PLAN COMUNAL EXTRAESCOLAR

2012
 INTRODUCCION

La Educacin extraescolar: es una de las claves del desarrollo de la persona y como

tal es un elemento importante para la elaboracin proyecto de vida.

El Proyecto Educativo Institucional: de nuestra comuna ofrece elementos de

orientacin de buen deportista y de un hombre solitario con los cuales integramos.

EL DESEO DE LA COORDINACION EXTRAESCOLAR,: es que el proyecto extraescolar

se orienta a revitalizar las actividades extraescolares del pensar acerca de las cosas
que hacemos como educadores y forjadores del futuro de los nios y nias que sern
hombres y la mujer del maana y futuros deportistas.
La Educacin Extraescolar pretende realizar un aporte significativo en la formacin
valrica, dando especial relevancia a los objetivos fundamentales transversales a travs
de esta formacin, se pretende plasmar en actitud responsable que permitan enfrentar
la problemtica actual como es la violencia, alcoholismo y drogadiccin.
Al privilegiar el desarrollo personal de los alumnos crea un nexo entre la escuela y su
entorno.
Al promover efectivamente las areas que ella contempla y respetar a la persona como
ser individual, inserto en un ambiente, complejo y variable, juega un rol integrador y
revitalizador del alumno y sus potencialidades sean estas tipo ARTISTICO, CULTURAL,
CIENTIFICAS, CIVICO SOCIALES O DEPORTIVAS. La educacin extraescolar debe
convertirse en un apoyo real para contribuir al mejoramiento de la calidad de la
educacin

El 0bjetivo propuesto por el Ministerio De Educacin es mejorar la calidad de la educacin.

La Educacin Extraescolar tiene que ser considerada dentro de cada contexto: econmico,
social y poltico. Tenemos que buscar con tenacidad, objetividad y flexibilidad a la verdadera
funcin socio-econmico de la educacin
 OBJETIVO GENERAL, DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES COMUNA DE AHUE
2012

A travs de las actividades extraescolares, formaremos personas integras, desarrollando y

capacitando a travs del deporte hombres nuevos que tiendan a construir una sociedad ms
justa y humana.

OBJETIVOS GENERAL
Desarrollar el espritu de participacin y solidaria.
Realizar actividades recreativas, talleres de manualidades, huerto, teatro, folklor,
seguridad escolar medio ambiente y deporte integrando a la comunidad.
Apoyar la expresin recreativa de situaciones de interaccin grupal, que permitan el
desarrollo de habilidades y conocimiento en las diferentes areas del saber.
Participar en actos cvicos, paseos ecolgicos competencias artstica, deportivas a nivel
de escuelas, comunal, provincial y regional.
Crear instancias de participacin e integracin de padres y apoderados y comunidad, en
la organizacin y ejecucin de programas y proyectos escolares.
Fortalecer las relaciones entre los diferentes agentes educativos a travs de la creacin
de espacios y formas de comunicacin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Acompaar al alumno en todas las actividades deportivas que se realicen en la comuna.

Implementar metodologas tcnicas y contenidos en los diferentes deportes que se
practican en la escuela en orden de mejorar el nivel de participacin y responder mejor
en su orientacin vocacional.
Comprometer a toda la comunidad educativa para que cada establecimiento asuma la
responsabilidad en el proceso formativo del alumno como persona y deportista.

Objetivo General Especifico:

Estos objetivos quedaron apoyados y explicitados de la siguiente forma:
Un respaldo al profesor encargado extraescolar de cada escuela.
Una organizacin que contemple los diferentes deportes que se practican en cada
escuela.
Un esfuerzo de convivencia comunitaria.

QUE SE ESPERA: SE ESPERA FORMAR

Personas
Seres responsables y respetuosos.
Con un compromiso individual y comunitario.
Seres creativos dentro de las actividades deportivas.
Personas creyentes en lo que realizan con capacidad para anunciar y denunciar

COMO SE MANIFESTARA: TODO ESTO MANIFESTADO EN

El autoconocimiento y aceptacin.
 La convivencia con el otro en proyeccin con la comunidad.
Las actividades extraescolares.

QUE SE DEBE TOMAR EN CUENTA:

Una organizacin dinmica.
Un respaldo de la direccin de la escuela.
El respaldo de un reglamento interno que apoye el proyecto educativo institucional
P.E.I
Una actitud de bsqueda dinamizadora por la creatividad y el aporte de los diferentes
extraescolares.

EDUCACION INTEGRAL EXTRAESCOLAR DIMENSION DE LA PERSONA HUMANA

Con el fin de hacer realidad los propsitos y principios de la Educacin Extraescolar en la

misin educativa y acercndonos al logro del ideal del hombre que queremos, hemos de tener
en cuenta la dimensin de la persona humana para ir descubriendo todos conjuntamente sus
caractersticas esenciales. Cada alumno debe ser respetado en su singularidad personal, cada
alumno es nico, irrepetible e irremplazable por este motivo la Educacin Extraescolar que se
impartir tiende a la personalizacin.
El Proyecto Educativo Institucional buscara la formacin de un hombre ,del hombre capaz de
responder a las mltiples exigencias de la sociedad y de crear un mundo ms justo y ms
humano, es decir crear un alumno y una alumna buena, positiva dentro de la comunidad que
tenga que desenvolverse.

DEL HOMBRE NUEVO EXTRAESCOLAR:

Que descubre su realidad, la asume y la transforma.

Que sea persona con visin futura.
Persona crtica y reflexiva, creativa y responsable, autnoma, libre con capacidad para
valorar.
Alumnos y alumnas solidarios que sientan con otros, en actitud de dialogo comunitario
capaces de relaciones interpersonales
Capaz de desempearse como persona responsable de sus deberes y derechos,
respetuoso de la dignidad del hombre con espritu de tolerancia y comprensin, valores
todo y que deben destacarse como valores propias del alumno que se educa bajos los
principios de la presentacin.
NIVELES

A. -SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION

El pre-knder y la educacin para prvulos se proponen lograr el desarrollo integral de nios de 4

aos y 5 aos respeta la singularidad y creatividad en la formacin de hbitos, habilidades y
actitudes que le permitan desarrollar una personalidad equilibrada y asumir las exigencias de la
enseanza.

