INTRODUCCION

El presente trabajo que a continuacin redacto trata sobre el desarrollo Historico

de la Psicologia y tambin podemos decir que Histricamente, la psicologa se ha
dividido en varias reas de estudio. No obstante, estas reas estn
interrelacionadas y frecuentemente se solapan unas a otras. La psicologa
fisiolgica, por ejemplo, estudia el funcionamiento del cerebro y del sistema
nervioso, mientras que la psicologa experimental aplica tcnicas de laboratorio
para estudiar, por ejemplo, la percepcin o la memoria.
 OBJETIVOS

Conocer claramente la historia de la psicologa

Conocer las diferentes ramas de la psicologa

Profundizar nuestros conocimientos acerca de las escuelas Psicologicas

 BIBLIOGRAFIA
http://www.elalmanaque.com/psicologia/historia.htm#n1
 CONCLUSIN:
Al finalizar la tarea comprend que tan importante es la psicologa en la
sociedad y como tambin las diversas escuelas psicolgicas
existentes, y la funcin que ejercen cada uno en diferentes mbitos del
ser humano.
 DESARROLLO HISTORICO DE LA PSICOLOGIA
Desarrollo cientfico
Aparte de esta herencia filosfica, el campo que ms ha contribuido al
desarrollo de la psicologa cientfica ha sido la fisiologa, es decir, el estudio de las
funciones de los diversos rganos y sistemas del cuerpo humano. El fisilogo
alemn Johannes Mller intent relacionar la experiencia sensorial con las
actividades del sistema nervioso y del entorno fsico de los organismos, pero los
primeros representantes autnticos de la psicologa experimental fueron el fsico
alemn Gustav Theodor Fechner y el fisilogo, tambin alemn, Wilhelm Wundt.
Ambos son considerados los padres de la actual psicologa cientfica. Fechner
desarroll mtodos experimentales para medir la intensidad de las sensaciones y
relacionarla con la de los estmulos fsicos que las provocaban, estableciendo la
ley que lleva su nombre y que es, an hoy, uno de los principios bsicos de la
percepcin. Wundt, que en 1879 fund el primer laboratorio de psicologa
experimental en la ciudad alemana de Leipzig, form a estudiantes del mundo
entero en la nueva ciencia.

Los mdicos, preocupados por las enfermedades mentales, tambin

contribuyeron al desarrollo de las modernas teoras psicolgicas. As, la
clasificacin sistemtica de estas enfermedades, desarrollada por el pionero de la
psiquiatra Emil Kraepelin, estableci las bases de los mtodos de clasificacin
an en uso. Ms conocido, sin embargo, es el trabajo de Sigmund Freud, quien
elabor el mtodo de investigacin y tratamiento conocido como psicoanlisis. En
sus trabajos, Freud llam la atencin sobre las pulsiones (instintos) y los procesos
inconscientes que determinan el comportamiento humano. Este nfasis en los
contenidos del pensamiento y en la dinmica de la motivacin, ms que en la
naturaleza de la cognicin por s misma, ejerci una influencia decisiva en el
desarrollo de la psicologa contempornea.
2.3.La psicologa en el siglo XX
Hasta la dcada de 1960 la psicologa estuvo imbuida de consideraciones de
ndole eminentemente prctica; los psiclogos intentaron aplicar la psicologa en la
escuela y en los negocios, interesndose muy poco por los procesos mentales y
haciendo hincapi exclusivamente en la conducta. Este movimiento, conocido
como conductismo, fue en un primer momento liderado y divulgado por el
psiclogo estadounidense John B. Watson.

La psicologa actual todava mantiene muchos de los problemas que se plante

originalmente. Por ejemplo, ciertos psiclogos estn interesados ante todo en la
investigacin fisiolgica, mientras que otros mantienen una orientacin clnica, y
algunos, una minora, intentan desarrollar un enfoque ms filosfico. Aunque
algunos psiclogos pragmticos insisten an en que la psicologa debe ocuparse
slo de la conducta, olvidndose de los fenmenos psquicos internos (que deben
incluso ser rechazados por ser inaccesible su estudio cientfico), cada vez son
ms los psiclogos que estn hoy de acuerdo en que la experiencia y la vida
mental (los procesos psquicos internos) son un objeto vlido de estudio para la
psicologa cientfica. Esta vuelta al estudio de los fenmenos psquicos internos,
conocido como paradigma cognitivo, por oposicin al paradigma conductista
dominante en la psicologa acadmica durante buena parte del siglo, comenz a
extenderse a mediados de la dcada de los aos setenta.

