CENTRO EDUCACIONAL PIAMARTINO

CAROLINA LLONA DE CUEVAS

DEPTO DE LENGUAJE.
QUINTO AO BSICO 2014

PLANIFICACIN ANUAL 2014

NIVEL QUINTO BSICO PROFESOR: Gladys Melo

ASIGNATURA Lenguaje y Comunicacin. NUMERO HORAS ANUALES: 228

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRESENTES EN TODAS LAS UNIDADES DEL AO ( VISIN GLOBAL)

(OA 9) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

(OA 23)
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
mitos y leyendas
captulos de novelas

(OA 1)
Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con precisin
respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuacin
decodificando de manera automtica la mayora de las palabras del texto

(OA 10) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (seleccionar textos, investigar sobre
un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para
permitir el trabajo y la lectura de los dems.

(OA 12)
Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:
claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el contexto)
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias e internet

(OA 19)
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de
vida, cuentos, ancdotas, cartas, blogs, etc. (OA 13)
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

(OA 29) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

(OA 27) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros
saludar
preguntar
expresar opiniones, sentimientos e ideas
otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso

HORAS FECHA FECHA

UNIDAD PEDAG. DE DE
N: 1 DISTRIBUCIN ANUAL DE UNIDADES DE APRENDIZAJE INICIO TERMINO
MINEDUC 57
10 / 03 /2014 17/05/2014
Disfrutando CONTENIDOS:
de la
lectura (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
novelas
historietas
otros

(OA4) Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:

interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la
historia
comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

(OA6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:
 extrayendo informacin explcita e implcita
haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos
relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn
insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos

(OA2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:

relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos
releer lo que no fue comprendido
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector
organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales

(OA7) Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia:

determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje
evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un
propsito

(OA11) Buscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias,
atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.

(OA8)Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una
investigacin, recordar detalles, etc.

(OA15) Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:

presentando el tema en una oracin
desarrollando una idea central por prrafo
agregando las fuentes utilizadas

(OA17) Planificar sus textos:

estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin
organizando las ideas que compondrn su escrito .

(OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben
 aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar
formato (cuando escriben en computador)

(OA24) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos.
extrayendo y registrando la informacin relevante
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra.
comparando informacin dentro del texto o con otros textos.
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado.

UNIDAD HORAS FECHA FECHA

N:2 PEDAG. DE DE
MINEDUC INICIO TERMINO

56 20/05/2014 9/08/2014
CONTENIDOS:

Narraciones (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su
y poemas imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
novelas
historietas
otros

(OA4) Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:

interpretando el lenguaje figurado presente en el texto.
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto.
determinando las consecuencias de hechos o acciones.
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto.
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia.
comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.

(OA5) Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin:

explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el
lector.
identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema
distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima asonante y consonante, verso y estrofa).

(OA14) Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
tengan una estructura clara.
utilicen conectores adecuados.
incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente.

(OA20) Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensin y capacidad expresiva.

(OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin.
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado.
releen a medida que escriben.
aseguran la coherencia y agregan conectores.
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin.
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar
formato (cuando escriben en computador).

(OA21) Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones escritas.

(OA22. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en
aos anteriores, adems de:
uso de c-s-z.
raya para indicar dilogo.
acento diacrtico y diertico.
coma en frases explicativas.

(OA26) Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

manteniendo el foco en un tema.
aceptando sugerencias.
haciendo comentarios en los momentos adecuados.
mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto.
fundamentando su postura.

(OA30) Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
poemas.
narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)
dramatizaciones.
UNIDAD HORAS FECHA FECHA
N: 3 PEDAG DE DE
MINEDUC INICIO TERMINO
56
12/08/14 25/10/14
CONTENIDO:
.
Poemas (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su
cuentos y imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
algo ms. poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
novelas
historietas
otros

(OA4) Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:

interpretando el lenguaje figurado presente en el texto.
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto.
determinando las consecuencias de hechos o acciones.
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto.
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia.
comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.

(OA16) Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo
y fundamentando sus comentarios con ejemplo

(OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin.
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado.
 releen a medida que escriben.
aseguran la coherencia y agregan conectores.
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin.
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar
formato (cuando escriben en computador).

(OA22. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en
aos anteriores, adems de:
uso de c-s-z.
raya para indicar dilogo.
acento diacrtico y diertico.
coma en frases explicativas.

(OA24) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
extrayendo y registrando la informacin relevante
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado
de una palabra.
comparando informacin dentro del texto o con otros textos.
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado.

(OA25) Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones:

discutiendo aspectos relevantes de la historia
describiendo a los personajes segn su manera de hablar y de comportarse

(OA26) Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

manteniendo el foco en un tema.
aceptando sugerencias.
haciendo comentarios en los momentos adecuados.
mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto.
fundamentando su postura.

(OA30) Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
poemas.
narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)
dramatizaciones.
 UNIDAD HORAS FECHA FECHA
4 PEDAG DE DE
MINEDUC INICIO TERMINO
CONTENIDO: 57 28/10/14 20/12/14
Un mundo (OA 6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos,
de textos noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:
no extrayendo informacin explcita e implcita.
literarios. haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos.
relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos.
interpretando expresiones en lenguaje figurado.
comparando informacin.
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos.

(OA 2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:

relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos
releer lo que no fue comprendido
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector
organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales

(OA 7) Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia:

determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje.
evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un
Propsito.

(OA 8) Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin,
recordar detalles, etc.

(OA 15) Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:
presentando el tema en una oracin.
desarrollando una idea central por prrafo.
agregando las fuentes utilizadas.
(OA 16) Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo
y fundamentando sus comentarios con ejemplos.

(OA 17) Planificar sus textos:

estableciendo propsito y destinatario.
generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin.
organizando las ideas que compondrn su escrito.

(OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin.
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado.
releen a medida que escriben.
aseguran la coherencia y agregan conectores.
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin.
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando
escriben en computador).

(OA 24) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
extrayendo y registrando la informacin relevante
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra
comparando informacin dentro del texto o con otros textos.
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado.

(OA 25) Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones:

discutiendo aspectos relevantes de la historia.
describiendo a los personajes segn su manera de hablar y de comportarse .

(OA 28) Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters:
presentando las ideas de manera coherente y cohesiva.
fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos.
organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre.
utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situacin comunicativa.
reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas.
conjugando correctamente los verbos.
pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados.
usando gestos y posturas acordes a la situacin.
usando material de apoyo (powerpoint, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva.