonomamente Aquisio de recursos tecnolgicos de
pela instituio (com terceirizao de processos) fornecedores especializados
Do ponto de vista das instituies, as que mais pro- As que mais compraram recursos prontos foram as
duziram seus prprios recursos foram as privadas instituies pblicas municipais (20%), e as que mais
sem fins lucrativos (50,75%). compraram sob encomenda e com superviso so os
rgos pblicos ou governo (20,34%):

57
Grfico 4.11 Tipo de produo ou aquisio de recursos tecnolgicos para EAD utilizados pelas instituies,
por categoria administrativa (%)
60
50,75
50
46,19
47,38
37,95
36,76
36,67
40
27,3
30
25,19
23,26
21,58
20,34
19,32
18,84
18,07
18,33
20
17,06
16,34
16,67
15,82
20
15,96
15,53
13,33
13,39
12,62
12,32
10,63
10,59
10,25
11,6
9,95
9,61
10
10
7,26
7,15
6,67
10
4,98
4,31
7,72
4,07
3,33
6,39
1,64
0,78
0
0
0
Instituio rgo pblico Instituio Instituio Instituio Instituio do Instituio
Organizao
educacional ou governo educacional educacional educacional SNAs educacional
no governa-
privada sem privada com pblica federal pblica pblica
mental (ONG) e
fins lucrativos fins lucrativos municipal estadual
terceiro setor
Recursos tecnolgicos produzidos autonomamente Aquisio de recursos tecnolgicos gratuitos

Aquisio de recursos tecnolgicos gratuitos (com Produo terceirizada (com superviso
adaptao da instituio) da instituio)
Recursos tecnolgicos produzidos autonomamente Aquisio de recursos tecnolgicos de
pela instituio (com terceirizao de processos) fornecedores especializados
58
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Centro Universitrio Internacional UNINTER - Portaria do MEC N 688, publicado no D.O.U. em 28 de maio de 2012.
Parte 5
Administrao
das instituies
formadoras e
estado atual dos
negcios na rea
deEAD
60
Nesta parte do material, apresentado um panorama da administrao e dos negcios das instituies forma-
doras: o tipo de administrao, o perfil de aumento ou recuo nos investimentos, rendimentos e matrculas e
as perspectivas de investimentos para o ano seguinte a este Censo.
5.1Tipo de administrao: centralizada ou descentralizada
A maioria das instituies que responderam o Censo EAD.BR 2015 apresentou administrao centralizada de
seus programas de educao a distncia (EAD):
Grfico 5.1 Instituies com administrao centralizada, por categoria administrativa (%)
0 20 40 60 80 100
5.2 Investimentos
Os investimentos em EAD tenderam a permanecer constantes, com uma parcela relativamente superior de
instituies que aumentaram o investimento sobre as que diminuram (20,26% e 8,56%, respectivamente):
Grfico 5.2 Perfil de investimentos das instituies formadoras (2015) (%)
40
35,6
35
30
25
20
15 11,69
10
4,83
5 1,17 2,59 2,27 2,55
1,12 1,45 1,15
0
Aumento Aumento Aumento Aumento Aumento Permaneceu Diminuio Diminuio Diminuio Diminuio
de mais de de 76-100% de 51-75% de 26-50% de at 25% igual de at 25% de 26-50% de 51-75% de 76-100%
100%

61
Entre os tipos de cursos, os que mais receberam investimentos foram os cursos livres no corporativos
(4,41%), como demonstra o grfico a seguir:
Grfico 5.3 Perfil de investimentos nos diferentes tipos de cursos (%)
47,85
50
43,08
40
34,30
28,02
30 24,75
20
10
3,63 4,11 4,41 4,1 4
3,06 2,37
0,37 1,56 1,19
0
Cursos totalmente a Cursos Cursos livres no Cursos livres Cursos
distncia semipresenciais corporativos corporativos presenciais
Mdia de aumento nos investimento

Mdia de manuteno no investimento
Mdia de reduo nos investimentos
Se forem comparadas as instituies que aumentaram investimentos em 2015 e as que pretendem aumentar
investimentos em 2016, possvel observar uma tendncia a maiores investimentos futuros.
Em 2015, as instituies privadas sem fins lucrativos foram as que mais aumentaram investimentos em cur-
sos totalmente a distncia (29,41%). Em 2016, 41,17% das instituies privadas sem fins lucrativos pretendem
investir nessa modalidade. Os rgos pblicos, que pouco aumentaram os investimentos em 2015 (20% dos
respondentes), pretendem aumentar o investimento em cursos totalmente a distncia em 60% das institui-
es. O SNA e as instituies privadas com fins lucrativos tambm pretendem aumentar consideravelmente os
investimentos em cursos totalmente a distncia de aproximadamente 18% para mais de 30% das instituies:
Grfico 5.4 Comparao entre aumento de investimentos relatados em 2015 e previstos para 2016 em cursos
totalmente a distncia, por instituies das diferentes categorias administrativas (%)
2015 Totalmente a distncia

2016 Totalmente a distncia
29,41
20
20
18,75
18,18
0
0
0
Os cursos semipresenciais, que receberam relativa pouca ateno em 2015 (com aproximadamente 17% a
22% das instituies privadas e SNAs, tendo aumentado o investimento nessa modalidade), provavelmente
recebero mais aportes em 2016. As instituies do SNAs (44%), as instituies sem fins lucrativos (35,49%) e
as com fins lucrativos (32,5%) pretendem aumentar investimentos nessa modalidade em 2016:
Administrao das instituies formadoras e estado atual dos negcios na rea deEAD
62
semipresenciais, por instituies das diferentes categorias administrativas (%)
2015 Cursos semipresenciais

2016 Cursos semipresenciais
22,58
22,22
17,5
13,04
0
0
0
0
Os cursos livres, que receberam mais investimentos das instituies privadas sem e com fins lucrativos em
2015 (35,71% e 30,3%, respectivamente), devem receber ainda mais investimentos em 2016 57,13% das insti-
tuies privadas sem fins lucrativos e 33,35% das instituies com fins lucrativos.
Uma parcela de 50% das instituies pblicas federais e rgos pblicos, que no aumentaram investimen-
tos em cursos livres em 2015, pretendem investir mais nessa modalidade em 2016:
livres no corporativos, por instituies das diferentes categorias administrativas (%)
2015 Cursos livres no corporativos

2016 Cursos livres no corporativos
35,71
30,3
16,67
13,05
0
0
0
0
Os cursos corporativos receberam investimentos relativamente baixos no ano de referncia anterior a este
Censo entre 0% e 25%. A modalidade no conta com previso de receber aumento significativo de investimen-
tos das instituies participantes do Censo EAD.BR 2015, exceto nos rgos pblicos (26,32%) e nas instituies
pblicas municipais (100%):

63
corporativos, por instituies das diferentes categorias administrativas (%)
2015 Cursos corporativos

2016 Cursos corporativos
25
22,5
16,67
10,52
10,52
10
0
0
Os cursos presenciais, que receberam o menor aumento de investimentos no ano anterior a este Censo (de
0%-18% da amostra), deve apresentar uma pequena recuperao nos rgos pblicos e ONGs:
presenciais, por instituies das diferentes categorias administrativas (%)
2015 Cursos presenciais

2016 Cursos presenciais
18,19
18,18
16
4,76
0
0
0
0
A rea de produo de contedo foi a que mais recebeu investimentos em 2015 (40,58% das instituies que
oferecem cursos totalmente a distncia investiram nesse item). Tambm podem ser citadas as reas de tecno-
logia e inovao (37,01%), criao de novos cursos e mdulos (36,71%) e capacitao (25,02%). Vale destacar que,
entre os cursos semipresenciais, o maior investimento, de 30,11% das instituies, foi direcionado capacitao.
64
Grfico 5.9 reas que receberam aumento nos investimentos, por tipo de curso (%)
40,58 Cursos totalmente a distncia
20,07
Produo de contedos 22,7
20,13
7,6
37,01 Cursos livres no corporativos
21,91
Tecnologia e inovao 16,84 Cursos livres corporativos
18,26
12,79
36,71 Cursos presenciais
13,2
Produo de novos cursos/mdulos 25,18
18,67
12,67
24,02
30,11
Capacitao de pessoal 11,86
17,46
18,18
18,62
17,76
Contratao de pessoal 12,67
9,58
14,66
17,15
8,64
Logstica e infraestrutura 5,46
4,82
13,04
16,01
15,48
Nenhuma rea 28,26
10,44
6,55
14,52
4,61
Vendas e marketing 6,57
3,75
4,3
5,96
4,29
Salrios 12,4
5,14
7,64
Entre as categorias administrativas excetuando as ONGs, que so pouco representativas na amostra , as

instituies privadas com e sem fins lucrativos investiram mais em todas as categorias do que as instituies
pblicas.
Grfico 5.10 reas que receberam aumento nos investimentos, por categoria administrativa (%)
43,33
38,59
36,67
35,64
32,12
31,76
28,46
28,25
30
28,8
26,21
26,67
23,82
24,06
23,68
23,69
23,33
23,31
23,03
21,67
20,07
18,62
18,16
18,6
16,07
16,92
16,67
16,67
16,58
14,59
14,45
15
15
14
11,43
11,46
10,56
10,11
11,31
10,1
10,9
10
10
10
8,39
8,31
8,13
7,68
7,82
5,26
5,73
5,81
3,33
2,28
5
3,36
0,39
1,54
2,1
2
0
Organizao Instituio Instituio Instituio rgo pblico Instituio do Instituio Instituio

no governa- educacional educacional educacio- ou governo SNAs educacional educacio-
mental (ONG) privada com privada sem nal pblica pblica federal nal pblica
e terceiro fins lucrativos fins lucrativos municipal estadual
setor
Produo de contedos Contratao de pessoal

Tecnologia e inovao Logstica e infraestrutura
Produo de novos cursos/mdulos Vendas e marketing
Capacitao de pessoal Salrios

65
5.2.1 Previso de investimentos

A previso de investimentos promete uma pequena melhora futura: 24,97% das instituies pretendem aumen-
tar seus investimentos, 20,48% pretendem mantlos e 6,35% pretendem reduzilos:
Grfico 5.11 Previso de investimentos em EAD para 2016 (%)
25
20,48
20
15
12,06
10
7,64
5 3,58
2,43 2,38
0,83 0,86 0,78 0,76
0 Aumento Aumento Aumento Aumento Aumento Permaneceu Diminuio Diminuio Diminuio Diminuio
de mais de 76-100% de 51-75% de 26-50% de at 25% igual de at 25% de 26-50% de 51-75% de 76-100%
de 100%
Os destinatrios desses investimentos tendem a ser os cursos semipresenciais: h previso de 6,39% das
instituies aumentarem os investimentos nesse tipo de curso. H, tambm, uma tendncia reduo dos
investimentos no ensino presencial (2,55%), a despeito da previso de 2,69% de estabelecimentos que preten-
dem aumentar os investimentos; menos do que os 4% que aumentaram os investimentos em 2015:
Grfico 5.12 Previso de investimentos para 2016, por tipo de curso (%)
35
30,44
30
25,69
25
20 18,16
17,6
15
10,5
10
6,39 6,18
4,65 5,05
5 2,55
2,69
1,44 0,86
0,77 0,72
0
Mdia de aumento nos investimentos

Mdia de manuteno nos investimentos
66
5.3 Rendimentos
A tendncia dos rendimentos das instituies tambm se manteve constante: 25,06% das instituies no tive-
ram alterao em relao ao ano anterior, enquanto 9,98% dos estabelecimentos apresentaram aumento nos
rendimentos e 4,14% apresentaram reduo:
Grfico 5.13 Perfil de rendimento das instituies formadoras (%)
30
25,06
25
20
15
10
6,07
5
2,74
1,93
1,04 0,66 0,28 0,74 0,53 0,13
0
de 100%
O rendimento das instituies teve um padro igual ao dos investimentos, com maior crescimento entre os
cursos livres:
Grfico 5.14 Perfil de rendimento, por tipo de curso (%)
47,85
50
43,08
40
34,3
30 28,02
24,75
20
10
3,63 4,11 4,41 4,1 4
3,06 2,37 1,56 1,19
0,37
0
Cursos totalmente a Cursos Cursos livres no Cursos Cursos
Mdia de aumento nos investimentos

Mdia de manuteno nos investimentos

67
Dentre as instituies privadas, 21,43% das instituies sem fins lucrativos e 15,15% das com fins lucrati-
vos apresentaram aumento nos rendimentos em cursos livres. Os cursos que menos apresentaram aumento
no rendimento foram os corporativos, 7,5% a 10% desses estabelecimentos indicaram que houve aumento do
rendimento em 2015.
Os cursos presenciais receberam aumento do rendimento em aproximadamente 15% das instituies do SNA
e privadas. Os cursos totalmente a distncia contaram com uma taxa ligeiramente inferior, que variou entre
12% e 15% das instituies citadas:
Grfico 5.15 Instituies que informaram aumento nos rendimentos, por tipo de curso (%)
21,43
19,35
16,67
15,58
16,67
15,15
14,71
16
13,04
13,64
12,5
12,5
11,11
8,33
10
8,7
7,5
5,26
4,76
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Instituio edu- Instituio Instituio do rgo p- Instituio Instituio Instituio Organizao
cacional pri- educacional SNAs blico ou educacio- educacio- educacio- no governa-
vada sem fins privada com governo nal pblica nal pblica nal pblica mental (ONG) e
lucrativos fins lucrativos federal estadual municipal terceiro setor
Cursos totalmente a distncia Cursos corporativos

Cursos semipresenciais Cursos presenciais
5.4 Matrculas
O percentual de instituies que tiveram aumento no nmero de matrculas (31,09%) foi praticamente equiva-
lente ao das que apresentaram um valor igual ao do ano anterior a este Censo (31,05%). Por outro lado, houve
10,88% de estabelecimentos que sofreram retrao no nmero de matrculas:
68
Grfico 5.16 Aumento e reduo do volume de matrculas das instituies formadoras (%)
35
31,25
30
25
20
14,83
15
10
6,47 6,55
3,08 3,71 3 3,14

5
1,19
0
0
de 100%
Assim como os investimentos e os rendimentos, o aumento do nmero de matrculas mais considervel

ocorreu nos cursos livres no corporativos:
Grfico 5.17 Perfil do volume de matrculas, por tipo de curso (%)
50
42,77
40
33,27
32,17
30
24,92
23,15
20
8,91
10 6,77
5,37 5,15 4,89
3,15 2,22 2,70
1,73 1,07
0
Mdia de aumento nas matrculas

Mdia de manuteno nas matrculas
Mdia de reduo nas matrculas
O aumento no nmero de matrculas em cursos a distncia foi significativo. Em 77,77% das instituies do
SNAs, houve aumento em matrculas de cursos semipresenciais. rgos pblicos, instituies pblicas munici-
pais e instituies privadas com fins lucrativos apresentaram aumento significativo de matrculas nos cursos
totalmente a distncia, com 60%, 50% e 45,46%, respectivamente. Os cursos livres se destacaram nas ONGs,
que apresentaram aumento de matrculas na faixa dos 66,67%:

69
Grfico 5.18 Instituies que apresentaram aumento de matrculas, por categoria administrativa (%)
77,77
66,67
60
56,52
52,63
50
50
50
50
45,46
45,46
35,71
35,28
34,78
33,34
33,34
33,34
33,34
35
31,37
28,57
28,57
30
30
26,47
26,31
28
25
18,76
20
16,67
15,39
16,13
13,64
10
0
0
0
0
rgo pblico Instituio Instituio do Instituio Instituio edu- Instituio Instituio edu- Organizao
ou governo educacio- SNAs educacional cacional pri- educacio- cacional pbli- no governa-
nal pblica privada com vada sem fins nal pblica ca federal mental (ONG)
municipal fins lucrativos lucrativos estadual e terceiro
setor
Cursos totalmente a distncia Cursos corporativos
Cursos semipresencial Cursos presenciais
Livres no corporativos
Parte 6
Prticas correntes
na EAD
73
Nesta parte do Censo, apresentada a dinmica de 6.1.2 Disciplinas

de cursos
realizao da EAD junto aos alunos, de acordo com semipresenciais
os dados fornecidos pelas instituies respondentes.
Uma parcela de 37,19% dos cursos semipresenciais
So analisadas a carga horria dos cursos e o perfil
ofereceu cursos cujas disciplinas perfazem mais de
de comunicao, de atendimento e dos recursos colo-
60 horas. Em segundo lugar, indicamos a oferta de
cados disposio dos alunos. Em pontos pertinentes
disciplinas de 2140 horas, realizada por 36,18% das
deste captulo, realizada a comparao desses dados
instituies com esse perfil de curso:
com os dos cursos presenciais.
Grfico 6.2 Instituies que oferecem disciplinas

EAD de menos de 20 horas a mais de 60 horas, por
6.1 Carga
horria dos cursos a
faixas (%)
distncia
40 36,18 37,19
A seguir, so apresentadas as cargas horrias dos 35

27,82
30
diferentes tipos de cursos a distncia. 25
20 17,29
15
6.1.1 Cursos regulamentados 10
5
totalmente a distncia 0
Menos de 21 a 40 41 a 60 Mais de
A maior parte das instituies que ofereceram cursos 20 hora horas horas 60 horas
regulamentados totalmente a distncia os organizou

com uma carga horria superior a 700 horas. Por outro
lado, 42,91% das instituies ofereceram cursos de 6.1.3 Cursos livres
menos de 360 horas:
Entre os cursos livres, a maioria das instituies ofe-
receu cursos de 1140 horas ou de 4180 horas: dos
Grfico 6.1 Instituies que ofereceram cursos
estabelecimentos que ofereceram cursos livres no
regulamentados totalmente a distncia com carga
corporativos, uma parcela de 53,41% ofertou cursos de
horria inferior a 360 horas, de 360699 horas e de
1140 horas, e 38,45% das instituies que ofereceram
700 horas ou mais (%)
cursos corporativos afirmaram contar com cursos do
46,62
50 42,91 mesmo perfil de carga horria. Em relao a cursos
40 de 4180 horas, a proporo foi de 45,73% de cursos
30 26,44 no corporativos e 28,17% de cursos corporativos:
20
10
0
Menos de 360 a 699 Mais de
360 hora horas 700 horas
Prticas correntes na EAD

74
Grfico 6.3 Instituies que oferecem cursos livres com carga horria de at 2 horas a mais de 700 horas (%)
60
53,41
50
45,71
38,45
40
30 28,17
20,48 19,51
20 18,5
15
12,75
9,61
10 7,17
6,10
4,02 3,13
2,6 2,10
0
At 2 Entre 2 e 10 Entre 11 e 40 Entre 41 e 80 Entre 81 e 160 Entre161 e Entre 360 e Mais de
horas horas horas horas horas 359 horas 699 horas 700 horas

6.2 Agrupamento dos alunos As turmas de 5001.000 alunos foram poucas, mas
existentes (menos de 1%), e os cursos sem limite de
nmero de alunos por turma, no estilo Massive Open
A maioria dos tipos de cursos a distncia oferecidos
Online Courses Mooc (em portugus, cursos massi-
pelas instituies respondentes deste Censo apre-
vos abertos online), j so uma realidade em cursos
sentou organizao dos alunos em grupos de 31 a 50
livres e totalmente a distncia 15% a 25% das insti-
alunos: 31,66% das instituies que ofereceram cursos
tuies j oferecem cursos nessa modalidade:
regulamentados totalmente a distncia, 40,29% das
que ofertaram cursos semipresenciais e 42,84% das
que disponibilizaram cursos livres no corporativos
com essa dimenso de turma. Oscursos corporativos
apresentaram uma tendncia a ter grupos menores:
44,6% das instituies organizaram seus alunos em
turmas de at 30 alunos.

