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CIEN
CENTENARIO DE LA FAUA UNI 2010
Presentación
Iniciamos con esta edición el Documento Especial de CIEN. Se trata de un espacio preferencial y
exclusivo a documentos que su por su valor e interés ameritan un tratamiento especial y quedan
como aportes sustanciales a temas fundamentales relacionados a la Arquitectura.
El presente es un aporte en el campo de la Enseñanza de la Arquitectura, material para la
reflexión y el debate que será entregado en tres partes.
Su autora, es sin duda la mas versada y probablemente única psicopedagoga especializada en
Arquitectura que existe en el país . La Dra. Carmen Germán-Palacios ha desarrollado casi una
década de experiencia en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la UNI, trabajando
como parte de distintas cátedras de los Talleres de Diseño Arquitectónico, en los que no sólo
entró en contacto y conocimiento sobre la problemática de la enseñanza del Diseño, sino también
de los aspectos integrales que caracterizan la psicopedagogía de la Arquitectura. Realizó también
una investigación sobre los Exámenes de Aptitud que rinden los postulantes a la FAUA.
Parte I
Problematización y determinación del asunto
Así planteada la situación de origen, discutiremos por entregas en esta publicación las siguientes
cuestiones: el modo adecuado de aproximación al tema, el entramado aptitudinal propio a la
arquitectura, y por último el correlato afectivo-emocional del aprendizaje complejo.
1.Inicialmente interesa despejar el o los modos adecuados de acercarse a este tema, lo que
provisionalmente dejaremos así formulado :
-¿Existe una infraestructura cognitiva y aptitudinal que sustente la identificación,
jerarquización y dosificación de contenidos de aprendizaje propios a la arquitectura?
-Y si así lo fuera, ¿de qué manera el campo interdisciplinario abierto entre los universos
arquitectónico, filosófico y psicopedagógico puede llevarnos a una mejor intelección
del tema?
-¿Será posible establecer sentido entre estos amplios códigos de significación?
1. Estudios:
Universidad Católica del Perú y Ecuador: Humanidades. Doctoral de Filosofía, Licenciatura en Educación, Psicología Educacional v
Doctorado en Educación.
Universidad Complutense de Madrid España, Antropología Educativa.
University of Texas at Austin, Post doctoral studies in Art education & Studio Art
2. Experiencia de trabajo como docente, consultora e investigadora :
Docencia en formación de maestros y cátedras de humanidades, en las Universidades Católica del Perú y el Ecuador, Universidad de
Lima, Universidad Agraria de la Molina, Universidad Nacional de Ingeniería y otras instituciones.
Conducción de programas de asesoría y desarrollo organizacional.
Investigación y consultoría educativa en educación no escolarizada y calificación profesional alternativa a nivel nacional e
internacional.
Diseño y conducción de programas de desarrollo integral y formación de maestros para la atención de niños trabajadores y de la calle.
Asesoramiento, consultoría y diseño de programas educativos para gestión de salud básica y desarrollo humano orientados a niños y
adultos campesinos.
Integración de equipo en la Maestría de educación bilingüe intercultural en Perú y Bolivia.
Consejerías psicopedagógicas a nivel de educación superior
3. Como profesional independiente:
Desarrollo de proyectos de educación por el arte, generando metodología sinestésica propia que integra bioenergéticamente los
lenguajes universales de la música, la danza, el teatro y la plástica.
4. Investigaciones, publicaciones y presentaciones profesionales en las siguientes áreas:
a. Educación, Cultura, Autoconocimiento y Libertad:
b. Potencialidad individual de estudiantes universitarios en los ámbitos emocional, afectivo, intuicional y kinésico
c. Agenda de Prioridades en la Educación de Adultos.
d. Construcción de la Subjetividad y Grupos de aprendizaje en el Perú contemporáneo: diversidad, alternancia y marginalidad
e. Interculturalidad ciudadanía, poder y análisis socioeducativo
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Me refiero particularmente a obras como las de ELIADE, Mircea y las de DURAND, Gilbert que pueden fácilmente ser ahora
investigadas en la web para confirmar su relación con este interesante tema.
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www.monografias.com/trabajos78/glosario-educacion-artistica/glosario-educacion-artistica.shtml
Debray, R. Vie et mort de l’image: une histoire du regard en Occident. Paris: Gallimard, 1992.