PRINCIPALES REAS DE INVESTIGACIN

Las principales reas de investigacin de la psicologa moderna forman
parte tambin de las ciencias sociales y biolgicas.
Psicologa fisiolgica
El estudio de las bases fisiolgicas subyacentes a las funciones
psicolgicas se denomina psicologa fisiolgica. Los dos mayores sistemas de
comunicacin del organismo humano, el nervioso y el circulatorio, son los ejes de
la mayora de las investigaciones en este campo.
El sistema nervioso comprende el sistema nervioso central, que incluye el cerebro,
la mdula espinal y sus correspondientes redes neuronales, y el sistema nervioso
perifrico, que se comunica con las glndulas y los msculos, e incluye los
receptores sensoriales para ver, or, oler, gustar, tocar y sentir. El aparato
circulatorio, adems de transportar la sangre, distribuye unos importantes agentes
qumicos llamados hormonas desde las glndulas al resto del cuerpo. Estos dos
sistemas de comunicacin son esenciales en la conducta humana.
La unidad mnima del sistema nervioso es la clula nerviosa elemental o
neurona. Cuando una neurona es estimulada de forma adecuada, enva seales
electroqumicas de una parte a otra del organismo. El sistema nervioso tiene
125.000 millones de neuronas, de las cuales unos 100.000 millones estn en el
propio cerebro.

Una de las partes del sistema nervioso perifrico, el sistema nervioso

somtico, transmite sensaciones al sistema nervioso central y emite rdenes a los
msculos involucrados en el movimiento ordenado. Otra parte del sistema
nervioso perifrico, el sistema nervioso autnomo o vegetativo, incluye dos
subsistemas de acciones antagnicas sobre la activacin general y de diversos
rganos: el sistema simptico, que activa el organismo acelerando el latido
cardiaco, dilatando las pupilas, aumentando el ritmo respiratorio y liberando
adrenalina en la sangre, y el parasimptico, dominante en el reposo, que opera a
la inversa.
 Un ejemplo sencillo de comunicacin dentro del sistema nervioso es el
arco espinal, responsable, por ejemplo, del reflejo patelar: un golpe en el tendn
de la rtula, justo debajo de sta, enva una seal a travs de las neuronas
sensoriales a la mdula espinal, seal que activa las neuronas motoras
provocando una contraccin del msculo que est unido al tendn, lo que genera
el estiramiento inmediato de la pierna. Esto muestra cmo un estmulo puede
provocar una respuesta sin intervencin del cerebro, mediante una conexin a
travs de la mdula espinal.
La comunicacin circulatoria normalmente es ms lenta que la nerviosa.
Las hormonas secretadas por las diferentes glndulas que forman el sistema
endocrino circulan a travs del cuerpo, condicionando tanto los cambios
estructurales como la conducta. Las hormonas sexuales liberadas en la pubertad
causarn diversos cambios en el crecimiento del cuerpo y en el desarrollo, pero
tambin en la conducta, como la aparicin de la sexualidad. Otras hormonas
pueden tener efectos ms directos y a corto plazo, como la adrenalina, secretada
cuando una persona se enfrenta a una situacin peligrosa.
Aprendizaje y condicionamiento
La psicologa estudia el cambio que se produce en el organismo como
resultado de la experiencia, esto es, el aprendizaje. Gran parte de su investigacin
se ha desarrollado utilizando animales de laboratorio. El enfoque conductista, el
que ms se ha ocupado de las formas elementales del aprendizaje, distingue dos
tipos de condicionamiento: el condicionamiento clsico y el instrumental u
operante.
El condicionamiento clsico tambin se conoce como condicionamiento
pavloviano en honor de su descubridor, el fisilogo ruso Ivn Pvlov. ste
demostr que si un hecho arbitrario, el sonido de una campana, precede
regularmente a un hecho biolgicamente relevante (la comida de un animal), la
campana pasar a ser una seal de comida y el animal salivar al escucharla,
preparndose para comer. La respuesta del animal ser, por tanto, un reflejo
condicionado al sonido de la campana.

