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EL PROBLEMA
Objetivo General
Objetivo Especifico
Justificacin Tcnica
Delimitacin de la Investigacin
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Bases Tericas
El Nio Maltratado
No cabe duda que, los efectos del maltrato reducen las posibilidades
de desarrollar las capacidades del nio. El proceso de adaptacin,
instancia muy importante para el desarrollo posterior de sus
potencialidades, interrumpe en el crecimiento del autoestima, autonoma,
identidad, intelectual, psicomotriz y afectivo; es decir, dificulta el
desarrollo de la personalidad del nio. Los malos tratos pueden ser
Fsicos, Sexuales Y Psicolgicos, Por Negligencia, Indiferencia Y
Abandono.
Maltrato Fsico.
Maltrato Psicolgico.
Maltrato Sexual.
Maltrato Familiar.
Educacin en Salud
Funciones Asistenciales:
Funciones Administrativas:
Modelo Ecosistmico
Bases Legales.
A continuacin se presentan las leyes que sirven como soporte Legal a
esta investigacin. Como es la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela (1999) la Ley de Educacin, la Ley del Nio, nia y
adolescente (2005), Ley de Ejercicio Profesional de la Enfermera y
Cdigo Deontolgico de Enfermera.
Se destaca lo dispuesto en la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela (1999):
Artculo 75:
Artculo 83.
Sistema de Variables:
Variable
Operacionalizacin de Variables
Objetivo General: Implementar Estrategias Educativas Para La Prevencin del Maltrato Infantil Dirigido a los
Representantes de Nios Menores de 12 Aos en la Consulta de Pediatra en el Hospital Materno Infantil
del Valle.
Objetivos Especficos Variables Definicin Dimensi Indicadores tems
Operacional n
Informacin Es un conjunto Moretones 1
Determinar la informacin que organizado de datos Eleccin Golpes
poseen los padres acerca de los procesados, que Quemaduras 2
constituyen un Hematomas
factores psicolgicos que influyen mensaje que cambia el Traumatismos 3
en el Maltrato Infantil. estado de Fracturas
conocimiento del Heridas
sujeto. Lesiones
MARCO METODOLOGICO
TIPOS DE INVESTIGACION
NIVEL DE LA INVESTIGACION
PARADIGMA
Diseo de la Investigacin
La investigacin de Campo es definida por la Universidad Pedaggica
Experimental Libertador (UPEL, 2012), como el anlisis sistemtico de
problemas en la realidad, con el propsito bien sea de descubrirlos,
interpretarlos entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus
causa y efectos o predecir su ocurrencia.
La investigacin estuvo enmarcada en el diseo de campo que de
acuerdo a la Universidad Nacional Abierta (UNA, 2012), Permite obtener
informacin de un grupo social o comunidad estandarizada a partir de
unidades que componen su universo por medio de la seleccin de una
muestra. (p. 238)
La investigacin fue de campo debido a que los datos se consideraron
primarios, extrados directamente de la realidad estudiada, a travs de
tcnicas e instrumentos especficos; es decir, las investigadoras recogieron
de manera directa la informacin proporcionada por las madres y
representantes de los menores entre 7 a 12 aos en la Emergencia
Peditrica del Hospital Materno Infantil del Valle.
Poblacin y Muestra
La poblacin es definida por Hernndez (2010) como El conjunto finito o
infinito de personas, casos o elementos, que presentan caractersticas
comunes o afines (p. 87). Para esta investigacin la poblacin estuvo
representada por Veinte (20) usuarias del servicio de pediatra.
Recoleccin de la Informacin
K r20 = K .[ 1 - p.qtemes]
K-1St2 (aciertos)
T
E Sujetos
M
S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0
2 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1
3 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1
4
1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0
5
1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0
6
1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0
7
1,0 0,6 1,0 0,4 0,6 1,0 0,0 0,8 0,2 0,2 0,6 0,4 0,4 0,0 0,6 0,4 0,80,0 0,6 0,6
8
9,6 varianza
0,0 0,4 0,0 0,6 0,4 0,0 1,0 0,2 0,8 0,4 0,4 0,6 0,6 1,0 0,4 0,6 0,2
p
0,00 0,24 0,00 0,24 0,24 0,00 0,00 0,16 0,16 0,16 0,24 0,24 0,24 0,00 0,24 0,24 0,16p.q 2,56
p.q
p.q= ]
K-R20=K[1-
K-1[ S 2t ]
K-R20=20. 1 2,560,26
16 9,6
K-R20=1,06. 1- 0,26 = 0, 74
K-R20=1,06. 0, 74 = 0,78
INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS.
