ESTRATEGIAS

METODOLGICAS

Estrategia metodolgica

Docente: Amrica Magdalena Menjvar Leiva.

Grado: 2 ao de bachillerato

Contenido: Uso de la tilde en las palabras exclamativas.

Unidad 5 Literatura Latinoamericana: El realismo mgico.

Bloque de contenido: Correccin ortogrfica de textos.

Competencias a desarrollar:

Uso adecuado y fluido de las palabras exclamativas, en diferentes

situaciones.

Aprendizaje esperado:
Utiliza correctamente las reglas de la tilde en las palabras exclamativas,
interrogativas y en los vocablos compuestos en textos que escribe

Conocimientos:

La correccin ortogrfica de textos. Uso de la tilde en las palabras

exclamativas, interrogativas y en los vocablos compuestos

Habilidades:

Aplicacin correcta de la tilde en las palabras exclamativas,

interrogativas y en los vocablos compuestos al escribir textos.

Actitudes:

Constancia en la prctica de las reglas ortogrficas y de tildacin.

Estrategia didctica:

Realizar un juego en donde los alumnos tengan en sus manos diferentes

papeles en los cuales se encuentren palabras exclamativas
interrogativas, las cuales no estarn tildadas, los alumnos tendrn que
colocar la tilde en donde corresponde y luego de esto, colocar el papel
en la pizarra, ah el docente verificara si las palabras estn tildadas
correctamente.

Recursos:

Humano: Alumnos

Material: pizarra, plumones, tirro, papel.

ACTIVIDADES

Docente:

El docente revisara las palabras y corregir si en un dado caso lo

amerita.

Estudiante:

El estudiante acatara las indicaciones de su docente, desarrollando la

tildacin de palabras donde lo crea correcto.

Evaluacin:

Se realizara una evaluacin de tipo diagnostica.

Estrategia metodolgica

Docente: Amrica Magdalena Menjvar Leiva.

Grado: 2 ao de bachillerato

Contenido: Uso de palabras de difcil escritura: Palabras compuestas.

Unidad 1 literatura de la Amrica precolombina.

Bloque de contenido: Correccin ortogrfica de textos.

Competencias a desarrollar:

Uso correcto de las palabras compuestas, para obtener una capacidad

de anlisis y comprensin correcta de la lengua.
Aprendizaje esperado:

Elaboracin de instructivos sobre cmo aplicar palabras compuestas con

ejemplos personales o del grupo.

Conocimientos:

Correccin ortogrfica de textos. Uso de palabras de difcil escritura:

palabras compuestas.

Habilidades:

Elaboracin de instructivos sobre cmo aplicar palabras compuestas con

ejemplos personales o del grupo.

Actitudes: Autocorreccin al elaborar instructivos sobre cmo aplicar

palabras compuestas con ejemplos personales del grupo.
Estrategia didctica:

Se proyectara un video clip con una duracin de aproximadamente 10

minutos en donde los alumnos tendrn que extraer un mnimo de 15
palabras compuestas, luego de esto debern formar con cada palabra
una oracin, con esto se medir el aprendizaje obtenido en el aula de
clases.

Recursos:

Humano: Alumnos

Material: Can, laptop, papel.

ACTIVIDADES
Docente:

Proyectara y revisara cada oracin y palabra para ver si corresponde a la

familia de las palabras compuestas.

Estudiante:

Acatara las indicaciones del docente y realizar lo que se le pide.

Evaluacin:

Se realizara una evaluacin de tipo formativa.