El origen es la filosofa, Antiguamente no se llamaba psicologa por que el

conocimiento del hombre y el intento por encontrar respuestas validas eran la
mitologa, filosofa y religin:

a) La filosofa.- la filosofa cristiana est formada por la sntesis de las doctrinas

platnicas y aristotlicas del alma, en su origen la psicologa era tambin la
ciencia del alma. La filosofa de descartes dio origen a la fragmentacin del
hombre reduciendo su naturaleza a conciencia.
b) El Asociacionismo.- Concepcin de Locke sobre la asociacin de ideas, base de la
vida espiritual, a partir del siglo XIX la psicologa se centra en estudio de
fenmenos observables y se convierte en experimental cuando esos hechos
son sometidos a medicin.

c) Psicologa Experimental.- Naci en Alemania con Herbart, desarrollada por Wundt,

introspeccin, anlisis del pensamiento consiente para obtener sus elementos
bsicos, se separa la filosofa de la psicologa

d) Conductismo.- Watson lo que es observable por ms de un sujeto la conducta,

las teoras conductuales del aprendizaje con frecuencia se denominan teoras
estimulo-respuesta
e) Psicologa de la Gestalt.- se interesaban principalmente en la percepcin el
todo es mayor a la suma de sus partes

f) Psicoanlisis.-Freud la mente inconsciente representa un papel crucial

g) Psicologa Cognoscitiva.-todas las maneras en las que llegamos a conocer el

mundo que nos rodea, los sujetos son procesadores de informacin
Psicologa.- ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales que la
subyacen
Objeto de estudio.- los procesos conductuales observables y los procesos que
pueden inferirse.

Las acciones se manifiestan en una doble dimensin: Exterior- conductas

observable; Interior- conductas no observables pero ocurren

El punto de partida es la base biolgica SNC y endocrina y el punto de llegada es

la personalidad y la interaccin con el medio Disciplinas que contribuyen con la
psicologa:

APARICION SUCESIVA DE LAS ESCUELAS

Conductismo

Principal Exponente: John B. Watson (1878-1958)

B. F. Skinner (1904- ?)
Escuela basada en el estudio del comportamiento animal, se estudia lo que se ve,
reemplaza la introspeccin por estudios sobre el condicionamiento, se trabaja
sobre el aprendizaje.
Watson lucha a comienzos de la dcada de 1910 por una psicologa que tan slo
trabaje con variables objetivas y manipulables, para poder controlar
cientficamente la conducta de los organismos, incluido el hombre.
Para el Conductismo la Psicologa debe ser ciencia eminentemente prctica, sin
nada de introspeccin, y teniendo como objetivo la prediccin y el control de la
conducta.

Tan slo reconoce aquellos procedimientos que atiendan exclusivamente a las

actividades del organismo en cuanto a respuestas externas observables a
estmulos tambin observables. El hombre no es otra cosa que la suma de
condicionamientos habidos. Watson concibe la personalidad como
el producto final de nuestros sistemas de hbitos. Neg la existencia de
cualesquiera caracteres o facultades innatos.

Segn el conductismo lgico de Hull la conducta de todos los mamferos opera

segn las mismas leyes primarias. Intent explicar cmo y por qu los estmulos y
las respuestas se conectan. Por ello, Hull postul la existencia de entidades
tericas inobservables, que intervienen entre el estmulo y la respuesta.

El conductismo de Tolman puede ser definido como un conductismo cognitivo, ya

que destac la importancia de los estados mentales para el proceso de
aprendizaje.
Segn Skinner y su conductismo radical toda conducta se halla siempre
completamente determinada, nunca hay libertad de eleccin.

