UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
PLANIFICACIN DE UNIDAD
Curso : 8 A,B,C,D Profesores: Brenda Cortes Vega y Domingo Silva Zepeda
Asignatura: matemticas
Ejes temticos: nmeros
Semana Objetivo de aprendizaje
13 17 Mostrar que comprenden la
marzo multiplicacin y la divisin de nmeros
OA 1
enteros: > Representndolas de
manera concreta, pictrica y
simblica. > Aplicando procedimientos
usados en la multiplicacin y la
divisin de nmeros naturales. >
Aplicando la regla de los signos de la
operacin. > Resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios.
20 24 Mostrar que comprenden la
marzo multiplicacin y la divisin de nmeros
OA 1
enteros: > Representndolas de
manera concreta, pictrica y
simblica. > Aplicando procedimientos
usados en la multiplicacin y la
divisin de nmeros naturales. >
Aplicando la regla de los signos de la
operacin. > Resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios.
Unidad: 1
Fecha de entrega 10 de marzo 2017
Objetivo de la clase Evaluacin Adecuacin.
O.C1 Representar la multiplicacin por -1 Evaluacin diagnostico OC1 representar la
de manera concreta; por ejemplo: con multiplicacin a travs de
situaciones o procesos inversos (estar en la suma reiterada de un
contra de, etc.). numero entero.
O.C:2 > Desarrollar la regla de los signos
en ejemplos concretos o en la recta
OC 2 representar con
ejemplos concretos la
numrica: + + = +; + - = -; - + = -; - - =
+ regla de los signos en la
multiplicacin
O.C:3 Representar la multiplicacin de
nmeros enteros positivos y negativos de OC 3 usar recta numrica
forma pictrica (recta numrica) o simblica para representar la
multiplicacin
O.C1: Aplicar la regla de los signos de las O.C1: Aplicar la regla de los
multiplicaciones y de las divisiones en signos de las multiplicaciones
ejercicios rutinarios y de las divisiones en
ejercicios rutinarios, usando
tabla de los signos
O.C:2 Representar, de forma concreta o
pictrica, la divisin de un nmero negativo
OC 2 comprobar la divisin
por un nmero natural con numero entero, usando
calculadora cientfica
O.C:3 Multiplicar nmeros enteros positivos
y/o negativos, utilizando la multiplicacin de OC3 resolver multiplicaciones
nmeros naturales y la regla de los signos y divisiones con calculadora
cientfica y tabla de reglas de
los signos
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Semana Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Evaluacin Adecuacin

27 al 31 de Utilizar las operaciones de
marzo multiplicacin y divisin con los
OA 2 nmeros racionales en el
contexto de la resolucin de
problemas: > Representndolos
en la recta numrica. >
Involucrando diferentes
conjuntos numricos (fracciones,
decimales y nmeros enteros).
OC1 Representar las cuatro
operaciones con fracciones negativas
y decimales negativos en la recta
numrica.
OC2 Resolver ejercicios rutinarios
que involucren las cuatro
operaciones con fracciones y
decimales.
Evaluacin diagnostica OC1 Representan las
(a partir del 27 de marzo) cuatro operaciones con
nmeros enteros
negativos en la recta
numrica.
OC2 Resolver ejercicios
rutinarios que
involucren las sumas y
Evaluacin sumativa (OA1) restas
mircoles 29 8 B
jueves 30 8 A, C, D OC3

3 al 7 de abril Utilizar las operaciones de OC1 Reconocer la operacin OC1 identificar la

OA 2 multiplicacin y divisin con los
nmeros racionales en el
contexto de la resolucin de
problemas: > Representndolos
en la recta numrica. >
Involucrando diferentes
conjuntos numricos (fracciones,
decimales y nmeros enteros).
matemtica adecuada en problemas operacin matemtica
sencillos para resolverlos para resolver situaciones
rutinarias
OC2 Representar de manera
concreta, pictrica y simblica la OC2 Representar de
manera concreta,
multiplicacin y la divisin de
pictrica y simblica la
diferentes conjuntos numricos, multiplicacin de
usando la recta numrica diferentes conjuntos
numricos, usando la
OC3 Resolver problemas que recta numrica
involucren la multiplicacin y la
divisin de nmeros racionales. OC3 Resolver
problemas que
involucren la
multiplicacin y la
divisin de nmeros
racionales, usando
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calculadora cientfica

Objetivo de Adecuacin.
Semana Objetivo de la clase Evaluacin
aprendizaje
10 al 14 de Explicar la multiplicacin y O.C1 Representar potencias de base y Evaluacin diagnostica O.C1 Representar potencias
abril la divisin de potencias de exponente natural hasta 3 con material (a partir del 10 de abril) de base y exponente
OA 3 base natural y exponente concreto. natural hasta 3 con
natural hasta 3, de material concreto, como
manera concreta, pictrica O.C2 Representar pictricamente la candados con clave de
y simblica. multiplicacin de potencias de igual base o dgitos, trompo poligonal
de igual exponente natural hasta 3. (trabajo con nmeros, dados
didcticos, diagramas de
grupal)
rbol, etc.
O.C3 Representar la divisin de potencias
O.C2 y 3 Representar
de igual base o de igual exponente natural
pictricamente la
hasta 3. (trabajo grupal) multiplicacin y divisin de
potencias de igual base o
de igual exponente natural
hasta 3.( Trabajo grupal)

