PLANIFICACION

Mi cuerpo, rganos de los sentidos

Duracin del Proyecto: 1 semana Etapa del Proyecto: Inicio Nombre Educadora: Ftima Riquelme Asistente de la Educacin: Marcela Marchant Nivel:Pre- kinder Fecha: Lunes
17 de abril 2017
mbito / Ncleo Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Aprendizaje Indicadores de logro Evaluacin
Aprendizaje

PNFL (Lectura Diaria) Comunicacin oral (5) Disfrutar de algunos textos orales I: La educadora presenta el cuento de la semana El diente Disfruta de textos Observacin directa.
Comunicacin literarios breves y sencillos, mediante desobediente de Roco mostrar lminas del cuento. breves.
Lenguaje verbal una escucha atenta y receptiva. D: Los nios escuchan el cuento y observan.
F: Los nios junto a la educadora comentan que les pareci el
cuento.

Comunicacin Iniciacin a la escritura (11) Producir diferentes trazos de
Lenguaje verbal distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales bsicas
de la escritura.
I: La educadora invita a los nios a cantar cancin para soltar Reproduce trazos. Escala de apreciacin.
las manitos, luego los nios en lminas termolaminadas
realizan trazos con plumn, al sonido del pandero
intercambian lminas.
D: Los nios reciben su libro de lenguaje pginas ____ y
realizan trazos en laberintos sin topar lo bordes y sin
levantar el lpiz.
F: Colorean los dibujos y se evala actividad.

Relacin con el medio Razonamiento lgico- (2) Establecer algunas semejanzas y I: La educadora presenta conceptos grande- mediano- chico, Compara elementos por Observacin directa.
natural y cultural matemtico diferencias entre elementos mediante entrega a cada nio material concreto para que ordenen por tamao.
Relaciones lgico- la comparacin de sus atributos tamao.
matemticas y (forma, color, tamao, longitud, uso) D: Los nios reciben sus libros de matemticas pginas ____
cuantificacin pintando y encerrando segn indicacin.
F: Comentan la experiencia y se evala la actividad.

Relacin con el medio Descubrimiento del mundo
natural y cultural
Seres vivos y su entorno
(3) Reconocer a travs de la
natural observacin, caractersticas bsicas
de personas, animales, plantas y
algunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento.
I: La educadora presenta el nuevo proyecto rganos de los Reconoce caractersticas Escala de apreciacin.
sentidos, activa los conocimientos previos de los nios/as. humanas.
(Escuchan cancin 5 sentidos hi fi), mencionan y observan
cada uno de los sentidos y su funcin.
D: Los nios comentan cuales son los sentidos, los nombran,
sealan en un cuerpo humano pegado en la pizarra y nombran
su funcin. Se da nfasis al sentido de la visin. Los nios
observan diferentes lminas, las describen, luego comentan
que para poder realizarlo se necesita el sentido de la vista.
F: Para finalizar los nios rellenan lmina de un ojo, con el
material que deseen.
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Mi cuerpo, rganos de los sentidos

Duracin del Proyecto: 1 semana Etapa del Proyecto: Desarrollo Nombre Educadora: Ftima Riquelme Asistente: Marcela Marchant Nivel:Pre- kinder Fecha: Martes 18 de
abril 2017
mbito / Ncleo Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluacin
Aprendizaje logro
PNFL (Interrogacin de Comunicacin oral (4) Comprender mensajes orales I: La educadora recuerda el cuento de la semana El diente Comprende mensajes Observacin directa.
textos) simples en distintas situaciones desobediente de Roco mostrando partes del cuento. simples.
Comunicacin que involucran; informaciones de D: Los nios responden preguntas en relacin al texto
Lenguaje verbal su inters, instrucciones y (explicitas, implcitas, valorativas y creativas), mencionan
preguntas. palabras nuevas y se aclara el significado utilizando el
diccionario.
F: Se comenta la experiencia

Comunicacin Comunicacin oral (2) Expresarse oralmente sobre
Lenguaje verbal temas de su inters empleando un
vocabulario adecuado y variado
incorporando palabras nuevas.
I: Los nios escuchan una introduccin para comenzar a Se expresa oralmente Observacin directa.
trabajar en ingls, escuchan y repiten cancin. reproduciendo palabras
D: La miss mostrar a los nios diferentes imgenes y ellos en ingls.
debern reproducirlas en ingls.
F: Para finalizar colorean lmina.