75
Grfico 6.4 Agrupamento dos alunos, por tipo de curso (%)
50
44,68
42,84
40,29
40
33,54
31,66
30,68
26,23
30 25,51
23,26
23,5
16,19
15,76
20
14,65
13,97
11,78
10,46
8,56
6,02
10
6,13
3,77
4,65
4,3
3,05
2,66
0,92
0,31
0,37
0,72
0
Cursos totalmente a distncia Cursos semipresenciais Cursos livres no corporativos Cursos livre corporativos
Organizao em turmas de at 30 alunos Organizao em turmas de 501-1.000

Organizao em turmas de 31-50 alunos Sem organizao de turmas: no h limite
mximo de alunos por curso (ex.: Moocs/
Organizao em turmas de 51-100 alunos similares)
Organizao em turmas de 101-500 alunos Outra forma de organizao dos alunos
O agrupamento de alunos por categoria administrativa demonstra que as instituies privadas com e sem
fins lucrativos, rgos pblicos e governo, instituies educacionais pblicas estaduais e as instituies do
SNAs foram as que mais ofereceram agrupamentos alternativos. Osagrupamentos de mais de 500 alunos s
estiveram presentes entre instituies privadas e as do SNAs:
Grfico 6.5 Agrupamento dos alunos, por categoria administrativa (%)

58,33
49,11
45,68
44,56
41,67
41,08
37,28
38,6
36,43
37,5
34,08
24,17
24,52
24,77
21,21
20,37
23,6
19,73
18,31
16,67
16,67
17,63
16,86
14,26
15,97
14,85
14,7
12,03
12,5
12,5
11,25
12,5
10,68
5,84
6,32
7,88
6,04
4,91
4,17
3,82
3,34
2,01
2,63
1,32
1,87
1,54
1,09
0
0
0
0
0
Instituio Instituio rgo pblico Instituio Instituio Instituio Instituio do Organizao

educacional educacional ou governo educacional educacional educacional SNAs no
pblica pblica pblica privada sem privada com governamental
municipal federal estadual fins lucrativos fins lucrativos (ONG) e terceiro
setor
So organizados em turmas de at 30 alunos So organizados em turmas de 501 a 1.000 alunos

So organizados em turmas de 31 a 50 alunos No so organizados em turmas e no h limite
So organizados em turmas de 51 a 100 alunos mximo de alunos por curso (por exemplo Massive
Open Online Courses Mooc ou similares )
So organizados em turmas de 101 a 500 alunos
Minha instituio adota outra forma de
organizao dos alunos em cursos

76
6.3 Atendimento ao aluno
Entre os cursos regulamentados totalmente a distncia, 12,5% das instituies do SNAs ofereceram atendimento
apenas presencial; 100% das ONGs ofereceram atendimento apenas online e a maioria das demais disponibi-
lizou ao aluno a opo de receber atendimento presencial ou online:
Grfico 6.6 Formas de atendimento ao aluno, por categoria administrativa (%)
100
100
100
100
88,89
87,1
82,61
81,82
80
80
75
75
67,65
63,16
62,5
60
60
50
50
40
40
26,47
18,75
18,75
15,91
13,33
20
12,5
11,11
6,45
10
5,26
2,94
2,27
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Instituio Instituio Instituio Instituio Instituio Instituio do Organizao no rgo pblico
educacional educacional educacional educacional educacional SNAs governamen- ou governo
pblica federal pblica estadual pblica municipal privada privada sem fins tal (ONG) e tercei-
com fins lucrativos lucrativos ro setor
Totalmente a distncia, apenas presencial

Totalmente a distncia, apenas on-line
Semipresenciais, apenas on-line
Totalmente a distncia, on-line e presencial

Semipresenciais, on-line e presencial
O atendimento ao aluno sobre o contedo do curso Grfico 6.7 Instituies que no ofereceram
foi realizado pela maioria das instituies, com raras atendimento ao aluno sobre o contedo em cursos
excees: 16,67% das instituies estaduais, 3,57% das livres, por categoria administrativa (%)
instituies privadas sem fins lucrativos e 3,03% das 20
16,67
instituies privadas com fins lucrativos:
15
10
5 3,57 3,03
0
Instituio edu- Instituio edu- Instituio edu-
cacional pblica cacional pri- cacional pri-
estadual vada com fins vada sem fins
lucrativos lucrativos
As demais instituies disponibilizaram ofertas

variadas de atendimento online e presencial em cur-
sos livres:

77
Grfico 6.8 Oferta de atendimento online e presencial em cursos livres, por categoria administrativa (%)
47,06
Instituio educacional pblica federal
33,33
0
0
24,24
42,86
Instituio educacional privada sem fins lucrativos
60
43,48
16,67
Organizao no governamental (ONG) e terceiro setor
16,67
16,67
0 20 40 60 80 100

6.4 Ambiente
virtual de Nos cursos regulamentados totalmente a distncia,
aprendizagem (AVA) a preferncia das instituies se deu pelos ambientes

de aprendizagem de softwares livres customizados
pela prpria instituio (46,79%), seguido de softwa
O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) aberto
res livres customizados por terceiros (22,84%). Em
(software livre), customizado pela prpria institui-
terceiro lugar, temos o ambiente de aprendizagem
o, demonstrou estar presente tanto em 46,79% dos
proprietrio (20,83%), e, em quarto, os criados pela
cursos totalmente a distncia quanto em 30,94% das
prpria instituio (19,67%).
instituies que ofereceram cursos presenciais.
O ambiente de aprendizagem de software livre
sem customizao foi usado por 4,2% a 11,08% das
instituies:

78
Grfico 6.9 Opo por ambientes de aprendizagem, por tipo de curso (%)
80
65,93
70
56,61
54,01
60
46,79
50
32,88
40
30,94
25,9
22,84
30
20,83
19,67
19,96
16,28
15,35
13,37
20
11,28
11,08
11,14
9,55
8,97
8,47
7,13
6,14
5,21
4,24
10
4,2
4,7
2,58
0
0
Cursos totalmente a Cursos semipresenciais Cursos livres no Cursos livres Cursos presenciais
distncia corporativos corporativos
Ambiente de aprendizagem aberto (software livre), customizado pela prpria instituio

Ambiente de aprendizagem aberto (software livre), customizado por terceiros
Ambiente de aprendizagem proprietrio
Ambiente de aprendizagem criado pela prpria instituio
Ambiente de aprendizagem aberto (software livre), sem customizao
Minha instituio no usa ambiemnte virtual de aprendizagem neste tipo de curso
Dentre as diferentes categorias administrativas, as que adotaram ambiente de aprendizagem proprietrio

de forma mais significativa foram os rgos pblicos e governo (33,33%), as ONGs (30,92%), as instituies do
SNA (17,26%) e as instituies privadas com fins lucrativos (10,68%):
Grfico 6.10 Opo por ambientes de aprendizagem, por categoria administrativa (%)
80
70,74
70
63,62
63,33
61,64
59,83
60
50
36,44
40
33,33
40
33,33
30,92
29,55
28,33
26,67
30
23,33
21,46
21,67
19,81
17,26
16,34
20
11,86
11,36
10,68
10,98
9,16
7,54
7,09
9,2
6,99
6,46
10
4,39
4,10
3,27
2,99
3,06
2,10
0,39
0,8
2
0
0
0
Instituio Instituio Instituio Instituio Instituio Instituio do Organizao rgo pblico
educacional educacional educacional educacional educacional SNAs no governa- ou governo
pblica pblica pblica privada com privada sem mental (ONG)
federal estadual municipal fins lucrativos fins lucrativos e terceiro
setor
Ambiente de aprendizagem aberto (software livre), customizado pela prpria instituio
Ambiente de aprendizagem aberto (software livre), customizado por terceiros
Ambiente de aprendizagem proprietrio
Ambiente de aprendizagem criado pela prpria instituio
Ambiente de aprendizagem aberto (software livre), sem customizao

79
A integrao do ambiente de aprendizagem ao sistema acadmico ainda no uma regra. Houve uma varia-
o de 34,6% a 58,08% das instituies que apresentaram essa integrao, conforme o tipo de curso. Osmais
integrados foram os semipresenciais:
Grfico 6.11 Instituies que integram o ambiente de aprendizagem ao sistema acadmico, por tipo de curso (%)
58,08
60
50 43,32
39,47
40 36,50 34,60
30
20
10
0
Cursos Cursos Cursos livres Cursos
Cursos semi
total livres no corporativos presenciais
presenciais
mente a corporativos
distncia
As categorias administrativas em que essa integrao foi mais visvel foram as instituies privadas sem
fins lucrativos (61,47%), as instituies pblicas municipais (60%) e as instituies privadas com fins lucrati-
vos (58,62%):
Grfico 6.12 Instituies que integram o ambiente de aprendizagem ao sistema acadmico, por categoria
administrativa (%)
80
70
61,47 60 58,62
60
50
42,94
40 33,4 32,65
28,41
30
21,67
20
10
0
Instituio Instituio Instituio Instituio do Instituio Instituio Orgo pblico Organizao
educacional educacional educacional SNAs educacional educacional ou governo no governa-
privada sem pblica privada com pblica federal pblica mental (ONG)
fins lucrativos municipal fins lucrativos estadual e terceiro
setor

80
A implementao dos ambientes de aprendizagem se deu majoritariamente de forma local. Por outro lado,
os cursos totalmente a distncia foram os que mais adotaram a implementao em nuvem (33,76%):
Grfico 6.13 Opo das instituies por implementao local, em nuvem ou ambos, por tipo de curso (%)
50
43,74
37,58
40 36,71
33,76
28,11 29,80 29,72 28,16
30
25,05 24,06 24,44
20,15
20
15,1 15,57
8,7
10
0
Local
Nuvem
Nuvem e local
Dentre as categorias administrativas que optaram pela nuvem, temos 39,4% das instituies do SNAs e 35,13%
das instituies privadas com fins lucrativos:
Grfico 6.14 Opo das instituies por implementao local, em nuvem ou ambos, por categoria
administrativa (%)
80
70 63,6
60
46,72
50
38,33
37,48
39,4
35,68
35,13
33,33
32,63
32,62
32,16
40
25,22
30
22,45
21,66
21,67
30
18,72
18,16
17,73
12,47
20
6,98
10
5,05
3,84
10
0
Instituio Instituio Organizao Instituio Instituio Instituio Orgo pblico Instituio
do SNAs educacional no governa- educacional educacional educacional ou governo educacional
privada com mental (ONG) pblica privada sem pblica pblica
fins lucrativos e terceiro municipal fins lucrativos estadual federal
setor
Local
Nuvem
Nuvem e local

81
6.5 Comunicao por meio do AVA
Dentre os meios de comunicao do AVA utilizados para a comunicao com os alunos, observamos que as ins-
tituies apresentaram uma tendncia a utilizar todas as opes de comunicao que tinham a sua disposio.
No foi observada grande variao por parte das categorias administrativas. Entretanto, em termos de tipo
de curso, os regulamentados totalmente a distncia demonstraram tendncia a explorar os recursos dispo-
nveis com maior frequncia: 89,09% das instituies usaram email, 72,04% usaram frum, 58,88% usaram
chat, 44,73% usaram mural de avisos, 29,26% usaram rede social interna, 24,57% usaram avisos automticos,
e 17,75%, o SMS.
Os cursos presenciais tambm usaram todos esses recursos, em menor grau (49,72%, 29,98%, 18,86%, 18,96%,
13,39%, 10,97%, e 10,22%, respectivamente):
Grfico 6.15 Meios de comunicao do ambiente de aprendizagem utilizados pelas instituies na

comunicao com alunos, por tipo de curso (%)
89,09
89,19
100
76,71
75,52
74,83
74,43
72,04
70,48
80
59,06
58,88
58,56
54,29
51,49
49,72
44,73
60
45,8
37,97
32,72
30,82
29,98
29,26
24,57
40
21,62
19,49
18,86
18,96
17,75
16,59
15,22
14,62
13,71
13,39
17,6
10,22
10,97
20
0
Ferramentas de Rede social Avisos
E-mail Frum Chat SMS
avisos/notcias interna automticos

Cursos presenciais
Em termos de ferramentas externas ao AVA, a mais utilizada o e-mail (87,97% das instituies que ofere-
cem cursos regulamentados totalmente a distncia usam esse recurso). No entanto, nenhuma instituio que
oferece cursos livres no corporativos utiliza e-mail externo ao ambiente de aprendizagem:

82
Grfico 6.16 Meios de comunicao externa ao AVA utilizados pelas instituies, por tipo de curso (%)
87,97
100
71,92
80
65,79
55,03
62
30,09
29,98
29,43
26,08
60
32
39,62
28,36
28,45
24,65
26,16
25,09
40
20,95
20,78
19,58
17,34
16,09
14,51
14,72
14,92
10,76
9,21
9,68
20
8,64
6,35
0
0
E-mail ou listas/ Ferramentas de Fruns exter-
Redes sociais Chat SMS
grupos de e-mail videoconferncia nos ao ambien-
te virtual de
aprendizagem
Cursos totalmente a distncia Cursos livres corporativos

6.6 Suporte de contedo dos cursos
Os materiais utilizados para apresentao de contedo nos cursos a distncia so bastante variados e, mais
uma vez, foram os cursos regulamentados totalmente a distncia que exploraram maior variedade de mate-
riais. Ospresenciais tambm aproveitaram ofertas variadas de recursos, mas em um grau inferior aos cursos
a distncia:
Grfico 6.17 Tipos de contedo utilizados nas diferentes modalidades de cursos (%)
76,97
75,97
80
72,67
80
68,22
66,35
65,79
70
57,69
57,33
53,49
52,67
60
49,04
47,99
46,51
46,05
45,74
44,69
50
43,96
42,76
40,31
50
39,93
36,84
40
34,88
33,65
30,77
36
40
27,47
28
22,37
22,48
22,12
30
18,68
16,67
17,58
17,76
15,79
15,38
18,6
13,95
15,5
18
13,82
10,58
10,53
11,54
10,99
20
11,18
14
8,79
8,65
8,79
7,69
5,86
10
0
Cursos regulamentados Cursos semipresenciais Cursos livres Cursos livres corporativos Cursos presenciais
totalmente a distncia no corporativos
Textos digitais que no sejam livros udios

Vdeos de diferentes gneros que no sejam teleaulas Impressos que no sejam livros
Livros eletrnicos Simulaes on-line
Objetos de aprendizagem digitais Jogos eletrnicos
Livros impressos Recursos adaptativos
Teleaulas

83
Se compararmos apenas os recursos de apresentao de contedo utilizados pelos cursos regulamentados

totalmente a distncia e os disponibilizados pelos cursos presenciais, a diferena entre as duas modalidades
fica mais clara: os cursos a distncia usaram todos os tipos de recursos, inclusive livros impressos, com maior
frequncia. Anica exceo ficou por conta de impressos que no so livros, usados por 43,96% das instituies
nos cursos presenciais e por 36% das instituies que ofereceram cursos regulamentados totalmente a distncia:
Grfico 6.18 Comparao entre contedos utilizados nos cursos regulamentados totalmente a distncia e
nos presenciais (%)
80
80
72,67
70
60 57,33
52,67
50
50 47,99
44,69 43,96
39,93 40
40 36
27,47 28
30
18,68 17,58 18
20 16,67
14
10,99
8,79 8,79
10 5,86
0
Textos di- Vdeos de Livros Objetos de Livros udios Impressos Simulaes Jogos Recursos Teleaulas
gitais que diferentes eletrnicos aprendiza- impressos que no se- on-line eletrnicos adaptati-
no sejam gneros que gem digitais jam livros vos
livros no sejam
teleaulas
Cursos regulamentados totalmente a distncia

Cursos presenciais
As ferramentas de compartilhamento de recursos digitais adotadas nos diferentes tipos de cursos reforaram
o padro de maior riqueza de recursos destinados aos alunos de cursos regulamentados totalmente a distncia
do que nos demais. Analisando de outro ponto de vista, tambm podemos afirmar que os cursos presenciais
j esto adotando recursos tecnolgicos tpicos da EAD, mesmo que ainda em menor grau:

84
Grfico 6.19 Ferramentas de compartilhamento de recursos digitais adotadas nos diferentes tipos de curso
(%)
90,79
89,92
94
100
83,65
80
52,71
50,92
49,08
60
50
41,45
37,5
31,33
40
27,91
25,58
24,67
24,54
18,68
16,28
16,35
15,33
14,42
14,47
12,82
13,16
10,08
20
14
9,87
9,87
8,79
6,73
5,77
3,88
4,67
4,03
0,96
0,66
0
Cursos totalmente a Cursos semipresenciais Cursos livres no Cursos livres corporativos Cursos presenciais
distncia corporativos
Ambiente virtual de aprendizagem

E-mail ou listas/grupos de e-mail
Grupos em redes sociais (Facebook, Google+ etc.)
Grupos de chat (Whatsapp, Telegram etc.)
Discos virtuais (Google Drive, Dropbox etc.)
Blogs
Canais da Wikimedia Foundation (Wikiversidades, Wikipdia, Commons etc.)
O padro de maior diversidade de materiais ofertados para os alunos nos cursos a distncia em comparao
com os da modalidade presencial se repetiu com relao aos repositrios de contedos disponibilizados para
os estudantes, com destaque para a biblioteca fsica, que foi oferecida em 66% das instituies que disponibi-
lizaram cursos regulamentados totalmente a distncia, e em 58,97% das instituies que ofereceram ensino
presencial:
Grfico 6.20 Tipos de repositrios de contedos utilizados nos diferentes tipos de cursos (%)
100
68,99
80
66
64
58,97
58,91
60
48,68
44,23
50
34,43
40
31,01
34
27,63
25,33
25,33
24,67
23,68
30
21,71
21,15
21,15
19,23
19,08
18,42
18,42
17,95
16,12
15,38
16,12
15,02
14,42
14,73
14,73
13,16
12,67
20
10,58
9,21
8,65
7,75
7,69
7,33
6,2
10
2,67
0
Biblioteca fsica Repositrios Repositrios de Outros Repositrio da Enciclopdia Sem nenhum Nenhum
digitais com recursos educa- prpria institui- on-line repositrio cen- repositrio
contedos cionais abertos o que tral de busca
da prpria agrega contedos
instituio diversos de outros
fornecedores
Cursos totalmente a distncia Cursos livres corporativos


Parte 7
Perfil das
instituies
fornecedoras
UNINTER. TIT
INS UI
MELHOR
O
SIMPLESMENTE A
E AD
ENADE/MEC
MELHOR EM EDUCAO
A DISTNCIA.
Pela 5 vez a marca mais lembrada em

ensino a distncia [1]
Conceito mximo (nota 5). Entre as

maiores instituies de ensino a distncia
do Brasil [2]
Maior Centro Universitrio do Brasil

com nota 4 na avaliao do MEC [3]
Estrutura completa para o melhor contedo.

Univirtus 3.0
Ambiente Virtual de
Estdio Edio Tutoria Aprendizagem da UNINTER
uninter.com
0800 702 0500
Centro Universitrio Internacional UNINTER - Portaria do MEC N 688, publicado no D.O.U. em 28 de maio de 2012. / [1] Prmio Top Educao 2010 e 2011, categoria Instituio de Ensino a Distncia. Prmio Top Educao Categoria
Instituio de Ensino EAD para Docentes em 2013, 2014 e 2015. [2] Em uma escala de 1 a 5, segundo critrios da pesquisa de satisfao da Associao Brasileira dos Estudantes de Educao a Distncia (ABE-EAD), 2009, 2010 e 2011.
[3] Segundo dados do INEP 2013. Numa escala que vai de 0 a 5, conforme critrios de avaliao do Ministrio da Educao (MEC).
87
O Censo EAD.BR 2015 contabilizou a participao Grfico 7.1 Regio em que esto localizadas as
voluntria de 69 instituies fornecedoras. Frisamos instituies e empresas fornecedoras (%)
que, dos estabelecimentos citados, 40 tambm so
formadores, o que significa que as instituies de
13
9
ensino esto ampliando cada vez mais sua rea de
3
atuao para tambm fornecer produtos e servios
17
para outras instituies.
Centro-Oeste
Nordeste
7.1 Origem 58
Norte
Sudeste
Sul
Entre as instituies e empresas respondentes deste
Censo, observamos uma concentrao maior de empre
sas no Sudeste, quando em comparao s instituies
formadoras (58% das participantes):
Grfico 7.2 Estados em que esto localizadas as instituies e empresas fornecedoras (em nmeros
absolutos)
25
22
20
15
11
10 8 7
5 4
5 3 2 2
1 1 1 1 1
0
SP RJ DF MG SC RS PR SE PE RR RO RN PB MS
7.2 Porte
Microempresa (at 9 funcionrios para servios e
comrcio; at 19 para indstria);
Pequena empresa (de 10 a 49 funcionrios para
Em termos de porte, contatou se um equilbrio entre
servios e comrcio; de 20 a 99 para indstria);
grandes empresas, com 35% da amostra, e microem
Mdia empresa (de 50 a 99 funcionrios para servi
presas, com 39% das instituies participantes.
os e comrcio; de 100 a 499 para indstria);
Tambm foram verificadas pequenas e mdias empre
Grande empresa (acima de 100 funcionrios para
sas representadas, com 7% e 17% dos participantes,
servios e comrcio; mais de 500 para indstria).
respectivamente.
Conforme o critrio utilizado neste Censo, o porte
das empresas definido da seguinte maneira:
Perfil das instituies fornecedoras

88
respectivamente. Foram indicados, ainda, 7 forne

Grfico 7.3 Porte das instituies fornecedoras (%)
cedores de produo audiovisual, 4 de hardware, 3
2 de impresso grfica, 2 de educao e 2 de servio de
nuvem1, entre outros.
35 O detalhamento da rea de atuao dos fornecedo
res que participaram deste Censo pode ser visto na
Tabela 7.4, no Anexo II deste Censo.
39 Grande empresa Dentro das respectivas reas de atuao, 54 institui
7
Mdia empresa
es ou empresas prestam servios de fornecimento
17 Pequena empresa
de materiais educacionais (livros, vdeos, udios etc.),
Microempresa
personalizao/customizao de materiais educacio
No informou
nais (livros, vdeos, udios etc.) fornecidos por outras
empresas e fornecimento de cursos EAD completos.
Percebese uma forte tendncia terceirizao do
7.3 rea de atuao servio de criao de contedos e de cursos.
Alm disso, h uma forte presena de empresas que
As reas de atuao das empresas fornecedoras oferecem servios de capacitao (41), consultoria
demonstraram ser bastante variadas, com maior (32), manuteno de sistemas (31), desenvolvimento
destaque para a rea editorial de produo de con de software (21), implantao de software (17) e manu
tedos impressos ou digitais , seguida da rea de teno de equipamentos (4).
produo de softwares, com 47 e 12 participantes,
Grfico 7.4 Empresas que oferecem servios para o mercado de EAD (em nmeros absolutos)
Fornecimento de cursos EAD completos 54
Personalizao/customizao de materias educacionais
54
fornecidos por outras empresas
Fornecimento de materiais educacionais 54
Capacitao 41
Consultoria 32
Manuteno de sistemas 31
Desenvolvimento de software 21
Implantao de software 17
Manuteno de equipamentos 4
Content marketing 1
Formao profissional 1
Cartilhas de cursos rpidos de EAD 1
0 10 20 30 40 50 60
1 Quando a instalao do software feita na nuvem, em qualquer

lugar do planeta, e no em servidores localizados na instituies.

89
7.4 Fonte
de recursos: Grfico 7.5 Importncia da EAD na composio
investimentos e clientes dos rendimentos da instituies fornecedoras (%)
As empresas que participaram do Censo EAD.BR 2015

evidentemente tm na EAD uma fonte importante, mas 17
no exclusiva, de seus rendimentos: 44% das empre

sas e instituies receberam entre 76%100% de seus
44 16
dividendos dos cursos a distncia. Entretanto, tambm
temos o seguinte cenrio: 16% dos participantes do
Censo afirmaram depender da EAD para menos de 10
25% dos seus rendimentos; 10% atestaram depender 13
da modalidade para 26%50% dos seus rendimentos e

13% afirmaram extrair 5175% dos seus rendimentos Baixa (menos de 25% dos rendimentos totais)
do ensino a distncia: Mdia (entre 26%-50% dos rendimentos totais)
Importante (entre 51%-75% dos rendimentos totais)
Elevada (entre 76%-100% dos rendimentos totais)
Informao indisponvel
As instituies fornecedoras demonstraram uma tendncia a apresentar baixa dependncia de recursos

pblicos ou privados (31 dos participantes no receberam nenhum recurso dessa natureza). Dos estabele
cimentos que receberam, 12 vieram por meio de editais, 6 por fundos pblicos, 2 de emprstimos do Banco
Nacional do Desenvolvimento Social (BNDES) e 2 do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) e do Programa
Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego (Pronatec). Investimentos privados s foram recebidos por
2 instituies ou empresas:
Grfico 7.6 Fonte de recursos recebidos pelas instituies fornecedoras (em nmeros absolutos)
Ausncia de recurso pblico 31
Editais 12
Fundos pblicos 6
Fies/Pronatec 2
Emprstimos do BNDES 2
Investimentos privados 2
Informao indisponvel 12
0 5 10 15 20 25 30 35
Os clientes so, portanto, a mais importante fonte tiveram aumento de 26%50% no nmero de clientes,
de recursos das instituies fornecedoras: entre 37% 9% aumentaram entre 51%75% e 9%, entre 76%100%.
dos estabelecimentos, foi registrado um aumento de Uma parcela de 16% das empresas, por outro lado,
at 25% no nmero de clientes ( importante frisar no apresentou crescimento no nmero de clientes
que, em 2015, houve at quem crescesse mais: 22% neste Censo:

90
Grfico 7.7 Aumento do nmero de clientes das instituies fornecedoras (%)
9 16
9
7
22
37
At 25%
Entre 26%-50%
Entre 51%-75%
Entre 76%-100%
Ausncia de clientes em 2015
Informao indisponvel
A clientela das empresas fornecedoras bastante ampla, representada pelas mais variadas categorias admi
nistrativas. Destacaram se como clientes as instituies privadas com fins lucrativos (40 instituies forne
cem para essa categoria administrativa), o SNAs, com 19 fornecedores, e rgos pblicos ou governo, com 18
fornecedores:
Grfico 7.8 Clientes atendidos pelas instituies e empresas fornecedoras, por categoria administrativa (em
nmeros absolutos)
Instituio educacional privada com fins lucrativos 40
Terceiro setor 9
Empresas privadas 7
Organizao no governamental (ONG) 5
Funcionrios/Estudantes da prpria instituio 3
Cooperativa 1
0 5 10 15 20 25 30 35 40
7.5 Licenciamento
O mesmo vale para o licenciamento de softwares:
dentre os 28 estabelecimentos que responderam, 24
instituies aderiram ao direito-autoral padro com
As instituies fornecedoras no parecem ter aderido
todos os direitos reservados, e 9 instituies utiliza
ao licenciamento livre, como Creative Commons ou
ram licenciamentos alternativos como GNU, Instituto
CCBY. Somente 6 instituies ou empresas pratica
Nacional de Produo Industrial (Inpi), Software as
ram esse licenciamento, ao passo que 28 utilizaram
a Service (SaaS) ou Lesser General Public Licence
o direito autoral-padro e 20 cederam os direitos
(LGPL) (vide Tabela 7.11).
autorais integralmente ao adquirinte do contedo
(vide Tabela 7.10).