PRESENTACIN
Cuadro 2.
..Anlisis de las encuestas realizadas a las madres de los Nios entre los
7 a 12 aos en la Emergencia Peditrica del Hospital Materno Infantil del
Valle Caracas-Venezuela.
Cuadro 2.
Preguntas (Si) % (No) %
tem
1) Sabe usted en que consiste 15 75 05 25
el Maltrato Infantil y el fisico?
2 Sabe porque es importante 11 60 09 40
Educar Bien a los hijos?
3 Considera importante que se 17 85 03 15
le explique a los nios sus
Derechos y sus deberes?
4 Conoce usted casos de 08 35 12 65
nios maltratados?
Fuente: Instrumento Aplicado.
100%
90%
9000% 85%
80%
8000% 75%
70%
7000% 65%
60%
60%
6000%
50%
5000%
40% SI
40%
4000% 35%
NO
30%
3000% 25%
20%
2000% 15%
10%
1000%
0%
P.N N 1 P.N N 2 P.N N 3 P.N N 4
Cuadro 3.
Preguntas (Si) % (No) %
tem
5 Sabes usted cuales son las
repercusiones del Maltrato fsico en el 03 15 17 85
nio?
6 Sabe usted reconocer si su hijo presenta
08 35 12 65
algn tipo de Maltrato Fsico?
7 Considera usted que si su hijo presenta
algn topo de maltrato debe tomarse los 18 90 02 10
correctivos y castigar a los culpables?
8 Conoce usted porque se le debe dar
tratamiento Psicolgico al nio que ha sido 12 65 08 35
Maltratado?
Fuente: Instrumento aplicado
100%
10000%
90%
90%
9000% 85%
80%
8000%
7000%
70% 65% 65%
6000%
60%
5000%
50% SI
4000% NO
40% 35% 35%
3000%
30%
2000% 15%
20% 10%
1000%
10%
0%
P.N 5 P.N 6 P.N 7 P.N 8
Anlisis Cuantitativo: Las madres de los entre los nio entre 7 a 12 aos
que asisten a la Emergencia Peditrica del Hospital Materno Infantil del Valle,
carecen de conocimiento en cuanto a las repercusiones del Maltrato Fsico en
el nio, con un 85% y un 15% como parte mnima tienen conocimiento al
respecto a las repercusiones del Maltrato Fsico en el nio
Referente a saber reconocer si su hijo ha sido maltratado, tambin carecen
de conocimiento ya que un 65% no saben y solo un 35% puede reconocer al
nio maltratado en sus primeros das. En cuanto a si consideran que el
tratamiento psicolgico en un nio Maltratado garantiza calidad de vida, un
90% lo considera as y un 10% considera lo contrario. Por ltimo se verific que
un 65% de las madres estn de acuerdo en que se debe castigar al que
ocasione maltrato al nio y un 35% no esta de acuerdo.
Anlisis Cualitativo: Referente al grupo de preguntas 5, 6, 7 y 8 las
consecuencias pueden ser: que la salud fsica y psicolgica del nio se vea
afectada si adems de ser maltratado no reciba tratamiento medico por
especialista adecuadamente desde el momento que ocurre el maltrato,
acelerando la evolucin del dao, lo que puede causar hasta la muerte, en
dependencia de la patologa diagnosticada.
CAPTULO V
CONCLUSIONES
Por otra parte las madres de los nios evaden las preguntas restndole
importancia quizs por desconocimiento de las leyes vigentes, por causas
como: nivel educativo bajo, dficit de integracin a la sociedad entre otras.
A las Madres:
Al Personal de Enfermera:
CAPITULO VI
PROPUESTA
Introduccin
Justificacin
Propsito de la Propuesta
Estrategia
Objetivo Terminal
Metodologa
Presencial
UNIDAD I.-
ESTRATEGIA ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS CONTENIDO DE RECURSOS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
Detectar, el Conceptos Aplicar
conocimiento que bsicos El Monitoreo en la Material cuestionario que
tienen las madres Maltrato consulta de impreso: determine el
sobre el maltrato Infantil y sus Pediatra Carteleras conocimiento
en la infancia riesgos informativas que poseen las
Elaborar las Folletos madres sobre
Reconocer el La fichas acerca trpticos. el Maltrato
nio maltratado autoestima. del contenido de Infantil.
los objetivos.
