GUIA LENGUAJE 1BASICO SEMANA2 Leyendo Nuestro Entorno MARZO 2013 PDF

Recursos Educativos VillaEduca
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 2 MARZO
Leyendo nuestro entorno
Objetivos de la Clase:
Leer en forma compartida textos autnticos que entregan
informacin.
Identificar una palabra de una oracin.
1. La lectura que leers lleva por ttulo "El perro y el gato"

2. De qu crees t que trata? Imagina y dibuja:
3. Qu animal te gusta ms el gato o el perro? Dibjalo:
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1
4. Lee el siguiente texto junto a tu profesor(a)
Responde las siguientes preguntas en relacin al texto:
5. El texto se trataba de lo que pensabas? Comntalo con tus compaeros:
6. Los personajes del texto son:
A) Perro B) Gato C) Pato

2
7. Quin es el juez del gato con el perro?
A) El perro. B) El pato.
8. Qu quiere ser el perro?
A) Perro B) Gato.
9. Qu quiere ser el gato?
A) Gato B) Perro
10. Separa las palabras de la siguiente oracin con una lneas : /

a) En el patio de mi casa.
b) El perro y el gato.
c) Se pelean todo el da.
11. Cuenta las slabas de las siguientes palabras:
Ejemplo:
PATO
_ _
PERRO GATO CASA

3
12. Anota las palabras que reconozcas del listado:

Casa
Perro
Gato
Patio
Juez
Pelean
13. Lee las siguientes tarjetas con ayuda de tu profesor(a) y forma una oracin:
gato El perro el y

4
14. Cuenta las slabas de las palabras anteriores:
gato El perro el y
15. Lee la siguiente oracin y encierra las palabras que la forman:
El gato quiere ser perro.

5
GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA 2 MARZO
Identificar fonemas inicial o final de palabras extradas de
textos.
Identificar y reproducir vocales en palabras de textos.

1. Lee en forma compartida con tu profesor(a) el siguiente texto.
Las cinco vocales

(Carlos Reviejo)
Con saltos y brincos,

del brazo las cinco,
muy poco formales
vienen las vocales.
Las conoces t?
a, e, i, o, u,
A, grita que grita,

se enfada y se irrita,
y se va al teatro.
Slo quedan cuatro.
E, llama que llama,

se marcha a la cama
con dolor de pies.
Slo quedan tres.
2. Qu tipo de texto ser el anterior?
A) Cuento B) Poema
3. Cules son las vocales?
A) a, e, i, o, m. B) a, e, i, o, u.

6
4. Cmo vienen las vocales? Dibjalas
5. Qu le sucede a la A?
A) Grita B) Se marcha a la cama
6. Qu hace la E?
A) Se marcha a la cama B) Grita
7. A la E le duelen :
A) las manos B) Los pies

7
8. Encierra en el texto con color rojo las A y azul las E:
A, grita que grita,

y se va al teatro.
Slo quedan cuatro.
E, llama que llama,

se marcha a la cama
con dolor de pies.
Slo quedan tres
9. Colorea las lminas de las vocales A y E:
10. Encierra lo que comienza con A:

8
11. Encierra lo que comienza con E:
12. Escribe caligrficamente la vocal a:
A a a a a a a a
A a a a a a a a
13. Completa las siguientes palabras con la vocal A
--------l---------- p-----l------ pil------

9
14. Escribe caligrficamente la vocal e:
E e e e e e e e
E e e e e e e e
15. Completa las siguientes palabras con la vocal e
p------lo p----so p----ra
16. Encierra en el texto la vocal A:
Sali la A sali la A
Y no se a donde va
A comprarle un regalo a su mam
17. Encierra en el texto la vocal E:
Sali la E sali la E
Y no se a donde fue.
Fue con su ta Lela
A tomar t.

