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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS
FSICO MATEMTICAS
PROGRAMA SINTTICO
CARRERA: Ingeniera: en Aeronutica, en Computacin, en Control y Automatizacin, en
Comunicaciones y Electrnica, Elctrica, Mecnica y en Robtica Industrial
OBJETIVO GENERAL:
El alumno explicar y aplicar algunos conceptos y modelos fsico matemticos bsicos de la mecnica
clsica newtoniana, en el anlisis de fenmenos que ocurren en los sistemas fsicos, estableciendo las
bases de una actitud critica, racional y cientfica.
CONTENIDO SINTTICO:
I. Sistemas de unidades
II. Vectores
III. Esttica
IV. Cinemtica
V. Dinmica de una partcula
VI. Trabajo y energa
VII. Dinmica de un sistema de partculas
VIII. Dinmica del cuerpo rgido
IX. Movimiento oscilatorio
X. Termodinmica; Gravitacin Universal
METODOLOGA:
Se utilizar la metodologa del aprendizaje grupal que ser inductiva-deductiva o viceversa y se requerir
la participacin activa y constante de los asistentes en la bsqueda, lectura y anlisis de la informacin
que posibilite la integracin de los aspectos tericos- prcticos, as como el anlisis y solucin de
problemas de la asignatura.
EVALUACIN Y ACREDITACIN:
Elementos:
9 Trabajos realizados extra clase (5%)
9 Reportes de las prcticas realizadas en los laboratorios ( 20%).
9 Participacin en actividades de aprendizaje individuales y de equipo (5%)
9 Tres exmenes departamentales (calificacin terica 70%).
BIBLIOGRAFA:
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TIEMPOS ASIGNADOS
HRS/SEMANA/TEORA: 4.5
HRS/SEMANA/PRCTICA: 1.5
HRS/SEMESTRE/TEORA: 90.0
HRS/SEMESTRE/PRCTICA: 18.0
HRS/TOTALES: 108.0
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FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA
La rpida evolucin de la ciencia y la tecnologa ha impulsado en el sistema educativo del pas la bsqueda de
programas, mtodos y recursos, que conlleven a elevar el nivel de la cultura cientfica de la poblacin, as como
incrementar el nmero de profesionistas en las reas cientficas y tecnolgicas. Hoy los requerimientos de mano
de obra con mayor preparacin cientfica son superiores a los de cualquier otro perodo histrico. Ante esta
problemtica es fundamental promover la formacin de ingenieros creativos e imaginativos, con una actitud
critica, racional y cientfica, capaces de manejar la tecnologa existente y desarrollar una tecnologa propia, que
permita buscar soluciones a los problemas que enfrenta Mxico. Pero, para poder formar este tipo de
ingenieros, es indispensable que en las escuelas se les proporcione una slida formacin en ciencias bsicas,
sin la cual se vern rebasados en pocos aos por los avances de su especialidad.
.
En este contexto en los planes de estudio de Ingeniera de la ESIME se ha incluido la asignatura de Fsica
Clsica sustentada en la experiencia de que los avances tecnolgicos logrados en el siglo anterior han originado
cambios importantes en todas las especialidades de la Ingeniera, pero en todos ellos los principios fsicos de la
asignatura se han conservado inalterables. Nadie puede predecir con exactitud que innovaciones tcnicas se
conseguirn en el futuro, pero si se puede estar seguro, de que los principios de la Fsica clsica contribuirn en
ellas.
Teniendo en cuenta el lugar que ocupa la Fsica como ciencia y fundamento de la tecnologa moderna, queda
perfectamente definida la importancia de sta, como asignatura componente del Plan de Estudios de las carreras
de Ingeniera.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno aplicar algunos conceptos y modelos fsico matemticos bsicos de la mecnica clsica newtoniana,
en el anlisis de fenmenos que ocurren en los sistemas fsicos, estableciendo las bases de una actitud critica,
racional, cientfica y analtica.
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El alumno describir el marco filosfico de la fsica, as como las magnitudes fundamentales que se usan en
esta disciplina
Estrategia didctica:
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El estudiante aplicar los conceptos que involucran los vectores, su formalismo matemtico y su utilidad inmediata
en la solucin de algunos problemas concretos.
