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Jorge Arbeo Arang, Johnst - raz Etena Gna sataar - Mnica Maria Gmez Hernndez

registrados. Tambin plantea este autor que las y sistemtica (Krippendorffl p. 2gl.
categoras deben tener uniformidad jerrquica, t aobietivi
permite que otros investigadores puedan
pertinencia, subordinacin y ser tan aglutinantes
ducir los mismos procedimientos, ia sistel
oue puedan llegar a ser un sistema.
cin garantiza que los mismos procedimien
conduzcan a categoras unvocas. En resum
Los datos se categorizaran a partir de sus esta es una tcnica de investigacin que perr
recurrencias semnticas, Iuego fueron clasifica_ formular inferencias reproducibles a partir de
dos y por ltimo, codificados. Se procur valorar datos analizados.
su novedad. y percibirlos sin condicionamientos
y sin descartarlos a priori. For medio de la teo_
rizacin se categorizaron' y relacionaron datos
abstractos que, adems, fueron comparados y
CONCLUSIONES
contrastados; tambrn se especul para ordenar_
El obietivo de este trabajo fue inves
Ios y conoborarlos. Con este eiercicio sistemtico
cules son las caractersticas y condiciones
Ios investigadores llegaron a conocer en detalle
debe tener el cmic como mediacin para
Ia informacin obtenida, para poder abocar su
enseanza en Ia educacin superior. El trab
anlisis con bases slidas.
se desarroll aplicando el mtodo etnogrf
de investigacin, a partir del anlisis lograo
L elaboracin de matrices de doble entra_
el cruce de informacin obtenido de ls
da, que fue el ltimo estadio de sistematizacin,
vaciones, las entrevistas en profundidad y
cre el puente con el anlisis y la interpretacin
fuentes documentales. Las fuentes document
de la informacin. Estas matrices se nominan y
comprendieron temas sobre imagen,
construyen haciendo la nombrada lectura siste_
enseanza, aprendizale, cmic, humor,
mtica de cada una de las categoras del cuadro: iuego
otros tpicos relacionados. Cor,ro conclusionr
se inicia a la izquierda y al completar el recorrido
de este trabaio, se destacan enseguida alguna
en la derecha, la misma nominacin constituye
con la intencin de compendiar Ialnvestigaci
una interpretacin unvoca. En la parte alta de
y presentar los condicionamientos que
esteformato se registra elnombre de la categora los
tigadores han encontrado.
y debaio aparecen tres colurnnas. La izquierda
contiene la evidencia emprica, Ia central la refe-
rencia terica, y la derecha recoge las inferencias,
la conclusin centrala la que llegaeste
bajo es la siguiente: los docenies deidu.,
es decir, las interpretaciones que hacen los
inves- superior pueden encontrar, en elcmic, una
tigadores a partir delcruce de informacin _de
la diacin eficaz para la enseanza, que debe
doble entrada- de las dos columnas anteriores.
apoyada por las instituciones universitarias.
La univocidad es aqu inapelable, y slo se
Esta investigacin ha aportado elementos
consigue si el cuadro categorial ha sido bien
juicio para concluir que el cmic,
constmido. Cada nominacin produce una matriz como tal ,
todo medio de comunicacin de masas, pu
a Ia cual se accede desde su edencia emprica
utilizarse como mediacin didctica. Sin emba
o desde su referencia terica; tanto Ia edencia
para lograr este cometido, es necesario
emprica como la referencia terica son exclusivas
la poblacin a la cual se dirige la mediacin
de una sola nominacin. As, cada maiz es ex_
dctica; adems, se deben poder desarrollar
cluyente, su informacin es slo suya, es obleva ,

idoneidad los contenidos temticos que se ha


7 Las caractersticas de las categoras que integran
escogido, y stos tienen que poder expresarse
et cuadro
categorial deben ser: ierquicamente uniformes,
mutua-
calidad profesional en el formato dl cmic.
mente excluyentes, pertinentes, subordinadas
ierrquica_ ningn momento debe perderse de vista que
mente y tan aglutinantes que puedan llegar a ser un
sstema. cmic, como todo medio de comunicacin, pue

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