Escala Bayley del Desarrollo Infantil (INVESTIGAR)

Edad (meses) Escala mental Escala motora

1 Los ojos siguen a una persona en Levanta la cabeza mientras
movimiento se le sostiene en el hombro
3 Alcanza un aro suspendido Gira desde atrs al costado
6 Manipula una campana, mostrando Gira desde atrs sobre el
inters por el detalle estomago
9 Parlotea expresivamente Se levanta a una posicin
erguida
12 Da palmaditas a un juguete en imitacin Camina solo
14-16 Usa adecuadamente dos palabras Sube escaleras con ayuda
diferentes
20-22 Menciona tres objetos Salta en el piso con ambos
pies
26-28 Iguala cuatro colores Imita los movimientos de
la mano
32-34 Usa el tiempo pasado Sube escaleras alternando
los pies
38-42 Cuenta Baja escaleras alternando
los pies

Seis subetapas de la etapa sensoriomotora del desarrollo cognoscitivo de Piaget

Subetapa edades Descripcin
Uso de reflejos Del Los bebes ejercitan sus reflejos innatos y obtienen
nacimiento al cierto control sobre ellos. No coordinan la
primer mes informacin de sus sentidos no sujetan el objeto que
estn viendo.
Reacciones 1 a 4 meses El bebe repite conductas placenteras que al principio
circulares ocurren por azar (como la succin pulgar).
primarias Actividades centradas en el cuerpo del bebe mas que
en el ambiente. Empiezan a coordinar la informacin
sensorial.
Reacciones 4 a 8 meses Los bebes muestran mayor inters por el ambiente;
circulares repiten acciones que producen resultados interesantes
secundarias (como agitar un sonajero) y prolongan experiencias
interesantes. Acciones intencionales pero no dirigidas
a metas.
Reacciones 8 a 12 meses La conducta es ms deliberada y propositiva
circulares (intencional) a medida que los bebes coordinan
secundarias esquemas aprendidos con anterioridad (como mirar y
sujetar un sonajero) y usan conductas previamente
aprendidas para alcanzar sus metas. (como gatear por
la habitacin para obtener un juguete deseado).
Pueden anticipar eventos.
Reacciones 12 a 18 meses Los nios muestran curiosidad y experimentan;
circulares varan a propsito sus acciones para ver los resultados
terciarias (por ejemplo agitando diferentes sonajeros para

Combinaciones 18 a 24 meses
mentales
escuchar sus sonidos). Exploran activamente su
mundo para determinar qu hay de nuevo en un
objeto, evento o situacin. intentan nuevas
actividades y usan ensayo y error para resolver
problemas
Como los nios pueden hacer una representacin
mental de los objetos ya no estn limitados al ensayo
y error para resolver problemas. El pensamiento
simblico permite a los nios pensar en los eventos y
en anticipar sus consecuencias sin recurrir siempre a
la accin. Los nios empiezan a demostrar intencin.
Pueden usar smbolos, como gestos y palabras, y
pueden simular

Hitos del lenguaje del nacimiento a los 3 meses

Edad en meses Desarrollo

Nacimiento Puede percibir el habla, llorar y responde
al sonido de algn modo.
1a3 Arrullos y risas
3 Juega con los sonidos del habla
5a6 Hace sonidos de consonantes, tratando de
igualar lo que escucha
6 a 10 Balbucea una serie de consonantes y
vocales
9 Usa gestos para comunicarse y juega con
los gestos
9 a 10 Empieza a entender palabras (NO y el
NOMBRE del beb); imita sonidos
10 a 12 Ya no puede discriminar los sonidos
ajenos a su propio lenguaje.
9 a 12 Usa unos cuantos gestos sociales
10 a 14 Dice la primera palabra (por lo regular una
etiqueta para algo)
10 a 18 Dice palabras sueltas
13 Entiende la funcin simblica de
mencionar los nombres.
Usa gestos ms elaborados.
14 Usa gestos simblicos.
16 a 24 Aprende muchas palabras nuevas,
ampliando rpidamente el vocabulario,
que aumenta de 50 palabras a ms de 400;
usa verbos y adjetivos.
18 a 24 Dice la 1 oracin (2 palabras).
20 Usa menos gestos; dice los nombres de las
cosas.
20 a 22 Tiene un crecimiento acelerado de la
comprensin.
24 Usa muchas frases de 2 palabras; ya no
balbucea; desea hablar.
30 Aprende nuevas palabras casi da a da;
habla en combinaciones de 3 palabras o
ms; entiende muy bien, comote errores
gramaticales.
36 Dice ms de mil palabras, 80% inteligible,
comete algunos errores de sintaxis.