Estrategia didctica:
Investigacin de conceptos por parte de los alumnos, discusin en clase con la coordinacin del profesor y
resolucin de ejercicios extra clase.
El profesor se auxiliar del pizarrn, acetatos y equipo de cmputo.
Procedimiento de evaluacin:
Ejercicios realizados en clase y extraclase
Participacin en actividades individuales y de equipo.
Examen de los contenidos de esta unidad.
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El estudiante aplicar los conceptos de fuerza y torque en sistemas fsicos, utilizando lgebra vectorial
Estrategia didctica:
Elaboracin de modelos y diagramas por los alumnos utilizndolos en la solucin de problemas y en las
prcticas de laboratorio.
El profesor expone y explica los conceptos, ejemplifica mediante modelos que le apoyarn para la resolucin de
problemas.
El profesor se auxiliar del pizarrn, acetatos y equipo de cmputo. As como de material de laboratorio.
Procedimiento de evaluacin:
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Estrategia didctica:
Elaboracin de modelos y diagramas por los alumnos utilizndolos en la solucin de problemas y en las
prcticas de laboratorio.
El profesor expondr y explicar los conceptos, ejemplificar mediante modelos que le apoyarn para la
resolucin de problemas.
El profesor se auxiliar del pizarrn, acetatos y equipo de cmputo. As como de material de laboratorio.
Procedimiento de evaluacin:
Ejercicios para realizarse en clases.
Practicas de laboratorio que debern reportar los alumnos.
Participacin en actividades individuales y de equipo.
Examen de los contenidos de esta unidad.
La evaluacin de las prcticas de laboratorio representarn el 20 % de la calificacin definitiva. No se asignar una
calificacin aprobatoria sin que se haya realizado como mnimo el 80% de las prcticas programadas.
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Fuerzas de friccin.
1.5.4
1.5.5 Sistemas con masa variable.
Estrategia didctica:
Elaboracin de modelos y diagramas por los alumnos utilizndolos en la solucin de problemas y en las
prcticas de laboratorio.
El profesor expondr y explicar los conceptos, ejemplificar mediante modelos que le apoyarn para la
resolucin de problemas.
El profesor se auxiliar del pizarrn, acetatos y equipo de cmputo. As como de material de laboratorio
Procedimiento de evaluacin:
Ejercicios para realizarse en clases.
Practicas de laboratorio que debern reportar los alumnos.
Participacin en actividades individuales y de equipo.
Examen de los contenidos de esta unidad.
La evaluacin de las prcticas de laboratorio representarn el 20 % de la calificacin definitiva. No se asignar una
calificacin aprobatoria sin que se haya realizado como mnimo el 80% de las prcticas programadas.
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No.
TEMA TEMAS HORAS CLAVE
T P EC BIBLIOGRFICA
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El alumno explicar y aplicar los conceptos de momentum y los principios de conservacin asociados al momentum
y la energa, para la solucin de problemas.
Estrategia didctica:
Elaboracin de modelos y diagramas por los alumnos utilizndolos en la solucin de problemas y en las
prcticas de laboratorio.
El profesor expondr y explicar los conceptos, ejemplificar mediante modelos que le apoyarn para la
resolucin de problemas.
El profesor se auxiliar del pizarrn, acetatos y equipo de cmputo. As como de material de laboratorio.
Procedimiento de evaluacin:
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El alumno explicar los conceptos de momentum angular, momento de inercia y energa cintica de rotacin y los
aplicar en la solucin de problemas del cuerpo rgido.
Estrategia didctica:
Elaboracin de modelos y diagramas por los alumnos utilizndolos en la solucin de problemas y en las
prcticas de laboratorio.
El profesor expondr y explicar los conceptos, ejemplificar mediante modelos que le apoyarn para la
resolucin de problemas.
El profesor se auxiliar del pizarrn, acetatos y equipo de cmputo. As como de material de laboratorio.
Procedimiento de evaluacin:
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Estrategia didctica:
Elaboracin de modelos y diagramas por los alumnos utilizndolos en la solucin de problemas y en las
prcticas de laboratorio.
El profesor expondr y explicar los conceptos, ejemplificar mediante modelos que le apoyarn para la
resolucin de problemas.
El profesor se auxiliar del pizarrn, acetatos y equipo de cmputo. As como de material de laboratorio.
