GUIA DE APRENDIZAJE

MDULO
ELECTIVA PROFESIONAL II

FACULTAD DE HUMANIDADES
Y EDUCACIN

PROGRAMA LICENCIATURA EN
EDUCACIN BSICA CON
NFASIS EN TECNOLOGA E
INFORMTICA

EDUCACIN ABIERTA Y A
DISTANCIA
REALIZADO POR: Maria Angelica Garcia Medina
 CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR
GUIA DE APRENDIZAJE
EDUCACIN ABIERTA Y A DISTANCIA
INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Facultad de Humanidades y Educacin
Programa: Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Tecnologa e Informtica
Asignatura: Electiva profesional II
Perodo Acadmico: 2017 I Nmero de Crditos: 3
PREQUISITOS
AD: 20 AI: 120 T: 140

INFORMACIN ESPECFICA DE LA ASIGNATURA

Descripcin
En la globalizacin, la tecnologa informtica juega un papel importante porque permite obtener
informacin desde cualquier parte del mundo. Todos los profesionales deben estar en sintona con este
tema especialmente aquellos con carreras afines, esta asignatura busca que el estudiante de licenciatura
en informtica profundice en este tema de desarrollo de sistemas de informacin y con ellos desarrolle
habilidades en el manejo de todas las herramientas de informacin. Dentro del perfil de egresado en
licenciatura en informtica se encuentra que ste debe propiciar proyectos investigativos que contribuyan
a la solucin de problemas de la comunidad educativa, es ah donde esta asignatura proporcionar a los
estudiantes tener una visin ms amplia en cuanto al tema tecnolgico y le permitirn crear proyectos ms
enriquecedores. Los futuros egresados de licenciatura en informtica podrn transferir estos conocimientos
a sus estudiantes, permitiendo que ellos tengan una visin del desarrollo de sistemas de informacin, y una
posible tendencia vocacional.
Competencias Genricas
Interpreta textos con actitud crtica y capacidad argumentativa para interactuar adecuadamente
en cualquier contexto.

Elabora diversos tipos de textos, coherentes, cohesionados y adecuados para comunicarse

asertivamente en contextos acadmicos.

Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin de manera crtica y apropiada en su

contexto acadmico personal y profesional.

Asume el concepto de ciudadana a travs de la convivencia en una comunidad organizada que

reconoce los derechos y deberes como individuo para alcanzar el mejoramiento social de sus
miembros.
SESIONES DE TRABAJO
PRIMERA

Competencias especficas

Interpreta y maneja las diferentes conceptualizaciones utilizadas en la programacin orientada a a

objetos.
Valora las caractersticas bsicas de la programacin orientada a objetos frente a la tradicional.
Identifica las diferencias entre un objeto y una clase as como tambin su inicializacin y finalizacin.
Disea clases sencillas.
Estrategias de Actividades Tipo de Actividad
Enseanza Aprendizaje
Trabajo Independiente:
AD AA AI
Lectura IPLER Lea detenidamente la Unidad 1 aplicando el mtodo IPLER 0 1 2

Realice un mapa mental1 de los temas estudiados en la unidad.

Gestin del Realice un cuadro comparativo2 entre la programacin 1 2 6
conocimiento estructurada y la programacin orientada a objetos.

1. Trabajo Colaborativo/ cooperativo

Taller I 1. Transcribir cada uno de los ejemplos de la unidad e indicar AD AA AI
cul es el resultado esperado. 4 3 16
2. Disea una tabla donde especifiques los tipos de datos
simples. Esta debe contener:
- Tipo de datos

1
http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/que-es-un-mapa-mental-caracteristicas-y-
como-hacerlos
2
http://cuadrocomparativo.org/cuadros-comparativos-como-hacerlos-informacion-y-ejemplos/

1
 - Informacin representada
- Rango
- Descripcin
3. Construye una tabla donde represente lo siguiente:
a. Operadores aritmticos
b. Operadores relacionales
c. Operadores lgicos
4. Realiza una infografa donde muestres la estructura de
seleccin (if y switch) , las estructuras de repeticin
(while, do while y for)
5. Realiza el algoritmo de los siguientes problemas.
a. Calcula la longitud de una circunferencia de radio
de 3 metros.
b. Realiza un programa que muestre la tabla de
multiplicar del 1 al 10.
c. Calcula el factorial de un nmero.
Criterios de evaluacin de desempeo Evidencias
1. Identifica y explica la programacin orientada a 1. Transcripcin de los ejercicios de la unidad
objetos. 1.
2. Expresa con los beneficios de utilizar la 2. Tablas con los diferentes operadores
programacin orientada a objetos. manejados en la POO.
3. Reconoce los diferentes tipos de datos que se 3. Infografa de las estructuras de repeticin y
utilizan en la programacin orientada a objetos. repeticin.
4. Disea algoritmos teniendo en cuenta su 4. Algoritmos de los problemas planteados.
estructura. 5. Mapa mental de la unidad estudiada
5. Identifica la estatura de los condicionales y las 6. Cuadro comparativo.
estructuras repetitivas.
Recomendaciones para la siguiente Sesin de Trabajo
Gestin organizativa Lee detenidamente la unidad II y luego realiza un AD AA AI
de la sesin II mapa conceptual donde destaque los 2
conceptos principales.

SEGUNDA SESIN
Competencias especficas

Identifica los componentes que hacen parte del GUI.

Identifica los elementos bsicos de JavaScript.
Disea una pgina web utilizando elementos JavaScript.