91
7.6 Desafios
enfrentados pelos adaptarse infraestrutura do cliente ou atender a
fornecedores seu excesso de demandas, atraso no pagamento e

dificuldades de comunicao com o cliente esto
presentes. No entanto, em mdia, os fornecedores
A percepo dos fornecedores quanto aos desafios
tendem a discordar de que esses fatores sejam pro
que enfrentam no to acentuada, em mdia, como
blemas significativos.
a das instituies formadoras. Em uma escala Likert
Os itens que geraram menos preocupaes aos for
de 15, em que a concordncia com uma mdia 2,5
necedores foram a resistncia do cliente, a ateno s
bastante acentuada, s houve 4 itens que geraram esse
exigncias legais, o excesso de demandas ao suporte
alto nvel de concordncia: dificuldade para vencer a
tcnico, a possibilidade de reaproveitar ofertas para
concorrncia (2,68), custo de produo elevado (2,6),
diferentes clientes e a falta de pagamento.
reduo da demanda (2,57) e falta de compreenso
Esse panorama indica que os fornecedores parti
do cliente das suas reais necessidades de produtos e
cipantes deste Censo aparentam saber o que forne
servios (2,53).
cer e como atender seus clientes atuais sem maiores
Observase, portanto, um acirramento da con
dificuldades; por outro lado, essas empresas parecem
corrncia, dificuldades econmicas em razo do custo
enfrentar alguns desafios para atrair novos clientes e
de produo e reduo da demanda e uma necessidade
expandir seus negcios, seja por motivos concorren
de maior alinhamento entre fornecedor e novo cliente
ciais, econmicos ou de comunicao sobre as vanta
quanto a expectativas e necessidades.
gens de seus produtos e servios:
As questes do dia a dia como dificuldades para
renovar contratos, implementar produtos e servios,
Grfico 7.9 Opinio dos fornecedores acerca das dificuldades enfrentadas em 2015 (escala Likert de 15)
Dificuldade de vencer a concorrncia na relao preo/

qualidade do produto/servio oferecido
2,68
Custo de produo elevado 2,6

Reduo da demanda 2,57
Falta de compreenso do cliente das suas reais necessi-
dades de produtos e servios 2,53
Dificuldade para renovar contratos 2,4

Dificuldade para implementar os produtos e servios jun-
to ao cliente (dificuldades tcnicas das mais variadas) 2,3
Adaptao infraestrutura tecnolgica do cliente 2,28

Excesso de demandas de alteraes e refaes dos pro-
dutos e servios j adquiridos
2,17
Desafio de fornecer um produto/servio que atenda 2,11

demanda do cliente
Atraso no pagamento 2,07

Dificuldade de comunicao com o cliente durante a
implantao 2,01
Resistncia do cliente para aceitar o produto/servio
1,91
Ateno s exigncias legais do segmento de EAD em re-
lao aos produtos e servios ofertados 1,89
Excesso de demandas por suporte tcnico 1,83
Falta de pagamento 1,78

Reaproveitamento de um produto ou soluo para aten-
der diferentes clientes 1,77
Insatisfao com suporte tcnico 1,7
0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0

93
Anexos
Anexo I Instituies participantes do Censo EAD.BR 2015
Instituio Estado Instituio E mail institucional Nome do Link

contato
Formadora/ DF Universidade de diretoria@ead.unb.br Josu Berto dos www.ead.unb.br

Fornecedora Braslia UNB Santos Junior
Formadora/ DF Centro de Ensino escolaceteb@ceteb.com.br Ana Paula www.ceteb.com.br

Fornecedora Tecnolgico de Porfrio de Souza
Braslia CETEB
Formadora/ DF Mais EDuc Soluo em atendimento@maiseduc.com.br Cssio Murilo www.maiseduc.com.br

Fornecedora Educao a Distncia Alves Costa
Formadora/ DF Servio Federal de admin.moodle@serpro.gov.br Mrcio de Arajo https://moodle.ead.serpro.

Fornecedora Processamento de Benedito gov.br
Dados SERPRO
Formadora/ DF Unicanto Supletivo unicanto@colegiounicanto. Paulo Saenger www.supletivounicanto.

Fornecedora com.br com.br
Formadora/ DF Avante Brasil Informtica romulo@avantebrasil.com.br Romulo Moura www.avantebrasil.com.br

Fornecedora e Treinamentos Afonso
Formadora/ DF Strong Edies strongedicoes@gmail.com Elias do www.strongedicoes.com

Fornecedora Nascimento Melo
Filho
Formadora/ DF Raleduc Tecnologia e adm@raleduc.com.br Rafael Lacerda www.raleduc.com.br

Fornecedora Educao
Formadora/ MG Universidade do Estado coordenadoria.ead@uemg.br Priscila Rondas www.uemg.br

Fornecedora de Minas Gerais UEMG Ramos Cordeiro
Torres Fontes
Formadora/ MG Instituto Federal do ead.jf@ifsudestemg.edu.br Francisco Clarete www.jf.ifsudestemg.edu.br

Fornecedora Sudeste de Minas Pereira Vieira
Gerais Campus Juiz de
Fora IFSUDESTEMG
Formadora/ MS Portal da Educao S/A atendimento@portaleducacao. Guilherme Dias www.portaleducacao.

Fornecedora com.br com.br
Formadora/ PB Universidade Federal de reitoria@reitoria.ufcg.edu.br Edjane Esmerina www.ufcg.edu.br

Fornecedora Campina Grande UFCG Dias da Silva
Formadora/ PR Universidade Estadual de proplandaai@uel.br Martha Aparecida www.uel.br

Fornecedora Londrina UEL Santana
Marcondes
Formadora/ PR Faculdade Educacional murilo@facear.edu.br Osiris Manne www.facear.edu.br

Fornecedora Araucria FACEAR Bastos
Formadora/ RJ Instituto de Pesquisas instituto@ipae.com.br Sergio Henrique www.ipae.com.br

Fornecedora Avanadas em Ribeiro de Souza
Educao IPAE
Formadora/ RJ Universidade Unigranrio atendimento.ead@unigranrio. Jeferson Pandolfo www.unigranrio.br

Fornecedora com.br
Formadora/ RJ Ecthos CD marcus.possi@ecthos.com.br Marcus Possi www.ecthoscd.com.br

Fornecedora
Formadora/ RJ Fundao Getulio mary.murashima@fgv.br Eliane Masseno portal.fgv.br

Fornecedora Vargas FGV de Pinho
(continua)
94
(continuao)

contato
Formadora/ RJ Centro de Tecnologia cead@cetiqt.senai.br Paula Celestino www.portaldaindustria.

Fornecedora da Indstria Qumica e de Almeida com.br/senai/canal/
Txtil SENAI CETIQT senaicetiqt
Formadora/ RJ Instituto Interativo interativoeducacional@gmail. Claudia

Fornecedora Educacional com Valeria Nobre
Leyendecker
Formadora/ RJ Servio Nacional faleconosco@firjan.org.br Edson de Melo www.firjan.com.br

Fornecedora de Aprendizagem
Industrial SENAI/RJ
Formadora/ RN Prospere Instituto itb.expansao@gmail.com Leideana Bacurau www.sistemaitb.com.br/

Fornecedora Tecnolgico home#cursoshome
Brasileiro ITB
Formadora/ RO Instituto Federal de reitoria@ifro.edu.br Aridne Joseane www.ifro.edu.br

Fornecedora Educao, Cincia Flix Quintela
e Tecnologia de
Rondnia IFRO
Formadora/ RR Servio Nacional senai@rr.senai.br Rafael dos Santos www.rr.senai.br

Fornecedora de Aprendizagem Sousa
Industrial SENAI/RR
Formadora/ RS Universidade Federal do reitoria@furg.br Marisa Musa www.furg.br

Fornecedora Rio Grande UFRG Hamid
Formadora/ RS C M C Pozo Educacional cmcpozo@gmail.com Carlos Manoel carlos pozo.net

Fornecedora Cardoso Pozo
Formadora/ RS CERES Tecnologia e contato@ceres.pro.br Pricila Kohls dos www.ceres.pro.br

Fornecedora Educao a Distncia Santos
Formadora/ SC Servio Nacional senai@sc.senai.br Selma Kovalski www.sc.senai.br

Fornecedora de Aprendizagem
Industrial SENAI/SC
Formadora/ SE Universidade nead@unit.br Jane Luci Ornelas www.unit.br

Fornecedora Tiradentes UNIT Freire
Formadora/ SE Alfama Processamento de cursostecnicos@alfamacursos. Alessandra www.alfamacursos.com.br

Fornecedora Dados ALFAMACURSOS com.br Oliveira Santos
Formadora/ SP Focus Escola de Fotografia cursos@focusfoto.com.br Enio Leite www.focusfoto.com.br

Fornecedora
Formadora/ SP Educao Livre contato@educacaolivre.com.br Juliana Galhardi www.educacaolivre.com.br

Fornecedora Martins
Formadora/ SP Fundao Instituto de fia@fia.com.br Fabio Marinho www.fia.com.br

Fornecedora Administrao FIA dos Santos
Formadora/ SP Fundao Telefnica fu.lin@telefonica.com Fu Kei Lin www.fundacaotelefonica.

Fornecedora org.br
Formadora/ SP Meban Metodologia l.a.titton@gmail.com Luiz Antonio www.jogos de empresas.

Fornecedora Bancria Ltda. Titton com.br
Formadora/ SP Site Educacional site@siteeducacional.com.br Julia Moreira www.siteeducacional.

Fornecedora Kenski com.br
Formadora/ SP Centro Universitrio So ead@saocamilosp.br Raquel Acciarito www.saocamilosp.br

Fornecedora Camilo Motta
Formadora/ SP Sistema de Ensino Dr. drmicro@drmicro.com.br Jefferson www.drmicro.com.br

Fornecedora Micro Dousseau
Formadora AC Servio Nacional senai@senaiac.org.br Antoine www.senaiac.org.br

de Aprendizagem Alexsandra
Industrial SENAI/AC Nefertiti Souza
de Melo

95
(continuao)

contato
Formadora AC Instituto Federal de ead@ifac.edu.br Victor Antunes www.ead.ifac.edu.br

Educao, Cincia e Vieira
Tecnologia do Acre IFAC
Formadora AC Instituto Estadual de gabinete.idmac@gmail.com Anna Lcia www.idep.ac.gov.br

Educao Profissional e Leandro de Abreu
Tecnolgica Dom Moacyr
Grechi IDEP
Formadora AC Universidade Federal do reitoria@ufac.br Adriane Corra www.ufac.br

Acre UFAC da Silva
Formadora AL Corpo de Bombeiros luizaugusto.lira@bombeiros. Luiz Augusto de www.cbm.al.gov.br

Militar de Alagoas CBM/ al.gov.br Medeiros Lira
AL
Formadora AL Universidade Federal de gr@reitoria.ufal.br Ilson Mendona www.ufal.edu.br

Alagoas UFAL Soares Prazeres
Formadora AL Instituto Federal de anacristina.ifal@gmail.com Ana Cristina www.ead.ifal.edu.br

Alagoas IFAL Nascimento
Cavalcante Vieira
Formadora AM Instituto de msantos41@fmf.edu.br Giorgio Souto www.faculdade

Ensino Superior da Gonalves marthafalcao.edu.br
Amaznia FMF
Formadora AM Centro Universitrio do mariluce@uninorte.com.br Mariluce www.uninorte.com.br

Norte UNINORTE Santiago de
Souza
Formadora AM Centro de Educao gabinetecetam@cetam.am.gov. Laura Vicua www.cetam.am.gov.br

Tecnolgica do br Velasquez
Amazonas CETAM
Formadora AP Servio Nacional atendimento@ap.senai.br Antonio Carlos da www.ap.senai.br

de Aprendizagem Silva
Industrial SENAI/AP
Formadora AP Instituto Federal de hilton.castro@ifap.edu.br Hilton Prado de www.ifap.edu.br

Educao, Cincia Castro Junior
e Tecnologia do
Amap IFAP
Formadora AP Fundao Universidade andreleite@unifap.br Andr da Costa www.unifap.br

Federal do Leite
Amap UNIFAP
Formadora BA Secretaria da Fazenda do coordenacaodeensinoa Luciana Barone www.sefaz.ba.gov.br

Estado da Bahia SEFAZ/ distancia@sefaz.ba.gov.br Leite
BA
Formadora BA Universidade Estadual de reitoria@uesc.br Maridalva de www.uesc.br

Santa Cruz UESC Souza Penteado
Formadora BA Oliveira e Oliveira ead@fasete.edu.br Marcos de Souza www.fasete.edu.br

Empreendimentos Dantas
Educacionais Ltda.
Formadora BA Centro Territorial de cetep.medioriodecontas@ Gilvanio Zifirino www.ceteponline@

Educao Profissional educacao.ba.gov.br Neto blogspot.com.br
do Mdio Rio das
Contas CETEP
Formadora BA Universidade do Estado uneb@listas.uneb.br Joelma Cerqueira www.uneb.br

da Bahia UNEB de Oliveira
Formadora BA Escola Estadual de eesp.ce@gmail.com Miralva Ferraz www.saude.ba.gov.br/eesp

Sade Pblica Professor Barreto
Francisco Peixoto de
Magalhes Neto
96
(continuao)

contato
Formadora BA Escola Bahiana de antoniocarlos@bahiana.edu.br Antonio Carlos www.bahiana.edu.br

Medicina e Sade Pblica Costa
Formadora BA Universidade Estadual do uesbvirtual@uesb.edu.br Zenaide de www.uesb.br

Sudoeste da Bahia UESB Oliveira Ferraz
Silva
Formadora BA Instituto Federal de gabinete@ifbaiano.edu.br Jacqueline Gomes www.ifbaiano.edu.br/

Educao, Cincia portal/sobre
e Tecnologia
Baiano IFBAIANO
Formadora BA Faculdade Ruy vpplan@devrybrasil.edu.br Claudia Simes www.frb.edu.br

Barbosa FRB Pinto da Cunha
Lima
Formadora BA Tribunal Regional do ead.cdp@trt5.jus.br Cristiana www.trt5.jus.br

Trabalho 5 Regio TRT5 de Oliveira
Sarmento
Formadora BA Faculdade de Tecnologia e elins@ftc.edu.br Jussiara Santos www.ftc.br

Cincias FTC Gonzaga
Formadora BA Universidade Federal da gabinete@ufba.br Joo Carlos Salles www.ufba.br

Bahia UFBA Pires da Silva
Formadora CE Universidade de nead@unifor.br Denise de Castro www.unifor.br

Fortaleza UNIFOR Gomes
Formadora CE Centro Universitrio nead@unichristus.edu.br Marcos Ricarte www.unichristus.edu.br

Christus Unichristus
Formadora CE Fundao Demcrito uane@fdr.com.br Ana Paula Costa www.fdr.org.br

Rocha FDR Salmin
Formadora CE Unieducar Inteligncia sac@unieducar.org.br Juracy Soares www.unieducar.org.br

Educacional UNIEDUCAR
Formadora CE Servio Nacional centralderelacionamento@sfiec. Carla Sousa www.senai ce.org.br

de Aprendizagem org.br Braga
Industrial SENAI/CE
Formadora CE Instituto Superior de adm@inta.edu.br Anaclea de www.inta.edu.br/souinta

Teologia Aplicada INTA Araujo Bernardo
Formadora CE Grupo Intra de Ensino e contato@intra ead.com.br Ana Carolina www.intra ead.com.br
Pesquisa a Distncia Pereira
Formadora CE Faculdade Ateneu FATE ead@fate.edu.br Luciana Duarte http://fate.edu.br
Formadora CE Faculdade hfonseca@fanor.edu.br Marbnia www.fanor.edu.br

Nordeste FANOR Gonalves
Almeida Bastos
Formadora CE Universidade Estadual ead@uvanet.br Maria Jos Arajo www.uvanet.br

Vale do Acara UVA Souza
Formadora CE Instituto Federal de ead@ifce.edu.br Mrcio www.ifce.edu.br

Educao, Cincia Damasceno
e Tecnologia do
Cear IFCE
Formadora CE Universidade Federal do ufcvirtual@virtual.ufc.br Mauro www.virtual.ufc.br

Cear UFC Cavalcante
Pequeno
Formadora DF Servio Nacional de adriennecapdeville@sestsenat. Adrienne de www.sestsenat.org.br

Aprendizagem do org.br Capdeville
Transporte SENAT/DF
Formadora DF Instituto Federal de ifb@etfbsb.edu.br Josu de Sousa www.ifb.edu.br

Braslia IFB Mendes

97
(continuao)

contato
Formadora DF Universidade dos Correios adrianamoreira@correios.com. Adriana Moreira www.correios.com.br

br Loureno
Formadora DF Instituto Nacional do marx.menezes@inss.gov.br Marx Menezes http://escolavirtual.inss.

Seguro Social INSS gov.br
Formadora DF Colgio Kadima kadyma.educacional@gmail. Eliseu Kadesh www.colegiokadima.com

com
Formadora DF Rede Nacional de ead.senasp@mj.gov.br Armando Slompo ead.senasp.gov.br

Educao a Distncia em Filho
Segurana Pblica Rede
EADSENASP
Formadora DF Servio Nacional comunicacao@senar.org.br Marina Vianna www.senar.org.br

de Aprendizagem
Rural SENAR/DF
Formadora DF Servio Nacional milla.ribeiro@sistemafibra.org. Milla Michelle www.sistemafibra.org.br

de Aprendizagem br Couto Ribeiro
Industrial SENAI/DF
Formadora DF Servio Brasileiro elias.santos@sebrae.com.br Elias Alexandre www.sebrae.com.br

de Apoio s Oliveira dos
Micro e Pequenas Santos
Empresas SEBRAE/DF
Formadora DF Escola de Administrao ead@fazenda.gov.br Marina Fontes www.esaf.fazenda.gov.br

Fazendria ESAF Borges
Formadora DF Fundao Verde Herbert contato@fvhd.org.br Vnia Carla www.fvhd.org.br

Daniel FVHD Moraes Almeida
Formadora DF Instituto Legislativo ilbead@senado.leg.br Simone Figueira saberes.senado.leg.br

Brasileiro do Senado Dourado
Federal ILB
Formadora DF Federao Nacional das fenabb@fenabb.org.br Arthur Colao www.fenabb.org.br

AABBS FENABB Pires de Andrade
Formadora DF Federao Nacional das secretariauniapae@apaebrasil. Aline Lamara www.apaebrasil.org.br

Apaes APAE org.br
Formadora DF Centro de Educao coord.eadcesas@se.df.gov.br Indira Vanessa cesas.se.df.gov.br/ead

de Jovens e Adultos a Pereira Rehem
Distncia do Distrito
Federal CESAS
Formadora DF Academia Nacional de secaed@dpf.gov.br Murilo Luiz https://ead.dpf.gov.br

Polcia Ministrio da Cardoso
Justia DPF
Formadora DF Centrais Eltricas ec.ead@eletronorte.gov.br Sueli Garcia de www.eletronorte.gov.br

do Norte do Frana
Brasil Eletronorte
Formadora ES Faculdade Unida de giovanni@faculdadeunida.com. Giovanni Livio www.faculdadeunida.com.

