SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo:

Versin:
Nombre del Proyecto:
Cdigo:
Fase del proyecto:

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIN

Aprendizaje: formacin DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO (Herramienta - (unidades
(Aula, equipo) empleadas
Laboratorio, durante el
taller, unidad programa)
Actividad (es) del Proyecto:
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Auditorio del Computadores Marcadores
Identificar las oportunidades que el Promover la interaccin CAFEC, Aulas pliegos papel
Sena ofrece en idnea consigo mismo, con tradicionales peridico
el marco de la formacin los dems y con
profesional de acuerdo con el La naturaleza en los
contexto nacional e internacional. contextos laboral y social

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Auditorio del Computadores Marcadores

Asumir los deberes y derechos con Promover la interaccin CAFEC, Aulas pliegos papel
base en las leyes y la normativa idnea consigo mismo, con tradicionales peridico
institucional en el marco de su los dems y con
Proyecto de vida.) La naturaleza en los
contextos laboral y social

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Auditorio del Computadores Marcadores

Gestionar la informacin de Promover la interaccin CAFEC, Aulas pliegos papel
acuerdo con los procedimientos idnea consigo mismo, con tradicionales peridico
establecidos y con las tecnologas los dems y con
de la informacin y la comunicacin La naturaleza en los
disponibles.) contextos laboral y social

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Auditorio del Computadores Marcadores

Concertar alternativas y acciones Promover la interaccin CAFEC, Aulas pliegos papel
de formacin idnea consigo mismo, con tradicionales peridico

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 para el desarrollo de las los dems y con
competencias del La naturaleza en los
programa formacin, con base en contextos laboral y social
la poltica
Institucional.)

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Auditorio del Computadores Marcadores

Reconocer el rol de los Promover la interaccin CAFEC, Aulas pliegos papel
participantes en el proceso idnea consigo mismo, con tradicionales peridico
formativo, el papel de los los dems y con
ambientes de aprendizaje La naturaleza en los
y la metodologa de formacin, de contextos laboral y social
acuerdo con la dinmica
organizacional del SENA)

Duracin de la gua ( en
horas):

2. INTRODUCCIN

Esta gua est orientada a contextualizar al aprendiz en cada uno de los procesos formativos que imparte
el SENA, en el marco de la Formacin Profesional Integral.

La Formacin Profesional Integral se orienta hacia el Desarrollo de Competencias en el Aprendiz, es decir,

busca potencializar sus capacidades para el desempeo en la vida y en el trabajo, mediante la aplicacin de
estrategias Didcticas Activas, stas son las formas para desarrollar el proceso formativo, brindan la
oportunidad al Aprendiz de empoderarse de su propio proceso de aprendizaje; dentro de las Estrategias
Didcticas Activas se privilegia en el SENA El Aprendizaje por Proyectos.

La Formacin Profesional Integral (FPI) en el SENA se desarrolla en el marco de un Modelo Pedaggico que
expone la formacin de seres humanos Integrales con valores y actitudes positivas que aporten a la
sociedad, entre otros la creacin de escenarios de paz.

El SENA, dentro de su metodologa pedaggica propone el desarrollo de habilidades de pensamiento en el

Aprendiz, con el fin de capacitarlo para responder de manera analtica y propositiva a la solucin de
problemas.

En el desarrollo de la FPI se consideran diferentes estilos y ritmos de aprendizaje en cada aprendiz para
apropiarse de su aprendizaje, teniendo en cuenta conocimientos previos que se tienen sobre el Programa
de Formacin aprovechando al mximo las capacidades para que cada Aprendiz en su proceso personal de
aprendizaje optimice el tiempo de formacin y establecer su ruta de aprendizaje.

