I Bimestre

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO 5 PRIMARIA
- I BIM.
CONTENIDO I BIMESTRE
TE3ORIA DE CONJUNTOS.
DETERMINACION DE CONJUNTOS.
CLASES DE CONJUNTOS.
RELACION ENTRE CONJUNTOS.
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS.
DIFERENCIA SIMETRICA Y COMPLEMENTO.
PROBLEMAS CON CONJUNTOS.
PRODUCTO CARTESIANO.
RELACION BINARIA.
CONCEPTOS GEOMETRICOS FUNDAMENTALES.
ANGULOS.
POLIGONOS.
CUADRILATEROS.
PERIMETROS Y AREAS.
AREA SOMBREADA.
MULTIPLOS Y DIVISORES.
NUMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS.

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DESCOMPOSICION FACTORIAL Y
FACTORIZACION PRIMA DE UN NMERO.
MINIMO COMUN MULTIPLO.
MAXIMO COMUN DIVISOR.
ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONES.
MULTIPLICACION DE FRACCIONES.
PROBLEMAS CON FRACCIONES.
NUMEROS DECIMALES.
COMPARO Y ORDENO NUMEROS DECIMALES.
ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS
NATURALES.
MULTIPLICACION DE DECIMALES
DIVISION DE DECIMALES.
PROBLEMAS CON DECIMALES.
POTENCIACION CON DECIMALES.
ECUACION E INECUACION.
INECUACION DE 3 PUNTOS.
PLANTEO DE ECUACIONES.
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TEORA DE CONJUNTOS
NOCIN DE CONJUNTOS:
Pensamos en un conjunto cuando nos referimos a una coleccin, agrupacin,

asociacin reunin o unin de objetos: nmeros, hombres, animales, cosas, etc.
Intuitivamente adquirimos la nocin de conjunto partiendo de la experiencia.
Algunas ideas de conjunto nos la dan, por ejemplo:
Las estrellas del firmamento

Los objetos que estn en el saln de clase.
Los alumnos del colegio.
Los 5 primeros nmeros naturales.
Los meses del ao.
Los hroes de nuestra patria.
En consecuencia, diremos que: "Un conjunto es una coleccin o agrupacin de

objetos que se presentan juntos".
ELEMENTOS:
Son los objetos o seres individuales que integran el conjunto. Estos pueden ser reales o
imaginarios.
Por ejemplo: a, e, i, o, u son los elementos del conjunto de vocales de nuestro alfabeto.
REPRESENTACIN DE CONJUNTOS
REPRESENTACIN SIMBLICA:
Generalmente a los conjuntos se los representa por cualquier letra mayscula del
abecedario y sus elementos se denotan por letras minsculas. Los elementos van
encerrados entre llaves, separados con comas cuando son letras y separados por punto
y coma cuando son nmeros.
Ejemplo:
a) Representar con M el conjunto de letras de la palabra amistad.
M = { a, m, i, s, t, d }
b) Representar con P el conjunto de nmeros impares menores que diez.
P = { 1; 3; 5; 7; 9 }
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REPRESENTACIN GRAFICA
Los conjuntos se representan grficamente, haciendo uso de regiones planas, cerradas

que tienen diferentes formas: ovaladas, triangulares, rectangulares, circulares, dentro de
las cuales se ubican los elementos que pertenecen al conjunto, y fuera, los elementos
que no le pertenecen.
A esta representacin grfica de los conjuntos se llama diagramas de Venn, en honor al

matemtico John Venn, quien sistematiz su emple.
Algunos de estos diagramas son:
A A A
A
Ejemplos:
1. Representa grficamente los siguientes conjuntos:
U = {2; 3; 5; 7; 9} ; A = {2; 5; 7; 9}
2 U
A
5 7
9 3
2. Grficamente representa los siguientes conjuntos:
1 B
A = { 1; 3; 5; 6; 8; 10 } A
10 7
6 3
B = {7; 5; 3; 9; 10 }
8 5
C = {9; 8; 5; 3; 11 } 9
11 C
RELACIN DE PERTENENCIA:
La relacin de pertenencia se representa por el smbolo , el cual sirve para que un

objeto o ser individual forme parte de un determinado conjunto. La no pertenencia se
simboliza por .
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Ejemplo 1:
7 1A 2A
1 3 7C 3A
2
6 5
4
Completa con y
6 ....... C 5 ....... A 7 ....... B 3 ....... C
5 ....... B 6 ....... A
Ejemplo 2.
Si A = {1; 2; 4; 7}, entonces podemos afirmar que:
1 A 1 pertenece a A
2 A 2 pertenece a A
3 A 3 no pertenece a A
4 A 4 pertenece a A.
5 A 5 no pertenece a A
6 A 7 pertenece a A
Ejemplo 3.
Si B = {a; b; c; d}, entonces podemos afirmar que:

a B a pertenece a B
b B b pertenece a B
f B f no pertenece a B
c B c pertenece a B
Ejemplo 4. Dados los conjuntos:
A = {1; 2; {3}; 4; {5; 6}; 7} y B = {0; {1}; 2; 3; {4}}
Se tiene que:
a) 1 A b) {1} B c) {3} A
d) 7 A e) {7} B f) {5} A
g) 6 A h) {2} B
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Prctica de clase
1. Representa en forma grfica y simblica los siguientes conjuntos:
a) "A es el es conjunto de das de la semana"
b) "B es el conjunto de dgitos pares del nmero 9 836"
c) "C es el conjunto de mltiplos de 7 menores que 49"
d) "D es el conjunto de letras de la palabra solidaridad"
e) "E es el conjunto de nmeros impares mayores que 8 y menores que 16"

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2. Completa con y :
P
1 Q P = { .....
8 3 R
2 Q = { .....
7
5 4
R = { .....
6
1 ..... Q 5 ..... R 7 ..... P 2 ..... R

1 ..... P 5 ..... Q 3 ..... Q 5 ..... P
8 ..... R 6 ..... R 2 ..... P 4 ..... Q
8 ..... P 4 ..... P 2 ..... Q 4 ..... R
3. Observa el diagrama adjunto y escribe V si la expresin es verdadera y F si es falsa.
M 19 N
8 20 P
15
6 23
16
11 1
21
6 M ... ( ) 21 N ... ( ) 8 M ... ( ) 23 P ... ( )

11 N ... ( ) 1 P ... ( ) 15 N ... ( ) 16 P ... ( )
19 N ... ( ) 20 N ... ( )
4. Si R = {1; 2; 3; 5} y m = {2; a; e; 6} completa con y :
1 .... R a ..... R 3 ..... M a ..... M

5 ..... R e ..... R 2 ..... R e ..... M
2 ..... M 6 ..... M
ejercicios propuestos n 01
01. Si "A es el conjunto de los dgitos impares del nmero 3 864". Cuntos elementos
tiene?
a) dos b) uno c) cuatro d) N.a.

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02. Si B est formado por el conjunto solucin de 3 x 9 < 12.
a) {0;2;4;6} b) {0;1;2;3;4;5;6;7} b) {0;1;2;3;4,5;6} d) N.a.
3. Dado el diagrama: y las proposiciones:
A B
1 2
3
5 4
6
C 7
I) 1 A II) 4 B III) 6 C
IV) 2 C V) 5 B VI) 7 A
Es correcto:
a) VVV FVF b) VVVVVF c) FFVVFV d) N.a.
4. Observa el diagrama:
P 4 R
2 6
1 9 5
8
7
Q
Decir cual es la respuesta correcta:
a) Q = {4; 5; 6} b) R = {9; 5} c) P = {1; 2; 8} d) Q = {4; 5; 6; 7; 8; 9}
5. Dado el diagrama y las proposiciones: decir cules son verdaderas y cules son
falsas.
B
A
9 7
1
6 C
8
2
3 4 5
I) 8 A II) 4 C III) 3 A
IV) 1 B V) 5 A VI) 9 C
Es lo correcto:
a) VVVVVV b) VVVFVV c) VVVFFF d) N.a.

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TAREA DOMICILIARIA
1. Representa en forma grfica y simblica los siguientes conjuntos:
"P es el conjunto de vocales de la palabra amistad"

"Q es el conjunto de letras de la palabra colegio"
"R es el conjunto de los colores de la bandera peruana"
"S es el conjunto de los smbolos de la patria"
"T es el conjunto de mltiplos de 9 menores que 80"
"V es el conjunto de nmeros pares mayores que 50 y menores que 70"
"W es el conjunto de nmeros de dos cifras iguales menores que 100"
2. Segn el diagrama completa con y :

M
N M = { ......
1
5 7 N = { ......
4
P 3 6 P = { ......
1 ... N 4 ... M 7 ... N 4 ... P

4 ... N 7 ... M 5 ... M 4 ... M
1 ... M 7 ... P 6 ... N 5 ... N
2 ... P 6 ... M 3 ... P
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DETERMINACIN DE CONJUNTOS
Determinar un conjunto, es indicar o sealar en forma clara y precisa, cules son los
elementos que forman dichos conjuntos. Existen dos formas para determinar un
conjunto: por extensin y por comprensin.
POR EXTENSIN:
Se dice que un conjunto est definido por enumeracin o por extensin cuando se
enumeran uno a uno los elementos que lo forman. Ejemplo:
B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
P = {tallo, raz, hojas, flores, fruto}
COMPRENSIN:
Se dice que un conjunto est definido por comprensin por propiedad cuando se da un
criterio que permite decir con certeza si un elemento pertenece o no al conjunto.
Ejemplo:
A = {das de la semana}
Tambin:
A = {x/x es un da de la semana}
Ejemplos
1. Determinar por extensin el conjunto:
T={x N/2<x<7}
Se lee: T es el conjunto de los x, tal que x pertenece a N y x es mayor que 2 y

menor que 7; es decir que esta formado por los nmeros comprendidos entre 2 y 7;
As:
T = {3; 4; 5; 6 }
2. Determinar por extensin el conjunto:

V = { x N / x = a +2 a < 5 }
Solucin: Para determinar los elementos de V, analizamos las condiciones que

presenta:
Como a es menor que 5; toma los siguientes valores: 0; 1; 2; 3; 4

Para hallar los valores de x, reemplazamos los valores de a en x = a +2; as:
Valores x=a+2

Si a = 0 x=0+2=2
Si a = 1 x=1+2=3
Si a = 2 x=2+2=4
Si a = 3 x=3+2=5
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Si a = 4 x=4+2=6
Por lo tanto, el conjunto V est conformado de la siguiente manera:
V = { 2; 3; 4; 5; 6 }
3. Determina por extensin el siguiente conjunto:
E = {n2/ 3<n<8; n N y n es par}
Solucin:
Como n debe cumplir:
3<n<8; n N y n es impar
Entonces, los valores de n son: 4, 6
Luego el conjunto E esta conformado por los siguientes elementos:
E = {16, 36}
NUMERO CARDINAL
Se denomina nmero cardinal al ltimo elemento, despus de contar los elementos del
conjunto, es decir, se refiere al nmero de elementos del conjunto. Se denota de la
siguiente manera:
Car (A) = n(A) = N de elementos de A
Ejemplo:
Determina el nmero cardinal siguiente conjunto:
A = { r, s, t, u, v, x, y, z}
Solucin:
Analizando el conjunto A, notamos que tiene 8 elementos, porque:
{r, s, t, u, v, x, y, z}

1 2 3 4 5 6 7 8 N cardinal de A
Por lo tanto el conjunto A indica que tiene 8 elementos, es decir:
Car(A) = n(A) = 8
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Prctica de clase
1. Escribe cada uno de estos conjuntos por extensin.
A = {xN/ 1 x 7}
B = {2x / xN 9 x 12}
C = {2xN / 9 x 12}
D = {3x+2 / xN 7 x 9}
2x 1
E={ N / x < 6}
2
F = {xN / x3 2 = 8}
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G = {xN / x 2 5}
2. Escribe cada uno de estos conjuntos por comprensin:
"M es el conjunto de habitantes de Trujillo"

......................................................................................................................................
"N es el conjunto de los das de la semana"
......................................................................................................................................
P = {luna}
.....................................................................................................................................
Q = { 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 }
......................................................................................................................................
R = {1; 3; 5; 7; 9}
......................................................................................................................................
S = { 7 ; 10 ; 13 ; 16 ; 19 ; 22 }
......................................................................................................................................
T = { 2 ; 6 ; 10 ; 14 ; 18 ; 22 ; 26 ; 30 }
......................................................................................................................................
3. Une con una flecha en que han sido determinados los conjuntos.
A = {colores del arco iris}
B = {0, 1, 2, 3, 4, 5}
C = {Mercurio, Venus, Tierra}
D = {Los das de la semana}
COMPRENSIN
E = {Letras de la palabra Colegio}
F = {Bandera, Escudo, Himno}
G = {1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to}
H = {Los meses del ao}
I = {carpeta, tiza, mota, pizarra} EXTENSIN
J = {Nombres de tus padres}
K = {Los profesores del Colegio Lord Kelvin}
M = {rosa, clavel, jazmn}
N = {futbolistas de tu equipo favorito}
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4. Halla el cardinal de cada uno de los siguientes conjuntos:
a) R ={xN / x es mltiplo de 5 14 < x 44}
b) B = {(2x + 1) / x < 8 y x N}
c) M = {2; 3; 2; 5; 5; 7}
01. Si A = {3x/x N; 2 x 6} Entonces por extensin ser:

a) {3; 4; 5; 6} b) {9; 12; 15; 18} c) {3; 3; 3; 3} d) N.a.
02. Si B = {6; 7; 8; 9}. Entonces por comprensin ser:

a) {xN/6 x 9} b) {xN/6 x 9} c) {xN/5 x 9} d) N.a.
03. Si C ={xN/ x3 2 = 6}. Determinado por extensin ser:

a) {2} b) {8} c) {2; 6} d) N.a.
04. Si P = {2x + 1/xN; 2 x 4}. Entonces por extensin es:

a) {3;4} b) {6;8} c) {2;7;9} d) {7;9}
05. Si R = {nmeros dgitos}. Por extensin ser:

a) {0,1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
b) {10,20; 30; ...}
c) No se sabe
d) N.a.
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TAREA DOMICILIARIA
1. Determina por extensin en forma simblica y grfica:
"A es el conjunto de meses del ao que tienen 31 das"

"B es el conjunto de letras de tu apellido"
"C es el conjunto de dgitos de tu edad"
"D es el conjunto de nmeros impares menores que 20"
E = {xN; 7 x 12}
F = {xN;10 x 23; x es par}
X5
G = {x N; 3}
2
2. Determinar por comprensin en forma simblica y grfica:
"S es el conjunto de ros de la selva"

"T es el conjunto de departamentos del Per"
"V es el conjunto de profesores de tu colegio"
R = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
S = {2; 4; 6}
W = {5; 10; 15; 20}
L = {norte, sur, este, oeste}
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CLASES DE CONJUNTOS
CONJUNTO UNITARIO o SINGLETON: Es aquel conjunto que solo tiene un elemento.
Ejemplo:
M = {x/x es un pas llamado Per}

N={5}
P = {nmeros naturales mayores que 8 y menores que 10}
CONJUNTO NULO O VACIO (): Es aquel conjunto que no tiene elementos
B = {nmero naturales comprendidos entre 8 y 9}

C={ }
D=
CONJUNTO FINITO: Es aquel conjunto en el que se pueden contar sus elementos.
B = {das de la semana}
C = {Domingo, Lunes, Martes, Mircoles, Jueves, Viernes, Sbado}
D = {x/x es un punto cardinal}
CONJUNTO INFINITO: Es aquel conjunto en el que no podemos terminar de nombrar

sus elementos.
M = {nmeros naturales}
N = {1, 3, 5, ...}
P = {xN; x 12}
CONJUNTO UNIVERSAL (U): Formado por todos los elementos de la especie.

El conjunto universal se llama Conjunto referencial.
M = {seres humanos}
N = {flores}
P = {xN; x > 12}
Prctica de clase
1. Clasifica los siguientes conjuntos. Seala si son vacos, unitarios, finitos o infinitos.
A = {Nmeros naturales menores que 50} .......................................

B = {Nmeros naturales may. que 10 y men. que 12} ......................................
C = {Mltiplos de 2 menores que 20} ......................................
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D = {Mltiplos de 3} ......................................
E = {Nmeros naturales menores que 10} ......................................
F = {Dedos de la mano} ......................................
G = {Meses del ao} ......................................
H = {Los insectos de una ciudad} ......................................
I = {El pap de un nio} ......................................
J = {Un nio de 500 aos} ......................................
K = {El astro sol} ......................................
L = {Un gato con 10 patas}. ......................................
M = {Mes del ao que tiene 50 das} ......................................
N = {El satlite lunar} ......................................
O = {Los das de la semana} ......................................
P = {Las estrellas del Universo} ......................................
2. Indica con U si el conjunto es unitario y con V si es vaco.
A = {xN/10 x 11} ................... ( ) B = {xN/7 x < 9} ............ ( )

C = {xN/ x 3 = 0}.................. ( ) D = {xN/18 x 19} ............ ( )
E = {} ...................................... ( ) F = { } ........................................ ( )
G = ....................................... ( )
3. Escribe el conjunto universal para los siguientes conjuntos:
A = {margaritas} B = {rosas}
U = {............................................................
P = {mariquitas} Q = {hormigas}
U = { ............................................................
R = {mujeres} S = {varones}
U = { ............................................................
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4. Ana y Luisa van al mercado, pero Ana olvid su cartera. Luisa le dice. "si descifras la
siguiente clave, sabrs cunto dinero tengo para prestarte:
Clave: xA x 10 xC xP
P Pescado de C Carne de A Abarrotes

S/. 1 a S/. 5 S/. 6 a S/. 8 S/. 1 a S/. 20
Determina por comprensin y por extensin el conjunto que representa la

cantidad de dinero que Luisa puede prestar.
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Qu clase de conjunto es?
..................................................................................................................................
01. Si a = { }. Se puede afirmar:
a) es vaco b) no es unitario c) es unitario d) N.a.
02. B = { x N / x3 6 = 21}. Cul es el elemento?
a) 27 b) 3 c) 9 d) N.a.
03. P = { 3 x + 5 / x N; 5 x 6 }. El conjunto P es:
a) vaco b) unitario c) finito d) N.a.
04. Dados los conjuntos:
A = {x N / 5 x 7}
B = {x N / 3 x 1 = 8}. De ellos cul o cules son unitarios:
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a) A y B b) A c) B d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe 5 conjuntos unitarios.

2. Escribe 5 conjuntos vacos.
3. Escribe 5 conjuntos finitos.
4. Escribe 5 conjuntos infinitos.
5. Escribe 5 conjuntos universales.
6. Completa:
Un conjunto es unitario porque tiene ....................................................................

Un conjunto es vaco porque tiene ....................................................................
Un conjunto es unitario porque tiene ....................................................................
Un conjunto es finito porque tiene ............................................................................
Dos conjuntos son iguales porque tienen .................................................................
Dos conjuntos son desiguales porque .................................................................
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RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

1. Relacin de Inclusin. Se dice que un conjunto A est incluido en B, cuando todos
los elementos del conjunto A, estn contenidos en el conjunto B; es decir, es un
subconjunto. Simblicamente se denota: A B o tambin B A.
Ejemplo: Sean los conjuntos:
A = { 1; 2; 3 } ; B = {1; 2; 3; 4; 5}
Se verifica que A es subconjunto de B, es decir, que el conjunto A est contenido en

B. Aplicando el Diagrama de Venn se tiene:
A .1
.2
.4 .3
.5
A B B A
Se lee : A es subconjunto de B
A est incluido en B
A est contenido en B
B incluye a A
B contiene a A
Cuando un conjunto se encuentra incluido dentro de otro se dice que ambos son
conjuntos comparables.
PROPIEDADES DE LA INCLUSIN
La inclusin goza de las siguientes propiedades: reflexiva, conjunto vaco y

transitiva.
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* Reflexiva. Todo conjunto es subconjunto de s mismo; es decir : A A
* Conjunto Vaco. Es subconjunto de cualquier conjunto; es decir: A
* Transitiva. Si un conjunto est incluido en otro, y ste en un tercero, entonces el

primer conjunto est incluido en el tercer conjunto. Es decir, se cumple:
Si A B y B D A D
2. Relacin de no inclusin. Esta relacin se presenta, cuando un conjunto no es

subconjunto de otro. Se presenta dos casos:
Cuando los dos conjuntos en referencia tienen algn elemento en comn, se

tiene una relacin de interseccin.
Ejemplo. Sean los conjuntos:
A = { a, e, o}
B = {i, o, u }
A B
.a
.i
.o
.e .u
A B
Cuando dos conjuntos en referencia no tienen ningn elemento comn, reciben

el nombre de conjuntos disjuntos.
Ejemplo. Sean los conjuntos:

M = {4; 6; 8}
N = {5; 7; 9 }
M N
.4 .5
.6 .7
.8 .9
Verificamos que M y N son conjuntos disjuntos, porque M y N no tienen ningn

elemento que se repite o comn.
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NOTA: Para que quede claro la relacin entre conjuntos, es importante definir un
subconjunto.
Subconjunto. Se dice que un conjunto A es subconjunto de un conjunto B, si todo

elemento de A est en B. Simblicamente se denota : A B.
Aclarando el concepto, sabemos que: si A es un subconjunto de B, decimos que A es

parte de B, que A est incluido en B, o que B contiene a A.
Ejemplo: Sean los conjuntos: A = { a, b, c, d } y B={b,d}

En los conjuntos observamos que:
b B y b A
d B y d A
Luego los elementos b y d de B estn en A, entonces B A.
Si A no es subconjunto de B, se escribe A B; se lee:

A no es subconjunto de B
A no es parte de B
A no est incluido en B
Subconjunto Propios. Dado un conjunto A, su nmero de subconjuntos ser:

2 n ( A) 1
No se considera el mismo conjunto A.
Ejemplo: Sea el conjunto A={2; 4; 6}, los subconjuntos propios de A sern:
{2},{4},{6},{2;4},{2; 6},{4; 6},
No es subconjunto propio de A: {2; 4; 6}
3. Relacin de Igualdad. Dos conjuntos A y B son iguales cuando tienen los mismos
elementos.
Si: A = B A B BA
Ejemplos: M = { 1; 3; 5; 7 } y N = { 2x 1 / x Z ,1 x < 5}
M y N son dos conjuntos iguales.
4. Conjuntos Diferentes. Dos conjuntos son diferentes si uno de ellos tiene por lo
menos un elemento que no tiene el otro.
Ejemplos: A = { 3; 4; 5 } y B = {3; 4; 5; 6 }
6 es elemento del conjunto B, pero no es elemento A A B.

