Guia Proyecto Integral 2016

GOBIERNO DEL ESTADO DE HIDALGO
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
Contenido de la gua
Introduccin...............................................................................................................................................8
Proyecto Integral CyT............................................................................................................................9
Qu es?................................................................................................................................................................9
Por qu del nombre?...........................................................................................................................................9
Recomendaciones...................................................................................................................................11
Generales............................................................................................................................................................11
Proyecto..............................................................................................................................................................11
Exposicin............................................................................................................................................................12
Evaluacin...........................................................................................................................................................13
Antes de iniciar........................................................................................................................................14
Planeacin de clase.............................................................................................................................................14
Cronograma General de actividades...............................................................................................................15
Plan de clase de cada sesin...........................................................................................................................18
Estructura de la documentacin del Proyecto CyT.............................................................................................20
Anexos de la gua...................................................................................................................................71
Anexo 1: Requisitos para la elaboracin del proyecto.......................................................................................72
Preguntas de encuadre grupal........................................................................................................................73
Requisitos para el formato de texto del proyecto integral CyT......................................................................75
Evaluacin de la documentacin y trabajo colaborativo................................................................................78
Requisitos para la elaboracin de diapositivas del proyecto integral CyT.....................................................79
Bitcora de desarrollo del Proyecto Integral CyT...........................................................................................80
Lista de asistencia de participacin en el Proyecto Integral CyT....................................................................82
Anexo 2. Criterios a considerar para seleccionar el Proyecto integral CyT........................................................83
Del proyecto....................................................................................................................................................83
Anexo 3. Requisitos para los proyectos de creatividad tecnolgica...................................................................84
Anexo 4. Verbos para la redaccin de objetivos.................................................................................................85
Anexo 5. Consejos para elaborar y evaluar cuestionarios..................................................................................86
Anexo 6: Tipos de muestreos..............................................................................................................................88
Glosario de la Gua................................................................................................................................92
Fuentes de informacin de la Gua para la elaboracin del Proyecto Integral CyT...93
Observaciones a la gua......................................................................................................................94
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COORDINADORES DEL PROYECTO
M. en C. Enrique Gerardo Macedo Ortiz Director General del Colegio de Estudios
Cientficos y Tecnolgicos del Estado de
Hidalgo
Mtra. Cynthia Mendoza Murueta Directora de Academia
Departamento de Extensin Educativa
DIRECTORIO INSTITUCIONAL
L.C. Dulce Mara Habib Tapia Directora de Administracin
Ing. Rodolfo Alonso Resendiz Director de Planeacin
C.P. Jimmy Pichardo Prez Director de Calidad
Lic. Alejandro Perdiz Antn Director de Vinculacin
Lic. Octavio Serrano Gonzlez Subdirector Jurdico
DOCENTES QUE COLABORARON EN LA METODOLOGA

Nombre Plantel
Aidy Jimnez Proa Acaxochitln
Benito Hernndez Reyes Atlapexco
Joel Sols Martnez Calnali
Juan Carlos Santilln Ponce Chapulhuacn
Job Jimnez Salazar Coacuilco
Jos Luis Antonio Julio Huautla
Abraham Ramrez Hernndez Huejutla
Regina Reyna Monterrubio Cruz Huichapan
Sauly Argelia Camacho Guerrero Ixmiquilpan
Luis Martn Andrade Castillo Meztitln
Bertn Snchez Jurez Mineral del Chico
Jacqueline Plata Lpez Mineral del Chico
Gabriel Hernndez Hernndez Omitln
Gabriela Mendoza Casillas Pachuca
Blanca Esthela Olgun Glvez Poxindeje
Mara Isabel Alcibar Desentis Santiago Tulantepec
Vernica Rodrguez Hernndez Santiago de Anaya
Adn Gonzlez Hernndez San Bartolo Tutotepec
Sergio Flores Mera Tepetitln
Abigail Torres Lpez Tepehuacn
Gabriel Manzano Camargo Tetepango
Graciela Hernndez Guerrero Tizayuca
Eleazar Melo Rosales Tlanchinol
Ricardo Romero Godnez Zempoala
DIRECTORES DE PLANTELES
No. Nombre Plantel
1 Ing. Ascensin Raymundo Santilln Gonzlez Acaxochitln
2 Lic. Hamner Hidalgo Orta Atlapexco
3 Ing. Ernesto Salazar Senz Calnali
3
4 Lic. Tefilo del ngel Badillo Chapulhuacn
5 Lic. Jos Laid Castellanos Ramrez Chilcuautla
6 Lic. Rosa Isela Lara Tovar Coacuilco
7 Lic. Oscar Adalberto ngeles Martnez Francisco I Madero
8 lic. Mayra Orta Hernndez Huautla
9 Ing. Obdulio Martnez Morales Huejutla
10 Ing. Jos de Jess Simn Prez Huichapan
11 Mtra. Hilda Snchez Rojo Ixmiquilpan
12 Mtro. Benjamn Hernndez Hernndez Metropolitano del Valle de Mxico
13 Mtra. Marcia Torres Gonzlez Meztitln
14 Mtra. Beatriz Hernndez Guerrero Mineral del Chico
15 Mtra. Yndira Castillo Del ngel Mineral de la Reforma
16 Ing. Rosendo Barranco Flores Omitln
17 C .P. Marcos Pelcastre Gonzlez Pachuca
18 Lic. Mara de Jess Aldrete Neri Poxindeje
19 Mtro. Luis Alejandro Tllez Vigueras Santiago Tulantepec
20 Ing. Miguel ngel Meja Lugo Santiago de Anaya
21 Ing. Ricardo Flores Badillo San Felipe Orizatln
22 Ing. Marco Antonio Reyes Olivares San Bartolo Tutotepec
23 Arq. Nelly de Jess Chapa Contreras Tepeapulco
24 Lic. Juan Gabriel Tllez Carmona Tepetitln
25 Ing. Emmo Melo Rosales Tepehuacn
26 Lic. Armando Arellano Garca Tetepango
27 Biol. Alfreda Zapata Cruz Tezontepec de Aldama
28 Lic. Miguel Lemus Garca Tizayuca
29 Mtro. Jennyng Ibarra Hernndez Tlanchinol
30 Mtro. Armando Ortega ngeles Zempoala
DISEO
Arq. Renn Tlacalel Meja Soto Diseo grfico
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Introduccin
Durante aos, algunas personas han dicho que la investigacin es muy complicada,
difcil, algo exclusiva para personas de edad avanzada, con pipa, lentes, barba y pelo
canoso, propio de mentes privilegiadas, e incluso, un asunto de genios. Sin embargo estn
equivocados, la investigacin no es nada de esto. La verdad es que no es tan difcil,
cualquier ser humano puede hacer investigacin, proyectos, siempre y cuando cuenten con
los fundamentos metodolgicos para hacerlo correctamente, mientras se aplique el
proceso de investigacin correspondiente estars haciendo investigacin y por lo tanto
aportando algo a la ciencia, a tu entorno y a la sociedad.
CECyTEH dentro de su misin y visin busca preparar jvenes con excelencia
acadmica, jvenes emprendedores, no solo prepararlos para culminar un bachillerato o
una carrera tcnica, sino jvenes que tengan iniciativa de emprender negocios, micro
empresas y porque no empresas sustentables que sean su fuente de vida futura, que
adems generen fuentes de empleo, mejorando as la calidad de vida, esto se pretende
lograr a travs del Proyecto Integral CyT, una iniciativa del Colegio para el logro de
competencias.
Se ha observado una gran carencia en el diseo de proyectos, a pesar de que los
jvenes tienen buenas ideas, potencial y muchas ganas de hacerlos, la deficiencia en el
conocimiento de la metodologa de la investigacin, el no fundamentar bien sus proyectos,
muchas veces los lleva al fracaso; Por tal motivo el presente manual tiene el propsito de
brindarte un resumen del diseo metodolgico del proceso de investigacin, el cual te dar
el orden, los ejemplos y las pautas a seguir desde el inicio de una idea hasta la conclusin
de un proyecto, esto con la asesora de tu docente, amor al trabajo y a la lectura.
As mismo dentro del presente manual encontraras informacin anexa, instrumentos
de evaluacin que te servirn de gua para cumplir con los requisitos del trabajo.
Tu Proyecto Integral CyT concluido, te dar la oportunidad de participar en los
diversos concursos como: Creatividad Tecnolgica, Expo ciencias, Rehilete, entre otros, con
lo cual ganas como premio viajar a otros Estados y al extranjero, adems de presentar una
tesis, la cual te servir como medio de titulacin al concluir tu carrera tcnica.
Pues no resta ms que desearte xito en el desarrollo de tu proyecto.
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Proyecto Integral CyT
Qu es?
Es la aplicacin y vinculacin de las competencias del alumno en
un proyecto til de ciencia y tecnologa, el cual surge de los
alumnos, pero moldeado y enriquecido con la experiencia de los
maestros que le imparten clase, para que de manera coordinada
lo guen en la definicin del proyecto, su formulacin y
realizacin.
La articulacin de las actividades del proyecto integral CyT, est
caracterizada por el aprendizaje como proceso, que se construye
a lo largo de seis semestres, tomando como base diversos contextos y necesidades
sociales, tcnicas, ambientales, empresariales, etc. para potenciar los saberes, las
habilidades y actitudes (conocer, hacer, convivir y ser) del alumno con los asesores,
equipos de trabajo y comunidad en general. Igualmente, el proyecto genera la convivencia
acadmica respondiendo a la integracin de experiencias, mediante una educacin de
calidad, gestionara y participativa, impulsando la formacin humanista y la contribucin a
la creacin de una sociedad basada en valores y principios.
Esto nos indica que requiere una planificacin muy detallada de todas las actividades
a realizarse para llegar a la solucin del problema y una constante valoracin durante todo
el proceso para realimentase y hacer correctivos necesarios en el transcurso.
El eje curricular del proyecto debe estar caracterizado por:
a. La integracin del conocimiento a travs de la teora y la prctica
b. La investigacin permanente a lo largo de los trayectos y en estrecha relacin con
las unidades curriculares de aprendizaje.
c. La planificacin integral
d. La sistematizacin de las actividades a desarrollar
e. La ejecucin de las actividades a travs de un plan de accin
f. La difusin de la informacin.
g. El impacto
Por qu del nombre?

