Unidad 1

didctica
4. de secundaria

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Educacin sica
4. de secundaria

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Nos divertimos aprendiendo en

la escuela
SITUACIN DE CONTEXTO

En la institucin educativa se presenta una problemtica recurrente: se inicia el

ao con aulas de treinta estudiantes y ya en los primeros meses se va notando la
ausencia progresiva de los alumnos. En el aula se llega a tener 30% menos de la
cantidad con la que iniciamos al ao escolar.

Esta situacin no se da de la noche a la maana, los estudiantes van dando

indicios con ciertas conductas y actitudes, como, por ejemplo, tardanzas continuas,
inasistencias injustificadas, poca participacin en las clases, desinters en las
actividades e incumpli-miento de deberes, llegando poco a poco al abandono
parcial y luego total de las clases. Frente a ello, se decidi realizar una encuesta
para recoger informacin de las principales razones por las que se genera esta
problemtica y, a partir de ello, trazar lneas de accin que reviertan lo descrito.

El resultado de la encuesta seala que los estudiantes se aburren, se cansan y no

encuentran motivacin en las actividades. Manifiestan que estas deberan ser
dinmicas, alegres y divertidas.

Asimismo, los resultados reflejan el inters por la participacin en actividades de tipo

recreativo (juegos populares, tradicionales y juegos adaptados), y no solo participar,
sino sentirse protagonistas de la organizacin y ejecucin de dichas actividades.

Anotaciones:

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Educacin Fsica
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4to Secundaria
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye su corporeidad para
desenvolverse en su entorno con
autonoma y creatividad.
Valora y asume hbitos de vida
saludables.
Utiliza sus habilidades
sociomotrices en actividades fsicas y
de la vida cotidiana.
Anotaciones:
Ministerio de Educacin
CAPACIDADES INDICADORES
Realiza acciones motrices variadas Comprende las fases de movimiento, a
con autonoma, regulando la totalidad travs del refinamiento de una variedad
y las partes de su cuerpo en el de habilidades motrices especficas.
espacio, el tiempo y en interaccin
con el entorno, tomando conciencia
de s mismo y fortaleciendo su
autoestima.
Practica actividad fsica habitualmente Participa en actividades fsicas y
para su bienestar, desarrollando sus competitivas de su eleccin, de
capacidades fsicas a travs del juego, acuerdo a sus posibilidades fsicas.
recreacin y el deporte.
Utiliza el pensamiento estratgico en Distribuye roles y funciones en el
actividades fsicas y deportivas como equipo.
medio formativo.
Aplica estrategias de juego en
competencias deportivas internas
demostrando actitud de liderazgo.
Aplica sus habilidades sociomotrices Planifica y gestiona actividades ldicas
al compartir diversas actividades que involucren el disfrute permanente.
fsicas, generando trabajo en equipo
en una actitud de liderazgo,
solidaridad y respeto hacia su entorno.
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4to Secundaria
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

CAMPOS TEMTICOS
Acciones motrices variadas
Actividad fsica
Capacidades fsicas
Juego recreacin deporte
Pensamiento estratgico
Habilidades personales
Habilidades sociales

EVIDENCIAS MS IMPORTANTES
- Actividades recreativas y juegos alternativos y populares organizados por los estudiantes.
- Informe con los juegos descritos para el festival.
- Informe de su plan de vida.

Anotaciones:

SECUENCIA DE LAS
6 semanas (18 horas)
SESIONES
Sesin 1 Sesin 2
Interactuando con mis compaeros a travs de las Me relaciono con los dems mediante las actividades
actividades ldicas (2 horas) predeportivas (2 horas)

Indicadores Indicadores

Participa en actividades fsicas y competitivas de su Aplica estrategias de juego en competencias deportivas

eleccin, de acuerdo a sus posibilidades fsicas. internas demostrando actitud de liderazgo.
Campo temtico Campo temtico
- Actividad fsica - Pensamiento estratgico
- Habilidades sociales - Juego recreacin deporte
- Habilidades personales
Actividad importante Actividad importante
A travs de la prctica de actividades ldico-deportivas,
los estudiantes interiorizan la importancia de interactuar Los estudiantes practican juegos tradicionales, populares
dentro del grupo al que pertenecen. y deportivos en busca de la construccin de su identidad
grupal.