Vitria br br
Formadora ES Universidade Vila nead@uvv.br Ester Maria www.uvv.br

Velha UVV Klippel
Formadora ES Faculdade Novo Milnio administrapolo@novomilenio.br Antonia Verione www.novomilenio.br

do Nascimento
Rufino
Formadora ES Fundao de Assistncia e ead@faesa.br Ligia Rubim www.faesa.br

Educao FAESA
Formadora ES Associao Educacional miesperanza@miesperanza. Dr. Zilmar www.miesperanza.org.br

Cultural e Assistencial org.br Ferreira Freitas
MIESPERANZA
98
(continuao)

contato
Formadora ES Instituto Federal do ensino.cefor@ifes.edu.br Maria Auxiliadora www.ifes.edu.br

Esprito Santo IFES Vilela Paiva
Formadora GO Tribunal de Justia do dmysmar@hotmail.com Dayse Mysmar www.tjgo.jus.br

Estado de Gois Tavares
Rodrigues
Formadora GO Escola Municipal de Sade emsp.aparecidadegoiania@ Ana Valria dos

Pblica de Aparecida de gmail.com Santos Barroso
Goinia EMSP
Formadora GO Pontifcia Universidade rosealmas@pucgoias.edu.br Rose Mary Almas www.pucgoias.edu.br

Catlica de de Carvalho
Gois PUC GO
Formadora GO Servio Nacional cristiane.senai@sistemafieg. Cristiane dos Reis www.senaigo.com.br

de Aprendizagem org.br Brando Neves
Industrial SENAI/GO
Formadora GO Servio Social da niead@sistemafieg.org.br Celso Pinto www.sistemafieg.org.br/

Indstria SESI/GO Soares Junior portalcliente/paginas/
principal.jsf
Formadora GO Servio Nacional de frego@sestsenat.org.br Fernando R. R. de www.sestsenat.org.br

Aprendizagem do Paula
Transporte SENAT/GO
Formadora GO Escola de Governo escoladegoverno@segplan. Cynthia Crhistyne www.segplan.go.gov.br

Henrique go.gov.br Ribeiro Espinosa
Santillo SEGPLAN
Formadora GO Instituto Federal ead@ifgoiano.edu.br Daniela Costa www.ead.ifgoiano.edu.br

Goiano IFGOIANO Custdio
Formadora GO Escola Superior da ead@esmeg.org.br Simone http://ead.esmeg.org.br

Magistratura do Estado Domingues do
de Gois ESMEG Carmo Costa
Formadora GO Instituto de Ps ipog@ipog.edu.br Ariana Ramos www.ipog.edu.br

Graduao IPOG Massensini
Formadora MA Universidade Estadual do ilka.serra@uema.br Giselle www.uema.br

Maranho UEMA Magalhes Pinto
de Melo Ramos
Formadora MA Associao de Ensino ceuma@elo.com.br Alda Leila Santos www.ceuma.br

Superior CEUMA Baldez
Formadora MG Pontifcia Universidade ead.diretoria@pucminas.br Marcos Andr www.pucminas.br

Catlica de Minas Silveira Kutova
Gerais PUC/MG
Formadora MG Faculdades Associadas de renata.serafim@fazu.br Renata Soares www.fazu.br

Uberaba FAZU Serafim
Formadora MG Universidade Federal de silvane@ufv.br Silvane https://www2.cead.ufv.br/

Viosa UFV Guimares Silva cead/scripts/inicio.php
Gomes
Formadora MG Universidade Federal dos reitoria@ufvjm.edu.br Everton Luiz de www.ufvjm.edu.br

Vales do Jequitinhonha e Paula
Mucuri UFVJM
Formadora MG Martins Comrcio martins@martins.com.br Artur Tavares www.martinsdistribuidor.

com.br
Formadora MG Centro Universitrio de coordenacaoead@unipam.edu. Flvio Daniel www.unipam.edu.br

Patos de Minas UNIPAM br Borges de Morais
Formadora MG Faculdade de Minas diretoriaacademica@faminasbh. Ana Carolina http://faminas.edu.br

FAMINAS BH edu.br Pinto da Silva

99
(continuao)

contato
Formadora MG Instituto Federal Sul luiz@muz.ifsuldeminas.edu.br Luiz Carlos www.muz.ifsuldeminas.

de Minas Gerais Machado edu.br
Campus Muzambinho Rodrigues
IFSULDEMINAS
Formadora MG Instituto Federal do dg.av.upt@iftm.edu.br Jos Ricardo www.iftm.edu.br/

Tringulo Mineiro Gonalves uraparquetecnologico
Campus Avanado Manzan
Uberaba Parque
Tecnolgico IFTM
Formadora MG Servio Social da adleme@fiemg.com.br Adriana Duarte www.fiemg.com.br

Indstria SESI/MG Paes Leme
Formadora MG Number One Recife recepcao@numberone.com.br Daniela Soares www.numberone.com.br

Educar Mais
Formadora MG Espao Psicopedaggico psicopedagogicobh@gmail.com Everardo Jos espacopsicopedagogicobh.

BH Educao a Distncia Magalhes moodlelivre.com
Formadora MG Universidade Federal de liamara@ice.ufjf.br Liamara www.ufjf.br

Juz de Fora UFJF Scortegagna
Formadora MG Centro Universitrio do comunicacao@unis.edu.br Simone Teodoro www.unis.edu.br

Sul de Minas UNIS Moreira
Formadora MG Universidade Federal de reitoria@reitoria.ufla.br Warlley Ferreira www.ufla.br

Lavras UFLA Sahb
Formadora MG Instituto Federal cgcsead.barbacena@ Adriano Jos www.barbacena.

Sudeste de Minas ifsudestemg.edu.br Boratto ifsudestemg.edu.br
Campus Barbacena
IFSUDESTEMG
Formadora MG Centro Universitrio faleconosco@newtonpaiva.br Raquel Mendes www.newtonpaiva.br

Newton Paiva Pinto Chequer
Formadora MG Universidade Federal de coape@nead.ufsj.edu.br Marise Maria www.nead.ufsj.edu.br

So Joo del Rei UFSJ Santana da Rocha
Formadora MG Universidade Federal de ead@ufmg.br Wagner Jos www.ead.ufmg.br

Minas Gerais UFMG Corradi Barbosa
Formadora MG Fundao Educacional nucleopedagogico@feluma. Nathalia www.cmmg.edu.br

Lucas Machado FELUMA org.br Bernardes Fortes
Formadora MG Fundao Unimed ead@fundacaounimed.org.br Juliana Nogueira www.fundacaounimed.

Machado org.br
Formadora MG AMX Online amxonline@amxgrupo.com.br Alexandre Melo www.amxonline.com.br
Formadora MG Univercemig univercemig@cemig.com.br Leonardo www.cemig.com.br/

Locarno ptbr/recursos_humanos/
univercemig/paginas/
univercemig.aspx
Formadora MG Instituto de Sade Fsica mjm@pontoequilibrio.com.br Maria Jos www.pontoequilibrio.com.

e Mental Marinho br
Formadora MG Universidade reitoria@unimontes.br Maria ngela www.unimontes.br

Estadual de Montes Lopes Dumont
Claros UNIMONTES Macdo
Formadora MG A.S. Sistemas Software adelson.canudo@ Adelson Marques www.aulasadistancia.

Ltda. aulasadistancia.com.br Canudo com.br
Formadora MG Universidade Federal de cead@cead.ufu.br Sarah Mendona www.cead.ufu.br

Uberlndia UFU de Arajo
Formadora MG Inspire Gesto Cultural contato@inspirebr.com.br Maria Helena www.inspirebr.com.br

Cunha
100
(continuao)

contato
Formadora MG Universidade de uniube@uniube.br Janete Aparecida www.uniube.br

Uberaba UNIUBE Pereira Melo
Formadora MG Universidade Federal de luciana.ead@unifei.edu.br Luciana Ftima www.unifei.edu.br

Itajub UNIFEI de Araujo
Gonalves
Ferreira
Formadora MS Centro Universitrio sec.reitoria@unigran.br Marcelo Ioris www.unigran.br

da Grande Koch
Dourados UNIGRAN
Formadora MS Universidade Federal da direcaoeadufgd@ufgd.edu.br Elizabeth Matos portalead.ufgd.edu.br

Grande Dourados UFGD Rocha
Formadora MS Instituto Federal de coead@ifms.edu.br Flvia Regina www.ifms.edu.br

Educao de Mato Grosso Grego
do Sul IFMS
Formadora MS Escola Padro iuri@escolapadrao.com.br Iuri Bueno www.escolapadrao.com.br
Formadora MS Universidade ddi@kroton.com.br Isabella www.ead.uniderp.br

Anhanguera UNIDERP Fernandes de
Oliveira
Formadora MT Instituto de Educao veneranda.quezada@gmail.com Janaina Ferreira www.institutovanguarda.

Vanguarda com.br
Formadora MT Universidade Federal de cemtic@ufmt.br Taciana Mirna www.ufmt.br

Mato Grosso UFMT Sambrano
Formadora PA Escola de Administrao esatdigital@sefa.pr.gov.br Mrio Srgio da www.esat.fazenda.pr.gov.

Tributria da Secretaria Silva Brito br
de Estado da Fazenda do
Paran ESAT
Formadora PA Servio Nacional ead@senaipa.org.br Davis Siqueira www.senaipa.org.br

de Aprendizagem
Industrial SENAI/PA
Formadora PA Cidade Aprendizagem diretor@cidadeaprendizagem. Ezelildo G. www.cidadeaprendizagem.

com.br Dornelas com.br
Formadora PA CDC Educao cdc@cdceducacao.com.br Neyza Ester www.cdceducacao.com.br
Formadora PA Universidade do Estado gabinete@uepa.br Ruth Souza da www.uepa.br

do Par UEPA Costa
Formadora PB Universidade Estadual da proead@uepb.edu.br Eliane de Moura http://proreitorias.uepb.

Paraba UEPB Silva edu.br/proead
Formadora PB Escola Judiciria do ejepb@tre pb.jus.br Elci Ubarana www.tre pb.jus.

Tribunal Regional Eleitoral Junior br/institucional/
da Paraba TRE/PB escolajudiciariaeleitoral
Formadora PB Unio de Ensino cassio@unepi.com.br Cassio Cabral www.unepi.com.br

e Pesquisa Santos
Integrada UNEPI
Formadora PB Servio Nacional wendellross@fiepb.org.br Joanna Marques www.fiepb.com.br

de Aprendizagem
Industrial SENAI/PB
Formadora PB Instituto Federal da ead@ifpb.edu.br Anderson Braulio www.ead.ifpb.edu.br

Paraba IFPB Nobrega da Silva
Formadora PE Universidade de rmoraes.upe@gmail.com Vitoria Ribas www.upe.br

Pernambuco UPE
Formadora PE Servio Social da claudineia.costa@pe.sesi.org.br Maria Claudinia www.pe.sesi.org.br

Indstria SESI/SP Gomes da Costa

101
(continuao)

contato
Formadora PE Universidade Federal sead@univasf.edu.br Mirele Rodrigues www.sead.univasf.edu.br

do Vale do So Feitosa
Francisco UNIVASF
Formadora PE Fundao Joaquim ead.difor@fundaj.gov.br Vernica Danieli www.fundaj.gov.br

Nabuco FUNDAJ de Lima Arajo
Formadora PE Secretaria de Educao de gabinete.seep@gmail.com George Bento www.educacao.pe.gov.br

Pernambuco SEEP Catunda
Formadora PE Instituto Federal de direcaogeral@ead.ifpe.edu.br Rosa Maria www.ifpe.edu.br

Educao, Cincia Oliveira Teixeira
e Tecnologia de de Vasconcelos
Pernambuco IFPE
Formadora PE Colgio Agrcola argelianead@hotmail.com Argelia Maria www.ufrpe.br/br

Dom Agostinho Araujo Dias Silva
Ikas CODAI UFRPE
Formadora PE Universidade Catlica de assecom@unicap.br Valter Lus de www.unicap.br

Pernambuco UNICAP Avellar
Formadora PE Centro Universitrio unifavip@unifavip.edu.br Pedro Ivo www.unifavip.edu.br

do Vale do de Oliveira
Ipojuca UNIFAVIP Rodrigues
Formadora PE Faculdade Boa Viagem fbv@fbv.edu.br Ricardo www.fbv.edu.br

S.A. FBV Alexandre de
Oliveira Ciriaco
Formadora PE Universidade diretor.geral.ead@ufrpe.br Juliana Regueira www.ead.ufrpe.br

Federal Rural de Basto Diniz
Pernambuco UFRPE
Formadora PE Universidade Federal de gabinete@ufpe.br Patricia Smith www.ufpe.br

Pernambuco UFPE Cavalcante
Formadora PI Universidade Federal do comunicacao@ufpi.edu.br Gildsio Guedes www.ufpi.br

Piau UFPI Fernandes
Formadora PI Servio Nacional de teresina.pi@sestsenat.org.br Jos Anchieta dos www.ead.sestsenat.org.br

Aprendizagem do Santos Filho
Transporte SENAT/PI
Formadora PR Corpo de Bombeiros do ccb bm3@pm.pr.gov.br Samuel Prestes www.bombeiros.pr.gov.br

Paran
Formadora PR Universidade Federal unila@unila.edu.br Jorgelina Ivana www.unila.edu.br

da Integrao Latino Tallei
Americana UNILA
Formadora PR Centro Universitrio FAE vera.dullius@fae.edu Vera Fatima www.fae.edu

Dullius
Formadora PR Universidade coord ead@unipar.br Ana Cristina de www.unipar.br

Paranaense UNIPAR Oliveira Cirino
Codato
Formadora PR Universidade Estadual de nutead@nutead.org Eliane de Ftima www.nutead.org

Ponta Grossa UEPG Rauski
Formadora PR Sociedade Educacional cead@utp.br Marlei Gomes da www.utp.edu.br

Tuiuti UTP Silva Malinoski
Formadora PR Instituto Brasileiro contato@ibdin.com.br Slvia Mara dos www.ibdin.com.br

de Desenho Santos
Instrucional IBDIN
Formadora PR Cebrac Consultoria e nancy.ferreira@cebrac.com.br Nancy Spoli Sert www.cebrac.com.br

Franquia CEBRAC Ferreira
102
(continuao)

contato
Formadora PR Faculdade Instituto fainsep@fainsep.edu.br Argemiro Alusio www.fainsep.edu.br

Superior de Educao do Karling
Paran FAINSEP
Formadora PR Faculdades Batista do ftbp@ftbp.com.br Robson Maurcio www.ftbp.com.br

Paran FTBP Ghedini
Formadora PR Universidade Estadual do ead@uenp.edu.br Silvio Tadeu de www.uenp.edu.br

Norte do Paran UENP Oliveira
Formadora PR Faculdade de Educao coordenacaonead@fesppr.br Luciene Ferreira www.fesppr.br

Superior do Paran FESP Iahn
Formadora PR Centro de Educao pedagoga@facop.org.br Maria Letizia www.facop.org.br

Profissional Nahyr Marchese
Kalckmann de
Arruda CEPNKA
Formadora PR Centro Universitrio alessandra@anglofoz.com.br Alessandra www.ead.udc.br

Dinmica das Bussador
Cataratas UDC
Formadora PR Centro Universitrio reitor@unifil.br Leandro www.unifil.br

Filadlfia UNIFIL Henrique
Magalhes
Formadora PR Universidade coted ct@utfpr.edu.br Iolanda Bueno www.utfpr.edu.br/curitiba/

Tecnolgica Federal do de Camargo estruturauniversitaria/
Paran UTFPR Cortelazzo diretorias/dirgrad/coted
Formadora PR Centro Universitrio benhur.g@uninter.com Karin Sell www.uninter.com

Internacional UNINTER Schneider Lima
Formadora PR Faculdades OPET normasanson@opet.com.br Norma Suely dos wwwopet.com.br

Santos Sanson
Formadora PR Faculdade Educacional da secretariageral@fael.edu.br Miriele Kukla www.fael.edu.br

Lapa FAEL
Formadora PR Servio Nacional eadsenaipr@pr.senai.br Adriana Mattei www.senaipr.org.br

de Aprendizagem
Industrial SENAI/PR
Formadora PR Faculdade Adventista nead@iap.org.br Dirce Huf Ferraz www.iap.org.br

Paranaense IAP
Formadora PR Universidade manoela.tagliaferro@ Manoela Pieirina www.up.edu.br

Positivo UP universidadepositivo.com.br Tagliaferro
Formadora PR Centro Universitrio de reitor@unicesumar.edu.br Fabricio Lazilha www.unicesumar.edu.br

Maring UNICESUMAR
Formadora PR Universidade Norte do ddi@kroton.com.br Isabella www.unopar.br

Paran UNOPAR Fernandes de
Oliveira
Formadora PR D Music House dmusichouse@dmusichouse. Clvis Martini de www.dmusichouse.com.br

com.br Barros
Formadora PR Dom Bosco Ensino edelclaytonribeiro@dombosco. Edelclayton www.domboscoead.com.br

Superior sebsa.com.br Ribeiro
Formadora RJ Livre Docncia Tecnologia regis@livredocencia.com.br Rgis www.livredocencia.com.br

Educacional Tractenberg
Formadora RJ Escola de Servidores do esacs@trt1.jus.br Elizabeth www.trt1.jus.br

TRT RJ Faustino da Silva
Formadora RJ Escola Virtual da Polcia escolavirtual_cqps@pmerj. Carlos Eduardo ev.pmerj.rj.gov.br

Militar do Estado do Rio rj.gov.br Oliveira da Costa
de Janeiro

103
(continuao)

contato
Formadora RJ Instituto Federal cead@iff.edu.br Rayanna Maciel http://portal1.iff.edu.br/

Fluminense IFF Gomes ead
Formadora RJ Fundao Comit de jcborges@funcoge.org.br Joo Carlos www.funcoge.org.br

Gesto Empresarial Borges Moreira
Fundao
Coge FUNCOGE
Formadora RJ Servio Social do aalbuquerque@sesc.com.br Aline Vieira de www.sesc.com.br

Comrcio SESC Nacional Albuquerque
Formadora RJ Fundao superintendencia@feuc.br Vladimir Leite www.feuc.br/

Educacional Unificada Gonalves
Campograndense FEUC
Formadora RJ Centro Federal de direg@cefet rj.br Maria Esther www.cefet rj.br

Educao Tecnolgica Provenzano
Celso Suckow da
Fonseca CEFET/RJ
Formadora RJ Comisso de Valores coe@cvm.gov.br Dbora www.cvm.gov.br

Mobilirios CVM Gonalves de
Souza
Formadora RJ Globo Comunicao e uniglobo@tvglobo.com.br Wagner da Costa

Participao S/A Jesuino
Formadora RJ Sociedade Unificada nlemos@unisuam.edu.br Nivea Cristina www.unisuam.edu.br

de Ensino Augusto Vieira Lemos
Motta UNISUAM
Formadora RJ Escola Superior de ead@esg.br Fabio Perdonati www.esg.br/index.php/br

Guerra ESG da Silva
Formadora RJ Universidade Estcio de relacionamento.ead@estacio.br Roberta Martins www.estacio.br

S UNESA Ramos
Formadora RJ Faculdades So Jos assessoria@saojose.br Rita de Cssia www.saojose.br

Borges de
Magalhes
Amaral
Formadora RJ Diretoria de Ensino da biagiotti@densm.mar.mil.br Luiz Claudio www.densm.mar.mil.br

Marinha Medeiros
Biagiotti
Formadora RJ Universidade Salgado de gestor.academico@ead. Diogo Pereira da online.universo.edu.br

Oliveira universo.edu.br Silva
Formadora RJ Escola Tcnica Cristo info@etcr.com.br Carlos Milioli www.etcr.com.br

Redentor ETCR
Formadora RJ Departamento de heidertsantana@gmail.com Heider Teixeira www.decex.ensino.eb.br

Educao e Cultura do de Santana
Exrcito DECEX
Formadora RJ Escola de Administrao pingitore@tjrj.jus.br Angela Cardoso www.tjrj.jus.br/web/guest/

Judiciria do Tribunal de Pingitore escoladaadministracao
Justia do Estado do Rio judiciaria
de Janeiro TJRJ
Formadora RJ Universidade Estadual do reitoria@uenf.br Marina Satika www.uenf.br

Norte Fluminense Darcy Suzuki
Ribeiro UENF
Formadora RJ Instituto Brasileiro ibam@ibam.org.br Mrcia Costa www.ibam.org.br

de Administrao Alves da Silva
Municipal IBAM
104
(continuao)

contato
Formadora RJ Servio Nacional de desenvolvimento.educacional@ Edwin Giebelen www.ead.senac.br

Aprendizagem Comercial senac.br
SENAC Departamento
Nacional
Formadora RJ Centro Municipal creja@rioeduca.net Fatima Luzia www.creja.blogspot.com.

de Referncia de Soares Valente br
Educao de Jovens e
Adultos CREJA
Formadora RJ Secretaria Municipal de p2.keitemelo@ Keite Silva de www.smeduquedecaxias.

Educao de Duque de smeduquedecaxias.rj.gov.br Melo rj.gov.br/portal
Caxias
Formadora RJ Escola Brasileira de bernardo.fajardo@fgv.br Ricardo de www.ebape.fgv.br/

Administrao Pblica e Oliveira Razuk programas/graduacao
de Empresas EBAPE/FGV tecnologica ead/
apresentacao
Formadora RJ Servio Nacional sac@rj.senac.br Sandra Dias www.rj.senac.br

de Aprendizagem
Comercial SENAC/RJ
Formadora RJ Instituto Federal de nead.canp@ifrj.edu.br Aline Pinto www.ifrj.edu.br

Educao, Cincia e Amorim
Tecnologia do Rio de
Janeiro IFRJ
Formadora RJ Fundao Centro de faleconosco@cederj.rj.gov.br Carlos Eduardo www.cederj.edu.br

Cincias e Educao Bielschowsky
Superior a Distncia
do Estado do Rio de
Janeiro CEDERJ
Formadora RJ Ibmec Online coordenacao@ibmec.edu.br Juliana Tenorio www.ibmeconline.com.br
Formadora RN Universidade gabinete@ufersa.edu.br Ktia Cilene da www.ufersa.edu.br

Federal Rural do Silva
Semi rido UFERSA
Formadora RN Centro Avanado de contato@cadern.com.br Jean Claude de www.cadern.com.br

Ensino CADERN Araujo
Formadora RN Universidade Federal sedis@sedis.ufrn.br Secretaria de www.ufrn.br

do Rio Grande do Educao a
Norte UFRN Distncia
Formadora RO Universidade Federal de reitoria@unir.br Neffretier www.unir.br

Rondnia UNIR Cinthya Rebello
Andr dos Santos
Clasta
Formadora RS Centro Universitrio Ritter ead@uniritter.edu.br Clarissa Tarrag www.uniritter.edu.br

dos Reis UNIRITTER Candotti
Formadora RS Centro atendimento@univates.br Alexandre www.univates.br

Universitrio UNIVATES Strmer Wolf
Formadora RS Universidade Catlica de ead@ucpel.edu.br Gabriela Jurak de www.ucpel.edu.br

Pelotas UCPEL Castro
Formadora RS Faculdade da Serra fsg@fsg.br Andr Antonio www.fsg.br

Gacha FSG Gomes da Silva
Formadora RS Faculdades Integradas de querte@faccat.br Querte Mehlecke www.ead.faccat.br

Taquara FACCAT
Formadora RS Centro de Educao a cead.joyce@cnec.br Joyce Munarski www.cnec.br/ead

Distncia CNE EAD Pernigotti

105
(continuao)

contato
Formadora RS Instituto Cultural e mutiraocaxias@mutirao.com.br Deise Angelita de www.mutirao.com.br

Desportivo Mutiro Castro
Formadora RS Fundao Universidade eaducs@ucs.br Claudia Mara www.ucs.br

de Caxias do Sul UCS Sganzerla
Formadora RS Centro Universitrio coordenadoria.avaliacao@ Franciele Fontana www.ipametodista.edu.br

Metodista IPA metodistadosul.edu.br
Formadora RS Universidade do Vale do pweber@unisinos.br Patricia Weber www.unisinos.br

Rio dos Sinos UNISINOS
Formadora RS Crculo de Pais e Mestres eja.zanchetta@gmail.com Mariete Ferrari

da Escola Municipal de
Ensino Fundamental Fidel
Zanchetta
Formadora RS Universidade Federal sead@ufrgs.br Mra Lcia www.ufrgs.br

do Rio Grande do Fernandes
Sul UFRGS Carneiro
Formadora RS Universidade Luterana do ulbra@ulbra.br Sandra Marise www.ulbra.br

Brasil ULBRA Machado
Formadora RS Pontifcia Universidade ead@pucrs.br Paulo Rech www.ead.pucrs.br

Catlica do Rio Grande do Wagner
Sul PUC RS
Formadora RS Associao dos assers@assers.org.br Yolanda Pereira www.assers.org.br

Supervisores de Educao Morel
do Estado do Rio Grande
do Sul ASSERS
Formadora RS Universidade Federal de prcolusso@gmail.com Paulo Roberto www.ufsm.br

Santa Maria UFSM Colusso
Formadora RS Centro Universitrio virtual@unilasalle.edu.br Ana Marg www.unilasalle.edu.br

La Salle / Mantovani
Canoas UNILASALLE
Formadora RS Instituto Federal Sul proen@ifsul.edu.br Ernesto Monteiro www.ifsul.edu.br

Rio Grandense IFSUL Perez
Formadora RS Universidade Regional ead@unijui.edu.br Mariane Denise www.unijui.edu.br

Noroeste do Estado Martins
do Rio Grande do
Sul UNIJUI
Formadora SC Universidade do Planalto uniplac@uniplaclages.edu.br Jos Lus Carraro www.uniplaclages.edu.br

Catarinense UNIPLAC
Formadora SC Centro de Estudos ana@cepunet.com.br Ana Maria www.cepu.com.br

Pr Universitrio CEPU Machado
Formadora SC Softplan Planejamento e milene@softplan.com.br Milene Silva de www.softplan.com.br

Sistemas Castro
Formadora SC Betha Sistemas universidade@betha.com.br Larissa Suarez www.betha.com.br

Peres
Formadora SC Instituto Federal de Santa reitoria@ifsc.edu.br Fabiana Besen www.ifsc.edu.br

Catarina IFSC Santos
Formadora SC Universidade do Vale do ead@univali.br Jeane Cristina de www.univali.br/ead

Itaja UNIVALI Oliveira Cardoso
Formadora SC Departamento de Polcia oliveira.ana@prf.gov.br Ana Paula Pereira www.prf.gov.br

Rodoviria Federal Oliveira
Ministrio da Justia PRF
Formadora SC Instituto Brasileiro Design secretaria@ibdi edu.com.br Luana Karini www.ibdi edu.com.br
de Interiores IBDI EDU Neumann
106
(continuao)

contato
Formadora SC Instituto Filadelfia itj@filadelfia.com.br Sabrina Voltare www.filadelfia.com.br
Formadora SC Domnio Sistemas treinamento.dominio@ Adriano Ferreira www.dominiosistemas.