1. El trmino proyecto: se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare, que
significa arrojar algo hacia adelante, por lo que en estos trminos, proyecto, es
pensar en algo o tener la disposicin de hacer algo que conlleva a una meta o
particularmente a un logro.
Un proyecto se refiere a un conjunto articulado y coherente de actividades
orientadas a alcanzar uno o varios objetivos siguiendo una metodologa definida, para lo
cual precisa de un equipo de personas idneas, as como de otros recursos cuantificados en
forma de presupuesto, que prev el logro de determinados resultados sin contravenir las
normas y buenas prcticas establecidas, y cuya programacin en el tiempo responde a un
cronograma con una duracin limitada.
2. Integral: Porque el proyecto rene o combina varios factores, actividades, elementos
o conceptos para generar un elemento nico-singular. Los elementos se completan
mutuamente, as el producto es uno solo.
En este caso los alumnos integraran sus conocimientos adquiridos de las diferentes
asignaturas y sub mdulos profesionales para generar su propia investigacin.
El concepto integral se refiere a la integracin de asignaturas del componente
bsico, profesional y propedutico. Como consecuencia se tendr un producto nico
6
compuesto por diversos campos de estudio, pero este se va a leer como un todo y no la
suma de sus partes para poder hacer referencia al concepto integral.
3. CyT: Son las siglas que hacen referencia a la Ciencia y Tecnologa, ya que el
subsistema CECyTEH es un Colegio Cientfico y Tecnolgico, y que a travs de la
generacin de nuevos proyectos que impacten, vienen a dar realce y trascendencia a
nivel regional, estatal, nacional e internacional, dando renombre y prestigio a nuestro
colegio, cumpliendo con la misin y visin institucional.
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Recomendaciones
Generales
1. El presente documento es una gua, no significa que se debe de tomar tal y como
est, pues todo depender del tipo de proyecto que se desarrolle.
2. Los requisitos no las evala el docente de forma directa, son las pautas a tomar en
cuenta para el proyecto, son una AUTOEVALUACIN.
3. Se debe de entregar y dar a revisar los avances a todos los docentes, no importando
si es momento de evaluar el parcial.
4. Tomar en cuenta los criterios.
5. En los anexos se presenta informacin que complementa la gua.
6. Es importante tener una bitcora de trabajo, ya sea de forma individual, en equipo o
de grupo, todo depende de la organizacin para el desarrollo del proyecto.
a. Para la bitcora de puede utilizar una libreta especial o tomar en cuenta el
formato propuesto.
b. Se puede complementar la bitcora con la lista de asistencia, importante para
las reuniones y asignacin de actividades a los integrantes del proyecto.
c. Es necesario registrar TODO en la bitcora (fechas, hora, tiempo, materiales
utilizados, actividad, participantes, resultados obtenidos de la actividad,
errores, diagramas, formulas aplicadas, etc) las anotaciones dependern del
proyecto.
d. La bitcora ser de gran ayuda como evidencia de lo que se hace, quien lo
realiza, y reproducir posteriormente la propuesta, as como para revisin de
errores que se hayan tenido.
7. Revisar el archivo Evaluaciones del Proyecto Integral CyT 27 01 2014.xlsx, ya que en
l se encuentran diferentes formatos tiles para la elaboracin del proyecto.
8. A los docentes, si deseas participar en la elaboracin de esta gua, al final se
encuentra un formato donde puedes hacer las observaciones pertinentes y
hacrselas llegar a la academia estatal por medio del docente de colaborador de tu
plantel.
9. A los colaboradores de la elaboracin de la presente gua aplicar las encuestas a los
docentes de su plantel.
Proyecto
10. Todo proyecto deber ser original o presentar alguna innovacin significativa de
acuerdo a su contexto.
11. El proyecto deber ser elaborado nicamente por los estudiantes del Colegio de
Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Hidalgo.
12. Los proyectos debern emerger de un problema, necesidad o mejora de su entorno
o bien en funcin a su componente de formacin profesional o asignatura. Dicho
problema deber ser sugerido por los alumnos y no por el docente. (ver: Naturaleza
del proyecto, b) Evaluacin de Ideas)
13. En el primer semestre el docente deber involucrar al alumno en el conocimiento de
la metodologa del proyecto integral CyT.
14. Dependiendo del tipo de proyecto, los alcances y delimitaciones de dicho proyecto
se podr concluir en un semestre o bien entre el segundo y sexto semestre.
15. Se sugiere para mejor desarrollo del mismo, que dicho proyecto inicial se le d
continuidad y complemente con los saberes adquiridos cada semestre.
16. La elaboracin del proyecto ser por equipo o grupal de acuerdo a las necesidades
de cada propuesta.
17. La metodologa ser revisada por el docente asesor de grupo, con el visto bueno del
consejo de grupo.
18. El proyecto considera cualquiera de las siguientes reas de impacto:
a. Ciencias Exactas y Naturales: Qumica General, Qumica Orgnica, Qumica
Inorgnica, Curtidura, Fsica General, Fsica del Estado Slido, Magnetismo,
8
Electromagnetismo, Termodinmica, Mecnica Cuntica, Fsica Nuclear,
Matemticas, Estadstica, Probabilidad, Anlisis Numrico, Clculo, Biologa
General, Botnica, Zoologa, Microbiologa, Entomologa, etc.
b. Ciencias Mdicas: Cardiologa, Nutricin, Medicina Homeoptica, Medicina
Alternativa, Patologa, Farmacologa, Oftalmologa, Pediatra, Dermatologa,
Problemas Endmicos, Toxicologa, Parasitologa, Hematologa, Sanidad,
Anatoma, Fisiologa, Psicologa, Gericultura y Puericultura, etc.
c. Ciencias Sociales y Humanidades: Economa, Administracin, Bibliotecologa,
Mercadotecnia, Contabilidad, Filosofa, Historia, Metodologa de la
Investigacin, Geografa, Sociologa, etc.
d. Ciencias de la Ingeniera: Ingeniera Aeronutica, Textil Geofsica, Metalrgica,
Qumica, Civil, Mecnica, Elctrica, Electrnica, Telecomunicaciones, Industrial,
Robtica, Control y Automatizacin, Computacin, etc.
e. Tecnologas y Ciencias Agropecuarias y Alimentos: Alimentos, Agronoma,
Irrigacin, Parasitologa, Agrcola, Suelos, Fitotecnia, Zootecnia, etc.
f. Enseanza y Divulgacin de la Ciencia: Radio, Televisin, Procesos de
Enseanza Aprendizaje de las ciencias, Problemas que influyen en el
Tecnologas y Ciencias del Medio Ambiente: Ecologa, Contaminacin del
Agua, Aire, Suelos, Desarrollo Sustentable, Sistemas de Captacin de Agua de
Lluvia, Tratamiento de Aguas Residuales, Reciclado de Basura, etc.
g. Tecnologas y Ciencias de Materiales: Diseo de Materiales, Procesos de
Fabricacin, Pruebas de Materiales, Sntesis de Materiales, Materiales Nano
estructurados, Polmeros, etc.
h. Interdisciplinarias: Son aquellas que involucran a ms de un rea del
conocimiento como Ingeniera Biomdica, Biofsica, Bioelectrnica,
Biomecnica, Biotecnologa, Binica, Diseo de Software Educativo,
Prototipos Educativos, Matemticas Educativas, Telemtica, Mecatrnica,
Tecnologa de la Informacin, etc.
i. La tecnologa en la educacin: impacta a todas las asignaturas, reas de
formacin que contribuyen al desarrollo integral de los alumnos, mediante los
medios didcticos que permiten facilitar el desarrollo del proceso educativo
en las aulas, laboratorios y talleres de los centros educativos.
19. En el caso de que el alumno desee participar en alguna convocatoria de ciencia
tecnologa, expo-ciencia o cualquier otra que se publique en el semestre en curso, el
docente responsable deber concluir el proyecto de acuerdo a la metodologa del
proyecto Integral CyT
20. El proyecto debe estar terminado al 100% (fsica y documental) en caso que desee
participar en alguna convocatoria, para la evaluacin continua se entregar de forma
digital a sus docentes.
21. El asesor del proyecto es el asesor de grupo.
22. La relacin de las asignaturas no necesariamente debe de ser con el programa de
estudios.
23. La relacin de las asignaturas debe de ser principalmente con las competencias
disciplinares.
24. Dado que el proyecto puede ser elaborado en equipo, el docente responsable tendr
la obligacin de atender a cada uno de stos.
25. Para la participacin en el coloquio se sugiere hacer una eliminatoria intramuros,
para que al final solo exponga el que cumpla con los requisitos de ser un proyecto
viable.
Exposicin
26. El tiempo destinado para la exposicin ser de 10 minutos, posteriormente 5 minutos
para el ciclo de preguntas y respuestas.
27. Los asesores no podrn participar en la exposicin del proyecto.
9
Evaluacin
28. Los avances del proyecto debern ser revisados cada parcial para emitir una
calificacin al final del semestre. La cual ser reflejada en un 50% en la evaluacin
final del tercer parcial.
29. Cada docente involucrado en la elaboracin del proyecto Integral CyT, deber ser el
responsable de emitir y revisar sus sugerencias para enriquecer dicho proyecto, y as,
est en condiciones de establecer una calificacin al final del semestre con base a los
instrumentos de evaluacin correspondientes.
30.Cada docente de cada asignatura debe elaborar el instrumento de evaluacin
considerando en los criterios tambin las competencias genricas, disciplinares y
habilidades socio-emocionales.
10
Antes de iniciar
Todo proyecto tiene diferentes momentos, todo depende del tipo de proyecto, inicia
con una idea, la planeacin, la bsqueda de recursos, el desarrollo, las pruebas y finaliza con
la publicacin de los resultados.
Cada cierto tiempo tambin se tienen que hacer reportes para dar a conocer los avances
La presente gua cuenta con los siguientes apartados:
1. Planeacin de clase.
2. Documentacin del Proyecto CyT.
3. Metodologa de elaboracin del Proyecto CyT.
Planeacin de clase
La siguiente planeacin es una propuesta para el docente asesor del grupo para que
tenga una herramienta mas de como ir desarrollando durante el semestre junto con los
alumnos el Proyecto Integral de Ciencia y Tecnologa.
El cronograma y el plan aqu presentado no se debe de confundir con el cronograma
para la elaboracin del proyecto, aunque si, tiene una relacin directa.
11
Cronograma General de actividades
X=Evaluaciones parciales, V=Receso vacacional, A=Avance con las actividades planeadas
Nombre del mes
Fechas
Nmero de
semana/Da
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Comp eten ci as /Sec uen ci a / Act iv
id ad
Evaluaciones parciales X V V X X X
Actividad 1: A X V V X X X
Reunin inicial de concejo de
grupo
Curso sobre la documentacin
del proyecto a los alumnos
1.- Naturaleza del proyecto
-Matriz de deteccin de
necesidades y evaluacin de
las ideas
2. Identificacin del tipo de A X V V X X X
proyecto
-rea de impacto
- Organizacin para la
elaboracin de la
documentacin y producto
del proyecto
3. Ttulo del proyecto A X V V X X X
4.- Problemtica y descripcin
a) Descripcin
b) Formulacin del problema
5. Planteamiento de objetivos A X V V X X X
a) Objetivo general
b) Objetivos especficos
6.- Hiptesis y variables A X V V X X X
a) Hiptesis
b) Variables
7.- Alcances y delimitaciones
a) Alcances
b) Delimitaciones
8.- Justificacin del proyecto A X V V X X X
9.- Marco terico X V V X X X
Actividad 6 A V V X X X
a) Antecedentes de la
investigacin.
Actividad 7 X A V V X X X
b) Bases tericas
c) Vinculacin del proyecto
con las competencias
Filosofa institucional X A V V X X X
Misin
Visin
Poltica de calidad
10.- Desarrollo de la X V V X X X
metodologa
a) Definicin de trminos.
12
Nombre del mes
Fechas
Nmero de
semana/Da
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
id ad
b) Descripcin de la X A V V X X X
metodologa
1. - Nivel de investigacin
2.- Tipo de investigacin
3.- Metodologa
4.- Diseo de investigacin
c) Poblacin y Muestra
1.- Poblacin
2.- Muestra
Actividad 11 A X V V X X X
d) Cronograma de trabajo
e) Desarrollo del proyecto A X V V X X X
Descripcin del prototipo A X V V X X X
1.- Descripcin y anlisis de los A X V V X X X
factores de innovacin del
proyecto
Actividad 12 A A A A A A A A V V A A A A X
2.- Proceso de elaboracin.
Actividad 13 A A A A A A A V V A A A A X
3.- Medidas de seguridad e
higiene
Actividad 14 X V V X X A A A A X
4.- Manual de usuario
(Instalacin, operacin y
mantenimiento)
5.- Manual de prcticas de X V V X X A A A A X
laboratorio o talleres
11.- Factibilidad de X V V X X X
comercializacin
a)Actividad de encuadre
grupal
b) Investigacin de mercados X V V X X X
1.- Definicin de los
objetivos de la investigacin
Actividad 17 A A A A V V X X X
2.- Desarrollo del plan de
investigacin para reunir la
informacin
Actividad 18 A A A A V V X X X
3.- Implantacin del plan de
investigacin, recoleccin y
procesamiento de los datos.
Actividad 19 V V A A A X
4.- Interpretacin de los
hallazgos y comunicacin de
los mismos
Actividad 20 V V A X
c)Segmentacin de mercado
d)Mezcla de mercadotecnia
1.- Producto
2.- Precio
13
Nombre del mes
Fechas
Nmero de
semana/Da
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
id ad
3.- Plaza
4.- Promocin
12. Estimacin de costos V V A X
a) Materiales
b) Humanos
c) Tcnicos
d) Financieros
13.- Impacto ambiental
14.- Impacto social V V A X
15.- Resultados obtenidos del V V A X
proyecto
16.- Conclusiones
17.- Recomendaciones V V A X
18.- Anexos V V A X
19.- Glosario V V A X
20.- Referencias V V A X
21.- Instrumentos de V V A X
evaluacin
- Evaluacin Proyecto Integral
CyT
Actividad 24 V V A
Integracin de la
documentacin
Revisin final V V A
Actividad 25 V V A
Presentacin interna de los
proyectos integradores al
concejo de grupo
Evaluacin del tercer parcial V V A
con el Proyecto Integral CyT
Presentacin de los mejores V V A
proyectos en el coloquio
estatal
14
Plan de actividades de cada sesin
Tipo
(conocimiento,
producto,
desempeo,
Actividades Evidencia actitud) Instrumento
Actividad 1 Acta de concejo

Reunin inicial de concejo de grupo de grupo.
Esta reunin es entre docentes para ver la situacin
acadmica de los alumnos y determinar cmo se formaran los
equipos de trabajo en el desarrollo del proyecto
Actividad 2
Taller sobre la documentacin del proyecto a los alumnos
APERTURA
Se cuestionar con una lluvia de ideas para conocer el Conocimiento
porcentaje de conocimiento sobre el taller.
DESARROLLO
Se impartir un taller a los alumnos que se asesora sobre
cmo se documenta el proyecto.
Dando a conocer los instrumentos de evaluacin y los
requerimientos necesarios para su buen desarrollo.
CIERRE
Se aplicara un examen para conocer lo aprendido en el taller.
Examen escrito Conocimiento Examen
Actividad 3: Matriz de Producto -Matriz de

1.- Naturaleza del proyecto deteccin de deteccin
Se obtendr el proyecto a realizar por una lluvia de ideas que necesidades y de necesidades
aportaran cada uno de los alumnos. evaluacin de
las ideas
2. Identificacin del tipo de proyecto Tipo de Producto
Se identificara el tipo de proyecto proyecto
- Organizacin para la elaboracin de la documentacin y Lista de Producto
producto del proyecto organizacin de
Se organizar al grupo por equipos para elaborar la los equipo y
documentacin y el producto del proyecto, se tomara en asignacin de
cuenta las sugerencias del concejo de grupo. tareas.
Todo esto de acuerdo a los puntos que contiene la gua del
proyecto, tambin se asignara el rol de:
*Recopilador de la documentacin.
*Revisor de ortografa
*Diseador de diapositivas para la exposicin
Aqu tambin se les har entrega del cronograma general para
que pueda ser actualizado de acuerdo a las necesidades del
proyecto.
Se selecciona el ttulo del proyecto de forma provisional.
Actividad 4 - 23 Documentacin Producto * Requisitos para el

El resto de las actividades se revisaran por parte de los y producto del Desempeo formato de texto del
docentes del concejo de grupo en el tiempo necesario y sern proyecto. Conocimiento proyecto integral Cy
entregados por el alumno en los tiempos establecidos en el Actitud * Requisitos del texto
cronograma general de actividades y tomando en cuenta los * Bitcora de desarrollo
requerimientos para la elaboracin del proyecto.. del Proyecto Integral
CyT
* Lista de asistencia de
participacin en el
Proyecto Integral CyT
Actividad 24 Documentacin Producto * Requisitos para el

- Integracin de la documentacin ordenada Desempeo formato de texto del
El alumno recopilador deber realizar la integracin final de la Conocimiento proyecto integral Cy
documentacin. Actitud * Requisitos del texto
El alumno revisor de ortografa debe de hacer la revisin * Requisitos para la
pertinente. elaboracin de
15
Tipo
(conocimiento,
producto,
desempeo,
Actividades Evidencia actitud) Instrumento
Elaboracin de las diapositivas para la exposicin del diapositivas del
proyecto. proyecto integral CyT
-Revisin final Documentacin Producto
El docente realizar una revisin final de la documentacin y revisada
del producto.
Actividad 25 Documentacin Producto * Lista de cotejo

- Presentacin interna de los proyectos integradores al Producto para evaluar
concejo de grupo Diapositivas el proyecto.
Los alumnos hacen la exposicin del proyecto al concejo de * Archivo de Excel
grupo. para captura de
Los docentes evalan la exposicin, documentacin, calificacin final
diapositivas y producto.
Se obtiene la calificacin del proyecto.
Se obtiene la calificacin por alumno utilizando el formato en
el archivo de Excel.
16
Estructura de la documentacin del Proyecto CyT
El orden de la documentacin es el siguientes
1. Portada (una hoja)
A) Plantel
B) Carrera
C) Nombre del proyecto
D) Categora
E) rea de impacto
F) Nombre de los alumnos que presentan (Solo en caso de ser por equipo)
G) Semestre
H) Grupo
I) Nmero de equipo
J) Periodo
K) Docente asesor (Secretario)
L) Fecha de entrega
2. Lista de alumnos participantes (hoja nueva)
3. Lista de docentes participantes (en la hoja anterior)
A) Nombre del docente
B) Asignatura
4. ndice de tablas (hoja nueva)
5. ndice de figuras (hoja nueva)
6. Tabla de contenidos (hoja nueva)
7. Resumen (hoja nueva)
8. Abstract (en ingles, hoja nueva)
9. Introduccin (hoja nueva)
10. Problemtica y descripcin (hoja nueva)
11. Planteamiento de objetivos (hoja nueva)
12. Hiptesis y variables (hoja nueva)
13. Delimitaciones y alcances (hoja nueva)
14. Justificacin (hoja nueva)
15. Marco terico (hoja nueva)
16. Marco metodolgico (hoja nueva)
A) Descripcin de la metodologa (hoja nueva)
B) Poblacin y muestra
C) Cronograma de trabajo (hoja nueva)
17. Desarrollo del proyecto (hoja nueva)
A) Descripcin del prototipo (hoja nueva)
B) Descripcin y anlisis de los factores de innovacin del proyecto (hoja nueva)
C) Proceso de elaboracin (hoja nueva)
17
D) Medidas de seguridad e higiene (hoja nueva)
E) Manual de usuario; instalacin, operacin y mantenimiento (hojas nuevas cada
una)
18. Factibilidad de comercializacin
A) Investigacin de mercados
a) Objetivos (hoja nueva)
b) Planeacin (hoja nueva)
1. Planeacin de la recopilacin de datos primarios
2. Planeacin de la recopilacin de datos secundarios
3. Encuesta diseada (hoja nueva)
c) Interpretacin de resultados y comunicacin de los mismos (hoja nueva)
B) Segmentacin del mercado (hoja nueva)
C) Mezcla de mercadotecnia (hoja nueva)
19. Estimacin de costos (hoja nueva)
20. Impacto ambientales (hoja nueva)
21. Impacto social (hoja nueva)
22. Resultados obtenidos del proyecto (hoja nueva)
23. Conclusiones (hoja nueva)
24. Recomendaciones (hoja nueva)
25. Glosario (hoja nueva)
26. Referencias (hoja nueva)
27. Anexos (cada anexo en hoja nueva)
A) Matriz de deteccin de necesidades.
B) Preguntas de encuadre grupal
C) Encuestas de la investigacin.
D) Encuestas para el estudio de mercado.
E) Bitcoras de trabajo Listas de asistencia
F) Evaluacin continua por asignatura (hoja nueva por asignatura, debe estar
calificada por docente)
G) Evaluacin del Proyecto CyT.
18
Metodologa de la elaboracin del Proyecto Integral CyT
1.- Naturaleza del proyecto................................................................................................................23
Matriz de deteccin de necesidades y evaluacin de las ideas..........................................................................24
2. Identificacin del tipo de proyecto...........................................................................................25
rea de impacto..................................................................................................................................................26
3. Ttulo del proyecto:..........................................................................................................................27
4.- Problemtica y descripcin........................................................................................................29
Problema.............................................................................................................................................................29
Descripcin de la problemtica...........................................................................................................................29
5. Planteamiento de objetivos..........................................................................................................30
Objetivo general..................................................................................................................................................30
Objetivos especficos...........................................................................................................................................30
6.- Hiptesis y variables......................................................................................................................32
Hiptesis..............................................................................................................................................................32
Variables:.............................................................................................................................................................32
7.-Delimitaciones y Alcances............................................................................................................35
Delimitaciones.....................................................................................................................................................35
Alcances...............................................................................................................................................................35
8.- Justificacin del proyecto...........................................................................................................36
9.- Marco terico....................................................................................................................................37
Antecedentes de la investigacin.......................................................................................................................37
Definicin de trminos........................................................................................................................................37
Bases tericas......................................................................................................................................................37
Vinculacin del proyecto con las competencias.................................................................................................37
Filosofa institucional..........................................................................................................................................37
Misin..............................................................................................................................................................37
Visin...............................................................................................................................................................38
Poltica de calidad...........................................................................................................................................38
10.- Marco metodolgico....................................................................................................................39
a) Descripcin de la metodologa........................................................................................................................39
1.- Nivel de investigacin................................................................................................................................39
2.- Tipo de investigacin.................................................................................................................................39
3.- Metodologa...............................................................................................................................................40
19
4.- Diseo de investigacin.............................................................................................................................41
b) Poblacin y Muestra.......................................................................................................................................44
Poblacin.........................................................................................................................................................44
Muestra...........................................................................................................................................................45
11.- Desarrollo del proyecto...............................................................................................................46
Cronograma de trabajo.......................................................................................................................................46
Descripcin del desarrollo del proyecto.............................................................................................................48
Descripcin del prototipo...............................................................................................................................48
1.- Descripcin y anlisis de los factores de innovacin del proyecto........................................................48
2.- Proceso de elaboracin..........................................................................................................................48
3.- Medidas de seguridad e higiene............................................................................................................48
4.- Manual de usuario (Instalacin, operacin y mantenimiento).............................................................48
5.- Manual de prcticas de laboratorio o talleres.......................................................................................49
12.- Factibilidad de comercializacin.............................................................................................50
Actividad de encuadre grupal.............................................................................................................................50
1.- Investigacin de mercados............................................................................................................................51
1.- Objetivos....................................................................................................................................................51
2.- Planeacin..................................................................................................................................................51
A)- Planeacin de la recopilacin de datos primarios.................................................................................51
A)- Planeacin de la recopilacin de datos secundarios.............................................................................53
3.- Implantacin del plan de investigacin, recoleccin y procesamiento de los datos................................53
4.- Interpretacin de los hallazgos y comunicacin de los mismos................................................................53
2.- Segmentacin de mercado............................................................................................................................54
3.- Mezcla de mercadotecnia:.............................................................................................................................55
Producto..........................................................................................................................................................56
Precio...............................................................................................................................................................56
Plaza................................................................................................................................................................56
Promocin.......................................................................................................................................................57
13. Estimacin de costos.....................................................................................................................58
a) Materiales.......................................................................................................................................................58
b) Humanos.........................................................................................................................................................58
c) Tcnicos...........................................................................................................................................................58
d) Financieros......................................................................................................................................................59
20
14.- Impacto ambiental........................................................................................................................60
15.- Impacto social..................................................................................................................................61
16.- Resultados obtenidos del proyecto.......................................................................................62
17.- Conclusiones....................................................................................................................................63
18.- Recomendaciones.........................................................................................................................64
19.- Glosario.............................................................................................................................................64
20.- Referencias.....................................................................................................................................64
21.- Anexos...............................................................................................................................................64
22 Instrumentos de evaluacin........................................................................................................65
Coevaluacin grupal/equipo del Proyecto Integral CyT.....................................................................................66
Evaluacin Proyecto Integral CyT........................................................................................................................68
Evaluacin del tercer parcial con el Proyecto Integral CyT.................................................................................70
21
1.- Naturaleza del proyecto
a).- Deteccin de necesidades
La identificacin de necesidades es la fase inicial del ciclo de vida del proyecto y se
comienza a travs de la observacin de hechos o situaciones que ocurren a nuestro
alrededor para reconocer una necesidad, un problema, o una oportunidad de innovar algn
material, producto, proceso o servicio; ya sea fsico o lgico.
Ejemplos:
1. Alguien tuvo la necesidad de utilizar 4 lapiceros de distintos colores, de ah surgi

la idea de crear una lapicero con 4 colores.
2. Para evitar la necesidad pararse a cambiar de canal a un TV se dise el control
remoto.
3. Para disminuir la contaminacin con los residuos de llantas a alguien se le ocurri
realizar un impermeabilizante a base del reuso de neumticos.
4. Para llevar el control de una tienda se crea un sistema de informacin donde se
registran clientes, productos, ventas etc.
5. Para realizar un proceso repetitivo como presionar un botn o palanca, a alguien
se le ocurre programar un brazo robtico, etc.
Para obtener las mejores ideas es necesario trabajar bajo el concepto de lluvia de
ideas, para ello es necesario:
a) Evitar las evaluaciones antes de tiempo.

