Subdireccin de Educacin

Departamento de Educacin Contratada

Colegio CAFAM Bellavista CED
GUIA APRENDIZAJE
Fecha: de julio hasta septiembre 2014
Docente: LUZ ELIDA VANEGAS HERRERA
Asignatura: Sociales GRADO: OCTAVO

Saber- Saber: determinar la ubicacin y las caractersticas fsicas del continente americano.

Saber Hacer: Analizar la conquista , colonia y las consecuencias de la independencia del continente
americano.

Saber Ser: Demostrar apropiacin de los conceptos y elementos de la asignatura en la aplicacin de las
actividades programadas.

ACTIVADOR COGNITIVO: cancin Sobre Cristbal Coln

Prerrequisitos y preconceptos:

CONTINENTE AMERICANO
Es el segundo continente ms grande del planeta, despus de Asia. Ocupa gran parte del hemisferio
occidental de la Tierra. Se extiende desde el ocano Glacial rtico por el norte hasta el Cabo de Hornos por el sur,
en la confluencia de los ocanos Atlntico y Pacfico, los cuales a su vez delimitan al continente por el este y el
oeste, respectivamente. Con una superficie de ms de 42 000 000 km, es la segunda masa de tierra ms grande del
planeta, cubriendo el 8,3% de la superficie total del planeta y el 30,2% de la tierra emergida, y adems concentra
cerca del 12% de la poblacin humana. Debido a su gran tamao y sus caractersticas geogrficas, Amrica es
dividida tradicionalmente en Amrica del Norte, Amrica Central, las Antillas y Amrica del Sur. Algunos gegrafos
consideran a Amrica Central y las Antillas como una subregin dentro de Amrica del Norte. Atendiendo a sus
caractersticas culturales, se distinguen Amrica Anglosajona y Amrica Latina. Amrica comenz a tener un
contacto masivo y significativo con el Viejo Mundo a partir de 1492 por Cristbal Coln, aunque existen vestigios
de asentamientos vikingos datados en el siglo XI, y que forman parte del patrimonio mundial de la Unesco.

CONQUISTA ESPAOLA DE AMRICA

12 de octubre de 1492 Cristbal Coln lleg a Amrica, a la isla de San Salvador, ubicada en el archipilago de
las Lucayas, creyendo en realidad que haba llegado a la India. El 5 de diciembre de 1492 Coln llega a la isla
de La Espaola, actualmente dividida en dos pases, Hait y Repblica Dominicana, y forman all la primera
colonia europea en el nuevo mundo. Los monjes Dominicos y Jesuitas acompaaron a los conquistadores en sus
viajes. La expansin castellana hacia el oeste produjo tensiones con Portugal, pidiendo ambos reinos la
mediacin del Papa. Por la bula Inter Caetera de 1493, el papa Alejandro VI delimit el rea de influencia que
cada reino poda reclamar al otro, con una lnea de polo a polo situada 100 leguas al oeste de las Azores. Poco
despus, el Tratado de Tordesillas de 1494, traslad la lnea fronteriza a 370 leguas al oeste de Cabo Verde,
abriendo as una amplia zona al este de Sudamrica, para la expansin portuguesa, que se conocera
posteriormente como Brasil. A partir del siglo XV, los territorios y naciones indgenas fueron incorporados por
la monarqua espaola a travs del Descubrimiento y Conquista de Amrica, formando parte de un proceso
histrico ms amplio denominado mercantilismo, dando lugar al Imperio espaol en Amrica. A lo largo del siglo
XIX, con la cada del absolutismo y la transformacin de Espaa en un Estado liberal, tiene lugar
la independencia hispanoamericana. Una de las importantes consecuencias de esta colonizacin fue
el mestizaje en Amrica.

