LA BIOMECANICA

OBJETIVO
El objetivo principal de la biomecnica es estudiar la forma en que el
organismo ejerce fuerza y genera movimiento. Esta disciplina se basa
principalmente en la anatoma, las matemticas y la fsica; las disciplinas
afines son la antropometra (estudio de las medidas del cuerpo humano), la
fisiologa del trabajo y la cinemtica (el estudio de los principios de la
mecnica y la anatoma en relacin con el movimiento humano). Cuando se
estudia la salud en el trabajo, la biomecnica ayuda a entender por qu
algunas tareas provocan daos o enfermedades. Algunos de los efectos
adversos sobre la salud son la tensin muscular, los problemas en las
articulaciones o los problemas de espalda y la fatiga.

TEORIA
La Biomecnica es una disciplina cientfica que tiene por objeto el estudio de
las estructuras de carcter mecnico que existen en los seres vivos,
fundamentalmente del cuerpo humano. Esta rea de conocimiento se apoya
en diversas ciencias biomdicas, utilizando los conocimientos de
la mecnica, la ingeniera, la anatoma, la fisiologa y otras disciplinas, para
estudiar el comportamiento del cuerpo humano y resolver los problemas
derivados de las diversas condiciones a las que puede verse sometido.
La biomecnica est ntimamente ligada a la binica y usa algunos de sus
principios ha tenido un gran desarrollo en relacin con las aplicaciones de la
ingeniera a la medicina, la bioqumica y el medio ambiente, tanto a travs
de modelos matemticos para el conocimiento de los sistemas biolgicos
como en lo que respecta a la realizacin de partes u rganos del cuerpo
humano y tambin en la utilizacin de nuevos mtodos diagnsticos.
Una gran variedad de aplicaciones incorporadas a la prctica mdica; desde
la clsica pata de palo, a las sofisticadas ortopedias con mando mioelctrico
y de las vlvulas cardiacas a los modernos marcapasos existe toda una
tradicin e implantacin de prtesis.
Hoy en da es posible aplicar con xito, en los procesos que intervienen en
la regulacin de los sistemas modelos matemticos que permiten simular
fenmenos muy complejos en potentes ordenadores, con el control de un
gran nmero de parmetros o con la repeticin de su comportamiento.

Relaciones de fuerza y velocidad

- Influencia de la arquitectura muscular: En funcin de la inclinacin
de las fibras musculares, existen dos tipos de msculos: longitudinal
o fusiforme y penniforme u oblicuos. Para comprender mejor sus
diferencias, es necesario introducir los trminos de rea de seccin
transversal fisiolgica (ASTF o PCSA en ingls) y rea de seccin transversal
anatmica (ASTA o ACSA en ingls). La ASTF se define como el rea de la
seccin transversal que es perpendicular a la direccin de las fibras
musculares, mientras que la ASTA corresponde al rea de
seccin transversal perpendicular a la lnea de accin del msculo (figura
1.2.3, Ejemplo 1.2.1).
Se ha demostrado que entre dos msculos de igual volumen y cuyas
fibras actan con la misma tensin (fuerza/superficie), el penniforme con un
ngulo relativamente pequeo (como es lo usual), puede ejercer ms fuerza
que el de fibras paralelas debido a su mayor ASTF. As, se concluye que los
msculos de fibras paralelas son msculos ms rpidos, mientras que
aquellos de fibras oblicuas son msculos ms fuertes.

Figura: En los msculos pennados el ngulo de pennacin es el ngulo de

inclinacin de las fibras musculares respecto al eje de accin del msculo.
- Relacin carga velocidad: Un msculo contrae con mucha rapidez
cuando la carga es baja. No obstante cuando se incrementa la carga, la
velocidad de contraccin disminuye, siendo cada vez ms lenta cuanto ms
grande sea la carga. Cuando la carga se iguala a la tensin que el msculo
puede soportar, la velocidad se hace cero, es decir, el msculo se contrae
isomtricamente. Cuando la carga se incrementa todava ms, el msculo
se alarga excntricamente. Este alargamiento es ms rpido con mayor
carga.