B.-EDUCACION GENERAL BASICA Y MEDIA

CON LA EDUCACION GENERAL BASICA Y MEDIA TENEMOS COMO OBJETO:

Propender el desarrollo integral de la personalidad de alumno.
Capacitarlo para desempearse en su vida como ciudadano responsable provisto por
los hbitos y valores propios de tal y participar en la vida de la comunidad cumpliendo
sus deberes y exigiendo sus derechos.
Al egresar de estos niveles los educandos debern ser capacitados para:
Comprender la realidad en su dimensin personal, social, material y trascendente.
Pensar en forma creativa, reflexiva y creativa de acuerdo con sus propias posibilidades.
Continuar el desarrollo de su capacidad fsica, artstica, deportiva y su destreza manual.

CRITERIOS PEDAGOGICOS EXTRAESCOLARES

La educacin extraescolar, los alumnos de la escuela de la comuna y de la juventud de

los diferente sectores siguen enfrentando series dificultades que exigen un constante
replanteamiento de formas, mtodos, sistema, recursos, msticas y conocimientos real
de la cultura, deporte que se quisiera atender.
con estas ideas se delimitan dos criterios edex que se fundamentan en una pedagoga
simple en referencia a la palabra orientada a suscitar rescatar valores.
Una actividad edex centrada en la persona.
Una actividad edex que permita al alumno descubrir y asumir su identidad en su
 comuna.
Una actividad edex que oriente a los destinatarios para asumir responsabilidades
libremente.
Una actividad edex que favorezcan la comunicacin y la participacin que vigorice la
actividad en grupo y testimonie un servicio alegre y sencillo.
Una actividad edex que favorezca la fraternidad familiar que impulse la armona social.

COMUNIDAD EDUCATIVA

La comunidad educativa formada por el diferente estamento, se compromete a crear un

ambiente propio donde el educando pueda encontrar el espacio que favorezca su
crecimiento y formacin como persona.
La direccin de la escuela asumir con la comunidad todo lo pertinente a la actividad
edex en todos los aspectos que compete a su calidad de Director siendo sus
principales deberes el:
Formar alumnos responsables, respetuosos, creativos con capacidad de anunciar y
denunciar.
Dirigir y liderar el equipo de la escuela bien consolidada y comprometida con las
actividades edex.
Gestionar administrativamente y financiera las actividades edex y cumplir las dems
funciones que otorguen las leyes.
As establecern las prioridades de la comunidad edex debe atender y apoyar a partir de
los siguientes estamentos.
Profesor a cargo de las actividades edex.
Padres y apoderados.
Alumnos prekinder, prebsico, bsico, enseanza media.

PROFESOR EXTRAESCOLAR (EDEX)

Profesor comprometido que deben ser agentes edex.

De su propio rol, completamente los alumnos al servicio educador de la familia.
Como educar, el profesor esta llamado, no solo a impartir conocimiento pedaggico.
Su condicin de miembro de una comunidad de fe lo exige:
Testimonio de vida.
Amor a su vocacin de maestro.
Reflexivo.
Conciencia de de ser un gua y orientador de la niez y juventud.
Colaboracin para crear un ambiente solidario y fraterno en todos los estamentos
 especialmente en sus alumnos y colegas.
Participar en todos los perfeccionamientos edex dado en la escuela.
Competencia y actualizacin permanente.
Colaboracin directa e indirecta en todo lo relacionado con la formacin del alumno.

PADRES Y APODERADOS, LA FAMILIA

La tarea formativa es accin conjunta del hogar y de la escuela.

La familia es la primera responsable de la educacin de los nios.
La escuela se compromete a colaborar en esta tarea formativa, pero jams podr
sustituir a los padres y apoderados.
La escuela abre las puertas a los alumnos y alumnas y a partir de este momento se
compromete en un servicio complementario de actividades edex.

LOS PADRES Y APODERADOS TIENEN DERECHO

Que sus hijos encuentren en la escuela ambiente propio para una formacin integral y
personalizada.
A recibir informacin oportuna y veraz acerca de su rendimiento extraescolar y
comportamiento de sus hijos.
Ser atendidos oportunamente con el respeto que merece toda persona y la cordialidad
que debe reinar entre todos los estamentos de la comunidad, presentar reclamos justos.
Solicitar los permisos que sus hijos lo requieran para las actividades edex cuando por
causa justa deben ausentarse de la escuela.
Integrar la directiva del centro de padres y apoderados en las actividades edex.
Informarse y ser informado de la marcha de las actividades edex

LOS PADRES Y APODERADOS TIENEN DEBERES Y COMPROMISOS

Los nios encuentran en la familia experiencia de una sociedad humana y se introducen

poco a poco en la sociedad civil.
Es deber de todo padre y apoderado crear un ambiente de familia animados por el amor
a Dios y a los que favorecen la educacin personal y social de los nios.
Su misin va desde el trmino del hogar hasta el compromiso de las actividades edex.

SON COMPROMISOS ESPECIFICOS DE LOS PADRES.

Colaboracin activa en lo que compete a su calidad de padre y apoderado

Sentir la pertenencia a una comunidad educativa mediante la participacin, la
responsabilidad y el compromiso que lo llevan a vivenciar los valores que entregan las
actividades edex.
Respetar las decisiones de la direccin y del personal respecto a la organizacin para
 fundamentar la buena marcha de las actividades edex.
Estimular y apoyar todo aquello que contribuyan al desarrollo edex y personalizarle de
los alumnos
Participacin responsable en reuniones y actividades de la comunidad edex contribuyan
al afianzamiento de los valores que entregan la actividad edex.