b) Usar el intermedio imposible.
c) Crear comparaciones con situaciones existentes.
d) Inventar la solucin ideal, a partir de la imaginacin.
e) Y cmo se puede implementar la solucin ideal?
f) Relacionar conceptos o cosas que antes no haban sido relacionados.
g) Generar mltiples soluciones al problema.
Si bien una idea puede parecer absurda o imposible, puede presentar oportunidad
para construir nuevas ideas.
Algunas observaciones para estimular la creatividad en un grupo de trabajo:
a) Hacerlo por diversin no por mero trmite.

b) Mantener la comunicacin.
c) Utilizar fuentes de informacin fidedignas.
d) Cada miembro del grupo debe producir ideas propias.
e) Apoyar la participacin en los aportes y toma de decisiones.
f) Experimentar con las nuevas ideas.
b).- Evaluacin de las ideas
Para identificar la mejor idea para proyecto te puedes ayudar aplicando los seis
principios de la lluvia de ideas.
1. La pregunta inicial debe ser una pregunta orientadora. Tener en cuenta la

diferencia entre decir: "Qu hay que presentar como proyecto integral?" vs.
"Cmo podemos hacer que el proyecto integral sea increble?".
22
2. De lo particular a lo general. Comienza por preguntar a los participantes y da
unos momentos para que de manera individual puedan generar tantas ideas
como puedan.
3. Buscar ideas ms all de los impulsos iniciales. Es necesario contar las ideas, para
dividirlas en dos y de ah se logren muchas ms ideas.
4. Usar el formato Post-Up. Los participantes se turnan para compartir sus ideas,
cada una de ellas escrita en una tarjeta o un pedazo de papel. Se pide que se diga
en voz alta cada idea antes de pegarla en la pared, limitando cualquier
comentario inicial, solo se permiten preguntas aclaratorias. Todas las ideas son
vlidas, no se elimina ninguna todava. Conforme se vayan pegan las ideas, el
siguiente paso es agruparlas por afinidad, inclusive si las ideas son iguales deben
de ir juntas.
5. Fomenta la toma de perspectiva. Se les pide a los participantes a que elijan una
idea favorita que no sea de ellos y construir tres nuevas ideas que se relacionen
con esa que eligieron.
6. Evaluar las ideas. Para cerrar una lluvia de ideas se puede desde votar por cada
una ellas, hasta crear una matriz de evaluacin de acuerdo a criterios especficos.
Matriz de deteccin de necesidades y evaluacin de las ideas
Ver archivo: Evaluaciones del Proyecto Integral CyT 27 01 2013.xlsx
23
2. Identificacin del tipo de proyecto
Categora
Existen distintos tipos de proyecto de acuerdo al fin que se persiga, la tabla siguiente
muestra solamente las categoras de creatividad tecnolgica, si se desea participar en algn
otro concurso se deben consultar las bases e identificar en que categora se puede
participar.
Categora Descripcin
Prototipos Tecnolgicos. Se incluyen las innovaciones y creaciones de equipo,
maquinaria y herramienta que respondan a las demandas
especficas de aplicacin en el desarrollo local o nacional.
Ser requisito indispensable, presentar el manual de
operacin y mantenimiento.
Proyectos de Investigacin. Tiene por objetivo el proponer en base a un estudio
metodolgico la respuesta a un problema social que mejore
la calidad de vida de un sector en particular.
Prototipos Informticos. En esta categora se presentan trabajos enfocados a
resolver exigencias en procesos administrativos,
econmicos, productivos, de entrenamiento y capacitacin,
se tomar en cuenta el uso de lenguajes de programas o
aplicaciones de propsito general y usando como
herramienta una computadora personal.
Prototipos De Cultura Tiene por objetivo el proponer en base a un estudio
Ecolgica y Conservacin metodolgico la respuesta a un problema social que mejore
Del Medio Ambiente. la calidad de vida de un sector en particular, los alumnos
constituyen un apoyo importante para nuestra poltica de
desarrollo humano, pues reafirman su vocacin profesional
y su responsabilidad social, adems de desarrollar y
fortalecer un compromiso solidario con el medio ambiente
y los recursos naturales de Mxico y el mundo.
Prototipos Didcticos. Son trabajos con caractersticas didcticas que estn
orientados a la prctica de la enseanza en aulas, talleres,
laboratorios, as como en la industria. Ser requisito
indispensable presentar el manual de operacin y
mantenimiento as como el manual de prcticas (mnimo 3
prcticas).
Proyecto productivo Son trabajos que buscan generar rentabilidad econmica y
obtener ganancias en dinero. Siendo esto una propuesta
especfica de trabajo que presentan una o varias reas
responsables con el fin de producir, mejorar, innovar un
proceso, bien o servicio.
24
Requisitos a evaluar en los proyectos de creatividad tecnolgica
Factibilidad de Comercializacin
Presentacin del programa

Funcionalidad pedaggica
Herramienta de desarrollo
Posibilidad de desarrollo
Dinmica de exposicin
Metodologa empleada
generado
Impacto social
Innovacin
Actualidad
Aplicacin
Operacin
Categoras / Requisitos
Prototipos Tecnolgicos. X X X X X X
Proyectos de Investigacin. X X X X X
Prototipos Informticos. X X X X X X X X
Prototipos de Cultura X X X X X X X
Ecolgica y Conservacin
del Medio Ambiente.
Prototipos Didcticos. X X X X X X X
Proyecto productivo. X X X X X X X X X
rea de impacto
Se entiende por rea de impacto a cualquier rea que se est beneficiando del
desarrollo del prototipo, es decir, hacia donde se est dirigiendo el desarrollo tecnolgico,
ejemplos de estos son: (ver anexo 2)
Industria, Transporte,
La salud, Biomdico,
Agropecuario, Diagnstico Mdico,
Electrnica, Mecnica,
Informtica, Seguridad,
Energas Alternativas, Nutricin,
Educativo, Comunicacin,
Robtica, Entretenimiento,
Etc.
25
3. Ttulo del proyecto:
Definida la idea o tema de inters para la investigacin, es necesario condensarlo
(sintetizarlo) en una frase que exprese la esencia de la idea o tema que va a investigarse,
que es la que se le denomina ttulo del estudio o proyecto de investigacin.
El ttulo del proyecto es lo primero que se decide de manera provisional, aunque a lo
largo puede sufrir cambios, sin embargo debes de tomar en cuenta lo siguiente al
redactarlo:
El ttulo es una parte importante ya que a partir de este se deduce el estudio
realizado.
Su redaccin significa el mximo ingenio con un mnimo de palabras.
Debe de llamar la atencin sin utilizar palabras excntricas.
El titulo debe de ser breve, claro, conciso y llamativo.
Un buen ttulo debe beneficiar al autor y al lector.
Debe de contener las variables principales del objeto de estudio.
Un ttulo incorrecto seria:
Efecto del cambio climtico sobre el comercio.
Es incorrecto porque no est especificando nada sobre la investigacin a realizar.
Un ttulo correcto quedara as:
Influencia del fenmeno el nio 1997-1998 sobre el comercio ambulante en

Mxico.
Es correcto porque especifica que se ha de investigar, cuando y donde.
La extensin del ttulo es variable, generalmente es entre las 9 y 24 palabras con un

promedio entre las 14-18 palabras.
No debe de tener siglas ni abreviaturas, excepto las que toda la comunidad conoce.
No usar palabras en otro idioma.
No usar comillas.
Evitar frases que afecten su precisin.
Hacer el parafraseo del ttulo con mucho cuidado ya que puede sonar ilgico (Ejem.
Prevencin de la muerte sbita recurrente en nios..).
En lo posible evitar artculos definidos (el, la, los) o indefinidos (unos, unas, otros).
Debe de haber congruencia del ttulo con el problema formulado y la hiptesis.
A continuacin se agrega un ejemplo que te servir para redactar tu ttulo.
Ejemplo:
Problema formulado:
De qu manera ha influido el deterioro de la atencin de salud en la tasa de
mortalidad infantil en la comunidad de el refugio, Hidalgo, durante 2010-2013?
Hiptesis
El deterioro de la atencin a la salud en las instituciones mdicas ha incrementado la
mortalidad infantil en 1.5% entre 2010-2013; como consecuencia de la no creacin de
programas de atencin en salud, y de no ministrar los medicamentos a los nios en forma
oportuna en la comunidad de el Refugio Hgo.
Ttulo del proyecto:
26
La atencin en salud y su influencia en la mortalidad infantil en la comunidad de la
Refugio-hidalgo, entre 2010-2013.
Nota importante: cuando se trate de un proyecto tecnolgico, prototipo o software,
etc. no se sigue esta misma condicin para el ttulo, basta que le des un nombre original a
tu proyecto, que indique de que trata:
Ejemplos:
Software educativo para el aprendizaje de la lengua indgena
S.llanta
Tortilla nutritiva
Mano hidrulica express
27
4.- Problemtica y descripcin
Problema
Aqu lo que se realiza es escribir el problema tomando en cuenta lo siguiente:
Escribir el problema como un enunciado.
Afirmando o negando los que se desea investigar.
Puede ser escrito como una pregunta.
Debe contener por lo menos 2 conceptos (variables) relacionados entre si.
Formular el problema parte de la idea o lo que se desea investigar, por ejemplo:
o Idea: Mientras contemplo jugar a mi equipo favorito, me pregunto sobre la
tctica que utiliza.
o Pregunta para el problema: Ha cambiado la tctica de mi equipo durante la
ltima dcada?
Tomar en cuenta las siguientes preguntas para formular el problema.

o Para el nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
Qu es?
Cmo se viene dando?
Cules son las caractersticas?
Desde cundo?
Cmo ha venido dndose?
Qu relacin existe entre?
Cul es la relacin que se da entre?
Por qu produce efectos en?
Cules son las causas de?
Qu factores han generado?
o Para nivel Explicativo
Qu efectos produce?
De qu manera influye?
En qu medida favorece?
Cul es la influencia?
Cmo influye?
Cules seran los resultados?
Cules seran los efectos?
En qu grado favorece?
Cules seran los factores
Descripcin de la problemtica
Se describe aqu el problema a resolver, las recomendaciones son las siguientes:
Hacerlo a travs de prrafos.
Coherencia entre prrafos.
28
5. Planteamiento de objetivos
Objetivo general
Se refieren a los propsitos por los cuales se hace la investigacin. Nos permiten
dejar en claro cules van a ser los alcances de nuestro trabajo.
Los objetivos sern concretos, evaluables, viables.
Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo, que se puedan evaluar, verificar
en un momento dado.
Objetivos especficos
Indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Son
logros parciales que facilitan el control sistemtico de la investigacin y que al ser
alcanzado en conjunto nos permiten garantizar que el objetivo general ha sido logrado.
Elementos de un objetivo.
Realizar una campaa de vacunacin en el estado de hidalgo conjuntamente con el IMMS dirigida
al combate de influenza H1N1
Preguntas para formulacin de objetivos.
Qu quiero hacer en la investigacin?
Qu es lo que busco conocer?
A dnde quiero llegar?
Funciones de los objetivos.
Sirven de gua para el estudio.
Determinan los lmites y la amplitud del estudio.
Orientan sobre los resultados eventuales que se espera obtener.
Permiten determinar las etapas del proceso del estudio a realizar.
El verbo tiene que ser escrito en infinitivo.
Ejemplo:
Objetivo general
Desarrollar un plan de accin que permita el financiamiento de equipos
computarizados a los estudiantes de bajos recursos, en la carrera Tcnico en Programacin
en el CECYTEH plantel Tlanchinol.
Objetivos especficos
1. Determinar la necesidad de crear un plan de financiamiento de equipos
computarizados para los estudiantes de la carrera de Tcnico en programacin.
29
2. Calcular cuan factible es dicho plan tanto para el CECYTEH como para sus
estudiantes.
3. Precisar las capacidades mnimas del computador de acuerdo a las necesidades de
los estudiantes.
4. Disear un programa de financiamiento, tomando en consideracin las necesidades
y recursos econmicos de los estudiantes.
Ver anexo: Verbos para la redaccin de objetivos.
30
6.- Hiptesis y variables
Una hiptesis es algo que se supone y a lo que se le otorga un cierto grado de
posibilidad para extraer de ello un efecto o una consecuencia. Su validez depende del
sometimiento a varias pruebas, partiendo de las teoras elaboradas. Generalmente se
plantea cuando se tienen claros los objetivos que se pretende alcanzar.
Hiptesis
Para el mtodo cientfico, una hiptesis es una solucin provisoria y que an no ha
sido confirmada para un determinado problema. De acuerdo a la informacin emprica que
pueda obtenerse en el trabajo de campo, la hiptesis podr tener un menor o mayor grado
de fiabilidad. A continuacin, encontramos los pasos a seguir para su construccin y
desarrollo:
1. Confeccin de preguntas, que surgen naturalmente del desconocimiento acerca del
fenmeno natural que se est estudiando.
2. Bsqueda de posibles respuestas, siempre que se basen en procedimientos y teoras
que puedan ser probadas en el campo de la ciencia. Al contrario, aquellas que no se
puedan probar se consideran especulaciones y son ignoradas.
3. Prediccin de los resultados que se obtendrn al poner en prctica las respuestas
elaboradas.
Por ejemplo:
Objetivo general Hiptesis
Extraer, purificar y deshidratar el mucilago Si el muclago de nopal es un polmero
del nopal mediante un procedimiento natural con propiedades hidrocoloidales
qumico para purificar agua de ros, lagos, (afinidad de absorcin del agua,
cisternas, pozos o algn compartimiento aumentando la viscosidad incluso formando
donde se almacene, con la finalidad de geles o gomas), dada su composicin y su
potabilizarla. estructura qumica, entonces es capaz de
coagular y aglutinar materia orgnica en
suspensin, sales, cloruros, bacterias;
parecido a un agente floculante como el
Sulfato de Aluminio. Entonces puede usarse
en el tratamiento de aguas con eficiencias
de remocin iguales o mejores que las de
los productos sintticos.
Variables:
Es una caracterstica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir
diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un objeto determinado de
estudio pueda tener un valor fijo .Una variable tambin es una propiedad caracterstica, o
un atributo que puede darse o no en ciertos sujetos, o, puede tambin darse en grados o
modalidades diferentes. Se los define a s mismos como conceptos clasificatorios que
permiten ubicar a los individuos en categoras o clases y son sinnimos de identificacin y
medicin. A las variables se las clasifica en tres grandes grupos:
Tipo de variable Descripcin
Variable independiente O conocida tambin como variable predictoria, se la concibe
como la causa o factor que provoca un determinado fenmeno,
en otras palabras es la causa real o supuesta de un fenmeno
(fenmeno antecedente).
Variable dependiente Se lo conceptualiza como el efecto o fenmeno consecuente.
Miremos esta relacin de causa efecto, en el siguiente ejemplo:
31
con la adecuada utilizacin de medios audiovisuales de la
educacin, mejorar el aprendizaje de los educandos. Con la
adecuada utilizacin de medios audio visuales de la
educacin.
Variable interviniente Considerada como un puente entre la variable independiente y
la variable dependiente, estas permiten una mayor
comprensin de la relacin primaria, por ejemplo entre: el
mtodo y el rendimiento acadmico, aparece la variable inters,
considerada sta como variable interviniente.
Identificacin de las variables