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Prctica de clase

A = {x N / x 5} B = {x N / 6 x 9}
Determina por extensin y construye el diagrama respectivo
A = {2; 4; 6} ; B = {dgitos pares de 72948} ; C = {0;2;4;6;8;10;12} ; D = {0; 10}
Escribe los smbolos , :
A ...... B B ...... D C ...... A A ...... C

D ...... B B ...... C D ...... A D ...... C
4. Dado el diagrama y las proposiciones:

A
B
D
C
I. DC II . B A III. C A
Decir cul o cules son verdaderos:
a) Slo I b) Slo II c) I y II d) N.a.
A = {x/x es un nmero natural entre 4 y 13}

B = {x/x es un nmero para mayor que 7 y menor que 12}
C = {x/x es un nmero impar entre 3 y 12}
D = {10}
Completa usando y ; y
{4; 6; 8} ....... B 10 ........ A 10 ........ B

{1; 2; 3} ........ A {8; 10; 12} ........ C C ......... A
{6; 7; 8} ........ A {5; 7; 9} ......... A D ........ A
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- I BIM.
8 ........ C {8; 10} .......... C {5} ........ A
D ........ B 5 ........ C D ......... C
B ........ A {5; 6; 7; 8} ........ A {8} ........ C
6. Dado el diagrama; completa:
U A C
0 6
4
1 B 7
3 2 9
8
4 ....... A 3 ....... B { 7 } ....... C {4;5} ...... A

B ....... A {6} ....... C A ....... U 9 ...... C
C ....... U 8 ....... U {6;9} ....... A {0;8} ...... B
07. Si el conjunto A tiene 2 elementos, Cuntos subconjuntos propios tiene P(A)?
08. Si C = {x / x-2 < 4} y D = { x / x+3 = 10} entonces la suma de todos los

elementos de C con los elementos de D es:
09. Cuntos subconjuntos propios tiene W?. W = {{3; 4}; {5; 6}; 0}
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
10. La unin de dos conjuntos A y B tienen 126 subconjuntos ms que su interseccin

que es un conjunto unitario.Cuntos elementos tiene el conjunto A, si (B A) tiene
dos subconjuntos?
01. Sean los conjuntos: "A es el conjunto de letras de la palabra amor"; "B es el conjunto
de letras de la palabra roma". Se puede afirmar:
a) son disjuntos b) son iguales c) Son diferentes d) N.a.
02. Si A = {3 x / x N; 2 x 7} y B = {2 x / N; 1 x 4}, cul de las siguientes

relaciones es falsa:
a) B A b) 4 y 6 {4;6} c) B A
d) 9 {6;9;12;15;18}
03. Dado el diagrama y las proposiciones:
B
A
C
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
I. CA II . B A III. C B
Decir cul o cules son verdaderos:
a) Las tres b) slo II c) slo I d) I y III
A= B = {0} C = {}. Indique lo correcto
a) A = B b) B = C c) n(B) = n(C) d) N.a.
05. Indica a que tipo de conjuntos corresponden:
A = {} B = {xN/ 5 x 6} C = {xN / x 5}
a) vaco, vaco, infinito b) unitario, vaco, infinito

c) vaco, vaco, unitario d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Grafique los siguientes conjuntos:
a) A = {6,7; 8} B = {7; 8; 9}
b) C = {1; 2; 3; 4; 5} D = {3; 5}
c) E = {8; 9; 10; 11; 12} F = {10; 11; 12;13} G = {8; 9}
d) "P es el conjunto de letras de la palabra lola" y "Q es el conjunto de letras de la

palabra lalo"
e) M = {x N / 5 x 10} N = {xN / 6 x 8}
f) A = {x2 / x N; 1 x 5} B = {x N / 2 x 8}
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
Unin de conjuntos
Observa estos conjuntos:

P Q
El smbolo "" se lee: Reunin o Unin
P Q
LA REUNIN O UNIN: De dos conjuntos A y B es el

conjunto de todos los elementos que pertenecen a A o
pertenecen a B o a ambos.
Representacin grfica:
A B A B B
A
AB AB A B
Interseccin de conjuntos
Observa:
A B
Tiene algunos elementos comunes estos dos conjuntos?

S, los rboles
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
A B
El smbolo "" se lee: Interseccin
INTERSECCIN: De dos conjuntos A y B, es el conjunto de

todos los elementos comunes de A y B.
Representacin grfica de la interseccin de dos conjuntos:
Se representan los siguientes casos:
A B B A B
A
A B AB AB=
Prctica de clase

A = {3,4,5;6;7} B = {3;6;7} C = {4;5;8;9} D = {1;2}
Hallar y graficar:
a) A B b) A C c) C D

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
A = {a, b, c, d, e, f} B = {c, d, g, h} C = {d, e, f, h, i, j}
Hallar y graficar:
a) A B b) B C c) A C
3. Dado el diagrama, completa:

P Q
b c
a
d c
f R
P = { ................................
Q = { ................................
R = {................................
P Q = { ................................
P R = { ................................
Q R = {................................
P Q R = { ................................
P Q R = { ................................
(P Q) R = { ................................
4. Segn el diagrama, completa:

A B
1 2 7
4 3
6
C
A = { ...
B= { ...
C = {...
B C = { ...
A C = { ...
A B C = {...
(A C) B = { ...
5. Segn el diagrama, completa:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
P h Q
e
a d
b f
i c
g
R
P = { ...
Q = { ...
R = {...
P Q = { ...
P R = { ...
Q R = {...
P Q R = { ...
6. Dados los siguientes conjuntos:

A
1 8 B
2 7 C
3
6 4
5
A = {................................
B = { ................................
C = { ................................
A B = {................................
A B = { ................................
A B C = { ................................
B C = { ................................
A C = { ................................
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
7. Dados los conjuntos: A = {5;6;7;8;9} ; B = {6;8} ; C = {8;9;10} ; D = {2;4}. Hallar y
graficar:
a) ( A B ) C b) ( B C ) ( A D ) c) ( C D ) B
8. Dados los conjuntos; hallar y graficar:

A = {2; 5; 7; 9} B = {5; 9; 11} C = {6; 7; 8} D = {5; 7; 8; 9}
a) ( A B ) D b) ( B D ) C c) (A D) (C B)

A = { x N / 2 x 7} B = { x N / x + 2 6} C = {1, 2}
Hallar y graficar:
a) ( A B ) C b) ( A C ) B c) A B C
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
01. Los elementos de R S T son:
R T
3 1 4
2
7 6
S 5
a) {1; 2; 6; 7} b) {1; 2} c) {6; 7} d) N.a.
02. Si A = {x n / x 2 = 5} y b = {+x n / 3 x 8}, entonces A B es:
a) {7; 8} b) {6; 7} c) {7} d) N.a.
03. Dados E yF entonces E F es:
a) b) c) d) N.a.
04. El diagrama de A B es:
A B A B A B
a) b) c) d) N.a.
05. Dados: P yQ entonces P Q es:
a) b) c) d) N.a.
06. Dados: P = {x N / 12 x 25, x es mltiplo de 3}
Q = {x N / 20 < 32; x es mltiplo de 6}. Entonces P Q es:
a) {12;15;18;21;24} b) {12;15;18;21;24;30} c) {24} d) N.a.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
07. En la figura, hallar n(E F):
A 1 G
4 5
2 3
6
F 7
a) 6 b) 5 c) 2 d) N.a.
08. En el diagrama; hallar (A B) C:
A C
1 2
6
3
4 5
7 B
a) {2; 3; 4} b) {1; 2} c) {2:3:5} d) N.a.
09. La parte sombreada representa:
A B
a) A B B b) A B B c) (A B) C d) N.a.
10. Dados P Q . Hallar P Q
a) b) c) d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
R = {1; 3; 5; 7; 9} Q = {5; 7; 9; 11} R = {9; 11; 13} S = {2; 4; 6}
T = {5; 7}. Hallar y graficar:
PQ QR PQT PR
QS RS PS QT
PQT PT RT Q R
A = {0; 1; 2; 3; 4; 5} B = {3; 5; 7; 9} C = {2; 4; 6; 8}

D = {10; 11} E = {2; 4}
Hallar y graficar:
a) A B d) B C g) A E j) A B E
b) A C e) E C h) B D k) A C E
c) A D f) D E i) C D
DIFERENCIA, DIFERENCIA SIMTRICA Y COMPLEMENTO
Diferencia de Conjuntos
La diferencia de dos conjuntos (A B) es la operacin que nos permite crear un nuevo
conjunto que agrupe a todos los elementos de A que no pertenecen a B.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Ejemplo:
A = {3; 5; 7; 8} B = {7; 8; 9; 10}
A 5 B A 5 B
7 9 7 9
3 8 10 3 8
10
A B = {3; 5} B A = {9; 10}
Por lo tanto: A B B A
A B A B B A
A-B A- B A- B
Diferencia simtrica
La diferencia simtrica de A y B es el conjunto de los elementos no comunes de ambos
conjuntos.
Para indicar la diferencia simtrica se usa el smbolo .
Ejemplo:
A = {1; 3; 5; 7} B = {5; 6; 7}
A B
1 5 6
3 7
A B = {1; 3; 6}
A B A B A B
AB A B A B
A y B son disjuntos
Complemento de un Conjunto respecto a un Conjunto Universal o de

Referencia:
El complemento de un conjunto A, es el conjunto formado por los elementos que
pertenecen al conjunto universal; pero no pertenecen al conjunto A; es decir, los
elementos slo pertenecen al conjunto U.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Su smbolo es: A; A ; A ; CA.
Simblicamente sera as: A = {x / x x A}
Grficamente es:
U
A
Prctica de clase
1. Si M = {2; 3; 5; 7; 8} N = {3; 7; 9; 11}. Hallar y graficar:

a) M N b) N M
2. Si P = {x/x es un nmero impar menor que 11} Q = {6; 7; 9; 11; 13}. Hallar y graficar:
a) P Q b) Q P

A = {x N / x 6} ; B = {x N / 3 x 5} ; C = {x N / 4 x 9} ; D = {10;12}.
Hallar y graficar:
a) A B b) C B c) B D
4. Dado el diagrama, escribe V o F:

M N
S d a
c i u
b
e o
M N = {b, d, c, e} .... ( ) N S = {a, o, u} .... ( )

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
S M = {b, c, d, e} ..... ( ) N M = {a, o, u} .... ( )
5. Dado los conjuntos:
U = Universal = { x N / x < 10}

A = { x B / B = <3; 7] }
C = { x2 3 / x N 2 x 3 }
Hallar:
a) A b) CB c) (A B) d) [ (A B) C ]
6. Dado el diagrama, efectuar:

M P
a g
b
Q f
d c e
MP= PQ=
PM= QP=
QM=
7. Segn el grfico, hallar:

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
P Q
5 2 8
4
3 1
9 6 7
10 R
PQ={ Q R={ PR={
8. Dados los conjuntos: A = {1,2; 3; 4} B = {3; 4; 5; 6} C = {2; 3} D = {4; 5}. Hallar y

graficar:
Hallar en forma simblica:
a) (A B) C = ........................................ b) (A B) C = ......................................
c) (A B) D = ........................................ d) (A D) C = ....................................
e) (B - A) D = ....................................... f) (A C) B = ....................................
g) (A B) ( C D ) = .............................
9. Observa el diagrama y expresa por extensin cada conjunto.

A
1 3 B
7 2 9
9 9
10
A={ B={
AB={ B A= {
AB={ AB ={
10. Sombrear donde corresponda segn la operacin:
A B A B A B A B
A B A B A B BA
A B A B A B A B
A B A B BA A B
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
B B B B
A A A A
A B A B A B BA
01. La parte sombreada en el diagrama representa:

P
a) Q P b) P Q c) P Q d ) N.a.
02. Los elementos de m N son:

M N
1
4
3
2 5
a) {3; 4} b) {3} c) {1; 2} d) N.a.
03. Cul de los diagramas es verdadero?

A B A B
A B
a) b) c) d) N.a.
A B A B B-A
04. Si E = {x / x es divisor de 6} F = {x / x es mltiplo de 3 menor que 7}

El conjunto E F es:
a) {1; 2} b) {6} c) {2; 6} d) N.a.
05. En la figura (A B ) C es:

A B
1 3 7
2
4 5
6 C
a) {1; 7} b) {3} c) {1; 3; 7} d) N.a.

06. Dados los conjuntos: A = {3; 5; 7; 9} B = {1; 2; 4; 6; 8} C = {3; 4; 7; 8; 9; 10}.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Hallar (A B) C
a) {1; 2; 4; 6; 10} b) {1; 2; 3; 5; 6; 10} c) {1; 2; 4; 6} d) N.a.
07. Si P yQ . Hallar P Q
a) b) c) d) N.a.
08. Si A yB . Hallar A B
a) b) c) d) N.a.
09. Dados A = {x / x es letra de la palabra "telfono"} B = {x / x es letra de la palabra

"elefante"} Hallar n(A B)
a) 1 b) 2 c) 4 d) N.a.
x 1
10. Si P = { x N / 3 } Q = { x N / 6 x 8}. El conjunto P Q es:
2
a) {6; 8} b) {7} c) {7;6;8} d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Dados los conjuntos: R = {6; 8; 10} S = {8; 9; 10; 11}

T = {5; 6; 7; 8} V = {10; 11; 12}
P = {2; 3; 4} Q = {8; 10}.
Hallar y graficar:
RS SR TP RQ
VS PQ S-Q PR
(R S) V (R S) Q
A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} B = {1; 2; 3} C = {4; 5; 7; 9}

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
D = {10; 11} E = {10; 12; 14} F = {7; 9; 10}
Hallar en forma simblica:
a) (A B) E
b) (B C) D
c) E (F C)
d) (E F) D
e) (B A ) (E F)
PROBLEMAS CON CONJUNTOS

Ejemplos
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1. De 45 alumnos: 30 practican ftbol y 20 practican bsquet. Cuntos practican los
dos deportes?
T = 45 alum.
F = 30 B = 20
30 - x x 20 - x
30 x + x + 20 x = 45
50 x = 45
50 45 = x
5=x
Rpta: practican los dos deportes 5 alumnos.
2. De 30 alumnos 18 practican ftbol y 16 bsquet. Cuntos practican los dos

deportes?
Total = 30 18 x + x + 16 x = 30 T = 30
F=18 B=16
Ftbol = 18 34 x = 30
Bsquet = 16 x = 30 34 18 - x x 16 - x
FB=? x=-4
x=4
Rpta.: 4 alumnos practican los dos deportes
Prctica de clase
1. De un grupo de 85 personas. 40 estudian, 50 trabajan; 10 estudian y trabajan.

Cuntos no estudian ni trabajan?
2. De los 50 alumnos de un aula:

30 tienen libro de Razonamiento Matemtico
27 tienen libro de Razonamiento Verbal
5 no tiene ninguno de estos libros.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Cuntos alumnos tienen solamente libro de Razonamiento Matemtico?
3. En una reunin de deportistas: 8 practican ftbol y natacin, 6 no practican estos

deportes, 32 practican solamente natacin, 23 practican ftbol. Cuntos deportistas
haban en la reunin?
4. En una encuesta a 110 alumnos sobre la preferencia por los cursos Aritmtica y
Biologa, se obtuvo los siguientes resultados: 60 prefieren Aritmtica, 50 prefieren
Biologa y 20 no prefieren ninguno de estos cursos?. Cuntos prefieren slo uno de
estos cursos?
5. Diego tom caf o t durante 31 das. Si tom slo caf durante 14 das, caf y t
durante 10 das. Cuntos das tom slo t?.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
6. 42 alumnos de un colegio juegan ftbol o bsquet. Si 19 juegan slo ftbol y 12

juegan slo bsquet. Cuntos juegan ambos deportes?
7. 45 nios van de paseo a una laguna y llevan para jugar pelotas y barquitos. Si 17
llevan slo pelotas, 21 llevan pelotas y barquitos y 28 llevan barquitos. Cuntos
llevan un slo juguete?
8. En un fundo hay 80 trabajadores que cultivan maz o verduras: 45 cultivan slo maz
y 22 cultivan maz y verduras. Cuntos trabajadores cultivan slo verduras?.
9. 80 nios desayunaron con queso o mantequilla. Si 47 desayunaron con queso, 53

con mantequilla y 20 con queso y mantequilla. Cuntos nios desayunaron con un
solo producto?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
10. En el aula de 5to grado, 19 alumnos han aprobado slo Matemtica, 17 han
aprobado Lenguaje y Matemtica y 12 slo Lenguaje. Cuntos alumnos hay en
total?
11. 22 camiones transportan sandas o papayas. Si 16 camiones transportan sandas y

4 transportan sandas y papayas. Cuntos camiones transportan papayas?
12. En un aula de 30 alumnos, 10 estudian Computacin y Arte, 25 estudian Arte.

Cuntos estudian un solo curso?
13. En un restaurante donde asisten 40 personas, 19 toman solo caf, 10 caf y t, el

resto solo t Cuntos toman t?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
14. Un conjunto R tiene 40 elementos y otro conjunto S, 32 elementos. Si entre los dos
tienen 58. Cuntos elementos estn en los dos conjuntos?
15. De los 50 alumnos de una aula

30 tienen libro de razonamiento Matemtico
27 tienen libro de razonamiento Verbal
5 no tienen ninguno de estos libros
Cuntos alumnos tienen solamente libro de razonamiento Matemtico?
1. En una encuesta a 20 nios se inform que: 8 estudian y trabajan 5 slo estudian.

Cuntos nios slo trabajan?
a) 13 b) 7 c) 12 d) N.a.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
2. De 60 personas: 38 conocen el Cuzco, 34 conocen Tacna y 16 ambas ciudades.

Cuntas Personas no conocen ninguna de estas dos ciudades?
a) 4 b) 12 c) 16 d) N.a.
3. En el mes de abril, un nio almorz: caldo 18 das y segundo 20 das. Cuntos

das almorz caldo y segundo?.
a) 16 b) 20 c) 8 d) N.a.
4. 40 nios asisten a una fiesta, 18 reciben solamente globos, 15 reciben solamente

sorpresas, si todos recibieron regalos. Cuntos reciben globos y sorpresas?
a) 7 b) 18 c) 15 d) 40
5. De un grupo de 50 personas, 25 personas gustan del teatro y 29 del cine. Si 12

gustan de los dos espectculos. Cuntas personas no gustan de ninguno?
a) 42 b) 8 c) 7 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Juan en el mes de Junio consume caf por 20 das, t y caf por 8 das. Cuntos
das consume solamente t?
a) 8 b) 19 c) 10 d) 18 e) 12
2. De 12 profesores, 8 ensean en 5 to grado y 7 en 6to grado. Cuntos ensean en los

dos grados?
a) 15 b) 15 c) 4 d) 3 e) 5
3. Anna consume en el mes de mayo: 18 das mermelada y 7 das mermelada y jugo.

Cuntos das consume jugo?
a) 20 b) 19 c) 13 d) 11 e) 7
4. De 40 nios: 30 practican ftbol, 26 bsquet y 20 los os deportes. Cuntos nios

no practican ninguno de estos deportes?
a) 10 b) 20 c) 6 d) 5 e) 4
5. De 100 personas, 80 consumen la bebida S, 75 la bebida K. Si 63 consumen las dos

bebidas. Cuntos consumen slo la bebida S?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
a) 12 b) 92 c) 17 d) 39 e) 5
6. El club tiene 458 socios, de los cuales 317 practican ajedrez y 293 tenis de mesa.
Cuntos practican los dos deportes?
a) 610 b) 152 c) 24 d) 458 e) N.a.
7. En el problema 6. Cuntos socios practican slo tenis de mesa?.
a) 165 b) 152 c) 0 d) 306 e) 141
8. En una fiesta donde haba 100 personas: 65 bailaban la salsa; 60 personas bailaban
el rock. Cuntas personas no bailaban el rock?
a) 40 b) 25 c) 35 d) 40 e) N.a.
9. En un aula de 50 alumnos; aprueban 30 de ellos, fsica 30; castellano 35,

matemtica y fsica 18; fsica y castellano 19, matemtica y castellano 20; y 10
alumnos aprueban los tres cursos. Se deduce que:
a) 2 alumnos no aprueban ninguno de los 3 cursos

b) 8 aprueban matemtica y castellano pero no fsica
c) 2 aprueban matemtica, pero no aprueban fsica ni castellano.
d) 6 aprueban matemtica y fsica pero no castellano
10. En una escuela de 135 alumnos, 90 practican ftbol, 55 bsquetbol y 75 natacin. Si

20 alumnos practican los tres deportes y 10 no practican ninguno. Cuntos
alumnos practican un deporte y slo uno?
a) 50 b) 55 c) 60 d) 70 e) 65
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
PRODUCTO CARTESIANO
A. Par ordenado. Un par ordenado es un ente matemtico formado por dos elementos
a y b, con un orden establecido y que se denota as:
Donde: a, se denomina primera componente y b,

(a; b)
segunda componente.
PROPIEDADES:
1) (a; b) (b; a), a b
2) (a ; b) = (c ; d) a = c b = d
Ejemplo 1:
Los pares ordenados (3a + b ; 17) y (11; a + 3b) son iguales, hallar ab
(3a + b ; 17 ) = (11 ; a + 3b ) 3a + b = 11 a + 3b = 17
resolviendo: a = 2 y b = 5 por lo tanto, ab = 10
REPRESENTACIN GRAFICA EN EL PLANO CARTESIANO
Sobre el plano de la hoja de papel, tomemos dos rectas numricas mutuamente

perpendiculares y que coincidan en el 0.
Generalmente una de las rectas que se toman es horizontal a la cual se le llama eje
abscisas o eje x y la otra (lgicamente vertical) se le llama eje de ordenadas o eje y
este es el plano cartesiano y en l, un par ordenado se representa mediante un nico
punto y recprocamente, a cada punto de ese plano se le asigna un nico, par
ordenado. As:
(5;4)
(-4;2)
(;)
(-1;-5)
NOTA: Si dos pares ordenados representa un mismo punto en el plano

cartesiano, entonces dichos pares son iguales.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
B. Producto cartesiano de dos conjuntos.
Razono .....
Janelly y Elena a veces se entretienen con un juego de palabras que consiste en

empezar con dos conjuntos de letras y decir cuntas palabras se pueden formar. Por
ejemplo, suponiendo que tiene el conjunto de letras. {p, n, v}, estas letras tiene que
ser las primeras de las palabras que se formen, y tambin tiene el conjunto {ia, ana,
ena}, entonces aparean cada letra del primer conjunto de cada trada de letras del
segundo conjunto, de esta manera:
A B
p ia
n ana
v ena
Cuntos pares tienen las muchachas?. Escribe todas las palabras que forman:
.........................................................................................................................................
El conjunto A tiene 3 elementos y el conjunto B tiene 3 elementos.
El conjunto formado por los 9 pares se llama PRODUCTO CARTESIANO del

conjunto A por el conjunto B.
A x B Producto Cartesiano de A por B
En todos los pares, La primera componente pertenece al conjunto A y la segunda

componente al conjunto B, por lo tanto cada uno es un PAR ORDENADO.
Se llama PRODUCTO CARTESIANO de A por B, al

conjunto de todos los pares ordenados posibles, de
modo que el primer elemento pertenezca a A y el
segundo a B.
Ejemplo:
A = {1; 2; 3} B = {a, b}
A x B = {(1,a); (1,b); (2,a); (2,b); (3,a); (3,b)}
Observa n(A) = 3 elementos

3 x 2 = 6 pares ordenados
n(B) = 2 elementos
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Simblicamente tendremos: n(AxB) = n(A) x n(B)
A B B
AxB a b
1. b
.a 1 (1;a) (1;b)
2.
a 2 (2;a) (2;b)
3. .b
3 (3;a) (3;b)
1 2 3 A
Diagrama de flechas Diagrama Cartesiano Tabla de doble entrada

o sagital o de coordenadas
Prctica de clase
1. Los pares ordenados (3x - 5; 1 + 2y) y (7 x ; 7x - 8y) son iguales, entonces el

valor de y es :
2. Los pares ordenados: (a + 2b + 1; b) y (a 9; a + 5) son iguales, entonces

determina los valores de a y b.
P = {1; 2; 3} Q = {a, b, c} Hallar P x Q. Realiza el diagrama sagital.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
4. Si A = {2; 3; 4} B = {1; 2} Hallar A x B, realiza su representacin: diagrama de
flechas y Diagrama cartesiano.