EL ALUMNO

Cualquiera sea su edad el primer agente de su propia educacin es el alumno

El derecho y el deber que le compete como alumno de una institucin educativa con
una orientacin deportiva.
El desarrollo progresivo le permite ir creciendo en responsabilidad, comprensin,
reflexin y autodecisin.
En la escuela centraremos la educacin de la persona en el mbito de los valores y
cada miembro de la comunidad educativa cumple con su rol con los objetivos
propuesto.
Tienen derecho a una evaluacin edex en forma permanentes y justa a ser tratado con
respeto como persona.
Usar los recursos (gimnasio y tiles deportivos).
Al recibir informacin previa de actividades que sea durante el ao.
A ser estimulado por iniciativa propias y buenas realizaciones.
Teniendo presente el objetivo de las escuelas es necesario recordarle al alumno que
todo contribuya al logro de la formacin de la persona integral debe ser asumida como
deber por todo y cada uno de los miembros de la comunidad educativa y concretamente
por los alumnos de la escuela.

DISCIPLINA

La disciplina rectamente entendida ayuda al crecimiento de la persona.

Fortalecer la voluntad personalizada, libera al hombre, al mismo tiempo la hace crecer
en socializacin, por cuanto lo facilita con los dems.
Es deber de cada alumno colaborar por todos los medios para implantar el orden y
la disciplina dentro y fuera de cada escuela, gimnasio.
De este aspecto se deriva el deber de aportar a los valores que al mismo tiempo que la
escuela le entrega.
 El respeto y la responsabilidad, la verdad la alegra, la honradez, etc todos ellos a favor
de la fraternidad

VISION

1.- Desearamos que la educacin extraescolar contara con todo el equipamiento moderno, con
talleres prcticos acorde a la realidad del entorno y la comuna prepararlo para integrarse a la
sociedad en forma eficiente.

2.- Deseamos que los alumnos que egresan de las escuelas de la comuna puedan continuar
participando el edex de acuerdo a sus aptitudes, capacidades e intereses y adems reforzando
los valores de respeto, responsabilidad, generosidad, puntualidad, solidaridad y amor a la patria,
etc.

3.- Queremos servir a la familia para que junto tengamos la posibilidad de apoyarlos en las
actividades edex, crecer, y mejorar su calidad de vida.
4.- Queremos implementar tcnicas deportivas en orden de mejorar y responder en la
orientacin vocacional.

5.- Deseamos una relacin con los alumnos integradora, existiendo confianza mutua, cario y
respeto, que la escuela sea estimuladora para los alumnos (as) y un lugar de encuentro entre
padres y apoderados, y profesores y alumnos con una comunicacin flexible, gil y participativa
en reuniones de actividades edex y talleres.

6.- Queremos comprometer a toda la comunidad alrededor de un evento edex ,para que cada
estamento asuma responsabilidad en el proceso formativo y exitoso de los alumnos en la
actividades edex

7.- Que los programas o eventos edex este de acuerdo a la realidad de la comuna y del lugar en
que se desarrolla nuestra escuelas (sectores agrcolas, mineros de la fruticultura, apicultura etc.)

MISION

1.- Misin de la actividades extraescolar: lograr encuentros deportivos y recreativos positivos

entre los alumnos de la comuna, en un ambiente de convivencias basadas en el respeto, la
confianza y el entusiasmo y en lo posible en ambiente ideal para su desarrollo

2.- Misin hacia los alumnos: aplicar las estrategias necesarias para tener alumnos que se
acerque lo ms posible al ideal determinado por el perfil de los alumnos.

3.- Misin hacia el profesor: lograr a travs de reflexin y de analices del papel de profesor edex
a travs de reuniones de sensibilizacin, un profesor comprometido con las actividades edex
con el destino de sus alumnos.

4.- Misin hacia los apoderados: lograr a travs de una relacin permanente un compromiso
real y efectivo del apoderado con las actividades edex y con el proceso de aprendizaje de sus
alumnos.
5.- Misin de los directivos: propendern de ser un facultador docente resguardando la tica y
las normas legales vigentes. Crear las condiciones educadas y dar los espacios necesarios en
un clima de participacin de las actividades edex para la consecuencia de los objetivos
propuestos.

ESTADO ACTUAL NECESIDADES

Existe una falta de integracin entre los Es necesario coordinar acciones en los cursos de
cursos de los alumnos. No hay una esta manera entregar contenido transversales
continuacin de los hbitos valores y otros. cierto hbitos y valores que se mantengan en
Por ejemplo prvulos ,bsica y media todos los cursos.

No existe oportunidad dentro de la comuna Es necesario crear dentro de la comuna

para que los alumnos y alumnas practiquen campeonatos internos. comunales, provinciales y
actividades deportivas una participacin regional

Existe la utilizacin de tcnicas deportivas
tradicionalistas dentro de las escuelas poco
dinmicas y poco participativas lo que no
motiva al alumno a participar en ellas.
Preparar a los profesores edex de cada escuela
en la utilizacin de nuevas tcnicas deportivas que
son llamativas, participativas muy dinmicas y que
motive a los alumnos a su participacin con
responsabilidad y motivacin

A.-RESPECTO AL TIPO DE RELACION CON LA COMUNIDAD:

ESTADO ACTUAL NECESIDAD

Existe aislamiento con el resto de la
comunidad, hay una falta de comunicacin.
Crear canales sistemticos y validos de
comunicacin, dar informacin de actividades
deportivas al resto de la comunidad. Usar de
manera adecuada los medios existentes en las
actividades edex.