Toda hiptesis constituye un juicio, una afirmacin o negacin de algo, un juicio
cientfico, tcnico o ideolgico. Toda hiptesis lleva implcita un valor, un significado, una
solucin especfica al problema. Esta es la variable, el valor que le damos a la hiptesis.
Viene a ser el contenido de solucin que damos al problema de investigacin, si lo hubiere
o quisiramos drselo.
Pasos en el proceso de operacionalizacin de una variable:
Conceptuar la variable, llamada tambin definicin conceptual.
Establecer las dimensiones de las variables o variables contenidas en la definicin
conceptual.
Encontrar los indicadores de esas dimensiones (definicin operacional).
Determinar las escalas de las variables (tipo de medicin).
Ejemplos:
Variables Conceptualizacin Dimensiones Indicador Escala Categoras
Higiene Es la utilizacin del Realiza Nominal S
Bucal cepillo dental Cepillado No
Grado de Aos Ordinal Primaria
Escolaridad Estudiados Secundaria
Superior
Higiene Es la cantidad de I.H.O. Intervalo. 0-0.6 Buena
Bucal placa bacteriana Se puede 0.7-1.8 Regular
adherida a la convertir
superficie de los a ordinal 1.9-3 Mala
dientes
Frecuencia El nmero de veces Nro. de Razn 0 No se cepilla
de Cepillado que realiza un veces de 1 vez/da
Dental cepillado dental en cepillado
un da 2 veces/da
3 veces/da
Tamao Longitud de la pieza mm Razn
dentario dentaria medida de
pice a borde incisal
Caries Es una enfermedad Lesin Razn 0 lesin
Dental infecto-contagiosa Cariosa 1 lesin
caracterizada por la
prdida a favor de la
32
desmineralizacin 2 lesiones
con prdida
estructural.
Prevencin Es el nmero de Indice Intervalo
de caries piezas cariadas, CPO-D razn
dental perdidas u
obturadas que
presenta una
poblacin en un
determinado
momento.
33
7.-Delimitaciones y Alcances
Delimitaciones
Tiene por objetivo lograr un entendimiento claro de las necesidades del proyecto y
del ambiente en que operar el prototipo.
1. Definir la situacin actual: identificar todos los factores relacionados con el contexto
del proyecto, ubicando el alcance del prototipo, describiendo cmo se est
manejando la informacin, qu desea el usuario que contemple la pgina Web,
quienes son los usuarios reales y potenciales, as como, las polticas y estrategias que
aplican para el proyecto.
2. Definir la situacin deseada: Describir a detalle qu espera el usuario lograr con el
prototipo, qu piensa que deber contener, preferencias sobre un tipo en especial de
modelo, etc.
3. Limitaciones o restricciones: Listar cualquier restriccin que pueda impedir el
desarrollo o publicacin del prototipo.
En si es lo que se te solicita para realizar en el proyecto, todas las ideas que se tengan
Alcances
Se puede definir como El documento que detalla todos los entregables,
especificaciones y responsabilidades de todas las partes, para la elaboracin de un
producto, la entrega de un servicio, un proyecto, o cualquier otra actividad en la que
debemos realizar una inversin o gasto. Normalmente es exclusivo para cada actividad o
proyecto.
Respecto a la cantidad de pginas que debe contener un alcance debemos decir que
es muy variable. El mismo puede llegar a tener desde una pgina hasta cientos de pginas,
todo esto depender de la magnitud de la actividad que se est planificando realizar.
En resumen, un alcance debe contener la siguiente informacin bsica:
Detalles de la actividad a realizar y razones por las que se debe hacer.
Niveles de confidencialidad con que debe manejarse la informacin que se suple o a
la que el tercero acceder.
Detallar claramente los entregables con sus respectivas fechas de entrega.
Cules son las fechas crticas y los hitos (Milestones).
Cules sern las penalidades, si aplica, de no entregar en las fechas comprometidas.
Qu suplir el contratista, qu suplir nuestra empresa.
Garantas requeridas.
En conclusin, es todo lo que se har de acuerdo a lo que se piensa, se pueden idear
muchas cosas respecto al proyecto, sin embargo aqu solo se escribir lo que en verdad se
llevar a cabo.
34
8.- Justificacin del proyecto
Es un escrito que por lo general comprende una extensin mxima de una cuartilla.
La justificacin de un proyecto contesta a las preguntas (sin incluirlas):
Para qu lo ests realizando?
Cules son los beneficios?
Quines son los beneficiarios de dicho proyecto?
Cmo se va a realizar y a aplicar en el entorno en que se est efectuando?
Los medios a utilizar para la realizacin del proyecto
Cules son las condiciones en las que se va a aplicar?
El proyecto o investigacin se realiza con un propsito definido, y ese propsito
debe ser lo suficientemente significativo para que se justifique su realizacin, por lo que
debe explicar por qu es conveniente realizar dicha investigacin o proyecto y cules son
los beneficios que se derivan de ello.
Una investigacin o proyecto es conveniente cuando ayuda a resolver un problema
social o a la realizacin de alguna teora.
Criterios para evaluar la importancia potencial de un proyecto aplicativo o de investigacin
a) Conveniencia.- Qu tan conveniente es la aplicacin del proyecto o
investigacin? (para qu sirve?).
b) Relevancia social.- cul es la trascendencia para la sociedad?, Quines se
benefician con los resultados? (alcance).
c) Implicaciones prcticas.- ayudar a resolver alguna problemtica real?
En caso de ser proyecto de investigacin, se aplican tambin:
a) Valor terico.- Se llenar algn vaco del conocimiento?, se podrn generalizar
los resultados a criterios ms amplios?
b) Utilidad metodolgica.- la investigacin puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar datos?
35
9.- Marco terico
El Marco Terico o Marco Referencial comprende una revisin de los trabajos previos
realizados sobre el problema en estudio y (o) de la realidad contextual en la que se ubica.
Dependiendo de la naturaleza del Proyecto, el Marco Terico o Marco Referencial puede
comprender aspectos tericos, conceptuales, legales, situacionales de la realidad objeto de
la investigacin u otros segn convenga al caso.
Antecedentes de la investigacin.
Si encontramos algn tema o trabajo que est relacionado con nuestra investigacin,
se recomienda leerlo para citarlo de la siguiente manera:
a. Apellidos y nombres del(los) autor (res) y el ttulo de la obra.
b. Citar la metodologa empleada.
c. Las conclusiones ms importantes.
Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema.
Definicin de trminos.
Consiste en dar significado preciso y segn al contexto a los conceptos principales,
expresiones o variables involucradas en el problema formulado. Tamayo (1993). La
definicin de trminos bsicos es la aclaracin del sentido en que se usan las palabras dicha
formulacin.
NOTA: Errneamente, se tiende a confundir este apartado con un glosario, por tal razn se
establecen las siguientes diferencias:
Definicin de trminos Glosario de trminos
Contiene slo los vocablos o expresiones Contiene los vocablos de difcil
inmersas en el problema. comprensin en una obra.
Se coloca al final de la obra.
Bases tericas
a. Es la mdula de la investigacin.
b. Es la investigacin de las teoras en las que se basa el proyecto.
c. Es la descripcin de las variables, dimensiones e indicadores
Vinculacin del proyecto con las competencias

a. Listar las competencias genricas que se llevaran a cabo al desarrollar el proyecto,
no se debe de hacer por asignatura o submdulo.
b. Listar las competencias disciplinares bsicas.
c. Listar las competencias propeduticas. (es caso de llevarlas).
d. Listar las competencias profesionales (submdulos en caso de llevarlos).
Filosofa institucional
Los siguientes aspectos no cambian, son del Colegio
Misin.
36
Formar tcnicos y estudiantes de excelencia acadmica que cuenten con las
habilidades, destrezas, competencias, actitudes y conocimientos que le permitan
incorporarse exitosamente a la planta productiva y al desarrollo cientfico y tecnolgico del
pas.
Visin.
La educacin proporcionada por el CECyTEH tendr un carcter integral y se
constituir en la mejor alternativa de calidad, para la formacin cientfica, tecnolgica,
humanstica y de competencias laborales, haciendo nfasis en el desarrollo de las
habilidades lgico matemticas, el anlisis, la reflexin y el aprovechamiento de las
plataformas de comunicacin, una educacin que ensee a aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
Poltica de calidad.
Proporcionar servicios de educacin media superior tecnolgica que cumplan con
los requisitos establecidos para formar personas con una educacin integral que satisfagan
y coadyuven al desarrollo del entorno; con personal comprometido en la mejora continua
para lograr la eficacia del sistema de gestin de calidad.
37
10.- Marco metodolgico
a) Descripcin de la metodologa
La metodologa del proyecto incluye el tipo o tipos de investigacin, las tcnicas y
los procedimientos que sern utilizados para llevar a cabo la indagacin. Es el cmo se
realizar el estudio para responder el problema planteado. Sobre el tipo de investigacin,
Canales (1996) seala: Hay diferentes tipos de investigacin, los cuales se clasifican
distintos criterios tales como:
1.- Nivel de investigacin.
Se refiere al grado de profundidad con que se aborda un objeto o fenmeno. Aqu se
indicar porque se trata de una investigacin exploratoria, descriptiva o explicativa.
Nivel de Definicin
investigacin
Investigacin Es aquella que se efecta sobre un tema u objeto poco conocido o
Exploratoria estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada de
dicho objeto.
Investigacin Consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno o supuesto para
Descriptiva establecer su estructura o comportamiento.
Investigacin Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el
Explicativa establecimiento de relaciones causa-efecto.
Investigacin Tiene como finalidad establecer el grado de relacin o asociacin no
Correlacional causal existente entre dos o ms variables. Se caracterizan porque
primero se miden las variables y luego, mediante pruebas de hiptesis
correlacionales y la aplicacin de tcnicas estadsticas, se estima la
correlacin.
2.- Tipo de investigacin.

El tipo de investigacin es variado y depender de principalmente de lo que se est
investigando o lo que se desea proponer, aqu solo se mostraran algunas definiciones.
Clasificacin de tipo de investigacin
Por su finalidad: bsica y aplicada
Por su alcance temporal: transversal y longitudinal
Por su amplitud: macro y micro educativa.
Por sus fuentes: Primarias, secundarias y mixtas
Por su carcter en la medida: cuantitativo y cualitativo
Por su naturaleza: documentales, empricas, experimentales y doctrinales.
Segn el marco en que tiene lugar: de campo y de laboratorio.
Por su profundidad: exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa.
Por los estudios a que dan lugar: piloto, monografas, informes, de caso, sondeos,
encuestas y de replicacin.
Segn el objeto estudiado: disciplinar, estudios sociales y sectores sociales.
Tipo de Definicin
investigacin
Investigacin Tiene como objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno.
Cualitativa Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad.
Centrada en la fenomenologa y comprensin.
Observacin naturista sin control.
Subjetiva.
38
Inferencias de sus datos.
Exploratoria, inductiva y descriptiva.
Orientada al proceso.
Datos "ricos y profundos".
No generalizable.
Holista.
Realidad dinmica.
Investigacin Presenta como estrategia de investigacin el empirismo o positivismo
Cuantitativa metodolgico, es decir, se centra en los aspectos observables
susceptibles de cuantificacin, y utiliza la estadstica para el anlisis de
los datos.
Basada en la induccin probabilstica del positivismo lgico.
Medicin penetrante y controlada.
Objetiva.
Inferencias ms all de los datos.
Confirmatoria, inferencial, deductiva.
Orientada al resultado.
Datos "slidos y repetibles".
Generalizable.
Particularista.
Realidad esttica.
Investigacin Es aquella que se basa en la obtencin y anlisis de datos provenientes
Documental de materiales impresos u otros tipos de documentos.
Investigacin Consiste en la recoleccin de datos directamente de la realidad donde
de Campo ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna.
Investigacin Proceso que consiste en someter a un objeto (prototipo o producto) o
Experimental grupo de individuos a determinadas condiciones o estmulos (variable
independiente), para observar los efectos que se producen (variable
dependiente).
Se diferencia de la investigacin de campo por la manipulacin y
control de variables.
3.- Metodologa.
Se cuentan con diferentes tipos de mtodos, siendo el mtodo cientfico el principal,
cada uno de ellos tiene etapas que pueden relacionarse con las dems.
Mtodo Definicin
Histrica Trata de la experiencia pasada; se aplica no slo a la historia sino
tambin a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o a
cualquier otra disciplina cientfica.
Descriptiva Comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la
naturaleza actual, y la composicin o procesos de los fenmenos. El
enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre como una
persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente.
Experimental Se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no
comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o
acontecimiento particular.
Cientfico El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El
39
primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir
un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona.
Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los
resultados obtenidos (por ej. en forma de artculo cientfico). El segundo
pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene
que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto
implica que se podran disear experimentos, que en el caso de dar
resultados distintos a los predichos, negaran la hiptesis puesta a
prueba.
Ejemplo:
El mtodo especfico que orientar la investigacin ser el mtodo descriptivo, ya
que en la presente investigacin se detallan los usos y costumbres de las comunidades.
4.- Diseo de investigacin.
El diseo de investigacin es la estrategia que adopta el investigador para responder
al problema planteado. La siguiente tabla muestra el tipo de diseo de acuerdo al nivel de
investigacin adems de mostrar si se establece hiptesis.
Nivel de investigacin Redaccin de hiptesis Tipo de diseo
Investigacin No se establecen, pero se puede Transversal
Exploratoria formular conjeturas
Investigacin Se plantean a manera de objetivos. Transversal (D.S.)
Descriptiva
Investigacin Diferencia de grupos, atribuyendo Pre experimental
Explicativa causalidad.
Cuasi experimental
Experimental
Causales Longitudinal
Transversal
Experimental
Investigacin Diferencia de grupos, sin atribuir Transversal
Correlacional causalidad.
Longitudinal
Descriptivo-Correlacional
Tipos de diseo de investigacin