P = {3; 4}Q = {5; 6} R = {6; 7; 8}. Efecta y construye los diagramas que se piden:
P x Q = {....................................................................................................................}
Q x R = {....................................................................................................................}
Diagrama Sagital Diagrama Cartesiano
P x P = {....................................................................................................................}
R x R = {....................................................................................................................}
Diagrama de Flechas Diagrama Cartesiano
6. Dado el producto cartesiano M x N

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
M x N = {(a,1), (a;2),(b;1),(b;2),(c;1),(c;2)}
Completa
C = { ................................................ }
P = { ................................................ }
7. Dado el producto cartesiano C x P:
C x P = {(1;5),(1;6),(2;5),(2;6),(3;5),(3;6),(4;5),(4;6)}
Completa:
C = { ................................................ }
P = { ................................................ }
8. A continuacin tienes tres conjuntos incompletos
A = {?; d}B = {a; ?; ?}
A x B = {(b; ?); (b; 0);(b; i);(d; a);(d, 0);(d; ?)}
Completa:
A = { ................................................ }
B = { ................................................ }
A x B = { ................................................................................................... }
01. Elena tiene tres faldas: una negra; otra ploma y una azul. Tambin tiene dos blusas:
una amarilla y otra roja. Puede Elena vestirse siete das seguidos sin repetir una
combinacin?
a) Si b) No c) Puede ser d) N.a.
02. Si P = {1; 2; 3; 4} Q = {a; b; c}. Cuntos pares ordenados tiene P x Q?
a) 12 b) 7 c) 10 d) N.a.
03. Si (a + 5; 9) = (8; b). Entonces a + b es:
a) 13 b) 3 c) 12 d) N.a.
04. Dados A = {3 x 7 / 9 x 12; x N}. Hallar A x A:

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
a) {(34; 34);(34; 37);(34; 40);(37; 40);(37; 37);(37; 34);(40; 34);(40; 37);(40; 40)}
b) {(9; 10); (9; 9);(9; 11);(10; 9);(10; 10);(10; 11);(11; 9);(11; 10);(11, 11)}
c) {(34; 34); (34; 37);(34;40)}
d) N.a.
05. Determina el valor de verdad de A x B = B x A
a) Verdadero b) No se sabe c) Falso d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Dada la igualdad de pares ordenados: ( a + b ; 5 ) = ( 9 ; a b ). Hallar el valor de :

2a b.
2. Los pares ordenados (3x - 5; 1 + 2y) y (7 x ; 7x - 8y) son iguales, entonces el

valor de x es :
3. Dados los conjuntos: A = {3; 4; 5} B = {3; 5} C = {1; 2}. Efecta y construye las
dos formas de representacin:
AxB BxC AxA

AxC CxA CxC
BxA BxB CxB
RELACIN BINARIA
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
En nuestro lenguaje cotidiano, es frecuente el uso de las frases tales como: depende
de, familia con, tan bueno como, es mayor que, es igual a, etc., es decir, son
frasees que significan nexo, enlace, correspondencia, etc. entre dos objetos. As
tenemos:
Csar es padre de Diego,

Sofa es ms alta que Juana,
25 es menor que 28,
13 es igual a 8 + 5, etc.
En el lenguaje matemtico, estas frases nos sugieren la idea de Relacin siempre que
se refieran a uno o dos conjuntos donde es posible establecer vnculos entre sus
elementos mediante pares ordenados que cumplan un criterio o condicin.
Definicin: Dado el producto cartesiano A x B, una relacin R de A en B es cualquier

subconjunto de A x B
R es una relacin de A en B R A x B
Notacin: Una relacin de este tipo se llama relacin binaria y suele denotarse as
R :A B
Y se lee: relacin R que se aplica de A hacia B. Recuerde que A es el conjunto de

partida y B es el conjunto de llegada.
En toda relacin binaria hay:
a) Un conjunto de partida.
b) Un conjunto de llegada
c) Una regla de correspondencia
d) Dominio (primeros componentes de pares ordenados
e) Rango (segundos componentes)
Ejemplo: Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3} y B = {2; 4}. Hallar la Relacin definida por
a es menor que b.
Solucin:
a) A x B = {(1; 2); (1; 4); (2; 2); (2; 4); (3; 2); (3; 4)}
b) R = {(1; 2); (1; 4); (2; 4); (3; 4)}
c) Un conjunto departida es:

A = {1; 2; 3}
d) El conjunto de llegada es:

B = {2; 4}
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
e) El dominio de la relacin es:
DR = {1; 2; 3}
f) El rango de la relacin es:

RR = {2; 4}
g) Su grfica es:
B
A B 4
1. 2. 3
2. 2
4. 1
3.
A
1 2 3
Diagrama Sagital Diagrama Sagital
Prctica de clase
1. Sean los conjuntos: A = {Trujillo, Huaraz, Chiclayo} B = {Ancash, La Libertad,

Lambayeque, Piura} con una relacin definida por a es la capital de b. Hallar:
a) La relacin:
..
b) Conjunto de Partida: c) Conjunto de llegada:
.. ..
d) El dominio e) El rango:
.. ..........
f) Diagrama sagital
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
2. Sean los conjuntos: D = {6; 7; 8} y E = {2; 3; 4} con R definida por a es mltiplo de

b. Hallar
a) D x E
b) La Relacin:
.......
c) El conjunto de partida: d) El conjunto de llegada:
e) El Dominio: f) El Rango:
g) Diagrama Sagital: h) Diagrama Cartesiano:
3. Dados los conjuntos A = {1; 3; 5} y B = {2; 4; 6} con R definido por a + b = 7.

Hallar:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
a) La Relacin:
b) El conjunto de llegada c) El conjunto de partida:
..
..
d) El Dominio e) El Rango:
..
..
f) Diagrama Sagital g) Diagrama Cartesiano:
4. Sea A = {a, b, c} y la relacin en A definida por a = b. Hallar:
a) A x A
b) La Relacin:
c) El conjunto de partida d) El conjunto de llegada:
..
..
e) El Dominio f) El Rango:
..
..
g) Diagrama Sagital h) Diagrama Cartesiano:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
5. Sea C = {5; 8; 10} y la relacin en C definido por a divisible b. Hallar:
a) C x C
b) La Relacin:
c) El conjunto de partida d) El conjunto de llegada:
..
..
e) El Dominio f) El Rango:
..
..
g) Diagrama Sagital h) Diagrama Cartesiano:
6. Hallar la suma de los elementos del dominio de la siguiente relacin:
R = {(1;3), (-2; 4), (3; 4), (7; -8), (6; 3)}

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
7. Hallar la suma de los elementos del rango de la siguiente relacin:
R = {(1;3), (-2; 4), (3; 4), (7; -8), (6; 3)}
8 Dado el conjunto A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8} , R A x A ; (a ; b) R a es
divisor de b. Hallar n(R).
01. Sea R la relacin de: A = {2, 4, 6, 8}

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
En B = {3,5,7} ; definida por: (a ; b) R si y slo si a < b. Indicar el nmero de
elementos de R.
a) 12 b) 7 c) 6
d) 4 e) 8
02. Dado el conjunto : A = {1 ; 2; 5/2 ; 3}

Encontrar por extensin la siguiente relacin en A:
R1 = {(x,y) / x2 + y2 < 8 }
a) R1 = {(1,1), (2,2), (1,2), (2,1)}

b) R1 = {(1,1), (1,2), (1, 5/2), (5/2, 1), (2,1), (2,2)}
c) R1 = {(1,2), (1,3), (3,3)}
d) R1 = {((1,1), (2,2), (5/2, 5/2), (3,3)}
e) R1 = {(1,3), (3,1), (2,2)}
03. Qu conjunto de pares ordenados:

R1 = {(3;2) , (4; 6) , (5; -1)}
R2 = {(1; 2) , (1; 3) , (1; -2)}
R3 = {(1; 4) , (3 ; 4) , (7 ; 3)}
R4 = {(3; 6) , (3; 7) , (4; 7)}
Son funciones:
a) R1 R3 b) R1 R2 c) R2 R4
d) R3 R4 e) N.a
4. Cules de los siguientes diagramas de Venn Euler representen a funciones:
I.- f II.- f III.- f

A B A B A B
IV.- f V.- f
A B A B
TAREA DOMICILIARIA
01. Dados los conjuntos: A = {2; 3; 8} B = {2; 4; 6; 8} y C = {3; 4; 5; 6}. Hallar:

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
a) R1 = {(a, b) A x B / a < b }
b) R2 = {(a, c) A x C / a = c }
c) R3 = {(b, c) B x C / b + c = 9}
d) R4 = {(c, a) C x A / c a = 1}
e) R5 = {(b, c) B x C / b > c }
* Para cada Relacin hallar el producto cartesiano, el conjunto de partida y llegada,

el dominio y rango, y los diagramas.
* Determine cules son funciones y cules no lo son.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
INICIACIN A LA GEOMETRA
CONCEPTOS GEOMTRICOS FUNDAMENTALES

EL PUNTO:
La huella que deja en el papel un lpiz bien afilado, la huella que hace el plumn en la
pizarra, la marca que hacemos con la punta de un alfiler, un grano de arena, una estrella
en el firmamento, etc. Nos dan la idea de un punto.
Un punto es un elemento de una recta o de un plano
el punto geomtrico es TAN PEQUEO que
CARECE DE DIMENSIN slo tiene POSICION
NOTACIN REPRESENTACIN
EL Los puntos se x +
PUNTO designan por letras A B C
maysculas
LA RECTA:
El borde de una pizarra, un hilo tenso, un cable de luz bien tenso, nos dan la idea de
una recta . Una recta es una lnea que se extiende indefinidamente en sus dos
extremos, es decir, no tiene origen ni tiene.
Toda recta contiene infinitos puntos
Toda recta es ilimitada
LA RECTA NOTACIN REPRESENTACIN
La recta se puede
designar: R
a) Por una letra

mayscula
A B
A B
b) Por dos de sus puntos
con
el smbolo encima
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
EL PLANO:
La superficie de la pizarra, del piso de una mesa, de la luna llena que a lo lejos parece
plana, de una hoja de papel de una sbana bien tendida, etc. Nos dan la idea de un
plano. Un plano no tiene lmites ni espesor.
Un plano contiene infinitos puntos.

. . . . .. .
. . . . .
.. .. .. .. .. ..
Un plano es ilimitado
EL
NOTACIN REPRESENTACIN
PLANO
El plano se designa
por:
Notacin:
a) Letras Plano H : H
maysculas. H
b) Letras griegas.
Segmento, Rayo y Semirrecta
El segmento, rayo y la semirrecta son subconjuntos de la Recta:
SEGMENTO:
A B
Todo segmento es parte de una recta. Todo segmento tiene dos extremos. Se puede
medir.
El segmento se puede nombrar:
AB segmento AB
BA segmento BA
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
RAYOS:
P Q R
Q: punto de origen
Todo rayo es parte de una recta. Todo rayo tiene un punto de origen.
En el grfico observamos dos rayos distintos:
QR rayo QR cuyo origen es el punto Q y pasa por el punto R.

QP rayo QP cuyo origen es el punto Q y pasa por el punto P.
El origen Pertenece al rayo
SEMIRRECTAS:
A
El punto A divide a la recta en dos subconjuntos disjuntos.

Cada una de estas partes es una semirrecta.
El punto A es slo la frontera y no pertenece a las semirrectas.
POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN EL PLANO
Dos rectas en un plano son paralelas o secantes.
A. Paralelas: Son dos rectas coplanares (Pertenecen a un plano) y no se intersecan.

* A B
R L se lee: La recta R es paralela con la recta L
B. Secantes: Son dos rectas coplanares que tienen un punto de interseccin. Las rectas
secante se clasifican en: Rectas oblicuas y rectas perpendiculares.
a) RECTAS OBLICUAS.R Estas rectas tienen un punto en comn y al cortarse

determinan dos pares de ngulos de la misma medida.
P L
R L={P}
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
R L se lee: La recta R es oblicua a la recta L
b) RECTAS PERPENDICULARES. Estas rectas tienen un punto en comn y al

cortarse determinan 4 ngulos rectos.
R
L
R L se lee: La recta R es perpendicular a la
recta L
Prctica de clase
1. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de punto.

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de recta:

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de plano:

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
4. Observa la figura y nombra:
A E C
R
B O Q D
Nueve Puntos : ......................................................................................................

Una recta : ......................................................................................................
Cinco rayos : ......................................................................................................
Seis segmentos : ......................................................................................................
Tres semirrectas : ......................................................................................................
5. Segn el diagrama:
A B C
Cuntos segmentos observas?
......................................................................................................................................
Nmbralos:
......................................................................................................................................
Cuntos rayos observas?

......................................................................................................................................
Nmbralos:
......................................................................................................................................
6. Observa las rectas y clasifcalas: paralelas, secantes, perpendiculares:
L1
L1 L2
L2
L1
L1
L2 L2
......................... ............................. ....................... ......................................

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
L1
L1
L2 L1
L1
L2 L2 L2
.......................... ............................ ........................ ........................
7. Observa el diagrama y completa la siguiente tabla, la flecha se lee: "El punto ...
pertenece a la recta ..."
L1 L2 L3 L4
L1
N V
L4 N
X F
L3
S S
A R
P
R
X A
P
L2
8. Segn la recta:
A B C D
Escribe 6 segmentos:
.......................................................................................................................................
9. Observa; AB = 5 cm; BC = 4,5 cm.
A B C
Cunto mide AC ?
.......................................................................................................................................
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
10. Observa la figura:
A B
D
C
Cuatro puntos: ..........................................................................................................

Tres segmentos: ..........................................................................................................
Cinco rectas: ..........................................................................................................
Dos pares de rectas secantes: ....................................................................................
Cuatro rayos: ..........................................................................................................
01. Por un punto de Cuntas rectas se pueden trazar?
a) una b) dos c) infinitos d) N.a.
02. Por dos puntos. Cuntas rectas se pueden trazar?
03. En un plano. Cuntas rectas se pueden trazar?
04. En un plano. Cuntos puntos se pueden trazar?
a) uno b) dos c) infinitos d) N.a.
05. En la recta: A B C ; AC = 18 cm, BC = 5,5 cm.

Cunto mide AB ?
a) 23,5 cm b) 12,5 cm c) 13 cm d) N.a.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
1. En la figura, nombra:
I B
A F
C
G H
D E
J
9 puntos; un par de rectas paralelas, dos pares de rectas secantes, un par de rectas
perpendiculares; 7 segmentos; 8 rayos, 5 rectas.
2. Traza:
a) En un plano P, tres puntos y tres rectas, nmbralos.

b) Dos pares de rectas paralelas, nmbralas.
c) Dos pares de rectas secantes, nmbralas.
d) Dos pares de rectas perpendiculares, nmbralas.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
NGULOS
Recuerda:
A
OA
: lados
OB
O O: vrtice
B
NGULO es la reunin de dos rayos que tienen un

mismo origen.
Se acostumbra usar tres letras para nombrar un ngulo.

La letra del vrtice siempre va entre las otras dos. Algunas veces se usa nicamente la
letra del vrtice para nombrar un ngulo.
AOB se lee: "ngulo A O B"

O se lee: "ngulo O"
La medida de un ngulo es el nmero de

grados que se asigna a dicho ngulo.
MEDICIN DE NGULOS
Los ngulos se miden en grados sexagesimales. Para encontrar la medida de un ngulo
se utiliza un instrumento llamado transportador.
Transportador
ngulos Congruentes: Dos o ms ngulos son congruentes si tiene igual medida:

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
AOB = MNP
B P

O N M
A
Bisectriz de un ngulo: Es el rayo que partiendo del vrtice de un ngulo, divide a este
en dos ngulos congruentes
M OM = Bisectriz

O
A
CLASIFICACIN DE LOS NGULOS

Los ngulos por su medida pueden ser:
a) ngulo Nulo.- Es aquel cuya medida se considera a 0
O A B
b) ngulo Agudo.- Es aquel cuya medida es mayor que 0 pero menor que 90
0 < < 90
B
O
c) ngulo Recto.- Es aquel cuya medida es exactamente 90
= 90
d) ngulo Obtuso.- Es aquel cuya medida es mayor que 90, pero menor que 180
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
90 < < 180

O B
e) ngulo Llano.- Es aquel cuya medida es exactamente 180
= 180
A O B
f) ngulo de una vuelta.- Es aquel cuya medida es exactamente 360
A B
O
g) ngulo Convexo.- Es aquel cuya medida es mayor que 0 pero menor que 180
0 < < 180
h) ngulo Cncavo.- Es aquel cuya medida es mayor que 180 pero menor que 360
180 < < 360
Prctica de clase
1. Con ayuda de tu transportador construye los siguientes ngulos y clasifcalos:
ABC = 75 PQR = 90 MIO = 155
POQ = 30 MNS = 180 CDE = 270

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
LSD = 315 QRS = 240 AJI = 300
2. En la figura, nombra todos los ngulos:
S
O
3. Observa estos ngulos y completa la tabla:
Q R E B S
A
B
P
C O F D
Nombre del Medida Clasificacin Vrtice Lados
4. En cada una de las siguientes figuras calcula el valor de "x"
a) A
B
x
35
O C
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
b)
P R
68
x
Q S
c)
V
U
x
35 86
R O T
d)
V
U
4x+25
3x+5 3x+10
R O T
5. Mide con tu transportador cada uno de los ngulos de la figura. Saca tu conclusin.
A
D
R T
O
B P
C
S U
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
6. En la siguiente figura calcula el valor de "x"
A
D
2x+42 4x+12
O
B C
7. Completa el crucigrama y descubrirs el nombre de un filsofo matemtico griego

que realiz importantes estudios de geometra:
6 5
1. Lo imaginamos como un pliego de papel lo ms extenso, pero sin espesor.

2. Punto donde se inicia un rayo.
3. Nombre del punto que divide a la recta en dos semirrectas
4. Unin de dos rayos que tiene el mismo origen.
5. Lo que representa este dibujo.
6. Conjuntos con interseccin vaca.
7. Lo que representa este dibujo
8. ngulos que mide menos de 90.
9. Dos rectas que tiene un punto en comn.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
01. Cunto ser la medida de la suma de los ngulos internos de un rectngulo?
a) 90 b) 360 c) 45 d) N.a.
02. Cunto mide cada ngulo interno de un tringulo equiltero?
a) 180 b) 90 c) 60 d) N.a.
03. Si unimos el AOB = 90 con el BOC = 90. Qu ngulo se forma?
a) Recto b) Llano c) Obtuso d) N.a.
04. En la figura calcular el valor de cada ngulo:
2x
x
a) 30 y 60 b) 30 y 90 c) 45 y 45 d) N.a.
05. En la figura, el AOB es el triple de la medida del BOC. Hallar la medida de

cada ngulo.
A O C
a) 180 b) 60 y 130 c) 45 y 135 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Construye los siguientes ngulos y clasifcalos:
AOB = 20 POF = 165 AJI = 75

POQ = 85 MIO = 180 PIO = 175
AMO = 150 AMI = 90 ANI = 30
ALO = 15 LIO = 120 AJO = 100
2. En cada una de las siguientes figuras calcula el valor de "x"
a) A
B
2x
x+15
O C
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
b)
P R
3x+12
2x+3
Q S
c)
V
U
3x
x 2x
R O T
d)
V
U
2x+25
x+5 2x+10
R O T
3. Calcular el valor de x
3x+10 2x+40
4. OB: Bisectriz del ngulo AOM.

Calcular el valor de x
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
A
40
O B
M
C
5. Calcular el valor de x
48
POLGONOS
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
LNEA POLIGONAL: Es una lnea formada por segmentos de recta que poseen
distintas direcciones. Las lneas poligonales pueden ser abiertas o cerradas
Lneas Poligonales Abiertas:
Lneas Poligonales Cerradas:
Estas lneas poligonales cerradas reciben

el nombre de POLIGONOS
Polgono: Viene a ser un conjunto de segmentos tomados en forma consecutiva de tal

manera que su extremo inicial coincide con su extremo final.
Frontera
Regin
Regin
interior
exterior
- Un polgono determin en el plano una Regin interior y una regin exterior.

- El polgono es la frontera entre la regin interior y la exterior.
- La unin de un polgono y su regin interior recibe el nombre de Regin poligonal.
Diagonal: Es el segmento cuyos extremos son dos vrtices no consecutivos
Diagonal Media: Es el segmento cuyos extremos son los puntos medios de dos lados
cualesquiera de un polgono.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
B
Q C
A
x

P D
Elementos:
1. Vrtices: A, B, C, .....
2. Lados: AB, BC, ......
3. ngulos Interiores: , ....
4. ngulos Exteriores: x, ....
5. Diagonal: EC , ....
6. Diagonal Media: PQ , .....
Nota: En todo polgono se cumple que el nmero de lados es igual al nmero de

vrtices e igual al nmero de ngulos.
DENOMINACIN DE UN POLGONO SEGN EL NMERO DE LADOS:
N de Lados POLIGONO
3 Tringulo
4 Cuadriltero
5 Pentgono
6 Hexgono
7 Heptgono
8 Octgono
9 Nongono
10 Decgono
11 Endecgono

15 Pentadecgono

20 Icosgono
OBSERVACIN: Si un polgono tiene ms de 20 lados; se le nombrar segn el

nmero de lados. Por ejemplo si un polgono tiene 25 lados, se le llama Polgono de
25 lados.
CLASIFICACIN:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1. Polgono Convexo: Polgono en el cual todos los ngulos son menores de 180
2. Polgono Cncavo: Polgono que tenga por lo menos un ngulo cncavo.
NOTA: La diferencia entre un polgono convexo y cncavo se determina al

trazarle una recta secante; ya que si es convexo lo intersectar solo en dos
puntos, y si es cncavo lo har en ms de dos puntos.
3. Polgono Equingulo: Polgono convexo que tiene todos sus ngulos iguales, ya
sean internos externos.