Procedimiento de evaluacin:
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Estrategia didctica:
Elaboracin de modelos y diagramas por los alumnos utilizndolos en la solucin de problemas y en las
prcticas de laboratorio.
El profesor expondr y explicar los conceptos, ejemplificar mediante modelos que le apoyarn para la
resolucin de problemas.
El profesor se auxiliar del pizarrn, acetatos y equipo de cmputo. As como de material de laboratorio.
Procedimiento de evaluacin:
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Estrategia didctica:
Elaboracin de modelos y diagramas por los alumnos utilizndolos en la solucin de problemas y en las
prcticas de laboratorio.
El profesor expondr y explicar los conceptos, ejemplificar mediante modelos que le apoyarn para la
resolucin de problemas.
El profesor se auxiliar del pizarrn, acetatos y equipo de cmputo. As como de material de laboratorio.
Procedimiento de evaluacin:
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Relacin de Horas
No. Nombre de la prctica U. Prctica Lugar de
Prctica
Temticas . realizacin
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CLAVE B C BIBLIOGRAFA
1 x M. Alonso & E. Finn. Fsica Volumen I, " Addison Wesley , Mxico.
Beuche F. Fsica para estudiantes de Ciencia e Ingeniera. Tomo I. Mc.Graw
2 x
Hill,Mxico,1987
Feynman, Fsica Vol.I, Mecnica, Radiacin y Calor. Fondo Educativo
3 X
Interamericano, Mxico, 1971.
Gutirrez C., Introduccin a la Metodologa Experimental, Ed. Limusa, Mxico,
4 X
2001.
5 x Harris Benson. "Fsica Universitaria " Vol 1. CECSA, Mxico,1997
6 x Hollyday D. y Resnick and Krane. R. Fsica Vol 1, CECSA Mxico 2002...
7 Sears et al Fsica Universitaria. Vol. 1, Addison Wesley , Mxico, 1999.
8 X Serway R. Fsica. Nueva Editorial Interamericana, Mxico, 1987.
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1. DATOS GENERALES
ESCUELA: SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA
CARRERA: Ingeniera: en Aeronutica, en Computacin, en Control y SEMESTRE PRIMERO
Automatizacin, en Comunicaciones y Electrnica, Elctrica,
Mecnica y en Robtica Industrial
REA: BSICAS C. INGENIERA D. INGENIERA C. SOC. y HUM.
ACADEMIA: FISICA. ASIGNATURA: FSICA CLSICA
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO LICENCIATURA EN INGENIERA O EN
REQUERIDO: CIENCIAS FSICO MATEMTICAS
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno explicar algunos conceptos bsicos de la fsica clsica mediante el anlisis de fenmenos y
sistemas fsicos y la aplicacin de modelos matemticos, estableciendo las bases de una actitud critica,
racional y cientfica.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL
LICENCIATURA EN LA RAMA DE PREFERENCIA DOS AOS EJERCICIO DE LA CRTICA
FSICO MATEMTICO O EN LA ENSEANZA SUPERIOR MANEJO DE GRUPOS. FUNDAMENTADA.
INGENIERA. O DIPLOMADO EN DOCENCIA MANEJO DE EQUIPO DE RESPETO.
EN LA ENSEANZA SUPERIOR. LABORATORIO. TOLERANCIA.
DOS AOS DENTRO DE SU MANEJO DE HARDWARE Y COMPROMISO CON LA
PROFESIN (NO SOFTWARE DOCENCIA.
INDISPENSABLE). ESTABLECIMIENTO DE CLIMAS TICA.
FAVORABLES AL RESPONSABILIDAD.
APRENDIZAJE. CIENTFICA.
TRANSFERENCIA DE COLABORACIN.
CONOCIMIENTO TERICO A SUPERACIN DOCENTE Y
LA SOLUCIN DE PROFESIONAL.
PROBLEMAS. MOTIVADORA CON LOS
ANLISIS Y SNTESIS. VALORES HUMANOS E
PARA MOTIVAR AL ESTUDIO INSTITUCIONALES.
RAZONAMIENTO E VOCACIN AL SERVICIO.
INVESTIGACIN.
USO DE MATERIAL
DIDCTICO.
CAPACIDAD DE LIDERAZGO
ANTE EL GRUPO.
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