No existe un cuestionamiento transparente Es necesario dar oportunidades en la que critica

y no hay una buena disposicin para la sea constructiva y limpia hacer conciencia a la
crtica. comunidad de ella.
Los espacios para dar opinin son poco
valido y crebles. En las escuelas nos
educan para la participacin efectiva en lo
deportivo.
Hay un 100% de compromiso con las
actividades edex.
B.-CON RESPECTO AL MANEJO DE RECURSOS NATURALES Y HUMANOS:
Existe infraestructura, pero debido al
terremoto quedo en mal estado.
(gimnasio de villa alhue)
Falta un catastro de la infraestructura de
la escuela.
Coherencia de recursos de
implementacin deportiva de apoyo para
las actividades deportivas edex.
C.-RESPECTO DE LA COORDINACION Y COMUNICACIN ENTRE LOS DISTINTOS
CURSOS ESTAS Y EL RESTO DE LA COMUNIDAD.
ESTADO ACTUAL
No existe coordinacin entre los distintos
cursos de la escuela de la comuna lo cual no
permite una participacin activa con
intercambio, compromiso, responsabilidad,
transparencia, confianza y autenticidad entre
las actividades edex.
Crear espacios de intercambio entre los cursos y
el resto de la comunidad. De esta manera dar un
modelo de socializacin para los alumnos en que
crean en la participacin efectiva deportiva y se
les d el espacio para ellos. Establecer un trato
transparente y respetar los roles entre los
distintos cursos de la comuna.
Convertir o convertirse a los profesores de la
escuela en agente de cambio.
Es necesario mejorar la infraestructura existente
debido al terremoto, as como implementarla con
implementacin deportiva nueva (balones, tenis de
mesa, medias, pantalones, camisetas colchonetas
etc).
Es necesario hacer un diagnstico
Optimizar los recursos existentes y acceder a otros
implementos de buena calidad.
NECESIDADES
Es necesaria la formacin de buenos lderes.
Tener un real compromiso y las actividades
edex y participacin activa de higiene mental,
encuentros, veladas y otros, ser consecuentes
con ellos. Ser honesto, sincero, respetar al otro
y su opinin confiar en el otro. que los
profesores alumnos y comunidad tenga buena
disposicin para el cambio.
No existe conocimiento de lo que hace cada
uno de las actividades edex entre los cursos y
niveles educacionales.
Es necesario establecer un sistema de
coordinacin edex y gestin transparente
entre los distintos cursos de actividades edex
existente en la escuela de la comunidad.
Ocupar los medios existentes o crear otros
para conocer las actividades edex de la
escuela.

DETERMINANDO

1.-FORTALEZAS - OPORTUNIDADES DEBILIDADES Y AMENAZAS

Viendo la misin del P.E.I. de la coordinacin de actividades edex se efecta un anlisis

y lo vamos a adecuar a nuestra realidad escuela.

AREA EXTRAESCOLAR

FORTALEZAS DEBILIDADES

Gran porcentaje de profesores comprometidos Faltan ms talleres de perfeccionamiento de

con las actividades edex y con buena actividades edex dentro de la comunidad .
disposicin para perfeccionarse.

Hay disposicin de los profesores a participar. Los profesores funcionan con 2 horas de
talleres, lo que impide disponer de ms tiempo
para poder perfeccionase.

Existen profesores capacitados para cada taller Carencia de docente suficiente para enfrentar
de educacin extraescolar. la educacin edex.

Se cuenta con los recursos humanos

necesarios para el cambio de actividad edex.

II.-AREA RELACION CON EL ENTORNO DE LA COMUNIDAD

FORTALEZAS DEBILIDADES

Existen gimnasios en todas las unidades No se aprovecha bien las oportunidades en el

educativas que estn abiertos a los alumnos uso de los gimnasio existentes en las
apoderados y comunidad en general. unidades educativas

Existen actividades culturales (comunal de Poca motivacin de los apoderados a

cueca, provincial) en que se invita a todos los participar.
establecimientos y comunidad a participar.

Actividades edex, talleres donde participan el Poca actividad en verano.

100% de los alumnos, apoderados y
comunidad en general.

Los alumnos se motivan en actos que le son
presentados a toda la comunidad en general
No se realizan actividades novedosas que
logren motivar a su comunidad. No son
suficientes las actividades de participacin
durante el ao falta la identificacin con las
escuelas.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

La comunidad cuenta con importantes No presentar a fin proyectos a estas

empresas, CODELCO, YAMANA GOLD empresas e IND. (instituto nacional del
empresas particulares etc. que podran deporte)
auspiciar actividades ya sean recreativas,
culturales u otras en que participe toda la
comunidad

Existe un radio comunal interno donde se da No se utilizan los medios (radio, pagina web)
conocer a alumnos y profesores las con la eficacia que se requieren de ella.
actividades.

Existe una pgina web extraescolar donde se

da conocer las actividades extraescolares.

III.-AREA MANEJO DE RECURSOS HUMANO Y MATERIALES:

FORTALEZAS DEBILIDADES

Las escuelas cuentan con un gimnasio en las Falta implementacin para ocupar el
escuelas donde se pueden realizar actividades gimnasio con ms eficacia
deportivas.

La escuelas G-123,escuela G-122, Poco incentivo para los profesores y alumnos

escuela G-497 ,Liceo Sara T.T cuentan con un

huerto y un invernadero (proyecto)

Las escuelas cuentan con talleres de escuela Falta de monitores para crear los grupos
abierta escuela de futbol, escuela en folklricos.
movimiento, orquesta sinfnica, banda, grupos
folklricos, Recreos activos

Se cuenta con el apoyo del programa No se cuenta con el 100% de alimentacin

JUNAEB que se da alimentacin para
realizar actividades deportivas.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Se cuenta con organismo estales I.N.D. El aislamiento geogrfico y poca informacin

donantes a los cuales se puede postular a desconocimiento de la ley de donaciones no
proyectos. MINEDUC. puede postular a proyectos.