4. Polgono Equiltero: Polgono convexo o cncavo que tiene todos sus lados iguales.
5. Polgono Regular: Polgono convexo que tiene lados iguales y ngulos iguales.
NOTA: Todo polgono regular se puede inscribir y circunscribir a una

circunferencia. Tal que el centro de la circunferencia viene a ser el centro del
polgono.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
PROPIEDADES GENERALES EN POLGONOS CONVEXOS DE n LADOS
1. Nmero de diagonales que se pueden trazar desde un vrtice.
ND1 = n 3
2. Nmero de tringulos determinados al trazar las diagonales desde un vrtice.
N() = n 2
3. Nmero de diagonales medias trazadas a partir de un lado.
n(n 3)
Nd
2
4. Nmero total de diagonales medias.
n(n 1)
N0dm
2
5. Suma de las medidas de los ngulos interiores.
S1 = 180 (n 2)
6. Suma de las medias de los ngulos exteriores
Se = 360
Adems de estas frmulas, para polgonos regulares se cumple:
7. Medida de un ngulo Interior
180(n 2)
Ai
n
8. Medida de un ngulo Exterior
360
Ae
n
Prctica de clase:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1. Marca con un aspa las figuras que son polgonos y escribe el nmero de sus
ngulos.
..................................... ..................................... ..................................... .....................................
2. Nombra los polgonos segn el nmero de lados:
..................................... ..................................... ..................................... .....................................
3. Si en un hexgono regular, cada lado mide 9 cm. Cunto ser su permetro?
4. El permetro de un cuadriltero regular es 44 cm. Cunto mide cada lado?
5. Completa esta tabla:
N de
Nmero de Nmero de Nmero de
Polgono diagonales
lados vrtices ngulos
del vrtice P
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Q
P R
P R
T S
P R
Q
P R
U S
T
Q R
P S
U T
6. Completa los casilleros con el nombre de los elementos:
7. Hallar el permetro de:
a) Octgono regular cuyo lado mide 12,5 cm.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
b) Pentgono regular cuyo lado mide 59 cm.
c) Decgono regular cuyo lado mide 27,8 cm.
8. Para un Octgono regular, calcular:
a) Suma de ngulos interiores.
b) Nmero de diagonales.
c) Nmero de diagonales medias.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
d) Medida de un ngulo interior.
e) Medida de un ngulo exterior.
ejercicios propuestos 12
01. Cuntas diagonales se podrn trazar desde un solo vrtice en un pentgono?
a) 2 b) 3 c) 5 d) N.a.
02. Cuntos diagonales interiores tiene un heptgono?
a) 2 b) 5 c) 7 d) 6
03. Cuntas diagonales se podrn trazar en un tringulo?
a) 3 b) 2 c) 0 d) N.a.
04. El permetro de un hexgono regular es 73,8 cm. Hallar su lado:
a) 6 b) 12,3 c) 12,5 d) N.a.
05. El ngulo externo de un polgono regular mide 72, hallar el nmero de lados.
a) 9 b) 8 c) 7 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Traza los siguientes polgonos y seala sus elementos: cuadriltero, hexgono,

enegono.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
2. Halla el permetro de los siguientes polgonos regulares:
a) Tringulo, lado 8 cm.

b) Pentgono, lado 15 cm.
c) Octgano, lado 12,8 cm.
3. Para un Pentadecgono regular, calcular
a) Suma de ngulos interiores.
b) Nmero de diagonales.
c) Nmero de diagonales medias.
d) Medida de un ngulo interior.
e) Medida de un ngulo exterior.
TRINGULOS
DEFINICIN: Se llama triangulo, a la figura formada por la reunin de los segmentos
determinados al unir tres puntos no colineales.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
B y
a
c
x C
A b
z
ELEMENTOS:
1. Lados: AB, BC, AC

2. Vrtices: A, B, C
3. Permetro 2p: 2p = a + b + c
4. Semipermetro: p = (a + b + c) / 2
5. Longitud de los lados: AB = c; BC = a y AC = B
Medida de los ngulos de un triangulo (m )
ngulos Interiores
m BAC = ; m ABC = ; m BCA =
ngulos Exteriores

m
x = x : m y = y ; m
z = z
NOTACIN:
ABC = AB BC AC
CLASIFICACIN: Los tringulos se pueden clasificar, ya sea sus lados o segn sus
ngulos, de la siguiente manera:
CLASIFICACIN POR SUS LADOS
Equiltero Issceles Escaleno
B B B
A C A C
A C
Sus tres lados tienen la Dos de sus lados son Sus tres lados y sus tres
misma medida, es decir, congruentes, el lado desigual ngulos tienen diferente
son congruentes se llama base. Los ngulos en medida. No son congruentes
la base son congruentes.
POR SUS NGULOS
Acutngulo Rectngulo Obtusngulo

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
B B B

A C A C A C
Sus tres ngulos son Presenta un ngulo recto. Presenta un ngulo obtuso, es
agudos, es decir miden Los lados que forman el decir un ngulo que mide ms
menos de 90. ngulo recto se llaman catetos de 90. El lado opuesto al
y el que se opone al ngulo ngulo obtuso es el lado
recto se llama hipotenusa. mayor.
OBSERVACIONES:
1. Es un tringulo rectngulo, el lado opuesto al ngulo recto es la hipotenusa y los

lados que determinan el ngulo recto, son los catetos. La longitud de la hipotenusa
siempre es mayor que cualquiera de los catetos.
2. Los tringulos que no son rectngulos se llaman, en general, oblicungulos.
3. Un triangulo no puede tener ms de un ngulo obtuso.
4. En todo triangulo, uno de los lados cualesquiera pude ser la base mientras que en
un triangulo issceles, se considera como base al lado desigual.
TEOREMAS FUNDAMENTALES
1. La suma de las medidas de los ngulo interiores de un triangulo es 180

A C
180
2. En todo triangulo, la medida de un ngulo es igual la suma de las medidas de los

ngulos interiores no adyacentes al ngulo exterior.

x

A
C
x
3. La suma de las medidas de los ngulos exteriores de un triangulo, uno por vrtice, es
igual a 360.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
y B
z
A
x C
x y z 360
Prctica de clase
1. Escribe el nombre de cada tringulo:
................................... ................................... ...................................
................................... ...................................
2. Hallar x
60 50
3. Hallar x + y
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
x+20
40 y+50
4. Hallar x.
150 140
5. Hallar x.
30
x
150
6. Hallar x.
120
x 120
7. Hallar x.
180 - x
180 -2x 180 - 7x
8. Hallar x.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
60 x
9. Hallar m.
118
10.Hallar .
5x

70 6x
01. Hallar la medida de cada uno de los ngulos interiores de un tringulo equiltero.
a) 45 b) 60 c) 30 d) N. a.
02. La suma de los ngulos internos de un tringulo es:
a) 180 b) 90 c) 60 d) No se sabe
03. Cunto mide el ngulo desigual de un tringulo issceles, si uno de los ngulos
iguales mide 50?
a) 80 b) 60 c) 65 d) N. a.
04. Un tringulo rectngulo tiene un ngulo que mide:
a) 60 b) 90 c) 180 d) N. a.
05. En un tringulo rectngulo, las medidas de sus ngulos agudos estn en relacin de
2 a 3. Cunto mide el menor de dichos ngulos?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
a) 36 b) 50 c) 60 d) N. a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Calcula en los tringulos, el valor del ngulo C:
C C C C
80
65 65 100 25 30
A B A B A B A B
2. En el tringulo, hallar el valor de x:
36
15 x
(07)
118
CUADRILTEROS
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Es la figura, geomtrica plana determinada por la unin de cuatro puntos no colineales
mediante segmentos de recta de modo que estos segmentos no se intersecan.
Elementos:
B C
Lados : AB ; BC ; CD ; AD
A Vrtices : A ; B ; C ; D

ngulos internos :
D
Diagonal : BD
PROPIEDADES EN CUADRILTEROS
01. La suma de las medidas de sus ngulos interiores es igual a 360

C
B

+ + + = 360

A D
02. La suma de las medidas de sus ngulos exteriores es igual a 360

y
z
+ + + = 360
x
w
De acuerdo al tipo de regin que limita, un cuadriltero puede ser convexo o cncavo.
Cuadriltero Convexo
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
C
B

A D
ABCD : convexo
AC y BD : diagonales
+ + + =360
Cuadriltero Cncavo
x R z
L
M
>
MNLR : cncavo en R ( 180)
ML y NR : diagonales
x+y+z+ = 360
CLASIFICACIN DE LOS CUADRILTEROS CONVEXOS
PARALELOGRAMO TRAPECIO TRAPEZOIDE
B C B C C
B
A A D
D A D
Tiene un par de lados
Tiene sus lados paralelos. No tiene lados paralelos.
opuestos paralelos y
congruentes. BC // AD
BC // AD y
BC AD
AB // CD y
AB CD
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
PARALELOGRAMOS:
Los paralelogramos se clasifican en:
CUADRADO RECTANGULO ROMBO ROMBOIDE

B C
B C B C C
B
D A D
A D A D A
- Lados paralelos
- Cuatro lados - Lados paralelos de - Lados de igual de igual medida.
iguales. igual medida. medida. - ngulos no
- ngulos rectos. - ngulos rectos. - ngulos no rectos.
- Diagonales - Diagonales iguales. rectos. - Diagonales
iguales y - Diagonales desiguales y
perpendiculares. perpendiculares. oblicuas.
Propiedades en Paralelogramos:
1. Los lados opuestos son congruentes.

B C
A D
BC = AD
AB = CD
2. Los ngulos opuestos son congruentes.
B C
A
D
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
TRAPECIOS:
Los paralelogramos se clasifican en:
T. ESCALENO T. RECTNGULO T. ISOSCELES
B C B C B C

d d

A D D A
A D
Si : BC // AD y AB CD Si :m ABC = m BAD = 90 Si : BC // AD y AB CD
Propiedades en Trapecios:
1. En todo trapecio la base media es paralela a las bases del trapecio, adems su
longitud es igual a la semisuma de las longitudes de dichas bases.
b
B C
m n
M N
x
m n
A a D
Si MN es la base media del trapecio ABCD MN // BC
ab
Adems : x
2
TRAPEZOIDES:
Los trapezoides se clasifican en:
TRAPEZOIDE ASIMTRICO TRAPEZOIDE SIMTRICO
C C
b
a
B m

B m D
a b
A D
A
Si :BC // AD y AB // BC
Si : AB // CD y BC // AD
Adems : BD mediatriz de AC
Prctica de clase
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1. Escribe el nombre de cada cuadriltero:
............................................. ............................................. .............................................
2. Cuntos suman los ngulos internos de un cuadriltero?

......................................................................................................................................
3. Completa:
El .................................... y el .................................. tienen sus 4 lados de igual
medida.
El .................................... y el .................................. tienen slo sus lados opuestos
de igual medida.
El ................................... y el ................................... tienen todos sus ngulos rectos.
4. Completa la tabla con Si o No, segn corresponda.
Los lados Los lados hay dos

Los lados Los lados
Consecutivos opuestos lados
son opuestos son
son son opuestos
congruentes? congruentes?
perpendiculares? paralelos? paralelos?
5. En un paralelogramo ABCD, AB = x + 8 y CD = 16. Hallar x

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
6. En un paralelogramo ABCD, AB = 5x - 12 y CD = 37. Hallar x
7. En un trapecio issceles ABCD, BC//AD, AB=2x+1 y CD = x + 6. Hallar x
8. Dos lados de un rombo miden: 7x 21 y 4x + 12. Hallar x
9. En un cuadriltero ABCD, m<A = 2m<B. m<C = 110 y m<D = 100. Hallar m<A
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
10. En un cuadriltero se sabe que las medidas de los ngulos exteriores en A, B y C
miden x, 2x y 3x respectivamente y la medida del ngulo interior en D mide 60.
Hallar x.
3
01. Hallar la mediana de un trapecio, si una de las bases es los de la otra que mide
5
20 cm.
a) 12 cm b) 14 cm c) 16 cm d) 18 cm e) N.A.
02. Las bases de un trapecio miden 20 cm, y 26 cm. Hallar la medida de la mediana.
a) 46 cm b) 23 cm c) 48 cm d) 24 cm e) N. A.
03. La mediana de un trapecio mide 20 cm, si una de las bases mide 12 cm. Hallar la
medida de lastra base.
a) 18 cm b) 24 cm c) 28 cm d) 34 cm e) NA
04. Hallar el permetro del cuadriltero PQRS . Si AC + BD = 16 mt.
B Q C
P R
A D
S
a) 4m b) 8m c) 12m d) 16m e) 24m
05. En la figura. Hallar el suplemento de x

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
C
8x+10
B
8x+14
x 3x+6 D
A
a) 16,5 b) 195,5 c) 163,5 d) 150 e) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
1. En un cuadriltero ABCD, m<A = 3m<B. m<C = 110 y m<D = 130. Hallar m<B
2. Uno de los lados de un rectngulo mide 2x + 5 y su lado opuesto mide 4x 13 .

Hallar x.
3. En un cuadriltero se sabe que las medidas de los ngulos exteriores en A, B y C

miden x, 3x y 6x respectivamente y la medida del ngulo interior en D mide
100. Hallar la medida de los ngulos exteriores en A, B y C.
4. En un cuadriltero convexo, la suma de las medidas de tres de sus ngulos

interiores es 293. Hallar la medida del cuarto ngulo interior.
5. En un trapecio issceles ABCD, BC//AD, m<A = 50 y m<D = x + 10. Hallar x.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
PERMETROS Y REAS
PERMETRO: Se define como permetro a la suma de las medidas de todos los lados de
un polgono. As por ejemplo:
c
d P abc d
b
a
AREA: Se define como rea a la medida de la superficie limitada por una figura
cerrada. Entre las principales reas tenemos:
1. REA DEL TRINGULO: El rea de un tringulo cualquiera, es igual al semi

producto de las longitudes de un lado y la altura relativa a dicho lado.
B
bh
h A ABC
2
A H C
b
2. AREA DEL TRINGULO RECTNGULO: El rea de un tringulo rectngulo es

igual a la mitad del producto de sus catetos.
B
c bc
A ABC
2
C
A b
3. AREA DEL TRINGULO EQUILTERO :
2
L 3
A
4
L L h
2
h 3
A
3
L
4. REA DEL CUADRADO: El rea de una regin cuadrada es igual al cuadrado de la
longitud de su lado.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
B C
A ABCD 2

d
d2
A
ABCD
2
A D

5. REA DEL RECTNGULO: Es igual al producto de la base por la altura.

B C
A ab
a ABCD
A D
b
6. REA DEL ROMBOIDE: Es igual al producto de las longitudes de un lado y la altura

relativa a dicho lado.
B C
a h A bh
ABCD

A b D H
7. REA DEL ROMBO: Es igual al semiproducto de las longitudes de sus diagonales.

B
m m
d
1 A C d1 d2
A ABCD

m m 2
D
d2
8. REA DEL TRAPECIO: es igual al producto de la semisuma de las longitudes de

las bases con la longitud de la altura de dicho trapecio.
b
B b
h A ABCD
h
2
B
9. CRCULO: Es aquella regin plana limitada por una circunferencia.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
A R 2
R
d
O
d2
A
4
Se denomina circunferencia a la lnea que rodea al crculo, por tanto hablar de

permetro de la circunferencia es lo mismo que decir longitud de la circunferencia y
se calcula mediante las siguientes frmulas:
P L 0 2R ; P L 0 d
Prctica de clase
1. Hallar el rea de un tringulo, cuya base mide 12 cm y la altura es la mitad de la

base.
2. La altura de un tringulo es 15 cm. y su base es el triple de la altura. Hallar su rea.
3. El rea de un tringulo equiltero mide 966 cm 2 y uno de sus catetos mide 23 cm.
Hallar la medida del otro cateto.
4. El permetro de un tringulo equiltero es 18 cm. Hallar su rea.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
5. El rea de un tringulo equiltero es 4 3cm 2 . Hallar el permetro de dicho tringulo.
6. Hallar el rea de un cuadrado cuyo permetro mide 48 cm.
7. Hallar el rea de un rectngulo cuya base mide 18 cm y su altura es la tercera parte

de la base.
8. Hallar el permetro de un cuadrado cuya rea es 900 cm 2.
9. Hallar el rea de un rombo cuyas diagonales miden 6cm y 8cm respectivamente.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
10. El rea de un romboide es 120 cm 2 y su base mide 15 cm. Hallar la medida de la

altura de dicho romboide.
11. La base mayor de un trapecio mide 12 cm y la base menor mide la tercera parte de
la base mayor. Hallar el rea de dicho trapecio si la altura mide 3cm.
12. En un Si el permetro de un rectngulo es 32 cm y el ancho mide 4 cm. Hallar el

rea.
13. El radio de una circunferencia mide 12cm. Hallar el permetro y el rea de la regin
circular en funcin de .
14. El permetro de una circunferencia es 12 cm. Hallar el rea del circulo

comprendido dentro de dicha circunferencia.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
15. El rea de un crculo mide 64 cm2. Hallar el permetro de dicha circunferencia.
01. El permetro de un tringulo equiltero mide 10 cm. Hallar su rea en cm 2.
a) 25 3 b) 50 3 c) 100 3 d) N. a.
02. Hallar el rea de la figura, si BH 8, AC 17

A
B H C
a) 17 b) 34 c) 18 d) 68
03. Hallar el rea del tringulo rectngulo ABC, si BC 7 y BA 8
C A
a) 25 b) 19 c) 28 d) 56
04. Hallar el rea de un tringulo equiltero, si el lado es 23
a) 3 3 b) 4 3 c) 3 d) 2 3
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
05. El permetro de un hexgono regular es 73,8 cm. Hallar su lado:
a) 6 b) 12,3 c) 12,5 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Un bandern tiene la forma de un tringulo cuya base mide 25 cm y su altura 32 cm.

Hallar su rea.
2. El rea de un terreno de forma triangular mide 500 m 2 y su altura 25 m. Cunto
mide su base?
3. El rea de un parque de forma triangular mide 108 m 2 y su base 18 m. Hallar su
altura.
4. La base de un tringulo mide 18 cm y su altura es el doble de la base. Hallar su
rea.
5. Cul es el permetro de un tringulo issceles cuya base mide 28 m y uno de sus
lados iguales mide 34 m?
6. Hallar el permetro de Octgono regular cuyo lado mide 12,5 cm.
7. Hallar el rea de un cuadrado cuyo lado mide 13 cm.
8. Hallar el rea de un rectngulo cuya base mide 48 cm y su altura es la tercera parte
de la base.
9. Hallar la medida de cada lado de un cuadrado cuya rea es 625 cm 2.
10. Si el permetro de un cuadrado mide 44 cm. Hallar su rea.
11. Si el permetro de un rectngulo es 32 cm y el ancho mide 4 cm. Hallar el rea.
12. La base menor de un trapecio mide 6 cm y la base mayor mide el duplo de la base
mayor. Hallar el rea de dicho trapecio si la altura mide 5cm.
13. El radio de una circunferencia mide 7cm. Hallar el permetro y el rea de la regin
circular en funcin de .
14. El permetro de una circunferencia es 18 cm. Hallar el rea del crculo
comprendido dentro de dicha circunferencia.
15. El rea de un romboide es 180 cm 2 y su base mide 12 cm. Hallar la medida de la
altura de dicho romboide.
AREAS SOMBREADAS
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Para hallar el rea de una regin sombreada, debes hacer uso de tu razonamiento y de
las frmulas aprendidas.
Prctica de clase
1. Hallar el rea de la regin sombreada:
6 cm

4 cm
4 cm
2 cm
8 cm
8 cm
8 cm
4 cm
6 cm
6 cm

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
4 cm
4 cm
4 cm
4 cm
10 cm
18 cm
6 cm 6 cm
10 cm
12 cm
8 cm
8 cm
Hallar el rea de las regiones sombreadas:
20 cm
20 cm
a) 68 cm2 b) 86 cm2 c) 56 cm2 d) N.a.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
8 cm
4 cm
a) 26,72 cm2 b) 25,72 cm2 c) 68,72 cm2 d) N.a.
2cm
3cm
a) 12,56 cm2 b) 15,7 cm2 c) 28,26 cm2 d) N.a.
30 cm
30 cm
a) 193,6 cm2 b) 193,5 cm2 c) 180,5 cm2 d) N.a.
4 cm
6 cm
16 cm
a) 60 cm2 b) 80 cm2 c) 50 cm2 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
20 cm
20 cm
6 cm
6 cm 6 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
12 cm
12 cm
Mltiplos y Divisores
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Mltiplos,
divisores y
divisibilidad
Motivacin:
Esta pieza de tela

mide 24 metros.
Comprobamos los cortes que
se pueden hacer en la tela
Podr hacer cortes mediante divisiones:
de 3,4 o 5 metros.
24m : 3 = 8m
24m : 4 = 6m
24m : 5 = 4m
pero sobran 4m.
La seora puede hacer cortes de 3m y 4m porque los divisores son exactos pero no
puede hacer cortes de 5m porque la divisin no es exacta.
Por lo tanto:
24 es mltiplo de 3 y 4 pero no de 5; entonces 3 y 4 son divisores de 24.
En toda multiplicacin de dos nmeros naturales obtienes un mltiplo y obtienes dos

divisores.
Ejemplo:
72 es mltiplo de 8 y 9
9 x 8 = 72
9 y 8 son divisores de 72
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
OJO:
* El cero es mltiplo de todo nmero.

* El 1 es divisor de todo nmero.
Un nmero es mltiplo de otro, si lo "contiene"

un nmero exacto de veces.
Un nmero es factor o divisor de otro, si est

"contenido" en el nmero exacto de veces.
Prctica de clase
1. Obtenemos mltiplos de un nmero:
Mltiplos de 6
x6 0 6 12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
El conjunto de los 13 primeros mltiplos de 6 es:
{0 , 6 , 12 , ............................................}
x8
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
{........................................................}
x3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
{.......................................................}
x 12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
{.................................................}
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
x5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
{.........................................}
2. Hallamos el conjunto de todos los divisores de 20.
20
1 x 20
2 x 10 D2 ={1; 2; 4; 5; 10; 20}
4x5
18
30
27
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
45
25
10
12
35
60
28
3. Escribe "V" "F" si la proposicin es verdadera o falsa.
24 es divisor de 24 5 es divisor de 80
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
2 es divisor de 48 6 es mltiplo de 18
3 es divisor de 21 6 es divisor de 18
15 es divisor de 3 4 es factor de 64
90 es mltiplo de 9 4 es mltiplo de 64
4. Pinta slo los casilleros con los divisores del nmero que se indica en cada caso:
21 45 28
3 8 7 5 2 5 4 9 45 15 1 7 2 8 5
1 21 11 10 12 3 7 54 2 1 9 28 14 6 4
Escribe todos los divisores de estos nmeros:
D( 21) ={ ................................. D( 45 ) = { ............................... D( 28 ) = { ............................
5. Halla los elementos de cada conjunto:
A = {x N / 40 < x < 90; x es mltiplo de 8}
A = { , , , , , }
B = {x N / 90 < x < 123; x es mltiplo de 9}
B = { , , }
C = {x N / 130 < x < 180; x es mltiplo de 15}
C = { , , }
D = {x N / 59 < x < 70; x es impar}
D = { , , , , }
Mltiplos y Divisores
6. Observa y completa:
36 4 38 4 72 8
9 2 9
36 es mltiplo de 4 38 no es mltiplo de ........... ......... es mltiplo de ........
4 es divisor de 36 ......... no es divisor de .......... ......... es divisor de ..........

.......... es mltiplo de 9 ........ no es mltiplo de ........ ......... es mltiplo de .........
......... es divisor de .......... .......... no es divisor de .......... .......... es divisor de ..........
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Completa:
28 7 = .................. 42 .................. = 7
28 es mltiplo de ............. y .............. 42 es ............................................
.............................................................
.................. y .............. son divisores de ................
Te doy mltiplos de 3. Fjate en los primeros

Mira el ejemplo y saca elementos y completa
tus conclusiones. los conjuntos.
M(3) = {3; 6; 9; 12; 15; 18; . . .} M(2) = {2; 4; ............................................

Entonces 3 es divisor de Entonces: ...............................................
3; 6;........................................... .................................................................
M(4) = {4; 8; .......................................... M(5) = {5; 10; ..........................................

.................................................... .................................................................
.................................................... .................................................................
M(6) = {6; 12; .................................... M(9) = {9; 18; ..........................................

................................................ .................................................................
................................................ .................................................................
M(7) = {7; .......................................... M(8) = {8; .................................................

................................................ .................................................................
................................................ .................................................................
Resuelve:
Carlos y Hctor han observado que en un canal de televisin el tiempo que duran
los comerciales es de 3 minutos cada vez.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Marisa tiene 72 libros que ya ha ledo y quiere guardarlos en paquetes que tengan
igual nmero de libros. De cuntas maneras puede agrupar sus libros en
paquetes y cul es, en cada caso, el nmero de libros por paquete? Por qu?
1 paquete de 72 libros porque 72 es mltiplo de 1
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
Encierra en crculos rojos los nmeros divisibles por 6, en crculos azules los
divisibles por 4 y en crculos verdes los divisibles por 3. Tacha los divisibles por 5.
1 341 288 198 3 612 3 128 935

468 3 969 294 1 310 176 450
755 684 57 71 225 1 221
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1. Hallar los elementos de: A={xN / 45 < x < 80; x es mltiplo de 7 }

a) {49, 56, 63, 70, 77} b) {49, 56, 63, 70, 78} c) {49, 48} d) N.A.
2. El conjunto de todos los divisores de 21 es:

a) {3, 7} b) {1, 3, 7, 21} c) {1, 3, 7} d) N.A.
3. Hallar todos los divisores de la raz de le ecuacin 5x - 10 = 30

a) 8 b) {1, 2} c) {1, 2, 4, 8} d) N.A.
4. La suma de todos los divisores de 20 es:

a) 42 b) 45 c) 38 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar todos los divisores de: 72, 26, 49, 100.
2. Hallar los 10 primeros mltiplos de 9, 11, 13, 17.
NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
Observa:
El conjunto de todos los divisores de:
11 23
1 x 11 1 x 23
D(11) = {1, 11} D(23) = {1, 23}
Estos nmeros tienen slo dos divisores: El mismo nmero y el nmero uno. Estos
nmeros se llaman: NMEROS PRIMOS.
Ejemplo:
5 es nmero primo porque sus nicos divisores son 5 y 1.
7 es nmero primo porque sus nicos divisores son 7 y 1.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
A que se llaman Nmeros Primos?
...................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Observa:
El conjunto de todos los divisores:
25 14
1 x 25 1 x 14
5x5 2x7
D(25) ={1, 5, 25} D(14 ) ={1, 2, 7, 14}
Estos nmeros que tienen ms de dos divisores se llaman NMEROS

COMPUESTOS.
Ejemplo:
4 es nmero compuesto porque sus divisores son 1,2 y 4.
10 es nmero compuesto porque sus divisores son 1,2,5, 10.
A que se llaman NMEROS COMPUESTOS?