El desarrollo de esta gua le propone el camino para profundizar en el conocimiento del SENA, del Centro
de Formacin al que hoy ingresa, as como de los servicios y las oportunidades que esta Entidad le brinda
como forma de contribuir en la construccin y logros de su proyecto de vida, lo invitamos a asumir su
desarrollo con entusiasmo, actitud positiva y disposicin de trabajo, de colaboracin, pero sobre todo con
mucho compromiso por lo que hoy se constituye en el comienzo y reto de vida, su Formacin Profesional
Integral.
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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Bienvenido Aprendices y Adelante
La induccin Sena es un proceso que le permite tener un acercamiento con: la Formacin Profesional
Integral, El Modelo Pedaggico de la FPI, los procesos de investigacin e innovacin tecnolgica,
adems de conocer su misin, su historia, deberes y derechos como Aprendiz del SENA,
contemplados en el Reglamento del Aprendiz

En la Induccin SENA usted enfatizara en los valores, en los principios y en las actitudes a nivel
personal, social, laboral y con el entorno, en pro de una sana convivencia igualmente Identificara las
diferentes alternativas para realizar la etapa productiva.

Con la induccin SENA empezara a emplear los diferentes recursos tecnolgicos que ofrece el Sena,
incluida la infraestructura en tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC).

En este proceso de induccin usted Identificar el programa de formacin que est enfocado al
desarrollo de competencias que le brindara la oportunidad de vincularse que lo harn ms
pertinente al sector y productivo del pas. A continuacin se presenta la programacin establecida
para las dos siguientes semanas
PRIMERA SEMANA

La Directora del Sena Regional Casanare junto con su equipo de trabajo de bienestar aprendices y de
cada uno de los funcionarios de las dependencias del Centro Multisectorial y Fortalecimiento
Empresarial, realizaran talleres de sensibilizacin de las temticas que se presentan a continuacin

1. Bienvenida a Aprendices en el auditorio del Centro de Formacin. Estimado aprendiz usted

conocer y escuchara la bienvenida a la Institucin ms querida por parte de los colombianos por
parte la Directora Regional Casanare Johana Astrid Medina
2. All mismo observara la presentacin del video institucional que contiene el saludo a los
aprendices, por parte del Directora General del SENA.

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3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

3. Taller: Historia del SENA, smbolos, misin , visin, principios y valores del SENA, Socializacin del
compromiso del aprendiz SENA, etapa prctica, contrato de aprendizaje.
4. Taller: Presentacin de oportunidades que ofrecidas por el Sena como Empleo y
emprendimiento, Sennova, bienestar aprendices
5. Realizar un recorrido por el centro de formacin para que los aprendices conozcan las
dependencias y los servicios que presta cada una de ellas de la regional, los ambientes de
formacin.
6. Taller: Contextualizacin sobre en el modelo pedaggico del Sena _ teniendo como eje principal
las estrategia metodolgica de formacin por proyectos que permitan al aprendiz identificar el
rol dentro de los mismos
7. Sensibilizacin a los aprendices en la importancia del bilingismo como herramienta fundamental
para la vida profesional.
8. Taller: Conferencias a los aprendices los servicios que presta bienestar y liderazgo, que permita
comprender las importancia de ellas dentro de su proceso formativo.
9. Taller con padres o familiares para vincularlos al proceso de deformacin de los aprendices para
fortalecer los compromisos y actividades que desarrollara aprendiz durante su formacin.
10. Realizar una actividad de integracin con todos el personal del centro para lograr entender la
importancia de cada uno de los integrantes de la familia Sena

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

SEGUNDA SEMANA

1. Taller: Contextualizacin Reglamento del aprendiz que permitan comprender cada uno de los
captulos que lo componen e identificar los conductos y proceso y procedimientos que se deben
llevar para el proceso formativo de la Formacin Profesional Integral del Sena
2. Taller: Presentacin a los aprendices el programa de formacin, proyecto formativo y actividades
de aprendizaje y evidencias de aprendizaje y formatos del SIGA
3. Taller: Identificacin en los aprendices el reconocimiento de los aprendizajes previos
relacionados con su programa de formacin a travs de pruebas diagnsticas para establecer su
ruta de aprendizaje
4. Taller: Estilos y ritmos de aprendizaje para identificar las estrategias metodolgicas para
desarrollar su proceso formativo durante su etapa lectiva.
5. Taller: Contextualizacin a los aprendices en el manejo de las tecnologas de la informacin y
comunicacin haciendo nfasis en las plataformas institucionales como Sofia plus, LMS y correo
misena.
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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Apreciados aprendices, de acuerdo a las actividades formativas realizadas en las dos semana de induccin
por parte de los funcionarios del CAFEC tanto de la Direccin Regional , grupo de bienestar aprendices,
grupo de unidad de emprendimiento, grupo de formacin profesional integral, lideres e instructores,
ustedes debe desarrollar las actividades de evaluacin presentando las respectivas evidencias que se
contemplan en el numeral 3.5 actividades de evaluacin que deben subir en la plataforma black board.
Esto con el fin de evaluar sus conocimientos y resultados obtenidos en la fase de induccin Sena en pro de
su buen desempeo tanto en la etapa lectiva como productiva para obtener su certificacin

