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23-06-2014

CLASE N 2

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el principio


ordenador de las instituciones Educativas; en l, est
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL plasmado el marco terico bajo el cual surgen los
objetivos pedaggicos. Aqu se presenta la "Visin" de la
Institucin, es decir, la propuesta a futuro, la mirada
MANUAL DE CONVIVENCIA hacia el horizonte. Tambin se explcita la "Misin", que
(REGLAMENTO INTERNO) no es otra cosa que el propsito general del
establecimiento educacional. Se definen las funciones de
cada estamento y elemento de la institucin,
BASES CURRICULARES MINEDUC organizacin y procedimientos evaluativos y de
convivencia Interna, normativa, perfiles de alumnos,
apoderados y profesores, talleres, horarios, etc. En
general aqu est plasmada la idea de "escuela" que
impulsa a cada Institucin.

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Desde un punto de vista ms global el PEI es como la


carta de presentacin de la institucin educativa ante la
sociedad, ya que define sus principios y valores (tanto
morales como acadmico), sus metas y objetivos y los
recursos y acciones para concretarlos.

Es un proceso de cambio social y participativo que


requiere de decisiones contextualizadas de acuerdo a la
institucin (su propia dinmica, realidad y entorno).

Dependiendo de su nivel de desarrollo, un PEI es un


Macroproyecto; es decir, una actividad que involucra a
toda la comunidad educativa de un establecimiento y
que a travs de l, se pretende crear las bases curriculares
que se aplicar en ella.

Tiene un enfoque eminentemente formativo. Se deben ensear y aprender


una suma de conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en
prctica el vivir en paz y armona con otros, porque es la base para el ejercicio
de la ciudadana. En la escolaridad, estos aprendizajes estn establecidos
tanto en los Objetivos Fundamentales Transversales como en los Objetivos
La Ley sobre Violencia Escolar entiende la buena convivencia Fundamentales Verticales.
escolar como:
la coexistencia pacfica de los miembros de la comunidad Poltica de convivencia escolar
educativa, que supone una interrelacin positiva entre
ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos La Poltica de Convivencia Escolar, editada el ao 2011, se afirma en 3 ejes
esenciales:
educativos en un clima que propicia el desarrollo integral Tiene un enfoque formativo, ya que se ensea y se aprende a vivir
de los estudiantes. con otros.
Requiere de la participacin y compromiso de toda la comunidad
La convivencia escolar se trata de la construccin de un modo de educativa, de acuerdo a los roles, funciones y responsabilidades de cada
relacin entre las personas de una comunidad, sustentada en el actor y estamento.
Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de
respeto mutuo y en la solidaridad recproca, expresada en la derecho y de responsabilidades, y deben actuar en funcin del resguardo
interrelacin armoniosa y sin violencia entre los diferentes de la dignidad de todos y todas.
actores y estamentos de la Comunidad Educativa.

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De este objetivo general, se desprenden los


siguientes objetivos especficos:
El Objetivo general de la poltica de
1. Fortalecer la comprensin de la dimensin
Convivencia Escolar es orientar las
formativa de la Convivencia Escolar en todo el
acciones, iniciativas y programas que
sistema educativo, y resituarla como el
promuevan y fomenten la comprensin y
componente central de la gestin
el desarrollo de una convivencia escolar
institucional.
inclusiva, participativa, solidaria,
tolerante, pacfica y respetuosa, en un
2. Fortalecer la enseanza de los
marco de equidad de gnero y con
conocimientos, habilidades, actitudes y
enfoque de derechos.
valores propuestos en los Objetivos
Transversales, como los aprendizajes bsicos
para el ejercicio de la Convivencia Escolar.

3. Promover el compromiso y la participacin de la


Comunidad Educativa, en la construccin de un
proyecto institucional que tenga como componente
central la Convivencia Escolar, y el ejercicio de los Son los lineamientos y contenidos que el Ministerio de
derechos y deberes de cada uno de los actores. Educacin establece para la educacin de nios, nias y
jvenes de nuestro pas.
4. Fomentar en todos los actores sociales y de la
Comunidad Educativa, una comprensin compartida Dichas bases curriculares tambin conocido como el
de la prevencin, la resolucin de conflictos y la Currculum escolar-, contiene los CMO (Contenidos
violencia escolar, incluido el acoso sistemtico o Mnimos Obligatorios), los OFV (Objetivos Fundamentales
bullying, desde una perspectiva formativa. Verticales) y los OFT (Objetivos Fundamentales
Transversales).
5. Promover una comprensin formativa de la
Convivencia Escolar en las estrategias y acciones Las bases curriculares estn diseadas para los tres niveles
preventivas que implementa el intersector u otras educacionales que existen en Chile: Ed. Parvularia, Ed.
instituciones en las comunidades educativas. Bsica y, Ed. Media.

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En estas bases curriculares se establecen los


contenidos de cada uno de los Sectores y
Subsectores de Aprendizajes conocidos como
asignaturas-, con sus respectivos objetivos de
aprendizajes, indicadores de evaluacin, etc.

Estas bases curriculares han sufrido cambios


(2009), los cuales an se estn implementando en
las escuelas y liceos.

La gran duda que se presenta hoy es: qu va a


pasar con la educacin y la reforma educacional
que se efectuar durante ste gobierno?