Estrategias de Enseanza Actividades Tipo de Actividad

Aprendizaje
Trabajo Independiente:
AD AA AI
Organizador Grfico Consulta sobre JavaScript, su sintaxis, 1 1 2
comentarios, expresiones, sentencias, y los
elementos bsicos del lenguaje.
Realiza un mapa conceptual donde
representes la consulta.
- Notepad++3 descargar e instalarlo.
Trabajo Colaborativo/ cooperativo
Taller II 1. Diseo de mi primera pgina con AD AA AI
JavaScript. 4 3 16
2. Elabora pequeos programas donde se
utilicen los objetos predefinidos.
3. Elabora un programa donde hagas uso de
las propiedades y funciones de JavaScript.
4. Crea un objeto con funciones
constructoras.
5. Disea un programa donde se evoquen
ventanas emergentes.
Criterios de evaluacin de desempeo Evidencias
1. Identifica los requerimientos necesarios para Programas realizados en JavaScript.
disear programas utilizando JavaScript.
2. Disea programas usando la sintaxis de JavaScript.
Recomendaciones para la siguiente Sesin de Trabajo
Gestin organizativa de la Leer la gua de Desarrollo fcil y paso a paso AD AA AI
sesin III de aplicaciones para Android usando MIT 2

3
Descrgalo e instlalo en tu computadora. https://notepad-plus-plus.org/download/v7.3.3.html

2
 App Inventor

TERCERA Y CUARTA SESIN

Competencias especficas:

Desarrolla aplicaciones mviles para Android utilizando App Inventor.

Estrategias de Enseanza Actividades Tipo de Actividad
Aprendizaje
Trabajo Independiente
AD AA AI
Lectura Leer Desarrollo fcil y paso a paso de 1 1 2
aplicaciones para Android usando MIT App
Inventor y realiza un mapa mental donde
destaque los conceptos principales.

Trabajo Colaborativo/ cooperativo

TALLER III Punto 1. AD AA AI
- Realiza un cuadro sinptico4 donde 6 3 12
representes la temtica tecnologa mvil.
- A travs de una infografa5 representa
las diferentes versiones de Android.
Punto 2.
Desarrollar una aplicacin Android funcional
de temtica libre.
- El estudiante debe entregar informe del
diseo de la aplicacin.
- Se debe entregar un documento de texto
que contenga:
o Explicacin detallada de los objetivos
y funcionamiento de la aplicacin
Qu hace?, Cmo se usa?
o Adjuntar capturas de pantalla de
todas las Pantallas y de todos los
bloques de la aplicacin.
o Se debe entregar la propia aplicacin
desarrollada (Fichero .apk resultante).
Criterios de evaluacin de desempeo Evidencias
1. Disea una aplicacin mvil utilizando App 1. Cuadro sinptico de las tecnologas mviles
inventor. 2. Infografa de las versiones de Android.
2. Identifica las tecnologas mviles y su 3. Aplicacin mvil con App Inventor.
arquitectura.
3. Reconoce las diferentes versiones de Android.
AD AA Al
Recomendaciones para la siguiente Sesin de Trabajo
Gestin organizativa de la Preparar el parcial terico prctico del AD AA AI
sesin IV mdulo. 8
SEXTA SESIN
Estrategias de Enseanza Actividades Tipo de Actividad
Aprendizaje
Trabajo Independiente
AD AA AI
Sustentacin Aplicacin Android funcional de temtica libre
Parcial terico de los contenidos estudiados.

Criterios de evaluacin de desempeo Evidencias

Pone en prctica lo aprendido durante el Parcial desarrollado en plataforma moodle
desarrollo del mdulo. (META).
Criterios de evaluacin de desempeo Evidencias
Evaluacin
El proceso de acompaamiento y fortalecimiento a los aprendizajes se fundamenta en estos tres tipos de
evaluacin:

-Autoevaluacin: Proceso realizado por cada estudiante y Orientada a la reflexin sobre la calidad del
proceso seguido, el valor de los aprendizajes adquiridos y de los productos construidos durante el
desarrollo del mdulo.

-Coevaluacin: Reflexin crtica constructiva conjunta del trabajo de los CIPAS ante las situaciones de

4
http://www.cuadrosinoptico.com/cuadro-sinoptico/pasos-para-hacer-un-cuadro-sinoptico
5
http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-definicion-como-se-hacen.php programa para disear
infografas piktochart https://piktochart.com/ o genially https://www.genial.ly/es

3
aprendizaje afrontadas durante el desarrollo cada sesin del mdulo, atendiendo a los criterios de
evaluacin.

-Heteroevaluacin: Valoracin sumativa de los aprendizajes adquiridos y productos construidos por los
estudiantes durante el proceso, evidenciados en el cambio de actitud frente al uso racional de la
Tecnologa y su impacto ambiental
Referencia Bibliogrficas
Fuente
Cueva, J. (2015). Computacin en el cliente Web. El lenguaje JavaScript.
Recuperado de http://research.unir.net Bases de datos

MEDIAactive. (2015). Aprender JavaScript avanzado con 100 ejercicios prcticos. Ed. Bibliotecas online
1. MARACOMBO S.A. ALFAOMEGA, Bogot Colombia.
Pgina web
Moreno, R. (2016). Desarrollo fcil y paso a paso de aplicaciones para Android usando
MIT App Inventor. Recuperado de https://openlibra.com/es/book/desarrollo-
de-aplicaciones-para-android-usando-mit-app-inventor-2

Nolasco, J. (2016). Desarrollo de aplicaciones mviles con Android. Ed. 2. RA-MA,

Bogot Colombia.

Sanjun, O. (2014). Computacin en el Servidor Web. Funciones y POO. Recuperado

de http://research.unir.net

UNIR. (2015). Aplicaciones Software. Recuperado de http://research.unir.net