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
Prctica de clase
1. Completa la tabla y coloca una x en la columna correspondiente:
N DE ES ES
Numero DIVISORES
DIVISORES PRIMO COMPUESTO
19
36
4
15
6
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
17
40
5
18
2. Halla los elementos de cada conjunto:
M = {xN / 20 < x < 30; x es nmero compuesto}
M={ , , , , , }
P = {xN / 41 < x < 61; x es nmero primo}
P={ , , , }
3. Contesta Si No :
8 es nmero primo 41 es nmero primo
4. Escribe cada uno de estos nmeros como la suma de los nmeros primos:
8 = + 10 = + 12 = +
14 = + 16 = + 18 = +
20 = + 22 = + 30 = +
Todo nmero par es igual a la suma de dos

nmeros primos
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Criterios de Divisibilidad
Divisibilidad Por 2:
Mltiplos de 2 = {0 ,2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, ...}
Los mltiplos de 2 acaban en 0 o en cifra par.
Por Lo Tanto:
Un nmero es divisible por 2 si termina en

cero o en cifra par.
Ejemplo: 528 , 392 , 70 , etc.

TORIBIO
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Un nmero es divisible por 3 si la suma de sus cifras es mltiplo de 3.

Ejemplo:
729 7 + 2 + 9 = 18 y 18 es mltiplo de 3
1110 1 + 1 + 1 + 0 = 3 y 3 es mltiplo de 3
Un nmero es divisible por 4 si sus dos ltimas cifras son ceros o mltiplos de 4.
Ejemplo: 500 , 324 , 10800 , 2016
Un nmero es divisible por 5 si acaba en 0 o en 5.
Ejemplo: 850 , 795 , 10 , 3595
Un nmero es divisible por 6, si es divisible por 2 y 3 a la vez..

Ejm:
5934 4 es cifra por 5934 es divisible por 2

o
5934 5+9+3+4 =21 21 es 3 5934 es divisible por 3
5934es divisible por 6.
Un nmero es divisible por 8 si sus tres ltimas cifras son ceros o forman un
mltiplo de 8.
Ejm: 725 000 59 000
o
3 168 168 es 8
0
9 016 16 es 8
Un nmero es divisible por 0 si la suma de sus cifras es mltiplo e 9
Ejm:
o
21 366 2 + 1 + 3 + 6 + 6 = 18 18 es 9
TORIBIO
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o
95 463 9 + 5 + 4 + 6 + 3 = 27 27 es 9
Un nmero es divisible por 10 si acaba en 0.
Ejemplo: 500 , 2000 , 150 000
Prctica de clase
1. Observa cada nmero y marca con una x los columnas que le correspondan:
Divisible Divisible Divisible Divisible Divisible Divisible

Nmero
2 3 4 5 6 10
325
630
123
5740
408
600
1240
2. Completa cada nmero con cifras que hagan verdaderos los sgtes. enunciados.
331 ........... es divisible por 2 331 ........... es divisible por 5

331 ........... es divisible por 3 331 ........... es divisible por 10
331 ........... es divisible por 6
3. Determina los siguientes conjuntos:
A = {divisibles por 2 / 120 < x < 130}

.........................................................................................................
B = {divisibles por 3 / 50 < x < 70}
.........................................................................................................
C = {divisibles por 5 / 504 < x < 540}
.........................................................................................................
D = {divisibles por 10 / 1200 < x < 1300}
.........................................................................................................
TORIBIO
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4. Marca con una X y completa el cuadro. La flecha indica ... es divisible por ...
10
2124
5600
3720
1584
600
736
2220
5. Encierra los nmeros que son divisibles por 3:
1 023 24 568 459 368 5 122 014

5 734 70 218 201 359 6 478 978
6. Escribe 4 nmeros de 5 cifras que sean divisibles por 3:
........................... , ........................... , ........................... , ...........................
7. Subraya los nmeros que son divisibles por 4:
11 100 56 020 125 770 9 025 136

33 312 35 260 379 232 27 001 300
8. Escribe 4 nmeros divisibles por 5:
........................... , ........................... , ........................... , ...........................
9. Encierra los nmeros que son divisibles por 5:
125 4 580 1 976 3 400

396 8 475 7 384 75 005
10) Escribe 5 nmeros divisibles por 10:
.................... , .................... , .................... , .................... , ...................
1. Hallar a para que 395a sea divisible por 5:
a) 1 b) 5 c) 2 d) N.A.
TORIBIO
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2. Hallar el valor de M : N en:

M
18 63
N 9 7
a) 567 b) 1134 c) 395 d) N.A.
3. Dados 3A 4 : 36 = 9. Hallar el valor numrico de A para que la divisin sea exacta.
a) 5 b) 4 c) 2 d) N.A.
8 cm.
6 cm.
a) 24 cm. b) 48 cm 2 c) 21 cm 2 d) N.A.
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1. Escribe 10 nmeros divisibles por 2.

TORIBIO
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I.E.P.
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REFORZAMIENTO
Criterios de divisibilidad
1) Divisibilidad por 2
M2 = {0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 ; 14 ; ...}
14 es mltiplo de 2
14 es dividido por 2
14 es divisible por 2
Un nmero es divisible por 2 cuando termina en cifra par cero.
1. Marco con x el nmero que es divisible por 2.

a) 501 b) 222 c) 333 d) 555
2. Marco con x el nmero que no es divisible por 2.
a) 702 b) 900 c) 1000 d) 17
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
M5 = {0 ; 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; 30 ; ...}
Un nmero es divisible por 5 cuando su ltima cifra es cero o cinco.
a) 502 b) 551 c) 500 d) N.a.
a) 670 b) 608 c) 465 d) N.a.
3) Marco con x el nmero que es divisible por 2 y por 5 a la vez.
a) 755 b) 555 c) 650 d) N.a.
4) Marco con x el nmero que es divisible por 2 y por 5 a la vez.
a) 120 b) 105 c) 305 d) 362
Sea M10 = {0 ; 10 ; 20 ; 30 ; 40 ; ...}

50 es mltiplo de 10
porque 50 M10
Un nmero es divisible por 10 cuando su ltima cifra es cero.
a) 172 b) 754 c) 690 d) N.a.
a) 650 b) 200 c) 920 d) 105
3. 9 040 es divisible por.
a) slo 2 b) slo 10 c) 2 y 10 d) N.a.
4. 1 002 es divisible
I. slo por 2 II. slo por 10 III. por 2 y 10
a) I b) II c) III d) N.a.
Sea M4 = {0 ; 4 ; 8 ; 12 ; 16 ; 20 ; 24 ; ...}
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
20 M4 ; 20 es divisible por 4
820 es divisible por 4, porque 20 M4
Un nmero es divisible por 4 cuando sus dos ltimas cifras son ceros o mltiplos de
4.
a) 605 b) 416 c) 706 d) 814
a) 704 b) 916 c) 714 d) 800
5) Divisibilidad por 3.
Sea M3 = {0 ; 3 ; 6 ; 9 ; 12 ; 15 ; ...}
porque 1 + 2 + 6 = 9 y 9 M3
Un nmero es divisible por 3 cuando la suma de sus cifras es mltiplo de 3.
a) 130 b) 170 c) 190 d) 123
2) Marco con x el nmero que no es divisible por 3.
a) 111 b) 222 c) 121 d) 600
Sea M9 = {0 ; 9 ; 18 ; 27 ; 36 ; ...}
porque 3 + 6 = 9 y 9 M9
Un nmero es divisible por 9, cuando la suma de sus cifras es 9 mltiplo de 9.
a) 711 b) 631 c) 460 d) 622
a) 571 b) 442 c) 630 d) 221

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
a) 642 b) 549 c) 352 d) 731
Aplico lo aprendido
1) Marco con x el nmero que es divisible slo por 2 y 3 a la vez.
a) 302 b) 812 c) 308 d) 3 060
2) Marco con x el nmero que no es divisible ni por 5, ni por 10.
a) 401 b) 200 c) 100 d) 105
3) Marco con x el nmero que no es divisible ni por 2, ni por 5.
a) 100 b) 200 c) 132 d) 231
4) Marco con x mi mejor respuesta. 150 es divisible por:
a) 2 y 5 b) 2 ; 5 y 10 c) 2 ; 3 ; 5 y 10 d) N.a.
a) 2 b) 2 y 3 c) 4 d) 2 ; 3 y 4
a) 2 ; 3 y 5 b) 3 ; 4 y 5 c) 2 ; 3 ; 4 ; 5 y 10 d) 2 ; 10 ; 15
a) 2 b) 4 c) 2 y 4 d) 2 ; 3 y 4
a) 2 y 3 b) 3 y 4 c) 2 ; 3 y 4 d) 2
a) 2 y 4 b) 3 y 4 c) 4 d) 2
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Descomposicin Factorial y Factorizacin

Prima de un Nmero
Todo nmero compuesto se puede expresar como un producto de factores primos.
Descomposicin factorial:
120 2 Sacamos mitad

60 2 Sacamos mitad
30 2 Sacamos mitad
15 3 Sacamos tercia
5 5 Sacamos quinta
1
Los factores primos de 120 son: 2,3 y 5

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Factorizacin Prima:
120 = 2 x 2 x 2 x 3 x 5
120 = 23 x 3 x 5
Prctica de clase
1. Efecta la descomposicin factorial, luego escriba la factorizacin prima de los

nmeros siguientes:
315
240
Factores primos: Factores primos:
Factorizacin prima: Factorizacin prima:
450
154
300
4800

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
42
240
2. Otra forma de factorizacin:

2
42 3
21
7
42 = 2 x 3 x 7
45 66
180 70
66 62
120 350
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
3. Al descomponer 640 factores primos, se obtienen una expresin de la forma: 2a x

5b , el valor de a + b es:
TAREA DOMICILIARIA
1. Descomponer es sus factores primos:
20, 48 , 100 , 140 , 250 , 380 , 500 , 486
MNIMO COMN MLTIPLO

Sean los mltiplos siguientes:
m(2) = { 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12 . . . }
m(4) = { 0, 4, 8, 12 , 16, 20, ... }
m(6) = { 0, 6, 12 , 18, 24, ... }
El menor mltiplo comn diferente de cero es 0.

Mnimo Comn Mltiplo es 12
MCM (2 , 4, 6) = 12
El menor de dos o ms nmeros en forma prctica se halla as:

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
2 - 4 -6 2
1 - 2 -3 2
1 - 1 -3 3
1 - 1 -1 MCM(2, 4, 6) = 22 x 3 =
12
Prctica de clase
1. Opera mentalmente y escribe el resultado:
MCM (3, 5) = .................................... MCM (2, 7) = ....................................

MCM (5, 10) = .................................... MCM (20, 5) = .....................................
MCM (3, 7) = .................................... MCM (6, 7) = .....................................
MCM (2, 7, 14) = ................................ MCM (9, 8) = .....................................
MCM (5, 9) = .................................... MCM (12, 4, 6) = .....................................
MCM (11, 6) = .................................... MCM (20, 10, 60) = ..................................
2. Halla el MCM en forma prctica:
8 - 12
6 - 12 - 9
12 - 16 -20
9 - 15 - 18
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
14 - 42 - 84
6 - 8 - 10
3. Halla el MCM de las soluciones de 3x - 5 < 10:
4. Halla el MCM de las soluciones de 4x - 9 2x + 3:
2
3
2 3
5. Si A= 62 : 32 + 7 x 5 - 131 y B=11 +

3

8 3 23

Hallar el MCM de A y B.
6. Si M = 25 1 - 1 0 x 23 : 22 y N = 32 - 2 x 3 + 9 0 x 5 2 . Hallar el MCM de M y N:
7. Si: R = 3
27 + 8 x 11 0 - 49 y S = 23 4 x 3 0 + 4 2 . Hallar el MCM de R y S:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
8. Se tiene cintas de 2,3 y 7 metros de longitud. Cul es la menor longitud que puede
medirse exactamente con ellas?
9. Un frutero cuenta las pias que tiene por docenas y por decenas y siempre le
sobran 7 pias. Cul es el menor nmero de pias que puede tener?
10. Tengo sogas de 4,6 y 16 metros de longitud. Cul es la menor longitud que se
puede medir exactamente con cualquiera de ellas?
11. De las 178 clases de matemtica al ao, un alumno asisti a un nmero de ellas que
es mltiplo de 8, 12 y 15. Cuntas clases asisti? Cuntas clases no asisti?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1. Mara particip el ao pasado en el torneo interescolar de natacin y logr el tercer

puesto: de los 144 das fijados para su entrenamiento asisti a un nmero que es
mltiplo de 6, 8 y 15. Cuntos das asisti Mara a los entrenamientos?
a) 60 b) 120 c) 140 d) N.A.
2. Hallar la tercera parte de E.

1
E= (9 x 8 + 6 x 3)
3
a) 30 b) 20 c) 10 d) N.A.
3. Si al cudruple de 67 le sumamos el quntuplo de 24, se obtiene:
a) 388 b) 288 c) 124 d) N.A.
4. Cul es el menor nmero de 3 cifras que al dividirlo por 6, 8 y 9 de siempre residuo

0?
a) 144 b) 72 c) 342 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Halla el MCM de:
4 - 12 - 48 6 - 10 - 18 9 - 30 12 - 9 - 27 4 - 9 - 12
16 - 28 12 - 18 24 - 18 - 9 16 - 20 3 - 9 -36
2. Cul es la menor distancia que se puede medir exactamente con una regla de 25
cm., 20 cm. o 30 m.?
3. Cul es el menor nmero que al ser dividido entre 5, 7, 10, deja como residuo 4?
4. Carmen va al gimnasio cada 4 das, Rosa cada 5 das y Viviana cada 10 das. Si las
tres se encuentran el 2 de julio, En qu fecha se encontraran nuevamente?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
MXIMO COMN DIVISOR

Observa los divisores de 12 y 30.
D(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12}

D(30) = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
Qu nmeros son divisores de 12 y 30 a la vez?

.....................................................................................................................
Cul es el mayor de los divisores comunes?

.....................................................................................................................
Decimos: "6 es el mximo comn divisor de 12 y 30"
Se escribe M.C.D. (12,30) = 6
El Mximo Comn Divisor de dos o ms nmeros es

el mayor de los divisores comunes de esos nmeros.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
En forma prctica:
12- 30 2
6 - 15 3
2-5
MCM (12, 30) = 2 x 3 = 6
Prctica de clase
1. Halla el MCD de:
36 - 72 20 - 50 24 - 42 - 72
72 - 144 8 - 16 - 24 18 - 30
12 - 30 4 - 10 - 18 20 - 50 - 70
2. El MCD de (A, B) si A= 23 + 16 , B= 33 - 81 : 9:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
3. Hallar MCM (5, 6) : MCD (6, 9):
4. Si P=4 x 49 + 3 x 22 , Q= 32 + 4 2 - 12 , R= 121 + 100 - 9 . Hallar:
MCM (Q, R) MCM(P, Q)
MCD (P, Q) MCD(Q, R)
5. Si M= 5 2 + 12 2 - 7 2 , N= 144 22 x 3, P=4 64 - 7. Hallar:

MCM (N, P) MCD(M, N)
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
6. Hallar el producto del MCM por el MCD de 78 y 182:
7. Un nmero es 24 y otro es su mitad. Hallar el producto del MCM por el MCD de

dichos nmeros:
8. La suma de dos nmeros es 30. Si uno de ellos es 2/3 del otro, hallar el producto del
MCM por el MCD de los nmeros:
9. El mayor nmero de nios entre los cuales se pueden repartir 162 caramelos y 78
chocolates exactamente es:
10. Se tiene un retazo de tela de 80 cm. de largo y 60 cm. de ancho y se quiere

confeccionar servilletas cuadradas de la mayor dimensin posible. Cunto medir
cada lado de la servilleta?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1. Halla el MCM (12, 18, 24) - MCD (12, 28, 24).
a) 68 b) 78 c) 72 d) N.a.
2. Cul es el mayor nmero que puede dividir a la vez 72, 120 y 1080?
a) 72 b) 24 c) 42 d) N.a.
3. Una madre distribuye exactamente por partes iguales entre sus hijos 40 caramelos y
60 chocolates. Qu nmero de cada golosina corresponde a cada uno de ellos?
a) 60 b) 40 c) 20 d) N.A.
4. Hallar la suma del MCD y el MCM de los nmeros 18 y 60.
a) 186 b) 180 c) 176 d) N.A.
5. Cunto es la mitad de la mitad de la mitad de 2

6
44 ?
a) 40 b) 80 c) 160 d) 320
TAREA DOMICILIARIA
1. Utiliza el mtodo prctico para hallar el MCD:
20 - 80 256 - 80 72 - 180 8 -16 -24

850 - 345 144 - 520 14 - 28 - 56 36 - 42 58
2. Cul es el mayor nmero que puede dividir a la vez a 24, 60 y 144?
3. Un padre distribuye exactamente por partes iguales entre sus hijos 20 naranjas y 70
mangos. Qu nmero de cada fruta corresponde a cada uno de ellos?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
4. Hallar la suma del MCD de 18 y 24 con el MCM de 6 y 27.
5. Sumar el MCM y el MCD de 21 y 9

6. Hallar la sexta parte de E = cuarta de 2
5
4 + tercia de 3
3
- 1.
3
FRACCIONES
Nocin de fraccin:
La madre de Kelly, Yosefn, Carmen, Diana y Fiorella prepar una pizza. Debe repartirlo
en partes iguales, es decir en 5 partes iguales.
Cada porcin de pizza ser la quinta parte: 1/5
1
5
1 1
5 5
1 1
5 5
Recordamos:
1 Numerador
5 Denominador
Representa: .........................................
Representa: ................................
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Prctica de clase
1. Representa en la recta numrica las fracciones:
4
5 0
7
3
9
2
5
7
2. Representa grficamente:
5 8
8 5
7 6
4 9
3. Escribe 3 fracciones equivalentes para cada fraccin:
1
= ................. = ................. = .................
3
7
= ................. = ................. = .................
5
8
= ................. = ................. = .................
9
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
4. Escribe el nmero natural que corresponde a cada una de las fracciones:
4 5 15 0
= ................. = ................. = ................. = .................
2 5 3 9
5. Escribe una fraccin que corresponda al nmero natural dado:
0 = ................... 1 = ................... 2 = ................... 6 = ..................
Recuerda:
Fracciones Propias Fracciones Impropias
37 4
9 17
58 8
9 5
3
1 28
45
5 586
126 25
478
396
Las fracciones propias son: ......................................................................................

...................................................................................................................................
Las fracciones impropias son: ...................................................................................
....................................................................................................................................
Completa:
Las fracciones propias cuando: ..................................................................................

.....................................................................................................................................
Las fracciones impropias cuando: ...............................................................................
.....................................................................................................................................
6. Clasifica en Propias o Impropias:
17 95 115 85
= ................ = ................ = ................ = ................
28 78 30 750
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
7. Compara con >, <, =:
5 7 4 7 8 16
............. ............. .............
8 5 5 5 9 18
4 3 8 12 5 3
............. ............. .............
9 7 5 7 12 7
9 2 6 24 1 3
............. ............ .............
15 4 12 28 9 8
9. Convierte a Nmero Mixto:
78 3 78 5
5
= 15 5 28 15
3
45
=
8
135
=
42
87
=
24
738
=
86
905
=
36
9. Convierte a fraccin impropia:
+ 1 7
7 x 8 = 578 95=
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
4 13
87= 12 20 =
8
23 125 = 45 9 =
2
13 45 = 95 131 =
10. Simplifica las fracciones hasta obtener una fraccin irreductible:
4 24 25
6 120 200
500 210 48
3500 315 72
15 75 100
45 90 350
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
32 42 7
1. La fraccin irreductible de es:
42 32 12
a) 12/24 b) 1/2 c) 3/4 d) N.a.
* Si A = 2 16 , B = 32 - 1, C = 3
8 + 22 simplifica:
AB
2. a) 16/3 b) 5/8 c) 3/9 d) N.a.
2C
ABC
3. a) 1/8 b) 8 c) 12 d) N.a.
48
2A 2
4. + a) 6 b) 2 c) 1 d) N.a.
6C C
A
5. C2 a) 1/37 b) 36 c) 54 d) 37
8
TAREA DOMICILIARIA
5 12
1. Representa en la recta numrica: ;
7 8
8 13
2. Representa grficamente: ;
10 9
3. Escribe 8 fracciones propias.
4. Escribe 8 fracciones impropias.
3 15
5. Escribe 4 fracciones equivalentes para: , .
5 10
6. Compara con <, >, =:
1 7 9 5 8 16 1 2
........... ........... ........... ...........
5 8 7 4 3 6 9 25
7. Convierte a mixto:
78 / 5 58 / 32 591 / 38 126 / 48
8. Convierte a fraccin impropia:

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1 1 8
58= 9 147 = 13 4 = 25 9 =
15 45 100
9. Simplifica:
20 50 200
Ejercicios de Reforzamiento sobre nmeros Fraccionarios
01. Qu figuras representa 1/3?
(I) (II) (III)
a) slo (I) b) slo (II) c) slo (III) d) I y II e) los tres
02. De las fracciones siguientes:
11 2 13 7 5 6
; ; ; ; ;
7 9 8 6 12 5
Cuntas de estas fracciones son propias?
a) 4 b) 2 c) 3 d) 5 e) 6
03. Ordenar las fracciones de menor a mayor.
7 4 9 15 2
; ; ; ;
13 13 13 13 13
a) 2/13 ; 7/13 ; 9/13 ; 4/13 ; 15/13 b) 9/13 ; 15/13 ; 2/13 ; 4/13 ; 7/13
c) 15/13 ; 9/13 ; 7/13 ; 4/13 ; 2/13 d) 2/13 ; 4/13 ; 7/13 ; 9/13 ; 15/13
e) 7/13 ; 9/13 ; 4/13 ; 2/13 ; 15/13
04. En la recta numrica los puntos A y B corresponden a las fracciones 2/7 y 6/7
respectivamente. Escribe las fracciones que corresponden al punto C.
A C B
0 2 ? 6 1
2 7
a) 3/7 b) 4/7 c) 5/7 d) 7/4 e) N.a.
05. Hallar el valor de x para que las fracciones sean equivalentes.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
12 x

27 9
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 8
3
06. No es fraccin equivalente a .
4
a) 27/36 b) 36/48 c) 15/20 d) 60/90 e) 24/32
3 6 5
07. Efectuar: x
2 18 4
a) 3/8 b) 13/4 c) 7/4 d) 9/4 e) 11/4
08. Cul de las siguientes fracciones no es impropia?
a) 7/5 b) 11/9 c) 15/7 d) 13/17 e) 15/4
09. En una reunin de 630 personas los 3/7 son mujeres. Cuntos son hombres?
a) 410 b) 350 c) 370 d) 360 e) 38
4 12 10
10. Efectuar: x x
3 5 9
a) 87/45 b) 113/45 c) 32/9 d) 33/9 e) 28/9
11. Seale falso o verdadero.
4 3 6 3 5 12
I. II. III.
9 8 11 5 12 19
a) VFV b) VVF c) FFF d) VVV e) VFF
1
12. Dos docenas de naranjas exceden en cuantas unidades a 1 docenas de
6
naranjas?
a) 8 b) 10 c) 12 d) 18 e) 20
13. Si de los 3/4 de 24 lapiceros, vendo los 5/7 de 21 lapiceros Cuntos me quedan?
a) 6 b) 9 c) 3 d) 18 e) 4
14. Cunto le falta a 2/3 para ser igual al doble de 7/6?
a) 4/3 b) 5/3 c) 6/3 d) 2/3 e) 3/5

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
15. Cunto hay que quitarle a 6/5 para ser igual al triple de 4/15?
a) 1/5 b) 3/5 c) 2/5 d) 4/5 e) 7/5
16. Dadas las fracciones: 3/5 ; 6/10 y 9/15 Cul de ellas es mayor?
a) 3/5 b) 6/10 c) 9/15 d) ninguna e) todas
17. La suma que representa las dos fracciones es:
a) 7/6 b) 7/3 c) 7/12 d) 5/12 e) 8/12
18. Cul de los siguientes pares de fracciones no son equivalentes?
1 3 2 6 5 10 1 3 1 3

a) 2 6 b) 3 9 c) 8 16 d) 5 10 e) 4 12
19. Si al numerador y al denominador de la fraccin 2/3 se le suma dos unidades

entonces sta.
a) aumenta de valor b) permanece igual c) disminuye de valor

d) se reduce a la unidad e) se reduce a cero
20. Si al numerador y al denominador de la fraccin 3/4 se le resta dos unidades

entonces sta:
a) disminuye de valor b) permanece igual c) aumenta de valor

d) se reduce a la unidad e) se reduce a cero
21. Qu fraccin del rea total representa la Regin sombreada?
a) 1/9 b) 6/9 c) 2/3 d) 3/9 e) 5/3
22. Las fracciones representadas grficamente son A y B.