Tipo Definicin Formula
Transversal En este tipo de diseo los
individuos son observados
nicamente una vez. Slo puede
ser de tipo observacional,
porque un estudio experimental
implica por lo menos dos
mediciones.
Los estudios transversales se
utilizan cuando el objetivo es
analizar los datos obtenidos de
un grupo de sujetos. Las
encuestas y los censos son
40
estudios transversales.
En medicina, se emplean para
obtener informacin acerca de la
prevalencia de una enfermedad.
La efectividad de este tipo de
estudios depende: de la tasa de
aparicin (incidencia), y la tasa
de desaparicin (tasa de
recuperacin y de mortalidad).
El tiempo para la recoleccin de
datos puede ser ms o menos
prolongado.
Pre experimental En los diseos pre-
experimentales se analiza una
sola variable y prcticamente no Donde:
existe ningn tipo de control. No G.E. = Grupo Experimental.
existe la manipulacin de la
variable independiente ni se 01 = Pre Test
utiliza grupo control. 02 = Post Test
En una investigacin pre-
experimental no existe la X = Manipulacin de la Variable
posibilidad de comparacin de Independiente.
grupos. Este tipo de diseo
consiste en administrar un
tratamiento o estmulo en la
modalidad de solo posprueba o
en la de preprueba-posprueba.
Cuasi experimental Estudia el efecto causal de la
variable independiente mediante
el control preciso de las fuentes Donde:
de variacin extraas.
G.E. = Grupo Experimental.
Las hiptesis de investigacin
son causales y no meramente G.C. = Grupo de Control.
asociativas. 01 y 03 = Pre Test
Los estudios cuasi- 02 y 04 =Post Test
experimentales se llevan a cabo
donde existen barreras ticas y X: = Manipulacin de la Variable
prcticas para realizar Independiente.
experimentos verdaderos o
estudios experimentales.
Se aplica cuando el investigador
no puede cumplir los
requerimientos de un
experimento verdadero, debido
a que no puede asignar
aleatoriamente los participantes
a las condiciones
experimentales.
Experimental El investigador tiene el manejo
de la variable independiente, ya
que puede manipularla de
manera intencional. Donde:
41
En el laboratorio, puede realizar G.E. Grupo Experimental.
pruebas con la presencia o G.C. Grupo de Control.
ausencia de la variable
independiente; en un ensayo 01 y 03 = Pre Test
clnico disponerla en un grupo 02 y 04 = Post Test
de individuos mientras que en
otros no; administrarla en X: Manipulacin de la Variable
distintos grados, o administrar Independiente.
ms de una variable
independiente, para luego medir
su efecto en la variable
dependiente.
A este tipo de diseo se lo utiliza
cuando se tiene que probar la
efectividad y los efectos
adversos de un nuevo
medicamento, cuando se desea
conocer la proteccin que
brinda una vacuna, cuando se
somete a una intervencin a dos
grupos de animales de
laboratorio, etc
Longitudinal En este diseo se realiza ms de
una medicin. Entre las mismas
puede intervenir o no el
investigador, lo que determinar
que el estudio sea observacional
o experimental.
Las tasas de incidencia se
obtienen de diseos
longitudinales. Se entiende por
incidencia de una enfermedad a
la cantidad de nuevos enfermos
en un perodo de tiempo
determinado, por cien, mil, cien
mil, o lo que corresponda.
Las dificultades que acarrean los
estudios longitudinales son: el
hecho de ser costosos y la
prdida de casos.
Son Longitudinales las cohortes
y los estudios experimentales
Descriptivo- Describen relaciones entre dos o
Correlacional ms categoras conceptos o
variables en un momento
determinado. Sin precisar
causalidad.
Donde:
M = Muestra
O1 = Variable 1, Habilidades
sociales
O2 = Variable 2, Sexualidad
42
saludable
r = Relacin entre variable 1 y
variable 2
Ejemplo:
El diseo de investigacin que se utilizar el Descriptivo - Correlacional, que se
formula de la siguiente manera.
Donde:
M = Muestra
O1 = Variable 1, Habilidades sociales
O2 = Variable 2, Sexualidad saludable
r = Relacin entre variable 1 y variable 2
b) Poblacin y Muestra
Las estadsticas de por s no tienen sentido si no se consideran o se relacionan
dentro del contexto con que se trabajan. Por lo tanto es necesario entender los conceptos
de poblacin y de muestra para lograr comprender mejor su significado en la investigacin
educativa o social que se lleva a cabo.
Poblacin.
Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas
caractersticas comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Cuando se
vaya a llevar a cabo alguna investigacin debe de tenerse en cuenta algunas caractersticas
esenciales al seleccionarse la poblacin bajo estudio.
Entre stas tenemos:
43
o Homogeneidad: Que todos los miembros de la poblacin tengan las mismas
caractersticas segn las variables que se vayan a considerar en el estudio o
investigacin.
o Tiempo: Se refiere al perodo de tiempo donde se ubicara la poblacin de inters.
Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a una
poblacin de cinco aos atrs o si se van a entrevistar personas de diferentes
generaciones.
o Espacio: Se refiere al lugar donde se ubica la poblacin de inters. Un estudio no
puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un
rea o comunidad en especfico.
o Cantidad: Se refiere al tamao de la poblacin. El tamao de la poblacin es
sumamente importante porque ello determina o afecta al tamao de la muestra que
se vaya a seleccionar, adems que la falta de recursos y tiempo tambin nos limita la
extensin de la poblacin que se vaya a investigar.
Muestra.
La muestra es un subconjunto fielmente representativo de la poblacin. Hay
diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione depender de la calidad
y cun representativo se quiera sea el estudio de la poblacin.
F ALEATORIA: Cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual oportunidad
de ser incluido.
F ESTRATIFICADA: Cuando se subdivide en estratos o subgrupos segn las variables o
caractersticas que se pretenden investigar. Cada estrato debe corresponder
proporcionalmente a la poblacin.
F SISTEMTICA: Cuando se establece un patrn o criterio al seleccionar la muestra.
Ejemplo: se entrevistar una familia por cada diez que se detecten.
El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible entrevistar a

todos los miembros de una poblacin debido a problemas de tiempo, recursos y esfuerzo.
Al seleccionar una muestra lo que se hace es estudiar una parte o un subconjunto de la
poblacin, pero que la misma sea lo suficientemente representativa de sta para que luego
pueda generalizarse con seguridad de ellas a la poblacin.
El tamao de la muestra depende de la precisin con que el investigador desea llevar
a cabo su estudio, pero por regla general se debe usar una muestra tan grande como sea
posible de acuerdo a los recursos que haya disponibles. Entre ms grande la muestra
mayor posibilidad de ser ms representativa de la poblacin.
En la investigacin experimental, por su naturaleza y por la necesidad de tener
control sobre las variables, se recomienda muestras pequeas que suelen ser de por lo
menos 30 sujetos.
En la investigacin descriptiva se emplean muestras grandes y algunas veces se
recomienda seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la poblacin accesible
44
11.- Desarrollo del proyecto
Cronograma de trabajo
Un cronograma es la interpretacin en una grfica de tiempo la cronologa de un
hecho o trabajo que se representa en un par de ejes de coordenadas, el eje de abscisas se
divide en fracciones de tiempo, por ejemplo, das, semanas, meses, aos, y en el eje de
coordenadas se describe la tarea a realizar o la tarea realizada marcando el tiempo como se
muestra en el ejemplo, tome en cuenta que debe de agregar ms aspectos a los
cronogramas mostrados, como son evaluaciones parciales, reuniones de trabajo, visitas,
encuestas, entre otras actividades:
Los siguientes cronogramas son de forma general, se debe de hacer uno con las
actividades de acuerdo a las necesidades de cada proyecto.
Ver el archivo Evaluaciones del Proyecto Integral CyT 27 01 2014.xlsx
45
46
Descripcin del desarrollo del proyecto
En esta parte se describir con detalle y precisin la informacin obtenida, ya sea
terica y/o resultados de experimentos que orienten la investigacin (datos, dibujos,
diagramas, fotos, el desarrollo del prototipo, etc), y la solucin que se puede ofrecer a
partir del estudio (explicar cmo se diferencian de las soluciones ya existentes en el
mercado).
No olvidar agregar en anexos las bitcoras de avances, registros de asistencia entre
otros documentos empleados al desarrollar el proyecto
Descripcin del prototipo.
Los 5 apartados siguientes son para prototipos
1.- Descripcin y anlisis de los factores de innovacin del proyecto.
Se refiere a la incorporacin de tecnologas o estrategias novedosas para el xito del
producto o servicio en el mercado. Estas estrategias pueden ser: empaque, forma de
promocionarse, ubicacin geogrfica, tipo de materiales, procesos innovadores, entre otros.
2.- Proceso de elaboracin.
Es una secuencia lgica de las acciones que se requiere realizar para producir el bien
que se propone en el proyecto (programa de produccin), en caso de que se trate de un
prototipo o proyecto productivo.
Esta secuencia debe contener las especificaciones tcnicas necesarias, en lo que se
refiere a materiales, maquinaria, mtodos de trabajo y procedimientos segn el tipo de bien
que se va a producir.
Adems de descripcin escrita de estas operaciones deber incluirse un diagrama
que presente grficamente dicha secuencia (diagrama de flujo, diagrama de bloques del
proceso).
Se deber incluir, a parte de las especificaciones tcnicas del producto final, se
describen los componentes del mismo y la forma que lo producirn y lo ensamblarn, as
como las caractersticas de la maquinaria necesaria para estos fines.
Del mismo modo deben especificarse los procedimientos para asegurar que el
producto tiene las especificaciones requeridas para cumplir su funcin (control de calidad).
Deben incluirse planos si es necesario y una relacin de equipo y maquinaria por
utilizar. Para las dimensiones deber utilizarse el sistema internacional de medidas.
3.- Medidas de seguridad e higiene
Asimismo, debern identificarse las condiciones de riesgo y los actos inseguros en
los que se cree pueda incurrir su operador, para relacionar cules son las medidas de
seguridad que deban observarse y evitar accidentes (procedimientos, uso de equipo de
seguridad como guantes, zapatos con puntera o gafas).
Si es el caso, deben identificarse tambin aquellas circunstancias de la operacin del
prototipo que pueden causar enfermedad aguda o crnica, en el operador (polvo, gas,
sustancias corrosivas y venenosas), y relacionar las medidas preventivas que deban
tomarse y el equipo con el cual se debe trabajar en el aparato (filtros de aire, ropa especial
y descansos).
Si el aparato emite o va a emitir contaminantes (gases, polvos, humos, desechos
lquidos o slidos), al ambiente, debe presentarse una relacin con el nombre de cada uno
de ellos y, si es posible, la cuantificacin por tiempo (horas/da) de operacin del aparato y
las medidas que deben adoptarse para disminuir el impacto al ambiente.
4.- Manual de usuario (Instalacin, operacin y mantenimiento).
Deber incluirse un instructivo que indique:
47
a) Los detalles tcnicos de ensamble o armado, caractersticas de cimentacin del
lugar donde vaya a ubicarse, servicios de energa elctrica, de agua y drenaje y
de todo aquello que est relacionado con su instalacin.
b) Los procedimientos para las operaciones de arranque calibrado, uso y apagado
del aparato.
c) Los procedimientos de mantenimiento del aparato, como lugares de lubricacin,
procedimientos de desarmado parcial para dar mantenimiento preventivo y
correctivo, piezas o componentes sometidos a desgaste y materiales que no
deben procesarse en el aparato, as como los datos tcnicos que sean necesarios.
5.- Manual de prcticas de laboratorio o talleres
Para los proyectos tecnolgicos o dirigido a resolver problemas de la comunidad,
deben incluirse por captulos, las diferentes etapas y actividades en que participarn los
alumnos durante su elaboracin, y describir de qu manera esto beneficia al proceso
enseanza aprendizaje.
48
12.- Factibilidad de comercializacin
Actividad de encuadre grupal
Derivado de las necesidades generadas en el apartado 1 (Naturaleza del proyecto),
debemos determinar la factibilidad de comercializacin de nuestro satisfactor. Para esto
realizaremos una serie de preguntas que nos permitan visualizar lo que pretendemos
mediante nuestro estudio de mercado.
a) Cul fue la necesidad a satisfacer?
b) Qu caractersticas tiene el producto o artculo?
c) En qu lugar la adquirieron?
d) Qu caractersticas tiene el lugar?
e) A qu precio?
f) Consideran que existe otro lugar donde pueden encontrar el mismo producto o
artculo a un menor precio?
g) Para quin es el producto o artculo que adquirieron?
h) Qu caractersticas tiene el consumidor?
Nota: Con esta serie de preguntas de encuadre grupal, se pretende visualizar los
aspectos ms relevantes que debern ser considerados en nuestra mezcla de
mercadotecnia (4ps). Estas debern ser dirigidas a la necesidad previamente identificada.
Ver anexo Preguntas de encuadre grupal
Para conocer la factibilidad de comercializacin debemos tomar en cuenta las reas
operativas de la mercadotecnia, las cuales se pueden visualizar en la siguiente figura.
1. Investigacin
de mercados
Mercadotecnia
Mercado
2. Segmentacin 3. Mezcla de Mkt
Figura 1. Pasos para el estudio de mercado

Con la figura anterior debemos recordar que la mercadotecnia es un conjunto de
actividades para satisfacer necesidades y deseos de las personas, y estas concurren a un
lugar con la finalidad de obtener un producto o servicio (mercado). Por lo que para verificar
la factibilidad de comercializacin de dicho satisfactor es necesario tomar en cuenta las
reas operativas de la mercadotecnia: Investigacin de mercados, segmentacin y mezcla
de mercadotecnia.
49
1.- Investigacin de mercados
El proceso de investigacin de mercados consta de cuatro etapas: Este proceso se visualiza
en la figura nmero 1.1.
1. Definicin 2. Desarrollo 3. Implantacin 4. Interpretacin
de los del plan de del plan de de los hallazgos
objetivos de investigacin investigacin; y comunicacin
la para reunir la recoleccin y de los mismos
investigacin informacin procesamiento
de los datos
Figura 1.1. Proceso de Investigacin de Mercados. ARMSTRONG, 2001

1.- Objetivos.
Debemos tomar en cuenta los objetivos del apartado nmero 5 (Planteamiento de
objetivos). Recordando que se debe poner especial cuidado para la formulacin de estos
considerando lo establecido en el apartado 4 y 5 de su proyecto.
2.- Planeacin.
La planeacin consta de los siguientes apartados principales, los cuales se deben
agregar en el apartado del cronograma de actividades
Actividad Descripcin
A) Planeacin de la recoleccin de Son los datos que se recolectaran
informacin primaria directamente de los encuestados.
B) Planeacin de la recoleccin de Son los datos que se recopilaran de otros
informacin secundaria medios como estadsticas de Internet,
anuarios, etc.
C) Encuesta (Tome en cuenta el anexo Elaboracin de la encuesta
concejos para elaborar y evaluar
cuestionarios)
D) Aplicacin de la encuesta Aplicar la encuesta en la muestra.
E) Procesamiento de los datos Es la captura de los datos
(mediante Excel, SPSS, etc.)
A)- Planeacin de la recopilacin de datos primarios.

En este apartado se deben de tomar en cuenta los siguientes puntos.
Enfoques de Mtodos de contacto Plan de la Instrumentos de
investigacin muestra investigacin
Observacin Correo Unidad de Cuestionarios
Encuesta Telfono muestreo Focus group
Experimento Personal Tamao de Escala de valores
muestra
Procedimiento
de muestreo
Se definicin en la Es la forma en cmo se Se obtiene de la Es el instrumento a
metodologa aplicara el instrumento formula. utilizar para recabar la
de investigacin. informacin.
Tabla 1.4. Plan de recoleccin de datos primarios (KOTLER, Philip, 1989)
Formula del plan de muestra:
50
Npq
n=
e ( N 1) + 2 pq
2
Donde:
= Nivel de confianza (1.96)
q= Probabilidad en contra (0.5)
n= Nmero de elementos a encuestar
N= Universo o poblacin (Total de la poblacin donde se aplicar la encuesta)
e= Error de estimacin (precisin de los resultados) (0.05)
p= Probabilidad a favor (0.5)
Las probabilidades del proyecto (p/q) son 50% (0.5) cada una, considerando para
esto el caso ms favorable, es decir, aquel que necesite el mximo tamao de la muestra. El
nivel de confianza () es del 95% con un error de estimacin (e) del 5%, el cual implica que
nuestra investigacin tiene 95% de seguridad para generalizar sin equivocarse y solo 5% en
contra. En trminos de probabilidad, 0.95 y 0.05, respectivamente, ambos suman la unidad.
No se opta por un nivel de 0.06 (94% a favor de la generalizacin confiable), porque se
busca seguridad es decir hacer ciencia, no intuicin.
Ejemplo:
Proyecto: Cafetera
Enfoque de la investigacin: Encuestas
Mtodos de contacto: Personal
Plan de muestra:
Se desea saber a cuantos alumnos se encuestara, los cuales seleccionaran un men
para la cafetera, si hay 600 alumnos que conforman el plantel. Se aplica la formula
Npq
n=
e ( N 1) + 2 pq
2
Sustituyendo
(1.96)(600)(0.5)(0.5)
n=
(0.05) (600 1) + (1.96) 2 (0.5)(0.5)
2
294
n=
(0.0025)(599) + (3.8416) (0.25)
294
n=
1.4975 + (0.9604)
294
n=
2.4579
n = 119.6143
Se aplicaran 119 encuestas
Instrumento: Cuestionario
ENCUESTA TIPO
HOLA! SOMOS ESTUDIANTES DE ___________________________Y QUEREMOS QUE
NOS HAGAS EL FAVOR DE CONTESTARNOS ESTA ENCUESTA. RESPONDE CON
51
SINCERIDAD, YA QUE ESTOS DATOS SON MUY IMPORTANTES PARA NUESTRO
PROYECTO.
1.- Consumes tortillas de harina o de maz?
Harina __________ maz ___________ ambas ___________
2.- Cuntas tortillas acostumbras comer al da?
Una _____________ dos____________ de 3 a 5 ____________
3.- Dnde acostumbras comprar tus tortillas?
En la tortillera ___________ en el supermercado___________ en la tienda_________
4.- Te gustara consumir una tortilla con un valor protenico mayor y adems que fuera
100% natural (sin saborizantes)?
S _____________ No___________________
5.- Compraras una tortilla con sabor a frijol que te brindara ese valor protenico mayor?
S ______________ No ___________________
6.- Cunto estaras dispuesto a pagar por ellas?
$4.00-5.00 /kg __________ $6.00-$7.00 /kg __________ $8.00-$10.00/ kg
_________
Gracias por tu cooperacin!
A)- Planeacin de la recopilacin de datos secundarios.