Comunicacin Apreciacin esttica (8) Reconocer algunos sonidos del
Lenguajes artsticos entorno cercano, sus fuentes
sonoras y elementos bsicos como
intensidad, velocidad, duracin y
timbre.
I: La educadora junto a los nios recuerdan el proyecto, Reconoce sonidos Escala de apreciacin.
luego conversan de la audicin y su importancia, cual es el familiares.
rgano involucrado, lo observan, tocan, mencionan
caractersticas.
D: La educadora los invita a escuchar sonidos con los ojos
cerrados y adivinar que es, tambin diferencian intensidad
de estos.
F: Registran lo escuchado, dibujando.

Relacin con el medio Razonamiento lgico- (2) Establecer algunas semejanzas I: La educadora presenta conceptos largo-corto entrega a Compara elementos por Escala de apreciacin.
natural y cultural matemtico y diferencias entre elementos cada nio material concreto para trabajar los conceptos. longitud.
Relaciones lgico mediante la comparacin de sus D: Los nios reciben sus libros de matemticas pginas 44-
matemticas y atributos (forma, color, tamao, 45 pintando y encerrando segn indicacin.
cuantificacin longitud, uso) F: Comentan la experiencia y se evala la actividad.
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Los derechos del nio

Duracin del Proyecto: 2 semanas Etapa del Proyecto: Desarrollo Nombre Educadora:Ftima Riquelme Asistente de la Educacin:Marcela Marchant Nivel: kinder Fecha: jueves 20
de abril 2017
mbito / Ncleo Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia Aprendizaje Indicadores de Evaluacin
Aprendizaje logro
PNFL (Lectura Comunicacin oral (2) Expresarse oralmente en I: La educadora recuerda el cuento ledo el da anterior y Se expresa oralmente. Observacin directa.
compartida) distintos contextos, sobre temas de pone en la pizarra un fragmento del cuento.
Comunicacin su inters, empleando un vocabulario D: Los nios repiten lectura y la educadora va siguiendo
Lenguaje verbal adecuado e incorporando algunas cada una de las palabras, recuerdan significado de las
palabras nuevas. palabras nuevas.
F: Comentan la experiencia.

Relacin con el medio Descubrimiento del mundo (3) Reconocer a travs de la I: La educadora junto a los nios recuerdan los sentidos Reconoce caractersticas Escala de apreciacin.
natural y cultural natural observacin caractersticas de vistos y conversan del tacto. de personas (sentidos).
Seres vivos y su entorno personas, animales, plantas y cambios D: Los nios observan sus manos y sealan la importancia
que ocurren en el proceso de de sentir a travs de la piel, tocan diferentes texturas,
crecimiento. luego dibujan su mano en sus cuadernos, luego pegan
diferentes texturas en cada dedo de una mano.
F: Comentan experiencia y responden preguntas.

Relacin con el medio Razonamiento lgico- (2) Establecer algunas semejanzas y I: La educadora les explica que jugaran a la caja mgica Compara elementos por Observacin directa.
natural y cultural matemtico diferencias entre elementos los nios sacan diferentes elementos y luego dicen para uso.
Relaciones lgico mediante la comparacin de sus que sirven.
matemticas y atributos (forma, color, tamao, D: Los nios reciben sus libros de matemticas pginas
cuantificacin longitud, uso). ___, rellenan y encierran segn indicacin.
F: Comentan la experiencia y se evala la actividad.

Comunicacin Iniciacin a la escritura (11) Producir diferentes trazos de
Lenguaje verbal distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.
I: La educadora invita a los nios a cantar cancin para Reproduce trazos. Escala de apreciacin.
soltar las manitos, luego realizan trazos, con maskin en las
mesas y pelotitas de plasticina.
D: Los nios reciben su libro de lenguaje pginas __,
realizan trazos en laberintos sin topar lo bordes y sin
levantar el lpiz.
F: Colorean los dibujos y se evala actividad.
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Mi cuerpo, rganos de los sentidos

Duracin del Proyecto: 1 semana Etapa del Proyecto: Desarrollo Nombre Educadora: Ftima Riquelme Asistente de la Educacin: Marcela Marchant Nivel: Pre kinder Fecha:
Viernes 21de abril 2017
mbito / Ncleo Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluacin
Aprendizaje logro
PNFL (Lectura pblica) Comunicacin oral (2) Expresarse oralmente en I: La educadora elige a un nio/a para que lea el cuento Se expresa oralmente. Observacin directa.
Comunicacin distintos contextos sobre temas de trabajado durante la semana.
Lenguaje verbal su inters, empleando un vocabulario D: Ese nio/a juega a leerles a sus compaeros utilizando
adecuado e incorporando algunas las ilustraciones del cuento.
palabras nuevas. F: Se comenta y se evala.