Existen organizaciones dentro de las Existe un departamento municipal DIDECO

escuelas:clubes deportivos I.N.D. centro de
padres y apoderados, personalidad junta de
vecinos, comit de agua potable rural, adulto
mayor etc. de los cuales se podra aprovechar
sus recursos
IV.-INTEGRACION AL MEDIO AMBIENTE
que informa y hace difusin sobre la
distribucin del presupuesto y la posibilidad de
hacer peticiones sobre ella, pero la escuela
desconoce por falta de informacin.
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS LINEA DE ACCION

*Fomentar alternativas *Destinar un lugar y espacio, *Implementacin de un

ambientales de integracin habilitarlo donde se bote la basura. huerto escolar.
de los recursos naturales de
AREA Gestin de experiencias de aprendizaje integral para todos los estudiantes.
manera de acercarse a la *15 familias cultivando su propio *Capacitacin sobre el
produccin casera huerto y trabajando para generar el uso del agua.
de losintegral
PLAN 1. Formacin para los estudiantes desde espacios de formacin complementaria
recursos bsicos de compost necesario.
alimentacin.
*Nios de la escuela capaces de
trabajar en un huerto de hortalizas
N Programa Responsable Objetivo General Meta General Plazo Cumplimiento
con conocimiento bsico de cmo
Del Programa Meta
hacer el compost.
1.-6 *Cuidado Encargado *Promover la conciencia ecolgica al *Todos los establecimientos realizan Diciembre 2013
*Promover la utilizacin de *Construir un lugar en el que la *Capacitacin sobre el
del entorno Edex Eomunal interior de la comunidad educativa a travs actividades para promover el cuidado
la basura orgnica como comunidad pueda transformar la manejo de las basuras.
del diseo e implementacin de acciones del medio ambiente.
fuente principal para la basura orgnica en compost de
de mejoramiento y cuidado del entorno en
realizacin del compost. manera de generar abono necesario
todos los establecimientos*
para el huerto.

*Integrar a toda las *Destinar un lugar y habilitarlo como *Capacitacin sobre el

N Objetivo
comunidades Anual
en actividades Acciones
espacio Meta Por Accin
donde se boten las basuras. Responsable
manejo de las basuras. Mes/Ao Mes Ao Fuente De
tendientes a promover la De La Accin O Inicio Termino Financiamiento
proteccin del medio *Capacitacin sobre el
1.6.1 *Ofrecer a los *Consolidar brigadas *Todas las
suelo. escuelas *Edex *Marzo *Diciembre DAEM
ambiente y mejorar la
estudiantes espacios escolares. cuentan con una brigada Comunal 2012 2012
calidad de vida de sus
organizados y ecolgica conformada
*Capacitacinporbsica en
habitantes
sistemticos de estudiantes el
y tema
coordinadas
de compostaje
formacin de por un docente
conciencia de
sustentabilidad y
*Contar desarrollo
con un comit de de *Implementar dentro de las unidades *Capacitacin en
gestin ambiental de lael educativas una brigada ambiental.
estrategias para vigilancia ambiental.
escuela cuidado del medio
para lograr la
ambiente.
certificacin ambiental *Se formara un comit de
fiscalizacin ambiental entre los
apoderados de cada establecimiento.

*Desarrollo de huertos *G-497, G-122, Y G-123 *Edex *Marzo *Diciembre DAEM

*Se creara un programa radial para la
comunidad.

*Se formara una brigada ambiental

con los nios.
 escolares en las cuentan con un huerto Comunal 2012 2012 CODELCO
unidades educativas escolar autosustentable al
cuidado de los mismos
estudiantes

*Realizacin de salidas *Todos los cursos del 2do *Edex *Mayo Noviembre DAEM
ecolgicas para reforzar ciclo realizan una salida Comunal 2012 2012
los objetivo curriculares ecolgica, recreativa y
pertinentes sobre formativa al cerro y/o
cuidado del entorno. campo basada en pauta de
observacin del entorno.
*Celebracin del da del
*medio ambiente por *Representantes de cada
escuela en toda la establecimiento realizan *Agosto *Diciembre
comuna una visita al ao a otro 2013 2013 DAEM
establecimiento para Edex comunal
conocer una experiencia
de cuidado del entorno
(invernadero, huerto,
jardn, composteras, etc

*Todas las escuelas cada escuela,

celebran un da del medio CONAF/
ambiente que rescate los
valores centrales del CONAMA
cuidado del entorno y las Abril Junio 2012
acciones que se realizan al Edex Comunal 2012
interior del establecimiento
en este sentido,

AREA Gestin de experiencias de aprendizaje integral para todos los estudiantes

PLAN 1. Formacin integral para los estudiantes desde espacios de formacin complementaria

N Programa Responsable Objetivo General Meta General Plazo

Del Programa Cumplimiento
Meta

1.2 *Formacin complementaria
para apoyar la formacin
integral de los estudiantes
*Edex *Contar con una oferta regular para la
Comunal formacin complementaria a travs de
la implementacin de actividades
deportiva y recreativas.
*En todas las unidades educativas diciembre 2013
se cuenta con una oferta
establecida y regular de formacin
deportiva y recreativa para los
estudiantes.

N Objetivo Anual Acciones Metas Por Accin Responsable De Mes/Ao/Inicio Mes Ao Fuente De
La Accin Termino Financiamiento

1.2.1 *Ofrecer a los *Consolidacin *Todos los *Coordinador *Marzo 2012 *Diciembr CODELCO
estudiantes instancias de taller de estudiantes tienen edex de cada e 2012
organizadas y futbol. acceso a talleres establecimiento. IND
sostenidas para semanales de futbol
SUBDERE
fomentar sus durante todo el ao.
competencias
deportivas en diferentes
disciplinas y los
mbitos de aprendizaje
integral asociados.