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO :

1.- Respuesta a preguntas sobre el Identifica la estructura organizacional Cuestionario

del SENA, y
tema de
los procedimientos administrativos y
formativos.
Estructura organizacional Historia,
misin, visin, principios valores
corporativos normatividad Sena,
socializacin compromiso aprendiz
Sena, Etapa prctica

EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Participacin con un recorrido por
cada una de las dependencias del CAFEC
como; Agencia pblica de empleo,
bienestar aprendiz (cultura de paz),
fondo emprender, Sennova, relaciones
corporativas para que usted indique las
oportunidades que ofrecen cada una de
estas en su proceso de formacin:
Argumenta la importancia de actuar
dentro del
marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e Lista de chequeo
Institucional.
Utiliza con criterio tcnico las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin de acuerdo con las
actividades a desarrollar.

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Participar en foro

EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Argumenta la importancia de actuar
Mediante diagramas de procesos dentro del Lista de verificacin
representar estudios de casos que se marco de las leyes y el ordenamiento
encuentran en el reglamento de ciudadano e
aprendiz sobre los faltas acadmicas y
disciplinarias, eleccin de voceros y
representantes y novedades (traslado,
aplazamiento y retiro voluntario) Subir
plataforma black board y socializarlo

Test de David kolb resuelto para Utiliza con criterio tcnico las
tecnologas de la informacin y la Lista de verificacin
identificar el Estilo de Aprendizaje. Subir
comunicacin de acuerdo con las
a plataforma y socializarlo con
actividades a desarrollar.
instructor

Criterio de evaluacin:
Explica la relacin del programa de
formacin en el Lista de verificacin
Grfica donde representa la secuencia y
cual est matriculado con el proyecto
la relacin entre Programa de
de formacin
Formacin y Proyecto Formativo
Que desarrollar para lograr los
resultados de aprendizaje.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos: Materiales de formacin AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Marcadores 1 cajas
Papel 30 pliegos
Equipos de
peridico Grupo de bienestar
cmputo 5 Auditorio
Induccin 40 10 Cinta de aprendices
Televisor- Instructores
1 Instalaciones del CAFEC
enmascarar 1Rollo
Plasm
Marcadores
de colores 2 caja