- Periodo de latencia: Al aumentar la carga, se incrementa el periodo de

latencia. Este periodo de tiempo est relacionado con el tiempo que se
necesita para lograr distender los componentes elsticos hasta que la
fuerza de la traccin sobrepase la magnitud de la resistencia.

- Relacin tiempo fuerza: La fuerza ejercida por un msculo es mayor

cuando el tiempo de contraccin es ms largo, debido a que se requiere
tiempo para que la tensin sea transferida desde los componentes elsticos
paralelos al tendn.
- Organizacin en serie y en paralelo: Considere un msculo formado
por tres fibras musculares, con dos organizaciones posibles, serie o
paralelo:

Disposicin en serie: favorece un mayor rango de movimiento y una

mayor velocidad de acortamiento. Cuando el msculo es activado, cada
fibra muscular experimenta un cambio de longitud l en respuesta a la
activacin. En este tipo msculo, el cambio total de la longitud ser igual
a la suma de las longitudes individuales, L= 3l. La que tensin que
puede llegar a desarrollar es igual a la media de las tensiones generadas
por las tres fibras.

Disposicin en paralelo: optimiza la mxima tensin que un msculo

puede generar. La tensin es igual a la suma de las tensiones
individuales de cada fibra. Sin embargo, la longitud y velocidad de
acortamiento del msculo sern igual al promedio del acortamiento de
cada una de sus fibras.

Produccin de fuerza en un msculo fusiforme vs

penniforme
Suponga dos volmenes iguales de dos msculos, uno fusiforme (o
longitudinal) y otro pennado (u oblicuo). Calcule la tensin mxima
que podr generar cada uno, asumiendo la fuerza de una fibra como
10N.

Solucin:

Fuerza del msculo longitudinal: F=9*10N=90N

Fuerza del msculo pennado: F=14*cos(30)*10N=121.2N

Observacin: Aunque las fibras del msculo

penniforme contribuyen en menor medida a la fuerza total (se
multiplica por el coseno de un ngulo) respecto al msculo
longitudinal, en el msculo penniforme se pueden ubicar ms fibras
que en el longitudinal en el mismo volumen (14 fibras comparado con
 9), por tanto, el msculopenniforme est diseado para producir
fuerza, mientras que el longitudinal, velocidad.

Tipos de contraccin muscular

El trmino contraccin significa desarrollo de tensin dentro del msculo y
no necesariamente un acortamiento visible del propio msculo. La tensin
que genera el msculo puede generar una contraccin esttica o dinmica,
sin movimiento o con movimiento articular respectivamente.

En la contraccin isomtrica o esttica (BPxP = BRxR), no hay cambio

de longitud del msculo ya que la resistencia iguala la capacidad de
contraccin. Al no haber desplazamiento, tericamente y en trminos de
fsica, no se produce trabajo mecnico y toda la energa consumida se
transforma en calor. Sin embargo, fisiolgicamente, hay un trabajo
expresado por la fuerza o tensin isomtrica desarrollada durante un
tiempo determinado, con costo energtico, liberacin de calor y
fatiga. En la prctica, no existe una contraccin isomtrica pura ya que
aunque las inserciones de msculo queden fijas y no exista movimiento,
las fibras musculares se acortan alrededor de un 7% a expensas del
componente elstico en serie del tendn que cede al comienzo de la
contraccin.