Thomson Reuters thomsonreuters.com com.br/ctd
Formadora SC Universidade do deg.cead@gmail.com Isabel Cristina da www.udesc.br

Estado de Santa Cunha
Catarina UDESC
Formadora SC Universidade Regional de ead@furb.br Franciele Otto www.furb.br

Blumenau FURB Duque
Formadora SC Universidade do Extremo sead@unesc.net Graziela Ftima www.unesc.net

Sul Catarinense UNESC Giacomazzo
Formadora SC Centro Universitrio de nead@unifebe.edu.br Joel Haroldo www.unifebe.edu.br

Brusque UNIFEBE Baade
Formadora SC Servio Social da mtereza@sesisc.org.br Rosani Aparecida www.sesisc.org.br

Indstria SESI/SC Dias Favretto
Formadora SC Universidade unovirtual@unochapeco.edu.br Marcela do Prado www.unochapeco.edu.br

Comunitria da Regio de
Chapec UNOCHAPECO
Formadora SC Universidade do reitoria@unc.br Eduardo www.unc.br

Contestado UNC Dominico
Formadora SC Servio Nacional de sdurieux@sestsenat.org.br Shirley Mary www.sestsenat.org.br

Aprendizagem do Durieux
Transporte SENAT/SC
Formadora SC Associao Beneficente izes.beloli@satc.edu.br Anelize Piacentini www.portalsatc.com

da Indstria Carbonifera Messaggi
de Santa Catarina SATC
Formadora SC Sociedade Educacional de academico.ead@sociesc.org.br Ktia Cristina www.unisociesc.org.br

Santa Catarina SOCIESC Reimer
Siedschlag
Formadora SE Servio Nacional ead@fies.org.br Marco Antnio www.se.senai.br

de Aprendizagem Moreira Pacheco
Industrial SENAI/SE
Formadora SE Fundao Universidade secretaria.cesad@gmail.com Djalma Andrade www.ufs.br

Federal de Sergipe UFS
Formadora SP Instituto Santana contato@institutosantana.com Eduardo Santana www.institutosantana.com
Formadora SP Boquinhas Aprendizagem contato@metododasboquinhas. Andra Vilella de www.

e Assessoria com.br Paula metododasboquinhas.
com.br
Formadora SP Companhia de Engenharia josefina@cetsp.com.br Josefina www.cetsp.com.br

de Trfego CET/SP Giacomini Kiefer
Formadora SP Englishup Intermediaes fernanda.ribeiro@englishup. Danielle Branco www.englishup.com.br

do Brasil com
Formadora SP Universidade cedad@mackenzie.br Esmeralda Rizzo www.mackenzie.br

Presbiteriana Mackenzie
Formadora SP Fundao Escola Aberta contato@escolaaberta3setor. Marilisa Bertolin www.escolaaberta3setor.

do Terceiro Setor org.br org.br
Formadora SP Universidade Ibirapuera reitoria@ibirapuera.edu.br Alan Almario www.ibirapuera.br
Formadora SP CEEJA Votorantim e980213a@educacao.sp.gov.br Marta Aparecida ceejavotorantim.webenode.

Rodrigues com
Vallandro
Formadora SP Centro Universitrio de eadunifev@gmail.com Nnive Daniela www.unifevonline.com.br

Votuporanga UNIFEV Guimares
Pignatari

107
(continuao)

contato
Formadora SP Universidade Metodista ead@metodista.br Luciano Sathler http://portal.metodista.br

de So Paulo
Formadora SP Treina Treinamentos rh@treina.com.br Denise Spada www.treina.com.br
Formadora SP Instituto Atende Empresa maxmilianconti@gmail.com Carmen Lcia

Tozzi Mendona
Conti
Formadora SP Centro Paula adelina.lucio@cps.sp.gov.br Adelina Maria www.centropaulasouza.

Souza CEETEPS Lucio sp.gov.br
Formadora SP Chriare Solues chriaresolucoes@gmail.com Roberta Rossi www.chriaresolucoes.

Inteligentes e Gesto de Oliveira Palermo com.br
Pessoas
Formadora SP Universidade elisete.tutoria@unip.br Elisete Aparecida www.unipinterativa.edu.br

Paulista UNIP Rasera
Formadora SP Escola de Aviao eacon.ead@gmail.com Sandra Fabiola www.eacon.com.br

Congonhas EACON Estigarribia S.
Bertulucci
Formadora SP Saint Paul Escola de educacional@saintpaul.com.br Tatiana Bernacci www.saintpaul.com.br

Negcios Sanchez
Formadora SP Faculdade de spetroli@faj.br Slvio Petroli Neto www.faj.br

Jaguarina FAJ
Formadora SP Instituto Crescer luciana@institutocrescer.org.br Luciana Allan www.institutocrescer.org.

br
Formadora SP Faculdade Mtodo de So andre.siqueira@famesp.com.br Andre Siqueira www.famesp.edu.br

Paulo FAMESP
Formadora SP Dornelas & Marques paulo.marques@instruo.com.br Paulo Srgio www.instruo.com.br

Assessoria Empresarial Martins Marques
Formadora SP Centro Universitrio proreitoria@uniararas.br Marcelo Augusto www.uniararas.br

Hermnio Marretto
Ometto UNIARARAS Esquisatto
Formadora SP Colgio Lapa colegiolapa@colegiolapa.com.br Jos Gonalves www.colegiolapa.com.br

Lage e Silva
Formadora SP Faculdade FIPECAFI fipecafi@fipecafi.org Juliana www.fipecafi.org

Nascimento
Formadora SP Instituto Universal riobranco@institutouniversal. Irene Rodrigues www.institutouniversal.

Brasileiro com.br de Oliveira com.br
Teixeira Ribeiro
Formadora SP Omr Consultoria em info.site@omra.com.br Wagner Mancini www.omra.com.br

Negcios e Produtividade
Pessoal
Formadora SP Faculdade Santa lucia.sanchez@santamarcelina. Lcia Sanchez www.fasm.edu.br

Marcelina edu.br
Formadora SP Servio Social do werley@sescsp.org.br Werley Carlos de www.sescsp.org.br

Comrcio SESC/SP Oliveira
Formadora SP Faculdade de Sade cesp@usp.br Paulo Capel www.fsp.usp.br/site/

Pblica da USP Narvai paginas/mostrar/5349
Formadora SP Universidade So simone.spiandorello@usf.edu.br Simone Cristina www.usf.edu.br

Francisco USF Spiandorello
Formadora SP Instituto Singularidades katia@singularidades.com.br Katia Ramos www.singularidades.com.

br
Formadora SP Blossom Educao em contato@blossomedu.com.br Marcelle www.blossomedu.com.br

Terapia Floral Machado
108
(continuao)

contato
Formadora SP Centro de Integrao ead@ciee.org.br Rosa Maria www.ciee.org.br

Empresa Escola CIEE Simone
Formadora SP Fortec Assessoria e fatef@fortec.edu.br Silvia Maria www.fortec.edu.br

Treinamento FORTEC Troncoso
Formadora SP Centro Universitrio toledo@toledoprudente.edu.br Eli Candido Junior www.toledoprudente.

Toledo Prudente edu.br
Formadora SP Centro Universitrio delton.unglaub@unasp.edu.br Delton Lehr www.ead.unasp.edu.br

Adventista de So Unglaub
Paulo UNASP
Formadora SP ABBC Educacional atendimento@abbc.org.br Viviane Mendes www.abbc.org.br/cursos

Machado
Formadora SP Instituto Federal de ded@ifsp.edu.br Paulo Jos www.ifsp.edu.br

Educao, Cincia Evaristo da Silva
e Tecnologia de So
Paulo IFSP
Formadora SP Fundao Escola de hferreira@fespsp.org.br Henrique M. C. www.fespsp.com.br

Sociologia e Poltica de Ferreira
So Paulo FESPSP
Formadora SP Sociedade de Ensino secretariageral@colegiosoer. Maria das Graas www.colegiosoer.com.br

Regional Ltda. COLGIO com.br Rodrigues de
SOER Paula
Formadora SP Pontifcia Universidade dde@puc campinas.edu.br Nelson de www.puc campinas.edu.br

Catlica de Campinas Carvalho Mendes
PUC CAMPINAS
Formadora SP Faculdade de Filosofia, toca@feituverava.com.br Pamella Scapim www.ffcl.com.br

Cincias e Letras de Lemes Stuck
Ituverava FFCL
Formadora SP Fundao Universidade sead@ufscar.br Aline Maria www.ufscar.br

Federal de So de Medeiros
Carlos UFSCAR Rodrigues Reali /
Daniel Mill
Formadora SP Associao Leo XIII iead@rccbrasil.org.br Marcia Dalva www.ieadrccbrasil.com.br

Machinski
Formadora SP Instituto de Logstica da ead@ila.aer.mil.br Cleber Aparecido https://ilavirtual.aer.mil.br

Aeronutica ILA Moriano
Formadora SP Universidade de rosanagiovanni.pires@gmail. Rosana Giovanni www.unitau.br

Taubat UNITAU com Pires
Formadora SP Centro Educacional Paulo secretaria@cepn.com.br Karla Pires www.cepn.com.br

Nathanael CEPN Almeida
Formadora SP Faculdade Metrocamp secretaria_campinas@ Carla Gonalves www.metrocamp.com.br

metrocamp.edu.br Pelissoni
Formadora SP Universidade do Oeste ead@unoeste.br Marcelo Vinicius www.unoeste.br/ead

Paulista UNOESTE Creres Rosa
Formadora SP Centro karina.bizerra@estacio.br Rozangela www.uniseb.com.br

Universitrio UNISEB Nogueira de
Moraes
Formadora SP Instituto Educar EPP IEDI educar@eadeducar.com.br Eduardo www.eadeducar.com.br

Penterich
Formadora SP Companhia do ouvidoria@metrosp.com.br Flvio dos Santos www.metro.sp.gov.br

Metropolitano de So Sapucaia
Paulo METR
Formadora SP Centro Universitrio eduardo@unicep.com.br Aldrei Jesus www.unicep.edu.br

Central Paulista UNICEP Galhardo Batista

109
(continuao)

contato
Formadora SP Escola Brasileira de Ensino ebrae@sciesp.org.br Marcela Batista www.sciesp.org.br

a Distncia EBRAE de Freitas
Formadora SP Instituto Nacional institutonacional@ Joanir Fernandes www.institutonacional.

de Educao a institutonacional.com.br Martinez com.br
Distncia INED
Formadora SP Centro Universitrio Belas ead@belasartes.br Jacqueline de www.belasartes.br

Artes de So Paulo Oliveira Lameza
Formadora SP Organizao Baro de ead@baraodemaua.br Dyjalma Antonio www.baraoead.com.br

Mau Bassoli
Formadora SP Artesanato Educacional artesanatoeducacional@gmail. Joo Mattar www.

com artesanatoeducacional.
com.br
Formadora SP Centro Universitrio ead@unifieo.br Julia Kenski www.unifieo.br

Fieo UNIFIEO
Formadora SP Centro Universitrio fundacao@univem.edu.br Leonardo Castro www.univem.edu.br

Eurpides de Botega
Marlia UNIVEM
Formadora SP Fundao Valeparaibana univap@univap.br Silene Fernandes www.univap.br/

de Ensino UNIVAP Bicudo universidade.html
Formadora SP Centro Universitrio de uniara@uniara.com.br Mnica Pereira www.uniara.com.br

Araraquara UNIARA
Formadora SP Universidade rafael.vilares@unicastelo.edu.br Rafael Vilares www.unicastelo.edu.br

Camilo Castelo
Branco UNICASTELO
Formadora SP Faculdade Messinica nead@faculdademessianica. Deborah www.faculdademessianica.

edu.br Vogelsanger edu.br
Guimares
Formadora SP Servio Social da msa@sesisp.org.br Maria Alcira da www.sesisp.org.br

Indstria SESI/SP Cruz e S
Formadora SP Damsio Educacional S/A ead@damasio.edu.br Camille Monteiro www.damasio.com.br

Viana Miguel
Formadora TO Servio Nacional faleconoscosenai@sistemafieto. Cristiano Vieira www.senai to.com.br

de Aprendizagem com.br de Pinho
Industrial SENAI/TO
Formadora TO Universidade Federal do dte@uft.edu.br Damio Rocha www.uft.edu.br/dte

Tocantins UFT
Formadora TO Instituto Federal do dead@ifto.edu.br Madson Teles de http://ntead.ifto.edu.br/

Tocantins IFTO Souza ead
Fornecedora MG Sitehosting Tecnologia alexandresimei@sitehosting. Alexandre Simei www.sitehosting.com.br

com.br de Oliveira
Fornecedora MG Razz Tecnologia Ltda. razz@razz.com.br Paulo Cesar www.razz.com.br

Zandona Vieira
Fornecedora MG Webaula Produtos e webaula@webaula.com.br Vicente Frattezi www.webaula.com.br

Servios para Educao Filho
Editora S/A
Fornecedora MG Natanael Produes Vdeo natanaelvideo@gmail.com Natanael www.tvprojetar.com.br

Salomo
Fornecedora MG Prismafs contato@prismafs.com.br Ana Paula Sano www.prismafs.com.br
Fornecedora PE Idealizza Tecnologia contato@idealizza.com.br Yuri Notaro www.idealizza.com.br
Fornecedora PE Mdias Educativas contato@midiaseducativas. Las Xavier www.midiaseducativas.

com.br com.br
110
(concluso)

contato
Fornecedora PR Brax Tecnologia comercial2@braxtecnologia. Joo Paulo Silva www.brax.net.br

com.br Silvestre
Fornecedora RJ Eensino Solues julio.pauzeiro@e ensino.com.br Julio Cezar www.e ensino.com.br

Educacionais Pauzeiro
Fornecedora RJ Asterisco Capacitao e comercial@asterisconline.com. Helena www.asterisconline.com.br

Treinamento br Fragomeni
Fornecedora RJ Eduvir Consultoria talentos@eduvir.com.br Carolina Ferreira www.eduvir.com.br

Heleno
Fornecedora RS Central de Escolas contato@centraldeescolas.com. Tiago de Oliveira www.centraldeescolas.

br com.br
Fornecedora SC FabriCo contato@fabrico.com.br Norton Moreira www.fabrico.com.br
Fornecedora SC Mobiliza Tecnologia da contato@mobiliza.com.br Kornelius www.mobiliza.com.br

Informao Hermann Eidam
Fornecedora SC Dot Digital Group georgia.ribeiro@iea.com.br Georgia Maria www.dotgroup.com.br

Ferro Benetti
Ribeiro
Fornecedora SC Ilog Tecnologia Ltda. contato@ilog.com.br Gustavo de www.ilog.com.br

Oliveira Rohde
Fornecedora SP Belaprosa Comunicao atendimento@belaprosa.com.br Edilene de www.belaprosa.com.br

Corporativa e Educao Oliveira Pereira
Garcia
Fornecedora SP Jair dos Santos Junior contato@santosjunior.com.br Jair dos Santos www.santosjunior.com.br
Consultoria Corporativa Junior
Fornecedora SP Centro Brasileiro cbcon@cbcon.com.br Angelo Manoel www.cbcon.com.br

do Conhecimento Zano
e Administrao
Educacional
Ltda. CBCON
Fornecedora SP Inclusive Educacional contato@ainclusive.com Thais Bernardes www.ainclusive.com

da Silva
Fornecedora SP Plus Qualidade e fmoraes2007@gmail.com Francisco de www.empresas escola.

Educao Moraes com.br
Fornecedora SP TOTVS S/A joao.matiello@totvs.com.br Joo Matiello www.totvs.com.br
Fornecedora SP De Pieri Comunicao falecom@depiericomunicacao. Sonia de Pieri www.depiericomunicacao.

com.br com.br
Fornecedora SP EGuru Servios em marcelo.lima@e guru.com.br Marcelo Lima www.eguru.com.br

Tecnologia Educacional
Fornecedora SP Eduk eduk@eduk.com.br Camila Afonso www.eduk.com.br
Fornecedora SP Axoon Telecomunicaes fernanda.pinheiro@axoon.com. Fernanda Tammy www.axoon.com.br

S/A br Pinheiro
Fornecedora SP Fbrica de Contedos contato@fabricadeconteudos. Luis Cesar Dias www.fabricadeconteudos.

Educao, Editorao com.br Morais com.br
e Desenvolvimento de
Sistemas
Fornecedora SP Ba de Idias Jornalismo fabio.sanchez@acheseucurso. Fbio Sanchez www.acheseucurso.com.br

com.br
Fornecedora SP Denodo Solues Renata grupodenodo@gmail.com Renata Rosrio www.denodo.com.br

Batista Rosario

111
Tabela 1.3 Instituies fornecedoras que

Anexo II Dados brutos
participaram do Censo EAD.BR nos ltimos 2 anos
Parte 1 Informaes gerais do Censo 2014 2015

EAD.BR 2015 Fornecedoras 32 69
Tabela 1.1 Instituies que participaram do Censo

EAD.BR nos ltimos 4 anos Tabela 1.4 Instituies fornecedoras que tambm
so formadoras e que participaram do Censo EAD.
2012 2013 2014 2015
BR nos ltimos 2 anos
Total de 251 282 271 368
participantes 2014 2015
Instituio educacional que atua 17 40

como fornecedora
Tabela 1.2 Instituies formadoras que
participaram do Censo EAD.BR nos ltimos 4 anos,
por categoria administrativa Parte 2 Perfil das instituies
Categoria 2012 2013 2014 2015
formadoras que participaram do Censo
administrativa EAD.BR 2015
Instituio educacio- 41 41 46 57
nal pblica federal Tabela 2.1 Instituies formadoras, por regio
Instituio educacio- 18 24 17 29 Regio N. de (%)

nal pblica estadual instituies
Instituio educacio- 1 3 4 6 CentroOeste 46 13
nal pblica municipal
Nordeste 60 18
Norte 20 6
nal privada com fins lu-
crativos (escola, centro Sudeste 143 42
de treinamento, insti- Sul 71 21
tuto de ensino etc.)
nal privada sem fins Tabela 2.2 Estados de origem das instituies
lucrativos (comuni-
formadoras
tria, confessional,
filantrpica) Estado N. de instituies
Instituio do SNAs 26 30 21 27 SP 75
(Senai, Sesi, Senac,
RJ 36
Sesc, Senat, Sebrae
etc.) MG 32
Organizao no go- 2 5 5 11 PR 28
vernamental (ONG) e DF 24
Terceiro Setor
RS 22
rgo pblico ou 3 16 19 24
SC 20
governo
BA 13
Outros 14 11 13
CE 12
Total de instituies 251 282 256 339
formadoras PE 12
GO 10
(continua)
112
(continuao) (concluso)
Estado N. de instituies Estado N. de instituies
ES 6 PI 2
MS 6 RO 2
PB 6 RR 1
PA 5
AC 4
Tabela 2.3 Instituies formadoras com sede em
RN 4
capitais de estado, no DF ou no interior
SE 4
Localizao da N. de (%)
AL 3
sede instituies
AM 3
Capital ou DF 216 64
AP 3
Interior 121 36
TO 3
MA 2
MT 2
Tabela 2.4 Localizao dos polos em capital de estado, DF, interior, estado da sede e outros estados (em
mdia)
Polos localizados Polos localizados no Polos no mesmo Polos em outros

em capitais de interior de estado estado da sede estados
estado ou Distrito
Federal
Categoria N. de (%) N. de (%) N. de (%) N. de (%)

administrativa instituies instituies instituies instituies
Instituio 36 63,16 48 84,21 49 85,96 18 31,58

educacional pblica
federal
Instituio 11 36,67 18 60 18 60 1 3,33

educacional pblica
estadual
Instituio 1 16,67 1 16,67 2 33,33 0 0

educacional pblica
municipal
Instituio 43 37,39 37 32,17 50 43,48 26 22,61

educacional privada
com fins lucrativos
(escola, centro
de treinamento,
instituto de ensino
etc.)
Instituio 27 38,03 35 49,3 39 54,93 19 26,76

educacional privada
sem fins lucrativos
(comunitria,
confessional,
filantrpica)
(continua)

113
(concluso)
Polos localizados Polos localizados no Polos no mesmo Polos em outros

em capitais de interior de estado estado da sede estados
estado ou Distrito
Federal
Categoria N. de (%) N. de (%) N. de (%) N. de (%)

administrativa instituies instituies instituies instituies
Instituio do SNAs 23 85,19 18 66,67 21 77,78 6 22,22