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Actividades de aprendizaje: Acciones realizadas por los aprendices con la orientacin del instructor que
son unos ejemplos de lo que se debe hacen en el mundo laboral.
Ambiente de aprendizaje: Entorno en donde ocurre la formacin integral que permite la interaccin de la
naturaleza, la vida y el trabajo, el instructor es clave en la obtencin de las competencias deseadas en los
aprendices.
rea de Desempeo: Sector donde los trabajadores desarrollan sus funciones que tienen como propsito
producir bienes y servicios. Campo Ocupacional: Ocupaciones homogneas de procedimiento y recursos
que emplean las personas en el desempeo laboral Competencia: Capacidades y habilidades
cognoscitivas y motrices reales de la persona que le permite llevar a cabo una funcin con calidad y
permanente mejora.
Competencia Axiolgica o Actitudinal: Capacidad adquirida que permite el desarrollo pleno como
persona y como trabajador con principios universales, normas y tecnologas.
Competencia Laboral: Capacidad de desempear funciones productivas con base a las normas de
calidad establecidas por el sector productivo. Competencias Bsicas: Capacidades de la vida que
facilitan comprender, argumentar y resolver problemas, que permiten la insercin permanencia en el
mundo laboral.
Competencias Biofsicas: Capacidad de manejar el cuerpo en situaciones laborales adquiridas en la
formacin y permiten el desarrollo de la autonoma, la personalidad y una mejor calidad de vida.
Competencias Comunicativas y Lingsticas: Capacidad de usar leguajes verbales y no verbales para
interactuar en un contexto laboral y cultural determinado.
Competencias Lgico Matemticas: Capacidad que permite transformar ideas en mtodo y sistematizar los
aprendizajes en situaciones diversas, desarrollando el razonamiento y aplicndolo para formular
alternativas y evaluar procesos.
Competencias para el Emprendimiento: Capacidades que permiten iniciar y terminar actividades
orientadas al desarrollo personal y social, buscando oportunidades, corriendo riesgos, planteando y
proponiendo alternativas para generar impacto en el crecimiento econmico del entorno y mejorando la
calidad de vida.
Conocimiento y Comprensin Esenciales: Teoras, conceptos, principios, conocimientos que se aplican y
sustentan el desempeo laboral.
Contenidos: Conjunto de conocimientos, hechos, principios, procedimientos, actitudes y valores que
permiten el desarrollo cognitivo, psicomotor y actitudinal del alumno para un posterior desempeo laboral.
Criterios de Desempeo: Resultado que se deben obtener y desarrollar en situaciones reales de trabajo,
para lograr un desempeo competente de calidad.
Criterios de Evaluacin: Indicadores del nivel logrado por los alumnos en el proceso de aprendizaje que
permiten dar un juicio durante y al final del proceso.
Currculo: Conjunto de relaciones sistemticas que planifican y desarrollan acciones educativas que
permitan el desarrollo individual y social.
Elemento de Competencia Laboral: Descripcin de lo que se debe ser capaz de hacer en el desempeo
de una funcin productiva.
Estrategias Metodolgicas: Son los medios y mtodos que utilizan tanto aprendices como instructores que
facilitan el aprendizaje.
Estrategia didctica: Hace a alusin a una planificacin del proceso de enseanza aprendizaje; donde se
requiere decir las tcnicas y actividades ms apropiadas para el logro de los resultados de aprendizaje.
Etapa Lectiva: Perodo en el cual el alumno recibe formacin en ambientes educativos institucionales que
Facilitan el logro de los objetivos de la formacin.
Etapa Productiva: Tiempo en el que el alumno aplica los conocimiento adquiridos en la etapa lectivo, en
situaciones reales de trabajo, donde la empresa participa activamente con el acompaamiento y asesora
necesarias para alcanzar los objetivos establecidos. Evaluacin del Aprendizaje: Son los juicios que se
emiten con base en los resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin sobre los logros del aprendiz,
que fortalecen su desarrollo.
Evidencias de Aprendizaje: Pruebas de aprendizaje recolectados por el instructor que permiten reconocer los logros del aprendiz
en trminos de saber, hacer y actuar.

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

SENA Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral. Direccin General, Sistema Integrado de Gestin,
Bogot D.C., septiembre de 2013.
SENA - Modelo Pedaggico de la Formacin Profesional Integral del SENA. Direccin de Formacin Profesional - Direccin
General, Bogot D.C., Agosto 2012.
PEI- Proyecto Educativo Institucional.
SENA - Manual de Estrategias de Enseanza y Aprendizaje SENA. Regional Antioquia, Medelln, diciembre 2003.
SENA - Documento Base Terica Conceptual para la elaboracin de la Planeacin Pedaggica. Direccin General, Bogot D.C.,
marzo de 2013.
Circular General No. 3-2015-000016 GUIA DE INDUCCION 2015

SENA - Documento Orientaciones para la elaboracin de Guas de aprendizaje de los proyectos formativo. Direccin General,
Bogot D.C., septiembre de 2013.
SENA - Documento Orientaciones para la Planeacin Pedaggica del Proyecto Formativo. Direccin General, Bogot D.C.,
septiembre de 2013.
Formato GFPI_F016 PROYECTO FORMATIVO
Formato GFPI_F018 PLANEACION PEDAGOGICA PROYECTO FORMATIVO
Formato GFPI_F019 GUIAS APRENDIZAJE INSTRUMENTOS EVALUACION

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Grupo de bienestar aprendices Centro Agroindustrial y fortalecimiento empresarial de Casanare

Equipos ejecutor sector agropecuario Centro Agroindustrial y fortalecimiento empresarial de Casanare

Lder de Formacin Profesional Integral Centro Agroindustrial y fortalecimiento empresarial de Casanare

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