CAUSAS DE LA COLONIZACION ESPAOLA

1. ECONMICAS: el surgimiento del mercantilismo, as como la necesidad de encontrar una ruta alternativa
para el comercio de las especias y de la seda, procedente de las "islas de las especias", las Molucas, que
haba sido bloqueada por los turcos con la toma de Constantinopla en 1453, controlando totalmente la ruta
de la seda, tanto interior, como la ruta martima.
2. CULTURALES: con el Renacimiento, en la sociedad europea algunos sugeran la esfericidad de
la Tierra, y la proliferacin de comerciantes provoc la proliferacin de leyendas y crnicas exageradas
( viajes de Marco Polo,), que causaron un gran inters por lo desconocido en la Europa de la poca, junto
con el espritu aventurero hacia el Lejano oriente.
3. TECNOLGICAS: la aparicin de nuevas naves, como las carabelas o los galeones que permitan la
penetracin trasatlntica, gracias a Alfonso V y a Juan II de Portugal ("El Perfecto"
"El Navegante"), y por el proceso de mejora naval y de exploracin, estos barcos inclua las velas
cuadradas y las triangulares, junto con un casco reforzado, evolucin de los barcos del comercio flamenco.
Estos fueron los primeros barcos que pudieron hacer "cazadas", navegar contra el viento y al costado de este,
 con lo que se logr el descubrimiento de Canarias remontar la costa africana y descubrir Amrica. Nuevos
instrumentos de navegacin, como el astrolabio o la brjula, que permitan orientarse en el mar junto con el
seguimiento de las estrellas, as como los avances en cartografa, fueron fundamentales para permitir la llegada
europea a Amrica.

INDEPENDENCIA DE AMRICA
En 1776 las trece colonias inglesas en Norteamrica iniciaron un proceso poltico indito, declarando su
independencia de la metrpoli monrquica europea y creando una repblica reglada por una constitucin
escrita, con el nombre de Estados Unidos de Amrica. A partir de 1808, durante la Guerra de la Independencia
Espaola a causa de la invasin napolenica, los criollos, al igual que los peninsulares en Espaa,
establecieron juntas para gobernar las tierras en nombre del rey Fernando VII de Espaa. Esta experiencia de
autogobierno, junto con el antecedente de la Independencia de Estados Unidos, y la influencia del liberalismo y
las ideas de la Revolucin francesa influenci sobremanera al transcurso de la Guerra de Independencia
Hispanoamericana (1809-1824), de la que emergieron la mayora de las repblicas hispanoamericanas de la
actualidad. En Amrica del Sur, las primeras juntas criollas, como las establecidas en La Paz, Virreinato del Ro de
Plata (1809), Venezuela (1810), Chile (1810), Nueva Granada (1810) y Quito (1809), fueron reprimidas por las
autoridades metropolitanas espaolas, causando la derrota de todas ellas. La Primera Junta de Buenos
Aires (1810) fue el nico gobierno patrio que pudo permanecer, estableciendo una continuidad histrica con los
gobiernos posteriores de la Argentina. Desde Buenos Aires comenz la campaa de secesin del sur del
Continente. Dos grandes ejrcitos independentistas se formaron y atacaron a las tropas realistas desde el sur y el
norte, dirigidos por Jos de San Martn y Simn Bolvar, para confluir en Guayaquil, donde el mando general de las
tropas independentistas sudamericanas qued en manos de Bolvar. La guerra por la independencia de
Sudamrica (Suramrica) se extendi entre 1810 y 1824. En este ltimo ao, los realistas, arrinconados en el Alto
Per, fueron finalmente derrotados en Ayacucho por un ejrcito sudamericano al mando del Mariscal Antonio
Jos de Sucre. Una vez que los pueblos de Amrica de Sur se independizaron de Espaa, y despus de complejos
procesos, terminaron creando las siguientes naciones independientes de la
actualidad: Argentina, Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, Panam, Paraguay, Per, Uruguay y Venezuela. Los
pueblos del Virreinato de Nueva Espaa se iniciaron en 1810 con el Grito de Dolores y tambin luego de
complejos procesos polticos terminaron creando las siguientes naciones independientes de la actualidad: Costa
Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mxico y Nicaragua. Con posterioridad se independizara Repblica
Dominicana.
AP