Sesc, Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no 1 9,09 1 9,09 1 9,09 1 9,09

governamental
(ONG) e Terceiro
Setor
rgo pblico ou 14 58,33 5 20,83 13 54,17 7 29,17

governo
Tabela 2.5 Tempo de atuao das instituies formadoras na educao e na EAD em particular
Tempo de atuao N. de instituies, por tempo N. de instituies,

no mercado educacional por tempo na EAD
Menos de 1 ano 3 16
De 15 anos 20 80
De 610 anos 26 134
De 1115 anos 56 62
De 1620 anos 23 29
Mais de 20 anos 209 17
Tabela 2.6 Tipos de cursos oferecidos pelas instituies, por categoria administrativa
Corporativos No corporativos Semipresenciais Regulamentados Presenciais

totalmente a
distncia
Categoria N. de (%) N. de (%) N. de (%) N. de (%) N. de (%)

administrativa institui institui institui institui institui
es es es es es
Instituio 6 10,53 17 29,82 23 40,35 32 56,14 51 89,47

educacional
pblica federal
Instituio 10 33,33 6 20 19 63,33 15 50 26 86,67

educacional
pblica estadual
Instituio 1 16,67 2 33,33 3 50 2 33,33 4 66,67

educacional
pblica
municipal
Instituio 40 34,78 65 56,52 40 34,78 44 38,26 76 66,09

educacional
privada com fins
lucrativos
(continua)
114
(concluso)
Corporativos No corporativos Semipresenciais Regulamentados Presenciais

totalmente a
distncia
Categoria N. de (%) N. de (%) N. de (%) N. de (%) N. de (%)

administrativa institui institui institui institui institui
es es es es es
Instituio 10 14,08 27 38,03 30 42,25 34 47,89 65 91,55

educacional
privada sem fins
lucrativos
Instituio do 12 44,44 23 85,19 9 33,33 16 59,26 25 92,59

SNAs
Organizao no 6 54,55 6 54,55 0 0 1 9,09 4 36,36

governamental
(ONG) e Terceiro
Setor
rgo pblico 19 79,17 6 25 4 16,67 5 20,83 21 87,5

ou governo
Tabela 2.7 Instituies pblicas que oferecem Tabela 2.9 Instituies formadoras, por perfil de
cursos pela UAB turma
Categoria administrativa N. de (%)

Perfis de turmas N. de instituies
instituies
At 99 32
Instituio educacional pblica 40 70,18
federal Entre 100499 44
Instituio educacional pblica 16 53,33 Entre 500999 39

estadual Entre 1.000 4.999 119
rgo pblico ou governo 2 8,33 Entre 5.0009.999 29
Entre 10.000 49.999 40
Entre 50.000100.000 17
Tabela 2.8 Instituies pblicas que oferecem
cursos pela Unasus Entre 100.000500.000 5
No sabe 13
Categoria administrativa N. de insti (%)
tuies No respondeu 1
Instituio educacional pbli- 10 17,54

ca federal
Instituio educacional pblica 1 3,33

estadual

115
Tabela 2.10 Oferta de cursos regulamentados totalmente a distncia e semipresenciais, por nvel acadmico
Superior: sequencial comple

Superior: sequencial forma
Lato sensu Especializao
Stricto sensu Doutorado

Stricto sensu Mestrado
Bacharelado e licenciatura
Tcnico profissionalizante
Superior: Ps graduao
Ensino fundamental (EJA)
Graduao Tecnolgico:
Graduao Licenciatura
graduao bacharelado
Superior: graduao
mentao de estudos
Ensino fundamental
Lato sensu MBA

Ensino mdio (EJA)
Tipos de curso
o especfica
Ensino mdio
Superior:
Superior:
Superior:
Totalmente 20 19 17 28 184 43 221 148 258 139 241 1.079 197 7 0
a distncia
Semi 21 3 254 278 158 26 18 474 177 189 206 294 50 19 3

presenciais
(concluso)
Tabela 2.11 Oferta de cursos regulamentados rea de Totalmente Semi

totalmente a distncia e semipresenciais, por rea conhecimento a distncia presenciais
de conhecimento Turismo, Hospitalidade 5 9
e Lazer
rea de Totalmente Semi
conhecimento a distncia presenciais Recursos Naturais 4 5
Cincias Sociais 608 189 Infraestrutura 3 3

Aplicadas Produo Alimentcia 2 1
Cincias Humanas 253 1.389 Produo Industrial 2 0
Outros 202 95
Gesto e Negcios 112 63

Tabela 2.12 Oferta de cursos livres corporativos e
Cincias Exatas e da 108 72
Terra no corporativos
Militar 102 52 Tipo de curso Livres Corporativos

Lingustica, Letras e 66 47 Iniciao profissional 3.659 1.196
Artes
Atualizao 1.557 504
Engenharias 46 65
Aperfeioamento 1.014 289
Cincias da Sade 46 73
Extenso universitria 956 38
Informao e 23 22 (cursos)
Comunicao
Outro 816 104
Ambiente e Sade 19 21
Treinamento 782 858
Segurana 18 14 operacional
Desenvolvimento 17 24 Treinamento em 286 279
Educacional e Social habilidades sociais/
Cincias Biolgicas 15 23 comportamentais
Controle e Processos 14 11 Idiomas 56 26

Industriais Preparatrio para 18 6
Cincias Agrrias 8 4 Enem/vestibular/ etc.
Produo Cultural e 6 5
Design
(continua)
116
Parte 3 Perfil dos alunos atendidos pelas instituies de EAD
Tabela 3.1 Pblico masculino e feminino nos cursos a distncia e presenciais, por tipo de curso e categoria
administrativa
Categoria administrativa Totalmente a Semi No corporati Corporativos Presenciais (%)

distncia (%) presenciais (%) vos (%) (%)
Mas Femi Mas Femi Mas Femi Mas Femi Mas Femi
culino nino culino nino culino nino culino nino culino nino
Instituio educacional pblica 38,8 61,2 40,38 59,62 47,75 52,25 40 60 51,47 48,53
federal
Instituio educacional pblica 40,43 59,57 39,56 60,44 34,4 65,6 39,8 60,2 39,44 60,56
estadual
Instituio educacional pblica 44,5 55,5 50 50 25,5 74,5 37,5 62,5

municipal
Instituio educacional privada 46,06 53,94 46,14 53,86 46,16 53,84 52,39 47,61 47,73 52,27
com fins lucrativos (escola, centro
de treinamento, instituto de en-
sino etc.)
Instituio educacional privada 40,93 59,07 45,15 54,85 38,11 61,89 51,14 48,86 43,18 56,82
sem fins lucrativos (comunitria,
confessional, filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, Sesi, 55,7 44,3 49,14 50,86 49,93 50,07 57,86 42,14 62 38
Senac, Sesc, Senat, Sebrae etc.)
Organizao no governamental 39,67 60,33 28,67 71,33 75 25

(ONG) e Terceiro Setor
rgo pblico ou governo 59,25 40,75 73,25 26,75 32,5 67,5 62 38 65,46 34,54
Tabela 3.2 Mdia etria dos alunos de cursos presenciais e a distncia, por tipo de curso
Menos de 20 anos Entre 21 30 anos Entre 31 40 anos Mais de 41 anos
Totalmente a distncia 1 52 61 5
Semipresenciais 3 53 32 5
Cursos livres 0 42 51 3
Corporativos 3 15 35 5
Presenciais 17 98 34 6
Tabela 3.3 Instituies cuja maioria dos alunos estuda e trabalha, por tipo de curso e categoria
administrativa
Categoria Totalmente a Semipresenciais (%) No corporati Corporativos Presenciais

administrativa distncia (%) vos (%) (%) (%)
Instituio educacional 65,63 65,22 23,53 33,33 7,84

pblica federal
Instituio educacional 33,33 31,58 50 20 15,38

pblica estadual
Instituio educacional 100 33,33 0 0 25

pblica municipal
(continua)

117
(concluso)
Categoria Totalmente a Semipresenciais (%) No corporati Corporativos Presenciais

administrativa distncia (%) vos (%) (%) (%)
Instituio educacional 67,65 56,67 40,74 30 38,46

privada sem fins
lucrativos
Instituio educacional 70,45 50 52,31 22,5 35,53

privada com fins
lucrativos
Instituio do SNAs 31,25 55,56 30,43 8,33 16
Organizao no 100 0 66,67 66,67 25

governamental (ONG) e
Terceiro Setor
rgo pblico ou governo 40 25 16,67 5,26 23,81
(concluso)
Tabela 3.4 Matrculas, por nvel acadmico Tipo de curso Totalmente Semi
a distncia presenciais
Tipo de curso Totalmente Semi
a distncia presenciais Superior: ps-gra- 214 293
duao stricto sensu
Ensino fundamental 4.381 1.570
(mestrado)
Ensino mdio 5.515 130
Superior: ps-gra- 0 0
Ensino fundamental 21.327 15.829 duao stricto sensu
(EJA) (doutorado)
Ensino mdio (EJA) 39.532 52.569
Tcnico 43.841 80.092

profissionalizante Tabela 3.5 Matrculas, por rea de conhecimento
Superior: sequencial 734 7.516 e tipo de curso

formao especfica
rea do Totalmente a Semi
Superior: sequencial 68.971 3.282 conhecimento distncia presenciais
complementao de
Cincias Sociais 143.773 145.285
estudos
Aplicadas
Superior: graduao 82.231 248.737
Cincias Humanas 113.001 31.449
bacharelado
Outros 90.554 14.623
Superior: graduao 148.222 187.687
licenciatura Cincias Exatas e 35.979 10.158
da Terra
Superior: gradua- 134.262 410.470
o bacharelado e Gesto e 29.690 104.077
licenciatura Negcios
Superior: graduao 119.362 109.877 Lingustica, Letras 20.322 13.421

tecnolgico e Artes
Superior: ps-gra- 106.216 17.236 Engenharias 17.789 7.308

duao lato sensu Cincias da Sade 16.062 102.937
(especializao)
Desenvolv imento 5.654 106.552
Superior: ps-gradua- 21.249 694 Educacional e
o lato sensu (MBA) Social
(continua)
Ambiente e Sade 5.107 25.640
(continua)
118
(concluso)
rea do Totalmente a Semi Tabela 3.6 Matrculas em cursos livres corporativos

conhecimento distncia presenciais e no corporativos
Informao e 4.547 15.239 Tipo de curso No corpo Corporativos

Comunicao rativos
Segurana 4.120 18.976 Iniciao profissional 1.880.165 137.092
Cincias 3.677 4.243 Treinamento 1.001.819 118.535
Biolgicas operacional
Controle e 1.802 1.270 Aperfeioamento 193.025 24.124
Processos
Outro 153.516 4.234
Industriais
Atualizao 147.684 82.464
Recursos Naturais 1.676 4.732
Extenso universit- 57.527 10.082
Militar 1.550 1.045
ria (cursos)
Produo 950 396
Treinamento em ha- 51.927 51.873
Alimentcia
bilidades sociais/
Cincias Agrrias 875 370 comportamentais
Infraestrutura 804 355 Idiomas 12.421 2.875
Turismo, 533 984 Preparatrio para 7.498 4.030
Hospitalidade e Enem/vestibular/etc.
Lazer
Produo 168 0
Industrial
Produo Cultural 50 278

e Design
Tabela 3.7 Evaso, por tipo de curso
Totalmente a Semipresenciais No corporativos Corporativos Presenciais

distncia
Percentual de Total (%) Total (%) Total (%) Total (%) Total (%)
evaso
Entre 0%5% 9 9 21 21,43 20 24,39 20 30,77 36 26,28
Entre 6%10% 16 16 16 16,33 20 24,39 12 18,46 40 29,2
Entre 11% 25% 28 28 37 37,76 15 18,29 15 23,08 48 35,04
Entre 26% 50% 40 40 23 23,47 26 31,71 17 26,15 12 8,76
Entre 51% 75% 7 7 1 1,02 1 1,22 0 0 1 0,73
Entre 76% 100% 0 0 0 0 0 0 1 1,54 0 0
Tabela 3.8 Motivos alegados para evaso, por tipo de curso, em escala Likert de 1 4
Motivo para evaso Corporativos No Semi Totalmente a Presenciais

corporativos presenciais distncia
Falta de tempo 2,84 2,67 2,6 2,72 2,33
Questes financeiras 1,27 1,71 2,42 2,55 2,66

(continua)

119
(concluso)
Motivo para evaso Corporativos No Semi Totalmente a Presenciais

Falta de adaptao mo- 1,84 2,09 2,18 2,25 1,57

dalidade EAD ou meto-
dologia do curso
Escolha errada 1,41 1,58 1,52 1,6 1,73
Tabela 3.9 Concordncia, em escala Likert de 1 4, com a afirmao de que a taxa de evaso no se aplica,
pois o aluno pode retornar
Corporativos No Semi Totalmente a Presenciais

No se aplica (o aluno 1,67 1,84 2,01 2,13 1,79

sempre pode retornar)
Parte 4 Profissionais da EAD Tabela 4.3 Remunerao dos professores (por

nmero de respondentes 2015)
Tabela 4.1 Profissionais envolvidos na EAD, por
Remunerao N. de instituies
funo
De R$ 31,00R$ 45,00 68
Funo Total De R$ 46,00R$ 55,00 28
Tutoria 29.380 De R$ 56,00R$ 65,00 21
Docncia 18.769 De R$ 65,00R$ 75,00 14
Produo de contedos textuais 4.504
Produo de contedos audiovisuais 2.341

Tabela 4.4 Remunerao dos coordenadores (por
Coordenao pedaggica 1.856
nmero de respondentes 2015)
Outros 1.822
Assistncia em tecnologia da informao 1.458
(TI) De R$ 31,00R$ 45,00 53
Produo ou customizao de sistemas 1.172 De R$ 46,00 R$ 55,00 34
Manuteno de sistemas 1.109 De R$ 56,00 R$65,00 25
Capacitao em tecnologia da informa- 579 De R$ 65,00R$ 75,00 18

o (TI)
Tabela 4.5 Remunerao dos produtores de

Tabela 4.2 Remunerao dos tutores (por nmero contedo (por nmero de respondentes 2015)
de respondentes 2015)
Remunerao N. de instituies De R$ 31,00R$ 45,00 48
De R$ 31,00R$ 45,00 71
De R$ 46,00R$ 55,00 19
De R$ 46,00R$ 55,00 12
De R$ 56,00R$ 65,00 15
De R$ 56,00R$65,00 15
De R$ 65,00R$ 75,00 11
De R$ 65,00R$ 75,00 6
120
Tabela 4.6 Tipo de produo ou aquisio de contedo textual para EAD utilizado pelas instituies, por tipo
de curso e categoria administrativa
Totalmente a Semi No Corporativos Cursos

distncia presenciais corporativos presenciais
(%) (%) (%) (%) (%)
Textos produzidos autonomamente pela instituio (sem terceirizao de etapas da produo)

pblica federal
Instituio educacional 60 42,11 83,33 60 34,62

pblica estadual
Instituio educacional 50 100 100 100 50

pblica municipal

privada com fins lucra-
tivos (escola, centro de
treinamento, instituto
de ensino etc.)

privada sem fins lucra-
tivos (comunitria, con-
fessional, filantrpica)
Instituio do SNAs 37,5 55,56 52,17 25 44

Sesc, Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no go- 0 0 50 66,67 50

vernamental (ONG) e
Terceiro Setor
rgo pblico ou 80 100 83,33 78,95 85,71

governo
Textos produzidos autonomamente pela instituio (com terceirizao de etapas de produo)

pblica federal

pblica estadual
pblica municipal

de ensino etc.)
(continua)

121
(continuao)

(%) (%) (%) (%) (%)


Sesc, Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no go- 100 0 33,33 50 0

vernamental (ONG) e
Terceiro Setor
rgo pblico ou 60 25 33,33 26,32 23,81

governo
Produo terceirizada (sob encomenda e superviso da prpria instituio)
Instituio educacional 0 8,7 0 0 1,96

pblica federal

pblica estadual
pblica municipal

de ensino etc.)


Sesc, Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no go- 0 0 16,67 50 25

vernamental (ONG) e
Terceiro Setor
rgo pblico ou 40 25 16,67 10,53 23,81

governo
Instituio educacional 0 0 0 0 3,92

pblica federal
Instituio educacional 6,67 0 0 0 3,85

pblica estadual
122
(continuao)

(%) (%) (%) (%) (%)
pblica municipal
Instituio educacional 15,91 10 10,61 5 6,49

de ensino etc.)

Instituio do SNAs 0 11,11 8,7 8,33 12

Sesc, Senat, Sebrae
etc.)

vernamental (ONG) e
Terceiro Setor
rgo pblico ou 20 25 0 5,26 28,57

governo
Aquisio de textos (com adaptao da instituio)

pblica federal

pblica estadual

pblica municipal

de ensino, etc.)


Sesc, Senat, Sebrae
etc.)

vernamental (ONG) e
Terceiro Setor

123

(%) (%) (%) (%) (%)
rgo pblico ou 60 50 0 26,32 19,05

governo
Instituio educacional 50 52,17 17,65 33,33 23,53

pblica federal

pblica estadual

pblica municipal

de ensino etc.)


Sesc, Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no go- 0 0 16,67 0 25

vernamental (ONG) e
Terceiro Setor
rgo pblico ou 40 75 16,67 26,32 33,33

governo
Tabela 4.7 Tipo de produo ou aquisio de recursos audiovisuais para EAD utilizado pelas instituies, por
tipo de curso e categoria administrativa
Totalmente a Semi No Corporativos Presenciais

distncia presenciais corporativos
(%) (%) (%) (%) (%)
Materiais digitais produzidos autonomamente pela instituio (sem terceirizao de etapas de produo)

pblica federal

pblica estadual

pblica municipal
(continua)
124
(continuao)

(%) (%) (%) (%) (%)

privada com fins
lucrativos (escola, centro
de treinamento, instituto
de ensino etc.)
Instituio educacional 85,29 74,19 71,43 80 50

privada sem fins
lucrativos (comunitria,
confessional,
filantrpica)

(Senai, Sesi, Senac, Sesc,
Senat, Sebrae etc.)
Organizao no 0 0 33,33 66,67 25

Terceiro Setor
rgo pblico ou 40 100 100 68,42 57,14

governo
Materiais audiovisuais produzidos autonomamente pela instituio

(com terceirizao de etapas de produo)

pblica federal

pblica estadual
pblica municipal

privada com fins
de ensino etc.)

privada sem fins
confessional,
filantrpica)

Senat, Sebrae etc.)
Organizao no 0 0 33,33 33,33 25

Terceiro Setor
rgo pblico ou 20 25 33,33 10,53 14,29

governo

125
(continuao)

(%) (%) (%) (%) (%)
Instituio educacional 6,25 4,35 0 0 0

pblica federal

pblica estadual
pblica municipal

privada com fins
de ensino etc.)

privada sem fins
confessional,
filantrpica)

Senat, Sebrae etc.)
Organizao no 100 0 33,33 50 0

Terceiro Setor
rgo pblico ou 40 25 33,33 10,53 19,05

governo
Aquisio de materiais audiovisuais de fornecedores especializados

pblica federal

pblica estadual
pblica municipal

privada com fins
de ensino etc.)

privada sem fins
confessional,
filantrpica)
126
(continuao)

(%) (%) (%) (%) (%)

Senat, Sebrae etc.)
Organizao no 0 0 0 0 0
Terceiro Setor
rgo pblico ou 20 25 0 0 9,52

governo
Aquisio de materiais audiovisuais gratuitos (com adaptao da instituio)

pblica federal

pblica estadual

pblica municipal

privada com fins
de ensino etc.)

privada sem fins
confessional,
filantrpica)
Instituio do SNAs 0 0 8,7 0 16

Senat, Sebrae etc.)
Organizao no 0 0 0 16,67 0
Terceiro Setor
rgo pblico ou 40 50 0 5,26 19,05

governo
Aquisio de materiais audiovisuais gratuitos (sem adaptao da instituio)
Instituio educacional 50 39,13 5,88 16,67 15,69

pblica federal

pblica estadual

pblica municipal

127
(concluso)

(%) (%) (%) (%) (%)

privada com fins
de ensino etc.)

privada sem fins
confessional,
filantrpica)

Senat, Sebrae etc.)
Terceiro Setor
rgo pblico ou 40 75 16,67 21,05 28,57

governo
Tabela 4.8 Tipo de produo ou aquisio de recursos tecnolgicos para EAD utilizados pelas instituies,
por tipo de curso e categoria administrativa

(%) (%) (%) (%) (%)
Recursos produzidos autonomamente pela instituio (sem terceirizao de etapas de produo)

pblica federal

pblica estadual

pblica municipal

privada com fins
lucrativos (escola,
centro de treinamento,
instituto de ensino etc.)

privada sem fins
confessional,
filantrpica)
(continua)
128
(continuao)

(%) (%) (%) (%) (%)

Sesc, Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no 0 0 33,33 50 0
Terceiro Setor
rgo pblico ou 40 50 66,67 42,11 38,1

governo
Recursos produzidos autonomamente pela instituio (com terceirizao de etapas de produo)
Instituio educacional 9,38 4,35 0 16,67 5,88

pblica federal

pblica estadual
pblica municipal

privada com fins
lucrativos (escola,

privada sem fins
confessional,
filantrpica)

Sesc, Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no 0 0 16,67 16,67 0

Terceiro Setor
rgo pblico ou 20 25 16,67 10,53 9,52

governo
Instituio educacional 6,25 0 0 0 1,96

pblica federal
Instituio educacional 6,67 5,26 0 20 0

pblica estadual
pblica municipal

129
(continuao)

(%) (%) (%) (%) (%)

privada com fins
lucrativos (escola,

privada sem fins
confessional,
filantrpica)

Sesc, Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no 0 0 33,33 33,33 25

Terceiro Setor
rgo pblico ou 40 25 16,67 10,53 9,52

governo
Aquisio de recursos de fornecedores especializados

pblica federal
Instituio educacional 6,67 5,26 16,67 10 0

pblica estadual

pblica municipal

privada com fins
lucrativos (escola,

privada sem fins
confessional,
filantrpica)

Sesc, Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no 0 0 16,67 0 0
Terceiro Setor
rgo pblico ou 20 25 0 0 4,76

governo
130
(continuao)

(%) (%) (%) (%) (%)
Aquisio de recursos gratuitos (com adaptao da instituio)
Instituio educacional 18,75 21,74 0 16,67 9,8

pblica federal

pblica estadual
pblica municipal

privada com fins
lucrativos (escola,

privada sem fins
confessional,
filantrpica)

Sesc, Senat, Sebrae
etc.)
Terceiro Setor
rgo pblico ou 40 25 0 5,26 9,52

governo
Aquisio de recursos gratuitos (sem adaptao da instituio)

pblica federal

pblica estadual

pblica municipal

privada com fins
lucrativos (escola,

privada sem fins
confessional,
filantrpica)

131
(concluso)