Psicoanlisis
Principal Exponente: Sigmund Freud (1856-1939)
Complementa a la psicologa estructuralista, con la psicologa del inconsciente,
pero a diferencia de la primera esta no pretende ser una ciencia pura. Se estudian
los impulsos biolgicos en el como influyen en el comportamiento.

Las tendencias del inconsciente crean conflictos entre el individuo y

las normas sociales. Tuvo gran influencia en el pensamiento psicolgico.
El psicoanlisis constituye un especial tratamiento de los enfermos de neurosis.
Pero adems de una tcnica de tratamiento constituye una teora de lo psquico.

En un principio, dos afirmaciones del psicoanlisis fueron principalmente las que

causaron mayor extraeza y desaprobacin general. stas nos servirn para
resumir la teora del psicoanlisis:
Los procesos psquicos son en s mismos inconscientes, y los procesos
conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anmica total. Existe
pues un sentimiento, un pensamiento y una voluntad inconscientes. Esta ltima
constituye todo un sistema de segundas intenciones. Poseemos la ilusin de una
libertad psquica, y no queremos renunciar a ella. Todo lo psquico pues, posee un
sentido, incluido los sueos.

Determinados impulsos instintivos, que nicamente pueden ser calificados de

sexuales, desempean un importante papel en la causacin
de enfermedades nerviosas y psquicas y, adems, coadyuvan a la gnesis de las
ms altas creaciones culturales, artsticas y sociales. La cultura ha sido creada
obedeciendo al impulso de las necesidades vitales y a costa de la satisfaccin de
los instintos, y cada individuo que entra en la sociedadhumana repite, en provecho
de la colectividad, el sacrificio de la satisfaccin de los instintos. Entra las fuerzas
instintivas as sacrificadas desempean un importantsimo papel los impulsos
sexuales, los cuales son aqu objeto de sublimacin; esto es, son desviados de
sus fines sexuales y dirigidos a fines socialmente ms elevados, faltos ya de todo
carcter sexual.
En opinin de algunos de los seguidores de Freud, ste estaba exagerando el
papel de los instintos sexuales en la gnesis de la neurosis y en la vida humana
en general.
Humanismo
Principal Exponente: Abraham Maslow (1908-1970)

Carl Rogers (1902- ?)

Critica mucho al conductismo y al psicoanlisis, partiendo de que en el
conductismo se habla mucho de la conducta y poco de la persona como tal. Al
Psicoanlisis lo ataca porque habla mucho de los pertubados mentales, y no habla
de las personas sanas.

Para los psiclogos humanistas el hombre es psicolgicamente distinto de

los animales. Es naturalmente bueno y algo en s mismo. Cada hombre, adems
de la naturaleza especfica, comn a la de otros hombres, posee una naturaleza
individual, que es nica e irrepetible.
Por ser cada hombre distinto a los dems, como tal debe ser tratado y estudiado.

Se debe evitar por tanto, en lo posible, el uso de esquemas o conceptos

preestablecidos, a travs de los cuales se puede explicar o interpretar la conducta
coincidente de un colectivo pero, en modo alguno, la del individuo como ser
diferente que recibe y asimila cada experiencia de una manera tpica y personal.

Para la psiquiatra americana imperante la enfermedad es algo as como la

existencia de un germen que impide actuar en responsabilidad y, por tanto,
la socializacin (normalizacin). El humanismo pone el nfasis en la posibilidad del
hombre de redescubrir su propia personalidad y su autenticidad personal.
Hay dos aspectos importantes que se trasmitieron a travs de la filosofa
existencial y que retoma la psicologa humanista:

La aceptacin de la parte dolorosa de la existencia (la pelea con el dolor lleva a la

angustia, con lo que se produce una reafirmacin de que el dolor es malo).
Las estructuras sociales son generadoras de enfermedad (la primera de estas
estructuras es la familia). La interiorizacin de las normas educativas deriva hacia
estados de alienacin (estar despojado de ti, no ser t).
 LICEO GALILEO GALILEI
SAN CRISTOBAL VERAPAZ

Prof. Luis Genaro Cho

Curso: Psicologia

Tarea:
Desarrollo Histrico de La Psicologa y las diversas escuelas Psicolgicas

Nombre: Walter David Cal Lem

Grado: Bach B"