OR APORTES DE LOS ESPAOLES A AMRICA

Los espaoles aportaron a sus colonias en Amrica una serie de

elementos tcnicos comunes a las civilizaciones euro-asiticas, que se
difundieron por el continente en un tiempo asombrosamente corto. Entre
ellos:
-El caballo, que reaviv a las comunidades cazadoras de las praderas
estadounidenses hasta el siglo XIX y las de ciertos pueblos
sudamericanos: mapuches, pampeanos, etc. Junto con el caballo, la
guarnicionera.
-La vid, de cuyas cepas descienden hoy las producciones vincolas
de Chile, Argentina y California.
-El vinagre.
-Las leguminosas (judas, garbanzos, lentejas, habas).
-El arroz, almendras, ajos, cebollas, ciruelas pasas (y dems frutas
secas).
-El ganado bovino, incluyendo al bravo, por lo que hoy existen corridas
de toros en Per, Mxico, Ecuador, Colombia o Venezuela.
-El trigo, originario de la antigua Mesopotamia.
-El ganado ovino.
-La rueda como elemento de trabajo y transporte, pues algunas culturas
americanas ya hacan uso de ellas en juguetes y, probablemente, en
otras reas tcnicas que se han perdido. No obstante, autores "Los
indgenas quedaron muy impresionados por dos artilugios
occidentales que traan los espaoles: el carro con ruedas y la polea.
-El hierro: en, rejera, tanto civil como religiosa, haba elevado el
tratamiento del hierro a la categora de arte, con toda clase de diseos y
filigranas.

ACTIVIDAD:
1. Definir los conceptos subrayados en el texto de toda la gua.
2. Elaborar un mapa conceptual con el texto continente americano
3. Consultar en internet la conquista, colonia e independencia del pas de Amrica que correspondi,
para desarrollar pasos del proyecto de investigacin
4. Realizar cartografa del continente americano, apoyado por el atlas , ubicando:
Ros, mares, cabos, pennsulas, ocanos, lagos, lagunas, desiertos, montaas, islas, golfos
-Limites -Amrica Latina -Amrica del norte
-Amrica Anglosajona -Pases de continente - Amrica central -
Amrica del sur - Convenciones. - Rosa de los vientos

5. Presentar evaluacin de la divisin poltica y fsica del continente americano.

6. Leer el texto sobre la conquista de Amrica, luego realizar:
- escribir tres conclusiones
- elaborar una lnea de tiempo.
7. Luego de leer el texto sobre las causas de la colonizacin espaola, realizar:
- Cuadro comparativo con las causas econmicas, culturales y tecnolgicas

TRABAJO GRUPAL:
1. Analizar el texto sobre la independencia de Amrica luego escribir en un prrafo, conclusiones de
lo que fue la independencia
2. Realizar dibujos de los diferentes aportes que hizo Espaa a Amrica
3. Construir un escrito de una hoja sobre el anlisis de las graficas de la gua.
4. Consultar en internet el mestizaje en Amrica, luego realizar:
- Elaborar un dibujo de las razas (mestizo, blanco, negro)
5. Escribir cinco conclusiones sobre lo aprendido en la gua.

Socializacin al Gran Grupo:

Cada pequeo grupo socializara de la mejor manera el trabajo propuesto. En gran grupo se definir
cual ser la nota que merece cada equipo de trabajo teniendo en cuenta sugerencias y aspectos a
mejorar propuestos por el resto de grupos..

Verificacin: se tendr en cuenta las herramientas de ayuda a nivel individual y grupal, as

como la disciplina que se debe mantener en cada unidad de clase, aspectos fundamentales para la
auto y co evaluacin.

Reflexin: al final del bimestre se analizara el trabajo del grupo en general se resaltaran
aspectos en lo acadmico, disciplinario y asistencia.

Regulacin: Evaluar finalmente la importancia del trabajo orientado y definido desde el

inicio del bimestre con la ayuda de la gua de trabajo recibiendo las sugerencias de los estudiantes.

ITEMS 5 4 3 2
EL CONTENIDO DE LA GUIA FUE CLARA?
LA INFORMACION FACILITADA EN LA GUIA FUE SUFICIENTE?
LA GUIA FUE DE SU INTERES Y APORT A SU FORMACIN?
Evalu la gua con la matriz anterior, teniendo en cuenta:
5. E
4. S
3. A
2. I