(%) (%) (%) (%) (%)
Instituio do SNAs 0 0 4,35 0 16

Sesc, Senat, Sebrae
etc.)
Terceiro Setor
rgo pblico ou 20 75 16,67 10,53 14,29

governo
(concluso)
Parte 5 Administrao das instituies Categoria administrativa Quantidade (%)

formadoras e estado atual dos negcios Instituio educacional 74 64,35
na rea de EAD privada com fins lucrativos
(escola, centro de treinamento,
Tabela 5.1 Instituies que tm administrao instituto de ensino etc.)
centralizada da EAD, por categoria administrativa Instituio educacional 52 73,24

privada sem fins lucrativos
Categoria administrativa Quantidade (%) (comunitria, confessional,
Instituio educacional pblica 34 59,65 filantrpica)
federal Instituio do SNAs (Senai, 15 55,56
Instituio educacional pblica 21 70 Sesi, Senac, Sesc, Senat,
estadual Sebrae etc.)
Instituio educacional pblica 6 100 Organizao no 7 63,64

municipal governamental (ONG) e
(continua) Terceiro Setor
rgo pblico ou governo 18 75
Tabela 5.2 Percentual de instituies que informaram aumento no volume de investimentos, por categoria
administrativa
Categoria administrativa Totalmente Semipresenciais No corpo Corporativos Presenciais

a distncia rativos
Instituio educacional pblica 20 13,04 0 10,52 0

federal
Instituio educacional pblica 0 0 0 0 0

estadual

municipal
Instituio educacional privada 18,18 17,5 30,3 22,5 18,18

com fins lucrativos (escola, cen-
tro de treinamento, instituto de
ensino etc.)
(continua)
132
(concluso)
Categoria administrativa Totalmente Semipresenciais No corpo Corporativos Presenciais

a distncia rativos
Instituio educacional privada 29,41 22,58 35,71 10 18,19

Instituio do SNAs (Senai, Sesi, 18,75 22,22 13,05 25 16

Organizao no governamental 0 0 16,67 16,67 0

(ONG) e terceiro setor
rgo pblico ou governo 20 0 0 10,52 4,76
Tabela 5.3 Percentual de instituies que informaram aumento no volume de investimentos, por tipo de
curso
Percentual de Totalmente a Semipresenciais No Corporativos Presenciais

aumento distncia corporativos
At 25% 7,93 13,95 10,21 12,87 13,49
De 26%50% 7,49 2,46 4,66 4,27 5,26
De 51%75% 0,37 0,63 4,21 0 0,64
De 76%100% 1,07 3,18 0 2,4 0,6
Mais de 100% 1,3 0,31 3 0,97 0
(concluso)
Tabela 5.4 Percentual de instituies que Categoria administrativa Investimento

informaram manuteno do volume de permaneceu
investimentos, por categoria administrativa constante
Instituio do SNAs (Senai, Sesi, 30,06

Categoria administrativa Investimento
permaneceu
constante Organizao no governamental 25
Instituio educacional pblica 19,79
federal rgo pblico ou governo 47,85
Instituio educacional pblica 23,78

estadual
Instituio educacional pblica 75 Tabela 5.5 Percentual de instituies que

municipal
informaram manuteno do volume de
Instituio educacional privada com 23,52 investimentos, por tipo de curso
fins lucrativos (escola, centro de
treinamento, instituto de ensino etc.) Totalmente a distncia 24,75
Instituio educacional privada 39,8 Semipresenciais 34,30

sem fins lucrativos (comunitria, No corporativos 47,85
Corporativos 43,08
(continua)
Presenciais 28,02

133
Tabela 5.6 Percentual de instituies que informaram reduo no volume de investimentos, por tipo de
curso
Totalmente a Semipresenciais No Corporativos Presenciais

distncia corporativos
At 25% 2,99 1,49 0,57 4,03 3,86
De 26%50% 3,94 3,69 0,19 2,22 1,31
De 51%75% 7,58 3,02 0 1,56 0,6
De 76%100% 0,78 3,67 1,11 0 0,16
Mais de 100% 0 0 0 0 0
Tabela 5.7 Percentual de instituies que informaram reduo no volume de investimentos, por categoria
administrativa
Categoria administrativa At 25% De 26% 50% De 51%75% De 76%100%
Instituio educacional pblica 4,33 10,29 10,73 2,05

federal
Instituio educacional pblica 4,2 4,39 6 0

estadual
Instituio educacional pblica 0 0 0 0

municipal
Instituio educacional privada com 3,6 1,82 0,50 0,87

treinamento, instituto de ensino etc.)
Instituio educacional privada 1,23 0,59 0 0

Instituio do SNAs (Senai, Sesi, 0 0 2,22 1,25

Organizao no governamental 3,33 0 0 0

rgo pblico ou governo 4,01 1,05 0,95 5
Tabela 5.8 Percentual de instituies que indicaram aumento de investimentos em 2016, por categoria
administrativa
Categoria administrativa At 25% De 26% 50% De 51%75% De 76%100% Mais de 100%
Instituio educacional pbli- 2,76 1,8 0 0 0,87

ca federal
Instituio educacional pbli- 1,33 3,92 0 0 0

ca estadual
Instituio educacional pbli- 6,67 16,67 26,67 0 0

ca municipal
(continua)
134
(concluso)
Categoria administrativa At 25% De 26% 50% De 51%75% De 76%100% Mais de 100%
Instituio educacional priva- 15,53 7,17 1,26 2,36 2,32

da com fins lucrativos (escola,
centro de treinamento, insti-
tuto de ensino etc.)
Instituio educacional pri- 23,35 7,75 0,71 1,89 1,30

vada sem fins lucrativos (co-
munitria, confessional,
filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, 13,20 7,36 0 1,67 2,12

Sesi, Senac, Sesc, Senat,
Sebrae etc.)
Organizao no governa- 11,67 3,33 0 0 0

mental (ONG) e Terceiro Setor
rgo pblico ou governo 22,01 13,11 0 0,95 0
Tabela 5.9 Percentual de instituies que indicaram aumento de investimentos em 2016, por tipo de curso

At 25% 12,85 14,88 15,94 6,21 10,44
De 26%50% 7,4 11,76 11,73 4,89 2,42
De 51%75% 0,28 4,48 0,64 12,5 0
De 76%100% 1,02 0,31 1,02 1,35 0,6
Mais de 100% 1,72 0,54 1,56 0,31 0
Tabela 5.10 Percentual de instituies que indicaram manuteno dos investimentos em 2016, por categoria
administrativa
Categoria administrativa
Instituio educacional privada com fins lucrativos (escola, 23,67

centro de treinamento, instituto de ensino etc.)
Instituio educacional privada sem fins lucrativos (comu- 30,34

nitria, confessional, filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, Sesc, Senat, 26,62

Sebrae etc.)
Organizao no governamental (ONG) e Terceiro Setor 16,67

135
Tabela 5.11 Percentual de instituies que indicaram manuteno dos investimentos em 2016, por tipo de
curso
Totalmente a distncia 10,50
Semipresenciais 17,60
No corporativos 30,44
Corporativos 25,69
Presenciais 18,16
Tabela 5.12 Percentual de instituies que indicaram diminuio dos investimentos em 2016, por categoria
administrativa
Categoria administrativa At 25% De De De

26% 50% 51%75% 76%100%
Instituio educacional pblica federal 2,59 6,05 2,75 0
Instituio educacional pblica estadual 0 7,16 0 0
Instituio educacional pblica municipal 0 0 0 5
Instituio educacional privada com fins lucrativos (escola, 2,39 2,11 0,52 1,06
centro de treinamento, instituto de ensino etc.)
Instituio educacional privada sem fins lucrativos (comunit- 0,65 0,59 0 0

ria, confessional, filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, Sesc, Senat, Sebrae 2,54 1,25 0 0
etc.)
Organizao no governamental (ONG) e Terceiro Setor 8,33 0 0 0
rgo pblico ou governo 2,96 1,9 2,96 0
Tabela 5.13 Percentual de instituies que indicaram diminuio de investimentos em 2016, por tipo de curso

reduo distncia corporativos
At 25% 0,39 0,72 3,74 2,01 5,29
De 26%50% 5,66 2,6 0,38 0,63 2,65
De 51%75% 1,17 0,54 0 0,66 1,52
De 76%100% 0 0 0,19 0,31 3,29
Mais de 100% 0 0 0 0 0
Tabela 5.14 Percentual de reas que receberam aumento nos investimentos, por cursos e categoria
administrativa
Salrios Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais

distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)
Instituio educacional pbli- 0 0 0 0 1,96

ca federal
(continua)
136
(continuao)
Instituio educacional pbli- 6,67 0 0 0 3,85

ca estadual
Instituio educacional pbli- 0 0 50 0 0

ca municipal
Instituio educacional priva- 20,45 15 16,67 17,5 23,38

centro de treinamento, institu-
to de ensino etc.)
Instituio educacional pri- 20,59 19,35 7,14 10 15,15

filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, 0 0 8,7 8,33 12

Sebrae etc.)
Organizao no governamen- 0 0 16,67 0 0

tal (ONG) e terceiro setor
Contratao de pessoal Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais

distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)
Instituio educacional pbli- 6,25 8,7 5,88 0 7,84

ca federal
Instituio educacional pbli- 0 5,26 0 0 11,54

ca estadual
Instituio educacional pbli- 50 33,33 0 0 25

ca municipal
Instituio educacional priva- 34,09 25 19,7 15 24,68

to de ensino etc.)

filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, 6,25 22,22 4,35 8,33 16

Sebrae etc.)
Organizao no governamen- 0 0 50 33,33 0

rgo pblico ou governo 20 25 0 0 9,52
Capacitao de pessoal Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais

distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)
Instituio educacional pbli- 6,25 21,74 17,65 33,33 3,92

ca federal

ca estadual

ca municipal
(continua)

137
(continuao)

to de ensino etc.)
Instituio educacional pri- 38,24 32,26 25 20 25,76

filantrpica)

Sebrae etc.)
Organizao no governamen- 0 0 16,67 33,33 25

Tecnologia e inovao Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais

distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)
Instituio educacional pbli- 6,25 13,04 0 33,33 3,92

ca federal

ca estadual

ca municipal
Instituio educacional priva- 47,73 47,5 43,94 20 33,77

to de ensino, etc.)

filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, 12,5 33,33 21,74 25 24

Sebrae etc.)

Vendas e marketing Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais

distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)

ca federal

ca estadual

ca municipal
138
(continuao)

to de ensino etc.)

filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, 6,25 11,11 13,04 0 8

Sebrae etc.)
Organizao no governamen- 0 0 0 0 0
rgo pblico ou governo 0 0 0 0 0
Produo de novos cursos/ Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais

mdulos distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)

ca federal

ca estadual

ca municipal

to de ensino etc.)

filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, 25 22,22 13,04 8,33 16

Sebrae etc.)

Produo de contedos Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais

distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)
Instituio educacional pbli- 9,38 8,7 5,88 33,33 0

ca federal

ca estadual

ca municipal

to de ensino etc.)

139
(continuao)
Instituio educacional pri- 50 25,81 32,14 30 6,06

filantrpica)

Sebrae etc.)

Logstica e infraestrutura Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais

distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)

ca federal
Instituio educacional pbli- 0 0 0 0 7,69

ca estadual

ca municipal

to de ensino etc.)

filantrpica)

Sebrae etc.)
Organizao no governamen- 0 0 0 0 25
rgo pblico ou governo 20 0 16,67 5,26 0
Nenhuma rea Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais

distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)

ca federal
Instituio educacional pbli- 20 5,26 50 10 3,85

ca estadual

ca municipal
Instituio educacional priva- 0 0 10,61 17,5 6,49

to de ensino etc.)

filantrpica)
140
(concluso)

Sebrae etc.)

Tabela 5.15 Percentual de instituies que indicaram aumento do rendimento, por categoria administrativa
Categoria administrativa Totalmente Semipresenciais No Corporativos Presenciais

a distncia corporativos
Instituio educacional pblica 0 13,04 0 0 0

federal

estadual

municipal

de treinamento, instituto de
ensino etc.)



Tabela 5.16 Percentual de instituies que indicaram aumento do rendimento, por tipo de curso
Percentual de Totalmente a Semipresenciais Cursos livres Corporativos Presenciais

aumento distncia
At 25% 5,11 7 5,66 5,97 6,63
De 26%50% 4,25 0,63 2,84 1,6 0,33
De 51%75% 0 0,4 0,83 0 0,19
De 76%100% 0,37 0 0,54 2,4 0
Mais de 100% 1,07 1,39 2,1 0,63 0

141
Tabela 5.17 Percentual de instituies que indicaram manuteno do rendimento, por categoria
administrativa
Categoria administrativa
Instituio educacional privada com fins 27,07

lucrativos (escola, centro de treinamento,
Instituio educacional privada sem fins 34,97

lucrativos (comunitria, confessional,
filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, Sesc, 23,32

Senat, Sebrae etc.)
Organizao no governamental (ONG) e 6,67

Terceiro Setor
Tabela 5.18 Percentual de instituies que indicaram manuteno do rendimento, por tipo de curso
Totalmente a distncia 15
Semipresenciais 23,43
Livres 40,58
Corporativos 25,66
Presenciais 20,62
142
Tabela 5.19 Percentual de instituies que indicaram diminuio do rendimento, por categoria
administrativa
Categoria administrativa At 25% De De De 76% Mais de

26% 50% 51%75% 100% 100%
Instituio educacional pblica federal 0,39 0 1,5 0 0
Instituio educacional pblica estadual 0 1,05 0 0 0
Instituio educacional pblica municipal 0 0 0 0 0
Instituio educacional privada com fins lucrativos 5,83 3,60 0,76 0,30 0
(escola, centro de treinamento, instituto de ensino etc.)
Instituio educacional privada sem fins lucrativos 2,37 1,23 2 0,71 0

(comunitria, confessional, filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, Sesc, Senat, 0 0 0 0 0

Sebrae etc.)
Organizao no governamental (ONG) e Terceiro Setor 13,33 0 0 0 0
rgo pblico ou governo 0 0 0 0 0
Tabela 5.20 Percentual de instituies que indicaram diminuio do rendimento, por tipo de curso

reduo distncia corporativos
At 25% 2,24 0,63 0,76 2,4 7,69
De 26%50% 0,94 1,06 0,57 0,63 0,49
De 51%75% 0,39 0,54 0 1,56 0,16
De 76%100% 0 0 0,64 0 0
Mais de 100% 0 0 0 0 0
Tabela 5.21 Percentual de instituies que indicaram aumento do nmero de matrculas, por categoria
administrativa

Instituio educacional pblica 18,76 34,78 35,28 16,67 31,37

federal
Instituio educacional pblica 20 26,31 33,34 30 15,39

estadual

municipal
Instituio educacional privada 45,46 35 45,46 30 28,57

de treinamento, instituto de
ensino etc.)

(continua)

143
(concluso)

Instituio do SNAs (Senai, Sesi, 50 77,77 56,52 33,34 28


(ONG) e terceiro setor
Tabela 5.22 Percentual de instituies que indicaram aumento do nmero de matrculas, por tipo de curso

At 25% 13,61 11,69 20,20 12,95 15,71
De 26%50% 10,23 3,72 10,22 4,58 3,58
De 51%75% 4,24 3,63 3,29 2,57 1,28
De 76%100% 2,21 6,45 5,46 1,28 3,13
Mais de 100% 3,54 1,39 5,37 4,37 0,75
(concluso)
Tabela 5.23 Percentual de instituies que Categoria administrativa

indicaram permanncia do nmero de matrculas,
Organizao no governamental (ONG) e 23,33
por categoria administrativa Terceiro Setor
Categoria administrativa rgo pblico ou governo 34,98

Tabela 5.24 Percentual de instituies que
indicaram manuteno do nmero de matrculas,
Instituio educacional privada com fins 25,93 por tipo de curso
instituto de ensino etc.) Totalmente a distncia 23,15
Instituio educacional privada sem fins 50,86 Semipresenciais 32,17

lucrativos (comunitria, confessional, No corporativos 33,27
filantrpica)
Corporativos 42,27
Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, Sesc, 17,03 Presenciais 24,92
Senat, Sebrae etc.)
(continua)
144
Tabela 5.25 Percentual de instituies que indicaram diminuio do nmero de matrculas, por categoria
administrativa
Categoria administrativa At 25% De De De Mais de

26% 50% 51%75% 76%100% 100%
Instituio educacional pblica federal 11,1 2,75 1,5 0 0
Instituio educacional pblica estadual 5,74 7,33 0 0 0
Instituio educacional pblica municipal 0 10 0 0 0
Instituio educacional privada com fins lucrativos 8,76 2,78 1,28 0 0

(escola, centro de treinamento, instituto de ensino etc.)
Instituio educacional privada sem fins lucrativos 7,79 1,48 2,71 0 0

(comunitria, confessional, filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, Sesc, Senat, 4,76 0,8 3,09 0 0
Sebrae etc.)
Organizao no governamental (ONG) e Terceiro Setor 8,33 0 0 0 0
rgo pblico ou governo 5,92 0 0,95 0 0
Tabela 5.26 Percentual de instituies que indicaram diminuio do nmero de matrculas, por tipo de curso
Percentual de reduo Totalmente a Semi No Corporativos Presenciais

At 25% 6,64 6,19 1,91 6,42 11,59
De 26%50% 8,73 0,54 2,46 3,13 0,85
De 51%75% 0,39 1,93 0,99 1,56 1,08
De 76%100% 0 0 0 0 0
Mais de 100% 0 0 0 0 0
Parte 6 Prticas correntes na EAD
Tabela 6.1 Carga horria em cursos regulamentados totalmente a distncia
Cursos com carga hor Cursos com carga hor Cursos com carga hor
ria inferior a 360 horas ria entre 360-699 horas ria superior a 700 horas
Categoria administrativa Totalmente a distncia
N. de (%) N. de (%) N. de (%)

instituies instituies instituies
Instituio educacional 7 21,88 13 40,63 29 90,63

pblica federal
Instituio educacional 3 20 5 33,33 8 53,33

pblica estadual
Instituio educacional 1 50 0 0 1 50
pblica municipal
(continua)

145
(concluso)
Cursos com carga hor Cursos com carga hor Cursos com carga hor
ria inferior a 360 horas ria entre 360-699 horas ria superior a 700 horas
Categoria administrativa Totalmente a distncia
N. de (%) N. de (%) N. de (%)

instituies instituies instituies

privada com fins lucrativos
(escola, centro de
treinamento, instituto de
ensino etc.)

privada sem fins lucrativos
(comunitria, confessional,
filantrpica)
Instituio do SNAs (Senai, 7 43,75 2 12,5 6 37,5

Sebrae etc.)
Organizao no 1 100 0 0 0 0
Terceiro Setor
rgo pblico ou governo 4 80 2 40 1 20
Tabela 6.2 Carga horria de disciplinas a distncia de cursos semipresenciais
Complementos de Disciplinas com Disciplinas com Disciplinas com

disciplinas com carga horria entre carga horria entre carga horria
carga horria 214 0 horas 416 0 horas superior 60 horas
Categoria inferior a 20 horas
administrativa
N. de (%) N. de (%) N. de (%) N. de (%)

instituies instituies instituies instituies
Instituio 4 17,39 9 39,13 14 60,87 9 39,13

educacional
pblica federal
Instituio 3 15,79 5 26,32 5 26,32 9 47,37

educacional
pblica estadual
Instituio 0 0 1 33,33 0 0 2 66,67

educacional
pblica municipal
Instituio 6 15 13 32,5 17 42,5 15 37,5

educacional
privada com
fins lucrativos
(escola, centro
de treinamento,
instituto de
ensino etc.)
(continua)
146
(concluso)
Complementos de Disciplinas com Disciplinas com Disciplinas com

disciplinas com carga horria entre carga horria entre carga horria
carga horria 214 0 horas 416 0 horas superior 60 horas
Categoria inferior a 20 horas
administrativa
N. de (%) N. de (%) N. de (%) N. de (%)

instituies instituies instituies instituies
Instituio 9 29,03 12 38,71 15 48,39 9 29,03

educacional
privada sem
fins lucrativos
(comunitria,
confessional,
filantrpica)
Instituio do 1 11,11 4 44,44 4 44,44 7 77,78

SNAs (Senai,
Sesi, Senac, Sesc,
Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no 0 0 0 0 0 0 0 0
governamental
(ONG) e Terceiro
Setor
rgo pblico ou 2 50 3 75 0 0 0 0
governo
Tabela 6.3 Carga horria em cursos livres no corporativos
At 2 horas Entre 210 Entre 11 40 Entre 41 80 Entre 81-160 Entre 161- Entre 360- Mais de 700
horas horas horas horas 359 horas 699 horas horas
Categoria
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
administrativa
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
Instituio edu- 1 5,88 1 5,88 4 23,53 8 47,06 7 41,18 3 17,65 0 0 1 5,88

cacional pblica
federal
Instituio edu- 0 0 0 0 3 50 4 66,67 1 16,67 0 0 0 0 0 0

cacional pblica
estadual
Instituio edu- 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0 0 0 0 0 0

cacional pblica
municipal
(continua)

147
(concluso)
At 2 horas Entre 210 Entre 11 40 Entre 41 80 Entre 81-160 Entre 161- Entre 360- Mais de 700
Categoria
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
administrativa
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
Instituio edu- 4 6,06 9 13,64 37 56,06 26 39,39 20 30,3 10 15,15 5 7,58 2 3,03
cacional pri-
vada com fins
lucrativos (escola,
centro de treina-
mento, instituto
de ensino etc.)
Instituio edu- 1 3,57 2 7,14 16 57,14 9 32,14 6 21,43 1 3,57 1 3,57 1 3,57
cacional privada
sem fins lucrati-
vos (comunit-
ria, confessional,
filantrpica)
Instituio do 0 0 2 8,7 17 73,91 7 30,43 5 21,74 1 4,35 1 4,35 1 4,35

SNAs (Senai,
Sesi, Senac, Sesc,
Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no 2 33,33 3 50 5 83,33 2 33,33 1 16,67 1 16,67 1 16,67 0 0

governamental
(ONG) e Terceiro
Setor
rgo pblico ou 0 0 1 16,67 5 83,33 1 16,67 0 0 0 0 0 0 0 0

governo
Tabela 6.4 Carga horria em cursos livres corporativos
At 2 horas Entre 210 Entre 11 40 Entre 41 80 Entre 81160 Entre 161- Entre 360 e Mais de 700
Livres corporativos
Categoria
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
administrativa
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
Instituio edu- 0 0 0 0 2 33,33 2 33,33 3 50 2 33,33 0 0 1 16,67

cacional pblica
federal
Instituio edu- 1 10 0 0 6 60 1 10 0 0 1 10 0 0 0 0
cacional pblica
estadual
Instituio edu- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0

cacional pblica
municipal
(continua)
148
(concluso)
At 2 horas Entre 210 Entre 11 40 Entre 41 80 Entre 81160 Entre 161- Entre 360 e Mais de 700
Livres corporativos
Categoria
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
N. de instituies
administrativa
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
(%)
Instituio edu- 1 2,5 7 17,5 14 35 7 17,5 5 12,5 3 7,5 1 2,5 0 0
cacional pri-
vada com fins
lucrativos (es-
cola, centro de
treinamento, ins-
tituto de ensino
etc.)
Instituio edu- 1 10 2 20 1 10 4 40 0 0 0 0 1 10 0 0
cacional privada
sem fins lucrati-
vos (comunit-
ria, confessional,
filantrpica)
Instituio do 0 0 6 50 6 50 4 33,33 3 25 0 0 1 8,33 1 8,33

SNAs (Senai,
Sesi, Senac, Sesc,
Senat, Sebrae
etc.)
Organizao no 2 33,33 3 50 4 66,67 2 33,33 1 16,67 0 0 0 0 0 0

governamental
(ONG) e Terceiro
Setor
rgo pblico 4 21,05 5 26,32 10 52,63 11 57,89 3 15,79 1 5,26 0 0 0 0

ou governo
Tabela 6.5 Organizao dos alunos em grupos
Categoria administrativa Totalmente a Semi No corpora Corporativos

distncia (%) presenciais tivos (%) (%)
(%)
ORGANIZAO EM TURMAS DE AT 30 ALUNOS
Instituio educacional pblica federal 50 43,48 52,94 50
Instituio educacional pblica municipal 50 33,33 50 100
Instituio educacional privada sem fins 15,91 22,5 25,76 32,5

filantrpica)
Instituio educacional privada com fins 17,65 22,58 17,86 40

(continua)

149
(continuao)

(%)
Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, Sesc, 12,5 22,22 21,74 25

Senat, Sebrae etc.)
Organizao no governamental (ONG) e 0 0 33,33 16,67

Terceiro Setor
rgo pblico ou governo 20 75 16,67 52,63
ORGANIZAO EM TURMAS DE 31 50 ALUNOS
Instituio educacional pblica federal 53,13 60,87 35,29 33,33
Instituio educacional pblica estadual 60 31,58 66,67 20
Instituio educacional pblica municipal 0 66,67 100 0

filantrpica)

Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, Sesc, 43,75 55,56 21,74 33,33
Senat, Sebrae etc.)