A B
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Entonces el valor de A B ; es:
a) 2/6 b) 1/4 c) 1/6 d) 1/8 e) 3/4
ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES
Recordamos:
1 3 2 15 8
1) = ...................... 2) = ......................
5 5 5 4 4
3) x 3 + 5 = 9 + 10 = 19 = 7
: 4 6 12 12 1 12
4-6 2
2-3 2
1-3 3
1-1 MCM=12
4) x 2 - 5 = 10 - 9 = 1
: 3 3 15 15
3-5 3
1-5 5
1-1 MCM=15
Prctica de clase
1. Resuelve:
1 5 3

5 6 4
1 3
62 - 44
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
3 1 1

4 8 2
1

3

+
4
2 21 1 34
3 1 1

8 7 56
7 1 1 1 2 1

9 2 4 8 3 4
3 2 7

5 3 10
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
8 3

15 10
8103 3 45
7 + 2 61 =
11 38 + 8 5
6
- 7 127
4 1 8 1

3 3 12 12
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
3 1 4 7

5 5 30 30
1
4 6
- 2 121
2
5 3
- 1 12 + 2 3
4
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1. Jos ha comido 5/8 de una torta. Cunto le qued?
a) 3/8 b) 4/8 c) 8/8 d) N.A.
2. Un agricultor siembra 2/7 de su campo con papas y 3/14 con camotes. Qu parte
de su campo est sembrada?
a) 1/14 b) 7/14 c) 5/14 d) N.A.
1
3) Si: A = 7 + 7 3
+ 121 B=
29
6
- 2 2
3
. Hallar A + B
a) 18 b) 16 c) 17 d) N.A.
4 34
4. Hallar el valor de x en: x + = :
6 24
a) 4/3 b) 3/4 c) 5/7 d) N.A.
6 22
5. Hallar el valor de x en: x - :
9 48
a) 8/9 b) 7/8 c) 9/8 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Resolver:
3
1)
9
2
- 3 13 2)
5
+ 5 27
3) 2 13 + 5 56 + 5
4)Si: A = 5 - 2 , B= 3 2
3 8
Hallar A + B
6 4 16 6 2 3 3 1
5) Si: E= , F= 6)
7 10 14 10 3 9 4 2
Hallar E - F
1 2 3 2 1
7) 2 3 4 3 2

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Aplico lo aprendido
01. Halla la suma de
1 11 3 5
a) 6 6 b) 20 4
1 9 4 3
c) 10 10 d) 5 10
1
02. La suma de 1 es
9
a) 2/9 b) 1/10 c) 10/9 d) 11/9
1 3
03. La suma de 100 es
3 2
a) 629/6 b) 104/5 c) 104/6 d) 611/6
04. Si a una fraccin le sumas un medio se obtiene la unidad, cul es la fraccin?
a) 1 b) 1/2 c) 1/3 d) N.a.
2 1 1
05. Halle M + N, si M = 1 + yN=
3 2 3
a) 15 b) 5/2 c) 1/6 d) N.a.
06. Miro y completo la tabla.
07. Resuelvo.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1 2 1

4 5 10
4 1
08. Si gast de mi dinero en alimentos y en medicamentos, qu parte de
5 10
dinero he gastado?
a) 7/10 b) 9/10 c) 8/10 d) 5/15

4 3
09. 5 5
5 4
10. 9 9
7 4
11. 5 3
1
12. 10 5
13. He recorrido 1/3 del camino para ir a mi escuela. Qu parte me falta caminar?
a) 1/2 b) 2/3 c) 1/3 d) 1/4 e) N.a.
14. Rosaura comi 2/3 de una torta y Tito comi el resto. Qu parte de la torta comi
Tito?
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4 d) 1/5 e) N.a.
15. He gastado dos quintos de mi dinero, qu parte me queda?
a) 1/5 b) 2/5 c) 3/5 d) 1/4 e) N.a.
16. Un sexto de una soga le dan a Rolando, y 3/4 a Jos. Qu parte de la soga no se
reparti?
a) 11/12 b) 9/12 c) 1/12 d) 5/12 e) N.a.
17. Ana come un cuarto de chocolate y su amiga Irma 1/8. Qu parte del chocolate
queda?
a) 1/8 b) 3/8 c) 7/8 d) 5/8 e) 1/7

18. Miriam compr 1/2 kg de arroz, 1/4 kg de fideos y 1/2 kg de azcar. Cuntos
kilogramos compr en total?
a) menos de un kilogramo
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
b) mas de un kilogramo
c) 5/4 kg
d) 2/8 kg
19. Un caminante ha recorrido 1/6 del camino, si despus avanza 1/3, qu parte del
camino le falta recorrer?
a) 2/9 b) 1/9 c) 1/2 d) 4/5 d) N.a.
1 1
20. Si P = 1 + 1 - ; B=P+ . Hallo P + B
2 4
a) 7/4 b) 3/2 c) 5/3 d) 13/4 e) 11/9
21. Resuelvo.
1 3 31 8 39 1 7
a) 6 5 1 5 5 5 5 b) 5 2 3 8
1 3 1 3
c) 3 4 2 4 d) 5 4 1 8
1 5 1 3
e) 6 2 4 6 f) 7 5 10
22. Resuelvo.
1 1 1 1 1 7
a) 2 2 3 2 4 2 b) 3 4 1 2 2 8 c)
1 7 3
12
2 8 8
23. Resuelvo.
a b c a+b+c (a+b) c a (b+c) (a+c) b

1 1 1
10 4 3
2 2 2
1 3 1
12 7 2
4 4 4
1 3 1
15 8 4
5 5 5
1
24. Tengo que trabajar 10 h. Cuntas horas me faltan trabajar si slo he laborado 7
2
?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1 1
25. Ayer trabaj 4 h y an me falta 3 h. Cunto tiempo durar mi trabajo?
2 2
Reviso lo que aprend

Completo lo que observo en el grfico y resuelvo.
01. El grfico circular muestra qu parte de la superficie terrestre est ocupada por agua
y qu parte por tierra.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
agua
tierra
Cuntos doceavos ms ocupa el agua que la

tierra? .....................................................
02. Resuelve.
5 1 2 7 1 10 6 2
a) b) c)
8 8 8 12 12 12 12 6 6
3 4 9 6 8 4
d) e) f) 13 13
9 9 10 10
1
03. En el saln entrevistaron a 12 padres de familia, de los cuales eran padres de 1er
4
2
grado, eran de 2do grado y el resto eran de 3er grado. Divide en 4 partes.
4
1
de 12 = padres de 1er
4
grado.
2
de 12 = padres de 2do
4
grado.
1
de 12 = padres de 3er grado
4
04. Separa en grupo segn indica el denominador y completa.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
2 1
de 6 = de 12 =
3 4
- +
05. Completa la serie.
3 1 2 5 2
8 9 9 9 9 9
9
06. Convierte la fraccin impropia a nmero mixto.
19 52
a) b)
4 5
28 35
c) d)
8 9
4
07. Jessica hizo de su tarea de matemtica Qu parte le falta hacer?
9
Prctica calificada
01. Escribe la fraccin que se representa en cada caso y determina cules son
equivalentes.
a) b)
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
c) d)
0 1
0 1
02. Une con una lnea las figuras que representan fracciones equivalentes.
03. Une con una lnea las fracciones equivalentes de ambas columnas.
1 15
a. I.
3 8
5 14
b. II.
6 18
7 6
c. III.
9 18
04. Ubica en la recta numrica las siguientes fracciones:

3 1 2 3 4 5
a) ; y b) ; y
5 4 3 2 3 4
05. A partir de la siguiente figura:
Escribe fracciones equivalentes que representen la regin coloreada.

2 162
06. Amplifica y simplifica . Qu puedes obtener de ambas fracciones?
3 243
07. Simplifica hasta obtener una fraccin irreductible.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
16 54 50
a) b) c)
60 72 125
39 150 48
d) e) f)
156 250 128
08. Escribe la fraccin que corresponde. Luego, compara y escribe el signo < , > O =,
segn corresponda.
09. Transforma cada par de fracciones en homogneas y luego escribe < , > o = entre
ellas.
1 1 7 21
a) b)
4 7 8 23
3 5 7 9
c) d)
4 6 6 8
3
10. Coloca con rojo las regiones que tengan una fraccin mayor que .
7
1 1 4
5 3 10
1 1 2
1 9 2 8 5
4 6 4 3 10
8 5 4
3 2 7 7
10 5 9 4 18
2 5 14 6
7 12 13
7 4
11. Sebastin ha usado de su cuaderno y Kelly, . Si ambos cuadernos tienen
13 15
igual nmero de hojas, cul de los dos tiene ms hojas sin usar?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
12. Representa con una fraccin la parte coloreada en cada figura. Luego explica por
qu no representan una misma cantidad.
Por qu: ........................................................................................................................
13. Ordeno de menor a mayor las siguiente fracciones:
3 2 4 1
; ; y
5 5 5 5
0 1
0 1 2 3 4 5
5 5 5 5 5 5
Luego, tenemos:
0 1

5 5
Propiedad: Dado un conjunto de fracciones homogneas, es menor aquella cuyo

numerador es menor que las dems.
14. Ordeno de menor a mayor.
7 1 4 3 1 9 3 7
a) ; ; y b) ; ; y
5 5 5 5 8 8 8 8
7 1 5 3 8 3 1 2
c) ; ; y d) ; ; y
8 8 8 8 4 4 4 4
15. Ordeno de menor a mayor.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
2 1 3
a) ; y
10 10 5
2 1 1
b) ; y
5 10 20
3 1 5
c) ; y
2 2 2
1 3 1
d) ; y
2 44 4
3 3 7
e) ; y
10 5 10
16. Construyo el diagrama sagital de la relacin es menor que en B.
B
3 <
1 5
5 1
3 10
10
17. Construyo el diagrama cartesiano de la relacin es mayor que en B.
B 3/10
1/10
3/5
1/5
B
1 3 1 3
>
5 5 10 10
Prctica de clase
01. Dada la siguiente figura: Representa con fracciones y halla el resultado de:
=
+ +
- =
02. Analiza el siguiente pictograma:

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Colombia
Venezuela
Bolivia
= 4 000 000 de habitantes
Completa escribiendo la fraccin correcta.
a) de la poblacin de Colombia
representa la poblacin de Bolivia.
b) de la poblacin de Venezuela
representa la poblacin de Bolivia.
c) de la poblacin de Colombia
representa la poblacin de Venezuela.
03. Marca un en la figura que resulta de cada operacin.
1 3 2 3

a) 2 10 b) 3 6
04. Marca con un los camiones que tengan operaciones cuyo resultado genere una
fraccin impropia.
2 1 3 3 1 3
+ 1 - 1 -
3 2 5 2 2 2
a) b) c)
5 1 1 1
+ 2 -1
6 3 4 2
d) e)
05. Determina la fraccin que haga verdadera la igualdad.
3 6 1 1 1 5 5
a) b) 3 5 c) 3 10
7 7 10
2 1 1 3 1 1 3
d) e) 12 f) 2
5 5 12 2 8
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
06. Escribe el smbolo < , > o = en el crculo, segn corresponda.
2 1 2 1 1 8 8
a) b)
5 5 3 2 4 7 7
1 2 2 2 5 4 15 4
c) 1 2 4 1 d)
3 3 3 15 6 12 20 10
07. Encierra la operacin representada en la recta numrica.
0 1
a)
3 2 3 22 1 31 2 4 2
I. II. III.
6 6 7 73 2 76 7 10 100
3 0 1 2 24 7 38
b) 4 2 45 4 100
1 2 1 2 2 2
I. 1 II. 1 III. 1
1 3
1 3 23 3 38 2 3 3
4 3 2 1
4 2 45 9 5 2
2 4 8 3 3
08. Jorge REPARTE de la porcin de torta que tiene
1 (ver la figura). Qu fraccin
10 15 3
del total
1 le queda?
1
4
1 22
1 3 1 7
6 45 3 2
7 1 5 3 3

4 2
36 4 1
2
6 15 4
09. Con un lpiz de color azul traza el camino correcto. 19
14
1 1 1 1 2
8 2 1
4 3 3 4 2
1
1 5
5 5 3 4
2 8 5
9 4 7
7 3 5
3
4 2 28
5 5
2 4
8 28
4
5 2
9
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
MULTIPLICACIN DE FRACCIONES
Recordemos como se multiplican las fracciones:
3 1 3 1 3

4 2 4 2 8
detallemos los pasos seguidos:
1. Se multiplican los numeradores y el resultado se pone como numerador de la

fraccin producto.
2. Se multiplican los denominadores y el resultado se pone como denominador de la
fraccin producto.
3. En caso de ser posible, se debe simplificar hasta conseguir una fraccin irreductible.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Observacin:
3 1 3 1
El producto x no es otra cosa que hallar los de tal como podemos
4 2 4 2
observar en la figura.
1 3 de 1 3 3
=
2 4 2 8 8
Prctica de clase
01. Esquematizar y hallar:
1 1
a) de
4 2
1 1
b) de
2 3
1 2
c) de
2 3
2 1
d) de
3 4
1 1
e) de
2 2
02. Efectuar y simplificar:

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
a) 2 x 3 b) 4 x 10
3 2 5 9
7 x 16 6 x 7 x 8
c) 8 21 d) 7 8 9
e) 2 x 6 x 1 f) 5 7 x 3 x 1
x 10
3 7 4 6 14 5
g) 5 7 x 3 x 1
x 10 h) 2 x 6 x 10 x 1
6 14 5 3 5 9 8
03. Resuelve y simplifica:
1 x12 1 2
a) 1 2 3 b) 8 9
x 1 73
2 1 x 2 3 1 x2 4 x3 1 x4 1
c) 9 9
x 1 83 21 d) 2 7 5 3 2
e) 3 1
3
x 3
5 f) 36 1
84
x 14
9
x 61
04. Hallar:
2 5
a) 3 de 12 b) 6 de 42
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
11 5 2
c) 12 de 96 d) 6 de 9
2 1 3 1
e) 3 de 2 de 12 f) 4 de 5 de 40
5 7 3 2 1
g) 11 de los 9 de 33 h) 8 de los 3 de 2 de 96
5 3 4 5
i) 6 de los 3 del triple de 40 j) 9 de los 6 de la mitad del triple de 200
01. Efectuar 3/4 de 1/10 del triple de los 7/12 de 1/5 de 5 1 .

3
a) 7/50 b) 50/70 c) 7/51 d) N.A.
02. Cuntos minutos son 2/3 de 1/2 hora?
a) 30 b) 20 c) 25 d) N.A.
03. Rolando hace siesta de 3/4 de hora y su hijo duerme 2/3 de lo que duerme Rolando.
Cuntos minutos duerme el hijo de Rolando?
a) 60 b) 20 c) 30 d) N.A.
04. Si A = la mitad de dos tercios B = los dos tercios de tres medios. Hallar A + B
a) 1 2 b) 1 3 c) 1 1 d) N.A.
3 1 3
05. Hallar una fraccin equivalente a 5/7, tal que la suma de sus trminos sea 60.
a) 35 b) 40 c) 25 d) N.A.
25 20 35
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
06. Qu sucede a la fraccin 3

2 si sumamos a ambos trminos el 3? aumenta o
disminuye?
a) Disminuye b) Aumenta c) No vara d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Efectuar:
2 4 3 4 x2 2
a) b) 5 5
7 6
c) 3 .5 d) 3 1 x 4 2
8 9 5 7
2 1 7 x 1 x 6
e) 5 de 2 f) 4 3 8
g) 6 2 x4 1 x 6 1
h) 1 2 de 2
de 15
5 2 5 5 6
i) 3 1 x5 j) 5 x 9 x 1
2 8 5 2
DIVISIN DE FRACCIONES
Observa que hemos sombreado 1/2 del rectngulo ABCD, y que se ha dividido en
tres partes iguales.
1
Se divide en 3 partes iguales cada del rectngulo. Cada una de estas partes
2
1 1
viene a ser 3 del rectngulo ABCD.
2 6
1 1 1
3=
2 2 6
1 3 1 1 1
Observa como se calcula:
2 1 2 3 6
Para dividir una fraccin entre otra. Se multiplica la fraccin dividendo por el inverso
multiplicativo del divisor. Si alguna de las dos fracciones estuviera expresada como
nmero mixto, primero se transforma el mixto a fraccin impropia.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Inversa Multiplicativa: Si el producto de dos nmeros es 1, se dice que cada

nmero es el inverso multiplicativo del otro. Ejemplos:
5 3
El inverso multiplicativo de es
3 5
1
El inverso multiplicativo de es 9
9
1
El inverso multiplicativo de 7 es
7
Casos de Divisin de Fracciones:
1er Caso:
a
b ad
c bc
d
Ejemplo:
6 2
4 6 8/ 6 2 12
5 4/ 5 1 5 5
1
8
2do Caso:
a
a ac
1
b b b
c c
Ejemplo:
4
4 4 3 12
1
5 5 5 1 5
3 3
3er Caso:
a a
b b a
c c bc
1
Ejemplo:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
6 6 2
7 7 / 1 2
6
3 3 7 3/ 7
1
1
Prctica de clase
01. Efectuar:
7 5
a) 3
5
: 10 b) 6
: 32
3
c) :3
12 4 d) 30
: 3
41 82
e) 8 : 12 f) 5 : 3
4
g) 1 12 : 2 13 h) 2 13 : 3 12
02. Resuelve:
3
5
a) 6

7
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
8
9
b) 4

5
3
4
c) 4

3
25
32
d) 5

8
03. Escribe V o F donde corresponda:
a) 5 : 15 1 ( ) b) 3
4
: 3
4
1 ( )
c) 2
3
: 3
2
1 ( ) d) 2
7
5
: 14 4
5 ( )
e) 2
6
: 1
3
1 ( ) f) 1 43 : 4
7
2 ( )
04. Resuelve:
a) 1
3
1
2
: 56
b)
1
2
: 3
4
6
9

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
c) 1
3
2
30
: 16
d) 8 43 : 4 15
e) 58 10
50
: 10 121
f) 1 31 : 1 51
g) 154 x 53 91 : 31
h) 3 31 x 62 : 21 : 56
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
32 1 21 x 56
i) 1 4 1
3 2
01. Si a los 2/7 de 21 horas les sumamos los 3/8 de 24 hors. cuntas horas tenemos
en total?
a) 15 h. b) 9 h. c) 6 h. d) N.A.
02. Las fracciones representadas grficamente son f y g.
f g
g
Entonces el valor de f g es:
f
a) 3/8 b) 1/4 c) 1/2 d) N.A.
03. 3 docenas de limones exceden en cuntas unidades a 2 1

4 docena de limones?
a) 7 b) 8 c) 9 d) N.A.
04. Qu parte de la regin sombreada es la regin no sombreada?
a) 7/8 b) 5/16 c) 3/5 d) N.A.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
05. Al efectuar 7 14 5 38 2 12 , resulta A B

C
Calcular el valor de A x B C B.
a) 3 b) 4 c) 2 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Efectuar:
a) 21: 42
5 b) 7 3 18 : 14 6 14
c) 13 : 39
50 d) 56 3 14 : 1 2 3
e) 6 3
7
1
: 1 14 f) 2 65 : 2 83
de los 56 : 12
3
5 2
g)
1
8 de 150 h) 1
3
10
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
POTENCIACIN Y RADICACIN DE FRACCIONES
Potenciacin: Es la operacin matemtica, en donde la base se repite como factor,

tantas veces como lo indique el exponente.
Por tanto tendremos:
2
3 3 3 33 9

5 5 5 55 25
Radicacin: Es la operacin inversa a la potenciacin. Para el clculo de la raz de una

fraccin se debe aplicar la propiedad distributiva. As:
36 36 6/ 2

81 81 9/ 3
Prctica de clase
01. Efectuar:
43 2 .......................................... 32 5 ......................................
15 3 ..........................................
7
9
3
......................................
3 1
125
.......................................... 121
144
.....................................
3 27
1000
........................................... 1
16
.....................................
02. 1
9
1
16
1
4
03. x 4
9
3
4
3
2
2
04. 36
25
25
64
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
05. 3 1
8
1
9
x 3
4
06. 81
49
x 4
9
3
7
07. 3 3 3
8
1 7
9
08. 1
5
2
3
64
81
0
1
09. 32 2 . 32 3 . 32 0
10. 3 1
8
1
9
x 3
4
3/4 2/3
01. Efectuar 4 / 5 3 / 10
a) 3/4 b) 6/5 d) 5/66 d) N.A.
02. Si a = 4 / 3 b = 5 / 11 c=3/8 Ordenar de menor a mayor.
a) c a b b) c b a d) a c b d) N.A.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
03. Hallar un nmero que disminuido en sus 3/4 partes resulta 120.
a) 520 b) 480 d) 360 d) N.A.
04. Cunto le falta al mayor nmero de 3 cifras iguales por ser igual a los 3/5 de 2000?
a) 120 b) 201 d) 202 d) N.A.
05. Los smbolos que corresponden mejor a los espacios vacos son:
2 8 12
5 ...... 20 ...... 25
a) > ; < b) = ; < d) = ; > d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Efectuar:
9
8
: 5
4
3
x 10 3 19 3 277
5
20
: 10 2 25
100
1
4
2
3
2
3
2
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
PROBLEMAS CON FRACCIONES

01. Si aadimos 1 al numerador y 3 al denominador de 3/4, Aumenta o disminuye la
fraccin y cunto?
Razonamiento Operacin Respuesta
Convierto a fraccione a 31
43
4
7
Disminuye 5/28
comn denominador
3x7
3
4
4 x7
21
28
4x4
7x4
16
28
21
28
16
28
5
28
02. Aumenta o disminuye y cuanto 7/9 al aadir 1 al numerador y 4 al denominador?
03. Rosa camina 3/5 km. Y luego 1/4 km. Cunto camina en total?
04. Las 3/8 de un terreno estn sembrada de rboles frutales y las 2/5 partes estn
sembradas de maz. Qu parte del terreno esta sin cultivar?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
05. Luis gana S/. 900,00 mensuales y gasta 7/9 de sus sueldo. Cunto gasta?
06. Un peridico dedica 2/5 partes de su contenido a informacin, 3/8 a artculos y el

resto a propaganda. Qu fraccin corresponde a propaganda?
07. Un comerciante tiene 45 litros de vino y quiere envasarlas en botella de 3/4 litros
cada una. Si vende en S/.20,00 cada botella. Cunto vende?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
08. Roco tiene 9 m. De tela y desea confeccionar tapetes de 3/5 m. cada una.
Cuntos tapetes obtendr?
09. Por cual numero se multiplica 5/6 cuando se convierte en 2 3

7?
10. Por qu nmero se divide 80 cuando se convierte en 3/5?