En este apartado se relaciona con los antecedentes de la investigacin en el marco
terico, ya que se tiene que recabar informacin de otros lugares, principalmente
estadsticas, resultados de otras investigaciones de mercado que puedan ser tiles a
nuestro proyecto.
3.- Implantacin del plan de investigacin, recoleccin y procesamiento de los
datos.
En este apartado se aplican los instrumentos planeados anteriormente, se recopilan y
se realiza la captura en los sistemas desarrollados con anticipacin.
Aqu se pueden utilizar hojas de calculo o sistemas a la medida o sistemas de
propsito general.
4.- Interpretacin de los hallazgos y comunicacin de los mismos.
En este punto debe generarse una tabla con los resultados de la informacin
obtenida del procesamiento de datos.
Las grficas o tablas deben de contener
La pregunta
Los resultados en trminos cuantitativos
Descripcin de la respuesta.
La interpretacin de los resultados debe de ser de lo que se observa, no incluir juicios
o soluciones, debe de ser objetivo.
Ejemplo:
52
El 24% de los encuestados comentaron que si tienen casa propia, el 74% dijo que no
y un 2% no contesto, por lo que un porcentaje mayor pudieran ser clientes potenciales para
la adquisicin de una vivienda.
2.- Segmentacin de mercado
Tenemos que buscar, de manera objetiva y con base en fuentes de informacin
confiable, cuntos clientes posibles podemos tener, dnde estn y quines son; para esto
se requiere obtener algunos detalles de los futuros clientes: edad, sexo, estado civil, ingreso
mensual, etc., es decir, se debe establecer el segmento de mercado donde operaremos.
Kotler, segmentacin del mercado, es la divisin de un mercado en grupos distintos
de clientes que pueden requerir diferentes productos o mezclas de mercadotecnia.
De acuerdo a Figueroa Romeo, se ha establecido que un mercado no es un conjunto
homogneo de personas. Est compuesto de centenas, miles o millones de individuos
diferentes unos de otros por sus hbitos, sus costumbres, su religin, su modo de pensar o
su comportamiento individual y social.
Segmentar el mercado implica:
Dividir un mercado en grupos significativos de compradores con el objeto de
determinar las diferencias y similitudes entre ellos, que puedan tener
consecuencia en la eleccin y decisin de compra.
Clasificar y agrupar a los individuos de acuerdo con ciertos criterios que los
hacen responder con relativa precisin en trminos similares al mismo estmulo
comercial.
Ejemplo de segmentacin de mercado
PERFIL DEMOGRAFICO
EDAD: 2 aos a 50 aos
SEXO: Masculino y Femenino
NACIONALIDAD: Colombiana
PERFIL SOCIOECONOMICO
INGRESOS: 1 salario minimo en adelante
OCUPACION: Ocupaciones en general
EDUCACION: Primario
ESTRATO SOCIOECONOMICO: De 2 en adelante
CICLO DE VIDA: Joven soltero, joven casado, joven divorciado sin hijos, joven divorciado
con hijos, joven adulto soltero, adulto casado, adulto divorciado con hijos.
PERFIL POR PERSONALIDAD
Buena vida, nuevas fortunas
53
ESTILOS DE VIDA Y VALORES
Satisfechos o cumplidores
Actualizadores
Experimentadores
Realizadores
Esforzados
PERFIL GENERAL
Personas entre las edades de 2 a 5 aos, de sexo masculino y femenino que cuenta
con un salario mnimo en adelante y en el caso de las personas menores de edad contar
con la persona adulta que haga las veces de comprador. Adems sin importar la ocupacin
siendo este producto acto para el consumo de toda la poblacin en general.
3.- Mezcla de mercadotecnia:
Para llevar a cabo la mezcla de mercadotecnia lo hacemos contemplando las 4 Ps, esto lo
podemos visualizar muy claramente en la siguiente figura:
Calidad
Canales
Caractersticas
Cobertura
Opciones Producto Plaza
Mezcla de Ubicacin
Estilo Mercadotecnia
Inventario
Nombre de
marca Transporte
Tamao
Precio de lista Anuncios

Descuento Venta personal
Facilidades Promocin de
Mercado meta ventas
Plazos para
pago Precio Promocin Publicidad
Trminos de
crdito
Figura: Mezcla de Mercadotecnia

Ahora definamos lo que es mezcla de mercadotecnia de acuerdo a Armstrong Gary:
es un conjunto de variables controlables que la empresa amalgama para provocar la
respuesta deseada en el mercado meta. Est formada por todo aquello que puede hacer la
empresa para influir sobre la demanda de su producto. Las muy diversas posibilidades
pueden reunirse en cuatro grupos de variables conocidas como las cuatro P: Producto,
precio, plaza y promocin.
Producto
54
Representa la combinacin de bienes y servicios que ofrece la compaa al
mercado meta.
Precio
Representa la cantidad de dinero que el consumidor debe pagar para obtener el producto.
Ejemplo
Gonzalo elabora empanadas tpicas.
PRECIO DE VENTA la docena a 110$
Tiene como COSTOS FIJOS
Sueldo: $ 2500 x mes
Contador: $ 150 x mes
Aporte autnomos: $ 150 x mes
Cuota amortizacin del horno: $ 400 x mes
Gas + utensilios + electricidad: $ 350 x mes
Tiene como COSTOS VARIABLES (determinar el costo del producto)
Carne: $ 40 x docena
Harina + otros componentes: $ 25 x docena
Pasos para obtener el Punto de equilibrio:
1. CF mensuales
CF= $ 2500 + $ 150 + $ 150 + $400 + 350
CF= $ 3550 x mes
2. CVU = costo variable por unidad, (en este caso la docena es la unidad del producto)
CVU= $ 40 + $ 25
CVU = $ 65 x docena
3. CMU= (contribucin marginal unitaria) la diferencia entre el precio de venta y el
costo variable x unidad. Precio CVU
CMU = $110 - $ 65
CMU = $45
4. Calculo el punto de equilibrio (cuantas docenas debo elaborar Vender, para no
ganar ni perder, es decir para cubrir el total de gastos).
De acuerdo a lo anterior tendra que vender 79 docenas al mes, se recalcula el precio
unitario con la siguiente formula.
De acuerdo a lo anterior tendra que vender a $ 110 cada docena para poder pagar
los gastos solamente, sin obtener ganancias. Para obtener ganancias debe incrementar un
porcentaje al costo unitario, todo va a depender de lo que desee ganar supongamos que
incrementa un 10% estara vendiendo a $121 cada docena de empanadas.
Plaza
Se explica a quin va dirigido el producto, bien o servicio de acuerdo a la
segmentacin del mercado.
Ejemplo
Nuestro producto va dirigido a la venta en
Hoteles
Restaurantes
Cadenas de comidas rpidas
Casas de eventos y banquetes
Empresas institucionales
55
Panaderas
Cafeteras
Promocin
Representa las actividades que comunican las ventajas del producto y convencen a
los compradores para que los adquieran.
Se explica la forma en como se realizar la promocin del producto, bien o servicio
(folletos, trpticos, pancartas, lonas, spots en la radio, comerciales en TV, pintada de bardas,
propaganda en autos, etc)
se puede colocar los trpticos, en caso de no caber se colocan en un CD/DVD.
56
13. Estimacin de costos
A continuacin se mencionan algunos ejemplos de recursos materiales, humanos,
tcnicos y financieros, aunque es importante considerar que va a depender del tipo de
proyecto que se va a realizar y por lo tanto hay que adecuarlo.
Ejemplos
a) Materiales
Materia prima
De origen natural:
Mineral, vegetal o animal.
Ejemplo de materia prima de origen vegetal:
o Materia prima directa: por ejemplo tablones de madera que se utiliza para
elaborar un escritorio.
o Materia prima indirecta: el pegamento a emplearse en el proceso de
elaboracin de los escritorios.
Inventarios: representa las mercancas que se adquieren con el nico fin es la venta y
la generacin de una ganancia o utilidad.
Es recomendable tambin esta seccin identificar quienes va a ser los proveedores y
realizar las cotizaciones de los materiales con el fin de conocer calidad y costo.
Terrenos.
Equipo: Son todos aquellos instrumentos o herramientas que complementan a la
maquinaria. Ejemplo equipo de cmputo, entre otros.
Maquinaria: el objeto es la capacidad de multiplicar la capacidad productiva, como
por ejemplo: maquinas elctricas, hidrulicas trmicas.
Edificios o instalaciones necesarios para desarrollar la actividad.
b) Humanos
En este apartado es recomendables establecer las funciones especficas del personal
as como los sueldos y salarios de cada uno del personal que se va a requerir..
Obreros: son las personas que se encargan directamente de transformar los
materiales.
o Empleados de mostrador.
o Secretarias o asistentes ejecutivas.
o Agente de ventas.
o Almacenista.
o Supervisores.
o Gerente de produccin.
Ejecutivos: gerentes, director general, jefes de rea,
c) Tcnicos
Comprenden todos los procedimientos, mtodos, organigramas, frmulas, patentes,
etc., es decir, todo aquello que permitir al recurso humano desarrollar en forma adecuada
sus funciones.
Procedimiento para elaborar algn producto.
Organigramas de la empresa, es importante establecer la jerarqua ya que de eso
depende de la cadena de mando que debe de existir en la empresa. Determinar el
espacio necesario para llevar a cabo la actividad.
Capacidad instalada: factores bsicos a considerar:
57
Capacidad instalada total (potencial) y nivel de produccin adecuado (requerido o
planeado).
d) Financieros
Es el capital que se requiere para poder iniciar un negocio, considerando la cantidad
de materiales, los recursos humanos o capital humano a contratar y los recursos materiales
necesarios para producir, elaborar o para comercializar.
Se recomienda elaborar un presupuesto de ingresos y egresos en esta parte con el
fin de evitar fallas o aplicar correcciones oportunamente.
58
14.- Impacto ambiental
Se define impacto ambiental como la Modificacin del ambiente ocasionada por la
accin del hombre o de la naturaleza. Un huracn o un sismo pueden provocar impactos
ambientales, sin embargo el instrumento Evaluacin de Impacto Ambiental (EIA) se orienta
a los impactos ambientales que eventualmente podran ser provocados por obras o
actividades que se encuentran en etapa de proyecto (impactos potenciales), o sea que no
han sido iniciadas. De aqu el carcter preventivo del instrumento.
Constituye el proceso de estudio tcnico y multidisciplinario que se lleva a cabo
sobre el medio fsico, biolgico y socio-econmico de un proyecto propuesto, con el
propsito de conservar, proteger, recuperar y/o mejorar los recursos naturales existentes,
culturales y el medio ambiente en general, as como la salud y calidad de vida de la
poblacin.
Tipos de impactos ambientales
Existen diversos tipos de impactos ambientales, a continuacin se presentan algunos.
Tipo de impacto Definicin
El aprovechamiento Renovables tales como el forestal o la pesca; o no renovables, tales
de recursos naturales como la extraccin del petrleo o del carbn.
Contaminacin Todos los proyectos que producen algn residuo (peligroso o no),
emiten gases a la atmsfera o vierten lquidos al ambiente.
Ocupacin del Los proyectos que al ocupar un territorio modifican las condiciones
territorio naturales por acciones tales como desmonte, compactacin del suelo
y otras.
Positivo o Negativo En trminos del efecto resultante en el ambiente.
Directo o Indirecto Si es causado por alguna accin del proyecto o es resultado del
efecto producido por la accin.
Acumulativo Es el efecto que resulta de la suma de impactos ocurridos en el
pasado o que estn ocurriendo en el presente.
Sinrgico Se produce cuando el efecto conjunto de impactos supone una
incidencia mayor que la suma de los impactos individuales.
Residual El que persiste despus de la aplicacin de medidas de mitigacin.
Temporal o Si por un perodo determinado o es definitivo.
Permanente
Reversible o Dependiendo de la posibilidad de regresar a las condiciones
Irreversible originales.
Continuo o Peridico Dependiendo del perodo en que se manifieste.
NOTA: Hay que tomar en cuenta que para llegar a una conclusin sobre el impacto
ambiental de un producto, bien o servicio, se tiene que hacer una investigacin.
Ejemplo:
El uso de la lombriz roja californiana para fortificar la galleta, tiene un impacto
ambiental positivo, ya que estas son de fcil reproduccin, pueden adaptarse fcilmente a
las condiciones climticas, y no perjudica a la desaparicin de su especie.
Adems, su dieta alimentaria se basa principalmente en desechos orgnicos los
cuales disminuyen la contaminacin, sus excrementos nos sirven como fertilizantes para las
plantas.
59
15.- Impacto social
El Impacto Social se refiere a los efectos que el Proyecto planteado tiene sobre la
comunidad en general. Al cambio que pueda ocurrir en la sociedad de manera positiva.
Puede definirse como la mejora de las condiciones de vida de los beneficiarios, lograda por
dicho proyecto y directamente atribuible a l. Las diferentes mejoras pueden clasificarse a
su vez en los tres grupos de bienes siguientes, denominados aqu como componentes del
beneficio social.
1. Bienes materiales individuales de tipo econmico, por ejemplo: ingresos, condiciones
de vida, salud.
2. Bienes inmateriales individuales, por ejemplo: desarrollo general, nivel profesional,
autoestima, valores.
3. Bienes inmateriales colectivos de tipo sociocultural, por ejemplo: relaciones
familiares, sentido comunitario, paz, seguridad.
Se debe partir sobre dos cuestionamientos fundamentales:
Quines son los beneficiarios de este proyecto?
De qu manera se benefician con el proyecto?
Ejemplo
El proyecto: Extraccin y Purificacin de Muclago de Nopal para la Obtencin de
Agua Potable, fue creado frente a la necesidad de obtener agua potable a travs de
mtodos sencillos y accesibles, est orientado a mejorar la calidad del agua, ya que los
mtodos de purificacin de esta son complejos y costosos en comparacin con la
purificacin con el mucilago de nopal.
La ganancia social es muy grande, constituye un beneficio para la sociedad y no un
costo. El personal empleado para la mano de obra directa o indirecta para el desarrollo del
proyecto, constituye otro valor social del mismo.
Se pueden citar muchos beneficios dentro de los ms importantes estn los
relacionados con la salud y no solamente en Mxico sino a nivel internacional considerando
que casi 900 millones de personas en el mundo no cuentan con agua potable, solamente en
Mxico casi 11 millones no tienen acceso a ella directamente o indirectamente.
Esto es fundamental porque ya sabemos todo lo que se deriva de esta situacin, por
ejemplo las enfermedades provocan cada ao la muerte de 2 millones de nios menores de
5 aos que equivale a 5.000 casos cada da, segn el Fondo de Naciones Unidas para la
Infancia (Unicef 2008), que denuncia que la carencia de este recurso y la ausencia de
infraestructuras de saneamiento producen el 88% de las muertes por patologas diarreicas.
60
16.- Resultados obtenidos del proyecto
Como su nombre lo indica en este apartado se muestran los resultados del proyecto,
pueden ser con grficas estadsticas, tablas todo va a depender del tipo de proyecto que se
realiza.
A modo de resumen se debe incluir si se cumpli con los objetivos, se comprob o
rechazo la hiptesis, el costo del proyecto y/o productos.
Las grficas o tablas deben de contener
La pregunta
Los resultados en trminos cuantitativos
Descripcin de la respuesta.
La interpretacin de los resultados debe de ser de lo que se observa, no incluir
juicios o soluciones, debe de ser objetivo.
Ejemplo:
El 24% de los encuestados comentaron que si tienen casa propia, el 74% dijo que no
y un 2% no contesto, por lo que un porcentaje mayor pudieran ser clientes potenciales para
la adquisicin de una vivienda.
61
17.- Conclusiones
La conclusin consiste en un comentario o idea final que resume los aspectos ms
importantes tanto del tema que se trabaj como de los resultados en relacin a la
concordancia con los objetivos de la actividad que se llev a cabo durante el desarrollo del
proyecto. La Conclusin debe expresarse en un prrafo de poca extensin y est pensada
para cumplir los siguientes objetivos:
1. Sealar y resumir los aspectos de la temtica que se esperaba que el estudiante
descubriera mediante el desarrollo del proyecto.
2. Estimular la reflexin del estudiante sobre la importancia del proyecto para su vida
cotidiana o para el medio en el que vive.
3. Ofrecer un comentario final sobre los resultados de la actividad que se realiz, con el
fin de realimentar el trabajo realizado o en su caso hacer sugerencias que permitan
mejorar el proceso de realizacin del trabajo.
Ejemplos:
Ejemplo 1
Una vez elaborado este producto y realizado el estudio bromatolgico en donde se
observa su composicin nutrimental de acuerdo a los resultados obtenidos por la UTHH,
llegamos a la conclusin que es un sustituto ideal del chorizo tradicional mexicano debido
a sus diversas caractersticas como son: textura, olor, sabor y apariencia.
Ejemplo 2
De acuerdo al estudio realizado, se confirma la necesidad de desarrollar un
dispositivo que prevenga los altos ndices de accidentes mortales en el territorio mexicano.
Con la implementacin del servicio eCOsor y el funcionamiento que realiza su dispositivo se
lograra:
Disminuir el ndice de accidentes mortales por inhalacin de CO.
Prevenir secuelas que repercuten en su vida futura de las personas por la inhalacin
de este gas txico.
Disminuir el nmero de consultas hospitalarias por exposicin a monxido de
carbono.
Mejorar la calidad de vida de los habitantes ms vulnerables.
Contribuir en el mejor desarrollo social de nuestro pas.
Contribuir en la economa de las familias, brindando este servicio en coparticipacin
del gobierno para que se proporcione de manera gratuita.
Ejemplo 3
Nuestros resultados indicaron que la hiptesis planteada es correcta, ya que al
modificar la estructura de 1, se obtuvo el compuesto 2 cuya estructura es muy similar a 1
pero su actividad es muy diferente.
Estos resultados indican que las modificaciones qumicas de algunos metabolitos
secundarios podran conducir a mejores agentes anti-cancerosos.
62
18.- Recomendaciones
Son las argumentaciones crticas de prototipo realizado, alcances, limitaciones y
nuevas propuestas.
19.- Glosario
Es una lista de palabras con su significado, principalmente que no se encuentre su
descripcin dentro del proyecto.
Separar la palabra clave de la descripcin por dos puntos (:).
Utilizar vietas para cada palabra.
El glosario debe de ser ordenado alfabticamente.
Terminar la descripcin con un punto.
Ejemplo:
Hardware: Es todo lo que se puede tocar de la computadora, lo fsico.
Qumica: Se denomina qumica (del rabe kme (kem, ), que significa 'tierra') a
la ciencia que estudia tanto la composicin, estructura y propiedades de la materia
como los cambios que sta experimenta durante las reacciones qumicas y su
relacin con la energa. Histricamente la qumica moderna es la evolucin de la
alquimia tras la Revolucin qumica (1773).
20.- Referencias
Es la lista de libros, peridicos, revistas, sitios web, entre otros que nos sirvieron
como base terica para desarrollar el proyecto.
1. Debe de estar en orden alfabtico.
2. Conformado por nombre del autor, nombre del libro, ao, editorial.
3. Utilizar el formato APA que es un estndar internacional para bibliografas y
referencias.
4. Tomar en cuenta lo siguiente para Office.
a. Clic en pestaa referencias.
b. Clic en Administrar fuentes.
c. Clic en nuevo.
d. Seleccionar tipo de fuente bibliogrfica.
e. Escribir los datos que solicita.
f. En caso de que sean varios autores en la parte de auto.
i. De clic en editar.
ii. Escribir los datos del autor.
iii. Clic en agregar.
g. Para insertarlo en el apartado correspondiente.
i. Clic en referencias.
ii. Clic en estilo APA.
iii. Clic en bibliografa.
iv. Seleccionar insertar bibliografa.
21.- Anexos
Documentos importantes que se utilizarn en la implementacin del proyecto
(instrumentos de investigacin, leyes, tablas, grficos, planos, diagramas, esquemas etc.).
Deben enumerarse y aparecer referenciados en el cuerpo del proyecto.
Solo se incluyen los necesarios que demuestre las metas del proyecto.
Las tablas pueden ir en este apartado, si no se decide intercalarlas en el documento
del proyecto.
Cualquier otro tipo de documento que considere sea imprescindible acompae al
proyecto: Fragmentos de una Ley, Decreto, Reglamento, u otro documento legal
requerido.
63
Contar con una portada que indique que inician los anexos.
Cada apartado debe tener como ttulo la palabra Anexo y la letra AZ A1Zn.
En caso de ser hojas sueltas colocar una hoja de separacin con una descripcin de
lo que se agrega.
Si se incluyen fotos deben de estar justificadas y con su respectiva leyenda, incluir
solo fotos no indica que se estuvo trabajando con el proyecto.
22 Instrumentos de evaluacin
A continuacin se muestra los instrumento de evaluacin del proyecto integral CyT.
1. Solo es uno y se utiliza al final.
2. Lo utiliza cada uno de los docentes, no solo el asesor.
3. Revisar el archivo Evaluaciones del Proyecto Integral CyT 27 01 2014.xltx
64
SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DEL PROYECTO INTEGRAL CYT
Plantel Carrera:
Semestre y Grupo: Equipo: Periodo:
Asesor:
Proyecto
Fecha de Fecha de
entrega Porcentaje entrega Porcentaje
Actividades programada programado realizada real
Acta de consejo de grupo
Capacitacin del grupo
Naturaleza del proyecto