Terceiro Setor
ORGANIZAO EM TURMAS DE 51100 ALUNOS
Instituio educacional pblica estadual 0 0 16,67 0
Instituio educacional privada sem fins 22,73 25 6,06 5

filantrpica)

Senat, Sebrae etc.)

Terceiro Setor
ORGANIZAO EM TURMAS DE 101 500 ALUNOS
Instituio educacional pblica estadual 6,67 0 16,67 0

150
(continuao)

(%)
Instituio educacional privada sem fins 4,55 5 7,58 2,5

filantrpica)

Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, Sesc, 0 11,11 13,04 0

Senat, Sebrae etc.)

Terceiro Setor
rgo pblico ou governo 20 0 0 5,26
ORGANIZAO EM TURMAS DE 5011.000 ALUNOS
Instituio educacional pblica federal 0 0 0 0
Instituio educacional pblica estadual 0 0 0 0
Instituio educacional privada sem fins 0 2,5 3,03 2,5

filantrpica)
Instituio educacional privada com fins 2,94 3,23 0 0

Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, Sesc, 0 0 4,35 0

Senat, Sebrae etc.)
Organizao no governamental (ONG) e 0 0 0 0

Terceiro Setor
rgo pblico ou governo 0 0 0 0
AUSNCIA DE ORGANIZAO EM TURMAS E NO H LIMITE MXIMO DE ALUNOS POR CURSO (POR EXEMPLO,
MASSIVE OPEN ON-LINE COURSES Mooc OU SIMILARES)
Instituio educacional pblica federal 9,38 0 5,88 0
Instituio educacional pblica estadual 6,67 10,53 33,33 20
Instituio educacional privada sem fins 20,45 7,5 30,3 15

filantrpica)
Instituio educacional privada com fins 8,82 3,23 25 20

Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, Sesc, 18,75 0 43,48 16,67

Senat, Sebrae etc.)

Terceiro Setor

151
(concluso)

(%)
OUTRAS FORMAS DE ORGANIZAO
Instituio educacional pblica federal 3,13 4,35 0 0

filantrpica)

Senat, Sebrae etc.)
Organizao no governamental (ONG) e 0 0 0 0

Terceiro Setor
rgo pblico ou governo 0 0 0 5,26
Tabela 6.6 Formas de atendimento prestado aos alunos sobre contedo, por tipo de curso
Categoria administrativa Totalmente a Semipresenciais No corporativos Corporativos

distncia (%) (%) (%)
(%)
Ausncia de atendimento ao aluno
Instituio educacional pblica 0 0 16,67 20

estadual

municipal
Instituio educacional privada com 0 0 3,03 5

Instituio educacional privada 0 0 3,57 0

Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, 0 0 0 0

Sesc, Senat, Sebrae etc.)
Organizao no governamental 0 0 0 0
(continua)
152
(continuao)

(%)
Atendimento presencial ao aluno, na sede ou no polo

estadual

municipal
Instituio educacional privada com 2,27 0 0 0

Instituio educacional privada 2,94 0 0 0

Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, 12,5 0 0 0

Atendimento ao aluno por meio de chat, videoconferncia, e mails, fruns etc.
Instituio educacional pblica federal 18,75 0 0 0
Instituio educacional pblica 13,33 5,26 0 0

estadual

municipal
Instituio educacional privada com 15,91 10 0 0

Instituio educacional privada 26,47 6,45 0 0

Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, 18,75 11,11 0 0


Atendimento presencial e on line ao aluno
Instituio educacional pblica federal 75 82,61 47,06 33,33
Instituio educacional pblica 80 63,16 0 30

estadual

municipal

153
(concluso)

(%)
Instituio educacional privada com 81,82 75 24,24 27,5

Instituio educacional privada 67,65 87,1 42,86 60

Instituio do SNAs (Senai, Sesi, Senac, 62,5 88,89 43,48 25

Organizao no governamental 0 0 16,67 16,67

Tabela 6.7 Opo por ambientes de aprendizagem, por categoria administrativa
Categoria Ambiente de Ambiente de Ambiente de Ambiente de Ambiente de

administrativa aprendizagem aprendizagem aprendiza aprendizagem aprendizagem
aberto (softwa aberto (software gem proprie criado pela pr aberto (softwa
re livre), customi livre), customiza trio (%) pria instituio re livre), sem
zado pela prpria do por terceiros (%) customizao
instituio (%) (%) (%)
rgo pblico ou 70,74 16,34 4,39 3,06 2

governo
Instituio edu- 63,62 2,99 0,39 6,99 10,98

cacional pblica
federal
Instituio edu- 63,33 40 0 26,67 33,33

cacional pblica
municipal
Instituio edu- 61,64 11,86 10,68 9,2 6,46

cacional pri-
vada sem fins
lucrativos
Instituio edu- 59,83 7,54 2,1 9,16 4,1

cacional pblica
estadual
Instituio do 36,44 19,81 17,26 3,27 0,8

SNAs
(continua)
154
(concluso)
Categoria Ambiente de Ambiente de Ambiente de Ambiente de Ambiente de

administrativa aprendizagem aprendizagem aprendiza aprendizagem aprendizagem
aberto (softwa aberto (software gem proprie criado pela pr aberto (softwa
re livre), customi livre), customiza trio (%) pria instituio re livre), sem
zado pela prpria do por terceiros (%) customizao
instituio (%) (%) (%)
Instituio edu- 29,55 11,36 30,92 21,46 7,09

cacional pri-
vada com fins
lucrativos
Organizao no 21,67 23,33 33,33 28,33 0

governamental
(ONG) e terceiro
setor
Tabela 6.8 Tipos de AVA utilizados, por tipo de curso
Tipo de AVA Totalmente Semi No corpo Corporativos Presenciais

a distncia presenciais rativos (%) (%) (%)
(%) (%)
Ambiente de aprendizagem aberto 46,79 54,01 65,93 56,61 30,94

(software livre), customizado pela
instituio

(software livre), customizado por
terceiros
Ambiente de aprendizagem 20,83 11,14 15,35 8,47 6,14

proprietrio
Ambiente de aprendizagem criado 19,67 11,28 7,13 19,96 9,55

pela prpria instituio

(software livre), sem customizao
Ausncia de AVA 2,58 0 0 0 25,9
Tabela 6.9 Formas de comunicao com os alunos por meio do ambiente virtual de aprendizagem (AVA)
Categoria administrativa Totalmente Semi No Corporativos Presenciais

a distncia presenciais corporativos (%) (%)
(%) (%) (%)
Frum

federal
Instituio educacional pblica 73,33 63,16 100 50 34,62

estadual

municipal
(continua)

155
(continuao)

(%) (%) (%)
Instituio educacional privada com 81,82 75 65,15 55 38,96


Instituio do SNAs (Senai, Sesi, 56,25 77,78 43,48 83,33 12


Chat

federal

estadual

municipal
Instituio educacional privada com 75 60 51,52 37,5 29,87

Instituio educacional privada 70,59 58,06 50 30 27,27



E mail

federal
Instituio educacional pblica 73,33 68,42 83,33 50 50

estadual

municipal
Instituio educacional privada com 93,18 90 83,33 67,5 61,04


156
(continuao)

(%) (%) (%)

Organizao no governamental 100 0 100 66,67 25

SMS

federal

estadual

municipal
Instituio educacional privada com 40,91 37,5 22,73 12,5 24,68




Rede social interna
Instituio educacional pblica 25 21,74 11,76 33,33 11,76

federal

estadual

municipal





157
(concluso)

(%) (%) (%)
Ferramenta de avisos/notcias

federal
Instituio educacional pblica 66,67 52,63 83,33 60 26,92

estadual

municipal




Avisos automticos

federal

estadual

municipal



Organizao no governamental 0 0 50 50 0

158
Tabela 6.10 Instituies que integram o ambiente virtual de aprendizagem ao sistema acadmico, por tipo
de curso e categoria administrativa

a distncia presenciais corporati (%) (%)
(%) (%) vos (%)
Instituio educacional pblica 50 43,48 23,53 16,67 33,33

federal

estadual

municipal



Organizao no governamental 0 0 33,33 50 25

Tabela 6.11 Percentual de instituies que implantaram o ambiente de aprendizagem em nuvem, local ou
ambos
Categoria administrativa Totalmente Semi No corpo Corporativos Presenciais

(%) (%)
Nuvem
Instituio educacional pblica 9,38 0 5,88 0 3,92

federal

estadual

municipal
Instituio educacional privada com 31,82 27,5 43,94 42,5 29,87



(continua)

159
(concluso)
Categoria administrativa Totalmente Semi No corpo Corporativos Presenciais

(%) (%)
Organizao no governamental 100 0 50 16,67 0

rgo pblico ou governo 20 0 0 5,26 0
Local

federal

estadual

municipal



Organizao no governamental 0 0 33,33 50 25

Nuvem e local

federal

estadual

municipal
Instituio educacional privada com 50 32,5 33,33 20 27,27





160
Tabela 6.12 Forma de apresentao do contedo, por tipo de curso
Formas de apresentao Corporativos No corpo Semi Totalmente Presenciais

(%) rativos (%) presenciais a distncia (%)
(%) (%)
Teleaulas 10,58 10,53 13,95 14 5,86
Recursos adaptativos 8,65 11,18 15,5 16,67 8,79
Jogos eletrnicos 11,54 15,79 18,6 18 8,79
Simulaes on line 22,12 22,37 22,48 28 10,99
Impressos que no sejam livros 15,38 17,76 34,88 36 43,96
udios 30,77 36,84 40,31 40 17,58
Livros impressos 7,69 13,82 46,51 50 44,69
Objetos de aprendizagem digitais 49,04 46,05 45,74 52,67 18,68
Livros eletrnicos 33,65 42,76 53,49 57,33 27,47
Vdeos de diferentes gneros que 57,69 65,79 68,22 72,67 39,93

no sejam teleaulas
Textos digitais que no sejam livros 66,35 76,97 75,97 80 47,99
Tabela 6.13 Ferramentas de distribuio de contedo utilizadas, por tipo de curso
Ferramenta de contedo Corporativos No corpo Semi Totalmente Presenciais

(%) (%)
Canais da Wikimedia Foundation 0,96 0,66 3,88 4,67 4,03

(Wikiversidade, Wikipdia,
Wikimedia Commons etc.)
Blogs 5,77 9,87 10,08 14 8,79
Discos virtuais (Google Drive, 6,73 9,87 16,28 15,33 12,82

Dropbox etc.)
Grupos de chat (WhatsApp, 14,42 13,16 25,58 24,67 18,68

Telegram etc.)
Grupos em redes sociais (Facebook, 16,35 14,47 27,91 31,33 24,54

Google+ etc.)
E mail ou listas/grupos de e mail 37,5 41,45 52,71 50 49,08
Ambiente virtual de aprendizagem 83,65 90,79 89,92 94 50,92

161
Tabela 6.14 Repositrios utilizados, por tipo de curso
Repositrios Corporativos No corpo Semi Totalmente Presenciais

(%) (%)
Nenhum repositrio 19,23 19,08 6,2 2,67 7,69
Contedos de fornecedores diversos, 8,65 9,21 7,75 12,67 7,33

sem um repositrio central de busca
Enciclopdia on line 10,58 13,16 21,71 24,67 15,02
Repositrio da instituio (agre- 21,15 18,42 14,73 25,33 16,12

ga contedos diversos de outros
fornecedores)
Outros 21,15 18,42 14,73 25,33 16,12
Repositrios de recursos educacio- 15,38 27,63 31,01 34 17,95

nais abertos
Repositrios digitais com contedos 44,23 48,68 58,91 64 34,43

da instituio
Biblioteca fsica 14,42 23,68 68,99 66 58,97
Tabela 6.15 Recursos externos ao ambiente virtual de aprendizagem utilizados para a comunicao e
atendimento de alunos, por tipo de cursos e categoria administrativa
E-mail ou listas/grupos de Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais

e-mail distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)
ca federal
estadual
municipal
Instituio educacional privada 86,36 80 0 70 75,32
ensino etc.)
sem fins lucrativos (comunit-
Instituio do SNAs (Senai, Sesi, 81,25 88,89 0 58,33 48
Redes sociais Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais
distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)
ca federal
estadual
(continua)
162
(continuao)

municipal
ensino etc.)
Fruns externos ao ambiente Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais
virtual de aprendizagem distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)
ca federal
Instituio educacional pblica 0 5,26 0 20 3,85
estadual
municipal
ensino etc.)
Ferramentas de videoconfe Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais
rncia (como Skype, Hangouts distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)
do Google, WebEx etc.)
Instituio educacional pbli- 50 60,87 35,29 16,67 11,76
ca federal
estadual
municipal
ensino etc.)

163
(concluso)

Chat (Whatsapp, Telegram, Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais
Google Talk etc.) distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)
ca federal
estadual
municipal
ensino etc.)
SMS Totalmente a Semipresenciais No corpora Corporativos Presenciais
distncia (%) (%) tivos (%) (%) (%)
ca federal
Instituio educacional pblica 0 26,32 0 10 11,54
estadual
municipal
ensino etc.)
164
Parte 7 Perfil das instituies Tabela 7.4 rea de atuao dos fornecedores
fornecedoras participantes do Censo EAD.BR 2015
rea de atuao N. de
Tabela 7.1 Regies em quem se encontram as instituies
Editorial (produo de contedos 47
textuais impressos ou digitais e/ou
Regio N. de estabelecimentos
multimdia)
CentroOeste 9
Tecnologia da informao 12
Nordeste 6 (software)
Norte 2 Produo audiovisual, tecnologia 7
Sudeste 40 da informao (software), agncia
de publicidade, contedo
Sul 12
educacional
Tecnologia da informao 4
(hardware)
Tabela 7.2 Estados em que se encontram as
instituies e empresas fornecedoras Impresso/Grfica, Editorial 3
(produo de contedos textuais
Estado N. de estabelecimentos impressos ou digitais e/ou
SP 22 multimdia), Produo audiovisual
RJ 11 Educao 2
DF 8 Hospedagem/cloud computing 2
MG 7 Design instrucional 1
SC 5 Ensino 1
RS 4 Metodologia de ensino (adultos) 1
PR 3 Terceiro setor 1
PE 2 Universidade (UAB) 1
SE 2 Laboratrios prticos 1
MS 1 Produo de sistema educacional 1
PB 1
RN 1
Tabela 7.5 Servios prestados pelas instituies e
RO 1 empresas fornecedoras participantes do Censo, em
RR 1 nmeros absolutos
Servio prestado N. de
estabelecimentos
Tabela 7.3 Porte das instituies e empresas
Fornecimento de materiais 54
fornecedoras
educacionais (livros, vdeos,
Porte N. de estabelecimentos udios etc.)
Grande empresa 24 Personalizao/customizao 54

de materiais educacionais
Mdia empresa 5
(livros, vdeos, udios etc.)
Pequena empresa 12 fornecidos por outras empresas
Microempresa 27 Fornecimento de cursos de EAD 54
Informao indisponvel 1 completos
(continua)

165
(concluso)
Servio prestado N. de Tabela 7.8 Clientes atendidos pelas instituies e

estabelecimentos empresas fornecedoras
Capacitao 41 Categoria administrativa N. de instituies

Consultoria 32 dos clientes
Manuteno de sistemas 31 Instituio privada com fins 40

lucrativos
Desenvolvimento de software 21
Implantao de software 17
Manuteno de equipamentos 4
Instituio educacional 13
Content marketing 1
pblica federal
Formao profissional 1
Cartilhas de cursos rpidos de 1 privada sem fins lucrativos
EAD (comunitria, confessional,
filantrpica)
Tabela 7.6 Importncia da EAD na composio pblica estadual
dos rendimentos das instituies e empresas
Terceiro setor 9
fornecedoras
Empresas privadas 7
Nvel de importncia N. de Organizao no 5
estabelecimentos governamental (ONG)
Baixa (menos de 25% dos 11 Instituio educacional 5
rendimentos totais) pblica municipal
Mdia (entre 26%50% dos 7 Funcionrios/estudantes da 3
rendimentos totais) prpria instituio
Importante (entre 51%75% 9 Cooperativa 1
dos rendimentos totais)
Muito importante (entre 76% 30

100% dos rendimentos totais) Tabela 7.9 Direitos autorais praticados pelas
Informao indisponvel 12 instituies e empresas fornecedoras
Tipo de direito autoral N. de

estabelecimentos
Tabela 7.7 Fontes de recursos das instituies e
que o praticam
empresas fornecedoras
Direito autoral-padro (todos 28
Fonte de recursos N. de os direitos reservados)
estabelecimentos Direitos autorais cedidos 20
Ausncia de recurso pblico 31 integralmente adquirente
do contedo
Editais 12
Ausncia de materiais 16
Fundos pblicos 6
licenciveis produzidos
Fies/Pronatec 2
Forma livre (ex.: Creative 6
Emprstimos do BNDES 2 Commons Atribuio, CC
Investimentos privados 2 BY; Creative Commons
Atribuio Compartilha Igual
CC BY AS etc.)
166
Tabela 7.10 Tipo de licenciamento de software

praticado pelas instituies e empresas
fornecedoras
Tipo de licenciamento N. de
estabelecimentos
Direito autoral-padro (todos 24

os direitos reservados)
GNU General Public License 9

(GPL), INPI, SaaS, GNU Library,
Lesser General PublicLicense
(LGPL)

Censo EAD.BR 2015: relatório sobre EAD no Brasil

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Censo EAD

Associao Brasileira de Educao a Distncia (ABED) Conselho Editorial

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

Edio bilngue: portugus/ingls.

ndices para catlogo sistemtico:

Foi feito o depsito legal.

Informaes gerais do Censo EAD. Perfil dos alunos atendidos pelas

2.1 Distribuio da amostra por categoria recursos adaptativos 56

formadoras em EAD 30 Administrao das instituies

6.6 Suporte de contedo dos cursos 82

7.3 rea de atuao 88

7.6 Desafios enfrentados pelos

Palavra gestores, entidades educativas, empresas e rgos

Sumrio executivo de cursos de extenso e para as reas de Cincias

anlises, outrossim, apresentam um retrato das ten- 53% so mulheres.

A quantidade de informantes aumentou, princi- 410.470 em licenciaturas semipresenciais.

lucrativos (98,28% de aumento) e as instituies em cursos de iniciao profissional e 137.092 alu-

mais de 100%). nal e 137.092 em cursos corporativos da mesma

de 59 polos por instituio. (os cursos regulamentados totalmente a distncia

Asinstituies informam que haver reduo nos

Censo EAD Brasil 2015

As instituies dessa categoria vm de todas as

1 Sistema Nacional de Aprendizagem: Senai, Sesi, Senac, Senat,

Excelncia na produo de conhecimento

(41) 2106-4170 comercial@editoraintersaberes.com.br

Editora InterSaberes intersaberes

Parte 3 Perfil dos alunos atendidos

Parte 1 Informaes gerais do Censo categoria administrativa

EAD.BR Tabela 3.2 Mdia etria dos alunos de cursos

participaram do Censo EAD.BR nos ltimos 4 anos, administrativa

por categoria administrativa Tabela 3.4 Matrculas, por nvel acadmico

participaram do Censo EAD.BR nos ltimos 2 anos tipo de curso

so formadoras e que participaram do Censo EAD. e no corporativos

BR nos ltimos 2 anos Tabela 3.7 Evaso, por tipo de curso

Parte 2 Perfil das instituies de curso, em escala Likert de 14

formadoras participantes do Censo Tabela 3.9 Concordncia, em escala Likert de 1 4,

formadoras, por regio aplica, pois o aluno pode retornar

Tabela 2.2 Estados de origem das instituies

capitais de estado, no DF ou no interior funo

estado, DF, interior, estado da sede e outros estados de respondentes 2015)

(em mdia) Tabela 4.3 Remunerao dos professores (por

Tabela 2.5 Tempo de atuao das instituies nmero de respondentes 2015)

Tabela 2.6 Tipos de cursos oferecidos pelas nmero de respondentes 2015)

instituies, por categoria administrativa Tabela 4.5 Remunerao dos produtores de

cursos pela UAB Tabela 4.6 Tipo de produo ou aquisio

cursos pela Unasus instituies, por tipo de curso e categoria

Tabela 2.9 Instituies formadoras, por perfil de administrativa

turma Tabela 4.7 Tipo de produo ou aquisio

de conhecimento pelas instituies, por tipo de curso e categoria

Tabela 2.12 Oferta de cursos livres corporativos e administrativa

Parte 5 Administrao das instituies Tabela 5.15 Percentual de instituies que

Censo EAD Brasil 2015

Parte 7 Perfil das instituies

Censo EAD Brasil 2015

SEM HORA MARCADA. EDUCAO A DISTNCIA

MELHOR PARA O SEU

anuncio_CIEAD_a4.pdf 1 20/06/2016 14:50:57

Censo EAD Brasil 2015

1.1 Objetivo e abrangncia As instituies contatadas desenvolveram aes

1 A participao no Censo no condicionada por parceria com a

Informaes gerais do Censo EAD.BR

Censo EAD Brasil 2015