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E. M. AGENOR ANTÔNIO DE FARIAS DE ENSINO FUNDAMENTAL “EDUCANDO COM RESPONSABILIDADE” 1ª AVALIAÇÃO DE
E. M. AGENOR ANTÔNIO DE FARIAS DE ENSINO FUNDAMENTAL
“EDUCANDO COM RESPONSABILIDADE”
1ª AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS– 4º ANO – 1º BIMESTRE
ALUNO(A):
DATA:
/
/2017
PROFESSOR(A): Vera Lúcia Aparecida Trindade Dias 1
VALOR: 10,0
Leia o texto a seguir e depois responda às questões de 1 a 3.
Como surgiram os anéis de Saturno?
Até hoje os cientistas não sabem ao certo qual a origem dos gigantescos anéis, mas
algumas teorias tentam explicar o surgimento deles. A principal aponta que os anelões,
descobertos em 1610 pelo italiano Galileu Galilei (1564-1642), seriam restos de uma lua de
Saturno, destruída após a colisão com outro corpo celeste, ou pedaços de um cometa que se
aproximou do planeta e fragmentou-se antes de atingi-lo. Se o evento inicial ainda é um mistério,
o processo de formação dos anéis já é mais conhecido. Seja como for, desde que foram
avistados pela primeira vez, eles atraem a atenção da comunidade científica por sua beleza e
peculiaridade, que confere a Saturno um perfil único no sistema solar. [ ]
Yuri Vasconcelos. Como surgiram os anéis de Saturno. Mundo estranho, São Paulo: Editora Abril, ed. 84, fev. 2009.
Questão 1
(Valor: 1,0 ponto)
Quando foram identificados os anéis de Saturno? Quem foi o responsável por essa descoberta?
Questão 2
(Valor: 1,0 ponto)
O texto cita duas teorias sobre o surgimento dos anéis de Saturno. Quais são elas?
Questão 3
(Valor: 1,0 ponto)
Saturno não é o único planeta do Sistema Solar que tem anéis. Quais outros planetas também
apresentam anéis?
Questão 4
(Valor: 2,5 pontos)
Associe as duas colunas.
1- Estrelas
2- Satélites
3- Sistema Solar
4- Universo
1 Licenciada em Normal Superior pela UNIMONTES- Universidade Estadual de Montes Claros. Licenciada em Ciências Biológicas pela UNIUBE-
Universidade de Uberaba. Especialista em Ensino de Biologia pela FINOM – Faculdade do Noroeste de Minas. Especializada em Psicopedagogia
pela FIJ - Faculdade integradas de Jacarepaguá. vlatdtrindade@gmail.com
a. ) Corpos que giram em torno de um planeta e que não têm luz
a. ) Corpos que giram em torno de um planeta e que não têm luz própria.
(
b. ) Conjunto de planetas, de satélites naturais e de outros fragmentos que existem em torno
(
do Sol.
c. (
) Conjunto de todos os astros, incluindo a Terra, os planetas, o Sol, as estrelas, a Lua e
outros corpos celestes, visíveis ou não.
d. (
) Astros que possuem luz própria. São classificados como astros luminosos.
A questão que completa a atividade acima é:
(A)
2, 4, 1, 3.
(B) 3, 2, 4, 1.
(C) 4, 1, 2, 3.
(D) 2, 3, 4, 1.
Questão 4
(Valor: 2,0 pontos)
Observe a ilustração do Sistema Solar e responda às questões.
a)Qual é o planeta mais próximo e o mais
distante do Sol?
b)Qual é o quarto planeta do Sistema
Solar?
c)Qual é o penúltimo planeta do Sistema
Solar?
d)Que astros são encontrados entre Marte
e Júpiter?
Questão 5
(Valor: 2,5 pontos)
Analise com atenção as afirmações a seguir, escreva e escreva (F) para as afirmações falsas e
V) para as verdadeiras.
a) (
) Os grandes telescópios, presentes atualmente nos observatórios, existem desde a época
em que Galileu Galilei estudava os astros.
b) ) Naves espaciais são ferramentas modernas utilizadas para o estudo do Universo.
(
c) ) A tecnologia auxilia no estudo do Universo.
(
d) ) As estações espaciais servem somente de moradia para os astronautas.
(
A alternativa que completa a questão acima é:
(A)
V, F, V, F.
(B)
F, V, V, F.
(C)
F, F, V, V.
(D)
F, V, F, V.