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Sesin 3 Sesin 4

Los juegos de siempre para integrarme (2 horas) Los nuevos juegos tradicionales y los mismos equipos
(2 horas)

Indicadores Indicadores

Comprende las fases de movimiento, a travs del Comprende las fases de movimiento, a travs del
refinamiento de una variedad de habilidades motrices refinamiento de una variedad de habilidades motrices
especficas. especficas.
Participa en actividades fsicas y competitivas de su
eleccin, de acuerdo a sus posibilidades fsicas. Campo temtico
Campo temtico Acciones motrices variadas

- Acciones motrices variadas Actividad importante

- Juego recreacin deporte Los estudiantes practican juegos tradicionales, populares
Actividad importante y deportivos en busca de la construccin de su identidad
grupal.
Los estudiantes practican juegos tradicionales, populares
y deportivos en busca de la construccin de su identidad
grupal.

Sesin 5 Sesin 6
Fortaleciendo mis relaciones sociales con el grupo al Jugamos y modi camos reglas a los juegos de
que pertenezco a travs de los juegos tradicionales nuestra comunidad (2 horas)
(2 horas)

Indicadores Indicadores

Participa en actividades fsicas y competitivas de su Comprende las fases de movimiento, a travs del
eleccin, de acuerdo a sus posibilidades fsicas. refinamiento de una variedad de habilidades motrices
Distribuye roles y funciones en el equipo. especficas.
Campo temtico Campo temtico
- Actividad fsica - Acciones motrices variadas
- Capacidades fsicas - Habilidades sociales
- Habilidades personales
- Habilidades sociales Actividad importante
Actividad importante Los estudiantes adaptan los juegos y sus reglas interac-
tuando con sus dems compaeros en la construccin
Los juegos tradicionales, populares y deportivos en busca de estas.
de la construccin de su identidad grupal.

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Sesin 7 Sesin 8
Seguimos en movimiento con el vley (2 horas) Me divierto planteando estrategias con mis compaeros
(2 horas)

Indicadores Indicadores

Aplica estrategias de juego en competencias deportivas Comprende las fases de movimiento, a travs del
internas demostrando actitud de liderazgo. refinamiento de una variedad de habilidades motrices
Planifica y gestiona actividades ldicas que involucren el especficas.
disfrute permanente. Participa en actividades fsicas y competitivas de su
eleccin, de acuerdo a sus posibilidades fsicas.
Campo temtico Campo temtico
- Pensamiento estratgico
- Juego recreacin deporte - Acciones motrices variadas
- Habilidades personales - Habilidades personales
- Habilidades sociales - Habilidades sociales
Actividad importante Actividad importante
Los estudiantes adaptan los juegos y sus reglas interac- Conocen nuevos juegos predeportivos y los practican con
tuando con sus dems compaeros en la construccin de actitud positiva, predisponindose al trabajo individual o en
estas. equipo, buscando mejores resultados y soluciones.

Sesin 9 Sesin 10
Jugamos en nuestro tiempo libre para mejorar nuestra Organizamos las actividades que nos divierten en un
condicin fsica (2 horas) festival recreativo (2 horas)