10
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA 2 MARZO
Identificar y reproducir vocales en palabras extradas de
textos autnticos.
1. Lee en forma compartida con tu profesor(a) el siguiente texto.
Las cinco vocales

(Carlos Reviejo)
Con saltos y brincos,

del brazo las cinco,
muy poco formales
vienen las vocales.
Las conoces t?
a, e, i, o, u,
A, grita que grita,

y se va al teatro.
Slo quedan cuatro.
E, llama que llama,

se marcha a la cama
con dolor de pies.
Slo quedan tres.
1. Completa las siguientes palabras con las vocales a y e segn corresponda
Pi.....s tr.....s c......m.... s.....lt....s

11
2. Realiza lectura compartida junto a tu profesor(a)
I, chilla que chilla,

se sube a una silla
porque ve un ratn.
Slo quedan dos.
O, rueda que rueda,

slvese quien pueda!,
rodando se esfuma.
Slo queda una.
U, muy asustada,
se ve abandonada
y se va a la Luna.
No queda ninguna.
Las recuerdas t?:
a, e, i, o, u.
3. Encierra en el texto anterior la I de color verde, la O de color amarillo y la U de

color caf:
4. Colorea las lminas con las vocales:

12
5. Encierra las palabras que comienzan con i, luego colorea las imgenes:
6. Escribe caligrficamente la i:
I i i i i i
I i i i i i
I i i i i i

13
7. Encierra las palabras que comienzan con o:
8. Escribe caligrficamente la o:
O o o o o o
O o o o o o
O o o o o o

14
9. Encierra las palabras que comienzan con u:
10. Escribe caligrficamente la u:
U u u u u u
U u u u u u
U u u u u u

15
11. Une la imagen con la palabra:
Araa
Elefante
Indio
Oso
Uva
12. Escribe las combinaciones de vocales , luego lelas:
Aeu oea uai iau aou

Aeu oea uai iau aou
Aeu oea uai iau aou
16
13. Encierra la i en el siguiente texto:
14. Encierra la o en el siguiente texto:
15. Encierra la u en el siguiente texto:
16. Escribe al dictado las vocales que dictar tu profesora:

17
17. Escribe tu nombre y nombra las vocales que tiene:

18

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 2 MARZO

Leyendo nuestro entorno

1. La lectura que leers lleva por ttulo "El perro y el gato"

3. Qu animal te gusta ms el gato o el perro? Dibjalo:

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4. Lee el siguiente texto junto a tu profesor(a)

Responde las siguientes preguntas en relacin al texto:

5. El texto se trataba de lo que pensabas? Comntalo con tus compaeros:

6. Los personajes del texto son:

A) Perro B) Gato C) Pato

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7. Quin es el juez del gato con el perro?

8. Qu quiere ser el perro?

9. Qu quiere ser el gato?

10. Separa las palabras de la siguiente oracin con una lneas : /

c) Se pelean todo el da.

11. Cuenta las slabas de las siguientes palabras:

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12. Anota las palabras que reconozcas del listado:

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14. Cuenta las slabas de las palabras anteriores:

El gato quiere ser perro.

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA 2 MARZO

Leyendo nuestro entorno

1. Lee en forma compartida con tu profesor(a) el siguiente texto.

Las cinco vocales

Con saltos y brincos,

A, grita que grita,

E, llama que llama,

2. Qu tipo de texto ser el anterior?

3. Cules son las vocales?

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4. Cmo vienen las vocales? Dibjalas

A) Grita B) Se marcha a la cama

A) Se marcha a la cama B) Grita

A) las manos B) Los pies

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8. Encierra en el texto con color rojo las A y azul las E:

A, grita que grita,

E, llama que llama,

9. Colorea las lminas de las vocales A y E:

10. Encierra lo que comienza con A:

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11. Encierra lo que comienza con E:

12. Escribe caligrficamente la vocal a:

--------l---------- p-----l------ pil------

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14. Escribe caligrficamente la vocal e:

p------lo p----so p----ra

16. Encierra en el texto la vocal A:

17. Encierra en el texto la vocal E:

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA 2 MARZO

Leyendo nuestro entorno

1. Lee en forma compartida con tu profesor(a) el siguiente texto.

Las cinco vocales

Con saltos y brincos,

A, grita que grita,

E, llama que llama,

1. Completa las siguientes palabras con las vocales a y e segn corresponda

Pi.....s tr.....s c......m.... s.....lt....s