Escuela Normal Superior Veracruzana

Dr. Manuel Surez Trujillo

CLAVE: 30ENL0004U
LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN
TELESECUNDARIA
 PLANEACIN DIDCTICA

Nombre de la escuela:
Telesecundaria Hero de Nacozari

Nombre del practicante: Fecha: Grado: 2

Stephania David Andrade 27 de marzo al 7 de Grupo: D
abril del 2017
Asignatura: Ciencias nfasis en Bloque IV: Manifestaciones de la estructura Secuencia: Proyecto: imaginar, disear y
Fsica interna de la materia experimentar Para explicar o innovar
(opciones)*. Integracin y aplicacin
Planeacin elaborada para Campo formativo: Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.
contexto: Urbano Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.
Contenido: Cmo se obtiene, transporta y aprovecha la electricidad que Sesiones: 5 Tiempo: 2 semanas
utilizamos en casa? Qu es y cmo se forma el arcoris?
PROPSITO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS

Valoren la ciencia como una Elabora y desarrolla de manera ms autnoma Comprensin de fenmenos y
manera de buscar explicaciones, un plan de trabajo que oriente su investigacin, procesos naturales desde la
en estrecha relacin con el mostrando responsabilidad, solidaridad y perspectiva cientfica.
desarrollo tecnolgico y como equidad.
resultado de un proceso histrico, Comprensin de los alcances
cultural y social en constante Utiliza la informacin obtenida mediante la y limitaciones de la
transformacin experimentacin o investigacin bibliogrfica ciencia y del desarrollo
para elaborar argumentos, conclusiones y tecnolgico en diversos
propuestas de solucin. contextos.

Disea y elabora objetos tcnicos, Toma de decisiones informadas para

experimentos o modelos que le permitan el cuidado del ambiente y la promocin de
describir, explicar y predecir fenmenos la salud orientadas a la cultura de la
elctricos, magnticos o sus manifestaciones. prevencin.

Reconoce aciertos y dificultades en relacin

con los conocimientos aprendidos, las formas
de trabajo realizadas y su participacin en el
desarrollo y comunicacin del proyecto.
S ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS MODALIDAD PRODUCTO EN
E DE TRABAJO CLASE
S
I

N
Actividades de inicio: 20 min.
La docente hace presentacin de tema que Pizarrn Grupal
se desarrollar. Plumones
Posteriormente se hace una lluvia de ideas
en el pizarrn sobre lo que saben de las
plantas generadoras de electricidad, esto con
la finalidad de conocer los conocimientos
1 previos de los alumnos. 30 min. Lluvia de ideas
Actividades de desarrollo: Libro de texto, ciencias
Se lleva a cabo la lectura grupal del texto de nfasis en Fsica, 2006 Lectura y subrayado
la pgina 154 titulado un cajn de 750 mega Grupal
watts. Resolucin de
Se socializa de forma grupal lo entendido. preguntas en la libreta
Actividades de cierre: Libreta
Se realizan en la libreta la siguiente Lpiz, lapicero
preguntas: 50 min.
Cmo crees que llega la electricidad hasta
tu hogar?
De qu manera se puede contaminar al
generar electricidad?
Qu beneficio ambiental tiene evitar que se
desperdicie electricidad en su comunidad?
Se comparten las respuestas
*tarea: investigar los tipos de plantas
generadoras de electricidad que existen
Actividades de inicio:
Revisin de la tarea encargada la sesin Tareas Individual
 anterior as como la socializacin de los 20 min. Grupal Entrega y revisin de
2 resultados obtenidos las tareas
Actividades de desarrollo:
Conformados en equipos de 4 personas para 35 min. Libro de texto, ciencias Equipos Resolucin de
realizar el proyecto, resuelven las preguntas nfasis en Fsica, 2006 preguntas en la libreta
del libro en la pg. 156 en sus libretas
Actividades de cierre: 45 min.
Sintetizarn informacin de las secuencias Papel bond o cartulina Grupal Exposicin
anteriores y cada equipo pasar a exponer Plumones
de manera general la sntesis que elabor.
Actividades de inicio:
La docente hace una presentacin en Laptop Grupal Notas en la libreta
diapositivas acerca de cmo se genera 40 min. Can sobre el tema
electricidad y el impacto de este proceso en Libreta expuesto por la
el ambiente. docente
Los alumnos toman nota en sus libretas de lo
ms importante.
3 Actividades de desarrollo: 35 min. Libreta Equipos Elaboracin de un
En equipos comienzan a elaborar y organizar adelanto del proyecto
la forma en que elaborarn las maquetas
tomando en cuenta las caractersticas del
objeto, fenmeno que quieren representar
Actividades de cierre:
Elegirn los materiales que van a utilizar para 25 min.
traerlos la prxima clase y comenzar con la
elaboracin de las maquetas.

Actividades de inicio: 35 min.

Conformados en equipos elaborarn un Hojas blancas
reporte que contenga lo siguiente: Lapicero, lpiz Equipos
-introduccin Reporte sobre el
4 -desarrollo proyecto
-conclusin
Actividades de desarrollo: Papel cascarn
 Se trabaja en la elaboracin de las maquetas 35 min. Materiales para la Maquetas
que representen el proceso de generacin maqueta
elctrica desde la planta hasta el
transformador del que se desprenden los
cables que bajan a la caja que contienen el
interruptor de la corriente elctrica de su
escuela y posteriormente sean presentadas.
Actividades de cierre: 30 min. Grupal
Los alumnos dan a conocer las dificultades
que tuvieron al realizar el proyecto.
Actividades de inicio, desarrollo y cierre: 40 min.
Se aplica la evaluacin del bloque Fotocopias de exmenes Individual
complementando mediante un examen. Lpiz Evaluacin
5 Grupal
Se hace la revisin del examen y se 20 min
resuelven las dudas

Actividades de inicio:
Se identifica cul de las maquetas representa 30 min Libreta Grupal
6 mejor las etapas y los dispositivos que se
utilizan en el proceso de generacin hasta la Presentacin de las
llegada de los cables a la escuela Equipos maquetas por equipos
Actividades de desarrollo: 40 min
Los equipos presentan los proyectos al grupo
y se pide que lo socialicen para propiciar e Escrito de reflexin
intercambiar ideas para retroalimentarse. sobre la importancia
Actividades de cierre: Individual de conocer el tema
Finalmente se solicita que redacten en sus 30 min abordado
libretas por qu es importante que
reconozcan acciones como el reciclaje, la
disminucin en el consumo, y el ahorro de
energa como estrategias para favorecer la
comprensin del consumo responsable de
los recursos energticos en favor de la
 conservacin del medio ambiente.

OBSERVACIONES:

EVALUACIN POR RBRICA

Parmetro de valoracin por rbrica
Nivel de desempeo Calificacin

1 Insuficiente 5.0
2 Bajo 6.0
3 Aceptable 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10

RBRICA NIVEL DE DESEMPEO INDICADORES

Comunica por medios escritos, orales y grficos los Analizan el funcionamiento de la

resultados obtenidos en los proyectos prctica elctrica que provee
electricidad a la escuela o casa.
Analiza crticamente los beneficios y perjuicios de
los desarrollos cientfico y tecnolgico en el ambiente Valoran la importancia de tener
y la sociedad hbitos de ahorro en el consumo
de electricidad.
Selecciona y analiza informacin de diferentes
medios para la investigacin Valoran la importancia de tener
hbitos de ahorro en el consumo
de electricidad; ya que se trata de
un proceso complejo y costoso
que causa impacto en el
ambiente.