Conocer la Ser positivo
Importancia de
prevenir el
maltrato infantil
UNIDAD II.-
ESTRATEGI ESTRATEGIAS
COMPETENCIA CONTENIDO A DE RECURSOS DE
S APRENDIZA EVALUACION
JE
. Si golpea a un Medios
Ensear con el nio, l aprende Monitoreo de audios Lluvia de ideas.
ejemplo. que cuando se la consulta visuales.
Pedir orientacin tienen problemas Pediatrica
o ayuda. con los dems Video bing.
Tratamiento esto se resuelve Rotafolios.
Especfico. a golpes.
Si miente, l
Conozca a su aprende a mentir,
hijo si robamos, l
aprende a robar,
se debe ser
congruentes
entre lo que se
pide de l y la
manera en que
el adulto acta.
UNIDAD III.-
ESTRATEGIA ESTRATEGIAS
COMPETENCI CONTENIDO DE RECURSOS DE
AS APRENDIZAJE EVALUACION
El nio que La Recursos
todos llevan comunicacin Capacitacin econmicos. Evaluacin del
dentro es de suma Charla dirigida desempeo
Hable con su importancia vivencias. familiar.
hijo Ser realista sin Material
Ajuste sus caer en el didctico.
expectativas pesimismo.
Evitar la burla y
la critica
destructiva
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Venezuela
LEONETT Orence . (2011), Mdica Especialista en Nefrologa, adjunto a la
Unidad de Nefrologa, Dilisis y Trasplante Renal del Hospital Universitario de
Los Andes. Facultad de Medicina en el Postgrado Universitario de Nefrologa
Universidad de Los Andes, Mrida, Venezuela
Venezuela
REFERENCIAS BIBLIOGRFICA
FRANCISCO RIVAS
C.I.
DEDICATORIA
Me dices tu hijo.
Y golpean mi cuerpo, me lastiman
Vivo con temor a tu imagen.
Han tatuado mi memoria de malos recuerdos
Este temor un da se convertir en odio
DEDICATORIA
DEDICATORIA
gua.
difciles.
AGRADECIMIENTO
Yo, __________________________________________________________
JUICIO DE EXPERTO
INSTRUMENTO DE MEDICIN
Cargo u Ocupacin______________________________________________
Observaciones:__________________________________________________
______________________________________________________________
Fecha: _______________________________________________________
i
INDICE GENERAL ii
DEDICATORIAiii
AGRADECIMIENTO..............iv
v
TABLA DE CONTENIDOS.....
vi
LISTA DE TABLAS.. . 01
LISTA DE GRAFICOS .. 06
RESUMEN.......06
INTRODUCCION.....12
CAPITULO 13
I El Problema.
Planteamiento el Problema
16
Objetivos del Estudio.....................................................18
17
Justificacin....................... ...................................................19
30
CAPITULO
32
II Marco Terico 35
38
Antecedentes de la Investigacin....
Bases Tericas
Teora de Enfermera.
39
Bases Legales.
40
Sistema de variable.
40
41
Definicin de Trminos Bsicos....
42
CAPITULO
III MarcoMetodolgico
Tipo de Investigacin.
Nivel de la Investigacin
Diseo de la Investigacin
Poblacin y Muestra
Instrumento para la recoleccin de datos.
CAPITULO
IV Anlisis e Interpretacin de los Resultados.. 48
62
CAPITULO 54
55
V Conclusiones.
56
Recomendaciones
65
CAPITULO
VI La Propuesta. 45
Referencias Bibliogrficas.
50
LISTA DE TABLAS
N p.p 52
N ..p.p
50
06
13
51
14
INDICE GENERAL 18
52
19
DEDICATORIA..i
20
AGRADECIMIENTO..ii
INDICE GENERALiiiiv
.
INTRODUCCIN............................................................................................01
CAPITULO
I EL ESQUEMA DE LA INVESTIGACIO
Consideraciones Generales
Justificacin....................... ...................................................19
Metas.. ...
CAPITULO
II Marco Terico
Resea Histrica..
Antecedentes De La Investigacin....
Teora de Enfermera.
Bases Legales.
hostil, maltratante; una cultura del maltrato que envuelve a las familias
ecuatorianas cuyo
los nios son castigados tanto fsico, psicolgico como sexualmente por
su propia familia,
sembrando pnico entre los infantes, en definitiva una cultura del mal
trato a la niez.
relacin con el proceso de adaptacin de los nios que hacen por primera
vez su ingreso a la
escuela.