Identificacin del tipo de proyecto
Ttulo
Problemtica y descripcin
Planteamiento de objetivos
Hiptesis y variables
Alcances y delimitaciones
Justificacin
Marco terico
Desarrollo de la metodologa
Factibilidad de comercializacin
Estimacin de costos
Impacto ambiental
Impacto social
Resultados del proyecto
Conclusiones
Recomendaciones
Anexos
Glosario
Referencias
Instrumentos de evaluacin por
docente
Documentacin final
Firmas de conformidad
Nombre y firma del docente evaluador Vo. Bo. Coordinador de Academia
Nombre y firma del director
65
Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Hidalgo
Coevaluacin grupal/equipo del Proyecto Integral CyT
Plantel Carrera:
Asesor:
Instrucciones: Este formato deber ser llenado por cada proyecto en el grupo con ayuda de
su docente tutor. Debern entregar una copia a cada uno de sus docentes antes de la
evaluacin del proyecto.
Competencia genrica 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Atributo. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Criterios de evaluacin
1. Su actitud fue de apoyo para la elaboracin del trabajo
2. Particip activamente en la actividad designada
3. Cumpli con lo acordado
4. Fue tolerante ante las ideas de otros, tomando en cuenta las opiniones de los dems
5. Sus aportaciones las realiz pensando en el beneficio de todo el equipo
Calificacin a
Promedio
los criterios
Observaciones si el Firma del
No. Nombre de los Alumnos (as) 1 2 3 4 5 caso lo amerita. alumno
Firmas de conformidad
Nombre y firma del asesor Nombre y firma del jefe de grupo/jefe del
proyecto
66
Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Hidalgo
Evaluacin Proyecto Integral CyT
Plantel Carrera:
Proyecto:
Asesor:
Instrucciones: Marque con una "X" el nmero que corresponde al puntaje elegido.
Estructura del documento 10 9 8 7 6 5
El Proyecto incluye una portada con todos los datos que requiere un trabajo y tiene una
introduccin escrita en forma clara y precisa
El trabajo cuenta con todas las etapas del desarrollo: Planteamiento del problema,
justificacin, objetivos, marco de la investigacin, cronograma, metodologa, recursos,
costos, conclusin, etc.(De acuerdo con el avance del mismo y semestre)
El contenido est organizado, usando ttulos y listas para agrupar el material relacionado
Presentacin del documento

Presentacin limpia y ordenada.
Redaccin clara, sin faltas ortogrficas.
Objetivos bien definidos.
Existe congruencia entre objetivos y resultados
Aplicacin de competencias genricas y disciplinares
Presentacin de diapositivas
Presentacin adecuada de las ideas y principios del trabajo.
Redaccin clara, sin faltas ortogrficas.
Existe material de apoyo (Fotografas, grficas, cuadros, esquemas, trpticos, tarjetas,
maquetas, prototipos,etc.)
Creatividad en la presentacin.
Se presenta la informacin de forma lgica e interesante que la audiencia puede seguir y se
muestra entusiasmo al exponer.
Presentacin oral
Los expositores, hablan claramente, con un volumen de voz adecuado, teniendo buena
postura y contacto visual
El conocimiento que tienen del tema es el adecuado y completo
El manejo del tiempo es el suficiente para dar a conocer todos las partes de su proyecto
Interpretan de manera clara la importancia de su investigacin y los objetivos del mismo,
as como la viabilidad del mismo.
Relevancia de la investigacin
Ofrece a la sociedad un beneficio objetivo.
La aplicacin es factible de acuerdo al entorno.
Se presenta un proyecto innovador.
Cumple con un desarrollo autosustentable.
Es amigable con el medio ambiente.
Puede ser en mediano o corto plazo un proyecto de vida para los alumnos
Totales
Promedio General
Dictamen de competencia
Competente 90 - 100
Independiente 80 89
Bsico avanzado 60 79
Bsico 0 59
Nombre y firma del docente evaluador
67
Evaluacin del tercer parcial con el Proyecto Integral CyT
El presente formato de encuentra en el archivo Evaluaciones del Proyecto Integral CyT 27
01 2014.xlsx
1. Se capturaran la materia, carrera catedrtico, periodo, semestre, grupo, el nombre de
las evidencias a entregar.
2. Si se desea se pueden capturar las ponderaciones.
3. Se escribe la calificacin del proyecto frente al cuadro rojo, automticamente se
pasa a los cuadros de las calificaciones por alumno.
4. El apartado de evidencias depende de cada asignatura o Submdulo.
5. Lo que se debe de capturar en el sistema SIGA es lo que est en color amarillo.
6. Se debe recordar que el Proyecto Integral CyT tiene el valor del 50% de la
calificacin final.
7. En evidencias del sistema SIGA solo se capturaran dos evidencias
8. Promedio evidencias
9. Calificacin proyecto
10. En el sistema SIGA se captura el promedio de conocimiento
68
Anexos de la gua
69
Anexo 1: Requisitos
para la elaboracin
del proyecto
Los siguientes requisitos son una serie de auto-evaluaciones, que se deben de tomar
en cuanto en la elaboracin de la documentacin, desarrollo y presentacin del proyecto.
Estos requisitos no son evaluados por los docentes.
70
Colegio de estudios cientficos y tecnolgicos del estado de hidalgo
Preguntas de encuadre grupal
Plantel Carrera
Proyecto Semestre y Grupo
a) Cul fue la necesidad a satisfacer?
b) Qu caractersticas tiene el producto o artculo?
c) En qu lugar la adquirieron?
d) Qu caractersticas tiene el lugar?
e) A qu precio?
f) Consideran que existe otro lugar donde pueden encontrar el mismo producto o
artculo a un menor precio?
g) Para quin es el producto o artculo que adquirieron?
71
h) Qu caractersticas tiene el consumidor?
72
Requisitos para el formato de texto del proyecto integral CyT
Plantel Carrera
Requisitos
Criterios
1. Tamao de hoja: carta
2. Todo el texto
a. Tipo oracin
b. Tipo de letra: Gotham light
c. Tamao 11
d. Estilo: normal
e. Alineacin: Justificado
f. Sangra izquierda 0
g. Interlineado sencillo
h. Texto en otros idiomas cursiva
i. Iniciar cada oracin con mayscula
3. Configuracin de la hoja
a. Mrgenes: NORMAL
i. Izquierda 3
ii. Derecha 3
iii. Superior 2.5
iv. Inferior 2.5
b. Encabezado y pie de pgina 1.25
c. Numero de pgina
i. A partir de la introduccin
ii. En el encabezado de pgina
iii. Alineacin a la derecha
d. Texto en encabezado y pie de pgina
i. Alineacin: Izquierda
4. Ttulos: nivel 1
a. Estilo negrita
b. Tipo de letra: Gotham Bold
c. Efectos: Versalita
d. Tamao: 12
e. Alineacin centrada
f. Iniciar cada ttulo en una hoja nueva
g. No dejar lneas en blanco al inicio de cada ttulo
h. Espaciado Anterior 12
i. Espaciado Posterior 6
5. Subttulos nivel 2
a. Estilo negrita
b. Tamao: 12
c. Tipo de letra: Gotham Bold
d. Efectos: Versalita
e. Alineacin izquierda
f. Espaciado Anterior 12
g. Espaciado Posterior 6
a. Estilo negrita
c. Tamao: 12
73
f. Sangra izquierda 0 especial primera lnea a 1.25cm
g. Finaliza con punto
a. Estilo negrita cursiva
c. Tamao: 12
f. Sangra izquierda 0 especial primera lnea a 1.25cm
g. Finaliza con punto
a. Tamao: 12
b. Estilo normal cursiva
c. Alineacin izquierda
d. Sangra izquierda 0 especial primera lnea a 1.25cm
e. Finaliza con punto
f. Espaciado Anterior 12
g. Espaciado Posterior 6
9. Prrafos
a. Sangra izquierda 0 especial primera lnea a 1.25cm
b. Espaciado Anterior 0
c. Espaciado Posterior 12
10. Prrafo suelto
a. Espaciado Anterior 12
b. Espaciado Posterior 6
11. Vietas, Listas, Listas multinivel
a. Espaciado Anterior 6 primer vieta
b. Espaciado Anterior 0 desde la segunda vieta
c. Espaciado Posterior 0
12. Imgenes, ilustraciones o grficas
a. Tamao el necesario de tal forma que no se distorsione lo que se desea
mostrar
b. Alineacin: centrada
c. Cantidad de imgenes en una lnea la necesaria
d. Cantidad de imgenes en una hoja la necesaria
e. Ajustar texto: en lnea con el texto
13. Tablas
a. Alineacin: Izquierda
b. Ancho predefinido 100%
c. Ajuste del texto ninguno
d. Tamao de letra hasta 12
e. Alineacin de texto: Izquierda
f. Encabezados de columnas o filas en negrita
g. Alineacin de encabezados de filas y columnas: Centrada
h. Espaciado
i. Anterior 0
ii. Posterior 0
i. Interlineado sencillo
j. Hacer varias tablas si la informacin no cabe en el ancho de la hoja
14. Ttulo en Imgenes, grficas, ilustraciones, tablas y formulas
a. Iniciar el ttulo como:
74
i. Imagen 1. El sistema solar.
ii. Figura 1. Mezcla de lquidos.
iii. Ilustracin 1. Esquema de una flor.
iv. Grfica 1. Desercin.
v. Tabla 1. Lista de precios.
vi. Frmula 1. rea de un crculo.
b. Agregar una pequea descripcin delante del ttulo
c. Si lo que se muestra es continuacin escribir entre parntesis despus de
la descripcin la palabra (Continuacin)
d. Mencionar la fuente de donde obtuvo lo que muestra
e. Espaciado
i. Anterior 0
ii. Posterior 12
15. Glosario
a. Separar la palabra clave de la descripcin por dos puntos (:)
b. Utilizar vietas para cada palabra
c. Cumplir con el apartado de vietas.
16. Bibliografa (en Office 2007 2010 clic en pestaa referencias, selecciona estilo
APA, clic en Administrar fuentes, clic en nuevo, seleccionar tipo de fuente
bibliogrfica, escribir los datos que solicita. En caso de que sean varios autores
en la parte de autor de clic en editar y despus de escribir los datos del autor de
clic en agregar.)
a. Estilo APA 6
17. ndice
a. Ttulos nivel 1 alineado a la izquierda
b. Subttulos nivel 2 sangra de 1 tabulacin
c. Subttulos nivel 3 sangra de 2 tabulacin
d. Subttulos nivel 4 sangra de 3 tabulacin
e. Subttulos nivel 5 sangra de 4 tabulacin
f. Unir el texto con el nmero de pgina con puntos
g. Numeracin a la derecha
18. Anexos
a. Contar con una portada que indique que inician los anexos
b. Cada apartado debe tener como ttulo la palabra Anexo y la letra AZ
A1Zn
c. Si son tablas, imgenes, fotos, ilustraciones, tomar la referencia de los
apartados 12, 13 y 14
d. En caso de ser hojas sueltas colocar una hoja de separacin con una
descripcin de lo que se agrega.
e. Deben enumerarse y aparecer referenciadas en el cuerpo del proyecto.
f. Solo se incluyen los anexos necesarios que demuestren los objetivos del
proyecto.
g. Cualquier otro tipo de documento que considere sea imprescindible
acompae al proyecto: Fragmentos de una Ley, Decreto, Reglamento, u
otro documento legal requerido.
75
Evaluacin de la documentacin y trabajo colaborativo
Plantel Carrera
Evaluacin
NS Criterios
1 Todos los prrafos incluyen una conclusin argumentativa, premisa y
evidencias.
2 No hay errores de gramtica ortografa y puntuacin.
3 El trabajo refleja una diversidad de argumentos, puntos de vista y
fuentes de informacin relacionada con la pregunta de investigacin.
4 Todas las fuentes de informacin son de alta calidad.
5 Todas las fuentes informacin y grficas estn documentadas en el
formato APA.
6 Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y aaden
entendimiento al tema.
7 Se asisti al 100% de las reuniones y actividades programadas por el