*Realizacin de *Todos los *Coordinador *Abril 2012 *Noviembr MINEDUC

talleres de tenis estudiantes tienen edex de cada
 de mesa. acceso a talleres Unidad e 2012
semanales de tenis Educativa.
de mesa durante todo
el ao.

*Ofrecer a los *Realizacin de *Todos los *Coordinador *Abril 2012 *Noviembr MINEDUC
estudiantes instancias talleres de estudiantes tienen edex de cada e 2012
colectivas comunales voleibol. acceso a talleres establecimiento.
de competicin para semanales de
demostrar lo logrado en voleibol durante todo
los espacios de el ao.
formacin, plantearse
nuevos desafos y
fortalecer mbitos del
aprendizaje integral

*Formacin *Se cuenta con un *Encargado Edex *Abril 2012 *Diciembr FUENTES
grupo comunal grupo de ciclista por Comunal e 2012 PRIVADAS
de ciclista. lo menos con
estudiantes del liceo
y que realice una
actividad masiva al
ao

*Olimpiadas *Una olimpiada *Encargado edex *Abril 2012 *Julio CODELCO

internas de interna por escuela. comunal 2012
actividades DAEM
deportivas

*Realizacin de *Una vez el ao se *Encargado Edex *Julio2012 *Noviembr CODELCO

juegos realizan juegos
 deportivos deportivos comunales Comunal e 2012 DAEM
comunales con participacin de
todos los
establecimientos en
dos jornadas, futbol,
tenis de mesa
voleibol, atletismo.

AREA Gestion de experiencias de aprendizaje integral para todos los estudiantes.

PLAN 1.-Formacion integral para los estudiantes desde espacios de formacin complementaria
N Programa Responsable Objetivo General Meta General Plazo
Del Programa Cumplimiento
Meta

1.1 *Formacin *Edex *Contar con una oferta regular para *En todas las unidades se cuenta con una diciembre 2013
complementaria Comunal la formacin complementaria a oferta establecida y regular de formacin
travs de la implementacin de artstico cultural para los estudiantes
actividades artstico-culturales

N Objetivo Anual Acciones Metas Por Responsable Mes/Ao/Inicio Mes/Ao/Termino Fuentes De

Accin De La Accin Financiamiento

1.1.1 *Ofrecer a los *Realizacin de *Todos los *Coordinador *Abril 2012 *Octubre 2012 SEP
estudiantes espacios taller de danza estudiantes tienen edex
organizados para folklrica acceso a taller establecimiento
desarrollar semanales de
competencias folklor durante
generales y todo el ao
especificas
asociadas a la
danza folklrica

*Formacin *Se cuenta con un *Coordinador *Marzo 2012 *Diciembre 2013 FUENTES
grupo folklrico grupo folklrico Edex DAEM PRIVADAS SEP
comunal escolar comunal

*Ofrecer a los *Conformacin *Orquesta *Edex Comunal *Abril 2012 *Diciembre 2012 FAGM
estudiantes de orquesta sinfnica es
instancias sinfnica dirigida por un
organizadas y comunal en la profesor de
sostenidas de escuela de san msica. Se
 formacin para el Alfonso presenta al menos
desarrollo de una vez al ao en
competencias en el Alhu y participa
mbito musical- en encuentros con
instrumental y otras otras orquesta.
complementarias en
funcin del logro del
aprendizaje integral.

*Gestin de *Banda escolar *Edex Comunal *Abril 2012 *Octubre 2012 DAEM
presentaciones funciona
dentro y fuera de regularmente
la comuna para dirigidas por un
la banda escolar instructor
permanentes y se
presenta al menos
una vez al ao en
la comuna y una
vez fuera de la
comuna.

*Realizacin *Se cuenta con *Edex Comunal *Abril 2012 *Diciembre 2012 FUENTES
talleres de talleres de msica Hada Alhu y san PRIVADAS
msica para de guitarra y/o Alfonso. DAEM
guitarra y/o flauta en todas las
flauta. escuelas de la
comuna.

AREA Gestin de experiencias de aprendizaje integral para todos los estudiantes

PLAN 1.-Formacin integral para los estudiantes desde espacios de formacin complementaria

N Programa Responsable Programa Objetivo General Meta General Plazo Cumplimiento

Meta

1.4 *Vida Saludable *Encargado Salud Escolar *Incorporar practica de vida saludable *Todos los establecimientos Diciembre 2012
en los establecimientos a travs de la realizan actividades que
realizacin de actividades de carcter promueven la vida
informativo y formativo saludable.

N Objetivo Anual Acciones Metas Por Accin Responsable Mes/Ao/Inicio Mes/Ao/Termino Fuente De
De La Accin Financiamiento

1.4.1 *Realizacin de *Difusin de *En todos los *Encargado *Abril 2012 *Noviembre 2012 DAEM DEPTO
acciones de conductas establecimientos salud escolar
formacin y difusin saludables y de se realiza SALUD DIDECO
de conductas autocuidado y campaa
saludables y de formacin en ellas informativa para
autocuidado para promover
los estudiantes de alimentacin y vida
las escuelas de la sana, a travs de
comuna talleres y material
audiovisual.