En la contraccin isotnica o dinmica (BPxP BRxR), el

msculo cambia de longitud y se produce un trabajo externo medible a
partir de la fuerza y la distancia recorrida. As mismo, no toda la
energa consumida se convierte en trabajo efectivo, ya que en parte es
necesaria para neutralizar las fuerzas pasivas del acortamiento. Por eso
la carga mxima en contraccin isotnica en acortamiento es slo un
80% de la tensin mxima alcanzada en la contraccin isomtrica.
Segn la direccin del cambio de longitud muscular, la contraccin
isotnica puede ser:

o Concntrica o de acortamiento, con trabajo positivo cuando el

torque generado por la potencia muscular es mayor al generado por
la resistencia: BPxP > BRxR.

o Exctrica o de alargamiento, con trabajo negativo, cuando el

torque generado por la potencia muscular es menor al generado por
la resistencia: BPxP < BRxR.
Anlisis de palancas
Desde el punto de vista tcnico, una palanca es una barra rgida que oscila
sobre un punto de apoyo (fulcro) debido a la accin de dos fuerzas
contrapuestas (potencia y resistencia). En funcin de la ubicacin de sus
elementos, las palancas pueden ser de tres grados.

Palanca de primer grado

La palanca de primer grado permite situar la carga (R, resistencia) a un
lado del fulcro y el esfuerzo (P, potencia) al otro. Esto hace que la potencia
y la resistencia tengan movimientos contrarios cuya amplitud
(desplazamiento de la potencia y de la resistencia) depender de las
respectivas distancias al fulcro.
Con estas posiciones relativas se pueden obtener tres posibles situaciones:

Fulcro centrado: BP=BR. Este montaje hace que el esfuerzo y la

carga sean iguales (P=R), como tambin lo sern los desplazamientos
de la potencia y de la resistencia (DP=DR). Es una solucin que
solamente aporta comodidad, pero no ganancia mecnica.

Fulcro cercano a la resistencia: BP>BR. Esta solucin hace que se

necesite un menor esfuerzo (potencia) para compensar la resistencia
(P<R), al mismo tiempo que se produce aun mayor desplazamiento de la
potencia que de la resistencia (DP>DR). Este sistema aporta ganancia
mecnica y es el empleado cuando necesitamos vencer grandes
resistencias con pequeas potencias.

Fulcro cercano a la potencia: BP<BR. Solucin que hace que

sea mayor el esfuerzo que la carga (P>R) y, recprocamente, menor el
desplazamiento de la potencia que el de la resistencia (DP<DR). Esta
solucin no aporta ganancia mecnica, por lo que solamente se emplea
cuando queremos amplificar el movimiento de la potencia.

La palanca de primer grado se emplea siempre que se desee invertir el

sentido del movimiento. Adems, se puede mantener la amplitud
del movimiento colocando los brazos de potencia y resistencia iguales. De la
misma manera, es posible reducir la amplitud del movimiento haciendo que
el brazo de potencia sea mayor que el de resistencia.

Palanca de segundo grado

La palanca de segundo grado permite situar la carga (R, resistencia) entre
el fulcro y el esfuerzo (P, potencia). En este tipo de palanca, el brazo de
potencia siempre es mayor que el de resistencia (BP>BR) y, en
consecuencia, el esfuerzo menor que la carga (P<R). Al ser un tipo de
mquina cuya principal ventaja es su ganancia mecnica, su utilidad
principal aparece siempre que se quiera vencer grandes resistencias con
pequeas potencias. Por tanto, este tipo de palancas siempre tiene ganancia
mecnica.

Palanca de tercer grado

La palanca de tercer grado permite situar el esfuerzo (P, potencia) entre el
fulcro (F) y la carga (R, resistencia). El brazo de la resistencia siempre es
mayor que el de potencia (BR>BP) y, en consecuencia, la potencia es mayor
a la resistencia (P>R). Este tipo de palancas nunca tiene ganancia
mecnica. Esta disposicin hace que los movimientos de la potencia y de la
resistencia se realicen siempre en el mismo sentido, pero la carga siempre
puede desplazarse ms que la potencia. En el cuerpo humano, la mayora
de las articulaciones constituyen palancas de grado 3, como es el caso del
bceps en la flexin de codo.
Segn la combinacin de los puntos de aplicacin de potencia y
resistencia y la posicin del apoyo, se pueden encontrar los tres tipos de
palancas en el cuerpo humano, donde el apoyo es un punto fijo al interior
de la articulacin y la potencia es la fuerza muscular desarrollada por el
msculo.