equipo.
8 Se lleg a tiempo a las reuniones y actividades programadas por el
equipo.
9 Se entreg el trabajo a tiempo y sin darle seguimiento.
10 Se aport al logro de objetivos, se busc y sugiri soluciones a los
problemas
11 Se trabaj para el logro de las metas, se cumpli con las normas y se
adaptaron a los cambios del equipo.
12 Se demostr tener habilidades para manejar las relaciones entre los
miembros del equipo y estableci lazos de comunicacin.
13 Trato con respeto y amabilidad a sus compaeros
14 Estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del
equipo.
15 Escucho las opiniones de sus compaeros y hablo equitativamente.
16 Promueve la cooperacin, participacin e integracin entre los
miembros del equipo.
76
Requisitos para la elaboracin de diapositivas del proyecto integral CyT
Plantel Carrera
Requisitos
Realizo
Criterios
Si No
1. 9 lneas por diapositiva.
2. Color de texto contrasta con el fondo
3. Tamao de texto legible
4. Solo tiene palabras clave
5. Las imgenes contrastan con el texto
6. Las imgenes no ocultan el texto
7. Las animaciones no ralentizan la exposicin
8. Las imgenes son de un tamao suficiente que se logran ver adecuadamente.
9. La aparicin del texto e imgenes es en orden descendente o de importancia
10. El sonido no interrumpe o interfiere con la exposicin
11. El tiempo utilizado es de 10 minutos
77
Bitcora de desarrollo del Proyecto Integral CyT
Plantel Carrera
Indicaciones: Registrar los avances del proyecto tomando en cuenta actividades, fechas,
horas, tiempo, personas, diagramas, errores, soluciones.
78
Ejemplo de bitcora
-- Viernes 21 de Junio de 2011, se gan el proyecto de trabajo.
-- Sbado 22 de junio de 2011, presente los ejemplos para mostrar mi forma de trabajar.
-- Lunes 24 de junio de 2011. Se entregaron 52 archivos de los iniciales del proyecto
asignado, y se realiz la comunicacin con el jefe, este realiz el cambio de proyecto
encargando la edicin de 62 cartas.
-- Martes 25 de junio de 2011, se recibi el primer pago por el trabajo entregado, y se
comenz el trabajo de correccin de las 62 cartas.
-- Mircoles 26 de junio de 2011, se call el sistema y se retras el trabajo, realzndose el
presupuesto para la reparacin del PC.
79
Lista de asistencia de participacin en el Proyecto Integral CyT
Plantel Carrera
Hora %
Nombre Actividad asignada
Llegada Salida Avance
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Observaciones
80
Anexo 2. Requisitos para los proyectos de creatividad tecnolgica
1. Innovacin, son mejoras al diseo de un producto ya existente para incrementar su
funcionalidad.
2. Actualidad, evala si el prototipo satisface alguna necesidad industrial, comercial o
del entorno social.
3. Dinmica de exposicin, seguridad de conceptos expuestos, claridad, etc.
4. Factibilidad de Comercializacin, es el anlisis de las condiciones del mercado para
su comercializacin.
5. Posibilidad de desarrollo, considera la posibilidad de reproduccin para auto
equipamiento mejorando funcionalidad y costos.
6. Operacin, considera que el equipo deber funcionar adecuadamente de acuerdo a
los objetivos para los que fue creado.
7. Metodologa empleada, los mtodos debern ser acordes al tipo de investigacin.
8. Impacto social, logros y beneficios que aporta a la comunidad.
9. Herramienta de desarrollo, considera el lenguaje de computadora o apoyo de
software utilizado para crear la aplicacin. Por ejemplo, aquellos que permiten la
programacin orientada a objetos, eventos, interface grfica u otros.
10. Presentacin del programa generado, considera el diseo de la interface con el
usuario, estndares de color y disposicin de los elementos en la pantalla as como
los archivos de ayuda en lnea del programa entre otros.
11. Aplicacin, considera la cobertura del prototipo. Como ejemplo: aplicacin
educativa, industrial, comercial u otros.
12. Funcionalidad pedaggica, indica si el trabajo rene las caractersticas para el
aprendizaje efectivo y si cubre tambin las necesidades de capacitacin.
81
Anexo 3. Verbos para la redaccin de objetivos
Verbos de accin
Convertir Preparar Analizar Categorizar Sopesar
Disear
Definir Elaborar Combinar Evaluar
diagramas
Distinguir Calcular Descomponer Sintetizar Valorar
Estimar Hacer Dividir Organizar Apoyar
Explicar Producir Relacionar Planificar Concluir
Generalizar Explicar Seleccionar Proyectar Contrastar
Inferir Traducir Discriminar Coordinar Sustentar
Predecir Relatar Separar Crear Criticar
Resumir Usar Identificar Integrar Discriminar
Interpretar Demostrar Recopilar Componer Interpretar
Transformar Transferir Subdividir Relacionar Comparar
Elaborar
Relacionar Operar Esbozar Idea (inventar)
informes
Escribir una
Reproducir Adaptar Inferir Reconstruir
crtica
Comprender Disear Cambiar Sumariar Resolver
Traducir Unir Sustituir Revisar Utilizar
Escribir un
Entender Globalizar Aplicar Manejar
ensayo
Justificar (con
Construir Integrar razones y Manipular
argumentos)
Reelaborado para la Espacialidad Competencias docentes UPN-COSDAC por Esmeralda

Vials a partir de Muoz y Noriega,1996, pp. 222-223
82
Anexo 4. Consejos para elaborar y evaluar cuestionarios
COMO REDACTAR UN CUESTIONARIO
Un cuestionario debe cumplir 2 propsitos bsicos:
1. Traducir los objetivos del proyecto de investigacin en preguntas especficas que los
encuestados puedan responder.
2. Motivar al encuestado para que coopere y suministre la informacin correcta.
PASOS EN LA REDACCIN DE UN CUESTIONARIO
1. Consulte su formulacin de los objetivos del estudio y con base en ella desarrolle una
lista de informacin por obtener.
2. Considere el mtodo de la recoleccin de datos (correo, telfono o entrevistas
personales).
3. Elabore el borrador del cuestionario.
4. Haga que alguien preferiblemente alguien que no est directamente involucrado en
el estudio lea el borrador de su cuestionario y lo critique.
5. Someta a prueba el cuestionario.
6. Haga las revisiones necesarias y proceda con el estudio.
PUNTOS DE VERIFICACIN
1. Responde el cuestionario a los objetivos del estudio?
2. Son necesarias todas las preguntas?
3. Podr el encuestado contestar las preguntas?
4. Querrn los encuestados contestar las preguntas?
5. Es fluido?
6. Es de una extensin razonable?
7. Podr un encuestado llenar el cuestionario?
8. La secuencia de preguntas es correcta?
9. Ha incluido introducciones?
GUAS PARA FORMATOS DE CUESTIONARIOS
1. Siempre que sea posible, incluya en una pgina todas las partes de una pregunta.
2. No divida una lista de respuestas con parte en una pgina y con parte en otra.
3. Escriba en el cuestionario en letras maysculas, todas las instrucciones para los
entrevistadores.
4. Si una indicacin de pase implica pasar a una pgina diferente, estructure el
cuestionario de modo que el entrevistador empiece en la parte superior de la pgina.
5. Al comienzo del cuestionario reserve siempre un espacio para el nombre del
entrevistador, la fecha de la entrevista, la ciudad principal y el estado.
PRUEBAS DEL CUESTIONARIO: INVESTIGACIN DE LA INVESTIGACIN
Despus de que el borrador del cuestionario ha sido revisado por alguien distinto a la
persona que lo diseo, siempre es bueno probarlo.
Qu se est probando?
La prueba propone primordialmente evaluar el cuestionario y determinar si:
1. Fluye el cuestionario con naturalidad y como si fuera una conversacin?
83
2. Son las preguntas claras y fciles de entender?
3. Pueden los entrevistadores seguir el formato del cuestionario?
4. Se puede decir que los entrevistados entienden lo que se les est preguntando?
Pueden contestar las preguntas con facilidad?
84
Anexo 5. Tipos de muestreos
Tipos de muestreo Tcnicas Ejemplos
Muestras Cada uno de a)Muestreo El proceso Seleccin de la
Aleatorias o los elementos aleatorio consiste en muestra de
Probabilsticas de la simple trabajar con usuarios de un
poblacin una tabla de servicio.
tiene la misma dgitos al azar Seleccin de la
probabilidad o una serie de muestra de
de integrar nmeros pacientes que
parte de la aleatorios concurren a una
muestra. generados en unidad sanitaria.
una planilla de
clculo y
seleccionar a
los que
coinciden con
el nmero al
azar y el orden
de la lista.
b) Muestreo Se divide a la Grupos de
estratificado poblacin en edad,
grupos grupos
homogneos tnicos,
denominados segn
estratos. profesin,
segn estado
civil,
segn lugar
de residencia,
segn sexo.
c) Muestreo Se divide a la Si la poblacin
por poblacin en son escuelas,
conglomerados grupos o universidades,
o racimos racimos, luego hospitales,
se selecciona distritos
aleatoriamente escolares o
algunos de zonas
esos grupos, geogrficas,
por considerar entonces las
que cada uno unidades
de ellos es muestrales
representativo dentro de cada
de la poblacin conglomerado
y pueden ser :
posteriormente Alumnos,
se toma una docentes,
muestra
personal,
aleatoria de
cada uno de los pacientes o
grupos que se ciudadanos.
han
seleccionado.
d) Muestreo Muestreo en el 1 Etapa: muestra
polietpico. que se procede de ciudades.
85
por etapas: se 2 Etapa:
obtiene una muestra de
muestra de familias.
unidades 3 Etapa:
primarias, ms muestra de
amplias que las individuos.
siguientes; de
cada unidad
primaria se
toman, para
una
submuestra,
unidades
secundarias, y
as
sucesivamente
hasta llegar a
las unidades
ltimas o ms
elementales.
e) Muestreo Los elementos Si se tiene una
sistemtico. se seleccionan poblacin de 150
de la poblacin personas y se desea
en un intervalo tomar una muestra
uniforme que de 30 entonces
se mide 150
respecto de K = =5
tiempo, orden 30
o espacio. N
Para K=
n
determinar el Esto es cada 5
valor k se personas se toma
realiza el una y se puede
cociente entre elegir por cual
el tamao de la comenzar.
poblacin N y
el tamao de la
muestra.
Muestras no Aqu el a) Muestreo Consiste en Una empresa quiere
Probabilsticas procedimiento por cuotas. formar estratos estimar la
no es de la poblacin aceptacin del
mecnico, ni sobre la base sabor de un nuevo
con base en de ciertas producto de la lnea,
frmulas de caractersticas para lo cual invita a
probabilidad, y en procurar la degustacin del
sino que que estn producto en un
depende del representadas puesto comercial.
proceso de en
toma de proporciones
decisiones de semejantes a
una persona o las que existen
de un grupo en la poblacin.
de personas b) Muestreo Es una tcnica Encuesta sobre
opintico o que se basa en autocuidado a
intencional. la opinin del personas que han
investigador recibido trasplante
86
para constituir heptico en un
una muestra de hospital
sujetos en determinado.
funcin de su
carcter tpico,
como en el
estudio de
casos extremos
o marginales, o
de los casos
tpicos. Permite
estudiar
fenmenos
raros o
inusitados.
c) Muestreo La muestra Encuestas en va
casual o est pblica que se
incidental. conformada realizan en un da y
por sujetos horario
fcilmente determinado.
accesibles y
presentes en
un lugar
determinado, y
en un
momento
preciso. Los
sujetos se
incluyen en el
estudio a
medida que se
presentan, y
hasta que la
muestra
alcance el
tamao
deseado.
d) Muestreo Consiste en Consumidores
por redes. localizar a de productos
(Bola de algunos premium.
nieve). individuos Personas que
segn padecen
determinadas determinada
caractersticas. enfermedad.
Se utiliza en Miembros de
poblaciones
una secta.
marginales o
de difcil Adictos que
acceso. Se rechazan la
basa en redes instancia de
sociales, en las rehabilitacin.
amistades. Mujeres
Cuando se golpeadas.
encontr el Aficionado a
primer prcticas
representante, culturales
ste puede inusuales.
87
conducir a
otro, y se a un
tercero, y as
sucesivamente
hasta conseguir
una muestra
suficiente.
88
Glosario de la Gua
89
Fuentes de informacin de la Gua para la elaboracin del Proyecto Integral CyT
Castaeda Jimnez Juan, De la Torre, & Moran y Lara. (2003). Metodologa de la
investigacin. Mc Graw Hill.
CECyTEC. (2013). Concurso Nacional de Creatividad Tecnolgica. Convocatoria. Coahuila,
Mxico.
Fidias G. Arias. (1999). Proyecto de investigacin (Tercera ed.). Caracas: Episteme-Orial
Ediciones.
Hernndez Sampieri, R. (2007). Fundamentos de metodologa de la investigacin para
bachillerato (Quinta ed.). Mxico, D.F.: MCGRAW HILL DE MEXICO.
http://fba.unlp.edu.ar/mktfba/teoricos.html. (s.f.). Obtenido de http://fba.unlp.edu.ar/:
http://fba.unlp.edu.ar/mktfba/teoricos/teorico4-1.pdf
Morris. (s.f.). 1686-ejemplo_de_bitacora_de_trabajo.html. Obtenido de
http://www.ejemplode.com: http://www.ejemplode.com/11-escritos/1686-
ejemplo_de_bitacora_de_trabajo.html
Ortega Prez, d. L. (2011). Contabilidad de costos (Sexta ed.). Mxico: Limusa.
Reyes Prez, E. (2012). Contabilidad de Costos (Cuarta ed.). Mxico: Limusa.
Robbin Sthephen, P., & Coulter, M. (2005). Administracin (Octava ed.). Mxico: Persaon
Educacin.
Rodrguez Vera, F. C. (25 de 07 de 20013). Tipos y Niveles de Investigacion Cientifia.
Obtenido de http://es.scribd.com: http://es.scribd.com/doc/97318021/Tipos-y
Niveles-de-Investigacion-Cientifia
Rojas, S. M. (04 de 2009). ejemplo-de-segmentacion-de-mercado.html. Obtenido de
proyectoempaper.blogspot.mx:
http://proyectoempaper.blogspot.mx/2009/04/ejemplo-de-segmentacion-de
mercado.html
Sampieri Hernndez Roberto, & Fernndez Collado Carlos. (2006). Metodologa de la
investigacin (Cuarta ed.). Mxico, D.F.: Mc Graw Hill, Interamericana Editores, S.A de
C.V.
90
Observaciones a la gua
Compaeros docentes este apartado es para que realicen sus observaciones sobre la
presente gua, no importa el momento que la realicen, recuerden que es importante para ir
mejorando este documento.
No olviden incluir en sus propuestas las bases tericas as que incluyan las fuentes de
informacin, preferentemente de libros, en caso de ser sitios web que sean de prestigio.
(Autor, Ttulo del libro, Editorial, ao de publicacin, Ciudad o Pas, Tema, pginas, Sitio
web, URL, Fecha de consulta). El formato APA se aplicara en la edicin del documento.
Nombre: Plantel:
Propuesta de cambios Fecha:
91
Encuesta de evaluacin a la Gua para el Proyecto Integral CyT
Este cuestionario pretende recoger la opinin del profesorado sobre la metodologa
aplicada en la gua para el proyecto integral con el fin de poderlo mejorar en un futuro.
Nombre: Plantel:
No. encuesta Fecha:
1.- Opina sobre la gua para el proyecto integral CYT:
NP Aspectos Excelente Muy Bueno Indiferente Malo
bueno
1 La organizacin de la gua ha
sido
2 El nivel de los contenidos ha sido
3 La utilidad de los contenidos
aprendidos
4 La utilizacin de ejemplos
prcticos
5 Ha propiciado buena
comunicacin
6 Ha cumplido los objetivos
propuestos
7 Ha fomentado el trabajo en
equipo
8 Las rbricas de evaluacin han
sido
9 El cronograma de trabajo
10 En general, la gua te ha parecido
Finalmente, si quieres proponer algo, comntale:
Gracias por tu colaboracin. Es de gran utilidad para mejorar la Gua para el Proyecto
Integral CYT.
92

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GOBIERNO DEL ESTADO DE HIDALGO

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Ing. Rodolfo Alonso Resendiz Director de Planeacin

C.P. Jimmy Pichardo Prez Director de Calidad

Lic. Alejandro Perdiz Antn Director de Vinculacin

Lic. Octavio Serrano Gonzlez Subdirector Jurdico

DOCENTES QUE COLABORARON EN LA METODOLOGA

Por qu del nombre?

Actividad 1 Acta de concejo

Examen escrito Conocimiento Examen

Actividad 3: Matriz de Producto -Matriz de

Actividad 4 - 23 Documentacin Producto * Requisitos para el

Actividad 24 Documentacin Producto * Requisitos para el

Actividad 25 Documentacin Producto * Lista de cotejo

1. Alguien tuvo la necesidad de utilizar 4 lapiceros de distintos colores, de ah surgi

a) Evitar las evaluaciones antes de tiempo.

Algunas observaciones para estimular la creatividad en un grupo de trabajo:

a) Hacerlo por diversin no por mero trmite.

1. La pregunta inicial debe ser una pregunta orientadora. Tener en cuenta la

Matriz de deteccin de necesidades y evaluacin de las ideas

Ver archivo: Evaluaciones del Proyecto Integral CyT 27 01 2013.xlsx

Presentacin del programa

Es incorrecto porque no est especificando nada sobre la investigacin a realizar.

Un ttulo correcto quedara as:

Influencia del fenmeno el nio 1997-1998 sobre el comercio ambulante en

Es correcto porque especifica que se ha de investigar, cuando y donde.

La extensin del ttulo es variable, generalmente es entre las 9 y 24 palabras con un

Tomar en cuenta las siguientes preguntas para formular el problema.

Identificacin de las variables

Vinculacin del proyecto con las competencias

2.- Tipo de investigacin.

Tipos de diseo de investigacin

El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible entrevistar a

Ver el archivo Evaluaciones del Proyecto Integral CyT 27 01 2014.xlsx

2. Segmentacin 3. Mezcla de Mkt

Figura 1. Pasos para el estudio de mercado

Figura 1.1. Proceso de Investigacin de Mercados. ARMSTRONG, 2001

A)- Planeacin de la recopilacin de datos primarios.

A)- Planeacin de la recopilacin de datos secundarios.

Precio de lista Anuncios

Figura: Mezcla de Mercadotecnia

Naturaleza del proyecto

Nombre y firma del director

Presentacin del documento

b) Qu caractersticas tiene el producto o artculo?

d) Qu caractersticas tiene el lugar?

g) Para quin es el producto o artculo que adquirieron?

7 Se asisti al 100% de las reuniones y actividades programadas por el

Reelaborado para la Espacialidad Competencias docentes UPN-COSDAC por Esmeralda

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