CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripcin de la Realidad Problemtica

La universidad constituye el entorno donde los estudiantes se capacitan para desenvolverse en la

sociedad. . Segn Garca (2008), se utiliza la conceptualizacin subjetiva para definir la calidad de vida y la

relacin entre s mismo y el ambiente, lo que muestra la percepcin que tiene la persona de tener o no

posibilidades para lograr su satisfaccin.

De la misma manera, Olson & Barnes (1982, citados por Summers, Poston, Turnbull, Marquis,

Hoffman, Mannan & Wang, 2005), establecen dos tipos de calidad de vida: Objetiva, que est determinada por la

relacin de produccin, formas de organizacin de una sociedad, patrones de trabajo y consumo que caracterizan

a los distintos grupos sociales. Calidad de Vida Subjetiva, que es la resultante del grado de satisfaccin

insatisfaccin que la persona alcanza en su vida.

La investigacin de las teoras de los dominios fundada por Olson & Barnes (1982, citado por Grimaldo,

2003)., muestra una caracterstica comn de los estudios de calidad de vida constituye la elevacin de la

satisfaccin como dominios de las experiencias vitales de los individuos. Cada dominio se enfoca en una faceta

particular de la experiencia vital, como por ejemplo la vida marital y la familiar, los amigos, el domicilio y las

facilidades de vivienda, de educacin, de empleo y de religin, entre otras.

Las ultimas investigaciones demuestran lo siguiente: Daz, Palacios, Morinaga & Mayorga (2000),

investigaron acerca de la calidad de vida y perfiles emocionales en estudiantes universitarios de Lima. El diseo

utilizado fue descriptivo comparativo. La muestra estuvo conformada por 185 estudiantes de ambos sexos cuyas

edades fluctuaban entre 16 y 25 aos, de la Facultad de Psicologa de una universidad peruana. Se utiliz la

Escala de Calidad de Vida de Olson & Barnes y la Escala de Desrdenes Emocionales (EPI) de Anicama. Los

estadsticos utilizados fueron: la prueba t de student y la correlacin producto-momento de Pearson. Se

concluye que no existen diferencias significativas entre hombres y mujeres. Respecto a la variable Perfiles

Emocionales se observa que todas las escalas componentes se encuentran por debajo de la media esperada, lo que

indica ausencia de desrdenes emocionales en la muestra total.

 De la misma manera, se desarrollan investigaciones con grupos presuntamente sanos, en donde se

encuentran los trabajos realizados con adolescentes y padres (Simeoni, Sapn, Antoniotti & Auquier, 2001), con

estudiantes ingresantes a la universidad que presentaban dolor de cabeza (Kernick 90 av. psicol. 20(1) 2012

enero - julio calidad de vida en estudiantes de secundaria de la ciudad de lima mirian pilar grimaldo muchotrigo

& Reinhold, 2002), en adultos mayores (Osorio & Martnez, 2008), con estudiantes universitarios (Hidalgo,

2009). As mismo relacionndolo con diferentes variables: Calidad de vida y percepcin del peso corporal

(Hidalgo, Rasmussen, & Hidalgo (2009), con afectos (Grimaldo, 2009), Bienestar (Castella, 2009), satisfaccin

con el trabajo (Meda, Echevarra, Palomera & Estrada, 2009), con autoconcepto (Brito & Aguilar, 2009).

En sntesis diferentes obligaciones demuestran la influencia significativa de la calidad de vida en el

rendimiento acadmico, de manera negativa mostrando sus efectos fsicos, afectivos, sociales y acadmicos.

1.2 Formulacin del problema

Se propone el siguiente problema de investigacin cul es la influencia de la calidad de vida en el

rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios?

1.3 Objetivos de la Investigacin

Teniendo como objetivo analizar, identificar y comparar los niveles de calidad de vida en

estudiantes segn sexo y nivel socioeconmico la relacin entre calidad de vida y rendimiento acadmico de

los estudiantes de 5 ciclo, ambos sexos de la facultad de psicologa de la universidad San Martin de Porres.

El instrumento utilizado fue la Escala de calidad de vida de Olson y Barnes.

1. Identificar las influencias positivas y negativas de la calidad de vida en el rendimiento

acadmico.
2. Describir los aspectos de salud fsica, psicolgicos, sociales y medioambientales de la calidad

de vida de los estudiantes.

3. Determinar la relacin existente entre la calidad de vida y el rendimiento acadmico de los
estudiantes.

1.4 Hiptesis de la Investigacin

Existe correlacin significativa entre la calidad de vida y el rendimiento acadmico de los estudiantes de
la facultad de psicologa de la universidad San Martin de Porres de 5 ciclo
1.5 Justificacin de la Investigacin

A partir de esta investigacin se demostrara que es importante analizar la influencia de la calidad de

vida en el rendimiento acadmico siendo necesario establecer un programa estratgico de calidad de vida para
as realizar un desempeo optimo acadmico y bienestar personal.

calidad de vida en estudiantes universitarios

variables: calidad de vida .

pruebas :

escala de vida de olson y barnes

poblacion:muestra de 120 alumnos de la universidad san martin de porres de la carrera de psicologia de 5 ciclo ,
entre 20 y 21 aos

Referencias

Olson D., & Barnes, H. (1982). Calidad de Vida

Garca, M. (2002). Desde el concepto de felicidad al abordaje de las variables implicadas en el bienestar
subjetivo: Un anlisis conceptual. Revista DigitalBuenos Aires, 8, 48, 1-6.

Summers, J., Poston, D., Turunbull, A., Marquis, J., Hoffman, L., Mannan, H. & Wang, M. (2005).
Conceptualizing and measuring family quality of life. Journal of Intellectual Disability Research, 49(2), 777-783

Daz L., Palacios J., Morinaga, T. & Mayorga E. (2000). Calidad de Vida y Perfiles emocionales en estudiantes
universitarios de Lima

Osorio, L. & Martnez, F. (2008). Calidad de Vida de los envejecientes del Hogar SFA. En XXXII Congreso
Interamericano de Psicologa, 29 de Julio-2 de Agosto 2009 (pg. 175). Guatemala: Sociedad Interamericana de
Psicologa

Castell, J. (2009). A Qualidad de Vida o bem-estar nos adolescents. En XXXII Congreso Interamericano de
Psicologa, 29 de Julio-2 de Agosto 2009 (pg. 449). Guatemala: Sociedad Interamericana de Psicologa

Brito, Y. & Aguilar, R. (2009). Calidad de Vida y Autoconcepto en pepenadores. En XXXII Congreso
Interamericano de Psicologa, 29 de Julio-2 de Agosto 2009 (pg. 563). Guatemala: Sociedad Interamericana de
Psicologa