Relacin con el medio Cuantificacin (10) Emplear los nmeros hasta al I: La educadora invita a los nios a participar de un juego Emplea cuantificadores Escala de apreciacin.
natural menos el 10, para contar, cuantificar, con material concreto. (Caro Vega) correctamente (ms que-
Relaciones lgico ordenar y comparar cantidades. D: Los nios trabajan en sus libros de matemticas pgina menos que)
matemticas y ____ dibujando lo que se indica en cada caso.
cuantificacin F: Evaluacin individual.

Formacin personal y Motricidad (1) Coordinar algunas de sus I: Se dirigen al patio para realizar actividades fsicas, con Controla movimientos Observacin directa.
social habilidades motrices gruesas sus tas. gruesos.
Autonoma controlando sus movimientos y D: Los nios corren guiados y realizan circuito de
desplazamientos. sicomotricidad.
F: Realizan ejercicios de relajacin-respiracin.

Comunicacin Expresin Creativa (4) Recrear a partir de imgenes, I: Se recuerda proyecto a travs de preguntas, luego Recrea cara ubicando Escala de apreciacin.
Lenguajes Artsticos figuras y objetos, utilizando sencillos conversan de los diferentes tipos de olores que pueden correctamente la nariz.
materiales y ensayando algunos sentir y la importancia de este sentido, juegan a
recursos expresivos. identificar diferentes aromas, huelen perfume, frutas,
personas.
D: Los nios recrean una cara, recortan de una revista una
nariz y la ubican donde corresponda.
F: Comentan caractersticas de este sentido y se revisa en
forma individual.
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Mi cuerpo, rganos de los sentidos

Duracin del Proyecto: 1 semana Etapa del Proyecto: Finalizacin Nombre Educadora:Ftima Riquelme Asistente de la Educacin:Marcela Marchant Nivel:Pre kinder Fecha:
Viernes 28 de abril 2017
mbito / Ncleo Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluacin
Aprendizaje logro

PNFL (Narracin) Comunicacin oral (1) Emplear en distintas situaciones
Comunicacin comunicativas, estructuras
Lenguaje Verbal oracionales elementales y
conjugaciones verbales simples
adecuadas con los tiempos y personas.
I: La educadora realiza una narracin sobre el cuento de Emplea estructuras Observacin directa.
la semana sin ver las ilustraciones. oracionales elementales.
D: La educadora elige a un nio (a) para que realice la
narracin del cuento.
F: Se comenta la experiencia.

Comunicacin Expresin Creativa (3) Expresarse plsticamente a I: Se les invita a conocer el ltimo de los sentidos. El Se expresa Escala de apreciacin.
Lenguajes Artsticos travs de algunos recursos grficos y Gusto. Se les indica cuales son los diferentes tipos de plsticamente a travs
pictricos que consideran formas y gustos que pueden sentir por las papilas gustativas. del modelado.
colores. D: Los nios prueban diferentes cosas, dulce, amargo,
cido, manifestando cual es la que ms les gust, luego
rellenan lengua en sus cuadernos con plasticina y les
hacen papilas gustativas.
F: Exponen sus trabajos y explican sentido del gusto.

Formacin personal y Formacin valrica (9) Manifestar disposicin para I: La educadora invita a los nios a observar las lminas Respeta norma. Observacin directa.
social aceptar y respetar algunas normas de normalizacin. Comentan la importancia de respetar
Convivencia para el funcionamiento y convivencia las normas dentro de la sala.
con su grupo de pares en diferentes D: Los nios reciben una lmina de la norma de la semana
situaciones. Preprate para trabajar, describen lamina, la
representan y luego la decoran con diferentes
materiales.
F: Evaluacin individual.

Relacin con el medio Razonamiento lgico (2) Establecer algunas semejanzas y I: La educadora invita a los nios a observar grupos de Identifica Ancho- Escala de apreciacin.
natural y cultural matemtico diferencias entre elementos mediante elementos. Trabajan en concreto buscando diferencias angosto.
Relaciones lgico la comparacin de sus atributos entre ellos (Ancho- angosto).
matemtica y (forma, color, tamao, longitud, uso). D: Los nios trabajan en sus libros de matemticas pgina
cuantificacin 48, coloreando y encerrando segn indicacin.
F: Se revisa en forma individual.