*Un taller al
semestre por
escuela con apoyo
de instituciones
publicas JUNAEB,
vive sano
 *Intencionar *Implementacin *Todos los kiosco *Encargado *Marzo 2012 *Diciembre 2012 Escuelas, DAEM
explcitamente en de kiosco de las escuelas salud escolar
los estudiantes el saludables en la cuentan, al menos
consumo de escuelas comn men
alimentacin saludable todos
saludable durante los das.
en el espacio de la
comuna

*Intencionar *Realizacin de *En todos los *Encargado *Marzo 2012 *Diciembre 2012 escuelas ,DAEM
explcitamente en baile entretenido establecimientos salud escolar
los estudiantes y rondas en los se realizan al
recreos menos una vez por
semana
actividades de
baile entretenido
y /o rondas
durante el recreo

1.2.3 *Ofrecer a los *Reactivacin de *Todas las *Edex *Marzo 2012 *Diciembre 2012 *MINEDUC
estudiantes recreos escuelas realizan comunal
espacios de entretenidos en actividades
recreacin todas las asociadas a
organizados y escuelas de la recreos
creativos en el comuna entretenidos segn
tiempo libre se defina en el
disponibles entre estndar comunal
clases para
fortalecer los
propsitos
formativos
curriculares
Educacion Extraescolar (Edex Alhue)

Objetivo General Objetivo Especifico Lnea de Accin

*Ofrecer mltiples actividades donde los *Realizar actividades recreativas, talleres de
alumnos puedan desarrollar sus manualidades, huerto, teatro, folklore, deporte,
potencialidades. integrando a la comunidad.
*Participar en actos cvicos, paseos ecolgicos,
competencias artsticas a nivel de escuela,
comunal, provincial regional.
*Comprometer a todos los organismo del
sector social y deportivo en la planificacin de
actividades tendiente a encuentro deportivos,
artsticos y cultural.
*Recurrir a empresas privadas del sector para
la obtencin de recursos econmicos.

Concurrencia a la Escuela:

Objetivo general Objetivo especifico Lnea de Accin

*Motivar a los alumnos, apoderados, personal
docente de la escuela y comunidad en la
participacin de todas las actividades edex que
se desarrollan en las unidades educativas de
nuestra comuna y nivel provincial y regional.
*Programacin y ejecucin de actividades *Organizar reuniones y charlas motivando a
relacionadas con el espectculo, cultural, social, todos los agentes a la escuela a
recreativo, haciendo participe a todas las comprometerse en las actividades a realizar.
unidades educativas de la comuna.

Convivencias
Objetivos Generales Objetivo Especficos Lnea de Accin

*Fortalecer actitudes, hbitos y valores que *Propiciar un ambiente de respeto, compromiso, *Realizar diferentes actividades tales como
propicien una relacin armnica de todas las importancia del trato de todos los miembros de talleres, exposiciones, encuentros reuniones
personas que interactan en las unidades las unidades educativas. que favorezcan el trabajo en equipo.
educativas.
*Velar por el trabajo en equipo en todos los *Creara un clima de armona y respeto
*Contar con una convivencia escolar niveles. haciendo participar a todos los integrantes de
contractiva, colectiva ,dinmica ya que es el las unidades educativas
fruto de interrelaciones de todos los miembros *Procurar el compromiso de los deberes tanto
de la comunidad escolar como los alumnos, docentes y apoderados en el
cumplimiento de obligaciones asignadas.

*Convivencias democrticas con igualdad de

oportunidades respetando y protegiendo a la vida
publica y a la hora por las personas y de familia.
Integracin comunidad escuela

Objetivo general Objetivo especifico Lnea de accin

*Integrar a la escuela a todas las
organizaciones sociales, junta de vecinos,
clubes deportivos, adulto mayor, centro de
padres y apoderados, clubes deportivos de la
escuelas y privado del sector.
*Crear un centro de organizacin que permita
enriquecer el trabajo escolar.
*Acrecentar el cultivo costumbre y tradicin que
perdure en el sector.
*Invitar a participar por medio de reuniones,
charlas a todos los agentes de la escuela, y
comunidad local haciendo participe en todos
los eventos que realiza la escuela rescatando
creencias, tradiciones y costumbres

*Integrar a todas las personas que componen la

comunidad educativas en la participacin de
actividades tales como: da de la madre, da del
padre, da del nio, fiestas patrias, da del adulto
mayor aniversario de la escuela aniversario de
la comuna ,finalizacin del ao escolar,
cumpleaos de alumnos etc.

Asistencialidad Escolar

Objetivo General Objetivo Especifico Lnea Escolar

*Prevenir hbitos de *Optimizar la gestin del programa escolar. *Organizar charlas por medio del departamento
alimentos y problemas de de salud, coordinadora del programa de salud
obesidad que perjudiquen *motivar a los alumnos a consumir los alimentos que se le otorguen. escolar para detectar y solucionar problemas
el desarrollo fsico y en los alumnos
*Procurar atencin para los problemas de obesidad de los alumnos por
mental de los alumnos
medio del programa de salud escolar-

*Procurar atencin oftalmlogo, otorrino, columna traumatlogo y

modulo dental.
Seguimiento

Objetivo General Objetivo Especifico Lnea de Accin

*Mantener registros actualizados de los alumnos *Motivar alumnos y ex alumnos para que *Realizar jornadas de encuentros en
interesados en las actividades edex para verificar su participan como monitores deportivos. alumnos y ex alumnos y
situacin aprovechando su especialidad deportiva comprometerlos en la gestin de edex.
para mejorar la misin de las unidades educativas. *que los diferentes talleres le ofrece la escuela.

Administracin del Personal

Objetivo General Objetivo Especifico Lnea de Accin

*Mantener con tres horas el profesor encargado
edex de la escuela para aprovechar al mximo
el recurso existente.
*Ampliar horarios a los coordinadores edex de *Solicitar al DAEM personas especializadas y
cada escuela. elevar la calidad edex
*Procurar tiempo al docente edex para que
realice actividad.

*Como preparacin de deporte, guas de de

trabajo, reuniones con alumnos etc.

*Perfeccionamiento y otros

Mantencin de la Infraestructura
Objetivo general Objetivo especifico
*Gestionar la *Mantener en buen estado la
optimizacin de los infraestructura de la escuela
recursos tanto como la como: salas, baos, agua
infraestructura como la ,luz, gimnasio, piso ,llaves,
humana. ampolletas, materiales de
aseo ,implementos
deportivos, colchonetas etc.
Priorizacin del Aprendizaje Edex ( extraescolar) Comunal 2012
Lnea de Accin
*Gestionar en el municipio los recursos financieros para la infraestructura escolar en
general.
*Efectuar actividades, veladas artsticas, bingos, para conseguir los recursos financiero y
mejorara y mantener la infraestructura.
*Gestionar recursos financieros en el IND (instituto nacional del deporte) a travs de
proyectos.
*YAMANA GOLD (minera la florida).
*CODELCO
*Empresas privadas como santa rita, magnota etc. para aumentar la infraestructura de
las unidades educativas.
*La escuela prioriza el aprendizaje extraescolar edex colocando en primer orden el:

*Aprender a aprender

*Aprendizaje de actividades edex de inters para los padres y apoderados.