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
11. Qu parte de 2/3 es 7/8?
12. Tenia S/.90. Perd los 3/5 y preste 5/6. cunto me queda?
13. Qu hora es cuando el reloj seala los 2/3 de 1/2 del doble de las 6 dela maana?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
14. Despus de gastar 1/3 de mi dinero, me quedo con S/.42. Cunto tenia?
15. Perd los 3/8 de lo que tenia y me quedan S/.40. Cunto tenia y cunto gaste?

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
01. Al simplificar 60/24 se obtiene A/B, el valor de A + B es:
a) 6 b) 7 c) 8 d) N.A.
02. Cunto es 2100 menos que 3/7?
a) 900 b) 1400 c) 1200 d) N.A.
03. Gaste 8 soles y me queda 6 soles. Qu parte de lo que tenia gaste?
a) 4/7 b) 3/7 c) 2/7 d) N.A.
04. Qu parte es 24 de 16?
a) 2/3 b) 3/2 c) 4/3 d) N.A.
05. Cunto gano cuando vendo por los 13/9 del costo lo que me ha costado 108 soles?
a) 72 b) 84 c) 48 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. Si me pagan 2/3 de los 2/5 de 150 soles. Cunto recibir?
02. Si los 2/3 de los de un nmero equivalen a 24. Cul es el nmero?
03. Aumenta o disminuye 5/6 al aadir 3 a sus dos trminos y cunto?
04. Csar tiene 261 soles y Teresa la tercer parte de l. cuntos soles tienen ente los
dos juntos?
05. Anglica se va de compras al mercado con 120 soles. Si gast 3/5 de su dinero.
Cunto gast?
06. Un jardn esta sembrado de rosas 1/3, de claveles 1/4 y el resto de jazmines. qu parte
esta sembrado de jazmines?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
NMEROS DECIMALES
FRACCIN DECIMAL:
Es aquella cuyo denominador es una potencia de 10.
Ejm:
3 7 15
10 ; 100 ; 1000 ; etc.
Una expresin decimal puede obtener a partir de una fraccin decimal.
NUMERO DECIMAL:
Es la expresin en forma lineal, de una fraccin y se obtiene dividindole numerador
entre el denominador. Est conformada por una parte entera, ubicada a la izquierda de
la coma decimal y su parte decimal que est a la derecha de la coma.
Ejm:
0,75
Parte Parte
entera decimal
Convierto una fraccin a decimal: Para escribir una fraccin decimal en forma de
nmero decimal, se escribe el numerador y se corre la coma decimal hacia la
izquierda, tantos espacios como lo indique la cantidad de ceros que tenga el
denominador.
1 72 5489
Ejm: = 0,1 ; = 0,072 ; = 54,89
10 1000 100
Convierto un decimal a fraccin: Para convertir un nmero decimal a fraccin

decimal, se escribe el nmero decimal sin la coma en el numerador y en el
denominador escribimos la unidad seguida de tantos ceros como cifras tenga la
parte decimal.
395 125
Ejm: 0,395 = 1000 1,25 = 100
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
VALOR POSICIONAL DE UN DECIMAL:
Aprendo: 4,246721
4 , 2 4 6 7 2 1
MillarUnidad de
Coma Decimal
MilsimosDiez
Cien Milsimos
Milsimos
Centsimos
Millonsimos
Centenas
Unidades
Decenas
Decimos
Parte entera Parte decimal
Lectura y Escritura de Nmeros Decimales:
* Para leer un nmero decimal, primero debemos leer la parte entera seguida de la
palabra ENTEROS y luego la parte decimal seguida del lugar que ocupa la ltima
cifra.
Ejemplo: 105, 23
Se lee: ciento cinco enteros, veintitres centsimos.
* Si el nmero decimal no posee parte entera, es decir, la parte entera es cero,

entonces slo debemos nombrar la parte decimal nombrando el lugar que ocupa la
ltima cifra.
Ejemplo: 0,108
Se lee: ciento ocho milsimo.
Prctica de clase
01. Convierte en forma de nmero decimal.
45 27 32
a) 10 = b) 100 = c) 1000 =
5 324 1482
d) 10 = e) 100 = f) 1000 =
49 3 24
g) 10 = h) 100 = i) 1000 =
52 472 3 874 48
j) 100000 = k) 10 000 = l) 10 000 =
02. Escribe en forma de fraccin decimal:
a) 0,34 = b) 8,03 = c) 3,09 =

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
d) 2,76 = e) 0,046 = f) 16,73 =
g) 5,032 = h) 0,8 = i) 376,1 =
j) 3,124 = k) 0,12 = l) 32,801 =
03. Une con una lnea la fraccin decimal con el nmero decimal que le corresponde:
3285
1000 0,027
27
1000 0,38
38
100 0,0124
124
10 000 3,285
04. Escribe como se leen los decimales:
a) 3, 045 ...........................................................................................................
b) 27,05 ...........................................................................................................
c) 137,2 ...........................................................................................................
d) 5,000008 ...........................................................................................................
e) 300,009 ...........................................................................................................
f) 7,0045 ...........................................................................................................
g) 12,00123 ...........................................................................................................
h) 0,00154 ...........................................................................................................
i) 0,8 ...........................................................................................................
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
j) 1,00309 ...........................................................................................................
k) 19,02 ..........................................................................................................
l) 0,0010 ...........................................................................................................
05. Escribe los siguientes decimales:
a) Siete enteros cuarenta y dos milsimos : ......................................................
b) Ocho enteros quince diezmilsimos : ......................................................
c) Treinta y nueve cienmilsimos : ......................................................
d) Ochenta y tres millonsimos : ......................................................
e) Cincuenta y ocho enteros dos decimos : ......................................................
f) Nueve unidades mil treinta cinco cienmilsimos : .................................................
06) Completa el cuadro:
ESCRITURA LECTURA
O,018
2,04
veinticinco cienmilsimos
Cuatro enteros doce milsimos
17,213
0,000016
Trece millonsimos
Cinco enteros cinco milsimos
46,003
nueve diezmilsimos
TAREA DOMICILIARIA
01. Escribe como se leen:

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
a) 5,0038 ; b) 97,00012 ; c) 0,012 ; d) 5,5 ; e) 12,0384
02. Escribe los decimales:
a) ocho centsimos b) tres enteros veinte cienmilsimos

c) cuatro diezmilsimos d) doce millonsimos
03. Convierte a fraccin decimal:
a) 0,72 b) 0,0009 c) 1,24

d) 12,002 e) 12,000125 f) 0,9
04. Convierte a nmero decimal:
1 45 785
a) 100 b) 10 c) 1000
124 4283 72
d) 10 000 e) 100000 f) 1 000
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
COMPARO Y ORDENO NMEROS DECIMALES
Para comparar 2 nmeros decimales se debe tener en cuenta los siguientes criterios:
a) Si dos nmeros decimales tienen diferente parte entera, entonces se compara

solamente la parte entera.
Ejemplo:
32, 96 < 45, 81 porque: 32 < 45
b) Si dos nmeros decimales tienen la misma parte entera, entonces se comparan las
cifras del orden de los dcimos.
Ejemplo:
12, 78 > 12, 45 porque: 7 > 4
c) Si dos nmeros decimales tienen la misma parte entera e igual cifra en el orden de
los dcimos, se compara la cifra del orden de los centsimos.
Ejemplo:
7,87 > 7,83 porque: 7 > 3
d) Se debe tener en cuenta tambin que los ceros agregados a la derecha de la coma
decimal, carecen de valor.
Ejemplo:
5 , 8 = 5,800
Prctica de clase
01. Compara con < , > , =

a) 12,5 .......... 12,50 b) 957,6 .......... 9,576
c) 9,76 .......... 8,76 d) 79,53 .......... 49,52
e) 5.96 .......... 5,69 f) 4,96 .......... 4,69
g) 74,583 .......... 74,983 h) 5,450 .......... 5,45
i) 4,78 .......... 4,780 j) 9,81 .......... 10,81

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
02. Escribe V o F donde corresponda:
a) 48,54 < 84,45 ( ) b) 37,030 = 37,300 ( )
c) 105,1 > 105,10 ( ) d) 101,28 = 101,2800 ( )
e) 93,24 = 93,240 ( ) f) 85,054 < 85,540 ( )
g) 7,6428 < 7,4628 ( ) h) 230,01000 > 220,01100 ( )
i) 69,999 > 69,1000 ( ) j) 0,0003 < 0,00030 ( )
03. Ordena en forma decreciente
23,48 - 32,84 - 22,04 - 23 - 23,841 - 23,483 - 23,048
......................................................................................................................................
04. Orden en forma creciente:
4,99 - 0,89 - 4,90 - 0,089 - 4,36 - 0,98 - 4,09 - 0,098
......................................................................................................................................
05. Ordena en forma creciente:
3,8 - 7,02 - 0,92 - 1,20 - 4,025 - 1,35 - 3,64 - 0,45
....................................................................................................................................
06. Orden en forma decreciente:
5,78 - 9,76 - 5,87 - 9,67 - 3,95 - 3,59 - 3,16
......................................................................................................................................
07. Escribe dos nmeros que estn entre
a) 5,48 ..................... ..................... 5,50
b) 16,036 ..................... ..................... 16,042
c) 7,027 ..................... ..................... 7,028
d) 64,321 ..................... ..................... 65,321

TORIBIO
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I.E.P.
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08. Convierte las fracciones decimales a nmeros decimales y pinta de los colores
indicados las reas de respuesta.
Naranja Verde
3 3
1. = 11. =
10 100
14 14
2. = 12. =
100 1000
125 15
3. = 13. =
1000 1000
103 5
4. = 14. =
1000 1000
5 4
5. = 15. =
100 100
4 24
6. = 16. =
10 1000
16
7. = Marrn
100
3 4
8. = 17. =
1000 1000
185
Rojo 18. =
1000
45 2
9. = 19. =
1000 1000
7 6
10. = 20. =
1000 10
0,3 0,4 0,125 0,003
0,03 0,014 0,015

0,004 0,045 0,002 0,6 0,007 0,185
0,005 0,14 0,103
0,05 0,14 0,16 0,103
Encuentra la clave:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
A 12
S 3.5 U
4.75
V 7
O ? 2.5 Q
8 5.75
F 9
I 1.5 L
C 7.5
6.5
E 2.75 E
5 E
L 5.5 S 6.7
3
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
01. Compara con < , > , =
a) 1,25 .................... 3,96 b) 5,72 .................... 3,72
c) 8,96 .................... 6,96 d) 5,73 .................... 5,730
e) 0,080 .................... 0,008 f) 71,04 .................. 71,40
g) 123,74 ................... 148,74 h) 59,64 ................... 38,64
i) 45,02 .................... 45,0200

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
ADICIN Y SUSTRACCIN DE DECIMALES
Para sumar o restar nmeros decimales, se debe seguir los siguientes pasos:
1. Escribir los nmeros uno debajo del otro, de tal manera que las comas decimales,
queden en la misma columna.
2. Si los nmeros no tuvieran la misma cantidad de cifras decimales, se debe agregar
a la derecha la cantidad de ceros necesarios para igualarlos.
3. Se suma o se resta normalmente, escribiendo en el resultado la coma decimal en la
columna de las comas.
Veamos los siguientes ejemplos:
ADICIN
184, 231 + 12,42 43,5 + 135, 423
184, 231 + 43, 5 00 +

12, 420 135, 423
196, 651 178, 923
SUSTRACCIN
7, 63 - 5,832 4200 - 2543,54
7, 63 0 - 4200, 00 -
5, 832 2543, 54
1, 798 1656, 46
Prctica de clase
01. Reemplaza la letra por el valor que se indica en cada caso y resuelve:
.a b c a+b+c a+b-c ab+c

4,8 1,27 3,02
6,89 4,3 2,8
12,57 5,71 6,53
43,51 32,7 15,27
02. Ordena y resuelve:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
95 + 7,8 + 39,45 1950 895,72 353,2 146,482
12,68 + 95 + 3,5 785,2 + 15,95 + 385 4000 3246,58
03. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) x + 5,6 = 9,73 b) x + 2,7 = 5,9
c) x 0,84 = 4,15 d) x - 3,9 = 48
e) x + 3,9 = 42 f) x + 5,96 = 12,8
g) x 9,7 = 15 h) x - 13,69 = 4,5
04. Une mediante flechas con el resultado respectivo:
7,086 + 0,3904 59,805 438,1 - 189,3004
17,9307
58, 10 + 0,7 + 1,005 26,009 - 11,5471
248,7996
7,4764
3,461 + 0,0009 + 11 72,03 - 68,2 + 14,1007
14,4591
116, 05 - 98, 1193 112,01 + 0,003 - 97,5511

14,4619
05. Resuelve:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
a) 56 (6,31 + 14)
b) 1351 - (8,79 + 5,728)
c) (75 0,003) (19,351 14) + 0,00005
d) 99,9 (0,1 + 98)
e) 36 (0,15 + 3,2)
f) 12,33 + (66,25 + 34,69)
01. Qu nmero debo sumarle 15,21 para obtener 20,45?
a) 5,24 b) 5,42 c) 3,24 d) N.A.
02. Qu numero debo restarle a 16,76 para obtener 9,48?
a) 7,28 b) 7,82 c) 6,28 d) N.A.
03. a las sumas de 13,76 y 56,604 restarle 37,48.
a) 32,23 b) 32,884 c) 31,32 d) N.A.
04. calcular la diferencia de 17 y 8,53 mas las suma de 51,4 y 7,63.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
a) 67,05 b) 67,50 c) 66,5 d) N.A.
05. calcular el valor de x en 12,8 x = 8,43.
a) 4,73 b) 4,37 c) 5,84 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve:
a) 56,62 (3,45 + 23) b) 96 + (125,62 - 39,5)

c) 10 (4,25 + 3,18 + 1,04) d) (14,86 + 24,15 + 1,24) 23,95
e) 9,28 6,147 + 0,025 f) 1,9 + 6,142 + 3,49
g) 65,8 49,63 + 12,756
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
MULTIPLICACIN DE DECIMALES
Para multiplicar dos nmeros decimales, se debe seguir los siguientes pasos:
1) Se ubican los nmeros uno debajo del otro alineando sus ltimas cifras.
2) Se realiza la multiplicacin normalmente, sin tener en cuenta las comas decimales.
3) Se cuentan, la cantidad total de cifras decimales que hay en los dos factores.
4) Se separa tantas cifras decimales como indique el conteo del paso anterior y se
ubica la coma decimal.
Ejm:
3, 0 2 7 x 3 cifras decimales
2,9 1 cifra decimal
27243
6054
8,7 7 8 3 4 cifras decimales
Observacin:
1) Para multiplicar un nmero decimal por 10; 100; 1000; etc., se corre la coma decimal
a la derecha, tantos espacios como lo indique la cantidad de ceros del multiplicador.
Ejm: 5, 785 x 100 = 578, 5
2) Para multiplicar un nmero decimal por 0,1; 0,001; 0,0001; etc., se corre la coma
decimal a la izquierda, tantos espacios como lo indique la cantidad de cifras
decimales del multiplicador.
Ejm: 3 247, 53 x 0,01 = 32, 4753
Prctica de clase
01. Efecta:
9,765 x 42,68 x 5,782 x
8,9 12 0,45
4,92 x 9,76 x 45,78 x

4 0,005 8,6
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
02. Multiplica:
a) 5,96 x 1 000 = b) 3,953 x 10 000 =

c) 3,5 x 100 = d) 7,125 x 10 =
e) 49,6852 x 1 000 = f) 4,68 x 1 000 =
g) 7,95 x 10 = h) 0,952 x 100 =
i) 13,652 x 1 000 = j) 0,95284 x 10 000 =
03. En cada multiplicacin falta un factor, completa:
a) 0,03 x ............... = 0,3 b) 3,48 x ................. = 34,8

c) 0,5 x ................. = 50 d) 6,1 x ................... = 6 100
e) 1,6 x ................. = 16 f) 15,34 x ............... = 153,4
g) 0,18 x ............... = 180 h) 27,5 x ................. = 2 750
04. Escribe V o F donde corresponde:
a) 2,5100 x 100 = 251 ( ) b) 253,8 x 10 25,38 ( )

c) 0,307 x 10 000 = 307 ( ) d) 436,009 x 100 = 436,009 ( )
e) 11,1 x 1 000 = 11 100 ( ) f) 1,0008 x 1 000 = 10 008 ( )
g) 0,0058 x 10 = 5,8 ( ) h) 7,1 x 20 = 142 ( )
05. Efecta:
a) (0,12 + 9,4) x 1 000
b) (8,06 3,24) x 10
c) 100 x (3,2 x 4,07)

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
d) 418 (0,36972 x 1 000)
e) (14 0,1) x 31
f) (9,28 x 6) + (3,16 x 0,6)
g) (8,4 x 1,2) (1,001 x 10)
01. A la diferencia de 15,1 con 9,73 agregarle el producto de 0,2 con 100.
a) 27,37 b) 25,73 c) 25,37 d) N.A.
02. Si a x b = 5a + b 1. Hallar 2,8 x 3,5.
a) 16,05 b) 17,05 c) 16,5 d) N.A.
03. Si a = 2a 6. Hallar 5,7
a) 5,7 b) 8,4 c) 4,8 d) N.A.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
04. Juan verde una bicicleta por S/.885,70 yt gana S/.139,90
Cul fue el pecio de compra?
a) 998,6 b) 718,80 c) 718,08 d) N.A.
05. Si 3,48 x A = 34,8 y 6,1 x B = 6 100

Hallar B : A
a) 10 b) 100 c) 1 000 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Efectuar:
a) 458,16 x 9,62 b) (14 0,1) x 21
c) 5,798 x 0,58 d) (14 + 0,003 + 6) x 9
e) 9,578 x 72 f) (0,5 + 0,76) x 5
g) 58,46 x 0,95 h) 415 (0,36972 x 1 000)
i) 75,962 x 0,123 j) (0,2 x 100) + (9,1 0,473)

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
DIVISIN DE DECIMALES
DIVISIN ENTRE 10; 100; 1000...
Para dividir un nmero decimal por 10; 100; 1000... se corre la coma hacia la izquierda
tantos lugares como ceros tenga la unidad. Si es necesario se agregan ceros.
Ejemplo:
5,7 : 10 = 0,57
5,7 : 10 = 0,057
5,7 : 10 = 0,0057
CASOS DE LA DIVISIN:
a) Divisin de un nmero decimal entre un nmero natural:

Para dividir un nmero decimal entre un nmero natural, se resuelve la operacin
como si el dividendo y el divisor fueran nmeros naturales, pero se pone la coma
decimal en el cociente justo antes de bajar la primera cifra decimal.
Ejm:
4 2 5, 7 5
25 8 5, 1 4
7
20
Para comprobar la divisin aplicamos:
Dividendo = divisor cociente + residuo .
425,7 = 5 (85, 14) + 0

425,7 = 425, 70
b) Divisin de un nmero natural entre un nmero decimal:

Para dividir un nmero natural entre un nmero decimal se debe seguir los
siguientes pasos:
1) Se suprime la coma del divisor, agregando al dividendo tantos ceros como cifras
decimales tenga el divisor.
2) Se resuelve la divisin como si fueran dos nmeros naturales.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Ejm: 160 6,4 = 1600 64
1600 64
320 25
Comprobacin:
160 = 6,4 25
160 = 160
c) Divisin de 2 nmeros decimales:

Para dividir 2 nmeros decimales, se suprime la coma del divisor y se corre la coma
decimal del dividendo a la derecha, tantos espacios como lo indique la cantidad de
cifras decimales del divisor, si es necesario se debe completar con ceros y luego se
procede como si fuera la divisin de un nmero decimal entre un nmero natural.
Ejm:
8 7, 3 6 2, 1 = 8 7 3, 6 21
33 4 1, 6
12 6
Prctica de clase
01. Resuelve:
a) 7,96 : 10 = b) 123,5 : 1000 =
c) 57,84 : 10 = d) 3952,8 : 1000 =
e) 975,2 : 100 = f) 146,5 : 10 000 =
g) 3,5 : 100 = h) 3,95 : 1000 =
i) 123,2 : 10 = j) 895,6 : 100 =
02. Halla el cociente con dos cifras decimales:
a) 180 : 16 b) 54 : 8 c) 1494 : 24
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
03. Resuelve :
a) 45 : 60 b) 21 : 42 c) 14 : 56
04. Divide:
a) 64,9 : 7 b) 285,68 : 16
05. Efecta:
a) 840 : 4,2 b) 242 : 0,22
06. Divide:
a) 872,9 : 6,8 b) 0,9018 : 0,9

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
c) 62,64 : 13,6 d) 542,38 : 26
e) 70,4 : 13,6 f) 36,75 : 2,1
07. Resuelve :
a) (280 : 10) + (45:10) + (4300 : 100)
b) 568,65 - (41700 : 100) + (74 : 100)
c) 35 + 0,25 x 100 + 72 : 10 + 10 2
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
01. Hallar el valor de x en 0,002x = 22,5
a) 11,250 b) 1125 c) 112,50 d) N.A.
02. Hallar el valor de x en 1,6x = 48
a) 30 b) 0,30 c) 0,3 d) N.A.
03. Hallar el valor de x en 7X = 30,45
a) 43,5 b) 0,435 c) 4,35 d) N.A.
04. Efectuar 125,4 : 10
a) 1,25 b) 125 c) 12,5 d) N.A.
05. La diferencia de los nmeros es 6,80 y su cociente 5. Hallar los dos nmeros .
a) 8,50 y 160 b) 8,50 y 1,70 c) 170 y 8,40 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar el cociente con dos decimales:
a) 16 :20 b) 317 :42 c) 650 : 87
2. Divide:
a) 8,5228 : 2,6 b) 190 :76

c) 12,96 : 18 d) 187,5 : 75
e) 12,96 : 18 f) 27 : 72
g) 44,19 : 4,6 h) 324 : 0,12
3. Completa con 10, 100 o 1000.
a) 73,42 : ....................= 7,342 b) 62,7: ........................= 0,627

c) 4,6: ..........................= 0,46 d) 5,174 :......................= 0,5174
e) 5,7 : .........................= 0,0057 f) 61,4 : ........................= 0,614
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
PROBLEMAS CON DECIMALES

