COMPARATIVA ENTRE ESCUELATRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
TRADICIONAL NUEVA
FINALIDAD Formar a los jvenes, Formar a los jvenes
ensearles los valores, con sentido democrtico, la tica y educarles en desarrollando un espritu las conductas de la crtico y de cooperacin comunidad TIPO DE APRENDIZAJE memorstico Comprensivo
PAPEL DEL DOCENTE Magistrocentrismo el docente se entiende
como un gua, un orientador que proporciona disposicin a los alumnos RELACIN DOCENTE- Sumisin Relacin de afecto ALUMNO TIPOS DE ENSEANZA El mtodo de enseanza Adaptada a las s el mismo para todos necesidades del nio los nios, independientemente de sus necesidades MATERIAL UTILIZADO Enciclopedismo Lo contenidos que se aborden dependern de los intereses del nio, siendo el libro nicamente un suplemento EVALUACIN Se remite a los Se evala de forma exmenes. Solo se tena integral al alumno en cuenta el resultado final, sin atender al su finalidad proceso seguido DISCIPLINA es la El Exagerada, apuesta. Se incorpora la conservaci castigo se consideraba autodisiplina fundamental n del Es conjunto orden de educaci REPRESENTANTES. El ser humano de Comenio, raticos, Erasmo de rotterman, cosas y n es electivo, proceso aristoteles,para platonello e el rabelais y Michael por ende, s a Ignacio loyoa. edificada eyquem seor de travs profesor en cuanto capaz de montaigne Se basa de los asume el a las elegir su CORRIENTES PEDAGOGICAS en la cuales poder y la necesida propio teora el autoridad des que destino. del ingreso como presentan conoci sensoria * El ser transmisor miento l humano es esencial TRADICION de TEORA COGNITIVIS Escuel libre para conocimien AL HUMANIST MO a CONSTRUCTI establecer sus tos,