Indicadores Indicadores

Participa en actividades fsicas y competitivas de su Comprende las fases de movimiento, a travs del
eleccin, de acuerdo a sus posibilidades fsicas. refinamiento de una variedad de habilidades motrices
Planifica y gestiona actividades ldicas que involucren el especficas.
disfrute permanente. Participa en actividades fsicas y competitivas de su
eleccin, de acuerdo a sus posibilidades fsicas.
Campo temtico Planifica y gestiona actividades ldicas que involucren el
- Actividad fsica disfrute permanente.
- Pensamiento estratgico Campo temtico
- Juego recreacin deporte
- Habilidades personales - Actividad fsica
- Habilidades sociales - Juego recreacin deporte
- Pensamiento estratgico
Actividad importante - Habilidades personales
Conocen nuevos juegos predeportivos y los practican con - Habilidades sociales
actitud positiva, predisponindose al trabajo individual o en Actividad importante
equipo, buscando mejores resultados y soluciones.
Organizan un festival de actividades recreativas en
interaccin con sus compaeros y disfrutando de estas,
mostrando liderazgo.

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EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS
EVALUACIN
Construye su corporeidad
para desenvolverse en su
entorno con autonoma y
creatividad.
Valora y asume hbitos de
vida saludables.
Actividades recreativas y
juegos alternativos y
populares organizados por
las y los estudiantes.
Utiliza sus habilidades
sociomotrices en
actividades fsicas y de la
vida cotidiana.
CAPACIDADES
Realiza acciones motrices
variadas con autonoma,
regulando la totalidad y las
partes de su cuerpo en el
espacio, el tiempo y en
interaccin con el entorno,
tomando consciencia de s
mismo y fortaleciendo su
autoestima.
Practica actividad fsica
reconociendo su importancia
sobre la salud, desarrollando
sus capacidades fsicas a
travs del juego, la
recreacin y el deporte.
Utiliza el pensamiento
estratgico en actividades
fsicas y deportivas como
medio formativo.
Aplica sus habilidades
sociomotrices al compartir
diversas actividades
fsicas, generando trabajo
en equipo en una actitud
de liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno.
INDICADORES
Comprende las fases de
movimiento, a travs del
refinamiento de una
variedad de habilidades
motrices especficas.
Participa en actividades
fsicas y competitivas de
su eleccin, de acuerdo a
sus posibilidades fsicas.
Aplica estrategias de juego
en competencias deporti-
vas internas demostrando
actitud de liderazgo.
Distribuye roles y
funciones en el equipo.
Planifica y gestiona
actividades ldicas que
involucren el disfrute
permanente.

MATERIALES BSICOS A
UTILIZAR EN LA UNIDAD
Pelotas , conos y aros, sogas , estacas, papelgrafos, masking tape, campo deportivo

BIBLIOGRAFA
1. Blzquez Snchez, D. (1995). La iniciacin deportiva y el deporte escolar. Barcelona: INDE.

2. Dieguez, J. (1997). Aerbic en salas de fitness. Coleccin Fitness. Barcelona: INDE

3. Ministerio de Educacin del Per (2015). Rutas de Aprendizaje.

Recuperado de http://recursos.perueduca.pe/rutas

4. Ruiz, I.A., Herrera, A.B. (2006). Educacin fsica para el nivel medio. Comunicarte Editorial.

5. Viciana, V., Arteaga Checa, M. (1997). Las actividades coreogrficas en la escuela. Barcelona: INDE.

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INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Registro de observacin

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3

Profesor:............................................................................................................................. Comprende las fases de movimiento, Participa en actividades fsicas y Planifica y gestiona actividades
Grado:................................................................................................................................ a travs del refinamiento de una competitivas de su eleccin, de ldicas que involucren el disfrute
variedad de habilidades motrices acuerdo a sus posibilidades permanente.
Seccin:............................................................................................................................. especficas. fsicas.
Fecha:............................................................................................................................ Utiliza la tcnica de los pases y la Muestra su capacidad de Organiza Ejecuta la
recepcin del ftbol y basket, resistencia aerbica al participar actividades actividad
evidenciando precisin. de las actividades deportivas que recreativas programada en
proponen. de forma razn a la
consensuada funcin que
con sus cumple en su
compaeros. equipo.

tem APELLIDOS Y NOMBRES S NO S NO S NO

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