Ejemplo 1.4.1: Palanca muscular durante flexin de codo

Suponga que se desea mantener el codo flexionado sosteniendo el peso del

antebrazo con masa=2.5kg y un libro de masa 4kg, como se muestra en la
figura. Esta posicin constituye una palanca de tercer grado, donde el punto
de apoyo est en el codo, la potencia es la fuerza muscular y la resistencia
son los pesos del antebrazo y del libro.
El bceps (msculo agonista) ejerce una fuerza FB para mantener el peso
del antebrazo y del libro. Se asume que el trceps (msculo antagonista)
est relajado. FE es la fuerza de reaccin en el codo, wa el peso del
antebrazo y wb el peso del libro. Calcule la fuerza que debe hacer el bceps
para mantener el equilibrio.

Solucin:
 El peso del antebrazo (Wa) y el del libro (Wb) generan torques en sentido
horario alrededor del codo, opuestos al torque muscular. Luego la ecuacin
de sumatoria de torque en equilibrio esttico se escribe:

Reemplazando los valores, se tiene que:

Observacin: La fuerza que debe hacer el bceps no es igual a la suma de

las otras dos fuerzas. Como se trata de torques, la fuerza que debe hacer el
bceps, ser mayor o menor a las otras dos fuerzas, en funcin de la
distancia a al a que se encuentre del codo.

CONCLUSIONES
En el universo del conocimiento humano podemos destacar dos ciencias que
se encargan del estudio tanto del movimiento como de las fuerzas que
inciden sobre el cuerpo humano como lo son las kinesiologa y la
biomecnica, la kinesiologa es una forma de Comunicacin y estudio de
todos los niveles que "conforman" al ser humano: Fsico, Qumico,
Electromagntico, Emocional y Factor-X, ahora bien la biomecnica, por otra
parte a la biomecnica le interesa el movimiento del cuerpo humano y las
cargas mecnicas y energas que se producen en ese movimiento.
La biomecnica interviene en el desarrollo de implantes y rganos
artificiales. Se han desarrollado prtesis mioelctricas para extremidades de
enfermos amputados. As mismo interviene en la prevencin de lesiones,
mejora del rendimiento, describe y mejora la tcnica deportiva, adems de
desarrollar nuevos materiales pata la rehabilitacin. Esta ciencia est
compuesta por la biomecnica, medica, ocupacional y deportiva.
Por otra parte el cuerpo humano logra sostenerse gracias a ciertas
estructuras de sostn como huesos, articulaciones y msculos, logrando un
movimiento que puede tomar muy variadas y complicadas formas.
Para el efecto de caminar intervienen articulaciones que son estructuras que
tienen como propsito mantener conectados los huesos y permaneciendo
juntos estos por medio de los ligamentos y los msculos.
Por otra parte las estructuras que conforman el cuerpo humano pueden
sufrir deformaciones, una de las ms propensas es la columna la cual puede
sufrir deformaciones como la escoliosis y la cifosis.

Recomendaciones
El rea de la biomecnica hace referencia a los riesgos que se encuentran
implcitos en la realizacin de las siguientes actividades:
La manipulacin de objetos pesados.
El uso de herramientas y equipos de trabajo.
La adopcin de posturas.
Ejecucin de movimientos.
La aplicacin de fuerzas.

Y en definitiva, cualquier otra accin biomecnica realizada durante el

desarrollo de una actividad laboral.

BIOMECNICA
ALUMNOS:
DOCENTE:
CARRERA: PSICOLOGIA
 CICLO: II
SECCIN: A