Etapas del desarrollo segn diversas teoras

Etapas psicosexuales Etapas psicosociales Etapas cognisitivas

(Freud) (Ericsson)
Oral (Nacimiento a 18 Confianza bsica frente a
meses): La principal fuente desconfianza (nacimiento a
de placer del beb implica 12-18 meses): El beb
actividades orientadas a la desarrolla un sentido sobre
boca. si el mundo es un lugar
bueno y seguro. Virtud: la
esperanza.
Anal (12-18 meses a 3 Autonoma frente a
aos): El nio deriva vergenza y duda (12-18
gratificacin sensual de la meses a 3 aos): El nio
retencin y expulsin de desarrolla un equilibrio de
las heces. La zona de independencia y
gratificacin es la regin autosuficiencia sobre la
anal y el entrenamiento de vergenza y la duda.
control de esfnteres es una Virtud: la voluntad.
actividad importante.
(Piaget)
Sensoriomotora
(nacimiento a los 2 aos):
el infante se vuelve
gradualmente capaz de
organizar actividades en
relacin con el ambiente a
travs de la actividad
sensorial y motora.
Preoperacional (2 a 7
aos): el nio desarrolla un
sistema de representacin y
usa smbolos para
representar personas,
lugares y eventos. El
lenguaje y el juego
imaginativo son
manifestaciones
importantes de esta etapa.
El pensamiento todava no
es lgico.

Flica (3 a 6 aos): El nio Iniciativa frente a la culpa

se apega al padre de sexo
opuesto y luego se
identifica al padre del
mismo sexo. Se desarrolla
el superyo. La zona de
gratificacin cambia a la
regin genital.
(3 a 6 aos): El nio
desarrolla iniciativa cuando
intenta nuevas actividades
y no es abrumado por la
culpa. Virtud: el propsito.
Latencia (6 aos a la
pubertad): Tiempo de
relativa calma entre etapas
ms turbulentas.
Genital (pubertad a la edad
adulta): Resurgimiento de
los impulsos sexuales de la
etapa flica, canalizados en
la sexualidad adulta
madura.
Laboriosidad frente a Operaciones concretas (7 a
inferioridad (6 aos a la 11 aos): el nio puede
pubertad): El nio debe resolver problemas de
aprender habilidades de la manera lgica si se
cultura o enfrentar concreta en el aqu y ahora,
sentimientos de pero no puede pensar de
incompetencias. Virtud: la manera abstracta.
destreza.
Identidad frente a Operaciones formales (11
confusin de identidad aos a edad adulta). La
(pubertad a la edad adulta persona puede pensar de
temprana): El adolescente manera abstracta, manejar
debe determinar su propio situaciones hipotticas y
sentido de s mismo pensar en posibilidades.
( Quin soy yo?) o
experimentar confusin
acerca de los roles. Virtud:
la fidelidad
Intimidad frente al
aislamiento (edad adulta
temprana). La persona
busca hacer compromisos
con otros. Si no lo logra
puede sufrir aislamiento y
ensimismamiento. Virtud:
el amor
Generatividad frente a
estancamiento (madurez):
el adulto maduro se
preocupa por establecer y
guiar a la siguiente
generacin o siente un
empobrecimiento general.
Virtud: el inters
Integridad del yo frente a
desesperacin (edad adulta
tarda): la persona anciana
logra aceptacin de su
propia vida, lo que permite
la aceptacin de la muerte
o desespera por la
incapacidad de volver a
vivir la vida. Virtud: la
sabidura