17 al 21 de Explicar la multiplicacin y Evaluacin sumativa O.C 4 y 5 comunicar las

abril la divisin de potencias de (OA2) propiedades de la
OA 3 base natural y exponente multiplicacin, divisin y
natural hasta 3, de Mircoles 20 8 B potencias de potencias de
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manera concreta, pictrica O.C4 Descubrir, comunicar y aplicar las Jueves 21 8 A,C,D igual base o de igual
y simblica propiedades de la multiplicacin y divisin exponente natural hasta 3.
de potencias, incluyendo el significado del (exponer el Trabajo grupal)
exponente cero, en forma pictrica o
simblica. (trabajo grupal)
Evaluacin proceso
O.C5 Representar la potencia de potencias
(OA3)
de manera concreta (combinacin de OC 2,3 , 4 y 5
mquinas que amplifican imgenes). (pauta de cotejos)

Objetivo de Adecuacin
Semana Objetivo de la clase Evaluacin
aprendizaje
24 al 28 de Mostrar que comprenden O.C 1 Estimar en cm, hasta el primer Evaluacin diagnostica OC1 calcular reas de
abril las races cuadradas de decimal, el largo de un cuadrado cuya rea (a partir del 24 de abril) cuadrados usando calculadora
OA 4 nmeros naturales: > en cm2 no tiene un nmero cuadrado, y
OC2 calcular races usando
Estimndolas de manera comparan la estimacin con multiplicacin
calculadora y ubicarlas en la
intuitiva. > por s mismo, utilizando la calculadora. recta numrica
Representndolas de
manera concreta, pictrica O.C2 Ubicar la posicin aproximada de
OC3 calcular reas de
y simblica. > races no exactas en la recta numrica. rectngulos, usando
Aplicndolas en calculadora
O.C 3Resolver problemas de
situaciones geomtricas y
transformacin de rectngulos (u otras
en la vida diaria.
figuras 2D) en cuadrados del mismo
contenido del rea, calculando el lado del
cuadrado
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02 al 05 de Mostrar que comprenden O.C1 Calcular el permetro en situaciones OC1 calcular la medida del
mayo las races cuadradas de de la vida diaria que involucran cuadrados; largo de los cuadrados a partir
OA 4 nmeros naturales: > por ejemplo: reas de deporte, escenarios, del rea dada usando
calculadora
Estimndolas de manera parques, etc.
intuitiva. > OC 2, resolver problemas de
Representndolas de O.C2Aplicar la raz cuadrada en la solucin
cuadrados y races usando
manera concreta, pictrica de problemas de la vida cotidiana o de
calculadora (trabajo en grupo
y simblica. > ciencias. diferenciado, guiado por el
Aplicndolas en Evaluacin sumativa profesor, describiendo las
situaciones geomtricas y Mircoles 4 8 B estrategias utilizadas)
Jueves 5 8 A,C,D
en la vida diaria.
OA 4

Objetivo de Adecuacin
Semana Objetivo de la clase Evaluacin
aprendizaje
08 al 12 de Resolver problemas que O.C 1Relacionar porcentajes rebajados y Evaluacin diagnostica OC 1 investigar valores
mayo involucran variaciones aumentados con situaciones reales; por (a partir del 8 de mayo) porcentuales en situaciones
OA 5 porcentuales en contextos ejemplo: ofertas de venta, aumento del contingentes (beneficios de la
energa renovables no
diversos, usando sueldo, inflacin, etc.
convencionales) creando un
representaciones mural
pictricas y registrando el O.C 2 Identificar, en expresiones de la vida
proceso de manera diaria, los tres trminos involucrados en el
OC2 calcular la variacin
simblica; por ejemplo: el clculo porcentual: el porcentaje, el valor porcentual usando calculadora
inters anual del ahorro. inicial que corresponde al porcentaje y el
valor que corresponde a la base. OC3 transformar porcentajes
de fraccin a nmeros
O.C 3Expresar porcentajes aumentados o decimales y viceversa
rebajados con nmeros decimales y
viceversa; por ejemplo: un aumento de

15 al 19 de Resolver problemas que
mayo involucran variaciones
OA 5 porcentuales en contextos
diversos, usando
representaciones
pictricas y registrando el
proceso de manera
simblica; por ejemplo: el
inters anual del ahorro.
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15% es equivalente a multiplicar el valor
inicial por 1,15; la rebaja de 12% es
equivalente a multiplicar el valor inicial por
0,88, etc.
O.C 1 Comparar crticamente varias ofertas OC 1 expresar por escrito el
de la compra en cuotas y calculan el costo anlisis crtico de las compras
total de la compra. en cuotas
O.C:2 calcular el inters aplicado en un inters a OC2 calcular la variacin
diversas situaciones financieras porcentual usando calculadora
Evaluacin Sumativa
Mircoles 17 8 B
Jueves 18 8 A,C,D
OA 5