*Asumir responsabilidades frente a los miembros que componen su familia.

*Ambiente sano

*Cuidado con el ambiente que habita.

*Ayudar a los hijos en la actividades edex que participa

*Prevencin del sida, alcoholismo y drogadiccin.

Aprendizaje de Inters para los Docentes:

*Perfeccionamiento.

*Campeonato interno en cada unidad educativas de la comuna

*Campeonato comunal de futbol, voleibol, atletismo, basketbol ,ciclismo etc.

*Campeonato, Comunal, Provincial, Regional y Nacional.

*Trabajo en equipo, de los alumnos.

*Entrega de sus deberes.

*Lograr nuevas tcnicas para fortalecer los diferentes deportes que lo facilitaran resolver varios problemas que se encuentran en el mbito con sus
pares comunitarios y social.

*Se dar prioridad a los valores y a la modificacin de actitudes para enfrentar los tiempos de hoy.
*Cuidar y valorar el ambiente que los rodea.

*Entrega de contenido extraescolar necesario para continuar su vocaci9on de deportista y terminar con xito.

Areas de los Aprendizajes Complementarios

A continuacin se resea el aprendizaje complementario que se estima conveniente a los alumnos asuma y lo que se sugiere a los padres y
apoderados:

*Aprendizaje complementario extraescolar a los alumnos.

*Comunicacin familiar y comunitaria.

*Prevencin de alcohol, drogadiccin, obesidad utilizando toda la tecnologas y medios audiovisuales, charlas de diferentes deporte.

*Tcnicas de diferentes deporte.

*Prevencin del medio ambiente.

*Tomar conciencia de una buena dieta alimentaria.

Perfiles

*La coordinacin extraescolar (edex) considera que los perfiles de los diferentes alumnos(as) que existen en las diferentes unidades educativas
deben ser:

*Que sean responsable, critico, flexible, buen alumno ,estudioso, alegre, y que confe en sus capacidades.

*Que sea cuidadoso con el medio ambiente que los rodea,.

*Exprese sus sentimientos.

Perfil del Apoderado

*El apoderado extraescolar (edex ) con el cual se espera contar es aquel:

*Se interesa por la disciplina el rendimiento y los problemas de sus hijos y cooperador en todas las actividades edex que se presenten en las
diferentes unidades educativas de la comuna.

*Que sean modelos para sus hijos, tolerantes, respetuosos, participativos, activos, y creativos que cumplan con los compromisos adquiridos.

Perfil del Profesor Extraescolar (edex)

*El profesor extraescolar (edex) que idealmente quisiramos tener en las unidades educativas es aquel:

*Respetuoso, puntual, leal, sincero, honesto, y comprometido con todo el quehacer educativo deportivo.

*Realice su trabajos deportivo con gusto y felicidad ,siendo cada da un innovador en el proceso de enseanza y aprendizaje deportivos.-

*Profesor que este constantemente en perfeccionamiento deportivos,

 Actitudes: responsable, honesto, solidario, sincero, alegre, sencillo, respetuoso, leal.

Hbitos: alimentario, higiene, orden, presentacin personal, puntualidad, cuidado con los implementos deportivos, cumplimientos con sus deberes,
honestidad.

Reglamento

*La naturaleza y la finalidad del establecimiento que adems contara con un rgimen al interior de cada unidad educativa de la comuna.

*Reglamento de rgimen interno que es un conjunto de normas y orientaciones que regularan el funcionamiento de la escuela en los aspecto mas
importantes

*Normas generales de ndole tcnico pedaggicas son todas aquellas que tienen como objeto diagnosticar, ejecutar, planificar, oriejntar, conducir,
evaluar y resguardar el proceso de enseanza aprendizaje.

*reglamento de los alumnos y apoderados en la comunidad escolar la relacin entre persona esta orientada en la promocin del bien comn que
permita alcanzar una convivencia armnica y de crecimiento cabal de los deberes y derechos que tiene cada miembro de la comuna.

PROYECTO

*Se contara y se postulara a los siguientes proyectos extraescolares en la cual participara toda la comunidad educactiva como
alumnos(as)Padres y Apoderados,Junta de Vecinos,Adulto Mayor,Clubes Deportivo:

*Proyectos de actividades deportivas, I.N.D(Instituto Nacional de Deporte).

*Minera la Florida (Fundacion Yamana Gold).

*CODELCO

*Proyecto Implementacin Deportiva,I.N.D (instituto nacional de deporte).

*Minera la Florida (Fundacion Yamana Gold).

*CODELCO

*Escuela abierta

*Escuela de futbol

*Jovenes en Movimientos.

*Desarrollo de las culturas en la escuelas.

*Campeonato interno de cueca.

*Comunal de cueca

*Provincial de cueca.

*Regional de cueca

*Certificado ambiental CONAMA(Codelco).

*Desarrollo de los huertos escolares.(Codelco)

*Charlas ambientales(Servicio pas)

*Proyectos de movilizacion.

*Juegos deportivos comunales.

*Juegos deportivos provinciales-

*Comunal de cueca.

*Provincial de cueca.

*Regional de cueca.

*Viaje ecolgicos loncha.

*Viaje cultural artesanas de chile moneda Santiago.

*Mantenimiento y cuidado de la infraestructura de gimnasio Unidades Educativas.