01. Pedro tiene S/. 5,64, Juan S/. 2,37 ms que Pedro y Enrique S/. 1,15 ms que Juan.
Cunto tienen entre los tres?
Raz. Oper. Rpta.
02. Tena S/. 14,25 el lunes, el martes cobr S/. 16,89, el mircoles cobr S/.97 y el
jueves pagu S/. 56,07.m Cunto me queda?
Raz. Oper. Rpta.
03. La altura de una persona es de 1,85 m. y la de una torre es de 26 veces la altura de

la persona, menos 1,009. Hallar la altura de la torre.
Raz. Oper. Rpta.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
04. Se compran 21 m. de cinta por S/. 7,35. Cunto se pagar por 18 m?
Raz. Oper. Rpta.
05. Compr igual nmero de vacas y caballos por $540,18. cada vaca vale $56,40 y
cada caballo $33,63. Cuntas vacas y cuantos caballos he comprado?
Raz. Oper. Rpta.
06. Elena paga por su recibo de telfono S/.132,80 y de luz S/.75,20. Si 3 meses del
ao pag igual, Cunto pag por este tiempo?
Raz. Oper. Rpta.
07. Fernando tiene 20,25 litros de vino y quiere envasarlos en botellas de 0,75 litros
cada una Cuntos envases necesitar?
Raz. Oper. Rpta.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
08. Qu cantidad fue repartida entre 12 personas, si a cada una le toc S/.285,70?
Raz. Oper. Rpta.
09. A un almuerzo asisten 30 personas y cada cubierto cuesta S/.27,50. si 5 personas

son invitadas, Cunto pag cada uno de los restantes?
Raz. Oper. Rpta.
10. Un trabajador gana S/.38,50 diarios y gasta S/. 27,60 por da. Si sus ahorros
asciende a S/.152,60 Cuntos das ha trabajado?
Raz. Oper. Rpta.
11. Dos autos salen al mismo tiempo de los puntos situados a 542,10 Km. de distancia y
van uno al encuentro del otro. El primero viaja a 80,50 Km./h. y el segundo a 100,2
Km./h. Cunto tiempo tardaran en encontrarse?
Raz. Oper. Rpta.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
01. Por 72 Kg. de manzana, un comerciante paga s/97,20 y los vende s /1,70 cada Kg.
Cunto ser su ganancia?
02. Para cada cierto nmero de cajas que compr a s/0,70 una, entregu 14 sacos de
azcar de s/6,25 cada uno Cuantas cajas compr?
03. Si tengo s/348,60 y gasto 1

3 de lo que tengo. Cunto me queda?
04. Julio tiene s/83,25, Pedro el triple que Julio Carlos tanto como los dos juntos
Cunto tienen entre los tres?
05. Pedro compra 1,40m de tela. Si el metro cuesta s/27,50 y paga con un billete de
s/100. Cunto ser su vuelto?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
POTENCIACIN DE NMEROS DECIMALES

* La potencia es el producto repetido de la base tantas veces como indica el
exponente.
Ejemplo:
1,4 2 1,4 1,4 1,96
0,04 3 0,04 0,04 0,04 0,000064
Prctica de clase
1. Resuelve :
a) 0,3 3 0,4 2
b) 1,2 2 : 3,6 0,4 x 0,12
c) 1,3 2 x 10 0,34 : 1,24 8,05
d) 1,5 2 0,8 2
e) 3,14 8,3 : 10,15 0,85
f) 0,5 8,15 5,05 : 11

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
g) 0,5 x 8,2 : 11,3 9,25
h) 2,3 x 0,8 1,24 : 0,3 : 5
i) 0,3 x 0,8 0,2 3 x 2,45 0,5 2
3
j) 64,37 25,98 : 101
1000
k) 4,98 4,83 10 0,2 : 100

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
3 2
01. Resolver x 0,25
4 15
a) 0,25 b) 0,35 c) 3,05 d) N.A.
02. En la sucesin 0,5; 1,2; 2; 2,9 .......... el nmero que sigue es:
a) 3 b) 3,8 c) 3,9 d) N.A.
03. Los 0,75 de 0,05 de 0,2 de 0,3 de 400 es:
a) 0,9 b) 900 c) 9 d) N.A.
04. Si es a como es a ...
a) b) c) d) N.A.
05. Sea suma = 2375, El valor de (s + u + m + a) es :
a) 15 b) 16 c) 17 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Resolver las operaciones combinadas.
a) (5,94 - 0,87) x 16
b) 7,06 x (12,94 + 24,06)
c) (25,6 + 5,447) x (3,81 + 3,19)
d) (18,4 x 5) : (36,4 x 2)
e) [1,8 + (5,6 : 7) - 0,6] : 10
1 1
f) x 1,16 : 0,4
2 10
2
1
: 0,25 0,7 1,7 0,8
2
g)
4
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
ECUACIONES E INECUACIONES
Variable Variable
4x + 2 = 20 2x + 12 < 58
1er. Miembro 2do. Miembro 1er. Miembro 2do. Miembro
"Igual que" "menor que"
Una inecuacin es una

desigualdad que contiene
una o ms variables.
Una ecuacin es una La desigualdad puede estar
igualdad que contiene relacionada con:
una o ms variables. <; >; <; >
Aprendo: Verificacin
2x + 54 = 70 2 (8) + 54 = 70
2x = 70 - 54
2x = 16 16 + 54 = 70
16 70 = 70
x =
2
x = 8 En este caso se dice que 8 es la raz de la
ecuacin y que { 8} es el conjunto solucin de
dicha ecuacin.
OJO:
Tener cuidado con el conjunto solucin de las

inecuaciones porque a veces no se considera el cero.
Prctica de clase
Hallar el conjunto solucin de las ecuaciones e inecuaciones siguientes:
x+5=8 x-7<4 x + 12 8
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
5x = 25 9x = 72 6x 42
x x m
9 8 > 45
4 5 13
10 + 2 + x = 15 + 5 8-5+x=4+2
x - 8 < 32 x + 6 > 23
x + 6 < 22 + 5 x + 33 4 2 8 2 7 2
x + 4 - 22 > 20 : 5 x - 23 + 2 4 = 5 (4)
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
2x + 5 = 13 3x - 6 > 12
9x - 6 < 21 7x + 7 = 14
7x + 9 - 3 = 20 + 7 12x - 12 48 - 12
9x + 36 = 810 9x - 66 < 285
3x - 22 134 16x - 28 > 452

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
x 15 x7
21 3
3 14
x 25 x 18
12 < 36
12 2
x 4 x8
>6 9
7 12
x 6 x9
8 12
5 7
3x 1 4x 7
1 5
2 3
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
5x 2 4x 7
<2 >5
9 5
a 10 n 12
1. Si: 35 y 8. Hallar: 2a - 3n
6 14
a) 28 b) 26 c) 25 d) N.A.
m 16 p 22
2. Si: 19 y 7. Hallar 5m - 4p
8 18
a) 84 b) 89 c) 88 d) N.A.
3. Hallar el conjunto solucin de 2x + 9 16 x 22.5
a) {12} b) {8} c) {16} d) {20}

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
4. Hallar el valor de x en 3 (2x - 4) = 2(x - 2)
a) 4 b) 2 c) 6 d) N.A.
7x 7
5. Hallar el valor de x en: 0
7
a) 1 b) 7 c) 0 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Hallar el conjunto solucin de:
1) x + 33 - 4 2 > 82 - 7 2 6) 4x + 17 > 37
2) 7x + 8 = 43 7) 9x - 12 60
3) 5x - 4 < 16 8) 6x + 24 < 84
x 19
4) 18 9) 5x - 24 = 36
11
d 23 4x 7
5) 6 10) 5
17 3
3x 1
11) 1
2
INECUACIONES DE TRES PARTES
Ejemplo:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
6 < x + 2 < 10
Fcil .. 6 - 2 < x +2 - 2 < 10 - 2
. 4< x <8
C.S. = {5, 6, 7}
Prctica de clase
Efectuar:
5<x-4<9 14 < x + 7 < 17
4 (x - 2) = 2 (x + 1) 3 (2x - 3) 2x + 3
8 < x - 5 < 12 32 < x + 12 36
71 x - 8 < 76 100 < x + 15 103

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
49 < x - 14 < 53 36 < x + 5 46
10 x - 18 < 26 35 < x +22 < 44
154 < x +84 < 157 29 < x - 21 38
41 x - 28 44 45 < x + 8 56
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1. Si "n" es un nmero natural, en la inecuacin: n + 27 - 4 < 20 + 23. Los valores de n
que son mltiplos de 4 son:
a) {4, 8, 12, 16, 20} b) {4, 8, 12, 16} c) {0, 4, 8, 12, 16} d) N.a.
x8
2. Si:. Cuntos nmeros naturales satisfacen el sistema?
x 20
a) 9 b) 10 c) 11 d) N.a.
3. Si al triple de un nmero se le resta 11, resulta 61. Cul es dicho nmero?
a) 22 b) 23 c) 24 d) N.A.
4. Si: 14x = 252 y 19y = 228. Hallar x + y
a) 32 b) 28 c) 30 d) N.A.
5. Si: 7m + 3 =80. Hallar 8m - 9
a) 97 b) 83 c) 79 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Hallar el conjunto solucin de:
1) 8x + 2 > 2(16 - x) 6) 23 x - 15 35
2) 7x + 20 < 3(11 - 2x) 7) 35 < x + 9 48
3) 4(2x -3) 5x + 3 8) 10 x - 3 < 15
4) 23 < x + 5 < 48 9) 25 x - 13 42
5) 33 < x - 9 < 46 10) 78 x + 49 100
PLANTEO DE ECUACIONES
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Traduzco expresiones verbales a expresiones matemticas:
1) Un nmero aumentado en 10 es 32 x + 10 = 32
2) El duplo de un nmero disminuido en 5 es 10 2x - 5 = 10
3) El triple de un nmero es 30 ......................................
4) La mitad de un nmero es 12 ......................................
5) La edad de Martha hace 5 aos es 5 ......................................
6) La edad de Csar dentro de 4 aos es 12 ......................................
7) La suma de dos nmeros consecutivos es 25 ......................................
8) La suma de tres nmeros consecutivos es 48 ......................................
9) El doble de un nmero dividido por 3 es 4 ......................................
10) El doble de la edad de Nestor disminuido
en 3 aos es 17 aos ......................................
Para plantear una ecuacin consiste en leer, interpretar y transformar enunciados del
lenguaje literal (lenguaje comn) a un lenguaje matemtico (lenguaje formal), haciendo
uso de letras (variables) y nmeros (constantes).
Sin lugar a dudas, es uno de los temas ms importantes en la solucin de problemas

establecido para ello una o ms ecuaciones, cuya resolucin nos permitirn encontrar la
respuesta deseada.
Veamos algunas transformaciones del lenguaje literal al lenguaje matemtico.
LENGUAJE LITERAL LENGUAJE MATEMTICO

El doble de un nmero. 2x
El triple de un nmero. 3x
La mitad de un nmero. x/2
El cudruple de un nmero,
4x + 8
aumentado en 8.
El cudruple, de un nmero
4 (x + 8)
aumentado en 8.
La tercera parte de un nmero, x
-5
diminuido en 5. 3
La tercera parte de un nmero x5
disminuido en 5. 3
El exceso de un nmero sobre 5. x5

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
El exceso de 5 sobre un nmero. 5x
Tres nmeros enteros
(x); (x + 1); (x + 2)
consecutivos.
A es dos veces B. A = 2B
A es dos veces ms que B. A = B + 2B A = 3B
A es dos mas que B A= B+2
A es dos menos que B A=B2
A 5
A y B estn en relacin de 5 a 7.
B 7
Ejercicios Explicativos
1. El dinero de Jeny es el doble del dinero de Vctor, si entre los dos tienen 180 soles,
hallar el dinero de cada uno de ellos.
Resolucin:
Sea el dinero de Vctor = x soles, entonces. El dinero de Jeny ser : 2x

Luego:
2x + x = 180
3x = 180
180
x=
3
x = 60 y 2x = 2(60) = 120
Por tanto: Vctor tiene S/. 60 y Jeny tiene S/. 120.
2. Si al triple de dinero le agrego 20 soles tendra 140 soles. Cunto tengo?

Resolucin:
Sea x el dinero que tengo, luego:
3x + 20 = 140
3x = 140 20
3x = 120
120
x= x = S/. 40
3
Practica de clase
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
I. Traducir del lenguaje literal al lenguaje matemtico, empleando una sola variable en
cada caso.
1. Julio tiene el triple de Vctor.
Julio: ......................... ; Vctor: .........................
2. El dinero de Abel es seis veces el de Beto.
Abel: ......................... ; Beto: .........................
3. Vanesa tiene tres veces ms que Mara.
Vanesa: ......................... ; Mara: .........................
4. Jos tiene veinte soles ms que Walter.
Jos: ......................... ; Walter: .........................
5. Steven tiene doce taps menos que Herber.
Steven: ......................... ; Herber: .........................
6. Cinco veces la edad de Luis es la edad de Manuel:
Luis: ......................... ; Manuel: .........................
7. Yo tengo el triple de lo que t tienes, ms doce soles.
Yo: ......................... ; T: .........................
8. Gerardo tiene el doble de Luis y Luis tiene la tercera parte del dinero de Juan.
Gerardo: ......................... ; Luis: ......................... ; Juan: .........................
9. ngel tiene el doble de Bruno y Carlos tiene el quntuplo de Bruno.
ngel: ......................... ; Bruno: ......................... ; Carlos: .........................
10. El dinero de Vctor es el doble del dinero de Alfredo y el de Junior es el triple del
dinero Vctor.
Vctor: ......................... ; Alfredo: ......................... ; Junior: .........................
II. Resolver cada uno de las siguientes preguntas:

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1. La edad de Juan es el triple de la edad de Pedro. Si ambas edades suman 48
aos. Hallar la edad que tuvo Juan hace 7 aos.
2. La edad de Janett es la mitad de la edad de Juana. Si la diferencia de dichas

edades es de 18 aos. Cuntos aos tendr Janett dentro de 5 aos?
3. La edad de Pedro es el triple de la edad que tuvo Juan hace 5 aos. Hallar la
edad de Pedro si es mayor que Juan por 12 aos.
4. La suma de dos nmeros es 80 y el mayor excede al menor en 6. Hallar los

nmeros.
5. La edad de un padre es el triple que la de su hijo y hace 4 aos era 4 veces la

de su hijo. Hallar las edades actuales.
6. El largo de un barco, que es 133 metros, excede en 13 metros a 8 veces el

ancho. Hallar el ancho del barco.
7. La tercera parte de un nmero, sumada en su cuarta parte da 2842. Cul es

este nmero?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
8. La mitad de la edad que tuvo Juan hace 5 aos es 15. Cuntos aos tiene
Juan?
9. La cuarta parte, del triple de la edad de Vctor aumentada en 7 aos es igual ala
tercera parte, del duplo de su edad aumentada en 12 aos. Hallar la edad de
Vctor.
10. Si al triple de mi dinero le agrego 12 soles dara lo mismo que si al duplo de mi

dinero le agregara 81 soles. Cunto tengo?
11. La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 351. Hallar el nmero mayor.
12. Repartir S/. 568 entre 3 personas, de modo que la primera reciba S/. 36 mas
que la segunda y la tercera reciba tanto como las otras dos juntas. Cunto le
tocar a cada una?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
13. Seis personas iban a comprar un terreno contribuyendo en partes iguales, pero
dos de ellos desistieron del negocio y entonces cada una de las restantes tuvo
que poner S/. 4000 ms. Hallar el valor del terreno.
14. En un corral hay 40 animales entre pollos y conejos. Si en total se han contado
110 patas. Cuntos pollos y cuntos conejos hay?
15. En una cochera donde solo hay autos y motocicletas, se han contado 37
timones y 106 llantas. Cuntas motos y cuntos autos hay?
III. Resuelve los siguientes problemas:
1. La suma de dos nmeros es 57. Si uno de ellos es el doble del otro. Cules son
los nmeros?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
2. La edad de Roberto es el triple de su hijo. Si los dos juntos suman 48 aos. Cul
es la edad del hijo?
3. Si cuadruplico un nmero y le resto 9 obtengo 41. Cul es el nmero?
4. El doble de un nmero ms 7 es igual a 25. Cul es el nmero?
5. La tercia de un nmero es 45. Hallar el nmero.
6. Un nmero aumentado en 17 es 33. Hallar el nmero.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
7. La suma de tres nmeros consecutivos es 129. Hallar los nmeros.
8. El duplo de un nmero disminuido en 6 es 20. Hallar el nmero.
9. El permetro de un rectngulo mide 72 cm. Si su largo mide el doble de su ancho.

Cules son sus dimensiones?
10. El cudruplo de un nmero en 8 da 40. Hallar el nmero.
11. El permetro de un rectngulo mide 108 m. Hallar sus dimensiones, si el largo

mide el doble del ancho.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
12. El permetro de tres nmeros consecutivos es 42. Hallar los nmeros.
13. La suma de dos nmeros consecutivos es 61. Hallar los nmeros.
14. Andr dice: Si restas 68 soles a lo que tengo, y luego divides esta nueva
cantidad entre 6, entonces obtienes 92 soles. Cunto tengo?
15. Viviana dice: Si sumas 32 soles a lo que tengo y luego divides esta nueva
cantidad entre 19, entonces obtienes 47 soles. Cunto tengo?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
1. Si "n" es un nmero natural, en la inecuacin: n + 17 - 4 < 19. Los valores de n que
son mltiplos de 5 son:
a) 0 y 5 b) 5 y 10 c) 5 y 15 d) N.A.
2. La suma de 6 nmeros consecutivos es 93. Hallar la suma de los dos menores:
a) 27 b) 31 c) 35 d) N.A.
3. La suma de 3 nmeros impares consecutivos es 99. Cul es el menor?
a) 31 b) 33 c) 35 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
1. En triple de un nmero, aumentado en 6 es igual a 51. Hallar el nmero.
2. El triple, de un nmero aumentado en 5, es igual a 51. Hallar el nmero.
3. La suma de 3 nmeros pares consecutivos es 180. Hallar dichos nmeros.
4. Janelly al comprar 20 computadores, le sobra S/. 400, pero le faltara S/. 4000 para
comprar 24 computadoras. Cunto cuesta cada computadora? Cunto de dinero
tiene?
5. Ser han de repartir 300 caramelos entre 60 nios dando 6 caramelos a cada nia y 4
caramelos a cada var. Cuntos son los varones?
Conociendo Nuestro Cuerpo
Cuando seas grande, tu esqueleto va tener 208 huesos, pero cuando eras un recin
nacido tena 305. Muchos huesos se van uniendo a medida que creces.
Expresa como ecuacin y resuelve. Observa el ejemplo:
a) El doble del nmero de huesos que hay en el crneo aumentado en 6 es igual a 22.
Cuntos huesos hay en el crneo?
b) El nmero de huesos de tu cara aumentado es 14 en igual a 40. Cuntos huesos

tienen en la cara?
c) En la columna vertebral se distinguen cuatro regiones: cervical, dorsal, lumbar

y sacro - coccgea.
El nmero de huesos de la columna vertebral es igual a la suma del nmero de
huesos del crneo y cara aumentado en 4.
Cuntos son los huesos de la columna vertebral?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- I BIM.
Los vasos sanguneos de nuestro corazn alcanza una longitud total de 96 000 Km.
Increble, no?
CALCULA:
El vaso sanguneo ms grueso que recorre nuestro cuerpo es la arteria aorta, con 3
cm. de dimetro. El doble de su longitud aumentado en 30 cm. es igual a 110 cm.
Calcula la longitud de la arteria aorta.
Un glbulo rojo, durante su existencia en nuestro cuerpo, recorre aproximadamente

1 600 Km. de longitud.
RESUELVE.
a) El triple del nmero de das de vida de un glbulo rojo aumentado en cinco das
es igual al total de das del ao. Cuntos das de vida tiene un glbulo rojo?
b) El peso del corazn de una mujer aumentado en 27 g. es igual al peso del

corazn de un hombre, que es 284 g. Calcula el peso del corazn de una mujer.
Un adulto posee papilas gustativas en la cara dorsal de la lengua, que le permiten

distinguir cuatro sabores: salado, dulce, amargo y cido.
El doble del nmero de papilas gustativas que posee el hombre disminuido en 5

000 es igual a 13 000. Cuntas son las papilas gustativas en el hombre adulto?

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TORIBIO

RELACION ENTRE CONJUNTOS.

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS.

DIFERENCIA SIMETRICA Y COMPLEMENTO.

PROBLEMAS CON CONJUNTOS.

CONCEPTOS GEOMETRICOS FUNDAMENTALES.

NUMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS.

FACTORIZACION PRIMA DE UN NMERO.

MINIMO COMUN MULTIPLO.

MAXIMO COMUN DIVISOR.

ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONES.

PROBLEMAS CON FRACCIONES.

COMPARO Y ORDENO NUMEROS DECIMALES.

ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS

PROBLEMAS CON DECIMALES.

POTENCIACION CON DECIMALES.

Pensamos en un conjunto cuando nos referimos a una coleccin, agrupacin,

Algunas ideas de conjunto nos la dan, por ejemplo:

Las estrellas del firmamento

En consecuencia, diremos que: "Un conjunto es una coleccin o agrupacin de

a) Representar con M el conjunto de letras de la palabra amistad.

b) Representar con P el conjunto de nmeros impares menores que diez.

Los conjuntos se representan grficamente, haciendo uso de regiones planas, cerradas

A esta representacin grfica de los conjuntos se llama diagramas de Venn, en honor al

Algunos de estos diagramas son:

2. Grficamente representa los siguientes conjuntos:

La relacin de pertenencia se representa por el smbolo , el cual sirve para que un

Si A = {1; 2; 4; 7}, entonces podemos afirmar que:

Si B = {a; b; c; d}, entonces podemos afirmar que:

Ejemplo 4. Dados los conjuntos:

A = {1; 2; {3}; 4; {5; 6}; 7} y B = {0; {1}; 2; 3; {4}}

1. Representa en forma grfica y simblica los siguientes conjuntos:

a) "A es el es conjunto de das de la semana"

b) "B es el conjunto de dgitos pares del nmero 9 836"

c) "C es el conjunto de mltiplos de 7 menores que 49"

d) "D es el conjunto de letras de la palabra solidaridad"

e) "E es el conjunto de nmeros impares mayores que 8 y menores que 16"

1 ..... Q 5 ..... R 7 ..... P 2 ..... R

3. Observa el diagrama adjunto y escribe V si la expresin es verdadera y F si es falsa.

6 M ... ( ) 21 N ... ( ) 8 M ... ( ) 23 P ... ( )

4. Si R = {1; 2; 3; 5} y m = {2; a; e; 6} completa con y :

1 .... R a ..... R 3 ..... M a ..... M

a) dos b) uno c) cuatro d) N.a.

02. Si B est formado por el conjunto solucin de 3 x 9 < 12.

a) {0;2;4;6} b) {0;1;2;3;4;5;6;7} b) {0;1;2;3;4,5;6} d) N.a.

3. Dado el diagrama: y las proposiciones:

a) VVV FVF b) VVVVVF c) FFVVFV d) N.a.

a) Q = {4; 5; 6} b) R = {9; 5} c) P = {1; 2; 8} d) Q = {4; 5; 6; 7; 8; 9}

a) VVVVVV b) VVVFVV c) VVVFFF d) N.a.

1. Representa en forma grfica y simblica los siguientes conjuntos:

"P es el conjunto de vocales de la palabra amistad"

2. Segn el diagrama completa con y :

1 ... N 4 ... M 7 ... N 4 ... P

Se lee: T es el conjunto de los x, tal que x pertenece a N y x es mayor que 2 y

2. Determinar por extensin el conjunto:

Solucin: Para determinar los elementos de V, analizamos las condiciones que

Como a es menor que 5; toma los siguientes valores: 0; 1; 2; 3; 4

3. Determina por extensin el siguiente conjunto:

E = {n2/ 3<n<8; n N y n es par}

Entonces, los valores de n son: 4, 6

Luego el conjunto E esta conformado por los siguientes elementos:

Determina el nmero cardinal siguiente conjunto:

Analizando el conjunto A, notamos que tiene 8 elementos, porque: